無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，寫一篇優(yōu)秀作文都是對(duì)自己能力的一種驗(yàn)證和提升。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
我的老師吳老師大全（22篇）篇一
俗話說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。我是一個(gè)在貧寒家庭里長(zhǎng)大的孩子，盡管小小年紀(jì)就開(kāi)始幫大人們分擔(dān)家務(wù)，但老天無(wú)情，在我上初二那年，家里發(fā)生了一場(chǎng)變故——久病纏身的母親被病魔奪去了生命。
安葬完母親的第二天，當(dāng)我依舊背起舊帆布書(shū)包去上學(xué)時(shí)，卻被父親叫住了。他無(wú)奈地說(shuō)：“因?yàn)榻o你娘出殯，家里又新添了不少債務(wù)，為了早日還債，你還是別念書(shū)了，上山放牛去吧。”
我在胡亂猜疑中熬過(guò)了一天，直到太陽(yáng)快落山時(shí)才牽著牛回家。老牛不曉得一個(gè)少年的滿腹愁腸，依舊“哞哞”地打著鼻音進(jìn)了院子，不料卻引來(lái)一個(gè)像小燕子般輕盈的女孩子——吳彤彤，我想一定是吳老師來(lái)家訪了。
吳彤彤是吳老師的侄女，因?yàn)樗改冈谕獾毓ぷ鳎惆阉懈督o吳老師照顧。當(dāng)我走進(jìn)屋內(nèi)時(shí)，果然見(jiàn)到父親正和吳老師小聲交談著，而炕上放了一摞新書(shū)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，吳老師拉著我的手再三勸父親說(shuō)：“這孩子頭腦聰明，作文寫得很棒，準(zhǔn)是棵大學(xué)苗子，就是再苦再難也不能耽誤孩子的學(xué)業(yè)啊！”
吳老師懇切的言語(yǔ)終于說(shuō)服了父親，她還把那摞新書(shū)送給了我。吳彤彤也變戲法般地從懷中掏出我的日記本，神秘兮兮地笑道：“只是替你保管，絕沒(méi)有偷看啊！”
就這樣，我重新回到了窗明幾凈的教室，并格外珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成績(jī)也不斷地提高。當(dāng)我受到表?yè)P(yáng)時(shí)，吳彤彤會(huì)朝著我甜甜地微笑，然而我的心卻輕松不起來(lái)，自卑感像籠罩在頭頂?shù)年庼玻冀K無(wú)法散去。
天氣一天比一天冷了，在外地打工的父親還沒(méi)有回來(lái)，我只好穿著破得不能再破的布鞋跋涉在泥水中，趕到學(xué)校時(shí)往往都濕透了。課余時(shí)間，我從不敢去操場(chǎng)上和同學(xué)們一塊玩，因?yàn)槲遗滤麄兂靶ξ夷请p能伸出兩個(gè)大腳趾的破布鞋。
一天臨近放學(xué)時(shí)，吳彤彤戴的繡有小熊貓圖案的花絨帽被陣風(fēng)吹落，結(jié)果鄰班的幾個(gè)淘氣包發(fā)現(xiàn)了，搶先把它撿起來(lái)互相拋扔著，吳彤彤急得連聲喊道：“還給我！還給我！”而當(dāng)我義憤填膺地想中上去替吳彤彤奪回帽子時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)淘氣包把它扔高了一點(diǎn)，最后它被風(fēng)吹到了水溝里。
吳彤彤心疼得哭出了聲，幾個(gè)淘氣包被嚇得一哄而散。我脫下鞋挽起褲腿趟著冰冷刺骨的水撈回了花絨帽。當(dāng)我哆嗦著身子穿上那雙沾滿泥水的破布鞋時(shí)，恰好被匆匆趕來(lái)的吳老師看到了。她盯著我那雙凍得通紅的腳，雙眼含著淚水，二話沒(méi)說(shuō)，從辦公室取來(lái)一雙紅棉鞋。那不是吳彤彤的嗎？在吳老師的堅(jiān)持下，我只好難為情地穿上了那雙棉鞋。
第二天，我依然穿著自己的破布鞋來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我把那雙擦得千干凈凈的紅棉鞋還給吳老師時(shí)，她又取來(lái)一雙嶄新的皮棉鞋，慈愛(ài)地摸著我的頭，說(shuō)：“這是老師送給你的，趕緊穿上吧。”我感激地穿上新鞋子，淚水撲簌簌地掉下來(lái)，直落到腳下的棉鞋上。
那一年冬天，一連下了好幾場(chǎng)雪，而我的心卻一直蕩漾著暖融融的春意。
春暖花開(kāi)，當(dāng)山野再一次被春風(fēng)吹綠的時(shí)候，新的學(xué)費(fèi)問(wèn)題又?jǐn)[在了我的面前。望著一籌莫展的父親，我無(wú)比難過(guò)地把書(shū)包鎖進(jìn)柜子里，牽起老牛剛要走出家門，卻碰到吳彤彤滿臉歡喜地騎著車來(lái)傳達(dá)喜訊，她告訴我，吳老師已說(shuō)服校長(zhǎng)免收了我的學(xué)雜費(fèi)。
父親見(jiàn)我一臉的錯(cuò)愕，喜出望外地說(shuō)：“還愣著干啥？還不上學(xué)去謝謝吳老師。”我這才恍然大悟地找出書(shū)包，和吳彤彤一起歡快地走了。后來(lái)，吳彤彤無(wú)意中泄露了秘密：吳老師為了維護(hù)我的'自尊并沒(méi)有向?qū)W校提出申請(qǐng)，而是自己偷偷出錢替我墊付了所有學(xué)雜費(fèi)。
為了報(bào)答吳老師，我拼命地學(xué)習(xí)。全年級(jí)公認(rèn)的兩個(gè)成績(jī)最突出的學(xué)生，一個(gè)是吳彤彤，另一個(gè)就是我。有一次，市里舉行作文大賽，每個(gè)年級(jí)舉薦一名學(xué)生參加，為了把名額讓給吳彤彤，我有意請(qǐng)了一天假。
我滿以為讓吳彤彤代表學(xué)校參賽，也算是我對(duì)吳老師的一種報(bào)答方式吧。然而第二天當(dāng)我重返學(xué)校時(shí)，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。吳老師力排眾議，堅(jiān)持把唯一的名額讓給我，而我卻辜負(fù)了她的厚望，白白喪失了機(jī)會(huì)。
我羞愧萬(wàn)分，流著淚不敢正視吳老師，而吳老師并沒(méi)有批評(píng)我，反而為了安慰我，特意留我在學(xué)校里吃飯。吳彤彤嗔怪地說(shuō)：“吳老師之所以讓你參賽，是為了使你揚(yáng)揚(yáng)名，這才有利于辦理助學(xué)貸款啊！”
明白了吳老師的良苦用心，我的淚止不住地流，淚水掉進(jìn)吳老師夾給我的菜肴里。
中考時(shí)，為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，我毅然報(bào)考了師范類學(xué)校。吳老師考慮到實(shí)際情況，默默地點(diǎn)頭表示贊同，并在我的留言簿上寫道：面對(duì)每一天冉冉升起的朝陽(yáng)，踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路，永不放棄你的人生理想！
明媚的秋日里，因?yàn)楦赣H尚在外地打工，是吳老師和吳彤彤送我上路去遠(yuǎn)方的新學(xué)校報(bào)到。走了很遠(yuǎn)，我回頭時(shí)還看見(jiàn)她們?cè)陉?yáng)光里頻頻揮手，禁不住再次潸然淚下。是啊，我是多么慶幸自己能夠在求學(xué)生涯里遇到這樣一位好老師，她就像是照耀我生命的最燦爛的陽(yáng)光，一直引領(lǐng)我到達(dá)最美好的人生彼岸！
我的老師吳老師大全（22篇）篇二
我的暑假老師是一名女教師，她高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋。有一對(duì)像黑葡萄似的眼睛，彎彎的眉毛，一頭烏黑的頭發(fā)，她就是在暑假里面給我們補(bǔ)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的吳老師。
我非常的喜歡吳老師，因?yàn)樗綍r(shí)給她的學(xué)生上課就已經(jīng)很累了，到了暑假她還給我們補(bǔ)課，還無(wú)私的把她所有的知識(shí)傳遞給了我們。在吳老師的補(bǔ)習(xí)下，我的作文水平提高了很多。
有一次，吳老師把那幾幅圖貼在了黑板上，我一看，嚇了一跳，心想：我的天呀，這么多幅圖，這么寫啊?不知怎么的，那天我們的教師就想蒸籠一樣的熱，像太陽(yáng)公公跑到我們教室里來(lái)了似的。吳老師一幅圖一幅圖的開(kāi)始給我們講，講得口干舌燥的，講完了，之見(jiàn)吳老師的汗珠一滴一滴的往下掉，嘴唇干得像快要說(shuō)不出話來(lái)似的，盡管這樣，吳老師還是堅(jiān)持的給我們講解，吳老師還把小作者寫的作文給我們讀了一遍，讀一句講解一句。又教我們口頭作文。吳老師是一位多么偉大的老師啊!
我長(zhǎng)大后，一定要把吳老師傳遞給我們的知識(shí)傳遞給我的學(xué)生們。
我的老師吳老師大全（22篇）篇三
我的老師叫吳老師。臉蛋細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳了一個(gè)馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛，時(shí)不時(shí)還會(huì)閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。老師的耳朵可尖了，每次上課同學(xué)說(shuō)小話都會(huì)被她聽(tīng)到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴，她的嘴可會(huì)說(shuō)了，每次上課她都會(huì)很有感情的朗誦課文，很多演講學(xué)校都會(huì)請(qǐng)她。總之就是一個(gè)大美女。
同學(xué)也和老師發(fā)生過(guò)很多事，下面我就給你們講講吧。
記得有一次，我后面的一個(gè)同學(xué)，在課堂上睡著了。
我本想告訴老師，可是我心想：“老師講課正講的津津有味，現(xiàn)在說(shuō)可能有點(diǎn)不合適把。”
過(guò)一會(huì)兒下課了。我連忙跑上去對(duì)老師說(shuō)：“雷雨在上課睡覺(jué)。”
老師說(shuō)：“我知道了。”“雷雨！上來(lái)！”
老師笑嘻嘻的說(shuō)，“你上課是不是睡覺(jué)了？”
雷雨吞吞吐吐的說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)沒(méi)有。”
這時(shí)老師有點(diǎn)不高興了。又問(wèn)道：“上課講的是什么？”
雷雨心想：“老師上次說(shuō)，今天要講《永生的眼睛》。”于是雷雨回答道：“《永生的眼睛》。”
錯(cuò)！是語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。啊！什么！
老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)！”
雷雨叫苦連天道：“不要啊！”
哎！雷雨真可憐啊。誰(shuí)叫他上課睡覺(jué)呢。幸虧老師聰明，要不然還知道雷雨會(huì)不會(huì)承認(rèn)呢。
我記得還有一次，老師穿高跟鞋在下樓時(shí)，把腳摔骨折了。說(shuō)要一個(gè)月才能會(huì)來(lái)上班。可班上的人都不愿意離開(kāi)老師那么久。因?yàn)槔蠋煿钦哿耍赃@一個(gè)月，是三班的老師代課，這個(gè)老師上課時(shí)大家都無(wú)精打采，都盼望吳老師早點(diǎn)回來(lái)。一個(gè)月后吳老師回來(lái)了，大家都沖上去，給老師訴苦，也順便問(wèn)候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)了。
老師就這樣一直和我們一起前進(jìn)。每次犯錯(cuò)，老師都會(huì)給我們講道理，她是嚴(yán)師慈母。每次失敗都會(huì)鼓勵(lì)我們勇敢的繼續(xù)前進(jìn)。老師對(duì)我們服出了很多心血，我們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)達(dá)老師。
我的老師吳老師大全（22篇）篇四
老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師是辛勤的園丁，精心培育滿園桃李。我敬仰我們的吳老師，她不但傳授我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾螢槿颂幨隆?/p>
有件事一直放在我心里，說(shuō)不盡對(duì)吳老師的深深感激。這學(xué)期，班級(jí)要調(diào)換語(yǔ)文科代表，當(dāng)吳老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)愿當(dāng)科代表時(shí)，大家紛紛舉手，大聲喊著：我，我看著同學(xué)們都那么自告奮勇，我低著頭想：不可能是我！我現(xiàn)在的語(yǔ)文成績(jī)還不夠當(dāng)科代表，還是不要舉手了。但當(dāng)我紅著臉慢慢抬起頭時(shí)，我看到了吳老師正用眼睛掃視全班同學(xué)，最后，吳老師慈祥的目光停留在我身上，她向教室最后面的一角指，謝程镕！我的心撲撲地跳了起來(lái)。這就樣，我當(dāng)上了語(yǔ)文科代表。
當(dāng)科代表是激勵(lì)也是責(zé)任，其中每天還要整理老師的.講臺(tái)。雖然累一點(diǎn)，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)椴粌H是因?yàn)楫?dāng)了不小的官，還深切感受到老師對(duì)我的信任和期望，沒(méi)有理由干不好。可是過(guò)一段時(shí)間，我當(dāng)官的熱情退了下來(lái)，感覺(jué)到天天下樓拿布弄水，上樓整理擦洗講臺(tái)，跑上跑下的太麻煩，我的天啊，這里可是四樓！于是，我不象以前那樣細(xì)心了，偶爾還會(huì)偷偷懶，甚至有時(shí)還會(huì)忘了擦講臺(tái)。
老師就是老師，總能猜透學(xué)生的心。一次沒(méi)整理講臺(tái)，兩次沒(méi)整理講臺(tái)次數(shù)多了，細(xì)心的吳老師早已發(fā)現(xiàn)了，但她始終不動(dòng)聲色。可一天放學(xué)后，我正好與我的前任科代表一前一后下樓梯，看著她的背影，我突然震住了。我想，老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小聰明，為什么沒(méi)把我科代表?yè)Q掉呢？難道老師在給我機(jī)會(huì)？想到這，羞愧變?yōu)榱俗载?zé)，對(duì)自己的心理和行為做出了極大的懺悔，同時(shí)，對(duì)老師那寬闊的心胸和良苦用心而深感敬佩。
就這樣，老師，您又給我上了一課！
我的老師吳老師大全（22篇）篇五
是誰(shuí)，在上課時(shí)總是那樣幽默，總是那樣讓人驚喜，但又總是讓人害怕。
“早上好，同學(xué)們，今天是一個(gè)好天氣……”不見(jiàn)其人，只聞其聲，也可以很快地猜出是誰(shuí)來(lái)了，當(dāng)然是我們風(fēng)趣幽默的吳老師。吳老師的幽默不僅體現(xiàn)在她上課前的那段開(kāi)場(chǎng)白，還體現(xiàn)在她上課的時(shí)候呢。
我們的吳老師很會(huì)制造驚喜。記得有一次，老師從“大嘴巴”邵雅琪那里知道了一位同學(xué)的生日是5月份的第二個(gè)星期五，所以在第一節(jié)美術(shù)課上，老師把我們趕了出去。我很驚訝，老師可以在十分鐘之內(nèi)將地掃好，撒上薔薇花花瓣，那位同學(xué)看見(jiàn)后熱淚盈眶，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，老師說(shuō)：“今天是星期五，希望你過(guò)一個(gè)永生難忘的生日吧。”我本以為老師會(huì)說(shuō)這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)，可老師卻漫不經(jīng)心地說(shuō)：“全體都有，這個(gè)星期的試卷免做，但一至六單元的詞組，一個(gè)給我抄20遍，一共400個(gè)。”
我們的吳老師脾氣很大哦！你看，吳老師又在大發(fā)雷霆了，那“河?xùn)|獅吼”簡(jiǎn)直比孫悟空大鬧天空都可怕！
你看，這就是我們的英語(yǔ)老師，一個(gè)對(duì)學(xué)生很兇，幽默又讓人害怕的老師。
我的老師吳老師大全（22篇）篇六
我三四年級(jí)的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書(shū)，讓我們開(kāi)懷大笑。
上課的時(shí)候，吳老師變成了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一次活動(dòng)課上，一位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線（猜一成語(yǔ)）。”“穿針引線。”“錯(cuò)。”“天衣無(wú)縫”“錯(cuò)。”……最后，吳老師想了想說(shuō)：“望眼欲穿。”完全正確。不管什么問(wèn)題都難不倒她，真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
有時(shí)，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風(fēng)趣、幽默的.話語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時(shí)有一位同學(xué)咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。吳老師沒(méi)有批評(píng)他，而是幽默地說(shuō)；“現(xiàn)在，我們這個(gè)時(shí)代，薯?xiàng)l特別流行，我們班上就有一個(gè)，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的眼光望去，只見(jiàn)那位同學(xué)正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟，頓時(shí)都哈哈大笑。那位同學(xué)羞得滿臉通紅，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。從此以后，他再也沒(méi)有咬過(guò)手指。
有時(shí)候，吳老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。有一次，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師說(shuō)不能輕敵，她給我們制定了詳細(xì)的“訓(xùn)練戰(zhàn)略”和“比賽戰(zhàn)略”。最后我們班取得了第一名，不是倒數(shù)哦！
吳老師是書(shū)，更是我們的朋友；我們愛(ài)書(shū)，更愛(ài)吳老師。
指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：
文中小作者獨(dú)辟蹊徑，比喻新穎，把老師比作書(shū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《幽默大王》、《孫子兵法》、《心理醫(yī)生》、《思想品德》……很具吸引力，一下子抓住了讀者的眼球，激發(fā)閱讀的興趣。(周俊吾)。
我的老師吳老師大全（22篇）篇七
她身材苗條，看似嚴(yán)厲的臉上有著一雙比湖水還清澈明亮的眸子，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴和一頭微卷的短發(fā)。她——就是我們的吳賢老師。
吳老師可“懶”了！別的數(shù)學(xué)老師一節(jié)課40分鐘口若懸河地講個(gè)不停，下課十分鐘都不放過(guò)。她呢？每次講課不超過(guò)20分鐘。
吳老師每次上課都先讓我們四人小組討論，在大家都熱烈討論時(shí)，她這數(shù)學(xué)老師倒在一旁悠閑地散步，一邊監(jiān)督我們。不過(guò)，每當(dāng)我們提問(wèn)，她就會(huì)很快過(guò)去解答。討論完了以后，吳老師自己不講，反而又讓我們上去講課，反串老師的角色，其他的小組再上去進(jìn)行補(bǔ)充。就這樣，每次我們都能憑自己的`能力透徹地理解每課的內(nèi)容。當(dāng)然，每當(dāng)我們大家遇到非常難理解的題目時(shí)，她總會(huì)用十分精辟的、易懂的語(yǔ)言給我們講解，讓我們不僅理解了題意，還學(xué)會(huì)了解題的方法。
如今，我們班的同學(xué)都擁有了很好的口才和解題能力，這可都是吳老師“偷懶”的功勞呢！
吳老師的不僅教學(xué)水平高，教育方法也很獨(dú)到。她總是通過(guò)幽默的話語(yǔ)來(lái)讓我們改正錯(cuò)誤，而不是一味地簡(jiǎn)單說(shuō)教。例如有一次，我們班做小測(cè)試時(shí)，又有很多人沒(méi)寫名字，這是我們班的一大缺點(diǎn)，很難改正。吳老師先是耐心地讓我們認(rèn)領(lǐng)自己的卷子，然后微笑著說(shuō)：“以后，要是誰(shuí)再不寫名字，就和我一個(gè)姓吧！”大家先是一愣，然后都大笑起來(lái)。從此，再也沒(méi)人不寫名字了，畢竟，誰(shuí)會(huì)想姓“無(wú)”呢！
這，就是我眼中的吳老師，一個(gè)幽默詼諧，一個(gè)教學(xué)有方，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師！
我的老師吳老師大全（22篇）篇八
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的吳老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
吳老師是我的語(yǔ)文老師，我可喜歡她了。她又高又瘦，一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇地望著我們。她的聲音總是那么動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)著聽(tīng)著就入神了。
這節(jié)課，她給我們上《推敲》這一課。我們先大聲朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀熟練，字字入目，別讀錯(cuò)了，還要讀準(zhǔn)字音，有不懂的字或詞，要查字典或詞典。朗讀熟練后，她又讓我們帶著“這篇課文寫了什么”的問(wèn)題去默讀課文，思考問(wèn)題。幾分鐘后，吳老師讓我們一個(gè)人讀一個(gè)自然段，看到老師滿懷期望的眼睛，我想都沒(méi)想就舉起手來(lái)。結(jié)果，老師讓我讀第一自然段。我怕自己站起來(lái)讀會(huì)緊張，就坐著朗讀，但心里還是忐忑不安。沒(méi)想到，老師聽(tīng)我讀好后，不僅沒(méi)有批評(píng)我不站起來(lái)讀，反而滿意地看了看我，那一刻我心中充滿了無(wú)限的感激：老師真好！我喜歡她！
每到周一，吳老師就會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講一個(gè)有趣的故事。我記得老師在讀《我和小姐姐克拉拉》的時(shí)候，講到克拉拉躲在被窩中，害怕隨時(shí)會(huì)有強(qiáng)盜闖進(jìn)來(lái)時(shí)，只見(jiàn)老師哆嗦著身子，用顫抖的聲音說(shuō)：“強(qiáng)盜……可能……會(huì)……進(jìn)來(lái)。”我們仿佛身臨其境，也害怕起來(lái)。
吳老師給我?guī)?lái)了快樂(lè)，更教會(huì)我很多，我真喜歡吳老師！
我的老師吳老師大全（22篇）篇九
在媽媽的幫助下，我上網(wǎng)看到了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。吳老師從教27年來(lái)，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻(xiàn)在幼教事業(yè)上，她身上飽含對(duì)教育、對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的寬廣的愛(ài)。看著吳老師的先進(jìn)事跡我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。王老師跟吳老師一樣對(duì)人親切，雖然年紀(jì)很輕，但她會(huì)像大姐姐一樣關(guān)心我們。春節(jié)前有一次下雪，一名同學(xué)玩耍時(shí)滑倒了，王老師看見(jiàn)后立刻跑去將他扶了起來(lái)。瞧，她多么熱心啊！其次，王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心。我們二（6）班是新組建的班級(jí)，同學(xué)們來(lái)自四面八方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均衡，在第一次年級(jí)摸底考試時(shí)，我們班成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列倒數(shù)，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來(lái)到教室?guī)ьI(lǐng)我們?cè)缱x，查看同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，還糾正我們的發(fā)音。上課時(shí)她不僅教給我們課本中的知識(shí)，有時(shí)還給我們拓展課外知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為一名有用的學(xué)生。在王老師的認(rèn)真帶領(lǐng)下，上學(xué)期的期末考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。最后，王老師還通過(guò)家訪與家長(zhǎng)交流我們的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。記得她到我家家訪時(shí)還當(dāng)著爸爸媽媽面表?yè)P(yáng)我了呢！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師還會(huì)經(jīng)常提醒和建議家長(zhǎng)，讓我們做一些力所能及的事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了｛｝很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛(ài)的班主任王老師，一位值得我們學(xué)習(xí)與感謝的人。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十
歲月如梭，萬(wàn)象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉(zhuǎn)眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來(lái)到了漫長(zhǎng)的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過(guò)我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他告訴著每一位教師，什么才是當(dāng)老師應(yīng)該有的責(zé)任。
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著，還是伸展著，看起來(lái)總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓，生怕招惹了這位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì)舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會(huì)給我們灌輸許多心靈雞湯，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他數(shù)老，他聽(tīng)了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話當(dāng)空氣似的'，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒(méi)發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒(méi)拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開(kāi)很長(zhǎng)的會(huì)，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì)抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十一
有一個(gè)老師，她給我留下了深刻的印象。
她，就是我一、三、四年級(jí)的班主任——吳老師。
吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，那頭長(zhǎng)發(fā)非常非常的直，走起路來(lái)，一甩一甩，特精神。一只高蹺挺直的鼻子下，一張小巧玲瓏的嘴巴，讀書(shū)時(shí)娓娓動(dòng)聽(tīng)。圓圓的臉蛋像一個(gè)大紅蘋果，一雙溫柔的眼睛炯炯有神，這就是吳老師。
吳老師是一個(gè)很有孩子氣的老師。她經(jīng)常跟我們玩在一起，有時(shí)給我們說(shuō)她家的事情。上課時(shí)也會(huì)說(shuō)起相關(guān)聯(lián)的事情，記得有一次，她給我們講關(guān)于“信任”的話題，她就給我們講到她家的事情。老師用一件時(shí)事，就能給我們說(shuō)清“信任”是什么，信任的重要。
吳老師還是一個(gè)很追求完美的老師，在衣著上，她穿得非常整潔漂亮，幾個(gè)星期之內(nèi)，都不穿同樣的衣服，她穿的衣服很多是好看的工作服，一眼望去，給人帶來(lái)一種神清氣爽的感覺(jué)。
吳老師在知識(shí)上也很追求完美，自從老師去參加全市的比賽后，她就感到人外有人，山外有山了。老師總覺(jué)得自己的普通話發(fā)音沒(méi)別人的標(biāo)準(zhǔn)。于是，她就下定決心要改正讀錯(cuò)的發(fā)音。在每次老師給我們讀書(shū)的時(shí)候，老師都讓我們認(rèn)真聽(tīng)，給她糾正錯(cuò)誤。
我們都十分地欣賞我們的吳老師，也十分的愛(ài)戴她。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十二
自古至今，教師作為一種崇高的職業(yè)，被人們廣泛贊頌。吳邵萍老師以她的“愛(ài)、學(xué)、研、傳”感動(dòng)著我們。然而在我們身邊，也有這樣的“吳老師”。周老師是我的音樂(lè)老師。她不僅在音樂(lè)方面有造詣，還是一位學(xué)識(shí)淵博的“博士”呢！周老師素以上課涉及范圍廣出名。這學(xué)期，她擔(dān)任了我們的音樂(lè)老師，著實(shí)讓我們大開(kāi)眼界。印象最深的一堂課是周老師由音樂(lè)書(shū)上一幅宋祖英歌唱的小圖引出的。圖上的宋祖英穿著紅色的旗袍，放聲歌唱。周老師借題發(fā)揮，滔滔不絕地講開(kāi)了：“宋祖英是我國(guó)著名的女歌唱家，在國(guó)際上也享有盛譽(yù)。書(shū)上這幅圖呢，是宋祖英在奧地利維也納國(guó)家歌劇院‘金色大廳’里拍的。當(dāng)時(shí)，她正在舉辦個(gè)人演唱會(huì)。”我們一片嘩然。周老師似乎很高興我們能從她那里得到許多以前不知道的東西，所以，我們?cè)谧h論的時(shí)候，她只是微笑著等待。等我們安靜下來(lái)后，周老師接著說(shuō)：“中國(guó)在歌唱領(lǐng)域還不是特別出類拔萃，宋祖英是第一個(gè)在金色大廳舉辦個(gè)人演唱會(huì)的中國(guó)人，了不起吧？”講臺(tái)下我們開(kāi)始起哄了：“給我們看看，給我們看看！”周老師笑嘻嘻地解釋道：“金色大廳的`音響效果非常好，但是全程攝像效果沒(méi)有在美國(guó)的效果好，所以我們欣賞宋祖英在美國(guó)舉辦的同樣曲目的音樂(lè)會(huì)，好不好？”我們高興極了，歡呼雀躍。周老師和顏悅色地繼續(xù)循循善誘道：“我們知道宋祖英不是流行歌手，但是卻有這么多人喜歡聽(tīng)她的歌，你們知道這是為什么嗎？”見(jiàn)我們又在瞎猜，周老師嚴(yán)肅起來(lái)。她眨了眨眼睛，飽含深情、鏗鏘有力地說(shuō)：“那是因?yàn)楦璩宜巫嬗⒌母杪暎柡鴮?duì)祖國(guó)，對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)！”江南小調(diào)《茉莉花》的婉轉(zhuǎn)清麗，湖南民歌《辣妹子》的熱情奔放，《愛(ài)我中華》的深情洋溢……直到下課鈴響，我們還沉浸在宋祖英美妙的歌聲中，無(wú)以自拔。在周老師的引導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了世界三大男高音，還有《梁祝》這兩只翩翩起舞的蝴蝶，聞所未聞的著名歌劇《圖蘭朵》，每一幅圖片的深刻含義，每一支歌曲的創(chuàng)作背景，周老師都要引領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄恳环Ｓ芯湓捳f(shuō)得好：教師是靈魂的工程師。沒(méi)錯(cuò)，周老師就是這樣循循善誘，由一幅小小的圖片就能引出精彩豐呈的一堂課，拓寬我們的眼界，陶冶我們的情操，耕耘我們的心田，用發(fā)人深省的音樂(lè)熏陶我們，讓我們身心都得到放松，這是多么用心良苦的老師啊！這就是我身邊的“吳老師”――我敬愛(ài)的音樂(lè)老師，周老師。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十三
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著，還是伸展著，看起來(lái)總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓，生怕惹怒了這位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì)舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會(huì)給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他“數(shù)老”，他聽(tīng)了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話當(dāng)空氣似的，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒(méi)發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒(méi)拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開(kāi)很長(zhǎng)的會(huì)，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì)抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十四
您好！本學(xué)期即將結(jié)束，新年即將到來(lái)，在這辭舊迎新之際感謝您對(duì)我學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和生活上關(guān)心。本學(xué)期在您的精心培育下，我在學(xué)業(yè)上又取得了較大的進(jìn)步，為鞭策自己今后更加努力學(xué)習(xí)，我將本學(xué)期學(xué)習(xí)上的收獲向您做如下匯報(bào)。
這學(xué)期共開(kāi)設(shè)了11門課程，其中收獲較大的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、微機(jī)、英語(yǔ)等4門課程。
語(yǔ)文課通過(guò)學(xué)習(xí)一些經(jīng)典優(yōu)美的`文章，不僅使我擴(kuò)大了字匯量、學(xué)會(huì)了幾種體裁文章的寫法方法，而且開(kāi)闊了視野、提高了對(duì)文章的欣賞能力。如宏偉雄壯的錢塘江大潮；魏格納的“大陸漂移”學(xué)說(shuō)；巨人如何從一個(gè)冷酷的人變到一個(gè)擁有愛(ài)心的人；秦兵馬俑氣勢(shì)仿佛讓我看見(jiàn)了秦始皇統(tǒng)率秦兵南征北戰(zhàn)的情景…。
數(shù)學(xué)課學(xué)會(huì)了大數(shù)的讀寫；角的度量；兩位以上數(shù)的乘除法；四邊形、梯形的畫(huà)法；統(tǒng)計(jì)圖的利用；合理安排時(shí)間的技巧。
微機(jī)課學(xué)會(huì)了橡皮、填充、直線、曲線、矩形等工具的使用，以及給圖添加文字的技巧。
英語(yǔ)課不僅使我增加了近200個(gè)單詞的詞匯量，而且學(xué)會(huì)了一些新句型和新語(yǔ)法，這極大地提高了我英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。
吳老師，以上就是我這學(xué)期的主要學(xué)習(xí)收獲，為不辜負(fù)您的栽培和期望，我會(huì)抓緊本學(xué)期的最后一段時(shí)間，加倍努力復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)考出好成績(jī)，為四（3）班爭(zhēng)光。
祝您工作順利！
您的學(xué)生：陳立仁。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十五
我們班有一位幽默的'老師——吳老師。
吳老師上課可幽默了。有一次，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們挨過(guò)打嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“挨過(guò)！”老師接著說(shuō)：“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲啊！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說(shuō)：“你們犯了錯(cuò)，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨(dú)打。爸爸打你，叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說(shuō)：“既然你們不喜歡，那的用心做人了啊！”
我的老師吳老師大全（22篇）篇十六
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的。
月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的，我心中的光明來(lái)自于您——老師!
您不是。
五年級(jí)作文人物篇：感恩。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
通過(guò)我們提供的五年級(jí)作文人物篇，大家一定會(huì)對(duì)寫作文有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣!
我的老師吳老師大全（22篇）篇十七
吳老師，一位花甲之年的老人，卻有一雙不凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著智慧。這是一雙在人生征途中飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也許你不認(rèn)識(shí)她，在人流之中，她確實(shí)質(zhì)樸平凡，但是，當(dāng)你看到她那雙眼睛與你的目光對(duì)接時(shí)，你就會(huì)在心里悄悄地說(shuō)：這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學(xué)校的特級(jí)教師吳美玲女士。
順著這一束明亮的目光上溯，我們看到它分明刻錄了跋涉于書(shū)山文海的.生命足跡。為什么課堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有靈氣，富有自信，富有召喚力和穿透力因?yàn)檫@雙眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受知識(shí)溪流的洗刷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受思想陽(yáng)光的打磨，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受智慧晨輝的點(diǎn)染，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受藝術(shù)旋律的浸潤(rùn)。
給學(xué)生一個(gè)自由的空間，不在雙手的構(gòu)建，而全憑眼睛的開(kāi)拓。鼠目寸光，縱然站在地球之巔，也會(huì)一葉障目；視野開(kāi)闊，即使身居陋室一隅，也能雄視萬(wàn)里。吳老師用慈祥的目光為孩子們營(yíng)造了一個(gè)廣闊的空間，孩子們可以在這個(gè)自由空間中悠閑地翱翔。
如果說(shuō)智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韻。
她的眼界，總是站在為國(guó)家為民族的高度來(lái)洞察學(xué)生，洞察我們的教育事業(yè)以及與此相關(guān)的多彩的社會(huì)生活。作為老師，她慧眼識(shí)器，因材施教，善于鐫刻心靈；作為師傅，她循循善誘，悉心指導(dǎo)，善于掏心以待。她的目光從來(lái)不放過(guò)一個(gè)學(xué)生，也從來(lái)不放過(guò)一個(gè)徒弟。她的目光如一片光明，照亮了孩子們的每個(gè)角落；似一泓清流，滋潤(rùn)了徒弟們的干涸地帶。
是普通的，可她的目光是深邃的……。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十八
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)。或者我再賴一賴，也就過(guò)去了。
這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業(yè)了，我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。
文檔為doc格式。
我的老師吳老師大全（22篇）篇十九
您好!
您知道嗎，我特喜歡您，還有您上的課，每一節(jié)課是那么搞笑風(fēng)趣、耐人尋味。每想到下午是語(yǔ)文課，我都覺(jué)得無(wú)比開(kāi)心。
以前，語(yǔ)文老師在我心目中是一個(gè)可怕的形象。因此，我的語(yǔ)文成績(jī)比較差，老師總是偏向好學(xué)生。對(duì)于我這種不是特別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。但自從您來(lái)了以后，我的語(yǔ)文成績(jī)升了上去，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文了。您的一視同仁，我在班上從平民到了達(dá)官貴人，我發(fā)現(xiàn)我和好學(xué)生的距離并不遠(yuǎn)，原來(lái)，像余嫣然，楊正光，楊蕭這樣的同學(xué)我覺(jué)得遙不可及。
我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，您改作業(yè)本時(shí)不知注意沒(méi)有，
日記。
本的封面都被我畫(huà)上了公主。
因?yàn)槟灰曂剩蚁矚g上您，同時(shí)也愛(ài)上了語(yǔ)文!
祝您身體健康。
您的學(xué)生：黃宇捷。
2017年11月6日。
我的老師吳老師大全（22篇）篇二十
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)。或者我再賴一賴，也就過(guò)去了。
這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業(yè)了，我的作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話一點(diǎn)了。
我的老師吳老師大全（22篇）篇二十一
吳老師是我三年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文任課老師，她很活躍，經(jīng)常帶我們搞一些活動(dòng)。吳老師上起課來(lái)非常認(rèn)真。
記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文的第4課《火燒云》，主要是說(shuō)晚霞照耀著天上的云，顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學(xué)校學(xué)好這一課，就帶我們到操場(chǎng)上課。吳老師讓我們坐在草地上，把天空當(dāng)成了黑板，指著天上的云，說(shuō)：“看！這塊很像小豬，胖乎乎的`。”然后學(xué)著小豬的樣子做，逗得大家哄堂大笑。講到結(jié)尾的時(shí)候，吳老師又指著天邊的一塊云，說(shuō)：“大家快看！‘龍噴水柱’表開(kāi)始啦！”接著，她又學(xué)著那塊云的樣子做了起來(lái)。直到那塊云走了，她才停下來(lái)。
在“六一”兒童節(jié)快到的時(shí)候，吳老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動(dòng)呢？大家回家想一想吧！”于是，我們回家想，但總想不出好主意。第二天，吳老師說(shuō)：“等到‘六一’兒童節(jié)那天，大都買一只白鴿，到操場(chǎng)上放飛。”在“六一”那一天，吳老師也買了好幾只白鴿，帶我們來(lái)到操場(chǎng)。她教我們雙手舉著白鴿，輕輕一放。于是，大家拿著白鴿把它們送上了天空，而有一些留在樹(shù)上，同學(xué)們放學(xué)或下課，就到操場(chǎng)上喂白鴿。吳老師搞這項(xiàng)活動(dòng)，不但讓同學(xué)們懂得了和平，還讓同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，大家都稱贊她。
吳老師，謝謝您，是您把知識(shí)教給我們。我愛(ài)您，吳老師。
我的老師吳老師大全（22篇）篇二十二
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去哪里了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！
二氣，
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！