優(yōu)秀作文不拘泥于形式，而是通過言之有物、意境深遠(yuǎn)的方式，真實(shí)地展現(xiàn)作者的情感和思維。請(qǐng)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩片段，它們展示了作者的才華和獨(dú)立思考的能力。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇一
如果談起我最喜歡的一本書，那我可就犯難了。因?yàn)槲蚁矚g看的書太多了!但目前我最喜歡的一本書就是出自蘇聯(lián)作家高爾基之手的《童年》。
在童年一書中，高爾基化名為阿遼沙。他有一個(gè)慈祥的外婆，兩個(gè)酷似野心家的舅舅(因?yàn)樗木司藗冋跒檎l在家開染坊和誰將去農(nóng)村種菜互相算計(jì)，卻傷害了家庭和睦)，一個(gè)好朋友和一個(gè)不尋常的童年。
在文章的一開頭，就有一個(gè)不祥的預(yù)兆——他的父親去世了，當(dāng)時(shí)他只有七，八歲。后來他的母親和外婆準(zhǔn)備帶他去外公家。而在登船之前，他剛出生沒幾天的小弟弟也去世了。從此這個(gè)家庭就像被詛咒了似的：阿遼沙的舅母，朋友在短暫的一年之內(nèi)相繼去世。他的一個(gè)舅舅為了錢，整天盤算著殺死外公。在幾年之后，他的外婆去世了，外公也變成一個(gè)一無所有的叫花子。他從前的一切，如今也只剩下這一句單調(diào)的，讓人心酸的話：“唉!你們這些東西啊……”
在這樣的一個(gè)家庭里，阿遼沙看到了外婆的上帝和外公的上帝。他的心里就產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“為什么外婆的上帝和外公的上帝不一樣呢?”直到他母親撒手離開人間時(shí)，他才漸漸明白起來，因?yàn)槟菚r(shí)他才漸漸學(xué)會(huì)走向人間。而當(dāng)時(shí)阿遼沙只有十一歲。
在啊遼沙的身上，我們會(huì)看到我們的影子嗎?或許不會(huì)。因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪卸紩?huì)有一些疑問，但不同的是，我們可以問父母，而阿遼沙只能強(qiáng)忍住好奇心。
文中阿遼沙的命運(yùn)，就是高爾基自己的經(jīng)歷，他原名為阿歷克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫。他出生于1863年，死于1936年，在11歲時(shí)就在社會(huì)上奔波，維持生計(jì)。在人間的苦難磨練了他的斗志，使他成為蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的杰出代表，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的奠基人。
我喜歡這本書，不僅是單純的字面上的喜歡，還因?yàn)榕c我們一樣，主人公有著對(duì)未來生的恐慌，憧憬與迷茫…正是在這些人生的艱難困苦、起起落落中，練就了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。它教給我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何面對(duì)曲折復(fù)雜的人生，做一個(gè)生活的堅(jiān)強(qiáng)者。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇二
一說起節(jié)日，我們首先想到的是可以放假。國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)，清明節(jié)等等都可以放假，他們長(zhǎng)短不一，有的長(zhǎng)達(dá)十幾天，有的放三天，但是我最喜歡的卻是只放短短半天的兒童節(jié)。
我最喜歡兒童節(jié)，因?yàn)樵谶@天，小朋友們可以得到他們的禮物，也可以暢快得玩。嗯，兒童節(jié)的由來我不太清楚，但是我覺得，應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家的主席覺得他們的孩子太累了，專門設(shè)立一天，讓孩子暢快得放松放松，然后傳到各個(gè)國(guó)家，然后就開始流傳下來了。
日本還有兩個(gè)兒童節(jié)呢!一個(gè)是給女生的，一個(gè)是給男生的。在不同的兒童節(jié)，給出的禮物也不一樣，給女生的是一些穿和服的娃娃，給男生的是顏色豐富的鯉魚棋。在兒童節(jié)，他們還能向各家要糖呢!
說了別人的兒童節(jié)，也要講講自己的兒童節(jié)呀。今年的兒童節(jié)，我們學(xué)校舉辦了一次活動(dòng)，活動(dòng)里可以自己賺代金券，然后用代金券換食物、我喜歡節(jié)日玩具、文具等各種各樣的'小東西。
那天，我早早得來到學(xué)校，樓下的商鋪已經(jīng)開始準(zhǔn)備起來了，我們教室里的游戲也準(zhǔn)備開始了。老師選了包括我在內(nèi)的三個(gè)人當(dāng)監(jiān)督員，看著他們玩。在我們的管理下，我們班的游戲進(jìn)行得非常順利，老師說：“你們干得不錯(cuò)，現(xiàn)在我給你們每人五張券，去買東西吧。”我們準(zhǔn)備去其他班玩游戲，再多賺點(diǎn)券，好買更多的東西。可是我們看了很多個(gè)班級(jí)，都人滿為患，連走廊里都排滿了準(zhǔn)備玩游戲的隊(duì)伍。無奈，只好先去下面的店鋪看看。哇，樓下有好多好吃的，雞翅、牛軋?zhí)恰⒐⒌案狻⑴_、壽司……看得我們眼花繚亂，肚子也餓了。我們看中了一盒壽司，要三張券，我提議道：“每人出一張券，買一盒壽司吧!”她們都同意了。我們又亂逛了一會(huì)兒，眼看就要沒錢了，突然走來同學(xué)了，我們連聲問他：“我用一盒餅干跟你換三張券，好不好?”他竟同意了，奇跡啊!又逛了一會(huì)兒，廣播里說：“請(qǐng)收攤，售賣時(shí)間已過，請(qǐng)同學(xué)們回到自己的班級(jí)。”時(shí)間過得真快啊，一個(gè)上午就這樣過去了。但是這個(gè)上午讓我感到非常開心。
各個(gè)節(jié)日雖然各有不同，但是我覺得信念是一樣的，那就是快樂，快樂，再快樂……。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇三
嘉鴻花園毗鄰有一溫一州綠肺之稱的楊府山公園，聽爸爸說他就是看上這里的綠化才買的房子。一入小區(qū)，保安井然有序的“安檢”后，映入眼簾的是一片蔥郁的大樹便是小區(qū)最耀眼的綠，旁的小樹緊緊依偎，還有爭(zhēng)先恐后開放的花朵映襯。小橋下流水中嬉戲的三倆魚兒，一見人就歡擺魚尾好像和咱在捉迷藏。每幢樓棟下面都有一處供業(yè)主休憩聊天的小木桌，每當(dāng)天氣晴朗，小區(qū)里的保姆總會(huì)帶著娃兒們?nèi)壕垡黄鹆奶焱嫠！Ｌ貏e是天氣炎熱的夏天，吃過晚飯，悠閑地在小區(qū)逛蕩上一圈，既能消食又能感受這特有的綠色家園，我們都特別中意。玩跑上一大圈，依著大樹偉岸的軀干，呼吸都是大樹的氣味，身心俱爽朗。只見一小娃，在掰搖小樹杈，我緊忙上前勸阻：“弟弟不能破壞花草，哥哥陪你玩好嗎？”小娃兒似懂非懂的點(diǎn)頭，拉著我的手玩去了。回頭望著那小樹，它正沖我感激地笑呢。
冬大哥喜歡上了夏姑娘，在這冬日里我們溫州全然沒有一絲寒意，陽光炙熱的周末下午，爸爸忙中偷閑帶我來新家玩。我興奮地歡呼，可以翹培訓(xùn)課，可以和爸爸一起玩，可以來我最喜歡的小區(qū)。一排排列整齊的大樹，招“手”歡迎我們的到來。爸爸平時(shí)工作繁忙，極少在家，我怎會(huì)錯(cuò)過這個(gè)難得的親子機(jī)會(huì)呢，我讓他陪我玩“抓人游戲”。我躲在塑像后，爸爸費(fèi)了好大勁才把我逮到，雖說躲藏在綠樹草叢中被“不明生物”叮得我起了好多包包，但玩興正濃的我豈能作罷。輪到爸爸躲藏時(shí)，可就困難重重了，他那“酒肉之軀”此刻發(fā)揚(yáng)光大了-----無處藏身。不是露出了肥臀就是藏不住腦袋。我笑得合不攏嘴，但為了讓他有成就感，我假裝費(fèi)了九牛二虎之力，才用我那“火眼金睛”識(shí)破他。我們的歡笑聲回蕩在這美不可言的地方。
一草一木，一小一大，我和爸爸久久不舍離開。“鈴鈴……”媽媽的催命c(diǎn)all不時(shí)宜地響了，我和爸爸意猶未盡地和花草告別。這就是我最喜歡來的地方，普通的小區(qū)花園。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇四
這本書自從我在書店看到它我最喜愛的書是什么呢？那是一本叫“賣核彈的小女孩的書”。這本書里的劇情非常搞笑，是“賣火柴的小女孩”的改板。
這本書的封面是一個(gè)核彈標(biāo)志，上面趴著一個(gè)小女孩，小女孩手里是一根點(diǎn)燃了的火柴。它的外皮是藍(lán)色的，里面的紙是白色的，里面的'構(gòu)造是這樣的：中間是一大堆的字，四個(gè)角上各有一顆核彈。它的功能呢？是用來看的嘍！
我就格外喜歡它，但它實(shí)在是太貴了，因?yàn)槔习逭f這是國(guó)外一名改編大師改寫的，所以價(jià)格是100元。當(dāng)時(shí)，我回到家，和媽媽說了這件事，媽媽惡狠狠地盯著我，心里想著，這敗家兒子，竟然想買這么貴的書，當(dāng)我們家很有錢呀！她又朝我罵道：“我每天那么辛苦地賺錢，還要辛辛苦苦地做家務(wù)，你竟然要買這么貴的書，你還是不是我親生的了！”后來，我見媽媽這么生氣，就死了這條心了，輕嘆了一聲：“唉——”結(jié)果有一天，我從學(xué)校放學(xué)回家的路上，當(dāng)時(shí)，天上的云朵白得像一大堆白色的顏料，太陽像一個(gè)大火球，但卻非常涼爽，這個(gè)現(xiàn)象說明今天是個(gè)好日子呀！果不其然，在我路過那家書店時(shí)看到了一個(gè)令我震驚的消息，這家店今天做活動(dòng)，所有書只需要5元就可以帶走！于是我飛快地回到家，和媽媽說了這件事，媽媽臉上露出了笑容，我的心里也很高興，帶著媽媽去買下了這本書。
但有一天，在學(xué)校看這本書時(shí)，卻撞到了一群人，他們一見到我，就兇神惡煞地說：“今天你撞上了我們，那我們就要懲罰你，要么你把書給我，要么我們打你一頓，你選哪個(gè)？”當(dāng)時(shí)我像是一只膽小的小白鼠一樣，十分害怕。但是我冷靜下來，想了想，說：“要不這樣吧！我這本書很好笑，如果你們也覺得很好笑，那就當(dāng)這件事沒發(fā)生過，如果覺得不好笑，那我就把書給你們，你們也打我一頓，行不行？”“好！”他們想了想，回答道。于是，他們就讀了起來，結(jié)果，當(dāng)他們讀到“小女孩點(diǎn)燃了一顆核彈，結(jié)果全村人都見到了自己奶奶的奶奶的奶奶”時(shí)，就直接全部都笑噴了，結(jié)果全部像瘋子似的在那邊笑，然后被他們自己的口水噎到了，接著就直接全部被笑進(jìn)了醫(yī)院，我就這么脫險(xiǎn)了。
現(xiàn)在，這本書還在我家書柜里，我時(shí)不時(shí)還會(huì)拿出來看呢！
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇五
書是人類最好的朋友。為什么要這樣說呢?因?yàn)槿藗兊纳钐幪庪x不開書。
就說我吧，我特別愛看書，每天睡覺前一定要看一會(huì)兒書，不然我就睡不著。說到我最愛、最喜歡的一本書，那當(dāng)然是哈利波特系列中的《哈利波特·魔法石》了，它也是哈利波特的第一部。為什么我會(huì)喜歡看哈利波特這種書呢?也是出自我的興趣。我喜歡神奇、科幻，能讓人有異想天開的感覺的東西，而哈利波特卻完全包含了這些特點(diǎn)，而且內(nèi)容豐富、情節(jié)動(dòng)人，讓我一下子愛上了這本書。
主角哈利是一個(gè)孤兒，自幼失去了父母，由姨夫姨媽帶著。雖然他活了下來，但受盡苦難和家人的排擠，是一個(gè)倒霉、令人嫌棄的孩子。但幸運(yùn)之神也眷顧著他，讓他進(jìn)入了霍格沃茲魔法學(xué)校，一個(gè)充滿魔法的世界，讓人的心情起起落落，這也是這本書的迷人的特點(diǎn)之一。哈利進(jìn)入學(xué)校就交了許多朋友，一起學(xué)魔法，面對(duì)生生死死的選擇，對(duì)抗強(qiáng)大的敵人，讓他不感到孤單。書中有許多現(xiàn)實(shí)中沒有的，令人想也想不到的事物和魔法，都能讓人深深入迷，無法自拔。
我慢慢看著這本書，心情一下子高漲，一下子低落，看到許多奇特的東西，腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出許許多多的畫面。我仿佛也跟著哈利波特一起騎著魔法掃把，跟著朋友們一起舉行魁地奇比賽;我也有一根魔法棒，用神奇的魔法變化著任何事物;我甚至想到我和朋友們一起互相幫助，對(duì)抗強(qiáng)大的敵人，和哈利成了知心朋友。這本書，不!這本神奇的書讓我想象力大增，還讓我體會(huì)了哈利的那種生活。
看完這本書，深吸一口氣平緩一下，還在回味那些緊張激動(dòng)的情節(jié)，讓我難以忘記。我愛這本書，愛它給我那種行走在魔法世界，和朋友經(jīng)歷各種生死的感覺;愛它那個(gè)讓我身入其境的感覺;愛它給我的世界觀又打開了一道門。那閃電刀疤和閃閃發(fā)光的紅寶石仿佛又出現(xiàn)在我的面前，我又看見了我、哈利一起和朋友們又開始冒險(xiǎn)了。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇六
要說我最喜歡的歌，當(dāng)然是郁可唯唱的：時(shí)間會(huì)下雨。但是我最喜歡的歌手組合是exo。其實(shí)我平時(shí)聽歌是因?yàn)楦枋殖暮谩．?dāng)然，我認(rèn)為郁可唯唱得很好。
我一般喜歡快歌，但是一聽到要煮雨了，就突然懷舊起來，好像帶了點(diǎn)傷感。歌詞本身就帶來了一些傷感。再加上郁可唯動(dòng)情的聲音，在我的心仿佛突然從小學(xué)同學(xué)身上洶涌而去的那一刻，之前的場(chǎng)景都映在了我的眼前。這是其他歌曲沒有的感覺。從那以后，我特別喜歡聽這首歌。我在聽。
有時(shí)候，晚上偷偷躲在床上哭。當(dāng)然，我偶爾會(huì)帶著耳機(jī)聽音樂。每次聽完這首歌，我都會(huì)聽一些開心的歌來平復(fù)心情。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇七
莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”所以我們要多讀書，我們每個(gè)人都有自己喜歡的書，而我最喜歡的書是明朝作者施耐庵的那本關(guān)于“官迫民反”的長(zhǎng)篇小說——《水滸傳》。
《水滸傳》講述的是梁山108好漢從聚義到招安最后走向滅亡的故事，講述了一個(gè)骯臟的金錢社會(huì)。其中有些人物讓我印象深刻：腹有韜略、眼光深遠(yuǎn)的及時(shí)雨——宋江，有勇有謀的小李廣花榮，英雄形象的花和尚魯智深，還有武功高強(qiáng)的豹子頭林沖……這些人都描寫得栩栩如生，讀完也使我更加敬佩梁山好漢。
《水滸傳》中多次提到官人用錢收買工人來陷害好漢們，更加體現(xiàn)當(dāng)時(shí)“官迫民反”用金錢來買良心的骯臟社會(huì)。最后許多好漢不得不上梁山落腳，為了生存也“打家劫舍”，但與平常的土匪有很大差異，他們個(gè)個(gè)武藝超群，劫富濟(jì)貧，讓山寨名聲大振。好漢們聚義之后“替天行道”，直到宋江主張招安之后，就走向了滅亡。
我們今天的社會(huì)，沒有人敢欺壓百姓，人們安居樂業(yè)，但是在那時(shí)被官員們逼得無路才有了今天我們口中說的梁山好漢。就拿林沖來說吧，林沖原來是八十萬禁軍教頭，因被高俅欺騙誤入白虎堂，被判死罪，在其它人幫助下減輕了罪，可是又差點(diǎn)被三個(gè)人陷害，林沖一口氣殺了那三個(gè)人，因?yàn)闅⒘巳耍俑鋈ж炲X捉拿林沖，因此林沖走投無路只好去梁山泊入伙。
這本“官迫民反”的長(zhǎng)篇小說《水滸傳》講了在黑暗社會(huì)中，被逼無奈才淪為草寇的這么有氣概的好漢們的故事，我很敬佩他們，因此《水滸傳》是我最喜歡的一本書。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇八
我最喜歡的是黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。這本書的大概內(nèi)容是這樣的：一位叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閺男W(xué)開始，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直不太好，所以媽媽趙卉紫就像刺猬一樣，把尖尖的刺扎向金鈴那些不太可愛的分?jǐn)?shù)上。在小學(xué)畢業(yè)前，還有許多千奇百怪的事情發(fā)生在主人公金鈴身上，給金鈴的學(xué)習(xí)時(shí)期增添了許多樂趣。
在這本書中，我最喜歡的故事是《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》。這篇文章寫的是：每一次開學(xué)前，卉紫都要為金鈴買一個(gè)書包，在一次買書包時(shí)，一位售貨員推薦金鈴去參觀作文比賽，沒想到金鈴寫的作文寄出了半個(gè)月后，竟然收到了長(zhǎng)江公司的回信，說金鈴得獎(jiǎng)了。卉紫高興地對(duì)金鈴說：“上次你寫的《我的爸爸》在區(qū)里和市里得了獎(jiǎng)，這次又在長(zhǎng)江公司舉辦的作文比賽得了獎(jiǎng)，你怎么一不小心就成了獲獎(jiǎng)專業(yè)戶了呢?”金鈴回答道：“這叫做‘牛刀小試’。”
那里的獎(jiǎng)品有很多：386電腦一臺(tái)、“卡西歐”電子琴二臺(tái)、“小霸王”電腦游戲機(jī)三臺(tái)其余的就是一些鼓勵(lì)獎(jiǎng)。金鈴得了三等獎(jiǎng)：“卡西歐”電子琴一臺(tái)。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，還有電視臺(tái)的記者采訪。金鈴第二天來到學(xué)校，一下子就成了明星，一大群人圍著金鈴問這問那。金鈴心里甜滋滋的，就連一向嚴(yán)肅的邢老師也大夸了金鈴一番。
這本書的主人公金鈴被作者描繪得有血有肉，活潑可愛。在看這本書的時(shí)候，我時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而開懷大笑。不管看過多少遍，我依然覺得回味無窮。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇九
這本書在文學(xué)史里叱咤風(fēng)云，一說出來眾所周知。想必大家都猜到了吧!我最喜歡的一本書就是四大名著之一的《水滸傳》。
《水滸傳》以洪太尉請(qǐng)張?zhí)鞄煏r(shí)放出了一百零八個(gè)妖魔為一個(gè)完美的開頭。接下來，講的是一百零八個(gè)好漢聚集在一起，盡忠報(bào)國(guó)的事。當(dāng)時(shí)皇帝只聽一些奸詐小人的話，卻不去聽正人君子的良言。高俅是一個(gè)無惡不作、下流無恥的人，就因?yàn)轷砭咸叩煤卯?dāng)上了大官。談到高俅，大家第一反應(yīng)就是覺得宋江心太善良。宋江怎么個(gè)善良法兒呢?原來，梁山好漢把高俅抓上了山，認(rèn)為把高俅放了會(huì)得到朝庭招安。看到這里，我不禁長(zhǎng)嘆一聲，宋江應(yīng)該把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。高俅這個(gè)人奸詐的很!他恩將仇報(bào)。當(dāng)宋江等人南征方臘后回梁山，人數(shù)所剩無幾，傷亡慘重。武松雖活了下來，卻成了一位“獨(dú)臂天王。”宋徽宗在宋江征方臘回來之后賜了宋江御酒，高俅竟在宋江的酒里下毒，宋江死前叫李逵也喝有毒的御酒，兩人雙雙中毒而亡。高俅等奸臣召盧俊義回京，把水銀放在御膳里，盧俊義坐船回廬州，途中失足落水溺死。可惜呀，可惜!盧俊義這種有勇有謀的“美男子”就如此與世界說beybey了!
《水滸傳》里有兩個(gè)人物被描繪得栩栩如生，那就是最早出場(chǎng)的梁山泊頭兒晁蓋和神機(jī)妙算的軍師——吳用啦!晁蓋是一個(gè)為人正直，一心為別人著想的人。東村鬧鬼，他把石塔搬到了東村。東村不鬧鬼了，南村鬧鬼，他又把寶塔搬到了南村。因此，他有“托塔天王”之稱。吳用在大多數(shù)故事情節(jié)里都很有用，如：智取生辰崗、鉤鐮槍破連環(huán)馬和三打祝家莊。
《水滸傳》引人入勝、特點(diǎn)突出。《水滸傳》就講到這兒，要反復(fù)地津津有味地去品讀這本叱咤風(fēng)云的文學(xué)寶庫，讀懂了就等于得到一大筆財(cái)富!
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十
你喜歡昆蟲嗎？你仔細(xì)觀察過它們嗎？樹上歌唱的蟬，花間勞作的蜜蜂，夏夜打著燈籠的螢火蟲。每一種昆蟲都有獨(dú)特的生活習(xí)一性一和本領(lǐng)。《昆蟲記》這本書用詼諧幽默的語言，引人入勝的情節(jié)描述了它們的生活，展現(xiàn)了它們的個(gè)一性一。
人們以為蟬歌唱是為了呼喚同伴，可是，如果同伴就在面前的話，你也不會(huì)費(fèi)掉整月的工夫叫他們吧。蟬還是一個(gè)耳聾的歌唱家,不過,這并不礙事,因?yàn)樗忻翡J的視覺。
樵葉蜂可是個(gè)天才剪刀手,它要在樹葉上裁幾片標(biāo)準(zhǔn)的圓用來湊成一個(gè)巢底。它每次裁出的葉片都與它的巢洞大小完全相同。現(xiàn)在，我們不得不承認(rèn)，我們?nèi)祟惪此瓢l(fā)達(dá)的科學(xué)，其實(shí)遠(yuǎn)不及這些小動(dòng)物呀！
如果問你最喜歡哪種昆蟲的話，你一定會(huì)選擇美麗的瑩火蟲吧。一只只螢火蟲就像是從月亮上掉落下來的一朵朵可一愛一潔白的小花，讓每個(gè)人心里充滿詩情畫意的溫馨感受。可是，事實(shí)上它們只是一群兇惡無比的食肉動(dòng)物。它們最喜歡吃蝸牛。它們的身上長(zhǎng)有兩片顎，這兩片顎可以組成一個(gè)鉤子，它們就用這把鉤子把毒汁送到蝸牛的皮膚中，過不了多久，獵物就會(huì)失去知覺，然后，幾只螢火蟲湊到一塊，把身一體里的消化素注入蝸牛的肉里，過不了多久，蝸牛肉就會(huì)變成“可口”的湯汁供螢火蟲飽餐一頓。
我們可真是不能小看這些平凡的小昆蟲呀！
《昆蟲記》這本書像一把神奇的鑰匙，打開了我心中那個(gè)未知世界的大門；這本書還像一盞明亮的路燈，照亮了我對(duì)昆蟲世界的了解；它還像一串問號(hào)，連起了我的求知與不解。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十一
設(shè)計(jì)說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十二
萬般皆下品，唯有讀書高。讀書可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，提高寫作能力。在眾多的書籍中，中國(guó)四大名著可是中外聞名。平時(shí)喜歡讀書的我無意間捧起一本四大名著中的《水滸傳》。沒想到這本書使我越看越愛看。
《水滸傳》共有一百零四回，書中寫了一百零八位好漢陸續(xù)被逼上梁山，宋江領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義的故事。這本書寫于元末明初，作者是我國(guó)著名作家施耐庵，它形象的反映了封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。書中對(duì)人物的描寫栩栩如生，著力刻畫了廣納賢士的及時(shí)雨宋江;足智多謀的智多星吳用;勇武剛烈的山東好漢武松;見義勇為的花和尚魯智深;魯莽可愛的黑旋風(fēng)李逵等等鮮活生動(dòng)的英雄形象十分吸引人，書中的故事個(gè)個(gè)也使我印象深刻。
《水滸傳》這本書里的每個(gè)故事都會(huì)讓人回味無窮，也會(huì)被其中人物的勇敢、堅(jiān)忍、友愛、自強(qiáng)等品質(zhì)所感染。并從中受到教育，這正是我喜歡《水滸傳》的原因，也正是這部名著的魅力所在。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十四
時(shí)光不停地向前流去，天氣也漸漸地涼爽起來了，吵人的蟬鳴聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間階石下石板縫里蟋蟀的悲鳴聲。啊！秋天，那可愛的秋天終于來了。
古往今來，秋天，一直是被人們贊美最多的季節(jié)，在秋天里，人們總是會(huì)收獲他們的成功。俗話說；“一分耕耘，一分收獲”，一場(chǎng)耕耘是為了一場(chǎng)收獲，沒有收獲，耕耘就失去了意義。沒有秋天，春天又意義何在。秋天，比春天更有意義，花木燦爛的春天固然美麗，然而碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅，瓜果飄香的秋天，富有它燦爛絢麗的色彩。
秋天來到果園里，柿子彎下腰鞠個(gè)躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了撐破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出了甜甜的笑容。秋天，來到農(nóng)田里，玉米換上了新裝，穿上了它金色的衣服，裂開嘴對(duì)著我們笑，露出了滿口的金牙。
西紅柿為了讓自己更美麗，把口紅都涂在了臉上，土豆太興奮了，把綠色的嘴巴笑破了，露出了的舌頭。秋天來到花園里，這里是菊花的天地，也許它們，更加喜歡這里沉甸甸的金色，所以才選擇了在秋天里開花，綻放自己的美麗。菊花那卷曲的花瓣像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘，合著秋天的舞步歡快地?fù)u擺。
我眼中的秋天是喜悅的，因?yàn)榍锾烊藗兘K于可以收獲他們的成功，我眼中的秋天是團(tuán)圓的，因?yàn)橹星飦砹耍《掠质乔锾斓拇恚谶@清涼的秋夜，人們細(xì)細(xì)的品嘗著月餅，望著圓圓的月亮許愿。這就是秋天的驕傲。但是，我眼中的秋天，也有無情的，這不秋天的雨是無情的，打落了許多樹葉，紛紛讓它們離去，兩天不停地綿綿秋雨還會(huì)打破農(nóng)民伯伯辛勤勞作，使他們辛苦種下的糧食，會(huì)被無情的綿綿秋雨浸泡在水中，無法曬到太陽。高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋啊！你也有無情時(shí)。
啊！秋天，你在我眼中是畫，是滿月，是喜悅，是成熟，是收獲。讓我們一起贊美秋天，贊美豐收的季節(jié)----秋，贊美這絢麗多彩的秋。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十五
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十六
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”今天我給大家推薦一本書《從地球到月球》。
我最喜歡的一本書是本文學(xué)小說——《從地球到月球》。作者是法國(guó)著名的小說家儒勒·凡爾納。出版社是北京聯(lián)合出版公司。封面是黑色的，里面有一幅小圖，小圖里是一片星空，中間有個(gè)大大的月球，月球上有一架中型月球車，月球的最后面還有一個(gè)地球。這幅畫面看起來會(huì)給我們帶來一種神秘的感覺，你也會(huì)想迫不及待地想翻開這本書看看講什么故事。
《從地球到月球》主要講美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，巴爾的摩城大炮俱樂部(這是大炮發(fā)明家的俱樂部)主席巴比康提議向月球發(fā)射一顆炮彈，建立地球與月球之間的聯(lián)系。法國(guó)冒險(xiǎn)家米歇爾·阿爾當(dāng)獲悉這一消息后建議造一顆空心炮彈，他準(zhǔn)備乘這顆炮彈到月球去探險(xiǎn)。巴比康、米歇爾·阿爾當(dāng)和尼卻爾船長(zhǎng)克服了種種困難，終于乘這顆炮彈出發(fā)了。但是他們沒有到達(dá)目的地，炮彈并沒有在月球上著陸，卻在離月球2800英里的地方繞月運(yùn)行。
書中的主人公巴比康和兩位朋友團(tuán)結(jié)一致、積極探索生活的未解之謎。而且還很勇敢，不怕危險(xiǎn)，竟敢乘坐著炮彈飛向太空，也不怕會(huì)就此犧牲性命。巴比康更有著豐富的想象力，竟然能想出乘坐一顆炮彈到月亮上去探險(xiǎn)。當(dāng)然，通過眾多人的努力，這個(gè)看似“不可能”目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了!讀了這本書我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去試著做一做，用去全部的精力去解決它，就一定能成功。
讀了這本書后，既讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，又讓我懂得了做事有目標(biāo)，干什么事都學(xué)會(huì)堅(jiān)持，從一次次的失敗中站起來，勝利就在我們的眼前的道理。我非常喜歡這本書，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)也看看這本書。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十七
說起我最喜歡的一本書，要數(shù)吳承恩寫的《西游記》啦!兒時(shí)家窮，無錢便無書可讀。那時(shí)喜歡讀書的孩子多數(shù)都用自己的零花錢去買“小人書”，北方的城市稱之為“畫本”。這小人書也是我最早的少兒讀物和啟蒙老師，想來我在沒上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)讀了“四大名著”。
在《西游記》中我最喜歡的人物就是孫悟空了，要問為什么喜歡啊!我喜歡他堅(jiān)韌不屈的性格，契而不舍堅(jiān)持到底的工作作風(fēng)。你看他呀!不畏玉皇大帝的強(qiáng)暴大鬧天宮，偷蟠桃，戰(zhàn)天兵，把那天上的神仙們鬧得個(gè)個(gè)灰頭土臉。結(jié)果被玉皇大帝的一號(hào)保鏢“如來”騙了去，反手壓在了“五行山”下五百年。保唐僧西天取經(jīng)孫悟空可以講是立下了汗馬功勞，上天入地，降妖伏魔。想想看，如果沒有孫悟空那個(gè)唐僧不知自己能翻幾道山能過幾道嶺，也不知道被那些妖怪吃過幾遍了!可以說師徒經(jīng)歷了九九八十一難終成正果，孫悟空在這西行取經(jīng)的四人團(tuán)隊(duì)中功勞第一。
要說這本書中我厭惡的人物當(dāng)數(shù)這唐僧了，唐僧的前生是“佛界”的一個(gè)小人物，下凡轉(zhuǎn)世以后在人間吃了幾年的苦。但這一切都是“如來”他老人家安排好的，先到“基層”鍛煉鍛煉，再找?guī)讉€(gè)人保著去西天取經(jīng)，因?yàn)椤叭鐏怼币仓溃瑧{唐僧的能力西天取經(jīng)的工作他是無法單獨(dú)完成的。唐僧在取經(jīng)的長(zhǎng)征路上可謂是衣來伸手，飯來張口，最吃苦的當(dāng)屬他三個(gè)徒弟，逢山開路，遇水架橋。所以我說，唐僧作為當(dāng)時(shí)佛界的一個(gè)“關(guān)系戶”，我們根本在他身上學(xué)不到什么。他只是比那三個(gè)徒弟會(huì)念經(jīng)吃齋而已，就像現(xiàn)在的“富二代”只會(huì)炫耀自己美麗的衣裳一樣。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十八
--題記。
我曾經(jīng)無意之中看到過這樣一句話：討厭一個(gè)人是事實(shí)，喜歡一個(gè)人是感受。是感受么？可是，如果是說不清道不楚的感受的話……又為什么會(huì)喜歡一個(gè)人？為什么會(huì)喜歡那個(gè)人到死去活來？為什么無法放下呢？那人身上有什么吸引人的嗎？為什么不是別人呢？如今十幾歲少男少女們的喜歡，是為了什么呢？外貌？好感？刺激感？新鮮感？成績(jī)？家庭？還是……僅僅就是喜歡這個(gè)人、喜歡他的靈魂、喜歡到包容他全部的善與惡？若是前面這些東西的話，那我未免覺得這份喜歡也太過廉價(jià)了吧？若是后者，那么，那些就是我窮極一生所追求的喜歡。我也在小嘗試一下這樣喜歡一個(gè)人，可終究是無法做到的。但是，喜歡究竟是什么呢？一種感受？天性吸引？品格欣賞？我不知道吶……可是呢，因?yàn)椴皇钱?dāng)事人，所以還是覺得有些可笑。嗯，沒錯(cuò)，是可笑。喜歡一個(gè)人？喜歡到可以為了他去墮落？而不是努力積極向上的學(xué)習(xí)，從而為了配得上他？這可真是……既然可以為他墮落，那么，可以為了他放棄生命嗎？相信大多數(shù)人不能的。畢竟，人的本性就是自私自利的。
既然如此，不如就此放任，讓喜歡隨波逐流……讓喜歡一個(gè)人的這種情感逐漸泯滅……（不過偶然冒出的一部分感情觀罷了，看看就可。可以不必當(dāng)真。畢竟，我也沒有完完全全當(dāng)真啊……）。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇十九
母親很愛養(yǎng)花，家中的庭院里總是擺著一盆盆鮮艷的花兒們。母親十分愛護(hù)這些可愛的生命，每天及時(shí)給它們澆水、施肥，并按時(shí)修剪，原本簡(jiǎn)陋的庭院在母親每一天的精心照料下變得生機(jī)勃勃。
有一天，我放學(xué)回到家中，沒有看見母親，便走回自己的房間，我剛要放下書包，端正地坐在課桌上時(shí)，發(fā)現(xiàn)在書桌的右上角多了一盆小蘭花。貌似是新栽的，蘭花的葉子又嫩又綠，細(xì)而薄的葉片上還沾著幾點(diǎn)水珠，綠葉叢中藏著幾朵含苞欲放的花骨朵兒，就像是害羞的姑娘躲在葉叢中。當(dāng)我正在欣賞這盆美麗的.蘭花時(shí)，母親剛從菜地里回來，見我在房間里，遍走進(jìn)房間對(duì)我說：“兒子，喜歡這盆花嗎？”我向母親笑了笑，并點(diǎn)了點(diǎn)頭，母親說：“你喜歡就好，我會(huì)每天都給她澆水，給你的房間增添一份綠意。”
然而，在一次的考試中，我的成績(jī)退步了很多，有一門科目居然不及格。于是，我?guī)е鵁o比煩悶的心情回到了家，母親都像平常一樣笑臉相迎，我一進(jìn)家門，母親就向我問起了學(xué)校發(fā)生的事情。要是在以前，我總會(huì)把開心的事情，取得好成績(jī)的消息與母親分享，但我這時(shí)候煩躁極了，于是對(duì)母親大喊：“問什么問，煩不煩！”我暴躁地拿起那盆蘭花，狠狠地摔在了地上，一走進(jìn)房間就把門關(guān)得緊緊的。母親看到我這樣的反應(yīng)，沒有責(zé)罵，只是一心收拾那花盆的碎片。(原創(chuàng)投稿)。
從這以后，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)很快就進(jìn)步了回來。母親，我不會(huì)忘記您對(duì)我的關(guān)心，我一定會(huì)做一個(gè)讓您開心，被您喜歡的孩子！
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇二十
鳥語花香的春，烈日炎炎的夏，天高云淡的秋和冰天雪地的冬裝扮著我們的世界。它們使我們的世界五彩繽紛，絢麗多姿。
每一個(gè)季節(jié)我都喜愛，它們是天使賜予我們地球美麗的外表和純潔心靈。最小的冬妹妹我最喜歡。她是調(diào)皮的。當(dāng)她的三姐秋剛剛打點(diǎn)行李準(zhǔn)備離去時(shí)，她就淘氣地按響大地的門鈴，讓我們猝不及防，但又無可奈何。
每年在她突然造訪地球時(shí)，我都會(huì)受到一點(diǎn)驚嚇，手上的凍瘡爭(zhēng)先恐后地冒出來，先是左手，小指，無名指，中指，到右手中指，食指，再到耳朵，他們每年都要鉆出皮膚會(huì)會(huì)老朋友，風(fēng)呀，雪呀什么的。在我手上跳來跳去，我是既疼又癢，他們開懷大笑。
按理說我該討厭冬天，其實(shí)不然，犧牲自己讓老朋友團(tuán)聚自然是一方面，另一方面我可以心安理得地享受媽媽每天周而復(fù)始的程序，濃濃的.愛意洋溢在我的四周。冬天里的每一天，媽媽都會(huì)在中午和晚上做同樣一件事，倒熱水為我洗臉焐手，洗手時(shí)，用毛巾把我的手包起來，捏捏揉揉，一邊還心疼地唏唏噓噓地問我疼不疼，癢不癢，還要抱怨幾句天太冷，囑咐我不能撓等。有時(shí)為了嚇唬我她還要故意夸大事實(shí)，說如果再抓撓就要破了，破了就會(huì)結(jié)疤褪不去等等。水擦干后又是一套程序，先擦護(hù)手霜，再上凍瘡膏，她先在自己手上涂一點(diǎn)，然后用食指涂在我每一個(gè)紅腫的地方，很輕很輕，輕得我都覺得癢癢的。有了這樣的悉心呵護(hù)，我手上的凍瘡雖然不少，但從來沒有破過。
我喜愛冬天，還因?yàn)槎炖飲寢尩氖趾軠嘏芗?xì)膩。冬天里當(dāng)我迎著寒風(fēng)放學(xué)回家，媽媽總是先握著我冰冷的雙手，很暖和。但有時(shí)媽媽的手上也會(huì)冒一兩個(gè)小疙瘩，因?yàn)閶寢屜匆路傄檬窒却暌槐椋缓笤俜旁谙匆聶C(jī)里，爸爸總說她有福不享，可媽媽說全靠洗衣機(jī)洗不干凈。媽媽為我細(xì)心的洗手，護(hù)手，可她對(duì)自己手上的小疙瘩卻是那樣的怠慢，草草的擦一點(diǎn)凍瘡膏完事。每當(dāng)媽媽為我做那套固定程序時(shí)，我真的很舒服，很愜意，覺得是一種享受，凍瘡既不疼，也不癢，我一點(diǎn)兒也不討厭它，因?yàn)榭傆幸浑p溫暖的大手溫暖我那滿目瘡痍的小手。
我喜歡媽媽那套程序，所以我喜歡冬天；我依戀媽媽那雙溫暖的大手，所以我喜歡冬天。現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，想想就讓人樂不可支。冬姑娘，當(dāng)你訪問老友時(shí)，別忘了帶上你的隨從——風(fēng)姑娘和雪精靈！
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇二十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡的歌初二（實(shí)用22篇）篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。