優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語言技巧，以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。小編為大家搜集了一些獲獎作文，希望能夠給大家?guī)韺懽鞯膯⑹竞蛣恿Α?/p>
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇一
在那綠綠的草地上，住著一個龐大的家族，她們是誰呢？猜對了！就是在唐代詩人白居易口中那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草。在下過一場場春雨后，她們便爭先恐后的向外面的世界問好，瞧！她們多有禮貌！“你好”，“您好”，一陣風(fēng)吹來，她們便隨風(fēng)舞動。
小草，是一種多么頑強(qiáng)的生物啊！這的確證實(shí)了唐代詩人白居易對她的夸獎，你肯定會問：“如果真的一把火燒了那些草，的確沒有希望了啊！”，不，你錯了，請你在明年的'春天，再去看一看那塊草地。花是不會再長的，但那些草――是的，不要驚訝，印入你眼簾的是一片長得很繁茂的草地，也許她曾經(jīng)被火燒過，但她擦干眼淚，在明年的春天，她要長得很繁茂，甚至要比去年還繁茂，就是一種那么頑強(qiáng)的精神，深深地感動了我們。
想著想著，我情不自禁的吟著：
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇二
在花果山老師的博客上看到了幾位熱心網(wǎng)絡(luò)教研的專家老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研的研討實(shí)錄，一是非常感動，二是很受啟發(fā)。在現(xiàn)代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新穎的教研形式，正越來越受到教育教學(xué)專家、教育行政部門及廣大校長、教師的關(guān)注，尤其是吉林的廣大老師，投入到網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教研中的積極性令人感動，他們已經(jīng)取得了一定的成效，把網(wǎng)絡(luò)作為教師專業(yè)成長的一種重要的資源和手段，教育部在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教師培養(yǎng)方面也做了大量的工作。我相信，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展及在教育教學(xué)上的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教研作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)研究的整合的重要平臺，必將大大促進(jìn)廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)來完善自己的專業(yè)成長之路，使信息技術(shù)真正成為教師們獲取教育教學(xué)信息、進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與反思、學(xué)習(xí)交流及得到專家引領(lǐng)的有效途徑。
為了理解什么是網(wǎng)絡(luò)教研，我上網(wǎng)查了一下，在百度中，對網(wǎng)絡(luò)教研所作的解釋是：依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。
這一解釋牽涉到了教育教學(xué)的各個方面，而且把網(wǎng)絡(luò)教研作為“理論和實(shí)踐”提出來，我認(rèn)為這是正確的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還沒有建立起一套完整的網(wǎng)絡(luò)教研理論，現(xiàn)在大家所做的一切網(wǎng)絡(luò)教研（包括網(wǎng)絡(luò)研修），都是在實(shí)踐層面上的探索，需要把這種實(shí)踐探索加以理論化，從而建立起一套網(wǎng)絡(luò)教研工作的理論體系。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，網(wǎng)上有人歸納了以下幾點(diǎn)：1、不受時間和人員數(shù)量的限制；2、信息容量大；3、快捷；4、節(jié)約時間和經(jīng)費(fèi)。
對于網(wǎng)絡(luò)教研中所用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有人歸納了以下幾種：1、博客；2、論壇；3、專業(yè)網(wǎng)站；4、qq；5、留言板；6、e-mail等網(wǎng)絡(luò)工具。
其實(shí)，這里的專業(yè)網(wǎng)站說法比較籠統(tǒng)，可能指的是聊天室、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的網(wǎng)站等（我們曾經(jīng)進(jìn)行過教學(xué)視頻直播，這也是網(wǎng)絡(luò)教研的一種）。
網(wǎng)絡(luò)教研可以做什么？由于網(wǎng)絡(luò)教研首先是一種教研，因此，從理論上說，常規(guī)的教研活動中所能做的，網(wǎng)絡(luò)教研都能做，而且由于網(wǎng)絡(luò)具有實(shí)時、遠(yuǎn)程、交互等特點(diǎn)，諸多在常規(guī)的教研活動中受限制的事情，在網(wǎng)絡(luò)教研中可以得到較好的解決。如參加活動的教師地域?qū)⒉辉偈艿较拗疲诮涣魈接懼袝p少礙于情面的套話等。
教研活動的目的就是為了教師的.專業(yè)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研也離不開這一主題。因此，在網(wǎng)絡(luò)教研中，我們還是要抓住“實(shí)踐――反思”、“伙伴交流”、“專業(yè)引領(lǐng)”這幾個教師專業(yè)成長的主要環(huán)節(jié)。我想，網(wǎng)絡(luò)教研能做的，也就是這幾件事情了，但是，在網(wǎng)絡(luò)教研中如何發(fā)揮信息技術(shù)的特長，用什么樣的平臺、怎樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來呈現(xiàn)或開展活動，那是需要我們好好研究的。
網(wǎng)絡(luò)教研活動所要達(dá)到的成果，也應(yīng)是教師在專業(yè)成長上的長足進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)教研，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研快捷、遠(yuǎn)程的特長，使廣大教師有了更為廣闊的學(xué)習(xí)與研修空間，從而在成長的空間和時間上就有了更多的靈活性。
對李老師提出的兩個問題，網(wǎng)絡(luò)教研要研究什么及網(wǎng)絡(luò)教研研究要達(dá)到的理想成果是什么這兩個問題，我認(rèn)為，李老師是從課題研究的內(nèi)容、過程和結(jié)果這幾個方面提出來給每位有志于網(wǎng)絡(luò)教研研究的老師思考的，這兩個問題并不完全是針對網(wǎng)絡(luò)教研該做些什么，而是我們這些致力于網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐者、研究者所要深入思考的。也就是說，我們的研究者不光是去實(shí)施（實(shí)踐）網(wǎng)絡(luò)教研，更重要的是要研究網(wǎng)絡(luò)教研中的諸多問題，提出解決的辦法與策略，在行動研究的基礎(chǔ)上，把網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐提升到理論的高度，從而，使我們的網(wǎng)絡(luò)教研能做到有序、高效。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇三
尊敬的：
生命賦予你的，可能像盤山路一樣曲折;生命賦予你的，可能像天氣一樣陰晴不定;生命賦予你的可能像白紙一樣空白，需要你填充內(nèi)容。總之，生命賦予你的不可能像畫一樣完美，不經(jīng)酸、甜、苦、辣怎么能叫人生?不要說“羨慕”因?yàn)槟阋部梢缘玫侥闼w慕的，只看你意志力夠不夠，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹?張海迪，著名作家，大家知道她的事情嗎?在五歲之前她可以蹦蹦跳跳的，在五歲之前她可以有進(jìn)入校門的機(jī)會，在五歲之前她可以實(shí)現(xiàn)她美好的夢想。可是，還不到六歲她因患脊髓血管瘤病造成高度截癱。她在殘酷的命運(yùn)前，并沒有消極、沉淪下去。她以頑強(qiáng)的毅力自己在家里學(xué)習(xí)。當(dāng)她看見小朋友背著書包上學(xué)的時候，她有多么辛酸。也正是因?yàn)樗龑χR的渴望使她頑強(qiáng)的'活下去。她在家里學(xué)習(xí)時也絕不放松，當(dāng)病痛時，她就揪頭發(fā)，讓這種痛代替另一種痛，最后她揪下的頭發(fā)都可以編成辮子了!最后張海迪自學(xué)成才了，她成功了，戰(zhàn)勝了一切困難!所以說“堅強(qiáng)的信心能使平凡的人做出驚人的事業(yè)”。
郎朗，琴人合一的天才鋼琴家。他每天練琴長達(dá)8個小時。當(dāng)他聽到周圍人誰彈得好，他就在心中記下他，暗暗發(fā)誓一定要超過他，然后他就更加刻苦努力了。可以說他的志氣使他功成名就!所以說“所謂的天才只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”。
你想要成功就少不了背后的艱辛。你有郎朗的志氣，張海迪的面對厄運(yùn)不服氣，那么，你又何嘗不能成功?不是每個人生下來就可以當(dāng)小白領(lǐng)，就可以當(dāng)大作家，就可以當(dāng)大科學(xué)家，而是要靠你自己一步一步走來不管多艱辛你都可以笑著說：“我可以，我會持之以恒，我會勤奮積極!
怎么活都是一生，怎么過都是一輩子。所以，活著就要活得精彩，活著就要活著快樂。你要感謝挫折，因?yàn)樗鼓阈判母訄远?你要感謝困難，因?yàn)樗鼓銉?nèi)心更加成熟;你要感謝生命，因?yàn)樗屇泱w驗(yàn)到喜怒哀樂!我認(rèn)為沒有面對挫折、困難、險阻的人永遠(yuǎn)不會長大。
貝多芬說過“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是，在不利于艱難遭遇里百折不撓”。感謝生命里賦予你的一切，只有經(jīng)過酸甜苦辣那才叫人生。
謝謝大家!
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇四
我是一個本科大學(xué)生，上的是省內(nèi)一所很普通的本科師范院校，學(xué)的是計算機(jī)，20xx年畢業(yè)。所以畢業(yè)，就當(dāng)老師了。其實(shí)，我本不想當(dāng)老師，因?yàn)槲腋杏X計算機(jī)和教育好像很遙遠(yuǎn)。所以，我想或許出去，去社會上像我這樣的專業(yè)可能更好找工作，或者更能找到合適我的工作，只是說來不怕丟人，我在省會城市轉(zhuǎn)了一年，干過業(yè)務(wù)員、推銷員、打字員、飯店服務(wù)員，甚至在最落魄的時候，還上街拾過垃圾。撿廢紙、礦泉水瓶子、舊報紙、易拉罐，印象最深的一次，我在一個大院外邊，看到冬青上一個花生油桶，我讓一個老太太幫我遞過來，她說還得用，那種感覺，我既羞辱又氣憤。后來，找到一個當(dāng)服務(wù)員時認(rèn)識的一個人，他介紹我去另一家餐館當(dāng)服務(wù)生，他還把他的白襯衫黑褲子借給我。我很感動。
由于第一年考老師，我不想當(dāng)老師，當(dāng)然還有很多原因，比如：失戀、看到哥哥比我受寵，他僅比我大一歲，可是處處受父母寵愛，他初中復(fù)習(xí)了三年，最后那一年，由于他把我?guī)牧耍覠┝艘粋€錯誤，結(jié)果，高中、大學(xué)直到現(xiàn)在仍然無法反正。所以，失望加氣憤，絕望，我憤而故意不考上，結(jié)果，沒考上老師，來到省城打工，吃了一年的苦，飯店老板都很黑，裝出沒錢的樣子，最后我要回家，竟然只給我100塊錢，我干了3、4個月啊！難道就只管飯？？沒辦法，錢在別人腰包里，我只是一個外地打工的，怎么說一個是感覺男子漢，我不要了，我也不在乎這幾個錢，可畢竟生活呢！！！！！！！！！！！！！另一個，感激他們收留我，畢竟初出茅廬，涉世不深，還不知道社會的深淺，他們讓我加入，學(xué)了很多知識，只是那個廚師不好，有一次我在廚房吃了點(diǎn)東西，他用惡毒的眼神盯著我，一字一頓：“又偷吃！”好像我偷吃了多少一樣。
9月，媽媽從老家打電話，讓我回家考老師，結(jié)果考上了，由于沒人，分到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，后來，由于我成績不好，被分到了小學(xué)，一直到現(xiàn)在。
20xx年10月，認(rèn)識了現(xiàn)在的妻子，她是一個賣衣服的，自己開了一個小店，我感覺比我強(qiáng)，我打工連工資都要不到。20xx年5月4日結(jié)婚。生了一個小女兒。
生活平淡無味，我總感覺卻了點(diǎn)什么，怎么說我也是見過世面的人，農(nóng)村的小學(xué)里都是中專畢業(yè)、以前的民辦教師、大專畢業(yè)，只有我是本科畢業(yè)，于是我恨教育局，不滿，欺負(fù)我，我想再找點(diǎn)事做。
教學(xué)？我總感覺我一個本科大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該教高中才對，20xx年，不算晚吧！那時候我的同學(xué)專科都分到了高中！大材小用了！我很不平衡！
說實(shí)話，我教學(xué)能力也不太高，由于我生就的靦腆、不喜歡說話、交際，感覺無法融入辦公室和學(xué)校這樣的圈子，他們玩的很好，有說有笑，只有我沒人和我說話，可我又不愿意主動和別人說話，沒意思，我一和別人說話就緊張，腦子像放在一個網(wǎng)兜里，越收越緊，腦子像動彈不得，被榨干了汁液，血液不流通了，只有緊張、委屈、焦慮，哎！
我的敏感的性格又加了一碼，別人咳嗽、從我身邊走過我也懷疑他們是不是看透了我的心思，感覺如芒刺在背，非常不自在，我害怕那一天我會崩潰！腦子徹底死掉、因?yàn)榇蛄怂澜Y(jié)，再也動彈不了了！
身處這樣一個金錢社會，誰會管你有什么困難，“黑貓白貓、逮著老鼠就是好貓”，我由于逮不著老鼠，所以不是好貓，所以就死路一條了。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇五
斑斕的色彩宛如畫卷。
秋天飽滿。
五谷豐登會帶來心歡。
然而。
秋天又是凄涼的。
草木凋敝、瑟瑟風(fēng)寒。
難免會帶來失落的傷感。
如果讓我比喻。
我說。
秋天像一位善良的母親。
用其勤勞的.一生。
將那份沉甸旬的愛。
奉獻(xiàn)在兒女們的面前。
如果讓我形容。
我說。
秋天又像一位嚴(yán)厲的父親。
用其嚴(yán)格的說教。
教會如何去面對人生。
讓兒女們經(jīng)受住寒冬的考驗(yàn)。
如果讓我說明。
我只能告訴你。
秋天是一種愛的方式轉(zhuǎn)換。
無私給予是愛。
嚴(yán)格要求也是愛。
都是愛的關(guān)懷所期盼。
而我想強(qiáng)調(diào)的。
面對成功與失敗。
大喜、大悲都會帶來遺憾。
也正是這情感變換的秋天。
在豐富著人生的內(nèi)涵。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇六
黨的十七屆六中全會指出，我黨是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)繼承者和弘揚(yáng)者。國學(xué)是傳統(tǒng)文化之魂，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化必然離不開國學(xué)。著名紅學(xué)家，原中國人民大學(xué)國學(xué)院院長馮其庸對國學(xué)有自己獨(dú)到的見解，他倡導(dǎo)大概念國學(xué)，這對深刻理解國學(xué)甚至中華文化具有重要參考意義:。
我個人所理解的國學(xué)，是大概念的國學(xué)，也就是中國學(xué)術(shù)的簡稱，它應(yīng)該是包羅宏富的，其中，以孔孟為代表的儒學(xué)，以老莊為代表的道學(xué)和諸子學(xué)，以屈宋為代表的楚辭學(xué)，以左遷為代表的史學(xué)，以韓柳歐蘇為代表的文章學(xué)，以《詩經(jīng)》、樂府、李杜韓白蘇辛周姜為代表的詩詞學(xué)，以周程張朱為代表的理學(xué)，以關(guān)王白馬高孔洪為代表的曲學(xué)，以《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》為代表的小說學(xué)，還有其余相關(guān)的如古文字、音韻、訓(xùn)詁學(xué)、目錄版本學(xué)等諸種學(xué)問，應(yīng)該是國學(xué)的主要內(nèi)涵。但是，我們現(xiàn)在的國學(xué)教學(xué)，只能循序漸進(jìn)，擇要取精，不可能同時全面并舉。
我還認(rèn)為國學(xué)并不是凝固的、僵化的，國學(xué)隨著歷史的進(jìn)展在不斷豐富發(fā)展，唐代的國學(xué)總比秦漢要豐富，而后代又勝于前代，國學(xué)經(jīng)典著作的解讀，也隨著時代的進(jìn)展而有所深化、有所革新，國學(xué)的典籍、文獻(xiàn)資料也有所擴(kuò)展增添。近百年來，大量甲骨文的發(fā)現(xiàn)，青銅銘文的發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)國秦漢魏晉南北朝簡牘、古籍的發(fā)現(xiàn)，敦煌寶藏大量經(jīng)卷典籍的發(fā)現(xiàn)，西部大量古文書簡帛的`發(fā)現(xiàn)（已大量被外國人劫掠），不是使我們的國學(xué)、我們的傳統(tǒng)文化大大地豐富了嗎？我們的國家是偉大的多民族團(tuán)結(jié)融合的國家，我們不能把國學(xué)局限于某一局部，這是顯而易見的。
所以，國學(xué)是我們整個中華民族的民族精神、民族思想、民族意志的共同載體，是我們偉大中華民族的精神長城，是我們偉大民族頂天立地的思想根基、力量根基，也是我們不可被戰(zhàn)勝的強(qiáng)大自信力量的源泉。（向原摘自《年度國學(xué)》，馮其庸文）。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇七
冬天，它最先是帶來了刺骨的北風(fēng)。夜里聽著風(fēng)聲，不時吹過窗戶發(fā)出架子鼓的聲兒；不時吹過屋頂，發(fā)出胡琴聲兒；不時吹過樹林，發(fā)出沙粒滾動的聲兒。第二天早晨，窗戶上結(jié)滿了一朵朵美麗的冰花，像牡丹，像月季，更像那高雅的玫瑰。
最美的要數(shù)冬天的雪。下雪了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，猶如是天女散花，滿眼都是潔白的花瓣。輕輕的落下來，舞姿優(yōu)美。雪越下越大，漸漸地，大地、房頂、樹上都穿了一身雪白的連衣裙。孩子們都帶上皮手套、毛帽子穿梭在雪中。不一會兒，一個巨大、活靈活現(xiàn)的雪人就誕生了。
冬天的植物和冰也與眾不同。冬天有“歲寒三友”：松、竹、梅。青松屹立在北風(fēng)中，是那樣挺拔，那樣堅韌；竹子，在雪中別有一種點(diǎn)綴的效果，像是白中的那一枝綠；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這是王安石的《梅花》，它把梅花冰清玉潔、堅貞不屈、傲霜斗雪的精神，描寫得一清二楚。冰，摸上去涼透心底，踩上去“嘎嘣”一聲，也別有一番情趣呢。
這就是我眼中的冬天，他就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，總在不經(jīng)意間帶給我們驚喜和歡樂。我愛冬天！
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇八
雷鳴般的響聲將我從思量中拉了回來，子彈在身邊穿梭，地上的路牌告訴我，這里是敘利亞。又是一陣槍聲，我只得把自己躲進(jìn)一幢崩塌房屋的空隙間，里面已經(jīng)有不少人了，可還是不斷有人涌進(jìn)來，恐怖，悲傷浮此刻他們臉上。突然聽到幾聲啜泣聲，一位老婦緊急抱著她的兒子，兩人身上都有傷。老婦說“我可是幾乎跑了整個市區(qū)，才找到你，我的兒子……”旁邊的人也被母子親情所感動，這是幸福吧，我想。
一聲爆炸聲將我?guī)У搅硪粋€國度。
這里幾乎寸草不生，孩子骨瘦如柴，眼里流露的是空洞無助的目光。在一陣呻吟聲中，一只小手抓住我的腳，貪欲地望著我手里的食物，我趕緊給了他，一陣?yán)峭袒⒀屎螅纳袂榛謴?fù)了些，對我說“謝謝”，那如同星星般純凈的眼神，令我難忘，助人為樂帶來的滿足感，這也是幸福吧，我想。
一聲禿鷲聲將我?guī)У搅硪粋€地方。
這是個醫(yī)院，潔白干凈。一位患者躺在床上，神情憂郁。位醫(yī)生走了過來，告訴他，病已經(jīng)基本治愈，可以出院了。他立馬欣喜若狂。這是幸福吧，我想。
一縷陽光射進(jìn)來，我醒了……。
我醒了？哦。我剛在夢中游啊。
我推開門。去跟爸爸說，我知道了什么是幸福。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇九
我是99屆法律系畢業(yè)生，畢業(yè)前兩年早早走上了社會，在學(xué)校里的日子不多，主要的精力用來攻讀計算機(jī)與外語，我只是說明一個法律知識基礎(chǔ)薄弱的人也可以在短短的時間內(nèi)通過律考，我深深同意阿甲老師的話，有針對性的訓(xùn)練時通過一切考試的法寶，這里，一定要強(qiáng)調(diào)個性，包括考試的個性與考生本人的個性。
在短短的一年時間內(nèi)，我陸續(xù)通過了一些較有難度的考試，包括cne，mcse，toefl的考試，再是律師資格考試，感覺上考試之道，一通百通，雖然考試主要考察您學(xué)習(xí)的知識，但是我們必須知識與技巧并重。我這里就主要講一下我對于幾個考試技巧的理解：
1、總的原則。
考試的技巧是一個很大的概念，首先必須有一個貫穿于準(zhǔn)備與考試的始終的基本原則。
在律師資格考試中，我認(rèn)為這個原則就是240原則。
律師資格考試是資格考試，再難也是資格考試，永遠(yuǎn)不是選拔考試。所以你的目標(biāo)就是240分，而不是400分，有時間脫產(chǎn)一年考律考350分以上，不如工作10個月，留兩個月考240分，很多考生的經(jīng)歷證明，對于這樣一門要求記憶性很強(qiáng)的考試，復(fù)習(xí)的效率比復(fù)習(xí)時間的長度更重要，這就是有些人屢考不過的原因，三四年讀下來了，法條不熟不可能，但是為啥還是過不了？這不是能夠用運(yùn)氣就推托的問題，應(yīng)該仔細(xì)反省自己復(fù)習(xí)的策略是否符合考試的目的。
再強(qiáng)調(diào)了考試的目的之后，我們就具體來貫徹這一240原則，說來簡單，對于復(fù)習(xí)來說，我們必須有效安排時間，權(quán)橫輕重，將大頭牢牢抓住。對于考試來說，必須有攻有守，有輕有重。
比如說第三卷，采取的策略是：“采用抓大放小、版塊分割、各個擊破的戰(zhàn)術(shù)：死保知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)合同法與企業(yè)法律制度三大部門（它們在律考中總占分為80分以上，即五分之一）；力奪海商法、仲裁法、勞動法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，因?yàn)檫@幾種法律在律考中已有一定的套路，除海商法外，法律條文本身比較容易把握，數(shù)目也不是太多（它們在律考中總占分約35分左右）；游擊金融法、土地管理法、城市房地產(chǎn)管理法、稅法、票據(jù)法、保險法、自然資源法、環(huán)境保護(hù)法等，所謂游擊就是能拿分就拿分，不能拿就走，不戀戰(zhàn)、不做無謂地停留（它們在律考中總占分約20-25分間）。”這就是一個對于律師資格考試得分分布與難度有過詳盡研究之后的良好方案，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)時間與精力分布的基本策略。一般認(rèn)為，在第三卷，能夠得到75分左右就可以完成這一戰(zhàn)役的任務(wù)，如果以這一目標(biāo)為例，你大概可以不用看稅法，票據(jù)法，銀行法這些又耗時，又有難度，又無把握的法律。值得注意的試，我們不能僅僅注重分值，難度也是很重要的研究對象。比如自然資源法，雖然多，但是可考性及其差，又因?yàn)榭荚嚪植嫉囊?guī)律，必然有一分。在下將律考用書翻了一遍，用了二十分鐘就可以穩(wěn)穩(wěn)拿到這一分――如果像這樣的法律，實(shí)在可以考的東西太少，一眼就可以看出。所以也應(yīng)該復(fù)習(xí)。
2、總體規(guī)劃。
律師資格考試的復(fù)習(xí)是一個持續(xù)的過程，我認(rèn)為第一次參加律考，法律本科的學(xué)生脫產(chǎn)45天，足夠通過，非法律本科的學(xué)生需要脫產(chǎn)60天左右，而且需要在考試的前三個月對于法律學(xué)科做一個基本的了解。但是無論如何，律師資格考試的復(fù)習(xí)有一個持續(xù)的時間過程，這時候，規(guī)劃就異常重要。在復(fù)習(xí)之前你對于以后60天或者45天的安排可以決定考試的成敗。
備考資料。
8月中旬，我買了律考系列中的兩本，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》，加上本來搜集的舊書，湊齊了資料，然后買了肖老師的書，這就是我所有的備考資料，其他買的參考書，到考完試還是新的。
在8月20號到9月1日這段時間，我每天砍樹只有四，五個小時，主要是用來熟悉合同法與刑法，這兩部法在我學(xué)之后是重新修訂過的。
經(jīng)過觀察，我大致安排了自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度：
（1）從復(fù)習(xí)內(nèi)容上來看，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》《商事法學(xué)》這三本書大約有三百分，另外四本書合計一百分左右。我將理解性最差的《法理與憲法》放在最后復(fù)習(xí)，首先復(fù)習(xí)最不熟悉的合同法與刑法，準(zhǔn)備給這兩部法5天的時間。然后是訴訟法/民法/行政法/律師時務(wù)20天，強(qiáng)烈建議相應(yīng)的實(shí)體法與程序法比較復(fù)習(xí)，律師時務(wù)參差在訴訟法中，這樣復(fù)習(xí)在第四卷的時候就會有所優(yōu)勢。商法8天，其他法4天，余下3天時間做第二輪復(fù)習(xí)（沒有想到后來又給補(bǔ)了一個星期，時間頓時充分，于是花了兩天打籃球看錄象，實(shí)際第二輪復(fù)習(xí)3+5=8天）。
（2）從復(fù)習(xí)的形式上來看，我比較傾向于用筆記的方式，主要是知識點(diǎn)的記憶與歷屆試題的練習(xí)貫穿復(fù)習(xí)過程，我的做法如下，按照甲老師的98復(fù)習(xí)筆記與律考用書整理出自己的知識點(diǎn)，然后以問題的形式并參注頁碼。（請見在下的筆記），然后通過復(fù)習(xí)律考排檔試題精析部分與肖老師書中的相關(guān)部分對于筆記進(jìn)行補(bǔ)充，（很抱歉，有很多自己歸納的知識點(diǎn)是我自己整理在書上的，所以在問題對應(yīng)的頁數(shù)上無法找到，如三訴法上一些對比，請根據(jù)問題自己歸納）。
第二天復(fù)習(xí)的時候，我就拿出第一天的筆記，記憶第一天的知識點(diǎn)就可以了。正如肖老師所說，律考的推理都是直接推理，所以你只要牢牢掌握知識點(diǎn)，一切豁然。所以說，我的復(fù)習(xí)是以系統(tǒng)分析記憶知識點(diǎn)為基礎(chǔ)的。
（3）從復(fù)習(xí)的材料上來看，我認(rèn)為律考用書是最為主要的材料，只有刑法和合同法需要自己看法條。其它法律，特別是訴訟法，律考用書進(jìn)行了詳細(xì)的歸納，將各種司法解釋與法條結(jié)合，省卻了考生大量的整理工作，歷屆試題證明，考試的范圍很少超過律考用書，換而言之，律考用書足夠幫助你通過律考。
這里我要點(diǎn)名批評的是錢明星同志，我和他沒有個人恩怨，平心而論，這套律考用書寫的最差的幾章就是他寫的行政訴訟法。有些書寫的雖然羅嗦，但是多言無害，而錢明星的書卻有誤導(dǎo)之嫌疑。將行政訴訟法寫的簡單之極，簡直就是法條的拼湊。而且更為重要的是，其中對于考試大熱點(diǎn)行政訴訟法的解釋竟然一字未提，我強(qiáng)烈建議大家跳過關(guān)于行政訴訟法的幾章直接看法條與解釋。
關(guān)于其他的材料，我認(rèn)為看的順序應(yīng)該是這樣的：備考日志――律考用書和法條――肖老師的書於試題精析。我是這樣用肖老師的書的，看完一遍律考用書后掩去答案作題目，如果做錯了，打上記號回頭再做，對了就過去，如果你只有45天完成全部律考的復(fù)習(xí)是絕對沒有時間來做兩遍一張考卷的。
（4）從復(fù)習(xí)階段的作息來看，每天七點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)左右睡覺，中午休息一個鐘頭，在時間上可以將讀書，記憶，做習(xí)題相互穿插，保持一定的大腦興奮程度。這45天，我足不出戶，每天在墻上的一張紙上畫“正”字計算日期，保持一定的時間壓力。
3、復(fù)習(xí)與做題。
在考試前的一段時間，我經(jīng)常上論壇看，發(fā)覺很多考生迷戀于討論一些雖然很有趣，但是很不規(guī)范甚至很不科學(xué)的練習(xí)。這些練習(xí)題可能是出自歷屆全真的試題，也可能是民間的考題，但是共同的特點(diǎn)是不容易出現(xiàn)在律考當(dāng)中（在概率中所謂的小概率事件）――但是你要準(zhǔn)備的就恰恰是律考。
這種情況在非法律本科的學(xué)生中更為普遍，本身就心中沒有成算，總是希望自己能夠多懂一點(diǎn)是一點(diǎn)，所以一看到不會做的題目就希望能夠攻克。而且的確有一些理論探討的問題是很有趣的。
對于一些有理論功底的學(xué)生來說，指出歷屆律師資格考試的錯誤是一件非常愉快的事情，我經(jīng)常看到論壇上這樣的帖子說**年的**題有啥漏洞。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十
早在公元前8世紀(jì)的奧林匹亞，古奧運(yùn)會的一幕場景便給出了答案:夜晚降臨，奧林匹亞山的草坡上，祭奠宙斯的宗教儀式已經(jīng)結(jié)束，政治家們忙著締結(jié)盟約，哲學(xué)家們相互詰難、發(fā)表演說，藝術(shù)家們滔滔不絕地夸贊自己的雕塑與繪畫，而商人們則亮開嗓門、推銷著甘醇的葡萄酒……奧運(yùn)會儼然成為了希臘多元文化的交流勝地與希臘全民族的節(jié)日盛典。
現(xiàn)代奧運(yùn)會在創(chuàng)立初期，也始終秉承多元文化的歷史傳統(tǒng)。然而直到0世紀(jì)80年代，奧運(yùn)會多元文化的價值訴求才真正深入人心，為各個舉辦城市與國家(地區(qū))所重視，正如原國際奧委會主席薩馬蘭奇先生所說:“多年來國際奧委會給人們的印象是只關(guān)心組織四年一度的`奧運(yùn)會，現(xiàn)在它參與了更加廣闊的領(lǐng)域。”國際奧委會在傳承奧林匹克藝術(shù)節(jié)的基礎(chǔ)上，利用奧林匹克博物館開展各種文化教育活動，設(shè)立供各國青少年學(xué)習(xí)交流的奧林匹克青年營，支持殘疾人奧運(yùn)會，開展以大眾體育為內(nèi)容的“奧林匹克日”活動，舉辦奧林匹克科學(xué)大會等科技活動。同時，各奧運(yùn)會舉辦城市和國家(地區(qū))開始賦予會徽、吉祥物、口號、會歌等奧運(yùn)會標(biāo)志更多的文化內(nèi)涵，注意發(fā)掘開閉幕式、火炬接力、運(yùn)動員頒獎等奧運(yùn)會儀式更深的文化底蘊(yùn)，努力展現(xiàn)奧運(yùn)雕塑、郵票、建筑、攝影等藝術(shù)形式更濃的文化氣息。
北京奧運(yùn)會會徽是“中國印?舞動的北京”、主題口號“同一個世界，同一個夢想”、吉祥物“福娃”等文化意蘊(yùn)極濃的標(biāo)志，這些標(biāo)志不僅體現(xiàn)著體育文化的基本元素，而且富含中國傳統(tǒng)文化成分；北京市與北京奧組委還先后開展了一系列的奧林匹克文化、教育活動，為實(shí)現(xiàn)北京奧運(yùn)會多元文化的融合正進(jìn)行不懈的努力，這使得我們有理由期盼北京20奧運(yùn)會能夠成為“體育、文化、教育”三者和諧統(tǒng)一的典范！
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十一
和諧，便是一種幸福的感覺。
時光匆匆，流年似水。不知不覺中，我長大了。童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍(lán)的晴空，想融入那片藍(lán)；總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調(diào)皮的雨滴在微風(fēng)中嬉戲。那時的天很藍(lán)，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風(fēng)中，真的很幸福。
現(xiàn)在，我依然愛藍(lán)藍(lán)的天，愛藍(lán)天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細(xì)細(xì)欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。
和諧，便是不和諧中的完美。
在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拚搏的.勇氣，給自己點(diǎn)一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時已悄然根植于自己的心中。
而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福是你孤寂時一封遠(yuǎn)方的素箋；幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。
找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。
成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因?yàn)槲业哪繕?biāo)在前方，因?yàn)槲矣性倥榔饋淼挠職猓驗(yàn)槭∈且环N幸福！
又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實(shí)怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。
采擷幸福，給自己一份愉悅的心境；離幸福近些吧，你便找到了和諧。
那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋撸棚@得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f物的擁吻，才顯得和平和馨香。
享受快樂，迎接和諧！
在此，我希望看了這篇文章的人能得到他們心中的和諧…。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十二
暑假里的一天，我和爸爸一起去菜場買菜，看見菜場門口擠滿了人，不知大家在圍觀什么，我也迫不及待地擠進(jìn)人群。發(fā)現(xiàn)幾個人指指點(diǎn)點(diǎn)爭得面紅耳赤，有一個老婆婆坐在地上，顯得非常可憐，旁邊放著一些菜。
原來，事情是這樣的：有一個外地來的.老婆婆，在菜場門口賣自己種的菜，被菜場管理員張伯伯看見了，說要收擺攤費(fèi)五元。老婆婆說這么一點(diǎn)生意，不想繳費(fèi)，請求張伯伯諒解。可是，張伯伯執(zhí)意要收費(fèi)，不然沒收老婆婆的菜。老婆婆一看事情不妙，就癱坐在地上，耍起了無賴。事情被老婆婆的兒女知道了，還以為是張伯伯他們在欺侮她，趕來“救援”，就出現(xiàn)了開頭爭吵的場面。
我想，那個賣菜老婆婆也真是的，不就是幾元管理費(fèi)嗎?再說這也是菜場的規(guī)定，擺攤繳費(fèi)合情合理，要理解菜場管理員的難處，何必小題大作，耍起了無賴。張伯伯也能否多一份諒解和同情的心，老婆婆這么大年紀(jì)賣菜也不容易，再說是一位外地人。社會上不是說要關(guān)心外來人、關(guān)心弱勢群體，菜場管理員對這樣的群體能否減免擺攤費(fèi)，以實(shí)際行動關(guān)心、愛護(hù)他們，那樣我看不會發(fā)生難堪的場面，人與人之間就會變得更加和睦相處，社會就會變得更加和諧。
我們學(xué)過一篇課文叫《將心比心》，講的是一位老奶奶去商店，走在前面的一位陌生阿姨一直推著沉重的大門，等老奶奶跟上來才松開手。當(dāng)老奶奶向她道謝時，她說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”多溫暖人心的話。還有，一位母親去醫(yī)院輸液，新來的實(shí)習(xí)護(hù)士一連扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里。母親非但沒有責(zé)怪護(hù)士，還用鼓勵的口吻說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。母親接著又說：“我的女兒正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一份寬容和理解。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十三
夢想是我們內(nèi)心的理想。為了實(shí)現(xiàn)夢想，我們必須堅持不懈，有著不可磨滅的意志，才可以成功。
每個人都有夢想，但是又有幾個會為了夢想堅持不懈呢？我敢說，在5人中可能僅有一人才會堅持自己的夢想，抵達(dá)夢想的彼岸。有些人雖然為自己找到了夢想，卻在夢想的路上，被艱難的事情，最后失去斗志，甚至最后遺忘了自己的夢想。還有些人，不管遇到多大的挫折，都微笑面對，最后打敗了這只恐怖而又巨大的怪獸，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
你想做哪一個？同學(xué)們，讓我們?yōu)榱藟粝電^斗吧！
五年級:陌上花開乀。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十四
和諧像一顆種子，需要愛與理解的雨露來澆灌，才可以開出絢麗的花;和諧像一道彩虹，缺少愛與理解的光終究難以美好;和諧更像花的芬芳，配上愛與理解的清風(fēng)，才可以傳遍人間這個春天。
老王是幸運(yùn)的，眾人的努力不僅救了他的命，更溫暖了他的心，讓世界上多了一個被愛與理解溫暖的人，多了一個傳遞和諧的天使。
老王是幸運(yùn)的，因?yàn)樗隽藧叟c理解的橋梁，讓和諧蔚然成風(fēng)。醫(yī)院與老板的`一次善舉，一次將心比心像一顆投入水中的石子，而和諧正像那散發(fā)開來的漣漪。反過來，老王的知恩圖報，將愛心傳遞給下一位病人，讓春天的溫暖與芬芳去親吻下一位病人。這其中有老王的責(zé)任意識，他將心比心，想讓做好事的人看到自己感恩的心;有老王的愛心，他還的不只是債，還有對社會的愛。這些都讓人們感到舒服，是一種正能量，這就是和諧。和諧社會，和諧你我。
假如老板不管不顧，少的是一位樸實(shí)的農(nóng)民工，多的是一份世態(tài)炎涼、人心不古的感嘆;假如醫(yī)院堅持收費(fèi)，少的是一種醫(yī)者大愛，多的是一個苦于貧困與疾病、很有可能成為不安定因素的老王;假如老王放棄責(zé)任，多的是一種搖頭嘆息的無奈與鄙視，少的是一份本該有的和諧之風(fēng)。
老王的事與社會上一些醫(yī)患糾紛、民工討薪是一種對比，更是對后者赤裸裸的嘲諷。如果社會可以讓和諧蔚然成風(fēng)，那醫(yī)生與患者的矛盾、農(nóng)民工的工資、弱勢群體的醫(yī)療保障就有了曙光，生活也一直會有春天的暖陽。
和諧是一朵有了理解與愛就不會凋謝的花，是一道有了理解與愛就不會褪色的彩虹，是會伴著理解與愛的清風(fēng)傳遞的花香。讓愛與理解常伴我們左右，讓將心比心成為微笑一樣常在的習(xí)慣，讓和諧成為新時代中華民族的精神——和諧社會，和諧你我。
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1.精心錘煉詞語。要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
2.巧用修辭。巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運(yùn)用：
“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。”“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人。”這是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的豐富。又如比喻加排比：
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;。
生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;。
生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
3.獨(dú)創(chuàng)巧妙佳句。這是根據(jù)文章表達(dá)的需要創(chuàng)新語言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。”
“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來醒酒，卻弄醒水波粼剡。”上述創(chuàng)新出來的佳句妙語，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術(shù)享受。
4.力求含蓄蘊(yùn)藉。含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。
比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀;人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。”
“認(rèn)識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請牢記：是魚兒，就不要向往天空;是鳥兒，就不要留戀海洋。”這類警策性的話語，于形象中蘊(yùn)涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝練。
試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動情呢?
5.巧妙引用活用。名言名句，是語言的精華，對于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用。適當(dāng)引用能使文章意蘊(yùn)深厚，神采飛揚(yáng)。如：
李商隱有詩日：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。
在這個充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。
“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，這是五柳先生心中和諧美麗的桃源美景;“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，這足杜陵野老浣花溪畔的安寧生活;“濃妝淡抹總相宜”，這是東坡居士留給西湖的最和諧、最完美的評價。
6.凸顯個性特色，寫出自己的個性如果你是多愁善感的人，那么盡量寫詩意的文字;如果你以能言善辯見長，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強(qiáng)，那也不要浪費(fèi)自己的特點(diǎn)，就多些生動的敘述和描寫吧。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十五
每個人都渴望成功，也希望被成功，但成功的道路并不是一帆風(fēng)順，它需要經(jīng)過九九八十一難或許時間更久。我們必須要堅持。
有的人在意每件事的結(jié)果是好還是壞，也有的人是在享受中途的一種快樂，一種收獲，一種教益。其實(shí)每個人對成功的理解都是不同的，我認(rèn)為成功：他需要付出，需要我們的汗水與拼搏才可以得到的。可是成功與堅持并不是那么容易的一件事情，有的人并不一定就能做到，比如我就是堅持不下來的一種人，即使我明白成功后有可能會有掌聲，鮮花，和一些人羨慕的目光，但我還是堅持不下來。
這些又何嘗不是所有人都想擁有的呢?成功并不是我們嘴上的隨口一說，那這樣他是成功不了的，成功是需要努力，老天對每個人都是公平的，所以我們開始在成功的世界里遨游與探索吧。相信總有一天我們會成功的。
我對書的理解字（實(shí)用16篇）篇十六
高爾基曾說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。而書則是我的好朋友。
我讀二年級時，就和書交上了朋友。在我的房間里，都是書的海洋。那些書像磁石一樣吸引這我。每到放學(xué)，我就飛奔家里，翻開書閱讀。我如癡如醉的看著（童話書）。其中，（白雪公主）里的公主見證了什么是愛情和善良；灰姑娘的經(jīng)歷告訴我：只要有夢想，又自信，通過努力，就會實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想！（天鵝湖）的小公主被魔王變成了天鵝。但她并不灰心，而是面對一次又一次的困難。最終，魔王被打敗了！公主也恢復(fù)了原來的摸樣。這個故事告訴我，失敗了，不要灰心，要勇敢的面對自己的挑戰(zhàn)！（丑小鴨）里的小鴨子雖然很丑，但她并不在意自己的外表，她只是默默的'在一旁，看著小伙伴們玩游戲。可是，小伙伴們不喜歡她，一見到她就很不高興。丑小鴨覺得離開這里，小伙伴們就會更加高興，就離家出走了。再寒冷的冬天里，丑小鴨在湖水中睡著了就這樣，冬天過去了，春天來了，丑小鴨慢慢睜開眼睛，她從湖水中驚訝地看到自己是一只美麗的白天鵝！因此，丑小鴨不在是丑小鴨了，而是一只美麗的白天鵝！白天鵝向著太陽飛走了！丑小鴨告訴我，外在美不是真正的美！只有心靈美才是真正的美！（園丁與主人）里，我學(xué)會了尊重他人，學(xué)會了自信。這時我明白，別人有困難的時候，我們要幫助別人！不能做個旁觀者，更不能嘲笑他人。我一遍又一遍翻著童話故事書，一次又一次陷入在美麗的童話世界中。
時光流逝，幾本書已不夠我閱讀。媽媽便買了兩本厚厚的（哈佛家訓(xùn)）。這本哈佛家訓(xùn)深深地吸引這我，它的故事含這豐富的經(jīng)歷。哈佛家訓(xùn)的故事中（誰會放棄），作者是迪恩·威頓。那時，他看見一個球隊連輸了十場！并發(fā)現(xiàn)，他們沒有一個垂頭喪氣，而是堅持下去！這是我明白：不要放棄你的夢想，一旦開始，就要堅持下去！在（海的女兒）中，美人魚見證了什么是純潔和愛情。雷鋒的故事中，雷鋒勤勞·勇敢·積極！雷鋒他不僅勤勞·勇敢·積極！還有顆熱愛祖國的心！這讓我敬佩不已。（小魔女）的故事中，小魔女很希望自己能成為一個真正的魔女，并向魔女頭領(lǐng)請教。魔女頭領(lǐng)說：如果你是好魔女，那你就是真正的魔女！于是，小魔女到處為大家做好事。終于有一天，她去向魔女頭領(lǐng)報告自己所做的好事。魔女頭領(lǐng)聽了，非常生氣，罵道：你這個壞魔女，快給我滾出去！原來，好魔女是專門做壞事的，而壞魔女是做好事的。小魔女生氣極了：這樣算什么好魔女呢？小魔女回家后，把魔法書都通讀了一遍！到了午夜時，小魔女將所有的魔法書都燒了！因此，世界上只有一個會魔法的女孩！
讀書對我有很大的用處！它像一個知識的大門；已恰似一幅流光溢彩的畫頁，已似一個跳躍的音符！同時，它已是一把鑰匙，為我敞開心靈的窗戶。