優秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考，觸動著讀者的心靈。請大家欣賞以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感體驗。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇一
古時君王都希望開疆擴土，于是便云攻打周圍的少數民族。看似是開擴了疆土，可是卻留下了這樣的詩句：“可憐永定河邊骨，猶是春閨夢里人。”我可以想象到這樣的畫面：一個女子向遠處眺望，盼望著早已死去丈夫回到家鄉。
我曾經看到過這樣一張圖片：即將逝去的母親用盡最后一絲力氣抱住兒子的頭。布滿鮮血的嘴唇顫抖著，支支吾吾地想說些什么，可是卻發不出聲。血止不住地往外流，鮮紅的血把天空當成了紅色。眼睛里透著一絲絕望。她睜大眼睛看著兒子沾滿鮮血和塵土的面孔，有氣無力地張開雙手，想接住兒子。兒子看著母親的雙瞙，失聲痛哭。雙手緊緊握住母親那雙顫抖的手。母親乞求的眼神看著兒子，安靜地離開了。
五一二大地震讓八萬條活生生的生命離開了這個讓人留戀的世界，他們是多么不希望離開這個美麗的世界，可突如其來的地震奪走的他們的生命。其中有一個父親叫馮翔，他的孩子便是在這場地震中死去的。地震后幾天，馮翔不眠不休地在廢墟中尋找更多的幸存者。幾天后，政府要在表彰大會上給馮翔頒獎，可就在即將頒獎的前一天晚上——馮翔自殺了。他在死前寫的遺書中曾寫到這樣一句話“兒子對于世界來說你只是一粒塵埃，而你卻是我的全世界……”
有許多人因為戰爭而失去生命，我們應該尊重每一種生命。
世界上沒有兩片相同的葉子，每一個生命都是不一樣的。每一種生命都應該得到尊重。
作者：孫寧。
公眾號：星空樹閱讀與寫作。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇二
生命祥著美好，但是脆弱也是頑強的，磚縫中頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，廢墟中奄奄一息的人。
望著桌上那用潔白的陶瓷盤襯著那焦黃的魚；堅硬的龍蝦與它發紅的外殼；鮮嫩雞肉燉湯，冒出一陣陣香味。這些飯菜雖好吃，但想起那些飯前還活蹦亂跳，生龍活虎的魚，嘰嘰喳喳亂叫的小雞，拍動著自已的雙翅。眼前的一幕幕都是什么啊！現在，在好吃的雞翅，魚肉都變得死氣沉沉，我只能望著那沒有生氣的飯菜發呆。
開始，那可憐的小魚在唯一的稀少的水中努力地扭動身軀拼命地掙扎，當然，那些小蝦也并不舒服，好像在生命的邊緣徘徊，他們非常明白自已糟糕的處境，可現在唯一能做的就是用自已微弱的聲音呻吟著。呼喚著。魚兒在那盡有的水里打滾，把水花賤得到處都是；小雞咯咯地叫著，用翅拍打著自己，好像在想絕思妙計。
我們一定要珍惜生命，就像死亡的最后一刻堅持。像小草在雨中奮斗。像梅花在風雨中傲然挺立，勇敢的面對。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇三
坐在桌前，看著蠶盒里孵出的蠶寶寶，突然，我看見了一個新生命出卵殼的一幕，這一幕讓我震驚，讓我感受到了生命的力量。
新生命誕生了，它用盡了力氣，把在眼里又厚又硬的卵殼咬了個洞，它不顧世界上隱藏著危險，爬了出來，它是一個勇敢者，出殼的中途，一只已出生的同伴豪不客氣地從剛出世的它的嬌嫩的身體上爬過，它沒有退縮，，面對著重重困難的它，強忍著痛苦把同伴甩了下來。生命的力量讓它竟可以沖破堅硬的卵殼，在沒有氣力、沒有食物的情況下，把同伴甩下來讓自己存活。我用手指把它夾了起來，它竭力掙扎著，一股生命的力量在我手上躍動，那樣強烈，我忍不住把它放回了桑葉上。它，就是一只不在困難面前低頭的蠶寶寶，它想活下去！
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。珍惜生命吧！決不讓他白白流失，使自己活得更加有意義，更加光彩有力！
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇四
前些日子，父親從朋友那里獲贈了幾條鳳尾魚。從那天起，我一有空閑便會透過明亮的魚缸來欣賞這幾位來自熱帶的朋友。
鳳尾魚，又稱孔雀魚。顧名思義，它們最招人喜歡的便是那形態各異，色彩斑斕的“鳳尾”——火紅的熱烈，淡藍的憂郁，烏黑的深沉。更多的是各種色彩交相輝映，和諧共融，恰似孔雀的彩屏，又如布滿花紋的貝殼，只是孔雀的屏沒有“鳳尾”這般靈動，海底的貝殼沒有“鳳尾”這般激情。
它們在水中盡情的游動著，我在一旁盡情的感受著他們的歡暢與激情，恰有“萬類霜天競自由”之感。瞧它們的“鳳尾”，蕩漾著，舞動著，歡騰著。我頓然突發奇想，若是這些魚兒乘著月光，一路奔向天河，在那個“瓊樓玉宇，高處不勝寒”的地方與滿天繁星相會，定會使那半邊天的繁星黯然失色，那時，就連詩仙人杯中的明月也會躲進云彩。因為星星只會以一種黯淡的光芒機械的閃動，月亮只以它白色的面龐正襟危坐，高懸于夜空，而這些鳳尾魚會以不同的姿態和方式，把它的鮮艷奪目，他的靈動熱烈和它的每一個側面鮮活的展現在人們的眼前。
可是昨天晚上發生了很突然的一件事，也正是因為魚的靈動才使我覺得事情是這樣的突然。我驚奇的發現：一條魚身體有些側倒，而且昔日美麗的風“鳳尾”竟出現了一個大缺口。當時的我已有幾分睡意，便沒有太在意，睡下了。第二天早晨醒來一看，那魚依舊是那樣，而且身體似乎比前一天晚上翻轉得更厲害了，鳳尾竟顏色褪盡，缺口比昨天晚上的還要大。我這才忽然記起：這就是爛尾病。我立即把這條魚隔離了出來，可究竟怎樣治療我并不清楚，于是我急忙打開電腦，上網查詢，一條條搜索結果令我甚是欣喜。
我立即按照網上說的步驟，用現有的材料對它進行搶救。我先把水溫燒到34度，然后向里撒了一些鹽，讓魚在這樣的水里待上一段時間或許可以治它的爛尾病。但我知道，由于搶救的太晚，魚兒也許治不好了。只見他拼命的擺正身體，擺正了，又側翻過去，再擺正了，又一次側翻過去，就這樣來來回回無數次的掙扎，水面激起了蕩漾，然而魚兒卻始終沒有擺正身體。后來，它耗盡了體力，翻轉著，盤旋著，直至水底，正如秋天的落葉親吻大地。我以為它累了，要休息了，忽然，它不知哪來的一股勁從水底猛地翻轉到水面，這讓我近乎瘋狂的驚訝，接著，又是一股勁，它近乎瘋狂的擺動著已經爛掉多半的“鳳尾”，就像平時一樣，舞動著它那依舊靈動的“鳳尾”，只是沒有了昔日火紅的熱烈，它在水里盡情的舞著，翻騰著，比平日還要激情飽滿。我猶如醍醐灌頂，我的心靈似乎也被這頑強的生命力猛烈的撞擊了，我突然明白了——這是一個生者對生命的依戀，是一個強者與死亡的抗爭，是一個生靈對命運的不屈，是一個舞者對“鳳尾”的祭奠。“鳳尾”與生俱來，是它生命里唯一的驕傲，如今鳳尾糜爛殘缺，它的生命亦將不在。然而，使我沒有想到的是，它竟會以這種方式來耗盡自己的最后一點力氣，度過自己最后的生命。
激動之余，我還抱有一絲幻想——網上有一個方法：就是將“鳳尾”剪掉，等待著它長出新的鳳尾。我并沒有及時下手，因為我的心理矛盾著。“鳳尾”對于這條魚正像是雙腿對于舞者，在任何時候，這都是他心頭最難以割舍的東西。若是為了生的希望，將它剪去，不久之后，魚兒還會長出新的“鳳尾”，若是剪去鳳尾，而救不活魚兒的性命，那豈不是悲劇中的悲劇！最后，我不忍看著魚兒就這樣死去，我忍著痛，剪下了它的“鳳尾”。只見魚兒從水面猛地摔到水底，這一次，就再也沒有起來。每當我看到萬物生靈在我眼前枯萎衰敗，悄然逝去，我的心情總是無比沉痛，因為我無法接受一個生命在一瞬間歸于沉寂，從此孤眠。
一個生命就這樣逝去了，然而使我不能忘懷的是它鄰近死亡的狀態。當死神來臨的時候，它沒有選擇退縮，而是瘋狂的舞蹈。我想，這是他一生中最美的舞蹈，因為這舞里帶著不屈，帶著堅韌。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇五
牢記安全第一，讓我們的生命之花不會受到傷害。
我在一則新聞上看到，12月23時35分，因有很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，上海市黃浦江觀景平臺的人行通道階梯處底部有人失衡跌倒，繼而引發多人摔倒疊壓，致使擁擠踩踏事件發生，造成36人死亡，49人受傷。這是一件多么恐怖的事啊!
就是因為太多人擁擠在一起，才造成了可怕的踩踏事件，才造成了這么多人員的傷亡。
我們為了防止踩踏事件發生，應該這樣做：每天放學，門口很多人，站在后面的人不要推擠，心急吃不了熱豆腐;上下樓梯時，應該排好隊伍，一邊上，一邊下，不要停下來撿東西，系鞋帶;下課時，不要在走廊上一群人推推擠擠，在一起瘋狂地跑來跑去;玩的時候，不要玩好多人一個接一個的壓在別人身上的游戲，如果底下的人喘不過氣，就會導致窒息而死亡。為了不再讓危險成為家常便飯，我們一起行動起來吧!遠離危險，保護好脆弱嬌嫩的生命之花。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇六
一天，我在花園里玩，突然發現花園外的石板下面長出了一株鳳仙花。我見了就叫舅媽過來。舅媽把那塊又大又厚的石板挪到了一邊。天哪，在這塊又大又厚的石板下面，竟然有那么多株生機勃勃的鳳仙花。它們的葉子碧綠，莖挺得筆直，不屈向上，茁壯生長!雖然只是十幾株的鳳仙花，但是這么頑強的生命力令我十分震驚!小小的花竟有如此頑強的生命!
一只小蝸牛在它那小小的屋子里發呆。忽然，它的腦海中閃出一個奇怪的念頭：我的房子太小了，我要換個大房子!于是，它便爬向了長長的瓜藤。它慢慢地向上爬。可是瓜藤太滑了，它爬三步滑兩步，因此，它就爬得就更加慢了。一只鳥突然飛來，看見蝸牛細皮嫩肉的，想吃掉它。蝸牛見著這鳥要吃它，馬上爬到一片大大的葉子下躲了起來。
科學家霍金是當代最杰出的理論物理學家，他只一個坐著輪椅、挑戰命運的勇士。一次，科學家霍金坐輪椅回公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時后，他又回到了辦公室投入工作。身體的殘疾日益嚴重，科學家霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。
1985年，科學家霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。連身體不健全的人都那么堅強，我們健康人更要堅強。
生命的意義就是要經歷種種挫折，要堅持不懈，要堅強，也要有勇氣面對一切!我們不能糟蹋生命，要好好使用生命，珍惜生命!
寶貴的生命中學生話題作文3。
在冰心的眼中，生命像一江春水，又像一顆小樹，生命是流動和生長的;在王鼎鈞的眼中，生命就像那一棵老梧桐一樣頑強;在勃蘭兌斯的眼中，人生像一座高塔上的臺階，每前進一步就是離成功更進一步。
“千里之堤，毀于蟻穴”這小小的螞蟻竟會有如此強大的力量。他們從不會因為自己的渺小而卑微，而是竭盡自己所能去做到最好。正如同塞內卡所說：“人生如同寓言，其價值不在長短，而在內容。”
生命是一個美麗的字眼，地球村的每個居民都明白：生命是做任何事的保障。無論在什么樣的挫折中，只要生命還在，便算不上是艱險。
這宇宙間最頑強的生命便是那漫山遍野的小草。他從堅硬的地殼中掙扎著出來，靠著那點來之不易的雨水存活下來。人們從他的身上踩過去，他變的又扁又平，冬天將他永遠冰封。但是來年它的種子又會冒出新芽，又會頑強而倔強地生存下去，“野火燒不盡，春風吹又生。”
這時，我才真正理解這句詩。正是因為新舊更替、新陳代謝，生命得以延續，知識和文化得以發展，生命才顯得更加寶貴。奧斯特洛夫斯基曾說過“人的生命只有一次……我要把有限的生命全部奉獻給人類歷史上最偉大的事業。”生命是寶貴的，所以要珍惜。
生命是漫長的只有慢慢去體會，才會懂得生命的寶貴。它就想天上的星星一樣閃閃發亮，就像海里的珍珠一樣璀璨奪目，就像大地深處的鉆石一樣綻放光彩。
生命生命，是獨一無二的，是尤為可貴的。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇七
去年的一天，我在電視里看到一位女教師在學校內跳樓，被學生送去醫院急救，才保住了她的生命的新聞。
看到了這件事時，我感到痛惜。我在想這位女教師為什么不想想自己的親人、同事、學生的感受。是什么原因造成的？有的人為了一些雞毛蒜皮的小事，有的人覺得遇到了不順心的事情，要以死解脫。這些人的心里素質不高，沒有承受挫折的能力，心胸過于狹窄，為人處事不夠豁達。
我們應該向白衣戰士學習，做一個珍愛生命的人。就像20xx年春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可親可敬的白衣戰士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。
記得保羅說過這樣一句話：“人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它，因為他知道這本書只能讀一次。”請珍愛生命吧！
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇八
“誰不想有美麗的夢？誰不想有美滿家庭？誰不想有歡聲笑語？……但是想擁有這些，必須要有寶貴的生命，如果沒有了生命，一切都將是浮云。”這是我懷著的驚恐心情看完《安全視頻》時發出的感嘆！
《安全視頻》里的每個故事都讓人膽顫心驚，聽著他們臨死時前發出的尖叫，也是他們人生中最后一次尖叫，那里面充滿了后悔、留戀、害怕與不舍，我們不禁毛骨悚然。這里面最讓我難忘的就是：四個女大學生，因忘了關電茶壺，結果發生了火災，慌忙中，她們選擇了跳樓，想搏得一線生機，但最后全部斃命。大學，在很多人眼里是他們一生中最美的時光，而在她們四個看來，卻是她們生命的終結地。
看著這段視頻，不由地讓我想起一段往事。
一天，風和日麗，我和哥哥在草堆旁玩鞭炮，哥哥拿著柴火，一邊點火，一邊和我說話“你說，我們放鞭炮發出的聲音會不會把鄰居家的小弟弟嚇哭呀？”“呵呵，肯定。”我們談到了一個有趣的話題，使的哥哥連手上的柴火已經燃燒了都不知道，火越來越大，柴火棒卻越來越短，直到火快親吻哥哥的手了，他才從談話中反應過來“天呀”地驚叫了一聲，趕緊將帶著火的.柴火棒丟開，可他忘了一件事——周圍全是草堆。火得到了一個新家，心里無比開心，它很快就蔓延開來，草堆被燒的“吱呀”作響。“快走，我們跑到石頭那去，快，快，快……”哥哥拉著我健步如飛地逃離了危險之地，“救命呀，這里著火了，快來滅火呀！”而我卻呆在那里一動不動“媽呀，闖禍了，嚇死我了，差點被燒死了”我心里不停的嘀咕著，大人們聞聲而來，拿水桶的拿水桶，抱木盆的抱木盆，可火以掩耳不及盜鈴之速的速度奔跑著、蔓延著，就算大家拼盡吃奶的勁趕到現場，火還是將一座偌大的草堆燒成了一片灰燼。
珍愛生命，遠離危險，一個人遇難，一個家破碎。從現在開始，不玩火，不玩電，不到深水區游泳……讓危險與我們說再見吧！
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇九
生命是上天賦予每個人最寶貴的禮物，我們應該格外珍惜它，保護它。我們每個人都從胚胎發育而來，就知道我們的生命由此開始。到白發蒼蒼的老人時，生命的終點就快要到了。生命的起點和終點雖然極為短暫，只要稍微一個不留神，生命又悄然無聲的消失了。然而在生命中的點點滴滴卻是刻苦銘心的。認真的走好生命的每一步，當生命的終結之時才不會心有慚愧，才是真正意義上的珍愛生命。
珍愛生命，因為生命的來之不易，但是有些人卻還是不去珍愛，去保護他們自己的生命，他們抽煙，喝酒，甚至去吸毒，他們這種行為實在讓自己的生命早點結束，他們死了，他們的家人那該有多么傷心呢？所以為了家人更為了自己，遠離那些對生命有危害的東西。如果他們這樣做了，在臨死的時候，肯定會懷著無限的悔恨，怪自己當初為什么這樣做，為什么不聽別人的勸告，可是現在已經晚了。
在那一年，我們中國人都會銘記的那一天——5月12日，在那次大地震中，有多少人失去了生命，又有多少人從死神手里逃回來。那些生命的消失，足以知道生命的脆弱。生命就像一塊玻璃一樣，一不小心碰著了就會摔得個粉碎。所以我們要珍愛生命。而那些被搶救回來的生命，因為他們在生命的終結之時幫助了別人，他們的生命將永遠留在人間。像譚千秋老師，他用自己的雙臂去拯救了幾個孩子的生命，他雖然不在這個世界上了，但我想他的精神將永留在人間，他就是珍愛生命的最高境界。
生命是可貴的、永恒的。
珍愛生命，讓我們能在生命結束之時而問心無愧的畫上一個完美的句號而努力吧！
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十
綠色，是生命的希望；綠色，是生命中的蔥郁；綠色，是生命中的堅強。
綠色清幽，初現生機春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地，大地上生機勃勃，有著初春獨有的意韻，一切就像朱自清的《春》那樣一切都像剛睡醒的樣子：欣欣然張開了眼，山能朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
不知何時，你會瞧見小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，小草的新生驅走了冬天的蕭瑟；驅走了滿目蕭然的凄涼；驅走了死寂的孤獨。初春的小草嫩綠嫩綠的，它帶著新生的氣息，讓死寂的大地充滿了活力。草長鶯飛，萬千紅花競相開放。草鋪滿田野，山間上，那綠茸茸的一片就像綠地毯那樣柔和，充滿新生的活力。小草綠色的身影布滿了大地，隨處可見。綠色是春天的代表，是給春天帶來生機的顏色，綠色的小草是生命的希望，它的出現代表著生命的延續。(原創投稿)。
綠色盈然，展現活力杜鵑花還沒有零落，就聽見斷續的蟬聲了，在濃密的樹葉里，知了哀鳴短促而尖銳地叫著，蟈蟈在竊竊私語，那就像滑輪的'響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窸做響。蔥郁的綠葉在驕陽下顯得蒼翠欲滴，在驕陽下顯得更加充滿活力。夏天的綠色不像春天那樣嬌嫩青翠，而夏天的綠色是蒼翠大氣，磅礴。夏天的綠色寓意是生命的活力，生命的活力正如這抹綠色，正散發著無盡的蓬勃氣息。
蔥蔥郁郁的綠葉在陽光下透射出活力，讓我們生命透射出旺盛的生機，綠葉在夏天中展現它的磅礴，它是青春的代表，我們正值青春的大好時期，我們的生命也正散發光芒，我們要更加的努力讓生命綻放出屬于它的光彩，讓生命如這抹綠色，那樣蔥郁，擁有著蓬勃的氣息。
綠色既即，逝輕催人淚秋天樹葉即將落入大地媽媽的懷抱，綠葉也天的翠綠變成了即將離世的黃綠，他們的綠色是如此凄涼，但卻舊堅守自己的崗位，不讓自己盡早落入大地，秋風吹過樹葉搖墜，他也依舊懸掛在樹上，可它自己卻知道，如果再這樣，它也終究會落入土里。它是堅強的，為這一年守著最后一抹綠色，讓綠色永遠的在世界停留，這個世界因為這抹綠色，有著更加美好的氣息。綠色的存命顯示了堅強的寓意，享受著這抹綠色，讓生命如綠葉般堅強。
綠色若是純色那它將會是綠色，綠色的葉子演繹了生命的氣息，讓生命充滿了蓬勃的活力讓生命變得更加堅強，享受生命中的那抹綠色，讓生命變得無限的充滿青春的活力。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十一
在我們的生活中，有有許許多多珍惜生命的動物和植物，我就被魚的事例震驚了。
回到家里，我把魚往水池子里一扔，魚竟然還在動，媽媽提醒我說：“魚的生命力很強，就算你把它肚皮劃破，它也可以活很長時間。”只見魚還在搖著尾巴，我把它肚子打開，我看到它的心臟竟然還在快速地跳動！這一幕把我給震驚了，想不到魚的生命力這么頑強。過了一段時間，我又來看，魚總算是不動了。媽媽把它下鍋，做成了我最愛的紅燒魚，我下定決心，以后再也不浪費糧食了。
雖然魚會成為我們的.食物，但是魚的這種頑強的生命力，還是值得我們去敬佩的。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十二
生命屬于人們只有一次。在災難面前，生命即脆弱又頑強。活著的人們都應珍惜生命，熱愛生命。讓生命活得充滿價值，讓生命煥發出光彩。
4月20日四川雅安發生了7·0級地震，黨中央國務院第一時間就作出“把救人放在第一位”的重要指示，搶救生命成為震后的主要任務。
消防，武警，解放軍官兵冒著余震不斷的危險，沖向災區，展開了生命搜索，/作文吧。四川消防總隊，用他們堅強的臂膀，堅毅的決心，手挖肩扛，在震后5小時里就就出了51名被困人員，讓他們獲得重生。
生命救援的接力仍在繼續，醫護人員搭起簡易的帳篷，救死扶傷。他們不顧連續作戰的辛苦，救助了11470多人受傷群眾，讓他們堅強地活下去。
生命是如此脆弱，這次地震中還是奪走了196條鮮活的生命。
生命有是如此堅強，地震發生后一小時，一個新生命就誕生在災區。“震生”的誕生讓我們看到生命的堅韌不拔。
參與搶險救災的軍警，醫護人員，志愿者，不顧自己個人的安危，毅然前往災區，他們也懂得生命的可貴，但他們更深深知道用他們的一條生命嫩挽救更多寶貴的生命，珍惜生命，但他們用熱血，用意志去救助同樣熱愛生命的受災群眾，此時，生命顯得如此有價值，生命煥發出人性的光輝。
讓我們珍惜平安的環境，熱愛生命，在有生之年，發揮出生命的力量，活得更精彩，更有價值。
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十三
這些生命，不正如我家門前石縫中誕生的那不起眼的小草嗎？它普普通通，卻在無水無土的石頭里“破石而出”，迎難而上，在那不起眼的角落里孕育自己的生命，沒有營養的它們卻長得非常旺盛。我們幾次三番地想除掉它們，它們卻像生了腳似的生長在石縫中，頑強地與我們對抗。我曾用工具一次次把它們鏟掉，它們又復活了。
看著一株不知名的小草，竟有如此的生命力，還懂得反抗，后來，我竟用手輕輕地撫摸著它，它卻用身上的刺深深地扎進我的手指。在這個殘酷的人類世界，恐怕只有這株小草才有如此頑強的生命力吧。
能有草如此頑強的人，恐怕也沒有多少，但草的這種精神，卻讓我想起了自己的'一位親人。她的身體不健全，但她沒有因此放棄過，像石頭縫中的雜草，不向困難低頭，不愿意因此倒下。一次次的失敗，更加堅定了她的創業信心。在這個冷酷的社會里，殘疾人會為自己而自卑，就像花掉了一片花瓣，為自己感到悲傷。但我的親人，她卻像一株草，不起眼，卻不自卑，迎難而上，為大地，也就是社會，抹上了一絲光彩的綠色。
生命盡管是脆弱的，但我們努力地活著，不屈服于人，脆弱也可能會變堅硬與堅強起來！
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十四
奧斯特洛夫斯基說：“人最寶貴的東西是生命生命屬于人的，只有一次。”有的人不愛惜生命，無視了老師家長的警告，有的人卻努力的生活，為國家做出了巨大貢獻，下面我就說說吧。
先說不珍惜生命的，有一個畢業的大學生，他本來好好的，誰知道，當她畢業時因為太緊張導致沒有面試，他氣的直接從非常高的樓層跳下來，結束了年反22歲的生命，還有一個人得了不治之癥——癌癥，只能再活半個月的時間，可是她想：反正要活不了多長時間啦，不如直接死了算了，然后他拿起帶電的插曲，直接被電死了。
還有一個人也得了癌癥醫院的醫生告訴她只能再活半年，他聽了也不害怕，勇敢的面對，在半年時間里，他做自己喜歡的事情，結果活了三年，三年后，再去復檢，醫生驚喜的告訴她，她有病好的跡象，這時他很興奮又活了十年，若真愛生命，生命必將回報你。
螻蟻尚且貪生，何況人呢！生活會遇到不同挫折，痛苦，堅強點，做生活的主人，讓生命綻放別樣風采。
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生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十五
我看過很多文章，有用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的一家人，和那磚縫中的小苗，奮力求生的飛蛾，在風雨中傲然挺立的小花……無不展示著他們對生命的熱愛，這一切在他們的生命中也體現出了無限的光芒。
近幾個月，在四川發生了一次極大的地震，許多人傷亡。但他們無不堅持，無不努力。我曾經看過這樣一個故事：一位青年因被壓在廢墟里必須截肢，醫生準備好后為他截肢，但這時手術刀卻斷了。換完刀后，醫生把肢體截剩了一厘米的肉，但卻怎樣也弄不開。頓時這位青年對醫生說了一句話：“醫生，請麻煩您往后退一點。”然后這位青年用手把剩下的一厘米肉給撕了出來，最后他得救了。
在死神的手上，這位青年絕不放棄。在那一刻，這位青年經歷了自己生命中最光彩的時候。他跟死神拼搏過，他為自己的生命爭取過，最終他活了下來。雖然生命是短暫的，但這位青年使自己活得更加光彩有力。
巴金曾經說過：“對于我來說，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。”所以我們要學會付出，學會讓自己活得更加精彩！
生命中的金子小學六年級（模板16篇）篇十六
黑漆漆的夜晚，我和弟弟!
走在回家的路上，經過一片樹林。借著月光，我看到了空中自由飛舞的昆蟲，有的`則安靜的落在綠油油的樹葉上。
我是一個膽小的人，所以我打了個冷戰，不敢看那些長相奇怪的小蟲子，離它遠遠的。而弟弟則認真的看著那些小怪物，一邊笑我膽小，一邊把一只蟲子拿下來嚇唬我，我閉上了眼睛，不理會他，只要我不理會弟弟，一會兒他就安靜下來了。沒錯，他把蟲子扔在潮濕的土地上，準備用踩死它。我竟沒想到，弟弟是那么的殘忍。
弟弟又一次找到了妄想逃掉的蟲子，這回，他真的要踩下去了，我為這只可憐的蟲子所祈禱。叭！
弟弟的運動鞋踩下去了，底下可憐的蟲子奄奄一息。弟弟好像完成了什么偉大的事業似的，得意洋洋。
我真為蟲子下了一口氣呢。因為，我看見它還在動，這表明，它還能活著，它會活下來的，因為我相信它。他的生命力很強，它有足夠的求生意識，我早從它想妄想逃出弟弟的魔爪那時，我就已經看出，它有金色的生命力了。一只蟲子也會很愛惜生命，那何況高級動物的人類呢？我們有什么原因可以放棄生命呢？它生命的顏色，是多么美好，旺盛啊！
回到家，我感悟很深，便寫下了這一頁。看著窗外黑漆漆的夜，還有那片黑漆漆的樹林。