教學評價是教案設計中必不可少的一部分，我們需要合理安排評價形式。下面是一些二年級教案實例，希望能為教師們提供一些創新和改進的思路。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇一
教學目標：
1.結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。
2.初步學會用直尺畫角。
3.培養學生的動手操作能力和團結合作的精神。
教學重點、難點：感知角，會判斷角，并會畫角。
教學過程：
一、創設情景，引入新課。
師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。
師貼課題，角的初步認識。
二、聯系實際感知角。
1.第38頁主題圖。
生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。
2.生從自帶的三角板上找角。
生生相互找角，指角。
3.生從生活中找角。
生舉手匯報。
三、操作感知，探究新知，認識角的組成部分。
1.生折角。
生從自己折的角中探索出角的頂點和邊。
2.電腦抽象出折紙的角，生認識角的組成部分。
3.出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關。
(1)師變魔術引出活動角。
(2)生動手操作活動角。
(3)生說發現。
四、畫角。
1.生探索畫角的過程。
2.生說畫角過程。
3.觀看多媒體畫角過程。
4.生再次畫角。
五、鞏固練習。
1.判斷。
2.數角。
3.比角的大小。
六、拓展、游戲。
用角畫自己喜歡的圖形。
七、課后小結。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇二
教科書第132頁例4及例4下面“做一做”中的題目和練習三十的第5～10題。
教學目的。
使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程，加深對面積單位的認識。培養學生的推想能力。
教學重點。
使學生進一步掌握面積單位間的換算。
教學難點。
理解掌握面積單位間的換算的推想過程。
教具準備。
皮尺。
教學過程。
一、復習與思考。
1、讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。
2、做下面的題，并說一說是怎樣推想的。
5平方分米=()平方厘米。
13平方米=()平方分米。
二、小組合作，探究新知。
1、教學例4。(把例題進行改編，讓學生直接測量課桌的長、寬，計算出面積，再進行單位間的換算。)。
(2)學生列式計算，教師根據具體情況，做出判斷。
(3)學生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。(100平方厘米是1平方分米，平方厘米數里面有多少個100平方厘米，就是多少平方分米。)。
2、做例4下面“做一做”中的習題：(學生說出推想過程)。
500平方厘米=()平方分米。
4200平方分米=()平方米。
三、鞏固反饋，掌握換算方法。
1、做練習三十的第5題，說一說是怎樣推想的?
2、做練習三十的第6題，請學生說一說推算過程。
面積單位間的換算。
學生把測量后所列算式寫在黑板上。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇三
教材簡析：
這部分內容教學用連除計算解決的實際問題。這是上學期學習的連乘計算的實際問題的逆解題，也可以用兩中方法解決，即可以用連除的方法，也可以用先乘后除的方法。通過教學，幫助學生進一步積累用兩步計算解決實際問題的經驗，發展數學思考，增強數學應用意識。
教學目標：
1、使學生理解并掌握生活中一些問題可以用連除或是先乘再除的方法來解決。
2、能通過題中的圖或文字找到解決問題所需要的信息，提高分析問題的能力。
教學難點：從題中找全信息，找到合適的解答方法;說出每一步算式所表示的意思。
教學重點：掌握用連除或是先乘再除的方法解決實際問題。
教學準備：光盤或者掛圖。
教學過程：
一、導入：
老師發作業本，這件事天天做，大家熟悉嗎?
為了使計算的方便，我們假設現在我們每組都是正好有10個同學。
(老師拿一疊本子，做要發的樣子)，這里應該有多少本?
仔細聽老師準備這么發：我先發給4個組長，再請4個組長發給每個同學。
大家想一想，要求每人發到幾本本子，你可以怎么列式?
學生可能會說：40÷4=10(本)，10÷10=1(本)。
4times;10=10(人)，40÷40=1(人)。
先交流第一種解答方法：指名說說每一步算式的意思。指出：發本子有2次平均分的過程，先是老師把40本平均分成4份，再由組長把10本本子平均分給了10個學生，所以對應的我們就可以列出2個連續除的算式。我們也可以把它們合起來寫，寫成：40÷4÷10=1(本)。
交流第二種解法：指名說說這乘表示的是什么意思?注意單位名稱為什么是“人”而不是“本”?指出;解決實際問題的時候，要正確確定單位名稱，寫錯了，也就說明你對這個算式表示什么意思還不能理解。
揭示課題：這節課我們就來學習用連除法解決實際問題，當然有的時候這類題還可以用先乘再除的方法來解決。但不管你用什么方法算，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正確寫出單位名稱。
二、學習新知：
1、出示書上的例題，請學生看題后說說看到的信息。
交流的時候，要引導學生找信息的時候，要從文字信息和圖片信息兩個方面找。
文字信息：224本書。圖片：有2個書架，每個書架有4層。
注意觀察2個書架有什么特點，要讓學生發現：兩個書架非常的相似，都有4層，每層放的書都差不多。
指出：放得這么整齊，才能說成是“平均分”，才能問“平均每個書架上每層放多少本?”
現在請你想一想，可以怎樣解決這個問題?
交流算法，注意要讓學生說清楚每一步算式的意思。
可能的方法：224÷2=112(本)，112÷4=28(本)。
2times;4=8(本)，224÷8=28(本)。
如果還有別的方法，可以請該學生說一說，但要注意一個度的問題：學生如果能清楚地說，那就可以認可;如果說得非常的勉強，大多數同學都不為接受，那沒有必要刻意地去找出更多的方法。
2、練習。
(1)(p.11第1題)讓同學分別從題中找到文字信息和圖片信息，然后再交流各自不同的解答方法。
(2)(p.11第2題)方法基本同上，但要注意一點，學生可能讀完題后，能感覺這是一道連除法解決的實際問題，加上題中出示信息的順序，估計會有學生列式為：150÷3=50，50÷2=25(天)。
如果真有，要問學生第一個算式究竟表示什么意思?如果根本沒學生能說個明白，那就要讓學生選擇更有把握的解法。
三、思考題：
商的十位可能是幾?被除數的百位可能是幾?
說說你是怎么想的?
四、布置作業：
p.12第3~7題。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇四
一、指導思想:。
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。為了更好的復習本冊教材知識,在復習中抓住重點難點,把知識歸類串線,結網,使學生在復習中能提高能力,補救知識缺陷,達到提高學生成績的目的,特制定本次復習計劃。
三、復習形式:分類復習、綜合復習。
四、復習措施:。
1.注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如：復習位置與方向時，可結合教科書，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小朋友家的周圍有什么;然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的`方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容;也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。這樣既復習了根據給定的一個方向(北、南、東或西)辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2.注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。復習除數是一位數的除法時，可以通過讓學生做題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正;還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。還可以設計估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。
3.加強統計觀念的培養。復習統計時，教師要讓學生對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測;也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。
4.加強空間觀念的培養。復習面積時，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流;讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什么地方。這樣既可復習有關面積的基本知識，也提高學生的估計能力和測量的能力。
5.加強時間觀念的培養。復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。
6.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復習時，教師要了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇五
style="color:#125b86">教學內容
本冊教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。
教學目的。
1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
2、通過學生動手操作、小組討論，培養學生獨立思考、合作交流的學習精神。
3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。
教學重點。
找出四邊形的特點。
教學難點。
根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
教學過程。
一、主題圖引入。
1、同學們，你們喜歡參加體育活動嗎?你喜歡什么運動?(對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。)。
2、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時間讓學生同桌說或小組說。)。
3、仔細觀察，你會發現許多圖形。
學生匯報、交流。
4、揭示課題。
今天我們就來學習有關“四邊形”的知識。——板書課題。
二、探究新知。
1、教學例1。(認識四邊形)。
(1)下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。(印發，每人一份)。
學生剪完后匯報，并說說理由。
(2)小組討論。
你發現四邊形有什么特點?
學生匯報，教師根據回答板書：
四條直的邊。
四邊形有。
四個角。
(3)聯系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
2、教學例2。(給四邊形分類)。
(1)把你剪下的四邊形進行分類。(學生獨立操作)。
(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。
學生匯報，并說理由。
三、鞏固應用。
教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。
四、全課小結。
1、通過今天的學習，你學會了哪些知識?(學生匯報)。
2、今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點;還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇六
教學目標：
1.認知：對前面所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內容進行復習鞏固。
2.能力：學生能在開放的活動中發揮自己的想像力，提出各種問題，培養學生的創新意識、實踐能力;通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等，全方位地調動學生用科學的眼光觀察事物，找出事物間的聯系。
3.情感：結合黨的十六大召開，對學生進行愛黨愛國的教育;體驗生活中處處有數學、增強學習和應用數學的興趣和信心;通過從不同的位置觀察物體，形象感知只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處的生活哲理;同時滲透美育。
教學重點：復習鞏固觀察物體、平面圖形等知識內容。
教學用具：課件;各種玩具、頭飾;學生每人準備20根小棒、1個活動角、1把三角尺等。
教學過程：
一、設疑激趣，滲透德育。
1.(事先讓一名學生藏起來)昨天下午，全校都放學了，我看見一位同學還一個人默默的撿著花壇里的垃圾，他是誰呢?(這名同學背對大家出現，讓學生猜測……)。
2.我們要確定他是誰，還必須怎樣呢?
3.換一個角度，再看一看(讓這名同學轉過來，面對大家。同時揭題：“看一看”)。
二、看看擺擺，引導發現。
1.(出示課件，圖片1：十六大會場全景照片。)。
這是什么地方?這里正在干什么?對，2002年11月8日，黨的十六次全國代表大會在北京人民大會堂勝利召開，黨和國家領導人在主席臺上就坐，率領全國各地的代表們，正在商討著國家大事。
2.(出示圖片2：十六大會場代表席照片。)。
這又是什么地方呢?
(圖片3、圖片4依次出示……十六大會場不同角度的照片。)。
3.(4張圖片同時出示)。
同樣一個地方，在照片上的形狀怎么不一樣呢?
對，記者們站在不同的位置，從不同角度拍下了十六大召開的盛況。
4.想像：每一張照片記者們站在什么位置拍下的?
5.小結：站在不同的位置，所觀察到物體的形狀是不一樣的。
6.(出示小屋)老師帶來什么?
你們在不同的位置上，分別看到小屋哪些面?
7.(出示課件)。
你能將你所看到的形狀用小棒擺出來嗎?
8.(反饋)如果每邊的同學都硬要說小屋就是自己擺成的這個形狀，行不行呀?
不僅觀察事物是這樣，看待一件事情也是這樣，我們要學會多站在別人角度看待問題，這樣大家才能團結、友好相處。
9.小結：剛才我們通過看一看，擺一擺，復習了“觀察物體”的有關知識。(揭題：擺一擺)。
三、創設情境，自主探究。
1.(出示課件：藍貓和它的伙伴們出現在屏幕上)。
藍貓和它的伙伴們聽說我們在這里開展“擺一擺”的活動，它們也趕來了，就請各個代表隊來介紹自己吧!
(各組組長戴上頭飾，一一作介紹。)。
2.藍貓提出第一個問題：你們認識過哪些平面圖形?能用小棒擺一擺嗎?
3.動手操作后，讓部分學生代表將擺出的圖形展示在黑板上數學問題。
(上臺展示的學生提問，大家回答。)。
復習關于等有關圖形的特征。
4.淘氣也擺了一個圖形，看!(出示課件)。
他擺了一個什么圖形?用了幾根小棒?擺這樣的3個三角形，需要幾根小棒?怎么知道的?
你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎?
小組操作比賽。
按計算，擺出4個三角形需要多少根?減少了幾根?為什么?
分組討論后，反饋。
5.擺出6個“”，最少用多少根小棒?
6.菲菲擺了一個“”。
(菲菲擺小棒圖。)。
他擺的是什么圖形，用了多少根小棒?
擺這樣的兩個“”，最少需要多少根?為什么?
比較兩種不同的擺法：
質疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數不一樣?
四、拓展深化，有機整合。
1.出示課件：外星人將每組桌內放入了一個武器，我們要記錄下它們的形狀，向羊博士匯報。可是，手頭的材料只有小棒。
2.6個組進行比賽。分組活動：先觀察，分析從哪個角度去擺最像，最后合作完成。
3.反饋，匯報是從哪個角度觀察的;互相評價。
五、全課總結。
今天，我們和藍貓家族的小伙伴們一起，通過看一看，擺一擺，學會了許多有趣的數學問題。數學王國里奇妙的問題可多了，同學們想不想知道的更多呀?數學王國的大門專門為愛動腦筋的人敞開著。讓我們共同努力，去探究，去發現，不斷取得進步!
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇七
1、辨認從不同位置(前面或正面、側面或左面右面、后面)看到的簡單物體的形狀。
2、辨認從不同位置(正面、左側面、上面)看到的簡單幾何體的形狀。
3、用推理解決簡單的問題。
認識時間。
2、認識幾時幾分：會認、讀、寫幾時幾分，和幾時半，一刻等時間。時針在指幾是幾時，分針指幾，就要幾乘5，乘積就是幾分。
3、解決問題。
第七、數學廣角。
在排列和組合中，要按一定的順序進行，才不會選重或選漏。
1、排數字的題：看清要求寫幾位數，固定一個，其他的調換。
2、握手、搭配的題：先固定第一個分別與后邊搭配;再固定第二個，分別與后邊搭配;依次類推。
3、搭配錢的題：先固定最小面值，以最小面值的0張、1張、2張、3張……。
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新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇八
教學目標：
1.初步學會靈活運用所學的有關知識解決生活中的實際問題，發展應用意識。
2.進一步培養“學會傾聽他人的意見”的良好習慣。
教學重難點：
初步學會靈活運用所學的有關知識解決生活中的實際問題。
教學準備：
課件、方案表格。
教學過程：
一、春游導入，激發興趣。
(師生欣賞本校上屆春游的活動圖片，激發興趣)。
1.師：同學們，春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個好消息，學校正準備組織同學去春游呢!瞧，二(1)班已經開始報名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣，可想去春游呢!你在這里能找到哪些信息呢?(根據學生的回答板書各種條件)。
2.揭示課題師：如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題)。
二、自主學習，合作探究。
1.自主學習，初步完成“25人派車方案”獨立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里，看誰想的方案多。
2.小組交流想法。(1)組長分工，各施其職。(2)組織討論，交流組員各自的想法。(和組內的同學說一說自己的想法)。
3.小組匯報，全班完成“25人派車方案”有哪個組的同學愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據學生的匯報，教師補充完善板書)。
4.兩人討論：你認為哪一種派車比較合理?為什么?
師：這么多種派車的方案，你認為哪一種派車比較合理?和同學說說原因。(盡量讓學生多選擇自己的觀點，并說明原因)教師小結：同學們能利用有余數的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來我們班的同學都很有節約的意識!
三、鞏固與實踐。
1.可以怎樣租船?師：同學你們知道嗎?這次春游大隊部為我們準備的節目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、碰碰車、小火車等項目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認為怎樣租船比較合理呢?(學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最后投影反饋)。
2.可以怎樣坐小火車?師：同學真能干，瞧，二(3)班的同學也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學要坐小火車，大車廂每節限乘4，小車廂每節限乘2人，可以怎么坐小火車?(學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最后投影反饋)。
3.可以怎樣坐碰碰車?師：我們班的男同學可喜歡玩碰碰車啦!瞧，已經有19名同學在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢?(學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最后投影反饋)。
四、生活中的數學(課外延伸)。
師：同學用有余數的除法一下子就解決了那么多的數學問題，真了不起!其實，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!
五、全課小結。
師：同學們，今天你學會了什么?能把你的收獲和同學們一起分享嗎?(先和同桌說，然后指名說)。
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新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇九
活動目標：
1.使學生能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。
2.使學生聯系實際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。
3.使學生在實踐活動中能主動與他人合作交流，從中獲得成功的體驗與樂趣。
活動準備：杯琴6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。
活動過程：
課前活動玩杯琴。
(1)練習：各小組自由玩杯琴。
(2)表演：同學們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?
(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?
生：我們通過實驗發現，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同。于是，我們經過添水、減水的反復調試，得到了1~7七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。
小結：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發出不同的音。美妙的杯琴就是根據這個原理制作而成的。
一、估一估。
1.導入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進行一個估計容量的能力大比武，把你在前面認識升和毫升中學到的知識和積累的經驗都用上，比比誰的估計本領強!(有信心嗎?)。
2.集體估計，掌握估計方法。
教師出示若干個容器，指名估計容量，說說估計方法。
(1)980毫升光明房型牛奶。
生1：這盒牛奶和我們前面數學課上認識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計它的容量大約是1升。
(2)250毫升統一冰紅茶。
生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計它的容量大約是200毫升。
(3)20毫升的小酒杯。
生3：數學課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升。
(4)教室里的紅色水桶。
生4：教室里的純凈水1桶19升，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計它的容量大約是15升。
小結：在前面認識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計等活動，已經知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標準記在腦子里，在估計時，與它們進行比較，可以幫助我們估計得比較準確。
3.小組內估計，鍛煉估計本領。
生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準確。
師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?
生1：大多數是我，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的，她已經記住了它們的容量。
師：看來學習和實踐都很重要!
生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。
師：觀察可以幫助我們積累經驗，是一種好的學習方法。
生3：我還用自己在數學課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。
師：自己動手測量得到的結果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。
(2)通過回家的實踐，每位同學都選擇了幾個容器帶到了學校，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。
4.小組估計比賽，比試估計本領。
估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學來估一估(小組內可以進行討論，在規定時間內拿出統一答案)。比一比，哪個小組估計得最接近。
5.交流活動感受，分享成功喜悅。
通過剛才的估計容量能力大比武，你有什么想法嗎?
生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。
師：是呀，大和小都是與標準相比較的。
生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比。
師：就是先確定一個大致范圍，再進行具體比較。很好的方法。
生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計出它的容量了。
師：熟能生巧呀!
二、量一量。
生1：本來我們以為液體應該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。
生2：我們在賣一次性杯子的商標上發現，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位。
生3：我們發現可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。
生4：我們發現牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。
(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子，實驗研究。
(2)你們是怎樣做的?有什么發現?
說明：cc其實是你們五年級將要認識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當于1cc。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。
生1：我覺得沒有，因為瓶上標的是凈含量，就是指里面的600毫升。
生2：我認為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。
(1)什么叫凈含量?
師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。
(2)學生實驗研究。
(3)交流實驗結果：通過實驗，你們有什么發現?
生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標的凈含量是600毫升。通過測量，我們發現里面的可樂剛好是600毫升。
生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。
生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標的凈含量是500毫升。通過測量，我們發現確實是500毫升。
生4：我們測的一瓶美年達飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發現里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標的凈含量。
說明：根據國家對定量產品包裝的規定，包裝上必須標明凈含量。假如實際量低于所標凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標凈含量，有是還會超出凈含量。
三、稱一稱。
(2)學生猜想，說說想法。
生1：我覺得牛奶和油應該和水一樣，1升就是1千克。
生2：我認為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。
生3：我認為油應該比水輕，因為油總是浮在水的上面的。
2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。
3.交流實驗結果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。
小結：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。
四、活動總結。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十
1.夯實基礎對于在生活、生產實際中常用的數學知識，在后繼學習(不僅是數學學科)中的基礎性數學知識，例如數和式的運算，基本方程和不等式的解，函數，統計，直線形和圓等內容要加強復習，力求扎實。
2.發展能力能力可以分成一般能力和數學能力。在復習過程中，不僅要提高運算能力，空間想象能力和邏輯推理能力，而且要提高和發展一般能力。我們通過探索型題和數學實驗題來作一些說明，探索型題不具有定向的解題思路，解題時要進行仔細的觀察，合情合理、實事求是的分析，排除不可能的情形，作出合情的猜想，最后對猜想加以驗證。在這里如何觀察，如何排除不可能的情形，如何作出合乎情理的猜想，都與一般能力的水平有關。再說數學實驗題，這種題是指通過動手測量、作圖(像)、取值、計算等實驗，猜想獲得結論，然后加以驗證的數學題。在這里動手操作，歸納猜想和合情猜想，也是依賴人的一般能力的。那么，怎樣才能提高和發展能力呢?一要結合思考，二要與人交流。堅持獨立思考，哪怕是沒有得到解也不要去看別人的解，因為看別人的解是無法知道他的解題思路是怎么獲得的?在獨立思考的基礎上與人交流，與同學交流，與老師交流。在自己沒有得到解的時候，這種交流是解題初步設想的交流;在自己和他人已獲得解的時候，這種交流是不同的解題思路的交流。
3.重視數學思想和數學方法我們不僅要掌握數學的通性通法，而且要掌握解不同類型的數學問題時使用相同的數學思想和數學方法。在復習中，要關注字母表示數的思想、方程思想、函數思想、分類思想、化歸思想、數形結合思想以及換元法、配方法、待定系數法等等。
4.關注應用近幾年的考試加大了對有實際背景的應用問題的考查力度。這體現了學以致用的導向。平時，我們應注意生活實際經驗的積累，如儲蓄、商品打折、噪音、堤壩等等。解應用問題，一要把實際問題轉化成數學問題，首先把實際問題中的量符號化，然后把實際問題中量的關系方程化(或不等式)、函數化，二求數學問題的解。三把數學問題的解轉換成實際問題的解。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十一
教學目標：
1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。
3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣。
教學重點、難點：
整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。
教學準備：
乘法口訣卡片。
教學過程：
一、自主整理全部乘法口訣。
1、回憶所學的乘法口訣。
提問：我們學了幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘法口訣共有幾句?你怎樣知道的?
讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。
2、師生共同歸納學過的乘法口訣。
(2)、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數相加的形式進行簡算。)。
3、整理所學的乘法口訣。
問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?
(1)、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發現什么?
(2)、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。
3、匯報小組的分類方法即發現。
引導學生回答。展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。
[設計意圖]：以小組為單位讓學生按自己的想法整理所學的乘法口訣使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。
二、探索乘法口訣表的內在規律。
問：觀察這張乘法口訣表，你發現了什么?引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規律或特征。
學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。
[設計意圖]：通過對乘法口訣表的觀察發現，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養學生的觀察、交流等能力。
三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。
1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。
2、游戲，比一比，賽一賽。
(1)看誰答得又對又快。
出示卡片，學生對口訣。(已知兩個因數求積;已知積求兩個因數。)。
(2)想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。
(3)、開放練習：()×()=()。
[設計意圖]：通過多種形式的練習，提高學生學習的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應用。
四、課堂總結。這一節你的收獲是什么?
五、隨堂練習。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十二
1、統一長度單位的必要性和長度單位的作用。
2、認識厘米：認識厘米的長度，1厘米大于有多長，用字母cm表示;量比較短的物體，用厘米作單位;用尺子上以厘米為單位量物體的長度。
3、認識米：認識米的長度，1米大于有多長，用字母m表示，量比較長的物體，通常用米作單位;用尺子以米為單位量物體的長度;厘米和米的關系：1米=100厘米。
4、認識線段：線段的特征：是直的，可以量出長度;會用尺子量線段的長度(限整厘米和米);根據圖形數線段的數量;畫線段：按給定長度畫線段(限整厘米)。
5、解決問題：估測物體的長度，選擇合適長度單位(限厘米和米)。
100以內的加法和減法。
1、加法:相同數位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進一。注意個位進一后，在十位計算時不要加掉了。
2、減法：相同數位對齊，從個位減起，個位不夠，十位借一作十。注意十位借一后，在十位計算時不要減掉了。
3、兩步計算：無括號，一個豎式來計算，有括號，分兩步，先算括號再算外，注意進位和退位，別把進退給忘掉。
4、無括號：連加;連減;加減混合。
5、有括號：括號在后面兩個數上。
6、用畫線段圖的方法解決求比一個數多幾(或少)的數。通過連貫思考解決連續兩問的問題。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十三
1、角的特征：一個頂點，兩條邊(直的)。
2、角的大小：與兩條邊叉開的大小有關，與兩條邊的長短無關。
3、角的畫法：(1)、定頂點。(2)、由這一點引一條直線。(3)、畫另一條邊(直角時，用直角邊對準畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)。
二、角的分類：
1、認識直角：直角的特點，
2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。
3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內為銳角，外為鈍角。
4、畫直角、銳角和鈍角。
表內乘法。
一、乘法的初步認識：
1、意義：幾個幾相加用乘法計算。相同的加數×相同加數的個數。
2、名稱：乘數×乘數=積。
二、1-9的乘法口訣：熟記口訣，會口算乘法算式。
1、補充口訣。
2、根據口訣寫出乘法算式、看圖寫乘法算式。
三、解決問題。
1、已知每個多少和個數，求一共多少?每個數量×個數=一共的數。
2、加法和乘法對比解決問題：求一共有多少?
理解題意、仔細審題、選擇方法：看單位，分方法，單位相同用加法，單位不同用乘法。
3、乘加、乘減的算法多樣化：根據不同的觀察方位選用不同的解決問題。先算乘法，再算加、減。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十四
1、進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性。
2、通過練習，鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并正確進行計算。
3、通過練習，使學生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。結合解決問題的過程，讓學生體會到數學與生活實際的'聯系，認識數學的應用價值。
理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。
運用計算相關的知識解決生活中的實際問題。
復習要點：加減混合運算，角的知識等。
1、復習角的知識：
回憶學過哪些角？
什么是銳角、直角、鈍角？
角的大小與什么有關、與什么無關？
獨立完成第八題。
校對。
2、怎樣買袋子合適？
弄清題意。
獨立填寫。
組織交流補評：
3、復習加法完成第10題。
獨立完成，
同桌互相交流。
4、獨立作業。
復習三位數加減法，完成第7題。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十五
第1題復習三、四位數的組成，讓學生進一步體會每一個數都有其組成，不同的數的組成不同。所謂數的組成，就是數里面有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一。分析數的組成，一般從高位開始，一位一位地說;哪一位上的數是幾，表示有幾個相應的單位;哪一位上一個單位也沒有，就不說。如4030里面有4個千和3個十。
第2題涵蓋了認識萬以內數的全部內容。在購買家用電器的情境里讀數(2976元、1008元)，寫數(二千四百元、一千零九十九元)，比較數的大小(把這四個價格從大到小排列)，接近整千的數(2976元和1008元一共大約幾千元)。把讀數、寫數、比較大小、說出一個數接近幾千與數的意義聯系了起來。教學時，要讓學生體驗讀數就是連貫地說出數的組成，寫數要根據數的組成進行，比較數的大小就是比數的組成，尋找一個數接近幾千也要依據數的組成進行思考。例如：2976里面有2個千、9個百、7個十和6個一，讀作二千九百七十六;1008里面有1個千和8個一，讀作一千零八。二千四百里面有2個千、4個百，應該在千位上寫2，百位上寫4，十位和個位上一個單位也沒有，都寫0，這個數寫成2400。一千零九十九里面有1個千、(0個百)、9個十、9個一，寫成1099。把2976、1008、2400和1099按大小順序排列，有2個千的數排在前面，有1個千的數排在后面;2976與2400，千位上的數相同，有9個百的排在前面;1008和1099，千位和百位上的數相同，有9個十的排在前面。如果學生理解了比較數的大小就是比較數的組成，就能掌握比較數的大小的一般法則。如果學生不知道比較數的組成，即使告訴他們比較數的大小的法則，也是機械的學習。
二、復習有余數的除法，要突出除法的意義和求商的難點。
有余數的除法和表內除法一樣，都是解決平均分問題的計算方法。不管是不是正好全部分完，都可以用除法計算。復習有余數的除法，應該與表內除法有機聯系，幫助學生體會兩者的相同點與不同點。
第4題看圖寫出兩道除法算式，首先要說清楚圖畫里的桃是怎樣分的。17個桃，每5個放一盤或者平均放在3個盤里，都是平均分，可以寫成除法算式17÷5或17÷3，由于沒有全部分完，所以有余數。如果把15個桃每5個放一盤或者平均放在3個盤里，就能全部分完，除法就沒有余數了。
求有余數除法的商是難點，要幫助學生進一步掌握求商的思考方法。計算表內除法要利用乘法口訣，看著除法算式的除數和被除數想口訣。計算有余數的除法也要利用乘法口訣，看著除法算式的除數和被除數，想“被除數里面最多有幾個除數”。盡管求有余數除法的商比較難，但只要與表內除法溝通，利用并發展表內除法的經驗，難點是能夠化解的。
如果有余數除法的意義清楚了，求商方法掌握了，學生就能解決有余數除法的實際問題了。
第7題列出了應該口算的式題，主要是兩位數加兩位數(和在100以內)，兩位數減兩位數，幾十加幾十和相應的減法，幾百加幾百和相應的減法。
口算兩位數加兩位數或者減兩位數，一般分解第二個加數或減數，使之轉化成兩位數加(減)整十數和兩位數加(減)一位數。例如，口算44+25，想：44+20=64，64+5=69。口算84-47，想：84-40=44，44-7=37。口算幾十加幾十，一般想幾個十加幾個十，得到多少個十，是一百幾十。口算幾百加幾百，一般想幾個百加幾個百，得到多少個百，是一千幾百。口算一百幾十減幾十、一千幾百減幾百，也要聯系數的組成進行思考。
第8題復習筆算，計算法則中最基本的兩條是：相同數位上的數對齊，從個位算起。進位、退位是計算中的難點，連續進位、連續退位和隔位退位則更難一些。教材把369+504和399+504編成題組，讓學生體會進位和連續進位;把823-415和823-445編成題組，讓學生體會退位和連續退位;把705-153和705-158編成題組，讓學生體會退位和隔位退位。
復習長度單位，要再現每個單位的實際長度，讓學生明白各個單位分別適用于不同的測量對象，較長的長度用米作單位，很短的長度用毫米作單位，把米、分米、厘米、毫米整理成一個系統。要讓學生清楚地知道這些長度單位中，相鄰兩個的進率都是10，利用進率可以把一個單位的數量換算成另一個單位的數量。
復習角，要進一步鞏固角的圖形表象，突出對直角的認識。在許多平面圖形中經常能夠看到直角，所有的直角都同樣大。三角尺上有直角，判斷某個角是不是直角，只要用三角尺上的直角去比較，和三角尺上的直角同樣大的角是直角，比三角尺上的直角小的角是銳角，比三角尺上的直角大的角是鈍角。
復習方向知識要突出四個主要方向，讓學生體會東、南、西、北的順序關系。面向東站立，右邊是南;面向南站立，右邊是西;面向西站立，右邊是北;面向北站立，右邊是東。至于四個輔助方向，只要知道東南、東北、西南、西北的含義，能夠識別這些方向就可以了。
五、復習解決實際問題，重點指導學生讀題和理解題意。
本學期沒有教學新的一步計算實際問題，只是結合有余數除法的教學，在練習中解決平均分的問題;結合加法和減法的教學，在練習中解決“并分關系”的實際問題和“相差關系”的實際問題。新教學的加減兩步計算的實際問題，只涉及“并分關系”，幾乎沒有聯系“相差關系”。
兩步計算的實際問題，大多數用文字敘述，通過講述一件事情，給出條件和問題。所以，學生逐字逐句地讀懂題目十分重要。如果能夠在讀題以后，用自己的話把題目完整地、有條理地說清楚，解答問題一般不會有太大困難。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十六
為了能夠更好的發揮同學們的聰明才智，咱們先來熱熱身。要求：只有寫的認真漂亮的小組才能獲得參賽的資格。怎樣才能寫好呢?三闖關----射擊大比拼師;同學們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎?提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密?(生：多音字)。
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎?師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢?(出示“我真棒”)老師給每隊都加上一個氣球。師：同學們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎?你是怎么認識的?同樣分別組詞。(生答)老師也積累了幾個，現在送給大家，我們一起來讀讀吧!師;同學們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的雙胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨開呢?我們一起來寫一寫、讀一讀。(生分組完成小試卷，再齊讀)四闖關-----詞語總動員師;同學們的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到“詞語總動員”。
師：我這里有很多的詞語，先請每隊派一名代表起來領讀。(其他生跟讀)看來大家都很厲害嘛!既然讀得這么好，那你能為它們選擇合適的音節朋友嗎?(出示詞語選音節)。
你能告訴大家你準備怎么變嗎?
師：總結方法，是偏旁的變化。
誰來讀一讀這個詞語(生讀)你能讓這個詞語變變身，能用上我們學過的四字成語，讓它讀起來更美嗎?(生答)師;這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有幾個詞語要變，我這次請熊貓隊的隊長來選(依次選，說)師;同學們要記住：“萬變不離其宗”，變來變去，學過的知識要記扎實。(加氣球)六闖關----看看想想師;(出示黑白圖)看了這幅圖，你想說點什么?(生說)師;同學們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么?(生;反義詞)(出示問題)生活中你還積累了哪些反義詞你呢?能寫一寫嗎?師;同學們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。師;我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。師;(加氣球)師;同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么?(生：溫暖)師;老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好?那既然要送給它們，咱就應該寫上句話，你想寫什么呢?七結束師;到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話(出示“合抱之木…”)師;同學們，你們覺得我們的比賽有意思嗎?如果想要贏得比賽你有什么好辦法嗎?在平日里一定要積極認真的學習，這樣在比賽的時候你才會表現得更精彩、更出色!
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十七
教學目標：
1、理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確運用運算順序進行計算。
2、培養觀察、分析能力、提高學生的運算能力。
3、培養良好的學習習慣和數學意識。
教學重點：
理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確計算。
教學難點：
含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序和書寫格式。
教學過程：
同學們，今天我們繼續學習第五單元混合運算。（板書課題：5.混合運算）。
在學習新課之前，我們先看大屏幕（課件），誰能用自己的話說一說這兩道題的運算順序。
（學生回答）。
哪位同學能用一句話來概括它們的運算順序？
（學生回答）。
誰能用自己的理解形象的說一說它們的運算順序？
（學生回答）。
看來同學們對上節課的知識掌握的很扎實，理解的很透徹。
（學生回答）。
1）做一做。
那么，當他們遇到一起的時候，你們應該怎么辦呢？請同學們拿出本子試著做一做。
2）讀一讀。
同學們想知道自己做的對不對嗎？（想）請打開書48頁，對照48頁的脫式計算，看一看自己做的對不對。做對的同學就在旁邊為自己畫上一個大大的笑臉，以示鼓勵。做錯的同學，認真觀察，找到自己錯誤的原因，并在旁邊改正過來。
（學生獨立看書并更正）。
3）說一說。
（請做錯的同學分析錯誤原因并更正：請做對的同學說說正確。
的計算順序）。
4）做一做。
（學生試做）。
5）說一說。
（請做錯的同學分析錯誤原因并更正：請做對的同學說說正確的計算順序）。
6）議一議。
（課件顯示10道不同級的混合運算算式，請同學們說運算順序）。
下面請同學們認真觀察這組算式的運算順序，和你的同桌說一說你發現了什么？
(學生討論）。
誰愿意把你的發現與同學們分享？
（學生交流自己的發現）。
7）讀一讀。
我們打開書，看看書上是怎么寫的。
(學生自讀兩遍，齊讀兩遍）。
8）講一講。
現在，誰能告訴老師，我們下次再遇到這樣的算式，該怎么計算？學生回答，教師板書（板書：先算乘、除法，后算加、加法），那么，我們再來看這道題，先算什么？（43=12），再算（7+12=19）（同時提醒注意事項）。
9）練一練。
同學們，你們學會了嗎？（學會了）老師現在要考一考你們，有信心接受老師的挑戰嗎？（課件顯示）。
同學們，數學是一門很神奇的學科，你們看（課件顯示）我們把昨天學的知識稍微變動一下，就成為了我們今天所學的新知識，如果老師把今天學習的知識再添加一個小括號，它的計算順序又會發生很大的變化。你們說，神不神奇？（神奇）其實，數學還有許許多多的奧秘正等待著你們去研究和探索呢？加油吧！同學們。老師期待你們更精彩的表現。下課！
板書設計：
5.混合運算。
7+43先算乘、除法。
=7+12后算加、減法。
=19。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十八
通過學生自主合作的探究活動掌握萬以內數的讀寫方法，培養學生的分析能力、自學能力和合作的技能，同時讓學生獲得成功的體驗。
1、第76頁的“做一做”。
（1）學生獨立完成。
（2）請學生核對。
2、教師報數，學生寫數。
7504800795003207。
3、寫出下面各數。
四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四。
（1）學生寫出這些數。
（2）請幾名學生說出自己寫出的數并全班核對。
（3）說一說你怎樣判斷，每個數中的“0”分別代表著幾個“0”。
4、同桌撥數，讀寫。
一同學撥數，一同學在本子上寫出寫出這個數的讀法和寫法，然后再換過來。
本節課我們學的是萬以內數的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數還是寫數都要從高位往低位讀寫。寫數時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數字所在的數位。
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇十九
數學第四冊教材p122第15、題；p126第14、題，p127第15、16、題。
1、了解統計的意義。使學生能夠根據統計圖表中的數據提出問題。并解決問題。
2、能有規律的畫出圖形。
（一）復習統計。
1、養學生的合作實踐能力。
（教師提前二天布置學生收集本班同學跳繩的數據，填寫p122第15、題。）。
2、表中的數據，你發現了什么？你能出提出問題，自己解決。
3、完成教材p127第15、題。
（二）復習找規律。
1、圖形規律：這個學期我們學校的找規律跟我們前面學的有什么不一樣的地方。
2、學生說一說，
3、你覺得我們這個學期找規律的時候要注意什么。
4、數字規律。
從圖形中找規律的方法能不能用在其他地方？
(學生回顧后說)。
5、完成總復習練習。
全課（略）。
同學們還有什么問題嗎？
新人教版二年級數學總復習教案（模板20篇）篇二十
1、辨認從不同位置(前面或正面、側面或左面右面、后面)看到的簡單物體的形狀。
2、辨認從不同位置(正面、左側面、上面)看到的簡單幾何體的形狀。
3、用推理解決簡單的問題。
認識時間。
2、認識幾時幾分：會認、讀、寫幾時幾分，和幾時半，一刻等時間。時針在指幾是幾時，分針指幾，就要幾乘5，乘積就是幾分。
3、解決問題。
第七、數學廣角。
在排列和組合中，要按一定的順序進行，才不會選重或選漏。
1、排數字的題：看清要求寫幾位數，固定一個，其他的調換。
2、握手、搭配的題：先固定第一個分別與后邊搭配;再固定第二個，分別與后邊搭配;依次類推。
3、搭配錢的題：先固定最小面值，以最小面值的0張、1張、2張、3張……。