優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品，它能夠讓人感悟生命的智慧。不妨閱讀以下這些優(yōu)秀作文范文，它們涉及各個(gè)領(lǐng)域的話題，具有一定的啟發(fā)性和思考性。
十字路口小范文（20篇）篇一
1.通過(guò)談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車(chē)、行人、建筑物等。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn)，了解相關(guān)的交通規(guī)則，并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力
2.有關(guān)十字路口的碟片，記號(hào)筆、繪畫(huà)紙若干。
1.通過(guò)談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)則。
2.啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？
3.通過(guò)觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車(chē)、騎車(chē)人、斑馬線、街景等。
4.教師示范十字路口的繪畫(huà)方法，講解車(chē)輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。
5.幼兒繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車(chē)禍等，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車(chē)上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。
6.展示幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。
這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué)、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感經(jīng)驗(yàn)。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫(huà)，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來(lái)。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車(chē)、騎車(chē)人、拍電視的記者、車(chē)站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。
十字路口小范文（20篇）篇二
大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，透過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬·上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車(chē)標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字·口”場(chǎng)景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。
讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬·上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。這天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
（1）這個(gè)·段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？
（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的.喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？
（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字·口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過(guò)馬·要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字·口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬·上，應(yīng)對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)?？吭谕＼?chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
十字路口小范文（20篇）篇三
當(dāng)你遇到人生十字路口的時(shí)候，鄙人認(rèn)為那只是機(jī)遇老人給你出了一道考驗(yàn)?zāi)隳芰Φ呐袛囝}，誰(shuí)都會(huì)站在十字路口有迷惘、徘徊、猶豫，但是成長(zhǎng)的你必須去選擇，抉擇后有慶幸也有失望。
有人喜歡人生道路經(jīng)常出現(xiàn)十字路口，這樣的人生道路會(huì)不停地變換著不同的美麗風(fēng)景，可以通過(guò)自己的自信、能力、知識(shí)、睿智，奮斗到一次次成功的碩果。
成長(zhǎng)的.人生道路，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)十字路口，有人懼怕它，在十字路口面前顯的驚慌失措手忙腳亂，駐足不前白白喪失了一次次機(jī)遇，后悔莫及后嘴里還念叨著“我的婚姻當(dāng)時(shí)哪如……我的工作當(dāng)時(shí)哪如……我報(bào)考的學(xué)校當(dāng)時(shí)哪如……像一個(gè)現(xiàn)代版的祥林嫂，麻木地站在十字路口守望，再守望。
一個(gè)人的成長(zhǎng)與性格的成熟，總是和家長(zhǎng)有關(guān)系的。當(dāng)今社會(huì)教育孩子是一件令家長(zhǎng)頭疼的事情，他們出生在豐衣足食的年代，多了不勞而獲的享受思想，少了艱苦奮斗的進(jìn)取精神。其實(shí)孩子虛榮心的產(chǎn)生，是家長(zhǎng)言傳身教的惡果，一旦孩子沾染上了不良習(xí)慣，家長(zhǎng)不會(huì)去尋找自身毛病，怨社會(huì)怨學(xué)校怨天怨地。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵過(guò)程，就是要從小注重培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，有了上進(jìn)心這個(gè)優(yōu)良品質(zhì)，那就是給了孩子一顆積極向上的新心臟，他在自己的人生道路中，感知?jiǎng)趧?dòng)之汗水是甜味，氣餒之淚水是苦味。一個(gè)人如果用膽怯去迎接明天，恐懼后天就會(huì)找到你。生活是海，人生是舟，奮斗是帆，自信是風(fēng)。
怎樣去抉擇人生的十字路口呢？鄙人愚見(jiàn)是這樣的，首先，遇到十字路口要保持頭腦清醒，具體事情具體分析，要有超前意識(shí)的眼光，切忌鼠目寸光。其次，遇到十字路口要一分為二的去考慮，權(quán)衡其利弊，不能考慮的太面面俱到，要客觀地分析自己能力和適應(yīng)性，以及發(fā)展前途與特長(zhǎng)發(fā)揮。第三，任何事情都要適可而止，在超過(guò)其限度就會(huì)轉(zhuǎn)換的，人生道路上有若干個(gè)需要跨過(guò)去的欄，有能力就跨過(guò)去，感覺(jué)能力有限就繞過(guò)去。
人生的十字路口是沒(méi)有紅綠燈和交通警察的，需要自己正確的去判斷，它容許你老在路口前面徘徊不定猶豫不決，既然要魚(yú)就要放棄熊掌，同時(shí)追兩只兔子的人肯定會(huì)兩手空空。
不要懼怕你的人生十字路口，它往往是轉(zhuǎn)變你命運(yùn)的契機(jī)，能使你的生命更加精彩。
十字路口小范文（20篇）篇四
1、在做做玩玩中初步知道過(guò)馬路的規(guī)則。
2、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
課件：熱鬧的十字路口
十字路口場(chǎng)景
紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車(chē)子若干輛。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見(jiàn)。
師：“我們上次去參觀了十字路口，誰(shuí)來(lái)告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見(jiàn)。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”
幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？
紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？
交通民警－他在十字路口干什么？誰(shuí)來(lái)做小小交通警？
交通協(xié)管員－誰(shuí)來(lái)表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？
車(chē)－十字路口的車(chē)都一樣嗎？你見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)？
行人－你過(guò)馬路時(shí)誰(shuí)帶你過(guò)的？誰(shuí)來(lái)表演？
3、布置十字路口
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒(méi)有貼好）
師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）
師：“那我們一起來(lái)把它布置好?！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢?/p>
4、集體游戲：熱鬧的十字路口
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)情況：
(1)制作的flash畫(huà)面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過(guò)觀察畫(huà)面找出十字路口所缺的東西時(shí)，大部分孩子都能說(shuō)出來(lái)，并能對(duì)教師所提的拓展性的問(wèn)題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的累積和提升。
（2）針對(duì)小班幼兒的對(duì)同一事物注意力集中時(shí)間較短、直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。首先通過(guò)觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對(duì)十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)十字路口的游戲來(lái)了解一些過(guò)馬路的規(guī)則。因此增加了活動(dòng)的趣味性和可操作性。
2、不足與思考：
（1）教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，因此提出的問(wèn)題不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。
（2）教師在活動(dòng)中缺乏相應(yīng)的教 育機(jī)智。使得幼兒上來(lái)扮演小小交通警和行人等角色時(shí)沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，表演顯得僵硬、呆板。
（3）每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。
十字路口小范文（20篇）篇五
1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，遵守交通規(guī)則。
3、嘗試了解一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢(shì)，正確表達(dá)它們的作用。
1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志：信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車(chē)標(biāo)志。
3、自制紅綠燈。
4、“十字路口”的場(chǎng)景布置。
5、馬路上出車(chē)禍的錄像。
一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。
1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？
2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
二、老師引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子，啟發(fā)孩子們對(duì)各種交通標(biāo)志圖作用的理解。
如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：
1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？
2、假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？
預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試；
3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。
五、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志的危害，看車(chē)禍錄像。
小結(jié)：當(dāng)我們過(guò)馬路的時(shí)候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車(chē)輛，過(guò)馬路要走人行道，過(guò)十字路口時(shí)，要看好紅綠燈。
六、游戲：過(guò)馬路要看紅綠燈
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
1、幼兒行走在人行道上。
2、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)停靠在停車(chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
十字路口小范文（20篇）篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩中初步知道過(guò)馬路的規(guī)則。
2、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車(chē)子若干輛。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見(jiàn)。
師：“我們上次去參觀了十字路口，誰(shuí)來(lái)告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見(jiàn)。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”
幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？
紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？
交通民警－他在十字路口干什么？誰(shuí)來(lái)做小小交通警？
交通協(xié)管員－誰(shuí)來(lái)表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？
車(chē)－十字路口的車(chē)都一樣嗎？你見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)？
行人－你過(guò)馬路時(shí)誰(shuí)帶你過(guò)的？誰(shuí)來(lái)表演？
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒(méi)有貼好）。
師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）。
師：“那我們一起來(lái)把它布置好?！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢?/p>
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)情況：(1)制作的flash畫(huà)面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過(guò)觀察畫(huà)面找出十字路口所缺的東西時(shí)，大部分孩子都能說(shuō)出來(lái)，并能對(duì)教師所提的拓展性的問(wèn)題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的累積和提升。（2）針對(duì)小班幼兒的對(duì)同一事物注意力集中時(shí)間較短、直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。首先通過(guò)觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對(duì)十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)十字路口的游戲來(lái)了解一些過(guò)馬路的規(guī)則。因此增加了活動(dòng)的趣味性和可操作性。
十字路口小范文（20篇）篇七
一個(gè)僻靜的停車(chē)場(chǎng)，一位清潔工人無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了地上的一串鑰匙，而它的主人正漸漸遠(yuǎn)去。他猶豫了一下，他在想他該怎么做，是偷車(chē)離去7還是將鑰匙還給部位車(chē)主7就在邵一瞬間，他做出了抉擇。車(chē)主的背影已然消失，他抬起了邵串鑰匙，打開(kāi)了車(chē)門(mén)，駕車(chē)離去?？墒?，他還沒(méi)高興幾天，便遭到了通組，接下來(lái)便是牢獄之災(zāi)。
一個(gè)以悲劇結(jié)尾的故事，只在于他都理智與邪惡的較量，鄧一瞬間的抉擇。如果他選擇的是將鑰匙交給失主，以解失主的燃眉之急，或許會(huì)得到失主的重謝，所得也來(lái)得心安理得，至少可避去不必要的麻煩。而他正如上文所說(shuō)，自己快樂(lè)了幾天，可最終仍然逃不脫法網(wǎng)，這怎么說(shuō)也不劃算?？墒牵谎矍暗拿?chē)迷惑了眼睛，在邵一瞬間產(chǎn)生了罪惡的想法，令我們惋惜，令自己后悔，一瞬間的抉擇分出了兩個(gè)極端的世界。
在我們的生活中，也面臨著多少次一瞬間，做出了多少次抉擇，走了多少?gòu)澛贰ぁぁぁぁぁぎ?dāng)正義與邪惡放在我們面前時(shí)，當(dāng)名利與公道擺在我們眼前時(shí)，當(dāng)金錢(qián)與良心在心中較量時(shí)，在這一次又一次的"十字路口。前，一念之差，結(jié)果迥異，或者天堂，或者地獄。我們不想做官，我們不想做小人，我們更不愿背天理而馳，愿我們能夠理直氣壯地對(duì)天長(zhǎng)嘯我們要做好人!
也許在下一個(gè)"十字路口。，你遇到的并不是一串鑰匙，而是一沓鈔票，或者一份高薪工作······你的原則能否守得住。就如流水光陰，走出去的腳步不能再回來(lái)，踏出去的人生亦無(wú)力挽回。何必給心靈籠罩上陰影?何必給后世空留聲長(zhǎng)嘆花兒謝了又開(kāi)，四季去了又來(lái)，生命短暫，我們必須謹(jǐn)慎對(duì)待每一個(gè)“十字路口”。讓理智做帆，讓真理做槳，讓正義做舵，讓我們的人生之船駛向星光燦爛的.遠(yuǎn)方。
十字路口小范文（20篇）篇八
在一個(gè)城市的，車(chē)水馬龍、川流不息，交通秩序雜亂無(wú)章。自行車(chē)、貨車(chē)、小轎車(chē)，各種各樣的車(chē)橫沖直撞，經(jīng)常把這里堵得水泄不通。車(chē)禍頻頻發(fā)生，甚至車(chē)毀人亡，真是慘不忍睹啊！自從紅綠燈三姐妹來(lái)到這里安居樂(lè)業(yè)之后，交通情況大有改觀，變得井井有條了。不過(guò)，好景不長(zhǎng)，三姐妹搬來(lái)不久，就因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)的功勞最大，吵得不可開(kāi)交。
紅燈大姐指著兩個(gè)妹妹，用瞧不起的眼神瞟了她們一眼，神氣十足地說(shuō)：“三姐妹中，我是老大，我最厲害。只要我一出馬，把那紅紅的眼睛一亮，人們和車(chē)輛就都老老實(shí)實(shí)地停了下來(lái)，怎么樣？我的權(quán)利這么大，你們以后就得聽(tīng)我的，哈哈……”
“我的紅燈大姐呀，我可不這樣認(rèn)為。我覺(jué)得，人們最痛恨的就是你了——因?yàn)橛辛四?，那些小學(xué)生遲到了，要挨老師批評(píng)；因?yàn)橛辛四?，工人們上班遲到，輕則被老板責(zé)罵，重則扣工資；因?yàn)橛辛四恪阏f(shuō)，人們?cè)趺茨懿缓弈隳?？不過(guò)，人們還是挺喜歡我的，他們總是用期盼的目光等待著我。只要我的綠眼睛一亮，他們就開(kāi)心地哼著歌，從我的腳下一擁而過(guò)。”綠燈二妹搭著紅燈大姐的肩膀，十分得意地說(shuō)。
“大姐，二姐……你們不要……欺負(fù)我了，你們看我……最小，就看不起我?！秉S燈小妹望著大姐和二姐，不停地擦著眼淚，哭哭啼啼地說(shuō)：“其實(shí)，我干得最辛苦——一天到晚跟著你們干活，晚上你們休息了，而我的眼睛還要一眨一眨地堅(jiān)守著自己的崗位。尤其是夏天的夜晚，周?chē)敲炊辔孟x(chóng)，咬得我起了一個(gè)個(gè)疙瘩，癢得要命；冬天的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，凍得我只打哆嗦。你們呢，卻躲在被窩里看電視。我一天24小時(shí)，一年365天都沒(méi)有休息過(guò)呀！”
“我最厲害！”“我最討人喜歡！”“我最辛苦！”……她們個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤、唾沫飛濺，互不相讓。
這時(shí)，旁邊的大樹(shù)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了爭(zhēng)吵聲，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們啊，不要再炫耀自己勞苦功高的成績(jī)了。只有你們團(tuán)結(jié)一心，配合默契，才能把這里的交通管理得井然有序，才能為人們做貢獻(xiàn)呢！”
聽(tīng)了大樹(shù)伯伯的勸告，她們知道了自己的錯(cuò)誤，感到非常慚愧，同時(shí)也感悟到了：團(tuán)結(jié)一心，其力斷金！
十字路口小范文（20篇）篇九
美術(shù)：
1、?學(xué)習(xí)畫(huà)出的各種汽車(chē)。
2、?了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車(chē)。
各種汽車(chē)的照片。
幼兒繪畫(huà)用品記號(hào)筆，紙，油畫(huà)棒。
（一）欣賞與討論。
1、欣賞各種汽車(chē)的照片，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的汽車(chē)介紹一下。
3、相互交流比較汽車(chē)有什么共同的地方。
（二）看老師變汽車(chē)。
老師用最快的速度，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行拼接添畫(huà)。
啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車(chē)。
（二）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出汽車(chē)的主要特征（車(chē)輪，車(chē)窗，車(chē)門(mén)）。
2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車(chē)。
線條清晰。涂深色時(shí)要涂得濃。
（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、作品展示，介紹一下你的汽車(chē)？
（四）延伸活動(dòng)。
墻面布置的汽車(chē)，可添畫(huà)花草人物等。
可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車(chē)來(lái)。
先進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的是怎么樣的。
讓幼兒大膽添畫(huà)出周?chē)氖挛铩?/p>
為了讓孩子們有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的，讓孩子把自己看到的的情境畫(huà)下來(lái)。然后又給他們觀看了各種汽車(chē)的圖片，把經(jīng)驗(yàn)豐富給他們，為他們最后創(chuàng)作畫(huà)奠下伏筆。
在幼兒對(duì)以及汽車(chē)都有了一定的了解之后，我再他們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，他們孩子畫(huà)得挺有自信心的。
十字路口小范文（20篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，遵守交通規(guī)則。
3、嘗試了解一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢(shì)，正確表達(dá)它們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志：信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車(chē)標(biāo)志。
3、自制紅綠燈。
5、馬路上出車(chē)禍的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。
1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？
2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
二、老師引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子，啟發(fā)孩子們對(duì)各種交通標(biāo)志圖作用的理解。
如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：
1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？
2、假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？
預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試；
3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）。
四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。
五、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志的危害，看車(chē)禍錄像。
小結(jié)：當(dāng)我們過(guò)馬路的時(shí)候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車(chē)輛，過(guò)馬路要走人行道，過(guò)十字路口時(shí)，要看好紅綠燈。
六、游戲：過(guò)馬路要看紅綠燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
1、幼兒行走在人行道上。
2、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)?？吭谕＼?chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
十字路口小范文（20篇）篇十一
當(dāng)你在一條筆直的路中行走時(shí)，你毫無(wú)顧慮，但現(xiàn)實(shí)生活永遠(yuǎn)比想象要來(lái)得殘忍，在一條直路里總有幾個(gè)，然而你便會(huì)迷茫。但你總得要選，選對(duì)了，你就可到達(dá)目的地，選錯(cuò)了，你便會(huì)離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。
人生也是一條充滿的道路，選擇正確時(shí)，你便可成為一顆燦爛的星星；若選擇錯(cuò)時(shí)，你便只是沙灘里的鉆石。
魯迅本來(lái)是選擇從醫(yī)的，一心想著能用自己高明的醫(yī)術(shù)救治自己國(guó)家受傷的國(guó)民。但是他后來(lái)意識(shí)到自己的想法是錯(cuò)誤的，醫(yī)學(xué)只能把國(guó)民表面的傷治好，但他們心靈的傷是需要文字的救助。于是他便拿起手中的筆開(kāi)始寫(xiě)作，持戟揮毫，喚醒國(guó)民的意識(shí)，引領(lǐng)著中國(guó)民眾為國(guó)家命運(yùn)而奔波，被譽(yù)稱為我國(guó)革命史上的一面旗幟。
魯迅當(dāng)時(shí)在他的職業(yè)的前徘徊過(guò)，琢磨過(guò)。他的一條腿已經(jīng)跨入“從醫(yī)”道路中，但他意識(shí)到自己錯(cuò)了，徹徹底底的錯(cuò)了，他便立即抽身并投身于文學(xué)事業(yè)。魯迅的成功源于他正確的選擇。
譬如今天的影壇上的黃渤也曾走進(jìn)“十”字路中的錯(cuò)道，那時(shí)組建了一個(gè)樂(lè)隊(duì)——“藍(lán)色風(fēng)沙”，他不但傾心于屬于他的音樂(lè)世界，而且足足花了將近十年的時(shí)間在那之上。但是在他在錯(cuò)道中越走越遠(yuǎn)時(shí)，寧浩把他給救了出來(lái)，讓他選擇回正確的道路。最后還登上了第46屆金馬獎(jiǎng)影帝的寶座。
如果黃渤在被寧浩解救時(shí)，依然固執(zhí)地選擇他的音樂(lè)道路的話，第46屆金馬獎(jiǎng)得主將不會(huì)是他，而他卻只是一個(gè)在音樂(lè)界最底層的歌手而已，這正是他及時(shí)抽身，正確的選擇使他的光芒熠熠生輝。
《憨豆先生》的主角羅溫·阿特金森也是一個(gè)在掙扎過(guò)的人。他在大學(xué)時(shí)，工程學(xué)的成績(jī)非常好，他畢業(yè)后也正準(zhǔn)備從事工程學(xué)方面的工作。但在自己的前想著如何選擇時(shí)，同學(xué)與老師都說(shuō)他的表演天賦好，他便試著抉擇表演的道路，從而一步一步的摘下了歐洲人所喜愛(ài)的喜劇演員桂冠，拓開(kāi)自己演藝生涯的光明大道。無(wú)可厚非，他的選擇是正確的。他的選擇為自己的命運(yùn)力挽狂瀾，步上藝術(shù)的高峰。
在面對(duì)時(shí)，正確的選擇十分重要。擦亮雙眼，為自己選擇出屬于自己康莊大道，將會(huì)迎來(lái)的光輝的前程。
十字路口小范文（20篇）篇十二
時(shí)間真的過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間就要初中畢業(yè)了，回想以前，才知道自己真的長(zhǎng)大了。
獨(dú)自走在回家的'路上，不知怎么了，自己好想變回會(huì)那個(gè)單純的樣子，好想撕掉那份不屬于我的成熟的面孔，好想痛痛快快的哭一場(chǎng)，而不是用微笑掩蓋那份傷痛。
也許習(xí)慣了吧，習(xí)慣那了份悲傷，習(xí)慣了忍耐，習(xí)慣了別人看待我的眼光，也許是這些，使我比別人更早的成熟，更早的獨(dú)立，更早的學(xué)會(huì)承受。
依舊，在那條小路上的盡頭，面對(duì)十字路口她會(huì)選擇“堅(jiān)持”還是“放棄”。
十字路口小范文（20篇）篇十三
首先，我們要從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。
有一個(gè)青年從小就有一個(gè)理想，希望長(zhǎng)大后能當(dāng)個(gè)上層人士。為了這個(gè)理想，他認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，很快就出類拔萃。工作后，他又肯拼，現(xiàn)已是個(gè)成功人士。一天他過(guò)馬路，不巧，剛走到那兒就是一個(gè)五十多秒的紅燈。四十秒后，他再也沒(méi)有耐心再等，在自己認(rèn)為沒(méi)事的情況下，他闖了紅燈。上帝并沒(méi)有特別照顧他，就在他走出兩步后，一輛汽車(chē)飛奔過(guò)來(lái)，結(jié)束了他的生命。
人生就是這樣，但當(dāng)你在等待的時(shí)候，為什么不能再耐心一點(diǎn)呢？紅燈的等待不能換個(gè)角度去看待嗎？當(dāng)你急急忙忙地到紅綠燈前時(shí)，碰到紅燈，我們可以利用這段時(shí)間來(lái)緩解一下此時(shí)的情緒，放松、休息一下，然后等待綠燈的到來(lái)，這樣懷著一顆平靜的心去看待事物，你看到的將會(huì)截然不同。
其次，我們要在十字路口無(wú)論選擇哪條路都不后悔。
人的一生有無(wú)數(shù)個(gè)十字路口在等著你，而每到一處，就有很多條路擺在你的面前。是向前還是拐彎？選擇了一條路，就意味道著無(wú)論前面的路是怎樣得難走，都要堅(jiān)持走下去，無(wú)論另兩條路有多么好，都要堅(jiān)持走這條路，這是一個(gè)心理上的抗?fàn)?；走這條路？不行，萬(wàn)那兩條很好呢？走那條？還是不行。到底該選哪條呢？自己也不清楚。在這時(shí)，也許你能靠的就是一點(diǎn)運(yùn)氣與一個(gè)信念。只有這樣，你無(wú)論選擇哪條路才都不會(huì)令自己后悔。
這個(gè)信念就是：無(wú)論你選擇哪條路都不后悔。其實(shí)也沒(méi)必要后悔，凡事都有對(duì)立面，它總有好的一面。你選的路平坦當(dāng)然好，如果崎嶇你就當(dāng)是磨練自己，使自己更出色。
但只要不后悔就行了嗎？當(dāng)然不行，這第二點(diǎn)還要在另外兩點(diǎn)的基礎(chǔ)之上才能成立。
第一要看清十字路口的狀況再走，多少人因?yàn)闆](méi)有沒(méi)有看清狀況而迷失方向，誤入岐途。就單說(shuō)我們中學(xué)生就有很多人在網(wǎng)吧、學(xué)業(yè)、家庭、義氣四者組成的十字路口的狀況，煉出“火眼金睛”，看清十字路口，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)與家庭是你應(yīng)選擇的路。
第二，我們不能為了某一條路而失去人原本的口質(zhì)，人都是善良、正直、快樂(lè)的。但在有時(shí)在利益和優(yōu)越感的熏陶下，會(huì)去勾心斗角，會(huì)小肚雞腸，會(huì)為達(dá)到目的而不顧一切?！皠e讓自己為自己所做的事情而后悔”，人應(yīng)該是支善的。
擁有以上的這幾條，當(dāng)你過(guò)“十字路口”時(shí)，你就有權(quán)昂首挺胸并胸有成竹地走過(guò)去了。
讓我們穿越人生的十字路口，走向我們預(yù)定的成功吧！
十字路口小范文（20篇）篇十四
紅燈路口，是你撞了我歲月的肩。
——題記
那一天，春回大地。柔柔的陽(yáng)光灑在格子襯衣上。學(xué)校的門(mén)，學(xué)校的窗，也鍍上一層金光。我偶然路過(guò)你的世界，卻迎來(lái)了我的十字路口。
在一個(gè)班，僅兩周的時(shí)間，我并不了解你。你不喜歡說(shuō)話，除了跟你最要好的同桌；你不喜歡笑，除了全班都笑的時(shí)候；你不喜歡學(xué)習(xí)，所有人都學(xué)習(xí)時(shí)你也不喜歡……那時(shí)你的座位在我前面。我一抬頭，就可以看見(jiàn)你那略帶憂郁的眼神，看習(xí)慣了，就開(kāi)始依賴。
然而，紅燈忽現(xiàn)。
我也曾徘徊在文科與理科之間。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，分科必定是一個(gè)重要的選擇。我慶幸自己選了理科，即使在這條路上，我走得很艱難。
遇見(jiàn)，就是緣。
徘徊不定間，你先說(shuō)了放棄。
記憶中關(guān)于你的畫(huà)面早已被時(shí)間抹去了顏色。從你離開(kāi)理科，離開(kāi)我們相遇的那個(gè)路口時(shí)，這一切就有了結(jié)果。
只是你向左的背影，在我的腦海里變得蒼白，卻愈加深刻。我曾試圖追隨你的方向，放棄我右手邊的所有?？墒俏一仡^，紅燈已亮。
十字路口，我還是堅(jiān)定了自己的方向。只是被誰(shuí)在一瞬間吸引了目光。
每一個(gè)陽(yáng)光的午后，還是會(huì)遇見(jiàn)。在學(xué)校的水池旁，操場(chǎng)上，樓梯的轉(zhuǎn)角處……不過(guò)很平凡的擦肩而過(guò)，依舊你不認(rèn)識(shí)我。
當(dāng)我看到你在我寫(xiě)過(guò)筆記的書(shū)上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著筆記；當(dāng)我看到每一次相遇你的笑臉；當(dāng)我看到你現(xiàn)在在文科班過(guò)得很幸福。我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的選擇，都是對(duì)的。
坐在二樓，教室的窗邊，陽(yáng)光穿過(guò)窗前的樹(shù)縫灑落在我的桌面上。我正在計(jì)算一道物理題，步行正常的速度是15厘米每秒，而我卻永遠(yuǎn)也走不到你身邊。
紅燈忽現(xiàn)，我需要等待。
猶記得，紅燈路口。我們匆匆而過(guò)時(shí)，你左我右，卻不經(jīng)意間撞了彼此的肩。
我們都是十字路口的路人，過(guò)了就是永遠(yuǎn)。堅(jiān)持兩個(gè)方向，地球?yàn)閳A，我們還會(huì)遇見(jiàn)。
十字路口小范文（20篇）篇十五
寒假里紛紛揚(yáng)揚(yáng)下過(guò)幾場(chǎng)雪，若不是要補(bǔ)課才懶得冒雪步行呢。橫穿街道，冒著風(fēng)雪前行。一會(huì)兒拿出手機(jī)和朋友聊上幾句，一會(huì)兒拍拍肩上的雪，抱怨沒(méi)有帶傘遭遇大雪。聊得不亦樂(lè)乎，隨手拆了一包零食，幾口吞完后順手將包裝袋扔到了地上?？粗鴰资淄獾募t燈將變成綠燈，又低下頭暢聊起來(lái)，同時(shí)也加快了步伐。
“哎呀！”我好像撞到了什么，抬頭一看撞到了一個(gè)騎著四輪電動(dòng)車(chē)的清潔工——皮膚褶皺萎縮曬得黝黑，骨瘦如柴。我用不屑一顧的眼神掃了他一眼，他只是用土話和我說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”
過(guò)了紅綠燈，可能我仍“懷恨在心”，就回頭想吐槽幾句。人車(chē)縱橫，他卻有氣無(wú)力地將車(chē)停在十字路口，抖抖索索地下了車(chē)，用夾子夾起了不知什么東西。為了撿一個(gè)飲料瓶連命都不要了嗎？真是這樣嗎？棕色的包裝袋在雪天顯得格外顯眼，這是我剛剛丟的薯片包裝袋嗎？他不緊不慢地將垃圾放到電動(dòng)車(chē)的垃圾箱中。
他又騎上了車(chē)，優(yōu)哉游哉地向前開(kāi)去。舍生忘死不為私利，只求環(huán)境干凈？一個(gè)看似再平凡不過(guò)的清潔工怎么會(huì)有如此之高的`職業(yè)觀念？愣在紅綠燈處，還是一輛汽車(chē)的鳴笛聲讓我清醒過(guò)來(lái)?？傆X(jué)得做錯(cuò)了什么，走了不知道多遠(yuǎn)才到對(duì)面。
過(guò)了幾天，我在一次失敗的測(cè)試后沮喪地走在實(shí)驗(yàn)小學(xué)旁的十字路口，又出現(xiàn)了一輛四輪環(huán)衛(wèi)電動(dòng)車(chē)，這再一次觸動(dòng)了我的心。這一回又是怎么樣呢？只見(jiàn)一個(gè)似曾相識(shí)的身影從車(chē)上走下來(lái)，彎下腰，用夾子夾起了白色塑料袋，面部被雪籠上了一層白霧，不論與否，我覺(jué)得這個(gè)人就是那天的那個(gè)環(huán)衛(wèi)工。一個(gè)高大的身影離我越來(lái)越遠(yuǎn)，消失在擁堵的十字路口，我想走近，但卻跟不上了。
撐著傘，在雪中傲然前行，我路過(guò)了多個(gè)十字路口，但不能再看到彎腰撿垃圾的人了。既是如此，我也挺胸抬頭，將用過(guò)的紙巾放入垃圾箱。即使我勢(shì)單力薄，但只要做好本職，也就是一種道德。車(chē)馬縱橫于十字路口，川流不息，像十字架，傳遞了我們虔誠(chéng)的心。
十字路口小范文（20篇）篇十六
他，還在天橋底下說(shuō)書(shū)。面黃肌瘦，形容枯槁，手里醒目一落，這回書(shū)便結(jié)束了。
這幾年，歌曲流行，無(wú)論老少，大都被歌館里傳出的靡靡之音所吸引，而逐漸忘卻了這天橋底下再普通不過(guò)的說(shuō)書(shū)人。
他冥冥之中有種預(yù)感，說(shuō)書(shū)總有一天會(huì)被超越甚至替代。他想要離開(kāi)這一行，但除了說(shuō)書(shū)他又什么都不會(huì)。去還是留？即使在說(shuō)書(shū)時(shí)，他也在反復(fù)權(quán)衡著，內(nèi)心苦苦掙扎著。站在十字路口，他迷失了方向。
這天，他像往常一樣說(shuō)完書(shū)，回到家，用破陶罐舀些水喝，便轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋子，“撲通”一聲跪在地上。正前方的案幾上，是師傅的牌位?！皫煾福絻翰恍?，如今說(shuō)書(shū)不景氣，徒兒實(shí)在不知該怎么辦了……”
他不知道自己是如何入睡的，在夢(mèng)里他看見(jiàn)了自己幼時(shí)剛拜師的情景?！澳憧上牒昧耍f(shuō)書(shū)得苦練，也得耐得住寂寞。”師父從抽屜里摸出一塊醒木說(shuō)道。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里閃出堅(jiān)定的光來(lái)：“我耐得住?！睅煾肝⑽Ⅻc(diǎn)頭，將醒目遞給他，上面刻著“德藝雙馨”四個(gè)字。
在說(shuō)書(shū)路上，他走得很艱難，但走得踏實(shí)。他希望將說(shuō)書(shū)這一脈永久地傳承下去，但現(xiàn)實(shí)擊垮了他的雄心壯志。這說(shuō)書(shū)已是扶不起的阿斗，被時(shí)代淘汰是遲早的事，自己無(wú)法改變。他想轉(zhuǎn)行唱歌去。
“師父，現(xiàn)在他們都不樂(lè)意聽(tīng)說(shuō)書(shū)了，您說(shuō)堅(jiān)持還有意義嗎？”他茫然地望著師父?！霸谌松牡缆飞嫌泻芏嗍致房?，但最重要的摯友那么一兩條，面對(duì)選擇時(shí)你一定要聽(tīng)從自己的內(nèi)心啊！”師父在夢(mèng)里這樣說(shuō)。
他醒來(lái)時(shí)，枕巾濕了一片。
第二天，他仍向天橋走去，在天橋底下說(shuō)著三國(guó)的故事，聽(tīng)眾只有往常的一半。
而不多久后，大多數(shù)聽(tīng)眾也散了，紛紛去看彈著琵琶唱著曲的女?huà)啥?。說(shuō)書(shū)聲戛然而止，他發(fā)了巔似的跳上桌子，眼珠向外凸起、青筋都暴了出來(lái)。剩下的人見(jiàn)他這樣，都唾棄地啐他一口，背著手離開(kāi)了。
連著幾周，天橋下都不見(jiàn)他的身影，有人發(fā)現(xiàn)，他竟然出現(xiàn)在歌館里。
人們以為他改了行，有人還半開(kāi)玩笑地問(wèn)他什么時(shí)候出道，但他只是盯著那咿咿呀呀的女?huà)啥?，不發(fā)一聲。
三個(gè)月后，他重新回到了天橋。
第一天，他對(duì)著僅有的兩三個(gè)神游的聽(tīng)眾，重新講起了三國(guó)。不一會(huì)兒，聽(tīng)眾竟睜大了眼睛，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，他講得比以往精妙得多，無(wú)論是說(shuō)，還是演，甚至加上了唱。
第二天，第三天，來(lái)聽(tīng)他說(shuō)書(shū)的人多了起來(lái)，雖不至于門(mén)庭若市，但說(shuō)書(shū)這門(mén)藝術(shù)就這樣在天橋底下默默閃著光。
是啊，也許無(wú)法抵御時(shí)代的潮流，但在人生的十字路口，一個(gè)人畢竟可以選擇隨波逐流還是堅(jiān)持自我。
十字路口小范文（20篇）篇十七
不知為什么，如今的大街小巷，凡是能看到紅綠燈的十字路口總站著一些身著“交通服”，受理拿著小旗，胸前掛著口哨，皮膚黝黑的“交通老人”。說(shuō)他們是老人，他們卻干著青年交警干的維護(hù)交通秩序的工作；說(shuō)他們是警察，他們又都是退休的老人，不在交通警察的編制之內(nèi)：所以只能把他們稱作“交通老人”。
交通老人的工作既簡(jiǎn)單又復(fù)雜：他們的職責(zé)就是一而再再而三地告誡行人“綠燈亮了才可以通行”，簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單？可是這句連小學(xué)生都能聽(tīng)懂的話，在一些成年人面前卻成了“千古難句”，復(fù)雜得很哪！
按理人們應(yīng)當(dāng)感謝這些交通老人。不說(shuō)他們風(fēng)里來(lái)雨里去、冒寒風(fēng)頂烈日、起大早貪大黑，有多么辛勞；只說(shuō)他們替行人觀察紅綠燈的變化這一點(diǎn)，就節(jié)省了多少人的視力消耗，就應(yīng)當(dāng)受到人們的感謝。紅綠燈，這三個(gè)字人們從兒時(shí)起就熟知它，幼兒園的小朋友們時(shí)常做的游戲之一就是“紅燈停，綠燈行，見(jiàn)了黃燈等一等……”。大人們真是用心良苦，以游戲的形式來(lái)教育孩子從小就要遵守交通規(guī)則。而有些大人自己卻未曾把交通規(guī)則放在心上。如今來(lái)到十字路口，他們似乎連紅綠燈亮不亮都看不見(jiàn)了，如果沒(méi)有交通老人的提醒和攔阻，很多人我行我素，紅綠燈早已不起作用了。似乎只有交通老人有義務(wù)去敏感紅綠燈顏色的變化，再用他們的口令把這一變化告訴行人。僅從這一點(diǎn)上說(shuō)，人們不應(yīng)當(dāng)感謝交通老人嗎？然而有的人不但不感謝交通老人，還和交通老人爭(zhēng)執(zhí)、頂撞，紅燈亮了之后還要說(shuō)一些“為什么我就不能過(guò)”之類的十分可笑十分氣人的話。
從事著這既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的工作的交通老人的出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)促使人們想一想更多的問(wèn)題。
如今，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)從前，而精神生活，包括國(guó)民素質(zhì)，似乎依然停留在較落后的水平。隨著車(chē)輛數(shù)目的增長(zhǎng)，十字路口的交通日益繁忙。有些騎自行車(chē)的人來(lái)到十字路口，他們會(huì)想：反正汽車(chē)也不敢撞我，闖紅燈又能怎么樣？正是這種自私的、對(duì)自己對(duì)社會(huì)都不負(fù)責(zé)任的想法使得他們忘卻了紅綠燈，這樣的人多了，使得十字路口的交通秩序混亂，交通事故時(shí)常發(fā)生。一兩名交通警察已經(jīng)承擔(dān)不過(guò)來(lái)維持交通秩序的任務(wù)，漸漸地，在十字路口的紅綠燈下，才出現(xiàn)了指揮行人交通的交通老人。從表面上看，這無(wú)疑是這些交通老人退休之后走上社會(huì)發(fā)揮余熱，然而實(shí)質(zhì)上，交通老人的出現(xiàn)是人們精神不文明的結(jié)果。如果各行各業(yè)都這樣，本來(lái)可以達(dá)到預(yù)定目的而因人的精神差、素質(zhì)低不得不花費(fèi)金錢(qián)雇用各種各樣的“交通老人”，將給社會(huì)帶來(lái)多么大的損失呢？更可怕的是，外界的種種強(qiáng)行制約是不能改變一些人內(nèi)心的自私與狹隘的，如果這些人自身的心態(tài)不改變，即使十字路口紅燈亮后站滿100個(gè)交通老人圍成一堵人墻，他們的心仍然企圖從墻縫里鉆出去！如果在十字路口上連起碼的紅綠燈意識(shí)都沒(méi)有，那在人生各種各樣的“十字路口”上，面對(duì)各種各樣的“紅綠燈”，又該怎樣呢？難怪如今社會(huì)上有那么多的法律不被人所依呢！
十字路口小范文（20篇）篇十八
無(wú)奈，哀傷……
能否繼續(xù)履行曾經(jīng)的誓言
我不知道
也許，早已被淡忘
哀傷，寂寞……
夕陽(yáng)西下
十字路口的偶然相遇
你在那頭，我在這頭
朦朧的點(diǎn)點(diǎn)記憶點(diǎn)燃?xì)q月的火把
畫(huà)龍點(diǎn)睛
見(jiàn)你愈發(fā)愈近，不自覺(jué)已向你走去……
茫
迷茫
眼前的你我，目光已對(duì)上目光
久久……
看見(jiàn)的是你，還是曾經(jīng)的你
淺笑彼岸的我們
只有高掛天邊的夕陽(yáng)還在微笑……
時(shí)間仿佛在這一秒停止
見(jiàn)面時(shí)我不哭泣
我怕
怕淚水打濕你的柔發(fā)
夕陽(yáng)下的似曾相識(shí)
編織出記憶的毛衣
無(wú)一語(yǔ)可說(shuō)
只是互望彼此，只為
那熟悉的微笑，與你
守護(hù)共同的擁有
守護(hù)著神圣的一刻
守護(hù)曾經(jīng)的記憶朦朧
望之久也
互相擦過(guò)肩膀，相互離去……
夕陽(yáng)下，十字路口的偶然相遇是否意味著什么？
轉(zhuǎn)身，想說(shuō)的什么
只見(jiàn)，她已面對(duì)于我
看見(jiàn)的，只有
一頭柔發(fā)；一縷花香；一絲紅暈；一束火紅的彼岸花；
瞳孔漸漸刻上了一個(gè)熟悉的身影……
一句富有磁性的聲音
一直回旋在那熟悉的十字路口
久而不散……
十字路口小范文（20篇）篇十九
黃昏走到了尾端，光明正以一種難以想像的速度自大的撤離，我坐在車(chē)?yán)锏燃t綠燈，希望能在黑夜來(lái)臨前趕回家。
在匆忙的通過(guò)斑馬線的人群里，我們通常不會(huì)去注意行人們的姿勢(shì)更不用說(shuō)能看見(jiàn)行人的臉了，我們只是想著，如何在綠燈亮起時(shí)，從人群前面呼嘯過(guò)去。
就在行人的綠燈閃動(dòng)，黃燈即將亮起的一刻，從斑馬線的開(kāi)頭出現(xiàn)了一個(gè)特別的人影，打破了一整個(gè)匆忙的畫(huà)面。那是一個(gè)中年的極為蒼白細(xì)瘦的婦人，她得了什么病我并不知道，但那種病偶爾我們?cè)诮纸堑哪骋惶幰?jiàn)到，就是全身關(guān)節(jié)全部扭曲，臉部五官通通變形，而不管走路或停止的時(shí)候，全身都在甩動(dòng)的那一種病。
那個(gè)婦人不同的是，她病的更重，她全身扭成很多褶，就好像我們把一張硬紙揉皺丟在垃圾桶，撿起來(lái)再拉平的那個(gè)樣子。她抖得非常厲害，如同冬天里在冰冷的水塘里撈起來(lái)的貓抽動(dòng)著全身。
當(dāng)她走起來(lái)的時(shí)候，我的眼淚不能自禁的順著眼角流了下來(lái)。
我不知道自己為何落淚，但我寧可在眼前的這個(gè)婦人不要走路，她每走一步就往不同的方向傾倒去，很像要一頭栽到地上，而又勉力抖動(dòng)絞扭著站起，再往另一邊傾倒過(guò)去。她全身的每一根骨頭，每一條筋肉都不能平安的留在應(yīng)該在的地方，而她的每一步之艱難，就仿佛她的全身都要碎裂在人行道上。她走的每一步，都使我的心全部碎裂又重新組合，我從來(lái)沒(méi)有在一個(gè)陌生人的身上，經(jīng)驗(yàn)過(guò)那種重大的無(wú)可比擬的心酸。
那婦人，她的手上還努力的抓住一條繩子，繩子的另一端系在一條老狗的頸上，狗比她還瘦，每一根肋骨都從松扁的肚皮上凸了出來(lái)，而狗非常安靜有耐心的跟著主人，緩緩移動(dòng)，這是多么令人驚嚇的景象，仿佛把全世界的酸楚與痛苦都在一剎那間，凝聚在病婦與跛狗身上。
她們一步步踩著我的心走過(guò)，我閉起眼睛，也不能阻住從身上每一處血脈所涌出的淚。
我這條路上的綠燈亮了，但沒(méi)有一個(gè)駕駛?cè)藛?dòng)車(chē)子，甚至沒(méi)有人按喇叭，這是極少有的景況，在沉寂里，我聽(tīng)見(jiàn)了虛空無(wú)數(shù)的嘆息與悲憫，我相信面對(duì)這幅景象，世上沒(méi)有一個(gè)人忍心按下喇叭。
婦人和狗的路上紅燈亮了，使她顯得更加驚慌，她更著急的想橫越馬路，但她的著急只能從她的艱難和急切的抖動(dòng)中看出來(lái)，因?yàn)椴还芩嗝磁?，她的速度也沒(méi)有增加，從她的臉上也看不出什么，因?yàn)樗奈骞贈(zèng)]有一個(gè)在正確的位置上，她一著急，口水竟從嘴角涎落了下來(lái)。
我們足足等了一個(gè)新的紅綠燈，直到她跨上對(duì)街的紅磚道，才有人踩下油門(mén)，繼續(xù)奔赴到目的地去，一時(shí)之間，眾車(chē)怒吼，呼嘯通過(guò)，這巨大的響聲，使我想起剛剛那一刻，在和平西路的這一個(gè)路口，世界是全然靜寂無(wú)聲的，人心的喧鬧在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀豢嚯y的景象壓迫到一個(gè)無(wú)法動(dòng)彈的角落。
我剛過(guò)那個(gè)路口不久，天色就整個(gè)黯淡下來(lái)，陽(yáng)光已飄忽到不可知的所在，回到家，我臉上的淚痕還未完全干去。坐在飯桌前面，我一口飯也吃不下，心里全市一個(gè)人牽著一條狗從路口，一步一步，傾斜顛躓的走過(guò)。
我感覺(jué)，在無(wú)邊的黑暗里，我們只是尋索著一點(diǎn)點(diǎn)光明，如果我們不緊緊踩著光明前進(jìn)，馬上就會(huì)被黑暗淹沒(méi)。我想起《楞嚴(yán)經(jīng)》里的一段，佛陀問(wèn)他的弟子阿難：“眼盲的人和明眼的人處在黑暗里，有什么不同呢？”
阿難說(shuō)：“沒(méi)有什么不同?！?/p>
佛陀說(shuō)：“不同，眼盲的人在黑暗里什么也看不見(jiàn)，但明眼的人在黑暗里看見(jiàn)了黑暗，他看見(jiàn)光明或黑暗都是看見(jiàn)，他的能見(jiàn)之性并沒(méi)有減損?！?/p>
我看見(jiàn)了，但我什么也不能做，我?guī)筒簧弦稽c(diǎn)黑暗的忙，這是是我落淚的原因。
夜里，我一點(diǎn)也不能進(jìn)入定境。
十字路口小范文（20篇）篇二十
這里，是喚醒一座城市的地方，每當(dāng)這個(gè)地方熱鬧起來(lái)了，城市，也便因此蘇醒；這里，也是催眠一座城市的地方，每當(dāng)這里安靜下來(lái)，城市，也便閉上了眼睛。它們像一個(gè)個(gè)神經(jīng)元，連接起縱橫交錯(cuò)于城市這座龐大軀體的諸多神經(jīng)脈絡(luò)，它們，就是一個(gè)個(gè)十字路口。
我所要介紹的這個(gè)十字路口，總體來(lái)說(shuō)是十分平淡的，這里就是寶雞市經(jīng)二路與漢中路交匯的十字路口。在兩條街道的旁邊，自然也就是幾座排列整齊的商場(chǎng)和酒店，能在這里見(jiàn)到的，無(wú)非就是步履匆忙、形色各異的行人，還有川流不息的車(chē)輛，他們?cè)谶@里短暫匯集后，或結(jié)伴同行，或分道揚(yáng)鑣。仿佛在這寸土寸金的城市中心，每慢下一秒，就會(huì)有無(wú)限機(jī)會(huì)被浪費(fèi)。
但是，就是這樣一個(gè)忙碌的十字路口，也有一道顯得格格不入的風(fēng)景，若不仔細(xì)觀察，這一景象就會(huì)被來(lái)往的車(chē)輛所遮擋。不錯(cuò)的，這一獨(dú)特的風(fēng)景線，正是停在輔道上的一排整齊、黃綠色相間的出租汽車(chē)。
它們就靜靜的停在這里，等待著前來(lái)乘坐的人，一旦載了客，便疾馳而去。除了出租車(chē)公司，我想，這里便成了全市最大的出租車(chē)?？奎c(diǎn)，當(dāng)然，這種做法是十分不合理的，因此每每都會(huì)上演幾十輛車(chē)一同躲避警車(chē)追查的`場(chǎng)面。但是拋開(kāi)其不合理性，不得不說(shuō)，這些出租車(chē)也能為人們提供許多幫助?？梢韵胍幌?，如果在熙熙攘攘的早晚高峰，地處城市中心，想要避免人擠人的公交，那么最好的選擇，便是去乘座一輛出租車(chē)了，這樣就會(huì)輕松許多，因此，這里的生意會(huì)格外的好。雖說(shuō)它有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但這并不代表在十字路口的司機(jī)便會(huì)輕松的多。
這兒的車(chē)少則十幾輛，多則幾十輛，雖說(shuō)人源眾多，但一輛一輛的出租車(chē)亦會(huì)接踵而至。對(duì)于出租車(chē)師傅而言，他們要同幾十位同行競(jìng)爭(zhēng)，然后離開(kāi)，待到再回來(lái)時(shí)，又要重新拼搶。我們樓下就住著一位開(kāi)出租車(chē)的師傅，家里一兒一女，兩位老人。養(yǎng)家的擔(dān)子全在他一人身上，去年跑車(chē)時(shí)違規(guī)，車(chē)被扣留，然后去跑代駕，結(jié)果一天收入無(wú)幾，為了全家果腹，他又毅然去開(kāi)大貨車(chē)，全年在外奔波，與家甚遠(yuǎn)……而這一次次拉載，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)定然是十分重要的，或許，冒著風(fēng)險(xiǎn)載客，對(duì)他們而言，就是十字路口吧！選擇一條路，會(huì)養(yǎng)家糊口，反之，則會(huì)使得一個(gè)家庭失去收入，甚至分散。