教學活動：設計富有趣味性和互動性的教學活動，激發幼兒的學習動力和積極性。下面是一系列中班教案的介紹，希望能夠給教師們提供一些優秀教案設計的參考。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇一
1、培養幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發展幼兒的口語表達能力。
2、激發幼兒表演這個故事的興趣。
3、讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。
1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”
2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：(1)故事的名稱叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
(3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)。
(4)分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
(5)引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4、延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的`主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇二
1.我在活動的第一環節用了故事小熊旅行進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。
2.師根據ppt講述故事.
二.根據故事提問。
1.小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？
2.當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的？
3.大家為什么都愿幫助小熊呢？
三.結合實際生活進行討論：
1.當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
2.有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家幫你時你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸福……）。
3.看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）。
4.剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）。
四.制作愛心卡。
1.將感謝卡制作成愛心卡.播放歌曲《感恩一切》）。
2.根據愛心卡表達感謝之人.
五.將愛心卡片送給聽課老師在歌曲感恩的心結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇三
1、理解圖畫信息所表達的意思，大膽講述。
2、懂得乘飛機的基本常識和注意事項。
3、幫助幼兒體驗和理解圖畫內容，嘗試講清簡單的事情。
4、喜歡并嘗試創編圖畫結尾，并樂意和同伴一起學編。
理解圖畫信息所表達的意思，大膽講述。
大膽完整講述畫面。
幼兒用書第20頁、教學掛圖（小熊乘飛機）、音樂（小松鼠進行曲）、小雞、雞媽媽、小兔頭飾、禮物盒。教師扮演雞媽媽、孩子扮演小雞。
1、律動入場。（小松鼠進行曲）。
師：今天，小兔過生日，邀請小雞們去參加，我們為它準備了一份禮物送，我們走吧。
2、導入課題：
小兔：歡迎來參加我的生日。
師：送給你的`禮物！
小兔：哇！我最喜歡聽故事了，我們一起來分享吧！
4、觀察圖片并交流討論。
（1）觀察圖片一：
師：圖片上有誰呀？（小熊、乘務員阿姨等）。
師：小熊在做什么呢？你怎么知道的？（表揚你們觀察得很仔細，也很認真。）。
師：原來小熊手里拿著登機卡，正在找自己的位置呢；
師：上飛機后，應該怎樣選擇座位？
師：哦，很棒，要跟著乘務員阿姨提醒對號入座。
師：飛機起飛時，要做哪些準備？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調到正常位置、把關閉手機）。
（2）觀察圖片二：
師：飛機上有誰？
師：飛機飛行過程中要注意哪些事項？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調到正常位置、把關閉手機）。
（3）觀察圖片三：
師：在飛機上發生了什么事情？（小熊在過道中玩耍、山羊爺爺準備抽煙）。
師：猜猜乘務員阿姨對小熊說了什么？（飛機飛行過程中，不要在過道上玩耍，以免發生危險）。
師：猜猜乘務員阿姨對山羊爺爺說了什么？（飛機全程禁止吸煙）。
師：飛機下降時應注意些什么？（系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調到正常位置）。
（4）觀察圖片四：
師：小動物們在做什么？（準備下飛機）。
5、教師完整地講述故事。
6、發幼兒用書給幼兒自由講述。
8、結束。（小松鼠進行曲）。
師：小雞們，天黑了，和小兔再見了，我們要回家咯！
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇四
《小熊的尾巴》是一本充滿著濃濃童趣的小書，書中的小熊憨態可掬，故事情節生動有趣，內容非常適合小班幼兒的年齡特點，我們將此內容做成帶動畫的課件，讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象，積極表達，同時又豐富了他們的情感體驗，在潛移默化中讓孩子們懂得：做自己才是最好的。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經歷。
2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數相等。
1、播放課件（一），引導幼兒觀察：
（1）師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，你們看看是誰？（小熊）。
（2）師：我們一起來和小熊打個招呼。（小熊你好）。
（3）師：這只小熊真可愛，它長的什么樣子？
教師引導幼兒充分地描述小熊的外形，并在幼兒描述結束后進行簡單的總結（如：小熊長著圓圓的、大大的腦袋，全身毛茸茸、胖乎乎的，尾巴圓圓短短的、很小等）。
2、播放課件（二）引導幼兒觀察：
師：這只小熊有很多本領，它會干什么呢？（小熊會打滾、倒立、翻跟斗）。
3、播放課件（三）引導幼兒觀察：
師：一天，小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲，它們是誰？（小豬、狐貍、蛇、小松鼠）在干什么？（原來在用尾巴做游戲）。
（1）教師充分引導幼兒邊觀察邊講述，并用身勢動作表現小動物尾巴會拍球、掃地、拉勾、拎包等。（幼兒講到哪只小動物，就將課件單獨放大，讓幼兒仔細觀察并講述）。
師：小朋友，我們學學小豬做游戲的方法。（引導幼兒兩兩組合，手放到屁股后面與同伴拉勾，邊做邊說：“拉拉勾，拉拉勾，我們都是好朋友！”游戲可進行1—2遍）。
師：蛇的尾巴能干什么？（拎包）拎了幾個包？（2個）我們一起來學一學，想想看，蛇還會怎么拎包呢？師：狐貍的尾巴在干什么？（掃地）我們一起來做一做，引導幼兒邊用手臂掃地的動作邊說：“掃一掃，掃一掃，掃的真干凈。”
師：小松鼠的尾巴在干什么？（顛球）我們也來玩一玩，引導幼兒講雙臂放在身后，學顛球的動作。
（2）教師小結四種動物玩的尾巴游戲。
4、播放課件（四）。
師：看到小伙伴的尾巴這么好玩，小熊回頭看看自己的尾巴，有短又小，什么也干不了！
5.播放課件（五）。
師：小熊想讓自己的尾巴也變長、變大，你們一起幫小熊想想辦法吧！
教師小結小朋友的辦法，引出尾巴操，師幼一起做尾巴操。（在這個環節教師重點要充分引導幼兒感受小熊每長一次尾巴時喜悅的心情。）。
6、播放課件（六）。
師：小熊在玩自己的長尾巴，它是怎么玩的？（抱一抱、晃著走、甩著玩。）心情怎么樣？（開心快活極了。）。
7、播放課件（七）。
師：可是長尾巴給小熊的生活帶來了很多的不方便，你們猜猜是什么麻煩？（教師引導充分想象，重點嘗試學說完整的話。）。
8、逐一播放課件（八），讓每幅課件停留三至五秒：
師：故事里的小熊遇到了哪些麻煩？
（1）洗澡時它遇到了什么麻煩？
（2）睡覺時它遇到了什么麻煩？
（3）走路試它遇到了什么麻煩？
9、幼兒講述后，教師進行簡單的小結。
10、師：小熊想要原來的尾巴了，那怎么辦呢？（引導幼兒想辦法）。
11、播放課件（九），引導幼兒繼續做尾巴操，使尾巴變短。
12、播放課件（二），教師重點引導幼兒感受尾巴恢復原樣的喜悅心情。
13、播放課件（十）。
師：小熊媽媽說：還是你自己的尾巴最好！
附故事：
小熊非常健康活潑，它能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢，媽媽夸它做得好，還使勁地鼓掌呢。一天，小熊出去玩，看到：
狐貍的尾巴多好！
豬的尾巴多好！
小松鼠的尾巴多好！
蛇的尾巴多好！
小熊回過頭，看看自己的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么也干不了，“我的尾巴要再長大點，再有力點”小熊對自己說。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇五
1、學習故事，懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。
一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。
1.幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。
教師：畫面中有誰？發生了一件什么事呢？
3.教師：為什么說小熊變得懂事了呢？如果你是小熊，你會怎么做呢？
二、遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。
三、學會分享，體驗和練習分享行為。
2.教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。
3.每組分享吃蛋糕。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇六
1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關愛他人的快樂。
2、能對故事中情節的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。
3、通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
多媒體課件ppt、背景音樂。
1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發現的？
2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）。
二.看看講講。
播放ppt第二幅——第三幅。
為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）。
過生日為什么要買氣球呢？
播放ppt2發生什么事了？
小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？
這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？
過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發生什么事呢，我們一起去看看。
三.閱讀體驗。
本杰明會對月亮姐姐說什么？（師幼表演）。
教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。
小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？
小熊本杰明會怎么做呢？（幼兒表演）。
看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做？（幼兒表演）。
過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。
四．情境遷移。
教師講述故事后半部發的情節。
小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢？
生活中你有沒有發生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來？
幼兒的言語、行為的習得和養成離不開對他人的模仿，在這個環節中我通過組織幼兒觀察、交流和思考，不僅讓幼兒從小熊本杰明關愛他人的行為上獲得啟示，同時在自我的審視和與同伴相互交流中獲得更多關愛他人的好辦法。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇七
中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、學習理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。
(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
背景圖一幅，小動物圖片若干
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(6)師：小熊為什么會臉紅?
(7)師：小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。
(4)師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友?
(5)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。
幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
活動反思：
現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的'發展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。
因此，經常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發展。
《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒初步感知小熊的霸道。
欣賞后提問：故事里有誰?故事里發生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。
講述故事的后半部分，以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。
聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點. 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇八
1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
ppt 、音樂
一、猜尾巴，激發幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?
二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境，孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇九
活動目標：
1、欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動重點：欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
活動難點：通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：ppt、句式卡。
活動過程：
師：今天我們來玩一個“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長什么樣？（猴子有細細長長的尾巴）。
師：這又是誰的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么樣的？（小松鼠有大大的尾巴）。
師：這又會是誰呢？原來是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
師：小熊喜歡做運動，看它在做什么運動？（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾）媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：小熊繼續往前走，又看到了誰？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的？（細細卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會怎么想呢？（小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀！）分男女說。
師：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？他們的尾巴長什么樣？猜猜小熊會怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀！）。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
師：你們的`辦法真多，小熊也想了一條妙計，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長）。
師：小熊長出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）。
師：誰來幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示范）它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）。
師：小熊玩起了它的長尾巴，它會怎么玩呢？我們一起來看看。（它一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股拖著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了）。
師：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，誰來猜猜發生了什么事情？
師：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來；睡覺，尾巴把床占滿了；出門，把尾巴夾了）。
師：小熊開始懷念自己的小尾巴，它發出命令：尾巴，恢復原狀！可是尾巴不聽命令。怎么辦呢？可以做相反操，老師來幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎么樣了？（變小了）看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十
1、有意識地通過封面圖文發揮想象了解書中內容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內容。
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
一、導入先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發揮想象，自由討論。)。
二、準備環節：播放ppt，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：老師指導幼兒按順序閱讀(再一次播放ppt)。
提問：1、你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀。
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內容。
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)。
六、引導幼兒歸納閱讀內容小朋友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的`名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫院去看醫生。
醫生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”
小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口。”
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十一
1.認知目標：理解故事情節，了解小熊的性格特點。
2.情感目標：懂得每個人都有自己的長處，都能找到發揮作用的地方。
3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事地發展，續編部分故事情節。
1.幼兒觀察過壓路機工作的情景或看過有關的圖片。
2.玩具熊一個，故事圖片一套。
一、創設情境，導入活動出示玩具熊，用很慢的語速向小朋友問好：小朋友們好!很高興見到你們。(慢慢地退下)提問：這是誰?這是一只什么樣的小熊?(幼兒可自由講述)最后把話題引到"慢"字上來，并引出故事。
二、老師講述第一遍故事。
(一)教師講述故事時，注意模仿小熊說話時要很夸張地放慢速度，給幼兒塑造一個鮮明的人物形象。
(二)提問：
1.故事的名字叫什么?
2.故事里主要講了哪個小動物?
三、教師講述第二遍故事。
(一)教師邊出示圖片邊有感情地講述故事。
(二)通過提問幫助幼兒進一步理解故事內容。
1.小熊先后找了哪幾樣工作?
請幼兒學著做一做，老師講故事中小熊干過的工作，幼兒就變換動作。
2.為什么小熊開始找的幾樣工作都不滿意，后來找的壓路機司機的工作又很滿意呢?;(讓幼兒討論后回答)。
3.小熊是一只怎樣的小熊?你喜歡它嗎?為什么?
四、教師和幼兒共同講述故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說出部分內容。如：那年夏天，小熊決定開個。等他把冰淇淋做出來，早已是的冬天了。要求幼兒說出畫線部分的內容，引導幼兒模仿小熊一字一頓的說話方式。
五、結束活動：續編故事提問：為什么小熊把開壓路機這份工作做得很好?除了開壓路機，還有什么工作也適合小熊干，請小朋友接著往下編故事。
在這個環節中，只要幼兒把這種需要認真、仔細而不必太受時間約束得工作說出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。
活動延伸延伸至表演區，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。
小熊是個慢性子，做事實在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒有開始呢!小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。
那年夏天，小熊決定開個冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出來時，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。
小熊開不了店，就打算找一份滿意的工作。"噢，我......去......當......節......目......主....持......人吧!""現.......在......播......放......晚......間......新......聞"。原來只有半小時的新聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。
經過幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就到處請教別人。愛開玩笑的小兔說："這還不簡單!你去當火車司機好啦!"哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，慢慢向前爬。乘客急壞了："喂!開快點，我們要遲到啦!這哪兒是火車，簡直是牛車嗎。"小熊連續找了好幾次工作，一直都不滿意，心里十分難過。
最后，小猴終于想出了一個全世界最聰明的主意："你可以去開壓路機嘛!"小熊現在是一名很稱職的壓路機司機了，他天天開著巨大的機器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把馬路壓得平平的。
小熊碰到誰都會快樂地說："我......愛......這......份......工......作。"。
活動環節還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析能力還不夠，同時應該準備動畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對故事的理解會更加深刻，也能積極的參與到學習中來，也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題，這樣效果應該會更好。
總得來說，這節課目標還是達到了，小朋友們在操作的過程中非常熱情。幼兒在活動中體驗到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經驗，在今后的教學過程中我將努力地完善自己，上好每節課。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十二
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。
ppt、音樂
1、播放課件（一），引導幼兒觀察。
（1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！
老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。.....真有趣。
2、播放課件（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想？
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】
4、播放課件
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放課件
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。
7、播放課件
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復述故事
完整播放ppt
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十三
1.觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
ppt、音樂。
一、猜尾巴，激發幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?
二、看圖片，理解故事。
(一)觀察講述，理解故事前半段。
1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)。
3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。
4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)。
(二)做尾巴操，理解故事后半段。
1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)。
3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十四
1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2。 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3。 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
ppt 、音樂活動過程：
一、猜尾巴，激發幼兒興趣。
1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
（二）做尾巴操，理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的.尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）3。 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
5。 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（ 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
讓幼兒自由討論
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境，孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。
不足之處：
課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十五
1.欣賞、理解故事內容，學習句式：“xxxxx的尾巴能xxx，多好呀!”
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
欣賞、理解故事內容，學習句式：“xxxxx的尾巴能xxx，多好呀!”
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
ppt、句式卡。
一、猜尾巴，激發幼兒興趣。
師：今天我們來玩一個“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長什么樣?(猴子有細細長長的尾巴)。
師：這又是誰的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)。
師：這又會是誰呢?原來是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。
二、看圖片，理解故事。
(一)觀察講述，理解故事前半段。
師：小熊喜歡做運動，看它在做什么運動?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：小熊繼續往前走，又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細細卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會怎么想呢?(小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀!)分男女說。
師：接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?他們的尾巴長什么樣?猜猜小熊會怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀!)。
(二)做尾巴操，理解故事后半段。
師：你們的辦法真多，小熊也想了一條妙計，就是做尾巴操(尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長)。
師：小熊長出了的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)。
師：誰來幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)。
師：小熊玩起了它的長尾巴，它會怎么玩呢?我們一起來看看。(它一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股拖著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了)。
師：可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，誰來猜猜發生了什么事情?
師：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。(洗澡，尾巴放不下，水溢出來;睡覺，尾巴把床占滿了;出門，把尾巴夾了)。
師：小熊開始懷念自己的小尾巴，它發出命令：尾巴，恢復原狀!可是尾巴不聽命令。怎么辦呢?可以做相反操，老師來幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看，尾巴怎么樣了?(變小了)看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、談話活動。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十六
1.能理解故事基本內容并能大致說出故事內容。
2.知道同伴之間要相互關愛、謙讓。
背景圖一張、幼兒畫報。
一、激趣導入。
1.師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們看他是誰？
2.（出示小熊圖）師:你覺得這是一只怎樣的熊？那跳到底是一只怎樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。
二、教師有感情地講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
1.教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示（講到獅子點了點頭，讓幼兒初步感知小熊的霸道）。
提問：“故事里有誰？”請個別幼兒回答。提問：“故事里發生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話？”
2.請幼兒一起來學學小熊霸道的樣子。
3.教師講述故事的后半部分。
提問：大獅子想的是什么辦法？小熊為什么會臉紅？小熊后來變得怎么樣了？
三、情感教育。
1.師：如果你是這只小熊，你會怎么做？
2.師:你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
3.師:學習了這個故事后，在生活中，你應該怎樣對待同伴？
教師小結：我們要做互相關愛，相互謙讓的好孩子。
四、表演故事：教師請個別幼兒來表演故事。
小熊乘飛機中班語言教案（模板17篇）篇十七
1、學習故事，懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。
活動過程。
一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。
師：畫面中有誰?發生了一件什么事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師：為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊，你會怎么做呢?
4、教師小結：我們要學會謙讓。
二、遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。
三、學會分享，體驗和練習分享行為。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。
2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。
3、每組分享吃蛋糕。
通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學中的提問，給幼兒提供了表現的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內容。并且在活動中創設設問的情境，充分發揮幼兒自己的見解，激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣，加深幼兒對故事的理解和思考。