樹葉中班教案（精選21篇）

在編寫教案時，教師還需注意將活動設(shè)計(jì)得富有趣味性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這里為大家呈現(xiàn)了一些中班教案的優(yōu)秀范文，希望可以對大家的教學(xué)工作有所幫助和指導(dǎo)。

樹葉中班教案（精選21篇）篇一

戶外活動的時候，孩子總會去撿許多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動。

1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說己的看法。

2、通過自己動手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。

樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。

歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。

1、通過各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。

看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師（：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。）。

摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響）。

搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）。

2、制作紙手絹：

人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。

樹葉中班教案（精選21篇）篇二

秋天到了，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

一、欣賞教師拼貼樹葉――激發(fā)幼兒活動的興趣

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法――幼兒操作

1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細(xì)致。

2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

樹葉中班教案（精選21篇）篇三

1、在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2、能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。

3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。

1、場景布置：一棵大樹，花園。

2、創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。

3、自制圖書。

4、大班幼兒學(xué)會表演散文。

5、視頻展示儀、電視機(jī)等。

一、出示小樹葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹葉）。

師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的.搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。

二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。

師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？

三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰，長在哪里？

（3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。

（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

（1）出示小鳥和樹葉降落傘。

（2）幼兒仿編散文。

師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）。

2.交代創(chuàng)編要求。

師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。

3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？

4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動。

樹葉中班教案（精選21篇）篇四

1、情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識，大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識目標(biāo)：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。

5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。

一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的.變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發(fā)言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！"然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風(fēng)起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結(jié)束。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

樹葉中班教案（精選21篇）篇五

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)改編詩歌，并進(jìn)行表演。

理解詩歌內(nèi)容

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)改編詩歌

1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、枯黃的樹葉一片。

活動過程：

1、談話：“小樹葉到哪兒去了”

出示一片枯黃的小樹葉：“秋天到了，小樹葉飄呀飄，正好被我看到了，我把它當(dāng)禮物帶到了我們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）

“如果是小動物們看到了小樹葉，它們會把小樹葉帶到哪兒呢？會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）

2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

教師提問：

“小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？”

“小老鼠把小樹葉當(dāng)什么了？”

“小刺猬把小樹葉當(dāng)什么了？”

“梅花鹿把小樹葉當(dāng)什么了？”

3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌

4、學(xué)習(xí)改編詩歌內(nèi)容，進(jìn)行表演

“如果是小鳥看到了小樹葉，它會把小樹葉當(dāng)成什么呢？”

（它是我的棉被……）

――教師指導(dǎo)幼兒改變詩歌內(nèi)容，并朗誦。

幼兒選擇頭飾與道具進(jìn)行表演。

5、游戲：撿樹葉

“我們的操場上也飄來了好多樹葉，我們一起去撿樹葉嘍。”

（師生共同去撿樹葉）

樹葉中班教案（精選21篇）篇六

1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)理解作品。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

3、積極參與樹葉的體驗(yàn)活動。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

葉子、蟲、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。

3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。

4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲。

5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）整體朗誦與分組朗誦。

先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。

（2）以問答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。

幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。

樹葉中班教案（精選21篇）篇七

在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

2、能按樹葉的顏色、小、形狀等特征進(jìn)行分類。

3、嘗試按樹葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

各種形狀、顏色、小不一的樹葉(上面有點(diǎn)子和圖形)

10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、小的樹葉)

一、觀察欣賞：

1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)

3、這些樹葉都一樣嗎?

4、歸納總結(jié)：

不同點(diǎn)：顏色、小、形狀

相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

二、游戲活動：《小樹葉找媽媽》

1、認(rèn)識樹媽媽。

2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形)

3、請助樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作)

三、分享交流：

1、小樹葉都找到了媽媽，我們來助樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

2、助找錯媽媽的小樹葉回到自己樹媽媽的身邊。

活動思：

通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對自然的特征感興趣。

樹葉中班教案（精選21篇）篇八

1、讓幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。

2、繩子，見到，膠水等。

手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什么，做什么呢？（每片“小樹葉”找一個伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結(jié)束時，教師說：“幾片樹葉在一起（8以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

樹葉中班教案（精選21篇）篇九

樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！

1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象――拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。

1、幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。

2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等

幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時給家長，有家長為幼兒貼）

一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個什么樣的季節(jié)呢？――

二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動興趣。

師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。

師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）

三、介紹樹葉貼畫方法。

師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫方法

2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）

共同欣賞。表揚(yáng)大膽想象、畫面整潔的幼兒。

家長貼紙獎勵。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十

1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

教師準(zhǔn)備：樹葉的.實(shí)物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆。

一、激趣導(dǎo)入。

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟。

2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)。

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。

活動過程：

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。

二、練習(xí)發(fā)聲。

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12345---54321---。

小樹葉沙沙沙。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.出示樹干。

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的.信。

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信。

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽音樂跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語氣演唱歌曲。

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。

師：我們就用害怕難過的聲音來唱。

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。

師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來唱。

六、表演歌曲。

1.聽音樂集體表演歌曲。

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。

3.打扮樹媽媽。

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十二

1、能大膽運(yùn)用各種不同的點(diǎn)、線與形，組合裝飾樹葉。

2、喜歡用點(diǎn)、線、形進(jìn)行線描畫創(chuàng)作。

1、大樹背景板、樹葉寶寶ppt、背景音樂

2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支

一、引入

1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的樹干。

2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？――秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。

3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？

二、做漂亮的樹葉寶寶

1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？

2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）

3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒觀察用到了哪些點(diǎn)、線和圖形來組合）

4、師：如果讓你來做的話，你想用什么點(diǎn)、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）

三、提出要求，幼兒裝飾樹葉

1、師：現(xiàn)在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。

（1）設(shè)計(jì)時要把各種不同的點(diǎn)、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。

（2）要選用多種不同的組合。

2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。

3、教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、形與形、線與形的組合

（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。

四、樹葉寶寶回家看媽媽

1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。

2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）

3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出哪些點(diǎn)、線和圖形組合起來）

4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現(xiàn)在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！

樹葉中班教案（精選21篇）篇十三

秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

2、積極參與、大膽想像。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。

4、幻燈片。

活動過程：

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。

（1）欣賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。

（2）教師根據(jù)幼兒的'想像進(jìn)行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印。

師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

種。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十五

五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花，都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的享。詩歌《綠樹葉》采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。

根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：

1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達(dá)的童趣。

2、樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內(nèi)容。

3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。

四、說教學(xué)法本活動中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達(dá)到理解、創(chuàng)編詩歌的目的。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識樹葉，對樹葉有粗淺的認(rèn)識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室、

1、感知活動。

1）擴(kuò)散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察、

師：這是什么？樹葉象什么？

4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)驗(yàn)，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。

教師指導(dǎo)幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么、同時，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會，也為教師了解孩子個體差異提供了機(jī)會。

2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點(diǎn)，在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內(nèi)容、如：

（1）詩歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。

（2）誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？

（3）樹葉扇起來感覺怎么樣？（涼）。

（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）。

2、感知活動。

1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。

2）幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

3）幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。

4）幼兒分角色分句朗誦詩歌。

5）幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的童趣、

通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié)，將本次活動推向了高潮。

3、創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點(diǎn)，也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。

1）出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡單仿編。

2）幼兒自由仿編詩歌、如：樹葉還可以當(dāng)什么？象什么？

3）教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

4、活動延伸：

1）園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。

2）家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導(dǎo)孩子自制詩歌圖畫綠樹葉。

本活動是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng)，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩歌時我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十七

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

二、練習(xí)發(fā)聲

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12 34 5—54 32 1—

小樹葉沙沙沙

三、學(xué)習(xí)歌詞

1.出示樹干

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

1.老師示范演唱

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

2.出示圖譜

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽音樂跟唱

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

五、用不同的語氣演唱歌曲

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

師：我們就用害怕難過的聲音來唱

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)

師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來唱

六、表演歌曲

1.聽音樂集體表演歌曲

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

3.打扮樹媽媽

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十八

1、理解故事內(nèi)容，會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、體會朋友間的友愛之情。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：能夠體會朋友之間的友愛之情。

難點(diǎn)：會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

4、人手一冊幼兒用書。

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。

2、教師完整地講述故事，并針對故事提問。

教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。

在講述、傾聽故事時幼兒教育，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問時，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個東西呢？”這樣的問題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。

樹葉中班教案（精選21篇）篇十九

無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們，培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會分享，學(xué)會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

活動準(zhǔn)備。

熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣;。

2、教師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱;。

3、設(shè)計(jì)演唱形式;。

4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈;。

5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。

樹葉中班教案（精選21篇）篇二十

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

教學(xué)反思：

整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴(kuò)展他們的知識面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

樹葉中班教案（精選21篇）篇二十一

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1.邊念兒歌邊做動作。

2.能進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。

1.教學(xué)掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

2.每位幼兒一片紙制樹葉。

一、出示掛圖，談話引入。

2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

二、學(xué)兒歌。

1.教師教幼兒拍手讀兒歌。

2.幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

四、創(chuàng)編。

1.教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢？

2.教師做動作，讓孩子用語言表達(dá)出來。

3.請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動作。

五、結(jié)束。

本節(jié)課的活動目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時候，給予孩子個別表現(xiàn)的機(jī)會。園領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動孩子的情緒。