編寫教案模板需要教師具備一定的教學設計能力和教學理論知識，不斷學習和提升自己的專業素養。下面給出的教案模板是一些經過多次實踐的成熟案例，相信會對你的教學提供一些思路。
初來農場教案（模板17篇）篇一
1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。
2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞
3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。
1、音樂：《在農場》
2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）
一、創設游戲情境，引起幼兒學習興趣。
t：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開著汽車出發了。
（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好
t：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）
t：小朋友看得真么仔細，發現了這里有很多的小動物，原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。
二、熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲。
1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）
3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的'？
幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問
t：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。
t：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。
t：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學說后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場
t：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）
5、完整學唱整段歌詞
三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。
1、出示小牛，教師示范創編。
那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農場里。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編欲望。
t：農場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？
t：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？
t：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？
幼兒創編豬兒在農場。
那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農場里。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。
t：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的游戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。
五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。
t：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？
t：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）
教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。
六、聽音樂離開“農場”。
t：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧！（再見）（背景音樂：開汽車）
初來農場教案（模板17篇）篇二
1.通過操作游戲學習1-50的按群計數，會兩個兩個的數.
2.培養幼兒的'語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣.
3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
一、開始部分：數數游戲1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規)2.接數練習.(1-50)
3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。
4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。
5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。
三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
初來農場教案（模板17篇）篇三
1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。
大膽表演
按音樂節奏唱歌和跳舞
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放flash，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
初來農場教案（模板17篇）篇四
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農場里》的背景圖一張。
教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
初來農場教案（模板17篇）篇五
活動意圖：
在農場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。
2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。
活動準備：
各種動物圖片、歌曲音樂。
活動過程：
1、這是哪里？會住著哪些小動物？
幼1：這是田邊，有很多的草。
幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。
2、仔細看誰來了？（出示小豬圖片）。
3、小豬是怎樣叫的？
幼：嚕嚕嚕。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。
二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）。
1、農場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？
2、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農場唱什么歌？
3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。
4、幼兒多遍學唱歌曲。
5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？
幼：小牛，還有小鴨。
6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？
幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演。
1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？
幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。
幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。
2、那準備咯，小雞來唱歌啦。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。
3、多次練習。
活動延伸：
在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。
活動反思：
孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。
初來農場教案（模板17篇）篇六
1.通過參與游戲，感受農場的快樂，提高學習漢字的興趣。
2.在說出不同動物叫聲的基礎上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
3.通過觀察比較，發現四個漢字的相同之處，初步感知漢字構成的規律。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.學習有序、仔細的.觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
1.物質材料準備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。
2.知識經驗準備：留意生活中出現的象聲詞，會唱歌曲《在農場》。
2.引導幼兒模仿動物叫聲，初步認識四個漢字。
3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構成規律，利用形象記憶法，認識漢字。
（1）引導幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。
（2）引導幼兒觀察漢字的結構，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。
4.教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。
5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認讀漢字。
（1）教師介紹游戲規則和玩法。
（2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導。
6.引導幼兒結合生活經驗，說說生活中出現的擬聲詞。
（1）提問：農場里還有哪些小動物會發出好聽的叫聲?（幼兒自由講述，并模仿動作）（2）提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發出好聽的聲音？（幼兒自由講述）（3）播放音樂《在農場》，師幼一起圍圈跳舞，結束活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
初來農場教案（模板17篇）篇七
一.活動目標：
1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內容。
2.培養幼兒對歌曲的興趣。
二.活動準備：
動物頭飾和幼兒人數相等
錄音機，磁帶
三.活動過程：
1.教師帶領幼兒做律動《摘果子》進音樂室
2.發聲練習《我的小喇叭》c。c#d
3.復習歌曲《好朋友，行個禮》
小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做(有禮貌問好)。那么現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。
4.學唱新歌《在農場里》
(2)老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農場里有什么小動物?
(3)小朋友你聽到農場里有什么小動物在唱歌?那你們想不想學小動物唱歌?
(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。
(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。
(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學什么動物唱。
四.音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。
初來農場教案（模板17篇）篇八
1、通過區域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。
2、培養幼兒對小動物的熱愛之情。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。
1、（音樂《在農場里》）聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場，你們愿不愿意??？在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場建設的興旺發達。
2、幼兒按意愿進入各區美工區：
用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。
用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。
方便碗制作小豬。美工區制作的動作可送入家禽，家畜的家（建筑區）跳蛙、荷花可放入池塘結構區：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區1家禽家畜分類，分好后送入結構區2動物拼圖音樂區：歌表演《在農場里》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節目排好后大各區慰問演出。角色區：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，給到參觀農場的人照相。
3、評價，帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場里照相，表揚活動中表現突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。
音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動?！庇變涸趧撟鬟^程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。
初來農場教案（模板17篇）篇九
活動目標：
1．按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數，進一步理解數的實際意義。
2．發展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數量在6以內），數字卡片3-6（幼兒人手一份）2．水果圖片若干（共32個，和幼兒人數相等），分別是蘋果（紅色6個，黃色5個，綠色4個）；桔子（橙色6個）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
活動過程：
教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂進入教室。
1．教師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉！"玩"發現毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。
2．6以內點數、認識6以內數字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲吧！"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數檢查。
1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規則："每位小朋友只能送一個水果，要根據汽車上的水果種類和顏色來送水果哦！"3．共同點數，學習顏色、數量兩項特征對應計數。
（1）教師同幼兒觀察、點數第一輛小汽車上的水果的顏色和數量，并從黑板上取相應的數字卡，貼到小汽車的'下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
（2）請幼兒觀察、點數其他小汽車上的水果的顏色和數量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。
（3）師生一起檢查操作結果。
（1）教師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"（培養兒童認真觀察的能力。）。
（2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。
（3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束。
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場秋游，他們對農場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態愉快操作、投入學習。在活動中的每個環節，我都給幼兒多一點挑戰，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環節我提供了數量在1~7以內的蚊蟲圖片和數字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內的點數及數量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數幼兒都能夠認真點數圖片上的蚊蟲數量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經具備了數字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環節讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態度和能力。
在送蘋果的環節，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環節，情境向幼兒提出了新的挑戰——要找出顏色與數量兩項條件下對應的物品。這個挑戰對幼兒來說并不難，但在規則理解、操作方式以及常規方面可能會出現混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規則與常規：開始由我來示范送色卡和數字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經了解了活動規則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環節涉及了按照形狀、顏色和數量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經歷認知結構的變化，自主建構知識、自己發展。
初來農場教案（模板17篇）篇十
1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關系。
2.探索圖形、數量、液體的等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。
3.能在集體面前大膽講述自己的意見。
1．課件。幼兒園ppt課件制作
2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
一、分土地，嘗試將圖形二等分。
1．小兔、小豬要去農場工作，農場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。
2．幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，并介紹方法。
3.提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動手操作。
交流并：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。
二、分種子，感知數量二等分。
1．小兔和小豬想把大象伯伯運來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？
2.幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10?；ㄉ追殖上嗟鹊膬煞?。
3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。
交流并：把數量分成相等的兩份，也叫二等分。
三、分水，探索將液體二等分。
2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。
交流并：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。
四、活動延伸：以不同實物拓展二等分經驗。
1．農場豐收了，小兔和小豬想把它們也進行二等分，請大家想想辦法。
2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。
3.我們帶上調查表，到教室里去分一分，看誰把它們精確的分出二等分。
大班數學活動：開心農場設計意圖：
"等分"是一個比較科學嚴謹的概念，由于幼兒生活經驗中涉及較少，所以幼兒在認知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至于如何分出來是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統的等分教學活動中將圖形等分的形式較多，在現實生活中實用性并不高，如果能讓孩子通過實踐學到一些等分方法，并能真正地去解決生活中的簡單問題，那才是我們進行教學活動的最終目的?；谶@個因素，我設計了大班數學活動《開心農場》，試圖讓孩子在一個連貫的"農場"情境中，從圖形入手，再到實物、液體的一步步探究，最后拓展到不同的實物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結合多媒體課件，讓孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三個活動目標：
1.嘗試運用多種物體進行二等分，感知等分的.概念，了解整體與部分的關系。
2.積極探索不同物體的不同等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。
3.活動中愛動腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見。
本節課我讓孩子在情境游戲過程中不知不覺地感知二等分并掌握了基礎的二等分方法。我們說讓幼兒學是為了更好的用，傳統的圖形等分對于幼兒的實際生活并沒有多大的幫助。而本次的教學活動中，幼兒體驗了粗淺的圖形等分、提煉了數量等分、探索了液體等分，最后思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創設的情境，但也和幼兒生活有著緊密的聯系，所以幼兒操作時并不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經驗和基礎的方法以后，可以靈活運用到實際生活中去，他們以后就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎么等分…….這就的我本次教學活動中想要達到的最終目標和意義。
初來農場教案（模板17篇）篇十一
幼兒與動物之間，似乎有著天然的關系。幼兒從小就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農場里》是屬于“在農場里”這個主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一?！对谵r場里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶?；顒又形乙杂變菏煜?、喜歡的動物作為切入點，以農場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。
1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲，嘗試簡單的歌曲創編。
2、在游戲中體驗與好朋友共同活動的快樂。
ppt、音樂、鋼琴
一、調動情緒
1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農場好么？
2、師：我們要乘著兩列火車去農場。（鋼琴伴奏）。第一列火車（出示節奏卡x x | x x|）換一列火車咯（出示新節奏卡x x | x x x|）
二、學唱歌曲
1、豬媽媽找小豬
師：有一個動物朋友在農場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕……）
師：這個朋友是誰呀？（幼兒回答后，教師出示豬媽媽ppt）
師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（ppt音樂）
師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）
師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）
2、小豬找到了
師：小豬找到沒呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬ppt教師唱第二段）
師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）
師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）
三、嘗試創編
？我得趕緊去找找！”）
師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀？（幼兒試唱鋼琴伴奏）
師：小雞會怎么回答媽媽呢？（幼兒討論嘗試創編鋼琴伴奏）
師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（ppt小雞唱歌驗證答案）
幼兒跟著教師演唱。）
2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽ppt“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）
師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢？小鴨又會怎么回答呢？（幾位幼兒嘗試）
聽教師演唱驗證答案
幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。
四、延伸
1、師：小動物們的圣誕派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發吧。
附歌曲：
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是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？
是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？
是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？
豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。
小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。
小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。
本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲，并且在學的過程中能夠進行簡單的創編。要說明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的，我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學唱的又有創編的，如果再把對唱放入是否一節課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱。
初來農場教案（模板17篇）篇十二
1. 傾聽音樂，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。
2. 體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自已對音樂的理解。
音樂、手偶、指偶、布
一、 聽音樂《在農場里》
1. 今天老師帶你們去農場逛一逛，聽聽農場里有誰？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動物呢，我們再來聽一聽。
二、 音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》
手偶表演故事的前半段。
t：農場里的小動物可真多，它們之間經常發生一些有趣的事，你瞧，說完誰也來了。
1. 欣賞音樂，幼兒理解。
a. 完整欣賞
t：剛才這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？
t：小雞和鴨媽媽發生了什么事？
t：后來又（到底）發生了什么事呢，我們再來聽一聽。
2. 分段欣賞
（1）欣賞a段，幼兒嘗試自由表演動作，感受互相追逐的
形態。
t:猜猜發生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學一學。我們聽著音樂，一起來表演。
(2)欣賞b段
t：聽出來了嗎？誰會用動作來表現聲音一會高一會低
（3）欣賞c段，猜想角色對話。
三、完整欣賞。
1. 教師手偶表演，幼兒欣賞。
2. 邀請一名幼兒嘗試和老師同臺手偶表演。
t:誰愿意和我一起合作表演。
3. 幼兒嘗試用指偶進行音樂表演。
初來農場教案（模板17篇）篇十三
1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。
按音樂節奏唱歌和跳舞
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放flash，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
初來農場教案（模板17篇）篇十四
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。
3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守游戲規則。
初來農場教案（模板17篇）篇十五
1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。
2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。
cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》
1、講述故事《農場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。
引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來?。∮幸恢恍‰u因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.
師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)
幼：鴨媽媽、小雞
幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.
幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）
師：小雞怎么了？
幼：掉進水里了。
師：小雞掉進水里會發生什么事？接下來我們繼續聽音樂。
師：小雞掉進水它發生什么事？
幼：喊救命
師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？
幼：大聲
師：為什么這么大聲？
幼：希望鴨媽媽來就它。
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？
幼：透不過氣來。
師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）
師：小雞被淹死了嗎？
幼：小雞被就起來。
師：小雞被救起會說什么？
幼：謝謝你。
師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)
師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？
師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）
聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！
初來農場教案（模板17篇）篇十六
1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。
2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。
3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。
講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐
教學重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。
教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。
教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器
一、復習歌曲
1、師生問好
2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作
1、引入新歌
（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題
（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色？
同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）
2、猜謎語
大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）
3、學習新歌
（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞
（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）
什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？
（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆
（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。
4、學生唱歌
（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。
（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱
（3）全班一起唱
5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。
6、復習歌曲《在農場里》
（1）常準歌曲節奏，注意強弱變化
（2）能模仿出動物的聲音，做出動作
1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。
2、讓學生課后繼續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
1、師生問好
2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同
1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲
2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏
3、聽一聽、談一談、選一選
（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音
（2）談談樂器的聲音像什么？
（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音
4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏
（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌
（2）使用樂器，用對方法，打對節奏
1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）
2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。
3、教學生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比如：
（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。
（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。
（3）、彈 “xx x，xx x”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。
同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。
初來農場教案（模板17篇）篇十七
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。
二、發音及節奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場里》。
1、出示圖片（背景圖）。
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。
（2）幼兒自由發揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開火車》。
農場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真。
高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。