英語是一門廣泛使用的國際語言，掌握英語對于我們的學習和工作都至關重要。以下是一些成功學習英語的范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇一
1.在班級工作中，你是老師的好幫手，在學習生活中，你是同學們的好榜樣;在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏。關心班級、樂于助人，這是你身上的閃光點，作為班長，這一切都是你的可貴之處。
2.你是一個非常樸實、可愛的孩子與同學關系不錯。自覺性較強，能吃苦，成績有進步。繼續努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
3.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，這是老師最滿意的。不過，紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便，自我控制能力仍有待提高，遲到現象也時有出現。學習上，你的基礎較差，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習的機會，每當看到你獨立完成作業時的那種專注的神情，老師也為之感動。天才出自勤奮，希望你在新學期里嚴格要求自己，你的聰明加上勤奮好學才會令你成功，老師深深地祝福你。
4.每次班級去搬書都有你的身影，班上有什么需要幫忙的，你都積極參與，你熱愛體育運動，尤其愛打籃球。要是能把球場上的那份勁挪一點到學習上，我想，你的成績一定會突飛猛進三年級期末學生評語三年級期末學生評語。丟三落四的習慣給你的學習帶來許多不便，分明會做的題目卻在考試時丟了分，可惜!用心點吧!老師和同學們都期待著你的進步，我想，你不會讓大家失望吧!
6.劉文露：你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你最大的優點!老師同學都喜歡你!你上課專心聽講，注意力集中，回答問題積極，是同學們學習的榜樣。你作業工整、漂亮，做事善始善終，認真負責，老師為有你這樣的學生而驕傲!希望優秀的你繼續努力，獲得更大的進步。
7.程喆琳：你是一個文明懂事、討人喜愛的好女孩。當看到她為了班級忙忙碌碌的身影時，真令我感動;希望她更大膽自信、學習上更精益求精，注重學習的方法，使學習的成績有更大的進步!
8.你是個聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭著回答問題。活潑的你，上課喜歡東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，缺乏安全意識。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實實地學習，這樣才能取得優異的成績。
9.由于你剛滿六歲，不僅年齡小，而且個子小，所以在學習上有些吃力。你寫作業總是很快就完成了，但往往質量不高。希望你今后做事情要踏踏實實的，不要心掛兩頭啊。機靈的孩子鈞毅，老師相信你定會改正缺點更加進步!
10.寶貝，一直都很欣賞你的書寫，既工整又美觀。在學習中，你是一個積極主動的同學，能夠及時做好每項任務，只要你以后再細心一點，認真審題，相信你會更優秀。
11.邵飛：你是一個活潑可愛的男孩，有較強的班級榮譽感和集體主義精神，也是一個有愛心的人。能較好地遵守班規校紀，誠實守信。看得出你很想提高自己的學習成績，但除了自身基礎知識不扎實外，你還做得不夠好，希望你在以后的學習中能克服懶惰思想，更加刻苦勤奮，我相信你的初中生活會有更大的收獲。祝你新年快樂!
12.你思想較單純，有良好的文明衛生習慣，你能自覺遵守學校的各項規章制度，在文體方面，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。上課要專心，因為上課走神，影響了自已的學習，多可惜呀。你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。學習方法也有所不足，這一切阻礙了你學習成績的提高。愿你拿出勇氣，戰勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會有所收獲!
13.你是個機靈的孩子，隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。希望你能改掉拖拉的毛病，提高作業質量，在新的一年里，爭取更大的進步。
14.堅毅：你熱愛勞動，積極做好事，多次得到老師表揚，三月份時，你光榮地被學校評為“學雷鋒積極分子”,祝賀你哦!本學期，你的身體狀況很不好，請病假的日子累計達個星期。試想在這種情況下，還怎么搞得好學習呢?所以請你在暑假不要挑食，別吃零食了，每天從飯菜中補充能量，讓身體增加抵抗力。期待下學期的堅毅：結結實實、健健康康!
15.廖嫻：你勤奮、刻苦，課堂上能看到你專注的眼神，連下課也能經常看見你問問題、做作業。作為科代表，你也能認真、嚴謹地履行自己的職責，運動場上也能看見你矯健的英姿，感謝你為六心閣所付出的一切。不過老師希望你能保持平常心，有良好的心態，正確看待和評價自己，多一份寬容和理解，在以后的學習、生活中更加輕松、愉快。祝你新年快樂!
16.×××：你性格活潑開朗，熱心為班級服務，集體榮譽感強;自覺遵守校規校紀，積極參與各項活動，從各方面不斷充實，完善自己，為將來打下了堅實的基礎。如果學習上能再自主一些，更積極一點，有迎難而上的決心，就能在成績上有新的突破。愿更陽光、更自信!人生一定更美麗!
17.老師非常高興，最近你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，學習上你能按時完成作業，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發言，真了不起!你能把“有時”變成“常常”、“天天”嗎?真希望能常常看見你舉起小手。
18.你是個文靜樸實、心地善良、樂于助人的小姑娘。你那甜甜的微笑真可愛。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次的作業都能欣賞到你那清秀的字體。繼續努力，老師期待著你不斷地進步。
19.你是老師和同學心目中的好學生，平時總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處，熱心班集體工作并協助同學完成班級工作。我知道，你是一個特別有思想的同學，自信的你應該大膽表達自己的想法，多多和老師同學交流。如果你以后在學習上大膽些，主動些，你會進步得更快，更出色!
20.你的作業是那么認真、專心，從作業中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。加油!
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇二
一、復習對象分析。
三年級共有三個班，經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業時常要漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。
二、關于復習。
為了使學生學習的內容得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發展。
(一)復習內容與目標：
1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點：
1、突破重點和難點。
(1).學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2).單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
(3).對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生[此文轉于斐斐課件園]初步的語言運用能力。
(三)具體措施:。
1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的.狀態。
2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。
8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。
9、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇三
我的家鄉坐落在太行山腳下，一條小溪從村旁流過。從遠處看，那條小溪像一條銀絲帶，緩緩向東流去;走近一看，小溪清澈見底，小魚小蝦在水中自由自在地游來游去。兩岸山上的翠柏四季常青。我的家鄉就像是一個大公園，一年四季都有數不完的美景。
春天，山上的迎春花，果園里的桃花、梨花......都順著時令開了。從遠處看，山坡上一片紅，一片黃，一片白......五顏六色，美麗極了。各種鮮花把山坡全蓋住了，走近聞一聞，花香撲鼻，令人陶醉，不時有幾只蜜蜂在花叢中采蜜。一望無際的麥田里，農民伯伯正在勞作，更為春天增添了生機。
夏天到了，小鴨子在河里歡快地游著，不時潛到水下捕食。河面上小船來來往往，穿梭行駛。乘大人們不注意，孩子們偷偷跳到河里捕魚捉蝦，高興極了。到了傍晚，每家每戶都把飯菜端到門前的石桌上，坐上凳子，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人一起，繪成了一幅自然和諧的田園風景畫。
秋天來了，涼氣送爽。小河岸邊的果園里，一片豐收景象。那金燦燦的梨子，紅彤彤的蘋果，還有像小燈籠似的柿子，掛滿了枝頭。秋風吹來，那熟透了的果子隨風舞動，送來一陣陣迷人的清香。農民伯伯正忙著走進果園，去采摘那豐收的`果實。他們小心翼翼地把果子摘下來，放在包裝箱里，裝到三輪車上，運到城市里，讓城里的人們一起分享這豐收的喜悅。
冬天到了，潔白的雪花飄落下來。山坡上、田野里、屋頂上、院子里到處是雪，整個村莊仿佛進入了一個童話般的世界。村里的孩子們在雪地里瘋跑著，有的在堆雪人，有的在打雪仗。大人們也開始忙家里的事，有的在打掃衛生，有的去購買年貨，有的聚在一起討論明年的致富大事。雖然天氣寒冷，但每個人都覺得很溫暖。
范文二：
家鄉的景色。
我的家鄉非常的美,那里群山環繞,空氣清新,使人陶醉!春天山上的樹木都綻開了嫩芽,碧綠碧綠的,好看極了,如同一個個小精靈剛剛穿上了一件綠色的衣服一樣.夏天的樹木已經長大了,變得非常強壯,夏天很熱的時候,它就無私地為人民服務著,為人民遮擋太陽的強烈照射.秋天它們換上了一件橘色的衣裳,樹葉有時落下來就像是一只只美麗的蝴蝶在空中偏偏起舞.冬天又冷了起來,它們換上了一件雪白的大棉襖.
我家的池塘邊都種滿了柳樹,一陣微風拂過.它們翩翩起舞,還甩著它們的小辮子.水里有成群結隊的小魚,它們在小草之間來回游動,最可愛的是他們調皮淘氣的吐著一個個小泡泡,真是太可愛了!!
我家的花壇更是美了,花壇里五顏六色的花爭奇斗艷!里面有仙人掌,桂花,迎春花,菊花......等等,都美麗極了!春天來臨,有些花開的姹紫嫣紅,像一個個花仙子在跳舞一般!真是太美了!!
盡管我的家鄉不是最美的,可能有很美的地方,不知道那里是什么樣的,會很美嗎?但是在我的心目中我的家鄉是最美的,是任何人都無法想像的,如果你們覺得我的家鄉美的話就請你到我們這來游玩好嗎?我一定會讓你們大飽眼福,讓你一次看個夠!!
啊!我的家鄉好美啊,我愛我的家鄉!!
范文三：
我的家鄉是一個小鎮，那里風景優美，綠樹成陰。
春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的、藍的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色。花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美!
夏天到了，樹葉更綠了，還去河里摸魚，那一棵棵樹像一些戰士一般。花兒們也更加芬芳誘人。荷花也開了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美啊!我們小孩子最喜歡到荷塘采蓮藕吃，一條條魚在水中成群結隊地游來游去，一被我們捉上來，就“活蹦亂跳”，看它乞求的樣子，真可憐!
秋天，大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒又排成一字形。天空湛藍湛藍的，天空下是一片金黃的景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的，一片一片的樹葉離開大樹媽媽的懷抱，獨自一人“旅行”。農民伯伯在這個季節可樂了，也很忙，因為他們辛勤的汗水培育的麥子成熟了，他們都忙著割麥子呢!
冬天來到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個世界一片潔白，雪花是花狀的，白白的，一捏在手中就融化成晶瑩的小水珠了。
我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉!
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九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇四
本學期即將結束，在學校領導的關心指導下，在教研組每一位英語教師的努力下，我們堅持以人為本的教學思想，加強學習，不斷創新，加強教學管理，努力提高教學效率。一學期以來，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績，但也有一些值得反思和改進的地方，具體如下：
一、師德建設。
我們英語教研組全體成員都熱愛教育事業，堅持正確的政治方向，服從學校安排，能較好地完成上級領導布置的各項任務。嚴格遵守學校各項規章制度，做到組內教師之間團結協作，充分發揮團隊精神。具有較好的進取精神，在繁忙的工作之余，不斷加強學習，如《怎樣教英語》、《給英語教師的101條建議》及《英語學科建議》等，不斷研究期中期末考試題型，針對考試題型，全體教師認真研究教材，關愛每一位學生，對學生實行因材施教，努力提高課堂效率，盡心盡責。
二、常規管理。
本備課組英語教師始終堅持認真備課、上課、及時批改作業和提優補差。認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。按時有序地進行，做到集備有內容、有主講人、有主題，使教學目的更明確化，教師之間互通信息，互相學習，做到資源共享。本備課組活動從質量，形式和效果上，較上學期都有了長足的進步和提高，備課組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導，組織和示范作用。九年級著重于教材內容的統一，八年級著重于習題的精煉，七年級著重于單元知識點的梳理。特別提出的是，八年級英語備課組在吳老師的帶領下，因為嘗試著運行“習題精煉法”的教學模式，在期中考試過程中，八年級學生的英語成績有明顯上升。經過學校教導處和教研組的一致推動下，在后半學期全體英語教師總動員，全面試行優秀教學方法，為學生打下扎實的基礎知識。全組教師積還極開展聽課評課活動，學習其它教師的優秀教學方法，改善自身教學方式，提高教學成績。
三、教學活動。
為了提高教研氣氛，增強交流和相互學習，本學期，吳老師主動開了一節鄉級公開課，主題為“問題設計的有效性”，課后受到了教研員和其他教師的一致好評。在教學之余，組內教師還堅持撰寫教學反思，針對課堂教學進行小結，不僅有效地提高了教師教學水平，而且提高了英語教師的科研水平。為了更好地激發學生學習英語的興趣，八年級備課組組織學生積極參加英語風采比賽，大大地鼓舞了學生對英語的興致。在課堂之余，組內教師還堅持不斷地加強自身學習，參加各類培訓活動，還參加英語年會論文活動，學習了相關講座內容。
四、學科研究。
興趣是學習之根本，無論是教師的教法還是學生的學法，一切都要從興趣入手。在學校的“教學論壇”上，特別強調，我們老師方面要意識到：備好課是提升上課效率的關鍵;要有過硬的基本功和較好的個人形象;要有先進的教學思想和勇敢的創新精神;要提高課堂問題設計的有效性;要為學生積極創設課外活動。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇五
我的家鄉——杭州。這里四季分明，氣候溫和，家鄉的一草一木都讓我印象深刻。聽爺爺奶奶說，以前的杭州沒有現在這么繁榮，隨著它改革開放的深入，人們的生活水平像芝麻開花——節節高，如今的杭州與以前大有不同，發生了天翻地覆的變化。
家庭條件在變化著。以前，爺爺奶奶家沒有電視，沒有電腦，更談不上什么微波爐、洗衣機、電冰箱等等。夏天再熱，也沒有空調;冬天再冷，也沒有取暖器、電熱毯。那時候，洗衣服都是用手洗，把衣服放在水里用肥皂搓上一遍又一遍。冬天的時候，天氣很冷，水也變得冰涼冰涼的，可是要洗衣服還是照樣用手洗。刺骨的冰水常常把奶奶的手凍得通紅通紅，裂了一個一個的大口子。可我們這一代，哪需要動手洗衣服?把臟衣服脫下來往洗衣機里一扔，輕輕松松，便什么事都沒有了。過去，根本沒有電視、電腦這一類的電子產品。到了爸爸媽媽那一代，才有了最簡陋的12寸小型黑白電視，并且只能看很少的幾個頻道，電視上還時不時會出現令人眼花繚亂的“雪花”。可現在呢?29寸的彩色電視還算不上什么，我們家可是48寸的液晶大電視，還安裝了數字電視，可以看近100個頻道呢!交通在變化著。以前，在爸爸媽媽在還不過十多歲的時候，他們無論去哪里，去多遠的地方，也只能靠兩雙腳去走。他們去上學的那條路是一條爛泥路，走起來非常不方便，一旦下起大雨，路上便會變得很滑，爛泥也會沾滿整個鞋底。雨水還會在地上積成一個一個小水洼，一不小心踩進去便會濺得衣服上滿身污點。但爸媽每天都要去上學，不得不走那條泥濘的小路，一走便走上好長一段時間，稍微不注意，就會滑倒，摔得滿身都是泥。但現在，揚州處處鋪起了寬敞平坦的柏油馬路，交通也發達多了，電動車、摩托車、小轎車，還有輪船、飛機……家家買起了“別克”、“奔馳”、“寶馬”，甚至有些人家還擁有兩部私家車。這下子，到哪兒都方便多了，再也不會受步行的苦了。不僅是這些有了巨大的變化，還有咱們吃的東西品種、質量、營養價值都提高了很多。在爺爺奶奶那個年代里，早、中、晚餐都只喝一碗粥湯或者挖一些野菜來充饑，偶爾再配點自己家種的南瓜、山芋、絲瓜這些蔬菜。爸爸說，他小時候每周能吃上一根油條、夏天能吃上一根2分錢一根的老冰棍，那便是非常幸福的事了。媽媽說，過去吃薺菜餡兒的咸湯圓，一個大約有現在的“獅子頭”那么大，但外面的面兒只有一點點薄，幾乎都快透明了，筷子輕輕一戳里面綠油油的薺菜餡兒就會冒出來。那時候是很少很少能吃上面的，白米飯更是少有，更不要說魚、肉、蝦這些葷菜了，只有過節才會吃到。過去，小孩子們的零食僅僅是些蠶豆，而現在呢?薯片、蛋糕、話梅……少說也有上百種。奶奶對我說：“我們那時候哪來的大米呀，全是吃糠，把糠拌點水，煮熟就吃了。豬草和面粉做成圓子，就著鹽巴吃，還有人家就把豬草炒炒，磨成焦面。我們經常餓得連路都走不動了。你們現在的條件多好啊!有肉，有魚，有蝦，有蟹，有蛋，還有什么魚翅，什么鮑魚，什么海參，什么三頭宴、全藕宴、少游宴、梅蘭宴、板橋宴、紅樓宴……真是想著法子吃，要什么有什么呀!”
建黨91周年以來，科技飛速發展，人類的生活水品不斷提高——從貧窮到溫飽，從溫飽到小康，從小康到富裕……家家的家具樣樣俱全，家家都有了私家車，家家都在變化。我們家鄉的飛速發展變化，大家有目共睹。那都是黨，是祖國，給我們提供了這越來越優越的條件。生活在這樣一個城市，我會覺得是一種幸福。看到潤揚大橋，看到火車站，看到川流不息的交通路況，你便看到了交通的變化;看到雙東老城區，看到古運河風光帶，你便看到了城市面貌的變化……你會更深刻感受到杭州近來的巨大變化，連西湖，都已經成為世界文化遺產了呢。可以說，如今的杭州在與時俱進。杭州還有著更大的發展空間，還有著更多的挑戰機遇，還有著更美好的未來。讓我們大家共同努力，與家鄉共成長，讓杭州變得更美好!
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇六
故鄉，是讓人感到舒服的地方，就算不迷人，至少在我們的記憶里，有著完整的印象。
在讀完第二單元后，我的腦海浮現出我的故鄉。我的故鄉那有一條河，河的一邊，種著幾棵柳樹，風吹過來，柳枝隨風飄動，那婀娜的舞姿，是那么迷人，有些柳枝有點長，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。我的故鄉，有一位鄰居，正是我們班的一個人，她叫——陳珊妮，當時，我們還不認識，因為她家有一只兇猛的狗，我不敢去，沒法和她成為朋友，所以只能望著她。
我的故鄉雖然簡單，但在我心中很迷人。
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九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇七
新課標對教學提出了新的訓練體系，即：低(1-2)年級學生要求達到“樂于表達”；中（3-4）年級學生要求達到“學會表達”；高（5-6）年級學生要求達到“自由表達”。
新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓練的做法，轉而重視情意訓練，即：針對低（1-2）年級學生應強化“詞句訓練”；針對中（3-4）年級學生應強化“段的訓練”；針對高（5-6）年級學生應強化“篇章訓練”。
中年級段：詞句；慣；
3.課內習作每學年3.培養先列提綱后16次左右，小練筆每學作文的習慣；期30次左右，40分鐘完4.學寫板報、建議成不少于250字的習作。書，掌握其格式。
小學六年級作文要求：
寫作目的：
1.有自我表達和與人交流的欲望；
寫作內容1.能圍繞目標系統地搜集、整理材料。
4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
寫作形式：
1.綜合練習；2.會議記錄；3.命題或自由作文；4.文章修改。
2.能寫簡單的紀實2.能進行初步的記和想象作文，內容具體，敘、議論、抒情的綜合訓。
練，為升入中學打好基感情真實，條理清楚；
礎。3.學寫會議記錄和讀書筆記；
4.能根據習作要求。
自主選材，編寫作文提綱；
5.能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。6.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于450字左右。
3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇八
我的家鄉門前有一片竹林，那里是我最喜歡的地方。
春天，春筍們穿著一件又一件衣服，扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。春筍們終于鉆出了地面，她們仿佛在說：“真累啊！不過能看見這么美麗的春天，值得。”在春雨姐姐的滋潤下，在太陽公公的照射下，春筍們長成了一株株健壯的竹子，變成了一片竹林。
夏天，竹林里的竹子長得郁郁蔥蔥。竹子非常綠，綠得像是被周圍的綠草染過似的。我和小伙伴玩累了，熱了，就在竹林下乘涼，那兒就成了我們納涼的好去處。
秋天，一陣秋風吹來，許多樹都紛紛落下樹葉，只有竹林里的竹子紋絲不動，就像一個個哨兵在一動不動地站崗。
冬天，竹林的竹子掉在地上，就像金色的地毯，我走在“金色的地毯”上，感覺自己像是一個大將軍。
這就是我的家鄉門前的竹林。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇九
一、教學目標：
1、學會對已有材料的分析、整理，明確寫作中心。
2、能精心選點突出中心。
二、教學重點：
在尋常材料中，確定合適的、有意義的中心。
三、教學難點：
如何對已有材料分析整理，并精心設點突出中心。
四、教學關鍵：
1、教師要善于示范、引導，明確寫作中心。
2、要善于從大量的范文中獲取有價值的“中心”，來回應你已有的材料。
五、教學時間：一課時。
六、教學過程：
（一）導入課題。
1、學生中考作文中在“中心明確”方面存在的問題：
（1）、中心不明。（2）、中心搖擺不定。（3）、中心膚淺。
2、“中心明確”的要求：
（1）有一個合適的、有意義的中心。（2）要有緊緊圍繞中心的幾個基本點。
（3）表述上要言簡意賅。并貫徹寫作始終。
3、揭示課題：分析材料，明確中心。
（二）示例引導，方法總結。
材料一：某學生考試時作弊，被老師發現，感到很后悔。
分析：問1、后悔什么？是被老師發現后悔，還是不被老師發現后悔？——前者中心是：做事要謹慎，不可莽撞。而后者中心是：內心后悔、自責是自我道德完善的重要步驟。
問2、怎么樣后悔的？即后悔的過程是怎樣的？
——中心是：后悔是進步的起點，知恥而后勇。
方法總結：設疑探究，使中心明確、深刻。
材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，賞景，知茶水冷熱。不銹綱茶杯則冰涼，深不見底，不知茶水冷熱。
分析：兩種茶杯的特點和功效，聯想到的中心是：做人應要表里如一。方法總結：抓住事物特點，展開聯想，明確中心。
材料三、某學生第一次化學實驗失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，每每看到別人做實驗時心里直羨慕，又不敢“越雷池一步”。后來在老師和同學的鼓勵下，終于第二次拿起了化學試管，取得了成功。
分析：中心1、在困難面前，別人的幫助是非常重要的。中心2、人生最美好的時刻就是嘗試著戰勝自己的那一刻。
（三）分析下列材料，明確寫作中心。（并講一下你的分析過程）。
1、小時候，隨奶奶拜佛，感覺可笑，上學后，認為是迷信，現在我發現那是奶奶的一種精神寄托。
參考中心：一個人的認識能力是隨著年歲增多而不斷提高的過程。
2、一個小孩四、五歲時，跟著一只鳥跑，想抓它，奶奶說，“哎，回來！那是鳥，你抓不到的”，但孩子依然追鳥，并學鳥叫，看鳥飛。參考中心：孩子的世界是童話般的，長大后越來越現實，所以，長大要依然保持童年的天真，少一點憂慮，多一分快樂。
3、學美術時，講到色彩，而色彩是由許多不同顏料組成的，不同的顏料將調和出不同的色彩。
參考中心：人心就是一塊調色板，看到明明是黑色，也就是別人的錯，也可以加上寬容的白色，使心寧靜。
4、緊張的考試之后，那種放松、愉悅是沒法比的，尤其是考得特好時，而幾天之后，一切歸于平淡。
參考中心：幸福是來自于巨大的痛苦之后的巨大滿足。
5、去鄉下的時候，和奶奶一起揉面團，面團本來是粘的，越揉越有勁道，做出來的面食也越好吃。
參考中心：生活就像揉面團，投入力氣、精力越大，生活就越精彩。
6、家中陽臺上種了一盆花，想不到沒多久，花開到隔壁人家的陽臺上，我趕忙說對不起，對方微笑著說沒關系。沒想到，平常不來往的兩家，從此和睦、融洽了。
參考中心：本著自然、率真與人交往，那么我們的人生將非常美好。
（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。
1、愛心是可以傳遞的。
2、只有旭日東升，烈日當空，才煥來夕陽的無限美好。
3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的溫暖，成長要不同的陽光。
4、暫時放棄并不意為著失敗。
5、關愛他人就是關愛自己（關心他人，他人幸福，自己得到別人的尊重）。
6、純真的愛可以使人變得堅強，使周圍的人變得善良。
7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。
8、任何事物都是一分為二的，要善于從挫折中汲取有益的成分。
（五）精心設點，突出中心。
要求：1、可以用對比、遞進的方法；可以用排比的方法精心設點。
2、“點”要精練。中心要明確。
3、“中心”和“點”要寫在草稿上，邊寫邊看，緊緊圍繞中心。
（六）總結本課，作業布置。
分析已有的材料，明確中心，并精心設點。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇十
說起家鄉，每個人都有自己的家鄉，我也不例外。
我的老家在廣東省汕頭市潮陽區貴嶼鎮西門村，我從小到大都是在那里長大。那里沒有高樓大廈，沒有公園，沒有寬闊的馬路，也沒有汽車。可我還是很喜歡這個地方。我有時和爸爸、媽媽、弟弟一起回家幾次看望我的家鄉。
我們那村子不是很大。村子里的河里開滿了美麗的荷花，水也是干凈的。夏天的時候，我和朋友一起拿著荷葉玩：有的那荷葉掩遮在頭上，有的拿荷葉在玩打架。
村子里家家豬滿圈，雞鴨成群。我喜歡跟外婆一起喂豬喂雞。記得小的時候，有一次，我家的大肥豬從圈里跑出來了，我不管三七二十一，就跳到它的背上當馬騎，還不住地喊：“駕！駕！”可好玩了。有時我還跟朋友們一起玩貓、玩狗、玩泥巴，玩得可高興啦！
現在村子里實行了責任制，大家干勁更大啦，家里的生活比以前更好了。他們還蓋起了三間新房，還讓我們假里去玩。我一聽恨不得馬上再回到外婆家去，和我的那些朋友們聊聊天。
我愛我的家鄉，我長大后愿意回家鄉去，把家鄉建設得更加美麗，更加可愛。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇十一
一、課前準備：
1、教學設備：電教設備開啟完畢，黑板擦拭干凈。
2、上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜等待老師上課。
三、問好：上課鈴響，教師走進教室，環視四周，提示同學要上課了，待學生注意力集中到老師這里后，發出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。
六、傾聽：別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。
七、閱讀：讀書時，雙手握書，使書與桌面夾角成135度。課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發音標準，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態度認真、思維集中、動手動腦。
八、表達：
1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚;低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規范的(長)話。
2、表述形式：語言親切，態度誠懇，便于交流。質疑時，用“為什么……”;“我有一個問題：……”;“請問#老師(##同學)等句式。回答問題時，用“讀了這段話我知道(明白)了……”;“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”;“我還認為……”;“我有不同意見……”;“我補充……”;“我們小組的意見是……”等句式。
3、到前面表達：走到適當的位置雙腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。
九、質疑：要有充分的自信，敢于發表意見，不懂就問。在學習中要善于發現問題。應該抓有意義的問題質疑，提高自己的質疑能力。
十、執筆姿勢：筆桿與練習本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3-4厘米。(拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。)。
十一、書寫姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態，兩足著地;眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸;寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規范。
十二、閱讀姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角;站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫;拿書放書做到毫無聲息。
十三、討論：輕聲討論，積極發言，注意文明用語;討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言，待后可以補充。
十四、合作交流：
1、認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。
2、在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發言的評價。
3、在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。
4、在合作交流的過程中，培養自己的合作技能。(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協調)。
5、在合作交流的過程中，努力培養自己的合作意識。
6、認真聽取同伴、組長、教師的評價。
十五、作業：要養成愛護簿本的良好習慣。作業時坐姿端正，努力做到“三個一”。作業必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業盡量當堂完成。
十六、下課：聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“×老師，再見”，老師：“同學們再見”‘互致敬禮，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。
十七、室外上課：前一節下課就做好準備，沒有課間休息，由課代表(或班主任)組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。
十八、課后規范。
1、宣布下課前，每位任課老師要叮囑學生快速收拾整理本節課用具，把黑板擦拭干凈，并準備好下節課的學習用品。
2、老師示意下課后，班長發“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內要始終保持安靜狀態。
3、有外來客人聽課時要在課前問“客人好”，下課時說“客人再見”，客人走后方可離開座位。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇十二
聽：養成專心聽講的習慣。耐心傾聽老師和同學的發言，邊聽邊記、邊聽邊想。
說：養成說完整話、連貫話的習慣。養成先聽完他人講話，再發表自己想法的習慣。
讀：能根據老師的要求或課后的提示預習課文。養成靜心閱讀的習慣，能邊讀邊思，在疑問處打上問號。有興趣讀課外書，積累好詞佳句。
寫：學寫鋼筆字，做到規范、整潔。養成及時、認真完成作業的習慣。留心觀察周圍事物，學習寫日記。
問：在預習本上隨時記錄學習中碰到的問題。
查：運用工具書解決學習中碰到的問題。
四年級。
聽：-養成專心聽講的習慣。耐心傾聽，有邊聽邊記、邊聽邊想、聽后作補充的習慣。
說：養成說完整話、連貫話的習慣。上課發言或課余與他人交流，養成用普通話想好了再說的習慣。
讀：能根據老師要求，借助預習卡認真預習課文。養成靜心閱讀、帶著問題閱讀并試著和同伴一起解決問題的習慣。每天堅持靜心閱讀書報，養成摘記的習慣。
寫：用鋼筆寫字，做到規范、整潔。養成認真作業，做完作業自覺檢查、發現問題及時訂正的習慣。養成留心觀察周圍事物，及時將自己的所見所聞寫成周記或日記。
問：勤于提問，學習提有質量性的問題。
查：學習在課前和課后從相關的書籍中查尋需要的資料。
五年級。
聽：耐心專注地傾聽，在邊聽邊想的基礎上，養成聽后及時發表自己觀點的習慣。在聽記練習中養成邊聽邊記、先聽后寫的習慣。
說：養成大膽地響亮地說，說完整話連貫話的習慣。愿意大方地參與討論交流。
讀：課前能自覺借助預習卡和相關資料預習課文，能提出有一定質量的問題。養成主動地帶著問題靜心讀課文、自覺解疑的習慣。認真而有選擇地閱讀書報，養成摘記的習慣。
寫：繼續養成先看清楚再認真書寫的習慣。能獨立完成作業，及時訂正。養成先列好提綱再落筆，寫后自覺修改習作的習慣。
問：有勤于提問，善于提問的習慣。
查：遇到問題能自覺查閱工具書和相關資料，逐步養成將查找到的資料進行適當的取舍，有重點地作介紹的習慣。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇十三
一、要求：
小學五年級學生要求能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。字數在400字左右。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。
二、供參考作文：
小時候，我很。
1、小時候的你是乖巧聽話的好孩子，還是調皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發生過不少有趣事、開心事、感人事……請你把題目補充完整，可以填上“可愛、聰明、調皮、懂事”等詞語。
2、圍繞題目，選擇一件具體事例，把事情的經過寫清楚，寫具體，要寫出自己的真情實感。
()給我的愛。
1、我們的生活中充滿了愛。父母的愛，老師的愛，祖父、祖母的愛，同學的愛……。
盡管愛有不同的表達方式，但相同的是我們都是在愛的懷抱中漸漸長大。把題目補充完整。
2、選一件給你印象最深的事，把事情的經過寫清楚，寫具體。
動物的故事。
1、你飼養過動物嗎?你觀察過動物的生活嗎?你在電視中看過動物世界發生的故事嗎?用筆把自己知道的動物的`故事告訴別人。可以寫自己和動物的故事，可以寫你知道的別人和動物的故事，還可以寫動物之間的故事。
2、動物也有喜怒哀樂，要把動物的特點和入對它們的感情寫出來。
老師，我想對你說。
2、在與老師的相處中，你是否與老師分享過你的快樂、榮耀?訴說過你的憂愁、委屈?
3、請借此機會，向你喜歡或不喜歡的老師敞開心扉，你會發現人與人的真心相處貴在坦誠的交流。
2、請展開豐富想像，記下你夢想中的月球之行。
3、寫作之前，可以收集一點相關信息，作為自己寫作內容的補充。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇十四
我的家鄉在金州。
春天，我們家鄉的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風吹過，辮子就隨風飄動。
夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的'時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿著一個瓶子，還有一個大餅到小河邊去釣魚。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。
秋天時，樹葉都落在地上，我和弟弟紛紛把他們收集起來。
冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會兒水就流干了，我們就把它堵上。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。
這就是我們的家鄉。
評語：習作寫出了家鄉的景、人、事。作者語言更流暢了，敘述能力更強了，也更會用詞了，寫作文要善于寫自己的想法、感受，在這方面有很大的進步。
九年級我的家鄉英語雙語大全（15篇）篇十五
1.每天至少看書30分鐘，周末每天至少看書1小時。
2.每天看新聞10分鐘，熟背一首古詩。
3.每天在摘記本上記錄一句名人名言、諺語俗語、歇后語、對聯(選一種記錄)并背下來。
每周常規。
1.每周至少對一本書進行三次批注，每次批注不少于30字。
1.每月至少看2本整本的書。
2.爭取每月至少1次大作文、習作交流。
本學期要求:。
1.至少看10本整本的書。
2.會背誦五年級閱讀等級考核中的必背和推薦古詩。