游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）

教案的編寫需要考慮幼兒的認知特點、興趣愛好以及學習能力。通過學習幼兒園教案范文，可以提高教師的教學設計和教學組織能力。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇一

知識與技能：

1、讀懂詩句，理解內容，想象大自然的美麗景色，體會詩人熱愛大自然的思想感情。

2、認識一個生字。

過程與方法：

有感情地朗讀并背誦課文。

情感態度與價值觀：

激發學生對大自然的熱愛之情。

【教學重難點】。

教學重點：

閱讀、朗誦古詩及理解大意。

教學難點：

體會詩詞用字的精妙。

【教學課時】1課時。

【教學過程】。

一、激情導入。

導言：今天我們要學習一首新詩，大家想不想和老師一塊兒背上行囊到山中去走一走，我們現在就在詩人的指引下出發吧！

二、初讀課文，總體把握。

1、自由讀，讀準字音。

2、指名讀，指導學生斷句。

3、根據正確的斷句方法，齊讀。

4、默讀，畫出不理解的字詞，小組討論。

5、全班討論，解決字、詞義。

6、再次齊讀。

三、分析詩意。

出示前兩句詩的圖文。

a、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。（板書：白云生處）。

1、自由讀這兩句詩，提出疑問。

2、小組討論交流詩意。

3、全班交流反饋。

4、師總結：沿著彎彎曲曲的'山路登上了高山，抬頭遠望，山上白云飄蕩的地方住著人家。

5、指名說兩句詩的意思。

6、齊讀兩句詩，加深對詩句的理解。

出示后兩句詩的圖文。

b、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（板書：紅于）。

1、自由讀這兩句詩，提出疑問。

2、小組討論交流詩意。

3、全班交流反饋。

4、師總結：停下車來，是因為欣賞傍晚的楓林晚景，那霜打后的楓葉紅得比二月春花還要鮮艷。

5、指名說兩句詩的意思。

6、齊讀兩句詩，加深對詩句的理解。

四、總結提高，積累背誦。

1、齊讀課文，想想全詩大意。

2、指導學生看插圖，指導學生說說大意。

3、指導學生背誦全詩。

4、暢談學后所得。

五、課堂小結。

今天我們隨著詩人杜牧領略了深秋時節楓樹林的美麗風景，大自然真是太美了，如果我們留心觀察身邊的事物，你也會發現它的美！

【課堂作業新設計】。

1、課下把學到的古詩背給爸爸媽媽聽。

2、課下搜集杜牧其他的的詩讀一讀。

3、說一說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅與二月花”的大體意思。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇二

1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達的母子情意。

3.通過回憶、繪畫，激發幼兒感情從而懂得感恩父母。

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

一、欣賞古詩

2. 教師播放配樂古詩《游子吟》。

3.幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

4.這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）

二、理解古詩

1. 請幼兒嘗試結合圖片猜測古詩的意思。

2.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

三、嘗試朗誦古詩

1.幼兒邊看圖邊聽朗誦古詩。

2. 請幼兒當小老師帶領幼兒朗誦古詩。

3. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。

4. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。

四、畫一畫、誦一誦

1.幼兒畫下父母關愛自己的畫面。

2. 請幼兒展示自己的繪畫作品，并表演朗誦古詩。

教學反思：

古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

1．課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，做到心中有數。

2．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇三

一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？

2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？

3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內容并跟著cd有感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒按照剛剛聽到的'內容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容，并有感情地朗誦古詩。

（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。

教師總結：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春暉。”

教師總結：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）教師總結故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養育之恩。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇四

1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

2、感受故事的凝練，能夠按照古詩的韻律和節奏有感情地進行朗誦。

3、增進濃厚的愛媽媽的情感。

1、《游子吟》教學掛圖、幼兒課本、語言cd。

2、古箏曲、《游子吟》音樂cd。

3、幼兒課本第1冊第17頁。

1、請幼兒觀察教學掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式講述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。

事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔心兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實更耐穿一些。

2、教師觀看教學掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學說古詩。

(1)觀看教學掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。

(2)分句提問。請幼兒結合詩句，說一說每句的意思，并逐句學說古詩前四句。

(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個詞來形容這位母親。

(4)繼續欣賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現的是什么意思?教師重點講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學說。

(5)介紹古詩名稱、作者。

3、學習朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節奏。

(1)播放語言cd，請幼兒完整欣賞。

(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

(3)引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩表達的感情，并再次嘗試朗誦。

(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

1、繼續閱讀幼兒課本，根據畫面自由朗誦。

2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學唱。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇五

活動目標：1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

2、欣賞古詩，學習有感情、又起伏的吟詩。

3、感受詩中情景交融的藝術意境，隨音樂進行藝術表演。

活動準備;

幼兒用書 圖片 一體機課件 貼紙

活動過程：

1、帶領幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。

2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎？”“你們為什么愛媽媽呢”？

老師總結：因我們的媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。

1、結合圖片，了解原文大意。

展開

2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事。

3.學讀古詩。

（1）師：現在老師要把這首詩教給我們的小朋友。——打開原文圖片，老師劃指（教棍）教讀古詩原文。（向幼兒強調原文情感，師：孟郊舍得離開自己的媽媽？當孟郊快要離開媽媽時，他的心情是很所以我們讀古詩的時候要用悲傷的語氣來讀哦。）

（2）結合肢體動作，老師再次教讀古詩二遍。（不要忘記標題和作者）

4.朗讀游戲

師：通過詩歌我們都知道了，媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報答媽媽對我們的恩情呢？（引導幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩）

游戲一：給媽媽捶捶背

玩法：全體幼兒先把椅子向后退。請小女生來當媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。（大家一起邊念原文，邊游戲） 游戲二：給媽媽揉揉肩。

小女生和小男生互換，小女生當寶寶，給“媽媽揉揉肩”。

5.閱讀

為幼兒發放古詩課本，幼兒用手指讀。教師發放獎勵貼紙。激勵幼兒對學習的興趣。

師：今天我們通過古詩《游子吟》的故事。體會到了媽媽對我們的愛。所以我們小朋友在家時，一定要聽媽媽的話，體貼媽媽。做一個孝順媽媽的好孩子。今天晚上回到家，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要給大家布置一個家庭作業：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對媽媽說：“媽媽辛苦了！媽媽我愛你！”

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇六

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇七

五月，陽光燦爛，暖風拂面，在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了"母親節"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學會感激媽媽對自己的養育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進行早期閱讀中詩歌類作品的教學。為什么要做此研討呢？因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質，那就是詩歌中蘊含一種"興發感動"的力量。

詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養出他們觀察和感受的能力。在大班下學期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達母愛的偉大，借著這兩個時機，我決定組織孩子學習《游子吟》這首古詩。

在設計教案時，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點，但孩子的生活經驗較少，從他們的年齡特點來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運用多種不同的教學手段來引導孩子感受理解古詩。結合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇八

古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇九

古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。

1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

一、聽古詩《游子吟》

2. 教師播發錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續播發兩遍。

幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3. 討論。

教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

二、欣賞古詩《游子吟》

1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

4. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。

5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。

三、演一演

1. 教師播發事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。

2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。

附錄

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

1.課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數。

2.這節課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點。

3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

4.課堂常規很重要，這是我教學中的一個薄弱環節。這次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規訓練。

5.要想成為一名優秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經驗的書籍，加強提高普通話水平。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十

1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結合自己的感受欣賞并理解詩歌內容。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法。

3、萌發孩子感激媽媽的養育之恩的情感。

4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

1、識字圖卡：媽媽

2、課件：cd朗誦、《游子吟》的故事

3、視頻：媽媽的話

4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？

2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？

3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內容并跟著cd有感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒按照剛剛聽到的內容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容，并有感情地朗誦古詩。

（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。

教師總結：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春

教師總結：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）教師總結故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

小百科：《游子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的`臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。此詩情感真摯自然，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡的語言中蘊含著濃郁醇美的詩味，千百年來廣為傳誦。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十一

一、游戲情境的導入：（說媽媽）。

1.播放歌曲《好媽媽》。

2.交流：這首歌里唱的是誰，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛她。

3.練習說話：媽媽為我，我愛她。（引導幼兒嘗試表達具有一定因果關系的句子）。

4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。

二、游戲活動的準備：（讀古詩）。

1.播放古詩視頻。

2.引導幼兒交流：

（1）你聽到了什么？看到了什么？（培養幼兒的傾聽能力及結合圖片閱讀的能力）。

（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？

3.播放古詩音頻，引導幼兒感知古詩的音韻美。

4.幼兒在老師的幫助下嘗試朗讀。

（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）。

三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）。

1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚媽媽的。你想怎樣讀，表達自己對媽媽的贊美之情。

2.創編動作誦讀。（通過創編動作，加深幼兒對古詩內容的理解。）。

3.分組合作朗誦。

4.集體配樂朗誦。

四、游戲活動的延伸：（表達愛）。

1.小朋友，小草都懂得回報春天的陽光，你打算為媽媽做哪些事來回報媽媽的愛。（引導幼兒表達：我愛媽媽，我要為媽媽。）。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己對媽媽的愛。（引導幼兒練習表達：媽媽，您，我愛你。）。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十二

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。

1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見——非常感謝。

3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。

請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十三

1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現物體的倒影。

2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現象。

【活動準備】。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。

一、觀看課件，欣賞詩歌。

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

2、談論：聽到詩歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?

小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣。

1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發現水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象。

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現水的意境。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

活動延伸：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現象。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十四

1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進行描述）。

2、幼兒之間相互討論交流。

1、各種紐扣、投影儀。

2、幼兒事先和家長收集并認識紐扣。

1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。

2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。

3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。

4、對紐扣進一步認識。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十五

（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。

還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？

你們已經把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規則：

規則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

（三）身體的比較。

1.出示ppt（高）比誰高。

師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）。

3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。

4.關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。

5.出示ppt（矮）比誰更矮。

師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

（幼兒嘗試并進行比賽）。

6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

（第二遍可以帶上物品去稱重）。

7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8.誰更輕。

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數字變小。

（三）還能怎么比。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十六

1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、愿意講述把自己的觀察發現，喜愛洋花蘿卜。

活動準備。

1、幻燈片-蘿卜。

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。

活動過程。

一、導入，認識洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發現)。

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)。

(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)。

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2、幼兒猜測。

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。

洋花蘿卜圖片。

4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家。

(3)幼兒品嘗。

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現。

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗。

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養及對人身體的好處。

教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十七

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

數學—有趣的圖形

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂于參加數學活動。

鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

喜歡動手，樂于參加數學活動。

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：

一、以故事形式，引出主題

2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十八

1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

活動準備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程。

一、導入。

1、將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。

2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

指導語：

(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學一學兔子是怎樣走路的。

請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。

然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。

(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。

小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇十九

1。感受與朋友交往的快樂。

2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

1。趣味練習：到朋友家做客。

2。趣味練習：給東西和接東西的禮節。

一、導入。

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

二、展開。

1。經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程。

2。趣味練習：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3。交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4。開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5。知識拓展：給東西和接東西的禮節。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束。

1。活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇二十

活動目標：

1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

活動準備：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫生用的醫用工具。

4、錄音機、不同性質的磁帶等。

活動過程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲？為什么？

二、提出表演要求。

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。

2、以小組為單位，創設場景與制作道具。

（1）新增設了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

游子吟教案幼兒園游子吟教案（匯總21篇）篇二十一

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態。

能說兒歌《小花貓洗澡》。