幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）

幼兒園大班是培養孩子們社交能力和自理能力的關鍵時期，為他們未來的成長奠定基礎。幼兒園大班是孩子們邁入小學階段的重要過渡階段，它可以促使孩子們的社交能力和自理能力逐漸成長和發展。如何在幼兒園大班中培養孩子的想象力和創造力？以下是幼兒園大班學生學習生活總結，供參考。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇一

1、回憶交流各自歡度國慶節的經歷。

2、仔細觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗人們慶祝國慶的熱鬧場面。

3、通過參加國慶節環境創設，感受參與國慶節慶祝教學的樂趣。

4、讓學生了解國慶節的習俗。

國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片。

（1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們為什么會放7天假嗎？為了慶祝什么節？（國慶節是中國人民最重要的節日）。

（3）國慶節你們是怎么過的？什么事讓你最難忘？

小結：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的日子。

圖1這一家子站在窗口干什么？怎么會有那么多的人？外國小朋友怎么也來了？

圖2他們人們不在看燈，國慶的電視有什么好看的節目嗎？

1各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪里看到的？

價值分析：

第一環節是讓幼兒回憶國慶，為后面的看圖觀察做鋪墊。

第二環節是運用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進行聯想。

談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。

在圖片出示中，我發現幼兒對北京及相關的景點缺乏了解，因此這一環節主要以教師介紹為主。這些也成了我們后續教學的內容：首都北京及相關的景點，關于愛祖國的內容。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇二

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇三

十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本教學。教學中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗教學來培養孩子的愛國情感，萌發做人的自豪感。

1、知道五星紅旗是的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的愿望。

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

1、談話“我是人”，激發幼兒的興趣。

2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

話題一：

在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）。

話題二：

你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）

4、觀看升旗教學，知道升國旗時要立正，不，向國旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工教學：做國旗。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇四

1、知道每年的10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、喜歡參與活動，感受節日的.熱鬧氛圍。

3、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、感受節日的歡樂氣氛。

國慶節相關圖片ppt、油畫棒、素描紙。

師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀?

師幼談話。

師：過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日啊?

教師總結：十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

1、出示國旗，組織幼兒討論。

我們中國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?

2、請幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。

師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?

請家長們在"國慶節"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇五

1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

3、感受第73個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以"大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動。

小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個。

1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕。

5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

通過此次活動，加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇六

1.知道祖國媽媽今年xx歲了，了解首都、國旗、56個民族等關于祖國的知識。

2.用繪畫方式表達對祖國媽媽的生日祝福，增加愛國主義熱情。

3.積極參與慶祝教學，體驗節日的喜慶。

4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的教學。

5.愿意積極參加教學，感受節日的快樂。

1.將畫面做成卷軸、干凈的場地、畫筆。

2.定好國旗下講話人員、內容。

3.幼兒才藝表演人員。

一、升旗儀式。

1.集體齊唱國歌。

2.當莊嚴的國歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國媽媽生日快樂!”

3.主持人向幼兒介紹中國的首都、少數民族、國旗含義等，介紹祖國媽媽已經60歲了。

4.幼兒才藝表演(與國慶有關內容)。

二、長卷畫“彩筆繪中華”

幼兒在展開的卷軸上繪畫中華美景和生日祝福。

三、為祖國媽媽過生日。

各班在教室為祖國媽媽過生日，分享蛋糕，體驗喜悅。

在莊嚴的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，大班慶“國慶”教學開始啦!我們大班的哥哥姐姐們揮舞起手中的筆，繪起了長卷畫，看，孩子筆下的祖國多么婀娜：天安門莊嚴雄偉、長城蜿蜒多姿、鮮艷的五星紅旗在微風中飄揚、穿戴一新的民族娃娃們載歌載舞、大大的生日蛋糕上綴滿誘人的奶油，……十多米的長卷在幼兒的彩筆下，秀出了美麗的“大中華”!隨后我們回到班級，給祖國媽媽過生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我們共同祝愿、高呼“祖國媽媽生日好!”

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇七

《我們的國慶節》xxx版《品德與生活》第一冊第二單元第1課。

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節的由來，為自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如。

閱兵。

式、文藝演出等。

的錄像)。

3、教師準備祖國風光錄像。

(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的錄像。

4、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現的天安門廣場上的花壇等。

對于如何過國慶節，學生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節的由來及對祖國的理解，是一年級小學生認知區域中的一個“盲區”，因此，我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程，通過說對國慶節的了解弄清學生的未知，針對學生的未知開展下面的教學，并播放相關錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節時的喜悅與自豪之情，培養學生對祖國的熱愛。

師播放課件(伴隨著優美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什么?(學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們為自己唱歌等。)。

(從學生熟悉的生活情境入手，調動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。)。

1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。

今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。

關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么?

(引導學生說出自己已有經驗中的知識，學生可能會說出祖國的生日是國慶節，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。

教師在上課時注意關注學生的即時反應，科學地進行引導。)。

(此環節的目的旨在了解學生對于國慶節有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學，讓已知得到深化，未知得到解決)。

2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了!從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。)。

3、學生自由說通過錄像知道了什么。

師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經有54歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節。

4、看祖國風光錄像，了解祖國媽媽的樣子。

教師隨錄像進行適當解說。

(在學生的已有經驗中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學生對祖國有深刻的認識，同時以祖國秀麗的風光激發學生的自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。)。

1、我們美麗的祖國媽媽已經xx歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。

你知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎?

2、學生根據搜集到的資料，結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節的。

3、教師播放人們慶祝國慶節的錄像及“五十”慶典錄像。

(解說：人們為了慶祝國慶節，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節，向我們的祖國表示祝賀。

祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)。

(在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節的喜悅心情。)。

4、引導學生說說看了錄像以后的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的xx歲生日。

2、學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?

3、學生根據自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。

如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

4、生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。

今天，同學們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的xx歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學到了很多關于國慶節的知識，在平時我們要努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇八

1、通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

2、引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養他們的審美情趣。

3、發展幼兒手的動作。

塑料眼藥水空瓶、顏料、調色盤、桌布、擦手布、舊報紙、收集焰火數碼圖片、投影儀。

一、開始。

1、回憶焰火。

2、用電腦欣賞焰火圖片。

二、示范講解。

你們知道怎么放焰火嗎？是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

（出示裝有紅、黃、藍、綠、紫的顏色盤及塑料眼藥水瓶。）。

把塑料眼藥水瓶的瓶口放在顏色內，用手捏一下瓶，吸上顏色，然后把瓶口對準紙，用力擠瓶，讓顏色噴到紙上，一朵焰火就好了。

三、幼兒作畫。

指導幼兒自由選擇顏色“放焰火”。

要求：

1、瓶口要對著紙，用力擠瓶。

2、顏色不要擠得太多。

3、提醒幼兒挽起衣袖，不要把衣服弄臟。

四、欣賞作品。

把幼兒的作品在投影儀上展示，請幼兒說說用了哪些顏色。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇九

1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

3、感受xx個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以"大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個。

1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

2、小朋友們參加升國旗的儀式?？粗逍羌t旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕。

5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

通過此次活動，加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！

詩朗誦：祖國在我心中課后反思：

通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節的意義，也認識了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現出來，在畫畫上要加強。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十

活動目的：

1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。

活動準備：

小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個。

活動過程:。

1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕。

5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

活動結束。

通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十一

地球是人類生命的搖籃,人類生存在地球里,保護地球是我們人類的原則。我選擇的是地球爺爺生病了"。首先出示掛圖和扮演地球爺爺情景的講述地球爺爺生病的原因來吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源,如:森林被砍沒了，到處都變成了沙漠。水受到了污染，小河里的魚都死掉了。工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來越多了。堆積的垃圾，環境都受到了污染等等。再來討論如何解決這個社會問題，作為教師,要及時抓住這個教育契機,為幼兒提供探索的可能,并喚起幼兒的已有經驗,激發幼兒的活動興趣,提高幼兒的環保意識。

1.知道地球生病的原因，學習保護環境的基本方法。

2.積極地參與活動，學會垃圾分類，增強環保意識

3.培養幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感

知道地球生病的原因，學會垃圾分類，學習保護環境的基本方法。

培養幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

1.掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》

2.音樂

3.垃圾圖片若干

4.垃圾標志

一、情景導入，老師扮演地球爺爺。

1.兒童律動，老師帶領幼兒跟著音樂舞蹈。

2.出示課件,同時扮演地球爺爺說:小朋友們好,我是地球爺爺，我病得厲害,很難受??！你們快幫幫我吧！

提問：地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會生病？

師：地球爺爺生病了，你們愿意幫助他嗎？我們一起來看看地球爺爺為什么生病了？

二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因

（一）說說多媒體所展示的地球被污染現象。

（1）森林被砍沒了，到處都變成了沙漠。

（2）水受到了污染，小河里的魚都死掉了。

（3）工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來越多了。

（4）堆積的垃圾，環境都受到了污染。

（二）請幼兒當醫生自由討論保護地球的方法。

1.針對污染,幼兒自由討論排除污染的方法，并說出怎樣治地球爺爺的病好。

師：剛才你們的辦法非常好，老師這里也有很多的好辦法，我們來看看。

2.依次出示種樹圖片、清理垃圾圖片、環保綠色車輛。

師:多種花草樹木,保護水土。清理垃圾，凈化空氣。盡量使用和乘坐環保綠色車輛，減少汽車排放的黑煙。

3.垃圾分類

（1）認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志并知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

提問：什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾？

師：可回收垃圾是用過一次后，還可以利用再使用。不可回收垃圾是用過了不可再用。

（2）出示垃圾圖片進行分類。

（3）操作垃圾分類，把垃圾圖片粘貼到相應的垃圾桶里。

三、總結

再次扮演地球爺爺給幼兒送環保小衛士勛章禮物

師：地球爺爺送的禮物你們喜歡嗎？這個可不是一般的禮物哦！這個我們地球爺爺環保小衛士勛章，你們得到了這個勛章之后，你們就是環保小衛士了。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十二

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么?

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十三

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。

1、學習手語關愛聾啞人。

2、感知非言語交往和表達方式。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人。

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片。

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

三、認識手語。

教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結：

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。

手語歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十四

設計意圖：

幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎?，F在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。

活動目標：

1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

活動準備：

每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程：

(一)聽音樂導入。

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來說一說小書包。

(二)引導幼兒了解書包的結構及用途。

1、引導幼兒了解書包的結構。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒了解書包的用途。

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

(三)幼兒整理小書包。

1、幼兒嘗試整理書包。

小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)。

2、個別幼兒介紹。

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包。

好，那咱根據剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)。

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護小書包。

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

(五)結束。

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

活動反思：

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十五

1.知道獨自在家時應注意安全。

2.了解應對陌生人的方法，嘗試獨立解決問題。

1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”。

2.掛圖，幼兒用書。

1.觀看情境表演。

教師扮陌生人，一幼兒扮小明，進行表演：爸爸媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著歌。這時，有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是賣玩具的，請開門?！保ū硌萃＃?/p>

教師：小明遇到了什么事情？他應該怎么辦？

幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

評議各組想出的辦法，挑選出適宜的行為。

2.繼續觀看情境表演。

表演：小明沒給賣玩具的陌生人開門，這時，又有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是你媽媽的同事王阿姨，前幾天剛來過你們家，我給你帶好吃的來了，請開門?！保ū硌萃＃?/p>

教師：小明又遇到了什么事情？他應該怎么做？

幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

幼兒評議各組的辦法，選出適宜的行為。

3.教師結合掛圖進行討論。

教師：小朋友獨自在家時可以做哪些事？不能做哪些事？

教師：除了獨自在家會遇到陌生人，我們還會在哪兒遇到陌生人？我們應該怎么辦？引導幼兒結合自己的親身經歷或所見所聞進行討論。如與大人走失后，要在原地等或找警察，不要跟陌生人走，也不要接受陌生人的東西。

4.繪畫活動。

幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵幼兒根據情境表演和討論的內容，與同伴合作完成。

將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。

活動變式情境表演的內容可以根據幼兒的生活實際加以改編。

活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”，可以在全園巡回展覽，請本班的幼兒向全園各班小朋友講解。

日常生活滲透教師平時應注意收集此類事件的信息，如媒體的報道，本班或本園幼兒發生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十六

嘗試用微笑等體態語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

一、體驗生活中的快樂,感受微笑

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業人員的微笑的圖片，感知不同職業的人都有自己的微笑。

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十七

一、活動目標：

1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。

2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

三、活動建議：

1、幫助別人真快樂。

（1） 編排幫助別人、關心別人的情境表演。

（2） 請幼兒觀看第一組表演：

a 一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子；

（4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。

2、幫助殘疾人。

（1） 觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。

（2） 通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）

（3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？ 設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十八

情緒情感的社會化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等，其中很重要的一點是情緒控制能力?！毒V要》中明確指出，大班幼兒應該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現實生活中，我們善于引導幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達自己的關心，但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言，甚至會伴隨一些過激的行為’表現，而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。

本次活動，我通過小兔子的形象，表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個人都會生氣，這是人的天性，關鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒?！安缓雎圆恍∫曈變撼砷L期中的情緒表現，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導，幫助他們發現自己解決問題的途徑，才能建立起平和自信的人生態度?！边@是我這節活動想要表達的核心思想。

1．知道生氣是一種正常的情緒，簡單了解情緒與健康的關系。

2．初步學會一些調節自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。

3．感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵幼兒做豁達開朗的人。

1．幻燈片，動畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。

2．實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。

導入

出示兔子生氣的幻燈圖片，引導幼兒觀察小兔的心情。

提問：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)

我為什么會生氣

1．出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)

2．引導幼兒回憶經驗：小朋友，你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?

小結：原來人人都會生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。

我生氣的時候

1．結合經驗回憶體驗生氣時的表現，提問：生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。

小結：生氣的時候，我們的心情不愉快，就會做一些激動的事兒，對身體健康有影響。

討論：動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。

小結：生氣的時候心情不好，會說一些難聽的話，傷害到身邊的人，會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。

我怎么樣讓心情好起來

1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?

2．引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。

3．結合實物投影儀進行交流，并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)

小結：每個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來，恢復好心情。

4．出示圖片――對他人發脾氣來宣泄自己的壞情緒。

提問：這種方法好不好?為什么?

小結：生氣的時候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。

鼓勵幼兒做豁達開朗的人

小結：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧，那樣你會擁有更多朋友的。記?。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇十九

內容與要求：

1、了解我們的祖國，認識國旗、學唱國歌，了解升旗儀式。

2、知道自己是中國人，能積極、主動地與同伴一起分享自己有關的經歷與認識，萌發愛祖國的情感。

活動過程：

國慶節前，老師給了你們一個任務，是什么任務?

(尋找并記錄“五星紅旗在哪里飄揚”)。

1、師出示“翻蓋樂”：

3)請幼兒說，說清楚你要翻哪張?看看五星紅旗在哪里飄揚?

4)師請幼兒翻第四排，第四張。翻開后，是空白的。師：你準備怎樣讓它不空白，你準備畫些什么?(擴散幼兒的經驗)。

1、你在哪里看到過升旗儀式?

2、幼兒觀看“升旗儀式”的視頻。

提問：

a、你看到了什么，哪些人在進行升旗儀式?升旗時人們是怎樣的?(引導幼兒用不同的語句來形容)。

b、為什么升國旗時人們一動也不動?

1、當我們看到國旗在各個地方飄揚時，你的心情如何?觀看幻燈：在天安門廣場上飄揚的五星紅旗;中國地質勘察隊在南極升起的五星紅旗;運動員姚明高舉的五星紅旗;電影中撐起五星紅旗平安通過交戰區等。

2、你怎樣為國爭光?

1、四面國旗中到底哪面國旗是正確的、標準的。

2、認識五星紅旗。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇二十

1。初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。

3。激發幼兒當一名小學生的愿望。

活動準備：幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

1。 幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”

2。說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

1。討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2。觀看小學一年級的課表，了解小學課程。

“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據幼兒的疑問左適當回答。

3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。

1。大家的疑問。

“上小學后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發言？”

“什么是作業？什么時候做作業？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2。幼兒的愿望。

“就快要上小學了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

幼兒園大班國慶節社會教案（實用21篇）篇二十一

一、活動目標1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

二、活動準備1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）。