西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）

學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所體會(huì)到的心得和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。下面是一些學(xué)習(xí)心得的精選片段，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇一

上周公司組織全體人員學(xué)習(xí)了來(lái)自深圳中旭企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司的吳鳴翔老師，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的講座，在會(huì)上他針對(duì)企業(yè)管理過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)力、職業(yè)化等五個(gè)方面進(jìn)行了精彩生動(dòng)的演講，借鑒美國(guó)軍事學(xué)院又稱西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”等模式嚴(yán)格要求我們，并以友好互動(dòng)的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷。聽(tīng)后大家想法也挺多。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點(diǎn)自己的想法和見(jiàn)解，寫出來(lái)大家可以一起探討一下。

吳老師的講座非常生動(dòng)幽默，對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡(jiǎn)單，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個(gè)員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，企業(yè)才會(huì)有更好的發(fā)展。

執(zhí)行力是個(gè)人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對(duì)于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力，我認(rèn)為個(gè)人執(zhí)行力嚴(yán)格說(shuō)來(lái)它包含了戰(zhàn)略分解力、時(shí)間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力、崗位行動(dòng)力、過(guò)程控制力與結(jié)果評(píng)估力，是一種合成力，這六種“力”實(shí)際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對(duì)于企業(yè)中不同位置的個(gè)體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個(gè)合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。

其實(shí)“執(zhí)行力”還包括一個(gè)“企業(yè)執(zhí)行力”，關(guān)于這點(diǎn)吳老師只是稍微帶過(guò)，講了幾個(gè)“萬(wàn)科、蒙?！钡鹊睦印Ｆ髽I(yè)執(zhí)行力對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是總的方向，一旦方向錯(cuò)了，個(gè)人做的再好也只是增加更多的損失。一個(gè)企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問(wèn)題，只是加強(qiáng)對(duì)“執(zhí)行力”的貫徹力度，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。

如何加強(qiáng)“執(zhí)行力”，吳老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”。態(tài)度、職責(zé)、任務(wù)不等于結(jié)果。我認(rèn)為在中國(guó)的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團(tuán)隊(duì)”。企業(yè)要成功必須要有強(qiáng)有執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然從文化角度看，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中具有明顯的個(gè)人價(jià)值取向，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問(wèn)題是：有章不依、無(wú)章可詢、多頭管理和非人性化，這點(diǎn)可以改變的方向比較明確。主要是簡(jiǎn)化制度，抓住主要矛盾，加強(qiáng)執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的發(fā)展對(duì)人員的.管理會(huì)是企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對(duì)企業(yè)發(fā)展是個(gè)很大的羈絆，加強(qiáng)對(duì)員工知識(shí)和技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。

執(zhí)行力的方向，每個(gè)人立場(chǎng)不同，不同的立場(chǎng)看待問(wèn)題自然也不同，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點(diǎn)是相同的，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來(lái)發(fā)展的立場(chǎng)之上的。不管怎么說(shuō)，公司發(fā)展好了，個(gè)人自然也會(huì)得益，個(gè)人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。

有句話老說(shuō)，“天下無(wú)不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無(wú)不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事，每件事都站在企業(yè)根本的立場(chǎng)上出發(fā)，企業(yè)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，相信我們鼎榮必會(huì)茁壯成長(zhǎng)，會(huì)走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果!

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計(jì)劃。然后在以后的教學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì)物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因?yàn)樗械某晒φ叨际浅掷m(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)者。總之，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)老師的最大能量，其二是規(guī)劃，必須要對(duì)本系的發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)各項(xiàng)管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，其三確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量的完成。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇二

伴隨著公司的不斷發(fā)展，公司人的思想也在不斷的變化，想要讓公司快速、穩(wěn)定的發(fā)展，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，就應(yīng)該尋找出適合自己公司的管理模式，他們想到了軍隊(duì)，還是世界上最有名的軍?！鼽c(diǎn)軍校，因?yàn)樗麄冇幸涣鞯膱?zhí)行力。很幸運(yùn)的是，我看了《西點(diǎn)學(xué)霸》訓(xùn)練片，并且受益良多，深深的感受到自己的平庸與膚淺。

西點(diǎn)軍校里有一句經(jīng)典的語(yǔ)言：“沒(méi)有任何借口”，也就是完整地詮釋了執(zhí)行力，它直接體現(xiàn)了執(zhí)行能力。但是，企業(yè)中這樣的人才很少，具體原因有三：第一，企業(yè)自身的原因。由于企業(yè)要向企業(yè)管理者提供執(zhí)行力執(zhí)行的保障，即企業(yè)要想發(fā)展，就必須有完善的管理體系和實(shí)用的人才管理機(jī)制，讓員工知道做什么，如何完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理模式，養(yǎng)成良好的管理習(xí)慣，為企業(yè)執(zhí)行執(zhí)行力帶來(lái)很大的推動(dòng)力。第二，中低層管理者的能力與態(tài)度。就能力而言，我相信沒(méi)有問(wèn)題，在他們進(jìn)入公司之前，公司一定會(huì)對(duì)他們進(jìn)行考核，只是進(jìn)入公司之后，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)產(chǎn)生一些影響執(zhí)行的想法，比如：不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力下降，不能吸收新思想，不能安于現(xiàn)狀，或者把能力調(diào)錯(cuò)了，提拔能力不強(qiáng)的人，拉幫結(jié)派，想保住自己的位置等等。第三，基層員工的素質(zhì)問(wèn)題。每個(gè)企業(yè)都有員工素質(zhì)低的情況，要想讓員工遵守公司的規(guī)章制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則外，公司還應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行不定時(shí)的培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，以便他們盡快熟悉自己的工作，形成便于執(zhí)行的固定流程。

現(xiàn)在的公司都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，而非個(gè)人英雄主義。提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，首先要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，每個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度，要想讓員工對(duì)公司忠誠(chéng)，公司就必須對(duì)員工誠(chéng)實(shí)，履行對(duì)員工的每一項(xiàng)承諾，關(guān)心員工，增加員工對(duì)公司的信任。要充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)業(yè)績(jī)突出的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)實(shí)際情況提供一定的平臺(tái)讓他發(fā)揮，讓其他熱愛(ài)這份工作的人全心全意為公司工作。企業(yè)在組織培訓(xùn)時(shí)要不斷地向員工灌輸“堅(jiān)決服從”的意識(shí)，當(dāng)然這種服從不是強(qiáng)迫的、抵制的，因?yàn)榉臎Q策的內(nèi)容是在做決定之前，就和員工進(jìn)行溝通，并認(rèn)可這些是自己應(yīng)該做的。但是一旦做出了決定，就應(yīng)該堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)不服從的人，要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，否則執(zhí)行就是空談。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)的凝聚力與團(tuán)隊(duì)中的成員有關(guān)，其中最重要的是團(tuán)隊(duì)中的每一位成員.核心組織，即團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，他的組織能力和人格魅力都會(huì)影響他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，所以作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有卓越的眼光，才能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神和靈魂，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

我第一次聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，那就是：用成果換薪水，用價(jià)值換成果。在許多企業(yè)中，我知道有許多雇員，他們都在抱怨他們的薪水太低，但很少甚至沒(méi)有人與他們的工作能力和效率相比較。在科技發(fā)達(dá)、社會(huì)進(jìn)步的今天，企業(yè)越來(lái)越重視人才，即具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造成果的能力。假如你想在一家企業(yè)中占有一席之地，只要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己的頭腦，就可以改變自己的觀念和思想，與企業(yè)一起成長(zhǎng)。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇三

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇四

感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加《西點(diǎn)·執(zhí)行力》為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任且敢于承擔(dān)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。

執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。而提供的結(jié)果必須是一個(gè)有時(shí)間底線，對(duì)公司和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來(lái)可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個(gè)要素，就等于你沒(méi)有提供結(jié)果，就說(shuō)明你沒(méi)有完成你的本職工作。

因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結(jié)果。做為一個(gè)企業(yè)，對(duì)態(tài)度好的員工要表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要處罰達(dá)不到結(jié)果的員工。

第二，職責(zé)不等于結(jié)果。所謂職責(zé)就是對(duì)工作范圍和邊界的抽象概括。我們會(huì)經(jīng)常說(shuō)“我該做的都做了”。有這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個(gè)人在前面拼命地挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問(wèn)這個(gè)挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀?”挖坑的人回答說(shuō)：“沒(méi)有呀，我們?cè)诜N樹(shù)?！彼透{悶了，“可樹(shù)在哪里呢?”這個(gè)挖坑的人很輕松地解釋說(shuō)：“是這樣的，我的職責(zé)是挖坑，他的職責(zé)是填土，而把樹(shù)苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)來(lái)。”試問(wèn)：他們種樹(shù)的結(jié)果達(dá)到了嗎?他們有沒(méi)有完成他們各自的職責(zé)呢?答案也是墾定的，沒(méi)有。

因此，沒(méi)有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文。該做的都做了，有沒(méi)有結(jié)果呢?完成職責(zé)固然重要，但同時(shí)也要有結(jié)果意識(shí)。做為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責(zé)的結(jié)果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說(shuō)我們完成了職責(zé)，做好了工作。

第三，任務(wù)不等于結(jié)果。我們會(huì)經(jīng)常說(shuō)：“我已經(jīng)按照您說(shuō)的做了”。比如上司讓。

你給客戶發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認(rèn)為任務(wù)完成了。試想：上司交待你這項(xiàng)任務(wù)的結(jié)果、目的是什么呢?上司要的結(jié)果是必須讓這份傳真達(dá)到客戶手中。而你有沒(méi)有達(dá)到這個(gè)結(jié)果呢?顯然沒(méi)有落實(shí)。記得一次何總交待我通知主管級(jí)以上干部開(kāi)會(huì)，我立即用電話通知了各個(gè)主管，讓他們五分鐘后到會(huì)議室開(kāi)會(huì)。我自以為這樣就完成任務(wù)了，工作就做好了?？傻搅碎_(kāi)會(huì)時(shí)間，還有兩個(gè)主管沒(méi)來(lái)。何總問(wèn)我：“怎么他們沒(méi)來(lái)?什么原因?”我很自然的說(shuō)：“我已通知他們了，不知道什么原因沒(méi)來(lái)?！蔽易砸詾樽约旱慕忉尯芡昝?，可是何總要的是這個(gè)結(jié)果嗎?何總要的是讓這些主管來(lái)參加會(huì)議，不能來(lái)參加會(huì)議的原因是什么。我完成通知任務(wù)了，但是我有達(dá)到何總要的結(jié)果嗎?顯然沒(méi)有。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇五

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇六

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇七

執(zhí)行力提高不是一蹴而就的，因?yàn)槿说乃刭|(zhì)不能短時(shí)間內(nèi)提高，但是只要公司及我們個(gè)體堅(jiān)定信心，找準(zhǔn)方法，從自己做起，從現(xiàn)在做起，提升員工素質(zhì)、充分貫徹執(zhí)行力的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)，我們的市政公司才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。下面是本站帶來(lái)的西點(diǎn)執(zhí)行力培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有幫助。

11月27日我有幸參加了張洪賢講師于我校進(jìn)行的題為“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”的培訓(xùn)，“西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練”的幾點(diǎn)精華思想是：世界上沒(méi)有完美的人，只有完美的團(tuán)隊(duì);目標(biāo)一致，利益才能一致;要學(xué)會(huì)自我管理;責(zé)任使人強(qiáng)大，要勇于承擔(dān)責(zé)任;要有崗位危機(jī)意識(shí)。

張教授詮釋了“執(zhí)行”和“執(zhí)行力”的內(nèi)涵，剖析了高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)必備的5種思維，即團(tuán)隊(duì)思維，資產(chǎn)負(fù)債思維，結(jié)果底線思維，責(zé)任思維，成長(zhǎng)思維等。張教授列舉了西點(diǎn)軍校校訓(xùn)、大雁團(tuán)隊(duì)、亮劍精神、中國(guó)臺(tái)灣謝坤山等許多鮮活的事例，鼓勵(lì)教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的體會(huì)就是：

一、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)精神的有無(wú)，決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，決定了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)弱。團(tuán)隊(duì)精神就是學(xué)校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(zhǎng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。每一個(gè)教師都是教育教學(xué)的管理者、組織者和參與者。不論是教師個(gè)人進(jìn)行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神，都能讓我們都能從團(tuán)隊(duì)中受益。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量的直觀表現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)精神重要之所在。

二、要有責(zé)任意識(shí)。西點(diǎn)人的責(zé)任意識(shí)是所有人所公認(rèn)的。西點(diǎn)人對(duì)待自己的任務(wù)或工作的那種強(qiáng)烈的責(zé)任感是一種無(wú)價(jià)之寶。責(zé)任感是一種使命，沒(méi)有了責(zé)任，那一切都只是空談。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，責(zé)任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時(shí)刻記住自己作為教師的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學(xué)校發(fā)展中體味成功的快感：出色地完成學(xué)校發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的認(rèn)同和贊譽(yù)，幫助學(xué)校創(chuàng)響自己的品牌。

三、“責(zé)任創(chuàng)精品,誠(chéng)信筑豐碑”。我們要把學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此應(yīng)該從以下幾個(gè)方面改進(jìn),從而提高執(zhí)行力：

1、不斷學(xué)習(xí),提高個(gè)人基本素質(zhì)和管理水平;。

2、加強(qiáng)溝通互動(dòng)、集體協(xié)作的能力,幫助形成一個(gè)積極向上,和諧共處具有戰(zhàn)斗能力的團(tuán)隊(duì)。

3、自我檢查，不斷學(xué)習(xí)。我們身處一個(gè)全面變革的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)十分注重學(xué)習(xí)的時(shí)代。變革的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的能力與速度是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有觀念的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變。觀念的轉(zhuǎn)變是最困難的，我們要不斷接受新的、先進(jìn)的觀念。

通過(guò)培訓(xùn)，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到一支精誠(chéng)、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重大作用。作為學(xué)校一名教職工我將永遠(yuǎn)牢記教師的神圣職責(zé)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)，認(rèn)真揣摩“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練”內(nèi)容，并自覺(jué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際工作中去。牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”，樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。自己的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，在每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美。

11月27日，我有幸聽(tīng)到香港聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)有限公司深圳市集成發(fā)展有限公司專家張洪賢先生到我校講學(xué)，培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的體會(huì)就是：

要有目標(biāo)意識(shí)。我們只有鎖定目標(biāo),盡最大努力去做,未達(dá)目標(biāo)時(shí)則要反思,想出解決辦法并實(shí)施,不達(dá)目的,永不放棄。

要有責(zé)任意識(shí)。責(zé)任有三大標(biāo)準(zhǔn)：1、堅(jiān)守承諾：做人要誠(chéng)實(shí)守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé);2、結(jié)果導(dǎo)向：無(wú)論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達(dá)目的不罷休。結(jié)果很重要,過(guò)程同樣重要.過(guò)程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒(méi)有做好過(guò)程,就無(wú)法獲得好的結(jié)果;3、決不放棄：領(lǐng)導(dǎo)以及員工團(tuán)結(jié)一心,永不放棄。在面對(duì)困難和挫折時(shí),我們要迎難而上;在面對(duì)批評(píng)和指責(zé)時(shí),我們要擺正心態(tài),虛心接受。

對(duì)事情的后果要有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。比如這次期中考試我所任教的學(xué)科成績(jī)不太滿意我不會(huì)為自己找理由開(kāi)脫，尋找差距，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸責(zé)任，更重要的是找到彌補(bǔ)差距的辦法，并勇于實(shí)踐。心中多想著學(xué)校，認(rèn)真做事，追求結(jié)果和完美，努力再提升自身素質(zhì)。

“責(zé)任創(chuàng)精品,誠(chéng)信筑豐碑”,我們要把學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面改進(jìn),從而提高執(zhí)行力：1、不斷學(xué)習(xí),提高個(gè)人素質(zhì)和管理水平;2、加強(qiáng)各部門溝通互動(dòng),集體協(xié)作能力,形成一個(gè)積極向上,和諧共處具有戰(zhàn)斗能力的團(tuán)隊(duì)。

認(rèn)真第一、聰明第二。集體決定的事情，必須不折不扣的執(zhí)行!執(zhí)行的過(guò)程中認(rèn)真第一，聰明第二!我對(duì)此的認(rèn)識(shí)是：集體決定的事情，是在某個(gè)特定環(huán)境特定時(shí)間下集體“智慧的最高點(diǎn)”決策，應(yīng)該立即去執(zhí)行，即使過(guò)程中出現(xiàn)偏差也是正常的，那就需要我們認(rèn)真的對(duì)待，及時(shí)的通過(guò)集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執(zhí)行;因?yàn)闀r(shí)間是寶貴的，未來(lái)是未知的，只有走的越近了才能看的越明白;二是在執(zhí)行的過(guò)程中擅自調(diào)整方向;這是很危險(xiǎn)的，也許你是對(duì)的，但是對(duì)與錯(cuò)總是各占50%的可能性，如果是錯(cuò)了那么帶來(lái)的災(zāi)難將會(huì)是巨大的，不但會(huì)影響學(xué)校發(fā)展，還會(huì)影響到個(gè)人的前途。

自我檢查：這些方面我的工作方法和心態(tài)還是基本到位的，需要調(diào)整的是在原方案需要調(diào)整時(shí)能夠盡快的適應(yīng)改變，同時(shí)自己發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題或方向時(shí)需要及時(shí)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，而不是特立獨(dú)行!更不能讓消極情緒影響自己!

綜上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定，有了更加充足的信心;讓我查漏補(bǔ)缺，找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校，要有競(jìng)爭(zhēng)力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。我要永遠(yuǎn)牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們?cè)诿恳粋€(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美，切實(shí)執(zhí)行，為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

執(zhí)行力就是執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略、執(zhí)行企業(yè)制度的能力。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略和執(zhí)行。戰(zhàn)略是目標(biāo)、是方向，執(zhí)行是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、方向的過(guò)程。目前很多企業(yè)對(duì)執(zhí)行力的關(guān)注高于戰(zhàn)略，就是因?yàn)槟壳皥?zhí)行力短缺成為企業(yè)的一大通病。那么，執(zhí)行力短缺的原因又是什么?對(duì)此，人們通常追究機(jī)構(gòu)框架、執(zhí)行程序、管理制度方面的責(zé)任。當(dāng)我們煞費(fèi)苦心強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力時(shí)，當(dāng)我們更多關(guān)注并寄希望于發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)今最時(shí)髦最前沿的管理理念、工具、體系之時(shí)，不妨換一個(gè)角度審視企業(yè)的軟件因素——人的因素，因?yàn)閳?zhí)行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)最關(guān)鍵的是人的素質(zhì)問(wèn)題，人的素質(zhì)的提高跟不上企業(yè)的發(fā)展速度，就必然會(huì)產(chǎn)生執(zhí)行力的問(wèn)題。沒(méi)有訓(xùn)練有素的人，就不會(huì)有訓(xùn)練有素的行為，就沒(méi)有訓(xùn)練有素的思想，就不會(huì)有訓(xùn)練有素的結(jié)果。人的素質(zhì)決定了執(zhí)行力。

高素質(zhì)員工是與企業(yè)“志同道合”、“同舟共濟(jì)”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰(zhàn)略目標(biāo)的人;是認(rèn)同并融入企業(yè)文化，將自身價(jià)值與企業(yè)價(jià)值緊密聯(lián)系在一起，顧大體、識(shí)大局的人。

高素質(zhì)員工是有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的人。在執(zhí)行、貫徹的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是一絲不茍，力求每個(gè)細(xì)節(jié)的完美;有良好的做事習(xí)慣，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)辦事，把標(biāo)準(zhǔn)看作是崗位法規(guī);在自己從事的工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，善于解決問(wèn)題。

高素質(zhì)員工是有高度的責(zé)任感、緊迫感、榮譽(yù)感的人。他們共同的特點(diǎn)是對(duì)工作精益求精，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何借口。

高素質(zhì)的員工不是先天生成的、也不是高學(xué)歷人員自然具備的，他們需要融入企業(yè)磨礪而成，只有適應(yīng)崗位要求、認(rèn)同發(fā)展戰(zhàn)略、融合企業(yè)文化、敢于承擔(dān)責(zé)任的員工才是高素質(zhì)的員工。

員工的素質(zhì)同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個(gè)方面：“硬件”是指?jìng)€(gè)人的工作能力;“軟件”是指?jìng)€(gè)人的工作態(tài)度。員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于這兩個(gè)要素的共同作用結(jié)果，要提高員工的素質(zhì)，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態(tài)度兩個(gè)方面著手。

首先要提高員工的工作能力。沒(méi)有工作能力就不可能有執(zhí)行力，工作能力是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。要提高員工工作能力，應(yīng)做好四個(gè)方面的工作：

四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對(duì)不稱職的崗位人員進(jìn)行調(diào)整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。

提高員工工作能力的同時(shí)，要端正員工的工作態(tài)度。工作態(tài)度是執(zhí)行力的保證，良好的工作態(tài)度才能保證強(qiáng)勁的執(zhí)行力。態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人能力、意愿、想法、價(jià)值觀等在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的外在表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，態(tài)度在一定程度上就是執(zhí)行力。

轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，主要應(yīng)從以下幾方面著手：

二是員工應(yīng)調(diào)整心態(tài)，點(diǎn)燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認(rèn)為自己做的是小事，其實(shí)工作無(wú)小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)只是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì)安心工作。“以小見(jiàn)大”、“見(jiàn)微知著”，從做小事中得到認(rèn)可，贏得人們的信任，我們才能得到干大事的機(jī)會(huì)。因此，要讓人們認(rèn)識(shí)到：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

三是強(qiáng)化員工的責(zé)任心，讓每一個(gè)員工明確個(gè)人的責(zé)任;讓員工明確放棄自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就意味著放棄了自己在社會(huì)中的生存機(jī)會(huì)，工作就意味著責(zé)任。當(dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能在全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè)。讓負(fù)責(zé)任成為一種習(xí)慣，反而，當(dāng)懶散敷衍成為一種習(xí)慣時(shí)，做起事來(lái)往往就會(huì)不誠(chéng)實(shí)。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。

執(zhí)行力提高不是一蹴而就的，因?yàn)槿说乃刭|(zhì)不能短時(shí)間內(nèi)提高，但是只要公司及我們個(gè)體堅(jiān)定信心，找準(zhǔn)方法，從自己做起，從現(xiàn)在做起，提升員工素質(zhì)、充分貫徹執(zhí)行力的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)，我們的市政公司才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇八

近段時(shí)間，根據(jù)學(xué)校組織全體職工學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力教育活動(dòng)的要求，當(dāng)然我也不例外參加了我們電子系里西點(diǎn)執(zhí)行力的輪流學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)兩天時(shí)間下來(lái)也大概了解了什么是西點(diǎn)執(zhí)行力，主要是使我認(rèn)識(shí)到了提高執(zhí)行力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。

回顧總結(jié)近一年來(lái)的教學(xué)和班主任管理工作情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力也是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。作為一名班主任老師，我有如下心得體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我從思想認(rèn)識(shí)上較以前有了很大的提高，也充分意識(shí)到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)一定要注意把握好班主任管理過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。管理時(shí)要注重反思，要學(xué)以致用，落實(shí)在行動(dòng)上。還有就是一個(gè)班集體一定要通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的事不做，不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的的謠言不傳，多做實(shí)事——也就是執(zhí)行力。

沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，也就沒(méi)有發(fā)展力，歷史的發(fā)展證明：執(zhí)行力抓得好，我們職工隊(duì)伍就充滿朝氣和活力，學(xué)校的教育事業(yè)就能順利發(fā)展；執(zhí)行力抓得不好，職工隊(duì)伍就缺乏朝氣和活力，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到挫折。要想真正把國(guó)家對(duì)我們中職職業(yè)教育的方針政策做好，提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。

但是，我還是充滿信心地面對(duì)學(xué)生管理工作，認(rèn)真履行自己是班主任的職責(zé)。我想，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動(dòng)力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔(dān)任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁瑣，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的這個(gè)班集體中去。事實(shí)證明，這一學(xué)期以來(lái)，在系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過(guò)全班同學(xué)的努力，我班有很大的進(jìn)步。西點(diǎn)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了：規(guī)范管理是一切工作的基礎(chǔ)。中國(guó)有句古話，叫做“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。規(guī)矩是人行為之準(zhǔn)則，“有條”才會(huì)“不紊”，因此，始終把規(guī)范管理，梳理各項(xiàng)管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求執(zhí)行學(xué)生管理制度必嚴(yán)肅，及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況必到位。

當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學(xué)習(xí)已是刻不容緩。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，決定了我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是作為當(dāng)代的年輕教師，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升學(xué)習(xí)能力，拓展知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)適應(yīng)發(fā)展，提升在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。

有時(shí)面對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育工作經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)急噪和情緒激動(dòng)的現(xiàn)象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細(xì)致的談話教育工作態(tài)度，這是有待在今后工作中加以注意和改進(jìn)的。

以上是我經(jīng)過(guò)自我剖析發(fā)現(xiàn)的不足，我想在像我這樣的一名普通班主任老師身上存在的問(wèn)題不僅僅是自己總結(jié)的這幾個(gè)方面，肯定還有許多沒(méi)有察覺(jué)到的缺點(diǎn)，需要在與同事們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予中懇的批評(píng)。我將虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，并在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，更好地履行職責(zé)，在鞏固過(guò)去工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任管理水平，盡量高質(zhì)量完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作任務(wù)。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇九

執(zhí)行力就是執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略、執(zhí)行企業(yè)制度的能力。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略和執(zhí)行。戰(zhàn)略是目標(biāo)、是方向，執(zhí)行是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、方向的過(guò)程。目前很多企業(yè)對(duì)執(zhí)行力的關(guān)注高于戰(zhàn)略，就是因?yàn)槟壳皥?zhí)行力短缺成為企業(yè)的一大通病。那么，執(zhí)行力短缺的原因又是什么?對(duì)此，人們通常追究機(jī)構(gòu)框架、執(zhí)行程序、管理制度方面的責(zé)任。當(dāng)我們煞費(fèi)苦心強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力時(shí)，當(dāng)我們更多關(guān)注并寄希望于發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)今最時(shí)髦最前沿的管理理念、工具、體系之時(shí)，不妨換一個(gè)角度審視企業(yè)的軟件因素——人的因素，因?yàn)閳?zhí)行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)最關(guān)鍵的是人的素質(zhì)問(wèn)題，人的素質(zhì)的提高跟不上企業(yè)的發(fā)展速度，就必然會(huì)產(chǎn)生執(zhí)行力的問(wèn)題。沒(méi)有訓(xùn)練有素的人，就不會(huì)有訓(xùn)練有素的行為，就沒(méi)有訓(xùn)練有素的思想，就不會(huì)有訓(xùn)練有素的結(jié)果。人的素質(zhì)決定了執(zhí)行力。

高素質(zhì)員工是與企業(yè)“志同道合”、“同舟共濟(jì)”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰(zhàn)略目標(biāo)的人;是認(rèn)同并融入企業(yè)文化，將自身價(jià)值與企業(yè)價(jià)值緊密聯(lián)系在一起，顧大體、識(shí)大局的人。

高素質(zhì)員工是有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的人。在執(zhí)行、貫徹的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是一絲不茍，力求每個(gè)細(xì)節(jié)的完美;有良好的做事習(xí)慣，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)辦事，把標(biāo)準(zhǔn)看作是崗位法規(guī);在自己從事的工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，善于解決問(wèn)題。

高素質(zhì)員工是有高度的責(zé)任感、緊迫感、榮譽(yù)感的人。他們共同的特點(diǎn)是對(duì)工作精益求精，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何借口。

高素質(zhì)的員工不是先天生成的、也不是高學(xué)歷人員自然具備的，他們需要融入企業(yè)磨礪而成，只有適應(yīng)崗位要求、認(rèn)同發(fā)展戰(zhàn)略、融合企業(yè)文化、敢于承擔(dān)責(zé)任的員工才是高素質(zhì)的員工。

員工的素質(zhì)同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個(gè)方面：“硬件”是指?jìng)€(gè)人的工作能力;“軟件”是指?jìng)€(gè)人的工作態(tài)度。員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于這兩個(gè)要素的共同作用結(jié)果，要提高員工的素質(zhì)，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態(tài)度兩個(gè)方面著手。

首先要提高員工的工作能力。沒(méi)有工作能力就不可能有執(zhí)行力，工作能力是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。要提高員工工作能力，應(yīng)做好四個(gè)方面的工作：

四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對(duì)不稱職的崗位人員進(jìn)行調(diào)整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。

提高員工工作能力的同時(shí)，要端正員工的工作態(tài)度。工作態(tài)度是執(zhí)行力的保證，良好的工作態(tài)度才能保證強(qiáng)勁的執(zhí)行力。態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人能力、意愿、想法、價(jià)值觀等在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的外在表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，態(tài)度在一定程度上就是執(zhí)行力。

轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，主要應(yīng)從以下幾方面著手：

二是員工應(yīng)調(diào)整心態(tài)，點(diǎn)燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認(rèn)為自己做的是小事，其實(shí)工作無(wú)小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)只是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì)安心工作?！耙孕∫?jiàn)大”、“見(jiàn)微知著”，從做小事中得到認(rèn)可，贏得人們的信任，我們才能得到干大事的機(jī)會(huì)。因此，要讓人們認(rèn)識(shí)到：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

三是強(qiáng)化員工的責(zé)任心，讓每一個(gè)員工明確個(gè)人的責(zé)任;讓員工明確放棄自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就意味著放棄了自己在社會(huì)中的生存機(jī)會(huì)，工作就意味著責(zé)任。當(dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能在全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè)。讓負(fù)責(zé)任成為一種習(xí)慣，反而，當(dāng)懶散敷衍成為一種習(xí)慣時(shí)，做起事來(lái)往往就會(huì)不誠(chéng)實(shí)。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。

執(zhí)行力提高不是一蹴而就的，因?yàn)槿说乃刭|(zhì)不能短時(shí)間內(nèi)提高，但是只要公司及我們個(gè)體堅(jiān)定信心，找準(zhǔn)方法，從自己做起，從現(xiàn)在做起，提升員工素質(zhì)、充分貫徹執(zhí)行力的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)，我們的市政公司才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十

感謝醫(yī)院給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加《西點(diǎn)·執(zhí)行力》為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任且敢于承擔(dān)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)護(hù)人員個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。

執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。而提供的結(jié)果必須是一個(gè)有時(shí)間底線，對(duì)醫(yī)院和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來(lái)可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個(gè)要素，就等于你沒(méi)有提供結(jié)果，就說(shuō)明你沒(méi)有完成你的'本職工作。

因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結(jié)果。做為一個(gè)醫(yī)院，對(duì)態(tài)度好的醫(yī)護(hù)人員要表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要處罰達(dá)不到結(jié)果的醫(yī)護(hù)人員。

第二，職責(zé)不等于結(jié)果。所謂職責(zé)就是對(duì)工作范圍和邊界的抽象概括。我們會(huì)經(jīng)常說(shuō)“我該做的都做了”。有這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個(gè)人在前面拼命地挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問(wèn)這個(gè)挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀?”挖坑的人回答說(shuō)：“沒(méi)有呀，我們?cè)诜N樹(shù)?！彼透{悶了，“可樹(shù)在哪里呢?”這個(gè)挖坑的人很輕松地解釋說(shuō)：“是這樣的，我的職責(zé)是挖坑，他的職責(zé)是填土，而把樹(shù)苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)來(lái)。”試問(wèn)：他們種樹(shù)的結(jié)果達(dá)到了嗎?他們有沒(méi)有完成他們各自的職責(zé)呢?答案也是墾定的，沒(méi)有。

因此，沒(méi)有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文。該做的都做了，有沒(méi)有結(jié)果呢?完成職責(zé)固然重要，但同時(shí)也要有結(jié)果意識(shí)。做為一個(gè)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，完成職責(zé)的結(jié)果是讓病人滿意。只有讓病人滿意，才能說(shuō)我們完成了職責(zé)，做好了工作。

第三，任務(wù)不等于結(jié)果。我們會(huì)經(jīng)常說(shuō)：“我已經(jīng)按照您說(shuō)的做了”。比如上司讓。

你給病人發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認(rèn)為任務(wù)完成了。試想：上司交待你這項(xiàng)任務(wù)的結(jié)果、目的是什么呢?上司要的結(jié)果是必須讓這份傳真達(dá)到病人手中。而你有沒(méi)有達(dá)到這個(gè)結(jié)果呢?顯然沒(méi)有落實(shí)。記得一次何總交待我通知主管級(jí)以上干部開(kāi)會(huì)，我立即用電話通知了各個(gè)主管，讓他們五分鐘后到會(huì)議室開(kāi)會(huì)。我自以為這樣就完成任務(wù)了，工作就做好了?？傻搅碎_(kāi)會(huì)時(shí)間，還有兩個(gè)主管沒(méi)來(lái)。何總問(wèn)我：“怎么他們沒(méi)來(lái)?什么原因?”我很自然的說(shuō)：“我已通知他們了，不知道什么原因沒(méi)來(lái)?！蔽易砸詾樽约旱慕忉尯芡昝?，可是何總要的是這個(gè)結(jié)果嗎?何總要的是讓這些主管來(lái)參加會(huì)議，不能來(lái)參加會(huì)議的原因是什么。我完成通知任務(wù)了，但是我有達(dá)到何總要的結(jié)果嗎?顯然沒(méi)有。

因此，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對(duì)程序、過(guò)程負(fù)責(zé)，只有收獲結(jié)果才是對(duì)價(jià)值、目的負(fù)責(zé)。

只有做出結(jié)果的醫(yī)護(hù)人員才是好醫(yī)護(hù)人員，做出完美結(jié)果的醫(yī)護(hù)人員才是優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。作為醫(yī)護(hù)人員要切記：上班不是拿工資的理由，為醫(yī)院提供結(jié)果才是得到報(bào)酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的長(zhǎng)期發(fā)展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作之中，切實(shí)改變工作作風(fēng)，踏實(shí)履行職責(zé)，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，做到醫(yī)院主人翁精神，為完成醫(yī)院的年度目標(biāo)而奮斗。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十一

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十二

1.執(zhí)行力是個(gè)人完成任務(wù)的行為。

2執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。

3.執(zhí)行力是組織決策、運(yùn)營(yíng)、操作的系統(tǒng)集成;執(zhí)行力是行動(dòng)、責(zé)任、結(jié)果和永不放棄。

正式校訓(xùn)：職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家。

西點(diǎn)訓(xùn)條：準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅。

學(xué)員榮譽(yù)準(zhǔn)則：

1、不得撒謊、欺騙、行竊，也不得容忍他人有這種行為。

2、不推卸責(zé)任。

3、無(wú)私奉獻(xiàn)。

4、校訓(xùn)：

對(duì)我們將要服務(wù)的人民、政府和社會(huì)要有十分清楚的認(rèn)識(shí);在工程學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)方面要得到均衡發(fā)展;既要形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要力爭(zhēng)在自己感興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)形成自己的專業(yè)特長(zhǎng)。

強(qiáng)化知識(shí)更新，樹(shù)立“終身受教育”的觀念，已經(jīng)成為時(shí)代的歡呼。

“無(wú)知”——求知心切，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作學(xué)生，問(wèn)一些“傻問(wèn)題”。

向別人學(xué)習(xí)，如果不比從書本上學(xué)習(xí)更重要的話，起碼和那同等重要。

一定要充分利用生活中的閑暇時(shí)光，不要讓任何一個(gè)發(fā)展自我的機(jī)會(huì)溜走。

每個(gè)學(xué)員不撒謊，不欺騙，不盜竊，也決不容忍其他人這樣做。

個(gè)人要服從集體或更大的整體，服從部隊(duì)，服從一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

紀(jì)律和軍容是我們比其他學(xué)校甚至部隊(duì)要求更嚴(yán)格的地方。

最重要的是，在關(guān)鍵的時(shí)候能夠堅(jiān)持原則。

恪盡職守的精神比個(gè)人的聲望更重要。

世界上極需這種人才，他們?cè)谌魏吻闆r下都能克服種種阻力完成任務(wù)。

我們要做的是讓紀(jì)律看守西點(diǎn)，而不是教官時(shí)刻監(jiān)視學(xué)員。

“魔鬼”隱藏在細(xì)節(jié)中，永遠(yuǎn)不要忽視任何細(xì)節(jié)。

千萬(wàn)不要縱容自己，給自己找借口。

哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力。

為了贏得勝利，也許你不得不干一些自己不想干的事。

學(xué)會(huì)忍受不公平，學(xué)會(huì)恪盡職責(zé)。

只要充分相信自己，沒(méi)有什么困難可以足夠持久。

等待比做事要難得多。

要有信心，把握自己的未來(lái)。

不要沉淪，在任何環(huán)境中你都可以選擇奮起。

有耐心的人無(wú)往而不利。

確信無(wú)法突破的時(shí)候，首先要選擇的是等待。

如果你沒(méi)有選擇的話，那么就勇敢地迎上去。

責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家!

以林肯為榜樣，汲取他的生活經(jīng)驗(yàn)和奮斗精神。

只要你不認(rèn)輸，就有機(jī)會(huì)!

要培養(yǎng)各方面的能力，包括承受悲慘命運(yùn)的能力。

沖動(dòng)，決不是真正英雄的性格。

適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。

歷經(jīng)嚴(yán)酷的訓(xùn)練是完善自我的必由之路。

速度決定成敗。

不要怕有瘋狂的想法，只要你肯努力。

首先要建立起自信心。

勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。

要敢于戰(zhàn)勝一切恐懼。

要感謝生活中的逆境和磨難。

主動(dòng)鍛煉自己，培養(yǎng)果決的性格。

要立即行動(dòng)，不要拖延。

現(xiàn)實(shí)中的恐懼，遠(yuǎn)比不上想象中的恐怖那么可怕。

目標(biāo)要明確，信念要堅(jiān)定。

只有自己去做，才可能知道能否成功。

做一個(gè)真正無(wú)畏的人。

要戰(zhàn)勝恐怖，而不是退縮。

失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。

要敢于“硬干”，不要懷疑自己。

沒(méi)有什么不可能——“沒(méi)有辦法”或“不可能”常常是庸人和懶人的托辭。

成功始于覺(jué)醒，心態(tài)決定命運(yùn)。

任何個(gè)人，在危機(jī)來(lái)臨時(shí)，都要想到打破常規(guī)。

要利用好經(jīng)驗(yàn)，而不是受他們的束縛。

要敢于異想天開(kāi)。

盡量多動(dòng)腦，少出力。

要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)比優(yōu)勢(shì)兵力更重要。

如何讓執(zhí)行者自覺(jué)自愿行動(dòng)，成為人們改進(jìn)和升級(jí)第二代執(zhí)行的切入點(diǎn)。執(zhí)行的研究從企業(yè)高層、組織(個(gè)人)系統(tǒng)的寫意務(wù)虛的討論，聚焦在執(zhí)行者個(gè)人執(zhí)行能力的寫真務(wù)實(shí)的研究。

借鑒什么樣的方法，能夠快速提升執(zhí)行者的執(zhí)行力呢?于是，人們把目光轉(zhuǎn)向了個(gè)體執(zhí)行能力最強(qiáng)的組織——軍隊(duì)。軍隊(duì)對(duì)士兵進(jìn)行自覺(jué)自愿行動(dòng)的訓(xùn)練方法，融入到企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn)之中，形成了一批像“執(zhí)行力風(fēng)暴軍訓(xùn)營(yíng)一樣”，深受企業(yè)界歡迎培訓(xùn)課程。

當(dāng)然，第三代執(zhí)行的研究并不是一帆風(fēng)順的，培訓(xùn)界在向軍隊(duì)學(xué)執(zhí)行的探索過(guò)程也走過(guò)一段彎路。一些培訓(xùn)公司將士兵服從的態(tài)度無(wú)限放大，將培訓(xùn)重點(diǎn)引向執(zhí)行者心志的磨煉。盡管在培訓(xùn)中也標(biāo)有“西點(diǎn)”、“執(zhí)行力”等關(guān)鍵詞，但執(zhí)行的態(tài)度完全覆蓋了執(zhí)行技術(shù)的開(kāi)發(fā)。更有甚者將過(guò)時(shí)的培訓(xùn)產(chǎn)品——戶外拓展訓(xùn)練，引入執(zhí)行力培訓(xùn)，一時(shí)間“執(zhí)行娛樂(lè)化”、“執(zhí)行游戲化”充斥著企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn)課堂。

當(dāng)培訓(xùn)界面對(duì)第三代執(zhí)行研究的休止和倒退時(shí)，越來(lái)越多的研究者向往著理性的回歸。執(zhí)行技術(shù)的開(kāi)發(fā)與深化，讓執(zhí)行者獲得管理顧問(wèn)的管理工具，用專業(yè)化的模型和工具，解決執(zhí)行中的問(wèn)題，成為國(guó)內(nèi)執(zhí)行力研究的主流。

五年來(lái)，“執(zhí)行”課題的發(fā)展，由“高”(企業(yè)決策層)向“全”(企業(yè)組織系統(tǒng))轉(zhuǎn)變，再由“全”聚焦到“細(xì)”(執(zhí)行者執(zhí)行技術(shù))，走過(guò)了不平凡的歷程，我們有理由相信，執(zhí)行力的研究與實(shí)踐，會(huì)伴隨企業(yè)的不斷發(fā)展而完善。

二第三代執(zhí)行力與其他兩代執(zhí)行力的區(qū)別。

第一，內(nèi)容更科學(xué)。大家知道，普通發(fā)動(dòng)機(jī)做功包括“進(jìn)氣-壓縮-燃燒-排氣”四個(gè)沖程，而最新型的六沖程發(fā)動(dòng)機(jī)，則是在第四個(gè)沖程之后，開(kāi)始第五個(gè)沖程：將水噴進(jìn)熾熱的氣缸里面，水迅即變成溫度高達(dá)816度的蒸汽，體積急劇膨脹1600倍，推動(dòng)活塞再次做功。最后進(jìn)入第6個(gè)沖程：水蒸氣被排放到一個(gè)冷卻器里，在那里還原為水——如此一來(lái)，在油耗不變的情況下，每6個(gè)沖程中就出現(xiàn)2個(gè)做功沖程，比傳統(tǒng)發(fā)動(dòng)機(jī)提升效率40%。第三代執(zhí)行力，超越了pdca四步循環(huán)的目標(biāo)管理，訓(xùn)練您的團(tuán)隊(duì)，做到理解、計(jì)劃、行動(dòng)、控制、交付、改善六個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到專業(yè)水平。

第二，形式更生動(dòng)。特訓(xùn)營(yíng)打破單一講課方式，訓(xùn)練在軍營(yíng)，像軍隊(duì)一樣著裝，像軍隊(duì)一樣作息，像軍隊(duì)一樣實(shí)操，對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，超強(qiáng)負(fù)荷，可以在最短的時(shí)間，將生鐵煉成精鋼。讓學(xué)員體驗(yàn)訓(xùn)練之苦，分享進(jìn)步之樂(lè)，痛并快樂(lè)著成長(zhǎng)。

第三，效果更扎實(shí)。課程效果以結(jié)果為導(dǎo)向，是在給執(zhí)行者講執(zhí)行，而不像一般的執(zhí)行力課程——只給領(lǐng)導(dǎo)講執(zhí)行。在培訓(xùn)中使學(xué)員態(tài)度極速轉(zhuǎn)變，行為極速改善，進(jìn)而讓工作效能極速提升。您會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩天的時(shí)間，您的員工會(huì)給您帶來(lái)難以想象的成果。

三第三代執(zhí)行力的特色。

企業(yè)績(jī)效的達(dá)成需要有決策和執(zhí)行兩個(gè)系統(tǒng);執(zhí)行系統(tǒng)又包括六個(gè)沖程。

第一沖程：理解上級(jí)意圖。

構(gòu)建執(zhí)行不力原因解析圖，尋找理解上級(jí)意圖的最佳途徑：選擇慎重，追求執(zhí)著;與良師益友同行。

第二沖程：制訂執(zhí)行計(jì)劃。

制定計(jì)劃要鎖定少而精的目標(biāo)，通過(guò)工作計(jì)劃作戰(zhàn)圖、個(gè)人計(jì)劃甘特圖、小組計(jì)劃甘特圖等圖標(biāo)工具使目標(biāo)明確。

第三沖程：付諸實(shí)際行動(dòng)。

解析執(zhí)行型員工素質(zhì)模型，通過(guò)消滅借口，給足理由、贏得團(tuán)隊(duì)的.最大支持、與上司溝通五項(xiàng)要領(lǐng)、激發(fā)行動(dòng)熱情的修煉，將計(jì)劃由理論向?qū)嵺`過(guò)渡。

通過(guò)快速改善四環(huán)法、任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與控制對(duì)策、高績(jī)效者的四種能量組合的學(xué)習(xí)，在執(zhí)行中校正偏差，不斷接近原目標(biāo)。

第五沖程：確保執(zhí)行成果。

明晰高效工作地圖，通過(guò)工作成果的敏捷交付、客戶滿意度的提升和工作匯報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)滿意等環(huán)節(jié)的反饋，進(jìn)一步提升執(zhí)行成果的品質(zhì)，鞏固執(zhí)行成果!

第六沖程：完善執(zhí)行體系。

將錯(cuò)誤視為階梯，制定執(zhí)行的制度保障、將責(zé)任看成機(jī)會(huì)、創(chuàng)造性的執(zhí)行方法，不斷刷新昨天的記錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷改善執(zhí)行系統(tǒng)，提升執(zhí)行的效率和實(shí)現(xiàn)更加的績(jī)效。

一個(gè)成功的企業(yè)：20%靠正確的發(fā)展策略;60%靠各層級(jí)堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力;20%靠運(yùn)氣和其他的一些因素。

執(zhí)行力等于20%智力因素20%管理系統(tǒng)因素。

20%職業(yè)操守40%非智力因素。

人之差距：最小的智商：最大的情商;。

情商是什么。

美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己;三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ);五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

情商的水平不像智力水平那樣可用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來(lái)，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心里學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正值，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開(kāi)始。

情商往往是決定命運(yùn)的。

情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨練，多點(diǎn)感情投資，我們也會(huì)像“情商高手”一樣，營(yíng)造一個(gè)有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個(gè)屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。

除智商，情商外，還可包括：德商mq(moralquotient)、逆商aq(adversityquotient)、心商mq(mentalquotient)、膽商dq(daringquotient)、財(cái)商fq(fortunequotient)、志商wq(willquotient)、靈商sq(spiritualquotient)、健商hq(healthquotient)。

智商與情商的不同。

智商(intelligencequotient簡(jiǎn)寫成iq)是用以表示智力水平的工具，也是測(cè)量智力水平常用的方法，智商的高低反映著智力水平的高低。情商(emotionalquotient簡(jiǎn)寫成eq)是表示認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。情商的高低反映著情感品質(zhì)的差異。情商對(duì)于人的成功起著比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品質(zhì)，都是事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)。它們的關(guān)系如何，是智商和情商研究中提出的一個(gè)重要的理論問(wèn)題。正確認(rèn)識(shí)這兩種心理品質(zhì)之間的差異和聯(lián)系，有利于更好地認(rèn)識(shí)人自身，有利于克服智力第一和智力唯一的錯(cuò)誤傾向，有利于培養(yǎng)更健康、更優(yōu)秀的人才。首先，智商和情商反映著兩種性質(zhì)不同的心理品質(zhì)。智商主要反映人的認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、觀察能力、計(jì)算能力、律動(dòng)的能力等。也就是說(shuō)，它主要表現(xiàn)人的理性的能力。它可能是大腦皮層特別主要是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。情商主要反映一個(gè)人感受、理解、運(yùn)用、表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關(guān)系的能力。情商所反映個(gè)體把握與處理情感問(wèn)題的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物質(zhì)基礎(chǔ)主要與腦干系統(tǒng)相聯(lián)系。大腦額葉對(duì)情感有控制作用。

其次，智商和情商的形成基礎(chǔ)有所不同。情商和智商雖然都與遺傳因素、環(huán)境因素有關(guān)，但是，它們與遺傳、環(huán)境因素的關(guān)系是有所區(qū)別的。智商與遺傳因素的關(guān)系遠(yuǎn)大于社會(huì)環(huán)境因素。據(jù)英國(guó)《簡(jiǎn)明不列顛百科全書·智力商數(shù)》詞條載：“根據(jù)調(diào)查結(jié)果，約70—80%智力差異源于遺傳基因，20—30%的智力差異系受到不同的環(huán)境影響所致?！鼻樯痰男纬珊桶l(fā)展，先天的因素也是存在的。例如，“人類的基本表情通見(jiàn)于全人類，具有跨文化的一致性。”(《情感智商》，潘云明主編，中國(guó)城市出版社，第22頁(yè))美國(guó)心理學(xué)家艾克曼的研究表明，從未與外界接觸過(guò)的新幾內(nèi)亞人能夠正確地判斷其它民族照片上的表情。但是，情感又有很大的文化差異。民俗學(xué)研究表明，不同的民族的情感表達(dá)方式有顯著差異。兒童心理學(xué)研究表明，先天盲童由于社會(huì)交流的障礙導(dǎo)致的社會(huì)化程度的影響，其情感能力相對(duì)薄弱。人類學(xué)研究表明，原始人類的情感與文明人的情感有極大差異。他們易怒易喜，喜怒無(wú)常，自控能力很差。美國(guó)有的人類學(xué)研究者認(rèn)為，人類童年時(shí)代的情感控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集體精神病。從近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，人總是有著根深蒂固的從眾心理。二戰(zhàn)時(shí)代德國(guó)的社會(huì)情感，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

提高情商的八種方法。

1、學(xué)會(huì)劃定恰當(dāng)?shù)男睦斫缦?，這對(duì)每個(gè)人都有好處。

你也許自認(rèn)為與他人界限不明是一件好事，這樣一來(lái)大家能隨心所欲地相處，而且相互之間也不用激烈地討價(jià)還價(jià)。這聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)道理，但它的不利之處在于，別人經(jīng)常傷害了你的感情而你卻不自知。

其實(shí)仔細(xì)觀察周遭你不難發(fā)現(xiàn)，界限能力差的人易于患上病態(tài)恐懼癥，他們不會(huì)與侵犯者對(duì)抗，而更愿意向第三者傾訴。如果我們是那個(gè)侵犯了別人心理界限的人，發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相后，我們會(huì)感覺(jué)自己是個(gè)冷血的大笨蛋。同時(shí)我們也會(huì)感到受傷害，因?yàn)槲覀兗葹樽约旱倪^(guò)錯(cuò)而自責(zé)，又對(duì)一個(gè)第三者卷進(jìn)來(lái)對(duì)我們?cè)u(píng)頭論足而感到憤慨。

界限清晰對(duì)大家都有好處。你必須明白什么是別人可以和不可以對(duì)你做的。當(dāng)別人侵犯了你的心理界限，告訴他，以求得改正。如果總是劃不清心理界限，那么你就需要提高自己的認(rèn)知水平。

2、找一個(gè)適合自己的方法，在感覺(jué)快要失去理智時(shí)使自己平靜下來(lái)，從而使血液留在大腦里，做出理智的行動(dòng)。

美國(guó)人曾開(kāi)玩笑地說(shuō)：當(dāng)遇到事情時(shí)，理智的孩子讓血液進(jìn)入大腦，能聰明地思考問(wèn)題;野蠻的孩子讓血液進(jìn)入四肢，大腦空虛，瘋狂沖動(dòng)。

是的，當(dāng)血液充滿大腦的，你頭腦清醒，舉止得當(dāng)，反之，當(dāng)血液都流向你的四肢和舌頭的時(shí)候，你就會(huì)做蠢事，沖動(dòng)暴躁，口不擇言。

事實(shí)上，科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)我們?cè)趬毫χ伦兊眠^(guò)度緊張時(shí)，血液的確會(huì)離開(kāi)大腦皮層，于是我們就會(huì)舉止失常。此時(shí)，大腦中動(dòng)物的本性起了主導(dǎo)作用，使我們像最原始的動(dòng)物那樣行事。要知道，在文明社會(huì)中，表現(xiàn)得像個(gè)原始動(dòng)物會(huì)帶來(lái)麻煩。

控制情緒爆發(fā)有很多策略，其中一個(gè)方法就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。當(dāng)你的心跳快至每分鐘100次以上時(shí)，整頓一下情緒至關(guān)重要。在這種速率下，身體分泌出比平時(shí)多得多的腎上腺素。我們會(huì)失去理智，變成好斗的蟋蟀。

當(dāng)血液又開(kāi)始涌向四肢時(shí)，你可以選用以下的方法來(lái)平靜心情：

1、深呼吸，直至冷靜下來(lái)。慢慢地、深深地吸氣，讓氣充滿整個(gè)肺部。把一只手放在腹部，確保你的呼吸方法正確。

2、自言自語(yǔ)。比如對(duì)自己說(shuō)：“我正在冷靜。”或者說(shuō)：“一切都會(huì)過(guò)去的?！?/p>

3、有些人采用水療法。洗個(gè)熱水盆浴，可能會(huì)讓你的怒氣和焦慮隨浴液的泡沫一起消失。

4、你也可以嘗試美國(guó)心理學(xué)家唐納·艾登的方法：想著不愉快的事，同時(shí)把你的指尖放在眉毛上方的額頭上，大拇指按著太陽(yáng)穴，深吸氣。據(jù)艾登說(shuō)，這樣做只要幾分鐘，血液就會(huì)重回大腦皮層，你就能更冷靜地思考了。

3、想抱怨時(shí)，停一下先自問(wèn)：“我是想繼續(xù)忍受這看起來(lái)無(wú)法改變的情形呢，還是想改變它呢?”

對(duì)于沒(méi)完沒(méi)了的抱怨，我們稱之為嘮叨。抱怨會(huì)消耗用力而又不會(huì)有任何結(jié)果，對(duì)問(wèn)題的毫無(wú)用處，又很少會(huì)使我們感到好受一點(diǎn)。

幾乎所有的人都發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)有同情心的第三方傾訴委屈，而他會(huì)跟著一起生氣的話，我們會(huì)感覺(jué)好受一些。有人對(duì)你說(shuō)：“可憐的寶貝?！边@對(duì)你來(lái)說(shuō)是莫大的安慰，你的壓力似乎減輕了，于是你又能重新面對(duì)原有的局面了，盡管事情沒(méi)有任何改變。

但是如果你不抱怨呢，你會(huì)感受到巨大的心理壓力。壓力有時(shí)并不是個(gè)壞東西，是的，它也許會(huì)讓你感覺(jué)不舒服，但同時(shí)也是促使你進(jìn)行改變的力量。一旦壓力減輕，人就容易維持現(xiàn)狀。然而，如果壓力沒(méi)有在抱怨中流失，它就會(huì)推積起來(lái)，到達(dá)一個(gè)極限，迫使你采取行動(dòng)變現(xiàn)狀。

因此，當(dāng)你準(zhǔn)備向一個(gè)同情你的朋友報(bào)怨的，先自問(wèn)一下：我是想減輕壓力保持現(xiàn)狀呢，還是想讓壓力持續(xù)下去促使我改變這一切呢?如果是前者，那就通過(guò)報(bào)怨把壓力趕走吧。逐個(gè)人都有發(fā)牢騷的時(shí)候，它會(huì)讓我們暫時(shí)好受一些。但如果情況確實(shí)需要改變的話，下定決心切實(shí)行動(dòng)起來(lái)吧!

4、掃除一切浪費(fèi)精力的事物。

什么是不利于我們提高情商的力量呢?答案就是一切浪費(fèi)精力的事物。

許多人的神經(jīng)系統(tǒng)就像父親的手一樣長(zhǎng)了厚厚的老繭。我們已經(jīng)習(xí)慣于意識(shí)不到精力的消耗。精力是微妙的，但也可以體會(huì)到明顯的變化，比如聽(tīng)到好消息時(shí)，腎上腺素會(huì)激增，而聽(tīng)到壞消息時(shí)，會(huì)感到精疲力竭。我們通常不會(huì)留意精力細(xì)微地消耗，比如與一個(gè)消極的人相處、在桌上到處找一張紙等等。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十三

通過(guò)中旭集團(tuán)宋智良老師的講解我對(duì)執(zhí)行力有了更深一步的理解，讓自己的工作思路變得更加清晰了，對(duì)執(zhí)行有了更多角度的認(rèn)識(shí)：

世界沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)；一個(gè)有方向有目標(biāo)的人才會(huì)對(duì)生活對(duì)工作有熱情，一群擁有共同方向共同目標(biāo)的人才會(huì)組成一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)企業(yè)老板要敢于把自己的夢(mèng)想進(jìn)行升華，變成所有員工共同的夢(mèng)想，大夢(mèng)想蘊(yùn)含著眾多的小夢(mèng)想，大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了小夢(mèng)想也會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，這對(duì)員工有吸引力，每個(gè)員工都為了自我的小夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而全力以赴，大夢(mèng)想也會(huì)水到渠成的得以實(shí)現(xiàn)，這是實(shí)現(xiàn)企業(yè)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。

從基層員工的角度，任何企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)員工的努力，那么員工也一定能夠找到公司發(fā)展和自我發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，找到共同的目標(biāo)和方向。這需要員工用積極的心態(tài)去看待本職的工作以及公司的管理制度。作為員工無(wú)論如何不可以站在企業(yè)的對(duì)立面，不可以消極怠工，不可以對(duì)自己的工作不負(fù)責(zé)任，不可以對(duì)已經(jīng)發(fā)生和即將發(fā)生的任何過(guò)失熟視無(wú)睹。應(yīng)該培養(yǎng)一種積極面對(duì)的心態(tài)，應(yīng)該提升自己解決問(wèn)題和承受壓力的能力。其實(shí)，作為工作本身來(lái)講，多做事情尤其是多做自己未曾做過(guò)的事情就是多學(xué)習(xí)，就是在提升自己的內(nèi)在能力和價(jià)值，這種收獲意義是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。員工應(yīng)該任何時(shí)候以愉悅的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。

宋老師講了兩點(diǎn)：一是以身作則；一是敢于承擔(dān)責(zé)任；這兩點(diǎn)我體會(huì)非常深。每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，最重要是要敢于承擔(dān)錯(cuò)誤；“完成差事、例行公事、應(yīng)付了事”在我們平進(jìn)的工作生活中，不能有這樣的任務(wù)三事的思想，這些方面是非常重視的，所以在做事情的時(shí)候一般很重視對(duì)流程的監(jiān)控，對(duì)速度的跟進(jìn)。我需要調(diào)整的地方是：如果遭遇挫折后應(yīng)該再快速的調(diào)整自己，積極地面對(duì)人生，面對(duì)工作，相信唯如此好運(yùn)才會(huì)不斷垂青于我！

執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)真第一、聰明第二，集體決定的事情，必須不折不扣的執(zhí)行！執(zhí)行的過(guò)程中認(rèn)真第一，聰明第二！對(duì)此的認(rèn)識(shí)是：集體決定的事情，應(yīng)該立即去執(zhí)行，即使過(guò)程中出現(xiàn)偏差也是正常的，那就需要我們認(rèn)真的對(duì)待，及時(shí)的通過(guò)集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執(zhí)行；因?yàn)闀r(shí)間是寶貴的，未來(lái)是未知的，只有走的越近了才能看的越明白；二是在執(zhí)行的過(guò)程中擅自調(diào)整方向；這是很危險(xiǎn)的，也許你是對(duì)的，但是對(duì)與錯(cuò)總是各占50%的可能性，如果是錯(cuò)了那么帶來(lái)的災(zāi)難將會(huì)是巨大的，不但會(huì)影響公司發(fā)展，還會(huì)影響到個(gè)人的前途。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十四

我是一名普通的護(hù)士，本沒(méi)有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，機(jī)緣巧合讓我加入到這個(gè)隊(duì)伍中。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也很多，特別是讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，強(qiáng)大的。

團(tuán)隊(duì)思維，目標(biāo)一致。高州市人民醫(yī)院一個(gè)貧困縣城的縣級(jí)醫(yī)院，它的成功給了我一個(gè)很大的啟示：只有醫(yī)院上下齊心，團(tuán)結(jié)一致，醫(yī)院才能發(fā)展壯大，只有醫(yī)院壯大了，我們普通職工才能獲得越來(lái)越多的利益，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我，一個(gè)普通的護(hù)士，以前我認(rèn)為只要把我自己的事情做好就行了別人的工作做好做壞跟我沒(méi)有任何關(guān)系。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了。我的這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，自私的。每個(gè)人不能只考慮自己的那點(diǎn)蠅頭小利，要縱觀全局，考慮整個(gè)科室的利益，整個(gè)醫(yī)院的利益。只有紅星醫(yī)院發(fā)展了，強(qiáng)大了，內(nèi)1科才會(huì)有發(fā)展，基層我們普通醫(yī)護(hù)人員才能得到越來(lái)越多的利益，薪酬才會(huì)成倍的上漲，我們的目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。工作中，我們不要計(jì)較個(gè)人利益，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧情緒，要勇于犧牲個(gè)人利益，擴(kuò)大集體利益，要時(shí)刻想著科室的利益，醫(yī)院的利益。世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

不把失敗的原因歸于客觀，不把出現(xiàn)的問(wèn)題推給別人。2008年以前我們醫(yī)院只有一個(gè)內(nèi)科，2008年內(nèi)科分成了兩個(gè)科室即內(nèi)1科和內(nèi)2科。自從分家以來(lái)，我們內(nèi)1科總是不如內(nèi)2科，工資差距很大。譬如十月份的工資，內(nèi)2科剛進(jìn)科的小護(hù)士的工資5千多，而我們科護(hù)士長(zhǎng)的工資還不到四千。所以我們總是抱怨，說(shuō)客觀條件不如內(nèi)2，病房環(huán)境差，床位多，沒(méi)有衛(wèi)生間，病人都不愿意住，都去內(nèi)2住了。我們沒(méi)有從我們自身找原因，只是一味的找客觀原因。通過(guò)這次陪訓(xùn)，我明白了我們失敗的原因所在。執(zhí)行不力是我們最主要的原因。每天我們工作也很努力，每天的工作也都完成了，只是我們的工作效率不如別人高。患者為什么去內(nèi)2科或者去大醫(yī)院而不愿意在我科治療呢?主要是我們的方法不對(duì)。我們沒(méi)有找到有效的讓病人信服的方法。我們要勇于承認(rèn)自己的失敗，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要一味的把責(zé)任推給別人。學(xué)習(xí)了西點(diǎn)執(zhí)行力以后，我科醫(yī)生護(hù)士團(tuán)結(jié)一致，共同努力，積極組織創(chuàng)收，在條件有限的情況下，為病人提供最好的服務(wù)。讓病人積極主動(dòng)的到我科來(lái)治療疾病。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)踐，我科在收入上有了翻天福地的變化，工資有原來(lái)的3000多增長(zhǎng)到6000多。這就是西點(diǎn)執(zhí)行力實(shí)踐的結(jié)果。

俗話說(shuō)：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”。個(gè)體是整體的一部分，個(gè)體應(yīng)顧全大局，在醫(yī)院利益科室利益面前，勇于犧牲個(gè)人利益。團(tuán)結(jié)科室每一位成員，使利益最大化。讓我們做一個(gè)醫(yī)院資產(chǎn)型人員，不要做負(fù)債型人員。團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取醫(yī)院最大利益，科室最大利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十五

5月18號(hào)下午，根據(jù)醫(yī)院的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我淺談一下自己對(duì)“執(zhí)行力”的理解和感受。

個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中，于醫(yī)生以美國(guó)西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線，從“團(tuán)隊(duì)思維和執(zhí)行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于醫(yī)生幽默風(fēng)趣的講解博得了醫(yī)生們一陣陣熱烈的掌聲。

通過(guò)此次培訓(xùn)，醫(yī)生們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)之上，一個(gè)偉大的目標(biāo)要靠一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，單個(gè)部門是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值對(duì)一個(gè)普通醫(yī)生的評(píng)價(jià)也是如此，只看醫(yī)學(xué)的態(tài)度，不看醫(yī)學(xué)的效果，醫(yī)學(xué)上沒(méi)有創(chuàng)新精神，沒(méi)有改革的意識(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作不管不問(wèn)，對(duì)學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的醫(yī)生不能算是一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生。

相反關(guān)心系里的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫(yī)學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對(duì)單位安排的任務(wù)認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真完成。最為一名醫(yī)生要記住自己的使命，不應(yīng)付了事，做好自己的職責(zé)所在，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。

首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計(jì)劃。然后在以后的醫(yī)學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì)物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因?yàn)樗械某晒φ叨际浅掷m(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)者。

總之，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)醫(yī)生的最大能量，其二是規(guī)劃，必須要對(duì)本系的發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)各項(xiàng)管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，其三確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量的完成。

綜合以上所述：執(zhí)行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對(duì)于一個(gè)單位或部門，則是將長(zhǎng)期計(jì)劃和目標(biāo)一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執(zhí)行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執(zhí)行能力強(qiáng)弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當(dāng)單位的計(jì)劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執(zhí)行能力變得最為關(guān)鍵。

計(jì)劃與執(zhí)行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導(dǎo)，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們?cè)趯?shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我自己的工作計(jì)劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執(zhí)行能力實(shí)現(xiàn)我們的工作計(jì)劃，達(dá)到我們的最終目標(biāo)。

西點(diǎn)人對(duì)待自己任務(wù)或工作的那種強(qiáng)烈的責(zé)任感是一種無(wú)價(jià)之寶，責(zé)任是一種使命，沒(méi)有了責(zé)任一切都只是空談。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，我們應(yīng)該把沒(méi)有借口和理由的執(zhí)行精神作為一種常態(tài)，一種習(xí)慣，乃至一種素養(yǎng)，滲透到我們的工作中去!一個(gè)醫(yī)院無(wú)論從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài)，立足本職工作，盡心盡力做事，對(duì)自己的工作做到絕對(duì)負(fù)責(zé)，上下一心，和諧發(fā)展，醫(yī)院必然會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，醫(yī)院的未來(lái)會(huì)更加美好。

我們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)閭€(gè)人的力量總是有限的，團(tuán)隊(duì)是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當(dāng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人能力和經(jīng)歷的承受范圍時(shí)，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能達(dá)到目標(biāo)，在我們醫(yī)療工作中，只有環(huán)環(huán)相扣，班班負(fù)責(zé)，才能把病人處理好，依靠一個(gè)人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團(tuán)結(jié)一致，精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)，增加科室的凝聚力，那我們的科室團(tuán)隊(duì)就是優(yōu)秀的，如果我們?nèi)荷舷乱黄鹋Γ磺幸葬t(yī)院的利益為出發(fā)點(diǎn)，就像西點(diǎn)人一樣，把責(zé)任放在首位，那我們的醫(yī)院就是個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，那我們的醫(yī)院的未來(lái)就是無(wú)往而不勝的。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十六

20xx年5月18號(hào)下午，根據(jù)醫(yī)院的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我淺談一下自己對(duì)“執(zhí)行力”的理解和感受。

對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并不復(fù)雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中，于醫(yī)生以美國(guó)西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線，從“團(tuán)隊(duì)思維和執(zhí)行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于醫(yī)生幽默風(fēng)趣的講解博得了醫(yī)生們一陣陣熱烈的掌聲。

通過(guò)此次培訓(xùn)，醫(yī)生們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)之上，一個(gè)偉大的目標(biāo)要靠一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，單個(gè)部門是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值對(duì)一個(gè)普通醫(yī)生的評(píng)價(jià)也是如此，只看醫(yī)學(xué)的態(tài)度，不看醫(yī)學(xué)的效果，醫(yī)學(xué)上沒(méi)有創(chuàng)新精神，沒(méi)有改革的意識(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作不管不問(wèn)，對(duì)學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的醫(yī)生不能算是一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生。

相反關(guān)心系里的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫(yī)學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對(duì)單位安排的任務(wù)認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真完成。最為一名醫(yī)生要記住自己的使命，不應(yīng)付了事，做好自己的職責(zé)所在，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。

首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計(jì)劃。然后在以后的醫(yī)學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì)物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因?yàn)樗械某晒φ叨际浅掷m(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)者。

總之，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)醫(yī)生的最大能量，其二是規(guī)劃，必須要對(duì)本系的發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)各項(xiàng)管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，其三確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量的完成。

綜合以上所述：執(zhí)行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對(duì)于一個(gè)單位或部門，則是將長(zhǎng)期計(jì)劃和目標(biāo)一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執(zhí)行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執(zhí)行能力強(qiáng)弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當(dāng)單位的計(jì)劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執(zhí)行能力變得最為關(guān)鍵。

計(jì)劃與執(zhí)行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導(dǎo)，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們?cè)趯?shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我自己的工作計(jì)劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執(zhí)行能力實(shí)現(xiàn)我們的工作計(jì)劃，達(dá)到我們的最終目標(biāo)。

西點(diǎn)人對(duì)待自己任務(wù)或工作的那種強(qiáng)烈的責(zé)任感是一種無(wú)價(jià)之寶，責(zé)任是一種使命，沒(méi)有了責(zé)任一切都只是空談。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，我們應(yīng)該把沒(méi)有借口和理由的執(zhí)行精神作為一種常態(tài)，一種習(xí)慣，乃至一種素養(yǎng)，滲透到我們的工作中去!一個(gè)醫(yī)院無(wú)論從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài)，立足本職工作，盡心盡力做事，對(duì)自己的工作做到絕對(duì)負(fù)責(zé)，上下一心，和諧發(fā)展，醫(yī)院必然會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，醫(yī)院的未來(lái)會(huì)更加美好。

我們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)閭€(gè)人的力量總是有限的，團(tuán)隊(duì)是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當(dāng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人能力和經(jīng)歷的承受范圍時(shí)，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能達(dá)到目標(biāo)，在我們醫(yī)療工作中，只有環(huán)環(huán)相扣，班班負(fù)責(zé)，才能把病人處理好，依靠一個(gè)人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團(tuán)結(jié)一致，精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)，增加科室的凝聚力，那我們的科室團(tuán)隊(duì)就是優(yōu)秀的，如果我們?nèi)荷舷乱黄鹋Γ磺幸葬t(yī)院的利益為出發(fā)點(diǎn)，就像西點(diǎn)人一樣，把責(zé)任放在首位，那我們的醫(yī)院就是個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，那我們的醫(yī)院的未來(lái)就是無(wú)往而不勝的。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十七

10月15日，我聽(tīng)取了張洪賢老師主講的“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，張老師向我們簡(jiǎn)單的介紹了西點(diǎn)軍校的輝煌成就及其核心教學(xué)理念，介紹了團(tuán)隊(duì)、責(zé)任、執(zhí)行力等關(guān)鍵的內(nèi)容，讓我們對(duì)自我在團(tuán)隊(duì)中的定位更加的準(zhǔn)確清晰。

西點(diǎn)軍校是美國(guó)最早建立的軍事院校。200多年來(lái)，西點(diǎn)軍校成為了美國(guó)的驕傲和象征，她培育出了一大批杰出的人才，西點(diǎn)軍校已成為眾多美國(guó)青年人向往的地方。如今，這所名校的任務(wù)是教育、訓(xùn)練和激勵(lì)學(xué)員，使每一位學(xué)員養(yǎng)成恪守“職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家”價(jià)值觀(自18西點(diǎn)軍校把“職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家”正式定為校訓(xùn)以來(lái)，西點(diǎn)軍校特別重視對(duì)學(xué)員品德的培養(yǎng))，把學(xué)員培養(yǎng)成終身為國(guó)家服務(wù)的卓越管理人才。西點(diǎn)學(xué)員更是對(duì)自己的母校推崇備至。每一個(gè)西點(diǎn)學(xué)員在提及母校的時(shí)候，無(wú)不把自己的成就歸功于西點(diǎn)軍校對(duì)自己的教育和培養(yǎng)。西點(diǎn)學(xué)員自豪地說(shuō)：“如果希臘人忘不了馬拉松，如果猶太人留戀著耶路撒冷，或者，信奉基督教的朝圣者們希望在約旦的伯利恒成為富翁，那么，美國(guó)人就應(yīng)把西點(diǎn)軍校銘記在心?！?/p>

西點(diǎn)有自己獨(dú)特的管理法則，西點(diǎn)軍校制定了很多如同校規(guī)似的軍規(guī)。比如，無(wú)條件執(zhí)行、細(xì)節(jié)決定成敗、以上司為榜樣、榮譽(yù)原則、受人歡迎、善于合作、團(tuán)體精神、不斷提升自己等，還有“只有第一”，西點(diǎn)學(xué)員善于把握每一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，努力爭(zhēng)取更高的職務(wù)。他們從不逃避責(zé)任，而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，果斷地作出決策。管理者最重要的特質(zhì)是：愿意作決定，并且承擔(dān)責(zé)任;“敢于冒險(xiǎn)”，世界上有許許多多的人不敢冒險(xiǎn)，缺乏膽量只求穩(wěn)妥，所以一事無(wú)成。所謂膽量，就是指做事時(shí)膽子要大一點(diǎn)，就是指要克服只求穩(wěn)妥的弱點(diǎn)，就是要敢作敢為、膽敢冒險(xiǎn)，相信自己能展翅飛翔。有時(shí)膽子要大一點(diǎn)不是在說(shuō)要粗枝大葉、閉眼蠻干，也不是在談?wù)撝磺笄斑M(jìn)而不管實(shí)際，要分清楚哪個(gè)是敢作敢為，哪個(gè)莽撞蠻干。在西點(diǎn)學(xué)員眼中，從來(lái)就沒(méi)有什么不敢做的事情，任何困難在他們面前都不是問(wèn)題。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)酷訓(xùn)練的人，永遠(yuǎn)都無(wú)法體會(huì)訓(xùn)練的艱難。學(xué)員們?cè)谟?xùn)練中不斷戰(zhàn)勝自己，他們總能敢于挑戰(zhàn)原來(lái)不敢做的事情，也許，這也是他們能夠在日后有所成就的一個(gè)重要原因。關(guān)于西點(diǎn)軍校的內(nèi)容還有很多很多，在此就不再進(jìn)行一一羅列。

在這個(gè)世界上沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì);每個(gè)人的小成就是依靠個(gè)人的，但是想要取得大成就就要依靠團(tuán)隊(duì);在團(tuán)隊(duì)中我們不是要求者，我們每一個(gè)人都是服務(wù)者;集體中的每一員都應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)利益為重，如果沒(méi)有個(gè)人利益的犧牲，怎么會(huì)有團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該敢于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，我們是努力去解決領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，即使無(wú)法完成，你給領(lǐng)導(dǎo)的永遠(yuǎn)只能是選擇題不可以是問(wèn)答題。對(duì)于班級(jí)的責(zé)任，因?yàn)閯e人不會(huì)去做你想要的，只會(huì)做你監(jiān)督和檢查的，所以還需要加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度。對(duì)孩子的責(zé)任，教師就如同放大鏡，學(xué)校戰(zhàn)略就如同太陽(yáng)光，學(xué)生就是紙張，教師的作用就是聚焦目標(biāo)，點(diǎn)燃紙張。每個(gè)人的個(gè)人價(jià)值總是在困難挑戰(zhàn)中體現(xiàn)出來(lái)的，所以我們要勇于承擔(dān)責(zé)任。在執(zhí)行的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持八字方針，認(rèn)真第一，聰明第二。什么叫不容易?把容易的事情不斷做好就是不容易。什么叫不簡(jiǎn)單?把簡(jiǎn)單的事情不斷做好就是不簡(jiǎn)單。這就是堅(jiān)持的執(zhí)行力，所有的成功者都是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)者。關(guān)于結(jié)果執(zhí)行系統(tǒng)的內(nèi)容是，結(jié)果定義要清晰、鎖定一對(duì)一的責(zé)任人、做出承諾、行動(dòng)措施、監(jiān)督和檢查、即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

從張老師的講座中，我認(rèn)識(shí)到自己個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)之中，應(yīng)該表現(xiàn)在為我們的團(tuán)隊(duì)付出努力的過(guò)程中，我們應(yīng)該勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。我還認(rèn)為張老師的結(jié)果執(zhí)行力系統(tǒng)也適用于我們管理幼兒方面，我們想讓幼兒形成什么樣的常規(guī)習(xí)慣，就應(yīng)該首先給予他們一個(gè)明確的要求，然后讓他們?nèi)?zhí)行，在他們行動(dòng)的過(guò)程時(shí)，我們可以進(jìn)行指導(dǎo)，但是一定要注意進(jìn)行監(jiān)督和提醒，這一工作需要堅(jiān)持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，同時(shí)可以適時(shí)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?？梢?jiàn)，這一系統(tǒng)也是適用于我們管理幼兒日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊瑥埨蠋煹闹v座，讓我受益匪淺，我會(huì)在日后的工作中，認(rèn)真去執(zhí)行所學(xué)到的內(nèi)容。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十八

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇十九

1.在執(zhí)行時(shí)，你作為領(lǐng)導(dǎo)：

a.會(huì)帶頭執(zhí)行，因?yàn)閹ь^是關(guān)鍵，成員全部參與是基礎(chǔ);。

b.交給下屬去執(zhí)行，并給予指點(diǎn);。

c.全權(quán)交給下屬施行。

2.在用人上，你傾向于：

a.用沒(méi)有退路的人，因?yàn)樗麄兺ǔ６荚敢馊σ愿?。

b.用與崗位要求相符的人;。

c.用能力很強(qiáng)的人。

3.在紀(jì)律上，你認(rèn)為：

a.企業(yè)成員要自覺(jué)遵守和執(zhí)行紀(jì)律，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的齊整和標(biāo)準(zhǔn);。

b.要在紀(jì)律的框架下發(fā)揮自由;。

c.適當(dāng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律即可。

4.對(duì)于員工的責(zé)權(quán)，你認(rèn)為：

a.要將工作落實(shí)到每個(gè)員工身上，讓員工有使命感;。

b.應(yīng)該充分放權(quán);。

c.責(zé)權(quán)不需很明確。

5.關(guān)于企業(yè)的制度，你認(rèn)為：

a.團(tuán)隊(duì)依靠的是制度，要用制度明確分工與合作;。

b.既要有制度又要有民主;。

c.讓員工享有民主權(quán)利更重要。

6.關(guān)于管理和考核：

a.你們有嚴(yán)格的管理制度和考核手段;。

b.你們的管理和考核不是很嚴(yán)格;。

c.你們的管理和考核十分不嚴(yán)格。

7.在生產(chǎn)活動(dòng)的全過(guò)程和日常管理中，你會(huì)：

a.有機(jī)引用軍事管理所特有的組織形式、行為準(zhǔn)則;。

b.沒(méi)有特意去安排軍事化的組織和準(zhǔn)則，但有類似做法;。

c.沒(méi)有軍事化的組織和行為標(biāo)準(zhǔn)。

8.在不影響企業(yè)正常工作的前提下，你會(huì)對(duì)員工逐步訓(xùn)練：

a.是的，希望企業(yè)通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到行動(dòng)軍事化、行為規(guī)范化、工作標(biāo)準(zhǔn)化;。

b.有時(shí)會(huì)采取有目的的培訓(xùn);。

c.很少有培訓(xùn)。

9.你會(huì)要求員工統(tǒng)一著裝，顯現(xiàn)出獨(dú)特的精神面貌：

a.是的，用統(tǒng)一服裝來(lái)顯示整齊和團(tuán)隊(duì);。

b.有一定要求，但不是很嚴(yán)格;。

c.沒(méi)有服裝要求。

10.關(guān)于晉級(jí)制度和違規(guī)處罰：

a.有嚴(yán)格的晉級(jí)制度，同時(shí)也有嚴(yán)格處罰;。

b.有一般的獎(jiǎng)罰機(jī)制;。

c.獎(jiǎng)罰不十分嚴(yán)格。

西點(diǎn)執(zhí)行力課程學(xué)習(xí)心得（匯總20篇）篇二十

在西點(diǎn)軍校著名的野獸營(yíng)，第一天要做的事情是：打破舊習(xí)慣。

已經(jīng)是戰(zhàn)士的學(xué)生們被編成不同的隊(duì)伍，之后他們被帶到操場(chǎng)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)、敬禮、看齊等動(dòng)作。一時(shí)間，寬敞的大操場(chǎng)上，響起各式各樣的口令聲以及軍樂(lè)聲。

操場(chǎng)上，學(xué)生們站成四排。操場(chǎng)地上，有一條用綠色的線，線的上方用綠色標(biāo)志拼成的“stop”，在這個(gè)標(biāo)志后面，站著一位身材魁梧的高年級(jí)學(xué)員，他顯然明白自己的角色：一位嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)際上他就是如此做的。

高年級(jí)學(xué)生舉起一只戴著白手套的手，手指伸展得像刀刃一樣筆直，他指著最前面學(xué)員的鼻子，高聲命令道：“新學(xué)員，先前跨步走”，然后，他指著綠色的“sotp”線說(shuō)：”不要越過(guò)，不要踏上，不靠在這條線上，站在這條線”。這句話用英文念出來(lái)，簡(jiǎn)潔有力，氣勢(shì)逼人。而大部分學(xué)生在做這個(gè)簡(jiǎn)單的命令時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，所以他們必須一遍一遍地接受訓(xùn)斥并重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。

負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教官訓(xùn)話的語(yǔ)速都非常快，要求很明確，這做的目的是強(qiáng)化細(xì)節(jié)。當(dāng)簡(jiǎn)明果決的指令不斷發(fā)出時(shí)，是在要求學(xué)員們認(rèn)真對(duì)待細(xì)節(jié)，然后嚴(yán)格地執(zhí)行。

相比之下，學(xué)員的回答顯得語(yǔ)速緩慢，這一方面是因?yàn)樾律鷮?duì)命令的反應(yīng)還比較慢，這需要一段時(shí)間的適應(yīng)，而且，每位學(xué)員的能力不一，他們中反應(yīng)慢的人還需要提高。

實(shí)際上，教官一些簡(jiǎn)單的命令，執(zhí)行起來(lái)去卻很難。

比如，教官會(huì)對(duì)學(xué)生們發(fā)出指令：“站在線的后面”。這么一個(gè)簡(jiǎn)單的'命令，但大部分同學(xué)都不能合格執(zhí)行。有些人站得距離線太遠(yuǎn)了，有些踩到線。教官反反復(fù)復(fù)地糾正同學(xué)們的姿勢(shì)了幾次以后，他有些發(fā)火地大聲說(shuō)：“不是左邊，不是右邊，不能往前，不能向后。”

執(zhí)行是什么意思，就是滿足一切細(xì)節(jié)，不折不扣地達(dá)到要求，而不是似是而非，不是‘大概’、‘可能’達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

在這些命令被執(zhí)行的過(guò)程中，細(xì)節(jié)就這樣嚴(yán)格地約束著西點(diǎn)人的每一個(gè)行為，這就是西點(diǎn)人個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成。

教官會(huì)發(fā)出一連串命令給學(xué)員，每一句的結(jié)束都是：“聽(tīng)明白了嗎，新學(xué)員?”。對(duì)于教官的任何命令與要求，無(wú)論是什么情況下，學(xué)生只能有四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”：“報(bào)告長(zhǎng)官，是”;“報(bào)告長(zhǎng)官，不是”;“報(bào)告長(zhǎng)官，我不知道”;“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口”。

但是實(shí)際上，新生回答問(wèn)題時(shí)，常常習(xí)慣性地東扯西拉，忘記這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。為此，他們被訓(xùn)了很多次。

在野獸營(yíng)里，每一個(gè)要求都重視細(xì)節(jié)、一絲不茍。到了中午學(xué)員們用餐時(shí)，被告之必須端正坐好，椅子只能坐一半，背部挺直，雙腳平放地面，兩眼注視餐盤前緣，不得東張西望。每次只能吃一小口，而在食物入口之后，必須先把叉子放回餐盤，雙手放在腿上，然后才能開(kāi)始咀嚼。用餐時(shí)由各班長(zhǎng)擔(dān)任餐桌指揮官，監(jiān)督新生的用餐紀(jì)律。

百分之百地、不折不扣地執(zhí)行命令是學(xué)生必須達(dá)到的要求，對(duì)于他們而言是非常困難的事情。只要低年級(jí)學(xué)生做了任何不符合標(biāo)準(zhǔn)的事情，就會(huì)得到劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。據(jù)說(shuō)，在早期的西點(diǎn)軍校，還會(huì)因此對(duì)學(xué)員謾罵，但現(xiàn)在這種情況已經(jīng)被要求杜絕。不過(guò)，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥也同樣可以打掉一個(gè)學(xué)員的自尊。

這樣做的原因，是讓新生知道，身為下屬，必須百分之百地執(zhí)行命令。來(lái)到西點(diǎn)之后，過(guò)去的行為習(xí)慣、心理期許都要被完全地打破，一切要按照西點(diǎn)的要求不折不扣地執(zhí)行。

野獸營(yíng)經(jīng)歷是新生西點(diǎn)學(xué)到的第一課。它讓學(xué)生們明白，世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，自由是有限度的。沒(méi)有人能在一個(gè)戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的組織中為所欲為，不受限制。每個(gè)來(lái)到西點(diǎn)的人要意識(shí)到他們的自由止步于何處，組織的權(quán)威從何處開(kāi)始。他們必須放棄自己過(guò)去的舊習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)軍人應(yīng)該有的新習(xí)慣。

舊有的習(xí)慣已經(jīng)被徹底打破了，新的習(xí)慣正在一點(diǎn)點(diǎn)被構(gòu)建。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者正在被建立的過(guò)程中。

這種消除身份的行動(dòng)，在西點(diǎn)軍校執(zhí)行得非常徹底。當(dāng)我們?cè)诮酉吕飵滋靺⒂^野獸營(yíng)訓(xùn)練時(shí)，看見(jiàn)每位學(xué)員手中都有多達(dá)十幾甚至幾十本條令、條例、命令和規(guī)定，這些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)和遵守。他們每天早餐之后便開(kāi)始了幾乎是沒(méi)有喘息機(jī)會(huì)的操練和上課。

餐桌上，指揮官常常會(huì)向新生提出問(wèn)題，而新生必須一字不漏地背出標(biāo)準(zhǔn)答案。例如，餐桌指揮官問(wèn)到：“母牛怎么樣?”(即還剩多少鮮奶)新生必須回答：“報(bào)告長(zhǎng)官，母牛會(huì)走會(huì)說(shuō)話，一肚子白水。從母牛身上取得的乳汁非常充沛，達(dá)到第x級(jí)(第x級(jí)指的是桌上還剩多少盒鮮奶)?！?/p>

教官告訴我們，背誦這些看似毫無(wú)實(shí)際意義的話，也是一種服從命令的訓(xùn)練。

新生被逐漸地納入了西點(diǎn)的軌道之中。在這個(gè)集體之中，個(gè)人的舊習(xí)慣——無(wú)論好壞——都正在被抽離，新的習(xí)慣，那些西點(diǎn)軍校希望他們養(yǎng)成的習(xí)慣，正在一點(diǎn)點(diǎn)注入他們的體內(nèi)。