教學計劃是指根據教學目標和學生的實際情況，系統規劃和安排教學內容、教學方法以及評價方式等的一種學習指南。以下是小編為大家收集的教學計劃范文，供大家參考學習。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇一
通過學習研究新進展與有效教學實踐的在線學習，我認識并學到了：1、專家知識在數量和組織方式、知識形態、提取速度等方面，具有自身的優越的特點，綜合考慮了學生對學習心理，從心理學上，更準確的把握了學生的學習心理。2、遷移研究的新進展及遷移與學生學習的關系，讓學生能更好、更容易接受的方式來教學。3、通過對學生對事物的了解和興趣，讓我們更加清楚的認識學生的努力，及對學生進行啟發式教學，引導他們接受新知識、新事物。
通過參加培訓，以網絡為載體，打破地域局限，與全國的同行、專家、教授進行研討和交流，深深的意識到，我的有些教學方法及學生的學習習慣、學習方式等有些地方，還需要進一步的改善和提高。像大城市具有良好的教育資源，他們可以用vdr或者帶學生出游，感受大自然和數學的聯系，讓學生親身經歷一些事情，更貼切生活的教學。同時也提高了學生的學習主動性。
平移與旋轉的學習。
首先是介紹了圖形的運動，通過介紹圖形的運動，來引出運動的幾個方面，一個是圖形沒有發生改變;一個是圖形發生了改變。從而進一步引出了圖形的平移與旋轉，這種循序漸進的教學方法，能逐步的打開學生的思維，提高學生的興趣，同時也讓學生更容易的接受新的`知識。
我想這就是一個新思維，新教學方法，從心理上，抓住學生的興趣，逐步引導，來達到一種傳輸知識和開發興趣的過程。
文檔為doc格式。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇二
馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。
(4)物質和意識的關系。
物質和意識的關系問題是哲學的基本問題。
一切從實際出發是人們正確認識世界、有效改造世界的根本立足點。
從實際出發，建設中國特色社會主義。
2.辯證法。
(2)運動和發展：運動是物質的根本屬性運動和發展的普遍性正確理解發展的實質。
要以發展的觀點看問題要有創新精神，與時俱進，學會創造性思維。
(3)規律：規律規律的普遍性和客觀性認識和利用規律堅持實事求是，按客觀規律辦事。
(6)內因和外因：內因和外因堅持內因和外因相結合的觀點。
3.認識論。
(3)實踐：實踐的基本特征實踐對認識具有決定作用，認識對實踐具有反作用。
4.人生觀和價值觀。
(2)樹立正確的價值觀。
(3)個人利益和集體利益、個人和社會：個人利益與集體利益的辯證統一關系發展社會主義市場經濟要求發揮集體主義的調節作用個人活動與社會發展相互制約、相互作用反對極端個人主義，保護個人正當利益在社會生活和經濟活動中應提倡誠信。
(4)人生價值：人生價值包括個人對社會的責任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面實現人生價值的條件和途徑走出人生價值觀的誤區，反對享樂主義和拜金主義。
(5)理想與現實：樹立崇高理想正確處理理想與現實的關系。
(6)社會實踐：人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者相信群眾，依靠群眾，群眾利益高于一切在改造客觀世界的同時改造主觀世界在社會實踐中，實現主觀與客觀、個人與社會的統一。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇三
含有一個未知數且未知數的次數為2的不等式叫做一元二次不等式。它的一般形式是ax?+bx+c0或ax?+bx+c0(a不等于0)其中ax?+bx+c是實數域內的二次三項式。
二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題。
蘇教版高三數學上冊知識點：二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題。
滿足二元一次不等式(組)的x和y的取值構成有序數對(x，y)，所有這樣的有序數對(x，y)構成的集合稱為二元一次不等式(組)的解集。
基本不等式。
基本不等式主要應用于求某些函數的最值及證明不等式。其可表述為：兩個正實數的幾何平均數小于或等于它們的算數平均數。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇四
(一)。
對聯(有關自然景觀的對聯)。
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。
綠水本無憂因風皺面。
青山原不老為雪白頭。
山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇。
重重疊疊山曲曲環環路。
丁丁冬冬泉高高下下樹。
(二)花名歌謠。
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
(三)。
成語故事。
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經有竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)。
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。(該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事)。
(四)。
雨中的樹林。
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。
(五)關于動物的成語望子成龍。
來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山。
騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功。
老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠。
(六)風景名勝區對聯。
一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)。
樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)。
四面荷花三面柳一城山色半城湖(山東濟南大明湖)。
清風明月本無價近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇五
[內容]。
《第二次考試》是一篇課內自讀課文，“巧妙的構思”及“正面描寫和側面描寫”是本文的兩個教學重點。講清楚這兩個重點并不難，但從提高課堂教學效率來說，不但讓學生掌握這兩個知識點并能熟練運用是值得嘗試的。為此我這樣設計了教學過程：
一、關于“巧妙的構思”的教學過程：我先讓學生按下面的提綱復述課文（提綱是按時間順序列的）。
1．陳伊玲初試成功。
2．陳伊玲復試前參加救災，忙得整夜沒睡。
3．復試情況十分糟糕。
4．考試委員會有兩種意見。
5．蘇林教授查閱陳伊玲的報名單。
6．蘇林教授通過調查弄清了情況，決定錄取陳伊玲。
復述完畢學生討論這份提綱與課文的不同之處。通過討論，從而理解本文的構思之巧是因為設置懸念及懸念的特點：運用強烈的對比突出不合常理的情節，給人出乎意料的感覺，使學生有一個比較清晰的印象。怎樣讓學生學會運用這一方法呢？我突然想起了前不久一個同學寫的一篇題為《我愛我媽》的作文，提綱是這樣的：
1．有一次，我被車撞傷了，媽媽守著我，兩天兩夜沒合眼。
2．期中考試前，媽媽幫學生補課，很晚才回家，卻沒幫我補課。
3．我對媽媽不理解，甚至有點恨她。
4．一次偶然的機會，媽媽的學生給我解釋，我理解媽媽了。
我把提綱用投影放出，讓學生討論作文提綱和課文的'結構，再討論如何模仿課文的結構來設置懸念以做到引人入勝，學生很自然地就參照課文的寫法學習設置懸念。通過這樣的教學，學生在短時間內不但理解而且基本上能運用這種方法。
二、關于“正面描寫和側面描寫”的教學過程：第一次，我先向學生介紹這兩種描寫的概念，然后讓學生找出有關陳伊玲的正面描寫和側面描寫并分別填表。學生開始找不準，經啟發后找準了，但分歧較大，說明學生對這兩個概念理解還不到位。
[1][2]。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇六
一、明確教學內容：明確教學內容：這里應寫明版本、學科、單元、課時及課題。
三、
確定教學的重點難點：這是教學設計中比較重要的一個環節，確定是一定不能偏離主干知識，學生學不會的，應該有辦法讓學生學會。
四、教學準備：與本節教學相關的工具，如課本、掛圖、多媒體等。
五、教學時間：根據課程內容的需要而確定。
六、教學過程：
（一）導入新課：（包括創設情境導入、復習回顧導入等）。
（二）講授新課：是課堂教學的主干部分，也是一節課的核心。
（三）體驗發現：對所學的知識進行體驗發現，鞏固提高。
（四）拓展延伸：由課內遷移到課外，拓展學生的知識視野，發展學生的人文素質。
（五）課堂小結：是對一節課所學知識的系統歸納和。
總結。
七、板書設計：簡潔工整、突出重點、尋求特色。
八、作業布置：包括讀、寫、聽、調查、實踐等。
九、課后反思：教學反思是教學設計的延伸，也是教學設計的必要環節?？陀^公正的教學反思不僅能矯正教學行為，還能提高教學能力，也是教師專業發展和自我成長的核心因素。
課堂教學活動：
教師活動主要包括：講解、提問、教具演示、板書等；學生活動主要包括：學生讀書、回答問題（時間可靈活）、討論、練習、表演、實驗等。對于這些活動什么時候做、用多少時間做都要有計劃性。
教學過程各環節的時間安排一般是這樣的：組織教學1分鐘、導入新課3分鐘左右、講授新課30—35分鐘、小結3—5分鐘；布置作業靈活處理。教學中應按這個時間安排進行。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇七
引導啟發：
教師組織與引導。
1.組成氨基酸的基本元素是什么?
2.四種氨基酸在結構上有哪些共同點?又有哪些差別之處?
教師給與必要的補充，注意語言表述的準確性。
3.嘗試寫出氨基酸分子的結構通式。
教師巡查學生書寫情況，啟發學生依據書寫情況與教材作對比來發現問題，強調結構通式的不同寫法。
引導學生通過球棍模型加深對氨基酸結構的理解，特別要形成其空間結構的認識：(通過對蛋白質的空間結構的理解，為下一步的理解肽鏈的空間結構做鋪墊)。
桔紅色球：氫原子。
黑色球：碳原子。
綠色球：氧原子。
藍色球：氮原子。
小鐵棍：化學鍵。
彈簧棍：碳氧雙鍵。
(要求)裝配出一個甘氨酸或丙氨酸。
深入探討:。
1.我們插裝的甘氨酸的側鏈基團是什么?
2.r基的不同如何決定氨基酸種類的不同?嘗試用模型變換(課下完成)。
3.r基上能不能含有-nh2或-cooh?
課件展示特殊氨基酸。
賴氨酸(含-nh2)。
天冬氨酸(含-cooh)。
啟發引導:。
生物體中組成蛋白質的氨基酸只有20種，而據估計，生物界的蛋白質種類多達1010～1012種。
氨基酸是怎樣形成蛋白質的呢?
根據由部分到整體的認知規律，
先引導:兩個相同或不同的氨基酸分子脫水縮合過程。
討論:。
1.氨基酸形成蛋白質的大致過程是怎樣的?
2.兩個氨基酸脫水縮合反應生成一個二肽，失去幾分子水?
3.三個氨基酸脫水縮合，失去幾分子水?
4.n個氨基酸脫水縮合反應呢?
演示:。
氨基酸分子脫水縮合形成兩條鏈的過程。
1.拿一條兩頭系有不同顏色緊扣的繩子表示一條多肽鏈。
2.拿剪刀從中間剪開表示肽鍵的斷裂。
思考:肽鍵斷裂后需要作出哪些修飾，使其形成兩條完整的多肽鏈?
評價學生回答加以總結教師組織與引導。
引導學生觀察:。
“氨基酸形成蛋白質的示意圖”
完成“思考與討論”
利用課前搜集的有關人工合成蛋白質材料，聯系本書的科學家訪談:。
2.設計一個怎樣的方案，以期更科學、更合理?(方案要合理)。
3.如果人工合成的牛胰島素沒有達到預期的結果，你應該做哪些方面的分析?
評價學生回答，總結出蛋白質結構多樣性的四大原因。
引導學生再次思考蛋白質功能實例中如何體現結構與功能的適應這一生物學觀點。
討論:。
1.對于蛋白質的功能，你還能作出補充嗎?
2.人類研究蛋白質的功能有什么意義?
教師組織與引導。
展示知識概念圖。
本節課要理解:氨基酸形成蛋白質的過程，蛋白質的結構和功能多樣性的原因。
思考回答：許多蛋白質是構成細胞和生物體結構的重要物質,稱為結構蛋白,如羽毛、肌肉、頭發的成分主要是蛋白質。
思考回答：c、h、o、n等。
觀察對比，嘗試用語言描述。
傾聽，并以小組為單位，合作完成。
總結氨基酸在空間結構上的特點。
學生思考回答:。
1.甘氨酸的側鏈基團是氫基。
2.學生初步思考。
3.r基上可以含有-nh2或-cooh，進一步理解“每個氨基酸分子至少都含有一個-nh2和-cooh”
獲取信息，主動思考，體會巨大的數字差別蘊含有哪些信息。
觀察“氨基酸脫水縮合示意圖”，閱讀氨基酸脫水縮合過程的文字、圖解，以小組為單位，討論交流，并嘗試利用手中的模型模擬此過程。
根據模型作出描述。
思考作答。
總結得出公式:。
形成肽鍵數(脫去的水分子數)=氨基酸分子數-肽鏈條數。
主動參與交流表達，更深入理解氨基酸形成蛋白質的過程，運用已學知識，解決實際問題。
1.整合資料信息，能說出幾個關鍵步驟。
2.方案要合乎生物學原理，合成后的牛胰島素要驗證其是否有活性。
3.合成多肽鏈時少一個氨基酸分子。
合成多肽鏈時，氨基酸的連接順序出現錯誤。
合成多肽鏈時，未嚴格按照規定的17種氨基酸進行合成。
未嚴格按照其肽鏈折疊方式進行合成(意思對即可)。
能夠深層挖掘，作出相應描述。
回答問題，了解“國際人類蛋白質組計劃”的研究進展及成就。
學生能回答出組成蛋白質的基本單位——氨基酸，氨基酸分子的結合方式，蛋白質的結構層次，蛋白質結構多樣性的原因，及其與蛋白質功能多樣性的關系。
激發學生的學習興趣，寓教于樂，同時為知識點的切入提供了良好的素材，為講述氨基酸是組成蛋白質的基本單位做鋪墊。
考慮到這里出現的“基本單位”一詞，學生接受可能有些許困難，所以采取了直接講授的方法。
這一環節的教學屬于本節的重難點，培養學生處理信息的能力。使其主動感知知識的形成。
由于學生的化學知識有限，通過動手環節會更直觀，突破學習難點，進而加深對各學科間相互關系的認識。
激發學生思維，加深對教材的理解，培養學生吃透知識的能力。
通過強烈的數字對比啟發學生主動發現問題提出問題，進而解決問題。
在實際動手操作中享受學習的快樂。
利用歸納演繹的方法由易到難，逐步推測氨基酸形成蛋白質的過程。
利用演示方法突破本節課的難點。
體驗角色變換的快樂，同時考查學生對已學知識的靈活運用程度。
強調科學發展的過程，滲透科學方法、科學精神的教育。
回歸主題，闡明蛋白質是生命活動的主要承擔者。
激發學生對科技前沿研究工作的興趣。
通過總結使學生獲得蛋白質是生命活動的主要承擔者的基本認識。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇八
2、自由的含義。
自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。
3、自由在法律上的體現。
就是我們享有的和正當行使的各項權利。
4、自由的意義。
擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。
5、法治與自由二者間的關系。
6、違反法律的代價。
可能付出失去自由的`代價。
二、法眼看平等。
7、平等的含義。
在法律意義上，平等具有兩層含義：
一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；
二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
8、平等的意義。
(1)平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。
(2)法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
9、社會發展的永恒主題平等。
10、社會主義法治的基本原則之一法律面前人人平等。
11、如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”這一原則。
(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有法律規定的各項權利，同時必須平等地履行法律規定的各項義務。
(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越法律的特權。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇九
1.光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發生便折，這種現象叫做光的折射。
2.當光從一種介質斜射入另一種介質時，折射光線、入射光線和法線在同一平面內;折射光線和入射光線分別位于法線兩側;入射角增大時，折射角也隨之增大，光垂直入射時的折射角等于零。
3.斜射：空氣——水(玻璃)折射光線靠近法線，折射角小于入射角。
水(玻璃)——空氣折射光線遠離法線，折射角大于入射角。
垂直入射：傳播方向不變。
二
1.凸透鏡中央厚，邊緣薄。凹透鏡中央薄，邊緣厚。
3.凸透鏡對光有匯聚作用，又叫匯聚透鏡;凹透鏡對光有發散作用，又叫發散透鏡。
4.凸透鏡能使平行于主光軸的光匯聚于一點，這個點叫做焦點，焦點到光心的距離叫做焦距。
5.凸透鏡成像的規律。
實驗器材：光具座、蠟燭、透鏡和光屏。調節：使燭焰中心、透鏡中心和光屏中心在同一高度。目的：使像能夠成在光屏中央。
信息快遞：物體到透鏡光心的距離稱為物距，像到透鏡光心的距離稱為像距。實像是能在光屏上呈現的像，它是由實際光線匯聚而成的。
6兩倍焦距處是物體成縮小像還是放大像的分界點，一倍焦距處，則是物體成倒立實像還是正立虛像的分界點。
7物近像遠像變大，物遠像近像變小。
8照相機來自物體的光經過鏡頭后在膠片上形成一個倒立縮小的實像。
人眼睛的晶狀體相當于照相機的鏡頭(凸透鏡)，視網膜相當于照相機內的膠片。
9近視眼是晶狀體太厚，折光能力太強，使像落在視網膜的前方。矯正近視眼佩戴凹透鏡，它的作用是使光發散。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十
興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養同學們的求知欲，激起強大的學習動力，促使自己頑強拼搏，努力學習。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業產生強烈、濃厚的興趣。孔子曾說過，“知之者不如好之者?！敝v的就是這個道理。要想培養自己學習外語的濃厚興趣，首先就得明確英語學習的重要性，以及英語的重要地位，從而培養自己遠大志向，形成明確而強烈的學習動機。經常看一些英語節目，聽自己喜愛的英文歌曲，閱讀英文故事等，都將非常有助于培養同學們的學習興趣。
二樹立信心。
要想學好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。古人曾指出：“學者須先立志”，“無志則不能學”。一旦有了自信心，就能克服困難，滿懷熱情地投入到學習中來。英語學習過程中會遇到許許多多坎坎坷坷，成績也會出現大的浮動，無論怎樣，決不氣餒、永不放棄。相信太陽每天總是新的，只要堅持，終會超越自己。
三養成良好習慣。
在我們的教學中，發現有的孩子特聰明，但是英語反而學得并不好，相反，有些孩子智力一般，英語成績卻非常突出，到底問題出在哪里？我認為其中最重要的原因是學習習慣的差異影響著學生的學習效果。興趣是最好的老師，可僅有興趣是不夠的，沒有良好的英語學習習慣，不能堅持不懈地學習，英語是不可能學好的。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！焙⒆觽兊挠⒄Z學習習慣決定學習結果那么我們在教學中就一定要逐步培養他們的好的學習習慣。
四培養良好習慣具體方法。
1.聽、說是培養語感、提高英語成績的重要途徑。
強調課下每日聽磁帶的重要性。堅持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時，進行跟讀；要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道，把每日的聽讀作為一種習慣來養成。
此外，聽課文朗讀磁帶的同時也是在復習課文，它可以幫助更好的熟悉課文內容，培養語感。為什么我們在作題時，經常會莫名地選中一個感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，其實它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語感。
2.養成良好的書面表達的習慣。
對于初中的孩子，現在的寫作訓練基本要求在50個詞左右。學生應習慣于經常性地寫一個小段落。一來是能提高對英語的自如運用，二來考察了孩子們的洞察力，培養其發現新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有益處的。
用英語寫，一方面側重于運筆的技能和技巧，二方面側重于思想和情感的表達能力。書寫和寫作兩方面是統一的，書寫技巧差，字跡潦草不清，讀的人看不清，直接影響了思想和情感的表達。寫作習慣的培養雖然困難些，但也應該盡早進行。
現在的新教材一個模塊圍繞一個主題學習，學生可模仿寫一篇短文。另外日記，值日報告等都是大家熟悉的練習寫作的方式，堅持下來，效果很好。
3.及時消化知識的習慣。
當天學的語言知識當天清，一周結束要鞏固所學知識?？赏ㄟ^一周一次的檢測來了解掌握知識的情況，以便及時補救，避免負面增長。對于那些習慣不是很好的孩子來說，要養成這些英語學習的習慣是一個漫長而痛苦的過程。因為習慣不是簡單的束縛，不是簡單的模仿。
五英語學習策略。
課前預習。
預習可以使我們有心理準備，可以幫助我們提高課堂效率。對于自己老師的教學進度，我們應該比較清楚，所以我們應該提前預習第二天內容，可以充分了解自己的難點在何處，聽課時就能夠有的放矢。
課堂聽講。
一節課的45分鐘基本是這樣分配的，前5分鐘復習，中間25---30分鐘講解練習，后10分鐘綜合訓練及小結。在課堂上我們應該做到以下幾點：
1.認真聽，多動筆。
上課全神貫注，認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。我們應該記錄什么呢？首先是老師講解時的重點句子，其次要記下老師板書的重要內容，最后要記下這節課自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我們可以將這些記錄在課本上。
2.積極參與。
英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。
3.松弛有度。
我們的精力有限，不可能整節課都全神貫注。在我們掌握很好的環節，在老師調節課堂氣氛說點笑話時，在進行小組活動的時候，都是我們稍微放松的好時機。
課后學習。
1.自習課的時候，我們的英語老師要給大家做每日一練，也就是出幾個題目，練習當天所學內容。我們要獨立完成，有不會的題目及時解決。
2.回家后，先復習當天所學知識，再寫家庭作業，最后預習明天要學習的內容。
3.有時間就聽課文錄音。吃飯時，睡覺前，都是播放錄音的時間。即使隨便聽也無所謂，我們需要的是創造盡可能多的英語氛圍。
4.學習其他英語教材，作為課本的補充和完善。我們可以學到地道的英語，讀到妙趣橫生的小故事，可以拓展我們的視野。
在生活中學習英語。
1.做有心人，留心生活中的英語。
大家可以注意一下身邊的商品，我們可以看到很多英文單詞，你知道是什么意思嗎？來到商場，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎？或者你發現了某些明顯錯誤嗎？我們使用mp3,mp4,dvd時，也要運用英語。很多同學英語學得很差，可是在玩英文原版游戲時卻得心應手。這是因為他們經常使用，他們熟悉了這些詞的用法。
2.利用其他資源學習英語。
有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語節目。我們堅持多聽多看，就會懂得越來越多。
網絡資源豐富廣博，我們想要知道的事情幾乎都可以在網上找到。我們要善于利用搜索引擎解決遇到的問題。網絡電視上也有一些英語節目，我們可以反復觀看。
六端正學習態度。
1.要勤學苦練。
外語是一種交際工具。學習外語就是學到熟練地使用這個工具的本領。掌握工具的主要途徑是練。學外語的過程是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。
2.要積極大膽。
要大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。
3.要持之以恒。
學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十一
一理論理解。
1、若y隨x的變化而變化，則x是自變量y是因變量。
自變量是主動發生變化的量，因變量是隨著自變量的變化而發生變化的量，數值保持不變的量叫做常量。
3、若等腰三角形頂角是y，底角是x，那么y與x的關系式為y=180-2x.
二、列表法：采用數表相結合的形式，運用表格可以表示兩個變量之間的關系。列表時要選取能代表自變量的一些數據，并按從小到大的順序列出，再分別求出因變量的對應值。列表法的特點是直觀，可以直接從表中找出自變量與因變量的對應值，但缺點是具有局限性，只能表示因變量的一部分。
三.關系式法：關系式是利用數學式子來表示變量之間關系的等式，利用關系式，可以根據任何一個自變量的值求出相應的因變量的值，也可以已知因變量的值求出相應的自變量的值。
八、事物變化趨勢的描述：對事物變化趨勢的描述一般有兩種：
2.隨著自變量x的逐漸增加(大)，因變量y逐漸減小(或者用函數語言描述也可：因變量y隨著自變量x的增加(大)而減小).
注意：如果在整個過程中事物的變化趨勢不一樣，可以采用分段描述.例如在什么范圍內隨著自變量x的逐漸增加(大)，因變量y逐漸增加(大)等等.
九、估計(或者估算)對事物的估計(或者估算)有三種：
3.利用關系式：首先求出關系式，然后直接代入求值即可.
一、目標與要求。
1.認識三角形，了解三角形的意義，認識三角形的邊、內角、頂點，能用符號語言表示三角形。
2.經歷度量三角形邊長的實踐活動中，理解三角形三邊不等的關系。
3.懂得判斷三條線段可否構成一個三角形的方法，并能運用它解決有關的問題。
4.三角形的內角和定理，能用平行線的性質推出這一定理。
5.能應用三角形內角和定理解決一些簡單的實際問題。
二、重點。
三角形內角和定理;。
對三角形有關概念的了解，能用符號語言表示三條形。
三、難點。
三角形內角和定理的推理的過程;。
在具體的圖形中不重復，且不遺漏地識別所有三角形;。
用三角形三邊不等關系判定三條線段可否組成三角形。
四、知識框架。
五、知識點、概念總結。
1.三角形：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
2.三角形的分類。
3.三角形的三邊關系：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。
4.高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。
5.中線：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。
6.角平分線：三角形的一個內角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。
7.高線、中線、角平分線的意義和做法。
8.三角形的穩定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質叫三角形的穩定性。
9.三角形內角和定理：三角形三個內角的和等于180°。
推論1直角三角形的兩個銳角互余;。
推論2三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角和;。
推論3三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角;。
初一數學學習方法。
一預習。
對于理科學習，預習是必不可少的。我們在預習中,應該把書上的內容看一遍，盡力去理解，對解決不了的問題適當作出標記，請教老師或課上聽講解決，并試著做一做書后的習題檢驗預習效果。
二聽講。
這一環節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數學課時應做到抓住老師講題的思路，方法。有問題記下來，課下整理，解決，數學課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。
三復習。
體會老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點，并試著一題多解，做到舉一反三。
四作業。
認真完成老師留的習題，適當挑選一些課外習題作為練習，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰術”。
五總結。
這一步是為了更好的掌握所學知識。在學完一段知識或做了一道典型題后可總結：總結專題的數學知識;總結自己卡殼的地方;總結自己是怎么錯的，錯在哪里，總結題目的“陷阱”設在哪里及總結自己或他人的想法。
如何挑選及處理習題。
一市面上的習題集數不勝數，大多數的習題集互相抄襲，漏洞百出，使同學在練習的過程中費時費力。我認為歷的考試真題是的習題，它緊扣考試大綱，難度適中，不會出現偏題怪題的現象。同時也使同學們緊緊的把握考試的方向，少走彎路。
二有的同學喜歡“題海戰術”拿題就做，從不總結，感覺作的越多，成績越高。這是學習數學的弊端之一。
要記?。侯}不在于多而在于精。作題是必不可少的，但作完每一道題都要認真的反思，這道題的考點是什么，這道題的解題方法有多少種，哪種方法最簡便，對于作錯的習題要反復的思考，找出錯誤的原因，確保該知識點的熟練掌握。
三很多同學喜歡作偏題，難題。但卻疏忽了對書本中的定義，概念及公式的理解。從而導致了在考試中經常出現“基本題”失誤的現象。
因此，在平時的數學練習中，要對書中的每一個知識點都要深刻的理解，找出可能出現的考點，陷阱。在考試中則要做到“基本題全作對，穩作中檔題一分不浪費，盡力沖擊高檔題，即使錯了不后悔?！?/p>
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十二
導語：債券是一種金融契約，是政府、金融機構、工商企業等直接向社會借債籌措資金時，向投資者發行，同時承諾按一定利率支付利息并按約定條件償還本金的債權債務憑證。
債券市場是發行和買賣債券的場所，是金融市場的一個重要組成部分。
1、根據債券的運行過程和市場的基本功能
可將債券市場分為發行市場和流通市場。
債券發行市場，又稱一級市場、是發行單位初次出售新債券的市場。債券發行市場的作用 是將政府、金融機構以及工商企業等為籌集資金向社會發行的債券，分散發行到投資者手中。
債券流通市場，又稱二級市場，指已發行債券買賣轉讓的市場。債券一經認購，即確立了一定期限的債權債務關系，但通過債券流通市場，投資者可以轉讓債權。把債券變現。
(1)融資功能。債券市場作為金融市場的一個重要組成部分，具有使資金從資金剩余者流向資金需求者，為資金不足者籌集資金的功能。我國政府和企業先后發行多批債券，為彌補國家財政赤字和國家的許多重點建設項目籌集了大量的資金。在"八五"期間，我國企業通過發行債券共籌資820億元，重點支持了三峽工程、上海浦東新區建設、京九鐵路、滬寧高速公路、吉林化工、北京地鐵、北京西客站等能源、交通、重要原材料等重點建設項目以及城市公用設施建設。
(2)資金流動導向的功能。效益好的企業發行的債券通常較受投資者的歡迎，因而發行時利率低籌資成本小;相反，效益差的企業發行的債券風險相對較大，受投資者歡迎的程度較低，籌資成本較大。因此，通過債券市場，資金得以向優勢企業集中，從而有利于資源的優化配置。
(3)宏觀調控功能。一國中央銀行作為國家貨幣政策的制定與實施部門，主要依靠存款準備金、公開市場業務、再貼現和利率等政策工具進行宏觀經濟調控。其中，公開市場業務就是中央銀行通過在證券市場上買賣國債等有價證券，從而調節貨幣的供應量，實現宏觀調控的重要手段。在經濟過熱、需要減少貨幣供應量時，中央銀行賣出債券收回金融機構或公眾持有的一部分貨幣，從而控制經濟的過熱運行;當經濟蕭條需要增加貨幣供應量時，中央銀行便買入債券，增加貨幣的投放。
債券盡管種類多種多樣，但是在內容上都要包含一些基本的.要素。這些要素是指發行的債券上必須載明的基本內容，這是明確債權人和債務人權利與義務的主要約定，具體包括：
1.票面價值
債券的面值是指債券的票面價值，是發行人對債券持有人在債券到期后應償還的本金數額，也是企業向債券持有人按期支付利息的計算依據。債券的面值與債券實際的發行價格并不一定是一致的，發行價格大于面值稱為溢價發行，小于面值稱為折價發行。
債券償還期是指企業債券上載明的償還債券本金的期限，即債券發行日至到期日之間的時間間隔。公司要結合自身資金周轉狀況及外部資本市場的各種影響因素來確定公司債券的償還期。
3.付息期
債券的付息期是指企業發行債券后的利息支付的時間。它可以是到期一次支付，或1年、半年或者3個月支付一次。在考慮貨幣時間價值和通貨膨脹因素的情況下，付息期對債券投資者的實際收益有很大影響。到期一次付息的債券，其利息通常是按單利計算的;而年內分期付息的債券，其利息是按復利計算的。
債券的票面利率是指債券利息與債券面值的比率，是發行人承諾以后一定時期支付給債券持有人報酬的計算標準。債券票面利率的確定主要受到銀行利率、發行者的資信狀況、償還期限和利息計算方法以及當時資金市場上資金供求情況等因素的影響。
發行人名稱指明債券的債務主體，為債權人到期追回本金和利息提供依據。
上述要素是債券票面的基本要素，但在發行時并不一定全部在票面印制出來，例如，在很多情況下，債券發行者是以公告或條例形式向社會公布債券的期限和利率。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十三
首先，要意識到英語學習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開｛｝始掉隊時，與其他同學差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補，恐怕就為時已晚了。
其次，在思想上對學習英語要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學習英語的重要性，才會有學習的動力；有了學習的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難；學習困難少了，學起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環，學習興趣自然也就如約而至。
再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時要針對自己學習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關，則重點把音標和讀音規則補習好。若是語法沒學好，則從頭開始，系統地補習詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態、語態、各種句型的語序、詞語的習慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據發音和意義來進行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。
另外，要積極爭取老師和同學的幫助，要“不恥下問”。初中學生一般都不具備很強的自學能力，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責任是教書育人，絕對不會嫌棄或嘲笑學習有困難的學生。你們的好成績就是老師快樂的源泉。在課后復習中可以與別的同學合作，同學之間結成“對子”或組成小組進行對話練習，在游戲中學習英語。這樣既互相促進，又可提高學習效率，激發學習興趣。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十四
首先表現在眾多人口對食品的需求，由于對蔬菜、牛奶的需求量大且需要新鮮，郊區的蔬菜種植和奶牛養殖地位很重要。禽蛋生產和漁業也是重要部門。為滿足城市居民生活質量的提高，花卉種植在郊區農業也有一定地位。城市工業的原料需求對郊區農業也有影響，不過，生產工業原料的農業多分布在遠郊地區。相比而言，種植業中最主要的糧食生產在郊區農業中地位則相對較低。
另外，城市的規模直接影響了該城市郊區農業的規模。
2.對農業生產的支持。
城市從科學技術、農用物資、市場、信息等多方面給予郊區農業支持，使得郊區農業的生產水平、經濟效益一般都高于非郊區的農業地區。
都市農業的出現較晚，是城市化的產物，進一步體現了城市對農業生產的影響。都市農業有的采用工廠化生產模式，室內種植農作物，設施先進，科學技術含量高;有的作為旅游觀光性農業，其選種的農作物，農業區域的規劃，以有利于提供優美的自然風光和休閑場所為重要的標準。都市農業具有經濟功能和社會功能，既能為城市提供高質量、無公害、多品種的特色農產品，又注重環境效益，為城市提供多渠道、多方面服務。
實踐與思考：到都市農業示范點參觀，提出都市農業發展的新思路和設計方案。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十五
力學和運動學：
1：車到山前必有路，船到橋頭自然直。
2.四兩撥千斤。
根據杠桿原理，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。當動力臂很長而阻力臂很短時，就可以“四兩撥千斤”了。這和阿基米德的“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能搬動地球”的原理是相同的。
3.人心齊，泰山移。
分力的方向一致時，合力就等于各分力的和，此時合力最大。
4.一個巴掌拍不響。
力是物體與物體之間的作用，力的作用是相互的。只有一個物體不能產生力，一個巴掌也就拍不響了。
5、麻繩提豆腐--提不起來。
在壓力一定時，如果受力面積小，則壓強就大。
6、坐地日行八萬里。
由于地球的半徑為6370千米，地球每轉一圈，其表面上的物體"走"的路程約為40003.6千米，約8萬里。這是毛澤東吟出的詩詞，它還科學的揭示了運動和靜止關系——運動是絕對的，靜止總是相對參照物而言的。
7、如坐針氈。
由壓強公式可知，當壓力一定時，如果受力面積越小，則壓強越大。人坐在這樣的氈子上就會感覺極不舒服。
8、雞蛋碰石頭——自不量力。
雞蛋碰石頭，雖然力的大小相同，但每個物體所能承受的壓強一定，超過這個限度，物體就可能被損壞。雞蛋能承受的壓強小，所以雞蛋將破裂。
9、人往高處走，水往低處流。
水往低處流是自然界中的一條客觀規律，原因是水受重力影響由高處流向低處。
10、磨刀不誤砍柴工。
減小受壓面積增大壓強。
11、水銀落地——無孔不入。
水銀的密度大于組成地面各物質的密度，水銀又具有流動性，故它總是沉在其它物質的下面。
12、大船漏水——有進無出。
液體內部存在壓強，船破后，船外的水被壓進船內，直到船內外水面相平，此刻船內的水也不會向外流。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十六
在平凡的學習生活中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編精心整理的初一語文主要知識點總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、 生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。
2、 古詩：（1）課外古詩詞;（2）課內（木蘭詩）;（3）《房兵曹胡馬》（p228）（四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫）
3、 現代詩：（1）第四課（兩首）;（2）《黃河頌》;（3）《老馬》
4、 語言運用：朗讀重音
5、課外積累：
（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特征（p273）;
（4）實踐活動與綜合性學習：
《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。
1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經過與雷早激戰之后才出現；理想，經過與困難搏斗之后才誕生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯抓住早春江湖這一特有的景象， "平""闊""正""懸"四字準確生動，"闊"是"平"的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，"正"即包含"和風"又包含"順水"的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。
頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。"生"和"入"突出江南早春的特征，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。
尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。
全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。"初平"寫春水初漲與湖堤相平，"云腳低"寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。
頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，"早""新"兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。
頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。
前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。
三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。
五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題，情與景交融在一起。
最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。
全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結構嚴謹而層次分明。
4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現了詩人寄情山的隱逸情懷。
全詩以由寺外到寺內的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。
詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。
5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。
首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從"飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉"之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的`深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。
全詩想象豐富奇特，感情真摯。
6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、腐敗無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。
全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現實巧妙結合，兩個"籠"字表現出寫景生動形象，情感深沉。
7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句"君問歸期"是寫親人思念詩人，"未有期"是詩人的回答。第二句交待"未有期"的原因：因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。
全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以"相思"為主題。
8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷艱難的種種感受。"莫言"二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，"賺"字幽默風趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。"一放一攔"把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應有充分的心理準備，面對困難才能順利解決。
9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語"源頭活水"，用以比喻事物發展的源頭和動力。
全詩語言簡潔、質樸，比喻貼切。
1、《繁星》《春水》：主題是"母愛、童真、自然"。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：
一是對母愛與童真的歌頌。如"母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。如"我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。"
三是對人生的思考和感悟。稱為"哲理詩"。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
作品的藝術成就表現在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是"生活的智慧和想象的魅力"。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：
二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》
三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》
作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
教學設計的主要知識點（通用17篇）篇十七
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了“循序漸進”的常理。
所謂“循序漸進”就要求你從“簡單”開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的?，F在，書店里有好多套把原著簡寫成的“簡易讀物”。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀！
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--“難”。盡管學了很多難的東西，卻不會“用”。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
plainenglish(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的“小詞”，“簡單表達方式”時，才能熟練地用簡單英語交際。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。