現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的師德要求更加嚴(yán)格，教師應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，不斷提高自身師德水平。李老師注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇一
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來(lái)的意外之財(cái)。
奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭*死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。
從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)。
影響孩子一生成語(yǔ)故事圖書(shū)里的故事3:揠苗助長(zhǎng)。
從前宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺(jué)得稻苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長(zhǎng)高一點(diǎn)。
忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開(kāi)始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。
傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說(shuō)：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(zhǎng)高了不少。”
農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽(tīng)到家里的稻子長(zhǎng)高了，興奮地跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長(zhǎng)高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。
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師德將影響孩子一生（模板16篇）篇二
幼兒教育:?如果一個(gè)人能從源頭做起，在9歲之前養(yǎng)成口味清淡、低鹽攝入等良好的飲食習(xí)慣，將對(duì)預(yù)防高血壓、糖尿病等病起到至關(guān)重要的作用，其積極意義遠(yuǎn)大于發(fā)病后的藥物干預(yù)。近日，在由哈爾濱醫(yī)科大學(xué)承辦的第三屆中俄藥理學(xué)研討會(huì)上，應(yīng)邀與會(huì)的國(guó)際著名內(nèi)分泌學(xué)者、日本滋賀大學(xué)前校長(zhǎng)吉川隆一教授向各國(guó)專家展示了日本糖尿病發(fā)病率大幅度下降的奧秘。
上世紀(jì)90年代初，在以吉川隆一教授為代表的一批醫(yī)學(xué)界有識(shí)之士倡導(dǎo)下，日本35至40歲的人群開(kāi)始自覺(jué)地調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，并注意改變生活方式。由于飲食變得清淡了，目前在日本，人均每天食鹽攝入量已控制在6克以內(nèi)，如今這一年齡區(qū)間的糖尿病人數(shù)較前下降了一半，高血壓對(duì)國(guó)民健康的'不良影響也大大減輕了。
“高血壓重在預(yù)防，關(guān)鍵要從源頭抓起，要從兒童期就注意培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，9歲以前的‘胃口’很重要，長(zhǎng)大以后就很難改變了。”對(duì)吉川隆一的觀點(diǎn)，哈醫(yī)大藥理學(xué)家楊寶峰教授持完全贊同態(tài)度，他認(rèn)為黑龍江省高血壓病之所以為害甚烈，始終居于全國(guó)最高水平，就在于本地區(qū)居民日均12―15克的高鹽飲食，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于9克的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、7至8克的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和6克的日本標(biāo)準(zhǔn)。
“預(yù)防高血壓一定要管好孩子們的飯碗”、“9歲前的飲食習(xí)慣將跟隨我們一生”。國(guó)內(nèi)外專家如是說(shuō)。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇三
拋掉不符合實(shí)際的傳統(tǒng)觀念，口才的重要性必須被所有家長(zhǎng)認(rèn)知并得到重視。現(xiàn)在的情況是在學(xué)校沒(méi)有專門的演講課，在家里家長(zhǎng)監(jiān)督孩子寫作業(yè)，從來(lái)沒(méi)給孩子練習(xí)口才的時(shí)間和機(jī)會(huì)，甚至孩子多說(shuō)幾句話就不耐煩。
其實(shí)口才并不是人們認(rèn)為的單純的滔滔不絕地說(shuō)，能說(shuō)出來(lái)是口才的基礎(chǔ)，而練就好口才還需要表情，動(dòng)作肢體上的配合，擁有好口才的人在與人談話交流時(shí)不自覺(jué)地會(huì)散發(fā)出一種氣場(chǎng)，這種氣場(chǎng)是吸引他人注意力和關(guān)注的關(guān)鍵。
就算你沒(méi)有想過(guò)讓孩子擁有像美國(guó)歷屆總統(tǒng)那樣的口才，只想讓孩子過(guò)平淡安穩(wěn)的生活，口才也是孩子必須具備的。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，孩子可以不做培訓(xùn)師、不做演講家、不做主持人，但人與人之間的交往卻是必須的。求職時(shí)毛遂自薦要想成功，一個(gè)說(shuō)話磕磕巴巴的人會(huì)有公司錄用嗎?老板要員工匯報(bào)工作，會(huì)想聽(tīng)毫無(wú)個(gè)人魅力的人匯報(bào)嗎?與人交往，人們會(huì)愿意跟沉默不語(yǔ)的人做朋友嗎?所有生活的一切都離不開(kāi)“說(shuō)”，說(shuō)得好才有好未來(lái)。
家長(zhǎng)們，在你們盯著孩子卷紙上的分?jǐn)?shù)不放時(shí)，能不能把目光轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多關(guān)注一下孩子能力的培養(yǎng)，多看看孩子是不是只會(huì)做不會(huì)說(shuō)的人。“默默無(wú)聞”不再是主流社會(huì)崇尚的優(yōu)秀品質(zhì)，有思想能表達(dá)，有話能說(shuō)出口，千萬(wàn)別拿沉默是金來(lái)誤導(dǎo)孩子，表現(xiàn)自我，能在眾人面前談笑風(fēng)生的人更有風(fēng)采!
口才，就是說(shuō)話的才能，它不僅在我們成人世界的競(jìng)爭(zhēng)中決定著我們的成敗，也是孩子在他們的小世界里嶄露頭角的武器：課堂上積極發(fā)言，成為老師們喜歡的好學(xué)生;鄰里間主動(dòng)問(wèn)候，成為鄰居們夸獎(jiǎng)的好孩子;游戲時(shí)出謀劃策，成為伙伴們追捧的“小司令”……敢說(shuō)的孩子，總是得到更多的機(jī)會(huì);樂(lè)說(shuō)的孩子，總是得到更多的關(guān)注;巧說(shuō)的孩子，總是得到更多的成功!
口才鍛煉孩子敢于表達(dá)的心里自信、培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)，提高孩子巧于表達(dá)的語(yǔ)言能力，幫助孩子在語(yǔ)言表達(dá)上邁出精彩的三步走。
第一步：敢于表達(dá)。敢說(shuō)，是說(shuō)的基礎(chǔ)和前提。
神墨三分鐘少兒口才特有的對(duì)抗賽教學(xué)形式和公眾表演訓(xùn)練內(nèi)容，會(huì)讓孩子在激烈的比賽氛圍的刺激下和豐富多彩的舞臺(tái)表演內(nèi)容的吸引下，突破公眾表達(dá)的膽怯心理，逐步樹(shù)立公眾表達(dá)的自信心。
口才課實(shí)行小班教學(xué)，控制人數(shù)，提高課堂參與率，保證孩子每堂課都有單獨(dú)上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在反復(fù)地舞臺(tái)表演中突破自我，收獲自信。
第二步：樂(lè)于表達(dá)。樂(lè)說(shuō)，是說(shuō)的發(fā)展和必須。
神墨三分鐘少兒口才輕松活躍的課堂氣氛和豐富多彩的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣訓(xùn)練形式，不但會(huì)激發(fā)孩子強(qiáng)烈的“說(shuō)”的欲望，更會(huì)讓孩子感受“說(shuō)”的樂(lè)趣，形成積極表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)。
口才教學(xué)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，課堂中為孩子提供熟悉、趣味性強(qiáng)的話題，保證孩子參與的積極性，讓孩子喜歡開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)。
第三步：巧于表達(dá)。巧說(shuō)，是說(shuō)得效率和保證。
少兒口才既包含了口才基本功訓(xùn)練以提高孩子的普通話水平，搭建有效溝通的平臺(tái);又融入了少兒交際與交談的情境體驗(yàn)，提高孩子的人際交往能力;還有看圖說(shuō)話、演講等專項(xiàng)練習(xí)，提高孩子的思維能力和語(yǔ)言組織能力。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇四
據(jù)古代印度佛經(jīng)中講，古時(shí)印度有一個(gè)小國(guó)，國(guó)王名叫鏡面王。他信奉釋迦牟尼的佛教，每天都拜佛誦經(jīng)，十分虔誠(chéng)。可是，國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)流行著很多神教巫道，多數(shù)臣民被它們的說(shuō)教所迷惑，人心混亂，是非不明，很不利于國(guó)家的治理。鏡面王很想讓其臣民們都?xì)w依佛教，于是就想出了一個(gè)主意：用盲人摸象的現(xiàn)身說(shuō)法教育誘導(dǎo)他們。
鏡面王吩咐侍臣說(shuō)：“你找一些完全失明的盲人到王城來(lái)。”使者很快就湊集了一群盲人，帶領(lǐng)他們來(lái)到王宮。使者走進(jìn)宮殿向鏡面王稟報(bào)說(shuō)：“大王，您吩咐找的盲人現(xiàn)已帶到殿前。”
鏡面王說(shuō)：“你明天一早帶領(lǐng)盲人們到象苑去，讓他們每人只能觸摸大象身體的一個(gè)部位，然后馬上帶他們來(lái)王宮前廣場(chǎng)。”
第二天上午，鏡面王召集所有的大臣和數(shù)萬(wàn)平民聚集在王宮前的廣場(chǎng)上，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的人們交頭接耳，誰(shuí)也不知道國(guó)王將要宣布什么重大的事情。不一會(huì)，使者領(lǐng)著盲人們來(lái)到了鏡面王的高座前，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜了下來(lái)。
鏡面王向盲人們問(wèn)道：“你們都摸到大象了嗎?”盲人們齊聲回答說(shuō)：“我摸到大象了!”鏡面王又說(shuō)：“你們每個(gè)人都講述一下大象是什么模樣的!”摸到大象腿的盲人首先站出來(lái)說(shuō)：“稟告圣明的國(guó)君，大象就像一只盛漆的大圓桶。”摸到大象尾巴的盲人說(shuō)：“大王，大象應(yīng)該像一把掃帚。”
摸到大象腹部的盲人說(shuō)：“大王，大象確實(shí)像大鼓。”隨后，摸到大象頭部的說(shuō)大象像大勺子，摸到大象牙的說(shuō)大象像牛角，摸到大象尾巴后部的說(shuō)大象像棍杖，摸到大象耳朵的則說(shuō)大象猶如簸箕。
最后，摸到大象鼻子的盲人說(shuō)：“圣明的大王，大象實(shí)在像一根粗繩索。”一群盲人分成了幾伙，吵吵嚷嚷，爭(zhēng)論不休，都說(shuō)自己正確而別人說(shuō)的不對(duì)。他們又紛紛到鏡面王前爭(zhēng)辯說(shuō)：“大王!大象的模樣確實(shí)像我說(shuō)的那樣!”這時(shí)，在場(chǎng)的臣民見(jiàn)此都大笑不止，鏡面王也意味深長(zhǎng)地看著眾人笑了起來(lái)。
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來(lái)的意外之財(cái)。
奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭*死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。
從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)。
從前宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺(jué)得稻苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長(zhǎng)高一點(diǎn)。
忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開(kāi)始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。
傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說(shuō)：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(zhǎng)高了不少。”
農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽(tīng)到家里的稻子長(zhǎng)高了，興奮地跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長(zhǎng)高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇五
狼犬忠心耿耿看家守門，就是對(duì)搗蛋的耗子束手無(wú)策。聽(tīng)說(shuō)鄰村的捕鼠大王剛下了一窩貓崽，狼犬趁其沒(méi)防備時(shí)，偷偷將最健壯的小貓崽抱回家來(lái)精心撫養(yǎng)。小貓崽很快長(zhǎng)大了，狼犬以為從此鼠患可除了，誰(shuí)知小貓崽根本不會(huì)捕鼠，見(jiàn)了小老鼠都嚇得牙齒直打戰(zhàn)。
狼犬明白了，原來(lái)，要想小貓能捕鼠，還得反反復(fù)復(fù)做示范呢！可自己不會(huì)捕鼠，怎么辦請(qǐng)別人輔導(dǎo)也不行，因?yàn)樾∝埵峭祦?lái)的，讓人知道了太沒(méi)面子了！沒(méi)奈何，狼犬只好自己作示范。他讓小貓崽認(rèn)真觀看，自己奮力把老鼠趕得滿屋子跑，速度越來(lái)越快，老鼠突然鉆進(jìn)墻洞，狼犬用力過(guò)猛，一頭撞到墻壁上，鼻子都撞歪了，小貓樂(lè)得妙乎妙乎喝倒彩。
狼犬發(fā)火了，高價(jià)雇傭黃鼠狼對(duì)準(zhǔn)鼠洞放臭屁，老鼠受不了啦，鉆出洞來(lái)慌慌張張躥到房梁上。狼犬抱住柱子拼命往上爬，可是爬柱子不是他的強(qiáng)項(xiàng)，才爬到一半便四腳朝天跌翻在地，小貓崽抿著嘴巴差點(diǎn)笑破了肚皮。
狼犬惱羞成怒，請(qǐng)大蟒蛇上棟梁把老鼠趕下來(lái)。這老鼠偏偏不肯下地，反而吱溜一聲鉆到房頂上。狼犬急了，狗急會(huì)跳墻，他屏住呼吸，猛地一躍跳到了墻頭，再一個(gè)騰躍便上了屋頂。
左鄰右舍見(jiàn)了都說(shuō)這狼犬發(fā)瘋了，小石塊雨點(diǎn)般落到狼犬身上。
狼犬可憐巴巴地說(shuō)：別打啦，別打了，我在捉耗子呢！
狗拿耗子，多管閑事！大家一齊吶喊，還是把他當(dāng)成了瘋狗。
狼犬無(wú)可奈何地跳了下來(lái)，趕緊把小貓崽還給了老貓：貓大姐，對(duì)不起，它是屬于您的，您好好調(diào)教吧！
2：碰運(yùn)氣的工匠。
有一次，工匠出門去辦點(diǎn)事，在郊外碰到一大群人正鳴鑼開(kāi)道、前呼后擁地過(guò)來(lái)，路上的行人都不準(zhǔn)隨便走動(dòng)。原來(lái)這會(huì)兒正趕上皇帝出巡，工匠便和其他人一起站在路邊迎候。
皇帝出來(lái)郊游，正高高興興地四顧欣賞風(fēng)景，忽然覺(jué)得頭上什么東西不對(duì)勁，伸手一摸：糟了，頭上戴的平天冠壞了。現(xiàn)在離宮又這么遠(yuǎn)，回去也來(lái)不及，這豈不是有損皇帝的威儀嗎急中生智，他只得叫貼身的侍臣問(wèn)一下路上的百姓有沒(méi)有會(huì)修補(bǔ)平天冠的。聽(tīng)了侍臣的問(wèn)話，工匠馬上從人群里鉆出來(lái)，地說(shuō)：小人會(huì)修。這到底是自己的本行，工匠很熟練地三下兩下就把平天冠給修好了。皇帝非常高興，馬上叫左右賞賜給了工匠十分豐厚的財(cái)物，比他一年賺的錢還多得多。
在回家的路上，工匠要經(jīng)過(guò)一座山。在山里他遇到了一只大老虎，嚇得他轉(zhuǎn)身就想逃。可是他聽(tīng)到老虎的叫聲中充滿了痛苦，像是在呻吟，就大著膽子仔細(xì)去瞧了一瞧。只見(jiàn)老虎眼里都是淚水，躺在地上，伸出爪子給工匠看，原來(lái)虎爪上扎了一根大竹刺，鮮血直流。
工匠說(shuō)了句：這個(gè)好辦。就取出隨身攜帶的工具干起來(lái)，不一會(huì)兒，就把竹刺給拔出來(lái)了。老虎用嘴扯了扯工匠的.衣角，示意他不要走開(kāi)，就跑不見(jiàn)了。不一會(huì)兒，老虎回來(lái)了，它銜來(lái)一頭鹿放在工匠面前，好像是要作為給他的酬謝。工匠高興地收下了。
回到家里，工匠趕緊叫來(lái)妻子說(shuō)：我們要發(fā)財(cái)了，我有兩個(gè)技術(shù)，可以馬上致富。說(shuō)完他將大門上那塊打制金屬裝飾品的牌子取下，換上一塊專修平天冠兼拔虎刺的牌子掛了上去。
皇帝只有一個(gè)，他的平天冠能壞幾次呢給老虎拔刺更是偶然中的偶然，這種碰運(yùn)氣的事，一輩子大概也只能遇到一回，怎么能作為謀生的手段呢如果我們都這樣憑僥幸行事，是不可能成功的。
3：母羊、狐貍和狼。
一只母羊從一個(gè)農(nóng)夫家里逃了出來(lái)。
路上，她遇見(jiàn)一只狐貍。
母羊，你上哪里去你的目的地是哪兒。
咳，狐貍妹妹，我本來(lái)待在一個(gè)農(nóng)大家里，那里的生活我實(shí)在過(guò)不下去啦：那只公羊盡干些調(diào)皮搗蛋的事，到頭來(lái)，罪責(zé)總是落到我母羊的頭上。所以我這回打定主意逃奔出來(lái)，現(xiàn)在還沒(méi)有找到個(gè)落腳點(diǎn)吶。
我也是這樣！狐貍說(shuō)，不管是鷂鷂還是鷂抓走了小雞，罪責(zé)總是落到我狐貍的頭上。我們一塊兒走吧！
他們遇見(jiàn)一只餓狼。
母羊和狐貍，你們的路程很遠(yuǎn)嗎。
狐貍對(duì)狼說(shuō)。
還沒(méi)有找到個(gè)落腳點(diǎn)吶！
我們仨一塊兒走吧！
他們?nèi)齻€(gè)一塊兒走著。突然，狼對(duì)母羊說(shuō)：
母羊，怎么樣，你那身羊皮可是我的！
狐貍聽(tīng)了，就接上碴說(shuō)：
兄弟，的的確確是你的嗎。
說(shuō)得對(duì)，是我的羊皮。
你敢起誓嗎。
我敢起誓，狼說(shuō)。
到時(shí)候你就起誓吧！
狐貍發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫在小路上設(shè)下了彈簧夾。她把狼領(lǐng)到彈簧夾前，說(shuō)：
你就在這里起誓吧！
狼冒失地把腦袋伸到彈簧夾里面，只聽(tīng)得咔嚓一聲響，狼被彈簧夾夾住了。
狐貍和母羊一道乘機(jī)急急地趕路去了。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇六
晉朝時(shí)期，朝廷上有個(gè)左將軍叫王敦，他的長(zhǎng)史官是謝鯤，他倆常在一塊議論朝廷上的事情。由于王敦在當(dāng)時(shí)掌握著長(zhǎng)江上游的幾乎全部兵力，對(duì)東晉朝廷形成潛在威脅。為了削弱他的兵力，皇帝司馬睿分別任命劉隗和戴淵為鎮(zhèn)北將軍，各撥萬(wàn)人嚴(yán)加防范。名義上是防范北方各國(guó)的南侵，實(shí)際上是對(duì)付王敦。
王敦覺(jué)察到這些后，有一天，王敦便對(duì)謝鯤說(shuō)：“劉隗這個(gè)人，奸邪作惡，危害國(guó)家，我想把這個(gè)惡人從君王身邊鏟除掉，以此來(lái)報(bào)效朝廷。你看行嗎?”
謝鯤想了想，搖著頭說(shuō)：“隗誠(chéng)始禍，然城狐社鼠也。”意思是說(shuō)，千萬(wàn)使不得呀，劉隗雖然是個(gè)禍害，但是他就像是藏在城墻里的狐貍，躲在神廟里的老鼠一樣，要想捕殺不得不有所顧忌。畢竟，要挖掘狐貍，恐怕要把城墻弄壞;要用火熏死老鼠，或用水灌死老鼠，又怕毀壞了神社廟宇。如今這個(gè)劉隗是君王的近臣，依靠的是晉元帝司馬睿的力量，勢(shì)力相當(dāng)大，恐怕不容易除掉他。
王敦聽(tīng)了謝鯤的話，非常不高興。后來(lái)，王敦對(duì)謝鯤很是不滿，用他為豫章太守，但又不放他去上任。永昌元年(公元322年)正月，王敦從荊州起兵，以誅劉隗為名進(jìn)攻建康，犯上作亂。司馬睿知道后大怒，命劉瑰等人回建康準(zhǔn)備防守，司馬睿更親自披甲出鎮(zhèn)城郊。后來(lái)，王敦之亂得以平定。王敦被擺成長(zhǎng)跪的姿勢(shì)戮尸。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇七
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來(lái)的意外之財(cái)。
奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭*死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。
從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)。
影響孩子一生成語(yǔ)故事圖書(shū)里的故事3:揠苗助長(zhǎng)。
從前宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺(jué)得稻苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長(zhǎng)高一點(diǎn)。
忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開(kāi)始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。
傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說(shuō)：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(zhǎng)高了不少。”
農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽(tīng)到家里的稻子長(zhǎng)高了，興奮地跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長(zhǎng)高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。
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師德將影響孩子一生（模板16篇）篇八
唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。
一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思?”
走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么?”
“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針。”老婆婆抬起頭，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。
“繡花針?”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎?”
“當(dāng)然!”
“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”
老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”
“可是，您的年紀(jì)這么大了?”
“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情。”
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。
晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的'人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書(shū)。
后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說(shuō)：“你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯;出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂(lè)，不管國(guó)家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵縣北)一定要危險(xiǎn)啦!”
襄王聽(tīng)了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎?故意說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎?”
莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸，如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣。”莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽(yáng)城(今河南息縣西北)。這才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來(lái)，問(wèn)他有什么辦法;莊辛很誠(chéng)懇地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看見(jiàn)兔子牙想起獵犬，這還不晚;羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲。”
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇九
相傳，織女是一個(gè)聰明漂亮、心靈手巧的仙女，她與牛郎私自相愛(ài)，結(jié)果被王母娘娘“棒打鴛鴦”，經(jīng)過(guò)不斷抗?fàn)帲艩?zhēng)取到每年農(nóng)歷七月初七晚上和牛郎在銀河的鵲橋上相會(huì)的權(quán)利。
每到這天晚上，凡間的婦女便向織女乞巧，希望自己也能像她那樣有一雙靈巧的手，有一顆聰慧的心，能夠過(guò)上幸福美滿的生活。從此，“七夕”就成了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的節(jié)日。
唐朝有個(gè)叫鄭采娘的女子，每年七夕都要向織女乞巧。這年七夕又到了，夜深人靜的時(shí)候，采娘設(shè)案焚香，獨(dú)自進(jìn)行祭拜儀式。
不一會(huì)兒，她似乎聽(tīng)到空中有什么動(dòng)靜，不由瞪大眼睛，只見(jiàn)一列華麗的車輛，遮住了天空。在中間那輛最精致的車上，坐著一位儀態(tài)高雅的女人，穿著彩霞似的輕柔衣裳。她走下車來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“我就是織女，你要祈求什么福氣呢?”
采娘見(jiàn)織女親自詢問(wèn)自己的需求，非常高興，連忙跪在地上，激動(dòng)地說(shuō)：“我希望有一雙巧手。”于是，織女就拿出一根長(zhǎng)一寸左右的金針，放到采娘手里，并叮囑說(shuō)：“你把金針別在裙子里。
二天之內(nèi)，自己一人呆在一間屋子內(nèi)，不要說(shuō)話。”采娘連連叩謝，等她抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)天邊空蕩蕩的，車輛、仙女全都不見(jiàn)了。這一切真像是一場(chǎng)夢(mèng)啊!采娘揉了揉眼，當(dāng)她看到自己手上的金針時(shí)，才明白一切都是真的。于是，她朝天空又拜了幾拜。一連三天，采娘都非常謹(jǐn)慎地按織女的叮囑去做了。三天后，采娘走出屋子，開(kāi)始織布繡花，飛針走線，果然手巧無(wú)比。
金代文學(xué)家元好問(wèn)聽(tīng)說(shuō)這個(gè)神話傳說(shuō)后，大發(fā)感慨，寫了首詩(shī)。詩(shī)云：“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人。”說(shuō)的是刺繡工藝的高超技巧與針?lè)ǎㄒ囟粋鳌５牵C觀元好問(wèn)的一生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他一直在“金針度人”，啟迪后學(xué)。元好問(wèn)是金朝最有成就的文史學(xué)家。
他學(xué)識(shí)淵博，著述豐富，援引后進(jìn)，為官清正，在金元文壇上是數(shù)一數(shù)二的人物，即使到了明清時(shí)期，能與他相提并論的學(xué)者也寥寥無(wú)幾，他的學(xué)生、師友及后人尊稱他為“一代宗匠”。
金哀宗天興二年(公元1233年)四月，蒙古兵攻破汴京，元好問(wèn)立即向時(shí)任蒙古國(guó)中書(shū)令的耶律楚材推薦了五十四個(gè)中原名士，請(qǐng)耶律楚材加以保護(hù)并任用。而元好問(wèn)教育或指導(dǎo)文壇名人如郝經(jīng)、王惲、王思廉、孟琪等人的事跡，尤其是他對(duì)劇作家白樸的教育與關(guān)愛(ài)一直傳為文壇佳話。據(jù)說(shuō)，白樸之所以能成為“元曲四大家”之一，與元好問(wèn)“金針度人”是分不開(kāi)的。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十
?我給大家推薦一本書(shū)《影響孩子一生的世界大科學(xué)家――牛頓》。
?牛頓小時(shí)很不幸，在他還沒(méi)出生時(shí)，他的爸爸就的肺炎去世了，媽媽因悲傷過(guò)度，還沒(méi)到日子，就提前生下了牛頓。
雖然家庭條件不算好，但是他依然對(duì)自然界的許多東西有著濃厚的興趣。
?有一天，牛頓在回家的.路上看見(jiàn)一輛漂亮的馬車急馳而過(guò)。“如果我也有一輛馬車，那該多好！”牛頓望著馬車遠(yuǎn)去的背影，羨慕不已，是啊，有一輛自己的馬車，這是他從小的夢(mèng)想。突然，一個(gè)大膽的念頭閃過(guò)他的腦際：“嘿，我可以自己造一輛馬車呀！”這個(gè)大膽的念頭讓他激動(dòng)了，他立即飛奔回家，丟下書(shū)包，鉆進(jìn)了自己的閣樓，造起馬車來(lái)。
?一天，外婆發(fā)現(xiàn)牛頓一個(gè)人跑出了院子，有些著急，一邊喊著他的名字，一邊追了出來(lái)，她到處也沒(méi)找到牛頓的影子，直到有個(gè)小孩告訴她：“牛頓在池塘邊趴著呢！”“趴在那里干什么，莫非肚子疼？”外婆趕緊跑了過(guò)去，看到牛頓正靜靜的趴在池塘邊的草叢里全神貫注的注視著什么。外婆問(wèn)牛頓：“你在干什么？”牛頓抬起頭，滿臉驚喜：“外婆，您快看呀！”外婆順著牛頓的手指望著平靜的水面，什么也沒(méi)看見(jiàn)。牛頓指了指：“您看那里，那些黑色的小蟲(chóng)在水里劃來(lái)劃去，動(dòng)作多快！”外婆不在意地說(shuō)：“噢，這叫豉蟲(chóng)，它這是在游水哩！”牛頓晃晃頭：“不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它們的六只腳一起站在水面上，可以只把水面壓下去一個(gè)一個(gè)的小坑，多神奇呀，它們?yōu)槭裁床粫?huì)沉下去呢？我也能站在水面上嗎？”說(shuō)著，牛頓就想跳下去試試。外婆一把拉住牛頓：“孩子，這可萬(wàn)萬(wàn)使不得，萬(wàn)一掉進(jìn)水里就沒(méi)命了，快跟我回家吧！”
?你們知道嗎？其實(shí)，大科學(xué)家小時(shí)候也和我們一樣愛(ài)玩，愛(ài)幻想，愛(ài)問(wèn)許多奇怪的問(wèn)題，大人們根本理解不了。
?想知道更多關(guān)于大科學(xué)家的故事嗎？那就快點(diǎn)打開(kāi)這本書(shū)，和他們做個(gè)朋友吧！
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師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十一
我們每個(gè)做家長(zhǎng)的都應(yīng)該反思：在我們指責(zé)教育失敗的時(shí)候，自己又是怎樣培養(yǎng)孩子的？有人說(shuō)在不少家長(zhǎng)的身上往往藏著“十把刀”，并且會(huì)在不知不覺(jué)中使用它們，使孩子天生純真的品性一步步受到傷害。
第一刀：砍去民主種下強(qiáng)權(quán)。
在許多家庭里，父母說(shuō)一不二，強(qiáng)行決定孩子應(yīng)該怎么樣，不能怎么樣。比方說(shuō)涉及孩子利益的事情，家長(zhǎng)總是習(xí)慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來(lái)代替孩子作決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識(shí)，讓他覺(jué)得強(qiáng)權(quán)戰(zhàn)勝一切。
第二刀：砍去愛(ài)心。
種下自私。
當(dāng)你為分父母的遺產(chǎn)而與姐妹大打出手的時(shí)候，有沒(méi)有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你？你假裝沒(méi)有看見(jiàn)公共汽車上站不穩(wěn)的老人，當(dāng)孩子想起身讓座的時(shí)候，你卻用眼神制止他。你的行為在一刀刀砍去孩子的愛(ài)心，在他幼小的心靈里埋下自私的種子。
第三刀：砍去誠(chéng)實(shí)。
種下說(shuō)謊。
孩子一旦明白說(shuō)謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之苦遲一些來(lái)臨的時(shí)候，他就可能慢慢變成說(shuō)謊專家。很多孩子都有一個(gè)困惑--為什么大人可以說(shuō)謊，而孩子就不能呢？我們給孩子的解釋往往是說(shuō)我們的謊言是“善意”的。但對(duì)孩子來(lái)講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！
第四刀：砍去冒險(xiǎn)。
種下平庸。
孩子都十多歲了，還不敢一個(gè)人到超市去買東西，因?yàn)榇蠼稚鲜俏ｋU(xiǎn)的；不會(huì)自己削蘋果，因?yàn)榈蹲邮俏ｋU(xiǎn)的；不會(huì)開(kāi)火做飯，因?yàn)槊簹馐俏ｋU(xiǎn)的。一點(diǎn)危險(xiǎn)都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險(xiǎn)處處存在，躲是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵是要教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)，處理危機(jī)。
第五刀：砍去守紀(jì)。
種下違法。
孩子在幼兒園的時(shí)候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣。可是當(dāng)他們跟父母一起上街的時(shí)候，總是被大人拉扯著不走人行橫道，不走地下通道。殊不知這一刀讓孩子體會(huì)到：規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴(yán)肅性。
第六刀：砍去善良。
種下惡行。
當(dāng)孩子想給交不起學(xué)費(fèi)又體弱多病的同學(xué)捐款時(shí)，你問(wèn)，是不是學(xué)校規(guī)定必須這樣做？還會(huì)問(wèn)，規(guī)定最少捐多少？你在一點(diǎn)一點(diǎn)砍去孩子善良的本性。家里做飯少棵蔥，你叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點(diǎn)點(diǎn)地在孩子身上播種惡行的種子。
第七刀：砍去自然。
種下破壞。
在公園游玩時(shí)你帶著孩子去攀枝摘花。離開(kāi)的時(shí)候，孩子要帶走垃圾，你說(shuō)有清潔工。為了讓孩子高興，違反規(guī)定向籠中的動(dòng)物投喂食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子；抽完煙，隨地扔煙頭。
第八刀：砍去創(chuàng)新。
種下機(jī)械。
當(dāng)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么的時(shí)候，我們或許會(huì)因?yàn)樽约汗ぷ鞯膭诶鄱鴳械没卮穑蛟S因?yàn)樗麊?wèn)的問(wèn)題已經(jīng)超出了我們的知識(shí)范圍而敷衍。我們慣用的伎倆就是“這個(gè)不要求掌握，你記住就行了”等等自以為聰明的說(shuō)辭。殊不知這會(huì)讓孩子腦子機(jī)械化，不會(huì)思考了。
第九刀：砍去欣賞。
種下嫉妒。
家長(zhǎng)總是喜歡拿孩子的短處跟他人比較，要么說(shuō)看人家多聰明；要么說(shuō)要向他學(xué)習(xí)，給父母爭(zhēng)光！最初，孩子會(huì)說(shuō)：“我要比他還棒。”可當(dāng)一次次地超越不了，又被父母奚落之后，孩子良好的欣賞心態(tài)就會(huì)變成糟糕的嫉妒心了。
第十刀：砍去競(jìng)爭(zhēng)。
種下仇恨。
我們都可能會(huì)在單位被同事超越，在生意場(chǎng)上被對(duì)手打敗。回到家里，我們不是客觀地分析失敗的原因，爭(zhēng)取下次勝利，而是找客觀理由，辱罵競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。別以為你的孩子還小，聽(tīng)不懂大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會(huì)了仇恨超越自己的人。
（轉(zhuǎn)自北京市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十二
有句俗話說(shuō)，“心急吃不了熱豆腐”。這正說(shuō)明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。在心理學(xué)上，耐心屬于意志品質(zhì)的一個(gè)方面，即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面，如主動(dòng)性、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系。
齊白石是中國(guó)近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長(zhǎng)書(shū)畫，還對(duì)篆刻有極高的造詣，但他也并非天生具備這門藝術(shù)，他也經(jīng)過(guò)了非常刻苦的磨煉和不懈的努力，才把篆刻藝術(shù)練就到出神入化的境界。
年輕時(shí)候的齊白石就特別喜愛(ài)篆刻，但他總是對(duì)自己的篆刻技術(shù)不滿意。他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對(duì)他說(shuō)：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，那時(shí)你的印就刻好了”。
于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔(dān)礎(chǔ)石來(lái)，一邊刻，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術(shù)品來(lái)對(duì)照琢磨，就這樣一直夜以繼日地刻著。刻了磨平，磨平了再刻。手上不知起了多少個(gè)血泡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，礎(chǔ)石越來(lái)越少，而地上淤積的泥漿卻越來(lái)越厚。最后，一擔(dān)礎(chǔ)石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。
這堅(jiān)硬的礎(chǔ)石不僅磨礪了齊白石的意志，而且使他的篆刻藝術(shù)也在磨煉中不斷長(zhǎng)進(jìn)，他刻的印雄健、洗練，獨(dú)樹(shù)一幟。漸漸地，他的篆刻藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的境界。
一位自考畢業(yè)的女孩去應(yīng)聘一家外貿(mào)公司經(jīng)理秘書(shū)。但是，公司卻給她安排了一個(gè)行政部文員的職位。女孩想了一下，覺(jué)得只要自己耐心做好文員的工作，一樣很好。于是，她就答應(yīng)了。
女孩的.工作是負(fù)責(zé)接待客人和復(fù)印、打印等瑣事。同事們總是把一些需要復(fù)印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上，然后告訴她哪些需要復(fù)印、哪些需要打印、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求，然后仔細(xì)地做。
有好幾次，女孩的認(rèn)真檢查避免了公司的損失。因此，女孩真的被提拔為經(jīng)理秘書(shū)了。女孩是這樣對(duì)人說(shuō)的：“工作雖然簡(jiǎn)單，但是只要有超凡的耐心和細(xì)心，就會(huì)取得成功。”
耐心被認(rèn)為是一個(gè)人心理素質(zhì)優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，也是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵因素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對(duì)他在學(xué)習(xí)上有幫助，而且對(duì)他今后的人生道路也有很大的影響。但是，孩子畢竟是孩子，許多孩子都不夠有耐心。只要想到了或者聽(tīng)到了，他們便要求立刻兌現(xiàn)。否則便不停地糾纏、吵鬧，直到父母滿足他們的要求為止。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十三
我買回了《36種好習(xí)慣》翻看目錄，36種好習(xí)慣被分為四大項(xiàng)——做人好習(xí)慣，做事好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣，交往好習(xí)慣。這些里，做人好習(xí)慣被排在了第一位。再翻開(kāi)“做人好習(xí)慣”的目錄，呈現(xiàn)眼前的有十個(gè)：誠(chéng)信，禮貌，愛(ài)心，樂(lè)觀……先不去管我為寫出的六個(gè)有如何重要，但是，誠(chéng)信被排在了第一位。
是啊，沒(méi)有誠(chéng)信，講禮貌也不討人喜歡；沒(méi)有誠(chéng)信，有愛(ài)心也無(wú)人贊佩；沒(méi)有誠(chéng)信，再樂(lè)觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這里呼吁：“人生誠(chéng)信第一位！”
書(shū)中記錄了微軟公司高級(jí)副總裁李開(kāi)復(fù)被采訪的故事：主持人先請(qǐng)他按微軟聘員工的標(biāo)準(zhǔn)給以下要素排列順序：創(chuàng)新，誠(chéng)信，智慧。李開(kāi)復(fù)毫不猶豫地把誠(chéng)信排在了第一位。同時(shí)，他又將他應(yīng)聘員工的一個(gè)故事告訴了大家：
有一次，李開(kāi)復(fù)面試了一位應(yīng)聘者，該應(yīng)聘者無(wú)論在技術(shù)還是管理上都十分出色，在交談的過(guò)程中，應(yīng)聘者主動(dòng)向李開(kāi)復(fù)表示，如果錄用了他，他將會(huì)把原來(lái)公司的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“無(wú)論這個(gè)人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應(yīng)為他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德”
正如李開(kāi)復(fù)所說(shuō)的，此人絕不可取。他若是將來(lái)到別的公司去，會(huì)不會(huì)把微軟的東西泄露出去呢？所以，我在這里再次呼吁：人生誠(chéng)信第一位！
請(qǐng)記下這些名人的話吧，讓它們時(shí)刻告訴我這些道理！
言必行，行必果——孔子。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花——海涅。
說(shuō)謊話的人得到的，就只是即使說(shuō)了真話也無(wú)人相信。
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十四
繩鋸木斷，水滴石穿，靠的都是恒心與持久。節(jié)儉更是如此，一日一錢，千日千錢，節(jié)儉是累積財(cái)富的最直接有效的途徑之一。
應(yīng)該把這個(gè)詞用行為做給孩子看，用耐心講給孩子聽(tīng)。也許這對(duì)他一生都有意義。
2、健康。
如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體，很多生活夢(mèng)想都只能是夢(mèng)想。健康的身體，健康向上的思想會(huì)讓人的生命處于最佳狀態(tài)。身為父母要首先在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)健康的觀念，給孩子養(yǎng)成科學(xué)、健康的生活習(xí)慣，這回影響他的一生。
3、現(xiàn)代。
生活和工作理念的現(xiàn)代化、時(shí)尚化、個(gè)性化會(huì)讓你總是處在社會(huì)和生活變化的前沿，使你總是保持一種現(xiàn)代、向上的心態(tài)。孩子在這種氛圍理成長(zhǎng)，會(huì)有助于他很快適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境，從而減少不必要的挫折。
4、友愛(ài)。
一個(gè)家庭也該十分重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，始終強(qiáng)化“家”的概念。在這種氛圍里會(huì)讓家庭每一成員學(xué)會(huì)互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這或許也是家庭幸福的重要因素之一。經(jīng)營(yíng)生意、經(jīng)營(yíng)人生都應(yīng)如此。
5、上進(jìn)。
不進(jìn)則退。作為父母首先要上進(jìn)，從心態(tài)上，從行動(dòng)上。我們要適時(shí)的告訴孩子：原地踏步即是后退。
6、危機(jī)感。
這是讓人上進(jìn)的動(dòng)力之源。在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候我們要把自己設(shè)置為“假想敵”，使自身處于危機(jī)狀態(tài)，這會(huì)讓一個(gè)人永遠(yuǎn)理智、冷靜。但我們沒(méi)必要因此剝奪孩子玩皮好動(dòng)的天性！
7、思考。
正確的思考方式，準(zhǔn)確的思考方向會(huì)讓一個(gè)人少走彎路，保持迅速的、良性的發(fā)展。對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子而言，這種正確、準(zhǔn)確的思考能力來(lái)自父母、老師和社會(huì)媒介的正確引導(dǎo)和教育。
8、敬業(yè)。
一份值得你從事的工作是值得你尊重的.，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認(rèn)為自己正在從事的工作激發(fā)不起你的熱情，你最好還是換一份值得你去做的工作，這對(duì)你和孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有益處。當(dāng)然，你尊重了自己的工作，工作本身才會(huì)帶給你回報(bào)。
9、感激。
你給生活種下什么樣的種子，你將收獲什么樣的花朵。父母首先要對(duì)生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的人，并將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。
10、誠(chéng)實(shí)。
誠(chéng)則持久，信必永恒，社會(huì)的發(fā)展歷程證明，經(jīng)商者遠(yuǎn)離誠(chéng)信絕不會(huì)長(zhǎng)久。做人更該如此！
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師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十五
恨鐵不成鋼是很多父母在教育孩子時(shí)形成的糾結(jié)，一旦孩子做事達(dá)不到自己的期望，爸媽往往氣不打一處來(lái)，喜歡對(duì)孩子一通數(shù)落。
殊不知數(shù)落歸數(shù)落，家長(zhǎng)發(fā)泄了情緒，痛快了，可孩子照樣教不好。其實(shí)這種數(shù)落式的家教方式往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至壓制了他們的生活熱情。
2、不耐煩。
工作繁忙壓力大，回到家看到孩子又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來(lái)：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個(gè)煩人精！”
一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。
3、愛(ài)催促。
俗話說(shuō)，沒(méi)有磨蹭的小孩，只有心急的家長(zhǎng)。這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。孩子磨蹭往往是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念，很多爸媽不注意培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，卻只想用簡(jiǎn)單粗暴的催促方式去對(duì)待孩子。
4、愛(ài)愁眉苦臉。
有的'父母為夫妻情感矛盾或者不順心的生活瑣事糾結(jié)，就常常在孩子面前表露出各種煩惱的表情，一會(huì)兒唉聲嘆氣，一會(huì)兒嘮嘮叨叨，一會(huì)兒愁眉苦臉，一會(huì)兒痛哭流涕……結(jié)果單純的孩子常常不知所措，久而久之還產(chǎn)生“沒(méi)有能力幫助爸爸媽媽，我真是沒(méi)用”的想法。
還有的父母常常操心孩子的事情，一旦孩子做不好，就在孩子面前流露出失望的表情，對(duì)孩子愛(ài)理不理，結(jié)果無(wú)形中打擊了孩子自信心，造成自暴自棄的后果。
5、言行不一致。
你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。
這樣說(shuō)一套，做一套，孩子長(zhǎng)大后會(huì)很難堅(jiān)守自己的道德操守。
6、愛(ài)打罵孩子。
過(guò)度的打罵就是家庭暴力，不僅給孩子帶來(lái)身體傷害，更會(huì)給孩子帶來(lái)精神上的壓力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，過(guò)度的打罵對(duì)孩子的傷害是影響深遠(yuǎn)的，它會(huì)使得孩子的心靈扭曲，長(zhǎng)大后人格也隨之畸形。孩子要么變得唯唯諾諾，怯弱膽小；要么則會(huì)變的暴力，胡作非為，有點(diǎn)反社會(huì)傾向。
鑒于打罵對(duì)孩子造成的嚴(yán)重后果，當(dāng)父母舉起手時(shí)，一定要思考這一巴掌對(duì)孩子的傷害，盡量三思而行！
7、太溺愛(ài)孩子。
有的孩子在家庭中的地位高人一等，處處被特殊照顧，吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買大蛋糕，送禮物。這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，不會(huì)關(guān)心他人。
由于家長(zhǎng)從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母，有時(shí)候爸媽應(yīng)該要狠點(diǎn)心，才能讓孩子獨(dú)立。
8、總是愛(ài)比較。
你總是對(duì)孩子說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)怎樣怎樣，他比你強(qiáng)！”
我們總是用別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的孩子，這會(huì)使孩子把注意力放在和別人比較上，長(zhǎng)大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。
9、過(guò)度表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)孩子是講究技巧的，不是胡亂一通表?yè)P(yáng)，讓孩子越加驕縱。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)應(yīng)該是表?yè)P(yáng)孩子的好行為，不表?yè)P(yáng)孩子本人。還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh，指導(dǎo)他往好的軌道走，而不是讓他活在父母營(yíng)造的“表?yè)P(yáng)世界”里，一旦在外界受到挫折，孩子往往自尊心更脆弱。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)，一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響。爸爸媽媽們，看看自己還有哪些不足吧！有的話就盡快改正！我們能給孩子的，就是一個(gè)好的榜樣！
師德將影響孩子一生（模板16篇）篇十六
閑暇之余，當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書(shū)中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開(kāi)。
全書(shū)分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來(lái)闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書(shū)讀后我深受啟發(fā)：
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。
四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣。”因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。
作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。