小班教案的評(píng)估和反思是教師提高教學(xué)能力和水平的重要方法和途徑。小班教案是教師為小班學(xué)生制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。如何編寫一份高質(zhì)量的小班教案，是每個(gè)小班教師關(guān)注的焦點(diǎn)。下面是小編為大家收集的優(yōu)秀小班教案范文，供大家參考和借鑒。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇一
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過程。
一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的.樂趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)。
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結(jié)。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇三
1、通過活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)多角度將樹葉分類擺放。
2、幼兒能用語(yǔ)言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、形狀標(biāo)記的意義。
材料準(zhǔn)備：各種標(biāo)記卡一套；大、小標(biāo)記頭飾、紅、黃、綠標(biāo)記頭飾；
收集各種樹葉若干；分類盒人手一個(gè)、筐子若干。
1、比一比，說特征。
(1)樹葉飛飛。
師：秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上）請(qǐng)小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個(gè)小朋友能講給大家聽聽？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。（通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂，讓有些緊張的氣氛活躍了起來）。
(2)比比樹葉的大小。
師：你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰(shuí)比的？（小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說，非常投入）。
師（戴上大標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來跟我做朋友？（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)小朋友一起游戲。
(3)看看樹葉的顏色。
師：你的樹葉是什么顏色的呢？請(qǐng)幾個(gè)有代表性的幼兒說說樹葉顏色。
師（戴上紅顏色標(biāo)記頭飾）：誰(shuí)來跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標(biāo)記頭飾邀請(qǐng)幼兒做朋友。
(4)說說樹葉的形狀。
師：你的樹葉是什么形狀的？
（幼兒仔細(xì)觀察比較樹葉的.形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請(qǐng)樹葉朋友來做客。
2、分一分，送樹葉回家。
(1)教師出示帶有大小標(biāo)記的筐子。
請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
師：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？
鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
師：小朋友請(qǐng)你再?gòu)淖郎夏靡黄瑯淙~放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。
教師（拿一片大樹葉）：大樹葉我送你回有大標(biāo)記的家里。
師：你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由）。
(2)教師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子。
師：這是什么樹葉的家？誰(shuí)來送小樹葉回家？
提問：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？（鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)）。
師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯淙~放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。（紅樹葉我送你進(jìn)有紅標(biāo)記的家里，綠樹葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里）。
師：你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標(biāo)記（紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由：上面有紅標(biāo)記，所以我把紅樹葉放在里面；上面有黃標(biāo)記，所以我把黃樹葉放在里面；上面有綠標(biāo)記，所以我把綠樹葉放在里面）。
(3)教師出示帶有形狀標(biāo)記的筐子。
師：這是什么樹葉的家？誰(shuí)來送小樹葉回家？
提問：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
師：請(qǐng)小朋友每人再?gòu)淖郎夏靡黄瑯淙~放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由。
橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）我送你進(jìn)××標(biāo)記的家里。
師：你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標(biāo)記（橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由）。
3、試一試，誰(shuí)的方法多。
(1)認(rèn)識(shí)分類盒。
師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹葉。
(2)幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
(3)幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
小結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇四
1、在孩子們自己收集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解樹葉的自我保護(hù)功能。
2、鼓勵(lì)孩子能看看講講，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、各種樹葉（幼兒收集）。
2、有關(guān)樹葉的vcd一盒，
3、還有一片奇怪的樹葉。
鼓勵(lì)孩子能把看到的大膽講出來。
了解一些樹葉的自我保護(hù)的功能。
（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉。
1、上次，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的'葉子長(zhǎng)的什么樣的。
2、請(qǐng)你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構(gòu)造，樹葉的秘密）。
3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應(yīng)該放在哪里？（集體小結(jié)：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）。
（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護(hù)功能。
1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會(huì)有小豆豆的？
2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）。
1）西番蓮。
2）歐洲蕨。
3）含羞草。
（集體小結(jié)：這些植物可真有趣呀。他們會(huì)想各種辦法來保護(hù)自己，有的用身上的斑點(diǎn)來偽裝自己，有的用毒液，有的會(huì)裝死。）。
3、你們還知道那些樹葉會(huì)保護(hù)自己呢？（尋麻，刺槐）。
4，其實(shí)，我們大自然還有許多的植物會(huì)保護(hù)自己呢，我們回去找找有關(guān)方面的書和報(bào)紙，cd。
（三）我們?cè)賮斫榻B介紹，好嗎？
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇五
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
：用樹葉裝飾身體。
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇六
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩(shī)歌圖夾文。
【活動(dòng)過程】。
一、出示樹葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀?
幼：樹葉。
師：樹葉怎么了?
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……。
師：樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了。
……。
師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師：樹葉們，剛才我們?cè)陲w下來的時(shí)候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的'詩(shī)歌呢，我們?cè)賮砺犅牎?/p>
師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來說說這首好聽的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒有名字，來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……。
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)。
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
師：小朋友說的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)。
師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請(qǐng)他來表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)。
師：我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。)。
三、樹葉還像什么。
師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……。
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)。
師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇七
理解旅行的意思，并會(huì)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己曾經(jīng)去過的地方的景物。
通過續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉圖片，天空和小鳥的圖片，有小鹿和小熊等動(dòng)物的樹林圖片，有小河的圖片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)有過旅游的經(jīng)歷。
出示樹葉，引起幼兒興趣。
教師:小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？請(qǐng)你們說說自己去了哪些地方，景色是怎樣的。
教師: 你看，小樹葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。
教師講述故事，在講述的過程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
根據(jù)提示續(xù)編故事
幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：樹葉拓印畫；
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹葉》。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：介紹 “我去過的地方”。
將幼兒續(xù)編的故事寫下來，粘貼在活動(dòng)室。
教師可在平時(shí)講故事時(shí)，故意不講結(jié)尾，讓幼兒發(fā)揮想象，給故事編結(jié)局。
請(qǐng)爸爸媽媽有時(shí)間帶幼兒去旅行，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。
兒童故事 小樹葉去旅行
秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會(huì)兒在天空中和小鳥們跳舞，一會(huì)兒在小河里和小魚們比賽游泳，一會(huì)兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開心了。天漸漸地黑了，小樹葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩啊！我要好好睡一覺，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時(shí)候我還要認(rèn)識(shí)許許多多的新朋友，過一個(gè)愉快的假期。”
續(xù)編故事是對(duì)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力和邏輯思維能力的集中檢驗(yàn)。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動(dòng)選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平；活動(dòng)過程中，在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo)，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編，因此完全可以達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒通過續(xù)編故事，深化對(duì)故事的理解，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。
提供一些全國(guó)各地或世界各地的風(fēng)景圖片，開拓幼兒的視野。
請(qǐng)幼兒帶一些自己旅游時(shí)的照片來幼兒園，說說自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動(dòng)。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇八
1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。
老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫。
幼兒動(dòng)手制作。
4.展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹葉裝飾身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機(jī)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)流程：
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
各種樹葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
1、欣賞樹葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰(shuí)？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。
教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來幫幫我的忙。”
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來教你們?cè)鯓佑脴淙~做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈。”
“小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十一
秋天是金色的，是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對(duì)小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、多媒體課件、背景音樂。
2、小樹葉每人兩片。
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個(gè)大風(fēng)和樹葉的游戲。
幼兒自由討論。
“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會(huì)飄到哪里？我們一起來看看。”
1、完整地欣賞課件。
提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會(huì)飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
我們一起到外面去看看,小樹葉還會(huì)飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
兒歌：小樹葉飄呀飄。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十二
1、嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)、符號(hào)等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)身邊樹木的.興趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
2、ppt課件，數(shù)碼相機(jī)。
3、“小樹葉身份證”記錄表，筆。
1、出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2、師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?
1、討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2、小結(jié)觀察方法。
3、運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4、集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
1、明確觀察、記錄要求。
教師結(jié)合ppt3，講述觀察、記錄要求。
2、幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3、幼兒集體交流。
師：誰(shuí)愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4、小結(jié)。
1、第一關(guān)：找找我的小樹葉。
玩法：請(qǐng)幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰(shuí)能先找到自己的樹葉朋友。
2、第二關(guān)：找找朋友的樹葉朋友。
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰(shuí)先把朋友的葉子找出來。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案，希望能夠幫助到大家。
2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺(tái)，每人一本圖書。
一、與樹葉對(duì)話。
1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）。
3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。
1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請(qǐng)幼兒大膽參與討論。
2、請(qǐng)幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里。
4、請(qǐng)幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？
今天我們進(jìn)行了《收藏樹葉》這樣一個(gè)活動(dòng)，主要讓他們了解樹葉的形態(tài)特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎么樣了？”孩子們都說：“變少了！”“對(duì)呀！那樹葉到哪里去了呢？”想像力豐富的`王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧！”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說：“都落掉了！”我問：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續(xù)找，撿到的小朋友捧著樹葉，使勁擠到了我的面前，爭(zhēng)著給我看。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十四
1、膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、掛圖，故事磁帶。
一、會(huì)響的小路。
——完整傾聽故事一遍。
——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過小路。
——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰(shuí)走過小路，發(fā)出什么聲音。
——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。
——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
——引導(dǎo)幼兒膽想像：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?
在現(xiàn)場(chǎng)情景的.誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十五
1、了解秋天很多樹都會(huì)落葉，感受秋天的基本季節(jié)特征。
2、在撿樹葉的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。
人手一個(gè)塑料袋。
一、布置任務(wù)：
1、現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化啊？
2、樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請(qǐng)寶寶們來看看。”
3、每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！
二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉。
1、鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹葉。
2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。
三、總結(jié)、提升。
1、你撿到了什么樣的樹葉啊？
2、表?yè)P(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進(jìn)行觀賞。
在活動(dòng)中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘?duì)環(huán)境沒有踩點(diǎn)，準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動(dòng)還是要多開展一點(diǎn)，寶寶們會(huì)覺得很開心。
在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù)，有些寶寶撿一會(huì)就去玩大型玩具了，任務(wù)意識(shí)還不是很強(qiáng)。回到班級(jí)里，開始介紹自己的樹葉時(shí)，個(gè)別寶寶的語(yǔ)言發(fā)展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思，因此還是要加強(qiáng)對(duì)寶寶語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十六
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場(chǎng)地。
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。
教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。