優秀作文的背后往往有扎實的基礎和豐富的想象力，我們要不斷提升自己的素質。想要寫好作文，除了積累寫作經驗，閱讀優秀的作文范文也是十分重要的，下面是一些經典的范文供大家欣賞和學習。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇一
“哈哈哈”同學們在教室里笑，笑得臉都紅了，偷偷告訴你，我們正在玩拔蘿卜。
規則很簡單，就是一個人當兔子，一個人當蘿卜。兩個人誰超過線，誰就輸了。
游戲開始了。我和王越，我信心滿滿的，來到臺上，我站著他蹲著。我們手拉手，準備開始拔。他的手捏著我的手，好像把我的胳膊像被扯斷了一樣。我邁著弓步，彎著腰。他用力的拉著我，我的腰被拉直了。我用了九牛二虎之力。才把他拉了過來。我開心的笑了。同學們看我贏了，就給我鼓掌。我真是開心極了。
我覺得這個游戲可真有趣！
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇二
今天，我帶著無比高興的心情來到海風情境作文班，我們要玩一個游戲，叫拔“蘿卜”，你玩過拔“蘿卜”嗎？想知道怎么玩嗎？快跟我一起去看看吧！
游戲規則，兩人一組，一個人當“蘿卜”，一個人當拔“蘿卜”的人，拔“蘿卜”的人得抓住“蘿卜”的手，要是抓到其他的部位就算犯規了，我好期待這個游戲呀！
拔“蘿卜”的游戲開始了，老師選了“小白兔”“蘿卜”，“蘿卜”長得肥肥胖胖的，好像十頭牛都拔不動，“小白兔”信心滿滿，上來的時候眉開眼笑的，在拔不動“大蘿卜”的時候哭笑不得，把“小白兔”累的還在呼呼喘氣呢！“小白兔”想了所有的辦法可“蘿卜”還是一動不動，“小白兔”泄氣了，“蘿卜”好像還有一部分在地下扎著，“小白兔”說誰能把這“蘿卜”拔出來，就把“小白兔”所有的積分給他，最后這局“蘿卜”勝了。
第二句開始了，這回這個“蘿卜”非常的瘦小，“小白兔”絲毫沒有猶豫，就把這個“蘿卜”給拔回家了，“小白兔”說：“我還沒有坐好呢！‘小白兔’就把我給拔了。”因為“小蘿卜”太沒自信了，所以“小蘿卜”失敗，這回“小白兔”勝了。
拔“蘿卜”的游戲實在是太好玩了，這個游戲讓我明白了，一定要有自信，要不然你一定就失敗了。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇三
沈君揚。
“哈，哈，哈！”教室里傳來了快樂的笑聲，我們都要把屋頂給掀翻了，我們好像來到了一片快樂的仙境。
今天是星期天，我們在教室里玩拔蘿卜的游戲。
游戲開始了，只見林小胖穩穩地坐在地上，黃子麟用力攥著林小胖的“蘿卜葉子”，他的臉漲得通紅，紅的像一個又大又紅的大蘋果，同學們看到這一幕，都忍不住的哈哈大笑起來，特別是蔣欣蕊，她一手捂著肚子，一手用力的敲打著桌子。再看看林小胖，紋絲不動，黃子麟見了，拔的就更用力了，他的一條腿站的穩穩的，一條腿翹著，他用一只手來拔林小胖這個又大又重的大蘿卜，他的頭昂著，就像一只驕傲的大公雞，叫著。他用的力氣就更大了，最后林小胖就被黃子麟給拖回家去了，“哈，哈，哈！”教室里傳來了快樂的叫聲，我們都要把教室的屋頂給掀翻了，我們真像來到了一片快樂的仙境。
哇！今天玩的拔蘿卜可真好玩兒呀！同學們，你們想玩嗎？
宋婉怡。
“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜”每當我想起這首歌，就想起了林老師今天給我們玩的一個游戲叫做拔蘿卜。
游戲規則：一個同學當蘿卜，一個同學當拔蘿卜的人，朱嘉譯來拔的，李想坐在地上眉毛彎彎的，眼睛大大的，像一顆水靈靈的大葡萄，嘴巴微微的笑，兩腿變曲，盤腿坐在地上，肚子大大的像一個西瓜。朱嘉譯在做熱身運動，他兩只手指頭翻來覆去，老師說了一聲：“開始”，朱嘉譯兩只胳膊變曲，胳膊向上一抬，使出了全身的力氣，還是沒成功，我暗自想加油、加油、加加油。他又試了一次果然把李想拔了起來，同學都做出來不同的動作，有的站了起來，有的跳了起來，有的哈哈大笑起來，還有的坐在地上笑了起來。
我想著下一局我一定要當一個小蘿卜，讓別人永遠拔不起來我，我又小聲的笑了幾聲。
今天的這個游戲可真精彩，我在學校也要和同學們分享這個好玩的游戲。
趙夢然。
看！李想這個又肥又大的胖蘿卜還笑瞇瞇的坐在那兒呢！小瘦子于亞杰根本都拔不動他。
原來，我們正在玩拔蘿卜。游戲開始了，同學們吵吵鬧鬧，心里都在想：于亞杰這小瘦子能拔的動李想這個大蘿卜嗎？而“大蘿卜”卻仍然坐在教室中間的那一大塊空地上上。他的眼睛瞇成一條縫，樂呵呵的，好似很得意。于亞杰可不是，他雙手握住李想的胳膊，兩腿彎曲，臉上的笑容一下子變得嚴肅起來，嘴巴不時發出咯咯的響聲。李想也變的受不了了，臉漲的通紅，十分難受。終于，李想被于亞杰拔向了空中。李想就如彈簧往上跳躍。同學們見了，咧開小嘴，瞇著眼睛，捂著肚子，一直在座位上捧腹大笑。
?。∵@棵蘿卜真是難拔呀！
王碩。
李想又胖又肥，于亞杰竟然能把李想抱起來了。大家都沒料到。于亞杰拔他拔起來的時候，他的腰往后一仰，好像閃了腰。
玩了很多局拔蘿卜，我覺得最有趣的是趙夢然。林老師大聲地說：“游戲規則是我找一個人當蘿卜，再找一個人來拔蘿卜，還要在20秒之內！”大家點點頭。
游戲開始啦！到趙夢然來當蘿卜，拔蘿卜的人是梁雨澤。同學們都迫不及待。當林老師說開始的時候，我心里可開心啦！趙夢然自信滿滿的走了上來，由于趙夢然太輕了，梁雨澤雙手抓在趙夢然的手臂上，梁雨澤一下子就把趙夢然抱起來了，像一個大力士。這時同學們哈哈大笑，差點要在地上打滾，連老師也哈哈大笑起來。我心里想：趙夢然最有多輕??！梁雨澤一下子就把她抱起來了。
最后，林老師開心的說：“游戲結束！”舉手的同學戀戀不舍的放下了手。
王怡澄。
這時，于亞杰雙手抱著李想，用力地向上拔，李想的大肚子都露在外面。全班哈哈大笑起來。哦！原來林老師在帶同學們玩拔蘿卜的游戲。
游戲規則：一個人當蘿卜，不能讓拔蘿卜的人拔的離開地面。而拔蘿卜的人要想盡辦法把蘿卜拔起來。
林老師大喊道：“游戲結束！”于亞杰一手在前，一手握著拳頭捶著背，像一個老頭一樣。
就這樣游戲結束了。你們覺得這游戲好玩嗎？
謝瑤。
李想一本正經的坐在地上，這時，一個人走到他身旁，用了很大的力氣，才把李想“拔”起來，真讓人可笑！
今天，林老師帶我們玩了拔蘿卜這個游戲。一個人走到了臺上，先坐了下去，然后把兩只手往上伸，他旁邊的人——于亞澤就準備“拔蘿卜”了，只見于亞澤把手伸的直直的，坐在地上的人非常嚴肅。
游戲終于開始了，同學們鴉雀無聲，頓時，教室變得非常安靜。
于亞澤使出了吃奶的勁，把坐在地上的人抱了起來，真的把他抱了起來，但是于亞澤摔了一個四腳朝天，他站起來摸了摸自己的背，跟一個老爺爺一樣，把我們弄得哈哈大笑！而坐在地上的人呢，非常吃驚、奇怪。
我很喜歡這一次的游戲！
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇四
“哈哈哈”教室里，同學們笑得跟鴿子一樣，你們猜猜我們在玩什么？原來我們在玩拔蘿卜。
我們的游戲規則是：一個人站在線外，一個站在線內，在線內的是兔子，在線外的是蘿卜，他們倆拉來拉去的，誰把誰拉過去了，誰就贏了。游戲前，同學們像小鳥一樣輕松，但我感覺這游戲不會太簡單。
在游戲剛開始，同學們一起舉起手來，說著：“選我！選我！”并且也被我們弄了一團糟。過了好久終于到我和鄒子黑了。在上去的時候，我有點小緊張，我邁著沉重的步伐，一步一步的走上去了。我扮演的兔子，他扮演的是蘿卜，我把背伸直直的，腿形成了一個弓步。“321開始！”在那時候我抬頭挺胸，咬牙切齒地準備著，在喊開始的那一刻，我使出全身力氣，“秒殺了”鄒子黑，鄒子黑一下就被拉到了線內。同學們看到我贏了都叫起來。
我覺得這個游戲太好玩了。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇五
“拔蘿卜，拔蘿卜……”我們一邊唱著歌，一邊玩著游戲“拔蘿卜”。
這個游戲要先讓一個人當蘿卜，再讓一個人當兔子，蘿卜坐在第一張桌子旁，當兔子把蘿卜拔到第三張桌子而用的時間小于20秒時，兔子贏。當大于20秒時，而又沒超過第三張桌子時，蘿卜贏。游戲還沒開始，教室就已經沸騰了，同學們個個高舉著手，在座位上跳上跳下。
終于請到我了，我心中既緊張又興奮，還想象著我戰勝了一個個對手，就連老師都比不過我。我看了看蘿卜，他在那兒悠然自得的坐著，像一座山牢牢地立在天地之間，又像一個生了根的蘿卜站在那里。我扎穩馬步，拉著他的手，使勁兒一拽，就被我拽到第二張桌子了，我再拽，一下子就把他拽到了第三張桌子，我高興得手舞足蹈。
我下次要再玩一次游戲，爭取把老師也打?。?/p>
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇六
“快樂日如期舉行?！甭犕昀蠋煹男?，教室里頓時沸騰起來！
吃完飯，我們很快到達指定地點做游戲。第一個游戲“捅叔叔”。只見老師從袋子里掏出一個圓鼓鼓的玩具，同學們頓時叫了起來。這個玩具的游戲規則是：每個同學上去拿一把塑料刀插進小孔里，如果桶上的小人蹦出來就要表演節目。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。輪到我了，小人騰地蹦出來了。我無奈，只好唱歌。第二輪，又輪到我了，我插了一刀，小人和我作對似的又蹦出來了。我又唱了一首歌。
接著我們在老師的帶領下玩了“各位好漢請抱拳”“蘿卜蹲”“數數抱團”……。
校級比賽馬上就要開始了。我特別緊張，不一會兒，成功淘汰了兩名同學。接下來，是最關鍵的，只要淘汰一名同學就可以進入決賽。不幸的是，我被淘汰了。我很沮喪，覺得沒有為班級爭到榮譽，肯定會被同學們會笑話的。我尷尬地回到我們班的場地，沒想到大家不但沒有嘲笑我，而且一如既往地和我說笑，玩耍。我放寬了心，融入到快樂的氛圍中。
臨近中午，鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，柳樹隨風搖擺，太陽也探出了腦袋，照得我們的心里也暖暖的。是快樂，是友誼，溫暖了我們的心靈。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇七
“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室里傳出，原來是我們正在玩“蘿卜蹲”游戲呢!
瞧，第一組選手上場了!剛上市的“蘿卜”好像都不太新鮮，一個個面如土色、緊張兮兮的。游戲開始了!a蘿卜一開口就選中了d蘿卜，d蘿卜過了一秒鐘才反應過來，慌慌張張地說：“d……d蘿卜蹲，d蘿卜蹲，d蘿卜蹲完c蘿卜蹲?！彼幌伦泳瓦x中了我們班的彭大才女?？膳泶蟛排藭r好像在思考著什么，竟然沒反應。我在心里焦急地喊著：“我的彭大才女啊，你的腦袋可不能短路啊!”隨后，這批“蘿卜”果斷地被淘汰了。
接下來是第二組。這組可以說是精英組，有思維敏捷的李紅星、杜佳宇，有“小機靈”衡貝嘉，但也有個“小迷糊”周陌陌。只見口齒伶俐的衡貝嘉發號施令：“a蘿卜蹲，a蘿卜蹲，a蘿卜蹲完c蘿卜蹲?！本⒔M果然不同凡響，如行云流水般流暢，沒有一個掉鏈子的，看得大家目瞪口呆。但兩三分鐘后，我們就發現了一個小秘密：“小迷糊”周陌陌竟然一次也沒被選中，像被遺忘了似的，不知所措地看著其他組員玩得不亦樂乎。精英組持續的時間很長，真佩服他們的專注力和反應力!
終于到我們組了，我懷著興奮的心情和組員們上場了。a蘿卜一下子就選中了旁邊的b蘿卜，b蘿卜順勢選中了c蘿卜，可c蘿卜卻不按常理出牌，殺了個回馬槍，又選中了b蘿卜，因為“b”和“d”的發音有些相似，所以身為d蘿卜的我下意識地準備蹲下去，可這時我瞥見b蘿卜蹲了下去，這才意識到原來喊的不是我。唉，我真是個糊涂的“蘿卜”!差點兒就讓我們組被淘汰了!
這“蘿卜蹲”游戲可真有趣啊!
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇八
有一天，我去練武術，練到一半，教練叫我們玩“蘿卜蹲”游戲。
我們開始分號，大家采取投票的方式來決定各自的代號，最后小明代號為紅蘿卜，我代號為白蘿卜，小剛代號為綠蘿卜。
于是我們開始玩游戲，我們幾個以石頭剪刀布的方式來決定排列的前后，結果小明和小剛都出了布，我出了剪刀，所以我排第一，小明排第二，小剛排第三。
教練說完游戲規則后，游戲就開始了。我喊了一聲：“白蘿卜蹲完，紅蘿卜蹲。”話音剛落，小明就喊：“紅蘿卜蹲完，綠蘿卜蹲?！毙傆趾傲似饋恚骸熬G蘿卜蹲完，白蘿卜蹲。”結果我沒反應過來，被教練發現，我只能去唱一首歌。因為游戲規則里面有規定，只要停頓了，就要唱一首歌。
唱完了之后，我心想：“小剛你給我等著，看我怎么套路你?！毕氲搅诉@些之后，我又喊了起來：“白蘿卜蹲完綠蘿卜蹲?！惫恍傄餐ｎD了。我想他心里一定在想：“不是應該叫小明嗎?怎么叫上我了。”于是他也被教練叫上臺唱歌。
我們又玩了一會兒，結果小明一次也沒有被懲罰。
這件事讓我明白了，凡事都要集中精力。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇九
雖然這次六一沒搞游園活動，但是我們的班隊活動卻有許多有趣的游戲。
在這些游戲中，最好玩的就是“蘿卜蹲”了。
主持人先發給選手們每人一張卡片，我發到的是“黑蘿卜”，這和我本人一樣，我也黑黑的。
開始，我有點緊張。雖然這是我的強項，可是我的腿還是像棉花那么軟，不住地發抖。慢慢的，我覺得這些對手還行，就不怎么緊張了。
“哎呀，就剩我們三個人啦!得更專心了!”我心里就像十五個水桶打水——七上八下!
“停停停，你們三個太厲害啦，不分上下!嗯，并列第一吧!”呼——我總算松了口氣，不過也挺開心的，得了個第一!
有趣的班隊，讓我的六一充滿快樂!
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十
“拔蘿卜，拔蘿卜……”我們不在唱歌，而是在玩游戲。
一個陰沉沉的下午，我們在教室里玩拔蘿卜的游戲，老師說規則是要在20分鐘前把蘿卜拔出來，就算獲勝。
游戲前，我的心情很開心，很激動，而且我激動的亂跳，像袋鼠一樣，還像海上的海浪，又像海里濺起的水花。不僅我開心興奮，同學們也很開心很興奮。有的舉手喊“老師，老師”，有的坐在座位上喊“我要玩”，還有的蹦到老師面前說：“老師，我要當兔子”，還有的喊：“我要當蘿卜”。
老師選好了蘿卜和兔子，剛說：“預備?！碧}卜就緊緊地坐在地上，小兔子就緊緊抓住蘿卜的葉子，腰彎的像月牙，雙腳使勁踩在地上，紋絲不動，像一個木頭人，還像一座泰山。老師說：“開始。”蘿卜就使勁后退，有的還站起來了呢，蘿卜的臉紅的像一個大蘋果，兔子則緊緊拉著蘿卜一直不松手。
最后，終于拔出來了，大家都開心極了。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十一
我今天跟著外婆去田里拔蘿卜。田里的蘿卜有的只能看到葉子，有的卻能看到白白的蘿卜。
泥土很松，我只要輕輕拔下蘿卜葉子，蘿卜就被我拔出來了。外婆嫌我拔的蘿卜太小了，就讓我運蘿卜，我拔外婆拔的蘿卜放在框邊，田里跑來跑去的可真好玩。玩上我還吃上了新鮮的蘿卜，哈哈，高興。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十二
小時候，挖蘿卜是農家孩子們最喜歡的活動之一。對于我這個城市里長大的孩子來說，挖蘿卜尤其是個新鮮事物，我記得我第一次挖蘿卜是在一年級的時候，當時我還有點害怕跑到地里挖。但是，當我親手挖出那個肥美的蘿卜時，感覺真的非常有成就感，那種成就感，至今仍然讓我感到難忘。
第二段：挖蘿卜的工具。
想要挖出好的蘿卜，工具是必不可少的。在挖蘿卜的時候，我們需要準備好清理工作，例如鐵锨和長柄鋤。我們需要用鐵锨清除地表雜草，然后用長柄鋤鏟出蘿卜。此外，如果我們將一些巖石放在蘿卜周圍，能夠防止它們變形和受傷。
挖蘿卜一定有一定的技巧，如果你太急太快地鏟出蘿卜，那么可能會掉頭。因此，在挖蘿卜之前，我們需要仔細觀察蘿卜的位置。然后，將鐵锨旋轉到蘿卜周圍，使其周圍的土壤松散均勻，并使蘿卜更容易被捕捉。接著，我們要小心地收集蘿卜，并將其放在一個干燥的地方。
第四段：挖蘿卜的好處。
挖蘿卜不僅是一項樂趣活動，還有很多好處。挖蘿卜可以讓我們鍛煉身體，提高我們的協調性，還有幫助我們學習如何管理自然資源。而挖蘿卜的營養也非常豐富，它們富含維生素C和K，以及鉀和纖維素等多種健康成分。此外，挖蘿卜也為我們提供了一個與大自然親密接觸的機會，使我們更加尊重和珍惜自然。
第五段：結語。
總之，挖蘿卜是一個令人愉快的活動，可以帶給我們很多好處。盡管挖蘿卜可能需要一些技巧和工具，但一旦掌握了它，這將是一件非常簡單、有樂趣的事情。我相信，在未來的日子里，我還會經常回到田野上，跟爺爺奶奶們一起挖蘿卜，繼續連接與大自然的聯系。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十三
挖蘿卜是我非常喜歡的一項活動，作為一年級的小學生，我每年都會參加學校的挖蘿卜活動。今天，我想分享一下我在挖蘿卜中的體會和心得。
第二段：關于挖蘿卜。
首先，我想介紹一下挖蘿卜的具體過程。挖蘿卜需要準備鐵鏟，水桶和手套。我們要先用鐵鏟把土松軟，然后慢慢挖下去，直到把蘿卜挖出來。每個蘿卜的大小和形狀都不一樣，所以挖的過程也會有所不同。
第三段：挖蘿卜的好處。
挖蘿卜不僅是一項有趣的活動，還有很多好處。首先，挖蘿卜可以讓我們深入地了解植物的生長過程，讓我們更加了解植物的生命力，讓我們更加有愛心。另外，挖蘿卜還可以讓我們鍛煉身體，強壯體魄，平衡身心，增強自信心。
第四段：我的挖蘿卜經歷。
在我第一次挖蘿卜時，我覺得蘿卜非常難挖，一定要用很大的力氣才能把它挖出來。但是當我一次一次的挖，我發現蘿卜是一點點的呈現出來。最后，當我把蘿卜挖出來時，我非常開心，因為我努力的付出得到了回報。
第五段：結論。
總的來說，挖蘿卜是一項非常有意義的活動。它不僅可以讓我們更好地了解植物的生命，還可以讓我們鍛煉身體和培養愛心。在挖蘿卜的過程中，我們不僅可以體驗到汗水的味道，還可以感受到付出的喜悅和收獲的成就感，這將給我們留下美好而難忘的記憶。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十四
在一年級的課堂上，老師帶我們一起去挖蘿卜，這是我們的第一次接觸蔬菜種植。雖然不知道蘿卜長什么樣，但我們熱情洋溢的投入到這項和諧有序的活動中。通過勞動，認識了蘿卜的生長環境、外形特征、栽培技巧和重要性。五彩斑斕的蔬菜讓我們流連忘返，我們獲得了豐富的實踐經驗和知識。
二、了解蘿卜的營養價值。
挖完蘿卜后，老師告訴我們蘿卜的營養價值。不僅有大量維生素C，而且還含有豐富的糖類、蛋白質、脂肪、粗纖維和微量元素，能增強抗病能力，促進生長發育。對于我們孩子來說，蘿卜更是一種營養豐富的可口食品。從此，我們對蘿卜有了最初的認識和了解。
三、蘿卜的種植要點。
在學習了蘿卜的營養價值后，老師又向我們介紹了蘿卜的種植要點和種類，比如無心蘿卜、青色蘿卜、長棒蘿卜等等，每一種不同的蘿卜都有不同的特點和種植方法。在課外，我又翻看了大量的資料，了解到了更多的蘿卜種植知識，如種植時間、栽培技術、施肥等等。對于我們而言，種植蘿卜是一種有趣的活動，也是培養我們耐心、細心和責任感的一種體驗。
四、蘿卜的食用方法和制作。
在了解了蘿卜的種植要點后，老師又向我們介紹了蘿卜的食用方法。除了生吃之外，蘿卜還可以用來制作蘿卜絲、紅燒蘿卜、腌蘿卜等多種美食。隨著科技的發展，蘿卜在生活中的應用越來越廣泛，如能清熱化痰、治咳止咳、降脂殺菌等功能。我們也在體驗中學到了如何制作蘿卜美食，將所學知識融入生活中。
五、維護蘿卜的生長，保護生命環境。
最后，我們還了解到了蘿卜需要保持一個適宜的生長環境，如保持適宜的土壤濕度、營養充足、防蟲防病等。同時，為了保護生命環境，我們要培養環保意識，積極保護環境，提高我們的環保素養，為保護人類家園貢獻自己的力量。
通過一年級挖蘿卜的活動，我們學到了很多有益的知識和經驗。這項活動不僅讓我們意識到蔬菜的重要性，更是培養了我們的勞動精神和責任意識。希望我們在以后的生活中，能夠繼續發揚這種精神，用實際行動來感恩付出，孝敬父母，服務社會，共創美好未來。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十五
“拔蘿卜，拔蘿卜，拔呀拔呀，拔蘿卜！”“加油！加油！”哇！好熱鬧呀，這在干什么呢？呀！原來是在玩拔蘿卜呀！
我們玩了好多輪，終于到我了，我當的是蘿卜，兔子就是王牧野。
游戲開始了，我和王牧野上臺的時候很激動，就跑了上去。我盤著腿，坐在地上，王牧野的腿張開了，而且也蹲了下來，嘴里還叫著：“我一定要把你拔起來！”就像一只大老虎，我的手舉了起來，也就是葉子。兔子抓住我的手用力的往上拔，我坐在地上一會兒被拉上去，一會兒掉下。我的腿原來是彎的，而且蹲下去也挺酸的，現在變直了，我的背都彎了，我的頭發也亂了，就像蘿卜的須子一樣。最后幾秒鐘了，兔子用了全身的力氣，但還是沒有把“蘿卜”拔起來，然后我就贏了。同學們高興地跳了起來，如同一群小兔子。
最后我覺得這個游戲的確很好玩，下次跟沒有玩過的同學再玩一次。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十六
1、叫號游戲。教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然后師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號***?！边@種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。
2、生字大搬家。教完生字后，教師將生字卡片逐一發給學生，然后請拿到生字卡片的學生舉著生字卡片上臺，隨機排列，接著讓臺下的學生讀生字。
3、穿山洞游戲。兩名學生手拉手做拱形山洞狀，一名學生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名學生排隊依次穿山洞。穿山洞的學生要讀出卡片上的字才能順利穿過，否則，就要被關在“山洞”里。
4、采蘑菇游戲。教師事先將本課出現的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學生上來“采蘑菇”，采后用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學生采摘2個蘑菇，說一句話，這樣的學生可給予獎勵。
5、開小火車游戲。教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師生同說：“小火車，開起來。”（邊說邊做開火車動作。）然后師說：“開到哪里去？”（隨即教師在一組學生面前站定。）這組學生便說：“開到這里來！”接著這組學生就開火車讀生字。
拍拍手，這個游戲可以在鞏固生字的同時，加強反義詞的練習，也使得課堂氣氛比較活躍，適合低年級學生年齡特點。
記得有一句話叫“兒童永遠生活在游戲中”，不做老師的人感覺不到，或者說不年級老師是無法體會的。近兩年，從事了低年級的語文教學，深感游戲教學的確深入的內心，適時的游戲滲透對于孩子們鞏固所學知識，提高學生興趣大有裨益。（再加前幾天，個別同年段的新教師也提出想了解低年級的游戲教學），于是，借本學期第教研活動的時間，我就班門弄斧一下，有經驗的老師歡迎你們隨時打斷我，補充新的游或者等我講好之后，再作進一步補充。
生字教學的游戲：
適用于十字之內的生字教學，教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字下面編上號，然后師生共同拍手，教師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號**這種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。
也就是比誰反應最最快。老師出示生字寶寶，比誰最快站起來把生字讀出來。這。
3、送信游戲：
開小火車是教師課堂中用得最多的，我這里要介紹的是在開火車前說的話。同樣完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師說：“小火車”，學生說：起來?！保ㄟ呎f邊做開火車動作。）師說：“嗚！”（就是一列火車）（如果說“嗚就是兩列火車）；然后生問：“往哪開？”（隨即教師在一組學生面前站定。）這組的第一人便說：“從我開！”接著這組（或兩組）學生就開火車讀生字。
5、比比誰的眼睛亮：
詞語教學的游戲：
1、放爆竹或煙花：（實質上就是擴詞）。
教師說一個字，對孩子們說：“放煙花”。孩子們就將詞語一一說出，此時，可媒體展示漂亮的煙花，激發孩子的興趣。
2、字寶寶，詞寶寶（擴詞，讀詞）。
師：“字寶寶”；生：“詞寶寶”；齊說:“大家一起真快樂”。師：“我說字。生：“我說詞。”齊說：“看誰說得多又好。”
3、對口令（適合反義詞）。
反義詞，一對對，字數相等，意相反。師：“我說大?！鄙骸拔艺f小?！本渥雍屠首x的游戲：
1、接龍朗讀；開火車每人讀一句話（適合指導學生識別句子的時期）。
2、滾雪球：滾雪球，滾雪球，滾到誰，誰就跟我一起讀。
今天就介紹的幾種游戲，希望對老師們有幫助。的確，游戲是快樂的，游戲是輕松游戲讓學生沒有了心理負擔，讓他們敢于在課堂上暢所欲言，有了游戲，課堂上就不現“這里的黎明靜悄悄”的尷尬局面，有了游戲，學生的學習不再是一種負擔，而是一趣、一種享受，在這樣的氛圍中，學生的學習就會達到“我要學”、“我愛學”的境界也是今年一年級語文課改的主動向。
一年級游戲蘿卜蹲（精選17篇）篇十七
胡蘿卜是一種非常健康的蔬菜，富含維生素A和胡蘿卜素等營養成分。在學校的農場，我們一年級的學生也開始學著種植胡蘿卜，讓我們在活動中深刻體會到了種植的樂趣，同時也收獲了豐碩的成果。
第二段：初體驗。
我們在種植胡蘿卜的過程中，學會了挖坑、放土、種種子、澆水等基本步驟。在大家的努力下，兩周之后，小胡蘿卜的生長速度越來越快，小芽也越來越高。我們小學生十分喜歡每天來看看胡蘿卜的成長狀況，用尺子測量小胡蘿卜的高度，體驗到了種植過程的特別之處。
第三段：耕耘成果。
經過四個月的呵護，小胡蘿卜已經長成了蘿卜，各種豐富的營養物質全部積攢在蘿卜里面。在收獲和分配小蘿卜的時候，我們的心里都充滿了自豪感和歡樂感。大家負責將蘿卜清洗凈，然后大家就可以品嘗自己親手種植出來的胡蘿卜了。在吃蘿卜的過程中，我們感受到了自然的魅力和食物的特別之處。
第四段：收獲感受。
通過這次種植胡蘿卜的活動，我們不但了解了胡蘿卜的生長發育過程，而且學會了觀察、體驗、探索和分享的方法。每個人都非常珍惜這次機會，深深體會到了那份綠色的美好，和那份美好的味覺幸福感。
第五段：總結。
總之，這次種植胡蘿卜活動是我們成長中的一件大事情。在這次活動中，我們不僅獲得了知識，而且獲得了經驗和成果。這樣的體驗很難感覺到書本上，也許會期待將來的種植活動，期待在更多的“蘿卜”上收獲出更多的人類智慧。