中班教案是教師在教學過程中的一種指導工具，它幫助教師規劃好每天的教學內容和活動安排。以下是小編精心整理的中班教案范本，供大家參考和學習。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇一
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
2、圖畫紙-可愛的`長頸鹿。
3、油畫棒、水彩筆。
一、導入。
出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。
二、展開。
1.說說，畫畫。
（1）長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
（請個別幼兒演示）。
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
2.教師示范（邊說邊畫）。
（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）。
（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）。
3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。
1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
1.你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。
2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇二
春天悄然來臨了，我帶著孩子們去公園春游。一進公園的門口，孩子們便發現有兩只高大的長頸鹿雕像聳立在草坪上。孩子們飛似的奔跑過去，跳著摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他們在一起討論著：長頸鹿長什么樣子？在哪里見過長頸鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看來孩子們對長頸鹿產生了濃厚的興趣。
回到幼兒園，我和孩子們便一起收集關于長頸鹿的資料、故事，觀看長頸鹿的錄像和動畫片。通過對長頸鹿的查閱——觀察——探討等活動，孩子們發現：長頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長脖子也很與眾不同。從故事中，孩子們還了解到長頸鹿是一個有愛心、會幫助別人的動物。它的長長的脖子給孩子們帶來了無限的遐想，為他們提供了一個很大的繪畫創造空間。中班的孩子已經能夠初步運用圓與各種線條進行簡單的組合，來表現動物的造型，并能初步表現畫面不同的背景。所以，根據我班孩子的特點，開展此活動。
1、學習運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。
2、嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
3、培養幼兒助人為樂的精神。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
能活動的長頸鹿圖片、小動物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干。
一、猜謎導入。
（紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓）。
（運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫）。
2、幼兒猜測。
幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。
二、討論演示。
1、教師示范長頸鹿的基本特征。
“為什么叫它長頸鹿？”
“長長的脖子象什么？”
“長頸鹿的頭上還缺少什么？”
“它的脖子是光滑的嗎？”
“長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細的？”
2、請部分幼兒示范。
可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。
（利用孩子的示范，進行同伴學習）。
3、討論長頸鹿動態畫法。
教師：“長頸鹿是一個很有愛心的動物，他會用它的長脖子幫助誰呢？”
幼兒發散思維，想象長脖子的作用。
利用會動的長頸鹿，來編一個幫助別人的小故事。（長脖子變成一座橋幫助小動物過河，變成滑滑梯讓小朋友玩，變成秋千讓動物蕩來蕩去，變成梯子……）。
教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態。引導幼兒畫各種不同動態的脖子，并出示相應的背景圖片。
（利用活動的長頸鹿圖片，形象生動地把長頸鹿的動態表現出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。）。
三、幼兒創作。
1、創作要求。
長頸鹿為什么做這么多的好事？它還會幫助別人做什么事呢？我們把它畫下來。
2、教師指導。
每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結合故事內容，也可大膽想象。
提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。
注意長頸鹿與小動物的相對大小。
四、評講活動。
1、請幼兒講述圖畫的內容。
2、粘貼小星星。
（事先將星星粘貼在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星）。
一、利用情景，激發興趣。
我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
二、師生互動，展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么？”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評，滲透德育。
在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的.漂亮，再請他談談畫的是什么？”這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇三
1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。
2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。
3.體驗折紙的快樂。
1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。
一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。
1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。
2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發幼兒折紙的興趣。
二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。
1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。
2.折紙過程。
三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇四
1、在室外準備幾只小鴨子，引導幼兒觀察鴨子的特征。
2、在室內準備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個、大范例一個。
1、學習小鴨子的折疊方法，培養幼兒動手的能力。
2、培養幼兒認真，細致的完成作品的習慣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
重點：耐心講解雙三角的折疊方法。
難點：引導幼兒能夠正確的、均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。
1、活動前帶幼兒到室外觀察小鴨子的外形。
2、準備正方形彩紙若干，鴨子模型一個，大范例一個。
1、出示鴨子模型引導幼兒觀察鴨子模型的外形特點：脖子長長的，翅膀大大的。
2、出示大范例引導幼兒觀察范例中的折法。
3、分步示范折疊方法反復講解雙三角的折法能夠均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。
4、在教師的示范下，引導幼兒動手折紙。培養幼兒的手眼協調能力。
直到每個幼兒都能完成作品為止。
5、回家后，讓幼兒語爸爸媽媽一起來折小鴨子。
培養幼兒與父母之間的親情。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇五
1.能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態。
2.愿意幫助長頸鹿設計姿勢，激發幼兒喜愛動物的情感。
長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片；
會運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態
知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。
一、猜謎導入〔黑板的中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓〕
（運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）
二、討論演示，了解長頸鹿的基本特征
1.出示長頸鹿圖片，鞏固認知長頸鹿的基本特征。
“長頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細的？”
2.討論長頸鹿動態畫法
（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動了嗎？
總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。
3.出示背景圖，引導幼兒感知不同的場景，激發幼兒的想象力
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創作
2.教師指導
重點：根據繪畫內容合理布局
難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態改變變換位置；幼兒根據不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時，適合豎著用紙，吃草時適合橫著用。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇六
嘗試用圖形組合的方法大膽表現各種動態的長頸鹿，樂于感受并表現長頸鹿助人為樂的情景。
ppt、長頸鹿（有草地、樹林環境的長頸鹿圖片）；長頸鹿活動擺圖教具一份；繪畫紙；炫彩棒、展示kt板。
一、故事導入，展開想象。
導入語：草地中央住著一個小蛋，草地角落住著一個大蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也聰后門接了一根電話線打電話給大蛋說：“大蛋，你好。”
關鍵提問：猜一猜它是社么動物？長頸鹿是什么樣的？他有什么本領？
小結：長頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的脖子特別長，能有其他動物不具備的本領。
二、觀察操作，了解動態
過渡語：長頸鹿是一只很有愛心的動物，一起來聽聽，它做了哪些好事？（幼兒邊聽故事邊討論操作）
1、長頸鹿用長脖子做橋幫小動物過河。（幼兒擺圖操作：長頸鹿彎彎變成橋。）
2、長頸鹿用長脖子做滑梯讓小動物游戲。（幼兒擺圖操作：長頸鹿向下傾斜變滑梯。）
3、長頸鹿用長脖子做吊車讓小動物摘蘋果（幼兒擺圖操作：脖子向上變大吊車。）
關鍵提問：長頸鹿是怎樣幫助小動物的？
小結：長頸鹿真是一只有愛心的動物，常常脖子有時彎彎變小橋，有時謝謝變滑梯，有時高高變吊車，小動物們都說要謝謝長頸鹿。
三、幼兒繪畫，表現動態。
過渡語：長頸鹿的長脖子本領真大，它還會幫小動物們做哪些事呢？
觀察指導要點：
1、鼓勵幼兒用不同的圖形組合表現出長頸鹿的外形特征。
2、引導幼兒表現出不同動態的長頸鹿。
四、分享作品，交流動態。
長頸鹿在哪里？在做什么？
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇七
1.了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫出鴨子的不同姿勢。
2.養成細致觀察，大膽作畫的習慣。
鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
出示圖片，了解鴨子的特征。
1.師：圖片上的是誰？鴨子長得什么樣？它有什么本領？
2.模仿體驗，通過模仿及游泳的動作變化不同的姿勢。讓幼兒學學鴨子的不同姿勢并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范。
1.出示范作，幼兒觀察后說說：老師是怎樣畫鴨子的？
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒有的，嘴往那邊說明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會幼兒添畫眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫。
1.提出作畫要求：畫出不同姿態的鴨子，比一比誰的鴨子最漂亮。
2.教師語言提示，幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵幼兒及時添畫。
四、展示評價。
1.請個別幼兒說說：你喜歡哪只鴨子？為什么？
2.表揚彩繪有進步的幼兒。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇八
1、通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發幼兒的雙手作畫的興趣。
2、根據畫面引導幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養幼兒間的合作意識。
音樂“我愛洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個)、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干。
通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發幼兒的雙手作畫的興趣。
活動難點：引導幼兒借形想象，并簡單表述。
1、導入：音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽過嗎?我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后(用濕毛巾及時幫幼兒擦拭小手)請仔細觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來。
4、雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事。
5、相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧!
6、放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇九
1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導入。
介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。
(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。
(3)教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十
（一）嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。
（二）樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗折紙的樂趣。
（一）重點:學習看步驟圖折紙青蛙,并樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲。
（二）難點:能嘗試自己探究步驟圖中各種符號的意思,根據步驟圖獨立折紙青蛙。
（一）青蛙范例,綠色正方形紙張若干。
（二）《美工》第27頁。
（一）有趣的紙青蛙。
1.出示青蛙范例。
——這是誰?青蛙有哪些本領?(教師演示青蛙跳遠和跳高。)。
——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來的嗎?
（二）我的紙青蛙朋友。
1.引導幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標記。
——今天我們一起來看圖學折青蛙。請你仔細看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過程中,教師根據幼兒的實際情況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)。
2.幼兒自主嘗試折紙。
——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來幫助他?(鼓勵幼兒大膽提問自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)。
——如果在折紙過程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開來仔細瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵幼兒通過觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)。
3.教師巡回指導,并幫助個別有困難的幼兒,由教師帶領學折。(第一步:將正方形對折再對折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開變成三角形。強調三角形的底邊要與下面正方形的底邊對齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個正方形也變成三角形,強調兩個三角形的邊要對齊。第四步:將上層三角形的兩個角對著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個角沿中線方向向下折,形成后腿。
（三）青蛙運動會。
1.跳遠比賽。
——將青蛙身體的隔層略打開,朝打開部分吹氣。(教師示范。)。
——比一比,看誰的青蛙跳得遠。(幼兒自由結伴。)。
2.跳高比賽。
——手掌并攏拍桌子,看看誰的青蛙向上跳得高。(教師示范。)。
——比一比,看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結伴。)。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十一
1.接觸世界名畫，對畫中表現的形和色感興趣，并初步理解作品的內容。
2.大膽想像，積極表達自己的感受。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
名畫《哈里昆狂歡節》一幅，大班幼兒美術作品一幅。
一、介紹米羅，引發興趣。
二、出示名畫，引導欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發言，表達對畫中形和色的感受。
師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?
幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯歡會)……。
師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯歡會呢!
師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)。
幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。
幼：因為是在房間里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫想跳舞。
幼：我覺得這幅畫很有趣。
師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。
三、觀賞幼兒作品，激發自信心。
師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。
1、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。
活動選擇了畫家米羅的超現實主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的'快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞。《狂歡節》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經驗。
2、遵循欣賞規律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。
美術欣賞的一般規律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節》。接下來，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會更容易些，也更有益于培養幼兒美術欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十二
1、在有關各種各樣的蛋的討論中，孩子畫出了他們心目中的第一個鴨子。
2、能體會作品中的故事的內容，了解你所要表達的寓意是什么。
1、《三只鴨子的冒險記》的故事。
2、教師范例，油畫棒。
1、教師引出故事，幼兒聽故事，聽完故事后和小朋友一起討論故事的內容，它們都遭遇到了什么。
2、教師和幼兒一起討論主人公是誰？教師讓幼兒說出它們和小雞有什么不同，在教師的啟發下，幼兒說出更多鴨子的特征。
3、引導幼兒細致的觀察老師的范例，說一說圖片上形態不同的鴨子，它們分別有什么不同之處。
4、比一比誰畫的有創新，有自己的特色。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十三
1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。
2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫棒、小剪刀每人一套。
1、引導制作手套的興趣。
（1）做手指游戲。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫
選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十四
1、通過遷移經驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。
2、會用多種形式來表現多彩的樹葉，具有初步表現美的能力。
3、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。
1、已剪好各種樹葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓。
4、背景圖：上有三棵大樹（另有小花、小草）。
（一）出示已采集的樹葉，激發幼兒想動手制作的愿望。
（二）師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。
第二組：拓印畫在已經貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。
第三組：撕貼畫在已經畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕，。
（三）幼兒制作，教師指導，
第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有。
規律。
第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫。
棒必須橫著涂。
第三組：撕貼時左右手必須協調，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。
（四）結束：
1、展示幼兒的作品。
師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進行講評。
2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。
師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個舞吧！。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十五
1、學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。
3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
1、出示逛超市的ppt課件，引導幼兒觀察并提問：
（1）小朋友，你們逛過超市嗎？
（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發超市）。
（3）你在超市里看到有什么東西?
（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。
師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。
根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。
3、出示范例，引導幼兒欣賞。
（1）欣賞橫幅圖畫范例。
師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
（2）欣賞豎幅圖畫范例。
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。
你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。
爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。
你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）。
4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。
（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。
師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）。
（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）。
（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。
（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫，老師巡回指導。
師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十六
1、認識云，了解云的特征，知道云的多變性。
2．能根據云的樣子，大膽想象云像什么，并樂于用自己的語言表達出來。
3．能在藍色的紙上自由勾畫云的形象，學習用棉花粘貼云，并添畫環境等。
4．促進幼兒發現生活中美，表現美，激發幼兒對參加美術活動的興趣。
5．在活動中能體驗成功感知快樂。
教學重點：學習用棉花粘貼各種形狀的云。
教學難點：口述云的特征。
教具：5幅圖片
學具：藍色卡紙，膠水，棉花
一、講故事片引入
孩子們，你們有沒有看見過天空中的云？今天老師給你們講個故事好不好？給幼兒講《云小子》的故事。（邊出示圖片邊講故事）
二、基本環節
1、提問：你們見過云嗎？他的樣子像什么？（請幼兒自由口述云像什么？）
2、教師小結：云有時像小魚，有時像小馬，我們知道了云有什么特征？（引導幼兒了解云的多變性）
3、你希望云小子變成什么樣子呢？（請幼兒大膽說出他們喜歡的云小子的樣子，并給表現好的孩子給予肯定。）
4、今天我們一起來學習用棉花來做你喜歡的云小子好不好？先用記號筆畫出你希望云小子變成的樣子，再在云小子的身體上涂上膠水，粘上棉花，最后再用水彩筆添畫。（根據自己的畫添畫環境等）
5、幼兒自由完成自己的作品，教師巡回指導。
三、展評幼兒作品，給予幼兒一定鼓勵。
四、請幼兒帶上自己的作品，和老師一起到操場上去，看云小子，比一比誰的畫最美。
附：
云小子
云小子在天上飄來飄去，他看到地上有各種各樣的形狀。船是船的樣子，高樓是高樓的樣子。公雞長著長長的雞冠，長頸鹿長著長長的脖子。但是，看著看著，云小子犯愁了：怎么大家都有自己的樣子，就我沒有呢？他想模仿一下別人的模樣，可是一陣風吹來，就馬上把他吹得沒有了樣子。
地上的孩子抬頭看了看云小子：“哇，那片云彩好奇妙啊。剛才還像一頭獅子，現在又變成鍔魚了。”云小子拼命努力地學呀學呀，一會兒他變成一個長胡子的老爺爺了。
“云小子，給我們變一匹大馬吧。”地上的孩子看著千奇百怪的云小子，高興的跳起來。 云小子變呀變呀，他突然想明白了：“原來，沒有樣子就是我自己的樣子啊！”
在這堂前，孩子們觀察了藍天白云，對白云有了較深的認識，因此，在上這堂課時，讓幼兒說白云的特征時，孩子們大都能大膽地說出白云像什么，讓孩子們充分發揮自己的想象，既培養了語言素質，又發散了幼兒的思維。幼兒在自由作畫環節，因為幼兒對云有較深的認識，又貼近他們的生活，幼兒的參與積極性高，讓幼兒感受到美術創作的無限樂趣，培養了他們動手動腦的能力。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十七
1、能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態。
2、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。
長頸鹿圖片、筆和紙若干、兩張大小橢圓的不同位置的圖片。
一、情景導入。
二、討論演示。
1、出示長頸鹿圖片，鞏固認知長頸鹿的基本特征。
小結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。
2、討論長頸鹿動態畫法。
過渡：小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”（1）依次出示兩張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？（2）通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。
（3）總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。
1.創作要求：長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。
2.教師指導：長頸鹿的脖子是否畫長了。幼兒添畫的背景是否簡單、明了。
四、活動講評。
誰的長頸鹿最神奇呢？為什么？長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢？
小結：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十八
母親是孩子生命中最重要的人，因為母親賜予孩子生命，也是與孩子朝夕相處的人。每一位母親都是一位“教育家”，用自己獨特的方式教育孩子，幫助孩子成長，是孩子成長過程中最不可或缺的人。在母親節來臨之際，為了讓孩子們學會感恩，學會表達自己對媽媽的愛，理解媽媽為自己付出的辛苦，教師組織幼兒開展了主題活動“我愛媽媽”。
（1）感知母親節愛媽媽的氛圍，能清楚地表達媽媽的特征。
（2）了解媽媽的辛苦，通過繪畫、軋染等方式制作禮物，表達對媽媽的愛。
（3）通過活動增進與媽媽之間的情感，會主動關心媽媽。
（4）讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
（5）感受節日的歡樂氣氛。
環境互動。
1.主題墻面環境。
（1）“這是我媽媽”：幫助幼兒把其媽媽的照片按照以下方式粘貼在墻上。
（2）“媽媽的媽媽”：在幼兒媽媽照片的旁邊粘貼上幼兒姥姥的照片。
2.互動墻面環境（低矮墻面環境）。
（1）“帥氣的媽媽”：請幼兒將媽媽最厲害的本領以照片的形式粘貼，比如媽媽會做披薩或者梳頭很漂亮。
（2）“我的好媽媽”：幼兒繪畫“我的好媽媽”，并把繪畫作品粘貼到墻上。
（3）“我為媽媽做件事”：把幼兒為媽媽做事情的照片粘貼到墻上。
3.相關區域融合。
（1）圖書區：和媽媽一起制作一本圖書《媽媽小時候》。
（2）美工區：利用廢舊材料制作《我的媽媽》。
（3）娃娃區：客來的時候媽媽很開心。
活動。
我的好媽媽——語言活動。
（1）清楚地介紹自己媽媽的職業、愛好和特長。
（2）回憶和媽媽在一起的快樂時刻。
（3）對媽媽說一句話，增進之間的感情。
經驗準備：請幼兒在家和媽媽聊天，了解媽媽的愛好、特長等；讓媽媽講講寶寶小時候有趣的事情。
材料準備：請幼兒帶一張自己媽媽的照片；紙做的大喇叭；錄音機。
重點：能清楚地介紹自己媽媽的職業、愛好和特長。
難點：對媽媽說一句話，增進之間的感情。
1.猜猜這是誰的媽媽。
2.集體活動：這是我媽媽。
（1）請個別幼兒向大家介紹一下自己的媽媽。
師：請你向大家介紹一下自己的媽媽，告訴大家你的媽媽是做什么的、有什么厲害的本領、最喜歡做什么。（教師同時展示該幼兒媽媽的照片）。
（2）生活經驗遷移，啟發幼兒回憶和媽媽一起做過的一件最難忘、最快樂的事情，增強愛媽媽的情感。
3.我對媽媽說句話。
師：小朋友來對自己的媽媽說一句話。
教師播放ppt，出現某個小朋友的媽媽照片時，這個小朋友就來到前面拿著紙做的大喇叭大聲說出對媽媽的愛，配班教師進行錄音。
把孩子們對媽媽說的話上傳至班級博客，進一步增進親子之間的情感。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇十九
兒童版畫是兒童美術教育的組成部分，它可以提高幼兒的動手能力、設計能力和創造能力，這種繪畫方式不同于以往的美術表現手法，具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來說并不陌生，本活動以郵票為載體，把版畫的形式融入之中，充分調動幼兒的繪畫創作興趣。活動還借助信息技術手段，制作了白板課件，通過課件的演示化解了活動的重難點。信息技術有效融入美術活動中，使活動更高效。
（一）活動目標：
1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
2.積極參與活動，體驗美術活動的快樂。
（二）活動準備：
1.電子白板課件。
2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。
（三）活動過程：
1．播放課件，出示郵票，觀察討論郵票的構成。
師：小朋友們看看，這是什么呀？
幼：郵票。
師：郵票有什么用處呢？
幼：可以寄信。
師：你看到的郵票是怎樣的？
幼：有花紋、圖案……
師：對了，郵票主要由三部分組成，分別為文字，幣值，還有漂亮的圖案。
2．出示范畫，初步感受紙板畫郵票。
師：今天老師也帶來了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上有什么圖案？
幼：太陽、小雞、大樹、蝴蝶。
師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？
幼：用蠟筆畫的。
幼：用顏料畫的。……
3．示范紙版畫操作方法。
（1）師：我們來看看用到的材料：這個是郵票的底版，上面缺了什么？
幼：花紋、幣值、文字。
（2）師：那這些圖案怎么到這個底版上去的呢？
幼：直接貼上去……
幼：紅、黃、藍、綠、紫、白。
師：房子涂什么顏色？
幼a：紅。
幼b：黃。
幼：美麗的圖案出現了。
師：：像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒完成呢，最后還要貼上什么？
幼：文字和幣值。
師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！
4．幼兒操作。
師：你們也想用這種方法來做一枚這種郵票嗎？
幼：想。
師：怎么做呢？
幼a：選擇自己喜歡的圖案……
幼b:先選圖案，再涂顏色，最后按壓……
師：我們再來看看如何制作。（播放課件）講解：先選擇自己喜歡的圖案，在白色紙上擺一擺，注意布局要合理，固定好之后上色，合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列，春天蝴蝶系列、交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
師：都成功了嗎？
幼：成功了！
師：誰來介紹自己的郵票？你選擇了什么圖案，有哪枚郵票需要改進的？
活動在選材上比較新穎，借助制作郵票的方式融入了版畫的制作方法，巧妙地學習了版畫的制作方法。
教師親身示范生動、有效，在邊講解、邊討論的氛圍中進行演示，拉近了師距離。通過教師示范幫助幼兒從直觀上了解版畫幼兒票的制作方法和流程，通過多媒體課件示范，既清晰地演示了制作方法，又幫助幼兒復習、鞏固，省時、高效，這也是本活動的一大亮點。
從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案，有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動物系列等，深受幼兒喜愛。幼兒通過擺一擺、貼一貼，對畫面的布局進行創設，幼兒獲得了充分的'想象空間，為自己的創造奠定基礎。
幼兒操作環時輕松、靈動的背景音樂，幼兒仿佛置身于童話世界，制作著自己的個性化郵票。最后環節通過自評和他評使幼兒獲得成功的快樂，整個活動幼互動良好，活動卓有成效。
中班美術活動教案長頸鹿（實用20篇）篇二十
1．掌握運用大小橢圓畫出長頸鹿的'典型特征。
2．嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
蠟筆，各色水粉色。老師范畫。
一、觀賞與討論。
1．這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子像什么？（長頸鹿的脖子特別長，好象大吊車、梯子、天橋。）。
3．小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不響，又變成了滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。），請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
4．小動物肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎么把小動物送上樹的？請幼兒再試作大吊車轉動。
5．太陽快下山了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高興的回家了。
二、創作要求。
長頸鹿為什么會做這么多好事？把長頸鹿做的好事都畫下來。
三、幼兒作畫，教師指導要點。
1．每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
2．提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。
3．注意長頸鹿與小動物的相對大小。
4．要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價。
長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
在有趣的故事情境中，通過看看、說說、畫畫的形式，了解長頸鹿的基本特征及動態，并能大膽地進行表現。
白紙、記號筆人手一份。
一、談話導入，引導觀察。
1、師：瞧，黑板上有什么？
2、師：在草地中央住著一個蛋媽媽，在草地角落住著一個蛋寶寶，蛋媽媽非常想念寶寶蛋，就從門前接一根電話線打電話給蛋寶寶，蛋寶寶也非常想念蛋媽媽，也從后門接了一根電話給打電話給蛋媽媽。
二、故事激趣，學畫動態。
1、有一天，小雞小鴨等許多小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，呀！草地前的一條小溪擋住了它們的去路，小動物跳不過去，怎么辦呢？它是怎么變成橋的？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了小橋，讓小動物從橋上走了過去。
2、小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？它是怎樣變成滑梯的呢？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不響，又變成滑梯，把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。
3、小動物們肚子餓了，他們看見樹上結著許多大蘋果想去摘，可是樹太高了它們夠不到，怎么辦呢？它又是怎樣將脖子變成梯的呢？（再次請幼兒范畫）長頸鹿象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。
4、到了晚上小動物們要回家了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。
三、幼兒作畫，提出創作要求長頸鹿做了哪些好事？你最喜歡這只長頸鹿做的哪件好事呢，請你把它都畫出來。
幼兒作畫，教師指導要點。
（1）長頸鹿的脖子畫長，身體要大一點，頭要小一點。
（2）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。
四、引導評價你畫的長頸鹿在干什么？它做了哪些好事？