北京擁有豐富的歷史文化底蘊(yùn)，歷史文物眾多，是中國古代文明的重要見證。在北京旅行時，一定要了解當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ绞胶徒煌ㄒ?guī)則，以便順利出行。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇一
閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
專家點(diǎn)評：
點(diǎn)評人：廣東省高考語文評卷組副組長華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長李金濤教授。
今年高考作文題的材料是一幅漫畫，要求閱讀漫畫進(jìn)行寫作。
漫畫可以有多個視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。
該漫畫可以從三個層次來理解：
一、學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。
二、學(xué)生家長的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。
三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進(jìn)步、退步的態(tài)度。
該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。
該題角度多樣，層次豐富，考生可以選擇其中任何一個角度立意，有較大的發(fā)揮空間。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇二
閱讀理解部分的文章相對往年有了較大幅度的難度提升，尤其是七選五，詞匯和題材都較為生僻，做起來有難度，需要通過課上講過的分析選項(xiàng)位置、判斷文章起承轉(zhuǎn)合來解決。其他文章體現(xiàn)高考閱讀理解選題的人文主義情懷，均文體規(guī)范，正如新東方課上預(yù)料的，閱讀文章詞匯量大，篇幅長，背景知識亦有疏離，體現(xiàn)出高考3500詞匯的難度。大部分題目在原文中均有明確對應(yīng)，命題對我們課堂上強(qiáng)調(diào)的“找”信息的能力要求體現(xiàn)得相當(dāng)充分。對于生詞的考察，需要結(jié)合上下文和詞根詞綴知識來“蒙”出大致含義。
寫作部分的兩篇題目則是北京卷高考英語穩(wěn)定的象征。情景作文已經(jīng)連續(xù)四年考察圖畫類記敘文，這次新課改高考也未能免俗。而且從題材上看來，相對往年的競選班長、上山撿垃圾和植樹、幫助祖父母準(zhǔn)備出游的情節(jié)更加貼近學(xué)生的生活，讓每位考生在落筆的時候都能夠有真實(shí)的體會。且今年最后一幅圖畫的是老師帶病上課，給學(xué)生發(fā)揮和想象的余地，要得高分，就看最后的高度是否能夠提上一定的高度，最好由此及彼，不僅寫教師還附帶上今后做人做事的標(biāo)準(zhǔn)或理想等。開放式作文再次體現(xiàn)了北京卷開放作文審題的要求，即不關(guān)注社會熱點(diǎn)，只關(guān)注個人成長。只要考生在構(gòu)思的時候緊扣“成長”和“為人處事”二個主題，圍繞解決方法、克服困難、堅(jiān)韌不拔等立意展開議論，這篇文章的難度是就不算太高。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇三
愛迪生坐在二十一世紀(jì)的陽光里，他的面前放著一部6英寸的手機(jī)，手機(jī)里正在播放三部微電影。陽光從窗外照進(jìn)來，他清癯的面孔不斷變換著喜怒哀樂的表情，看起來無比糾結(jié)。
電影一：《高速挺進(jìn)》。
時間過去了千年，一群孩子坐在寬大的廣場上看露天電影。這是屬于孩子們的美好夜晚，他們臉上現(xiàn)出癡迷、興奮、意猶未盡的表情，科學(xué)給他們帶來了意想不到的歡喜。
二十一世紀(jì)，城市高速地鐵，車上擠滿了人，人們面無表情，誰都不說話。他們沒時間說話，他們?nèi)耸忠徊渴謾C(jī)，有的在看新聞，有的在聽音樂，有的在聊天。地鐵穿過整座城市，地鐵之上是公交車，公交車上的情形與地鐵并無二致，公交車駛過辦公大樓，鏡頭切入辦公室，每個工作人員的面前都放著一臺電腦，誰都不說話，他們面對面用msn聊天，用手機(jī)互發(fā)信息。
愛迪生的臉上陰晴不定，他多少有些坐不住了，這是他第一次因?yàn)榭茖W(xué)而坐立不安。
電影二：《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。
畫面轉(zhuǎn)到客廳，沙發(fā)里坐著老少六口人，人手一部手機(jī)，低頭忙碌，臉上不時出現(xiàn)詭異的微笑。兩個老人在他們身邊來回穿梭，他們好像根本沒看到。有時老人跟他們說點(diǎn)什么，他們只是“嗯，好，哦”，他們太忙了，他們抽不出身來。
愛迪生站了起來，他眼中是憤怒，是嘆息的淚光，他真想回到自己的那個時代，回到剛發(fā)明電燈時那種歡天喜地的世界，回到擺滿了火雞、蛋糕、香檳酒的夜晚。
電影三：《期待》。
老人坐在秋天的風(fēng)里，田野上五彩斑斕，一條小路通向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，是一個騎著自行車的郵遞員，他快樂地騎著車唱著歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟老人招手。他在老人面前停下，將一封來自大城市的信交到老人枯瘦而滿是皺紋的手里，老人合不攏嘴，只剩下兩三個牙齒，陽光是那么美好。
剛出生的嬰兒在地板上爬，嘴里念念有詞。他拿起手機(jī)。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇四
綠色環(huán)保、低碳生活已然成為當(dāng)今社會關(guān)注的話題。在全世界自然災(zāi)害頻發(fā)、多發(fā)、重發(fā)的今天，呼喚綠色生活顯得尤為重要，本作文題體現(xiàn)了關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，對引發(fā)學(xué)生積極參與社會生活的意識有很好的提示作用。學(xué)生看到此作文題，會立刻聯(lián)想到地震、火山灰等近期出現(xiàn)頻率很高的詞，因此會有話可說，有態(tài)可表。同時還能聯(lián)想到中國倡導(dǎo)的綠色奧運(yùn)、綠色世博等，可寫出具有現(xiàn)實(shí)意義、具有針對性的文章。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇五
北京市高考?xì)v史試卷，試卷內(nèi)容上體現(xiàn)新課程理念，知識點(diǎn)的考查上深度切合了歷史學(xué)科前沿和時事政治熱點(diǎn)，堅(jiān)持對基礎(chǔ)知識、基本技能以及歷史思維、歷史理念的考查。與高考?xì)v史相比較，保持了試卷結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格的相對穩(wěn)定，試卷總體上題目平和、無偏怪題，難度控制恰當(dāng)且中等偏易。該卷主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、平淡之中見真奇。呈現(xiàn)形式多樣、豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。本卷運(yùn)用了地圖、漫畫、表格、文字材料等呈現(xiàn)形式，猶如一副畫卷，平淡之中見真奇，將歷史題目生動得呈現(xiàn)到考生面前。如第21題、22題的漫畫，如第15題、第18題、第19題、第37題的表格，如第17題的地圖。這樣一方面可以通過豐富多樣的呈現(xiàn)形式來考查學(xué)生獲取和解讀信息、聯(lián)系所學(xué)知識解決問題的.能力，也可以在考場上適當(dāng)緩解考生情緒，體現(xiàn)了高考的人文關(guān)懷和歷史的學(xué)科趣味。
2、深度契合學(xué)術(shù)前沿和時事政治。本卷的第17題契合了“十四年抗戰(zhàn)”的學(xué)科前沿，并沒有回避這一重大的學(xué)科前沿，符合歷史教學(xué)的規(guī)律和要求，有利于進(jìn)步貫徹落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”這一概念。第37題更是將六一兒童節(jié)與歷史知識相結(jié)合了考查。第40題契合了當(dāng)前以總書記為核心的黨中央對馬克思主義的高度重視，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的考查。第41題以“一帶一路”戰(zhàn)略作為考查的切入點(diǎn)和考點(diǎn)，注重對歷史思維的考查。
3、注重對歷史基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的考查。以選擇題為例，大部分試題主要是從時間、地點(diǎn)、“關(guān)鍵詞”作為解體的突破口，如第15題、19題、23題主要是從“關(guān)鍵詞”的角度找到突破口，然后找到最符合題意的選項(xiàng)。如第12題、第17題、第18題主要是從時間的角度解題。這也啟示我們切實(shí)要掌握好基礎(chǔ)知識。
高考北京文綜試題命題趨勢。
1、中國古代史：中國古代史中的政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、思想文化文明全方位考查，且思想文化文明與政治文明、經(jīng)濟(jì)文明融合考查，呈現(xiàn)形式多樣化，如通過圖片、表格、典故、文物挖掘等題材來命題考查。考查的知識點(diǎn)都比較細(xì)，要在學(xué)習(xí)過程中把握細(xì)節(jié)，考試過程中抓住要點(diǎn)。
2、中國近現(xiàn)代史：政治文明可以聯(lián)系時事政治來重點(diǎn)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@一板塊與我國的時事政治熱點(diǎn)關(guān)系比較強(qiáng)，且北京卷偏愛聯(lián)系時事政治命題。經(jīng)濟(jì)文明要把握時間點(diǎn)，把握不同階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。其中思想文化文明內(nèi)容要把握中西融合這一主線和主題，中西融合也是該時期思想文化文明領(lǐng)域的重點(diǎn)內(nèi)容，思想文化文明的考題大都采用圖片、表格等形式來考查，要求學(xué)生切實(shí)提高讀取信息和解讀信息的能力。
3、世界古代史：政治文明中的古希臘雅典民主政治部分是每年必考點(diǎn)，但每年考查的角度都不一樣，該部分知識點(diǎn)相對獨(dú)立，建議考生反反復(fù)復(fù)把這部分的內(nèi)容記熟、理解透，不要留記憶的死角。同時突出對比學(xué)習(xí)法，與中國古代對比，與西方近現(xiàn)代對比，與古希臘雅典不同制度對比。經(jīng)濟(jì)文明和思想文化文明很少單獨(dú)考查，通常會和中國古代史、世界政治文明融合考查。
4、世界近現(xiàn)代史：這塊知識板塊的命題其實(shí)考查的都是重大的歷史事件，通常不會出偏怪題，但有的考生把握不到想要考查的核心是什么，這一方面是因?yàn)閷滩牡幕A(chǔ)知識不熟悉，另外一方面是因?yàn)閷︻}目把握不到位，掌握不了題目的關(guān)鍵信息。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇六
題目：
科學(xué)家：假如愛迪生來21世紀(jì)生活一星期，最讓他感到新奇的是什么?
文學(xué)家：我想手機(jī)會不會讓他感到不可思議呢?
科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時代的一個標(biāo)志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。
文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用深刻的影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。
科學(xué)家和文學(xué)家關(guān)于手機(jī)的不同看法引發(fā)你什么樣的想象和思考?
自擬題目，自選角度，自定文體，詩歌除外，寫一篇不少于800字作文。
作文延續(xù)了20的風(fēng)格，依舊是材料作文。但不同于年，的材料給出了觀點(diǎn)。材料中的“手機(jī)”、“愛迪生”作為材料中的媒介或引子，引出了科學(xué)家和文學(xué)家從各自領(lǐng)域闡述了對手機(jī)的看法，文學(xué)家和科學(xué)家代表這兩類觀點(diǎn)，一是科技，一是人文。所以在審題立意時，就抓住這兩個角度深入分析論述。
科技角度：可分析科技發(fā)展在21世紀(jì)的重要貢獻(xiàn)，可分析手機(jī)在現(xiàn)代生活中的重要做用。進(jìn)而深入闡述21世紀(jì)科技帶給現(xiàn)代社會的種種利弊。
人文角度：通過分析手機(jī)改變了當(dāng)代人們的生活與古代人生活做出對比分析，凸顯人文情懷。手機(jī)的出現(xiàn)改變了人們的溝通方式，使書信、坐談慢慢的走出了現(xiàn)在社會，手機(jī)正在慢慢的改變著人類的生活習(xí)慣，它成為必不可少的工具，但也讓人類丟失了某種情懷。就如北京的模擬閱讀《崔魂靈》說的“書信之來，及門而止，然后便安詳?shù)靥稍谛畔淅锏饶闳ト?哪像電話來時，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳。”
總體說來年作文具時評性質(zhì)，需要學(xué)生在寫作時不能丟掉材料本身，必須就事論事。寫作中必須有21世紀(jì)、科技、手機(jī)這幾個作文引導(dǎo)，在議論時不能忽略材料所給的范圍。2013年材料作文總體來說沒有太出格，只是略顯俗套罷了。關(guān)于“科技和人文情懷”話題的寫作訓(xùn)練，在高三備考中肯定都嘗試過，如“網(wǎng)絡(luò)、虛擬社會與現(xiàn)實(shí)世紀(jì)”。所以只要應(yīng)考的學(xué)生沉著冷靜，有一定應(yīng)變能力，就能很好的利用上自己的備考資料，完成一篇優(yōu)秀作文。
2013年北京高考語文科目已經(jīng)結(jié)束，不用過多的評論作文題目的好與壞，只希望未來的語文學(xué)科會有一條康莊大道!
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇七
【高考作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計(jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)目;不得套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
卓越教育考試研究院語文團(tuán)隊(duì)認(rèn)為：這次高考作文題目很好地詮釋了“一核四層四翼”的考查目標(biāo)，“一核”指高考核心功能，即“立德樹人，服務(wù)選材，引導(dǎo)教學(xué)”。
二、命題分析與寫作思路點(diǎn)評。
(一)【作文材料分析】。
本次作文屬于典型的任務(wù)驅(qū)動型作文。
高考作文題的審題，我們一貫以來都強(qiáng)調(diào)要謹(jǐn)遵“文本主義”，從命題人所提供的寫作任務(wù)提示語、立意引導(dǎo)語、核心材料這三個角度入手，洞悉命題人的命題意圖，提煉精準(zhǔn)立意。
20的高考作文題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫作情景——班級讀書會。規(guī)定了寫作者身份和寫作對象，要求談?wù)効忌鷮R桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，限定文體是發(fā)言稿。
選擇和比較性并存，任何一個人物都可以選為寫作對象，重點(diǎn)是寫出理由。比如齊桓公志存高遠(yuǎn)，不計(jì)過往，唯才是用，所以能成就霸業(yè);鮑叔能發(fā)現(xiàn)自己的不足和管仲的優(yōu)勢，不計(jì)個人利益、謙虛禮讓，向齊恒公推薦管仲;如果選擇管仲，可從他個人能力突出、恪盡職守、全力輔佐齊桓公成就霸業(yè)的角度來寫;他們的人個魅力和為國為民的情懷，不但讓他們在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨(dú)特人格魅力和思想價值，在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得尊重和學(xué)習(xí)，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。
(二)【審題立意指導(dǎo)】。
(三)【立意角度參考】。
1.齊桓公：志向高遠(yuǎn)，心胸寬廣，唯才是用。
2.鮑叔：不計(jì)私利，謙虛禮讓，唯才是舉。
3.管仲：才能出眾，恪盡職守，家國情懷，兼濟(jì)天下。
(四)【偏題立意角度】。
考生容易忽略題目任務(wù)要求中挑選一人談感觸，不能三個人物都談，沒有重點(diǎn)。另外，考生容易出現(xiàn)對三個歷史人物的特點(diǎn)、作用理解偏差的情況。
三、作文備考建議。
屆高三同學(xué)們在作文備考時，應(yīng)著重關(guān)注以下四個方面：
1、精準(zhǔn)審題。
強(qiáng)化審寫作任務(wù)提示語、立意引導(dǎo)語、核心材料的能力。
2、關(guān)注熱點(diǎn)。
關(guān)注歷史傳統(tǒng)文化與時代熱點(diǎn)，積累并靈活運(yùn)用素材，來論證自己的觀點(diǎn)。
3、靈活布局。
強(qiáng)化靈活運(yùn)用總分總、層進(jìn)式等寫作結(jié)構(gòu)的能力。
4、錘煉語言。
掌握多種體裁的基本寫作要求，如：書信、辯論稿、致詞、建議等。在寫作訓(xùn)練中錘煉語言，強(qiáng)化辯證思維能力，力求思維個性化，打造作文亮點(diǎn)。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇八
已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍(lán)的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風(fēng)裹著寒氣，鉆進(jìn)每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。
穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個卑微的小吏。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機(jī)會了。”昏暗的燈光下，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼;活，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。豈可隱姓埋名，湮沒于世?”
司馬遷拖動著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動著火焰，拖下長長的抖動的影子，似乎加重了黑暗。
我一定要想辦法營救我心中的英雄司馬遷。“太史公大人，還有一條路，以您的才華和文筆，給皇帝寫一封認(rèn)錯信，一定能讓他改變主意，怎么樣?時間不多了，您趕快寫，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中。”
太史公一動不動，然而借助昏暗的燈光，我能感受到，無法遏的憤怒在他心中升騰。昨日朝堂的場景歷歷在目，當(dāng)漢武帝在歇斯底里地咆哮時，當(dāng)滿朝文武雙股戰(zhàn)戰(zhàn)時，當(dāng)李陵一下子從英雄被定性為叛徒時，司馬遷覺得胸中有什么東西壓著。司馬遷與李陵并無交好，然而他不能容忍，為國家出生入死的將士，遭人污蔑。為此他奮起抗?fàn)帲胬盍贽q護(hù)，為此他不惜觸怒龍顏。我凝神屏氣，等待我的太史公做出決斷，時間一分一秒地流逝，四周寒氣在凝結(jié)。終于太史公打破沉寂堅(jiān)定地說：“謝謝你，但是，著成信史是我的使命!”
也許，他想到過屈原的投江;想到過孤竹君的兒子們在首陽山的遺骸：他想到過拋棄這個世界，這個昏暗、污濁的世界，便是死，他也應(yīng)該是個大丈夫。怎能接受世間的奇恥大辱!
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇九
在材料命題中，除了勵志、寓言故事外，還有另外一個趨勢，即國學(xué)和傳統(tǒng)文化，以古人智慧而觀今的作文題目越來越多。
1982年，考生被要求以“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”為題作文。的全國卷選取了《韓非子》中的一則寓言、湖北卷選取了唐朝劉禹錫的《昏鏡詞》等等。
除此之外，近年來，傳統(tǒng)文化更多見諸于卷面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近40年來至少出現(xiàn)過14次，其形式包括古詩文、諺語、地方民俗等，進(jìn)入新世紀(jì)以來，傳統(tǒng)文化內(nèi)容出現(xiàn)的更加“頻繁”，來出現(xiàn)過12次。僅北京卷也在至，以老規(guī)矩、民族英雄、老腔等為題目要求行文。
案例：湖北卷：使用了王國維《人間詞話》中的一段文字。
上海卷：以“板橋體”做材料。
20北京卷：“老腔”。
分析：“傳統(tǒng)文化是越來越熱的點(diǎn)”，楊洋說，近年來高考作文很關(guān)注考察這方面的內(nèi)容，關(guān)注的是考生對熱點(diǎn)事件進(jìn)行恰當(dāng)合理的思考這一核心能力。例如20北京作文題目“老規(guī)矩”，直接考察的就是如何認(rèn)識傳統(tǒng)文化的重要性，“要重禮儀、積累經(jīng)驗(yàn)、有更好的儀態(tài)等等”，而到了年的'“老腔”，是考察如何讓傳統(tǒng)文化保持生命力。
他認(rèn)為，近年來的考察更加傾向于圍繞傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的社會熱點(diǎn)命題，其實(shí)是對教師教學(xué)的考驗(yàn)。當(dāng)嘗試做好語文教學(xué)時，要讓學(xué)生能夠把眼光移向當(dāng)代。如今體現(xiàn)出語文學(xué)科的純文學(xué)性在下降，這里的“下降”其實(shí)是個褒義詞，因?yàn)楹玫娜宋慕逃顷P(guān)注學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)的教育。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十
2003年是全國大部分省市在使用人教版高中語文新教材以來參加高考的第一年，同時，高考時間也比往年提前了一個月，加之本年三月下旬國家又全面啟動了高中的課改工作。在這種情況下，怎樣搞好命題工作，使高考既能順利完成選拔的任務(wù)，同時又讓社會各界滿意，對命題專家來說不是一件容易的事。2003年高考語文試題，堅(jiān)持三個有利的命題原則，嚴(yán)格以考試說明為依據(jù)，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)考查而以能力立意為主的命題方向，成功地完成了由現(xiàn)行教材向新教材的平穩(wěn)過渡，在試題的改革方面又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
一、總體評價。
2003年高考語文試卷結(jié)構(gòu)與2002年一致，共有7道大題，26道小題；主客觀題的分值分別為45分和105分。相對穩(wěn)定的試卷有利于考生應(yīng)考和中學(xué)語文教學(xué)。
2003年語文試題的.知識面、覆蓋面符合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際。考查內(nèi)容均是學(xué)科主體內(nèi)容，這些內(nèi)容與學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)有密切的關(guān)聯(lián)，同時又體現(xiàn)了理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗(yàn)學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
2003年語文試卷的長度適中，絕大多數(shù)考生能在規(guī)定的時間內(nèi)做完試卷。
試題科學(xué)規(guī)范，題目表述方式合理有效。試題考查考生理解、運(yùn)用語言文字的能力進(jìn)一步提高，試卷所提供的現(xiàn)代文閱讀材料和作文材料都體現(xiàn)了理性思考的要求，啟發(fā)和調(diào)動了學(xué)生思維答題的主觀能動性。
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，重視挖掘知識中蘊(yùn)涵的思想方法、道德情操、價值取向和能力因素，體現(xiàn)出較強(qiáng)的人文性、發(fā)展性。
作文題“感情親疏和對事物的認(rèn)知”，題目有思辨性。強(qiáng)調(diào)對事物的認(rèn)識不能只從感性出發(fā)，要有理性思考，不能只看事物的現(xiàn)象，要注重本質(zhì)。這樣的命題立意與前幾年的作文題相比，拓展了寫作思路，擴(kuò)大了寫作范圍，對中學(xué)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向。
2003年高考語文試題主要有以下幾個特點(diǎn)。
(一)嚴(yán)格以高考語文科考試說明為命題依據(jù)。
[1][2][3][4]。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十一
試題內(nèi)容：
21.微寫作(10分)。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
(1)校學(xué)生會成立新社團(tuán)“悅讀會”，要擬一則招新啟事。請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。
(2)核酸檢測排隊(duì)時需要兩米安全距離，一些社區(qū)為兩米間隔線設(shè)置了安全貼心、形式多樣的標(biāo)志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。請你選擇一個檢測點(diǎn)，依據(jù)其環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩米間隔線標(biāo)志，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡明，條理清晰。
(3)請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
22.作文(50分)。
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。
(1)古人說，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。
請以“學(xué)習(xí)今說”為題目，寫一篇議論文。可以從學(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語言流暢，書寫清晰。
(2)網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。
請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康;內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰。
1.多積累好句。我比較喜歡看意林，青年文摘，百家講壇，特別關(guān)注之類的書。里面有很多好的文章，我遇到喜歡的就會抄下來，一般都是使人看了能樂觀一些的句子，然后會經(jīng)常讀，特別是在心情不好的時候。要知道，我們高中寫作文，一般主題都要健康向上的，積累這樣的句子，你肯定會有所收獲。
2.積累素材，多看書。這里所說的書，既指語文課本，也指課外讀物。語文書的很多課文里的故事我們都可以運(yùn)用在作文里。引用課外讀物上的例子能讓人耳目一新。
3.注意標(biāo)題和文章的結(jié)構(gòu)。我寫作文最怕寫題目和頭尾。我記得老師說過，拿到一份作文題目，首先想到的是標(biāo)題，太普通的不要用，因?yàn)槟阆氲降模话愦蠹叶枷氲玫剑皇瞧炔坏靡眩灰谩２恍路f的題材，老師很難打高分。
4.多看時政新聞。就不停地看頭條。我喜歡看時事新聞，也愛中華文化。所以，我寫起議論文來特別得心應(yīng)手。根據(jù)考綱，我們練的一直是任務(wù)驅(qū)動性作文。所以我經(jīng)常看頭條，讓我得到了莫大的好處。在這里，你能看到很多熱點(diǎn)實(shí)事，更為關(guān)鍵的，是下面的評論，它們可以成為你寫作的觀點(diǎn)，你可以從中獲得很多很多信息。
第一，整體的結(jié)構(gòu)。一篇好的作文，就要有一個好的整體結(jié)構(gòu)，也就是在文章的開始到文章的結(jié)束，整個文章有一個好的層次和結(jié)構(gòu)，段落之間的轉(zhuǎn)折有很好的連貫性，不要顯得過于的生硬，同學(xué)們在寫作之前，就要在草稿紙上先構(gòu)思好整體文章的框架。
第二，明顯的中心思想。我們寫作文就是根據(jù)題目來表述自己的情感和思想，如果一篇文章讀下來讓人找不到一個明顯的中心思想，整篇文章沒有一個主線貫穿其中，那么就不是一篇好的文章，同學(xué)們在寫作文的時候要能夠很好的表達(dá)自己的中心思想，或者在首段開門見山，或者在尾段明顯的表達(dá)出來。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十二
單項(xiàng)選擇部分將往年的重要考點(diǎn)發(fā)揮到了極致。參加過新東方押題點(diǎn)題班的學(xué)生應(yīng)該都還記得，課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的考點(diǎn)就是動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞和從句這三大方面，同時還強(qiáng)調(diào)對虛擬語氣的應(yīng)用和練習(xí)。從考題來看，大部分題屬于這三大考點(diǎn)。只要考生在日常的復(fù)習(xí)中有針對性的進(jìn)行了這三方面的專項(xiàng)突破，單項(xiàng)選擇部分可以取得12分以上的高分。所以對考生而言，單項(xiàng)選擇部分的復(fù)習(xí)一定要以總結(jié)自己的錯題為主，在考前通過復(fù)習(xí)舊的題目達(dá)到知識點(diǎn)查缺補(bǔ)漏的效果。
完形填空部分的文章再次采用了北京卷慣用的“自我價值提升類”文章，類似的故事情節(jié)在往年真題和各區(qū)模擬題中出現(xiàn)了許多次，學(xué)生看到都感到輕松自在。從考察詞匯的角度上看，雖然在新課改的單詞要求下選項(xiàng)中出現(xiàn)了個別以往的完形填空題目中沒有重點(diǎn)要求過的新單詞，但是與之配合考察的詞匯都是以往出現(xiàn)過很多次的，考生應(yīng)該可以根據(jù)每個單詞的詳細(xì)考點(diǎn)加以排除。完形填空的考點(diǎn)是高中的核心詞匯，所以在平時的練習(xí)中一定要注意高頻詞匯的積累，對于這些常考詞的詞性、詞義和用法要有準(zhǔn)確無誤的把握。
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傳統(tǒng)的字音選擇題有變化，不是純考字音的選擇，考的是“追溯”的“溯”字的字音，這個字在《中考說明》200個四字成語里有個“追本溯源”只要這個見過就沒問題，在秋季課程里講解成語時都講過。第一道選擇題里還有另一個小題考的是筆畫，例如：”為“字的正確筆畫。正確筆畫是“點(diǎn)”“撇”“橫折”“點(diǎn)”。這個字看上去很簡單，但相信好多孩子還是寫的“橫折”“撇”“點(diǎn)”“點(diǎn)”。這題出得很有水平，現(xiàn)在的孩子對筆畫特別不在意，“倒插筆”的現(xiàn)象隨處可見。就像前幾年的標(biāo)點(diǎn)一樣，“一逗到底”，所以中考增加筆畫的考察也是為了提高孩子語言規(guī)范化的意識。以后參加中考的孩子一定要注意筆畫了，新東方的語文老師也會馬上在暑假課程里加入筆畫的訓(xùn)練，尤其是對一些大家易錯的漢字。
議論文也有大變化，出現(xiàn)了一道考察書寫的題目，例如：“從三個題目里選最佳題目用正楷書寫在田字格里”。這道題目純屬考察孩子的書寫。那些書寫不好的同學(xué)，如果再不重視，中考必定受影響。在新東方的語文課里，我們都有“練字環(huán)節(jié)”你們一定要重視啊!老師沒有騙你們吧，以前只是在作文里有所體現(xiàn)，現(xiàn)在已經(jīng)單出一道題來考查大家了。其實(shí)好多重點(diǎn)校平時的考試都有考查書寫。如三帆中學(xué)的期末期中考試卷里都會出現(xiàn)考查書寫題。
字形題的考查是和字謎聯(lián)系在一起考的。出了四個字謎，謎底是已經(jīng)給出的。問你哪一個字謎是從字形的角度出的。
此題雖然形式上有變化，但難度并不大，只要看懂字謎就沒問題。以往只是給了你一堆漢字，讓你選正確或錯誤的。或者是和字的含義結(jié)合起來考察。比較應(yīng)試化。這次的變化意在注重語文和生活的聯(lián)系，并且很有趣味性。讓孩子覺得學(xué)語文不單是為了考試，語文在生活中是隨處可見的。
歷年的修辭賞析題這次變成了文本賞析，先給你一句名家名篇的原句如“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路“出自魯迅的《故鄉(xiāng)》然后對此句話進(jìn)行賞析，不只從修辭的角度來賞析，而是上升到了對整個文本的賞析，從結(jié)構(gòu)、寫法、內(nèi)容等多角度賞析。難度較以前大大提升。這題意在考查孩子的文學(xué)素養(yǎng)和功底，巧妙地規(guī)避了好多答題套路，就像老師在課堂上講過，語文是需要外功和內(nèi)功兼修的，技巧是外功，對文本的理解和把握就是內(nèi)功了，所以現(xiàn)在的考試越來越注重孩子內(nèi)功即對文本的理解能力，欣賞能力等。所以以后的語文學(xué)習(xí)不能在臨時抱佛腳，一定要提早下手，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)觀念：從掌握答題規(guī)律較巧到能力素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
試卷一到手，第一大題“基礎(chǔ)?運(yùn)用”部分就給人眼前一亮的感覺。我們看到的首先是題目的形式與往年有較大的不同，其次，我們會看到歷史、地理、政治等學(xué)科內(nèi)容在語文試卷中頻頻出現(xiàn)，另外，體現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值的內(nèi)容貫穿全卷。
這樣一張?jiān)嚲砟玫绞郑坏尳處焸冄矍耙涣粒沧尯⒆觽兒苋菀椎剡M(jìn)入閱讀、思考、表達(dá)的情境。可以說，這是北京市這么多年來，形式最新穎、內(nèi)容最生動，最具有可讀性的一份試卷。
讓語文這門與生活聯(lián)系最緊密，最與社會息息相通，又與學(xué)生的成長密切相關(guān)的學(xué)科，在中考這么嚴(yán)肅的大型考試中呈現(xiàn)這樣的“美貌”，并非與中考的嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬胚x拔與質(zhì)量檢驗(yàn)及教育教學(xué)引導(dǎo)的使命相悖。這份試卷充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識跟實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識跟傳統(tǒng)文化的結(jié)合，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)考查與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識跟其他學(xué)科的'結(jié)合……這些結(jié)合讓人自然地想到了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性。
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)
21.校學(xué)生會準(zhǔn)備出一期“獻(xiàn)給母校”的專刊。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達(dá)感謝的心意。
要求：(1)將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。
(2)內(nèi)容要真實(shí)具體，語言要準(zhǔn)確得體。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十四
今天新鮮出爐的高考作文題目真正讓人眼前一亮！高考作文終于像我們所期待的那樣走出了時評作文狹窄的區(qū)域，貼近生活，樸實(shí)動人，不再那么高高再上，遠(yuǎn)離學(xué)生所能理解的范圍。讓廣大的高三學(xué)子真正有所思考，有所觸動，有所表達(dá)。
老計(jì)的故事簡單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省，動人心魄的淳樸哲理。老計(jì)作為一個平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，可謂辛苦；可謂堅(jiān)持；這么一個簡單平凡的崗位，他每有火車經(jīng)過都會敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號，可謂心態(tài)良好；可謂敬業(yè)負(fù)責(zé)；可謂對工作，對人生，對他人生命的珍愛和珍惜；而響應(yīng)的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應(yīng)和感激，也讓老計(jì)的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動力，那回應(yīng)的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報。老計(jì)的招手和汽笛的回應(yīng)，讓寂寞幽靜的深山霎時生動美麗起來！
所以，責(zé)任、奉獻(xiàn)、尊敬、和諧……學(xué)生無論從哪個側(cè)面進(jìn)行體會和感知，都能有話可說。正因?yàn)槔嫌?jì)的生活只是繁華人世的一個折射，學(xué)生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，去談作人，談社會，談家國天下。
總的來說，今年的高考作文題目樸素而又動人。能讓學(xué)生在平凡的小事中進(jìn)行生命的思考，以小見大地考察學(xué)生的作文能力和綜合素質(zhì)，是語文教育體察生活的回歸，是“大語文”概念的見證，是相當(dāng)成功的作文命題！
高考作文題目不僅是一道作文題，更是語文教學(xué)的一個向?qū)А?/p>
高考作文的方向?qū)τ谝院蟮母咧姓Z文教學(xué)有很大的啟示作用。2012年的這個材料作文，如果能夠把高三師生從狂熱的時事關(guān)注和時評類寫作中解放出來，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊(yùn)含的美好人性，蘊(yùn)含的人生價值，那就功莫大焉。
語文教學(xué)不應(yīng)該是病怏怏死氣沉沉的課文分析，不是一道道題目的死板講解；高考作文也不應(yīng)該是八股式的套作仿作，更不應(yīng)該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過程，是美的火種的播種和孕育，是對人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)；是優(yōu)秀品質(zhì)和美德的再次弘揚(yáng)！
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十五
一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇。
作文。
不少于800字體裁不限。
點(diǎn)評：今年北京作文題采用了比較平穩(wěn)的方式，即話題作文的形式；雖是命題作文，但是給出了兩句歌詞，有一定的指向性和引導(dǎo)性，命題作文對考生來說減少了審題的難度，學(xué)生可以有很多切入的角度，寫議論文和抒情。
散文。
都比較容易。這種命題作文主要是考查學(xué)生的思考深度。命題作文對大家的限制比較多，但是今年北京的作文題目內(nèi)涵還是很豐富的；因?yàn)樗且粋€比喻性的命題，翅膀幫助人飛翔，意思就是說幫助人成功、實(shí)現(xiàn)自己的理想，那么信心、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀等積極向上的意志品質(zhì)都可以作為寫作的對象，題目還是比較寬泛的，考生只要認(rèn)真審題，就能寫出不錯的文章。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十六
閱讀，采用循環(huán)式復(fù)習(xí)方法，常抓不懈，讓這種題型一直保持一種常新的感覺。訓(xùn)練時，要注意如下幾點(diǎn)：
(1)讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意：關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。
(2)認(rèn)真審題：找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。
(3)改變一輪復(fù)習(xí)答題太滿、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不能遺漏要點(diǎn)。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十七
2017年高考語文塵埃落定，全國近二十套試題的作文或富有創(chuàng)意、或流露詩意、或帶有地域特色、或極具浪漫特質(zhì)：滿園春光爭國色，各有千秋斗芳菲。其中全國卷“山羊過獨(dú)木橋”的材料作文，穩(wěn)中求變，不落俗套。
立意趨于多元。
作文材料講述的是，在運(yùn)動會上有一個“山羊過獨(dú)木橋”的項(xiàng)目，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項(xiàng)目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。該材料的開放性就體現(xiàn)在“裁判認(rèn)為這樣做有爭議”一句上，充分體現(xiàn)了新材料作文對傳統(tǒng)材料作文單一命意的更新。試想，如果將該句改為“裁判認(rèn)為這樣做犯規(guī)”就會將考生的思維牢牢捆綁在“規(guī)則”這一主題上，狹隘逼仄，不夠大氣。相反，一個“有爭議”，則豁然開拓了寫作的空間———考生固然可以寫“遵守規(guī)則”，同時也可以從反面立意，談“規(guī)則是用來打破的”、“在競爭中合作雙贏”、“規(guī)則下的靈活變通”等等。當(dāng)然，它的松緊性又不是沒有限度的，如果遠(yuǎn)離“規(guī)則”單一地寫“打破思維”、“創(chuàng)新”等則稍顯游離，要是大談特談“智慧人生”“選擇”“過程與結(jié)果”等等，則又有些劍走偏鋒，這就有效地防止了學(xué)生的套寫與宿構(gòu)，從而最大限度地保障了選拔的公平、公正。
這里特別值得一提的是，多元立意的價值還在于引導(dǎo)考生既能對紛繁的外在世界辨證體認(rèn)、現(xiàn)實(shí)生活高度關(guān)注，又能對內(nèi)在的心理世界反觀開掘、精神空間探究發(fā)現(xiàn)、價值體系觀照提升。今年高考中“山羊過獨(dú)木橋”這一材料，無疑就是既有對內(nèi)心世界的開掘又有對紛繁的客觀世界的辨證體認(rèn)的好題。
內(nèi)容富含張力。
一個作文題過分貼近生活，無疑就會迫使學(xué)生耽溺于感性，對于抒情過分偏執(zhí)，進(jìn)而使其思維缺乏邏輯性、嚴(yán)密性，思考問題沒有深度。我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生作文(包括高分作文)中就存在著用大肆渲染鋪排替代嚴(yán)密邏輯推理，用大量材料包裝、“整容”置換深層次、多方位理性思考，用華美的辭藻掩飾思想貧瘠的現(xiàn)象。作文缺乏大氣磅礴的思辨，缺失充滿溫情的人文關(guān)愛，某種意義上講這也與某些作文題目過分強(qiáng)調(diào)“感性”不無關(guān)系。相反，一個作文題目若是一味追求理性思考，又會使學(xué)生走向一個言之無物的死胡同，所寫作文必會玄而又玄，遠(yuǎn)離生活實(shí)際，因此說那些能夠找到感性與理性的契合點(diǎn)，做到既能激發(fā)生活體驗(yàn)，又能點(diǎn)燃思想火花、引發(fā)人生哲理的話題無疑是最成功的。從這個意義上講，“山羊過獨(dú)木橋”這一題目正反映了這一特點(diǎn)：首先，該命題具有濃烈的時代感，考生對于競爭、規(guī)則這些關(guān)鍵詞早已有了較強(qiáng)的感性認(rèn)識，只是感受自有深淺，認(rèn)識別有高下;其次，該命題又具有較強(qiáng)的理性思考，“規(guī)則”本身是個傳統(tǒng)作文話題(如北京2017年高考曾考“規(guī)則”，今年又重提“老規(guī)矩”這一問題)，“裁判認(rèn)為這樣做有爭議”則是在傳統(tǒng)話題上的推陳出新，但較傳統(tǒng)話題更具思辨意味———既不能對“規(guī)則”全然否定，又不能一概肯定，要區(qū)別對待，需要考生仔細(xì)斟酌，拿捏到位。
站位別具一格。
作文命題的站位應(yīng)該力求高姿態(tài)，要有一種大氣、開闊的感覺，要充分體現(xiàn)出人文精神、時代風(fēng)貌，雖然要回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)卻要暗合時代主題、反映歷史的潮流(此外，地方性試題還應(yīng)該盡可能彰顯鮮明的地域特點(diǎn)，尤其是突出地域文化色彩);同時，作文要求中的情景、材料還要能激活考生的生活情趣、能力積淀，從而使考生真正放飛自己的才情，張揚(yáng)自己的個性。“山羊過獨(dú)木橋”的生活故事，卻具有時代寓意，小中見大，折射出當(dāng)前我們在價值重構(gòu)時的種種思考———人們迫切希望成功，又不得不面臨多種價值取向，然而多元的思考就意味著趨同、糾結(jié)，甚至碰撞。如此一來便拉近了考生與生活的距離，也觸動他們敏感的心弦———不論考生持有怎樣的認(rèn)識，都能催生出根植于現(xiàn)實(shí)生活、緊扣時代脈搏的作品，充分彰顯出考生真實(shí)的人文底蘊(yùn)。
要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。隨著高考改革不斷深入，日臻完善，我們呼喚更多科學(xué)有效的好題涌現(xiàn)出來!
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北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十八
20北京市高考語文試題文學(xué)類文本閱讀部分，體現(xiàn)了“鞏固”與“發(fā)展”的結(jié)合。
“鞏固”體現(xiàn)在三個方面。
其一是繼續(xù)堅(jiān)持文化與能力雙重立意。今年文學(xué)類閱讀選擇了陳忠實(shí)的散文《白鹿原上奏響一支老腔》，后面的6道題從語言理解到評價鑒賞，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的基本能力要求。而“白鹿原”“老腔”等具有鮮明的民族特色，與去年《說起梅花》的“梅花”一樣，與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)。在選文上注重民族特色與傳統(tǒng)文化，充分體現(xiàn)了“育德樹人”的要求。
其二是繼續(xù)體現(xiàn)文學(xué)類文本閱讀的要求，即關(guān)注對鑒賞與分析能力的考查。去年的第23題考查了散文“謀篇與立意”，這是文學(xué)類文本的重要話題。而今年的第22、24題都涉及到對文學(xué)作品手法的考查，體現(xiàn)了對文本的文學(xué)特征的關(guān)注。
其三是讀寫結(jié)合，即將散文閱讀與作文關(guān)聯(lián)起來。今年作文的第一小題要求以“‘老腔’何以令人震撼”為題，與去年一樣，將散文閱讀的文本當(dāng)作作文命題的資源。
“發(fā)展”也體現(xiàn)在三個方面。
其一是更加強(qiáng)調(diào)文本意識和深入閱讀。如今年的第19題，和去年的第20題一樣考查詞語理解，但今年考查的是詞語在“文中”的意思，更強(qiáng)調(diào)語境和文本意識。再比如今年的第21題，要求分析作者對老腔認(rèn)識的變化過程，這就需要深入閱讀文本，找到作者的“認(rèn)識”，還要“由點(diǎn)而線”，梳理文章內(nèi)在的脈絡(luò)和作者的心路歷程。
其二是明顯體現(xiàn)了文本的文學(xué)類特征，強(qiáng)化了對鑒賞與分析的考查。從試卷的整體設(shè)置來看，命題顯然強(qiáng)調(diào)區(qū)分不同文本的特點(diǎn)以及考查功能。第一大題的多文本閱讀更多強(qiáng)調(diào)對信息的篩選、整合與運(yùn)用，體現(xiàn)的是文本的實(shí)用功能。而第四大題的散文閱讀則強(qiáng)調(diào)了文學(xué)鑒賞的基本要求。今年至少有總分值為10分的兩道題與此有關(guān)，可以說，是這些年來北京卷中鑒賞評價類試題比重最大的一次。
其三是強(qiáng)調(diào)了文學(xué)類文本閱讀與寫作的深度關(guān)聯(lián)。去年的作文題“深入靈魂的熱愛”源自散文閱讀文本《說起梅花》，但作文題與散文文本并沒有緊密聯(lián)系，可以說散文文本只是作文題的“引子”，寫作時完全可以不關(guān)注《說起梅花》。而今年要求以“‘老腔’何以令人震撼”為題寫作則強(qiáng)調(diào)寫與讀的高度結(jié)合，需要考生相對較多地關(guān)注散文文本，或者可以說，散文文本是作文的“例子”。
這三個方面的“鞏固”是近年來語文教學(xué)改革的自然反映，是語文教學(xué)研究在高考中的自然體現(xiàn)。而所謂“發(fā)展”實(shí)質(zhì)其實(shí)是“完善”，是對語文教育既有改革成果的強(qiáng)化。如何理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何優(yōu)化文學(xué)鑒賞的品質(zhì)，如何落實(shí)深入閱讀以及在閱讀中發(fā)展思維的要求，這是今后的語文學(xué)習(xí)中需要關(guān)注的問題。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇十九
俗話說“有話則長，無話則短”;有人認(rèn)為“有話則短，無話則長”。——別人說過的，我就沒有必要再說;別人無話可說處，我也許有話要說。這有時是個性的彰顯，有時是創(chuàng)新的閃現(xiàn)。
以此為題材，寫800字作文。
【點(diǎn)評】。
今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進(jìn)而拓展到“個性”與“創(chuàng)新意識”。“有話則短”，是不走尋常路、避免無謂的重復(fù)之意;“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨(dú)出機(jī)杼、充分表達(dá)己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注意的是，“有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復(fù)。
作文題的'命題思路延續(xù)了江蘇高考作文數(shù)年來一貫的風(fēng)格，學(xué)生易于上手;材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作;材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向“個性的彰顯”和“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”，引導(dǎo)考生辯證地看待問題，在此基礎(chǔ)上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對考生的人生成長有積極意義，體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性的時代特點(diǎn)。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇二十
20xx年的秋季，全國又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，從2004年啟動至今，全國已有15個省市、自治區(qū)成為新課程實(shí)驗(yàn)省份，約占全國高中總量的50%。 這次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革。改革的核心致力于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 課程的變化自然會帶動高考(微博)考查內(nèi)容和方式的調(diào)整，給參加高考的孩子們帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從這幾年的課程改革中，我們已經(jīng)看到了高考試題穩(wěn)中求變、同中求異、舊中求新的嘗試。但我無數(shù)次的告訴同學(xué)們，變化必定以穩(wěn)定為前提，扎實(shí)地對待知識仍然會讓你有獲得高分的能力。
一年一度的高考牽動著社會各界關(guān)注的眼光。看到的北京卷作文題來看，今年的題目恰恰詮釋著我剛剛提到的課改趨勢。今年的題目一題出得既有新意又不失對社會熱點(diǎn)現(xiàn)象的關(guān)注，鹿特丹世乒賽后，國人對于國球常勝的討論的確不是一朝一夕的事情了，這次出在作文題中的確體現(xiàn)了高考出題關(guān)注熱點(diǎn)、引發(fā)思考這樣一貫的風(fēng)格和思路。材料中第一位學(xué)生說說：太好了，中國隊(duì)又包攬冠軍，競技體育要靠實(shí)力說話；第二位學(xué)生說：如果一個國家長期在一個項(xiàng)目占優(yōu)勢，不利于項(xiàng)目發(fā)展；第三位學(xué)生說：不贊成刻意謙讓，這樣有違公平競爭和奧林匹克精神。考題讓考生自選任意一個角度成文。
這個題目與08年北京卷的出題方式非常接近，也是三個學(xué)生針對老師的課室實(shí)驗(yàn)發(fā)表看法，提出意見，考生自選角度成文。我在課上對于這樣的材料作文有一整套的精講精練，而且?guī)е鴮W(xué)生們一段一段、一句一句地寫過。相信班里的同學(xué)今年一定會考出驕人戰(zhàn)績。其實(shí)我今年最早聽到高考作文題目，就是我的一個學(xué)生提前半小時交卷后，出來興奮地給我打電話！從第一段到最后一段的寫法，從第一句的開篇點(diǎn)題到最后一句聯(lián)想人生和自我教育，學(xué)生寫得游刃有余，連呼出得簡單、寫得精彩！
角度一說實(shí)力，那么，無論是課上講過的古往今來成功的偉人，還是民族和國家的強(qiáng)烈，需要的都是實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，從此展開，縱覽古今，學(xué)生們必可給閱卷老師以文采恢宏之感！角度二說競爭是發(fā)展的重要因素，從古代的百家爭鳴到唐宋文學(xué)的名人輩出，再說到國家民族的發(fā)展也需要在競爭中相互促進(jìn)，從大唐王朝的外貿(mào)至晚清的閉關(guān)鎖國再到現(xiàn)代的改革開放！這樣的思路線索就會讓老師看到學(xué)生成熟的思考和國家的視角。而這樣的作文思路，是我們在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)和講解的，學(xué)生們自然下筆如神、字字珠璣。
當(dāng)然，任選角度獨(dú)立成文，可以寫的還有很多，這個題目給各個層次和視角的學(xué)生以話語權(quán)，這正是北京卷的風(fēng)格，也是檢驗(yàn)高考題目是否眾口皆可調(diào)、具有科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行評價的能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)于課程改革——
有關(guān)于高考的另一個話題就是課程改革，這也是后面幾界考生及家長最關(guān)注的問題。我認(rèn)為，在課本內(nèi)容編纂上，有關(guān)部門是花了心思、動了力量的。我們能感到其中的誠意和變化的勇氣。大家討論最多的就是《雪山飛狐》替掉了《阿q正傳》，不同的群體會因?yàn)樽约旱膬r值觀和利益作出評判。然而，真正做過老師的人，更多地應(yīng)該為學(xué)生考慮，你的學(xué)生到底會不會喜歡這樣的改變。而我的學(xué)生是來自各個高校、各個層次的，他們最多的看法是——這對于他們的影響不大，因?yàn)槔蠋熆隙ㄖv得還是那一套。正如中國歷史上每一次政治變法、思想變革、文化創(chuàng)新一樣，從根本上講，都是以人為本的事件。所以，課改最根本的事情還是把人的事情，也就是教學(xué)內(nèi)容的輸出者、主動方，即教師的問題處理好。
比如，新東方中學(xué)優(yōu)能高中語文項(xiàng)目，為了適應(yīng)課改，我們專門組織強(qiáng)大的專家力量編纂了一套高一、高二課本，里面文章的娛樂性絕對比新課本還要高，里面有一些《聊齋志異》、《閱微草堂筆記》中選出的鬼狐仙怪的小說。這些作品也許思想的深度不像嚴(yán)肅文學(xué)那樣深刻，但學(xué)生們有主動學(xué)習(xí)的愿望，再加之老師的'引導(dǎo)，大家在課堂上的收獲是豐富大的。而在這個過程中，老師的傳授仍然要比課本重要很多，能否結(jié)合知識點(diǎn)、貫穿高考知識，將生動有趣的課文講出扎實(shí)的學(xué)問和有益的道理，這對老師是一個很大的考驗(yàn)，需要老師們投入心力去備課、去再學(xué)習(xí)、去再研究。
所以我們不是要關(guān)注《雪山飛狐》替掉了《阿q正傳》是否是傳統(tǒng)文化的背叛，那么讀魯迅的人是否也背叛宋詞，愛宋詞的人是不是背叛唐詩。我們更關(guān)注這樣的事情發(fā)生在高中課程改革，是否可以切實(shí)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。所以一個老師要陽春白雪、下里巴人都得講出味道來，《雪山飛狐》里的筆法妙不妙，你們有沒有看過芥川龍之介的《竹林中》，或者是黑澤明的《羅生門》，胡斐最后那一刀到底要不要砍下去呢，你由此想到了你對于愛情、榮譽(yù)、責(zé)任的態(tài)度，你是胡斐又會如何處之。然后我再問你，為什么胡斐這個主人公要在雪天出現(xiàn)，寫雪為景有什么作用，是不是讓你感到情節(jié)的如飛雪般迷離撲朔，人物形象英姿勃發(fā)又有質(zhì)樸堅(jiān)毅的品質(zhì)——這就講到了出題方式。海淀二模現(xiàn)代文閱讀考到《園緣》中寫“適園”景色那段畫線句子有什么，寫景在散文中用來渲染情境，在小說中用來烘托氣氛和描寫人物形象、品質(zhì)。
我本人既在大學(xué)教過本科生、研究生留學(xué)(微博)生的漢語課程和中國書法、山水畫課，同時也在高中公立學(xué)校長時間帶過課，我了解一些老師們對于教學(xué)的態(tài)度。所以我認(rèn)為，從根本上提高課改的效果，還是要從師資抓起，要想給學(xué)生們上好課，要有更多責(zé)任感職、教學(xué)能力過硬的老師們，以點(diǎn)帶面配合和推動整個課程改革的前進(jìn)。作為一名老師，我衷心地希望我的學(xué)生們考出好的成績，進(jìn)入理想的學(xué)術(shù)王國，更希望我們整個的教育體制更加科學(xué)完備，更扎實(shí)而高效地為祖國輸送人材！
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇二十一
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的.發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國，我為你拍照。
2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。
要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
1《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新的生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子敘述情節(jié)，并做簡要點(diǎn)評。要求：符合原著內(nèi)容，調(diào)理清楚。
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北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇二十二
給動物園的動物喂食物是20出現(xiàn)頻率最多的新聞材料，從這個角度講，這則材料可謂緊貼時事，其新穎性值得肯定。從作文立意的角度看，這則材料作文可以發(fā)揮的余地很大。
1.緊扣材料，書寫素養(yǎng)。很顯然，喂養(yǎng)動物是一種不道德的行為，因?yàn)樗`反了動物園的規(guī)則，考生可以寫，遵守道德規(guī)范，做文明的旅游人。
2.遵守規(guī)則，規(guī)范行為。這道題目背后隱含了一個規(guī)則的問題。自然保護(hù)區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，考生可以寫“規(guī)則”在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。由此也可聯(lián)想到當(dāng)前的“反腐”大潮，腐敗者的實(shí)質(zhì)是在破壞社會的大規(guī)則-----法律。
3.聯(lián)系教育，充分聯(lián)想。這則材料反映了一個教育的問題，如果我們一味的給孩子喂食物，就會讓孩子失去生存的能力，考生可以寫學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會生存。
4.關(guān)注兩端，充分審題。材料中出現(xiàn)的要素有兩個，即游人和自然保護(hù)區(qū)，考生可站在任何一端立意，亦可綜合考慮來把握。
5.展開想象，童話書寫。考生可以站在動物的角度來立意，以動物的口吻告訴人們“喂食”的危害，這樣會讓作文更有新意。
總體而言，這則作為的立意還是比較容易把握的。(天利特約教師商洛市柞水縣柞水中學(xué)長孫永健)。
北京高考語文點(diǎn)評大全（23篇）篇二十三
2014年全國高考已于今天上午正式拉開序幕。作為第一門考試科目，語文具有不一般的地位和影響，而北京的語文考試更是受人關(guān)注。
“增加傳統(tǒng)文化因素，是2014年北京高考語文試卷最突出的變化。”北京西城教育研修學(xué)院語文特級教師邊境今天下午在接受采訪時表示。
北京西城教育研修學(xué)院語文特級教師邊境對2014年北京高考語文試卷進(jìn)行了點(diǎn)評。她認(rèn)為，“試卷中多板塊考題的'語料選用，都有較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化色彩。從對聯(lián)到古詩文、從傳統(tǒng)習(xí)俗到文化廢墟，中華文化的獨(dú)有特色在試卷中處處閃現(xiàn)。可以說，這份語文試卷是近年來最具傳統(tǒng)文化含量的一份母語高考卷。”
邊境指出，難能可貴的是，命題人尊重傳統(tǒng)，又不拘泥于傳統(tǒng)。既注重傳統(tǒng)文化亮色的張揚(yáng)，又倡導(dǎo)以科學(xué)態(tài)度、世界眼光對傳統(tǒng)文化加以審視。大作文是試卷中賦分最高的板塊，作文題的命制可謂頗具匠心。作文材料中給出的“老規(guī)矩”，既有“出門回家都要跟長輩打招呼”、“站有站相、坐有坐相”、“勤儉持家”等至今仍有積極意義的要求，也有“不許管閑事”、“笑不露齒”等可以討論的說法。對考生的認(rèn)識水平與思辨能力會是很好的考查。
邊境還對高考題的古詩鑒賞題，杜甫的《奉陪鄭駙馬韋曲》進(jìn)行了解析。她認(rèn)為，杜甫詩中的大部分作品是反映戰(zhàn)亂民生的憂國憂民之作，表現(xiàn)的是沉郁頓挫之風(fēng)格，平時學(xué)生接觸到的杜詩大都是這類作品。但此次所選《奉陪鄭駙馬韋曲》描寫的是清新明麗的春光春色，基調(diào)輕靈活潑。雖詩后的三道小題，仍是兩客一主，題型穩(wěn)定，但內(nèi)容頗有新意。此題難度略增，區(qū)分度更好，對于平時文化積淀豐厚的學(xué)生是個福音，也表露了要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教學(xué)的導(dǎo)向。