人類的生存危機（優秀13篇）

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人類的生存危機（優秀13篇）篇一

當世界只剩下：

最后一棵樹，

最后一條河，

最后一條魚，

我們該怎么辦？

——題記。

他們。

他們是一排排堅實的大樹，堅強，勇敢對任何惡劣的環境都不會屈服，沙漠上有它們，隔壁灘上用他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒的身影，無論環境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災害頻頻發生。這代表著什么？是的他們已經快要支持不住了。

它們。

它們是一群快樂的孩子，有父母的疼愛，朋友的關懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚。可是有一天，一切都變了，壞人的槍對準了它們，壞人德望捉住了它們，它們的數量在日益減少，幸福快樂也隨之消失。

她們。

她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長當你再一次看到她們時，她們已變得渾濁不堪，散發出惡心的臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經死掉了，估計萬物復蘇的景象不會再次出現了吧！

它們是樹木，他們是動物，它們是溪流，這一切的一切，都被人類無親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會發現錢是不能吃的！

佳市郊區紅旗中學初三：王冰洋。

人類的生存危機（優秀13篇）篇二

他們是一排排堅實的大樹，堅強，勇敢對任何惡劣的環境都不會屈服，沙漠上有它們，隔壁灘上用他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒的身影，無論環境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災害頻頻發生。這代表著什么？是的他們已經快要支持不住了。

它們是一群快樂的孩子，有父母的疼愛，朋友的關懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚。可是有一天，一切都變了，“壞人”的槍對準了它們，“壞人”德望捉住了它們，它們的數量在日益減少，幸福快樂也隨之消失。

她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長當你再一次看到她們時，她們已變得渾濁不堪，散發出惡心的.臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經死掉了，估計萬物復蘇的景象不會再次出現了吧！

它們是樹木，他們是動物，它們是溪流，這一切的一切，都被人類無親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會發現“錢”是不能吃的！

人類的生存危機（優秀13篇）篇三

北極就在地球的最北端，北極地區就是指北極附近北極圈以內的地區，北冰洋是冰封的海洋，但下面的海水與地球個大洋的海水相通，北極地區資源豐富。

可是就在這個看似平靜，資源豐富人煙稀少的地區正在發生著人類即將面臨的災難——冰蓋、冰川的融化。

自從人類的歷史進入了工業化時代后，工業、汽車等設施所排放的二氧化碳不斷地推高著地球的溫度。從1979年開始科學家開始對北極冰蓋實施衛星監測以來，北極地區的夏季和冬季冰蓋面積已經將到最低。目前北極冰蓋的面積是1900年以來最小的。按照2003年起的融化速度，在30年之內在夏季北極地區將不會在有冰蓋覆蓋。如果北極冰蓋全部融化，地球將有劇烈的變化，整個人類的歷史將會被改寫。不僅僅是人類所受到影響而且全球的`動植物也受影響：北極熊的生存空間失去;海豹不得不爬上它們不熟悉的陸地產崽等等。

北極冰蓋的融化將會提高全球的海平面，到時候太平洋的島嶼，各大洲附近島嶼、低洼地區的國家將全部被海水淹沒，人類生存的空間將繼續縮減。

威脅不僅僅是這些。在北極冰蓋下可能冰封著某種神秘病毒，一旦北極冰蓋的全面融化將會引發生物的大滅絕。地球上曾發生過五次生物滅絕事件：

地球第一次物種大滅絕發生在距今4.4億年前的奧陶紀末期，大約有85%的物種滅絕。

在距今約3.65億年前的泥盆紀后期，發生了第二次物種大滅絕，海洋生物遭到重創。

而發生在距今約2.5億年前二疊紀末期的第三次物種大滅絕，是地球史上最大最嚴重的一次，估計地球上有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。

第四次發生在1.85億年前，80%的爬行動物滅絕了。

第五次發生在6500萬年前的白堊紀，也是為大家所熟知的一次，統治地球達1.6億年的恐龍滅絕了。

現在第六次的物種大滅絕正在進行，人類就會永遠地帶上這頂罪惡的帽子。

地球是我們人類生存的空間，在未發現可生存的星球前，它是唯一一個可以容納人類生存的地方。但是如果我們人類再不好好呵護地球的話，任由事態的發展，兩極冰蓋、冰川的融化將會把人類的文明淹沒在無量的海水之下，等待數百年萬年后的新生生命重新塑造。

覺醒吧人類，動起來，少開私家車多乘公共交通工具，每個人貢獻出自己的力量為挽救這長浩劫而做出努力!

人類的生存危機（優秀13篇）篇四

土地荒漠化、水資源枯竭、能源危機、溫室效應、白色污染—-五大危機，正在喚起人們的驚醒！

不知大家發現沒有？我們的家園在漸漸變暖–冬天越來越暖和，夏天越來越炎熱，如果我們不能善待地球，“溫室效應”將一天天加劇，也許在不久的將來氣溫會升到50℃以上。

由于二氧化碳排放導致的氣候變化，目前已經極大地威脅到地球上人類的生存，世界自然基金會倡議希望個人、社區、企業和政府在每年3月的最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化行動的支持。這項活動被稱為“地球一小時”，目的是讓人們意識到一個小小的動作將會給他們所居住的環境帶來怎樣巨大的影響。

無知貪婪的人類啊！不要再只顧自己享受，不要再無度的浪費、無度地開采、無度地狩獵，多少礦產、多少珍奇都毀在了人類之手！誰敢說下一個消失的不會是我們人類自己！

我們只有一個地球，這個家是全球人共同的家！善待地球，從我做起！

人類的生存危機（優秀13篇）篇五

當我們的工業還未發達，當我們還未破壞生態環境時，地球上森林茂密，河流清澈，綠色精靈隨處可見，一切都是那么富有生機和活力。

可是如今，隨著工業逐漸發達，人們開始放棄了大自然。越來越多的污水、廢水排進河道，河的臉色都變了。廢氣也一點點占據著天空，使天空失去原有的清晰的湛藍。人們因為吸入廢氣，喝進污水而致病。這對于人類來說，本身就是一莊賠本生意，而人類卻悄然不知。或許，只有等到大自然資源耗盡，等到地球不再適合人類生存時，人們才會發現，其實手中攥著的大把鈔票并不是萬能的。

在我們的生活中還存在著許許多多的生存危機。如我們賴以生存的地球正經歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化，溫室效應已經對全球生態系統產生了深遠的變化。還有由于人類肆無忌憚地開采礦產資源，地球即將面臨枯竭的可怕后果。很難想像，當礦產資源枯竭時人類又該怎么生存?當然，人類生存的危機遠遠不僅如此。由于人們不再重視森林資源，甚至肆意破壞它，使得全球森林釋放出的氧氣只有以前的一半，地球大氣層的氧氣含量下降了30%-50%，許多動物甚至人類無法生存。這些現象無不在為人類敲響警鐘。

所以，為了我們的家園和我們自己，請停止您傷害生態環境的雙手吧!讓我們為保護生態環境出一份力，或許是種一棵樹，或許是少用一次性用品......盡管這是微不足道的，但我相信，只要我們齊心協力，保護環境，那么人類生存危機也就會隨之減少了。終有一天，我們曾經美麗的家園會在重現！

廣東潮州潮安縣初二:兮兒。

人類的生存危機（優秀13篇）篇六

認知：

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

教學建議。

教材分析。

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

教法建議。

1、本課可以用保護環境類的歌曲導入??，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

教學設計示例。

認知：

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

教學過程?。

一、導入??新課。

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

學生回答。

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善。

二、課堂討論。

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻。

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

學生討論。

小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環境圖。

提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

板書：不要污染破壞。

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）。

板書：參與環保活動。

勸阻污染行為。

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

（貼紙）。

做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。

人類的生存危機（優秀13篇）篇七

“碎片化”：本意為完整的東西破成諸多零塊。這是我從網上搜索出來的答案。然后，我才發現，之前經常聽人說的所謂“碎片化”生活，并不是子虛烏有。

首先，可以來做一個比較：一個人，在幾十年前，他一天的生活很容易概述：吃早餐、學習或工作、吃中飯、再學習或工作、下班、晚飯，然后為著共產主義事業或美好的未來而奮斗。而現在的人，想干什么什么，什么都想做而又什么都只做一點兒，終而導致碎片化。很不幸，這樣的事情也有在我身上發生過。那就是碎片化閱讀。

我閱讀興趣十分廣泛，在其中得益的同時，也讓我讀書更容易碎片化。因為我什么書都想讀。我自己掐指一算，發現看了但沒有看完的書至少有五、六本之多而它的罪魁禍首是什么呢？在苦思冥想之后，我發現就是那本被我視為珍寶的電子書了。

電子書里面想看的書都可以拷貝進去，而且這里面的書都是自己感興趣的，這就難免會讓人想翻翻這本，又翻翻那本。相反，在看實體書時不大不能會發生這種事情。因為一個人看書總不可能一下子買很多書的吧？因為買書也是要花不少錢的。所以普通人都會把家里的書看的差不多了才會再去購買。不然那些書籍留在家中也只能是徒積灰。而在電子書是不一樣的，放在里面的一些文件，你不想看了刪掉就是，既不浪費錢也不浪費精力。這就使得許多人開始喜歡使用電子書，并產生碎片化的閱讀。

同時我認為現在越來越多的社交軟件和越來越風靡的一些網絡游戲，更讓人們在閱讀的時候分心。比如說一個人剛看了一會兒書，手機在一旁震動一下，然后就忍不住想瞅一眼，小伙伴們都發了些什么消息？然后看到別人在聊王者或cf，就難免會手癢，然后就難免會玩上幾把。周而復始，這就導致了讀書讀不進去或是讀書效率低下，且不夠全神貫注，于是就造成了碎片化閱讀。

如今碎片化生活在全國盛行，碎片化化閱讀也困擾著國人，但怎樣去預防呢？顯然，現在的人類想要完全擺脫手機，電腦網絡是不可能的，所以我們只能盡量的少接觸手機游戲和一些網絡視頻，先做到不碎片化閱讀。如果能做到盡量少的碎片化閱讀，就說明你已經大致能夠抵御住了電子儀器的誘惑了，這樣我們就能更加專心認真的努力工作、學習，并訂立下一個目標，然后試圖去完結碎片化生活。

然而現實是殘酷的，計劃很美好，實行很困難，想改變碎片化生活顯然不是一時半會能解決的。我們是應該做出改變了，不能再讓碎片化生活操縱著我們。也因此，我會從自己身上做起，讓碎片化生活變為碎片。

文檔為doc格式。

人類的生存危機（優秀13篇）篇八

企業首先應解決的問題是生存的問題，是眼前能否存活下去的問題，決策不僅要著眼未來，更要著眼現在，企業的生存本質不是追求規模經濟，同質競爭，持續降價，先搶市場后要利潤的生存模式，生存力是企業決策的最終標準。核心生存力及核心競爭力是最終決定企業的持續生存能力和持續發展能力終極因素。

核心價值觀(corevalue、motto、principal)就是指企業在經營過程中堅持不懈，努力使全體員工都必需信奉的信條。核心價值觀是企業哲學的重要組成部分，它是解決企業在發展中如何處理內外矛盾的一系列準則，如企業對市場、對客戶、對員工等的看法或態度，它是企業表明企業如何生存的主張。如寶潔公司的核心價值觀是：領導才能leadership、主人翁精神ownership、誠實正直integrity、積極求勝passionforwinning和信任trust。

核心理念中的“核心”，代表事物的本原，屬于“物質”的范疇，“理念”，即人類對宇宙萬物運動的感知和感悟，屬于“認識”的范疇，二者綜合起來，就是人類通過感知宇宙運動，從事物本原的規律性中總結出的用以指導人類行動(或活動)的規則。核心理念的形成就是一個從物質到認識、從客觀到主觀、從感性到理性的上升過程。核心理念屬于意識形態的范疇，它的產生和發展可以簡單地用一個公式來表示：核――心――理――念，“核”代表物質，“心”代表感悟，“理”代表思維，“念”代表執行(執著的行動或行為)。在這里，理念的核心與構成物質的核心有著截然不同的內涵，前者屬于認識領域，后者屬于物質領域。所以，研究核心理念，應該從“心”開始，從“理”上去把握。

對很多卓越企業來說，業務向來不只是一種經濟活動，不光是賺錢的方法而已。在大多數卓越企業的整個歷史中，都擁有一種超越經濟因素的核心理念。它們追求利潤，可是它們也同樣地追求更廣泛、更有意義的理想。擴大利潤的目標并不主導一切，但是，卓越企業是在能夠獲利的情況下追求目標的――它們同時達成兩種目標。利潤是生存的必要條件，而且是達成更重要目的的手段，但是對很多卓越企業而言，利潤不是目的，利潤就像人體需要的氧氣、食物、水和血液一樣，這些東西不是生命的目的。但是，沒有它們，就沒有生命。

人類的生存危機（優秀13篇）篇九

華爾街危機爆發已一年有余,面對尚未探底的全球危機和動蕩不安的世界經濟局勢,作為微觀經濟主體的領路人ceo們到底應該發揮怎樣的作用,投資人和社會公眾又該如何評價他們的.所作所為,這是一個值得我們認真思考的問題.

作者：周曦曦作者單位：世紀縱橫(北京)管理咨詢有限公司刊名：中國新時代英文刊名：chinanewtime年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：

人類的生存危機（優秀13篇）篇十

中小企業在我國經濟發展中具有不可替代的特殊作用,發展中小企業應成為我國經濟發展的一項長期、穩定的基本國策.面對全球經濟一體化的新形勢,技術創新是中小企業取得競爭優勢,實現快速發展的最好選擇.技術創新是一項系統工程,需要企業和政府雙方的共同努力.國家要為中小企業健康發展創造良好的條件,中小企業既要加強與外部的聯系,又要培育自身的創新能力,增強可持續發展的能力,使中小企業成為我國經濟發展的重要動力.

作者：付麗青馬仁菊作者單位：伊犁教育學院,政史系,新疆,奎屯,833200刊名：伊犁教育學院學報英文刊名：journalofyilieducationcollege年，卷(期)：20xx15(4)分類號：f276.3關鍵詞：中小企業技術創新世貿組織

人類的生存危機（優秀13篇）篇十一

何為“職商”

我們通常意義上講“職商”主要包括自我職業意識和自我職場信息系統兩大方面，自我職業意識主要在職業定位方面，定位的科學性是第一位的；自我職場信息系統建立的前提是職業定位，理性的信息系統將幫助個人在面對紛繁復雜的職場訊息包圍時進行有效過濾，獲取真正有用的信息。

“白領”在人們的概念中是精明冷靜、智商超群、精致、優越的群體，但是根據chr可銳職業顧問的數據統計發現：近80%的白領跳槽失敗因職商不足。其中男性白領面對職業困惑時沖動或盲目決定的比例大于女性。這部分男性又集中在25-32歲，女性則集中在22―27歲，這個年齡段的職業人處在職業生涯的發展階段，是由劇烈變動到一般變動的職業關鍵時期。

如何提高“職商”增強職場抵抗力。

人生最終的決勝在于職場，在于“職商”的作用。可銳職業顧問認為，職業生涯需要經營，跳槽切忌漫無目標，提高“職商”仍然要從兩方面入手：

職業定位可以通過科學專業的測評得出。

二、崗位要求調查分析：在掌握行業動態信息的基礎上，分析崗位特點，崗位對就職人員綜合能力素質的要求，然后將個人特質與條件與要求相對照，找到就業的優勢與差距，差距在哪里，差距有多少等等劣勢信息。進一步對個人的職業發展具體目標進行鎖定。

在上面兩方面的分析前提下，要解決一下問題：自己有針對下一步發展的清晰的職業計劃嗎？我將如何一步步實現它們？對于職業目標是否有充分了解？自己的志向適合自我的發展需要嗎？在分析這些問題時，充分借助職業顧問的力量將幫助你盡快發現真正的自己，找到最適合自己發展的那條路。

中國首家職業顧問機構上海可銳管理咨詢有限公司首席職業顧問卞秉彬先生指出：

職業白領應該清醒的認識到高智商并不等于高“職商”，每一個職業人都要不斷思考和學習才能掌握自己職業發展規律，進行職業生涯發展規劃，提高自己的“職商”，提高自己的職場生存能力。

人類的生存危機（優秀13篇）篇十二

虛假緊迫感就是雖然知道大事臨頭，但卻在手忙腳亂地處于焦慮和慌忙的狀態，而不是那種在遇到危機時所體現出來的目標明確、思維清晰，有計劃、有安排地進行順利應對。

科特認為，真正的緊迫感是領導變革和應對危機的關鍵，緊迫感幫助企業化危機為機遇，使每一個人變被動為主動。

我們看一個著名的變革故事，1985年，一位用戶想海爾反映：工廠生產的電冰箱有質量問題。時任海爾廠長的張瑞敏突擊檢查了倉庫，發現有76臺不合格的冰箱。張瑞敏的處理辦法是：把76臺冰箱當眾砸掉，由生產這些冰箱的員工親自砸，不少老工人當場就流淚了。

用今天的眼光來看，張瑞敏是一個制造緊迫感的大師，他用一柄大錘砸醒了海爾人的質量意識，也砸出了一個千億級的大公司。

如何制造真正的緊迫感，有四個關鍵策略：

策略一：建立緊迫感的第一步是深刻了解其對立面：自滿與虛假的緊迫感。自滿和虛假緊迫感就是讓自己活在“自以為是”中，隔斷了內部問題與外部變化的通道，關閉了新事物、新觀念的大門。大多數情況下，自滿的人并不認為自己有自滿情緒。自滿建立在認為現狀基本良好的感覺上，虛假的緊迫感則建立在焦慮和惱怒的基礎之上。

策略二：要向外看。無論組織規模大小、成立時間長短，眼睛多半過于向內看而滋生自滿情緒。眼光向內的組織必然看不到新的機遇和來自競爭對手、客戶或監管環境變化的種種危險。因此，你可以改變一個組織的文化，使它眼光向外。大家會看到有關危險和新機遇的信息，內外之間的隔膜將會縮小，自滿情緒將會減輕。比如，最常見的方法是聽取直接與客戶打交道的員工的看法。比如，蘋果ceo喬布斯自稱是首席體驗官，郭士納在拯救ibm時宣導的是“客戶第一，ibm第二”。

策略三：天天充滿緊迫感。做到一天有緊迫感不難，難的是每一天都有緊迫感，那么，如何獲得持續的緊迫感呢？唯有行動。有了行動，才能消解對錯。有行動，才能消除焦慮。對一個團隊而言，行動還有一個好處，就是傳遞積極信號，人不一定相信你說的，但是一定傾向于相信你做的。當你行動起來的時候，就傳遞出了緊迫感的信號，也就建立了一個團隊的緊迫感。

看一個小例子：誰是中國天天保持緊迫感的企業家？答案是任正非，他曾經寫過一篇著名的文章《華為的冬天》。任正非多次警告冬天，第一次警告冬天是，華為當年銷售額達到153億元，利潤以29億元位居全國電子百強首位的時候。第二次警告冬天，是，在長達13000字的講話稿里，任正非檢討、審視了華為目前遇到的嚴峻困難。第三次警告冬天是，并提醒員工，“經濟形勢可能出現下滑，希望高級干部要有充分的心理準備。也許、還會更加困難”。

策略四：在危機中發現機遇。要永遠把危機視為潛在的機遇，而不僅僅是可怕的麻煩，危機可能是你的朋友，危機甚至可以用來建立真正的緊迫感。不過，在考慮通過制造危機來增強緊迫感時，千萬要小心，別讓危險失去控制，也別讓大家認為你在愚弄他們，使他們深受其害。

人類的生存危機（優秀13篇）篇十三