優秀作文要有獨特的文采和情感表達，令人過目難忘，并讓讀者產生共鳴。請欣賞下面這些優秀作文的精彩片段，它們展示了作者的才華和獨立思考的能力。
聯想六年級（實用23篇）篇一
寫作要感情真摯,力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。那么你知道六年級聯想寫景。
作文。
怎么寫嗎?下面是本站小編為大家整理的六年級聯想寫景作文，供大家分享。
看著那滿地金黃的落葉，我們便想到了它們象一片片小扇子。
當綻放了一夏的激情漸漸消褪后，一陣秋風帶走了最后一絲余熱。同時，色彩斑斕的世界也開始以金黃色為背景。
在清涼的秋夜，空中星光繚亂，我就著一枕落花，靜靜體會這秋的涼......
自古多悲秋.....秋天容易使人悵惘，古人亦是如此;杜甫讓秋風吹白了雙鬢，馬致遠讓秋色愁斷了腸.....淡淡的鄉思，是秋的思考;凄凄的離別，是秋的感傷;蕭蕭的秋風，綿綿的秋雨，點點滴滴的思緒，都涌上心頭.在大多數古人眼中，秋天的性格是悲涼的。
我的觀點則不同，正如劉禹錫所說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝今朝。”我認為秋天是富有詩意的，也是富有情意的.不僅僅是秋色，秋天的一切一切，都有深深的韻味，落葉是秋天的相思：明月是秋天的皎潔;風是秋天的爽朗;雨是秋天的深情......好一片詩意盎然的秋之景觀啊!
詩的秋天也是美麗的!所以我喜歡秋天的詩，尤其在深秋的晚上，倚在床頭，就著昏黃的燈光欣賞詩，聽著手中沙沙的翻書聲。不覺中自己就好像坐在一棵大樹下，隨風飄散的落葉，像是舞倦了的蝴蝶，有一片停棲在我手上，我疼惜地望著它，它沒有怨恨，有的只是那顆回歸大地的赤子之心。我舉目遠望，看到辛勤的勞動者在豐收碩果，那一片金黃是他們的汗水，也是他們的希望!秋天是收獲的季節，這也正是它蕭瑟外表下真正的內涵。
從思緒中出來，已是夜深人靜，我把書放在一邊，酣然入睡，不覺中外面竟下起了雨。不用擔心它會驚了你的夢，它的步伐細膩，輕的讓人感動，像是溫柔地傾訴：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.那一片深情，就是愛啊!
如果說夏天是一篇駢儷文，那么秋天就是一首詩，它深沉、攜永、而不缺乏細膩，是它，讓我感到，生命是有味道的!
唰!唰!從窗外傳來了雨哥哥的吼聲，校園從寧靜霎時變得熱鬧起來。校園一遇到雨天，性格就變得古怪起來了。說它正常吧，它的確很正常，說它狂暴吧，它的確有時非常狂暴。小草在這時會扭來扭曲，花兒也失去了它淑女的形象，這兒踢踢，那兒打打，很不得把這個下雨天氣告訴全世界的人。說它安靜吧，它的確有時很安靜，比如遇到大雨，它又顯得那樣沉默。我們的校園可真是古怪呀!
有時，校園高興了，它就會讓雨給它撓癢癢，或者校園中發出那種清香，誰一聞，都會陶醉在這花香中。每一次在雨中，校園和它像是親生兄弟一樣，說說笑笑，兩個人的臉上都露出滿意的笑容。在雨中，上課的鈴聲與下課的鈴聲是那么的動聽，又是那么的優美，好像校園換了個人似的。我喜歡校園這樣的雨!
可是有時我卻非常討厭校園的雨，因為在暴雨降臨后，校園就不能向往常那樣寧靜了，小草被淋得痛苦不堪，花兒在雨中痛苦的呻吟著，樹葉上一滴滴晶瑩的水珠和它的伙伴手拉著手共同坐著“滑滑梯”來到校園里，他們共同去滋潤那些土地。他們是雨滴中少有的愛心部分，可是其他的雨滴都在校園里肆意破壞，校園前面的那四顆大松樹卻頑強地挺立在那里，它們像勇敢的衛士。校園的古怪就在這里體現出來啦!它一見暴雨來臨，就要與暴雨拼命似的，把暴雨驅趕出去。可是暴雨又是那樣的難纏，它們吵吵嚷嚷，互不相讓，最后暴雨才得以告一段落。
叮鈴鈴，放學了，雨還是下個沒完沒了。校園里只有匆匆的人影，向急流的河水奔騰而過，所有人都像是匆匆過客。在這個變化多端的校園里，只有那濺起的水花和那匆匆的腳步聲。我走出校園，回過頭朝校園望去，此時的校園朦朧中仿佛披上了一件銀紗。那里也變成了水中樂園。
雨中的校園真是千姿百態啊!。
聯想六年級（實用23篇）篇二
說到“根”這個字，人們往往會想起樹根。
每當你在大樹下乘涼時，都會香氣那碧綠的葉子在為你遮擋陽光。卻怎么也不會想起那毫不起眼的樹根。粗糙的樹根，有些露在那土黃色的泥土上，而有些卻像害羞的小姑娘在泥土里深藏不露。
樹根，你總是那么默默無聞，那么任勞任怨，一心想著為大樹奉獻出自己那最最有營養的“乳液”。如果大樹是朝氣蓬勃的年輕人，那么樹根就是那體弱多病的白發老人。
在我們的生活中，也有很多像樹根一樣無私奉獻的人。像老師，像橋，像園丁，像動物界的老黃牛，像城市“美容師”清潔工人。但是我覺得最值得我學習的兩者是老師和清潔工人，她們都有無私奉獻的精神，但卻一點兒都不求回報。
每當我一家都在家里看電視、睡覺的時候，可是老師還在家里批改作業和修改作文。
清潔工人特別是過年的時候，清潔工人為了美化自己的城市，穿著薄薄的衣裳推著十分沉重的垃圾車又出來掃垃圾了。滿車的爆竹放過的紙，紙特別難掃，可是清潔工人卻沒有一絲怨言，知識用掃把默默地掃著。
如果遇到下雪天，煩惱的事會不斷地出現。就是掃雪，大雪紛飛，雖然很美，可是下過之后，清潔工人會遇到大麻煩。可是清潔工人也還是沒有一點兒怨言，而是默默無聞地掃雪。
老師和清潔工人難道不像那樹根嗎？如果有人問我：我最喜歡哪種精神？我會十分堅定地回答道：“我最喜歡樹根的默默無聞、任勞任怨、無私奉獻的精神。”
指導老師：倪老師。
評：作者描寫了樹根，還聯想到了它的精神，運用相關聯想思維，例舉了具有這些精神的人，引人入勝，又啟人思考，還催人奮進。棒！
聯想六年級（實用23篇）篇三
邊南浩階梯二當大家走進公園，看見了許多生機勃勃的大樹。
炎炎夏日，許多人拿著一把扇子坐在樹下乘涼，但當我們自在的感受著大自然的鳥語花香，春暖花開。談論著花園里的花花草草，但有人想過地底下的樹根嗎？答：沒有。那些默默無聞的樹根，它們并不漂亮，平時大家也看過露在外面的，棕灰色、紅棕色的跟吧！它們的皮十分粗糙，長年都被風吹雨淋，受到了許多次的風吹雨打，它們默默無聞地付出著，但還是被無數雙大腳踩踏，全身都有了傷痕。它在地底下還有許多許多的兄弟姐妹。根系們總是緊緊地用“手”抓住泥土，一路往下延伸，因為它們是在保護大樹，生怕一陣風就把它從泥土里拔地而起。
根，它和參天大樹比，那真是天和地的區別。比如，參天大樹是年輕的小伙子，那他就是體弱多病的百歲老人。
從無私奉獻默默無聞的根，我們可以感受到，在我們身邊，也有許多無私奉獻默默無聞為我們做著事的人。
無私奉獻的老師，老師和跟一樣，他把他的知識，本事都教給我們這些小草，一點一點的把我們變成一顆顆參天大樹，讓我們長大以后有一個號的工作，出人頭地。
無私奉獻的醫生，醫生和根一樣，在我們的生活中，如果沒有醫生，那些生病的人，就會一直被病疼折磨。
根！你真是一位默默無聞，無私奉獻的“人”！
指導老師：倪老師。
點評：作者描寫了樹根，用相關聯想，講述了具有這些優良品質的人，既引人入勝，又啟人深思，棒！
聯想六年級（實用23篇）篇四
完美的弧度構成無懈可擊的幾何圖形。圓，是一切的起點，最終的結尾;是成功的的雀躍，也可能是局限;是透明的快樂，但易隨風而逝。
圓，是嬰兒圓潤的臉蛋，睜著烏亮的瞳孔，探索嶄新的世界，他細致如白瓷的臉龐，是生命的起源，新生的喜悅，從在母親圓鼓鼓的腹中就備受關愛，多少人輕撫著他的雙頰，慈愛地凝視這純凈無瑕的生命;圓，也是句點，象征終結，再慷慨激昂的詩篇總得收尾，再燦爛精采的人生都有完結，句點，這僅有黑線的標點，讓一切干凈的結束，平靜而不拖泥帶水，更透露無法帶任何事物離開。圓，是純潔的開始，是俐落的結語。圓，是成功的光環，勝者的頭上的桂冠盛開榮耀的花蕾，它總是令人得意，心好似捧著一顆彩球，綻放王者的光芒，嘴角更是忍不住地彎成快樂的半圓;圓，也可能是局限自我的線，讓人沉浸在勝利的完滿中，自以為站在至高的頂點，立于圓滿的中心，進而妄自尊大，忘記向外突破，忽略自處的圓圈外，還有更大的成就等待我們挑戰。圓，是勝利的象徵，也可能變形成封閉的城墻，如何打破剛愎高傲，端看自己的心態。圓，是透明的肥皂泡，帶著輕盈的笑語，在空中漂浮，輝映著日光散射的霓虹，它如此美好，卻無比的脆弱，飛向高空中旋即破裂。
曾幾何時，上學單純的快樂一如這透明的泡泡，越往上爬，就益發脆弱單薄，不再閃爍絢爛七彩，取而代之的是窒息的課業壓力，如今它快被擠破，但我不想拋棄，愿我能找回學習的初衷，再次吹著全新的泡泡，輕盈飛揚。
圓在生活里無所不在，它不是簡單的幾何，是生命的啟示，愿我永遠乾凈的笑容，明白瀟灑的放手，享受成功的喜悅，也要打開禁錮自我的枷鎖，更要以透明的心，迎向每一個明日。
聯想六年級（實用23篇）篇五
“咔嚓”“咔嚓”，聽，多么清脆的剪紙聲。就是這樣一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能剪出形象生動、圖案精巧的剪紙。下面來看看我眼中的剪紙是什么樣的吧！
在一個陽光明媚的下午，一位穿著長裙的傣族姑娘珋媱在花海中跳著優美的舞蹈。她原本只是一個在舞蹈班打雜的姑娘，因為熱愛舞蹈，所以她總是趁著舞蹈室沒人的時候一個人默默的練舞。家里沒錢，無法支持自己的舞蹈夢，而她并沒有選擇放棄夢想，而是一邊打工，一邊跳舞。有一次，舞蹈老師的包不小心落在舞蹈室了，當她回來取包時，看到了珋媱一人在練舞，她的舞姿是多么的優美。正是這樣，舞蹈老師記住她了。
中國的剪紙博大精深，也是中國古代的瑰寶之一。
聯想六年級（實用23篇）篇六
清晨，我和大姨上街買菜，便發現下雪了，雪下的很小，柳絮一般的雪，悠閑的在空中搖搖擺擺，一會兒，又紛紛揚揚飄落地上，待細細一看，卻又都融化了。
午飯過后，始終忘不掉雪的我貼到窗邊，這時的雪非常大，就像扯碎了的棉花球一樣翻滾而下，雪真是一個頑皮的孩子！他為大地鋪上了一層厚厚的地毯，為樹姑娘穿上了白色的羽絨服，為房頂砌上了一層白瓷磚……整個世界銀裝素裹，美麗極了。
這是我十一年中第四次看到雪，卻是第一次發現，雪并不是白色的球體，而是擁有奇幻色彩的，能讓我們心情舒暢的小精靈！
聯想六年級（實用23篇）篇七
一條曲線、一條巨齒線、一個三角形、一條直線……它們會使人聯想到不同的東西，但它們一旦聯合在一起時，卻滲透了人生哲理。
一條條曲線，就像浪濤洶涌的大海，把唯一的小船拍翻在荒島。被拍在荒島是老天的意念，但站不站起來，繼續活下來是船員們自己的意念，就像魯濱遜一樣，也許會過得更好，也就是說在遇到困難的時候，要以最積極的心態去面對它才是，要樂觀去改變現狀，相信遲早有一天會走出困境。譬如說小明是一個學習十分差的學生，但他卻十分樂觀，第一次考試過后，成績很不理想，老師同小明的媽溝通后，兩人一起商討方法。小明媽回去之后，細心地教導小明，并關注兒子的心理變化，與他積極的學習，學完就“溫故”。第二次考試過后，小明成績名列前茅，從此一直在用此方法，小明成為了優等生。
一條曲線也似是一種人生，起起伏伏。雖然造化弄人，但幅度不大，卻也禁不住這般的起伏，人生哪里是平坦啊！坎坎坷坷，只能摸索著找到路，卻還不知對與錯，是踏實的土地，還是深淺不一的土溝。
巨齒線更加富有哲理，大起大落，何談平坦好似另一個人。這個人生堪稱失敗，這一定是一個被上天所忽略的一生。但有趣的是發現狀依然可以改變。比如小麗的爸爸是一位成功的企業家，但他卻有一個不為人知的勵志的故事，很有戲劇性的故事。他以前是一個專門低價出售盜版鞋子的小販，但為人還有點良心，只挑質量上乘的鞋子賣，幾次險些被送上法庭，直到存到了差不多的錢，又大量貸款，自己創造了一個品牌，該牌的鞋子一出售就廣受大眾的喜愛，小麗爸一下子有了名氣。
聯想六年級（實用23篇）篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”多少人用它來贊美老師，以此表達對他們無限的崇敬;然而在我看來，甲。
你看那高高的鉆天楊，樹身粗壯，枝葉繁茂，巍然屹立，風雨攻不垮它，洪水淹不沒它，是什么支撐著這個頑強的生命?那就是樹根。樹根深深地埋藏在地底下，不斷吸取著水分、養料，供給枝葉的生長需要。盡管你在贊嘆大樹的繁茂時幾乎沒有注意到它的存在，盡管你在贊美樹的價值時忘了這價值從何而來，可它依然默默地吸取著、奉獻著，從不想鉆出地面顯耀自己。相反，為了有更多的.水分，更豐富的養料，它總是越扎越深，越扎越遠。樹根有著無私奉獻的可貴品質，它的奉獻比起春蠶，比起蠟炬，卻有著更深的意義。
春蠶作繭自縛，蠟炬淌淚自焚，它們在奉獻，可也在毀滅自己;樹根則不然，它不斷地吸取養分，支持大樹的生命，在奉獻的同時壯大自己。當小樹苗漸漸長大成材，它的根總是變得越來越大，越來越堅強，在地里越扎越深，它這是為了更好地奉獻而不斷壯大自己的力量。我覺得這種奉獻更有其可貴之處。
老師把自己的知識傳授給學生，不斷地奉獻著自己，但如果只是像春蠶或蠟炬那樣不停地付出，并不吸收新的能量，顯然是不可取的。知識是日新月異的，一位好老師總是像樹根那樣不斷地汲取更新更好的知識，壯大自己的力量，繼而把自己的一切奉獻給學生，他才真正發揮了更大的作用。
不僅老師，各行各業都是如此。我們要有無私奉獻的精神，但更重要的是不斷壯大自己。一個醫生只有不斷學習新的醫療技術，才有更大的才力去奉獻;乙。社會需要我們的奉獻精神，更需要我們有更大的奉獻才能。
但愿人人都有樹根精神。
聯想六年級（實用23篇）篇九
我是一片平凡的帆，有所有帆一樣的經歷，但這對于我們來說，都是不平凡的。
我在十年前，有這樣的經歷。
我在一家工廠出生，隨后就被安在了一艘船上，然后就和他一起航海去了。
我和航海家在一起很快樂，他對我很不錯，而且還可以和他一起去周游世界。他經常幫我洗澡，洗得干干凈凈的，香噴噴的，這時，我認為我幸運極了，遇到了一個這么好的'主人，我想和他在一起直到我去世。可是，事情就是這么不順利，我們在回臺灣的路上遇到了風暴，海風直打到我的身上，我疼極了，海水一卷一卷的涌上了船，船沉了，而且主人是會游泳的他游到了大船邊拉走了小汽艇，還把一些可以帶的帶走了，但他沒有帶我走，我傷心極了。
我隨著海水漂啊漂啊，終于漂到了岸邊。兩個小女孩正在岸邊撿貝殼，我希望有人能把我撿走，小女孩看見了我，她們在對話，一個小女孩說：“這塊布真大啊，雖然有些黑，但是我們洗一洗就干凈了。”另一個小女孩說：“是啊，我們把它撿回去，媽媽一定會樂壞的。”于是兩個小女孩就興沖沖的把我撿走了。
她們的家是用茅草拼起來的簡陋的屋子，她們的媽媽坐在床邊正在給她們縫補衣服呢，雖然這是一個又簡陋又小的茅草屋，但卻能給別人一種幸福溫馨的感覺。小女孩把我拿給了她們的媽媽，媽媽果然高興極了，說：“這塊布真不錯，冬天就快要來了，也好給你們再做幾件衣服褲子啊。”小女孩們和媽媽開心地笑了。過了幾天，我就被媽媽剪成了四瓣，做成了兩套衣服，我雖然不完整了，但我看到她們仨母女高興，我也就跟著高興。
唉，我的過去回憶完了，我的眼眶里充滿了淚水。真開心我這么一片平凡的帆卻能給人以幸福，快樂，現在，那兩個小女孩已經上大學了，但我還被她們保持著。應該是用以紀念她們母親的辛苦勞動吧。
聯想六年級（實用23篇）篇十
鳥，在天空中翱翔，卻不知天空為何物；魚，在水中暢游，卻不知水為何物；花，在陽光下盛開，卻不知陽光為何物；而我呢，在快樂中生活，卻不知道快樂是什么。
我吃什么都開心。喝無味的白開水，跟吃甜蜜蜜的酒釀圓子一樣開心；吃價格昂貴的大閘蟹，跟吃物美價廉的臭豆腐一樣開心；吃陪我長大的肉燥飯，跟吃從未聽說的烤章魚嘴一樣開心……甚至，就連苦得不認識媽媽的中藥，我也會痛飲——良藥苦口利于病嘛。哪怕偶爾稍微吃點虧，也不會影響我的好心情。既然吃什么都開心，那么吃就無法概括我的快樂。
我玩什么也開心。玩高科技的電子小精靈很開心，沒有玩具時，玩自己的手指頭也很開心；玩包羅萬象的智能手機很開心，也不需要那么復雜，簡單地捏橡皮泥飛機也一樣開心；去炎熱的泰國浮潛開心，到寒冷的北海道玩冰滑梯一樣開心……也許，只要我的手離開筆，眼睛離開作業，人離開教室，我就開心了。既然這樣，那么玩也不能解釋我的快樂。
三歲之前，是父母日夜陪伴著我，后來，是我的外公外婆。但我似乎并不滿足，我一直想找一個能玩到一起的小伙伴。為此，我曾養過小烏龜，養過蠶寶寶，養過熱帶魚和管蟲。我甚至和小烏龜玩起了捉迷藏，還對著它唱歌，我簡直把它當成了我的好哥們。但它終究不是我的好哥們，我可以跟它說話，但它永遠不會回答，我能把自己的心事講給它聽，但它始終都不告訴我，它在想些什么。當一個人并不滿足的時候，他的快樂也是有遺憾的。
后來，我認識了我的死黨謝胖胖。我們倆幾乎形影不離，就算分開的時候，一想到他，也會覺得歡喜。我的小世界，因為他的到來而充滿了快樂，而這種快樂似乎比原先的那些更真實。直到這時，我才明白了，快樂就是擁有一個真正的朋友。
聯想六年級（實用23篇）篇十一
根，你是我生命的基礎，是我力量的源泉。
——題記。
植物，不論高大亦或矮小，不論生命長久還是短暫，因為有根的支持，它們自由地生長，盡情地享受陽光的呵護，雨露的滋潤，鳥獸的熱愛，極盡一切大自然的恩惠。
根是植物生命的'基礎，生長的源泉。
沙漠里的植物，矮小，但它們終究在這惡劣的環境中活了下來。因為根，延伸至地下幾百米的土層中，尋著水源，維持著這顆小生命。
被刈割的小草，在不久又會冒出新綠，因為枝葉雖被摧殘，但根尚在，生命即尚在，只要根不盡，生命終將延續。
植物的根是偉大的。那么家根、國根呢?
家，就是我們的根。有家，才有我們完整的人生，家給予我們默默無聞的愛，這種愛如深藏地下的根一樣。當遭受挫折時，當心灰意冷時。是愛，在無形中支撐著我們，指引著我們，走下去，走下去，走過那段風雨飄搖的日子，走向生命中光明的道路。
家，讓我們有絲絲縷縷的思念。而這思念如交錯相連的根一樣。當你身處他鄉，當你漂泊流蕩，當你孤獨一人時，是思念，伴你度過一個又一個綿長而幽遠的黑夜，豐盈著你那顆孤獨的心。
家是最終的歸宿，是生命航船停靠的最溫暖，最安全，平靜的港灣。
海外游子，無時無刻不企盼著回到祖國。因為祖國才是他們的根。“在外漂泊久了，是該回家的時候了。”這是一位老華人說的。是啊，外面的世界縱然精彩，但最溫馨的莫過于自己的祖國了。
“小時候，鄉愁一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。……鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”余光中老先生的這首詩，道出了僅一水相隔的臺灣人民的心聲。臺灣，半個世紀未歸家的孩子，回來吧。大陸母親張開溫暖博大的胸懷時刻等著你，等著你的到來。我們知道你會回來的，因為你的根在這，在中國。
五十六個民族，五十六支花，朵朵開在中國大地上。我們共同汲取中**親的乳汁長大。我們的母親是最偉大的母親，她無微不至地呵護我們，讓我們健康成長。五十六朵花兒齊開放，鮮艷的色彩，共同裝扮著這個美麗的家園。我的祖**親，扎根于你的土地上，是我無悔的選擇。
祖國啊，你是我的根，是我生命的基礎，是我力量的源泉。
聯想六年級（實用23篇）篇十二
我時常看見圓形，就聯想到我小時候寫過的一篇看圖寫話：“有只可愛的小兔子摘了一個大南瓜，抬又沒人抬，自己又搬不動。正在無可奈何的時候，一輛車經過，它看見滾動的車輪，馬上聯想到南瓜也是圓的，應該可以滾著運回去。兔子一試果然奏效，不費什么事就回家了。”圓形讓兔子有效的利用了一回。
由此可見，圓形的物體在人們的生活中無孔不入，并起著至關重要的作用。讓我們發揮出更多的想象，創造出更多的圓，使我們的生活更加圓滿！
聯想六年級（實用23篇）篇十三
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的根的聯想六年級作文，希望對大家有所幫助。
在明媚的陽光里，走在花園的小徑里，周圍一片翠綠。
無私的“母親”——根，在“世界的深處”交錯地生長著。在人類的眼中，根是丑陋的，只是一些彎彎曲曲的腐爛的“繩索”、枯萎了的樹皮，毫無生機。這位無私的“母親”整天在地下，與蚯蚓為伴，與螞蟻為伴，與土壤為伴，每天都在默默無聞地吸收水分、輸送養料。她做的一切都是為了讓樹葉更加翠綠，讓樹干更加粗壯，讓花朵更加艷麗。
正是因為有了它，才有了荷花的出淤泥而不染；才有了大樹的茂盛；才有了牡丹的雍容華貴；正是因為有了它，大自然才會生生不息。它默默無聞地成就別人。就像生活中，干凈整潔的`“創造者”清潔工，無論別人怎樣說，都默默無聞地工作著。白天給學生灌溉知識，夜晚在書本上圈圈改改的老師；為治好病人，不惜犧牲自己的醫生；整天與田塊、汗水為伴的農民。他們都是為了別人而默默無聞地奉獻著，他們擁有根的精神。
雖然根沒有樹干的粗壯，沒有葉子的翠綠，沒有花朵的艷麗，但它卻有默默無聞、無私奉獻的精神。如果葉子是孩子，那么根就是不求回報的母親。如果花朵是水粉畫，那么根就是無私奉獻的水粉顏料。
聯想六年級（實用23篇）篇十四
條直線，會讓我想到平坦的道路；一條曲線，會讓我想到翻滾的波浪；一個圓形，會讓我想到巨大的地球；一個三角形，會讓我想到巍峨的金字塔。這就是聯想。其實生活中每一次與眾不同的聯想，對我們的未來發展都是極其重要的！
關于聯想創造奇跡，有一個賣木梳的故事。
有一家大公司招聘營銷主管，報名者云集。出的試題是：十日內把木梳賣給和尚，向負責人匯報成果。人們都十分憤怒、拂袖而去了，只剩下三位應聘者。
十日后，第一位應聘者一把木梳也沒有賣出去，無論怎樣懇求和尚們買木梳，都沒有效果，還慘遭和尚的痛罵；第二位應聘者只賣出去一把木梳，他到處游說和尚也應該買木梳，可無人領情，好在下山時遇到一個曬太陽的小和尚頭上十分癢，不停地撓頭皮，他就把木梳賣給了小和尚；第三位應聘者賣出了幾萬把木梳，他是去了一座頗負盛名的寺廟，參觀者數不勝數、絡繹不絕，而住持的書法又出眾，他對住持說：“前來貴寺參拜的人，大多都十分虔誠，如果把刻有您書法的木梳贈送給參拜者，相信會吸引更多的參拜者。”住持覺得有道理，立即買下幾萬把木梳。
這三名應聘者都在推銷木梳，卻有不同的結果。原因在于前兩個人不會換位思考，更不會聯想。由此可見，聯想簡直可以決定命運啊！或許，一次聯想，就可以變成盡人皆知的名人；一次聯想，就可以成為全世界的首富；一次聯想，就可以創造生命的奇跡。
最近，我也有一個聯想：現在社會治安比較亂，時常會遇到小偷或歹徒，我們應該怎樣保護自己呢？我想，如果有這樣一種“高壓外套”，就不必擔心這些了。這種“高壓外套”表面與普通外套沒有任何區別，都十分時髦，但它和普通外套可大不一樣了。你如果覺得會遭遇歹徒的襲擊，你就偷偷地按一下外套上隱藏著的一個按鈕，“高壓外套”就會啟動防護作用，任何圖謀不軌的歹徒都會遭到電擊。“高壓外套使用了小電池，所產生的高壓對穿者沒有危險。如果高壓電未成功接通，外套也會發出紅色的光警告歹徒們“躲遠點！”
我們應該大膽想象、運用學到的知識來進行聯想和創造。要有與眾不同的想法，才能有與眾不同的收獲。讓我們都來成為奇思妙想的人，這樣我們才會有美好的明天！
聯想六年級（實用23篇）篇十五
零是一個平常的自然數，它看似一無所有可是卻有哲人說：“身體是1，金錢是0，如果1倒下了0也沒了價值。”零總是依附在別的數字旁，但零也有許多聯想。
零在數學家的眼里它只是個普通的數字，但在音樂家的眼里他是個美妙的休止符，在天文學家的眼里，它是一個會閃動的星星，但在我的眼中它是一個希望的種子。是種子就要發芽的時候，把種子種在田野里，種子開始成長蔓延。夏天里把種子放在水中，會長成荷花，秋天里，把種子放在土里會成長為豐富的果實，可見種子就是希望就是未來，就是明月，而且零也是一個新的起點，它對成功者來說，只要付出汗水，付出努力，就會有收獲，有回報，所以人們說：“一分耕耘，一分收獲。”
因此對成功者來說，零就是站臺，在上面看著風景，看著山川，但任何人不是一出身就是成功者，他們不能體會那些成功者的付出，那些勝利者的努力。就如亞洲飛人劉翔在第27屆奧運會獲得了110米欄的冠軍，這是在田徑比賽獲得的第一枚金牌，黃人戰勝了黑人，這是一個零的突破！可見劉翔在這項比賽上花了不少心思，他是我們亞洲人的驕傲。
零是一塊芳草地，你可以種鮮花，可以種荊棘，收獲的是不同的東西，零是一片天空，你可以飛可以玩，收獲的是不同快樂。零握在我的手中，就像握著人生的方向盤，可以直行可以轉彎，不會讓我迷失方向，使我人生道路一路暢通無阻。
聯想六年級（實用23篇）篇十六
快樂是什么?我的快樂是和媽媽一起上街”血拼”，悠游在百貨公司里琳瑯滿目的商品之中，東逛一圈，西逛一圈，和媽媽一起血拼，是快樂的事，也是輕松的事。
快樂是什么?我的快樂是在書中翱翔，每一個字都深深的吸引著我，好似再像我招手，快來吧!快來吧!讓我們一起快樂的”悅”讀吧!
快樂是什么?我的快樂是和爸爸一起打電腦，玩線上游戲，兩人一組，在游戲里廝殺，在游戲里快樂，每次，只要我輸給對手，爸爸就會拍拍我的頭，說沒關系，再來一次，這樣我很輸的很”快樂”，因為爸爸會安慰我。
快樂是什么?我的快樂是和家人們過年時圍爐，二伯母煮的菜真是香啊!爸爸說的笑話真是好笑啊，全家人一起吃吃喝喝，說說笑笑，真是快樂!
快樂是什么?我的快樂是假日時和爸爸、媽媽、二伯、二伯母、奶奶，一起到郊外去接受大自然芬多精的洗禮，空氣清新，讓人心情放松，這也是我的快樂。
如果每天都能快樂，那就太好了，不過，人的喜、怒、哀、樂，都是要由自己來控制，所以，我想快樂，可以快樂，其實，快樂不必多心得去找尋它，只要放松心情，用平常心去對待一切，快樂，隨時都會在你我的身邊，時時陪伴著我們。
聯想六年級（實用23篇）篇十七
圓的家族龐大，它在我們周圍，舉目皆是。很多時候，看見圓形就會聯想不斷。
太陽，是人所熟知的最大的圓了吧，它的質量為1。989×1027噸，我感覺它沉甸甸的，可從沒聽說它掉下來過，經過了這么多年還穩穩的掛在那里。太陽可能和地球是近親，對地球也有偏愛，好像黑夜中的手電筒似的總是對著地球照。這一照可不得了，使地球和太陽的關系就更加密不可分了，在太陽提供的光照下，才催生了地球上的萬物，當然，人類也有幸誕生在其中。
有時也胡思亂想到，假如有一天太陽不是滾圓的而是扁圓的，像一張餅似的，還不把整個天空都遮掩了，到那時地球該有多熱呀?不過沒有太陽，地球將是漆黑一片!
最小的圓可能沒有比圓珠筆的筆芯再小的了吧?你別看它小，其作用非凡不可小覷。在它的滾動中，既能畫出長長短短和彎彎曲曲的線段，也能勾勒出美麗的圖畫。但凡世間有的和想象得到的，都能在它的腳下顯現出來。它還能走出我未來的夢想。
據說圓的容量最大，有一次旅游我看見笑容可掬的大肚彌勒佛塑像。圓滾滾的肚皮讓我聯想到：“海納百川，有容乃大”他肚量大的酸甜苦辣都能裝得下。心量大的.能包容一切，對錯全憑你的意愿，他從不與你計較。
圓形的螺絲，在工業的生產中，用途無處不在。它用大小不一的身體，把兩個相同的或幾個不同或零散部件組合到一起，就變成了一個個新的物體。如：小到玩具，大到汽車、飛機、火車飛船等，都離不開它。
圓的物體種類繁多，在我們的生活之中用途廣泛。讓我們在圓的世界里不斷的聯想、創造，使我們的生活變得更加有聲有色，精彩不斷。
聯想六年級（實用23篇）篇十八
文學的創作往往來源于靈感，靈感又來源于生活。媽媽非常喜歡書籍，愛好文學，也喜歡觀察和捕捉生活中的美妙瞬間，所以才具有豐富的想象力和敏捷的思維力。我也在媽媽的言傳身教之中略有所知。
一天下午，天高云淡，風兒徐徐地吹拂過人的臉龐，西邊的天空中，一輪紅日漸漸收起了紅光光，散發出柔和的金光。休息的時候，我又趴在窗戶上極目遠眺蒼穹，奇異的云彩一下子吸引了我的眼球，我便留心觀察起了天象。
從遙遠的西邊天界慢慢飄來很多片云朵，每一片都像一把小小的紙扇。那些云朵排列得很整齊，不僅橫成行，而且豎成列，遠遠望去，宛如一層一層的水波，更像一條巨龍身上的鱗片……大片的云朵優雅地移動著，很快天空布滿了波浪。哇！正在這時，西天的太陽沉到了天變，為了釋放一天的熱情，也為了給這一天畫上一個圓滿的句號，它放射出萬丈光芒，將云彩照的通體金黃，令人不由的眼前一亮：真有浮光躍金的感覺。云朵還在移動，猶如碧波蕩漾，我竟不知自己眼前的是湖，還是天空了。簡直太美麗了！微風輕輕地吹著，云彩緩緩地挪移，這邊的陽光被云彩遮住了，那邊的金光又從云中的縫隙中透射出來，太陽也好像在微波中蕩漾。
“看什么呢？這么入迷？”“云。媽媽，快來看啊！”看到媽媽走到陽臺上，我急忙招呼媽媽一起觀賞。媽媽看著天空：“這情景，哪一句詩可以描繪？”我歪著頭想了想：“望湖樓下水如天。”“對。水如天，天如水。都是很美的寫照。”
我不由地想起又有一次，媽媽帶我去老家山前的瀑布去玩兒。那飛流直下的瀑布非常壯觀，我從下面走一遭，身上淋得涼涼的，舒服極了。媽媽仰頭看著壯觀的瀑布，又問：“這情景，哪一句詩可以描繪？”我心領神會：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”
大自然是神奇而美麗的，捕捉這些美妙的瞬間，往往會給人帶來無窮的樂趣。
聯想六年級（實用23篇）篇十九
周六上午起床，突然想起九點半有一場nba球賽直播。對戰雙方是馬刺和火箭隊。匆匆忙忙地打開電視，還在播放兩隊的實力分析，于是我坐在沙發上津津有味地看了起來。
論實力，馬刺隊更有經驗，配合更默契，但隊員有些老邁；而火箭隊年輕，能跑能跳，還有三位大將——麥迪，姚明，阿泰斯特助陣，自然更勝一籌，只要防住了鄧肯，勝利對火箭來說，簡直是易如反掌。
果然不出所料，火箭打得一帆風順，第四節開始時就已領先十分之多。可籃球的魅力——變化無常——就在這時顯現出來了。在比賽還剩最后的三分鐘時，曾一度領先十多分的火箭只差六分便要被對手追平。火箭開始覺醒，但馬刺眾將越戰越勇，多次暫停后，最后1.8秒，鄧肯又罰入一球，終于將落后六分變為領先三分。在鑼聲響起之際，阿泰斯特為火箭擲出了最后一投，球卻從邊框彈了出來。“ye——”看臺上的馬刺球迷一片歡騰，而火箭球員則只能黯然離去。
而與之形成鮮明對比的是，馬刺隊以鄧肯為首的老隊員們面對巨大的壓力，卻毫不退縮，頑強拼搏，終于在最后關頭上演大逆轉好戲。決定勝負的第四節，馬刺單節的比分領先十三分，完全可以說是打了一整節的高潮。
馬刺隊用他們的堅毅給年輕氣盛的火箭隊上生動的一課。也給了我深深的聯想和啟發。
聯想六年級（實用23篇）篇二十
時間飛逝，轉眼已到了六年級，昔日的好友即將分別，無人不眼角掛淚，心中不舍。
踏著沉重的步子來到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因為老師在上面費的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因為我們的懶惰；課桌是那么親切，僅僅只因為我們曾在那上面讀書，寫字，繪畫。
來到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無一不彰顯著老師們的敬業。以往我是多莫討厭來到這里，這里在我心中代表著責罰，批評，作業的加量。可如今，卻什么都沒有了，僅僅只帶著對老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經他們細心教導過我們。
聯想六年級（實用23篇）篇二十一
聯想，勾起我那深深的回憶，所謂觸景生情就是如此，而我第一想到的就是海。
海，是生命之母，是世界的脈動。從小，因為外婆家住在海邊的關系，我從小便喜歡一腳踩著有點兒燙腳的沙灘，一腳踩著冰涼的海水，兩種極端的感受，讓我覺得像是人生的冰激與柔情，接著躺在用棕櫚葉鋪成的簡易蓆子上，欣賞洶涌的海浪打在堅毅的磐石上，海在大地盡興打擊，世界隨之熱鬧，時而輕快，時而波瀾壯闊，激起的浪花因那朦朧的夕陽，更顯得繽紛美麗。
海是我的朋友，一件事如果盡力去做，失敗了也沒關系，重要的是，重新站起再次挑戰，才能找到生命的意義，激起那充滿淚水的浪花，還教我當自己孤單一人時不要喪氣，只要自由自在的放松，不要太過拘謹，自然就找到人生的樂趣，最后那使我憧憬的海景，留在那永遠美麗。
聯想六年級（實用23篇）篇二十二
下課鈴響了，一群孩子們飛快的沖出了校門口來到草坪上，孩子們將自己的書包放在草坪上做了個門。
雙方的`隊長走到中場握手。一場友誼賽即將開始。
比賽開始了，由紅隊發球，紅隊前鋒回傳到中場隊員，于是跑到自己的前鋒位置，可以看的出紅隊馬上開始進攻。
紅隊中場隊員帶球，突然藍隊前鋒飛鏟了過去，鏟球成功，藍隊趁對方防守隊員少時，開始打反擊。兩個前鋒陸續使用二過一配合，晃過防守隊員，7號單刀啦，7號一腳飛射直飛球門左上角，紅隊守門員飛撲而出，將球沒收到懷里然后大腳開出，在周圍的觀眾們已經完全融入了這場比賽，看，哪位戴紅領巾的小女孩和接她的爸爸看球賽看到忘記回家，瞧，哪位叔叔微笑的望著孩子們，似乎，那位叔叔是位教練，在挑選好的足球人才現在是紅隊的9號在控球，9號分球給10號，10號直塞給7號隊員，7號起腳射門，球射向球門的右下角，好球，球進了一比零，在比賽即將結束時，紅隊的7號打破了比賽的僵局。
比賽進入了白熱化階段，藍隊在丟失一球的情況下隊員顯得有些急躁，在藍隊拼命進攻的情況下，紅隊不得不改變陣型。
5-2-1-2陣型。
藍隊在比賽的最后一分鐘獲得了一次20米的任意球，藍隊12號隊員主罰這一球，守門員冷靜的布置人墻和判斷。
12號將球開出，球遇過人墻，直飛球門的右角，紅隊守門員飛撲而出……。
球被守門員擊出，全場比賽結束。紅隊在第78分鐘時打進全場唯一的進球。
就這樣，紅隊一，藍隊零。這場比賽切切實實的屬于孩子們的比賽。
聯想六年級（實用23篇）篇二十三
生活猶如一片汪洋大海，里面生長著各種未知的生物；生活猶如一個萬花筒，里面處處都是精彩；生活猶如一部情節跌宕的小說，動人的情節常常引人入勝。我熱愛豐富多彩的生活，從中我可以探索到許多秘密。對于”0“，我想大家都并不陌生，它雖然只是一個數字，但我由它聯想到了一種事物——鵝卵石。
鵝卵石在公園的小徑上隨處可見，幾百個甚至上千個鵝卵石就可以鋪成一條石子路。它們連成一片，鑲嵌在水泥地之中。它們經得起風吹雨打的錘煉，眾志成城，團結奮斗。它們的“內心”是無比的堅強，無論經歷再大的挫折都毫不動搖。每當行人走在它們身上，它們都堅強地挺立著。他們有時也被人們鋪在雜草之中，別看它們樸實無華，但它們的精神與品質讓我感慨萬千。
不僅如此，由它們我還聯想到了做人的準則。
我們應該從小養成良好的'品行，應該像鵝卵石學習，不畏艱苦，不懼失敗，要用自己頑強的毅力戰勝挫折；要樸實無華、默默無聞地為大眾無私奉獻；要有任勞任怨、堅強不屈，永不輕言放棄的精神。雖然我們大多數人注定為平凡人，但我們可以讓生命變得不平凡，活出精彩。雖然我們平凡人不能彪炳青史，但我們能做生活中平凡普通的小事。來吧，朋友們，讓我們一起來學習鵝卵石的精神吧！讓我們無私奉獻、精誠團結地為大眾服務吧！讓我們在困難面前不放棄、不退縮吧！
由”0“聯想到鵝卵石，由鵝卵石聯想到人的品行，這就是我對”0"的聯想。
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