每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班級篇一
文明友愛，求學拼搏。關于班級文化班級口號你們想了解嗎?那么本站小編整理了班級文化班級口號，供大家分享!
1. 組織發展大飛躍，人氣高漲直沖天。
2. 眾志成城，堅韌不拔，勇創佳績。
3. 熱愛生命，珍視運動。
4. 與時俱進，奮發圖強。
5. 頑強拼搏勇奪第一。
6. 機汽機汽，勇創佳績;團結拼搏，展現自我。
7. 自信努力超越成功!
8. 走進華中，走向成功。沒有最好，只有更好……
9. 三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一。
10. 揮灑青春的活力，放飛希望和夢想!
11. 田徑英姿多豪邁，趣味比賽亦精彩。
12. 得此金秋朝氣，爭來機汽雄風。
13. 懷學生心，做最強人。
14. 振興中華，揚我班威。
15. 快樂工作，心中有夢，齊心協力，再振雄風。
1. 團結奮進爭創一流。
2. 發展城市體育事業增強中華民族體魄。
3. 機汽機汽，齊心協力;力爭上游，永不言棄，
4. 戮力同心，揚我班威。
5. 我運動我快樂我鍛煉我提高。
6. 奮斗改變命，夢想讓我們與眾不同。
7. 全員舉績迎國慶，祖國生日獻厚禮。
8. 挑戰運動極限，演繹健美人學!
9. 爭先進，創文明。
10. 全力拜訪迎圣誕，你追我趕快簽單。
11. 頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。
12. 團結自律最為高，永不言棄是英豪。
13. 播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗!
14. 團結友愛創佳績，頑強拼搏不言棄;
15. 行銷起步，天天拜訪，事業發展，用心學習
16. 青春活力聰明美麗帥氣。
17. 乘運動之帆，為學生喝彩。
18. 健康第一從我做起。
19. 青春如火，超越自我;機汽學子，勇創佳績。
20. 人類需要體育，世界向往和和平!
1. 有激情就有可能。
2. 團結拼搏爭創佳績，
3. 市場練兵;心里有底，團結拼搏，勇爭第一。
4. 講文明，重參與，育新人，創佳績。
5. 新老攜手多舉績，平安夜里大狂歡。
6. 拼搏奮進永遠進步。
7. 海到盡頭天為岸，山登絕巔我為峰。
8. 全員實動，開張大吉，銷售創意，呼喚奇跡。
9. 人人關心體育，體育造福人人!
10. 團結拼搏奮斗。
11. 心中有夢有方向，全力舉績王中王。
12. 挑戰自我突破極限。
13. 張開理想的翅膀，打造生命輝煌。
14. 魅力機汽，永不言棄;努力拼搏，再創佳績;
15. 賽出風格賽出水平。
班級篇二
;班級博客-------班級管理的新模式
姓 名：楊成海
性 別：男
出生年月：1968.7.14
學 歷：本科
職 稱：中教一級
通訊地址：平羅縣五香九年制學校
聯系電話 電子郵箱：plychh6247@
班級博客-------班級管理的新模式
【摘要】網絡用于教育已不新鮮，但用在班級管理中卻是才興起的。本文從四個方面談了班級博客在班級管理中的作用。一、通過班級博客對班級學生起了很好的激勵作用，使學生的集體榮譽感、責任感以及班級的凝聚力得以增強隨著信息技術的飛速發展，blog（博客）出現了。什么是“博客”？ 簡言之，是web log的縮寫，中文意思是網絡日志，后來縮寫為blog，而blogger（博客）則是寫blog的人一個博客（blog）就是一個網頁，博客以互動性極強的功能吸引著許多網友，成為許多網民的網上家園，它已經成為當前人們進行信息交流的一個主要通道，并且正以驚人的發展速度影響著各個行業。教育博客同樣也不例外。對班級學生起了很好的激勵作用，使學生的集體榮譽感、責任感以及班級的凝聚力得以增強。
可以說，每個學生都有被肯定和激勵的愿望，班主任如果能找到一些激勵學生的方式手段，就能最大程度地調動學生的學習與向上的積極性。德國教育學家第斯多惠說過：教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們做班主任困于找不到激勵學生的方式，而班級博客卻能有效地激勵學生奮發向上，并起了正面引導的作用，實踐已經證明了這一點。以兩個學生的留言和我的回復為例：
楊老師，雖然我成績不好，但我會加倍努力的！！！
2008-10-18 19:26
博主回復：2008-10-18 19:32
老師相信你，也希望你相信自己，世間自有公道，付出總有回報，
說到不如做到，要做就做最好。
楊老師，我會加油的！我保證！！！相信我！！！！！----------2008-11-02 21:07
博主回復：2008-11-03 19:57
老師絕對相信你的聰明和才智,只是希望你再踏實一點.再努力一點.讓你的名字輝煌整個人生,笑得燦爛,笑得揚眉吐氣同在一個小區,老師肯定會關注你更多一點,要求得更嚴一點,因為你是我的好學生,你也是我的好鄰居…….在班級博客中開展“家校聯系區”可以加強學校與家庭的溝通，對學生進行教育。在“家校聯系區”中，老師和家長可以通過發電子郵件、聊天、網上論壇等方式相互溝通。家長在班級管理方面獻計獻策，就教學方面提出“金點子”，還可以了解孩子在學校里的表現，班主任也能及時掌握學生在家的情況，把握學生的心理動態，增強工作的準確性和針對性，同時也可以在網上對家長進行指導，以實現學校、家庭教育的良性互動，增強教育的合力。以兩位家長的留言和我的回復為例。在學校運動會期間我在博客上寫了兩篇關于運動會的報道并配發了一些照片。
一位家長在博客日志上留下了這樣一段話：
為我孩子有這樣一位有才能的老師而感到很欣慰。但作為一位家長同時有些擔心，一個人的時間和精力畢竟是有限的，這樣忙會不會影響你的教學質量。孩子好不容易，親戚朋友都對孩子抱著很大的希望，家長也為了孩子付出了很多，所以，從家長的角度來說，就一位任課教師來說，我懇切希望楊老師還是以教課為重！可千萬別耽誤了我們的孩子！
2008-10-23 18:44 回復
這說明家長對老師過多參與學校工作并不持支持的態度，但哪個家長會當面和你提這樣的意見呢？如果你聽不進去反而對他孩子有成見怎么辦呢？如果沒有班級博客，這種家長的聲音我們做老師的是很難聽到的。
感謝他的忠言，后來我回復到：
萬分感謝上面這位家長提出的善意的忠告，其實我又何嘗不知道：任何偏離正常軌道的運行，即使它是美麗的，也是一個美麗的錯。我的主要工作是兩個班的語文教學和其中一個班的班級管理。對于這一點，我深信不疑。凡事都是兩面，請家長朋友放心，我會很好處理這些事情的。這不光是對您的孩子負責，其實又何嘗不是對我自己的前途負責：哪個領導會重用一個連書都教不好的老師。
而我，人生的最大價值就是更多更好地培養崇拜我的也是我所崇拜的學生。
再次感謝您的忠告。
回復
事隔半月，在年級期中考試中，我們班整體成績考的還不錯，這位家長的孩子想必也取得了非常理想的成績，又給我留言道：
非常感謝楊老師，孩子取得的成績與老師的付出是分不開的，我曾經擔心老師因忙于學校里的事情而耽誤學生，現在看來擔心是多余的。每次看楊老師的博客，每次聽孩子回來講述楊老師的話語，我都被老師那種拼搏，上進，趕超的精神所感動，更何況孩子。現在孩子的學習勁頭挺大的，這都歸功于楊老師平時的激勵，以及強有力的凝聚力。人生因拼搏而精彩捍衛尊嚴捍衛榮譽等話語，對孩子的觸動很大。
回復
這位家長到底是哪個學生的家長，我至今還不知道，也無需知道。
班級文章班級掠影班級日志班級留言班級通訊以班的班級博客為例設置的欄目是：每周寄語———總結同學在上周的表現，提出本周的要求和希望，提醒本周要做的事情。一般由或班長填寫。青春抒懷———同學們表達自己的夢想，記錄自己的近期目標，以便自我督促和接受同伴監督。佳音傳送———樹立學習榜樣，激勵同學們上進。學科專題———營造學習氛圍，滿足學生需求，發揮學生個性特長。其中的“心情驛站”收入學生的隨筆、作品，同學們可瀏覽和發表評論；“數理天地”的題目有一定的難度，同學們常在課外討論；“書軒文苑”展示學生多才多藝的一面，作品有攝影、書法、繪畫等。開心一刻———課余交流，放松心情，豐富生活。家校直通車———密切家校聯系，溝通教育心得，為學生創設良好的成長環境。
綜上所述，博客成為教師、學生、家長相互間取得良好溝通、家校互動的一座不可多得的橋梁。班集體建設、管理和德育教育與blog”相結合，相得益彰，改變了可能出現的單調、枯燥、說教等，為班集體建設、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發出新的生機。
相關熱詞搜索：;班級篇三
1 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!
2 用微笑征服一切!
3 征集教室標語,19班學子交上來的有
4 風云涌動，一切皆有可能
5 當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天
6 愿望不是行動的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水
7 及時當勉勵，歲月不待人
8 集雄心壯志，創錦繡前程
9 攀高貴在少年，為學應盡畢生力
11 不是一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香
12 無情歲月增中減，有味青春苦后甜
13 同舟共濟爭佳績，萬眾一心創輝煌
14 成功來自堅持，執著創造奇跡
15 教室前 胸藏萬匯 造就天驕
16 教室后 勇攀天驕之路
17 嫉慢如仇，追求卓越!
18 板凳坐的十年冷
19 無為而無不為
21 誰笑到最后， 誰笑得最美!
23 天將降大任于斯人也
24 累是催化劑!
25 孩兒立志出鄉關
26 學不成名誓不還
27 立業何須桑梓地
28 人生無處不青山
29 一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功
31 有話大聲說，我要上大學
32 不為后退找借口，要為前進創條件
33 前：正直 勤奮 團結 創造
34 后：知識改變命運 奮斗成就未來
35 勤奮是最好的學習方法，興趣是最好的老師，課堂是學習的主陣地
36 教室前面：三思而后行
37 教室后面：世上沒有后悔藥
38 天行健，君子以自強不息
39 前面：大量才能失落在塵世間，只是因為缺少一點勇氣
41 對聯：多學多思又多問，守時守紀更守信
42 想,凌云壯志
43 干,腳踏實地
44 我們班的是：慧而明理，敏而好學
45 敬 竟 靜凈 潔 結 杰 節
46 攜手共畫同心圓
47 氣有浩然，學無止境
48 厚積薄發，滴水穿石
49 天道酬勤 勤能補拙 拼搏一年 天高地闊
51 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗
52 理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍
53 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
54 心者，棲神之舍神者，知識之本思者，神識之妙用也
55 不思，故有惑不求，故無得不問，故不知
56 非學無以廣才，非志無以成學
57 勤學，勤思，勤問，苦鉆
58 教室前(1)立志當懷虎膽
59 求知莫畏羊腸
61 對手在拼殺，我在干什么!
62 今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭
63 大行更需顧細謹，立身猶在成材先
64 走在前面的回頭看看后面的人與自己的距離，
65 落在后面的抬頭看看自己與前者的距離，
66 了解自己與別人的距離這是一種智慧
67 貴有恒，何必三更起五更眠
68 最無益，只怕一日曝十日寒
69 懶惰等于將一個人活埋!
71 無須揚鞭自奮蹄!
72 生命樸實如草，自當不怕沉浮!
73 行者常至，為者常成
74 不經風雨怎見彩虹
75 修身,治國,平天下
76 學而優則仕
77 淡薄明智,寧靜致遠
班級篇四
天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。關于具有班級特色班級口號你們想了解嗎?那么本站小編整理了具有班級特色班級口號，供大家分享!
1. 拼搏奮進，永遠進步。
2. 精誠所至，金石為開。
3. 一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
4. 刻苦求學，踏實做人
5. 相信自己，戰勝自己
6. 全民健身，利國利民。
7. 把握一個今天，勝似兩個明天。
8. 文明勤奮，競爭超越
9. 文明友愛，求學拼搏
10. 自信自律自尊自強
11. 青春須早為，豈能長少年。
12. 溫馨家園，陽光沙場
13. 樂學苦思，敏銳創新
14. 細節決定成敗，態度決定一切。
15. 同舟共濟，劈浪向前。
16. 認真做事，坦蕩為人
1. 精研博學，篤行仁德。
2. 成功垂青奮斗之人。
3. 播種勞動，收獲成功。
4. 我自律我自信，不放棄能成功
5. 強班強校，校榮我榮
6. 用勤勞堅持，換春華秋實
7. 頑強拼搏，勇奪第一。
8. 但求日積月累，收獲于細微;不要左顧右盼，專注于自我。
9. 勤奮求學，熬墨蓄勢。
10. 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
11. 體驗成長過程，享受生命快樂
12. 讓世界因我而精彩
13. 勤奮鑄就輝煌。
14. 己所不欲，勿施于人
15. 強身健體，立志成材。
16. 學則智，不學則愚;學則治，不學則亂。
17. 深思樂學，團結進取
18. 文學來自勤奮，高分源自拼搏。
19. 今天的努力，明天的實力。
20. 勤學守紀，踏實嚴謹
1. 我自信我出色，我努力我成功
2. 自重自信，自強不息
3. 飲水思源，愛國榮校
4. 同心合力，創造輝煌
5. 人功不竭，天巧不傳
6. 勤奮學習，頑強拼搏
7. 只要努力，一切皆有可能;相信自已，終能創造奇跡
8. 挑戰自我，突破極限。
9. 博學慎思，明辨篤行。
10. 嚴謹代替松散，行動代替愿望
11. 戰勝自我不服輸，高考場上顯身手
12. 習慣決定成績，細節決定命運。
13. 勇于進取，敢于創新
14. 生無所息，斗無所止。
15. 天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。
班級篇五
通過《》的學習，系統地了解班級常規管理的方法與策略，并能夠根據教師所講方法和策略，在工作中應用，能夠規范班級正常秩序，為班集體的建設和發展打下扎實的基礎。
課很有特色：講授內容有理論、有實踐、有案例分析，既能夠滿足班主任對常規管理理論的初步學習，又滿足了班主任工作急于實踐的需求，可操作性強，對班級的初級管理有一定的指導意義。 通過課程的學習， 可以預防班主任班級管理不規范、隨意性強，憑感覺、憑經驗、憑情緒管理班級。 通過魏書生老師《》的學習，使我覺得班主任應該放下老師的架子，經常與學生進行個別情感交往，避免出現問題了再找學生談話的現象。
我在班主任工作中，常利用課間、課后的時間深入到學生中，暢談學習、生活、所見所聞等，縮小與學生的思想距離，并多與學生進行個別談話，了解其家庭、學習、生活感受，做到對學生的情況了如指掌。在短短的一學期中，我基本掌握了班級51位學生個人及其家庭情況，與學生本人及其家長都有了一定的了解與溝通。要耐心聽取學生的不同意見，讓學生把情緒宣泄出來，再進行正確的引導。
讓學生做主人，并強調：“如果班上發生了什么你認為不合理的事情，或者你遇到什么困惑，都可以隨時找我，我會及時給你答復或者解決的！”我對于學生所提供的意見，盡可能站在學生的立場上，感受他們的處境，體會他們的心情，由此而理解他們的態度、情感，分析原因后予以及時反饋。
我養成了一個習慣:每當需要教育學生時,我首先想到的就是運用心理效應法,從學生的心理入手,把學生的心理問題解決后,一切問題都迎刃而解了，班級管理工作也就會變得越來越得心應手。
一分耕耘，一分收獲。“學習的是策略、提高的是能力、增長的是智慧。只有將學習的方略和智慧轉化運用于自己的班級管理之中，在借鑒、模仿、效法中取之有效、用之得法，才能不斷提高自己的班級管理能力，豐富自己的常規教育的方法，創造性的形成自己的特色，才能帶出自己精彩的班級”。
總而言之，魏老師《》學習，真是讓我豁然開朗、受益匪淺。