<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    青年教師培養情況總結(通用16篇)

    時間:2025-05-20 作者:文鋒

    通過寫教師總結,可以幫助教師更好地了解自己的工作情況,找出存在的問題并提出改進方案。以下是小編為大家收集的教師總結范文,供大家參考和借鑒。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇一

    教師是學校的主體,教師的素質是學校的生命線,而青年教師是學校發展的未來與希望,開展青年教師“五個一”活動,目的在于加速造就一支師德高尚,業務精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍,使之成為學校教學的骨干力量,為我校培養出各學科的“學科帶頭人”、“名師”創設條件,為我校的持續發展奠定堅實的基礎。

    3、制作一個有較高水平的教學課件;4、研究考試,設計一份本學科的期中或者期末模擬試卷;5、結合學習的教育教學理論專著和教學實踐,寫一篇觀點較深刻的教學教育論文,字數不少于1500。

    意識。開展青年教師“五個一”活動,主要采取師徒結對的形式,搭臺子,壓擔子,讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。

    回顧過去的工作,就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結:

    一、領導高度重視,形成共識。隨著教育改革的不斷深化,我校領導班子在仇校長的領導下,提出了學校新的思路和新的目標,制定了學校三到五年的整體規劃。從一定意義上說,學校能否實現可持續的發展,青年教師起了關鍵作用。因此,學校領導班子統一思想,重點加強了青年教師隊伍的建設和培養。在各種場合為青年教師搭臺子,壓擔子,并積極為青年教師成長創造有利的條件。

    二、常抓不懈,計劃詳實。

    我校青年教師比較多,但他們都經過專業的培訓,有較扎實的專業基礎,可塑性強,教學熱情高,但實際教學教育經驗相對不足,針對這種情況,學校采取了一下有效措施:

    1、以老帶新,促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內的教師,學校和科組根據實際情況安排一名有經驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,是青年教師迅速地掌握實際教學能力,適應我校教學工作的開展,同時,在一對一的傳、幫、帶活動中,也加強了指導教師自身不斷學習不斷發展提高自身教學教育水平的意識。

    范課,中級教師研究課,青年教師匯報課等等,在這些活動中,青年教師要么參與聽課評課,要么就直接參與到這些公開課中去,他們在這些活動中不斷學習不斷總結不斷提高自己的教育教學水平。

    3、重點扶植,促其提高。在青年教師中,能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進,這就需要對兩頭進行關心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主,讓這些教師自己管理自己,創造機會讓他們露面,展示才能,創造機會讓他們去獲獎,去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師,學校領導和指導教師的態度總是多指導少指責;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓勵他們樹立信心,在總結中一點一點提高自身的教學技能。

    三、存在的問題及努力的方向

    1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養,而忽視了對于青年教師的師德教育,主要體現在沒有開展《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。

    2、師徒結對互助的效果要進一步提高。少數青年教師在教學經驗上不足,但是不是很謙虛,與指導教師聯系學習的主動性不強,沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。

    3、少數青年教師在開展的各種活動中表現不是很積極,如在市、校教育教學論文的評比中,部分青年教師沒有積極參與。

    最后感謝領導、指導老師對青年教師無償的幫助和支持。

    這樣的目的。師徒在師德、業務的教學業務探討活動,定期進行師徒交流,互相了解、聽取師徒之間的教學活動情況。我校陳曉陽老師是縉云縣小學語文青年教師聯誼會的學員,今年被評為第十屆小學語文教壇新秀,他把聯誼會“青藍結對工程”的先進理念和方法帶回了學校,讓青年教師與有經驗的老師結對,讓他們積極走進有經驗的老師的課堂,同時也利用教研組活動,積極請有經驗的老師走進自己的課堂,聆聽教學,指導教學,進行多次磨課的過程。這樣,使青年教師在師傅手把手的指導下,迅速成長起來,迅速掌握教學技能。

    3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經過師傅指導和自身努力,不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業務上也不斷成長。其中盧留斌、徐佳麗、章如麗幾位青年教師成長較快,學校經過研究讓他們參與學校教學工作,分別擔任數學、綜合、語文教研組組長,讓他們組織教學教研活動,帶領學校教師進行校本課程的開發與利用。在這基礎上,一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔,在工作中,堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,這幾位青年教師在完全放松的精神狀態下盡力工作,努力工作,顯示出了思維敏捷,具有獨創精神的特點。

    提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學中發揮自己的長處,以期形成自己的教學特色。其中有兩位畢業僅僅2、3年的青年教師,學校要求他們每3周開設一堂教研課,讓指導老師進入課堂聽課指導,也讓其他老師進行互動評課,在指導與評課的過程后,結合“六個一”及時進行反思撰寫教學反思,并在教研活動活動中進行交流,從而讓他們逐漸成長。

    5、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗,就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動,讓每一位教師展示自己的特色,有的教師善于指導學習;有的善于引導激發學生的興趣等等。通過特色展示,不僅達到了互相學習的目的,也促使教師在教學技能上不斷完善。同時,這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后,要求上課的青年教學挖掘自己課堂中的閃光點,進行闡述設計理念,分析教學得失,以及思考改進的方法,久而久之,他們的特長更加突現了。

    經過不懈的努力,青年教師在職業道德、業務水平等各方面都有了很大的進步,獲得優異的成績。在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何進行專業化地培養,如何進行特色教學的培養,沒有能力讓青年教師多向名師學習,但不管怎樣我們更努力,讓青年教師更成熟,成長更快,更好的服務于教育教學!

    建設一支師德高尚、業務精良、理念先進的高素質的青年教師隊伍是確保學校教育教學質量不斷提高的關健所在。一年來,我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用,青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作,主要有下面幾點做法和體會:

    一.以活動為載體,積極吸引和感染青年教師。

    (1)學校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎,努力使青年教師的思想教育入情入理,把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體,寓教于文,寓教于美,使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶。比如組織體育活動,組織青年教師外出學習,參觀培訓,看電影等活動。在活動中感染青年教師,把主旋律教育滲透在各種文化活動之中。

    (2)以黨建為推動力,提高青年教師的政治熱情。

    校黨委充分發揮黨員教師的先鋒模范作用,形成良好的教書育人氛圍,感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發展上,學校黨委懷著對黨的事業負責的極大熱情,采取“主動”的方針,對優秀的青年教師不坐等上門,主動做工作,歡迎、鼓勵他們的入黨要求,喚起和保護他們的政治熱情,以求發展一個影響一片,帶動一批。

    (3)正確引導青年教師,大膽啟用青年骨干。

    育發展作貢獻。學校認真組織青年教師學習師德規范并開展向優秀的老師學習,用身邊的先進典型激勵青年教師,努力塑造自己身邊的“師表形象”。

    二.采取多種措施,努力提高青年教師的教學業務能力

    學校引導教師苦練基本功,夯實基礎,加厚功底,主要圍繞三個方面開展工作。

    第一,讀一本教育類好書(教師首先應該是一個讀書人,讀書是教師職業的起碼底線),帶好一個班級。

    第二,一年一度課堂比武活動。活動有名師的示范課、青年教師的合格課、參賽教師的評優課精彩紛呈,相互啟迪,發現人才,更培養人才。通過這樣的手段,更新教學觀念,革新課堂設計,創新教學規范,提高課堂教學效益。

    第三,重視教育科研,以“研”促“學”。學校設有專項課題經費,設有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學案例和總結交流的德育經驗,在每學期末給予按級獎勵,以激發教師參與的積極性。

    此外,學校定期組織教師進行課件,目的主要在于給教師多創造公平競爭的機會,為青年教師多提供施展才華的舞臺。

    三.以校本科研為平臺,促使青年教師成長

    以校為本的教育科研為全體教師,尤其是青年教師提供了有力的學習環境和智力背景。在實踐中,我們發現,一個青年教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是:

    (1)搞好每學期一次的“校級評優課”。在評優課中,我們采取了同學科教師共同研討,教師自己通過反復反思,發現不足,并及時加以修正和改進。

    出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為,成為他們提高業務水平的重要途徑。

    (3)我校要求每位青年教師每學期至少寫好一篇論文,兩篇教學案例, 2015年2—12月份,我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎。

    四、指導反思,提升青年教師的教學理念

    “沒有反思就沒有提高”,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,最多只能形成膚淺的認識,一個只會讀書、教書,卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師,是難以提升自己的教學理念的,這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來,我們認為,就要堅持反思。

    我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思:一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例,及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,從中發現問題,總結經驗教訓,提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記,并且把它納入教學常規考核的正軌。通過寫“教學后記”,反思成功之舉和失敗之處,點滴積累,不斷改進,實現自我的提升。

    通過加大對青年教師的培養教育,全校青年教師出現了你追我趕,積極向上的精神風貌,他們全面關心學生的健康成長,認真做好教育教學工作,為學校的發展做出了很大貢獻,他們的努力奉獻都為學校增添了光彩。

    永豐中心學校

    2015.12

    永豐中心學校

    2015.12

    指導培養青年教師總結

    近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年教師陳思坤,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了,我和陳老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:

    一、師德方面:

    我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期,陳老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

    二、教育教學方面:

    1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師,在幫帶中共同進步。

    2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 , 形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

    快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

    在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。

    培養指導青年教師總結

    高淳縣實驗小學李萍

    在學校的安排下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法,備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了一定進步,得到了大家的認可和好評。 我在培養和指導上采取了如下的做法:首先,在每學期開學初制定計劃,堅持每兩周聽青年老師一節課,并認真分析,與她們討論,共同建設。其次,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,探討音樂教學新方法。再次,利用學校音樂教研活動,聽其他教師的公開課吸取其優點,彌補自己教學上的不足。第四,與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動,在活動中與她們分享我的微薄經驗。

    師徒結對可以傳、幫、帶,加速青年教師的成長,使青年教師盡快適應角色和環境要求。經過一年的培養和指導,兩位老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高,能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課,得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢,指導學生多名參加縣卡拉ok比賽,多次獲獎;王仁香老師與我一起排練了集體舞,參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

    在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。

    青年教師培養階段總結

    青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。為此,我校多年來十分重視對青年教師的培養,盡力縮短“磨合期”,積極創造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,創設平臺,使一大批青年教師如雨后春筍,茁壯成長,在短短的幾年內站穩了腳跟,打出了旗幟。回顧今年我校在培養青年教師方面所取得的成績,我們主要抓好以下幾項工作:

    一、目標引領——拓展青年教師發展空間

    目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發人的動機和行為的產生,并指引人的活動方向。我校的青年教師大多剛從師范院校畢業,具有合格學歷,但由于從教時間短,對教育、教學規律還不能駕輕就熟,為此,學校與各位青年教師制定了近期、中期、遠期奮斗目標,激勵青年教師加強學習,加強鍛煉,縮短對崗位、教育教學常規、過程的熟悉與適應期,力爭在較短的時間內成為學校乃至市級骨干教師。我校青年教師參與教研、教改活動的熱情十分高漲,他們大膽創新,銳意改革,為自己的成長拓展了更為廣闊的發展空間,并逐漸地踏上了發展的快車道。

    二、校本科研——搭建青年教師成長平臺

    以校為本的教育科研為全體教師,尤其是青年教師提供了有力的學習環境和智力背景。在實踐中,我們發現,一個青年教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是“三個一”:

    (1)搞好每學期一次的“校級評優課”。在評優課中,我們采取了教研室“同

    課異構”舉措,同學科教師共同研討,發現不足,并及時加以修正和改進。

    (2)搞好每2周一次的教學會議。我校一批熱衷于教育科研的中青年教師,主動放棄休息時間,懷著相同的志向坐到一起。學習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤,無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為,成為他們提高業務水平的重要途徑。

    “沒有反思就沒有提高”,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,最多只能形成膚淺的認識,一個只會讀書、教書,卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師,是難以提升自己的教學理念的,這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來,我們認為,就要堅持反思。

    我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思:一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例,及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,叢中發現問題,總結經驗教訓,提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記,并且把它納入教學常規考核的正軌。通過寫“教學后記”,反思成功之舉和失敗之處,點滴積累,不斷改進,實現自我的提升。

    四、專家指導——引領青年教師的專業成長

    在對青年教師培養的過程中,我們還十分重視“專家”的指導作用。專家的指導可以使青年教師在培養之初就處在一個高起點上,使他們的思路更清晰,目標更明確。

    根據需要,我們除了觀摩教育專家、特級教師的學術報告和精彩課例的錄像之外,還采取了“請進來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室的領導專家來校進行指導,請專家們針對課程改革的新動向、新理念定期作理論講座,提升青年教師的理論素養。同時,為盡快提高青年素質,讓他們有一個質的飛躍,我們還定期組織青年教師到名優學校實地參觀、考察、聽課學習,學習名校的課堂教學實踐和先進辦學理念。我們始終堅持:教師要登多高的樓,學校就為他搭多高的梯,盡量為青年教師的外出進修、培訓創造條件,鼓勵青年教師多跟大師對話。 沒有最好,只有更好。我們將在教育局的正確領導下,揚長避短,鼓足干勁,矢志不移,爭取在高原上筑起新的高峰,創造輝煌。

    楊各莊中心小學

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇二

    根據我校安排,按照校行事歷的日程,我校與1月25日在教師會議室舉行了20xx—20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量。”而開展的。

    在聆聽了古校長、李副校長、李主任、晏主任的講座后,感受頗深,體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的,分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓,全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談,聽晚課后,使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處,非常有利于我們青年教師的成長與發展。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的,而且在許多方面還存在著問題,但經過這次的學習,我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業課教師體會頗深。

    通過此次青年教師培訓,我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。第一:在專業理論課方面:作為一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹,不留任何疑問。俗話說得好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學生。

    我要按照學校規定的教學要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節,制定一個適合學生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯系實際,多講一些適合學生今后工作的內容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學生實際能力的培養,上課時,盡量實行啟發式和討論式教學,調動學生的積極性,引發學生的學習興趣。課后,多和學生進行交流,給學生講解疑難問題,了解學生學習情況,每次上完課認真總結,寫好課后記,以便改進自己以后的教學工作。

    第二:在專業實訓課方面:專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大,專業實訓課培養的目標是通過反復的動手實訓培養中等技能型人才,而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗,所以實訓課程是非常重要的,在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。

    我以后在實訓課教學中要做到教學態度認真,備課充分,準備充分,在指導學生操作時,自己要先明確實訓目的、要求,熟悉基本原理、方法、步驟及設備,認真準備,找出易出現的問題,并提出改善措施,實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況,排除故障,保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導,認真組織實訓教學,學生不放羊,充分利用教學時間,照顧全體學生。

    第三:學生管理工作方面:我除了教學工作之外,還擔任08春電子班的班主任,我嚴格按班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

    我所帶的班級是春招班級,學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規范的后進生,我今后要更加嚴格要求學生,培養學生自控能力,培養學生學習能力,規范學生言行舉止,對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯系,共同管好孩子。教會學生“先學做人,再學做事!”。要使學生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任。

    我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源,是為人師表的基本條件,是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學實踐中有一個體會,教師應具備事業心、責任心、平常心。

    二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”。因此,我作為一名年青教師,應該認清自己肩膀上的責任重大,使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業,不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來,教學水平逐漸提高。

    通過這次培訓,我感到自己距離優秀教師還有很大差距,雖然態度認真,但缺乏經驗,在各個方面都有不足之處。

    (1)在教學方面。

    在理論課講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣,提高學生的學習興趣。

    在實訓課上,要爭取親自將每個項目多做幾遍,爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓,提高學生動手操作能力。

    (2)在學生管理方面。

    主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級管理還存在著很多不足之處,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級各項事務有非常大的改善。

    以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會,以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓,不足希望大家多多批評指正,在此也感謝學校給我這次學習的機會,感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優秀的青年教師。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇三

    近年來,校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,我和蘇暢老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:

    一、師德方面:

    我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,蘇暢老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

    二、教育教學方面:

    1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進步。

    2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新(課程標準)的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,領會(綱要)的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

    3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。

    本學期,我聽了蘇暢教師十余節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,蘇暢老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

    在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。

    文檔為doc格式。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇四

    一學期來,我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用,青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作,主要有下面幾點做法和體會:

    隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的需求,對學校教育提出了更新的要求和挑戰,為此,我校領導班子在校長的領導下,調整辦學思路,提出了新的目標。

    學校領導班子成員深刻體會到:教師的不斷優化是一所學校提高教學質量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質,才能保證我校教學目標的順利實現,我們認為,加強教師隊伍的建設是教育事業永久的根本課題,也是學校工作的重要內容之一,從一定意義上講,教師素質的高低決定了學校的生存、發展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識,同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納,因此,“愛校善教,廣博進取”成了教師的座右銘。

    我校青年教師都經過專業的培訓,有較扎實的專業基礎,可塑性大,教學熱情高,但實際教育教學經驗不足,針對這一情況,我校采取了以下措施:

    (一)、抓骨干,促提高。

    骨干教師是學校教學工作的中堅力量,是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量,直接關系到我校教師隊伍的整體水平,決定了學校教育的質量。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報,他們在思想上受到了一次深刻的觸動。

    (二)、抓青年,促上進。

    《教育法》、《教師法》為依據,堅持理論與實踐相結合,開展“踐行科學發展觀”等活動,教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念,樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想,從而提高了我校教師職業道德的整體水平。

    2、全面聽課。本學期我們用一個月的時間,對骨干教師進行有針對性的聽課,課后,我們本著求實的精神,把所有骨干教師集中在一起,由各學科負責的領導對骨干教師的課作書面評析。評析中,既有肯定,又不批評;既有分析,又有尋根。通過這樣的評課,不僅使這些骨干教師感到鉆研教學業務永無止境,而且,也促進了骨干教師間的互相了解和互相學習。

    3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經過努力,他們不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業務上也形成了自己的特點,在這基礎上,我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔,有的承擔高年級教學工作,有的承擔科研工作。在工作中,我們堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,青年教師在完全放松的精神狀態下盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創精神的特點。

    4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點,除了加強思想教育外,在教學業務上采用跟蹤指導的方法,對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時幫他們尋找規律;在跟蹤中,我們堅持激勵上進的原則,促進青年教師不斷完善自身的教學方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學中發揮自己的長處,以期形成自己的教學特色。

    (三)抓典型,促競爭。

    教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心,迅速提高自己的技能呢?這就需要學校為他們創設一定的競爭氣氛圍,我們的做法是:每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色,就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比,讓每一位教師展示自己的特色,如有的教師善于指導朗讀;提高。有的善于引導激發學生發言的興趣等等。通過特色展示,不僅達到了互相學習的目的,也促使教師在教學技能上不斷完善。

    在教師中,能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進,這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組,我們采用大力支持、放手自主,讓這些教師或教研組自己管理自己,創造機會讓他們露面,展示才能,創造機會讓他們去獲獎,去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師,我們對他們多一些指導,少一些指責;多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學技能。

    (四)、抓基本,促技能。

    為進一步深化對新課程理念的學習與思考,全面推進新課程改革的進程,切實提高廣大教師的課堂教學水平,促進廣大教師業務素質的不斷提高,我校本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討,來校上展示課、并作說課講座,課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。

    雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發展,人的素質內容也不斷地更新,只有用更高的標準去要求,才能達到更新的水準,作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師,更應該不斷學習,充實自己,這樣才能不負時代的重托、人民的希望,才能為培養建設社會主義的人材作出貢獻。我們將繼續加大培養青年教師全面素質的力度,促進我校青年教師整體素質的優化,為創造三號小學更美好的未來貢獻我們的力量。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇五

    青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。為此,我校多年來十分重視對青年教師的培養,盡力縮短“磨合期”,積極創造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,創設平臺,使一大批青年教師如雨后春筍,茁壯成長,在短短的幾年內站穩了腳跟,打出了旗幟。回顧今年我校在培養青年教師方面所取得的成績,我們主要抓好以下幾項工作:

    目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發人的動機和行為的產生,并指引人的活動方向。我校的青年教師大多剛從師范院校畢業,具有合格學歷,但由于從教時間短,對教育、教學規律還不能駕輕就熟,為此,學校與各位青年教師制定了近期、中期、遠期奮斗目標,激勵青年教師加強學習,加強鍛煉,縮短對崗位、教育教學常規、過程的熟悉與適應期,力爭在較短的時間內成為學校乃至市級骨干教師。我校青年教師參與教研、教改活動的熱情十分高漲,他們大膽創新,銳意改革,為自己的成長拓展了更為廣闊的發展空間,并逐漸地踏上了發展的快車道。

    以校為本的教育科研為全體教師,尤其是青年教師提供了有力的學習環境和智力背景。在實踐中,我們發現,一個青年教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是“三個一”:

    (1)搞好每學期一次的“校級評優課”。在評優課中,我們采取了教研室“同課異構”舉措,同學科教師共同研討,發現不足,并及時加以修正和改進。

    (2)搞好每2周一次的教學會議。我校一批熱衷于教育科研的中青年教師,主動放棄休息時間,懷著相同的志向坐到一起。學習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤,無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為,成為他們提高業務水平的重要途徑。

    (3)開好每月一次的“文章發布會”。我校要求每位青年教師每月至少寫好一篇心得體會文章,形式不拘一格,可以是教育論文,也可以是教育隨筆,日記或案例,在練筆中總結自己的成功之舉和失敗教訓,并在每月一次的“文章發布會上”進行交流,這樣,同行之間不僅可以取長補短,相互吸取他人的成功做法,而且也為青年教師展示自己的才華提供了舞臺。

    “沒有反思就沒有提高”,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,最多只能形成膚淺的認識,一個只會讀書、教書,卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師,是難以提升自己的教學理念的,這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來,我們認為,就要堅持反思。

    我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思:

    一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例,及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,叢中發現問題,總結經驗教訓,提升教育理念。

    二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記,并且把它納入教學常規考核的正軌。通過寫“教學后記”,反思成功之舉和失敗之處,點滴積累,不斷改進,實現自我的提升。

    在對青年教師培養的過程中,我們還十分重視“專家”的指導作用。專家的指導可以使青年教師在培養之初就處在一個高起點上,使他們的思路更清晰,目標更明確。

    根據需要,我們除了觀摩教育專家、特級教師的學術報告和精彩課例的錄像之外,還采取了“請進來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室的領導專家來校進行指導,請專家們針對課程改革的新動向、新理念定期作理論講座,提升青年教師的理論素養。同時,為盡快提高青年素質,讓他們有一個質的飛躍,我們還定期組織青年教師到名優學校實地參觀、考察、聽課學習,學習名校的課堂教學實踐和先進辦學理念。我們始終堅持:教師要登多高的樓,學校就為他搭多高的梯,盡量為青年教師的外出進修、培訓創造條件,鼓勵青年教師多跟大師對話。沒有最好,只有更好。我們將在教育局的正確領導下,揚長避短,鼓足干勁,矢志不移,爭取在高原上筑起新的高峰,創造輝煌。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇六

    教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發展。這幾個要素缺一不可。職業理想是教師從事教育專業所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,是教師對自己從事教育事業的價值的最理想化的期待。因此職業理想對于教師的專業成長來說,就是教師事業航程的風帆,是抵制平庸化狀態的催醒劑。如果缺少了職業理想就失去了專業成長的動力。

    職業道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應該遵循的職業行為規范,現在的職業道德已經被變成明文規定的顯性的、具體的規則了,可實際上,職業道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規定的,只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發展的關鍵因素。

    職業情感是教師對待教育職業,對待自己的本職工作,對待教育對象—學生的主觀情意,是一種職業情緒。當然,這里說的職業情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態或情緒狀態。我們是否熱愛教育事業,是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學生,是否自愛,這就是教師職業情感的真正涵義。

    教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔著社會教育的責任,教育的'目的是培養造福社會的人才,因此教師也應具有強烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培養出合格的有用的人才。

    陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。

    教師的師德和心理素質不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的發展過程。當一個教師回首自己的職業生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了教育家的境界了。

    新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業務能力強,專業理論高,實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,老師不再僅僅是教,學生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。

    每節課通過學生自學預習,將教材內容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使學生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產生自豪感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。

    新課程改革呼喚,教師必須關注如何最大限度地開發學生學習的潛能,真正發揮學生的主體作用,使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發探究的激情,獲得深刻的體驗和感悟。

    《基礎教育課程改革綱要》指出:“教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同發展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學生學習的合作者、引導者、參與者,學生也不再是被動的知識接受者,而是新課程的開發者、研究者和實踐者。因此,教師在教學過程中,要積極創設能引導學生主動參與,樂于探究、合作學習的教學環境。

    百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關系到民族的發展、國家的命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的教育工作者更要以積極的態度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇七

    為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《青年教師研修班培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。一年下來,《青年教師研修班培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。

    一、青年教師培養的執行情況

    為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為青年教師確定了老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數量的教學工作量,必須完成一定數量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結,然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養過程中出現的問題,及時給予指正。由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

    一年來,青年教師在各自指導教師的培養下,通過個人的學習和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現在以下幾個方面:

    二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質。

    成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習新課程標準,通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。

    三、鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質

    集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以達到共同提高。

    1、要求青年教師在集體備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課內容進行科學地分析,從而確定授課內容的教學目標,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,以及實現這些目標的學習任務和鞏固練習。

    見智,知無不言,言無不盡。理性教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點、難點、考點等。我校劉校長親自批閱。教師們備課水平迅速提高。

    四、轉變教育教學觀念,促進學生發展

    讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變為學生學習的合作者和學生發展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:

    1、教師應該離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些,特別是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,和他們一起研究,探討合作學習,調動他們的學習積極性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

    和能力全鍛煉的過程。

    3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材內容和評價別人,敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在于教師角色的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程知識轉化為能力。

    《錦山小學青年研修班教師培養情況工作總結》全文內容當前網頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇八

    教師是學校的主體,教師的素質是學校的生命線,而青年教師是學校發展的未來與希望,開展青年教師培養工作,目的在于加速造就一支師德高尚,業務精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍,使之成為學校教學的骨干力量,為我校培養出各學科的“學科帶頭人”、創設條件,為我校的持續發展奠定堅實的基礎。

    我校開展青年教師培訓工作以來,已經培養了象李靜、程珊珊、房萍等一批有發展潛力的青年教師,他們在縣、鎮、校舉辦的各種教學技能(優質課、說課等)、優秀論文評比等等活動中,參賽意識強,教學能力教學水平高,均取得了突出的成績。從整體上說,開展這項活動,促進了學校青年教師隊伍的快速成長,也提高了年長教師不斷學習不斷發展的意識。開展“青年教師培養工作”活動,主要采取師徒結對的形式,搭臺子,壓擔子,讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。

    回顧過去的工作,就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結:

    隨著教育改革的不斷深化,我校領導班子在仇校長的領導下,提出了學校新的思路和新的目標,制定了學校三到五年的整體規劃。從一定意義上說,學校能否實現可持續的發展,青年教師起了關鍵作用。因此,學校領導班子統一思想,重點加強了青年教師隊伍的建設和培養。在各種場合為青年教師搭臺子,壓擔子,并積極為青年教師成長創造有利的條件。

    我校青年教師比較多,但他們都經過專業的培訓,有較扎實的專業基礎,可塑性強,教學熱情高,但實際教學教育經驗相對不足,針對這種情況,學校采取了一下有效措施:

    1、以老帶新,促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內的教師,學校根據實際情況安排一名有經驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,是青年教師迅速地掌握實際教學能力,適應我校教學工作的開展,同時,在一對一的傳、幫、帶活動中,也加強了指導教師自身不斷學習不斷發展提高自身教學教育水平的意識。

    2、組織聽課評課,促進教研。每學年度,學校都會安排青年教師外出兄弟學校聽課學習,學校每年都會為青年教師搭建學習、觀摩、參與的平臺。如每年舉辦的各類公開課,如對外公開周、高級教師示范課,中級教師研究課,青年教師匯報課等等,在這些活動中,青年教師要么參與聽課評課,要么就直接參與到這些公開課中去,他們在這些活動中不斷學習不斷總結不斷提高自己的教育教學水平。

    3、重點扶植,促其提高。在青年教師中,能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進,這就需要對兩頭進行關心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主,讓這些教師自己管理自己,創造機會讓他們露面,展示才能,創造機會讓他們去獲獎,去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師,學校領導和指導教師的態度總是多指導少指責;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓勵他們樹立信心,在總結中一點一點提高自身的教學技能。

    4、放手挑擔。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經過師傅指導和自身努力,不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業務上也不斷成長。其中xx、xx、xx幾位青年教師成長較快,學校經過研究讓他們參與學校教學工作,分別擔任數學、綜合、語文教研組組長,讓他們組織教學教研活動,帶領學校教師進行校本課程的開發與利用。在這基礎上,一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔,在工作中,堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,這幾位青年教師在完全放松的精神狀態下盡力工作,努力工作,顯示出了思維敏捷,具有獨創精神的特點。

    5、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學工作中,掌握好青年教師這一特點,除了加強思想教育外,在教學業務上采用跟蹤指導的方法,對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時幫助尋找規律;在跟蹤中,堅持激勵上進的原則,促進青年教師不斷完善自身的教學方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學中發揮自己的長處,以期形成自己的教學特色。

    6、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗,就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動,讓每一位教師展示自己的特色,有的教師善于指導學習;有的善于引導激發學生的興趣等等。通過特色展示,不僅達到了互相學習的目的,也促使教師在教學技能上不斷完善。同時,這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后,要求上課的青年教學挖掘自己課堂中的閃光點,進行闡述設計理念,分析教學得失,以及思考改進的方法,久而久之,他們的特長更加突現了。

    1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養,而忽視了對于青年教師的師德教育,主要體現在沒有開展《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。

    2、師徒結對互助的效果要進一步提高。少數青年教師在教學經驗上不足,但是不是很謙虛,與指導教師聯系學習的主動性不強,沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。

    3、少數青年教師在開展的各種活動中表現不是很積極,如在市、校教育教學論文的評比中,部分青年教師沒有積極參與。

    經過不懈的努力,青年教師在職業道德、業務水平等各方面都有了很大的進步,獲得優異的成績。在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何進行專業化地培養,如何進行特色教學的培養,沒有能力讓青年教師多向名師學習,但不管怎樣我們更努力,讓青年教師更成熟,成長更快,更好的服務于教育教學!

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇九

    師德,是指教師的職業道德,是教師應有的道德和行為規范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。

    正如xx說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強道德修養,率先垂范,既要有腳踏實地,樂于奉獻的工作態度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質感染學生。

    在高校普遍存在一種現象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質的體現,是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。

    另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。

    只有具備溝通協調的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。

    青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容,大部分青年教師是非師范類學校畢業,剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗,因而給學校整體教學質量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。

    根據自己的切身體會以及老教師所授經驗,我認為高校教師提高教學質量應從如下做起:

    (2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。

    (3)提高學生理論聯系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創新的能力。

    教學質量是一所大學的生命線,質量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。

    促進過程中不斷完善自我。

    根據自身的總結,在提高科研能力上有如下體會:

    (1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。

    (2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。

    (3)勇于申報課題,先下手為強。

    (4)隨時準備,等待機會。

    (5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關。

    總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十

    為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。

    為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師必須完成必須數量的教學工作量,必須完成必須數量的教學論文或教學、科研課題等。一般情景下,青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結,然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養過程中出現的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

    近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養下,經過個人的學習和努力,都有了較大的提高,在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面:

    二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質。

    近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,進取參加我校組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上,有追求、有夢想,積極進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,經過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自我的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。

    三、鼓勵青年教師團體備課,迅速提高整體素質。

    團體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師進取參與團體備課,大家團體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以到達共同提高。

    1、要求青年教師在團體備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課資料進行科學地分析,從而確定授課資料的教學目標,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,以及實現這些目標的學習任務和鞏固練習。

    2、每次團體備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發言人設計的團體備課方案的各項資料發表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和本事題;是否關注了重點、難點、考點等。

    四、轉變教育教學觀念,促進學生發展。

    讓青年教師認識到教師講、學生聽;教師說、學生記;教師寫、學生抄;教師做、學生看的傳統教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師主角,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變為學生學習的合作者和學生發展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:

    1、教師應當離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些,異常是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們,和他們一齊研究,探討合作學習,調動他們的學習進取性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

    2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,經過師生和學生的互動、交流、討論,來經歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。

    3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向教師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材資料和評價別人,敢于把自我獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在于教師主角的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為本事。

    4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產生自我能學的意識并體會到資料和樂趣,讓學生在同伙伴們的討論、交流中,自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決;第二個支點應當是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習,也要求學生自我設立學習目標,讓學生自我選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學生才會養成自主學習的習慣。

    五、團體聽課和互相聽課。

    為了使青年教師盡快勝任教學工作,師傅要求他們每周至少團體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自我盡快成長,同時我還在以下方面指導他們:

    聽一節課,應有一個明確的目的,對于青年教師來說,聽課時需要關注如下幾點:

    1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣,課的結構也不一樣。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。

    2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破,標志著這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。

    3、板書及教學媒體運用一般說來,板書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。

    4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發學生的潛能,樹立學習的信心,培養學生的創新本事。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是經過何種方式讓學生進取參與教學活動,發揮學生的主體地位的。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要異常注意的。

    5、關注學生的學對于學生的學習活動,青年教師應當關注:學生是否在教師的引導下進取參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經常進取主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成;學生分析問題,解決問題本事如何等。

    另外,要求他們在聽課之后就這節課展開討論,必須要做到各抒己見,直言不諱,肯定優點,并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們經過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。

    近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面,一向能夠嚴格要求自我,始終沒有放松。例如:史運紅教師一向鉆研本學科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香教師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。

    所有這一切,都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發展作出新的貢獻。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十一

    很榮幸這次能夠有機會觀摩了第_屆青年教師課堂教學比賽,這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了這十位教師的課堂教學和聽了專家的精彩點評,讓我受益匪淺,感受頗深。十堂數學課各有千秋,但都有著共同的優點:

    1、上課的教師都能根據小學生的特點最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數學學科的自身特點,創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境,激發學生的學習興趣。如:定安縣第三小學葉霞教師上的《加法交換律和加法結合律》設計了故事導入:孫悟空有一些桃子,上午給了小猴子們28個桃子,午時給了17給桃子,猴子們覺得太少了,孫悟空只好又重新分:上午給17個桃子,午時給28個桃子,猴子們一共得到多少個猴子又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學《圖形的旋轉》中設計了“植物大戰僵尸”的情境,讓學生在玩中學,學中玩。

    2、在課堂教學中,教師能放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節課,每一位教師都很有耐性的對學生進行引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教師們的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。如白沙縣第一小學王菊瓊教師在教學《三角形的特性》中,善于引導學生,用激勵性的語言:“這就是教師所要說的”、“你說出了教師的心聲”、“保留你的意見”等。

    3、在數學課堂教學中,經過多樣化的練習,是幫忙學生掌握知識、提高運用知識的本事,培養學習興趣,發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型,使練習資料靈活多樣,富趣味味性。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學《圖形的旋轉》中設計了“陰影三角形的面積占大三角形面積的幾分之幾?”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙”這樣的練習,對于正方形和長方形平鋪滿沒有縫隙,學生并不陌生,而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。

    在今后的工作中,我應當努力做到:

    一、提高自身的專業素養。作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我還要不斷地學習,不斷地豐富自我。對于我來說,我覺得還有很多東西需要加強。如提高駕馭課堂的本事,語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學工作。

    二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標,多聽老教師的課,不斷豐富自我的教學經驗,不斷地學習,琢磨,不斷地完善自我的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動,注重實效。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十二

    總結了培養青年教師的體會:選好青年教師的苗子,為科室輸送有發展潛能的創新人才;明確培養目標,造就德才兼備的青年教師;今天本站小編給大家精心挑選了培養青年教師經驗總結,希望文章對大家有所啟發。

    3月14日,我參加了我校青年教師培訓。通過這半天的培訓,我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。

    在培訓中,馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規律,以及影響青年教師成長的主要因素和培養青年教師的建議;張蘇校長對我們進行了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經歷。

    通過學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。

    在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德,其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德,這一點非常重要。

    我覺得教師的職業道德,集中體現在教育責任感和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

    教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。

    如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創造。

    在培訓后,我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業,就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

    1.強化師德和心理素質的發展。

    教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發展。這幾個要素缺一不可。職業理想是教師從事教育專業所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,是教師對自己從事教育事業的價值的最理想化的期待。

    因此職業理想對于教師的專業成長來說,就是教師事業航程的風帆,是抵制平庸化狀態的催醒劑。如果缺少了職業理想就失去了專業成長的動力。職業道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應該遵循的職業行為規范,現在的職業道德已經被變成明文規定的顯性的、具體的規則了,可實際上,職業道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規定的,只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發展的關鍵因素。

    職業情感是教師對待教育職業,對待自己的本職工作,對待教育對象—學生的主觀情意,是一種職業情緒。當然,這里說的職業情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態或情緒狀態。我們是否熱愛教育事業,是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學生,是否自愛,這就是教師職業情感的真正涵義。

    教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔著社會教育的責任,教育的目的是培養造福社會的人才,因此教師也應具有強烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培養出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責任感是分不開的。

    此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的發展過程。當一個教師回首自己的職業生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了教育家的境界了。

    2.努力提高專業水平,積極參與新課程改革。

    新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業務能力強,專業理論高,實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,老師不再僅僅是教,學生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節課通過學生自學預習,將教材內容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使學生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產生自豪感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。

    新課程改革呼喚,教師必須關注如何最大限度地開發學生學習的潛能,真正發揮學生的主體作用,使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發探究的激情,獲得深刻的體驗和感悟。

    《基礎教育課程改革綱要》指出:“教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同發展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學生學習的合作者、引導者、參與者,學生也不再是被動的知識接受者,而是新課程的開發者、研究者和實踐者。因此,教師在教學過程中,要積極創設能引導學生主動參與,樂于探究、合作學習的教學環境。

    百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關系到民族的發展、國家的命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的教育工作者更要以積極的態度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑。”

    為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。

    為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數量的教學工作量,必須完成一定數量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結,然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養過程中出現的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

    近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養下,通過個人的學習和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現在以下幾個方面:

    二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質。

    近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,積極參加我校組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上,有追求、有理想,積極進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。

    指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和責任;提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。

    同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。

    三、鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質。

    集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以達到共同提高。

    1、要求青年教師在集體備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課內容進行科學地分析,從而確定授課內容的教學目標,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,以及實現這些目標的學習任務和鞏固練習。

    2、每次集體備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發言人設計的集體備課方案的各項內容發表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點、難點、考點等。

    四、轉變教育教學觀念,促進學生發展。

    讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變為學生學習的合作者和學生發展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:

    1、教師應該離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些,特別是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,和他們一起研究,探討合作學習,調動他們的學習積極性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

    2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,通過師生和學生的互動、交流、討論,來經歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。

    3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材內容和評價別人,敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在于教師角色的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力。

    4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產生自己能學的意識并體會到內容和樂趣,讓學生在同伙伴們的討論、交流中,自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創設學生自主學習的思維支點。

    第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決;第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內容目標學習,也要求學生自己設立學習目標,讓學生自己選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養成自主學習的習慣。

    五、集體聽課和互相聽課。

    為了使青年教師盡快勝任教學工作,師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自己盡快成長,同時我還在以下方面指導他們:

    聽一節課,應有一個明確的目的,對于青年教師來說,聽課時需要關注如下幾點:

    1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,課的結構也不同。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。

    2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破,標志著這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。

    3、板書及教學媒體運用一般說來,板書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學內容,看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。

    4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發學生的潛能,樹立學習的信心,培養學生的創新能力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動,發揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要特別注意的。

    5、關注學生的學對于學生的學習活動,青年教師應該關注:學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成;學生分析問題,解決問題能力如何等。

    另外,要求他們在聽課之后就這節課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。

    近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面,一直能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:史運紅老師一直鉆研本學科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。

    所有這一切,都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發展作出新的貢獻。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十三

    教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經驗不足,往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養。在培養青年教師工作中,我主要有下面幾點做法和體會:

    一、制定科學、系統的培養計劃,明確方向、目標。

    青年教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此制定科學、系統的培養計劃,明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功,因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,把教學基本功轉化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力,也是教師應具備的一項主功力。

    二、常抓不懈,促其鉆研。

    每學年開學伊始,我校教導處就安排學初聽課表,安排時,校長、主任都做了慎重的.考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學初全體青年教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中,是全校性的觀摩課和探索課,由學科帶頭人、骨開教師展示課、示范課,這些活動的開展,促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動,青年教師們都踴躍參與,課后進行討論與小結,并做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度,全體青年教師能認真備課、上課,深入鉆研教材、教法與學法,教學水平逐年提高,青年教師迅速成長,形成學校教育教學的中堅力量。

    三、在“學”字上下功夫。

    學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓,使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

    1、實施“青藍工程”

    學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅,建立“師徒協作”的共同體,師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃,每學期按計劃開展工作,發揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”,“以優帶新”,“以學促新”等方式,帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平的整體提高。

    通過師徒結對活動,讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法,引導青年教師盡快打造高效課堂。

    2、實施“名師工程”——有一定教學經驗的教師。獲得市區骨干教師、學科帶頭人稱號的教師學校聘請名師為導師促進其專業成長。每年學校為其提供外出學習的機會,努力提高專業研究水平。采用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式,切實提高各層面骨干教師的教學水平與成熟程度。

    通過此項工作的開展,各學科涌現出一批成熟型教師,積極向區級骨干教師、學科帶頭人靠攏,為骨干教師的成長提供適宜的土壤,廣闊的舞臺。

    四、在“研”字上求實效。

    2、在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十四

    我想要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期,韓老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

    1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師,在幫帶中共同進步。

    2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的`研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

    3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。

    本學期,我聽了韓老師十余節的課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高韓老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據教學的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經常指導韓老師如何課后反思,如何寫好教案,并經常檢查批改作業情況,指導他如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,韓老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導,韓鵬教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

    4、要求韓老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手,在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十五

    隨著教育改革的不斷深化,我校領導班子在仇校長的領導下,提出了學校新的思路和新的目標,制定了學校三到五年的整體規劃。從一定意義上說,學校能否實現可持續的發展,青年教師起了關鍵作用。因此,學校領導班子統一思想,重點加強了青年教師隊伍的建設和培養。在各種場合為青年教師搭臺子,壓擔子,并積極為青年教師成長創造有利的條件。

    我校青年教師比較多,但他們都經過專業的培訓,有較扎實的專業基礎,可塑性強,教學熱情高,但實際教學教育經驗相對不足,針對這種情況,學校采取了一下有效措施:

    1、以老帶新,促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內的教師,學校根據實際情況安排一名有經驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,是青年教師迅速地掌握實際教學能力,適應我校教學工作的開展,同時,在一對一的傳、幫、帶活動中,也加強了指導教師自身不斷學習不斷發展提高自身教學教育水平的意識。

    2、組織聽課評課,促進教研。每學年度,學校都會安排青年教師外出兄弟學校聽課學習,學校每年都會為青年教師搭建學習、觀摩、參與的平臺。如每年舉辦的各類公開課,如對外公開周、高級教師示范課,中級教師研究課,青年教師匯報課等等,在這些活動中,青年教師要么參與聽課評課,要么就直接參與到這些公開課中去,他們在這些活動中不斷學習不斷總結不斷提高自己的教育教學水平。

    3、重點扶植,促其提高。在青年教師中,能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進,這就需要對兩頭進行關心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主,讓這些教師自己管理自己,創造機會讓他們露面,展示才能,創造機會讓他們去獲獎,去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師,學校領導和指導教師的態度總是多指導少指責;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓勵他們樹立信心,在總結中一點一點提高自身的教學技能。

    4、放手挑擔。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經過師傅指導和自身努力,不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業務上也不斷成長。其中幾位青年教師成長較快,學校經過研究讓他們參與學校教學工作,分別擔任數學、綜合、語文教研組組長,讓他們組織教學教研活動,帶領學校教師進行校本課程的開發與利用。在這基礎上,一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔,在工作中,堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,這幾位青年教師在完全放松的精神狀態下盡力工作,努力工作,顯示出了思維敏捷,具有獨創精神的特點。

    5、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學工作中,掌握好青年教師這一特點,除了加強思想教育外,在教學業務上采用跟蹤指導的方法,對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時幫助尋找規律;在跟蹤中,堅持激勵上進的原則,促進青年教師不斷完善自身的教學方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學中發揮自己的長處,以期形成自己的教學特色。

    6、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗,就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動,讓每一位教師展示自己的特色,有的教師善于指導學習;有的善于引導激發學生的興趣等等。通過特色展示,不僅達到了互相學習的目的,也促使教師在教學技能上不斷完善。同時,這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后,要求上課的青年教學挖掘自己課堂中的閃光點,進行闡述設計理念,分析教學得失,以及思考改進的方法,久而久之,他們的特長更加突現了。

    1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養,而忽視了對于青年教師的師德教育,主要體現在沒有開展《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。

    2、師徒結對互助的效果要進一步提高。少數青年教師在教學經驗上不足,但是不是很謙虛,與指導教師聯系學習的主動性不強,沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。

    3、少數青年教師在開展的各種活動中表現不是很積極,如在市、校教育教學論文的評比中,部分青年教師沒有積極參與。

    經過不懈的努力,青年教師在職業道德、業務水平等各方面都有了很大的進步,獲得優異的成績。在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何進行專業化地培養,如何進行特色教學的培養,沒有能力讓青年教師多向名師學習,但不管怎樣我們更努力,讓青年教師更成熟,成長更快,更好的服務于教育教學!

    青年教師培養情況總結(通用16篇)篇十六

    更好落實好新課改精神,進一步提高我鎮教育教學質量,創設濃厚的教研氛圍,促使青年教師盡快地成長起來,特制訂本計劃。

    一、指導思想。

    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展、以人為本的觀念,牢固確立教師是學校的生命與發展源泉的觀念,瞄準建設高素質教師隊伍為目標,以《臨沭縣師資隊伍建設年實施意見》精神為指導,優化教師管理,規范教師行為,提升師德形象,提高青年教師的基本素質。

    優勢方面:青年教師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創新意識強。

    不足方面:由于參加工作時間短,缺乏教育的實踐鍛煉,教學經驗少,業務不成熟,教育教學能力有待于提高,缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

    三、培養目標。

    依據我鎮的實際情況,根據新課程要求,在新課程實施中實現自身發展,能夠真正與新課程同行。

    (一)教學能力目標。

    1、駕馭教材的能力。

    能夠全面深入獨立地分析、研究教材,備課中能體現學科特點,能制定切合學生實際的課堂教學目標。

    2、教學設計能力。

    精心設計教師主導活動和學生的主體活動,精心組織教學內容,掌握教學節奏進程;精心選用教學媒體,不流于形式,以增加教學效率為標準,力爭事半功倍。

    3、實施教學能力。

    講解能力,即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。

    提問能力,能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發學習興趣,激發求知欲;能有效地引導和啟發學生的思維方向與思維操作,讓學生獨立地解疑,成功有效地學習,培養學生的思維能力;能夠恰當地運用多種方式引導學生積級主動地置疑,培養他們勇于和善于發現問題的能動性和創造性。

    板書能力,即書寫規范、準確、合理、美觀、適時;內涵具有條理性,概括性,啟發性。

    儀態控制能力,即神態自然,情緒飽滿,舉止大方,有條不紊等。

    演示能力,即演示操作正確,熟練,實際效果明顯。

    4、說課能力。

    即課前說課做到對教學目標的確定,教學過程和具體環節的設計有充分的依據,有明確的意圖;課后說對教學的實施情況有客觀全面的判斷與評價,從而正確地總結其經驗與教訓,進而明確今后的提高與探索方向。

    (二)教學基本功目標。

    1、普通話說得準確流暢。

    2、三筆字書寫規范美觀。

    3、能恰當地運用現代教育技術輔助教學。

    4、具有專業特長基本功。

    (三)理論基礎目標。

    1、掌握教育理論,懂得教育規律,不斷學習新的理論更新教育觀念,指導自己的教學實踐。

    2、不斷學習與探索本專業的理論基礎知識,掌握本專業的最新前沿信息,專業理論基礎在同行內處于領先地位。

    (四)教育研究能力目標。

    1、選擇恰當具體的教育研究課題。

    2、結合教學實踐深入開展課題研究。

    3、獨立地撰寫出有新意有價值的論文。

    四.培養原則。

    在制定青年教師培養規劃的同時,我們結合實際情況,選擇恰當的基準點,確定基本原則。

    1、方向性原則。即貼近社會和時代發展的需要,以素質教育為核心。

    2、發展性原則。,即不同基礎的教師通過培養都獲得大幅度的提高,發揮其長處,形成自己的教學風格。

    3、針對性原則。即針對青年教師抓群體的共性問題,重點問題。針對個體診斷開方,因材施教。

    4、持續性原則。即按規則腳踏實地,循序漸進地開展工作,堅持持久,強調自修,逐步提高教師素質,逐步提高教學質量。

    五、培養措施。

    1、學校成立領導小組,分學科負責,各小組依據培養規劃,明確小組的培養計劃。

    2、對青年教師在政治上關懷,工作上信任,注意發現、培養、樹立青年教師典型。

    3、學校將不遺余力地為青年教師的成長創設條件,為更多青年教師提供外出學習機會,在各類業務活動中積極為青年教師提供展示才華的平臺,最大限度地為青年教師提供學習、鍛煉的機會。

    4、骨干教師與青年教師結成對子,分頭承包,全面負責,指導教學全程,針對每個培養目標制定切實可行的個人專業成長計劃。

    5、組織青年教師業務學習。各種業務學習講實效,倡導寫感悟,寫反思,寫經驗,寫案例,堅決杜絕只講數量,不講質量的抄寫現象。。

    6、發揮教研組的作用,以教研組為核心,充分發揮各年級教研組內優秀教師、骨干教師等現有教師資源,有目的、有重點地指導青年教師上一堂好課,搞精一個研究專題,切實幫助青年教師成長。

    7、將青年教師的培養同年級教研組的評比掛鉤。每學期組織一次青年教師課堂教學大比武活動,每個教研組推薦一名青年教師參賽,學校將以各年級教研組青年教師的參賽成績作為權衡該教研組整體教學水平的標準。

    8、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動,正確導向,相互學習,在競爭中提高。

    9、注重青年教師基本功訓練,定期進行基本功考核和競賽活動。

    10、教學科研處將定期參與到各年級組聽、評課等業務活動中,有針對性地指導各教研組對青年教師的培養。

    11、充分利用網絡技術,解決集中學習與分散學習存在的不足。

    四、具體日程安排。

    1、制定本工作計劃。

    2、召開各單位業務主任會議,安排青年教師培養工作。

    組織青年教師利用網絡學習先進的教育教學理論。

    召開各單位業務主任會議,安排新學期青年教師培養工作。

    1、舉行示范課,指導青年教師的課堂教學。

    2、跟蹤指導部分青年教師的課堂教學。

    1、舉行業務講座,對青年教師進行教學理論培訓。

    2、青年教師理論知識考核。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考學習。悠揚的琴聲從電視機里傳出,六歲
    隨著社會的發展和進步,優秀作文的標準也在不斷變化,我們需要不斷學習和創新。以下是一些被評為優秀作文的范文,希望大家能夠從中受益,提升自己的寫作水平。
    英語是科學研究和學術交流的重要工具,掌握好英語可以提升我們的學術能力。下面是一些提高英語口語流利度的實用技巧,供大家參考。一轉眼,就來到了22世紀,這時代幾乎什
    講話稿是在公眾或團體活動中,發表演講時為了引導聽眾思考、表達觀點而準備的一種書面材料。如果你對講話稿的寫作缺乏靈感,可以參考下面的一些范文,或許能夠幫助你找到創
    在項目實施之前,撰寫一份完善的策劃書可以確保工作的順利進行。我們收集了一些優秀的策劃書案例,希望能為您的項目提供一些思路和靈感。策劃書是一個活動成功的鋪墊石,策
    一篇優秀作文能夠給人以啟示和感動,使人產生共鳴和思考。小編為大家準備了一些優秀作文范文,希望能給大家一些寫作靈感。“哈哈哈…"咦?客車上怎么會傳來一陣陣銀鈴般的
    優秀作文在用詞準確、句式靈活、篇章結構合理的同時,還能給人以美的享受和心靈的震撼。接下來,小編為大家分享幾篇經典的優秀作文,希望能夠給大家提供一些有關寫作方面的
    英文是一門廣泛使用的語言,它是國際交流和合作的重要工具。英文學習需要堅持和耐心,以下是小編為大家整理的一些學習英文的秘訣和竅門,希望對大家有所啟發。
    通過參考范文,我們可以學習到一些實用的總結寫作技巧。希望大家能夠通過閱讀這些范文范本,總結出自己的寫作特點和風格,創作出更好的作品。1、使學生明確推廣普通話的重
    作文是一種藝術,通過優秀的作文可以展現個人的審美情趣和獨特的表達風格。此處為大家整理了一些優秀作文的范例,希望對大家的寫作有所啟發。敚斣諼頁沙さ睦程中,經過了無
    通過總結自己的心得體會,能夠更好地認識自己的優點和不足。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能給大家帶來一些思考和啟示。西瓜這個作物一般是要求高強光照,高溫是2
    作文是一種表達個性和展示才華的方式,通過優秀的作文可以展示作者獨特的思維和語言天賦。接下來是一些優秀作文的示范,歡迎大家共同欣賞和探討。“清明時節雨紛紛,路上行
    實施方案的目標是為了達成既定的工作目標,為此需要明確具體的實施步驟和流程。以下是小編為你準備的實施方案參考范文,希望對你有所幫助。績效考核是一項復雜的系統工程,
    通過致辭,人們可以表達對某個人、事件或組織的感謝、祝賀、激勵等情感,同時也可以借此機會來傳達自己的思想和理念。把這些范文作為你的練習材料,不斷鍛煉自己的寫作和演
    通過寫作范文范本,我們可以加深對語言規范和規則的理解。以下是小編為大家收集的范文,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的老師們,親愛的同學們:大家好!我國人均水資源擁
    優秀作文不僅內容充實,而且結構合理,語言美觀,給人以良好的閱讀體驗。接下來是一些受歡迎的優秀作文賞析,供大家參考和借鑒。面世之后,我們每天與堅強相隨相依。我想,
    優秀作文往往能夠打動讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。在這里,小編為大家推薦一些優秀作文,希望能夠給大家帶來啟示和指導。如果有人問我:“平安與幸福有什么關聯?
    一篇優秀的作文不僅是作者對某個主題或事件的敘述,更是對人生和社會的思考和反思。下面是一些優秀作文的分享,希望對大家的寫作有所啟發。我和紅領巾是好朋友,它天天帶在
    活動方案是指對某項特定活動所做的詳細計劃和安排,它能幫助我們有條不紊地進行活動。不同的活動需要有不同的方案來指導,我們應該根據具體情況進行設計。活動方案是為了有
    小學生演講稿要求簡潔明了,內容充實并具備一定的感染力。下面是一篇優秀的小學生演講稿范文,供大家參考和學習。親愛的老師、同學們:大家好!河像一條玉帶從我們村莊繞過
    工作的過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰,但只要我們堅持下去,一定能夠戰勝一切。這是一些職場新聞和熱點話題的匯總,給大家提供最新的工作動態。聘任方:(簡稱甲方)。
    優秀作文是在思想深度、語言表達、結構組織等方面都具備卓越品質的作品。下面是一篇從多個角度深入剖析問題的優秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發。音響世界真是太豐富
    優秀作文具有一定的思想深度和藝術價值,值得細細品味。接下來,我將為大家分享一些優秀作文欣賞,希望能夠激發大家的寫作靈感。1、微笑是我們的語言,文明是我們的信念。
    優秀作文是指在語言、內容和結構等方面都具有出色表現的文章。感謝這些優秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。尊敬的市民朋友們:在市委、市政
    感謝大家的到來,我將竭盡全力為大家帶來一個充滿活力的活動。接下來,請大家全情投入,共同享受這場精彩絕倫的表演。沐浴清晨,充滿了新學期的期望。再起秋風,吹拂著跳動
    安全演講稿是在宣傳安全知識、促進安全意識的過程中所使用的一種書面形式。下面是一些精選的安全演講稿范文,希望能夠引起大家對安全問題的關注和重視。親愛的老師、同學們
    個人總結是一份對自己在某個時間段內的學習、工作、生活等方面的總結和概括。為了幫助大家更好地寫個人總結,小編整理了一些精選范文,供大家參考。“相約紅楓,愛在蘆荻”
    優秀作文的語言應該準確、流暢、生動,能夠讓讀者產生共鳴和情感共鳴。這里為大家整理了一些優秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發和借鑒。我奶奶家買來兩只可
    青春是一個激情和熱血的時刻,我們應該保持熱情和積極的態度。接下來,我為大家整理了一些關于青春總結的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和方向。親愛的同學們:大
    范文范本是一種對文章進行模擬和仿效的方法,以提高寫作能力并豐富語言表達。小編為大家準備了一些范文范本的參考資料,希望能對大家的寫作有所幫助。人,總在匆匆地,盲目
    優秀作文是對社會時事和熱點問題的關注和思考,它可以展示學生對社會現象的敏感度和觀察力。如果你正在寫作的過程中遇到了困惑和難題,以下的優秀作文范文可能會給你一些幫
    寫作過程中,我們需要注意語言的運用和修辭手法的使用,使作文更加生動有趣。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家欣賞學習。一縷溫暖的陽光照進我的房間,新的一天
    在制定活動方案時,我們還需要考慮資源的分配和利用,保證活動的可行性和可持續性。以下是小編為大家整理的一些優秀活動方案范例,供大家參考和借鑒。開幕式、cctv-5
    在國旗下,我們思考著國家的前途和命運,為實現民族復興共同努力。以下是一些在國旗下發生的感人故事,讓我們一起來感受那份真摯的情感。老師們,同學們:大家早上好!我是
    一篇優秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考,以及準確的語言表達。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文,希望能夠對大家有所幫助。3月12日式植樹節,這天的天氣
    優秀作文是注重細節和語法的準確性,能夠展示作者對語言規范的理解和掌握程度。小編為大家挑選了幾篇優秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟示。
    優秀作文是在學習中表現出色的一種寫作方式,它能夠展示學生的思維和語言表達能力。接下來是一篇精彩的作文范文,希望能給大家帶來一些啟示和思考。我的家里有一只小烏龜,
    致辭的撰寫要點包括開篇致辭詞、核心內容的闡述以及結束致辭詞,整體結構要清晰合理。如果你想了解關于夢想和成就的故事,不妨看看下面這些致辭范文,它們會為你提供一些啟
    一個好的教學工作計劃可以幫助教師系統地進行教學,提高課堂效果。以下是小編為大家準備的教學工作計劃范文,希望能夠給大家提供一些啟發和思路。本學期,我校各項工作將在
    優秀作文要注意平衡內容的豐富和結構的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內容流暢和連貫。以下是一些優秀作文范文,希望大家能夠從中學習到一些有用的寫作技巧。
    作文是一種表達思想和情感的重要方式,一篇優秀的作文可以讓讀者產生共鳴。小編為大家挑選了一些優秀作文的賞析,歡迎大家一起欣賞和品味。剛剛教完了如何站軍姿,我們接著
    優秀作文的寫作過程需要經歷思考、構思、組織和表達等環節,通過反復修改和打磨才能達到較高的水平。下面是一些優秀作文的實例,通過這些范文,我們可以學習到更多寫作的技
    中班教案是幼兒園教師為了指導中班幼兒學習,安排活動和提供教學資源而編寫的一種教學計劃。中班教案范文的分享可以幫助所有的教師更好地理解和掌握教學內容的安排。
    一個優秀的作文應該具備邏輯嚴密、觀點獨特、語言優美等特點。讀完這些優秀作文范文后,大家可以互相分享感受和心得,共同進步成為更好的寫作者。2、體驗自己動手做事的快
    優秀作文具備獨特的觀點和深刻的思考,能夠引發讀者的共鳴,使他們產生思考、探討的欲望。這些優秀作文都是經過作者反復推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。
    通過月工作總結,我們可以全面了解自己在過去一個月的工作狀態和表現,有助于提高自我管理能力和工作效率。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結范文,供大家參考。
    制定活動方案時,還要考慮到資源的可行性和可行性,從而確保活動的可持續性。下面是一些成功策劃活動的方案分享,希望能給大家一些啟發和建議。為了培養學生的基本道德觀念
    優秀作文是富有想象力和創造力的寫作,能夠打動讀者的心靈和感覺。下面是一些著名作家的優秀作品摘錄,一起來欣賞和品味吧。1.加深友誼,了解一些交朋友的方法
    優秀作文的語言表達應當準確精煉,避免使用模糊或重復的詞匯。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。葉王:感謝14位同學給我們
    優秀作文是一幅豐富多彩的圖畫,通過文字描繪,將讀者帶入作者的世界。以下是一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。我的家鄉是一處風景優美的小村莊
    優秀作文具有扎實的文采和準確的表達,能夠讓讀者一目了然地理解作者的意圖和觀點。以下是一些近期比賽中脫穎而出的優秀作文,供大家欣賞和學習。呼!呼!北風呼嘯著吹過大
    在工作中,情況報告是一份及時反饋和調整的工具,它可以幫助我們掌握現狀并做出相應的決策。小編精選了一些應用廣泛的情況報告樣本,希望能夠為大家提供一些參考。
    編寫計劃書需要詳細考慮各種因素和條件,確保目標的合理性和可行性。小編為大家整理了一些成功人士的計劃書范文,希望能夠激發大家的靈感,為自己的規劃提供參考。
    優秀作文能夠通過生動的描寫和精準的語言塑造,使人物形象栩栩如生,場景變得真實可感。這些優秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達能力。智能手機的普及和
    實習計劃的評估是對實習生在實踐中表現的一種反饋和總結,可以為其提供進一步的發展建議。以下是小編為大家收集的實習計劃范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借
    優秀作文需要作者充分觀察和思考,以及對所表達內容的深度思考和獨到見解。接下來是一些引人入勝的優秀作文段落,通過鮮明的語言和生動的描寫打動了眾多讀者。
    優秀作文是在寫作過程中以自己的觀點和藝術技巧展示出來的一種作品。每一篇優秀作文范文都有其獨特之處,希望它們能激發我們的寫作靈感。青春路上的坎坷是我最生澀的血液,
    社區工作計劃的制定需要廣泛征求社區居民的意見和參與,以確保計劃符合社區的實際需求。我們整理了一些社區工作計劃的培訓材料和課程設計,希望能夠提供一些實踐指導和能力
    總結是對過去所做所學的回顧,可以幫助我們更好地記憶和應用。如果你正在寫一份總結,不妨看看以下這些范文,或許會給你一些靈感。20xx年7月10日到25日,我很榮幸
    學校的存在讓我們有機會追求自己的夢想,實現人生的價值。以下是一些學校總結的范文示例,這些示例涵蓋了學習、社交、發展等方面的內容,或許對你有所幫助。我想去的地方有
    優秀作文要具備獨到的觀點和深厚的內涵,能夠引發讀者的思考和共鳴。下面是一些經典的優秀作文選段,讓我們一起來欣賞作者的才情。去年暑假,我去了姑丈姑姑家玩。我和姐姐
    撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結和梳理學習或工作中的知識,形成自己的學習體系或工作經驗。在下面,我們一起來看看一些別人的心得體會,從中反思和總結自己的經驗和感
    小學教案的編寫包括教學目標的設定、教學內容的選擇、教學活動的設計等方面。這些小學教案范文涵蓋了語文、數學、英語等多個學科,方便教師開展跨學科教學。1.利用教材注
    一個好的策劃書應該具備清晰、詳盡、可操作性強的特點,能夠為項目的實施提供有力的支持。策劃書的范文可以幫助我們深入了解和分析不同類型計劃的特點和要點。
    優秀作文是我們對審題準確和把握篇幅節奏的準確性,以及語言優美和句法結構的流暢性。無論是在論述、議論還是抒情等各個寫作類型上,這些優秀作文都展現了作者較高的寫作水
    學校是一個培養品德的地方,我們可以在這里學習到誠信、友善、勤奮等美德。以下是小編為大家推薦的學校圖書館資源,歡迎大家前往查閱。校本研修是指中小學校在教育行政部門
    活動方案的編寫需要綜合考慮資源、時間、人力等因素,確保活動的可行性和可持續性。接下來,我們一起來看看一些經過驗證和實踐的活動方案范例。1.指導幼兒欣賞故事,了解
    通過寫述職報告,可以對自己的工作進行總結,并找出改進和提高的方向。以下是一些成功撰寫的述職報告樣本,希望對大家有所幫助。關節鏡手術操作和器械消毒滅菌技術。參加工
    自從4年前大學畢業就回到故鄉的中醫院參加住院醫師培訓,帶著崇高的理想和激情投入醫學一線工作中,才發現工作強度、工作時間是大學生涯無法想象的,但也在工作中學習到了
    單位的目標往往是為了滿足人們的需求或提供特定的產品和服務。通過以下范文,我們可以了解到不同單位的管理方式和特點。為貫徹落實^v^生態文明思想和黨的十九大精神,按
    小班教案的編寫需要充分考慮學生的學習能力和興趣特點,以促進他們的全面發展。教案的編寫不只是一份紙面文件,更是教學的思維過程,是教師教學能力和經驗的體現。
    在學期即將結束之際,我覺得寫一篇總結可以對自己的學習情況進行反思和概括。以下是一些經典的總結范文,每篇都經過精心挑選,希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。
    述職報告可以幫助我們反思工作中的得失和不足,進而提升自我能力。以下是一些優秀的述職報告模板,供大家作為參考和學習的材料。尊敬的領導:一學年的工作即將結束了,在這
    報告是一種對某一項工作、研究或調查進行詳盡說明的書面材料,它可以為讀者提供全面的信息和數據。如果你對如何寫好一篇報告還有疑問,可以參考以下小編為大家準備的報告范
    優秀作文是對生活、人物、事件等進行深入思考和揣摩后,用文字表達感悟的一種創作形式。優秀作文是字里行間流淌著思想火花,給人以啟示和思考。那么我們該如何寫一篇較為完
    幼兒園小班是孩子們進入學校教育的第一步,也是他們成長道路上的重要階段。為了幫助家長們更好地了解幼兒園小班教學內容,下面是一些實用的教育資源推薦。樹上許多紅蘋果,
    單位在社會經濟活動中具有一定的權利和義務,承擔著推動社會發展的責任。在以下范文中,我們可以看到不同單位的總結寫作風格和思路。各位親朋好友:大家中午好!首先感謝大
    活動方案的成功與否,很大程度上取決于方案的合理性和可行性。以下是一些成功案例中的活動方案,希望能給大家提供一些靈感和啟示。讓孩子了解感恩節的由來及其習俗,理解其
    優秀作文能夠體現作者的個性和思想深度,給人以啟發和感受。讓我們一起來閱讀一些優秀作文的片段,思考它們的優點和特點,為自己的寫作提供借鑒和參考。春夏秋冬,風花雪月
    事跡材料可以通過為別人做榜樣、鼓勵他人進步的方式來起到積極的潛移默化作用。接下來,我會分享一些寫作事跡材料的技巧和經驗,希望能給你一些幫助。小楊,男,現年45歲
    自我介紹是一個展示我們自律和目標導向能力的機會,通過介紹自己的計劃和目標,可以讓他人對我們的行動力有更好的了解。以下是一些經典的自我介紹范文,希望能給大家提供一
    優秀作文的語言表達應當準確精煉,避免使用模糊或重復的詞匯。以下作文范文內容豐富、觀點鮮明,是一座思想和文風的瑰寶之地。假如我會變,我想變成一只既會說話又會飛的貓
    感恩是一種正面的心態,讓我們更加樂觀地面對生活中的困難和挑戰。以下是一些感恩的真實故事,希望可以給大家帶來啟示和思考。一個人在其一生中,閱讀一些有。教育。意義故
    優秀作文以其與眾不同的寫作風格和獨特的思想表達方式脫穎而出。以下是小編為大家搜集的優秀作文范文,希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。上上周去了一次香山,那時天氣
    優秀作文是一種獨特的表達方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家準備的一些優秀作文樣本,希望對大家的寫作有所幫助。留點希望給自己,因為星星之火可以燎原
    通過總結心得體會,我們可以發現問題并找到解決問題的方法和途徑。接下來是小編為大家準備的心得體會參考,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟迪。透過實訓中心教師的課堂講解
    教學工作計劃可以使教師更好地與學生、家長和學校管理層進行溝通和合作。最近有一位教育專家分享了他的教學工作計劃心得,引起了廣泛的關注和討論。1、讓幼兒感知水的特殊
    幼兒園大班通過提供各類游戲和活動,促進幼兒的身心發展。小編收集了一些幼兒園大班總結的范文,供大家參考寫作。第一教時活動目標:1.能區分10以內的單雙數,知道1、
    差生有時候會面臨壓力和焦慮,我們應該給予他們關懷和支持。以下是一些差生逆襲成功的案例,希望能給大家帶來鼓舞和啟發。“哇哈哈,吳倞變成了非洲人!”“你是要去抬棺嗎
    優秀作文往往能夠通過優美的語言和精準的表達,將作者的思想和情感傳遞給讀者。接下來是一篇精彩的作文范文,希望能給大家帶來一些啟示和思考。每當我看到別人騎著自行車時
    優秀作文是對所學知識進行運用和鞏固的重要途徑,它能夠加深對知識的理解和記憶。請大家關注以下精選的優秀作文,相信會對大家的寫作提升有所幫助。童年的生活是無憂無慮的
    競選是一個團結和凝聚力的過程,只有團結一心,才能克服困難,取得勝利。以下是一些競選中常見的陷阱和注意事項,希望能幫助大家避免犯類似的錯誤。各位老師、各位同學:大
    優秀作文是經過反復斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。通過閱讀以下優秀作文的范文,我們可以發現其中蘊含著作者的獨特思想和深刻觀點。我是個沒自制力的人,
    作為一份寫給上級的辭職報告,我將在其中誠實地陳述我離職的原因和個人的未來規劃。以下是一些成功辭職的范例,歡迎大家閱讀并提取有用的經驗。尊重的.科長:首先,真心的
    優秀作文應該能夠啟發讀者思考更深層次的問題,引起讀者的共鳴和思考。請大家共同欣賞小編選取的一些優秀作文范例,希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示。頭腦靜靜空白。天和
    為了提升工作效率和質量,我們需要制定一套科學有效的整改措施。根據過去的經驗和教訓,我們可以總結出以下一些較為有效的整改措施,供大家參考。根據上級精神,為確保確保
    優秀作文是對作者思想情感和文字表達的全面評價,它能夠展示出作者的才華和獨特風采。每一篇優秀的作文都是作者用心和智慧的結晶,以下是一些優秀作文范文,希望能夠給大家
    英語已成為現代社會中不可或缺的工具,它在科技、商務、文化等領域都占有重要地位。下面是一些成功人士的英語總結格式和技巧,供大家參考學習。xx。20xx年的4月x日
    在小班教案中,需要考慮學生的年齡特點、興趣愛好和認知能力等方面的因素。這些小班教案范文涵蓋了多個學科和教學方向,適用于不同學校和教學環境。1、學習用團、搓、捏的
    作文是一種思維的訓練,它可以培養我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。以下是一些備受贊譽的優秀作文例文,它們在思想深度和文章結構上都有著出色的表現。
    主站蜘蛛池模板: 国产欧美日韩综合精品一区二区三区| 精品国精品国产自在久国产应用男| 久久99精品国产99久久| 亚洲av午夜精品一区二区三区| 午夜精品在线观看| 久久精品中文字幕无码绿巨人 | 免费精品精品国产欧美在线| 久久免费精品一区二区| 精品一区二区三区自拍图片区| 日本五区在线不卡精品| 99久久精品九九亚洲精品| 国产在线精品无码二区| 久久综合国产乱子伦精品免费| 亚洲一日韩欧美中文字幕欧美日韩在线精品一区二| 亚洲人成亚洲精品| 欧美国产日本精品一区二区三区| 精品久久久久久无码中文字幕一区| 午夜精品久久久久成人| 免费视频精品一区二区| 精品偷自拍另类在线观看丰满白嫩大屁股ass | 无码国产精品一区二区免费3p| 亚洲精品第一国产综合境外资源| 精品无码人妻久久久久久| 99精品电影一区二区免费看| 91精品国产91久久久久久青草 | 精品人妻中文av一区二区三区 | 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃图片| 亚洲av无码成人精品区在线播放 | 久久夜色精品国产噜噜噜亚洲AV| 最新精品露脸国产在线| 精品日本一区二区三区在线观看| 国产精品美女网站| 国内精品久久久久久久涩爱| 国产精品99无码一区二区| 国产91在线精品| 成人亚洲日韩精品免费视频| 成人国产精品秘 果冻传媒在线| 国产成人精品综合在线观看 | 国产成人精品久久一区二区三区av| 9re热国产这里只有精品| 国产精品免费久久久久影院 |