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    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)

    時間:2025-06-10 作者:字海

    教學計劃是確定學習目標和安排教學內(nèi)容、教學方法的一種規(guī)劃工具。這些教學計劃范文也可以作為教師評價和改進自己教學的參考依據(jù)。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一

    時光荏苒,轉(zhuǎn)眼又是一個新的學期開始了。我們六年級數(shù)學教研組也開始的新一輪的教學。以下,便是我教研組的教學計劃。

    一、指導思想。

    以教務(wù)處和教研處的教學思想為指導,從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,加強理論學習,更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,以改革課堂教學模式為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

    二、基本情況分析:

    我們組共依舊是4位老師,共有5個班,約200名學生。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正,上課能認真聽講,但也有部分學生學習懶惰,上課走神,作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣。

    三、教學內(nèi)容和教學目標。

    (一)教材內(nèi)容。

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

    (二)編排特點。

    1、改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。

    (1)概念教學注意聯(lián)系實際,加強探索性。

    (2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,提供豐富的學習素材。

    (3)注意滲透函數(shù)思想。

    2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

    (1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

    (2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

    (3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

    (4)加強了學習方法的指導,鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)學生的學習能力。

    3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。

    (1)依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,依次進行整理和復習。

    (2)精簡內(nèi)容,突出整理和復習的重點,為學生主動參與知識的整理提供空間。

    (3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學知識的應(yīng)用,發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。

    (4)在基本練習的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題,促進學生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

    4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。

    5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

    (1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

    (2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

    (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

    (三)教學中需要準備的教具和學具。

    三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。

    四、教學內(nèi)容重難點。

    (一)、本冊教學重點:

    1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

    2、認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

    3、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    4、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

    5、認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

    6、了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    7、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

    8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

    9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

    (二)、本冊教學難點:

    1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

    3、認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

    4、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    5、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

    6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

    7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

    四、教研措施。

    1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

    2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

    3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

    4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

    5、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

    6、開展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二

    一、指導思想:

    數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀中葉以來,數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機的結(jié)合,使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

    義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

    二、班級情況分析:

    全班共有學生65人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,采取“一幫一”、“小老師”等方法,以全面提高數(shù)學成績。

    1、學習情況分析:

    從上期單項測查和期末綜合測查情況看出,在數(shù)與代數(shù)方面,分數(shù)的的乘除法掌握較好;絕大多數(shù)學生掌握了分數(shù)四則混合運算,通過平時長期堅持練習,計算的準確性和速度都比較好;在空間與圖形方面,能正確畫出指定圓,能運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,推導出圓的周長和面積計算方法。

    在統(tǒng)計與概率方面,知道了事件發(fā)生的可能性大小。在實踐與綜合運用方面,學生參與了花邊設(shè)計比賽、家庭用電調(diào)查,培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。但也存在一些問題:學生對概念的理解不透徹、沒有真正內(nèi)化,因此概念部分的得分率比較低;個別學生計算能力不強,主要表現(xiàn)為看錯、算錯,導致計算錯誤;審題不夠細致,思維不嚴謹,不能靈活解決一些變化的問題。

    2、學生情況分析:

    (1)踏實努力,積極上進:

    這類孩子上進心很強,熱愛數(shù)學學習,他們的學習態(tài)度端正,書寫工整,發(fā)言積極,作業(yè)正確率高,遇到不懂的問題,能主動向老師請教,不讓問題蔓延發(fā)展。

    (2)自以為是,耍小聰明:

    這類孩子比較聰明,但對自己要求不高,總覺得自己什么都懂了,上課要么和同學說話,要么自己玩自己的,作業(yè)馬虎,因此,孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱。

    (3)心浮氣躁,貪玩好耍:

    這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁,心靜不下來,學習責任感差,耍心重,因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注,注意力容易分散,作業(yè)質(zhì)量不高。

    (4)學習懶惰,不會傾聽:

    這類孩子最大的特點就是“懶”,懶得聽、懶得寫,遇到一點困難就逃避,學習欠賬越來越多,造成一種惡性循環(huán)。

    三、教材分析。

    (一)全冊書教學內(nèi)容:

    這冊教材共5個單元,其內(nèi)容包括:百分數(shù)、圓柱和圓錐、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖和總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

    本冊書共有6個單元,內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”4個領(lǐng)域。全冊教材內(nèi)容如下:

    知識領(lǐng)域單元小節(jié)。

    數(shù)與代數(shù)。

    1、百分數(shù)百分數(shù)的意義。

    百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。

    解決問題。

    2、正比例和反比例比例。

    正比例。

    反比例。

    整理與復習。

    空間與圖形。

    3、圓柱和圓錐圓柱。

    圓錐。

    整理與復習。

    統(tǒng)計與概率。

    4、扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖。

    實踐與綜合應(yīng)用。

    5、總復習。

    包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的戰(zhàn)略”

    (二)教學重點和難點:

    1.認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、外表積;了解體積的推導過程。

    2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

    3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

    4、系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。

    (三)教學目標。

    1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和外表積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

    2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密考慮問題的良好習慣。

    3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展籠統(tǒng)思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

    4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學生擴展數(shù)學視野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

    5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

    6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

    7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、丈量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

    8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

    9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

    四、教學措施。

    教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。

    1、規(guī)范學生的學習習慣:

    從課前的預(yù)習、聽課、作業(yè)等數(shù)學學習提出明確的要求,每項要求必須落實,形成一定的規(guī)范和習慣。

    2、突出新舊知識的聯(lián)結(jié)點,有效推動新知的學習。

    教學過程中,教師要深刻理解教材,弄清知識間的脈絡(luò)聯(lián)系,找準新知識的生長點,有效利用學生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學習。如,在學習分數(shù)加減法、約分、通分、折線統(tǒng)計圖時,教師要盡可能地給學生提供相應(yīng)的學習準備,利用原有知識幫助學生主動掌握新知。

    3、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。

    數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

    4、重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。

    本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過案例的教學過程,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

    5、分層要求,因材施教。

    班上學生個性各不相同,學習能力有強有弱,因此,不能對學生一刀切。要根據(jù)不同學生的具體情況提出不同的學習目標和要求,分層次設(shè)計作業(yè),讓不同的學生得到不同的發(fā)展。(本期將把分層次設(shè)計作業(yè)作為研究重點)。

    五、輔差措施:

    1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

    2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

    3、多一份關(guān)心、協(xié)助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、褒揚他們,使其體驗勝利、努力學習。

    4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。

    5、課堂上多設(shè)計一些力所能和的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

    6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

    7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

    8、加強家校聯(lián)系,一起教育。

    六、課時安排。

    百分數(shù)13課時。

    圓柱和圓錐10課時。

    正比例和反比例9課時。

    統(tǒng)計4課時。

    總復習20課時。

    (注:除去節(jié)假日和月考,計劃在12周結(jié)束)。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三

    認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

    二、班級學生情況分析。

    六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生們的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,了解學生,多與學生們溝通。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生們,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生們教學。

    三、教材分析:

    這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生們初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生們理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

    在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生們通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生們空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生們認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

    本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生們的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

    四、努力方向:

    1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

    2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。

    3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

    4、多聽教師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

    5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。

    6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。

    7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

    五、教學措施:

    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

    4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

    6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。

    7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

    8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四

    本班學生都來自于農(nóng)村,父母外出打工,跟著爺爺、奶奶、外公、外婆住的家長沒時間管教,再加上六年級的孩子正處于青春萌動期,個別大的孩子已經(jīng)進入青春期,這個年齡階段的孩子已產(chǎn)生了或多或少的逆反心理和抵觸情緒,所以在教育教學上存在很大的難度。

    經(jīng)過一學期的時間,我對學生的性格特征以及各方面情況有了一定的了解。多數(shù)學生思維較為活躍,能自覺完成學習任務(wù),上課聽課認真,學習態(tài)度端正,能認真按時完成作業(yè)。女生都比較乖巧,上課認真聽講。但是,部分學生的自制能力還不夠強,需要加強培養(yǎng)他們的自制能力。在男同學中,有幾位學生上課喜歡交頭接耳,如:劉世濤、劉豐瑞、曹森琳、于志彭等,有幾個學生學習注意力不集中,如:李愛春、謝韻山、黃佳凝等。有部分學生在學習上顯得有些吃力,如:王鈺梅家離學校較遠,家長基本沒有教育,學習很吃力,再加上平時對自己要求不嚴,學習上馬馬虎虎,所以成績很差。潘金圣上課精力不集中,愛搞小動作。

    從上學期的期末檢測成績來看,學生掌握了較為完整的數(shù)學知識,不管是對數(shù)的認識,數(shù)的運算,平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法,解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。更為重要的是五年級的學習,學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度,同時學生也要掌握不少數(shù)學思想方法,積累不少數(shù)學活動的經(jīng)驗。大部分學生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實,但是還有相當一部分學生存在著很大問題:對基礎(chǔ)知識、概念、理念缺乏深刻理解,不能靈活運用知識解決稍復雜的問題,創(chuàng)新能力略顯不足,思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看,部分學生學習態(tài)度端正,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣;但也有部分學生基礎(chǔ)比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低。

    針對以上情況,在本學期的數(shù)學教學中,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),如學前的預(yù)習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面,力求使他們樂學,愿學,整體學習成績有一個新的提高。

    爭取這個學期采取有效手段提高學生成績,希望在本期師生的共同努力下能有所進步。

    這冊教材包括下面內(nèi)容:扇形統(tǒng)計圖、圓柱和圓錐、解決問題的策略、比例、確定位置、正比例和反比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

    教學重點:本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

    教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。

    (一)知識與技能目標。

    (1)使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

    (2)認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

    (3)在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

    (4)使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力,思維能力和空間觀念。

    (二)數(shù)學思考方面。

    (1)進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,發(fā)展抽象思維,增強數(shù)感。

    (2)發(fā)展統(tǒng)計觀念,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

    (三)解決問題方面。

    (1)進一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會解決問題方法的多樣性。

    (2)進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

    (3)進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

    (四)情感態(tài)度方面。

    (1)進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

    (2)進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

    (3)進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

    單元目標與重難點:

    第一單元《扇形統(tǒng)計圖》。

    教學目標:

    1.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,提出或解決簡單的實際問題,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

    2.使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中,經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    教學重點:結(jié)合對百分數(shù)意義的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,提出或解決簡單的實際問題。

    教學難點:重視對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行簡單的分析。

    第二單元《圓柱和圓錐》。

    知識與技能:

    1.使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側(cè)面和高;認識圓錐的底面和高。

    2.使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積。

    3.使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,能說明體積公式的推導過程,會運用公式計算體積、容積。

    情感態(tài)度與價值觀:

    1.使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側(cè)面和高;認識圓錐的底面和高。培養(yǎng)學生的空間觀念。

    2.使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積,能根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用計算方法,并認識取近似數(shù)的進一法。

    3.使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,能說明體積公式的推導過程,會運用公式計算體積、容積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    教學重點:

    1.理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法。

    2.理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算圓柱、圓錐體積、容積。

    教學難點:體積公式的推導過程。

    第三單元《解決問題的策略》。

    知識與技能:

    1.使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問題。

    2.使學生通過回顧曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程,從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系,感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價值。

    3.使學生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,主動克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗。

    情感態(tài)度與價值觀:

    1.使學生用轉(zhuǎn)化的策略解決有關(guān)分數(shù)的實際問題,啟發(fā)學生用轉(zhuǎn)化的策略進行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實現(xiàn)的目標。

    2.使學生體會轉(zhuǎn)化策略可以使問題化難為易,提高靈活地思考和解決實際問題的能力。

    3.使學生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,主動克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗。

    教學重點:學生探索把條件適當轉(zhuǎn)化,解決有關(guān)分數(shù)的實際問題。

    教學難點:探索運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。

    第四單元《比例》。

    知識與技能:

    1.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)。

    2.使學生認識比例尺的意義。

    3.通過比例的教學,使學生認識比例知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活里的實際應(yīng)用。

    4.使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中,感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用,初步體會圖形的相似,進一步發(fā)展空間觀念。

    情感態(tài)度與價值觀:

    1.能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)寫出比例,判斷幾個數(shù)是不是成比例;會解比例。2.使學生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    3.進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用知識進行分析、推理的能力,發(fā)展學生思維。

    4.進一步培養(yǎng)學生分析、推理的能力。

    教學重點:使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)。

    教學難點:讓學生在用比例、比例尺、等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

    第五單元《確定位置》。

    知識與技能:

    1.根據(jù)實際的方向和距離,在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。

    2.使學生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程,進一步培養(yǎng)觀察能力。

    3.能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線。

    情感態(tài)度與價值觀:

    1.會用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。

    2.使學生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程,進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力,發(fā)展空間觀念。

    3.使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,進一步增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象,解決日常生活問題的意識。

    教學重點:能用方向和距離描述物體的位置,感受用方向和距離確定物體位置的科學性。

    教學難點:用方向和距離描述物體的位置。

    第六單元《正比例和反比例》。

    知識與技能:

    1.理解正比例的意義和反比例的意義,讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。

    2.讓學生在用正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

    情感態(tài)度與價值觀:

    l.理解正比例的意義和反比例的意義加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

    2.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,進一步提升思維水平。

    教學重點:理解正比例的意義和反比例的意義。

    教學難點:理解正、反比例的意義,解決簡單的實際問題。

    第七單元《總復習》。

    知識與技能:

    讓學生通過系統(tǒng)復習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。

    情感態(tài)度與價值觀:

    1.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

    2.進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法,解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

    3.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。

    教學重點:系統(tǒng)復習的過程中,進一步體會知識間的聯(lián)系,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

    教學難點:進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

    1.認真學習“新課標”教學理念,深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,課前準備充分,借助一切可利用的教學資源,結(jié)合學生實際情況,精心做好教學設(shè)計,教學中充分利用直觀教具和學具進行直觀教學,讓學多動手操作,變抽象為形象,加深對知識的理解。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。

    2.結(jié)合實際生活,創(chuàng)設(shè)與學生貼近的、感興趣的教學情境,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。

    3.注重學生學習習慣的培養(yǎng),教學中多鼓勵學生課堂積極發(fā)言,讓學生多說,培養(yǎng)學生的語言表達能力,從小培養(yǎng)學生認真的讀題習慣、仔細的答題習慣和細心的檢驗習慣。課后及時批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,及時反思,逐步總結(jié),以提高自身駕馭課堂的能力。

    4.練習過程不能單調(diào),注意練習的形式多樣,要進行大量的變式練習。

    5.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

    6.加強與家長的聯(lián)系,教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    7.加強培優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導,幫助他們克服學習中的困難,還可以進行一幫一的活動。把“1+2”培優(yōu)輔差工作認真落到實處。

    8.結(jié)合教學內(nèi)容滲透法制教育,增強學生的法律意識。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五

    本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六(1)和六(2)共有學生94人,其中男生有53人,女生有41人。總體上這兩個班的學習氛圍較濃,班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課認真聽講,積極發(fā)言,主動參與到學習過程中,作業(yè)能夠按時完成。但個別學生基礎(chǔ)較差,上課注意力不夠集中,學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生的學習能力,進一步了解學生的個性差異進行因材施教,讓每一個學生能夠?qū)W有所獲。

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法,比,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

    在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在數(shù)學解決問題方面,教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

    在數(shù)學思想方面,教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學生的“四能”。

    這一冊教材的教學目標是使學生:

    1。理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2。理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3。理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4。掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關(guān)的實際問題。

    5。能用方向和距離表示位置,初步體會坐標的思想。

    6。理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    7。認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    8。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    9。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    10。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    教學重點:

    1。分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    2。促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

    教學難點:

    2。使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會靈活解決問題。

    3。通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,體會極限思想。

    后進生的特點主要表現(xiàn):

    1、自卑感強。

    學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足,在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地,這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感,并在心理上存在著一定的自卑感。

    2、逆反心理較強。

    對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,他們的逆反心理較強。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,當其自主意向受阻時,便發(fā)生不滿或反抗行為,產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,以虛假的成功來證實自己力量的存在。

    3、學習成績差。

    后進生的轉(zhuǎn)化措施:

    1、尊重差生的自尊心。

    每個人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強些,因為他們存在自卑心理,以為自己成績不好,老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處,而不注意肯定其長處和優(yōu)點,經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,長此以往,學生的自尊會受到極的傷害。

    2、激發(fā)差生的學習動機。

    差生除了學習上差些外,他們的能力并不差,他們當中有的長于組織工作,有的擅長文體活動,有的社會交能力強。教師應(yīng)根據(jù)其特點,利用他們的特長和愛好,激發(fā)他們的興趣,鼓勵他們積極向上,這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生考試很差,都只能平靜地說:“考試只不過是為檢查自己的學習情況,既使這門功課考得不好,又有什么關(guān)系,總結(jié)教訓再努力,還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚,同時讓全班同學去幫助他們,安排成績好的學生利用課余時間帶差生,教師隨時抽檢。這樣,差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們,疏遠他們,慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣,各方面的成績自然而然就有提高。

    3、重視差生家訪工作。

    教育工作者對學生進行全面教育,只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,應(yīng)經(jīng)常家訪,特別對差生,應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,隨時了解他們的情況,才有利于對他們進行有的放矢的教育。

    班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚,上進心強。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實,具有比較好的分析問題、解決問題的能力。基本養(yǎng)成良好的學習習慣,課堂上積極參與學習,善于積極動腦,積極發(fā)言,發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè),書寫干凈整齊,作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī),同學之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作。能主動提問題,提前自學,自覺進行合作學習,對班級的學困生及時進行幫助等等。

    優(yōu)秀生的提高措施:

    對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定,又要嚴格要求,指出他們的不足之處,并采取有效措施,促進其更快地進步,將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長,并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型,能帶動全班同學積極向上。

    周次。

    起止時間。

    教學內(nèi)容。

    課時。

    備注。

    一8月31日至4日分數(shù)乘法2課時。

    二9月7日至11日分數(shù)乘法4課時。

    三9月14日至18日分數(shù)乘法4課時。

    四9月21日至25日分數(shù)乘法單元檢測4課時。

    五9月28日至10月2日位置與方向2課時國慶放假。

    六10月5日至9日位置與方向單元檢測分數(shù)除法4課時。

    七10月12日至16日分數(shù)除法4課時。

    八10月19日至23日分數(shù)除法4課時。

    九10月26日至30日分數(shù)除法單元檢測4課時。

    十11月2日至6日比4課時。

    十一11月9日至13日單元檢測期中復習考試4課時。

    十二11月16日至20日圓的認識圓的周長4課時。

    十三11月23日至27日圓的面積4課時。

    十四11月30日至12月4日圓的面積扇形圓的面積整理和復習4課時。

    十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測4課時。

    十六12月14日至18日百分數(shù)4課時。

    十七12月21日至25日百分數(shù)4課時。

    十八12月28日至1月1日百分數(shù)單元檢測3課時元旦放假。

    十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角———數(shù)與形4課時。

    二十1月11日至15日數(shù)學廣角———數(shù)與形期末總復習4課時。

    二十一1月18日至1月22日期末總復習考試4課時

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六

    (一)常識與技術(shù):

    1.了解分數(shù)乘、除法的含義,把握分數(shù)乘、除法的核算辦法,比較嫻熟地核算簡略的分數(shù)乘、除法,會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。

    2.了解倒數(shù)的含義,把握求倒數(shù)的辦法。

    3.了解比的含義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會處理有關(guān)比的簡略實際問題。

    4.把握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式,可以正確核算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步知道軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表明方位,開始領(lǐng)會坐標的思維。

    7.了解百分數(shù)的含義,比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的核算,可以處理有關(guān)百分數(shù)的簡略實際問題。

    8.知道扇形核算圖,能根據(jù)需要選擇適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。

    (二)進程與辦法。

    1.閱歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程,領(lǐng)會數(shù)學在日常日子中的效果,開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。

    2.領(lǐng)會處理問題戰(zhàn)略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性,感觸數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的意識,開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。

    (三)情感情緒價值觀。

    1.領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的決心。

    2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。

    要點:分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

    難點:

    1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。

    2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法,會處理簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    3、經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)常識的探究與學習,開始知道研究曲線圖形的根本辦法,促進學生空間觀念的進一步開展。

    (一)學生根本情況剖析。

    1、認知情況。

    經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,大部分學生現(xiàn)已嫻熟把握根本的核算才能,學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、處理問題、核算、數(shù)學廣角等范疇都已進入。

    但少數(shù)學生關(guān)于核算還不嫻熟,抽象才能開展滯后,關(guān)于運用數(shù)學常識處理問題尚有困難,缺少歸納剖析才能。

    2、情感、情緒。

    學生課堂紀律較好,學習習氣較好,但也存在不平衡性,有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去決心,所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教育中邊教新常識,邊幫助他們彌補舊常識。

    有部分學生現(xiàn)已提前進入青春期,在教育中要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。

    (二)本學期進步教育質(zhì)量的具體措施。

    1、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,把握本冊教育的重難點,并有個完整的學期教育設(shè)想;其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。

    2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。

    3、加強學生訂正錯題的作業(yè)。

    4、重視后30%的學生的學習,并加強個別學生課余時間教導。

    5、用“學有所得”來激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。

    (一)、教材剖析。

    本冊教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)契合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、重視學生的經(jīng)驗與領(lǐng)會、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程、鼓勵算法及處理問題的戰(zhàn)略多樣化、改變學生的學習辦法,表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。同時,因為教育內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。

    1.改善分數(shù)乘、除法的編列,表現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念,加深學生對數(shù)學常識的了解,培育學生的使用意識。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同,分數(shù)的乘法和除法的教育,相同要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而,試驗教材的編列與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改善。

    (1)不單獨教育分數(shù)乘法、分數(shù)除法的含義,而是讓學生經(jīng)過處理實際問題,結(jié)合具體情境和核算進程去了解運算含義。

    (2)經(jīng)過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法核算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中領(lǐng)會、了解分數(shù)乘、除法算法和算理,將處理問題教育與核算教育有機地結(jié)合在一起。

    (3)借助操作與圖示,引導學生探究并了解分數(shù)乘、除法的'算法和算理。

    (4)不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)律,簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示,經(jīng)過直觀與操作等手段,在要點要害處加以提示和引導,為學生探究與交流供給更多的空間。

    (5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法使用問題的編列,重視培育學生用數(shù)學處理實際問題的才能。

    2.改善百分數(shù)的編列,留意常識的搬遷和聯(lián)系實際,加強學生學習才能和使用意識的培育。

    3.供給豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,重視著手實踐與自主探究,促進學生空間觀念的開展。

    小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念,與前幾冊相同,本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點。在教育內(nèi)容方面安排了“方位”“圓”兩個單元。

    4.加強核算常識的教育,開展學生的核算觀念,逐步構(gòu)成從數(shù)學的視點思考問題的思維習氣。

    5.有步驟地浸透數(shù)學思維辦法,培育學生數(shù)學思維才能和處理問題的才能。

    6.情感、情緒、價值觀的培育浸透于數(shù)學教育中,用數(shù)學的魅力和學習的收成激起學生的學習愛好與內(nèi)涵動機。(1)供給豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的資料。

    (2)留意反映數(shù)學與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文明價值。

    (3)經(jīng)過自主探究的活動,讓學生取得學習成功的領(lǐng)會,增進學好數(shù)學的決心。

    (一)常識與技術(shù):

    1.了解分數(shù)乘、除法的含義,把握分數(shù)乘、除法的核算辦法,比較嫻熟地核算簡略的分數(shù)乘、除法,會進行簡略的分數(shù)四則混合運算。

    2.了解倒數(shù)的含義,把握求倒數(shù)的辦法。

    3.了解比的含義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會處理有關(guān)比的簡略實際問題。

    4.把握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式,可以正確核算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步知道軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表明方位,開始領(lǐng)會坐標的思維。

    8.知道扇形核算圖,能根據(jù)需要選擇適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。

    (二)進程與辦法。

    1.閱歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程,領(lǐng)會數(shù)學在日常日子中的效果,開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學常識處理問題的才能。

    2.領(lǐng)會處理問題戰(zhàn)略的多樣性及運用假定的數(shù)學思維辦法處理問題的有效性,感觸數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學的意識,開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。

    (三)情感情緒價值觀。

    1.領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的決心。

    2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。

    要點:

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

    難點:

    1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,培育學生分數(shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。

    2、了解百分數(shù)的含義、把握百分數(shù)的核算辦法,會處理簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七

    本班共有學生23人,其中男生11人,女生12人,從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,計算能力較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。特別是數(shù)學應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺,理解能力也有待加強和提高,但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

    一、教學內(nèi)容。

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

    二、編排特點。

    1、增加認識負數(shù)的教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)概念知識的理解。

    2、改進比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。

    (1)概念教學注意聯(lián)系實際,加強探索性。

    (2)"比例的應(yīng)用"增加內(nèi)容,提供豐富的學習素材。

    (3)注意滲透函數(shù)思想。

    3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

    (1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

    (2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

    (3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

    (4)加強了學習方法的指導,鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)學生的學習能力。

    4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。

    (1)依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,依次進行整理和復習。

    (2)精簡內(nèi)容,突出整理和復習的重點,為學生主動參與知識的整理提供空間。

    (3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學知識的應(yīng)用,發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。

    (4)在基本練習的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題,促進學生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力。

    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

    (1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

    (2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

    (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學號數(shù)學的信心。

    三、教具和學具。

    三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。

    一、知識與技能。

    1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

    2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

    3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

    4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

    5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的.判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    7、經(jīng)歷對"抽屜原理"的探究過程,初步了解"抽屜原理",會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

    8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    二、過程與方法。

    本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流,使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學知識、技能,進一步發(fā)展思維能力,讓學生在情境體驗中,理解數(shù)學,增強空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。能應(yīng)用"轉(zhuǎn)換"的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

    三、情感態(tài)度與價值觀。

    1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

    2、在探索和理解百分數(shù)的計算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

    3、通過閱讀"你知道嗎"以及參與"實踐與綜合應(yīng)用"等活動,進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

    一、教學重點。

    1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

    2、認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

    3、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    4、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

    5、認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

    6、了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    7、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

    8、經(jīng)歷"抽屜原理"的探究過程,初步了解"抽屜原理",會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題。

    9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

    二、教學難點。

    1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

    3、認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

    4、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    5、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

    6、經(jīng)歷"抽屜原理"的探究過程,用"抽屜原理"解決簡單的實際問題。

    7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

    1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

    2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

    3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

    4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

    5、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

    6、開展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八

    在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。以下是小編整理的小學六年級數(shù)學上冊教學計劃范文,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

    一、指導思想:

    以國家《新課標》為教學指導思想,以培養(yǎng)學生能力為指南,通過數(shù)學教學,使學生理解掌握知識,并形成能力,全面促進學生素質(zhì)的提高。

    二、基本情況:

    我班供有學生42人,其中男生21人,_21人,大部分學生基礎(chǔ)差,思維缺乏靈活性,還怕吃苦,學習興趣不高。因此,本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念,提高學些興趣,克服學習上的惡習,力爭期末成績有所起色。

    三、教材簡析:

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

    四、教學目標。

    本冊教材的教學目標是,使學生:

    1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    7、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示。

    8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    五、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

    教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

    六、教學方法措施:

    1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

    2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

    3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

    4、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

    5、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

    七、教改設(shè)想。

    教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

    1、加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

    分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

    2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

    有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。例如,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

    3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

    教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力。

    圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時,教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

    4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

    在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

    5、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

    數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與_,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

    用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

    6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

    強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求_,此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中,要通過數(shù)學學習活動,使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的_。

    八、教學進度。

    一、位置(2課時)。

    二、分數(shù)乘法(12課時)。

    1、分數(shù)乘法5課時左右。

    2、解決問題4課時左右。

    3、倒數(shù)的認識1課時左右。

    整理和復習2課時左右。

    三、分數(shù)除法(13課時)。

    1、分數(shù)除法5課時左右。

    2、解決問題3課時左右。

    3、比和比的應(yīng)用3課時左右。

    整理和復習2課時。

    四、圓(8課時)。

    1、圓的認識3課時左右。

    2、圓的周長2課時左右。

    3、圓的面積2課時左右。

    整理和復習1課時。

    確定起跑線1課時。

    五、百分數(shù)(15課時)。

    1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。

    2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。

    3、用百分數(shù)解決問題9課時左右。

    整理和復習2課時。

    六、統(tǒng)計(2課時)。

    合理存款1課時。

    七、數(shù)學廣角(2課時)。

    八、總復習(4課)。

    兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務(wù),現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務(wù)計劃如下:

    一、教材簡析:

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    二、教學目標。

    本冊教材的教學目標是,使學生:

    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    三、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

    四、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

    五、班級情況分析:

    1.基本情況:本班共計23人,其中男生12人,_11人。

    2.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

    3.學困生情況:個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

    六、教學改革措施:

    1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

    2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

    3、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

    七、后進生轉(zhuǎn)化措施:

    1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

    2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

    3、重視與家庭的聯(lián)系。

    八、教學進度:

    一單元:位置...........2課時。

    二單元:分數(shù)乘法。

    1、分數(shù)乘法..............6課時。

    2、解決問題..............4課時。

    3、倒數(shù)的認識...........1課時。

    4、整理和復習...........1課時。

    三單元:分數(shù)除法。

    1、分數(shù)除法..............5課時。

    2、解決問題..............3課時。

    3、比和比的應(yīng)用.......4課時。

    4、整理和復習..........1課時。

    四單元:圓。

    1、認識圓...........2課時。

    2、圓的周長........3課時。

    3、圓的面積........3課時。

    4、整理和復習.....1課時。

    五單元:百分數(shù)。

    1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時。

    2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時。

    3、用百分數(shù)解決問題...............9課時。

    4、整理和復習..........1課時。

    六單元:統(tǒng)計。

    1、扇形統(tǒng)計圖........1課時。

    2、合理存款...........1課時。

    七單元:數(shù)學廣角..............1課時。

    八單元:總復習..............4課時。

    一、學生基本情況。

    本學期本人所任教的是六年級(3)、(4)兩個班的數(shù)學,共有學生99人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學生的情況了解比較充足,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。

    二、教材內(nèi)容。

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法,比,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

    在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在數(shù)學解決問題方面,教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

    在數(shù)學思想方面,教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學生的“四能”。

    三、教學目標:

    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關(guān)的實際問題。

    5.能用方向和距離表示位置,初步體會坐標的思想。

    6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    四、教學重難點:

    教學重點:

    1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    2.促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

    教學難點:

    2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會靈活解決問題。

    3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,體會極限思想。

    五、教具學具準備。

    多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀。

    六、教學措施。

    1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

    2.激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

    4.平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

    5.抓好單元檢測,把好單元教學關(guān)。

    6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

    7.多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

    8.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

    9.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

    七、后20%學生幫扶措施。

    班級中后20%學生學習成績差,對學習失去信心,上課注意力不夠集中,接受能力不強,學習興趣不濃,完成作業(yè)的速度慢,作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,由于爺爺、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學習,導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

    根據(jù)上述分析,制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施:

    1.多做學生的思想工作,注重細節(jié),從小事做起,逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

    2.制訂合乎學生實際情況的輔導計劃,按計劃安排輔導作息。

    3.針對學生的個別差異,抓好知識構(gòu)建、能力訓練的輔導。

    4.幫助學生補習遺缺知識和能力,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

    5.采用科學合理的評價語言,激勵學生感受成功,獲得學習的自信。

    6.建立輔導合作小組,做好輔導工作。

    7.多與家長溝通聯(lián)系,共同教育好后學生。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九

    數(shù)學老師要根據(jù)學校的教學計劃,嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學,嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。以下是小編整理的六年級數(shù)學教師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

    轉(zhuǎn)眼間暑假即將結(jié)束,新學期馬上到來,告別懶散的寒假生活,重新振作起來投入新學期的工作,為了更好地開展新學期的工作,特制定工作計劃如下:

    一、研讀課標、教材、教師用書。

    要想課堂上不把高難度、不降低難度,必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標,把握六年級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容,在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容,哪些是需要掌握的,哪些是需要了解的,一定要牢記心中。翻看教材目錄,看教材包括六個單元,第一單元負數(shù)、第二單元百分數(shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少,但是容量還是較大的,第六單元要將小學階段的知識分版塊整理,因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時間,把新課學習和復習課時間合理安排。

    多翻看教師用書,更準確的了解教材的重難點、易錯點、易混點,找出知識間的的聯(lián)系,做到新知和舊知很好銜接,注意適當?shù)耐卣寡由欤戎鼗A(chǔ),有主意適當拔高,是不同層次的學生都學有所獲。

    二、重抓課堂課堂是教學的主陣地,如果課堂上抓的不牢,靠課下補救,效果微乎其微。根據(jù)對班級學生一學期的觀察和了解,所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心,課堂上的關(guān)注點更明確,對于聽課不夠認真的同學如__x、__x、__x、__x、__x,多提問,時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設(shè)計的課時進行,每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等、稍難有梯度的設(shè)計,既能調(diào)動學困生的學習興趣,又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律,紀律是上好課的前提,課堂上多設(shè)計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié),從分調(diào)動學生的進取心,讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作,知識的產(chǎn)生過程要通過學生的討論、思考總結(jié)的出來,讓課堂活起來,讓學生動起來,教學效果才會好起來。

    三、充分發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實,要讓有能力的學生參與進來。根據(jù)上學期每位學生的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度,重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關(guān),書寫不工整、作業(yè)沒寫完的準確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生、書寫不認真的學生,及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況,工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,小組長嚴把作業(yè)關(guān),爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān)。

    四、口算、速算常抓不懈計算是數(shù)學學科的重中之重,學生的計算能力差,那他的數(shù)學成績不容易提上去。每天早上,由課代表精選5道口算題,寫到黑板上的一個角落,學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上,要求寫出詳細的解題過程。

    上午放學之前小組長回收完畢,我批改小組長的5道口算題,組長完全正確后,小組長在批改組員的,嚴格批改,書寫潦草的要重新返工,有錯即刻訂正,嚴抓口算題,提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預(yù)留兩三分鐘的計算練習,當時算完及時評講。

    五、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研嘗試,整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉(zhuǎn),本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前,利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學老師都要交流前一天上課中的不足,共同想出解決方法,研討當天所學新課的教學流程,重點難點,教學方法,以便每位老師更精準的把握教材。

    六、做好培優(yōu)補差工作根據(jù)學生的學習情況,圈定優(yōu)等生和學困生,給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計少量的拔高習題,抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間,針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解,并且講的要慢要細,講完多練。

    根據(jù)制定的教學計劃,踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力,齊心協(xié)力,期待本學期能有更大的提高。

    一、指導思想。

    根據(jù)學校的教學計劃,嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學,嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。

    二、基本情況分析。

    本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠,比較貪玩,不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難,計算能力不強,尤其是對解決問題難于理解,還有待進一步提高。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,在平時的教學中補缺,通過個別輔導,努力提高班級全體學生成績。

    三、教材分析。

    這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。

    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。

    在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

    四、教學目標。

    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

    11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    五、教學措施。

    1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

    2.提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

    3.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

    4.加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

    5.學生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

    6.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)健?/p>

    究式、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

    7.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

    8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

    9.體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

    10.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

    六、教學進度。

    周次授課內(nèi)容課時。

    一位置、分數(shù)的乘法。

    二分數(shù)的乘法、解決問題。

    三解決問題、倒數(shù)的認識。

    四整理和復習、分數(shù)的乘法。

    五國慶節(jié)放假。

    六分數(shù)的除法、解決問題。

    七比和比的運用。

    八整理和復習、認識圓。

    九圓的周長、圓的面積。

    十整理復習、確定起跑線。

    十一期中復習考試。

    十二百分數(shù)的意義和寫法、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化。

    十三用百分數(shù)解決問題。

    十四用百分數(shù)解決問題。

    十五用百分數(shù)解決問題、整理和復習。

    十六扇形統(tǒng)計圖、合理存款。

    十七數(shù)學廣角、總復習。

    十八總復習。

    十九期末復習。

    二十期末復習。

    一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。

    在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

    二、在課堂教學中。

    第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

    第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學質(zhì)量。

    第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

    三、教學過程的總體把握。

    1)在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式,激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學習就渴望學習英語。在課程實施上,重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)多種媒體,豐富教學內(nèi)容,活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

    2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活,符合小學生興趣的需求,教學內(nèi)容通過用中學、學中用,反復實踐,學用結(jié)合,功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合,以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量。

    3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,擴展英語教學的時空,靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組,多人小組,成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

    4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略。根據(jù)學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。

    5)六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式,口試主要考察學生實際的語言應(yīng)用能力,筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。

    6)認真反思,積極思考,全面提升我校語教學質(zhì)量。

    四、因材施教,做好培優(yōu)工作。

    在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十

    本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析,大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;對基礎(chǔ)知識、概念、定義等掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強,有幾名學困生不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

    1、思想教育要求:

    (1).進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

    (2).進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

    (3).進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

    (4).進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

    (5).進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。

    2、知識、能力、習慣等方面的要求:

    (1).讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

    (2).讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

    (3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

    (4).讓學生通過系統(tǒng)復習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。

    教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

    教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

    小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究。

    1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

    2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

    3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

    4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一

    嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算本事,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

    本班共有學生38人,其中有男生20名,18名。從前幾年的教學情景來看這個班的學生的學習習慣不是很好,異常這幾個后進生,今后要多關(guān)注后進生的學習情景。讓學生能做到互相學習,互相幫忙,做到優(yōu)生帶差生,但由于本學年是小學階段的最終一年,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。

    教學任務(wù):本冊教材資料包括:比例,圓柱、圓錐,比例,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。

    教學分析:

    1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

    2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

    3、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

    4、經(jīng)過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題本事,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

    教學重點:圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學階段主要數(shù)學知識的復習。

    1.認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。

    2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

    3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不一樣的知識解答應(yīng)用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

    4、系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算本事和解答應(yīng)用題的本事得到進一步的提高,更好到達小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。

    1、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

    2、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

    3、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

    4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

    5、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    1、由于智力較差或紀律較差,很多問題教師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

    2、缺乏自覺學習的進取性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

    3、在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,所以、個別學生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自我沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。

    1、加強對后進生的課上管理,大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,所以,教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

    2、加強對后進生的課后輔導工作,課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

    3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學習的進取性,大多數(shù)后進生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調(diào)動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。

    4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,因材施教,把后進生的學習搞上去。

    5、經(jīng)常與學生談心,教育他們端正學習態(tài)度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。

    1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

    2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

    3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不一樣角度解決問題。

    4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

    5、學生能預(yù)習教材,提出知識重點,自我是經(jīng)過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

    6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。

    7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自我找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡樂。

    8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的本事有所提高。

    9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

    10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學資料的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立教學的問題情境,屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。

    11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二

    本班共有 70名學生,根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差, 上課注意力不集中,作業(yè)拖拉,需要老師督促并輔導。

    本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,發(fā)揮學生的最佳潛能,其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細,二是加強計算的基礎(chǔ)練習,是引導學生使用簡便方法。

    本冊教材共編排了十個單元。

    數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題,使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,為后繼學習打好基礎(chǔ);本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容,安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元,重在形成相應(yīng)的計算技能,提高分析問題、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。

    空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體,認識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。

    統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

    實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,通過拼新的長方體的操作活動,探索表面積的變化規(guī)律,進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識,使學生在實踐中進一步加深對比的認識,體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值,培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動,搜集整理獲得的數(shù)據(jù),進一步豐富對百分率的理解,體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

    知識與技能:

    力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,熟練進行分數(shù)四則混合運算,形成必要的計算技能。

    2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動,認識長方體、正方體的特征,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,學會體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

    4、經(jīng)歷用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,能進行簡單的分析和交流。

    數(shù)學思考:

    1、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

    2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

    3、在學習百分數(shù)的過程中,引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

    解決問題:

    1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。

    2、在列方程解決實際問題的.過程中,進一步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

    4、能應(yīng)用替換(置換) 、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

    情感與態(tài)度:

    1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

    2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識,鍛煉克服困難的意志。

    3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

    4、在數(shù)學活動中,培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

    5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應(yīng)用”等活動,了解數(shù)學的知識背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

    1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。

    2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

    3、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

    4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。

    5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。

    6、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

    7、開展幫教結(jié)對活動,培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。。

    8、向?qū)W生提供豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

    9、加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,讓學生學會分析,學會審題,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,提高解題能力。

    10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生樂學、愿學、愛學,學有所得。

    方程 7 重點:掌握方程的解法并能解決相關(guān)的實際問題。

    難點:找準實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

    9.13~ 9.30 第二單元

    長方體與正方體 14 重、難點:探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題,探索體積單位間的進率。

    10.8~ 10.22 第三單元

    分數(shù)乘法 9 重點:正確計算分數(shù)乘法式題,并能解決實際問題。

    難點:理解乘法計算方法 ,完善知識結(jié)構(gòu)。

    10.25~ 11.5 第四單元

    分數(shù)除法 8 重點:正確計算分數(shù)除法式題,并能解決實際問題。

    難點:理解除法計算方法。

    11.15~ 11.23 第五單元

    認識比 6 重點:認識比的意義,解決按比例分配的問題。

    難點:探索比與分數(shù)、除法的關(guān)系;比的基本性質(zhì)。

    11.24~ 12.3 第六單元

    分數(shù)四則混合運算 8 重點:理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。

    難點:運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題。

    12.6~ 12.10 第七單元

    解決問題的策略 4 重點:學會用替換和假設(shè)的策略解決實際問題。

    難點:靈活運用學過的解題策略,體會策略價值。

    12.13~ 12.16 第八單元

    可能性 3 重點:會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大校

    難點:設(shè)計公平游戲規(guī)則。

    12.17~ 12.31 第九單元

    認識百分數(shù) 9 重、難點:理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù),會與小數(shù)分數(shù)互化,掌握百分數(shù)與分數(shù)、比之間的關(guān)系。

    xx.1.4~ 整理知識

    期末復習 重、難點:綜合整理知識,靈活解決問題

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三

    1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動,體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用;在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    2、收集統(tǒng)計在生活中應(yīng)用的例子,整理收集數(shù)據(jù)的方法;在解決問題的過程中,整理所學習的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量,能用自己的語言描述各種統(tǒng)計圖的特點。

    3、在具體情境中,進一步體會不確定事件的特點;在解決問題的過程中,復習如何計算事件發(fā)生的可能性。

    1、在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    2、借助實例,整理收集數(shù)據(jù)的方法。

    3、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

    4、能設(shè)計一個方案,符合指定的要求。

    這部分是對學生六年級來學習統(tǒng)計與概率內(nèi)容的總計,分為統(tǒng)計與可能性兩個部分,從“回顧與交流”“鞏固與應(yīng)用”兩個方面來幫助學生整理和應(yīng)用。

    1、注重使學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,逐步形成統(tǒng)計觀念。

    根據(jù)《標準》的要求,統(tǒng)計課程的核心目標是培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,即使是復習,也應(yīng)將發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念作為核心目標。要使學生形成統(tǒng)計觀念,最有效的方法是讓他們真正深入到統(tǒng)計觀念和發(fā)展的全過程,因此,教材注重設(shè)計貼近學生生活的統(tǒng)計活動,使他們經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,逐步形成統(tǒng)計觀念。如,在“回顧與交流”中,設(shè)計了“怎樣向別人介紹我們班級的情況”的問題情境,要想真正解決這個問題,需要學生收集數(shù)據(jù),養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的意識。在這個活動中,教材呈現(xiàn)了一個比較完整的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,最后教材還提出了一些問題,進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。

    2、注重體現(xiàn)統(tǒng)計、概率內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,促進解決問題能力的提升。

    在組織學生復習的過程中,無論是統(tǒng)計內(nèi)容還是概率內(nèi)容,都應(yīng)重視現(xiàn)實情境,使學生理解統(tǒng)計與概率的實際意義;著重于對日常生活中問題的探索,并解決一些實際問題。如,“結(jié)合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)的方法”“小芳零花錢支出情況統(tǒng)計圖”等內(nèi)容,都是讓學生對統(tǒng)計方面的內(nèi)容進行分析和整理。對于概率方面的內(nèi)容也是如此,教材創(chuàng)設(shè)了“摸球”“轉(zhuǎn)盤”等一些學生熟悉的生活情境,讓學生通過操作、討論和交流,對概率的知識進行回顧和整理。教材還注重讓學生在解決問題的活動中應(yīng)用已經(jīng)梳理的內(nèi)容,提升解決問題的能力。

    綜合以上的內(nèi)容的了解和課程標準和評價標準的把握,我制作了這部分的知識網(wǎng)絡(luò)圖。

    單式統(tǒng)計表。

    統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表。

    統(tǒng)計單式。

    條形統(tǒng)計圖:表示數(shù)量的多少復式。

    統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖:表示數(shù)量的增減變化單式。

    復式。

    扇形統(tǒng)計圖:表示各部分與總數(shù),部分與部分。

    統(tǒng)計與概率之間的數(shù)量關(guān)系。

    用直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

    可能性用數(shù)表示可能性的大小用文字的形式呈現(xiàn)。

    運用分數(shù)表示可能性的大小。

    設(shè)計活動方案。

    課時安排:5課時。

    統(tǒng)計(第1課時)。

    1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動,體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

    2、在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    教學準備:

    投影片。

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    (1)列出幾個你想調(diào)查的問題,全班交流后,選擇3個問題開展調(diào)查。

    (2)你需要收集哪些數(shù)據(jù)?與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。

    (3)實際開展調(diào)查,把數(shù)據(jù)記錄下來,并進行整理。

    (4)分析上面的數(shù)據(jù),,你能夠得到到哪些信息?

    第一,調(diào)查問題的提出。教師可以引導學生調(diào)查他們在以下比較感興趣的問題。需要注意的是,學生提出的問題的意識是非常重要的,對于沒有采納的問題,教師可以通過多種評價方式激勵學生。

    第二,組織討論需要收集那些數(shù)據(jù)以及收集數(shù)據(jù)的方法。

    第三,組織小組有效的開展收集和整理數(shù)據(jù)的活動。統(tǒng)計活動往往需要小組合作進行,教師應(yīng)引導學生討論小組如何分工、如何實施調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)、如何整理數(shù)據(jù)等。

    第四,組織學生對數(shù)據(jù)進行比較充分的討論。

    第五,引導學生回顧統(tǒng)計活動,使學生體會到,在統(tǒng)計活動中我們一般經(jīng)歷“提出問題--收集數(shù)據(jù)--整理數(shù)據(jù)--分析數(shù)據(jù)--做出決策”的過程。

    例如,調(diào)查我們班級近視情況,這個統(tǒng)計活動既可以幫助學生建立統(tǒng)計觀念,也可以引導學生探討近視的原因,改善不良習慣。

    也可以選擇班級同學的身高、體重、姓氏、喜歡的顏色等開展統(tǒng)計調(diào)查。

    重點應(yīng)該讓學生體會本次統(tǒng)計數(shù)據(jù)給我們帶來的信息,從而引導我們做出相應(yīng)的決策。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四

    本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,我深感自我的任務(wù)艱巨,加上個人的原因,我有點力不從心。與以往相比每個班學生數(shù)較少,兩個班共77人。從整體來看,學生學習熱情較高,基本功不太扎實,異常是部分學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自我獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在必須困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫忙他們提高。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

    本學期,我將以課改新理念為導向,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事及解決日常生活的問題本事為重點,以改革課堂教學為突破口,進取實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學習,努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

    教材包括下頭一些資料:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學本事。

    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的本事。

    教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐本事。

    1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5、明白圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

    11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

    教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

    1、加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

    分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必須的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);并且分數(shù)乘、除法的資料比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

    2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習本事和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

    有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題,異常是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

    3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

    教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫忙學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的本事。

    圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是資料本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時經(jīng)過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

    4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

    在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了必須的知識,構(gòu)成了必須的本事,積累了必須的經(jīng)驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。

    5、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事。

    數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事,并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事,經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,構(gòu)成探索數(shù)學問題的興趣與_,逐步發(fā)展數(shù)學思維本事。

    用數(shù)學解決問題本事的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中,經(jīng)過各部分資料的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。

    6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

    本冊實驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界供給了豐富素材,并且注意結(jié)合教學資料安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的_。

    1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

    2、要適當評價,正確引導。

    3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

    4、鼓勵學生質(zhì)疑。

    5、在教學中滲透課外知識。

    6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。

    1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

    2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。

    3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

    4、和后進生談心,從思想上樹立信心,思想指導行動,進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。

    5、注重方法,加倍關(guān)愛,使師生間堅持默契的情感交流;揚長避短,挖掘、表揚和鼓勵其閃光點,做到有的放矢;因人施教,對癥下藥,嚴格要求。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五

    本班共有學生6人,其中男生有3人,女生有3人,因男生多,不免管理要費時費力。但從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

    本冊教學內(nèi)容分為五大板快:

    (一)、數(shù)與運算。第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”、第四單元“比的認識”。

    (二)、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”。

    (三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

    (四)、綜合應(yīng)用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

    (五)、整理與復習。

    第一單元“圓”:

    1、學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

    2、結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

    3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

    4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。

    5、結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。

    6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

    第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”:

    1、學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。

    2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

    第三單元“圖形的變換”:

    1、學生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。

    2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

    第四單元“比的認識”:

    1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

    2、在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

    3、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

    第五單元“統(tǒng)計”:

    1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

    2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

    3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。

    第六單元“觀察物體”:

    1、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

    2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

    3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

    4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

    綜合應(yīng)用:

    即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。

    整理與復習。

    教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

    “運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

    1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

    2、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。

    3、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

    4、創(chuàng)造性地使用教材。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六

    教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

    教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    教學重點。

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

    1.加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

    分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

    2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

    有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。例如,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

    3.注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

    教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力。

    圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時,教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

    4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

    在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

    5.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

    數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

    用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

    6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

    強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中,要通過數(shù)學學習活動,使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

    六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

    一、位置(2課時)。

    二、分數(shù)乘法(12課時)。

    1.分數(shù)乘法5課時左右。

    2.解決問題4課時左右。

    3.倒數(shù)的認識1課時左右。

    整理和復習2課時左右。

    三、分數(shù)除法(13課時)。

    1.分數(shù)除法5課時左右。

    2.解決問題3課時左右。

    3.比和比的應(yīng)用3課時左右。

    整理和復習2課時。

    四、圓(8課時)。

    1.圓的認識3課時左右。

    2.圓的周長2課時左右。

    3.圓的面積2課時左右。

    整理和復習1課時。

    確定起跑線1課時。

    五、百分數(shù)(15課時)。

    1.百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。

    2.百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。

    3.用百分數(shù)解決問題9課時左右。

    整理和復習2課時。

    六、統(tǒng)計(2課時)。

    合理存款1課時。

    七、數(shù)學廣角(2課時)。

    八、總復習(4課時)數(shù)學六年。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七

    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例、正比例、反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

    在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

    整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

    1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

    2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

    3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

    4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

    5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

    8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。

    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    重點:圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

    難點:圓柱和圓錐的有關(guān)知識。

    學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,也具有了扎實的數(shù)學基本功,書寫大有進步,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固,這學期,在抓后進生的同時,更注重轉(zhuǎn)尖子生。

    1、及時與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

    2、尊重學生,愛護學生。教學做到因材施教。

    3、采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

    4、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

    5、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

    6、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

    7、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

    8、全面、公正、科學的評價學生。

    9、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

    60課時

    第1——4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

    第5——7周第三單元比例

    第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角

    第9周期中復習、質(zhì)量檢測

    第10——12周第六單元1、數(shù)與代數(shù)

    第13——14周第六單元2、空間與圖形

    第15周第六單元3、統(tǒng)計與概率

    第16周第六單元4、綜合應(yīng)用

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八

    本冊教學內(nèi)容分為五大板快:

    (一)數(shù)與運算:

    1、第二單元“分數(shù)的混合運算”;

    2、第四單元“百分數(shù)”;

    3、第六單元“比的認識”;

    4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

    (二)圖形與幾何:

    1、第一單元“圓”;

    2、第三單元“觀察物體”;

    3。第六單元“圖形的變換”。

    (三)統(tǒng)計與概率:第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

    (四)綜合應(yīng)用:數(shù)學好玩。

    (五)整理與復習。

    1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

    2、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

    3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

    4、理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事物;探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題),感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,體會數(shù)學學習中的樂趣。

    5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

    6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

    7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

    8、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

    9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

    本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下:

    1、在數(shù)與代數(shù)中,重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

    2、在空間與圖形的學習中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。

    3、在統(tǒng)計的學習中,注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。

    4、學生在從事專題性的活動時,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九

    六年級現(xiàn)有學生45人。從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學生的情況了解比較充足,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

    這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

    (一)、知識和能力方面:

    1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

    (二)、過程與方法方面:

    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

    7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    (三)、情感態(tài)度價值觀方面:。

    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    四、教學措施:

    1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

    2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

    3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

    4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十

    一、本班學生情況分析:

    本學期繼續(xù)擔任六(1)班的數(shù)學教學工作。從上半學年的教學情況來看,六(1)班的學生在數(shù)學學習上兩極分化比較嚴重,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。但也有十來個學生基礎(chǔ)知識不牢固,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

    二、本冊教學內(nèi)容:

    這一冊教材包括位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

    三、教學目標:

    1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除法的計算方法,會進行簡單的四則混合運算。

    2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    6、理解百分數(shù)的意義,比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    7、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    四、教學重難點:

    經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

    五、教學方法及措施:

    1、加強基礎(chǔ)知識教學,重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,重視學生獲取知識的思維過程,通過學生操作觀察演示,實驗的方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

    2、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習,以全面提高全班學生的數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,注重邏輯教學,讓學生多實際操作。

    3、采用少講多練的方法,以嚴密的教學邏輯,抓住教材中的難點和疑點,由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當拓寬加深,對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。

    4、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,把工作重點放在學生如何會學,且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育,要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

    5、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。

    6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

    六年級數(shù)學教學計劃集錦(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一

    比例、圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二)以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

    二、教學要求。

    1、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

    2、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

    3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

    4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

    三、教學目標。

    1、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

    2、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

    3、通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

    4、培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

    5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

    四、具體措施。

    1、認真搞好課堂教學研究工作,向課堂要質(zhì)量。

    2、多閱讀與數(shù)學有關(guān)的書籍、報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

    3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

    4、采用“一幫一”互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

    5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。

    6、重視引導學生自主探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

    7、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

    8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對問題及時給學生提醒,及時糾正,逐步提高。

    五、課時安排。

    (一)、比例(14課時左右)。

    1、比例的意義和基本性質(zhì),4課時。

    2、正比例和反比例的意義,4課時。

    3、比例的應(yīng)用2課時。

    4、整理和復習2課時。

    5、機動,2課時。

    6、實踐活動:美麗的校園,1課時。

    (二)、圓柱、圓錐和球(12課時左右)。

    1、圓柱,5課時左右。

    2、圓錐,3課時。

    3、球,1課時。

    4、整理和復習,2課時。

    5、機動,1課時。

    (三)、簡單的統(tǒng)計(二),(8課時左右)。

    1、統(tǒng)計表,2課時。

    2、統(tǒng)計圖,6課時。

    3、實踐活動:節(jié)約用水,1課時。

    (四)、整理和復習(25課時左右)。

    1、數(shù)和數(shù)的運算,6課時。

    2、代數(shù)初步知識,3課時。

    3、應(yīng)用題,7課時。

    4、量的計算,2課時。

    5、幾何初步知識,5課時。

    6、簡單的統(tǒng)計,2課時。

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