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    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:紙韻

    教案中還可以包括一些教學(xué)資源和活動(dòng)建議,讓教師更好地利用現(xiàn)有資源豐富教學(xué)內(nèi)容。以下是小編整理的幾篇小班教案實(shí)例,供廣大教師們參考使用。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇一

    設(shè)計(jì)意圖:

    本次公開(kāi)課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”“××水果黃黃的.”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.喜歡參加游戲活動(dòng)。

    2.觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子。

    3.并能按節(jié)奏回答句子。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車(chē)快飛》。

    2.圖譜一份、水果圖片若干。

    3.響板13個(gè),“水果屋”四個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。

    1.音樂(lè)導(dǎo)入:《火車(chē)快飛》。

    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)去看看吧。

    2.教師逐步播放ppt(沒(méi)涂顏色的水果),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱。

    師:小朋友,這是什么水果?

    3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。

    師:我們平時(shí)見(jiàn)到的這些水果是什么顏色的?

    (二)出示圖譜,教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。

    師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來(lái)給水果編兒歌。

    1.教師提問(wèn):什么水果紅紅的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。

    (1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。

    (2)請(qǐng)幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

    (3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?

    2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。

    (1)幼兒先問(wèn),教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

    (2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。

    3.用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。

    4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。

    師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來(lái)念念我們編的兒歌吧!

    5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜,請(qǐng)幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。

    (告訴幼兒要求:老師先問(wèn),幼兒再回答)。

    6.鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

    師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?

    7.幼兒完整使用響板表演一次。

    (三)表演游戲:找找水果的家。

    1.介紹游戲玩法。

    (1)教師把四個(gè)“水果屋”放在教室周?chē)?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果的房子。

    師:小朋友,它們是誰(shuí)的房子呢?我們一起來(lái)看看。

    (2)教師念兒歌前一句,幼兒回答兒歌后一句,并走到到相應(yīng)的“水果屋”前(請(qǐng)助教協(xié)助示范)。

    如教師邊打響板邊念:“什么水果紅紅的?”幼兒就有節(jié)奏的打響板說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”,并走到“蘋(píng)果屋”前。

    2.播放《appletree》歌曲出教室,結(jié)束活動(dòng)。

    師:小朋友,我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌,編好明天來(lái)告訴我喲。

    現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽(tīng)吧!

    (四)延伸活動(dòng):

    在區(qū)域活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

    附兒歌:

    水果歌。

    什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    什么水果黃黃的?雪梨雪梨黃黃的。

    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇二

    現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.沒(méi)有涂色的梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜。

    2.水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

    3.圖譜。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

    1。“今天老師給你們來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?”“想看!但是老師有個(gè)小小的要求:你們要一起說(shuō)一、二、三!變!”

    2.變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果?水果的顏色。

    二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

    1.給蘋(píng)果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

    2.給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

    3.給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

    4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    6.請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。

    請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

    四、嘗試創(chuàng)編。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

    五、給水果涂色。

    六、延伸活動(dòng):

    1.區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

    2。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

    附兒歌:

    水果歌。

    什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇三

    1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

    2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

    3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

    1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

    2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。

    3、各種水果、紙箱若干。

    一、游戲:摘水果、運(yùn)水果。

    師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?

    師:我們一起來(lái)摘水果吧!摘蘋(píng)果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來(lái)摘紫色的葡萄。

    師:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷??哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??!箱子太重了,我拿不動(dòng),怎么辦呀?我們想個(gè)辦法來(lái)把它們拿回家吧!

    (先做推的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動(dòng)作)下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧!

    師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

    二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

    1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))

    2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)

    3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

    4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。

    5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)

    三、師幼共同講述故事。

    師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

    (師幼看圖一起講故事。)

    本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

    本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇四

    1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    材料準(zhǔn)備:梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色);水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

    1、導(dǎo)入

    師:今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。

    (1)教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(出示沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

    師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?

    幼:沒(méi)有。

    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái)。

    (3)用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色,如果說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)。

    分析:形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時(shí)候,讓孩子說(shuō)水果是什么顏色的,最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來(lái)形容,為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

    2、學(xué)編兒歌

    教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

    (1)給蘋(píng)果編。

    教師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來(lái),兒歌就編好了。

    (2)給梨子編。

    由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:梨子梨子黃黃的。

    (3)給葡萄編。

    師:現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

    (4)請(qǐng)幼兒把剛才編的`兒歌連起來(lái)念一遍。

    什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    (5)小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)能把兩句一起編出來(lái)?請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    (6)請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

    (7)集體再念一遍,可邊念邊做動(dòng)作。

    分析:剛開(kāi)始,教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋(píng)果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí),教師可以完全放手讓孩子自己編,以驗(yàn)證教學(xué)效果,因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋(píng)果編,給梨子編,給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。

    3、師幼一起做游戲

    請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):什么水果紅紅的?戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

    4、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)

    分析:游戲時(shí),教師分完圖片以后可以讓孩子自由說(shuō)一說(shuō),課堂氣氛可以更活躍一些。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇五

    1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)、問(wèn)號(hào)圖片。

    2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

    一、導(dǎo)入

    1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開(kāi)上你的小汽車(chē),嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車(chē),下車(chē)??纯垂麍@里都有什么水果。

    2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

    3、師:仔細(xì)看看,這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色)

    4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

    5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

    6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來(lái)看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

    師:我們一起來(lái)說(shuō)一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽(tīng)的話送給櫻桃,把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn),你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的(櫻桃櫻桃紅紅的)

    師:誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō))杏子、葡萄同上。

    二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

    1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來(lái)了一位客人。(教師出示問(wèn)號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問(wèn)號(hào)。它表示了有問(wèn)題要問(wèn),那你覺(jué)得問(wèn)號(hào)會(huì)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果寶寶)。

    2、師:它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)櫻桃,聽(tīng)聽(tīng)看,它會(huì)問(wèn)櫻桃什么問(wèn)題,什么水果紅紅的(幼兒回答)

    3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個(gè)問(wèn)號(hào)找到它要問(wèn)的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問(wèn)號(hào)朋友,它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(可請(qǐng)幼兒操作)。

    4、師:這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀?你幫它找到了誰(shuí)?你們同意嗎?你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題?剛剛櫻桃那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的:什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)?(幼兒回答,另外兩個(gè)水果同上)。

    5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽(tīng)的話送給水果朋友,其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

    6、師:聽(tīng)我念一次(教師念兒歌),接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌?我來(lái)念問(wèn)號(hào),你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

    三、游戲:水果歌。

    1、請(qǐng)幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“櫻桃櫻桃紅紅的?!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。

    2、師:既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了,那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個(gè)人只能拿一個(gè),貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來(lái)哦。

    4、師:我要玩游戲了,玩問(wèn)答游戲,你們當(dāng)上了水果寶寶,我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦,我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了!我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題,誰(shuí)就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)

    四、品嘗水果

    2、請(qǐng)幼兒按順序洗手,品嘗水果。

    請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說(shuō)說(shuō)今天的水果歌。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇六

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、知識(shí)與能力目標(biāo):

    (1)能用普通話說(shuō)出梨子、蘋(píng)果、西瓜、葡萄的名稱。

    (2)能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,學(xué)說(shuō)普通話。

    2、過(guò)程與方法的目標(biāo):游戲教學(xué)法、引導(dǎo)法、談話法、實(shí)際操作法。

    3、情感目標(biāo):能用普通話大膽地和別人交流。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等圖片(包括涂色和沒(méi)有涂色的)。

    2、雪花插片(制作四種水果)。

    3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。

    4、紅、黃、綠、紫四件衣服。

    三、教學(xué)過(guò)程:

    1、談話導(dǎo)入:

    (1)教師:今天呀,我們班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。

    (2)幻燈片出示貼有蘋(píng)果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

    2、學(xué)習(xí)兒歌。

    (1)學(xué)習(xí)四種顏色:"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。

    (2)出示4種顏色,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

    (3)讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。

    (4)什么水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并把梨子圖片貼到兒歌中。

    (5)什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    (6)告訴兒歌名字,完整念一遍。

    3、練習(xí)。

    (1)(老師問(wèn),幼兒答)現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?

    (2)實(shí)際操作:用雪花片制作這四種水果。再練習(xí)說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    (3)涂色游戲:每個(gè)小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果,并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇七

    讓幼兒進(jìn)一步鞏固水果名稱并豐富詞語(yǔ),紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。

    2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

    3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱,豐富詞語(yǔ):紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):感受兒歌韻律美。

    難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、四幅大掛圖(蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地)。

    2、水果圖片。

    3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線條的圖紙。

    4、兒歌掛圖。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一)開(kāi)始部分。

    1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

    教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

    2、來(lái)到掛圖前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱。

    教師:“小朋友請(qǐng)看一看,這是什么水果?”

    請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱及顏色。

    二)展開(kāi)部分。

    1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。

    教師:“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?你們想聽(tīng)嗎?”

    教師朗誦兒歌。

    2、教師逐一出示水果圖片,對(duì)應(yīng)兒歌。

    例如:教師出示蘋(píng)果圖片,提問(wèn):“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!?/p>

    3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

    (1)師幼共同進(jìn)行并答題—教師問(wèn)幼兒答。

    例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo))。

    (2)游戲:我說(shuō)你找。

    玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問(wèn),幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。

    引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

    教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

    三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。

    請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。

    教學(xué)反思。

    水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

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    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。

    2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)。

    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

    2、鋼琴伴奏《水果歌》。

    3、水果圖片:蘋(píng)果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程:

    一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師:今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥??墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

    二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍:蘋(píng)果的歌。

    師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

    幼:蘋(píng)果師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片),蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

    幼:葡萄師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

    師:剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友:蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶?,F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng),第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

    師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

    引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了,那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

    三、結(jié)束師:今天大叔哥哥很開(kāi)心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

    教學(xué)反思。

    水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的??梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇九

    本次公開(kāi)課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

    1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

    2、觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子。

    3、并能按節(jié)奏回答句子。

    1、《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車(chē)快飛》。

    2、圖譜一份、水果圖片若干。

    3、響板13個(gè),“水果屋”四個(gè)。

    (一)導(dǎo)入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。

    1、音樂(lè)導(dǎo)入:《火車(chē)快飛》。

    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)去看看吧。

    2、教師逐步播放ppt(沒(méi)涂顏色的水果),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱。

    師:小朋友,這是什么水果?

    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。

    師:我們平時(shí)見(jiàn)到的這些水果是什么顏色的?

    (二)出示圖譜,教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。

    師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來(lái)給水果編兒歌。

    1。教師提問(wèn):什么水果紅紅的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。

    (1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。

    (2)請(qǐng)幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

    (3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?

    2、教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。

    (1)幼兒先問(wèn),教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

    (2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。

    3、用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。

    4、教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。

    師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來(lái)念念我們編的兒歌吧!

    5、教師引導(dǎo)幼兒看圖譜,請(qǐng)幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。

    (告訴幼兒要求:老師先問(wèn),幼兒再回答)。

    6、鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

    師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?

    7、幼兒完整使用響板表演一次。

    1、介紹游戲玩法。

    (1)教師把四個(gè)“水果屋”放在教室周?chē)?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果的房子。

    師:小朋友,它們是誰(shuí)的房子呢?我們一起來(lái)看看。

    (2)教師念兒歌前一句,幼兒回答兒歌后一句,并走到到相應(yīng)的“水果屋”前(請(qǐng)助教協(xié)助示范)。

    如教師邊打響板邊念:“什么水果紅紅的?”幼兒就有節(jié)奏的打響板說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”,并走到“蘋(píng)果屋”前。

    2、播放《appletree》歌曲出教室,結(jié)束活動(dòng)。

    師:小朋友,我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌,編好明天來(lái)告訴我喲。

    現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽(tīng)吧!

    在區(qū)域活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

    水果歌。

    什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    什么水果黃黃的?雪梨雪梨黃黃的。

    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片、問(wèn)號(hào)圖片。

    2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開(kāi)上你的小汽車(chē),嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車(chē),下車(chē)??纯垂麍@里都有什么水果。

    2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

    3、師:仔細(xì)看看,這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色)。

    4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

    5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

    6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來(lái)看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)。

    師:我們一起來(lái)說(shuō)一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽(tīng)的話送給櫻桃,把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn),你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。

    師:誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō))杏子、葡萄同上。

    二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

    1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來(lái)了一位客人。(教師出示問(wèn)號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問(wèn)號(hào)。它表示了有問(wèn)題要問(wèn),那你覺(jué)得問(wèn)號(hào)會(huì)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢。

    2、師:它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)櫻桃,聽(tīng)聽(tīng)看,它會(huì)問(wèn)櫻桃什么問(wèn)題,什么水果紅紅的(幼兒回答)。

    3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個(gè)問(wèn)號(hào)找到它要問(wèn)的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問(wèn)號(hào)朋友,它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(可請(qǐng)幼兒操作)。

    4、師:這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀?你幫它找到了誰(shuí)?你們同意嗎?你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題?剛剛櫻桃那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的:什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)?(幼兒回答,另外兩個(gè)水果同上)。

    6、師:聽(tīng)我念一次(教師念兒歌),接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌?我來(lái)念問(wèn)號(hào),你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

    1、請(qǐng)幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“櫻桃櫻桃紅紅的?!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。

    2、師:既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了,那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個(gè)人只能拿一個(gè),貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。

    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來(lái)哦。

    4、師:我要玩游戲了,玩問(wèn)答游戲,你們當(dāng)上了水果寶寶,我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦,我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了!我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題,誰(shuí)就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)。

    四、品嘗水果。

    2、請(qǐng)幼兒按順序洗手,品嘗水果。

    活動(dòng)延伸:

    請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說(shuō)說(shuō)今天的水果歌。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇十一

    設(shè)計(jì)意圖:《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

    2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

    活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

    活動(dòng)內(nèi)容:一、談話導(dǎo)入1、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果?(幼兒回答)。

    2、師:今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人,我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。

    二、編兒歌《水果歌》1、(出示沒(méi)有涂顏色的蘋(píng)果圖片)。

    2、師:這是誰(shuí)?蘋(píng)果是什么顏色的?(幼:紅色)。

    3、師:你們都同意蘋(píng)果是紅紅的嗎?那我們趕快來(lái)看看那吧。(教師將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái))。

    哇,蘋(píng)果真的是紅紅的?。√O(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    4、師:什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。

    5、(教師出示沒(méi)有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編。

    6、(教師出示沒(méi)有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編。

    7、小朋友們真厲害,都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來(lái)個(gè)更厲害的,比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。

    8、師:什么水果黃黃的?(請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答。

    9、師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。

    10、師、小朋友們真厲害,會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌。老師啊給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字,叫《水果歌》。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍。

    3、師:等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開(kāi)始后,老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō):“什么水果紅紅的`?”那脖子上掛蘋(píng)果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。脖子上不是掛蘋(píng)果的小朋友要不要站起來(lái)?(幼:不要)。

    4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

    四、延伸活動(dòng)生活中還有很多的水果,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話引起幼兒的興趣。

    激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。

    用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

    幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象。

    以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

    讓幼兒了解更多水果的顏色,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇十二

    現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

    1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

    2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    1.沒(méi)有涂色的梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜。

    2.水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

    3.圖譜。

    1.“今天老師給你們來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?”“想看!但是老師有個(gè)小小的要求:你們要一起說(shuō)一、二、三!變!”

    2.變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果?水果的顏色。

    1.給蘋(píng)果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

    2.給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

    3.給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

    4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

    6.請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。

    請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的.幼兒則站起來(lái)說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

    1.區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

    2.與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

    小班語(yǔ)言教案水果歌(通用13篇)篇十三

    1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

    二.活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

    2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

    三.活動(dòng)過(guò)程。

    1.觀察水果的顏色。

    提問(wèn)一:這是什么水果?

    提問(wèn)二:什么顏色?

    教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

    2.師與幼一起仿編兒歌。

    師:什么水果紅紅的?

    啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

    3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

    師:我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞!

    (1)出示水果卡片,采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

    (2)請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問(wèn):什么水果紅紅的?戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    四.教師小結(jié):今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請(qǐng)小朋友回家后,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

    什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

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    學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對(duì)知識(shí)的探索和思考。下面是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的優(yōu)秀作品,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。光陰似劍,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)
    銀行是為社會(huì)提供各種金融產(chǎn)品和服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu),包括存款、貸款、支付結(jié)算等。小編整理了一些關(guān)于銀行服務(wù)的總結(jié),歡迎大家一起來(lái)了解一下。為回饋中國(guó)建設(shè)銀行龍卡信用卡
    年度總結(jié)是一個(gè)向前看的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)過(guò)去,我們可以為未來(lái)制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越重視年度總結(jié)的重要性,以下范文將為你解答一些
    優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。小編為大家整理的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的,包含了豐富的思想和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
    這份報(bào)告可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作情況,找到提升自己的方法和方向。在整理了多份高質(zhì)量的述職報(bào)告范文后,我挑選了最具參考價(jià)值的幾篇供大家學(xué)習(xí)。我自擔(dān)任招桂村
    廣告能夠刺激需求,引導(dǎo)消費(fèi)者對(duì)特定產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生興趣和購(gòu)買(mǎi)欲望。這些廣告范文不僅僅是為了宣傳產(chǎn)品,還傳遞了一種理念和價(jià)值觀。甲、乙雙方本著平等合作、互惠互利的原
    1.轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)是一種書(shū)面材料,用于向?qū)W?;蚱渌嚓P(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū),我整理了一些范本,包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾等部分,供大家參考
    工作計(jì)劃的制定需要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。在下面的幼兒園工作計(jì)劃范文中,你會(huì)找到一些創(chuàng)新性的思路和教育方法。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)
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    述職報(bào)告可以為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考,為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展做出合理的決策。以下是一些精選的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些啟示。隆冬已近,一歲將終,20
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    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)一次具體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料。下面是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作的經(jīng)典示范,供大家參考借鑒。臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐后,感想諸多,實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)
    通過(guò)制定幼兒園工作計(jì)劃,可以更好地指導(dǎo)教師的工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家精心整理的幼兒園工作計(jì)劃參考范文,希望對(duì)大家有所幫助。新學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一學(xué)年
    開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校迎接新學(xué)期的一個(gè)重要儀式,它標(biāo)志著學(xué)生們開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程。在典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)發(fā)表重要講話,激發(fā)學(xué)生們的責(zé)任感和使命感。以下是小編為大家收
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)恰到好處的節(jié)奏和引人入勝的情節(jié)設(shè)置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)一些啟示
    寫(xiě)心得體會(huì)不僅有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)或經(jīng)歷的理解和記憶。小編整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考,促進(jìn)大家的思考和提
    寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)思考過(guò)程,可以讓自己更好地總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。下面,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)激發(fā)了學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)了健康生活方式的養(yǎng)成。這里有一份關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)范文,希望可以給大家提供參考。合:大家下午好!男:本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。以下是一些培訓(xùn)心得體會(huì)的分享,希望能給大家在學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)一些思考和啟示。此人為《寧波雜志》雜志總策劃,
    在日常學(xué)習(xí)和工作中,通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)可以使我們更好地反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的關(guān)于心得體會(huì)的范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)好自己的心
    感恩是一種能夠讓人心生感動(dòng)的情感,讓我們明白了生活中的點(diǎn)滴之美。下面是一些描寫(xiě)感恩的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。大家好!我剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,總會(huì)因
    大學(xué)生演講稿能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)生演講者的分享,希望能對(duì)大家的演講技巧和表達(dá)能力有所啟發(fā)。各位老師:下午好,我是0
    實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間積累工作經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,它可以幫助我們更好地定位自己的職業(yè)發(fā)展方向。在下面是一份由實(shí)習(xí)同學(xué)分享的實(shí)習(xí)心得,希望對(duì)你有所幫助。8月16日,20
    質(zhì)量月是一個(gè)以提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)的活動(dòng),通過(guò)全員參與和持續(xù)改進(jìn),來(lái)促進(jìn)組織的發(fā)展。下面是一些企業(yè)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助大家更好地策劃質(zhì)量月活
    在銷(xiāo)售工作總結(jié)中,可以對(duì)銷(xiāo)售流程、銷(xiāo)售技巧和銷(xiāo)售方法進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估,以提高銷(xiāo)售人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過(guò)閱讀這些銷(xiāo)售工作總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同銷(xiāo)售人員的
    教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校教職工在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些思
    優(yōu)秀作文能夠展示出作者敏銳的觀察力和獨(dú)特的思考方式。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí),能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱愛(ài),不斷提高自己的寫(xiě)作水平。母愛(ài)像春天的暖風(fēng),吹拂著你的
    實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的重要總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地了解自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我思考了自己未來(lái)的發(fā)展方向,并明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。
    工作計(jì)劃書(shū)可作為工作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)依據(jù),幫助我們更好地完成工作任務(wù)。小編整理了幾份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書(shū)樣板,供大家參考,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。
    德育工作計(jì)劃是學(xué)校對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性管理的重要手段。小編整理了一些值得借鑒的德育工作計(jì)劃,希望能夠給大家提供一些啟示。“千里之行,始于足下”,良好的開(kāi)
    隨著學(xué)期的結(jié)束,期末總結(jié)的重要性就不言而喻了,它能夠幫助我們回顧并進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。期末考試的目的是檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度,下面是一些范文供大家
    學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步程度,有助于形成自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和啟示。通
    心得體會(huì)是我們個(gè)人對(duì)某個(gè)事物或事件進(jìn)行思考和歸納的結(jié)果。接下來(lái),小編為大家分享一些感人肺腑的心得體會(huì),讓我們一起感受他人的成長(zhǎng)和思考。很多網(wǎng)友開(kāi)始了一場(chǎng)特殊的“
    一份優(yōu)秀的報(bào)告范文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和有說(shuō)服力的論據(jù)。附上一些熱門(mén)的報(bào)告范文,它們的內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)特,可以幫助我們開(kāi)闊視野和提升寫(xiě)作水平。
    好的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以反映出一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、溝通能力和適應(yīng)能力等。如果你對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作還有些困惑,不妨參考以下的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,或許能給你一些靈感。我叫xxx,是遠(yuǎn)
    10.檢討書(shū)是一種積極的行為,它能讓我們更加謙虛、認(rèn)真地對(duì)待自己的錯(cuò)誤和失誤。以下是小編為大家整理的一些檢討書(shū)模板,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):您好
    撰寫(xiě)一份完善的計(jì)劃書(shū)可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源。希望通過(guò)這些范文的分享,大家可以更好地理解和掌握計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)方法和技巧。各位領(lǐng)導(dǎo):xx年以來(lái),
    幼兒園小班的課程設(shè)置應(yīng)靈活多樣,充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,培養(yǎng)他們的多元智能。小編整理了一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給家長(zhǎng)和教師提供一些建議和思路。
    幼兒園教案是教師教學(xué)的依據(jù),有助于提高教學(xué)效果和質(zhì)量。小編為大家精心挑選了一些幼兒園教案范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。我們周?chē)沫h(huán)境存在著許多看不見(jiàn)的細(xì)菌、
    范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資料,可以幫助我們更好地理解寫(xiě)作的要求。繼續(xù)往下看,小編為大家整理了一些范文范本,希望可以對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。為確保接送學(xué)生期間的交通安全
    年度總結(jié)是一個(gè)審視自身的機(jī)會(huì),它讓我們審視自己在過(guò)去一年中的表現(xiàn)和成就。在過(guò)去一年里,我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面取得了重要突破,以下是相關(guān)的年度總結(jié)范文。
    編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)可以使我們更加有序地進(jìn)行工作和活動(dòng),提高工作效率和時(shí)間利用率。閱讀他人的計(jì)劃書(shū),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的思路和創(chuàng)新的點(diǎn)子,從而豐富自己的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作。
    范文展示了作者的獨(dú)特思維和獨(dú)到見(jiàn)解,給我們帶來(lái)了深刻的思考。下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典的總結(jié)范本,希望能夠幫助大家寫(xiě)出好的總結(jié)。10月24至28日,我有幸參
    通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地激勵(lì)自己,保持良好的工作狀態(tài)。集思廣益,以下是一些從工作計(jì)劃書(shū)中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供大家共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。安持續(xù)穩(wěn)定,根據(jù)街道開(kāi)展
    通過(guò)撰寫(xiě)讀后感,我們可以將自己的閱讀體驗(yàn)與他人分享,從而開(kāi)啟更深入的思考和討論。以下是一些經(jīng)典作品的讀者讀后感摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。不知從何時(shí)起,心
    建設(shè)工程的進(jìn)展和效果評(píng)估是對(duì)工程質(zhì)量和管理績(jī)效的考核??偨Y(jié)建設(shè)工程項(xiàng)目是提高管理水平和推動(dòng)工程發(fā)展的重要手段,希望大家能夠積極總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)。一、業(yè)主委托監(jiān)理單
    致辭是以演講形式向特定受眾傳遞信息、表達(dá)感情或發(fā)表觀點(diǎn)的一種方式,能夠有效引導(dǎo)聽(tīng)眾的思考。通過(guò)閱讀以下范文,你可以了解不同場(chǎng)合下致辭的風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)。
    行政后勤是指為保障機(jī)構(gòu)或組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)所進(jìn)行的各項(xiàng)后勤保障工作。以下是一些行政后勤工作中常見(jiàn)的問(wèn)題及其解決方法,請(qǐng)大家參考。一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),
    在這個(gè)莊重而莊重的場(chǎng)合,我將帶領(lǐng)大家共同見(jiàn)證歷史的創(chuàng)造與發(fā)展。在這個(gè)部分,我為大家整理了一些主持活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法。【主持詞】花轎到門(mén)前,賓主
    實(shí)習(xí)證明一般會(huì)注明實(shí)習(xí)期間的具體工作內(nèi)容和職責(zé),為將來(lái)的面試提供實(shí)例。在下列范文中,你會(huì)找到一些寫(xiě)實(shí)習(xí)證明的好例子,希望對(duì)你有幫助。良傳統(tǒng),始終做到老老實(shí)實(shí)做人
    在寫(xiě)優(yōu)秀作文時(shí),我們要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用,要認(rèn)真校對(duì)文章中的錯(cuò)誤,力求做到語(yǔ)句通順,表達(dá)準(zhǔn)確。希望大家能夠從范文中找到寫(xiě)作的樂(lè)趣和動(dòng)力,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作
    發(fā)言稿是一種針對(duì)特定場(chǎng)合準(zhǔn)備的演講文稿,它旨在通過(guò)精心策劃和組織,表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和建議。在這里,我為大家推薦一些關(guān)于發(fā)言稿寫(xiě)作技巧的書(shū)籍,希望對(duì)大家的發(fā)言能力
    我從總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),為下一步的發(fā)展提供了思考的基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些頗具見(jiàn)地的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些獨(dú)特的思考和觀點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和
    寫(xiě)優(yōu)秀作文需要我們積累廣博的知識(shí)和閱讀大量的優(yōu)秀范文,不斷提高自己的語(yǔ)文水平。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),一個(gè)多情
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們能夠回顧和總結(jié)自己在閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟,進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。接下來(lái),為大家推薦幾篇優(yōu)美的讀后感作品,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。
    月工作總結(jié)既是對(duì)自己工作的積極反思,也是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的一種總結(jié)與評(píng)估,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,進(jìn)一步提高工作效率。小編為大家整理了一系列的月工作總結(jié)
    明確的崗位職責(zé)可以為員工提供更好的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃。對(duì)于崗位職責(zé),要有積極的工作態(tài)度和責(zé)任心,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)高級(jí)規(guī)劃師泛華泛華建設(shè)集團(tuán)有
    合同協(xié)議是一種雙向約束的文書(shū),對(duì)雙方都具有法律效力。以下是一些常見(jiàn)合同協(xié)議的范例,您可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行參考和借鑒。常說(shuō)的助學(xué)貸款一般有兩類:國(guó)家助學(xué)貸款和生
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