2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）

小班教案的編寫應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過參考小班教案范文，教師可以不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐和課堂教學(xué)效果。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇一

活動(dòng)背景：

但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開始吧。

內(nèi)容與要求：

1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

3、兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣）。

4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。

過程與指導(dǎo)：

感受情景――欣賞兒歌――感受改編。

一、感受兒歌的意境。

出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。

1、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？

2、蘋果長(zhǎng)在哪里？

3、蘋果樹上長(zhǎng)著蘋果，還長(zhǎng)著什么？

4、這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）。

5、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？

――這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。

二、欣賞、了解兒歌。

1、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦1～2遍）。

2、欣賞后可引導(dǎo)：

1）這首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）。

2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一起念。

三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)（教師可引導(dǎo)）。

1、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？

――這時(shí)，活動(dòng)只改編一句兒歌。

2、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？

――這時(shí)，活動(dòng)改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。

四、延伸。

你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。

附兒歌：

小蘋果臉圓圓。

小蘋果，臉圓圓，

害羞躲在樹葉里，

風(fēng)而吹來露笑臉，

一上一下蕩秋千。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇二

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的`變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

文檔為doc格式。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇三

2、認(rèn)識(shí)字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。

老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。

1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的`，并出示“無味”字卡。

4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）。

總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會(huì)怎樣？

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

9，游戲運(yùn)水。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇四

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)。

蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；

掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識(shí)的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：信號(hào)音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）。

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的`喜訊。

2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）。

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程。

3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。

四、游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）。

1、商量討論：蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長(zhǎng)過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。

五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）。

1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養(yǎng)）。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

六、活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇六

1、觀察蘋果的內(nèi)部特征，找到蘋果里的種子。

2、運(yùn)用多種感官的來感知了解蘋果。

3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。

培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。

蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。

1、出示蘋果，提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認(rèn)為里面有什么?

幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。

2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上。

師：我們把我們想到的記在記錄單上。

師：小朋友們想不想切開看看啊?

1、與幼兒討論切開蘋果的方法。

師：現(xiàn)在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?

2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求。

師：在動(dòng)手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細(xì)菌才不會(huì)跑到蘋果上。在用小刀的時(shí)候一定要注意安全，手要拿著刀柄。

1、教師分發(fā)水果，幼兒操作。

師：小朋友們的桌子上有一些神秘的`禮物，你看看是什么?

2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果。

請(qǐng)幼兒品嘗蘋果。

師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長(zhǎng)在地里面。然后長(zhǎng)出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇七

1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開泥土。

2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的.關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。

活動(dòng)過程。

（一）談話導(dǎo)入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。

（二）通過引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)。

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）。

（3）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）。

（三）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）。

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧！（hello！蚯蚓）。

2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）。

3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)。”讓孩子來表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場(chǎng)景）。

（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。

活動(dòng)延伸。

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

教學(xué)反思。

看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍！

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

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2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇八

本課以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，采用以學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，通過猜想、思考、交流、合作、實(shí)驗(yàn)等方法去解決問題，以此來達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教師通過一些直觀形象的問題作為切入點(diǎn),步步加深，從而激發(fā)起學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的欲望，使學(xué)生全身心地投入到探究的活動(dòng)中去。

1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。

2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論，發(fā)表自己的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。

讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。

1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1號(hào)杯：牛奶２號(hào)杯：白醋３號(hào)杯：糖水４號(hào)杯：清水。

水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)。

2、實(shí)驗(yàn)記錄單：（見最后頁）。

一、猜謎語導(dǎo)入。

講新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：

一物不稀奇，

人人不能離，

鋼刀切不斷，

鐵鉤勾不起，

用它洗手越洗越臟，謎底是（水）。

這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”（板書課題）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題。】。

二、討論觀察方法與順序。

師：學(xué)生猜測(cè)，并說出自己的理由。

1．學(xué)生討論觀察方法。

師：大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個(gè)問題嗎？小組討論。

學(xué)生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）。

提示：老師有一個(gè)重要的提示，那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）。

師演示“聞”“嘗”的方法，

（用鼻子聞的時(shí)候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）。

三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)。

2、小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單，組內(nèi)合作探究，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。

3．匯報(bào)探究結(jié)果。

4．通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？

5．小結(jié)：通過觀察，我認(rèn)為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類，突破難點(diǎn)。】。

四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)。

1、師：水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外，還有其他的特點(diǎn)嗎？

生猜測(cè)：有形狀、會(huì)流動(dòng)。

師：水到底有沒有形狀，會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢？小組討論實(shí)驗(yàn)方案。

生交流驗(yàn)證的方法。

師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料。

2、匯報(bào)探究結(jié)果。

3、小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀，水會(huì)流動(dòng)。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會(huì)流動(dòng)的物體叫“液體”。

像橡皮、木塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做“固體”。

常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

（強(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件，因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）。

4．知識(shí)擴(kuò)展。

提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

學(xué)生交流。

五、體會(huì)水作用，感受水給人們帶來的自然之美。

談話：水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，學(xué)生交流自己的感受。

（教師總結(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）。

六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國(guó)的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏（出示一組圖片）。

師：看完了圖片，同學(xué)們你想說點(diǎn)什么？

生：我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源??

小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識(shí)，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請(qǐng)欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。

七、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。（我們來做一個(gè)知識(shí)小結(jié)）。

八、下面我們簡(jiǎn)單的做幾個(gè)練習(xí)題，看同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。（出示課件）。

九、作業(yè)。

課后，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下我們當(dāng)?shù)氐乃Y源，（制作一個(gè)珍惜水的宣傳標(biāo)語吧！）。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)水。

觀察方法：看聞嘗摸。

無顏色。

無氣味。

水無味道。

透明。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握蘋果，梨的`外形特征和有關(guān)的詞。

活動(dòng)過程：

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識(shí)的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十

每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

蘋果為蟲子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

：fish課件、磁帶、圖片。

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、游戲：我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十一

每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

蘋果為蟲子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

fish課件、磁帶、圖片。

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？；本文如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢？如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）

3、游戲：我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的`大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十二

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

1、認(rèn)識(shí)各種水果。

2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來。

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱。

教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，說出外部特征。

教師：你看到的蘋果是怎樣的?

幼兒：紅紅的、圓圓的??

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。

6、游戲。

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十三

1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))。

2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。(難點(diǎn))。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)。

一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)剛開始，我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說一說長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后，教師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動(dòng)，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十四

小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)：：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。

五、貼五官。

2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）。

3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)一開始，我說"昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的`臉上都長(zhǎng)了些什么"？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。活動(dòng)的最后是貼五官，我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片，讓幼兒通過動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí)，我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的工作中有所提高。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十五

1、知道春天到來的時(shí)候柳樹會(huì)發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結(jié)果。

一、談話導(dǎo)入課題。

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀?

2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹。

1、課件演示。

(1)仔細(xì)看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

(2)請(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)。

請(qǐng)幼兒想一想小芽會(huì)變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見。

3、請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?

學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

三、了解各種柳樹。

1、小朋友，你們知道嗎?柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?

2、課件演示。

引導(dǎo)幼兒通過照片認(rèn)識(shí)不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

四、結(jié)束。

柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。

柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十六

1、認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，知道春天到來時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

2、教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

歌曲《柳樹姑娘》。

1、請(qǐng)幼兒演唱學(xué)過的歌曲《柳樹姑娘》。

請(qǐng)幼兒說一說，歌曲中形容的柳樹姑娘長(zhǎng)什么樣子?

2、教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察柳樹。

教師：“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”

3、觀察柳樹。

(1)請(qǐng)幼兒說一說柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?

(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?樹葉的形狀像什么?

(4)請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。

教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)柳樹和其它樹木。“這些樹木給動(dòng)物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等)我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)。

幼兒自由分組觀察。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十七

菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

1、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。

1、猜謎。

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

2、交流。

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、玩菠蘿。

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、講菠蘿。

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)。

5、削菠蘿。

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)。

請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

1、泡菠蘿。

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿。

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十八

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇十九

1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)身體有好處并喜歡吃蘋果。

2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。

3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識(shí)，懂得果皮和核不能亂扔。

1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。

3、兒歌《大蘋果》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。

出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。

今天老師帶來了一個(gè)"奇妙的口袋"，請(qǐng)你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕，請(qǐng)-出-來"，老師從布袋中拿出蘋果。)。

二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果。

1、請(qǐng)你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)。

2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)。

3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)。

三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

2、我們來一起看看小朋友說的對(duì)不對(duì)?

4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。

通過橫切和豎切后蘋果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。

四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。

1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)。

2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手。現(xiàn)在請(qǐng)大家吃蘋果，嘗完之后請(qǐng)你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請(qǐng)小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)。

2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)。

3、告訴幼兒一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)我們身體有好處。

教師小結(jié)蘋果的`特征，教育幼兒多吃蘋果。

五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

2、教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請(qǐng)小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

3、教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品。

展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

七、聽賞兒歌《大蘋果》。

師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸：

認(rèn)識(shí)更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

2023年小班科學(xué)認(rèn)識(shí)蘋果教案（實(shí)用20篇）篇二十

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會(huì)，她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。（每位幼兒一份花生）。

2.看一看，摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長(zhǎng)什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！

教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）。

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。

教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們?cè)撛趺崔k？（把它剝開來）。

教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）。

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

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