講話稿是在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所使用的文稿,它可以幫助演講者更好地組織語(yǔ)言和表達(dá)思想。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典講話稿,看看優(yōu)秀演講的技巧和魅力。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇一
各位組長(zhǎng):
大家好!
1、發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面,教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵(lì)的作用。
2、發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等,而不是簡(jiǎn)單地“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間和測(cè)驗(yàn)范圍等。教研組要營(yíng)造研究氛圍,使研究教學(xué)問(wèn)題成為常態(tài)工作。
3、發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能。“聚焦課堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教研組通過(guò)“備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”的形式,組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思,提高課堂教學(xué)效益,提升教師教學(xué)水平和研究能力。
4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會(huì)、社會(huì)發(fā)展加速,知識(shí)更新加快,技術(shù)手段翻新,教材變動(dòng)頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此,要發(fā)揮智慧庫(kù)的功能,從而使組內(nèi)成員進(jìn)行分享和互助。
2、教研組長(zhǎng)需有明確的發(fā)展目標(biāo),即——教好一門課,搞好一個(gè)課題,抓好一個(gè)點(diǎn),管好一個(gè)組,帶好一個(gè)面。
教研組建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ),它對(duì)提高學(xué)校科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)是新形勢(shì)下對(duì)教育提出的迫切要求。教研組是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的重要組織。隨著教學(xué)改革的不斷深入,加強(qiáng)教研組建設(shè)顯得尤為重要,它是落實(shí)以教學(xué)為中心,全面提高教育質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的重要保障。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)是拓展教學(xué)內(nèi)涵的主要途徑。教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織,承擔(dān)著校本課程開(kāi)發(fā)、本組教師教學(xué)管理、教科研活動(dòng)和具體實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、檢查評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織開(kāi)展課外活動(dòng)及指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐等任務(wù)。它在促進(jìn)教育教學(xué)改革,培養(yǎng)青年教師,選拔學(xué)科骨干,全面提高教學(xué)質(zhì)量諸方面都具有不可替代的作用。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)是提高教師專業(yè)化水平的重要前提。教師的專業(yè)化水平是決定教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵。教研組是教師繼續(xù)教育的課堂,能幫助教師更新教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,為新的教學(xué)實(shí)踐做好理論上的支撐和儲(chǔ)備。通過(guò)教研活動(dòng)這一載體,引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練,利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動(dòng)一批人、激勵(lì)一批人、提高一批人。
教研是連接理論與實(shí)踐的紐帶,學(xué)校教研組要成為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的搖籃和基地,就要堅(jiān)持研訓(xùn)合一。各教研組要不斷加強(qiáng)科研意識(shí),要確立與課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)際相關(guān)的研究課題,努力在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上不斷有新的突破和提高。
1、建立定期的學(xué)習(xí)制度。要認(rèn)真組織好全組教師學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);要善于對(duì)教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析;要堅(jiān)持對(duì)學(xué)科教材進(jìn)行通篇剖析;要集思廣益,充分發(fā)揮集體的聰明才智。通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、研討等多種形式,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,使教研組真正成為學(xué)習(xí)型組織。
2、明確教研是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教研活動(dòng)中心任務(wù)是提高教學(xué)工作質(zhì)量,主要內(nèi)容是研究課堂教學(xué),特別是要用課改的理念和思想去聚焦課堂教學(xué)、研究質(zhì)量評(píng)價(jià)、開(kāi)展案例剖析。要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、說(shuō)課評(píng)課、信息介紹等多種手段,深入研究與探討新型的課堂教學(xué)模式。要及時(shí)把握教改的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),關(guān)注并積極嘗試課程改革中對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的探索和實(shí)踐。
3、加大對(duì)公開(kāi)課研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究,并以新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教法為研究重點(diǎn),不求多、只求精,能學(xué)以致用,解決實(shí)際問(wèn)題。要預(yù)先設(shè)計(jì)好研究問(wèn)題來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)研究。要側(cè)重于研究課的研討與反思,善于捕捉教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究,特別是在新的理念如何轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)行為方面多研究、多探索、多實(shí)踐。
4、圍繞課堂教學(xué)改革確立課題。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì),抓住教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)這一關(guān)鍵,每年自主性確定一個(gè)校級(jí)或市級(jí)課題。要大膽實(shí)踐探索,進(jìn)一步增強(qiáng)新課程的適應(yīng)能力,把新的理念落實(shí)到課堂教學(xué)之中,不斷總結(jié),不斷反思,在實(shí)踐中鍛煉,在反思中提高,發(fā)揮課題在提高教師教學(xué)研究和教學(xué)水平中的針對(duì)性與導(dǎo)向性作用。
5、加強(qiáng)對(duì)考試命題及評(píng)價(jià)的研究。各教研組要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本作為命題的指導(dǎo)思想,要注重對(duì)學(xué)生能力的考核,要適當(dāng)增加體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、探究性學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的試題。要重點(diǎn)研究近幾年中考的變化趨勢(shì),使之產(chǎn)生積聚與輻射效應(yīng),更好把握教改的航向和尺度,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一,并積極探索對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。
6、注重教研組教研活動(dòng)的改革與創(chuàng)新。教研組是教學(xué)改革最前沿的陣地,富有創(chuàng)意的教研活動(dòng)能突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端,使教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活,走進(jìn)教師的關(guān)注視野,走進(jìn)教師提高的需求領(lǐng)域。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍,能使教研活動(dòng)這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力,從而使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的最基本組織。隨著教改的深入,備課組的作用愈來(lái)愈得以顯現(xiàn),它不僅直接影響教研組建設(shè),而且還關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,因此要落實(shí)好學(xué)校的教學(xué)管理,夯實(shí)基礎(chǔ),必須從備課組抓起。
1、抓好備課組的常規(guī)建設(shè)。各備課組每周要開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),確定中心發(fā)言人,努力做到統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);統(tǒng)一備課、取長(zhǎng)補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。要分析教材、分析教學(xué)情況,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要研究和精選習(xí)題,合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。要交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn),提高備課質(zhì)量,使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。
2、確立以提高課堂效益為核心的備課組活動(dòng)模式。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是教師發(fā)揮自身潛能的主要場(chǎng)所,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,因此,備課組要緊緊圍繞如何有效提高課堂教學(xué)效益來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。各備課組要潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律,關(guān)注課堂教學(xué)改革,積極撰寫課堂教學(xué)心得,積極撰寫教研論文。
3、明確備課組工作的主要職責(zé)。備課組活動(dòng)要備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)備課梳理知識(shí)點(diǎn),明確重點(diǎn)難點(diǎn)。要減少坡度、精選題目。備課組要安排好年級(jí)單元考試,做好質(zhì)量分析,排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。備課組長(zhǎng)要履行好職責(zé),起表率作用,做好協(xié)調(diào)工作,發(fā)揮組內(nèi)教學(xué)骨干作用。
4、加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的指導(dǎo)與管理。各校要不斷加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)管理,落實(shí)好檢查監(jiān)督制度,確保備課組活動(dòng)經(jīng)常、有序、高效地開(kāi)展。各校要進(jìn)一步重視備課組教師的配置,做到老少相輔,中堅(jiān)把關(guān),合理搭配。學(xué)校要完善備課組評(píng)估方案,每學(xué)年評(píng)選一次先進(jìn)備課組。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇二
本學(xué)期,我組把“聚焦課堂,立足高效,提高質(zhì)量。”作為教研工作的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以“追求高效課堂,培養(yǎng)良好習(xí)慣”為工作重點(diǎn),來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)的。具體內(nèi)容如下:
1、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂。
2、搞活教學(xué)研討,開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
組內(nèi)教研與縱向教研相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與專家講座相結(jié)合,通過(guò)組織部分教師外出聽(tīng)課,做到“一人學(xué)習(xí),眾人收益”;請(qǐng)進(jìn)校外名師開(kāi)展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,通過(guò)觀看名師講座及優(yōu)質(zhì)課光盤、開(kāi)展青年教師的多媒體大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽等,開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),做好對(duì)年青教師的管理與指導(dǎo)。
為了使青年教師盡快成長(zhǎng),教研組加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo),幫助他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、專業(yè)成長(zhǎng)、高效課堂等方面的學(xué)習(xí),使他們盡快成為教學(xué)骨干。
4、做好市級(jí)課題研究,帶動(dòng)學(xué)校小課題的研究工作。組織數(shù)學(xué)教師以市級(jí)《新課標(biāo)下城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究》為龍頭,做好“新授課”“練習(xí)課”“復(fù)習(xí)課”三課型教學(xué)模式的研究完善工作。樹(shù)立問(wèn)題即課題意識(shí),鼓勵(lì)教師把教育生活變成有價(jià)值的研究資源,通過(guò)案例分析、個(gè)案研究、實(shí)踐探索方式探究教學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)教師樹(shù)立問(wèn)題即課題意識(shí),不斷提高反思能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
5、做好論文、案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)問(wèn)題的收集與評(píng)優(yōu)工作。
6、做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。本站絡(luò)中心組成員,履行職責(zé),發(fā)揮其功能,作好資料的收集與上傳工作。
總之,教研組肩負(fù)教學(xué)教研重任,希望我們的教研組成員,不斷創(chuàng)新,讓每位老師愿意合作、愉快合作,共同分享教學(xué)教研的新經(jīng)驗(yàn)、新成果,把教研組工作和建設(shè)提上更高的層次。
最后,衷心感謝我組教師以往的辛勤付出,我相信,在我們的共同努力下,我組的教學(xué)研究,教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!
今天,非常榮幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言。英語(yǔ)教研組的全體老師在過(guò)去的一學(xué)期里精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同心協(xié)作,教學(xué)、教研工作踏踏實(shí)實(shí),備課組活動(dòng)井然有序,老教師起到了率先垂范,以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教,教育教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升,教學(xué)成績(jī)的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些成績(jī)的取得,離不開(kāi)教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導(dǎo),更是我們?nèi)M教師和全體學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏的結(jié)果。我們的做法不足為道,現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),是想要鞭策我們英語(yǔ)組繼續(xù)努力,今后我們定會(huì)不負(fù)眾望。現(xiàn)在我將我們一些不成熟的做法匯報(bào)給在座的各位,真誠(chéng)地希望得到大家的指正和幫助。觀點(diǎn)不同之處,敬請(qǐng)諒解!
一、制定嚴(yán)密合理的教研組工作計(jì)劃,按照計(jì)劃分步實(shí)施組織英語(yǔ)教學(xué)研討工作。
學(xué)期初,我們英語(yǔ)教研組就開(kāi)始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神,根據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的計(jì)劃、安排,制定適合英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃,對(duì)一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排,盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對(duì)于計(jì)劃安排的內(nèi)容,如果因?yàn)槠渌囊蛩乇粵_擊掉的,也會(huì)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)或者是在下一次的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。盡量做到計(jì)劃的全面實(shí)施。確保教研組工作計(jì)劃的有效性!在平時(shí)教研活動(dòng)以及備課組活動(dòng)的時(shí)候,我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習(xí),文章有的是我們自己寫的,也有的是從網(wǎng)上下載的,還有的是報(bào)刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習(xí)之前,要進(jìn)行充分的修改,盡量做到切合我們教研活動(dòng)的內(nèi)容。
二、正視現(xiàn)實(shí),進(jìn)行課堂改革,扭轉(zhuǎn)落后面貌。
英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科、也是基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)言教學(xué)涉及的知識(shí)面廣,可以說(shuō),學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運(yùn)。我們這幾年學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),厭學(xué)已經(jīng)是不爭(zhēng)事實(shí)。不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒(méi)有任何的興趣可言。教研組在活動(dòng)的時(shí)候,對(duì)這方面的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過(guò)比較,覺(jué)得在學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下滑的情況下,只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,通過(guò)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng),才能確保學(xué)生不掉隊(duì)。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來(lái)改變比較困難的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。
三、定期開(kāi)設(shè)具有針對(duì)性的公開(kāi)課、組織全體老師聽(tīng)課、評(píng)課,研討。
為了搞好教研活動(dòng),不搞花架子。扎扎實(shí)實(shí)地做點(diǎn)事情。英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行大組活動(dòng)。每月舉行一次集體活動(dòng),由三個(gè)年級(jí)組輪流承擔(dān)。針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容,指定專人準(zhǔn)備,拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案,確定上課的方式,教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),甚至是教學(xué)的過(guò)程中所要使用的教學(xué)語(yǔ)言,都進(jìn)行細(xì)致的推敲、確定。然后利用公開(kāi)課的形式,展現(xiàn)在所有老師的面前!通過(guò)教學(xué)研討、全體老師能夠得到實(shí)實(shí)在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師,在老教師的督促、輔導(dǎo)、幫助之下,膽子練得更大了,臉皮更堅(jiān)韌了,水平和經(jīng)驗(yàn)也豐富了。而那些沒(méi)有上課的老師,通過(guò)自己的觀摩學(xué)習(xí),再加上聆聽(tīng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師們的精彩的點(diǎn)評(píng),受益匪淺,他們對(duì)英語(yǔ)教研活動(dòng)的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇四
三位老師,今天我們坐在這里的,是學(xué)校的教學(xué)骨干和中堅(jiān)力量,將引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教改的發(fā)展,學(xué)科課堂教學(xué)水平的整體提升和學(xué)科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上,也將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期,就學(xué)校教研工作給大家一些建議:
一、明確職責(zé),強(qiáng)化本組教研建設(shè),努力推進(jìn)教研工作,要有敢為人先的引領(lǐng)意識(shí)。
教研的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,重點(diǎn)在于我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。結(jié)合我校校情,教研組本學(xué)期要在常規(guī)教學(xué)上下功夫,通過(guò)常規(guī)教學(xué)管理,真正實(shí)現(xiàn)“健康課堂”的目標(biāo),要充分調(diào)動(dòng)全組組員工作的積極性和創(chuàng)造性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),群策群力,全組一盤棋,分工不分家,要根據(jù)組內(nèi)教師不同特長(zhǎng)給予明確具體任務(wù),老教師起把關(guān)作用,發(fā)揮青年教師計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),做好這項(xiàng)工作。現(xiàn)在我們存在“教”多“研”少現(xiàn)象,教研活動(dòng)往往流于形式,每位組長(zhǎng)首先要引領(lǐng)全組老師做研究型學(xué)者,使自己成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物,成為領(lǐng)軍人物一方面是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),也更多是為自己。
二、教研活動(dòng)要有思路、有措施、有目標(biāo),不要白白浪費(fèi)時(shí)間,要有寬厚仁愛(ài)的責(zé)任意識(shí)。
整個(gè)教研組要成為一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體,每位組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)每一位組員,充分調(diào)動(dòng)其積極性,激發(fā)他們的工作熱情,增長(zhǎng)其對(duì)工作的責(zé)任感,這是教研活動(dòng)能否真正落到實(shí)處的基礎(chǔ)和保證。教研活動(dòng)“研”什么,要從我校實(shí)際情況出發(fā),丞待解決哪些問(wèn)題,選題要切合實(shí)際,當(dāng)前著重解決我們的陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,“自主、合作、探究”學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂上思考著、收獲著、學(xué)習(xí)著,教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者,從而打造有效課堂教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
三、要廣泛吸納本組成員的建議,要有博采眾長(zhǎng)、勇?lián)?dāng)、不懈怠的意識(shí)。不要遇事就說(shuō)“這沒(méi)法辦”,聽(tīng)到別人的觀點(diǎn)與自己的不一致時(shí),就馬上否定別人,同事之間要用委婉的方式解決問(wèn)題,要不就不利于和諧相處。各組要結(jié)合我校學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情,針對(duì)性地制定計(jì)劃,我們審閱了教研組及部分老師的工作計(jì)劃,大多數(shù)寫得詳實(shí),有學(xué)情分析,也有措施,活動(dòng)有規(guī)劃,但個(gè)別還是應(yīng)付。要淡化理論,明確目標(biāo),強(qiáng)化策略,要注重計(jì)劃的落實(shí)。要有敏銳超群的質(zhì)量意識(shí),作為組長(zhǎng)自己也是老師,自己所任班級(jí)要有過(guò)硬的成績(jī),每次考試后,帶領(lǐng)本組對(duì)本學(xué)科成績(jī)要認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)分析,從學(xué)生答卷中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)講評(píng),對(duì)某些成績(jī)不理想的班級(jí),帶領(lǐng)任課教師開(kāi)分析會(huì),對(duì)后期教學(xué)提出要求,從而促進(jìn)本學(xué)科成績(jī)的提高。
四、認(rèn)真檢查本組教師教學(xué)常規(guī)情況,要有把日常工作真正落實(shí)到實(shí)處的意識(shí)。
教研組組長(zhǎng)要依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》,每月要如實(shí)檢查教師備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課等情況,作為對(duì)教師月考核主要依據(jù)。我校班級(jí)較少,整個(gè)學(xué)校是分層管理,作為教研組長(zhǎng)要各負(fù)其責(zé),與學(xué)校、教務(wù)處形成一盤棋,各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作主要靠組長(zhǎng)們?nèi)ヂ鋵?shí),學(xué)校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況,并在全校進(jìn)行通報(bào)。
五、工作上要將策略,要有將個(gè)人潛能發(fā)揮到極致的意識(shí)。
教師是教研活動(dòng)的主體,我們要?jiǎng)幽X筋想辦法,通過(guò)自己不懈努力,讓組內(nèi)充滿活力,讓教研活動(dòng)充滿創(chuàng)意。不能有弱勢(shì)學(xué)科,而要樹(shù)立“質(zhì)量第一”意識(shí),即在一個(gè)班級(jí)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量過(guò)低,必然會(huì)影響到整體,要讓每位老師有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,不斷提升自己在本學(xué)科和所帶班級(jí)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)值。本學(xué)期結(jié)束將評(píng)選優(yōu)秀教研組。每一次聽(tīng)課后要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)課,找出教學(xué)亮點(diǎn)和不足,教師之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí),從而提高老師教學(xué)水平。對(duì)青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)要多指導(dǎo),發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負(fù)學(xué)校教研重任,望大家正確引領(lǐng),不斷創(chuàng)新工作思路和方法,讓各位老師愉悅合作,共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果,避免各自為陣,保守自封現(xiàn)象發(fā)生。教研組長(zhǎng)都擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù),每天工作很辛苦,望大家齊心協(xié)力,帶領(lǐng)本組成員盡心盡力做活教研,搞好教學(xué)。
謝謝大家!
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇五
各位組長(zhǎng):
大家好!
首先感謝市教研室給我們這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們能和重點(diǎn)中學(xué)以及我們的兄弟學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)教法,給我們這樣的機(jī)會(huì),讓我們學(xué)習(xí)到更好的復(fù)習(xí)思路,指導(dǎo)我們下一步的復(fù)習(xí):借鑒好的經(jīng)驗(yàn),讓我們更好地根據(jù)自己的實(shí)際情況,做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學(xué)、高效準(zhǔn)備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學(xué),但我校生源大部分來(lái)自縣周邊中學(xué),并非全部面對(duì)全縣招生。并且特長(zhǎng)生層面多,學(xué)生層次多。我校領(lǐng)導(dǎo)注重以老帶新,今年高三教研組中就有很多頭一年進(jìn)高三的教師。面對(duì)這樣的局面,我們做的只有更加努力,認(rèn)真探索符合我校實(shí)際情況的復(fù)習(xí)思路和方法。剛一開(kāi)學(xué),我們教研組就召開(kāi)了教研合作會(huì)議,依據(jù)考綱,研究分析了近幾年全國(guó)語(yǔ)文高考卷,參考了各省市高考題型,提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導(dǎo)方針,重視基礎(chǔ)積累、重視思維過(guò)程、讀寫結(jié)合,針對(duì)各層次學(xué)生現(xiàn)狀,就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法,匯報(bào)如下:
基礎(chǔ)知識(shí),比如字音、字形、成語(yǔ)、病句等,有時(shí)適當(dāng)加入些詩(shī)詞鑒賞和文言文小段。除了專項(xiàng)復(fù)習(xí)之外,每天都要有7、8分鐘的選擇題練習(xí)。有時(shí)使用ppt有時(shí)采用小篇子的形式,限定時(shí)間,做完當(dāng)時(shí)講解答案。學(xué)生感覺(jué)印象深,知識(shí)掌握的牢固,思維的偏差也能得到及時(shí)的糾正。
對(duì)于我們教師而言,要提高講評(píng)質(zhì)量及針對(duì)性,對(duì)于學(xué)生而言要重視講評(píng),做到一練有一得,在教師指導(dǎo)下提高自評(píng)自學(xué)能力。首先,講清試題的測(cè)試點(diǎn),即本題主旨和目標(biāo),以《考試說(shuō)明》為鑒,講清它是“說(shuō)明”中的哪一項(xiàng),這一項(xiàng)的要求是什么。其次,講清試題的角度,即是怎樣(通過(guò)什么)來(lái)考的,如以變換了的種種說(shuō)法,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力,即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)病的方法之一,是提醒學(xué)生要特別注意:試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語(yǔ)作句子成分的情況,首先要看聯(lián)合短語(yǔ)中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語(yǔ)、狀語(yǔ),首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定量的重復(fù),加上一定的變化,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。
基礎(chǔ)知識(shí)看得見(jiàn)摸得著,學(xué)生掌握直接,閱讀和寫作不著邊際,學(xué)生感覺(jué)渺茫,所以,有的老師不去復(fù)習(xí),有的復(fù)習(xí)也是想起來(lái)做一點(diǎn),有的干脆留到最后。這些都是極其錯(cuò)誤的,高考文章閱讀和寫作占分比例大,是區(qū)分考生語(yǔ)文水平的重要項(xiàng)目,從每年的高考之后的語(yǔ)文試卷抽樣分析來(lái)看,閱讀題失分較多,作文得分較低一直是一個(gè)普通存在的問(wèn)題。因此,在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓(xùn)練。在閱讀方面,必須加大訓(xùn)練力度,掌握一些解題方法或規(guī)律,不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法或規(guī)律,例如在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí),首先要從整體閱讀上下功夫,即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等,對(duì)文章的大體走向有個(gè)基本的'定向性認(rèn)知,為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次,從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn),把握材料的核心。命題設(shè)計(jì)者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測(cè)試重點(diǎn),而這些測(cè)試重點(diǎn)常常是材料的核心問(wèn)題,也是學(xué)生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此,懂得試題設(shè)計(jì)的這一性質(zhì),我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā),抓住全文的核心,然后一個(gè)一個(gè)地突破試題的側(cè)重點(diǎn)。
寫作訓(xùn)練切不可僅限于找些題目寫一寫,批改批改,講評(píng)講評(píng)。一定要增強(qiáng)訓(xùn)練的力度,進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等專項(xiàng)訓(xùn)練,在專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí),我們還注重方法的指導(dǎo),要求學(xué)生做到勤思考、慢動(dòng)筆。一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫。
因此,作文教學(xué)作為我們一年的教學(xué)任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學(xué)中,形成體系,思路清晰。作文訓(xùn)練側(cè)重思維的訓(xùn)練。比如,開(kāi)始側(cè)重審題和立意的訓(xùn)練,將辯證深入的分析問(wèn)題的方法貫徹到教學(xué)中去,在語(yǔ)言訓(xùn)練中,側(cè)重假設(shè),因果等邏輯思維訓(xùn)練,讓語(yǔ)言成為一種思維,讓思維成為一種習(xí)慣。逐漸讓學(xué)生形成自己的風(fēng)格。
在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,老師習(xí)慣于將復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段:第一階段,復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系;第二階段,分專題選講,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí);第三階段,查漏補(bǔ)缺,綜合訓(xùn)練。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),將二、三階段截然分開(kāi)不利于學(xué)生能力的形成與提高,尤其是將教師講和學(xué)生記分開(kāi)進(jìn)行,不利于學(xué)生及時(shí)總結(jié)和反饋,特別是學(xué)生的個(gè)體差異在這種整齊劃一的復(fù)習(xí)模式中得不到應(yīng)有的重視,“差生吃不了,優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是,大大影響了復(fù)習(xí)效果。將“研究性學(xué)習(xí)”引入后期復(fù)習(xí)中,可以取得更大的成效。“研究性學(xué)習(xí)”指的是在復(fù)習(xí)中側(cè)重于學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求,將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。高三學(xué)生經(jīng)歷近三年的高中學(xué)習(xí),再加上前一階段的復(fù)習(xí),面對(duì)高考的挑戰(zhàn),他們已經(jīng)具備展開(kāi)初級(jí)研究的能力和獨(dú)自探究的愿望,適時(shí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),無(wú)疑是給了學(xué)生一個(gè)觀望自己、總結(jié)自己的機(jī)會(huì),無(wú)論對(duì)何種層面的學(xué)生,其積極意義都是十分明顯的。在這個(gè)過(guò)程中,教師既要敢于放手,讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的研究性學(xué)習(xí),又要及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo),譬如幫助學(xué)生在確定專題、展開(kāi)研究、檢測(cè)調(diào)控的各個(gè)環(huán)節(jié)中,幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要,幫助學(xué)生完善知識(shí)體系,幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,為學(xué)生完善自身的知識(shí)、能力的建構(gòu)過(guò)程服務(wù)。在探索研究過(guò)程中,適時(shí)進(jìn)行師生雙邊活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流,誘發(fā)思維碰撞,監(jiān)控研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并參與學(xué)生的活動(dòng),共同探討、提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,是學(xué)生“帶著書本走向老師”,但老師并不是被動(dòng)地等待,更不能當(dāng)個(gè)可有可無(wú)的旁觀者,老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促和檢查是整個(gè)活動(dòng)中至關(guān)重要的因素。
我組利用學(xué)校先進(jìn)的設(shè)備,進(jìn)行集體備課,將自己的課件、教案等上傳到學(xué)校的資源庫(kù)中,老師們相互借鑒,共同提高。每周一次教研活動(dòng),進(jìn)行說(shuō)課,課件評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)。
我校利用學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備,將自己上課的錄像調(diào)出來(lái),自己反復(fù)觀看,反省自己的不足,同時(shí)總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中,我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個(gè)人風(fēng)格體現(xiàn)的不夠突出。
(2)在課改的大背景下,新課標(biāo)對(duì)高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問(wèn)題上,我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ鳎俏覀兘衲牦w現(xiàn)出來(lái)的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學(xué)理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時(shí)代的需要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨的課程,它的指導(dǎo)思想是應(yīng)該貫徹于整個(gè)課程的任何一個(gè)階段的,備考就當(dāng)然是其中之一。因此我們力求不割裂整個(gè)過(guò)程,否則將備考回到以前的老路上,只要我們力求能充分地認(rèn)識(shí)新課程的意義,努力將其指導(dǎo)思想貫徹下去,在實(shí)踐中將語(yǔ)文備考與新課程比較和諧地接軌,我們將為我們的學(xué)生能考出比以前更優(yōu)異的成績(jī)而努力探索!
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇六
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組建設(shè)問(wèn)題。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借此機(jī)會(huì),我簡(jiǎn)單地談一點(diǎn)想法,供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長(zhǎng)的角色與定位。
1.教研組長(zhǎng)不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作,至于教學(xué)研究,則似乎無(wú)須過(guò)多地去思考如何開(kāi)展,也無(wú)須努力地去提高水平。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那又怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開(kāi)展起來(lái)呢?因此,作為教研組長(zhǎng)要有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此,我們的教研組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能領(lǐng)起你的教研來(lái)!
3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。他要有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。他要用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你要想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條路。只有這樣,教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí)。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增,新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù),加之我們的教育對(duì)象也在不斷的變化,這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),尤其是多讀書。除了閱讀,向書本學(xué)習(xí)之外,還要向他人學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習(xí)的地方,總結(jié)他人的失敗,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),與時(shí)代同步!
5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。
教研組長(zhǎng)上有眾多中層干部,下有眾多教師組員,處于“中間受擠”的位置,這就意味著:對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂(lè)融融。
6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。
教研組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子牛”,為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
1、要有創(chuàng)新。
從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。
2、要有咬定青山不放松的精神。
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)行試題命制等等,而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究,活動(dòng)性多,活動(dòng)內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動(dòng)目的不明確,活動(dòng)主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況,分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn)。
教師情況復(fù)雜,容易得罪人等等。
只有有咬定青山不放松的精神,頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,才能做好工作。
總之,一句話,教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇七
各位組長(zhǎng):
大家好!
本學(xué)期我們的教研組長(zhǎng)采取了申報(bào)+選聘制度,在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量,也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀=裉煳覀冊(cè)谡缴险n的前一天,把大家集中起來(lái),希望大家能做到一下幾點(diǎn):
1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性,但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以,我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到能從根本上解決一些問(wèn)題,做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),不能搞形式主義,不能走過(guò)場(chǎng)。
2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,計(jì)劃要做到周密詳實(shí),淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等,相關(guān)工作要便于檢測(cè),要注意在行動(dòng)中改進(jìn),在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,每次活動(dòng)做好記錄。
3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),全組一盤棋,分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持,注重提高學(xué)校教師知名度,讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課,對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書法比賽,數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽,英語(yǔ)小短文撰寫大賽,物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽,音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,以比賽促教研,以教研促課堂教學(xué)效率的提高,促教師精神面貌的改變。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)。
5、要加強(qiáng)課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題,召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì),落實(shí)好工作進(jìn)程,努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作,每次大型教學(xué)研究結(jié)束后,我們的組長(zhǎng)要主動(dòng)做好宣傳工作,至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳,學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對(duì)外宣傳。
7、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,撰寫教學(xué)反思,日積月累,不僅提高自己的寫作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫博,從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,要做好召集和分工工作,做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,有布置、有跟蹤、有檢查、有考核),重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,事前做好籌劃工作)。
本學(xué)期開(kāi)始,我建議每位教師努力做到“五個(gè)一”:上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;參加一次以上的教學(xué)比賽。
各位組長(zhǎng),希望大家能與教科處龔主任密切配合,大家能通力協(xié)作,共同努力,邁好我校教科研工作的第一步。在這里,我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,謝謝大家!
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最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇八
各位組長(zhǎng):
大家好。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對(duì)教研組建設(shè)一些想法,一些思考,供大家參考。
作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、活動(dòng)性多,活動(dòng)內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動(dòng)目的不明確,活動(dòng)主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況。學(xué)科組、備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高,效果不明顯,還表現(xiàn)在制定工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)的記錄過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少計(jì)劃、總結(jié)的意識(shí)。內(nèi)容空洞,流于形式,這樣的計(jì)劃、總結(jié)毫無(wú)意義,好象是一個(gè)備忘錄。各組的活動(dòng)過(guò)程記錄缺少內(nèi)涵,不夠規(guī)范,有些有應(yīng)付感覺(jué)。
3、分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),即使偶有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚(yáng)性多,評(píng)課氛圍保守:在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話,不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象,特別是在評(píng)課過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言,也是環(huán)顧左右而言它,評(píng)課不痛不癢、泛泛而談,或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性(如教態(tài)、板書、語(yǔ)言表達(dá)等)問(wèn)題。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談,這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式,其實(shí)對(duì)于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的,因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的,必須加以盡快和徹底的改變,否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高,給檢查團(tuán)留下非常不好的印象。
新學(xué)期我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度,進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,全體教學(xué)人員要牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、規(guī)范意識(shí);以飽滿的熱情,良好的狀態(tài),扎實(shí)的作風(fēng),一流的干勁投入到本學(xué)期的工作中去,為從根本上全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,要和教師共同成長(zhǎng),要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。
2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校,科研一直是領(lǐng)先的。教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。應(yīng)走到研究這條路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。名師,大師,快樂(lè)之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹(shù)。
3、教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(博客建設(shè)),向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書,除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊(教師博覽)等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步。
4、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。
教研組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂(lè)融融。通過(guò)充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。鼓勵(lì)教師積極參與各個(gè)層面的教研活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí),共同切磋,分享經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)研究水平。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教研組長(zhǎng)不需無(wú)條件完成學(xué)校布置的任務(wù),不能推三阻四,消極完成工作。
5、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。
教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。無(wú)私工作,無(wú)私交友。
6、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。
教研組長(zhǎng)應(yīng)具有服務(wù)意識(shí)。在工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子牛”,成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過(guò)程中,為教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
7、教研組長(zhǎng)應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對(duì)自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個(gè)教研組有核心研究課題,人人都主持或參與小課題研究,并經(jīng)常有課題組活動(dòng),年年出成果,形成濃厚的教育科研氛圍,以此促進(jìn)課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開(kāi)展。別出現(xiàn)研究階段沒(méi)人上,成果出來(lái)爭(zhēng)著上的局面。
在9月29日全縣中學(xué)教育工作會(huì)議上,吳局長(zhǎng)講話中提出;要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或主任隨時(shí)抽查各校工作,進(jìn)行推門聽(tīng)課,抽查教案,檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話,扎實(shí)做好各項(xiàng)工作,凡檢查不合格的,學(xué)校年終考核定為不合格。
最后,對(duì)教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議:
1、降低教學(xué)起點(diǎn),降低平時(shí)訓(xùn)練的難度。教師如果不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,那我們只會(huì)是對(duì)牛彈琴,學(xué)生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài),要認(rèn)為學(xué)生能考上學(xué),要用好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、相信學(xué)生,要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時(shí)訓(xùn)練的題目太難,只會(huì)降低學(xué)生的信心。
2、提高上課的質(zhì)量,向有效高效進(jìn)軍。從課堂上看,我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化,并且對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了有益的試驗(yàn)探索,教學(xué)中注重了學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫、議、觀察、思考、分析等多項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng),加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知、合作探究、深入思考,合作學(xué)習(xí),情景體驗(yàn)等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。
總之,一句話教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。希望各位老師,一如既往、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作,為美好明天而努力奮斗!
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇九
各位組長(zhǎng):
大家好!
今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,今天的會(huì)議很重要,關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來(lái)講:
1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。
2.抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),課題引領(lǐng),要把教學(xué)中的問(wèn)題,轉(zhuǎn)化為課題,同時(shí)要注意總結(jié)提煉。
3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),用最佳的辦法抓事促人,抓好教學(xué)常規(guī)。
4.指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí),也要多講講為人處事的道理,要給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,促使他們教師快速成長(zhǎng)。立足于課堂,抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道。
組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作,必須做到以下幾點(diǎn):
(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。
做一名終身學(xué)習(xí)者,就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神,去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,靜心讀書,走向大師,與時(shí)代同步。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí),才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度。所以,每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切,急急忙忙,手慌腳亂,欲速則不達(dá),結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛(ài)讀書,踏踏實(shí)實(shí),步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”。所以,一位知名的教師說(shuō),他無(wú)論走到哪里手頭總帶著一本書,這是贏家的好習(xí)慣。
組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂(lè)融融。
組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,明了為什么教和怎么教,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂(lè)著,教并成長(zhǎng)著!
教師如何成長(zhǎng),現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),自我反思,同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式,載體是校本教研,平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話,就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者,教育才能有高度。有一個(gè)公式:“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長(zhǎng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的,甚至可能是‘瞎琢磨’。
把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日積月累,不僅提高自己的寫作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我們學(xué)校已與第二教育網(wǎng)簽約,同時(shí)也開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),新的微機(jī)即將到來(lái)。通過(guò)博客和家長(zhǎng)溝通,我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫下來(lái),家長(zhǎng)看過(guò)以后更增加了一份理解,工作開(kāi)展起來(lái)更順暢。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄你的博客,你也常寫一些隨筆文字,學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響,愛(ài)上寫作。寫博客的時(shí)間長(zhǎng)了,寫作能力會(huì)有很大的提高。寫博以后,積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些教育教學(xué)反思給我們帶來(lái)思考的習(xí)慣,這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫博,從中受益。
(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講,組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此,我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!
(3)樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學(xué)期組織的抽考,就是對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),要引起重視)。
a.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。
我認(rèn)為教研組的工作方式是:有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí),獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度,從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實(shí)際,必須重新審視,逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。
總之,在教研組管理中,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實(shí)要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量要效益。
b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。
從新課改來(lái)說(shuō),新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái),新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過(guò)程中,也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如:教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍大一些教師,多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢創(chuàng)新-從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。
分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復(fù)雜,容易得罪人等等。
(5)志存高遠(yuǎn)、持之以恒,追求自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
(6)、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評(píng)細(xì)則精神)。
關(guān)注重本邊緣生和吻合率,大面積提高教學(xué)成績(jī)。關(guān)注特優(yōu)生,要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光。
教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十
教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,其工作執(zhí)行程度如何,直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組工作的有序開(kāi)展,離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃;教研組民主、和諧的氛圍,離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造;教研組“教學(xué)研究”的順暢推進(jìn),離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此,教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量,使我校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,教導(dǎo)處要求各教研組長(zhǎng)要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。
首先我想把自己對(duì)教研組工作的幾點(diǎn)思考提出來(lái)。
思考一:教研組功能的定位是什么?
對(duì)于教研組功能的定位我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面:一是發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面,教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理和激勵(lì)的作用。二是發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)的有效性和合理性、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等,而不是簡(jiǎn)單的“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求。教研組要營(yíng)造研究氛圍,使研究教學(xué)問(wèn)題成為常態(tài)工作。三是發(fā)揮教師的培訓(xùn)功能。教研組通過(guò)“備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”的,組織教研組成員共同參與,相互觀摩和集體反思,提高課堂教學(xué)效益,提升教師教學(xué)水平和研究能力。四是凝聚集體智慧功能。新教師有新的教學(xué)理論、方法和手段,老教師要多年積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材處理方法。在這個(gè)知識(shí)更新加快,教材變動(dòng)頻繁的今天,更加要求我們要加強(qiáng)互助,相互學(xué)習(xí),能凝聚集體的智慧,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
思考2:在組織教研活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注什么?
我個(gè)人認(rèn)為教研活動(dòng)應(yīng)關(guān)注以下四個(gè)方面:一是要關(guān)注老師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,即就是關(guān)注本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量,關(guān)注本學(xué)科教師在教學(xué)中遇到的困惑,在課改中遇到的問(wèn)題。二是在關(guān)注發(fā)揮組內(nèi)群體的作用和潛能。即就是要使教研組活動(dòng)系列化,目標(biāo)具體化。不能使組內(nèi)活動(dòng)每學(xué)期都有翻新,哪學(xué)期都沒(méi)模式,沒(méi)有好的成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教研目標(biāo)要凝聚集體的智慧具體化,把教研主題分解到每個(gè)組員的頭上。三是要關(guān)注教研活動(dòng)的規(guī)范性。即就是要規(guī)范教研組活動(dòng),提出每次教研組會(huì)的主題和方向,使教研組活動(dòng)有特色。四是要關(guān)注本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。即就是關(guān)注本學(xué)科內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
結(jié)合以上的兩點(diǎn)思考,我想對(duì)教研組工作提出以下幾點(diǎn)要求:
1、各教研組利用本周星期四的教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)制定出教研組工作計(jì)劃和教研主題,并指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。教研主題原則上要求主要以參與式教學(xué)為主,著重討論如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)構(gòu)建學(xué)生“善學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)”的教學(xué)模式,如何運(yùn)用參與式教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠興致盎然的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
2、要認(rèn)真組織好每周一次的教研組活動(dòng),做到準(zhǔn)備充分,內(nèi)容落實(shí),時(shí)間保證,并有活動(dòng)記載。教研組長(zhǎng)在活動(dòng)前務(wù)必提前按照學(xué)校教研工作重點(diǎn)或本組工作計(jì)劃,遵照學(xué)校安排備好活動(dòng),做到活動(dòng)方向有把握,活動(dòng)時(shí)間有分配,活動(dòng)重點(diǎn)有側(cè)重,并做好記錄。開(kāi)學(xué)初各教研組的活動(dòng)安排一定要要?jiǎng)?wù)實(shí),要行之有效,不能唱高調(diào)。看起來(lái)調(diào)子挺高,實(shí)效起來(lái)無(wú)從著手的活動(dòng)最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動(dòng)積極探討課改的新思路,思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑,不要把教研組會(huì)變成聊天會(huì)、變成受難日。各組要認(rèn)真填好活動(dòng)記載表,會(huì)后交教導(dǎo)處存檔。
3、各教研組要要求組員按時(shí)參加教研活動(dòng),教研組長(zhǎng)做好考勤記載,對(duì)于缺席的組員要注明原因,要進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)。
4、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評(píng)、一簽字”制度,做好常規(guī)檢查。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對(duì)組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對(duì)于不合格的教案,尤其是對(duì)簡(jiǎn)案和不寫課后反思的教案不予簽字,責(zé)令其重新備課,對(duì)于拒不重備的教師教研組要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會(huì)處理。對(duì)于作業(yè)批發(fā)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四的教研活動(dòng)時(shí)間要再明確,嚴(yán)要求,每學(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次,要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。
5、各教研組長(zhǎng)應(yīng)做好本組教研活動(dòng)的組織管理工作,認(rèn)真組織本組教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)改革的研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”的原則,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī)律。公開(kāi)課結(jié)束后要利用教研組會(huì)讓上課人說(shuō)課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要客觀公平,要挖掘授課中的閃光點(diǎn),提出改進(jìn)措施,不能走過(guò)場(chǎng),圖形式,以更好的地提升教師教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率。公開(kāi)課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案,以便檢查。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié),新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于25節(jié),教導(dǎo)處將對(duì)教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行不定期抽查。
6、教研組長(zhǎng)要抓好本組組員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各教研組要對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做統(tǒng)一安排,指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,促使他們?cè)诶砟钌显俑拢跇I(yè)務(wù)上再鉆研,在能力上再提高,各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字。本學(xué)期每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簽閱。
7、教研組長(zhǎng)要做好本組組員論文的撰寫和發(fā)表工作。各教研組要在開(kāi)學(xué)初擬定本組論文發(fā)表計(jì)劃,并把論文篇數(shù)分解到個(gè)人。要求各組至少能在各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文3篇以上。
8、教研組長(zhǎng)要做好學(xué)校管理工作的宣傳工作。教研組長(zhǎng)是學(xué)校的一線管理人員,在一定程度上對(duì)教師的輿論會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)向作用。為了更好的做好學(xué)校管理,使全校一盤棋,一條心,教研組長(zhǎng)要在組內(nèi)引導(dǎo)積極向上的言論,創(chuàng)造良好的輿論氛圍,以便使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更好的得以落實(shí)。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十一
各位組長(zhǎng):
大家好!
教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作,沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展,
學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀=萄薪M長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量,要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng),努力營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍,使本學(xué)科教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式、質(zhì)量上有大的突破。
今天我們把大家召集來(lái)開(kāi)會(huì),希望大家能做到以下幾點(diǎn):
明確職責(zé)強(qiáng)化自身建設(shè)努力推進(jìn)學(xué)校教研工作。
1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。
2.抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),課題引領(lǐng),要把教學(xué)中的問(wèn)題,轉(zhuǎn)化為課題,同時(shí)要注意總結(jié)提煉。
3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),用最佳的辦法抓事促人,抓好教學(xué)常規(guī)。
1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性,但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到能從根本上解決一些問(wèn)題,做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),不能搞形式主義,不能走過(guò)場(chǎng)。
2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)和教師特點(diǎn),針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,計(jì)劃要做到周密詳實(shí),淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的,每次活動(dòng)做好記錄。
3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),全組一盤棋,分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的支持,注重提高學(xué)校教師知名度,讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開(kāi)課,對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),如語(yǔ)文組可以組織作文比賽、書法比賽,數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽,英語(yǔ)小短文撰寫大賽、聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,理化生可以演示實(shí)驗(yàn),音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂(lè)器比賽等,以比賽促教研,以教研促課堂教學(xué)效率的提高,促教師精神面貌的改變,本學(xué)期教師進(jìn)修校深入各校調(diào)研,向?qū)懽终n檢查,規(guī)范漢字、點(diǎn)班級(jí)抽查聽(tīng)寫漢字,下學(xué)期教師還要進(jìn)行教師基本功大賽等。
5、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題,召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì),落實(shí)好工作進(jìn)程,努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。
6、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,要做好召集和分工工作,做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,有布置、有跟蹤、有檢查、有考核),重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,事前做好籌劃工作)。
7、教學(xué)改革的主陣地又是在課堂,也就是說(shuō)調(diào)節(jié)教學(xué)在“主陣地”上去落實(shí)教學(xué)改革,讓師生自主教學(xué)、合作教學(xué)、探究教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo),這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的契合點(diǎn)。
課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是:
要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)(六字方針)課堂決定質(zhì)量。學(xué)生參與、學(xué)生快樂(lè)、學(xué)生自信、學(xué)生成長(zhǎng),把課堂真正還給了學(xué)生。關(guān)于備課:1、做到清晰的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì);教師備課要積極實(shí)施板塊式備課;學(xué)期集中檢查;2、集體備課要做到三定(時(shí)間、主題、中心發(fā)言人)。
本學(xué)期開(kāi)始,我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”:上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;。
各位組長(zhǎng),希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合,大家能通力協(xié)作,共同努力,邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華,互相幫助,共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里,我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,謝謝大家!
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十二
在座的各位老師,無(wú)論學(xué)識(shí)、能力、成就都在我之上,都是各學(xué)校學(xué)科組的領(lǐng)袖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我在今天的會(huì)上作個(gè)交流,本人實(shí)在深感才疏學(xué)淺,能力有限。擔(dān)心言語(yǔ)零亂,污人耳目,還望大家見(jiàn)諒。但本著向各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的誠(chéng)懇態(tài)度,說(shuō)說(shuō)我校關(guān)于開(kāi)展教研組活動(dòng)的一些不成熟的做法向各位同仁作個(gè)匯報(bào),不周之處,希望大家批評(píng)指正。
本學(xué)期,我校把“聚焦課堂,立足有效,提高質(zhì)量。”作為教研工作的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以“追求有效課堂,培養(yǎng)良好習(xí)慣”為工作重點(diǎn),來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)的。具體內(nèi)容如下:
1、我校各教研組加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度。要求每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)本色課。(由教導(dǎo)處通知各科老師組織聽(tīng)課、評(píng)課。)。
2、隨機(jī)地檢查老師的備課情況。以督促教師們認(rèn)真?zhèn)湔n,再上課。不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
3、教研組長(zhǎng)定期檢查教師書寫的教案和計(jì)劃兩次。
4、定期檢查教師作業(yè)批改情況。包括課堂作業(yè),同步指導(dǎo)及單元測(cè)試。并做好記錄,及時(shí)反饋。以全面了解各老師的教學(xué)情況。
5、期中和期末要求教師認(rèn)真評(píng)卷,寫質(zhì)量分析。目的是希望老師們進(jìn)行深刻的反思,總結(jié)得失,為今后的教學(xué)調(diào)整策略。
6、開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)及讀書活動(dòng)。營(yíng)造一種讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣;。
7、組織學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)。如書畫比賽,背誦比賽,體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
8、臨近期末制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便能根據(jù)本班情況進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
這些措施寫來(lái)容易,實(shí)踐起來(lái)真的很難。由于本人人微言輕,能力不強(qiáng),活動(dòng)組織不力,導(dǎo)致工作開(kāi)展起來(lái)顯得蒼白無(wú)力、低效無(wú)奈。加上多數(shù)老師沒(méi)有協(xié)同意識(shí),惰性十足。大家都認(rèn)為:神馬都是浮云!只不過(guò)是形式,走過(guò)場(chǎng)而已。
眾所周知,我們新生的教學(xué)成績(jī)總是止步不前。年年淪為墊底的學(xué)校。希望大家不吝賜教,我們將不勝感激。謝謝大家!
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十三
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問(wèn)題。今天我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先,我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)到底該做些什么?
教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作,簡(jiǎn)要地說(shuō),主要有:教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說(shuō),要做以下工作:
1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃,特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。
2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,了解本組教師教學(xué)情況,包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,制定相關(guān)計(jì)劃措施,形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng),努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。
7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),開(kāi)展學(xué)科課題研究,帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十四
各位組長(zhǎng):
大家好!
本學(xué)期我們的教研組長(zhǎng)采取了申報(bào)+選聘制度,在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量,也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀=裉煳覀冊(cè)谡缴险n的前一天,把大家集中起來(lái),希望大家能做到一下幾點(diǎn):
1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性,但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以,我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到能從根本上解決一些問(wèn)題,做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),不能搞形式主義,不能走過(guò)場(chǎng)。
2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,計(jì)劃要做到周密詳實(shí),淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等,相關(guān)工作要便于檢測(cè),要注意在行動(dòng)中改進(jìn),在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,每次活動(dòng)做好記錄。
3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),全組一盤棋,分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持,注重提高學(xué)校教師知名度,讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課,對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書法比賽,數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽,英語(yǔ)小短文撰寫大賽,物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽,音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,以比賽促教研,以教研促課堂教學(xué)效率的提高,促教師精神面貌的`改變。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)。
5、要加強(qiáng)課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題,召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì),落實(shí)好工作進(jìn)程,努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作,每次大型教學(xué)研究結(jié)束后,我們的組長(zhǎng)要主動(dòng)做好宣傳工作,至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳,學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對(duì)外宣傳。
7、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,撰寫教學(xué)反思,日積月累,不僅提高自己的寫作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫博,從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,要做好召集和分工工作,做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,有布置、有跟蹤、有檢查、有考核),重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,事前做好籌劃工作)。
本學(xué)期開(kāi)始,我建議每位教師努力做到“五個(gè)一”:上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;參加一次以上的教學(xué)比賽。
各位組長(zhǎng),希望大家能與教科處龔主任密切配合,大家能通力協(xié)作,共同努力,邁好我校教科研工作的第一步。在這里,我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,謝謝大家!
此致
敬禮
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十五
老師們:
大家好。歡。
迎大家。
不辭辛勞來(lái)我校參加本次教研活動(dòng),我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位做一個(gè)關(guān)于我校培智學(xué)生生活化教學(xué)的介紹。
(一)具有獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)。
思想。
育人理念。
的發(fā)展。“一切為了學(xué)生”是“以人為本”的。
思想。
在學(xué)校辦學(xué)理念中的具體體現(xiàn),它強(qiáng)調(diào)將尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
個(gè)性。
的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要求牢固確立學(xué)生在學(xué)校發(fā)展中的主體地位,始終堅(jiān)持不歧視學(xué)生、尊重。
個(gè)性。
承認(rèn)差異因材施教讓每一個(gè)孩子都能學(xué)到一些生活、生存的本領(lǐng)縮短他們與健全人的差距適應(yīng)社會(huì)回歸主流。
二是加強(qiáng)教師育人觀念的轉(zhuǎn)變。國(guó)家課程改革的基本。
思想。
是:以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)心學(xué)生需要,以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系生活,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。因此,新課標(biāo)要求課堂教學(xué)生活化。“生活化教學(xué)”是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟,滿足學(xué)生的審美生活和。
精神。
生活,其實(shí)質(zhì)是生成思維,要求教學(xué)過(guò)程從“知識(shí)中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為中心”,不把教學(xué)過(guò)程作為“事實(shí)”來(lái)看待,而要作為價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn),它與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,“生成性”是其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理念,轉(zhuǎn)變教育。
思想。
更新育人觀念進(jìn)一步的確立了教師教育理念我們倡導(dǎo)的是:讓生活走進(jìn)教育讓教育改變每個(gè)孩子的生活。
(二)學(xué)生現(xiàn)狀。
我校現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班,學(xué)生88人,其中聾生22人,智障學(xué)生66人。近年來(lái)中、重度智障學(xué)生的比例逐漸上升,生源的變化改變了學(xué)校教育教學(xué)工作的方式,學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重心也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)移,培智學(xué)校課堂教學(xué)生活化、讓智障學(xué)生學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)生活逐漸成為了培智教育面臨的新的課題。
智障兒童的智力低下,具有學(xué)習(xí)速度慢,效果差,注意力集中困難,缺乏計(jì)劃性和學(xué)習(xí)興趣、綜合與應(yīng)用能力薄弱等學(xué)習(xí)特征。這些特征告訴我們,如果教給智障兒童一些分散的、聯(lián)系不太緊密的、需要分析與綜合能力的學(xué)科知識(shí),他們一定會(huì)存在著這樣或那樣的障礙,例如對(duì)事物的理解只是停留在表面狀態(tài),難以獲得完整的圖像。智障兒童學(xué)習(xí)的遷移能力差,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低,容易造成學(xué)習(xí)興趣減弱。因此,對(duì)智障兒童采取普通教育的教學(xué)內(nèi)容和方法是行不通的,需要尋求有效的適合他們學(xué)習(xí)與易于掌握的課程設(shè)置內(nèi)容和方法。把智障教育的課程內(nèi)容生活化及課堂教學(xué)生活化,是大家要共同努力的目標(biāo)。
(一)措施。
1、
精心。
安排課程。
為了解決“學(xué)生難教、知識(shí)難懂”的難題,我校針對(duì)不同類別的殘障學(xué)生相繼開(kāi)設(shè)了“十字繡”、“烹飪”、“蛋糕制作”、“模擬家庭”、“模擬超市”課程。我校以學(xué)生生活技能培養(yǎng)為切入點(diǎn)打造特色,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,為促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助這群特殊的孩子更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ),20xx年成功創(chuàng)建為銅梁區(qū)“生活技能特色學(xué)校”。
小組,編寫了《智障兒童生活技能培養(yǎng)策略校本課程》。包括:健康飲食、穿著、如廁、身體清潔、就寢等。在本課程中,要求教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力運(yùn)用學(xué)校各功能室的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,引發(fā)其探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。
2、以課堂為抓手,凸顯特色。
了可借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口,學(xué)校專門建了模擬超市、家庭房間、烹飪間、蛋糕間等情景教室,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提高了可以實(shí)體操作的硬件設(shè)備。實(shí)現(xiàn)了以真實(shí)的任務(wù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,將知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練、課內(nèi)訓(xùn)練與課外訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練與真實(shí)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)的教學(xué)模式。在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境和訓(xùn)練項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)和技能直接應(yīng)用于實(shí)踐,促進(jìn)了特殊兒童生活技能的提高。
3、功能室在培智生活化教學(xué)中的作用。
模擬家庭以生活語(yǔ)文、品德與生活、生活常規(guī)等課程為載體,讓培智學(xué)生掌握最基本的家庭生活的技能、禮儀等。“模擬家庭”功能室內(nèi)設(shè)有真實(shí)的(衣柜、梳妝臺(tái)、化妝鏡、床、被子、褥子等)家居生活必備品,在活動(dòng)中教師充分運(yùn)用角色扮演、情境教學(xué)、合作探究等教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)培智學(xué)生的基本生活技能、家庭品德禮儀、居家安全意識(shí)等方面的能力。
模擬超市則是結(jié)合勞動(dòng)與技能、生活常規(guī)、生活數(shù)學(xué)等課程,教學(xué)中教師充分運(yùn)用課程資源和功能室的設(shè)施設(shè)備。讓學(xué)生在情境教學(xué)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)超市內(nèi)的相關(guān)物品和超市購(gòu)物的技能,養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣、超市禮儀,具備超市購(gòu)物的相關(guān)認(rèn)識(shí)。
和主體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為他們的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校要把校園作為重要的快樂(lè)學(xué)習(xí)資源,并充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能。一方面要在烹飪和蛋糕制作教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。另一方面,努力營(yíng)造出一種濃郁的生活氛圍,使學(xué)生耳濡目染,起到隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)習(xí)效果。利用課前、課余定期播放相關(guān)佳肴、美麗蛋糕的相關(guān)視頻讓學(xué)生在不自覺(jué)中受到熏陶;充分利用宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地,展出學(xué)生的各類作品的照片;通過(guò)品嘗活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。讓每一道菜、每一塊蛋糕都可以說(shuō)話,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
4、基于智障兒童“生活化”教育的課題研究。
經(jīng)驗(yàn),最終。
總結(jié)。
出先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
(二)取得的成效。
1、提高了我校智障兒童的生活能力。
通過(guò)生活化教學(xué),培智學(xué)生的生活能力有明顯的提高,表現(xiàn)在飲食、穿著、如廁、身體清潔的、就寢這五大方面的自理能力明顯提高。
2、更新了教師的教育觀念。
樹(shù)立教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的觀念促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中不斷習(xí)得相應(yīng)的生活技能。通過(guò)生活化教學(xué)研究廣大教師圍繞“生活化課堂教學(xué)”積極撰寫論文近幾年來(lái)參與課題的教師公開(kāi)發(fā)表了《淺談讓智障孩子正常就餐》、《淺談智障兒童個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好的入廁習(xí)慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》、《談智障兒童身體清潔能力的培養(yǎng)》、《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣促智障兒童健康成長(zhǎng)》、《智障兒童生活自理能力訓(xùn)練的個(gè)案研究》《智障兒童心理之我見(jiàn)》、《生活教育在智障教育中的重要地位》、《智障兒童生活技能教育》等論文。另一方面通過(guò)生活化課堂教學(xué)我校培養(yǎng)出一批骨干教師特別是年輕教師通過(guò)課題研究得到鍛煉教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平明顯提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)我校近年來(lái)對(duì)培智學(xué)生生活化教學(xué)的探索,再結(jié)合智障學(xué)生教學(xué)的相關(guān)報(bào)告、文獻(xiàn)資料,我們認(rèn)為今后要更好的對(duì)培智學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、運(yùn)用好校本教材。
特點(diǎn)及智力水平。但是由于每個(gè)地方總會(huì)有所差異,因此,我校認(rèn)為根據(jù)實(shí)際編寫相應(yīng)的校本教材更加切合學(xué)生實(shí)際,更能滿足學(xué)生需要。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中掌握更牢固的知識(shí),讓每一位學(xué)生都能在及時(shí)達(dá)到并超越自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、生活化教學(xué)離不開(kāi)多重復(fù)、小步子訓(xùn)練原則。
智障學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)得慢忘得卻很快。所以我們?cè)谏罨n堂教學(xué)中仍要采用反復(fù)操作訓(xùn)練的方法,讓學(xué)生把不太熟練的動(dòng)作變?yōu)槭炀毜丶寄埽岩呀?jīng)學(xué)到的能力運(yùn)用于生活。常常是一個(gè)內(nèi)容的操作如果不是很理想的,就進(jìn)行展到廚房、宿舍以及培智學(xué)生的其他生活空間。這對(duì)低幼智障兒童可能有些困難,但我們可以嘗試在校園有組織有指導(dǎo)地在適宜低幼培智學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
在新的教育形勢(shì)下面我們也臨著新的困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是生源由單一趨于多元。現(xiàn)在,我校既有聾啞生,又有智障學(xué)生,而且智障生的人數(shù)越來(lái)越多。智障和聾啞是兩類不同的殘疾,這兩類殘疾兒童的心理又有完全不同的特點(diǎn),這使我們面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。二是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)聾啞兒童的心理健康教育已成為教師的共識(shí),但對(duì)于智障兒童的心理問(wèn)題,教師往往歸結(jié)為智力問(wèn)題,重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成,重視生活能力的培養(yǎng),而忽視學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,如何有效地對(duì)智障兒童開(kāi)展心理健康教育成為我校急需解決的課題。
我的發(fā)言到此結(jié)束,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同行批評(píng)指正,謝謝。
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十六
經(jīng)過(guò)前三十分鐘的熱身運(yùn)動(dòng),我們交流了我們的力量與健康;馬上要開(kāi)始的是一場(chǎng)思想交流的盛會(huì),它沒(méi)有競(jìng)技體育中輸贏的最終結(jié)果,但在接納與融合中會(huì)讓我們同樣享受到競(jìng)技體育中的愉悅與激動(dòng)人心。
在準(zhǔn)備今天的講話之前,我一直處在一種回憶的狀態(tài)中,一堂堂課,一個(gè)個(gè)會(huì)議,一次次研討……我從這些生動(dòng)的場(chǎng)景中越來(lái)越清晰、越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到我們?cè)谧?0位組長(zhǎng)工作的用心、付出的辛勞,探索的積極:語(yǔ)文學(xué)科敢于啃硬骨頭,從精讀課文研究到略讀課文研究,從口語(yǔ)交際到作文教學(xué)研究,一步一個(gè)腳印;數(shù)學(xué)學(xué)科追求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教風(fēng),醉心于計(jì)算教學(xué)的突破;英語(yǔ)學(xué)科緊盯教學(xué)質(zhì)量的提高,下移教學(xué)點(diǎn),逐層過(guò)關(guān);藝體學(xué)科寓教于樂(lè),面向全體,提升素養(yǎng),精選苗子,培養(yǎng)特長(zhǎng)。
大家孜孜不倦的追求,只問(wèn)耕耘的付出開(kāi)創(chuàng)了我們學(xué)部的教學(xué)、教研如今的可喜局面。學(xué)生素養(yǎng)逐年提升,學(xué)部教育教學(xué)水平也越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)同。從這學(xué)期師生外出參賽獲獎(jiǎng)的部分情況就可見(jiàn)一斑:
為推動(dòng)全區(qū)校本教研工作,教科所組織召開(kāi)這次會(huì)議,這是新年教育系統(tǒng)的第一次大會(huì),是一次承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容很豐富,開(kāi)得很有成效,既有各片區(qū)、學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)交流,又有對(duì)我區(qū)校本教研工作的回顧,還有對(duì)以后工作的探討、展望和布置,必將推動(dòng)我區(qū)校本教研工作邁上新臺(tái)階。各參會(huì)學(xué)校的.同志,如果不是“一把手”的,回去過(guò)后,要把此次會(huì)議精神向?qū)W校“一把手”作好匯報(bào)。剛才,江陵所長(zhǎng)作了很好的發(fā)言,我都贊成,希望各校要貫徹落實(shí),把學(xué)校校本教研工作抓緊,抓實(shí),抓好。下面,我再講三點(diǎn)意見(jiàn):
根據(jù)我多年來(lái)分管教學(xué)到學(xué)校調(diào)研的情況來(lái)看,我區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校是重視教科研工作的,樹(shù)立了“科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校”的觀念,把學(xué)校教科研工作作為強(qiáng)校之本,立校之基,當(dāng)作“一把手”工程來(lái)抓,做了大量扎實(shí)有效的工作,學(xué)校的教科研工作有計(jì)劃、有部署,教研活動(dòng)豐富多彩、有聲有色,課題研究、行動(dòng)研究等成效斐然,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,促進(jìn)了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量一直高位運(yùn)行。但全區(qū)學(xué)校教科研工作,發(fā)展得不夠平衡,存在著很多問(wèn)題。從學(xué)段來(lái)看,幼兒園、小學(xué)階段比初中要好,初中學(xué)校又比高中要好;從區(qū)域來(lái)看,城區(qū)學(xué)校比農(nóng)村學(xué)校要好。部分學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)教科研工作重視不夠,沒(méi)有把它當(dāng)作“一把手”工程來(lái)抓;學(xué)校教科研工作無(wú)規(guī)劃,無(wú)部署,教研活動(dòng)流于形式;一些教導(dǎo)(教科室)主任、教研組長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng),沒(méi)有策劃好學(xué)校校本教研工作;很多教師盲目教學(xué),沒(méi)有研究的想法和觀念,更沒(méi)有展開(kāi)研究的行動(dòng)。
存在上述問(wèn)題,我認(rèn)為不是我們校長(zhǎng)、教導(dǎo)(教科室)主任、教師的能力不行,關(guān)鍵一點(diǎn),是認(rèn)識(shí)不到位,重視不夠。我發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)校重視教科研工作的,學(xué)校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強(qiáng)一些,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)就高一些,學(xué)校教學(xué)水平和育人質(zhì)量就優(yōu)一些,學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)就好一些。比如雞公嶺、電報(bào)路、紅光、上海、百安移民小學(xué),江南初中、塘坊初中,萬(wàn)中、萬(wàn)二中、新田中學(xué)等。
大力開(kāi)展教科研活動(dòng),對(duì)學(xué)校的振興和發(fā)展至關(guān)重要,它至少有以下幾個(gè)方面的作用:它可以使學(xué)校充滿濃厚的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,使學(xué)校的各個(gè)方面充滿生機(jī)和活力,為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性;它可以使學(xué)校的管理人員樹(shù)立現(xiàn)代的辦學(xué)理念,端正辦學(xué)方向,搞好教育改革,不斷提高辦學(xué)水平;它可以使廣大教師更好地以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),不斷提升思想境界,加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。有了這些,教師才有可能逐步成長(zhǎng)為有成就的教學(xué)專家;校長(zhǎng)才有可能成為具有自己教育思想的校長(zhǎng);學(xué)校才有可能成為特色鮮明、走在時(shí)代前列的學(xué)校。沒(méi)有扎實(shí)有效的教科研,教學(xué)就不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的嬗變和飛躍;沒(méi)有豐富多彩的教科研,教師就缺少交流、展示的平臺(tái),就不可能不斷的成長(zhǎng)、成熟;沒(méi)有深入高質(zhì)的教科研,學(xué)校的進(jìn)步便缺少了生長(zhǎng)點(diǎn),沒(méi)有活力,也就不可能實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。我們都知道,一所學(xué)校要發(fā)展,靠的是它的“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”。所謂“硬實(shí)力”就是指學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)和教育裝備;所謂“軟實(shí)力”就是指學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,即校園精神、校園文化、師風(fēng)師德等。軟實(shí)力是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,校本教研著力提高學(xué)校的軟實(shí)力,是推動(dòng)教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”,它為教師素質(zhì)的提高提供了良好載體,各級(jí)各類學(xué)校必須高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí),既要當(dāng)“管理家”,又要當(dāng)“教育家”,使自己成為學(xué)校校本教研的思想者和實(shí)踐者。
二是要加強(qiáng)宣傳,濃厚氛圍。要認(rèn)識(shí)到教師在校本教研中的重要作用,組織學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)校本教研指導(dǎo)意見(jiàn)》、《重慶市萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)教研組工作規(guī)程》和《萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)價(jià)量表》,調(diào)動(dòng)廣大教師參與校本教研的積極性,使他們認(rèn)識(shí)到“校本教研并不神秘;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動(dòng),就有收獲”,引導(dǎo)他們由“教書型”向“學(xué)術(shù)型”、“研究型”轉(zhuǎn)變,濃厚學(xué)校校本教研的氛圍。
三是要強(qiáng)化措施,創(chuàng)新模式。干任何工作,都有一個(gè)方法論問(wèn)題,科學(xué)的方法可以凝聚各方面的知識(shí)力量、邏輯力量和品質(zhì)力量。校本教研重在實(shí)踐,貴在創(chuàng)新。
(1)堅(jiān)持城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)的策略。我區(qū)幅員較廣,學(xué)校分散,校本教研水平參差不齊。關(guān)注農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的校本教研,促進(jìn)均衡發(fā)展和資源共享,是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,也是我區(qū)校本教研的一個(gè)難題和關(guān)鍵。我們應(yīng)堅(jiān)持以片區(qū)為依托,城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域合作,組織形式多樣的活動(dòng),推動(dòng)校本教研工作。同時(shí),以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以科學(xué)理論為指導(dǎo),以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力,采取遠(yuǎn)程教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式,推動(dòng)全區(qū)校本教研整體進(jìn)步。
(2)因校制宜,探索校本教研的有效模式。基于學(xué)校,為了學(xué)校,作為教師教育教學(xué)生活的一個(gè)重要方面的校本教研,究竟該怎么搞?我們一定要積極探索,尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用,在形成個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的活動(dòng)模式基礎(chǔ)上,結(jié)合自身實(shí)際,因校制宜,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,探索校本教研的新途徑、新方法,開(kāi)創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。
(3)求真務(wù)實(shí),抓好校本教研活動(dòng)。這主要是針對(duì)學(xué)校講的。首先,要加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前,我們很多教研組是“活動(dòng)布置多,深入研討少”,尚未成為群眾性、合作研究的實(shí)踐共同體,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和培訓(xùn),處理好年級(jí)組、教研組、備課組之間的關(guān)系,從忙于教學(xué)比賽、考試競(jìng)賽向關(guān)注新課程改革中實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的研究,建立有效的教研組。第二,要謀劃好教研活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)(教科室)主任要擬定校本教研計(jì)劃,組織好教研活動(dòng),給教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)反思的場(chǎng)所,提供同伴交流時(shí)間,提供專業(yè)引領(lǐng)的平臺(tái),要檢查指導(dǎo)教研組活動(dòng),使活動(dòng)真正落到實(shí)處。第三,創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的“備上評(píng)”的課例研究的同時(shí),要組織開(kāi)展行動(dòng)研究、課題研究等多形式的校本教研活動(dòng),提倡和鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨校教研活動(dòng)的有效組織,通過(guò)創(chuàng)造性地實(shí)踐,創(chuàng)出學(xué)校校本教研的新天地,為新課程改革服好務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結(jié)合”的方向轉(zhuǎn)變。
(一)教科所要進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)支持作用。教科所要進(jìn)一步加快自身建設(shè),完善教研網(wǎng)絡(luò),健全教研機(jī)制,轉(zhuǎn)變工作方式,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高教研隊(duì)伍的整體水平,發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的樞紐作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,讓學(xué)校真正成為校本教研工作的主陣地,指導(dǎo)推動(dòng)我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校校本教研工作走向普及、走向常態(tài),提升教學(xué)工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級(jí)各類學(xué)校要建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,分解校本教研的責(zé)任目標(biāo),細(xì)化到事,責(zé)任到人,校長(zhǎng)、主管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)作為校本教研第一責(zé)任人,要把此項(xiàng)工作作為學(xué)校“一把手”工程,當(dāng)作提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量的大事親自抓,在人力,經(jīng)費(fèi)方面給予傾斜,使校本教研有組織保障,經(jīng)費(fèi)保障。
(三)建立學(xué)校校本教研工作制度。要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊(duì)伍的管理作出硬性規(guī)定,對(duì)學(xué)校校本教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展提出明確要求,對(duì)校本教研獎(jiǎng)懲提出量化指標(biāo),使學(xué)校校本教研工作有章可循,有據(jù)可依。
(四)加大督導(dǎo)力度,促進(jìn)校本教研順利開(kāi)展。教科所要建立校本教研檢查督導(dǎo)制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研工作的檢查指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),糾正問(wèn)題,推動(dòng)工作。
(五)樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面。百安移民小學(xué)、沙河小學(xué)、塘坊初中、萬(wàn)中、萬(wàn)二中等學(xué)校要繼續(xù)探索校本教研制度建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn),雞公嶺小學(xué)、電報(bào)路小學(xué)、高梁小學(xué)、江南初中、丁陽(yáng)初中、萬(wàn)一中等要在校本教研活動(dòng)中創(chuàng)出特色,輻射全區(qū)。教科所要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流會(huì)、專家報(bào)告等形式多樣地活動(dòng),樹(shù)立并推介典型,拓寬教師眼界,提高我區(qū)教師的教學(xué)水平。同時(shí),要繼續(xù)開(kāi)展校本教研先進(jìn)學(xué)校和校本教研先進(jìn)教研組的評(píng)選活動(dòng),每年評(píng)選一次,區(qū)教委予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)和激勵(lì)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。
同志們,教育科研工作是辛苦的,也是寂寞的,還是漫長(zhǎng)的,但充滿著陽(yáng)光,孕育著希望,創(chuàng)造著輝煌。希望各級(jí)各類學(xué)校和教科所的同志們一起,博學(xué)深思、與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新,為推動(dòng)我區(qū)校本教研工作,提高我區(qū)教育教學(xué)水平,為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻(xiàn)!
最后,借此機(jī)會(huì),向你們并通過(guò)你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學(xué)第一線的廣大教職工致以新年的問(wèn)候和祝福,恭祝大家新年快樂(lè),身體健康,工作愉快,萬(wàn)事如意!
最新校長(zhǎng)教研組會(huì)議講話稿(優(yōu)秀17篇)篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際,市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行,這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸,是對(duì)我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策,在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對(duì)教育局、教研室為我們提供了交流合作,聆聽(tīng)指導(dǎo),的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝,向遠(yuǎn)道而來(lái)出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,曾經(jīng)有過(guò)輝煌,因種種原因,近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降,隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少,自今年韓校長(zhǎng)到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長(zhǎng)后,看到這一現(xiàn)狀,帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,多次深入到學(xué)校,進(jìn)行調(diào)研,了解情況,查找原因并對(duì)團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組,新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求,圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo),在市教育局的親切關(guān)懷下,在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,祁局長(zhǎng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實(shí)干,全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假,下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作,在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過(guò)努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍,達(dá)到160人,為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的`良好發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì),學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下,進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛(ài)好”活動(dòng),并以教科研為突破口,大力倡導(dǎo)校本科研,派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課,并多次邀請(qǐng)教研室楊財(cái)旺主任,石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作,啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃,制定專業(yè)成長(zhǎng)方案,初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測(cè)”的團(tuán)中教學(xué)模式,來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂的高效化,模式還在探索,希望在教研室的指導(dǎo)下,逐步走向成熟。
在今后的工作中,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們眾志成誠(chéng),團(tuán)結(jié)一心,抓住機(jī)遇,推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。
此致
敬禮