一份好的教學(xué)計劃應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇和多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,提高教學(xué)效果。接下來將為大家提供一些教學(xué)計劃的實例,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇一
一.所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
本學(xué)期我所任教高二xx兩個班級為理科,除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨立完成,學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二.教學(xué)目標(biāo)。
高二年級是高中的`重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
四、課時安排。
1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
課時2:reading和comprehending。
課時3:languagepoints。
課時4:usinglanguage(listening,reading)。
課時5:readingtask。
課時6:translationandexercises。
課時7:talkingandspeaking。
課時8:writing。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇二
一、指導(dǎo)思想:
1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。
2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。
3.發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型加以完善。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個班,其中327班66人,334班55人,學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的情況來看,學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、教材分析:
1、新教材的體系和構(gòu)建,在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:
(1)建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;
(4)設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。
2、新教材的教學(xué)重點。
閱讀教材,高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊按寫作心理要求編排,著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力;第一冊口語訓(xùn)練的重點,培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
四、教學(xué)策略及實施:
1、策略:
(1)改變觀念,加強學(xué)習(xí),增強新課標(biāo)意識,重視知識更新。
(2)重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強素質(zhì)教育意識,扎扎實實學(xué)好課本。
(3)重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
(4)加強語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
2、實施:
必修課。
1.教本。
(1)進度安排。
必修1、2的閱讀教材,著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點的原則,教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元,后半期完成六、三、四單元。
(2)教學(xué)要求。
本期教材文體多樣,有詩歌與散文,還有講演詞、序言等,內(nèi)容比較分散,涉及到古今中外,因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學(xué)都要精心組織,單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學(xué)完成后,要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié),明確每單元知識的重點和難點。
2.讀本。
根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,為使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
3.個性研討:
著手進行國學(xué)的普及,從晨讀入手,選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇三
二、教材分析。
本冊教材具有以下幾個明顯的特點:
1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點:
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材:
3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間:
4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程:
5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求:
三、教材的重點和難點。
四、教學(xué)措施:
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異、有效的實施有差異的教學(xué)、使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展、
五、時間安排。
3月10日――3月31日證明(二);
4月1日――4月20日一元二次方程;
4月21日――5月15日證明(三);
5月16日――5月31日反比例函數(shù);
6月1日――6月10日頻率與概率;
6月11日――7月11日復(fù)習(xí)考試。
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最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇四
一、基本情況分析:
1、學(xué)生情況分析:學(xué)生剛剛進入高中,對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問題較多,考試題的思維量不大,能力要求也不很高,很多學(xué)生以為物理就好學(xué),從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但實際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。
2、教材分析:我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,強化了學(xué)生的主體地位,這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué),是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力,對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,是每一個教師的基本職責(zé),也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3、對高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實際,為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、加強教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
5、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,真正把359教學(xué)模式落在實處,強化學(xué)生的參與意識,激勵學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正實現(xiàn)我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好。
6、重視實驗,重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、進度安排:
本學(xué)期的教學(xué)時間是從20xx年8月10日開始到20xx年2月5日,去掉13天軍訓(xùn)和休息及國慶長假,共有教學(xué)周22周,教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材,高中物理必修一模塊。具體教學(xué)安排如下:
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇五
2.通過函數(shù)的單調(diào)性的教學(xué),讓學(xué)生在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會理性地認(rèn)識與描述生活中的增長、遞減等現(xiàn)象.
學(xué)習(xí)重點。
結(jié)合函數(shù)的性質(zhì)求最值.
學(xué)習(xí)難點。
二次函數(shù)中的參數(shù)問題.
自主預(yù)習(xí)。
1.最值的概念:
一般地,設(shè)函數(shù)的定義域為.若存在定值,使得對于任意,
有恒成立,則稱為的最值,記為;。
若存在定值,使得對于任意,有恒成立,則稱為的最值,記為.
2.單調(diào)性與最值:
設(shè)函數(shù)的定義域為,
若是增函數(shù),則,;。
若是減函數(shù),則,.
3.看圖像如何求最值:.
練習(xí):如圖為函數(shù),的圖象,指出它的值、最小值及單調(diào)區(qū)間.
知識應(yīng)用。
【例1】求下列函數(shù)的最小值:
(1);(2),.
變式:(1)將的定義域變?yōu)榛蚧颍偾笞钪?
(2)將的定義域變?yōu)椋Y(jié)果如何?
【例2】已知函數(shù)的定義域是當(dāng)時,是單調(diào)增函數(shù),當(dāng)時,是單調(diào)減函數(shù),試證明時取得值.
變式:已知函數(shù)的定義域是當(dāng)時,是單調(diào)減函數(shù),當(dāng)時,是單調(diào)增函數(shù),則時取得最值.
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇六
二、目標(biāo)要求。
1.深入鉆練教材,在借鑒她校課件基礎(chǔ)上,結(jié)合所教學(xué)生實際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學(xué)手段、方法。
2.本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí),一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準(zhǔn)備,二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。
3.本期的專題選講務(wù)求實效。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的`困難,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
5.本期重點培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,提高學(xué)生解題能力。
三、教學(xué)措施:
一、認(rèn)真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,每位老師都要提前一周進行單元式的備課,集體備課時,由一名老師作主要發(fā)言人,對下一周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中,主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,進度、學(xué)生掌握情況等。
二、詳細(xì)計劃,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》,要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習(xí)試卷,星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,星期一交,老師要進行批改,存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。
三、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,主要是以興趣班的形式,以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。
四、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的下班輔導(dǎo)十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。
總結(jié):新的學(xué)期數(shù)學(xué)網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容,以上就是高二下學(xué)期數(shù)學(xué)必修優(yōu)秀教學(xué)計劃,希望對您的教學(xué)有所幫助,請持續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)!
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一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點,在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師,使備課組的工作更上一個臺階。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍。
3、狠抓生本教育,加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學(xué)水平,切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng),共同提高教育教學(xué)水平。
5、加強集體備課。本學(xué)期,我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計劃如實開展教研活動,認(rèn)真開展合作研練活動,按照“個人研究、同伴交流、達(dá)成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階。
三、具體措施:
1、把握教材關(guān):
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認(rèn)真反思個人的教育教學(xué)心得。
2、規(guī)范日常工作:
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
3、教師角色的變化:
全組成員要積極實踐生本教育,真正實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,是學(xué)生的合作伙伴,不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識,而是要將知識“放”給學(xué)生,放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達(dá),用自己的心靈去感悟。
第一學(xué)期進度表。
周次/月日/教學(xué)內(nèi)容(版本為:必修二)。
1/9.11.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)。
2/9.51.2三視圖和直觀圖,1.3表面積和體積,小結(jié)。
3/9.12第一章空間幾何體復(fù)習(xí)2.1空間點、線、面之間的位置關(guān)系,
4/9.192.2直線、平面平行的判定及性質(zhì),2.3直線、平面垂直的判定。
5/9.262.3直線、平面垂直的判定及性質(zhì),運動會。
6/10.3國慶。
7/10.8月考測試,試卷評講,2.3直線、平面垂直的性質(zhì)。
8/10.17第二章復(fù)習(xí),3.1直線的傾斜角與斜率。
9/10.243.2直線的方程,3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式。
11/11.74.1圓的方程,4.2直線、圓的位置關(guān)系。
12/11.144.3空間直角坐標(biāo)系,第四章復(fù)習(xí),模塊考試。
周次/月日/教學(xué)內(nèi)容(版本為:選修1-1(文)選修2-1(理))。
13/11.21文:1.1命題及其關(guān)系,1.2充分條件與必要條件。
//理:1.1命題及其關(guān)系,1.2充分條件與必要條件。
//理:1..3簡單的邏輯連結(jié)詞,1.4全稱量詞語存在量詞。
15/12.5文:2.1橢圓,2.2雙曲線。
//理:2.1曲線與方程,2.2橢圓。
16/12.12文:2.2雙曲線,2.3拋物線,圓錐曲線復(fù)習(xí)。
//理:2.2橢圓,2.3雙曲線。
17/12.19文:3.1變化率與導(dǎo)數(shù),3.2導(dǎo)數(shù)的計算。
//理:2.4拋物線,圓錐曲線復(fù)習(xí)。
18/12.26文:3.2導(dǎo)數(shù)的計算,3.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用。
//理:3.1空間向量及其運算。
19/元.2文:3.4生活中的優(yōu)化問題舉例。
//理:3.2立體幾何中的向量方法。
20/元.9期末考試。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇八
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,以逐步形成運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,激勵學(xué)生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點。
二、基本情況分析:
1、4班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,差生約人。5班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,差生約人。
2、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中,數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有人,80’―99’有人,60’―79’有人,40’―59’有人,40’以下有人,其中最高分為,最低分為。
5班在初中升入高中的升學(xué)考試中,數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有人,80’―99’有人,60’―79’有人,40’―59’有人,40’以下有人,其中最高分為,最低分為。
3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班,整體分析的結(jié)果是:
三、教材分析:
1、教材內(nèi)容:集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。
2、集合概念及其基本理論,是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一;函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一;數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用,是進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
3、教材重點:幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前n項和的公式。
4、教材難點:關(guān)于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、5、教材關(guān)鍵:理解概念,熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。
6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點,逐步展開教材內(nèi)容的做法,符合從有限到無限的認(rèn)識規(guī)律,體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內(nèi)容相對獨立,方法比較單一,有助于掌握每一階段內(nèi)容。
7、各部分知識之間的聯(lián)系較強,每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ),同時為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
8、全期教材重要的內(nèi)容是:集合運算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。
四、教學(xué)要求:
1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義,了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義,能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,能正確地表示一些簡單的集合。
2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法,并能熟練求解。
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最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇九
集合的定義在書本上已經(jīng)做了詳細(xì)的說明。通俗來看,也就是所有不相同的事物(即元素)組成的一個團體。
這里需要理解的是集合中的元素一定是互不相同的。如果有兩個相同的元素,那么就不能稱之為集合。
第二點:集合元素的特點。
互異性:在集合中所有的元素均不能相同,這一點上面已經(jīng)提到過。
無序性:所謂無序,簡單地講就是集合中的所有元素都可以在這個集合中調(diào)換位置。并且調(diào)換位置后,集合不變。也就是說集合{1,2,3,}和{2,1,3}乃至{3,1,2}都是一個集合。
第三點:集合的分類。
從集合元素來看集合可分為有限集合和無限集合和空集。所謂有限集合就是說集合中的元素是可數(shù)的,有限的,反之亦然。而空集則是指集合之中沒有任何元素,用解方程的思維來看就是方程無實數(shù)解。
從集合元素的性質(zhì)來看又可將集合分為:數(shù)集和非數(shù)集。數(shù)集也就是說集合中的元素都是數(shù)字。在數(shù)學(xué)中,我們要研究的絕大部分集合都屬于數(shù)集。
第四點:集合之間的關(guān)系。
集合之間的關(guān)系分為等集,也就是兩個集合相等,即集合中所有元素相同。
子集,即一個集合中的所有元素在另一個集合中可以全部找出。
真子集,即在子集中去掉本身這一個集合。
特殊的,空集是所有集合的子集,是所有非空集合的真子集。
第五點:集合的運算。
集合運算可分為交集、并集、補集三類。
所謂交集就是兩個集合中相同的元素。
并集就是將兩個集合中所有的元素提取到一個大集合中。
補集就是去掉兩個集合相交的部分所余下的區(qū)域。
需要注意的是維恩圖是集合計算中最有效直觀的工具。
一、剛接觸的東西,自然會比較陌生,此時要做的第一步是認(rèn)真地把課本的內(nèi)容題目和標(biāo)題看一遍。
二、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,偶爾用筆畫一畫你不是很懂的地方,寫一寫,好記性不如爛筆頭。
三、數(shù)學(xué)課堂上要準(zhǔn)備一個好的筆記本,用來記錄老師講的重點,勤奮做數(shù)學(xué)筆記。
四、課后多做跟老師講的有關(guān)的練習(xí)題,鞏固一下課堂上的知識點,課后練習(xí)都不要放過。
己寫一遍答案。
六、學(xué)會做總結(jié),總結(jié)你為什么會錯,是不是沒有把握好知識點,沒有把握好的重點再去研究下。
七、學(xué)會做數(shù)學(xué)歸類,歸類同類題,有助于你記憶。不僅讓你記憶這道題的做法,還讓你記憶它的方法,記住一句話:萬變不離其宗。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十
(3)知道路程和位移的區(qū)別;。
(4)知道直線運動的`位置和位移的關(guān)系。
【教學(xué)重點】。
時間和時刻的概念和區(qū)別;位移的矢量性、概念。
【教學(xué)難點】。
位移和路程的區(qū)別。
【教學(xué)過程】。
1、時刻和時間間隔。
(1)時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點都表示一個不同的時刻,時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔(畫出一個時間軸加以說明)。
(2)在學(xué)校實驗室里常用秒表,電磁打點計時器或頻閃照相的方法測量時間。
2、路程和位移。
(1)路程:質(zhì)點實際運動軌跡的長度,它只有大小沒有方向,是標(biāo)量。
(2)位移:是表示質(zhì)點位置變動的物理量,有大小和方向,是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示,位移的大小等于質(zhì)點始、末位置間的距離,位移的方向由初位置指向末位置,位移只取決于初、末位置,與運動路徑無關(guān)。
(3)位移和路程的區(qū)別:
(4)一般來說,位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點做方向不變的無往返的直線運動時位移大小才等于路程。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十一
本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進行,現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下:
本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊,本冊教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次。另外,化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡單的有機物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的,教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,實驗較少,因為內(nèi)容的趣味性有所下降,學(xué)習(xí)會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
二、學(xué)生分析。
今年我所教的班級是高一(3)、(4)兩個班的化學(xué)課。這兩個班學(xué)生基礎(chǔ)比較差,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
三、備課。
因為我是新教師,教學(xué)經(jīng)驗并不多,備課就顯得非常重要,我要花多點時間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,多設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的,爭取在這個學(xué)期可以有所改進,有所突破。
四、聽課。
聽課對于新老師來說異常重要,我們備課組對新教師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的,需要檢查聽課本兩次,一次在期中,一次在期末。我對教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑥膩聿徽J(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù),如果時間足夠我是會堅持只要沒有課程沖突都去聽一些有經(jīng)驗老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量,學(xué)其之長,補己之短。多發(fā)些多比較,促成長!
五、作業(yè)。
因為執(zhí)教的都是理科班,化學(xué)作為理科,應(yīng)該要重點學(xué)習(xí)的。所以,我這個學(xué)期布置的作業(yè)會多一些,基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次,而是一周交一次,提交時間為每周星期五下午放學(xué)前提交!每周星期二是化學(xué)的限時訓(xùn)練時間,一定要好好利用限時訓(xùn)練的作用,做到每次要給學(xué)生批改,讓學(xué)生也提高對化學(xué)限時訓(xùn)練的重視!本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會超額的完成。
六、上課和聽課。
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,對概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點,在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系,對重點難點要精講,通過習(xí)題歸納規(guī)律,強化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題,當(dāng)堂做鞏固練習(xí),還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題,體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
認(rèn)真記好聽課筆記,課后總結(jié)聽課收獲和心得,與自己的課進行對比,學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足,及時完善。
課時計劃以備課組為主,我們備課很盡職責(zé),每周有一次集體備課,主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容,里面的具體操作是,我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容,其他老師就作補充或者意見。我個人覺得這個集體備課很好,對我們新教師來說很有必要!
我可能不是一個優(yōu)秀的教師,但是我是一個很負(fù)責(zé)任的教師,很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個引子的帶領(lǐng),我會精心備課,認(rèn)真上課,努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經(jīng)驗的教師的指引的,我希望我們化學(xué)科組多給我機會多給我提意見,讓我可以更快的成長!
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十二
2019--2020年度下學(xué)期高二政治(必修四)。
劉海霞。
1.以新課程改革的立德樹人的根本任務(wù)為指導(dǎo),重在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng),真正實現(xiàn)政治學(xué)科的育人價值,培養(yǎng)當(dāng)代中國學(xué)生在面對國家大事面前的自信與擔(dān)當(dāng),奉獻與理智。
對于備好每一節(jié)課,我又從以下幾方面入手:
(1)備教材。備課前,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,教科書,病認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料,真正做到全面透徹的掌握好教材的內(nèi)容,掌握好每一個知識點,重點和難點,病認(rèn)真閱讀每一刻的新課標(biāo),掌握、理解新課標(biāo)的實質(zhì)和真諦,從而落實好新課標(biāo)的教學(xué)。(2)備學(xué)生。備課時,上課前,做到全面了解學(xué)生的思想及知識層次,要按學(xué)生的知識層次與差異性,以不同層次的學(xué)生提不同的要求。在課堂上,注重同現(xiàn)實生活想聯(lián)系,從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
(3)備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本,從而做到靈活運用各種教學(xué)方式,積極去探求適合不同班級,不同知識層次的教學(xué)方法。3.認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時要滿腔熱血,對學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要耐心指導(dǎo),做到師生互相信任,維護良好的課堂紀(jì)律。營造良好的課堂氛圍。提倡自學(xué)探究反思的課堂教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的滿堂灌,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把大部分時間交給學(xué)生,提高他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,做到教與練相結(jié)合,做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂聯(lián)系檢測,進一步鞏固知識,真正做到堂堂清課堂,周周清,月月清。4.做好課后的反思工作。
堅持寫好教學(xué)反思,做到反思當(dāng)中去加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,以便自己更好更快的成長起來。
5.完善自身的學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識和專業(yè)文化知識,不斷地更新知識,掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段,認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志,及時了解教研教改動態(tài)。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十三
一、本期總體教學(xué)目標(biāo)。
本期高一思想政治課教學(xué)活動,根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn),深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱,做到教學(xué)要有針對性,積極貫徹黨的教育方針,以調(diào)動學(xué)生積極性為出發(fā)點,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,全面落實素質(zhì)教育為目標(biāo),積極推進課程改革和課堂教學(xué)改革,確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
二、本期教學(xué)的進度。
高一年級思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1,根據(jù)學(xué)習(xí)行政歷的規(guī)定,本學(xué)期教學(xué)周21周,其中教學(xué)時間19周,復(fù)習(xí)兩周的工作計劃,分解細(xì)化教學(xué)進度為:9月份完成教學(xué)計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后,11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復(fù)習(xí)進行期終考試。
三、教學(xué)設(shè)想及措施。
高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié),每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作,對重點難點、易混點講解清晰,備課要充分,講練要結(jié)合,多啟發(fā),多誘導(dǎo),使學(xué)生能學(xué)以致用,能用學(xué)習(xí)的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作,是思想政治課的基本任務(wù),要用基本理論解決心理問題,為學(xué)校的德育工作開辟第二課堂,為此,在教學(xué)過程中,采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提,只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu),領(lǐng)會教材編寫意圖,才能上好課,講好課。
2、積極參加教研活動,參加互聽課活動,教研活動和互聽課活動是借鑒學(xué)習(xí)他人長處彌補自己不足的最有效的方法,只有堅持才能修正自己。
3、積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論,閱讀的時政新聞,提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,給人一碗水,自己就應(yīng)有一桶水,只有博覽群書,才能提高自己的理論素養(yǎng),才能給學(xué)生解答、釋疑,才能真正做到學(xué)深為師。另一方面,政治課的時政性和時效性很強,所以,每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞,用新鮮的時政知識輔佐理論,用理論解決時政問題,只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、采取多種教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁,良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最佳途徑,在教學(xué)過程中,要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
5、改善師生關(guān)系,化解學(xué)生厭學(xué)情緒,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師,要想使學(xué)生對本學(xué)科感興趣,除了學(xué)科本身的吸引力外,師生關(guān)系的好壞,也是導(dǎo)致學(xué)生對本學(xué)科失去興趣的最直接的根源,所以,要轉(zhuǎn)變觀念,變師生關(guān)系為朋友關(guān)系,多關(guān)心、多關(guān)懷學(xué)生,以自己的愛心感動學(xué)生,走進學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡你,他才會喜歡你的課,學(xué)習(xí)你的課,使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教,分類指導(dǎo)。對各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo),因材施教,才能取得最佳的效果,尤其是對學(xué)生,要分析成因,透析病理,這樣才能對癥下藥,克服學(xué)生厭學(xué)情緒,提高教學(xué)效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法,但仍不失為一種有效的方法,多考多練,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,才能找出病因,對癥下藥,起成效。
總之,作為課任老師,只有加強師德師風(fēng)建設(shè),加強理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)藝術(shù)和技巧,走進學(xué)生心靈,才能教好每堂課,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十四
1、知識與技能。
(1)理解直線與圓的位置關(guān)系的幾何性質(zhì);
(2)利用平面直角坐標(biāo)系解決直線與圓的位置關(guān)系;
(3)會用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想解決問題.。
2、過程與方法。
用坐標(biāo)法解決幾何問題的步驟:
第二步:通過代數(shù)運算,解決代數(shù)問題;
第三步:將代數(shù)運算結(jié)果“翻譯”成幾何結(jié)論.。
3、情態(tài)與價值觀。
二、教學(xué)重點、難點:
重點與難點:直線與圓的方程的應(yīng)用.。
問題設(shè)計意圖師生活動。
生:回顧,說出自己的看法.。
2.解決直線與圓的位置關(guān)系,你將采用什么方法?
生:回顧、思考、討論、交流,得到解決問題的方法.。
問題設(shè)計意圖師生活動。
3.閱讀并思考教科書上的例4,你將選擇什么方法解決例4的問題。
生:自學(xué)例4,并完成練習(xí)題1、2.。
師:分析例4并展示解題過程,啟發(fā)學(xué)生利用坐標(biāo)法求,注意給學(xué)生留有總結(jié)思考的時間.。
生:建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,探求解決問題的方法.。
8.小結(jié):
(1)利用“坐標(biāo)法”解決問對知識進行歸納概括,體會利師:指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題.。
生:閱讀教科書的例3,并完成第。
問題設(shè)計意圖師生活動。
題的需要準(zhǔn)備什么工作?
(2)如何建立直角坐標(biāo)系,才能易于解決平面幾何問題?
(3)你認(rèn)為學(xué)好“坐標(biāo)法”解決問題的關(guān)鍵是什么?
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十五
因為我是新教師,教學(xué)經(jīng)驗并不多,備課就顯得非常重要,我要花多點時間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,多設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的,爭取在這個學(xué)期可以有所改進,有所突破。
四、聽課。
第三節(jié)化學(xué)鍵2課時。
機動和復(fù)習(xí)2課時。
第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時。
第二節(jié)化學(xué)能與電能3課時。
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時。
機動和復(fù)習(xí)2課時。
第三章有機化合物期中考試復(fù)習(xí)。
第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷2課時。
第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時。
第三節(jié)生活中兩種常見的有機物3課時。
第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)2課時機動和復(fù)習(xí)2課時第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。
模塊考試復(fù)習(xí)(6月19左右)。
我可能不是一個優(yōu)秀的教師,但是我是一個很負(fù)責(zé)任的教師,很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個引子的帶領(lǐng),我會精心備課,認(rèn)真上課,努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要其他有經(jīng)驗的教師的指引的,我希望我們化學(xué)科組多給我機會多給我提意見,讓我可以更快的成長。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十六
1.第一章第一節(jié)的教學(xué)中,有關(guān)實驗儀器使用、藥品存放、未學(xué)過的藥品的使用暫時不講,這些知識在后續(xù)在逐步學(xué)習(xí),即使講了會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),總體說記憶性的實驗知識較簡單,無需提前講。
2.離子反應(yīng)的知識對高一學(xué)生有難度,不可講的太深。應(yīng)逐步學(xué)習(xí)。
3.膠體知識不可講的太深,考試大綱對這些要求很低。
必修二。
4、原電池這里要給學(xué)生多復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生多看幾遍課本,才可能對原電池知識理解好。
7、知識講的時候要注重實驗題,因為高考這幾年很注重有機實驗題。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十七
時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)必修五教學(xué)計劃,歡迎大家分享。
使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,以逐步形成運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,激勵學(xué)生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點。
1、4班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,差生約人。 5班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,差生約人。
2、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中,數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有人,80’—99’有人,60’—79’有人,40’—59’有人,40’以下有人,其中最高分為,最低分為。
5班在初中升入高中的升學(xué)考試中,數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有人,80’—99’有人,60’—79’有人,40’—59’有人,40’以下有人,其中最高分為,最低分為。
3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班,整體分析的結(jié)果是:
1、教材內(nèi)容:集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。
2、集合概念及其基本理論,是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一;函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一;數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用,是進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
3、教材重點:幾種函數(shù)的`圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前n項和的公式。
4、教材難點:關(guān)于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、 5、教材關(guān)鍵:理解概念,熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。
6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點,逐步展開教材內(nèi)容的做法,符合從有限到無限的認(rèn)識規(guī)律,體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內(nèi)容相對獨立,方法比較單一,有助于掌握每一階段內(nèi)容。
7、各部分知識之間的聯(lián)系較強,每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ),同時為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
8、全期教材重要的內(nèi)容是:集合運算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。
1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義,了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義,能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,能正確地表示一些簡單的集合。
2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法,并能熟練求解。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十八
高一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差,問題很多。有些學(xué)生解方程、解不等式甚至連分?jǐn)?shù)的加減法都不會。這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,要想在這個基礎(chǔ)上把教學(xué)搞好,任務(wù)很艱巨。所以特制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1.通過實例,了解集合的含義,體會元素與集合的“屬于”關(guān)系。
2.能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題,感受集合語言的意義和作用。
3.理解集合之間包含與相等的含義,能識別給定集合的子集。
4.在具體情境中,了解全集與空集的含義。
5.理解兩個集合的并集與交集的含義,會求兩個簡單集合的并集與交集。
6.理解在給定集合中一個子集的補集的含義,會求給定子集的補集。
7.能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算,體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。
解構(gòu)成函數(shù)的要素,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;了解映射的概念。
9.在實際情境中,會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù)。
10.通過具體實例,了解簡單的分段函數(shù),并能簡單應(yīng)用。
11.通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義;結(jié)合具體函數(shù),了解奇偶性的含義。
12.學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。
1.通過具體實例,了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。
2.理解有理指數(shù)冪的含義,通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運算。
3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。
4.在解決簡單實際問題過程中,體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。
5.理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用。
6.通過具體實例,直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點。
7.通過實例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)的圖象,了解它們的變化情況。
1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。
根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。
2.利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。
3.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
4.根據(jù)某個主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等)的有關(guān)資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例,采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應(yīng)用的文章,在班級中進行交流。
第一章課時分配(14課時)。
1.1.1集合的含義與表示約1課時9月1日。
1.1.2集合間的基本關(guān)系約1課時9月4日。
1.1.3集合的基本運算約2課時。
小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時。
1.2.1函數(shù)的概念約2課時。
1.2.2函數(shù)的表示法約2課時9月13日。
|9月25日。
1.3.1單調(diào)性與最大(小)值約2課時。
1.3.2奇偶性約1課時。
小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時。
第二章課時分配(15課時)。
2.1.1引言、指數(shù)與指數(shù)冪的運算約3課時9月27日—30日。
2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時10月8日—10日。
2.2.1對數(shù)與對數(shù)運算約3課時10月11日—14日。
2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時10月15日—18日。
2.3冪函數(shù)約1課時10月19日—24日。
小結(jié)約2課時。
第三章課時分配(8課時)。
3.1.1方程的根與函數(shù)的零點約1課時10月25日。
3.1.2用二分法求方程的近似解約2課時10月26日—27日。
3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型約2課時10月30日11月3日。
3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實例約2課時。
小結(jié)約1課時。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇十九
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容。
三、教學(xué)內(nèi)容。
第一章集合與函數(shù)概念。
1.通過實例,了解集合的含義,體會元素與集合的屬于關(guān)系。
2.能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題,感受集合語言的意義和作用。
3.理解集合之間包含與相等的含義,能識別給定集合的子集。
4.在具體情境中,了解全集與空集的含義。
5.理解兩個集合的并集與交集的含義,會求兩個簡單集合的并集與交集。
6.理解在給定集合中一個子集的補集的含義,會求給定子集的補集。
7.能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算,體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。
8.通過豐富實例,進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù),體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用;了解構(gòu)成函數(shù)的要素,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;了解映射的概念。
9.在實際情境中,會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù)。
10.通過具體實例,了解簡單的分段函數(shù),并能簡單應(yīng)用。
11.通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義;結(jié)合具體函數(shù),了解奇偶性的含義。
12.學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。
課時分配(14課時)。
第二章基本初等函數(shù)(i)。
1.通過具體實例,了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。
2.理解有理指數(shù)冪的含義,通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運算。
3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。
4.在解決簡單實際問題過程中,體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。
5.理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用。
6.通過具體實例,直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點。
7.通過實例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)的圖象,了解它們的變化情況。
課時分配(15課時)。
第三章函數(shù)的應(yīng)用。
1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。
根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。
2.利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。
3.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
4.根據(jù)某個主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等)的有關(guān)資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例,采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應(yīng)用的文章,在班級中進行交流。
最新數(shù)學(xué)必修三教學(xué)計劃大全(20篇)篇二十
《語文必修5》的教學(xué),仍然要圍繞和遵循《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本精神和指導(dǎo)思想,把握教材內(nèi)容,發(fā)揮教學(xué)個性,調(diào)動積極性和主動性,力求在每個環(huán)節(jié)都滲透“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”的教育目標(biāo)。
一、閱讀鑒賞。
“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)過程中要做到:要領(lǐng)略單元的編排意圖;要加強對課文的整體解讀和重點難點的深入探究;要把握“研討與練習(xí)”的設(shè)計意圖,力求啟發(fā)學(xué)生的多維思路;要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想,做到啟發(fā)性靈活性實用性并重。
課文共分為四個單元:
第一單元小說,學(xué)習(xí)重點是把握小說的主題和情節(jié)的方法:
關(guān)于主題:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說的主題,研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。
關(guān)于情節(jié):注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。
關(guān)于課時安排:重點學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》,用以落實小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
《邊城》作為課外自讀課文,教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究。可以在視后寫一篇觀后感,談一談在主題或情節(jié)方面的所得。估計要用6課時。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用2課時。《邊城》用1課時。
第二單元是文言抒情散文,學(xué)習(xí)的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀。
關(guān)于感受古人真性情:引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊的情感。
關(guān)于品味豐富多彩的語言:品味語言運用的妙處,體會不同的語言風(fēng)格。
關(guān)于誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
其中要求背誦的有:《歸去來兮辭》(全文)《滕王閣序》(2-3段)《陳情表》(全文)。
關(guān)于課時安排:重點學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。估計要用11課時。其中《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》各用3課時。《逍遙游》用2課時。
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征,采用的是總分結(jié)構(gòu)。
要注意閱讀論說性文章的步驟和方法,即通讀全文,整體感知——理清思路,擬出提綱——找出重點(段落和詞語),抓住主旨——判斷觀點,闡發(fā)評價。
關(guān)于課時安排:估計用4-5課時。《咬文嚼字》和《說木葉》(結(jié)合學(xué)習(xí))用3課時,《談中國詩》用1課時。第四單元為科技說明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”),重點是普及科學(xué)知識,引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣,把握它們的特點,理清作者思路,概括歸納文章要點,理解文章的重點難點。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,開展跨學(xué)科交流活動。
關(guān)于課時安排:估計用5課時。中國建筑的特征》2課時,《作為生物的社會》2課時,《宇宙的未來》1課時(可以采用影視手段)。
二、表達(dá)交流。
本冊在前四冊文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從綜合寫作能力的角度,設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題,作為高中寫作的的。
總結(jié)。
其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等,它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀,并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新,則宜小范圍推廣,訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。
關(guān)于課時安排:估計用16課時。《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用2課時(實4:指導(dǎo)1課時,寫作2課時用課外,講評1課時);《謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實》用2(實4)課時。《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用2(實4)課時。《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用2(實4)課時。
三、
梳理探究。
關(guān)于課時安排:估計用4課時。《文言詞詞語和句式》用2課時。《古典文化常識》用2課時。《有趣的語言翻譯》課外。
四、名著導(dǎo)讀。
1、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料,利用晨讀或晚自習(xí)時間)。
2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀(略)。
作文計劃。
第一次作文。
【話題】關(guān)于孔子學(xué)生的“救人”“贖人”故事的材料作文。
【要求】深刻;使用“深刻的方法”(以小見大,對比,透過現(xiàn)象見本質(zhì))。
第二次作文。
【話題】關(guān)于“父子協(xié)議”的材料作文。
【要求】材料豐富;有場面或細(xì)節(jié)描寫。
第三次作文。
【話題】修改或重寫自己過去的一篇作文(要求附原文)。
【要求】有辭采。
第四次作文。
【話題】由讀孟德斯鳩的關(guān)于“社會”教育的幾句話產(chǎn)生感想而寫一篇新穎作文(可以“故事新編”)。
【要求】做到三“新”,即立意新、題材新、形式新。
教學(xué)進度表。
第二單元古代散文(課時數(shù):14)。
歸去來兮辭3第一周滕王閣序32/1第二周逍遙游2。
【表達(dá)交流】《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》2(實4)第四周第一單元小說(課時數(shù):6)。
林教頭風(fēng)雪山神廟3裝在套子里的人2第五周邊城1。
【名著導(dǎo)讀】關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀(暫不定)。
【表達(dá)交流】《謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實》2(實4)。
第三單元文藝評論和隨筆(課時數(shù):5)。
咬文嚼字2第六周說木葉1談中國詩2。
【表達(dá)交流】《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》2(實4)第四單元科技說明文(課時數(shù):5)。
中國建筑的特征2。
作為生物的社會21/1第八周宇宙的未來1。
【表達(dá)交流】《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》2(實4)。
第七周。