優秀的作文應該有一定的邏輯性，各個段落之間要有銜接，使整篇作文連貫流暢。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇一
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過寫一件事寫一個人。
有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點。
(2)要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人。
寫兩個人，一般是寫《我和某某》，某某應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
(一)要寫好人物之間的聯系。《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
(二)用對話展開情節。寫《我和某某》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個人。
(四)通過幾件事寫幾個人。
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2023年語文寫作指導（通用17篇）篇二
寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況。
(一)通過寫一件事寫一個人。
有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點。
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的'特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點。
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意。
(1)要突出主要人物及其主要特點。
(2)要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人。
(一)要寫好人物之間的聯系。《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
(二)用對話展開情節。寫《我和某某》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個人。
(四)通過幾件事寫幾個人。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇三
高中的語文學習與初中有很大不同，涉及的學習內容要增加很多。是學生盛宴中思維最活躍、表達能力最好、感受能力最強、鑒賞水平最高的三年。各學科給予的滋養是終生受益的。大而言之，語文學習直接影響到一個人的精神世界，影響到他對人生、對世界的感覺、經驗和領悟。
步驟/方法。
一、學好課本知識，注重基礎。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累，增加閱讀量。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練，總結方法技巧。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
四、養成學習語文的良好習慣。
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩定持久的條件反射和自然需要。培養良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將“知識”轉化成“能力”的橋梁，有了良好的學習習慣之后，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉了。
1記拼音、錯別字和成語的意思：大家都知道基礎很重要，而且高考前3個選擇題考的就是這3個內容。如果沒記好這些，那么很可能你就比別人少了6分甚至9分。
2學好課內文言文的字面翻譯：高考幾乎不考課內，但文言文不同，只要記住每個字的各種意思及用法(必要時要記筆記)，課外文言文也會變得非常簡單。
3多做現代文閱讀，做完要注意總結。不能只知道做而不知道找出題的規律和解題的方法，培養做題的感覺。(最好是把總結寫在本子上以便于以后使用)。
比如說問你一段描寫的作用，馬上要查看那段話的前后文查看是否有聯系等。
4背熟課文的重點句子：語文試卷上有一題是文言文默寫，分值相對也較大。小夜覺得不需要把課本所有的文言文背下來，只要背誦相對重要的段落就可以了，會背之后一定要會寫，這里的6分一定不能丟。
5最后一個就是作文了。小夜覺得高考時寫議論文比較容易得到高分。寫議論文離不開例子，所以平時要多看各種書籍。
寫作文時要注意幾點：
1)作文題目有新意：有時候一個題目就能得到一個高分，
好的題目能給老師耳目一新的感覺。
2)開頭不要過長，直入主題最好。
3)文字不要求優美，但一定要順滑，不能出現低級錯誤。
4)結尾注意點題，最好能升華主題。
1文言文。
文言文的提高，需要日積月累與應用。首先上課老師翻譯時，記錄并善于總結，同一個字或詞可能有多個解釋，因此整理是必然的。常考詞匯單獨記下來，在語文課的前幾分鐘，每天都翻看!
2社科類閱讀。
這個在小編看來是最難的，的辦法，多做題。把老師給的方法，比如以偏概全，張冠李戴，偷換概念，答非所問等等一個一個套用，總能找到考點是什么，對應位置答案是什么。
3詩歌。
詩歌就那么幾個考點來來回回轱轆，借景抒情還是寓情于景，等等。答題思路比如：交待了……內容，地點，時間;描繪了……的景象;烘托作者……的心情，這些老師都會教。而你要做的是把每個題型，每個公式，以及每個例子(詩句)都背下來!考試時，就算找不準考點，寫上一些你背的，也會有一半分了。
4默寫。
默寫有兩種，詩和詞。詩句好背，但是考得少;詞比較長，像《琵琶行》，《離騷》等，而且生僻字多難背。所以詞的背誦就非常重要了，先背老師劃的重點句!這些背完了，熟練了，再背剩余的。
5小說。
小說比較好答，先掌握題型，每個題型用什么公式套。其次就是注意明暗線，主旨深度，以及切記分點答!!不要想著不分點，能多拿分，批卷快，老師看不過來的，一定分點答，不要怕錯!越干凈，老師批的越舒心。
6選擇。
成語和病句，只能說積累。背得有方法的背，首先知道哪些是常考的，如果這都不知道，那么高考你就猜吧……常考的必須懂什么意思，可以不背下來，但是褒貶，作用對象等得清楚!
7作文。
作文講三點。一，干凈。二，分段合理，首尾呼應。三，至少三個事例，僅靠主旨!!
1、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
2、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
3、多問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。
4、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
5、多想：復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
6、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
7、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇四
立意貴在“新穎”。
寫作要力避假話、空話、套話，減少學生寫作的束縛，鼓勵學生從大量的生活現象中傾心提煉，發掘事物的本質，把握事物的個性，鼓勵學生自由表達和有創意地表達，爭取做到立意新穎，觀點具有啟發性。
立意上的創新，在于思維的深刻性、活躍性、廣闊性。“遇事命題，意忌庸、忌陋、忌襲。”(愈彥《爰園詩話》)思維活躍起來了，就不會受舊的思維定式的束縛，而敢于創新。這就要多讀多看多思考。多讀多看才能視野廣闊，聯想無窮，多思考才能辨析事理，有所發現。要善于運用聯想和想象。聯想和想象常常能給我們帶來新的啟示，使我們從普通事物中發掘出它們所包含的深刻意義來。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇五
作文。
不知如何開筆，很多棘手的問題擺在眼前。以下是小編整理的關于作文指導之，供大家參閱。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過寫一件事寫一個人。
有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點。
(2)要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人。
寫兩個人，一般是寫《我和某某》，某某應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
(一)要寫好人物之間的聯系。《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
(二)用對話展開情節。寫《我和某某》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個人。
(四)通過幾件事寫幾個人。
(一)要寫出有特色的景物。
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯想。
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情。
寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。
五、怎樣狀物。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
第一招式：眉目傳神。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用。
成語。
新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》這些文題巧用名人名字耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。
第二招式：鳳頭引蝶。
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的。
諺語。
也這樣說：好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。--《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當前，虛實兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。--魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。--一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。--老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。--朱自清《背影》)。
最后總結，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無定法”就是這個道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇六
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。
對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內容范圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。
對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要“形影不離”。
1.命題作文。
我們先重點談一下關于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內容范圍。
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀物的，要狀什么物，等等。
確定時間范圍。
有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。
確定數量范圍。
有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。
確定人稱范圍。
有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。
確定處所范圍。
有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。
確定“題眼”
“題眼”就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。
學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關鍵。
確定比喻意義。
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。
2.材料作文。
以上我們談的是關于命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。在此，我們再簡要談一下關于材料作文的審題。對材料作文的審題，主要把握兩方面。我把它們總結為兩種方法。
1)“形影形不離”法。
這種方法，要求習作的中心與材料的思想內容做到“形影不離”。例如，對一篇記敘文的改寫、擴寫、縮寫、補寫、續寫、仿寫等，都要弄清時間、地點、人物、事件、原因、結果這六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能寫好一篇合乎要求的文章。
二、“絲絲入扣”法。
這種方法，要求習作處處體現文題對作文形式的要求，做到“絲絲入扣”。材料作文中，有的要求把原材料改變文體，有的要求改變人稱，有的要求改變記敘的順序，等等。審題時，要注意作文要求的每一個細節，必須“絲絲入扣”，全部吻合，否則很容易犯跑題的毛病。
1、不會審題怎么辦?
可以從以下3個方面去做：
(1)認真細致地閱讀作文要求中所包括的所有文字，并在重點之處用點或線標明。
(2)弄清這樣幾個問題：文體是什么樣的;選材范圍是什么;作文表達的角度是什么;文章的重點之處在哪里;表達的方式是什么樣的;字數限制在多少之內。
(3)要把作文要點及各項要求體現在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語應能切合文章的主要內容，應體現文章的文體特點，擬題用語要簡練，字數也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語之中。審題時，一定要對構成題目的重點詞語做一番推敲。
2、抓不住題目中的關鍵詞怎么辦?
將作文要求中的詞組或句子以詞為單位進行劃分，然后逐詞斟酌，仔細推敲，反復琢磨，明確范圍，抓注重點。
如《我成長中的一件事》，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對象，“一件”限制了事件的數量，“成長”規定了寫作內容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長”理解為“長身體”則差之千里了。
除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關系。
3、不會根據題目確立中心思想怎么辦?
在命題作文中，有的文題就規定了這篇文章的中心思想應該是什么，我們就要依據文章題目來確定中心思想。
例如《我們班里的新氣象》一文，題中“新氣象”要求小作者抓住學習、文體活動、生活等方面的點滴，寫出同學們的集體主義精神，互幫互助等，表現班級氣象之新，同學們思想境界之高，這就是本文的中心思想。
根據題目確定中心思想時，首先要準確判斷文題中體現文意的詞。一般說來，能體現文意的詞語都是題目中的題眼。
4、不會選材怎么辦?
寫文章要言之有物。這個“物”就是構成文章的材料，是一篇文章的物質基礎，文章的主題要靠這個基礎來體現。
材料對寫文章既然如此重要，那么，社會生活中的材料浩如煙海，我們自己積累的材料也很多，什么材料才能寫進文章中呢?選材必須遵循以下四條原則：
(1)要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據是主題。要根據主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現主題的一定要選，要詳寫;對主題有一定表現力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫;與主題無關的不選。
(2)要選擇典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分說明問題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一當十的作用。
(3)要選擇真實準確的材料。所選的材料必須符合客觀實際情況，能反映事物的本質，而不是生編硬造的，或個別的、偶然的現象。
(4)要選擇新穎的材料。表現在三個方面：材料新鮮富有時代氣息的;如不是新鮮的也要別人沒有或很少用過的;或改變角度，寫出新意。
5、不會組織文章結構怎么辦?
所謂結構指的是各個組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結構設計上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：
(1)明確文章的寫作思路。文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順著一定的思考線路。
(2)安排詳略得當，充分表達主題。詳略得當是作文一大重點，應該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達的中心主旨;應該略寫的地方省略不得當的話，會讓人感到冗長枯燥。詳寫就是要把最能表現中心主旨的材料寫詳細，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關聯但又不是重點內容的材料寫得簡潔明了。
(3)形式要創新，使文章生機勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設立懸念。其次，要把后記精彩地補充完整，這樣就可以使文章的情節充實、完整，又可以深化文章的主題。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇七
真理它卻不會彎腰。
花兒在風中笑彎了腰。
落葉隨著風高低起舞。
行道樹筆直的站在路邊。
巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
綠油油的小草被風吹彎了腰。
華語網告訴你什么是擬人句。
荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。
微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
華語網以博大的胸懷容納了千萬學子。
收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭!
船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
本文來自華.語.網，百度一下，怎么樣?
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
月亮一露面，滿天的星星驚散了。
翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。
一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。
一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來，悄無聲息地走開。
秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
無論你從哪兒看到本文，它都誕生在華.語.網，在華語網編輯的培育下成長，綻開于網絡世界。
山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，令人回味。
風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
在那天邊隱約閃亮的不就是黃河?那在山腳纏繞不斷的自然是汶河;那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的.山嶺。
當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。
人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天!讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧!
這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
家就像根，永遠是樹葉的家;家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇八
選材要借助于藝術想象，要“精璐八極，心游萬初”。要“籠天地于形內，挫萬物于筆端。”不同的文體選材有不同的要求。寫議論文選材要真實。應以生活中的真人真事為論據，還可以選擇歷史事實作為論據。最忌諱的是選用道聽途說的事例.選用神話、傳說、小說中的事例。中國幾千年來，著于青史的仁人志士不計其數。他們都樹立了崇高理想，并為之奮斗終生，戰國時的偉大的愛國詩人屈原為了自己的祖國—趁國的強盛，不畏流放.上下求索;漢代的大文學家司馬遷為了寫出光照人衰的《史記》，忍辱負重，百折不回;宋朝的民族英雄岳飛為了祖國的統一，征戰大江南北，躍馬橫槍，灑盡一腔熱血。這些歷史事實都可以寫進議論文，作為文章的有力論據。同時，生活中真實的有志之士的事跡亦可以寫人文章，成為有力的論據。寫議論文選材要典型。應選取具有代表性和說服力的論據來證明中心論點，所選論據應確實起到以一當十的作用，克服常見的油水分離的毛病。在選擇論據證明論點的過程中，要時時緊扣論點對論據進行分析，使論點和論據緊緊地結合在一起。寫進議論文的論據要簡明、扼要，只要能說明中心論點即可。而議論文的論據則不需要詳細的敘述、具體地描寫，應根據論點需要做簡明、扼要的闡示。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇九
1、審題是應試作文的關鍵。
2、審題要快速、準確。
3、審題就是要弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點。
隨著考場作文命題形式的演變，考生們除了審視“題目”(材料)，還必須對題后的要求反復體會。題目審準了，才會寫得切題。
命題作文就是根據指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據。文章是否切題，是行文成敗的關鍵之一。
審題要著重注意以下幾個問題：
(1)要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點。如《初中生活二三事》，題目要求寫發生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。如果寫的事情與初中生活無關，或者只寫了一件事，就不切題意。
(2)要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《學習是青年學生特別突出的任務》一題，就要注意強調“特別突出”這個限制條件。青年學生正處于德、智、體全面發展時期，他們有各種任務，但是比較起來，學習是“特別突出”的.任務，不是一般的任務。這是“特別突出”的含義。文章緊扣這些內容來寫，就能突出中心，體現題意。
(3)要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有“記”“事”一類字眼，或者題目標明寫某個過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。如果題目首尾有“論”“談”“說”“駁”一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求寫成議論文。
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據此展開想象，依據要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點一是考察學生能力的全面性，因為它要求讀者看、聽、寫結合，便于全面考察學生的閱讀(看圖、聽音)、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力;二是對寫作范圍、題材以至主題有較強的限制，極好地扭轉了考試時猜題目猜類型范圍、事先準備作文的現象;三是由于給了材料，學生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的能力。由于這種題型的客觀性較強，便于作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。
根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求作者根據材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評論等;有的要求寫記敘文、說明文;有的還應用到應用文的格式，如書信等;有的則是不同形式的重組材料作文：續寫、改寫、擴寫、縮寫、組寫(將幾則相關材料組寫成文)等。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十
寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過寫一件事寫一個人。
有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點。
(2)要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人。
寫兩個人，一般是寫《我和某某》，某某應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
(一)要寫好人物之間的聯系。《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
(二)用對話展開情節。寫《我和某某》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個人。
(四)通過幾件事寫幾個人。
(一)要寫出有特色的景物。
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯想。
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情。
寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。
五、怎樣狀物。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
第一招式：眉目傳神。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。
第二招式：鳳頭引蝶。
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。--《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當前，虛實兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。--魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。--一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。--老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。--朱自清《背影》)。
最后總結，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無定法”就是這個道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十一
二、【寫作指導】。
這是一個關系型話題作文。“和諧”即“配合得適當和勻稱”，和諧與發展互為因果、相輔相成。
“和諧與發展”是當今時代的一個大課題，可以見人見智。對我們中學生而言，可根據自己的認識，結合自己的實際，從自己和身邊的人或事上去尋找著陸點。觀點與時俱進，敘述力求真切生動，議論力求辯證深入，講究文采。
關于文體，可選擅長的議論文、散文、寓言、書信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專訪等文體形式等。
寫公德類的話題作文，要注意以下幾點：
1、明確內涵。公德包括公民基本道德規范、社會公德、職業道德、家庭美德等。每一項又有許多子內容，如：愛國、誠信、團結、勤儉、自強、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、辦事公道、服務群眾、奉獻社會、尊老愛幼、勤儉持家、鄰里團結等。
2、定向選點。這個話題，可寫的角度很多，可寫的內容很豐富。這就須要“定向選點”，確定寫作的.角度，從廣闊的寫作范圍內選擇合適的寫作點。定向選點力求準確、新穎。所謂準確，就是一定在話題范圍之內，有一定現實意義，自己熟悉并且能夠把握住，這里最好是采用“以小見大”的手法。所謂新穎就是角度新，見解新，能夠充分展現自己的個性和風采。
3、聯想擴展。作文必須主題鮮明，中心突出，內容集中。可展開聯想，將話題擴展成短語或句子，這有利于打開思路，有助于確立鮮明的主題。
【佳作展示】。
和諧——完美時態。
一般過去時。
“山高月小，水落石出;清風徐來，水波不興。”總想擁有這么一塊寶地，
攜著好友，于草叢，于溪澗，嬉戲玩耍;太想擁有這么一塊寶地，攜著好友，品香茗，談古今，暢想未來。
白駒過隙，兒時的夢也如云煙般，過眼迷離，但回想起它，總有一種說不出的感覺，久久縈繞心頭，揮之不去又琢磨不透。
現在進行時。
“清明時節雨紛紛”一點也沒錯，我淋著小雨沖進公交車，還好，人不多，我徑直坐了下來。車啟動了，人們輕聲細語，我注意到了，坐在我身邊——一位穿著時尚、低聲打電話的阿姨，那聲音低得連我也聽不清。
車子又靠站了，上來了兩位老人，見狀，我立馬站起來讓座，我們相視一笑。我才發現，與此同時，后座的幾位青年也不約而同地站起來讓座。此時，車上的人多了些言語，但聲音依然很低。
此刻，我心中又出現了那種感覺，無比美妙!
一般將來時。
后來，我才恍然大捂，直到一次次地看到別人讓座，看到別人彎腰揀起垃圾，看到……。
這一切都源自于和諧。這種感覺源于和諧之美。
有一種美，它不張揚，不熱烈，卻極具震撼力;有一種美，它不艷麗，不炫耀，卻極具感染力;有一種美，它不喧嘩，不放縱，卻具有最多的追捧者。
就是這種美，它非沉魚落雁，非閉月羞花，充盈于燦爛天地。
親愛的，你能感受到它嗎?
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十二
一、訓練目標：
1.學會選擇典型事例，把文章寫具體。
2.學會選擇真實經歷，寫出真情實感。
3.學會運用細節描寫，把文章寫生動。
1.選擇典型事例，把文章寫具體。
不管是寫親情，還是寫友情，都要學會通過一件具體的事來體現。只有這樣，才能使文章充實、具體。
所選擇的事例，還要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
胡適先生的《我的母親》在這方面做得就很好，母親訓導“我”、催“我”去上早學、責罰“我”說錯了話、舔“我”的眼病，都是生活中的典型事例，很好地體現了母親對我的愛。
2.選擇真實經歷，寫出真情實感。
我們寫作文宜寫自己的真實經歷，只有這樣，才能寫出真情實感。那些書報上看來的事例很難寫出真情實感，而且也不會“獨特”。胡適先生的《我的母親》中所寫“責罰‘我’說錯了話”、“舔‘我’的眼病”是胡適親身經歷，是別的母親一般不會做的事，讀來耳目一新，感人至深。
3.運用細節描寫，把文章寫生動。
在體現親情的關鍵環節運用細節描寫，會使文章生動有文采，也使親情更濃!朱自清的《背影》在寫父親“買橘子”時，就運用了細節描寫，使父親的形象高大清晰，使父子之間的深情愈亦濃烈。
三、精美語句：
1.親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容;親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱;親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。
2.親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念;親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
3.在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
4.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風，吹走憂愁，留下愉快;親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂、沮喪、痛苦、彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
5.親情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我們成長;是明亮的雙眸，指引我們前進;是溫柔的話語，呵護我們的心靈;是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線;我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆;我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
【標題計劃】。
要求：(1)選用本身最善于的體裁，有感情地表達主旨。(2)文章不少于600字，若寫成詩歌則應不少于20行。
【寫作點拔】。
每小我私人面臨最為認識的“親情”，都頗有感傷，寫來應該是駕輕就熟。但很多同窗寫起此類作文來，老是老一套，選取別人用過不知幾多遍的憔悴癟的原料，示意的主題也是人云亦云。我們應打破陳舊思想模式，用本身最善于的方法去表達心聲，它大概是外婆在月夜下給你講的一個故事，大概是媽媽在病床前給你削的一個蘋果，大概是爸爸嚴肅的一聲斥責，大概是妹妹甜甜的一聲“哥哥”……親情，既平凡平時又溫馨無價，它寫在親人們平和的面目面貌上，它激蕩在親人們關愛的心中。不外，要寫好親情話題作文別忽視以下幾個方面：
900字作文。
第一，寫震撼魂靈的糊口。這種糊口也許與一小我私人有關，也也許與集團、社會相連;可以由一種物體觸發，也可以由一句沁民氣脾的話切入;可所以打感民氣的一幕，可所以觸動魂靈的一瞬，還可所以我們樂成或失敗的一次人生決議……豈論寫哪一種，我們都要求在再現上述某種糊口情境中，示意出親情的純潔和巨大。
第二，有含情的細節形貌。再現家庭糊口，示意人世親情，要力爭選材典范，工作真實，敘寫詳細。另外，還必要運用細節形貌等伎倆，活躍、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民氣魄的某個時勢，人世親情中感天地、泣鬼神的詳細情境。這樣才有藝術傳染力，才氣使讀者發生共識。
第三，找到適當的行文線索。這類文章少不了寫人和敘事，個中的“人”，都是本身再認識不外的家庭成員;“事”則包含了家庭糊口中的方方面面，多并且雜。因此，在選材、立意、謀篇機關時，必要對選定的原料舉辦說明，力爭從中找到一條可以或許貫串全文，起到提要挈領浸染的行文線索。該線索可所以一小我私人，可所以一件事，可所以人與事的某種接洽，可所以工作自己的固有次序，等等，只有這樣才氣寫出佳作。
作文800字。
【佳作展示】。
錯出來的親情。
吳小芳。
周五下戰書下學時，伴侶林對各人說：“同胞們，可別忘了，下周一我過生日，望各人踴躍送禮，屆時本人將請諸位吃蛋糕。”我們都笑他居然跟人要禮品，內心卻不由地打定著送什么好。
回抵家，剛一進門，母親就喜滋滋地號召我，讓我看看鍋里做的紅燒花鰱。每次回家都是大魚大肉，我象征性地瞧了一眼就要出門。“你要去哪兒?”母親喊住我。我一笑：“有人過生日，買禮品去!”父親這時從廚房里猛地探出面來，語氣好像異常興奮地說：“別亂費錢了!”我答道：“那可不可!”就小跑著出了門。
禮品買返來，豐厚的飯菜也擺上了桌，像以往的每個周末一樣，盡是我愛吃的對象，一貫不等閑沾酒的父親竟拿出一瓶紅葡萄酒，對我惡作劇道：“閨女，喝點紅糖水!”我一邊躲一邊說：“老爸本日開酒戒了，離過年還遠著呢，你可嗣魅這酒要留到過年喝啊!”“你這孩子，你爸興奮就讓他喝吧!本日你返來剛好遇上你爸的生日。”母親隨口插上一句。
吃完飯，我拿出了給同窗林買的禮品，此刻只能用它表達一下我對父親的愛了。我捧著它來到父親跟前說：“爸，這個禮品送給您，只是上面刻著的是‘情意地久天長’。”我終于沒說出這禮品本來是買給同窗的，沒說出不孝女兒竟健忘了父親的生日。父親左瞧右看后興奮地說道：“不要緊，何況我們父女倆也必要情意，是嗎?”我如有所悟所在了頷首，內心卻流著淚。
是的，這份錯出來的親情真的讓我分明白很多……。
【名師點評】。
這篇以“親情”為話題的作文，其創意首要示意在三方面：
一、文題新奇有創意。“親情”是怎么“錯出來的”呢?這個費人考慮的標題抓住了讀者的樂趣，吸引人往下讀，具有牽掛結果。
三、立意深刻有創意。文章把眼光鎖定在中門生漠視怙恃的關愛，即“漠視親情”這一征象上，匯報中門生“做人要從貢獻怙恃開始”的原理，這樣，就拓深了“親情”的內在。
話題設計一。
親情之歌。
親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。遒勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現在、未來。親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、希冀、關愛。親情是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯集。歷史分不開，歲月剪不斷，千年萬年尋尋覓覓，天涯咫尺緊相連。
人類的感情有很多種：友情、愛情、人情……但是在所有的“情”中，與親情相比，都是顯得那么蒼白。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。請你以“親情”為話題，寫一篇文章。
要求：1、題目自擬。2、文體不限。3、切近話題。4、不少于600字。
話題設計二。
請以“親情”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
話題設計三。
親情，一個多么溫暖的詞語。親情是燈，親情是墻，親情是岸，是永遠也看不厭的風景，是永遠了扯不斷的父母盼望你的雙眼。親情，我們一生下來就自然擁有而習以為常，可有時我們在不經意中也會遺失這與生俱來的富貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒有親情的人生是殘缺的，而擁有親情時不珍愛的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。
請以“親情”為話題寫一篇作文。立意自定，題目自擬，600字以上。
話題設計四。
閱讀長輩。
閱讀下面的材料，根據要求作文。
7歲：爸爸真了不起，什么都懂!
14歲：好像有時候也說得不對……。
20歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。
25歲：“老頭子”一無所知，陳腐不堪。
35歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。
45歲：我不知道是否該和“老頭子”商量商量，也許他能幫我出主意。
55歲：真可惜。爸爸去世了。說實在的，他的看法相當高明!
60歲：可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者!遺憾的是我了解您太晚了!
請以“閱讀長輩”為話題，寫一篇作文。注意：文意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
審題指導。
讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來形容“親情”的時候，人們可以找到這么多優美而雋永的詞語來，文字的力量雖然無窮，在這種情況下我想到了這樣一個故事：唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了,于是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個小時后二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認不清了，挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。
這是一個聽來的故事，雖然我并不知道這樣的奇跡以前是否還發生過，但這種以生命維持了37個小時來守護兒子的親情，真的把我的情感擊潰了。
不會感動的人又怎么會去感悟生活呢不會感動的人又怎么可能去揣摩生活呢不會感動的人又如何會去創造更美好的生活呢也許發生在你我身邊親情的故事并不轟轟烈烈,但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦,記下它,讓它去感動更多的人,這就是寫作的目的.
友情、親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌;世間的每一個人無不對友情和親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠大海般深邃的友情和親情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是友情的絕唱;“慈母手中線，游子身上衣。”這是親情的極致。古往今來，友情和親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。“發乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之聲。”作文是反映生活的，抒寫情感的，作為選拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情與親情。寫此類文章，從小處入手，日常生活的點滴入手，角度宜小，希望同學們通過寫這篇作文，逐步學會走出感情粗糙、表達淺顯的低谷，從而達到細膩感悟、真情表達、理性升華的目的。親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。
思路點拔。
在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情;可以寫渴望親情，因為失去親情;可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘;可以寫正視親情，因為親情被踐踏;當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離“親情”這個話題。
“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。
參考題目。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十三
《普通高中語文課程標準(實驗)》指出：“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外和地方的重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源。”由此，我們不難理解為什么各種版本的語文教材中都有大量自然風光類的文章了。我們生活在神奇而美麗的大自然中，自然界蘊含著各種美：動態美和靜態美互相補充，陽剛美和陰柔美兼而有之……我們不僅要將足跡留在山水里，還要用自己的彩筆描繪大自然的如畫風光。
2、體悟自然，書寫自然美景引發的人生感懷。
著名詩人徐志摩在名篇《翡冷翠山居閑話》中寫道“只要你自己性靈上不長瘡瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你受用。只要你認識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責……”。
3、敬畏自然，反思生態的惡化，呼吁人類善待萬物。
有個叫西雅圖的印第安酋長，曾有一段發人深省的話：“人類屬于大地。但大地不屬于人類。世界上萬物都是相互關聯的，就像血液把我們身體的各個部分連接在一起。生命之網并非人類所編織。人類不過是這個網絡中的一根線、一個結。但人類所做的'一切，最終會影響到這個網絡，也影響到人類本身。”的確，我們應把自己看成大自然生態鏈中的一個組成部分，思考人與自然的和諧相處方式。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十四
(1)履行好自己的職責，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅持干好本職工作。
(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責，啃老族、不思進取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎?人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”……凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。
(3)時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚!
(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面可立意為“不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別”。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十五
這則材料講述了漆工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。材料中出現了兩個核心人物——船主和漆船工，聯系二者的事件是補洞和感謝。可從兩個人物的角度分別立意，還可從聯系整體的角度立意。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十六
”誠然，備戰的中考作文，掌握選題作文的寫作要領和技巧勢在必行。更何況，選題作文的發展勢頭已不可逆轉，對于廣大考生來說，必須提高應對的能力。那么，如何寫好選題作文呢？我們可以從以下幾個方面著手：
一、廣泛涉獵各種形式的作文題目。
2023年語文寫作指導（通用17篇）篇十七
記敘文要寫得深刻含蓄，重要的問題是處理好呈現與暗示的關系。
如何處理好呈現和暗示的關系，老作家杜鵬程的話對我們很有啟發。杜鵬程在《略談夜走靈官峽的寫作》中寫道：“它呈現的東西少，暗示的東西多，從而會使讀者想象的余地較大，產生的藝術效果也會較大。”簡言之，就是呈現要少，暗示要多。
一篇記敘文要表現深刻的主題，就要寫人敘事，讓事實說話，這種直接寫出來的內容就是呈現;但只簡單的記人敘事，不挖掘深層的東西，寫出的文章也不會感人，所以提示事物的深刻內涵就十分重要。提示事物內涵要含而不露，把思考的余地留給讀者，這種寫法叫暗示。在寫文章時，要盡量少呈現，多暗示，讓讀者在品味欣賞中受感染，受教育。呈現要少，暗示要多，這是寫記敘文的一個重要原則，同學們在平時的寫作中應當向這個方向努力。
如何做到這一點，同學們應注意如下幾點——。
一是選材要小。要在認真分析的基礎上，根據表達中心的需要，選取生活中的一個片面——通過生活中一瞬間的景象來刻劃人物，表達感情。《夜走靈官峽》正是這樣選材的，作者在千千萬萬個鐵路工人家庭中選取一個家庭，在這個四口之家中，選取了七八歲的孩子，真可算是小中之小了。正是這“一滴水”映出了太陽的光輝，表現了重大的主題，展現了鐵路工人心靈深處最壯麗的風采。
二是描寫要精。呈現的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。要采用正面描寫和側面顯示相結合的方法，這樣便于集中筆墨寫好一個人。在《夜走靈官峽》中，作者正面描寫的只是成渝這個人物，讓他在自己的語言、舉止、表情的發展中顯示自己的性格特點，而對其父母則通過遠觀粗線條地展現。這樣寫，就減少了正面的描寫，把想象的余地留給了讀者。
三是挖掘要深。描寫人物的語言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西，如果只寫某個人干什么，怎樣干，那還不夠，還要把目光深入到人物的內心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有了堅實的基礎。所以《夜走靈官峽》在寫了成渝的言語、舉止和表情之后，還寫了他的內心所想。“爸爸說，明天還下，就要停工啦!”原來成渝是為停工而擔憂，這話又是聽爸爸說的，這樣，成渝的內心所想和爸爸的內心所想，都展現在我們的面前。這句話既樸實自然又含意深刻，給人留下的思考是深遠的。呈現和暗示是兩種不同的表達方式，它們都是為表達中心服務的，同學們在寫作中，應當學會這種方法，使自己的。
作文。
更上一層樓。