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    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)

    時間:2025-06-02 作者:HT書生

    教學(xué)工作計劃的落實需要教師與學(xué)生、家長等多方共同努力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文,希望對大家有所幫助。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇一

    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

    教師活動:

    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準備活動

    二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)

    教師活動:

    學(xué)生活動:

    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

    教師活動:

    對學(xué)生比賽給予積極的'鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

    學(xué)生活動:

    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)

    四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段

    教師活動:和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)布置課后作業(yè)。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇二

    根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

    1、運動參與:在練習(xí)與游戲教學(xué)中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

    2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

    3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

    4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

    5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

    我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育教學(xué),特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球教學(xué)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

    足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

    但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

    難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

    趣味點:

    1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

    本課以“在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

    本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段―教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。

    群龍戲珠—學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾—學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

    飛躍龍門—引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

    比賽游戲—通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

    一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

    1.心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與教學(xué),并能在教學(xué)中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

    1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

    2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育教學(xué),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇三

    1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

    2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

    3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

    4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

    1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

    2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

    3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

    足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

    一、準備。

    游戲:手運球、腳運球。

    2、游戲分組游戲。

    二、游戲:停球---傳球—停球。

    1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

    2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

    3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)。

    4、分組傳球嘗試練習(xí)。

    5、游戲:傳停球接力。

    三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

    1、師:光學(xué)會傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

    2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點。

    3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

    4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

    5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

    6、學(xué)生分組。

    7、分組對抗。

    四、放松活動:推球入洞。

    1、學(xué)生分組進行放松游戲。

    2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

    文檔為doc格式。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇四

    運動技能目標:學(xué)生能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作要領(lǐng),70%的學(xué)生能夠?qū)W會腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

    運動參與目標:學(xué)生通過小組合作練習(xí),自主練習(xí),積極投入到練習(xí)中,達到共同進步的目的。

    情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,頑強拼搏的意志品質(zhì)。

    出球方向直。

    (1)將學(xué)生分為兩組,男生女生各一組,觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動作方法,并自行進行模仿,讓學(xué)生討論出自己認為的重點及難點,每一組找一個代表進行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動作方法:直線助跑。支撐腳立于球側(cè),與球平行,距球約一腳距離,腳尖指向出球方向,膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展,折疊小腿向后擺動。踢球時,加速打開小腿,腳與地面平行,腳尖微上翹,用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。

    (2)將學(xué)生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范,示范的同時講解動作要領(lǐng):以右腳踢球為例,直線助跑,左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處,右腳擺動腿由后向前擺動,膝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍向上抬起,以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿,用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出,球踢出后注意腳的隨前動作。

    (3)動作示范結(jié)束后,開始進行徒手模仿練習(xí),學(xué)生成體操隊形散開,將該技術(shù)動作分解為三個動作,第一為支撐腳的站位,第二為抬腳,膝關(guān)節(jié)外展,第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學(xué)生進行練習(xí)。在練習(xí)的過程中,教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯誤動作。

    (4)接下來進行固定球練習(xí)。將男女同學(xué)分開,分為八列,每一列的排頭踩球,后面的同學(xué)聽口令統(tǒng)一進行練習(xí),后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué),后面的同學(xué)去排尾站隊,然后依次進行練習(xí)。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)。

    (5)隨后進行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進行傳球練習(xí),以教師的口令進行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過程中,巡回指導(dǎo),再次進行動作示范,讓學(xué)生形成正確的動作表象。

    易犯錯誤及解決方法:

    1、腳觸球部位不正確原因:髖關(guān)節(jié)外展不充分。

    糾正:提示觸球時腳跟向前頂出,腳尖微上翹。

    2、出球方向不直原因:擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。

    糾正:支撐腳腳尖正對出球方向,練習(xí)上一步,跟腿踢球。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇五

    3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

    4、初步培養(yǎng)幼兒體育教學(xué)的興趣。

    1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

    2、通過對足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

    3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

    腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

    傳停球的力度和準確性。

    一、引導(dǎo)部分

    (1)熱身教學(xué):教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分教學(xué)開自己的身體。

    (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

    二、主體部分

    (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

    (2)足球比賽:

    a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)

    b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

    c、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

    d、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

    對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

    對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇六

    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

    3、素質(zhì)練習(xí):10米×4往返跑

    足球運動是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

    本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

    體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

    1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

    2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

    3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

    重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球—準確的腳型及觸球的部位、力量。

    難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)—協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力;停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。

    (一)開始部分2′

    1、課堂常規(guī)

    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

    (二)準備部分

    1、繞操場慢跑500米

    學(xué)生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致

    2、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)

    3、熟悉球性

    教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

    a、胯下左、右腳傳球

    動作:上體直立,兩腳左右開立,大于肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后,兩腳交替在胯下進行傳球練習(xí)。

    要求:初次練習(xí)時眼睛可以看著腳下練習(xí),但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快,但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊,不然頻率是快了,動作難看可不行。

    b、左、右腳交替踩球練習(xí)

    動作:身體直立,兩腳前后開立,分別拿前腳掌踩球的上部,做一個交換跳的動作,不踩球,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

    重點:支撐腳站位

    難點:腳型固定

    組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習(xí)

    教法:

    (1)講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

    (2)給學(xué)生做正確示范動作

    (3)學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作

    要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

    (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

    (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

    為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

    動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

    組織:全班兩人一組,每組一球,四列橫隊,相距五米。

    教法:

    (1)講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球

    (2)教師示范

    (3)兩人一組,隊形相距五米,練習(xí)傳球

    3、素質(zhì)練習(xí):7′

    10米×4往返跑

    組織:分成四隊進行比賽

    4、結(jié)束部分3′

    (1)伸展放松操

    在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

    (2)對本課進行小結(jié),布置收回器材

    1、場地:足球場一塊;

    2、足球24只

    預(yù)計平均心率為:130--135次/分,最高心率為160次/分

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇七

    1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。

    2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

    3、對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

    4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

    5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

    仔細觀察畫面。

    較完整地講述。

    1、經(jīng)驗:幼兒參觀過小學(xué),通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

    2、物質(zhì):繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

    1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

    師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"。

    2、集體觀看ppt,理解畫面內(nèi)容。

    小結(jié):誰能用完整的.話說說圖片內(nèi)容。

    小結(jié):請用完整的話說說。

    (3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。

    3、幼兒自主閱讀,進一步理解文本內(nèi)容。

    師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

    4、師幼共同討論交流。

    (1)師幼共同觀察,集體交流。

    師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"。

    (2)感受受到表揚和接納的快樂。

    你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

    在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

    5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

    6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

    師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇八

    1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

    2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

    3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

    4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

    1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

    2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的'技術(shù)動作。

    3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

    足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

    (一)準備。

    游戲:手運球腳運球。

    2、游戲分組游戲。

    (二)游戲:停球---傳球—停球。

    1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

    2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

    3、小組展示停球方法;(輕踩、減力等)。

    4、分組傳球嘗試練習(xí);

    5、游戲:傳停球接力。

    (三)追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

    1、師:光學(xué)會傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

    2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點。

    3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

    4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

    5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

    6、學(xué)生分組。

    7、分組對抗。

    (四)放松活動:推球入洞。

    1、學(xué)生分組進行放松游戲;

    2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇九

    足球是學(xué)生最喜愛的體育運動項目,它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動,其特點是集體性和競技性,對于六年級的小學(xué)生而言,需要一個熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗樂趣,這是學(xué)會踢球的第一步。提高學(xué)生的奔跑、彈跳、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力是促進學(xué)生身體綜合素質(zhì)的基本練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣,發(fā)揚團隊精神,培養(yǎng)集體凝聚力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳球,在學(xué)習(xí)和掌握踢球技術(shù)時,必須把握三個要素:助跑、觸球和跟隨動作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個要素。如果要尋找傳球不準確的技術(shù)原因,只要對這三個要素進行分析就可以解決。腳內(nèi)側(cè)踢球時,腳觸球的面積較大,動作最基本、較簡單、容易掌握,在教學(xué)中就要使學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。腳內(nèi)側(cè)傳球是地面短距離傳球最準確的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握方法,提高動作的掌握程度與準確性。

    我所授課的'班級是六年級(2)班,該班的班風(fēng)正,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,組織紀律較強,有集體榮譽感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,學(xué)生的動作不夠規(guī)范,容易出現(xiàn)很多問題,比如說:

    2.原地踢球、無球模仿較易掌握,但腳外傳、腳內(nèi)側(cè)對準踢球方向掌握起來較難。因此,我把本課的教學(xué)目標定位在初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,讓學(xué)生體驗?zāi)_觸球的基本部位。

    本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則、循序漸進與區(qū)別對待的教學(xué)原則。

    主要采用四類教法:

    1.講解與示范。

    2.練習(xí)法。

    3.比賽法。

    4.評價學(xué)習(xí)法。

    1.通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,使學(xué)生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作,并在練習(xí)中運用。

    2.通過教師的講解、示范,同學(xué)之間的相互協(xié)作,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    3.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。

    開始部分:

    1.課堂常規(guī)。

    2.隊列隊形練習(xí):(二列橫隊變四列橫隊,四列橫隊變二列橫隊)。

    準備部分:

    1.自編足球操。(上肢運動、肩部運動、踢腿運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動)。

    2.輔助練習(xí):活動踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié))。

    基本部分:

    2.出示圖片及動作要領(lǐng),學(xué)生觀察,朗讀口訣。

    3.教師示范、講解動作方法。

    4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行無球模仿,強調(diào)動作要領(lǐng)。

    5.學(xué)生兩人一組組合踢固定球,反復(fù)練習(xí)。

    7.分組協(xié)作進行踢帶繩球,組間同學(xué)互相指導(dǎo),互相評價。

    8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習(xí)。

    9.展示動作比較好的成果。

    10.表揚與鼓勵。

    結(jié)束部分:

    1.集體放松:拍手舞。

    2.表揚與鼓勵。

    3.小結(jié)。

    4收還器材、師生再見。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十

    本課以全面推進素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

    足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點,我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。

    為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標,堅持以“促進發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現(xiàn)教學(xué)重點,突出教學(xué)難點,本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進行,并制定了以下教學(xué)策略:

    1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,提高技術(shù)水平。

    2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點,設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進行練習(xí),發(fā)揚集體主義精神。

    3、為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí),肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習(xí)中去。

    在學(xué)法的選擇上,主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學(xué)習(xí)法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標,同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲備。

    運動量和運動強度達到中等水平,預(yù)計平均心率110——130次/分。

    1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控,而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調(diào)度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。

    2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

    3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時調(diào)整預(yù)案,促進動態(tài)生成。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十一

    本課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分強調(diào)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,感受練習(xí)、比賽的快樂,并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

    2、教學(xué)重點:支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。

    3、教學(xué)難點:腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線及力量的控制。

    本次課授課對象是高一年級的男生,他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的興趣,但是,由于我國足球運動的普及情況不是很好,他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異,普遍不高,本課的安排中重點強調(diào)了典型示范的作用,通過師生互動,生生互動,教師引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究,已達到本課的教學(xué)目標。

    1、認知目標:理解和掌握腳內(nèi)側(cè)傳、接球的動作要領(lǐng)及要求。

    2、技能目標:鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

    3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

    本次課中教師主要采用示范講解法、引導(dǎo)激勵法、個別輔導(dǎo)法等,學(xué)生主要采用模仿學(xué)練法,小組合作探究法、游戲比賽法等。

    導(dǎo)入與熱身部分。通過結(jié)合球的熟悉球性練習(xí)和運球過桿射門練習(xí),來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固上節(jié)課所學(xué)的運球動作,以及為學(xué)習(xí)本課腳內(nèi)側(cè)傳接球動作做以鋪墊。同時使學(xué)生身體的各項機能達到最佳運動狀態(tài)。活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一種寬松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。

    實踐與提高部分。首先通過學(xué)生的射門練習(xí)提出問題:使用腳的哪個部位踢球是最準確的?導(dǎo)出本課的授課內(nèi)容——腳內(nèi)側(cè)傳接球,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過學(xué)生實踐體會,通過小組內(nèi)同學(xué)的自評與互評,總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng),教師歸納總結(jié),提煉出正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)的動作要領(lǐng)。教師通過示范、講解,讓學(xué)生掌握正確的傳接球動作要領(lǐng),在學(xué)生的學(xué)練過程中提出要求,增加球門的教學(xué)比賽,強化運用腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù),讓學(xué)生能有更多的觸球和進球機會,體會傳接球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用,感受團隊協(xié)作和成功的快樂。

    調(diào)節(jié)與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲,讓學(xué)生在音樂的伴奏下做人浪動作,在感受現(xiàn)場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時,達到放松的目的。同時教師通過小結(jié)本次課學(xué)練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評,加深對本課學(xué)練的印象,為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    練習(xí)密度:40%;平均心率:130~140/分鐘。

    足球:40個;標志桶:22個;對抗服:20件;錄音機:1臺;小足球門4個。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十二

    1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。

    2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

    皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

    一、開始部分。

    傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

    二、基本部分。

    1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

    有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

    2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

    3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

    三、放松部分:

    兩人一組拍皮球,整理,回教室。

    整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時,幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十三

    深化教育改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行探索,通過課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)知識,技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。

    足球運動的特點是:趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯,是學(xué)生特別喜愛的運動項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球,有了一定的足球基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點,我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球,腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

    本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸,有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

    1.知識目標:90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

    2.技術(shù)技能目標:70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

    3.情感目標:利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

    重點:支撐腳的位置和腳觸球的部位。

    難點:支撐腿的彎曲,主動迎球后撤時間的掌握。

    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué),同時創(chuàng)設(shè)情景教育等,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。

    (一)導(dǎo)入與熱身階段(10’)。

    1、課堂常規(guī)。

    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求。

    (二)實踐與提高階段(15’+15’)。

    1、嘗試性踢、停球練習(xí)。

    (1)兩人一球相距5米踢、停球練習(xí)。

    (2)拓展與延伸練習(xí)。

    3、游戲(點球射門)。

    (三)結(jié)束與評價階段(5’)。

    1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù).

    2、對本課進行小結(jié),布置收回器材.

    預(yù)計平均心率為:130--135次/分,

    最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%,運動負荷為中等。

    足球40個。

    足球場。

    訓(xùn)練背心。

    標志盤若干。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十四

    根據(jù)體育和健康課程改革的要求,對于義務(wù)教育階段來說,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎(chǔ)。本課強調(diào)學(xué)生的運動體驗,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中,寓教于練,寓樂于練。

    堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想,遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念,我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上,充分利用場地進行合理布局。在教學(xué)手段上,利用示范給學(xué)生建立直觀的概念,利用講解講解加深印象,利用練習(xí)體會技術(shù)動作,利用點評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力,增強集體凝聚力。

    腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,嘗試進行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動,在游戲中掌握練習(xí)要點,在游戲中陶冶情操。

    三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異,生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進行判斷和推理,思維水平總體來說較低,仍以具體形象思維為主。

    腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作,由于學(xué)生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準確,穩(wěn)定性差等問題。

    足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生的下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

    (一)認知目標:通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來,并大膽展示自己。

    (二)技能目標:知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法,初步掌握踢球動作技能,比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。

    (三)情感目標:在活動中充分表現(xiàn)自我,嘗試運動帶來的樂趣,體會成功的喜悅,增強自信。

    根據(jù)本課目標,教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想:

    (一)重視體育知識和技術(shù)機能的傳授,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。

    (二)采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式,根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入,提高學(xué)生對本課的樂趣。

    (三)重視保護幫助與安全意識的教育,在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,學(xué)會保護幫助和自我保護的能力。

    (一)教法。

    1、啟發(fā)教學(xué)法。

    2、講解示范法。

    3、游戲法。

    4、巡回指導(dǎo)法。

    5、分組練習(xí)法。

    (二)學(xué)法。

    1、嘗試法。

    2、自我評價法。

    3、游戲法。

    4、觀察比較法。

    5、模仿練習(xí)法。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十五

    1、講明課堂紀律和注意事項。

    2、熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平。

    3、使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門等基本教學(xué)內(nèi)容和思路。

    4、教授簡單的足球知識。

    1、糾正學(xué)生錯誤的踢球動作和習(xí)慣。

    2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。

    3、使學(xué)生通過長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的球感。

    1、至少每5人使用1個足球。

    2、學(xué)生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋。

    3、足球場地必須干凈、平整、松軟。

    1、個人結(jié)合球訓(xùn)練,主要是控球。

    2、分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練。

    3、分隊比賽。

    4、教師口授足球知識。

    5、師生及學(xué)生之間討論。

    第一課時。

    一、師生初次見面,互相介紹問候。

    二、老師講明足球課堂的注意事項。

    (1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。

    (2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。

    (3)師生和同學(xué)之間要互相尊重,學(xué)生不得無故曠課,有事需請假。

    三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。

    四、課堂練習(xí)。

    (1)了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)。

    (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。

    第二課時。

    一、練習(xí)練習(xí)上一課時的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。

    二、足球知識教學(xué):本周介紹當(dāng)今國際足壇的兩大球星。

    (1)克里斯蒂亞諾·羅納爾多(cristianoronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“c羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。

    (2)梅西(messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納”。20xx年12月22日,梅西憑借著08—09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王。

    課后作業(yè);

    1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

    2、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十六

    1、講明課堂紀律和注意事項。

    2、熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平。

    3、使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門等基本教學(xué)內(nèi)容和思路。

    4、教授簡單的足球知識。

    1、糾正學(xué)生錯誤的踢球動作和習(xí)慣。

    2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。

    3、使學(xué)生通過長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的球感。

    1、至少每5人使用1個足球

    2、學(xué)生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋

    3、足球場地必須干凈、平整、松軟

    1、個人結(jié)合球訓(xùn)練,主要是控球

    2、分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練

    3、分隊比賽

    4、教師口授足球知識

    5、師生及學(xué)生之間討論

    第一課時

    一、師生初次見面,互相介紹問候。

    二、老師講明足球課堂的注意事項。

    (1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。

    (2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。

    (3)師生和同學(xué)之間要互相尊重,學(xué)生不得無故曠課,有事需請假。

    三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。

    四、課堂練習(xí)

    (1)了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)。

    (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。

    第二課時

    一、練習(xí)練習(xí)上一課時的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。

    二、足球知識教學(xué):本周介紹當(dāng)今國際足壇的兩大球星

    (1)克里斯蒂亞諾?羅納爾多(cristiano ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“c羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。

    (2)梅西(messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納” 。20xx年12月22日,梅西憑借著08―09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王。

    課后作業(yè);

    1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

    2、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十七

    小學(xué)四年級的學(xué)生,學(xué)生身體練習(xí)時容易被新穎內(nèi)容所吸引,活潑、好動、模仿能力強,有較強的表現(xiàn)欲望,并且對游戲很感興趣,因此,我將游戲與競賽貫穿本課,讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉,學(xué)到知識,并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結(jié)、合作的意識,還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。

    足球是學(xué)生很喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于小學(xué)水平二的內(nèi)容,主要強調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點,同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應(yīng)用性都非常的強,在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。

    (一)認知目標:初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識,使90%以上學(xué)生掌握支撐腳與球一腳距離,支撐腳尖指向出球方向,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動,屈膝外轉(zhuǎn),腳尖稍翹起,腳掌與地面平行,踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。

    (二)技能目標:發(fā)展學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào)等身體素,提高傳球能力,促進下肢力量的發(fā)展。

    (三)情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生活潑,開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。

    重點:傳球時腳接觸球的部位(腳內(nèi)側(cè))

    難點:傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展

    以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進行教學(xué),這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心,圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式進行教學(xué),而是發(fā)揮學(xué)生的探究能力,讓學(xué)生帶著問題去實踐、去探究,通過相互合作探討,大膽實踐得出技術(shù)的動作重難點,然后,教師引導(dǎo)、總結(jié)出技術(shù)的動作要領(lǐng)。這樣既讓學(xué)生掌握了知識,又鍛煉了學(xué)生解決問題、歸納總結(jié)等能力。

    在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生不單單局限在本課的教學(xué)內(nèi)容上,在各個環(huán)節(jié)的銜接上,我都設(shè)計了素質(zhì)練習(xí)及小游戲,這樣,不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然,同時,還讓學(xué)生得到全面鍛煉,體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

    最新足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案(熱門18篇)篇十八

    1、初步探索繞障礙物運球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

    2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

    足球人手一個、大中小個5個、球門。

    錄音機、球門。

    1、熱身活動:聽音樂利用足球進循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

    2、基本活動:

    (1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請個別幼兒表演。

    (2)、活動討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。

    3、區(qū)域活動:

    (1)運球射門。

    (2)繞圈運球射門。

    (3)運球繞過小樹林和土坡。

    (4)掂球。

    (5)2—5人互相運球。

    4、放松活動:幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

    場地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記,幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。

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    在寫月工作總結(jié)時,我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高個人的工作效率和能力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。通過這些范文,可以了解到一些常見的
    理想是指個人對于未來的追求和向往,是一種美好的愿景。以下是小編為大家精選的理想追求的成功案例,可供借鑒。尊敬的評委,親愛的同學(xué)們:大家好!adream是人生
    實習(xí)報告是對實習(xí)企業(yè)進行評估和反饋的重要途徑,也是改善實習(xí)環(huán)境和體驗的重要手段。接下來,我們將分享一些實習(xí)報告的經(jīng)典范文,希望能給大家?guī)硪恍懽黛`感。
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    一個好的月工作總結(jié)應(yīng)該能夠有效地總結(jié)和提煉出本月的重點工作和亮點,并以此為基礎(chǔ)進行進一步的提升和改進。小編為大家整理了一些比較典型的月工作總結(jié),這些總結(jié)范文涉及
    發(fā)言稿是在正式場合中發(fā)表演講時所準備的文字材料,能夠幫助演講者更好地表達自己的觀點。這些發(fā)言稿范文涵蓋了各個領(lǐng)域的主題,可以供大家參考和借鑒。同學(xué)們晚上好:今晚
    學(xué)校是一個獨特的社會群體,擁有自己的規(guī)則和文化傳統(tǒng)。學(xué)校的校園里,我們感受到了友情的溫暖和師生之間的深情厚誼。尊敬的_________:您好!我是______學(xué)
    在工作鑒定過程中,我們要客觀公正地評價員工的工作表現(xiàn),避免個人情感和偏見的影響。隨后是一些工作鑒定中容易犯的錯誤和注意事項,希望能對大家有所啟示。本學(xué)期我校教學(xué)
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出工作的規(guī)律和模式,從而做到事半功倍。下面是小編精心挑選的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望可以對大家寫作提供一些啟示
    在月工作總結(jié)中,我們可以分析自己的工作計劃與實際執(zhí)行情況是否一致,從而更好地調(diào)整和安排下個月的工作計劃。如果你正在為如何寫一份出色的月工作總結(jié)而發(fā)愁,不妨先看看
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    寫心得體會可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷,進而提升自己的素質(zhì)和能力。小編整理了一些關(guān)于心得體會的精選文章,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。這兩天聽了某學(xué)院教授的《學(xué)校管理心
    優(yōu)秀作文是對作者語言表達能力、思維邏輯和文化底蘊等綜合素質(zhì)的真實展現(xiàn)。青春的足跡:時光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。“光陰似箭,日月如梭!”我長大了,
    編寫發(fā)言稿需要考慮聽眾的背景和需求,以便更好地傳達信息。在這里,我們?yōu)槟故玖艘恍﹥?yōu)秀的發(fā)言稿樣例,以啟發(fā)您撰寫自己的演講稿。敬愛的教師,親愛的同學(xué):大家好:生
    講話稿的質(zhì)量直接關(guān)系到演講者的形象和演講效果,所以我們需要認真對待講話稿的撰寫工作。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的聽眾們,大家好!我想借這個機會與大家分享一些我在工作中
    教學(xué)工作計劃的修訂需要根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行及時調(diào)整和改進。如果你不知道如何開始制定教學(xué)工作計劃,不妨先參考以下范文,看看其他教師是如何做的。
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    在撰寫申請書時,我們需要準確地描述自己的情況、目標和計劃,以便對方能夠全面了解我們的需求和動機。申請書是表達自己的機會,最好能借鑒一些成功的經(jīng)驗和范文。
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    優(yōu)秀作文是一種通過文字來表達思想和情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去感悟和表達。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。
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    活動方案的編寫需要充分調(diào)研和準備,確保計劃的可行性和可操作性。在下面的活動方案范文中,你可以了解到一些常見活動的組織和策劃方法。一、活動背景:__節(jié)過后,“__
    編寫工作計劃書可以幫助我們?nèi)媪私夤ぷ魅蝿?wù)的內(nèi)容和要求,為工作的順利進行提供指導(dǎo)和支持。以下是小編整理的一些工作計劃書模板,供大家在實際寫作中參考使用。
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    通過讀后感,我們可以了解到不同人對同一本書的不同看法和感受,拓寬自己的思維視野。借助以下這些讀后感范文,我們可以從多個角度來理解和思考書中所表達的意義。
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    讀后感可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思考的能力,促進個人成長和發(fā)展。接下來是幾篇非常有深度的讀后感,通過這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn)每個人對作品的感受和解讀都是獨
    實習(xí)心得體會是一種對實習(xí)階段的整體回顧和反思,對于未來的學(xué)習(xí)和工作將具有重要的指導(dǎo)意義。下面是一些來自實習(xí)生們的實習(xí)心得體會,讓我們一起來聽聽他們的經(jīng)驗和故事。
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    通過寫培訓(xùn)心得,我們可以回顧和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。下面是一些來自不同領(lǐng)域的培訓(xùn)心得分享,希望能對大家有所幫助。本次職業(yè)能力培訓(xùn)為期兩天,時間短暫但是日
    優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象的代表,也是社會尊師重教的重要體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)經(jīng)典案例,可以更好地理解和踐行師德師風(fēng)的內(nèi)涵。以身立教,為人師表是孔子先生的古訓(xùn)
    在學(xué)校生活中,學(xué)生演講稿被廣泛運用于演講比賽、班會發(fā)言等活動中。下面是一些風(fēng)格各異的學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌W鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)
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    計劃書的編寫過程可以幫助我們梳理思路,更好地了解需求和目標,為工作奠定堅實的基礎(chǔ)。計劃書范文可以幫助我們深入了解和把握各種計劃書的寫作方法和技巧,提高我們的寫作
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    教學(xué)計劃需要注意教學(xué)方法的靈活運用和教學(xué)資源的合理利用,以提高教學(xué)效果。教學(xué)計劃的質(zhì)量關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。實踐證明,幼兒園如果為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的
    實習(xí)心得體會的撰寫是對實習(xí)單位和導(dǎo)師的一種回饋和感謝,也是對自己成長過程的一種總結(jié)和記錄。接下來是一些來自于不同專業(yè)和行業(yè)的實習(xí)心得體會分享,希望對大家的實習(xí)經(jīng)
    自查報告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中存在的問題,從而有針對性地改進。以下是小編為大家整理的自查報告范文,供大家借鑒,希望對大家的自我認知和問題解決有所幫助
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    通過寫實習(xí)心得體會,我們可以對自己的實習(xí)經(jīng)歷進行深入剖析,從而積累寶貴的職場經(jīng)驗。請大家仔細閱讀一下下面的實習(xí)心得體會范文,相信對大家的寫作過程會有所幫助。
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    通過個人總結(jié),我可以對自己曾經(jīng)的成就感到自豪,并對未來提出更高的要求和目標。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的個人總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
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