幼兒園教案是一種為幼兒教學活動提供指導和組織的書面材料。以下是一些幼兒園教案的典型案例，供廣大教師借鑒和參考。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇一
1.欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2.學會用擬聲詞創作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創作的快樂，發展表達交流和合作的能力。
3.激發熱愛自然，關心身邊事物的情感。
（一）視聽導入，激發兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們去看看吧！”
（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1.欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。
3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創造動作。
(2)尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發出這么好聽的聲音？
幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
(3)探究雨滴落下時的狀態。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？
總結與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
（三）學會創作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內容。
1.教師將幼兒創作的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。
2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內容。
4.音樂游戲:在雨滴中旅行
1.老師解釋游戲的規則和方法。
2.讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5.老師和學生一起玩。
第五，結尾部分
老師:多可愛的雨滴啊！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
1.在日常生活中尋找各種天籟之音。
2.通過各種形式(看書、上網)了解雨的形成、作用和危害。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇二
二、能準確的'演唱連續的附點節奏，內心節奏感的強化。
掌握曲子當中重點的節奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞。
一、導入新課
老師：“首先，今天這節音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）
老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）
二、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)
5、板書×.×節奏型，解釋并學習。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。
6、老師按節奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好
9、老師放視頻，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創編歌詞、分組創編綜合表演
1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）
2、自由討論
3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。
五、總結
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇三
1．感受傳統童謠的特點，發現其結構規律。
2．在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統童謠的樂趣。
圖片5張，根據童謠內容繪畫（數字1--5）。
1．引起興趣。
幼兒復習以前學過的拍手歌，為學新內容做鋪墊。
2．觀察圖片，初步了解新的學習內容。
（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。
教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數量）。
（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內容。
教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內容？（引導幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）。
（3）集體交流、創編。
教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內容。
（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一念。
3．初步學習游戲：拍花籮。
（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。
（3）大家一起念童謠兩遍。
想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）。
4．游戲：拍花籮。
（1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
（2）幼兒兩兩結伴玩游戲。
教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）。
拍花籮。
你拍一，我拍一，
一只蝸牛爬樓梯。
你拍二，我拍二，
兩只螞蟻抬花瓣。
你拍三，我拍三，
三條鯉魚滾下山。
你拍四，我拍四，
四方的招牌，沒有字，
你拍五，我拍五，
五只小熊，打花鼓。
你拍六，我拍六，
六個老頭賣烤肉。
你拍七，我拍七，
七只狐貍抱小雞。
你拍八，我拍八，
八角章魚坐沙發。
你拍九，我拍九，
九只老虎喝醉酒。
你拍十，我拍十，
十只青蛙跳進荷花池。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇四
1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》
看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2。再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3。看著圖譜，一起演唱歌曲。
4。跟著伴奏演唱歌曲。
5。加上動作演唱歌曲。
1。出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
1。出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動作演唱。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇五
1、學唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現歌曲中的切音節奏。
2、遷移生活中的經驗，仿編歌詞。
3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調節方式。
幼兒用書：《表情歌》。
1、幼兒與教師玩表情游戲。
教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。
教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？
教師任意說出一種表情的名稱并做出相應的圖片，要求幼兒做出相應的身體動作和面部表情。
2、幼兒學唱《表情歌》。
教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。
教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？
幼兒在教師的帶領下，學唱《表情歌》。在間奏處，教師引導幼兒隨音樂中節奏的暗示拍出x x | x xx|的節奏。
3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。
教師出示“難過”的臉譜，引導幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。
教師帶領幼兒完整地唱新編的歌詞。
4、引導幼兒遷移生活經驗。
引導幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調節方式。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇六
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》。
活動過程。
一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。
1、你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎?事情發生后心情是怎樣的?
2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
二、幼兒學唱歌。
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
示。
法演唱后半部分。)。
三、幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。
1、幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。
翹嘴巴。
活動延伸。
快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇七
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，了解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。
學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創編動作。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇八
教學目標：
1、引導幼兒了解中國的傳統習俗。
2、在熟悉兒謠的基礎上，用樂器練習節奏。
3、認識節奏titiri.
教學準備：
1、乒乓球、呼啦圈。
2、掛圖、打擊樂器。
3、創意節奏游戲卡。
教學過程：
一、玩吹泡泡的游戲，讓幼兒初步感受“圓”。老師提問:“我們剛才吹的泡泡怎樣？”“大大的，圓圓的。”“小小的，圓圓的。”
三、故事引導，元宵節到了，寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發幼兒了解傳統節日“元宵節”，知道在元宵節人們愛吃湯圓。
四、熟悉兒謠，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠。
五、湯圓游戲。
1、搓湯圓。幼兒每人拿一個乒乓球當湯圓，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。
2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖，感應拍子。
六、語詞節奏練習，要求幼兒表現強、弱。
幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子，手拿打棒敲奏語詞節奏。結束時，造型感應力度：大聲跳到大呼啦圈，做出大的造型。小聲跳到小甜圈，做出小的造型。
七、認識節奏titiri.
1、分析全曲拍子和節奏長短，出現十六宮格，請幼兒添上磁鐵。
2、《創意游戲節奏卡》：看拍、看排、聽排……。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇九
小班新生剛入園，很多幼兒會表現出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創設了對幼兒園環境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個場景，通過小故事引入，再加入節奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2.會隨音樂做身體動作，萌發愛幼兒園的情感。
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
1.經驗準備：孩子們已經參觀并熟悉幼兒園
2.物質準備：幼兒園的環境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”
二、欣賞歌曲，學習演唱
1.熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們為什么這么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發揮）
2.請幾對好朋友一起表演
現在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十
1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎上，嘗試跟著音樂簡單律動，并根據節奏在老師相反的方向用動作表現。
2．在韻律活動游戲中增強身體方位感，體驗身體協調靈活性。
1．音樂cd《我的身體》
2．已經會唱歌曲《我的身體》
(一)復習歌曲《我的身體》
t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。
(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的游戲。
(引導幼兒根據老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規則
t：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。
t：唱完歌曲以后，媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現節奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂律動。
t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當聽老師說到“請你跟我”的時候根據老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導幼兒游戲時，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規則，老師可單獨抽山游戲規則部分――節奏語言“請你跟我變變變”進行游戲，然后再完成游戲。這個節奏語言的作用是通過語言強調節奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導幼兒跟著語言節奏扭動。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十一
提問：你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？（開火車說一說）：每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據自己的經驗來回答。
談話導入活動，回顧幼兒生活經驗，激發幼兒參加活動的興趣。
師：聽！誰來了？
教師播放動物聲音，幼兒說出動物名稱。
回應1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。
回應2：仔細聽，想一想，會是誰？
教師：每種小動物都有自己獨特的聲音，我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。
根據動物的聲音的特征來猜測小動物。
1、出示大象和長頸鹿的部分圖片，根據明顯的局部特征猜測。
師：小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了？
師：你是怎么知道的？
教師：大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子，我們看一看就猜出來了。
回應1：（追問）你是怎么看出來的？比一比也是小科學家觀察的一種方法。
回應2：誰能看出來？說說你的好辦法。
回應3：比一比，想想你以前見到的動物。
教師：仔細比一比也能找到動物。
長頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。
根據動物的局部特征來猜測小動物。
1、師表演，請幼兒猜測。
師：猜猜，這是什么動物？為什么？
：哦，演一演的時候可以是動作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。
2、個別幼兒表演，集體猜測。
回應1：根據幼兒表演的特征進行回應。
回應2：請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。
回應3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動物。（或者提示幼兒十二生肖操）
3、兩兩結隊，互相表演猜測。
師：兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲，一個小朋友演一演，另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。
根據自己的已有經驗進行表演。
師幼互動、幼幼互動猜測小動物。
出示陰影動物圖片，請幼兒來找一找。
師：這些小動物你能找出來嗎？
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十二
1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊。
2、通過故事知道獨行的'危險。
3、進一步了解小燕子。
1、《不守紀律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
一、出小燕子圖片，說一說。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問：
小燕子怎么不守紀律了？
小燕子不守紀律后都遇到什么事？
小燕子之后回燕群了嗎？
3、說一說，故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十三
1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。
1.與歌曲內容相關的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程：
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
3. 教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?
2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。
你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢?
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂1.教師示范，引導幼兒發現游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機指導
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十四
歌曲:。
小樹葉。
小班。
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。活動準備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發聲練習。
（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的.不同。
二、展開。
1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"。
（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）。
（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。
3、學習第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”
（2）語言節奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現出勇敢。"。
6、嘗試領唱和伴唱。
（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結束教師：
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"。
（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十五
《動聽的“花兒"》（大班民歌欣賞活動）
設計意圖:
“花兒”是西北獨特的民族藝術。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發現幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉特色的資料，許多孩子的家長從現場拍攝或從網上下載了關于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發他們愛家鄉的情感。
活動目標:
1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱情、奔放的特點。
2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。
4．培養幼兒對民族音樂的興趣，激發對家鄉和少數民族的熱愛。活動準備:
1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交流。
一名。活動過程:
活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》
1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》，現在請小朋友們仔細聽。
2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)
3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。
5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6小結：“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等形式。“花兒”主要流行在西北廣大少數民族地區。
7．播放mtv，完整欣賞歌曲。
活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1．播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。
師：我們上一次唱了家鄉的黃河和山，家鄉還有許多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。
2．出示手抓羊肉的圖片，請幼兒根據已有經驗并結合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。
3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創編，如羊肉香等。
4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。
5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)
7．小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉蘭州的美麗。
活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1．出示家鄉的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。
3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續伴奏。
活動延伸:
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。
2023年如何寫幼兒園音樂教案范文（16篇）篇十六
2、聽舒伯特《搖籃曲》教學目標。
1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。教材分析。
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。
體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。
教學難點。
1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。
2、正確演唱切分節奏。
一、組織教學，師生問好。
在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。
二、導入。
老師指導學生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優美意境。
師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的.感受？生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。
三、新授歌曲。
（一）引入歌曲學唱。
1、說故事引出第一段。
師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事。（背景音樂）（邊說邊播放背景圖片）。
2、動+哼唱旋律。
師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧。
找一個學生上來和老師做示范。
生兩兩拉手，跟音樂節奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律。
3、說故事引出第二段。
（二）學唱歌曲。
1、有節奏的讀歌詞。
師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）。
重點解決切分節奏。
大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖。
籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑。
搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。
綠色的小傘撐開了。
（3）聽錄音范唱。
師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）。
（4）師范唱。
師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）。
2、學唱第一段，固定歌曲節奏。
師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節奏）。
（1）生兩兩對面表現。
（2）跟音樂唱第一段。
2、學唱第二段（1）聽歌曲第二段錄音。
（2）生自學第二段。
師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）。
（3）跟琴學唱第二段。
師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）。
（4）指出休止符，并加入動作。
師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區別。
師范唱作對比。
3、完整演唱歌曲。
（1）完整欣賞歌曲。
師：我們也來唱唱試試————跟琴演唱歌曲師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的。
（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來唱一唱！
集體演唱。
師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）。
師：她們唱的真不錯！
師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”
4、角色表演，完整表現歌曲。
師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞。
（三）聽聽看看，課堂拓展。
點擊：（mtv）《唱給媽媽的搖籃曲》。
師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。