心得體會是一種對過去經歷的總結，也是對未來發展方向的思考和規劃。在下面的范文中，我們可以看到不同人在總結自己的經驗和教訓時的不同角度和思考方法。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇一
四年級是小學生活中的一個重要階段，學習內容日益加深，學生們的心智也逐漸發展。而繁星聽課則是四年級的一項重要舉措，通過讓學生們參與到課堂活動中來，提高學習效果。我作為一名四年級的學生，也感受到了繁星聽課的好處，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：積極參與。
參與是繁星聽課中最關鍵的一點，課堂上，老師經常會提問回答問題，而通過繁星聽課，我能更主動地舉手回答問題，表達自己的觀點。同時，我們也可以和同學們討論問題，互相學習，共同進步。盡管有時候會緊張，但我更加愿意參與進來，在回答問題中，我不僅增加了自信，還提高了思維能力和表達能力。
第三段：擴展學習。
繁星聽課還有一個顯著的優點是擴展學習。在傳統的聽課中，我們只能聽老師的講解和演示，而繁星聽課中，我們可以通過音頻、視頻等多媒體方式獲得更多的信息。比如，在學習英語單詞時，我們可以通過聽英語歌曲或看英語動畫來記憶單詞，這樣的學習方式生動有趣，很大程度上提升了學習興趣和效果。繁星聽課為我們提供了更加多樣化的學習途徑，讓我們在知識的海洋中暢游。
第四段：互動交流。
繁星聽課還能帶來互動交流的機會。課堂上，老師常常會開展小組活動，讓我們在團結合作中學習。通過繁星聽課，我們可以隨時隨地與同學們交流互動，共同探討問題。例如，在課后，我們可以在電子課堂中進行在線討論，共同解決問題和疑惑。這樣的互動交流不僅能拓寬我們的思路，還能培養我們的團隊合作能力和交流能力，使我們更好地適應未來的社會。
第五段：總結。
通過四年級繁星聽課，我深刻地感受到了其中的好處。積極參與不僅讓我獲得了更多的學習機會，還提高了我的自信心；擴展學習則讓我感受到了多樣化的學習方式，豐富了我的知識儲備；而互動交流則培養了我和同學們的合作能力和交流能力。繁星聽課已經成為我們學習生活中的一部分，它的意義不僅僅在于學習知識，更在于培養我們的綜合素質。我相信，在四年級的學習生活中，繁星聽課將會繼續給予我更多的收獲和成長。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇二
10月23日，我和我校的尹麗珍和孫會芬老師一起參加了在清怡小學舉行的小學數學“推陳出新”課堂教學觀摩會，感覺受益匪淺。在會上，李玲娟老師和谷翠翠老師分別上了六年級的“特殊的分數-百分數”和五年級的“折線統計圖”。課后，兩位老師進行了說課，各單位參會代表對兩節課作了詳細的點評，既肯定了優點，也提出了困惑，更給出了建議。最后市教研室的徐大有老師進行了精彩的總結。
一、兩節課可以用“高”“大”“上”來概括，在設計思路上各有千秋，但都是經過精心準備，磨課時間很長，向老師們展示了不同的風格。其中，_的課設計思路很新穎，讓學生的思路，自覺地掉入老師設計的陷阱里，用課件出示渤海活塞廠選金牌車間，用學過的通分的方法很麻煩，用百分數來算就很簡便，引出了百分數出現的必要性，谷翠翠老師的課環環相扣，教師的課堂調控能力很強，教學充分體現了數學的核心價值，充分挖掘生活中的本地資源，學生體驗到學習能力提升的快樂，對數學的學習充滿了濃厚的興趣和期待。
二、徐老師的點評水平很高。徐老師的幾句話讓我銘記在心，反復揣摩，很有感想：
一堂數學課一定要有舍本逐末。
課堂上要給學生思考的時間，以學定教，少講多學：學生能說的，教師不必說;學生不會說的，教師才說。
一堂數學課要考慮它的核心價值。
三、互動很精彩。
1.兩節課都關注的是數學與生活的密切聯系。在兩節課的教學中，各個環節都緊密聯系學生的生活實際，讓學生在生動具體的情境中學習數學，在現實情境中體驗和理解數學，這時課標倡導的新理念。兩位教師在教學過程中都充分利用學生的生活經驗，創設與學生的生活環境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習素材，激起學生的生活體驗，并自覺用數學的思維方式來解決生活中的問題。使學生認識到百分數和折線統計圖在生產、生活中具有廣泛的應用。如此貼近學生生活的課堂，他們自然是積極投入。數學課堂正因為重回于生活中而顯得有活力了。
2.課堂關注的是學生已有的知識與經驗。兩位老師都創造性的使用教材，設計新穎有趣的問題情境，讓學生去感知學習百分數和折線統計圖的必要性。去喚醒學生的生活經驗，嘗試著自己去理解百分數和折線統計圖的意義，激發了學生探究新知的_。
總之，本次聽課，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇三
回想起四年級的小學聽課經歷，我記憶最深的是那些充滿活力和歡聲笑語的課堂。四年級老師擅于營造良好的課堂氛圍，讓我們能夠積極參與，全身心地投入學習。每次課前，老師都會開展一系列熱身活動，如小組討論、問題提出等，這不僅能夠激發我們的學習興趣，還增強了課堂互動的氛圍。
第二段：多媒體教學。
在四年級的課堂上，我還注意到多媒體教學的運用。老師經常使用投影儀和電腦展示教學內容，讓我們可以直觀地看到圖表、圖片和視頻等。尤其是在自然科學、地理和歷史等課程中，多媒體教學將抽象的概念和知識形象化，幫助我們更好地理解和記憶。同時，多媒體教學還讓我們享受到了學習的樂趣，課堂不再枯燥無味。
第三段：合作學習。
四年級的課堂中，老師常常鼓勵我們進行合作學習。我們會分成小組，共同完成任務和項目。這種合作學習不僅培養了我們的團隊意識和合作能力，還促進了我們之間的交流與互動。通過和同學們一起合作，我們能夠更深入地理解問題，相互啟發，共同成長。在這個過程中，學習變得更加生動有趣，也更有意義。
第四段：講解方式。
四年級的老師注重培養我們的思維能力和分析問題的能力。他們采用啟發式的教學方法，讓我們通過提問和探索來發現問題的本質。老師會指導我們思考問題的不同角度，尋找不同的解決方法。這種講解方式培養了我們的思維靈活性和邏輯思維能力，使我們在學習中不再只是被動接受知識，而是成為主動思考和探索的學習者。
第五段：心得收獲。
通過四年級的聽課經歷，我不僅學到了知識，還培養了一些重要的學習方法和能力。在課堂上，我學會了主動思考和積極提問，善于合作和表達自己的觀點。通過多媒體教學和合作學習，我對學習的興趣更加濃厚，也更加享受學習的過程。四年級的課堂教育，給我留下了難忘的回憶，讓我受益終身。
總之，四年級的小學聽課心得讓我體會到了課堂氛圍、多媒體教學、合作學習和講解方式的重要性。這些經歷不僅影響了我的學習態度和方法，也讓我更加積極進取，愿意探索未知領域。我相信，這些寶貴的經驗將為我未來的學習和成長提供堅實的基礎。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇四
今年，由于全球范圍內爆發的新冠疫情的影響，我的學校也開始采取線上授課的方式。作為一個四年級的學生，這也是我第一次經歷這種特殊的聽課方式。通過這段時間的學習，我獲得了很多新的體會和心得。在此分享給大家。
首先，在居家聽課的過程中，我更加珍惜了面對面授課的好處。以前，在學校里，老師可以隨時走到我們身邊，解答我們的問題，指導我們的學習。而在線上聽課時，雖然可以在屏幕上看到老師，但和老師的距離感覺更遠了。我們只能通過文字或語音與老師溝通，這給了我一種無助的感覺。我開始思考，如果一直這樣下去，我將錯過很多與同學、老師面對面交流的機會，這是很遺憾的。
而另一方面，疫情讓我更加意識到互聯網的力量。在線聽課讓我不再受限于時間和空間，即使在家中也可以與老師和同學進行實時互動。通過電子白板和在線作業，我們可以更直觀地學習和交流。同時，互聯網也提供了更多的學習資源，我們可以通過搜索引擎來查找信息和學習資料，這使我們的知識面得到了拓寬。通過這段時間的學習，我深刻感受到了互聯網在現代教育中的重要性，也更加珍惜了這個時代。
此外，通過居家聽課，我的自律能力也有了很大的提升。在學校里，老師的嚴格管理和同學們的監督可以幫助我們保持專注，完成學習任務。而在家里，沒有了這些外界的干擾和監督，我們需要更加自覺地安排時間，集中精力進行學習。有時，心里想著在家里能做各種自己喜歡的事情，但好在我能夠堅持用心聽課，按時完成作業。這段時間的經歷讓我明白，自律是一個自律，不論在哪里，只有自律才能取得進步。
最后，疫情期間的居家聽課也是一個很好的培養自主學習能力的機會。線上聽課讓我學會了更好地組織自己的學習時間和計劃。我學會了通過觀看錄播視頻、整理課堂筆記以及參考學習資料來鞏固學習內容。在家里，沒有老師的講解和激勵，我必須更加主動地主動學習和思考。這段時間的經歷使我更加明白，只有自主學習，才能真正掌握知識，提高自己的學習能力。
總之，四年級的疫情聽課經歷讓我懂得了許多珍貴的東西。我明白了面對面交流的重要性，同時也受益于互聯網的方便和無限的學習資源。在居家聽課過程中，我見證了自律能力和自主學習能力的重要性。盡管經歷了很多挑戰，但這段特殊的學習經歷也幫助我成長和進步。希望疫情早日過去，我們能夠回到學校的課堂，與老師和同學們再次面對面交流。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇五
轉眼之間，又一個學年過去了。作為xx學校四年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數學課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學方面的心得。
小學數學比較的簡單，同學們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學年，我主要就是培養學生的數學思維和學習的能力。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業。初中階段的數學難度會大大加強，只有從現在開始培養他們的數學思維，他們在之后才能更好的學習數學。主要就是要培養學生主動學習數學，而不是為了完成老師的任務而學數學。
到了四年級這一年，有很多的同學就跟不上教學的進度，往往前一個知識點他還沒學會，我們就已經進入到了下一個知識點。因為課程難度的越來越高，所以有些同學因為學不會，就會失去對數學的學習興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數學的學習興趣。在爭得家長的同意下，這些同學我會在放學之后再留半個小時，給他們補習，教他們寫當天的作業，幫助他們掌握好每一個知識點。當然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養他們獨立思考的能力，不能依賴老師或者家長完成作業。在教學過程中，我也會在鞏固學生之前所學的基礎上，教授新的內容，并不斷的進行復習，讓他們記住這些知識。
課堂紀律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學階段的學生都比較的活躍，注意力經常不集中，上課的時候經常走神或做一些與學習無關的事情。這些同學往往就是那些跟不上進度的同學，因為上課都沒有聽，那作業自然不會做。在對這些同學進行課后輔導的同時，在課堂上也會提高對這些同學的要求，發現有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學習成績，同時還能培養他們上課時的一個良好的習慣。
這一年，在我的努力下，同學們的數學思維和獨立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續加強這幾個方面的訓練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習慣更好的學習，這是我的目標。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇六
寫一個簡短的開場白，介紹主題為小學四年級的聽課心得體會。可以用一句話總結四年級的特點，如：“小學四年級是學習的關鍵時期，通過聽課，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。”然后，簡要描述本文將包含的內容。
第二段：課堂氛圍的體驗。
描述在四年級的課堂上，我所感受到的一種歡快而充滿活力的氛圍。講述老師鼓勵互動和合作學習的方式，以及同學之間的友好關系。還可以舉出一兩個具體的例子，如在團隊合作中共同完成任務的經歷，以及與同學們舉行的創意比賽等。
第三段：知識與技能的啟蒙。
談論老師在四年級的課堂上如何教授知識和培養技能。描述老師精心設計的教學方法，如通過游戲、實驗等活動來激發學生的學習興趣，以及如何教授基礎學科知識和技能。可以具體提到自己在數學、語文、科學等課程中的收獲和進步，以及老師如何鼓勵和引導學生養成良好的學習習慣和解決問題的能力。
第四段：社交與情感的培養。
討論在四年級課堂中，如何培養學生的社交技巧和情感教育。描述如何通過小組活動、話劇表演、班會等方式，培養學生與他人合作、溝通和表達的能力。談論老師對學生間友誼和互助的重視，以及課堂上關心學生情感和家庭背景的表現。也可以分享自己在與同學共處和與老師溝通中的收獲和感受。
第五段：未來展望。
總結四年級的聽課體會，并展望未來。表達自己對于新的學期和學習的期待，希望通過繼續努力，進一步提高自己在學業上的成績和能力。最后，寫一句寄語，鼓勵自己和同學們努力學習，熱愛生活，追求夢想。
在寫作中，可以適當插入一些生動的細節和情節，以增加文章的吸引力。同時，通過使用形象生動的語言和具體的例子，使文章更具體、有說服力。最后，需要注意文章的連貫性，使各段之間內容有機地銜接起來，既有統一的主題，又能展示出個人的思考和體驗。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇七
隨著緊張而有節奏的學習生活，一個學期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學期我們教研組的工作做如下體會。
我們全組九位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習20xx年版《國家課程標準》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。并根據學校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。
在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鉆研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：
根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規范；并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區課題《培養學生交流的有效性》，受校長委托上了一節校級參與式教學示范課《烙餅問題》，獲得全校數學老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區參與式培訓，并把學到的理論運用到教學中，每位老師都寫了團隊組建學習實施方案，采用了團隊合作學習，先教后學，讓學生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學期，我們四年級被作為參與式教學試驗年級，受到學校領導的高度重視。我們年級數學組教師積極響應，敢于創新，勇于嘗試，在課堂教學中大膽采用參與式教學。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結著集體智慧的教學設計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續獻上自己精心設計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認真對待這節年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節參與式的實驗課，得到蘇副校長的點撥后，譚鴻老師最后一節研討課《合理安排時間》有了參與式教學的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇八
自從進入四年級，我所在的學校開展了一項特殊的教學活動——繁星聽課。通過這一活動，我們有幸能夠聆聽全校最優秀的老師的課程，從中學習到不少知識和技巧。隨著這一學期的結束，我要分享一下我在繁星聽課中所得到的心得體會。
第二段：增強學習興趣。
通過繁星聽課，我意識到學習可以是一件有趣的事情。我原來總是覺得學習是一件枯燥無味的事情，但通過繁星聽課，我見識到了一些非常有趣的教學方法。比如，我們的語文老師利用童話故事講解語法知識，充分調動了我們的學習興趣。另外，我們的數學老師也會利用游戲和實物展示來幫助我們理解抽象的數學概念。這些方法不僅增強了我們的學習興趣，也提高了我們的學習效果。
第三段：提高學習能力。
在繁星聽課的過程中，我發現自己的學習能力有了很大的提高。我曾聽過一節關于寫作的課程，老師在課上分享了一些寫作技巧。我仔細聽講，并積極運用這些技巧進行寫作練習，結果發現我的寫作水平有了明顯的提升。同樣，我在數學課上學到了很多解題的方法和技巧，這讓我在解答數學題目時能夠更加得心應手。通過繁星聽課，我不僅學到了知識，更重要的是培養了學習的能力。
第四段：樹立良好的學習態度。
通過參與繁星聽課，我也深刻認識到了學習態度的重要性。我們學校的每一位繁星老師都非常認真負責，他們用心準備每一個課程，希望能夠給學生帶來實實在在的幫助。在觀摩了這么多優秀課程之后，我意識到只有積極認真地對待學習，才能夠取得優異的成績。因此，我下定決心要樹立良好的學習態度，始終保持對知識的渴望，并勤奮努力地去學習。
第五段：反思與展望。
通過繁星聽課，我認識到自己在學習上還有很多需要改進的地方。有時候，我會因為分心而錯過重要的知識點；還有時候，我會在聽課時沒有及時記錄下來重要的筆記。因此，我計劃在以后的學習中，要更加專注地聽講，盡量做到有備無患。同時，我也希望能夠向優秀的繁星老師學習，更好地掌握學習方法和技巧。我相信，只要我堅持努力，積極參與繁星聽課，我的學習成績會越來越好。
總結。
通過四年級的繁星聽課活動，我不僅增強了學習興趣，提高了學習能力，樹立了良好的學習態度，還發現了自己學習中的不足并有了改進的方向。我相信，這一學期的積極參與繁星聽課，將對我的學習生涯產生長遠的影響。我希望通過不斷努力，成為一個更優秀的學生，取得更大的進步。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇九
這一學期，我擔任學校四年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，四年級期末考質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。
宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十
疫情期間，我們四年級的孩子們經歷了一場史無前例的考驗。在感受到這場全球性災難帶來的恐慌和不安之時，我們開展了一系列的網課聽課活動。這段時間以來，我深深地意識到了網課的重要性，并且從中獲得了一些寶貴的體驗與心得。下面是我對四年級疫情聽課的心得體會。
首先，網課讓我真切地意識到了時間的寶貴。在學校的日子里，我們往往會被周圍的環境、同學和老師的關注所包圍，容易分神和浪費時間。但在網課上，我卻發現靜下來專心聽講的重要性。老師給我們傳授的知識都是精華，每個環節的時間都被精確安排，因此我必須注意力高度集中，不得有絲毫松懈。通過這段經歷，我認識到了珍惜時間的重要性，同時也明白了自律對于學習的重要性。
其次，網課讓我學會了自主學習。在網絡上，老師無法直接監督我們的學習情況，我們必須要有一定的自覺性和主動性。在課堂上，我必須自己掌握學習進度和時間，及時完成課后作業，并主動向老師提問，尋求幫助。這種自主學習的過程鍛煉了我的思考能力和解決問題的能力，讓我更加獨立和自信。
而且，在學習過程中，經歷了網課的我們更加珍惜了面對面的交流。在學校里，我們可以和同學們交流討論問題、相互幫助和共同進步。而在網課中，這樣的交流變得有些困難。缺少了同學們的互動，我感到自己與他們的聯系變得有些疏遠，學習的氛圍也有所下降。這讓我意識到，面對面的交流和合作是學習中不可或缺的一部分，我們需要更加珍惜這種機會，主動地與同學們交流和合作，共同成長。
此外，網課還讓我切實感受到了家長的重要性。在正常的學校環境中，家長額外的教育指導和監督有時會被我們所忽視。但在網課時代，家長的角色變得尤為重要。他們不僅要扮演著老師的角色，還要在管理與監督中維持我們的學習進程。他們時刻督促我們按時完成作業、幫助解答難題、與老師溝通等。通過這段時間的體驗，我對家長付出的辛勤和愛心更加感激，也更加明白了他們對我們學習的重要影響。
最后，網課也讓我更加理解了老師的不易。在正常的學校環境中，我們經常會對老師的講解和指導有一定的抵觸情緒。但在網課時代，我明白了老師們無微不至的付出與辛勤工作。他們每天需要準備好教案，把知識用最簡潔明了的方式傳授給我們，關注我們的學習情況，回答我們的問題等等。在網課的過程中，我對老師的敬愛之情更加加深。
通過這段時間的網課經歷，我認識到自主學習的重要性，珍惜時間和面對面交流的機會。同時，對家長和老師們的付出也讓我有了更深的感激之情。雖然這段時間很不容易，但我們通過艱難的過程，取得了寶貴的收獲和體驗。我相信，在未來的學習中，這段經歷將成為我成長的墊腳石，讓我更加勇敢、獨立和堅韌地迎接未來的挑戰。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十一
4月24日下午，縣教育局組織5名優秀教師來我校進行“送教下鄉”活動。在聽了市級教學能手高艷梅老師的《小數的大小比較》一課后，感受頗深，受益匪淺，現淺談如下：
一、導課新穎、激發興趣。
古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養學習興趣是提高學習能力，取得良好學習效果的重要條件。高老師本節課就抓住了這一關鍵。新穎的導課方式使學生從新課開始就產生強烈的求知_。如在上課前在黑板正中兩排方格()，然后依次提問學生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二個格子上點上小數點的話，哪個數大?那個數小?(3)如果都在第二個格子上點上小數點的話，那個數大?學生在回答的過程中，我始終猜想老師到底要講什么?不但激發了學生的學習積極性，也引起了我極大的興趣。高老師創設的這一新穎的求知情景，大大激發了學生樂學、愛學的內驅力，誘發了學生的學習興趣。
二、練習設計獨特。
練習是小學數學課堂教學的一個重要環節，通過一定數量的練習，可以使學生牢固掌握大綱教材所規定的基礎知識，形成熟練的技能、技巧。通過練習可以促進學生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發展。通過練習還可以獲得反饋信息，檢驗學生學習數學的能力，評價教與學的水平。
高老師在新課中通過大量有效的練習，師德本節課取得了較大的成功。課堂中采用游戲的形式進行教學，老師指名上臺轉轉盤，其余學生在練習本上的方格里填寫數字，與老師、同學比輸贏(也就是誰最后填寫出來的小數大誰就贏，反之則輸)，利用學生好勝的特點，使每層練習富有挑戰性和思考性，教學效果顯著。
三、業務素質高。
高老師在教學中語言精煉、幽默、親切，教學方法靈活，課堂駕馭能力較強，令我十分佩服。
總之，高老師的這節《小數的大小比較》教學富有特色、效果顯著。歸根到底是高老師具有扎實的基本功和較高的創新力。今后，我一定要在這一方面苦下功夫，不斷提高業務能力，爭做一名優秀教師。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十二
隨著新冠疫情的爆發，全世界的學校都關閉了，學生們只能通過線上學習來繼續他們的課程。作為一名四年級學生，我也經歷了這樣一段特殊的學習生活。通過這段時間的線上聽課，我有了一些心得體會。
首先，我發現線上聽課雖然沒有了傳統課堂上的互動，但是老師們通過屏幕也能傳遞知識給我們。在線上課堂中，老師們會分享PPT，演示實驗，甚至有時候還會播放一些視頻來幫助我們理解知識點。雖然我們不能親眼目睹老師們的教學過程，但是通過屏幕，我們依然能夠學到很多東西。比如，在中文課上，老師會帶我們一起朗讀課文，通過屏幕我們能夠清楚地聽到每個同學的朗讀聲，這比傳統課堂上要清晰得多。因此，我認為線上聽課也是一種有效的學習方式。
其次，我意識到了線上聽課需要更多的自律和耐心。在家里上課，我們容易受到各種干擾，比如家人的聲音、電視等。而且，沒有老師在身邊監督，我們要靠自己的自律來完成作業和調整學習狀態。同時，線上聽課也需要更多的耐心。有時候因為網絡不穩定，課程可能會中斷或者卡頓，這就要求我們有耐心等待，并且保持專注。通過這段時間的學習，我學會了更好地自我管理和自我調節，這對我今后的學習生活也是非常有益的。
第三，我體會到了家庭的重要性。在疫情期間，家庭成員成為了我最重要的伙伴和支持者。爸爸媽媽會幫我排解網絡問題，鼓勵我努力學習，提醒我不要斷了學習的節奏。每天晚上，我們還會一起復習當天的課程，這不僅加深了我對知識的理解和記憶，更加增進了我們全家人的感情。我認識到，只有家庭的支持和鼓勵，我才能更好地應對這段特殊的學習時期。
最后，我深刻體會到了面對困難時的堅持不懈。這段時間，我們面臨了很多挑戰，比如網絡問題、技術難題等。但是，我學會了與這些困難共處，不再輕易放棄，因為我知道只有堅持下去，才能戰勝困難，取得成功。我努力記錄每一次挑戰，不斷改進自己的學習方法，努力提高自己的學習成績，這也成為我努力奮進的動力。
總而言之，在這段特殊的時間里，我通過線上聽課有了很多收獲。我認識到了線上聽課也是一種有效的學習方式，這也增加了我對知識的掌握。我學會了更好地自我管理和自我調節，提高了自己的學習能力。我深刻體會到了家庭在這段時間里的重要性，也更加珍惜了和家人在一起的時間。最重要的是，我學會了面對困難時的堅持不懈，這使我更加成熟和堅強。通過這段線上聽課的經歷，我相信我能夠更好地適應未來的學習生活，實現自己更高的目標。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十三
4月24日下午，縣教育局組織5名優秀教師來我校進行“送教下鄉”活動。在聽了市級教學能手高艷梅老師的《小數的大小比較》一課后，感受頗深，受益匪淺，現淺談如下：
古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養學習興趣是提高學習能力，取得良好學習效果的重要條件。高老師本節課就抓住了這一關鍵。新穎的導課方式使學生從新課開始就產生強烈的求知_。如在上課前在黑板正中兩排方格，然后依次提問學生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二個格子上點上小數點的話，哪個數大?那個數小?(3)如果都在第二個格子上點上小數點的話，那個數大?學生在回答的過程中，我始終猜想老師到底要講什么?不但激發了學生的學習積極性，也引起了我極大的興趣。高老師創設的這一新穎的求知情景，大大激發了學生樂學、愛學的內驅力，誘發了學生的學習興趣。
練習是小學數學課堂教學的一個重要環節，通過一定數量的練習，可以使學生牢固掌握大綱教材所規定的基礎知識，形成熟練的技能、技巧。通過練習可以促進學生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發展。通過練習還可以獲得反饋信息，檢驗學生學習數學的能力，評價教與學的水平。
高老師在新課中通過大量有效的練習，師德本節課取得了較大的成功。課堂中采用游戲的形式進行教學，老師指名上臺轉轉盤，其余學生在練習本上的方格里填寫數字，與老師、同學比輸贏(也就是誰最后填寫出來的小數大誰就贏，反之則輸)，利用學生好勝的特點，使每層練習富有挑戰性和思考性，教學效果顯著。
高老師在教學中語言精煉、幽默、親切，教學方法靈活，課堂駕馭能力較強，令我十分佩服。
總之，高老師的這節《小數的大小比較》教學富有特色、效果顯著。歸根到底是高老師具有扎實的基本功和較高的創新力。今后，我一定要在這一方面苦下功夫，不斷提高業務能力，爭做一名優秀教師。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十四
昨天在雀兒山一小參加了柳北區“有效課堂教學”系列研討活動。參加的活動的不僅有咱們的小學老師，還有很多的中學老師。看來又是一場中小學銜接交流會了。每一次的活動，多多少少都會有些收獲的。就如聽一節課，無論好壞，總有讓人學習之處。
其中聽了一節由伍老師執教的《雞兔同籠》，為北師大五年級版教材中的一課。伍老師雖然教齡只有4年，但是讓人學習的地方卻很多。在教學中她能充分讓學生通過探究、小組討論交流等形式區學習“雞兔同籠”的問題，并且歸納了列表法中的“逐一試”、“跳躍式”、“取半試”三種方法，教給了學生一種數學學習的方法。不過，我個人認為，在課堂中學生通過自主探究列表的`方法后，老師是不是可以適時點撥一下學生？因為本次活動研究的主題就是“在課堂中如何關注學生”嘛！如：頭的總數、雞的腿數、兔的腿數三個數量之間的關系怎么樣？當學生填出的腿的條數多的時候，應該適時“調整”兔子的只數。通過先嘗試，再猜測，不斷調整數據，逼近正確結果，這也是本節課要學習的一種策略。
課后，有中學的老師給予了及時的點評。有老師認為在特定的階段應該學習特定的數學。雞兔同籠問題在中學也有，那時采用的就是用列式計算來解決此類問題了。而作為小學五年級的學生，學習用列表區不斷嘗試、猜測也正是五年級學生要達到的學習目標。
這樣的學習挺好，溝通了中小學之間的聯系，讓我們更好的掌握好小學階段的教學目標，以及怎樣教才能和中學接軌。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十五
今天在學校的組織下去_小學聆聽了_x老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節課，我覺得在教學方面收獲的很多，下面就談談自己聽課的一些心得體會：
一、巧妙地使用媒體，精心設計課堂教學。
本節課宗老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當的充分：不僅備教材，還備學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。
課堂上孩子們的積極性很高，源于宗老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享中學習。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了chant，playgames等活動手段，激發了學生學習英語的興趣和激情，也充分展現了教師過硬的教學功底。
三、教師扎實的基本功和良好的專業的素養。
扎實的教學基本功是一堂課成功的關鍵。宗老師抑揚頓挫的語調，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語教師學習。
通過這節課的學習，我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓課堂紀律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學能力。學海無涯，教學生涯同時也是我的學習生涯，我將更加努力地向優秀教師學習，努力提升自己的教學水平，將自己打造成一名合格的優秀人民教師。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十六
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點在于引導學生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認為比較好的地方：
在學習本文新詞語時，姚老師先把自主學習權交給學生，借助活動手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導學生聯系上下文理解詞義，同時分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學生在學習較書面的中文詞語時，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時"輾轉"一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學生更形象的理解和記住這個詞，姚老師引導學生依照文本擴展，醫生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個艱難歷程讓同學深刻理解了"輾轉"的含義。這里充分體現了姚老師的教學智慧。
閱讀是語言教學的一種重要訓練形式，本文又是一篇真實故事飽含真情實感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多"讀"：自由朗讀、快速閱讀、單獨朗讀、細讀。學生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關鍵詞語，如"靜靜"、"奔波"、"沉著"等來引導學生體會人物內心，體會文字背后的情緒。并且讓學生設想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內心。整個捐獻骨髓和送骨髓的路程和時間表的設計很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學們與作者的情感達到了共鳴。
同時就本堂課提一點小問題，感覺本堂課的容量有點大，另外學生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動，這可能和學生本身的基礎有關。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十七
第一段：引言（字數：200）。
四年級下冊的聽課心得，是我在這個學期里的所見所聞、所思所感的一個總結。在這個學期，我參加了各種各樣的課程，從中獲得了很多寶貴的經驗。通過這些聽課，我對于學習的態度、方法都有了更深入的了解。下面，我將分享我在聽課過程中的體會，包括在學習上的類別分析、學習方法調整、以及對老師的感激之情。
第二段：類別分析（字數：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我將學習的內容分為了幾個類別。首先是語文課程，這是我的重點關注對象。通過聽語文課，我不僅可以提升自己的語文水平，還能夠培養一種良好的文學素養。其次是數學課程，數學是一門需要理解和運用的學科，通過聽數學課我學到了很多靈活運用數學知識的方法。除此之外，我還參加了音樂、體育、美術等課程，這些課程拓寬了我的視野，培養了我的興趣愛好。通過對不同類別課程的學習，我獲得了全面的知識，豐富了自己的學習和生活。
第三段：學習方法調整（字數：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我發現了一些不足以及對策。首先是記筆記的方法。我之前習慣將老師講的內容全部記錄下來，但導致我把大量的時間花在了又記又寫上，而無法集中注意力聽講。后來我調整了方法，只記錄重要內容和自己的思考，這樣能夠提高學習效果。其次是學習進度的安排。在聽課過程中，我發現有時候自己的學習進度跟不上課程的進展，這給我帶來了很大的困擾。為了解決這個問題，我開始提前預習課程內容，這樣可以更好地理解和掌握知識。通過對學習方法的調整，我有效提高了我的學習效率和學習質量。
第四段：對老師的感激之情（字數：300）。
在四年級下冊的聽課過程中，我深深地感謝我的老師們。他們是我學習的引路人、知識的傳遞者。他們的教學方式豐富多樣，讓我在學習中感到快樂和興奮。每個老師都耐心地解答我的問題，引導我探索知識的真諦。正是因為老師們的引導和關心，我在聽課過程中取得了一定的成績。同時，我也明白到老師們付出了很多心血，所以我要努力學習，不辜負他們的期望。
第五段：總結（字數：200）。
總的來說，四年級下冊的聽課經歷給了我很大的幫助和啟示。不僅幫助我提高了學習效率和學習質量，還培養了我的興趣愛好。通過分類分析課本內容、調整學習方法和感謝老師們的教導，我在這個學期里有了很大的進步。我會牢記老師們的教誨，繼續努力，不斷提升自己的學習能力。
（總字數：1200）。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十八
在小學四年級這樣一個重要階段，聽課是學生學習的重要方式之一。通過認真傾聽老師的講解，我們可以學到更多知識，提高學習成績。在每堂課上，我都能深刻體會到聽課的重要性，因為它能夠幫助我更好地理解知識，培養良好的學習習慣。
第二段：認真聽課的技巧。
要想做到認真聽課，我們首先要掌握一些技巧。首先，我們要做到集中注意力，不讓任何事情分散我們的注意力。課堂上可能會有許多有趣的事情發生，但我們要學會不被它們吸引住，而是將所有的注意力都放在老師講課的內容上。其次，要做好聽講筆記。通過記錄要點和關鍵信息，我們可以更好地復習課堂內容，幫助記憶。最后，要積極參與課堂互動。提問、回答問題可以幫助我們更好地理解知識，增強記憶。
第三段：積極參與課堂活動。
課堂活動是學習的重要組成部分，在四年級的課堂上，我積極參與各種活動。例如，數學課上老師會帶我們去操場上進行數學游戲，通過實際操作幫助我們更好地理解抽象概念。語文課上，老師會組織我們進行小組討論，互相交流思路，提高表達能力。這些課堂活動不僅讓我們對知識有更深入的理解，還培養了我們的合作精神和團隊意識。
第四段：善于思考和提問。
在四年級的課堂上，我發現老師更加注重培養我們的思考能力。在學習知識的過程中，我們不僅要被動接受，還要主動思考。老師鼓勵我們提出問題，思考解決方案。通過自主學習和思考，我們的學習能力也得到了提高。不僅如此，還要學會有針對性地提問。在課堂上，如果自己對某個知識點不理解，可以主動提問，向老師請教。這樣不僅能幫助自己搞懂問題，也可以幫助其他同學更好地理解。
第五段：總結與展望。
通過四年級的聽課經驗，我深刻體會到認真聽課的重要性。通過努力學習，我的學習成績也有了明顯的提高。同時，我還明白了認真思考和善于提問的重要性，這讓我在學習過程中更加主動。未來，我會繼續保持這種學習態度，認真聽課，積極思考，不斷進步。
詞數：523字。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇十九
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點在于引導學生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認為比較好的地方：
一、緊扣重點詞，重擴展。
在學習本文新詞語時，姚老師先把自主學習權交給學生，借助活動手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導學生聯系上下文理解詞義，同時分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學生在學習較書面的中文詞語時，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時“輾轉”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學生更形象的理解和記住這個詞，姚老師引導學生依照文本擴展，醫生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個艱難歷程讓同學深刻理解了“輾轉”的含義。這里充分體現了姚老師的教學智慧。
二、重視朗讀訓練、多樣性閱讀。
閱讀是語言教學的一種重要訓練形式，本文又是一篇真實故事飽含真情實感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨朗讀、細讀。學生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
三、抓住重點，注重情景創設。
姚老師善于抓住關鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導學生體會人物內心，體會文字背后的情緒。并且讓學生設想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內心。整個捐獻骨髓和送骨髓的路程和時間表的設計很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學們與作者的情感達到了共鳴。
同時就本堂課提一點小問題，感覺本堂課的容量有點大，另外學生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動，這可能和學生本身的基礎有關。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇二十
是人教版四年級下冊的一篇講讀課文，講的是石油大王哈默年輕時，在一次逃難中，雖然極度疲憊和饑餓但他仍然堅持以勞動換取報酬，用自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重和賞識，從而改變自己命運的故事。故事以“尊嚴”為題，含義深刻，給人以啟迪，那就是自尊才能自強，自尊才能贏得別人的尊重。文中哈默的形象是通過對哈默的外貌、動作和語言的細致描寫來體現的。
老師根據本文的特點，結合學生的認知水平，采用了“品讀式”閱讀策略。首先給學生大量時間進行獨立閱讀感悟，在此基礎上，老師又創設了一個和諧、互動，充滿人性的對話交流平臺，讓學生把自己對文章內容的理解、情感的體驗和語言的領悟大膽釋放出來，在交流中碰撞、反思、調整先期閱讀的感知，從而自然地去感受作者的情感，較好的達成了對文章內容的理解和對語言的品味。整節課的教學凸顯了中指出的“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”這一理念，努力確立發展的主旨，遵循教學目標整合的原則，力求避免一段一段地分析理解，在如何促進閱讀的有效性方面作出了大膽的嘗試。
在這節課中我們看到課堂教學活動緊緊圍繞“尊嚴”展開，通過一系列的教學活動讓學生明白年輕人是在什么情況下講尊嚴的，人物的言行是怎樣體現尊嚴的，杰克遜大叔又是怎樣尊重他人尊嚴的。杰克遜大叔的話“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”是課文的中心所在，也是本文的教學重點和難點。教師教學時緊緊抓住這一線索，圍繞杰克遜大叔為什么說哈默有尊嚴這個問題，讓學生在書中畫一畫相關的語句，寫一寫自己的讀書感悟。這個問題的設計，既指向文章內容，又指向對文章中心的感悟，覆蓋的閱讀面比較大，給學生的思維空間也比較大。教師做到了教學目標明確重點，教學時間保證重點，教學環節圍繞重點，教學效果落實重點。
語文學習要關注過程與方法，這個過程，主要是主體積極參與，加強體驗的過程。教學中，王老師更多的是讓學生主動感受，注意把靜態的文字通過朗讀、交流、探討變成孩子們頭腦中，心目中可感的生活場景，生動畫面，以此去感染學生。教師在課堂上創設了多個對話情境，有效的提升了學生的讀書體驗。例：如果此時，你就是一個逃難的人，你會怎么做？如果這個年輕人就站在你的面前，你想對他說什么？學生在感受的同時，思維的火花被點燃，紛紛進入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。
在讀課文時，先自主讀書整體感悟了解課文，再指導學生有層次地去讀人物對話，讀出當時當地的那種感受，讀出自己的體會，直到讀出自己的真情。最后再次回讀，將自己置身于文本中體會人物的情感變化，讓理性的語言伴隨感性的形象深深的扎根到學生的精神世界中。整個過程，在拉近師生與文本的距離的同時積累了語言，積淀了情感。
1.課堂上，教師很重視文章內容理性的分析，而忽視了情感的深度體驗，讓我們感覺課上得比較“飄逸”，沒有“讀”到孩子的心靈深處。
2.這節課教師引導學生抓住了人物語言、動作、神態來體會人物的形象，人物的心理活動就成為了一個空白，教師應該充分利用教材留給我們的空間，引導學生想象人物的心理活動，這樣更能有助于體會人物形象。
2023年四年級數學信息化聽課心得（實用21篇）篇二十一
聽取了青年教師胡老師執教的如這一課題，文本引導理解自然之道，讓學生感悟人與動物和諧相處之道，明白好心人辦壞事這點確實難。
胡老師以幼龜為點，以情景導入，引出“這么多幼龜是如何離巢入海”，再品讀“離巢出海”文段，然后理解“自然之道”。在過程中，胡老師對一只幼龜的探與出，摳詞摳得很好，讓學生感受幼龜的謹慎勇敢，但聽著聽著我就在想，既然已經點了這點，是不是可以再進一步，去引導理解“自然之道”中的一層意思，即：幼龜的安全意識生存之道。當然，這不是重點，但卻也是豐富理解課題的含義。
在教學一群幼龜，這一環節，胡老師緊緊地扣住了“魚貫而出”“結伴而出”“結隊而出”這幾個詞，在這幾個詞中下了很多的功夫，讓學生感受其數量多，出的方式不同，然而，聽課的我不禁又在思考，這樣的用途除了讓孩子悶感受祖國語言的準確豐富之外，與課的主旨是不是有所偏離，是不是可以在稍作感受三詞不同之后，導向因為我們的“幫助”，讓幼龜得到了錯誤信息，所以“魚貫而出”，因為幼龜以為很安全了所以“結伴而出”，“結隊而出”。讓學生把這一結果造成的原因直接指向“我們的做法”，在此，可以想象如果你就是小幼龜心里怎么想的。為下文，我們為犯的錯誤后悔做一個鋪墊。
第三點，我覺得問題的提法與價值觀導向有所偏差。胡老師在教學過程中出示了成群幼龜在沙灘爬行的圖片，之后想象它們會想些什么？再次齊讀描寫成群幼龜的句子，然后問：“看到這個情景，誰最高興？”學生與老師的答案是食肉鳥最高興。接下去再去學習揭示“自然之道”。這個問題一拋出，我不禁一愣，總覺得與這個課堂主旋律格格不入。當然只是個人看法。
我的想法。從沒學習過這一文本，這六年級的教材也是在我們市里屬于第一輪新課程實施，不懂教材的我記一下我的設計想法。是不是可以以向導的話“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的。”這句為切入點，通過文本本身的特點：從小幼龜的安全警惕，生存之道，引到人與自然的相處之道，以此為線，是不是更便于揭發深入自然之道的旨向。同時，在文本的解讀中，品讀幾個“而出”，理解這幾個“而出”是因為人們的做法致使幼龜得到了錯誤信息，這樣也便于學生更深地挖掘文本自身，把握其“自然之道”的根本。另一點，以向導的'悲嘆為結，他悲什么，嘆什么，讓學生進行一個小練筆，明確課文旨意，把課堂推向深度，推向高潮。
一堂課，沉下去，思考給孩子們留下了什么？是語言文字上的積累，是寫作技巧上的掌握，還是人文的熏陶？我們明白那是多多益善，可是我們的課堂只有四十分鐘，容量有限，所以語言文字的訓練如一些小練筆最好與課文的人文熏陶目標結合起來。這是站在這節課堂之外，我的所得，我的小感。