2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）

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2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇一

語文的一輪復習，的方法，就是分模塊打牢基礎。

首先是選擇題，這些客觀題要分類擊破。字音字形，多積累，多記憶;病句標點，學會抓典型矛盾，尋找常見錯誤，切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析，要記得分析整句啊。社科文，嘿嘿，這個我就不多說了，一輪復習自己先總結錯誤原因，積累了足夠多的人品和經驗，堆哥再教你們怎么干掉它。

文言文閱讀，先把課本上的文章，都搞明白，該記記，該背背，該總結總結。不僅要讀懂每句話，還要小到細扣某一個重點字詞(要扣典型實詞、虛詞)，大到分析整段的意思作用，以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外，舉一而反三，大體上搞定文言文，不是問題，只在于時間和積累。

詩詞默寫，廢話不說，背背背，如果基礎特別薄弱，不求高分，那就背典型的，其實差不了幾分。

現代文閱讀，要學會分體裁分題目分點作答，自己多總結答題模板，把模板的一般形式，與文章的具體內容結合起來，再加上分析得分點、分點作答的方式，無往而不利。舉個例子：

小說中環境描寫的作用：

1.交代故事發生的時間地點，揭示作品的時代背景;2.渲染……的氣氛，烘托……的心情，表現……的心理狀態，……的人物形象;3.推動故事情節的發展，為下文……的情節埋下伏筆(看看有沒有線索的作用)4.……樣的環境，暗示主人公什么樣的結局;或者表現、深化……樣的主題(同時注意一下開頭的景物描寫與結尾的有么有對比，襯托什么的)。關于答題技巧，要學會分點作答，把想到的可能的答案都寫上，不過要注意詳略得當，感覺一定對的多寫一寫，可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!(重要的事說三遍)。還有，不同的小說，景物描寫的作用是不同的，要有所側重，而且你說渲染環境，深化主旨要說渲染……樣的環境，深化……樣的主旨一般這個什么什么樣的就是關鍵詞，得分點。

作文，一輪的時候，多總結素材，總結審題經驗，嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊，別的文體現在也可以嘗試嘗試，不過以議論文為主。

至于其他主觀題，仿寫，提取關鍵詞，題目太多太雜，提高起來效果也不是很明顯，所以先抓主要矛盾，把上面的東西先做好，搞定主干，枝枝葉葉的問題。

就先說這么多，希望能對大家有所幫助。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇二

1、提問：老師好：想請問一下，以您高中語文教學的經驗反觀小學和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！

回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養孩子對文本的理解能力符合循序漸進的'自然規則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發孩子熱情，引導孩子認識世界，認識自我，認識生活。

2、提問：想請問老師如何激發學習熱情，喚醒早已失去的語文學習興趣呢？

回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。

回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結練習。方可解除孩子對文言文的困惑。如果沒有興趣，還是要試著激發興趣，不然學習成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！

4、提問：孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。作文就成了大難題了。老師給點建議吧。

回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇三

首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當地高考的試卷結構，掌握歷年高考的考查內容：

（1）重視學科主干知識。

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數、化學平衡常數、焓變與自發反應、1h核磁共振譜等內容。

（2）強化實驗能力考查。

試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗基礎知識和基本技能，又較好地體現了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。

（3）考查學生信息素養。

與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關系等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：

第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規律化、系統化。具體時間需要根據老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內容多，需要我們注意以下幾點：

1、以課本為主，落實每個知識點。

通常的做法是精選一套復習資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2、借助其他學科，化解難點。

第二階段：將知識融為一體，培養綜合能力。時間為3、4月份。經過一輪復習后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習鞏固，主要是通過綜合練習來實現。強調再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點。

第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復習計劃，其實高三復習也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復習就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經做好了充分地準備，保持良好的心態。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇四

首先，要努力培養對文科專業的學習興趣（老生常談，不得不談）。

興趣，從心理學的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領會某種對象的一種心理指向性，它在人的需要和實踐活動中發生和發展起來的。人們常說：興趣出勤奮，勤奮出天才。如果學生培養了對中文專業的濃厚興趣，那么，就會激發出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由知之到好之到樂之，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。

其次，要注意掌握良好的學習方法。

學習方法的好壞，直接關系到學習效果的好壞。

文科學習，要注意運用哪些學習方法呢?

(一)要認真分析各門功課的特點，了解各門課程的主要學習內容，抓住學習重點，避免平均用力。

文科的專業課程，基本上可以分為三大類。

1、文學類。包括古代、現代和外國文學作品選、文學史；以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品，要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創作時間、創作的時代背景、主要內容、主題思想、情節、矛盾、表現手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。學習作品選，必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發展的歷史情況，因此，要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手，抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史，既要抓縱的歷史發展線索，又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創作過程、創作手法、文學鑒賞、文學發展的內部規律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種探討，等等。自學文學理論，應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。

2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容，有文選、通論和常用詞三大項；現代漢語和語言學概論，則主要學習語音、詞匯、語法、文學、修辭及語言的本質、發展等方面的理論。學習古漢語文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析，搞清句子的語法結構，并結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論，要突出對概念、術語、語言規律、構成情況、變化特點等的理解。

3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等，應該結合文章的體裁來掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經常實踐，不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規律、思維特點等，學習中要特別強調對概念、術語、規律的理解和運用。

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2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇五

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇六

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇七

1.不搞“一步到位”。

2.刪減的內容不要隨意補充。

3.把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。

4.追求通性通法，不搞“特技”。

5.保持學生高水平的數學思維。

6.以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

7.既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

8.使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。

1.基礎訓練。

2.閱讀訓練。

3.表達訓練。

4.計算訓練。

(一)、要讓學生知情。

1.要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。

2.要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則，規范解題”

3.要讓學生明知老師復習計劃。

(1)立足課本，迅速激活已學過的各個知識點;。

(4)經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。

(二)、要讓學生領情選好題?；A、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。

(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。

(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，體現著本節知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。

借助課本落實雙基。

借助課本構建完整的知識體系。

借助課本實現查漏補缺。

(3)落實必考點。

高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇八

12.22～20xx.1.20復習“解析幾何”知識及章節檢測。

1.20～2.10復習“算法”知識及章節檢測。

2.11～4.21進行第二輪專題復習及月考。

4.21～5.26進行第三輪系統復習及大型模擬考。

5.26～6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實際情況而定)。

1、重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。

2、注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數學符號語言來表述？

怎樣對其進行否定？

有沒有等價命題？

在解題過程中經常怎樣使用？做題時要善于總結規律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。

3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統、強化訓練，培養應試能力?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。

4、嚴抓落實檢查。作業布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴抓規范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

書寫字跡清楚，格式規范，有條有理；

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。

6、重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：

本題考查了哪些知識點？

怎樣審題？怎樣打開解題思路？

本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？

學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強運算能力的培養。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。

8、要求學生做到“五心”“六到”：

1、開始學習有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復學習有耐心；

5、向別人學習要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9、突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。

10、提倡教師導學，學生悟學，導悟結合。學的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發。教師要關注學生的發展，分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發展的關鍵時刻突然萌發出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識，認識知識的規律性，并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程，從而使學生更聰明。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇九

在物理備考的過程中，學生要充分了解物理復習的特點，有針對性、有的放矢地去復習。然而，有些高三學生在復習時往往很不得法，存在很多困惑，導致學生走了彎路。

問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？

物理復習過程中，通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運用的方法和規律及習題所考查的方方面面知識點等。

問題二：老師領著復習時覺得都會，可是。

就是考試成績不理想，這是什么原因呢？

（1）不重視教材，基礎知識不牢。一輪復習首先要從教材出發，立足于基本概念、基本規律，全面復習知識點?？墒?，有的同學好高騖遠，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學生的一個弱點。打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。

（2）沒有掌握科學的思路和方法。學習學的是一種方法，學的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的`思路廣闊，甚至會收到意想不到的效果。

問題三：振動和波、熱學、光學、原子物理。

這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？

這部分內容原理，規律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內容較抽象。但是這四部分內容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨立出現，也可以和其他章節的知識點結合，因此首先要多花點時間把知識點學懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，要把所學內容經常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復習，做好知識的存儲環節，才能在應用時有內容可提取。同時，只有平時對這些內容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內容志在必得。

問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？

做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎、堅實的物理知識，但方法也很重要。概念、規律問題可運用直接判斷法，數據問題可用精確計算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗法、驗證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項，那么剩余一個選項肯定也就是正確的了。特殊值檢驗法就是利用一特殊值來驗證選擇項是否正確，這種方法對于一些復雜問題有時候特別適用。驗證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗證選項，如果單位是錯誤的，那么這個選項肯定也就是錯誤的了。當然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經過綜合考慮才能得出正確答案的。

總之，我們要了解它的復習方法和規律，了解它的特點，減少盲目性。出現一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認識和對待，積極地解決和處理問題，復習得法，就一定會成功。

（河北省遷安市第三中學）。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇十

在高考數學與復習中，常常會出現一種“高原現象”，這是指在學習過程中的一定階段，產生學習效率低、學習進步緩慢，甚至停滯的現象。說得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。在聽課部分，學生要問問自己這樣的問題，老師是怎樣解的?為什么數學老師會這樣解?而在做題的時候，則要做到一題多解、一題多變。所謂“一題多解”，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而“一題多變”卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題。

高考數學巧做題，數學沒有特殊捷徑，唯一提高成績的方法就是做題，巧做題，答題答到計分點上，這不外乎答題規范，版面整潔，料理清晰，看懂題目意思，答出題目希望你應用到的知識點。

高考數學答題和時間的關系。

整體而言，高考數學要想考好，必須要有扎實的基礎知識和一定量的習題練習，在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有許多考生抱怨考試時間不夠用，導致自己會做的題最后沒時間做，覺得很“虧”。

高考數學考的是個人能力，要求考生不但會做數學題還要準確快速地解答出來，只有這樣才能在規定的時間內做完并能取得較高的分數。因此，對于大部分高考生來說，養成快速而準確的解題習慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。

學好高三數學的方法和技巧。

一、夯實數學基礎的方法。

二、數學正確的題海戰術方法。

想學好數學，大量刷題確實很有必要，但你真的會刷題嗎多數同學雖然也做了大量的題目，但成績還是不好，核心原因就是做題忽略了最重要的一步，那就是總結反思每做完一道題目，大家還需要總結一下，問一下自己下面這些問題：它考查了哪些知識、自己有沒有掌握、題目的解題思路在哪里、突破口是什么、屬于哪種題型、此類題型有什么共同的套路、此類題型應該用什么方法來解答只有多問自己幾個為什么，你才能真正吃透一道題，達到做一道題會一類題。

怎么確定自己能不能報一本本科。

一批分數線是衡量報考一本的關鍵。

高考不斷改革，招生批次也在發生變化，像河北、廣東、湖南、湖北等省市實施新高考“3+1+2”模式，將會取消本科一批、本科二批招生，只會有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陜西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，這一點大家要清楚。

高考成績公布后，各省招生辦會公布批次分數線(省控線)，它是根據高考人數、考生成績、招生計劃等綜合考慮而劃的批次線，比如河南理科本科一批分數線是502分、河南理科本科一批省控線是544分，因此省控線的高低也代表著高考試題難易程度。

省控線公布后，我們可以根據省控線看看自己的高考成績在哪個階段，若高考分數超過本科一批分數線，意味著我們可以報考一本院校，若高考成績在本科二批分數線至本科一批線之間，則意味著我們可以報考二本院校，若是高考成績低于本科二批分數線，說明我們考試不理想，只能上大專院校，因此本科一批省控線是衡量報考一本院校的關鍵。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇十一

數學一直是分數梯度最為明顯的學科。如何縮小與高分同學之間的差距，在復習備考時，應在以下幾個方面著重注意：

1、拓實基礎，強化通性通法。

高考對基礎知識的考查既全面又突出重點。抓基礎就是要重視對教材的復習，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

2、認真閱讀考試說明，減少無用功。

在平時練習或進行模擬考試時，要注意培養考試心境，養成良好的習慣。首先認真對考試說明進行領會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進行拔高訓練。

3、抓住重點內容，注重能力培養。

高中數學主體內容是支撐整個高中數學最重要的部分，也是進入大學必須掌握的內容，這些內容都是每年必考且重點考的。象關于函數(含三角函數)、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數列、概率、導數等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。

4、關心教育動態，注意題型變化。

5、細心審題、耐心答題，規范準確，減少失誤。

計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規定的兩種培養的能力。可以說是學好數學的兩種最基本能力，在數學試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當的比例。所以我們在數學復習時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學外，還應通過各種方式、機會提高和規范學生的運算能力和邏輯推理能力。

很多同學們疑惑，數學也要學習記憶法嗎?不是文科類才要記憶嗎?如果是這樣想就打錯特錯啦。

數學中的記憶能力是掌握基礎知識，形成基本能力的基礎。許多數學知識，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那么，怎樣才能提高學生記憶數學知識的能力呢?下面來介紹幾種記憶方法：

一、分類記憶法。

遇到數學公式較多，一時難于記憶時，可以將這些公式適當分組。例如求導公式有18個，就可以分成四組來記：(1)常數與冪函數的導數(2個);(2)指數與對數函數的導數(4個);(3)三角函數的導數(6個);(4)反三角函數的導數(6個)。求導法則有7個，可分為兩組來記：(1)和、差、積、商復合函數的導數(4個);(2)反函數、隱函數、冪指數函數的導數(3個)。

二、推理記憶法。

許多數學知識之間邏輯關系比較明顯，要記住這些知識，只需記憶一個，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對角線把它平分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線互相平分等性質。

三、標志記憶法。

在學習某一章節知識時，先看一遍，對于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時，就不需要將整個章節的內容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點的地方并在它的啟示下就能記住本章節主要內容，這種記憶稱為標志記憶。

四、回想記憶法。

在重復記憶某一章節的知識時，不看具體內容，而是通過大腦回想達到重復記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標志記憶法是配合使用的。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇十二

一、大膽舍棄，切忌貪多。

不管怎么計算，一個多月的時間確實很短，因此，一定要將復習計劃制訂得合理，不管有多少需要做的，只計劃自己能夠完成的任務。建議每周的計劃只計劃到80%，留出20%的時間做機動，以確保制訂的計劃能夠保質保量完成。如果計劃得太多而不能完成，將造成挫折心理，不利于考試發揮。

二、重點提高知識的“質”和可利用程度。

高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等難度題，因為中等難度題起到決定性的作用。容易題對大部分考生來說都是可以得分的，而難題只對那些能力特強的考生有所區別，因此絕大多數的考生要立足于提高中、易檔次的試題的準確率。要對做過的題強化印象。要明確：這些題所涉及的知識是什么？對能力、方法的要求是什么？容易出錯、易混的環節是什么？查漏補缺，每消滅一個錯誤，就等于為成功鋪墊了一個臺階。

要處理好重點知識與非重點知識之間的關系。高考中力學和電學共占70%左右，熱學、交流電、電磁場、光學和原子物理共占30%左右，這30%姑且稱之為非重點知識?！胺侵攸c知識”有一半內容偏于記憶，可以說記住就能得分，如光的本性、原子和原子核的內容、電磁場，應把握實驗現象和實驗結論。還有波爾理論，參考近幾年的高考題復習一兩個課時就可以做到心中有數。建議在復習階段重視課本，尤其是課本上的知識、公式、名詞和應用性問題、綜合性問題，在這些問題和知識內容上多花費點時間和精力是更加切合實際、更加有效益的復習策略。

三、處理好回歸課本與做信息題、模擬題的關系。

最后的一個月一定要注意回歸課本。閱讀時要重視書中的黑體字、規律的推導過程、插圖、演示實驗、《做一做》、《閱讀材料》。對于演示實驗要知道實驗的目的是什么、會觀察到哪些現象、這些現象怎樣驗證相應的規律、實驗中的各種器材有何用途，而各種插圖、《做一做》和《閱讀材料》則要知道它們的物理原理、物理模型。有許多高考題就是課本上每一章后面的習題經過簡單改造而來的。這些習題不僅要會做、做熟，而且要想一想它可能會有一些怎樣的變化。這樣看書才不至于“熟視無睹”。

四、要重視得分訓練，能得的分決不要丟。

首先是審題訓練。要認真分析題目涉及的物理內容，包括物理情景、物理狀態、物理過程等等，在分析的基礎上選擇適用的物理規律，擬定解題方案，對解題結果進行分析，必要時進行驗證，或用其他方法來復核。切忌亂套公式或者不看條件套用做過的題的“套路”。

其次是表達訓練。要練習用規范的語言層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹地表達自己的思想。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。要盡量使用規范化的學科語言。有的學生平時規范化較差，必要的文字說明沒有，物理符號的書寫任意，從而造成失分。有的學生平時依賴于計算器進行運算，或者遇到繁的運算就列式不算，致使計算能力退化，考試中遇到較繁的計算就容易出差錯。在復習后期要加強計算能力的培養，不要用計算器進行計算，養成良好的運算習慣。

再次是要學會“拆”題。物理計算題的設問是有梯度的，一般來講，第一問都比較簡單，只要仔細閱讀題目，大部分學生都能夠得分，其分值一般與一道選擇題相當。而且，有些題目即使不能看懂全題，只要能把看懂的部分用物理公式表達出來，同樣可以得到相應的分。

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇十三

近年來，高考語文試題已成漸難趨勢，隨著“得語文者得高考”的呼聲漸高，在高考語文中要實現“三個一”（即高效讀完一萬多字的文字材料、高效書寫一千多字的文字表達、高考成績穩拿一百分以上），成了考生對高考的美好期盼。那么，怎樣才能實現這一美好愿望呢？筆者認為，高考語文備考必須運用多元化的教學方法，下面就如何運用談一談自己的拙見。

一、什么是多元化教學法。

教學中的多元化應包含智能多元化、思維多元化和教學方法的多元化。加德納多元智能理論強調了智能的多元性，人的八種智能（邏輯數學智能、語言智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際關系智能、內省智能、自然探索智能）中，總有某一種或者幾種在某個人身上表現非常突出。怎樣運用學生的優勢智能，培養他們的學科智能，應該是教育者考慮的一個重要問題。思維的多元化要求教師必須摒棄僵死單一的教學理念，大膽創新，激發思維，使學生多感官參與學習，多角度、多側面思考問題，異中求同，同中求異，學會歸納演繹，掌握知識創新。這樣，在語文教學方法上，就不能簡單劃一，而要靈活運用多種媒介、多種手段，全面提升學生的語言認知能力和語言運用能力。

二、在語文高考備考中多元化教學法的應用。

（一）在語文高考備考中更好地使用多媒體教學法。

多媒體教學以其展示的快捷性、直觀性和綜合性，往往能更好、更全面地調動學生的各種智力因素，因而收到良好的教學效果。高考備考教學中知識體系的歸納整理，利用ppt可以大大減輕教師課堂書寫的勞動量，使教學速度提高，密度增加；同時，展示的直觀性，也便于學生作課堂筆記，直接獲取知識。另外，動態的展示過程可以有效地引導學生的思維趨向等。如果把某些教w內容做成flash等，演示起來有聲有色，生動形象，可以調動學生的多種感官參與學習，從而使多元智能得以發揮作用，比如，圖表、動畫、音樂等，最起碼就可以使音樂智能和空間智能發揮作用，動畫中的人物活動又可能使人際關系智能得到調動，進而使多元智能為培養語文學科的語言智能助力。多種感官參與學習體驗，多元智能交互作用，能最大限度地刺激理解記憶，減輕學習疲勞，加深學習印象，保證復習效果。

（二）在語文高考備考中更好地使用情感教學法。

言為心聲。語文材料的語言信息，充盈著作者的思想情感。引導學生把握思想情感是閱讀教學的一個重要任務。在高考備考中，這一任務更需要加強。如現代文閱讀中，議論類文章的觀點判定，記敘類文章的價值取向、人物形象塑造等，都應該引導學生依據文章的情感思路，把握人物形象，理解作者觀點。在文言文閱讀指導中，情感教學法更能產生事半功倍的效果。如在整體閱讀文言語段的'基礎上，先弄清什么人、什么事，作者對人和事持什么態度（情感上是肯定、贊同、同情，還是否定、反對等），就可以巧妙避開生僻文言詞語的攔路虎，進而準確分析、理解、評價人物和事件，正確答題，獲取高分。

情感教學法在高考作文指導中更為重要。首先應該引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，準確把握社會主義核心價值觀的豐富內涵，以積極的人生態度，弘揚正能量。學生在這一情感價值觀的指導下，審讀材料，科學理解，確定立意，展開命題，才可能審題不偏，立意正確，是非清楚，愛憎分明，表達出對社會人生的真實看法，寫出意境高遠的好文章。

（三）在語文高考備考中更好地使用情境教學法。

情境教學法的重點在于營造氛圍、創設情境。對于高考備考來說，在詩歌閱讀鑒賞和高考作文指導中巧妙運用，可以收到理想效果。

中國是一個詩的國度，古典詩詞浩如煙海。就現行高中教材來說，必修加選修就有七十余篇。至于高考復習資料中收集整理的詩歌材料，就數量更多、內容更雜。時間跨度大，詩人流派多。詩歌閱讀鑒賞因此面臨諸多困惑。如詩詞語言的高度濃縮和概括，詩歌形象的難以捕捉和把握，詩人的相去甚遠的代溝差距，都使學生心生畏懼，望而卻步。在備考教學中創設情境不能像新課教學那樣情境導入，但卻可以由已知到未知，用課文中學過的詩詞的意境和形象作對比，先引導學生復習相關詩詞內容，如意象導入法、形象導入法、流派導入法、主題導入法等，簡單快捷，入境迅速，讓學生由已知推未知，激發興趣，引起共鳴，品味意蘊，理解旨趣，體味風格，總結形象。

對于高考語文來說，作文基本上可稱得上是語文的“半壁江山”。但由于目前學生的生活單調，體驗乏味，因而作文對大多數學生來說成了作難。創設作文教學情境，就是要讓學生有身臨其境之感，喚起學生的熱愛感、向往感、驚異感等，使他們把作文和生活聯系起來，把寫作和經歷結合起來，產生體驗過的喜怒哀樂，以避免裝腔作勢、無病呻吟。另外，命題作文要求學生在一定范圍或是一定的限制條件下寫出規范的文章來，其本身也是一種情境作文，備考作文教學過程中的條件情境引導和推斷訓練，對學生的審題能力的提高起著至關重要的作用。

當然，語文教學方法不一而足，高考備考中應當廣泛應用、多元應用，但上述三種做法往往被備考教學所忽視，以為其少慢差費，所以筆者重點分析。余法不及贅述，懇請方家批評！

2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇十四

10月9日下午2:00至10日上午12:00在瀘州外國語學校玉章會堂舉行的培訓會圓滿結束。會議由瀘州市教科所xx老師主持，圍繞“高201x級高三語文學科復習備考工作”的主題，展開了對全市兩百多名高三語文教師的培訓工作。培訓內容分為：學科備考工作經驗交流，201x年四川高考閱卷場信息反饋，瀘州市語文學科成績分析，觀摩研討課及高三教師課改培訓等。

10月9日下午，首先由瀘縣二中xx老師和敘永一中xx老師向大家作了語文學科備考工作的經驗交流。xx老師強調在分析《考綱》的前提下，教師要挖掘教材，對接教材，精選試題，全批全改，并引導學生建立錯題集，填寫復習反饋表。xx老師首先準確分析語文學習的現狀，然后從教材、教師、學生三個角度入手提出科學的備考建議。

接下來由來自藺陽中學的名師xx主講，他詳細傳達了201x年四川高考閱卷情況，并提出關注教材容易忽視的'地方，并著重指出要特別重視作文的審題訓練、轉換話題的訓練、升格訓練等。當天下午最后主要由市教科所xx老師和徐薇老師主講，他們對本市201x級高考語文及高201x級高二學年末統考語文學科成績進行了詳細的分析。其中蘭老師既細致地分析、比對本市內各校的數據，又從宏觀層面提出了可行的備考策略。

10月10日上午，首先由瀘縣一中xx老師為大家展示了一節高三復習研討課。張老師講的是給作文一個靚麗的開頭，他在課堂上用鮮活的作文片段給學生分析、示范，用精要的方法引導學生作文。研討課結束后，幾位觀摩教學的專家認真做了課堂點評。最后來自省教科所的專家段增勇對與會教師們進行了課改培訓，段老師對作文教學提出了一些新的理念：要從培養學生情感入手，注重學生作文的思維訓練。

培訓會最后，與會教師還進行了互動交流，大家一致認為此次培訓活動是非常必要的，并表示今后會在高三復習備考教學中融入新課改理念，面對新的高考不斷探索和鉆研，爭取讓學生們學有所得，學有所成！

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2023年高考備考問題解決方案（模板15篇）篇十五

的語文高考在學生大面積喊難的聲音中結束，的語文高考第一個出考場的學生一見到我就說，老師，今年的題怎么這么簡單。是的試題很難，的試題很簡單嗎?其實，試題的難易沒有多大變化。是學生的熟悉度、心理上的接受力有不同而已。

如何讓學生上了考場之后，消除畏難情緒，感到高考試題簡單呢?我談一下自己近年來的一些做法。

一、整體把握，才能高屋建瓴，眼觀全局。

1.首先要明白，高考語文考什么?

考查的就是核心素養的四個方面：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化理解與傳承。

可見，語文考試與語言表達密切相關，與學生的認知能力、思想境界密切相關，與學生的思維水平密切相關。不必把它神秘化，高大上化。它不會太難，也不會太容易。

2.全國卷的命題規律。

穩定性：從讀和寫兩個方面對學生的基本能力進行考查，以閱讀與寫作為主。

綜合性：幾乎所有的題目都需要在理解的基礎上解答。

應用性：語文學習要為生活服務，學生所學的語文知識要運用到生活實際中才能顯示出價值。

創新性：穩中有變，閱讀材料全新、設問方式力求創新。

此外，出題者態度真誠平易，接地氣。充分立足考點和生本，站在學生的角度設置問題、給出答案，引導學生立足學科體系，以聯系的觀點看待問題所涉及的知識。生活氣息濃郁，時代感強烈——充分體現了從生活中來到生活中去的原則，體現著對語文學科核心素養的尊重，對學生的尊重，對語文學科價值意義及傳統文化的尊重。

高三一年怎樣才能讓學生科學、高效地復習呢?

二、注重課堂體驗，提升學生的思維水平。

語文教學的思維方式，包括教師對復習教學階段的劃分和階段特點的認知，對答題所需知識的儲備與答題具體能力的培養等。在課堂教學中，教師的教學思維方式起決定性作用。

首先要遵循復習輪次特點及其內在要求。

語文第一輪復習，強調知識點、能力點、題型、答題技巧等的全面覆蓋，重在建構起知識結構的整體性，需要在廣度上下功夫;突出“全面、基礎、知識”等三個方面的要求。第二輪復習需要增強針對性，即針對學生知識與能力結構的薄弱點，也針對今年考試中的重難題型;強調專題性，突出知識的“點”，重在“查缺補漏”，需要在深度上下功夫;強調“知識、規律、訓練、鞏固”等方面的要求。

其次，要強化在訓練中獲得學習體驗。

1.語文復習課要以訓練為主線。高考訓練與運動員的訓練有很多相似之處，能力的形成必須在訓練中實現，離開科學的訓練，能力無法真正形成。在訓練中，讓學生理解并掌握知識，形成并提高應試答題能力。

2.在訓練中引導學生強化學習體驗?？荚嚧痤}能力是綜合性很強的能力，不僅僅是對答題技巧知識的簡單應用，還涉及理解、表達、評價等多個方面的能力。復習教學除了教給學生答題所必須的解題技巧知識外，還需綜合培養學生的理解、表達、評價等能力?；A性知識須結合相應試題，在答題訓練中幫助學生體驗其實際運用的價值;解題技巧知識，須從具體的答題訓練入手，引導學生充分理解、深入體驗，在相應的訓練中鞏固提高。

如何體驗?以《干謁詩》的訓練為例說明。

為了讓學生的知識形成體系，教師需分類講解、訓練，加強學生的體驗。要講清楚來龍去脈，盡量把同一類知識的訓練面擴得大一些。干謁詩產生的時代、背景、原因;干謁詩的內容、特點、目的、寫作手法;干謁詩的風格類型等，教師都要引導學生理解、總結，形成體系;然后再列舉盡可能多的詩歌讓學生體驗，體會上述特點。

課堂上列舉了不同風格類型的干謁詩，有委婉含蓄的，如朱慶馀的《近試上張水部》;有自負豪邁的，如李白的《上李邕》;有真誠懇切的，如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》;也有用力恭維的，如杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》。學生通過閱讀、體驗、理解了干謁詩的寫作目的是求官、求引薦;但是表達要委婉含蓄，注意保住知識分子的面子。明白了干謁詩常用的比興手法，明白了不同的寫作風格。這樣當今年高考中的干謁詩出現時，學生一下子覺得熟悉而親切。

盧梭說教育即生長，那么，教育的使命就應該是為生長提供最好的環境。什么是最好的環境?第一是自由時間，第二是好的老師。在希臘文中，學校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學生必須有充裕的時間體驗和沉思，才能自由地發展其心智能力。所以高三的復習課不能追求表面上的熱鬧、發言人數的眾多。很多時候安靜的教室更有助于學生的體驗。

三、復習課要力求建立知識網絡系統，要打通整個語文復習知識前后的脈絡，形成前后通連、鋪墊呼應的體系，不顧此失彼。

首先，要分門別類地總結、訓練、掌握知識。

語文高考越來越注重對學生閱讀能力的考查和思維的考查，記憶性的所占內容比重越來越少。而閱讀能力要提升，需以豐富的積累為前提。語文學科中有許多知識學生很模糊，為此需要老師分門別類帶領學生整理，比如說不同文體的閱讀。論述類文章的寫作特點、設錯方式，新聞的基本知識、出題類型，小說的知識，散文的特點，中國古典詩歌的特點及其分類，文言文字詞句的積累等，都需要進行扎實的訓練。學生明白了文體特征，掌握了文體知識，有利于學生讀懂文章。

每復習一種文體，我都要求學生制作知識導圖，將自己對該種文體的理解、出題方式等以自己喜歡的方式呈現出來。原來覺得難度可能比較大，但學生給了我驚喜。繪制認真細致，很有創意。

對重難知識點要進行系統總結、訓練。比如文學作品的表現手法，種類很多，術語很多。教師要進行精細的整理，輔助以具體例子，對學生進行扎實的訓練，讓學生分清各種手法的特征，識記例句。還有修辭知識，對聯知識等，都需要對學生進行系統訓練。我們復習了這么多，高考只是萬中取一。但正因為有了這樣大面積的訓練，學生掌握了很多知識，語文知識網絡系統形成。這樣不管什么樣的題目出現，學生會有一種似曾相識之感。這種熟悉的感覺會減輕學生的心理壓力，有助于學生自信地答題。

其次，以高考真題訓練為綱，促進知識向能力轉化。

不要把高考真題當做一篇普通的閱讀去做，而要把它當做一篇文章去研讀。精細研讀之后，學生會有多方面的收獲。比如高考，考查李娟的散文《我們的裁縫店》。我這樣設計訓練思路：將對文章的解讀與理解詞語的含義、理解句子的含義、理解文章的語言特色結合起來。在學生讀完文章以后，我設置了一個主問題：欣賞本文的語言。把主問題分解一下，就是本文的語言有哪些特色?哪些語句內涵豐富?哪些語句給你留下了深刻的印象?學生紛紛發言。在分析語言的過程中，文本也被學生進行了全面的剖析。之后，針對如何欣賞詞語、如何欣賞句子、如何鑒賞語言的風格特色，我引導學生進行了明確的總結，力求使學生獲得清晰準確的知識，明白答題的思路規范，把知識向能力轉化落到實處。

本節課的收獲不止如此，學生從鑒賞語言入手，還理解了新疆喀吾圖地區老百姓樸實而又充滿歡樂的生活，感受到了平凡的人們對美與善的追求，也體會到了普通人勞作的辛苦與充實。

文章末尾說：干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。想通了哪些事情呢?其中包含的敬業精神、工匠精神、踏實勤奮、辛苦勞作、艱苦中的歡樂等都被學生挖掘出來。后來有多名學生在作文中引用本文，其中傳遞的生活態度，在高三緊張的學習中，如同一股清流，平息了學生的浮躁。

四、規范作文結構，提高思想認識。

1.高考作文要加強規范性訓練。

對于一個人來說，形象要走在能力的前面;對于一篇作文來說，結構要走在內容的前面。考場作文的快速批閱要求文章一定要有一個清晰完整的結構，要一目了然。怎么做到呢?我在平時的訓練中，經常給學生提的要求就是，先把作文的樣子寫好：開頭明確中心，中間主體部分要有清晰的思路，有明確精煉的段首句，或者概括本段內容，或者提出分論點。結尾要有對中心的深化、升華，要呼應開頭。在篇章結構方面，我經常用人體給學生作比喻。一個人要好看，頭只占一小部分，上升和下身的比例要相當，腳只能占一點。所以文章也要寫成這樣，開頭要簡短有力，形象有文采，如果開頭太長，則顯得頭重腳輕。主體部分最少要分三段，三段比例要相當，就像人的上肢和下肢一樣。分段是提示老師思路在轉換，大長段是忌諱，意味著思路混亂。結尾要精煉，點明中心，升華內容。

2.高考作文要表現出崇高的思想境界。

高考命題要求用一句話概括就是：用黨的十九大精神統領高考命題工作，全面落實立德樹人要求。

寫作則表現為以下要求：引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。可以看出反復強調“正確認識”。由此可見，寫作首先要考查的就是學生對社會生活、復雜現象的正確認識能力。在平時的作文訓練中，教師要引導學生由淺入深、由表及里，深入剖析材料，把握材料的內涵，提高認識能力。

3.審清作文要求，表現具體情境。

在作文結構清晰和內容充實的基礎上，要訓練學生按照情境寫作的能力，符合題目要求。

近年來，全國2卷作文命題表述新穎，形式不斷創新。

比如，女兒舉報在高速公路上邊開車邊打電話的父親，給相關方寫一封信;20，中國文化博大精深，閱讀六句名言，選出其中的兩句到三句寫出自己的感觸與思考;而年高考作文則給出了5個場景，要求學生選取其中一個，以當事人的身份完成寫作。這幾個作文題有明確的體裁要求和情境要求，今年的作文題還強調當事人的身份。如果作文沒有體現出這些明確的要求，就成了明顯的失分點。

我經常告訴學生，做人要低調內斂，寫作則要張揚個性。鼓勵學生在寫作中以孔孟的傳人自居，做凈化社會風氣的清流;樹立明確的是非觀，敢于弘揚正氣，批判邪惡;勇于表現年輕人的銳氣、正氣，為社會的痼疾尋找解決的辦法。

五、不要把高考真題當做法寶。

高考真題對指導學生的復習起著很大作用，但不能被其束縛住。

高考語文試題求新、求難、求異，有意打破模式化、套路化。我們要研究前幾年的高考試題，但是不能把它當做真經。上海近幾年未公布高考試題，就是不想讓學生受到任何模式的影響，真正考察學生的語文素養。所以我們不能把大量的時間用來反復訓練前幾年的高考體型。高考真題是命題人前一年思考智慧的結晶，已經完成了它的使命。而在新的一年里，教師要根據考綱的變化，捕捉可能出現的新題型，大膽及時地訓練學生。

比如年語言運用試題的全面變革，就是提醒師生要打破思維定勢、訓練定勢，從而轉向提升學生核心素養、培養學以致用的能力的方向。所以教師切不可被前幾年的高考試題束縛住，要有前瞻性眼光，創造性精神，在求新求異的過程中，提升學生的能力。

結語：謀分之道在謀人。

語文的“分”是生命成熟的自然果實，不是單純地記與練所能達成。真正造成語文成績不理想的根本原因，是生命的不覺醒，而不是記得不夠，練得不夠。優秀學生與一般學生的差異，不僅表現在分數的高低上，更是體現在心靈、感悟、體驗、精神、堅持、覺解、創造力等方面，這些重要素質的差別遠比分數本身體現的差別更為重大?！胺帧敝皇莻€表象，構成分數內里的是一個人的思想、意識、習慣等方面的狀態。

在高三復習中，會遇到很多啟人心智的文章。有時，即便是一道選擇題，也閃爍著智慧的火花。教師要充分利用這些訓練材料引導學生去覺解生命，在學習與生活中不斷加強自我砥礪，促使學生的生命不斷走向成熟，從而更好地閱讀有字之書與無字之書。