優秀作文是一種具有思想深度和藝術性的作品，能夠給人以啟發和思考。優秀作文應該具備邏輯性、連貫性和表達的清晰度。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個學生都面臨的問題。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇一
大樹底下有許多人在乘涼。
這時，一只百靈鳥飛了過來，落在樹枝上，開始婉轉啼鳴。頓時，樹下一片寂靜，人們靜心傾聽，全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。
不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的歌聲后，不服氣地對百靈鳥說：“都說你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽，今天一聽，我覺得你有點兒名不副實……”
百靈鳥懶得搭理蚊子，依舊專注地唱著歌。
蚊子又說：“歌聲美不美，聽眾是最好的裁判。我若唱起來，保準大受歡迎，贏得一片掌聲！”
“那我倒要欣賞一下。”百靈鳥停了下來。
只見蚊子飛進人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。
人們聽到這尖厲刺耳的聲音，神經頓時繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時拍起了巴掌。
蚊子得意地說：“聽，大家在為我鼓掌！我的話不假吧……”
話還沒有說完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇二
我的外婆喜歡唱歌，打掃衛生時哼著小曲兒；休息時看著“星光大道”，跟著哼唱；有時，晚上還在回音效果特別好的衛生間里練聲。
家人調侃道，就你這樣無章法的唱歌，還不如去老年大學學習呢！她一聽覺得有道理，就開啟了她的音樂之旅。剛開始去上課的那幾天，她可興奮了，像個孩子似的，“老師夸我音色好，中氣足！”“我們小區的王姐是我的同班同學！”“這個是si還是xi呀？”一個又一個開心的感嘆句向我飄來。
可最近，外婆一上完課回來便拿了譜子，認真學習。一旁還放了個錄音筆，在重復著大合唱。本以為是老師要求的，便寬慰她，沒事隨便練練，在里面混混就行了。沒想到一向隨和的她竟與我較真起來：“不行，我現在高音唱不上去，音準度也不夠，技巧類的共鳴腔也沒有打開，怎么可以隨便練呢？而且我連最基本的歌詞都還沒背出來……”她頓了頓，又很堅定地說：“下個月底就要選人去音樂廳表演，現在我可是老學員了，一定要去試一試。”
從那以后，在晚上總能聽見她的夜半歌聲；早上，也總會覺得她嘴中仿佛在叨念著什么，吃飯時總會觸景生情，蹦一句“水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游”，把我們一家弄得哭笑不得。
有天放學，她竟然破天荒地來接我了，我特別感動，向她跑去。不料，剛見面，她就塞給我一張破破爛爛的小紙條，說：“幫我對一下歌詞啊！”我們走了多久，她就唱了多久，仿佛不會累似的。就這樣一連幾天，我都能倒背如流了，她依然在那里廢寢忘食地練。每每這種時候，我們便會無奈地搖頭，看來，她一天得不到演出的機會，我們就一天不得安寧。
那天我們一家吃著晚飯，正想著外婆怎么還沒回來時，門被打開了，只見她抱著一條被塑料膜包著的墨綠色長裙，滿面紅光，笑得跟朵大麗花似的，宣布道：“我可以去上海音樂廳表演了！”
一曲終了，我拼命拍手，正奇怪旁邊怎么沒聲，只見外公直直地盯著外婆，仿佛他的眼中只有她。我偷偷一笑，拍得更響了。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇三
我們學校的辦公制度規定第四節課可以不辦公，因為都有家，家里大人小孩回家了要吃飯，不辦公就好提前回家做飯。今天上午第四節課，我收拾完書本正準備回家，突然接到班主任郭老師的電話。郭老師說臨時有事，趕不來上課了，要我去幫忙代節課。說實話，我最怕像這樣突然襲擊的代課，一點準備都沒有，進了教室都不知干什么好。但是沒有辦法，郭老師確實有事，這幾天他家做房子，忙得轱轆轆轉，也夠難為他的，家里的房子要管，班上的學生其實管得也夠多的，一天三到崗的班級工作很少落下，從來沒有要我代過，這時的正課時間，我想他如果不是實在不能來是絕對不會給我打電話的。
是啊，我們也曾做過學生，對同一個老師唱一上午的獨角戲的體會難道還不夠深刻？記得我讀小學的時候，學校的老師特別少，少到幾個年級只有兩個老師。當然學生也少，少了就辦復式班，幾個年級坐一個教室。一個老師在一節課里要教幾個年級的學生。有時候，如果有哪一個老師家里有事，比如家里的農田要耕整，或家里有紅白喜事請客，就得另一個老師為我們上一整天的課。對這一個老師的課我們心中的那種厭煩感至今還記憶在心。
我自認為我不是一個被學生所討厭的老師，我每一節課都用心去教，課堂上的每一句話我在事先都要斟酌，對課堂教學的內容能否被孩子們所接受我都會認真地思考，甚至孩子們喜歡我用哪一種方式、哪一種語氣我都得精心地設計。所以我對孩子們并不討厭我有足夠的信心。但是，不管我多用心地去教他們，他們總是不會喜歡同一個人整天在他們耳邊聒躁！喜新厭舊應該是每一個人的本能。
孩子們那蔫了的精神頓時被我這句話提了起來，于是都豎起了耳朵問我：“老師，你說我們想說什么啊？”我說：“你們就想說，老師，怎么又是你啊，不是已經上了兩節語文課了嗎，還搶別的老師的課啊。我說的對嗎？”一向心直口快的杜賽洋說：“是的，是的，我們一天上兩節語文課足夠了，再上可就有點累了。”這時嘴巴乖巧的陳雅茜說道：“誰說的啊，老師，你說錯了，我們就喜歡您給我們上課。”她的話引來了小聲的攻擊，盡管聲音很小，但還是可以聽見：“馬屁精！”教室里一陣哄笑。我也笑，但我得替陳雅茜解解圍，要不然她還真成了同學們眼中的馬屁精了。待同學們笑聲止了，我說：“看來，同學們還真是討厭我呀？本來呢，這節課不是我要來，而是郭老師臨時有事，趕不來了。我一想，我剛才上課的時候還有一個故事沒有和大家講，于是我就主動要求來上這節課了，現在既然大家不歡迎我，我還是走了算了，去跟學校說叫別的老師來上課吧。”說完做出要走出教室樣子，這時馬上就有一大片聲音說：“不討厭，不討厭！老師別生氣，老師別生氣，我們說著玩的，您還是跟我們把那個故事給講了吧。”還有怪罪那個說“馬屁精”的同學的聲音：“就是你，多嘴！”我替陳雅茜已經解了圍，戲可不能演過頭了，再演就不好收場了。于是便把邁到教室門口的腳收了回來，說：“那可是你們說的不討厭我啊，待會可不要怪我臉皮厚了賴著不走。”教室里一片笑聲，董正之急不可耐地說：“別的就不說了，您還是快點跟我們講吧，要不我們先給老師來點掌聲吧。”說完帶頭鼓起掌來，教室里的掌聲頓時響成一片！
呵呵，下面的事就好辦了，只要孩子們不討厭我，講個故事還不好說？
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇四
她是我小學同班的一個女生，兒時的一次摔倒似乎大腦受損，智力發育有些滯后。盡管如此，她依舊努力學習，甚至付出多倍的努力，哪怕成效不是那么理想。
她是眾人取笑的對象，只因她卷子上的分數。每個人都覺得她身上有霉氣，哪怕沾染一點兒，就會使自己倒霉。所有的壞事都與她有關，她無疑被眾人孤立，形單影只的她沉默寡言，只能羨慕地望著說笑的我們，眼神里帶著憧憬與失落。
每當老師叫她回答問題，她都慌亂地站起來，漲紅了臉，兩手不停地搓弄著衣角，一陣陣私語，一陣陣哄笑，早已吞沒了她的鎮定，她就像一個木訥的小丑，任我們觀看她的囧態。
我細心地發現，從那以后，她漸漸地不再封閉自己，自信地與同學交流，大掃除中有她忙碌的身影，運動會上，有她矯健的身姿。
那次的掌聲在我心底永遠地珍藏，無論何時何地，我們要記得為別人送上掌聲，對他人肯定，在他人處于窘迫時，給予體諒。以真摯的心靈“把掌聲送給你……”
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇五
掌聲給人以褒獎，給人以鼓勵，給人以再創造的活力。每個人都需要掌聲的肯定，我也不例外。
記得有一次，我們幼兒園快要表演了。我們每天都在忙著排練，忙上忙下的。每一次下課老師都要占用一會兒。每次下課只夠去一趟廁所，只能回家再練習啰。
要預演了，我在路上心一直飛快地跳動，到目的地了我的心跳得更快了。
我們第一次在幾十個家長面前我們鼓打野打不好，好久過去了，表演完了，我坐在車里。爺爺問我：“你是不是很害怕呀？不要害怕，你只要想著平時訓練就可以了。”我說：“是，好的。”
正式比賽那天，我的心跳的更厲害了。啊！我們進去了。我還是和第一次一樣很害怕。我打的時候顯得心不在焉，該打重的時候我打輕了，該打輕的時候我打重了。突然，臺下響起一片掌聲，這時我才開始清醒過來，開始認真地打起來，打完了臺下又響起了掌聲。
我要謝謝那些給我掌聲的人，是他們讓我清醒過來，及時糾正偏差。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇六
春雨潤物往往細而無聲。所謂“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚使干”你對我們的教育呵護之恩，讓我有必要把掌聲送給你——老師。
本來每天六點起床，已經是很早了，但起得更早，還要辛苦地到宿舍去看看我們的是誰？是你——老師。每天上那么多課的我們很累，可是需要備課、講課、批作業，比我們更累的是誰？也是你——老師。每天夜深人靜時，我們香甜入夢時，還在批改作業的是你；每天時刻關注我們的還是你！我敬愛的老師。
白發不知何時爬上你的發梢，皺紋不知何刻在你的臉上。歲月無情，時光悠悠，是你把大好時光奉獻給了教育事業，把你豐富的知識，無私地交給了我們。如此種種，讓我倍受感動。
你是人類靈魂的工程師。世上多少天才難道不是因為遇到了一個開明、博學的老師，才造就了他的偉跡嗎？你的事業是偉大的、無私地。你是祝我們翱翔的翅膀，是我們迷航時的燈塔。你的事業是綠葉的事業，默默地奉獻，從不張揚。
“無心插柳柳成蔭”你并沒有可以去博得掌聲與喝彩，只是默默地盡著自己的責任。就因這樣，你才得到了掌聲與尊重。得到了同學們的信任與愛戴。
你的辛苦、勞累與汗水，學生都看在眼里，你不管多苦，都不會發泄，給學生們的只有一個笑臉。
落葉無情往往化泥護花。你我本是路人，卻因責任，良心，使你如此呵護我。所以，我有必要把掌聲給你——老師。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇七
掌聲是一股清澈的暖流，灌溉心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點綴人生；掌聲亦如強勁的風兒，鼓舞紙鳶飛向天際。
秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋翱翔，到達目的地便降落河濱戲水。牠們優閑地在水上徘徊，似在炫耀自己的旅途經驗。我和哥哥常至此觀鳥，瞧牠們行走時脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地擊掌作聲。只見數十只鳥兒又再度拍動翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動的水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。
其實我們就如同候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣。“在終點時，每個人都是蒼鷹。”不論如何之人，人人皆有蒼鷹的本質，只要愿意展開雙翼，便有機會翱翔天際。然而，掌聲便如同輔助蒼鷹飛翔的疾風，鼓舞牠，承載牠。因為疾風，牠便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動力。
“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人贊嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長度，便拓展它的寬度吧！只要努力進取，不計成果，理所當然應獲得掌聲。掌聲是對價值的肯定亦是對世事的贊美。掌聲便如同一封封繽紛的書信，承載無限的祝福與鼓勵。
然而盱衡當世，有許多人吝于給予掌聲。當一名舞臺上的小角色謝幕時，遭受的卻是他人以冷清的場子以對。此時此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點掌聲吧！雖如此，過猶不及畢竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，漸漸任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時日，終將毀滅自己。因此，如何允執厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。
掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，灌溉心中那塊自信的心田。因此，當你我已努力過后，給點掌聲吧！
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇八
那件事發生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開展了一次誦讀會，老師為了讓我有一次表現的機會，選上了我。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕！”謝老師笑著回答：“不要緊的！你就當做是練習。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的關切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲，我也許現在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進。
我永遠忘不了那掌聲。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇九
窗外，柳條隨風飄動，跳著一支優美的舞蹈。菊花開得正旺，勺子狀的花瓣似乎在使勁掙脫媽媽的懷抱，向四面八方伸展。花香混合著泥土的芳香，使人心曠神怡。一陣陣掌聲響起來，持久而熱烈。
馬上就要換座位了，我能挑到好的組員嗎？在同學們的竊竊私語中，我的思緒回到了一周前。
幾片烏云浮在空中，使天變得陰沉沉的，我坐在座位上，雙腿不斷的抖動，打了一個又一個寒顫。“這次期中考試考進前14的，可以自己選擇學習小組喔！”老師在課堂上宣布道。
“哇塞！”“蘿卜頭，你如果考到第一會選我嗎？”……班里頓時炸開了鍋。我這次該選誰呢？小猿？小梁？天天？我的心里翻江倒海。看著那些四處求人“收留”的同學，我感覺壓力山大，心里總是惦記著考試。
接下來的幾天，我為了有更好的選擇而緊張的備戰。越來越多的同學來懇求我，我也感覺很為難。選擇優生當然是每個人所夢寐以求的，但一看到那些成績不是很好的同學，他們心灰意冷的樣子，總是心生不忍。
“叮鈴鈴——”清脆悅耳的上課鈴聲把我的思緒拉回了現實。我的心繃得緊緊的，好像纏在奔跑的野馬上的韁繩。我環顧了一下四周，班上的同學都很緊張。有的雙手做揖，默默乞討；有的竊竊私語，異常緊張；有的面如土色，情緒低落……很多人趁著這個時候問：如果你考好了，你選誰？我只是莞爾一笑，不動聲色。
老師邁著矯健的步伐走進了教室。“這節課我們來宣布期中考試結果，并確定新的小組。本次考試第一名是——”老師稍作停頓，“蘿卜頭。”我滿懷欣喜地站了起來，心中是說不盡的喜悅。
“你打算選誰當組員？”老師問道。頓時，有很多人議論起來。“哎呀，他那么差，蘿卜頭肯定不會選他。”“他應該會選我。”“我應該沒有希望。”氣氛變得緊張起來。窗外的柳條停止了擺動，佇立不動。鳥兒也停止了歌唱，躲在樹梢。我微微張嘴，正想把新的組員說出來時，我看到了那些成績落后的同學。他們一個個垂頭喪氣，低著頭，撇著嘴巴，目光呆滯。看著他們，一個新的想法在我心中萌發。
如果我考差了，那些考好的同學拋棄了我，我的心情會怎么樣？如果我換了位，那小組合作不就失去了意義嗎？同學之間不就應該團結友愛，互幫互助嘛？每個人都有自己的長處，取長補短……要學會看到別人閃光點。我這樣對自己說。
“我的小組不變。”我堅定地說。班上再次掀起熱潮，幾乎所有的人都用詫異的眼神看著我，驚嘆聲傳滿全班。組員都用感激的目光看著我，笑容浮上面孔。
“啪啪……”不知是誰起的頭，班上的同學都鼓起掌來，為我的做法而感動。這掌聲經久不息，我看見連老師都情不自禁地鼓起掌來。這個掌聲給了我極大的鼓舞，使我為自己的做法而感到驕傲。
雖然我這次沒有換位，但是我有換位思考，為此我贏得了同學們的掌聲。這個掌聲包含著同學們對我這種做法的認可和鼓勵。
那一次掌聲，意義非同，我期待著下一次掌聲。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇十
掌聲很美，它能讓人有信心；掌聲是甜蜜的，它能讓人感到快樂。掌聲讓我明白了成功的喜悅、努力和第一步。我知道如何化悲痛為力量，化諷刺為鼓勵，化無奈為堅持。我知道如何為自己的大想法而奮斗，為自己的目標而堅持，為自己的改變而耐心。掌聲讓我逐漸成熟成長，從中我得到了成功的真諦，讓我懂得了珍惜友誼，懂得了團體的榮譽感。我們的生活就像一鍋美味的菜肴，喜怒哀樂就像調料，讓我們的生活變得芬芳、多彩、有味道。酸甜苦辣，都在里面。
記得那一年，春天花開萬物復蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來到人間。花開了，花落了，鳥兒在枝頭唱著春天的贊歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。許多孩子在草地上放風箏，沉浸在快樂中。相反，他坐在靠窗的小桌子旁，思考著爸爸媽媽說的話。
事情是這樣的，他四年級期末考試不及格。結果公布后，他感到前所未有的失落，突然感到羞愧。他為那些認真教他的老師和辛苦培養他的父母感到難過。他害怕回家。雖然我知道父母不會打他，也不會罵他，但我不想看到他們臉上遺憾和失望的痕跡。回家的路上，他不小心踢到了路邊的小石頭，手里緊緊的拉著我一張78分的試卷。他蹲在河邊，清澈的水映出他美麗的臉龐。他發現自己還是他，只是臉上多了一點失落，少了一點開心。
他傻傻地看著，直到一個淘氣的男孩把一塊小石頭扔進河里，河里布滿了細小的波紋，在微風中蕩漾，非常美麗。他沒有回過神來，就很不情愿地走在回家的路上。到了門口，他好幾次想撤退，但都是戰戰兢兢地按門鈴。
我一進門就被媽媽關心的問了一句：“兒子，考試怎么樣？排名如何？”奶奶看到媽媽的臉很失落，向她眨了眨眼睛。他覺得對不起父母，就把我扔了，哭著跑進小房間。大人們看到我才知道原因。我不知道他在房間里做什么，但我聽到了一聲輕輕的抽泣。
該吃飯了。當他推開小房間的門時，震驚于桌上豐盛的菜肴和長輩們微笑的眼神。他很困惑。有什么大喜事嗎？爸爸慢吞吞地說：“我申報。”他清了清嗓子，然后說：“慶祝失敗宴會正式開始。”大家鼓掌。就在他犯難的時候，爺爺說：“首先，讓我們為失敗干杯，因為失敗是成功之母，輸贏是軍人家庭的通病！”
“沒錯，你不應該為一次失敗而難過，你應該振作起來，迎接下一次挑戰！”
“是的，是的，失敗有什么大不了的？人的一生總有失敗和勝利，就是名人也有失敗！”
“失敗了在角落里哭是沒用的，但你要振作起來，學習如何接受下一個更激烈的挑戰。”
“啪啪”那頓晚餐，涌上我的耳朵，是一次又一次的掌聲。
他看到鮮紅的太陽躍上地平線，在冉冉東部升起，把燦爛的陽光灑向大地……。
他明白失敗并不意味著什么。而不是因為一次失敗而沮喪，他應該振作起來，從中吸取教訓，朝著自己的理想目標不斷進步，獲得更多的成功！
掌聲給了他很多，在掌聲的影響下，他逐漸成為德智體全面發展的三好學生。而我會一直掛在他的床頭作為警示。當他一次次站在領獎臺上，聽著觀眾熱烈的掌聲，一次次感慨萬千，一次次想著更進一步的目標去拼搏！
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇十一
這些意義非凡的掌聲，我都經歷過，是他們讓我感受到溫暖、感受到安慰、感受到鼓舞。
我從小酷愛體育運動，尤其是游泳，他是我的最愛，也是我展示自己的一個方面。自從我參加游泳隊后，他給我帶來的勝利就成為我獲得掌聲的一個捷徑。
可是自從小俐來了以后，我獲得的掌聲就從多變少了，甚至從少變無了。聽說他爸爸是游泳健將，因此，受到真傳的她漸漸地、漸漸地超過了我，因而，我變的有些消沉。我成績的下滑，更使她出盡了風頭。我的一位好友小優，她對我說：“你應努力啊，你有游泳天賦，為什么處處占上風?你要和她爭斗到底，你要讓她知道，你絕不比她差。你千萬不能讓她成為你的威脅。”“是啊，她構不成對我的威脅，也許我才是它真正的威脅。”我站起身堅定地說。“啪，啪，啪……”是小優為我鼓掌的聲音，是它讓我重拾信心，讓我重新走進游泳的世界。“謝謝你，小優。”她沒有回答我，只是淡淡一笑，走了。
從此，我發奮了。蛙泳，我跟她比速度;仰泳，我和她比耐力;自由泳，我和她比姿勢的標準性。通過和她的較量，我明白了，我以前只是輸在心理，并非是實力。
愛拼才會贏，世上無難事，只怕有心人。只要我肯努力，就一定會成功。
終于，迎來了一場比賽。我站在跳水臺上，心中既有喜悅又有害怕。“啪啪!”耳邊突然響起幾聲很特別的掌聲，它不像平時聽到的那樣整齊響亮，但聲聲厚重有力，猶如鼓手敲出的極富節奏的鼓點，聲聲伴著心臟的跳動，像是在肯定著什么。我來不及轉過頭，哨聲響了，比賽開始了。她和我一樣，努力拼搏著。我們都在沖刺，勝利之門至為我們其中的一個人敞開，而大門關閉的速度也很快，哪怕我們只差0。1米，當地一個人進去之后，第二人就無法進去了。這個人只會被擋在門外而迎接她的只有失敗。我不敢再想，于是集中精神，繼續向目標沖去。近了，近了，只剩下20米了，此刻我的心跳加快了，突然間，我感到自己想破費的電池又被重新充滿電一樣，拼命向前沖。碰到了，我碰到了墻壁。我迫不及待，立即抬起頭，想知道她現在的狀況。在我抬頭、浮出水面的一瞬間，掌聲響了起來，喝彩聲、掌聲交織成一片，它使我陶醉。再看看她，剛到終點。我用事實證明了我比她強使我陶醉。再看看她，剛到終點。我用事實證明了我比她強，這些贊賞，這些掌聲屬于勝利的我。在這交雜的掌聲中，我仿佛又聽見了那特殊的掌聲，猛然轉過頭，看見一雙纖長的手在舞動，而它的主人就站在那里。是因扭傷腳而不能參加比賽的我的好朋友小優。
當我站在領獎臺上，抱著燦爛無比的花束，舉著閃閃發亮的獎杯，聽著羨慕的掌聲，我明白，我邁進了勝利之門，而她，卻被拒之門外。低頭看她，雖然她已市亞軍，但臉上毫無喜悅之情。此時此刻，我不知怎么的，心里一酸，想想我當時失落，是小優給我掌聲使我重新振作，是那鼓勵的掌聲讓我重燃信心，是它讓我明白應在別人失意時給予別人掌聲，鼓勵別人，肯定別人。現在，她正處于失意時期，而我應該用掌聲給予她信心。所以，頒獎儀式結束后，我悄悄拍拍她的肩膀，對她說："你不必太難過，一次的成敗說明不了什么問題。其實這些掌聲也屬于你，屬于許許多多的參賽者。這掌聲也許對每個人來講意義不同，但希望每個人聽到這掌聲后，都能夠高興起來，為早一次贏得羨慕的掌聲而努力。"她會心地笑了。
掌聲有許多種意義，每個人都擁有不同意義的掌聲。一生中，也許你會得到無數的掌聲，也許你會為擁有掌聲而感到自豪，但你千萬不能忘記，贊美的掌聲是為了激勵你去贏得更多你想要的掌聲。努力吧，堅持、拼搏，為了無比悅耳的掌聲去奮斗。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇十二
憨憨是一只白白胖胖的小豬。由于他的憨與笨，勉勉強強在森林小學讀了三年書，可他回回考試都是“大紅燈籠高高掛”。因而，從未得到老師、同學們地夸獎，相反經常被別人嘲弄。
記得在一節語文課上，老師要求大家用“如果”這個詞造句。憨憨聽了，心想：“造句有什么難的！我也會！”他興奮地站起身來，說道：“白開水不如果汁營養豐富。”剛說完，便引起了同學們的嘲笑。“哈哈，從沒見過這么笨的動物！”“哪天出去為經營果汁的公司做宣傳廣告，一定會掙大錢！”……憨憨十分不解：“我到底做錯了什么？”沒有人回答他，同學們早已笑得東倒西歪了。憨憨難過極了。
回到家后，經過一番思考，最終憨憨決定，要“重新做豬”，讓同學們對他刮目相看。于是，他開始更加努力地學習。只可惜，他的記性太差了。半年下來，他的成績還是原地踏步。
看來，這樣是沒有作用的。憨憨急得差點眼淚都丟下來了。突然，他看見了媽媽給他買的《動物作文精選》，腦子里萌生了一個念頭。“haha，it’sagoodidea！（哈哈，真是一個好主意！）”瞧，憨憨一興奮，也會說幾句外語了！
好容易找來了紙和筆，憨憨一邊抄著《動物作文精選》中的其中一篇文章，一邊美滋滋地想著同學與老師看到后大吃一驚的樣子。不一會兒，紙張上就爬滿了密密麻麻的“蜘蛛”。
憨憨有些忐忑地把“自己的”習作交給老師。批改時，老師眼睛一亮，看到了憨憨的作文有很大地進步，下午便在班上朗讀了這篇作文。同學們無不驚訝，緊接著是一陣熱烈的掌聲，而憨憨呢，臉溢紅光，甚為得意，因為這是他第一次得到掌聲。
可是，憨憨回去以后，思來想去，總覺得不是滋味，自己為了得到表揚竟抄襲別人的作品，這不是成了小偷嗎？這樣豈不是連豬的憨勁也丟了嗎？想了許久，憨憨終于決定，在班上檢討自己的行為。
班會課上，一向膽小的憨憨經過一番激烈的思想斗爭，還是低著頭，緩緩地走上講臺，向大家做了一次深刻反省：“我……我知道自己笨，什……什么事都做不好。但是，還是很想得到大家的贊賞。”他低著頭，臉漲得通紅“這次，我采用了最傻的辦法――抄襲別人的作品。我如愿得到了掌聲，但過后我心里是沉甸甸的，像是當了小偷一樣，很不踏實。今天，我把真相說出來，希望大家原諒我。作文就是從這本《動物作文精選》中抄來的，我把它獻給班級圖書角，讓大家一起來閱讀！”……他的話剛結束，班上就爆發出了一陣熱烈持久的掌聲。
憨憨紅著臉回到了座位。這次不平常的掌聲是憨憨誠實、誠意、誠心贏得了伙伴們真誠地贊賞。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇十三
小時候，時常能聽見爺爺奶奶的表揚聲，姑姑的贊許聲，因為我時常能做出意想不到的舉動，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區外墻貼自己畫的保護環境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數字，畢竟我那時才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動。
盡管我知道這是錯的，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會為此表揚我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。
贊許離我越來越遠，責罵常常與我相伴，有時我也在煩惱—如何才能得到贊許？
漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語文單詞時得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。
人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認真踏實刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會在你身邊繚繞。
掌聲與贊許能使你進步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無窮。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇十四
人生如同一場運動會，有的人參與比賽，在奔跑與追逐中完成一個又一個的目的；有的人暫未參賽，在看臺上為別人鼓掌；而參賽者也總有一項比賽結束后，走上看臺；為別人鼓掌。
在奮斗追求的過程中為何在駐足為別人鼓掌呢？“為別人鼓掌”看似是一種荒謬的說法，其實不然，如運動會有很多項目一樣，人生也有許多目標，也有許多相互競爭的項目，而你又何必每個項目都與別人去爭呢？一定要分出個一、二，比出個高低才算完嗎？不如有時站在一邊，為別人鼓掌。
更何況，每個人各有所長。駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如*；講述的便是這個道理。熟能生巧的故事想必大家都聽過；陳堯咨雖然*箭的本領天下無雙，但倒油的本領卻還不如一個油菜翁；因此我們不可能也沒必要在每個方面都要勝過別人，不如用欣賞的眼光看待別人，為別人鼓掌。
托爾斯泰曾經說過：“我們平等的愛，因為我們相互了解，相互尊重”。尊重是相互的，而為別人鼓掌便是一種尊重，你只有為別人鼓掌，才能獲得別人的喝*。因此，為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。
而我們將如何適當地為別人鼓掌呢？
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人，貶低自己，更不是吹牛拍馬屁，阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。
而要做到這一點，最重要的是有正常的心態。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發，卻因諸葛亮的精*表現而自慚，責怪上天：“既生瑜何生亮“最終被活活氣死。
龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒忌孫臏之才，設下*謀詭計以臏刑加害于他，孫臏任齊*師后，所向無敵的龐涓，終于落了個兵敗身亡的下場面。
讓我們暫緩前進的腳步，為別人鼓掌，磨*不誤砍柴工，這并不耽誤我們追求目標，反而會使我們收獲別人的尊重與肯定，使我們更快地達到目標。
你告別人掌聲優選（優質15篇）篇十五
“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔。”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海里總會浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業后才知道）。
那一天，老師宣布了這個大賽，并讓我們準備好故事，明天舉行。
我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地說著，形象地做著動作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個教室里充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。
下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是，從那天起，我開始活潑開朗起來。