教學工作計劃可以幫助教師追蹤學生的學習進度，及時調整教學策略。以下是一些高效的教學工作計劃案例，可以幫助教師更好地組織和安排教學活動。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇一
教案。
的設計關注教師是否把握教材重難點，明確教材內容與知識結構，是否了解學生的學習需求，以下是小編搜集整理的語文教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.教學內容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
2.板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調。
4.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大，教學結構安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學生的學)調動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產生的過程(導入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學生已有知識經驗解決新問題，在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數學的方法，滲透一些數學思想。如果能聯系實際，豐富多媒體內容，會更精彩。
6.教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發學生，引導學生積極思考;教師點撥得法，總結、歸納、反饋等過程及時、到位。
8.設學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗;師生、生生互動，運用啟發式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。
10.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極;教學設計合理、科學，教學要素配合默契，各種關系處理得當。
11.教師精心設計了課堂的導入，有利于激發學生的興趣，有較好的教學效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
13.教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際;教學思路清晰，所教知識準確;從實際出發，熟練運用現代教學手段;講練結合;教態親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學效果較好。
14.本節課的教學設計重點突出、層次清楚，有意識的為學生創設了良好的數學交流情境，注意學生的情感與態度。郭老師分析到直線與圓的位置關系有三種，包含相離、相切、相交，使學生循序漸進的進入佳境。在教學過程的設計上體現了層次性和坡度性，符合學生年齡特點和認知規律，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的學習能力。教師教態自然，語言清晰，數學語言表述準確。
16.對教學內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯系，重點突出，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際。教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大，教學結構安排科學，從容自然，有張有弛。
17.教學目標明確，教材處理較好，過程操作符合學生實際，注重分層教學，課堂整體結構的安排、環節的處理、作業的設置，始終圍繞教學目標進行，符合特殊學生的學習特點和心智發展規律。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇二
2）大多數教案書寫工整，規范，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。
3）教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
4）對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養。
5）教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
9）備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的教學計劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統一認識。
11）備課分為教案和講稿，格式規范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。
12）大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的.學習積極性。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇三
各個學校基本上能按照單元備課、全冊備課進行，結構較完整。
存在問題：
1.有的學校課題研究沒有填寫，有的課題研究寫的簡單，僅僅只是一個題目，缺少具體內容。
2.個別學校的單元教學設計重點寫的比較簡單、籠統。
優點：
1.大部分學校的教師能結合學生的年齡、認知或經驗等進行分析，且對于學生知識起點和已有的知識水平有比較概括性的把握，能夠找到學習基礎。
2.對于學習困難的預測能結合教材難點以及學生情況進行預估，表述簡潔明了。個別學校在分析中還注重了不同層次學生差異上的不同“學習困難”的預測。可貴的是所交回的一年級教案中還注重了針對幼小銜接狀況的分析。
存在問題：
1.對于學習困難的預測有的就寫成了教學建議，例如：采用朗讀法、圖文結合理解來解決困難，沒有寫清楚“困難”究竟是什么。
2.比較缺乏知識與技能銜接點處的表述或表述不明確。
優點：
1.目標的表述比較規范，沒有出現“使、讓”等被動式語句。
2.目標制定符合標準。有些學校還分解細化到每一課時的目標，針對性強。
不足：
1.從“三維”來看，目標中比較側重知識、能力目標以及情感、態度、價值觀目標的制定，相應出現的“了解、學會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標中呈現不夠明確，有的就沒有體現。而這才是體現教師解讀教材、設計教學的智慧所在。
2.部分目標表述完全照抄教參。
3.目標中有些條項比較空洞，不具體、不明確。例如：學習一些讀書、習作的方法（什么讀書、習作方法？）；領悟作者的一些表達方法（什么表達方法？）；賞析語言材料，體會人物品質（什么人物品質？）；領悟說明方法并運用。（什么說明方法？）。
優點：多數學校的教案做到了環節合理、程序清晰，過程比較詳實。
不足：
1.部分學校的教學環節中出現了教學實錄師生對話，這是不對的。可以預設多種情況，多種方案。
2.二次設計有的太少，有的是對教學環節意圖的表述，根本就不是對原有環節的創新性、有效性修改，而這才是“二次設計”。
3.個別低段教案結構不合理。不能第一課時純理解課文內容；第二課時再專項寫字、組詞等訓練。應該將識字、寫字與閱讀融為一體，有機穿插。
4.對重點、難點的體現欠佳。應針對制定的重難點設計具體的.教學過程，寫出具體環節以及方法，這才是體現教師教學智慧的地方。例如：提問的精心設計、環節的層層推進、有效讀議結合、適度讀寫結合等。
表揚北大街小學盧江老師的教案，課時有分目標，重難點環節設計很細致，能清晰看到突破重難點的過程與方法。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇四
1、傾聽是分享成功的好方法，看xx同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、xx同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
說：
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
12、我想xx同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第x組的xx同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，xxx可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看xx同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對于“xxx”同學的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？
44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！
47、xx同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
50、你有自己獨特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會思考，真像一個小科學家！
53、老師很欣賞你實事求是的態度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！
56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！
57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！
59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！研究成果評價激勵語：
66、你真像位小科學家，有這么多重大發現！
67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得。
非常端正、清晰！
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厲害了！
73、為我們的成功鼓掌！
74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
75、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！
76、你研究的課題很有價值，請繼續研究！
77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
四、后續研究評價激勵語：
78、心動不如行動，讓我們研究吧！
79、你真有毅力，能堅持研究這么久！
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
81、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！
82、堅持到底就是勝利！
83、男子漢，再大的困難也不怕！
84、別泄氣！還有機會等著你！
85、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！
86、你已經很努力了，別急，自信點！
87、只要認真細心，什么也難不倒你！
88、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
89、你很自信，自信是走向成功的開始！
90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！
91、小疑有小進，大疑有大進！
92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！
93、繼續努力，相信自己，你會做得更好！
94、老師很佩服你的鉆勁兒！
95、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。
96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！
97、試一試，相信自己，老師知道你能行！
98、今天你又有了新發現，真為你高興！
99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！
100、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？
語文教案檢查評語（通用21篇）篇五
1、撰寫教案普遍比較認真。
2、教案規范詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
3、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
4、板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。
5、作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。
6、注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。
7、教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
8、教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養學生素養自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
12、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，成功地教學生“會學”。
13、該節課堂結構層次清楚運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
14、該節課很有創意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15、本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
16、該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。
18、該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現了以人為本以學生發展為本的教育理念。是一節很成功的課。
19、本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習質疑操作實踐等活動以啟發式討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
20、該節課重點突出，目標全面準確具體，整體現知識與能力方法與過程情感態度與價值觀三個維度，布局合理，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
21、該節課堂結構清晰運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。
22、該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
26、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。
27、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲，引導點撥學生，學生動口動手動腦，主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節課很完美。
28、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習，科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇六
1、主要優點：
(1)所有教師作業批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發學生的學習熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業本不夠整潔，有些班的作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象，還有個別有破損現象。
(2)個別班級作業次數不夠。
(3)作業題型單一，有個別年級作業大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在作業設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇七
教學常規工作檢查過后，需要對我們。
教案。
寫
評語。
那么這個初中語文教案檢查評語要怎么寫呢?以下是小編搜集整理的初中語文教案檢查評語歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
撰寫教案普遍比較認真。
教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。
教法學法能根據教材的具體內容和學生實際科學合理地選擇教法，教學設想符合語文新課標理念。
學法的選擇恰當，指導明確具體，緊扣教法，符合學情，能說出相關的理論依據。
教學過程緊扣教學目標，教學設計合理，內容正確;教學思路清晰，各環節之間內在聯系緊密，步驟之間銜接自然。
能抓住關鍵，設計有效的學習活動，突出重點，突破難點;練習設計數量恰當，并有層次，有利于將知識轉化為能力有利于教學目標的反饋。
能體現課改理念，說出有關教學過程設計的理論依據。
板書有利于突出重點或難點，完成教學目標。板書設計新穎、精當。
該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.
本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
撰寫教案普遍比較認真。教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。
該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇八
1、該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節成功的課。
2、本節課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課。
3、該節課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課。
4、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課。
5、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的'理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
6、該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇九
1)教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
2)對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養。
3)教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
4)部分教案停留在知識點的羅列上，備教法學法的少，沒有板書設計，也沒有作業設計，少數教案項目不全，缺乏三維目標。
5)教學反思還相對簡單，(缺乏成功經驗的總結和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現。
11)該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現了以人為本以學生發展為本的教育理念。是一節很成功的課。
12)本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習質疑操作實踐等活動以啟發式討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
13)該節課重點突出，目標全面準確具體，整體現知識與能力方法與過程情感態度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15)該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
17)教學設計中能夠體現新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現以學生為主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作。易激發學生的興趣，引導學生探究合作交流，個別老師能在共同學案的基礎上根據自己所帶班級的情況適當的微調，精心設計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的.實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
18)教學環節齊全，格式規范，教學過程能突出重點，創設情境引導學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現了改革的理念。
19)能根據班級的實際情況對教案做適當的調整和修改。教學過程體現新課標的教學理念，積極倡導自主合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業能拓展延伸，體現課內和課外的整合。
20)每課時均能創設情境，激發學生學習的興趣，作業設計能突出英語科的實踐性生活化。課堂小結結合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學國學恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
21)大多數教案書寫工整，規范，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。
23)該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。
24)該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲,引導點撥學生,學生動口動手動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節課很完美。
25)該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。
26)本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養學生素養自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
27)該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，成功地教學生“會學”。
28)該節課堂結構層次清楚運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
29)該節課很有創意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
30)本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
31)該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生教師實際,一法為主,多法配合,優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十
該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范，在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.
本節課非常成功，設計突出了以學生為本的'理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。
該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
內容符合教材要求，作業次數達到要求。
作業量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學生作業認真規范，整潔、字跡工整。
學生認真修改錯處。
作業本數量齊全。
內容符合教材要求，作業次數達到要求;。
作業量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學生作業認真規范，整潔、字跡工整。
學生認真修改錯處。
作業本數量齊全。
內容符合教材要求，作業次數達到要求;。
作業量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學生作業認真規范，整潔、字跡工整。
學生認真修改錯處。
作業本數量齊全。
內容符合教材要求，作業次數達到要求;。
作業量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學生作業認真規范，整潔、字跡工整。
學生認真修改錯處。
作業本數量齊全。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十一
該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.
本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。10月24日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規范的備課格式看出了老師們認真的備課態度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如王靜校長能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。
2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業，符合五嚴的要求;方曉老師的作業設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業，如在《世界上第一個聽診器》作業設計中讓學生搜集發明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節。
2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。
2、電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十二
本周我們對全體任課教師的教案、作業、質量檢測、聽評課、輔導學生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。
一、教案方面的特點與不足：
(一)優點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
(二)不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業方面的特點與不足：
(一)優點：
1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
(二)不足：
1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的.名字開始。
2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。
3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。
三、其它方面：
(一)優點：
1、各位教師都有培優輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，對所有的試卷都進行了全批全改，非常盡職。
(二)不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說培優輔差記錄存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十三
該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.
本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十四
賈樂文：
文文，你是一個聰明、活潑的孩子，能和小朋友友好相處。在活動中見到你舉手回答題目，總是讓老師很興奮。在新的一年里，老師希看你能更加大膽、響亮地把自己的想法說出來，好嗎?相信你能做到。
楊攀：
攀攀，你是一個可愛的孩子。這學期，你似乎一下子長大了很多，老師真興奮啊!老師希看上課時能看到你高高舉起的小手，能聽到你大聲回答老師的發問，這樣，老師就會更加喜歡你。努力吧!老師相信你一定行。
陳永鑫：
張瑋倫：
倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強的生活自理能力和動手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手發言，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師希看你在新的一年里能更專心聽講，獲得更大的進步。
賈志豪：
豪豪，你是一個可愛的男孩，這學期老師發現你有了很大的進步。現在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交換了，較之前大方、自信了，老師為你的進步感到興奮。
愿你在新的一年里繼續努力，把自己最好的一面展現給大家看，好嗎?
劉丹：
丹丹，你是一個聰明的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真漂亮，做的手工也很棒。上課有時能認真地聽老師講課。
又要大一歲了，老師希看你繼續努力，相信你將會變得更棒。
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語文教案檢查評語（通用21篇）篇十五
所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表,除六年級個別教師使用的修正教案外,其余都是新案,教案清晰、規范認真、能根據新課程理念,及學科特點和培養目標進行,教學內容豐富,重點、難點突出,同時又各具特色.如一年級六位老師的口語交際、品德與生活教案清晰、規范認真、體現對學生的學法指導,有學科特色和創造性,滲透實踐活動,培養學生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現了該課程教學的規律性.語數老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際,突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學方式.同時能按學校的常規教學要求備教,能結合教材,學科的特點,精心設計好教學過程,教學方法、學習形式靈活多樣,教師能從實際出發,體現出能為不同的學生服務,注重教學思想的滲透,,注重趣味性,突出教學重點,突破難點,導入新課方法多樣,精心設計提問、練習、小結和板書,95%教案還附有教學反思.在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、、馬小燕、陳秀麗,雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮,韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學習.
在檢查過程中,我們也發現教案有如下不足:部分教案教學教法體現不明顯或教案沒有體現教學改革的要求,沒有體現學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單,甚至類同,布置作業形式單一,教案過于簡單,沒有分層指導.
今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補己之短,互相借鑒互相補充.結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果,課后及時總結并記錄,為后續的工作掃清障礙.要求教師必須要有完整的課時教案,要有教學方法、教學手段,課后必須有小結、反思.
二:作業情況:。
本次作業的檢查我們采取各班抽取一門學科,進行全班檢查,除了檢查作業的質量,批改,布置,還檢查作業的交送情況及作業的保護情況,檢查結果如下:。
所有作業都能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,能根據班級實際,精心設計作業,作業量適中,設計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標準、難易程度適中.老師們能按照學校的規定完成作業批改量,五、六年級的語文都能超量批改,批改認真、詳細、及時,能標明批改的日期和等級,部分老師在學生作業中還給出了鼓勵性評語.數學老師能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學生的作業能及時交送,規范整齊,封皮統一,使用涂改液的現象已經完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合,六年級的六位語文老師表現尤為突出,她們能夠精心設計作業,體現出訓練的思路,能從課文中挖掘有價值的內容設計為作業,形式靈活多樣,老師批改詳細認真,鄭變紅老師的數學作業,黨麥霞老師的語文作業能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價,使作業循序漸進,基本達到全班作業整齊規范.周記基本都是一周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級或者打分給以評定,王玉珍老師布置的周記最多,做了13篇,老師全批全改.對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學生的注意,并能根據學生所寫的內容進行針對性的點評,有的老師評語富有激勵性,激起學生習作的`興趣.象崔海燕老師,何艷艷老師的作文批改詳細認真,批語有針對性和寫作指導,劉志雅老師的作文除了批的巧批的妙外,重在賞識,激起學生再創作的興趣.陳君老師的思品與科學作業量次足,內容靈活多樣,交送率百分之百.
在檢查過程中,我們也發現作業有如下不足:有的老師的作業設計過于簡單,做為中,年級只一味的抄寫生字,缺乏思維訓練,過于死板.有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業交送率過低幾乎沒有過半,個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數語,沒有針對性.
今后的要求:希望任課老師在保證教學效果的基礎上,作業布置做到少而精,不要機械重復,,希望作業中多一些鼓勵性和賞識性的評價,作業布置能做到分類布置,優等生要拔高訓練,中等生控顧當天所學的內容,差生要降低難度不要一刀切.
三、聽課記錄:。
所有科任教師都能按照時限將聽課記錄送到檢查人處檢查.能按照內容如實填寫,記錄過程詳細認真,能將師生的雙邊活動完整的體現出來,并能做出客觀、公正、科學的評價.語文老師馮霞聽課達25節,郭小麗老師聽課達22節,數學老師員淑會聽課達17節,曹雪文老師聽課達16節.
不足之處:個別老師記錄過于簡單,環節不詳,,師生雙邊活動混為一體,評價不能客觀、公正,有的沒有評課或者沒有合理化的建議.
四、教研組、備課組。
三個教研組的記錄都有本組教師情況分析,有教研計劃,分別活動了四次,活動的主要內容是組織討論教研計劃,學習新課程理論,出外學習教師傳達學習內容,評課等,記錄詳細.
13個備課組的記錄都有備課組計劃,聽課安排,有單元教材分析,有評課記錄,活動最多的是一年級語文備課組活動9次,四年級數學備課組活動九次,且記錄詳實認真.
五:政業筆記:。
所有老師的政業筆記書寫認真,內容豐富,有課堂設計,有理論學習,有名師講評,有赴外學習記錄等,業務記錄最多的有張雄英老師,李延平老師.政治學習主要以“十七大“為主要學習內容,記錄最多的有朱菊親老師,趙淑云老師,韓鵬老師,樊小紅等.
不足之處:部分老師記錄空格較多,前后密度不一樣,個別老師利用舊筆記冒充,學習的連續性不強,只摘錄片段.
總之,由于我們教學處實行月跟中檢查,教案、作業的質量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強,作業批改更加注重對學生的評價和鼓勵,這些好的做法我們要認真學習,發揚廣大,對于教案、作業中存在的問題要及時解決,不斷完善.扎實、實用、創新的教案是上好課的前提,批改好作業是落實知識的關鍵環節,是教學信息的反饋,教案與作業的質量優劣直接關系著教學效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應付檢查.我們必須不斷地總結經驗與教訓,不斷探索,不斷創新,才能提高教育教學質量.另外,在本次教案、作業檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補已之短,達到了相互學習,共同提高的目的.
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十六
教案。
檢查。
評語。
是對教師教學工作中教學設計的評價,以下是小編搜集整理的體育教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
為加強教學管理，保證教學質量，全方位服務學生。認真執行教導處。
工作計劃。
體育科組組織了本學期首次教案檢查。對這次檢查我們抱著客觀、公正的態度注重檢查教案的質量依據我校制定的教學相關要求進行的。主要目的是對老師們的教學工作做一個檢閱同時發現好的做法及時推廣發現問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的但是也存在一定不足。總結如下：
1.大多數教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案。
2.楊少全、沈杰、教師制作教案詳細，書寫工整，環節齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體;有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。
3.魏良友、周燕君老師的教案具有內容詳細規范、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
4.多數老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。
1.個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。
2.個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。
3.個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內容少、結構不完整情況。(1)“教學目標”不明確，或者理解為教學內容;(2)對“重點”和“難點”不理解，或者區分不清楚;(3)把“教學過程”寫成課堂教學理論或者只有“要點”而沒有具體內容，沒有引入的具體內容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內容。
4.個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠專業。
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3.教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。
4.年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。
5.教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。
以上是體育科組本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。
優秀等級：魏良友楊少全周燕君。
良好等級：沈杰、陳小輝。
合格等級：楊社明晉桂明。
根據本學年度的教學工作安排，6月26日各學校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學校教導處印章后上交到體衛站進行評比。本次教案檢查共收到24所學校64位老師的教案82本，中學18本，小學64本。
1.是否制定有完整的學期教學計劃和教學進度表，教學內容與教學進度表安排是否相吻合。
2.每個水平段的教案節數是否與實際教學周節數、學期總數量相吻合。
3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規要求：有教學內容、教學目標、重難點、學生數量與需要的場地器材數量，教學的三個基本環節是否層次清晰，教學組織和教學方法運用是否合理，是否有一定的練習密度和練習強度。
4.教后反思是否深刻，有無進一步的改進措施。
5.教案書寫是否規范，內容是否符合學生的年齡、心理、生理特性，是否具有教師個人特色。
通過檢查評比：教案整體質量較好的單位有：解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質量好富有特色的個人有：馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。
1.教案的內容和學期初制定的教學進度不符，隨意性大。
2.教案書寫不符合體育課的教學特點和教學要求。
3.單元課時計劃的內容籠統、不具體，重難點不夠突出，層次不清晰。
4.教學方法學法、教學組織、教學要求體現不夠，沒有針對生情、學情來有針對性來制定，備場地器材不夠，教學反思流于形式。
5.教案書寫格式老套，語言不夠精煉，缺乏靈活性和創新性，沒有體現個人特色和學科特色。
從檢查的總體分析看，有的教師在備課中注意突出了“健康第一”這一指導思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學設計，而且更加注意體現了體育與健康課程是以身體練習為主這一特點。如有的課的設計，突出選擇了激發學生學習興趣和有利于學生身心健康發展的運動技能作為課的主要內容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設計教學中并不是照搬競技運動的內容和方法，而是注意結合本校的實際，根據學生的身心發展特點，對一些競技運動項目的教學設計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規則教學等，因而，在體育教學中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導學生進行自主學習，探究學習與合作學習，培養學生創新精神和實踐能力，激發學生的學習興趣等方面都有很好的體現。)。
當然，在教學設計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學設計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。
最后體育組老師經相互研討在今后備課中力爭做到“五個有”：
“腦中有綱(課程標準的要求)”
“胸中有本(教材了熟于心)”
“目中有人(重點放在學生怎樣學會，怎樣會學)”
“心中有數(學生的知識技能儲備和接受能力怎樣)”
“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學的方法手段)”
5、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。
6、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節課很完美。
7、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。
8、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
9、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。
10、該節課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
11、該節課很有創意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
13、該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生、教師實際,一法為主,多法配合,優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節課教學環節清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關系的民主性、教學模式的多樣性,培養學生良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強.
15、該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人為本、以學生發展為本的教育理念。是一節很成功的課。
16、本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習、質疑、操作實踐等活動以啟發式、討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
17、該節課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。
19、該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十七
1.該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
3.大多數教案書寫工整，規范，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。
4.教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
5.對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養。
6.教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
10.備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的教學計劃。
文檔為doc格式。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十八
1、本節課對教學內容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心，落實雙基，是一節非常成功的課。
2、大多數教案書寫工整，規范，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。
3、教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
4、對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養。
5、教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
9、備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的教學計劃。
10、同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統一認識。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇十九
教案。
檢查工作是為加強教學管理，保證教學質量，全方位服務學生。以下是小編搜集整理的英語教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。
作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。
依據學校。
教學工作計劃。
我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業和教案進行了常規檢查檢查的目的在于發掘優點改善不足進行查漏補缺促進教學。
1、主要優點：
(1)所有教師作業批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發學生的學習熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業本不夠整潔，有些班的作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象，還有個別有破損現象。
(2)個別班級作業次數不夠。
(3)作業題型單一，有個別年級作業大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在作業設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
(一)、優點。
1、教案質量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規范，備寫認真、字跡工整，內容充實、教學環節完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內容分析透徹。
3、對每一課的重難點把握的比較準確。
4、導學方式靈活多樣，能調動學生的學習興趣。
5、板書設計圖文并茂，重點突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態度目標體現的不夠明確。
2、部分教師的各個教學環節銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數過少，甚至一兩句就結束了，沒有實效性和指導性。
1、所有老師對教案、作業檢查應重視起來，多關心自己的教案、作業檢查結果，多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。
4、教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇二十
4、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課 .
5、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的`理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。
6、該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
語文教案檢查評語（通用21篇）篇二十一
希望新的一年里，凱凱能改掉缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!
你是個聰明、懂事、細心、愛學習的小姑娘，喜歡畫畫、寫字。這學期你比以前活躍多了，上課時老師經常能看到你舉起小手，遇事也能主動和老師交流。平日里你喜歡幫老師、同伴做事，爭做小組長，課間能友好地與小朋友一起玩耍。只是午睡時不容易入睡，這會影響你下午的學習活動。
希望你在新的一年里有更大的進步，老師祝你開心每一天，進步每一天!相信自己是最棒的!
伊人是個聰明、活潑的小女孩，很大方，特別愿意和老師、小朋友說話，在和你的談話中，讓老師感受到了你的聰慧，你知道很多東西，讓同伴們很是佩服!和你相處的日子里，你帶給了我們很多的歡樂。上課時你愛動腦筋，積極發言，回答問題聲音也響亮。小老師、小組長工作認真負責，老師很高興有你這樣的小幫手。
希望你在新的一年里能繼續努力，老師相信你會有更出色的表現!
你有一張能說會道的嘴巴，會很響亮地說出自己的想法。還有一顆善良的心，會主動關心大家，給人以幫助。在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。在課堂上你能積極開動腦筋，討論的時候思維很活躍，也能大膽地表達自己的意見。就是午睡的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，這樣可不好噢!
希望在新的一學期里，你能遵守紀律，養成良好的午睡習慣，那樣就更棒了!對了還要學會跳繩哦!老師相信你，加油!
天天是一個很帥氣的小男孩，進入大班后你又活潑開朗了許多，老師看見你甜甜的笑，心里真的很開心!這學期你上課很專心，每次都高高舉起小手，用響亮的聲音回答問題，聰明的孩子就這樣。現在你參與活動也主動了，課間活動朋友多了，老師還知道你是個有禮貌的孩子，大家都為你的進步感到驕傲!
希望在新的一學期里，你能遵守紀律，養成良好的午睡習慣，那樣就更棒了!對了還要學會跳繩哦!老師相信你，加油!
你是一個聰明、乖巧的小女孩，臉上的表情總是那樣的溫和善良。你待人熱情大方，與同伴之間相處融洽;在課堂上總能見到你專注的眼神和高高舉起的小手，你還會大膽、主動地發表自己的見解;老師布置的每件事情你都會認真去做，那么快就學會了跳繩，你真棒!老師很喜歡你。你愛幫大家做事，小老師、小組長工作認真負責，老師很高興有你這樣的小幫手。
新年就要到來了，老師希望在春暖花開的時候，你給我們大家帶來更大的驚喜!
你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，尊敬老師，待人有禮貌。你上課愛動腦筋、思維活躍，課堂上總能看到你高高舉起的小手，課后經常會問許多“為什么”，對周圍事物充滿了好奇，是個愛學習的好孩子，老師和小朋友都非常喜歡你。如果你能關心小伙伴，主動幫助集體做事，積極參加各種鍛煉，那樣就更棒了!