通過閱讀優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法，提高自己的寫作水平。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的片段，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇一
提高語言表達(dá)能力就到成都卡耐基語言能力并不是與生俱來的，而是人們通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢(shì)或語能殘缺。怎樣提高語言表達(dá)能力在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的主客觀條件、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓(xùn)練和語言交流中得到強(qiáng)化和提升。
語言是人類分布最廣泛、最平均的一種能力。在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。事實(shí)表明：語言在人的一生都占據(jù)著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的核心因素。
長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實(shí)際上，這種認(rèn)識(shí)僅僅是從語言的交際功能出發(fā)的。怎樣提高語言表達(dá)能力從語言和“說話人”的關(guān)系這層意思來看，語言是個(gè)“多媒體”——既可作為工具，同時(shí)也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達(dá)一種意思，有的人會(huì)“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”?這就是心智能力的差異。假如一個(gè)人其他方面的能力很優(yōu)秀，同時(shí)他的語商能力也在逐步提高，那么他一定會(huì)更優(yōu)秀。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時(shí)用語言表達(dá)思考的問題。如果我們說話時(shí)用語準(zhǔn)確，修辭得體，語音優(yōu)美，那我們從事各項(xiàng)工作會(huì)更加游刃有余，事業(yè)就會(huì)更加成功，人生也會(huì)更加豐富多彩。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇二
在我們平時(shí)的練習(xí)和考試中，同學(xué)們最為頭痛的往往是閱讀部分，相當(dāng)一部分同學(xué)作閱讀題時(shí)沒有一點(diǎn)思路和條理，無章可循，更有甚者是談閱讀而色變，其實(shí)除了我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中除了多閱讀多積累，整體提高自己的語感和閱讀水平外，還要能夠掌握一些必要的閱讀技巧，才能提高我們的閱讀能力。
所謂辯名就是要明確我們閱讀時(shí)的閱讀材料（閱讀客體）的文體。析理呢，就是要分析所給文體的一般特點(diǎn)是什么，重點(diǎn)是什么。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)就是分析文章的文體特點(diǎn)。因?yàn)椴煌奈捏w，有不同的特點(diǎn)，而不同的特點(diǎn)也就決定了在閱讀過程中的不同側(cè)重點(diǎn)。我們只有把握好了這些文體的特點(diǎn)，才有可能在閱讀過程中依據(jù)這些特點(diǎn)有針對(duì)性地有條理地開展閱讀。例如，如果我們閱讀的是一篇敘事作品，那么首先就要明白敘事作品的特點(diǎn)，要看清是以記人為主，還是以敘事為主。如果是以寫人為主的文章，那么一般來說，它的重點(diǎn)就應(yīng)該在對(duì)人物的刻畫上，而對(duì)人物刻畫的重點(diǎn)是為人物的性格服務(wù)的，所以在閱讀時(shí)就要注意，作品的中心是人物的性格特點(diǎn)，它往往是通過人物的語言、動(dòng)作、心理、以及細(xì)節(jié)等描寫手段來完成的。那么在閱讀過程中就要有意識(shí)地注意這些描寫，看一看這些描寫都分別是從那個(gè)側(cè)面來刻畫人物的，也可以說是表現(xiàn)了人物的那一個(gè)方面。如議論文章，它的重點(diǎn)就是要找出文章的中心論點(diǎn)，并能明白是通過那些論據(jù)來完成對(duì)論點(diǎn)的論證的。論證的過程又可以分為哪幾個(gè)部分等等。散文的重點(diǎn)在把握文章的感情脈絡(luò)上，通過品評(píng)文章語言來披文入情。心中有綱，作題不慌，作為一個(gè)閱讀的主體，我們應(yīng)該明白這此些方法和特點(diǎn)，才能從容地立于閱讀材料之外而客觀有條理地進(jìn)行閱讀，而不致于因?yàn)樵陂喿x過程中沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，沒有一個(gè)明確的閱讀方法而胡亂作答。
閱讀過程其實(shí)就是一個(gè)解讀所給材料的過程，而作為練習(xí)和考試中的閱讀來說，更是帶有明顯的閱讀目的――完成后面所給的閱讀問題。所以，就這個(gè)閱讀的過程來說，我們可以分為三個(gè)步驟：一是要注意整體閱讀，從整體上把握好閱讀的材料，先從感性認(rèn)識(shí)上來看一看文章是屬于什么文體，內(nèi)容上都說了些什么，對(duì)所給的材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解。二是落實(shí)閱讀的目標(biāo)。在我們已經(jīng)對(duì)所給的材料有了初步的認(rèn)識(shí)之后，我們就可以來看一看文章后面所給出的問題，看一下出題人是從哪幾個(gè)方面來出題的。它所考查的重點(diǎn)是文章的哪一點(diǎn)。在這個(gè)步驟中，往往要和第一步中的文章特點(diǎn)結(jié)合起來運(yùn)用。第三步，就是帶著這些問題再回到閱讀材料中落實(shí)答案。閱讀材料后面的問題的設(shè)計(jì)，往往是遵循人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，按照先易后難、先局部后整體的思路來出題的。在我們讀完了問題之后，可以來對(duì)照著這些問題再回到原來的文章中，看一看，它們的答案也相應(yīng)地應(yīng)該出現(xiàn)在文章中有哪幾個(gè)部分，我們可以按照材料按圖索驥對(duì)號(hào)入座，有條理有步驟地進(jìn)行閱讀解答。
在閱讀所給材料中，有些語句或是語段甚至是個(gè)別字詞，在文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，或是升華和深化主題的作用，在閱讀中如果我們能夠把握住這些句子，往往能夠快捷準(zhǔn)確地理解和把握文章。所以我們?cè)诮庾x過程中，要注意這些語句和語段。以便更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和中心。如一段文章中的中心句，記敘文中的議論、抒情句子。再如首括句、反問句、省略句、以及過渡句等。甚至一些提示語和附加語，如第一、第二、第三，首先、其次、再次，一方面、另一方面，還有總之、總而言之等等，在閱讀中都應(yīng)該引起我們的重視。如1991年的高考試題，所給的材料世間最美的墳?zāi)梗竺娼o的問題有一道問題是這樣設(shè)計(jì)的：作者為什么說特殊的'日子？當(dāng)年的很多考生都沒有能回答出來，其實(shí)如果細(xì)心的話，非常容易，因?yàn)樵谖恼碌念}目下面，還有一個(gè)副標(biāo)題，那就是記1928年的一次俄中旅行，而在材料后面有一個(gè)注釋列夫？托爾斯泰（1828－1910），從中可以看出是托爾斯泰誕辰一百周年紀(jì)念日。如果注意到了這個(gè)注釋的話，問題也就迎刃而解了。
在高考中，我們每年遇到的閱讀材料有兩類，一是第一卷中的小閱讀題，一是第二卷中的大閱讀題。在這兩類題中，第一卷的小閱讀往往考查的是信息的篩選，它需要的是細(xì)心。而第二卷中的大閱讀，除了細(xì)心之外，還要求深刻。它的大部分問題是要學(xué)生自己來作答的。而在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)都是很害怕這一部分的閱讀，有相當(dāng)一部分同學(xué)在作完試題后心里還是沒有底，究其原因，大多是對(duì)自己所答問題沒有把握。其實(shí)在這里面，一個(gè)關(guān)健地方是沒有能夠真正把握題意，所答問題沒有能夠準(zhǔn)確表達(dá)題意。所以我們要能夠做到準(zhǔn)確表述自己的語言，使所說的話能夠語言精練，表意準(zhǔn)確。而要能夠做到語言精練，表意準(zhǔn)確的前提就是我們能夠深思――－要想得廣、想得深，正確理解文章、題意，而避免曲解和遺漏。這里有兩句話值得我們思考，一是琢磨不透，瞻前顧后，一是字不離句，句不離段，段不離篇。把握住了這兩句話，我們就有可能準(zhǔn)確地理解文意，題意。而不至于啰里啰唆，不能要領(lǐng)。在具體作答中，我們可以參考一下文言文的翻譯標(biāo)準(zhǔn)來說――信、達(dá)、雅。信，就是要能夠用詞精確，忠實(shí)于原文而不曲解的文意題意。達(dá)呢，就是要求所表述的句子能夠符合文章的文意，準(zhǔn)確表達(dá)文意題意，雅，就是自己所寫的句子本身還不能有毛病，還不能超過字?jǐn)?shù)的限制。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇三
即便你沒有早起的習(xí)慣，也可以努力培養(yǎng)。
把起床鬧鐘調(diào)到比以往提前一小時(shí)(別按下止鬧按鈕)，你就能多一小時(shí)安靜。
多項(xiàng)研究認(rèn)為，早起的人工作效率高，事業(yè)上也更容易成功。有早起習(xí)慣就擁有了一大優(yōu)勢(shì)，工作時(shí)間會(huì)更多，總體心態(tài)也更樂觀。
制定一個(gè)清單，列出每天待解決的實(shí)際任務(wù)，內(nèi)容簡單明了。不必只列上花幾小時(shí)才能完成的重要工作。就算只是疊衣服，也可以加到清單里。要打電話叫大夫?列入清單吧。
逐步完成每天的小任務(wù)不但能幫你提高每天的效率，也會(huì)有助于實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
最好先完成讓你望而生畏的任務(wù)。解決高難度的問題之后，一天之中剩余的時(shí)間就可以用來完成其他工作。你不僅會(huì)心情愉快，工作效率也會(huì)高得多。
老話說得好：眼不見、心不煩。保持專注差不多也是這個(gè)理。每天開始工作前，先花15分鐘清理辦公桌，騰出一塊干凈的`辦公區(qū)域，這會(huì)幫助你集中注意力，避免分心。不需要的扔掉，需要的文件認(rèn)真歸檔。
早晨可以花一小段時(shí)間慢跑，或者練一些晨間瑜伽。
早鍛煉會(huì)讓人心情更好，工作效率提高。哈佛大學(xué)精神病學(xué)教授約翰·拉泰博士解釋說，鍛煉對(duì)“完成智力要求高的工作”非常關(guān)鍵。
將工作整理清楚，你會(huì)對(duì)手頭的項(xiàng)目形成清晰、一致的思路。將工作系統(tǒng)化，就能一目了然，抓住重點(diǎn)，便于掌控，會(huì)幫助你突出重點(diǎn)。
先專心把一個(gè)項(xiàng)目完成，然后再做下一個(gè)。
人們往往認(rèn)為同時(shí)做很多任務(wù)可以完成更多工作，其實(shí)在各個(gè)任務(wù)之間疲于奔命有害無益。美國心理學(xué)會(huì)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，同時(shí)做兩項(xiàng)任務(wù)反而會(huì)影響工作效率。
大多數(shù)人都會(huì)對(duì)自己邊講電話邊寫電郵的行為感到內(nèi)疚，但真正影響工作效率的不是小任務(wù)，而是大型任務(wù)。上述研究報(bào)告稱：“人類的頭腦和心智生來就不適合從事繁重的多任務(wù)工作。”
也許從現(xiàn)在起就應(yīng)該早點(diǎn)上床睡覺了。睡得好可以激發(fā)工作效率，有助于保持身體健康，睡不好則會(huì)降低效率并影響健康。
看到收件箱里有200封未讀郵件，只會(huì)讓你感到焦慮。但是，不錯(cuò)過任何重要郵件也很重要。打開一封郵件以后立即回復(fù)、歸檔、寫草稿或者刪除，郵箱才會(huì)井井有條。
休息一下，暫時(shí)告別喧囂的外部世界，避免用facebook、twitter等社交媒體，它們只會(huì)分散你的注意力。如果必須用社交媒體工作，請(qǐng)注意退出個(gè)人賬戶，以防分心。
拿到文件要從頭讀到尾，不是大略翻翻而已，這點(diǎn)很重要。雖然我們通常感覺不到，但實(shí)際上略讀可能比通讀更費(fèi)時(shí)間，因?yàn)榭赡芎雎砸恍﹥?nèi)容，不得不回頭去找。
戴上耳機(jī)后要不要聽音樂都隨便。不過別人如果發(fā)現(xiàn)你戴著耳機(jī)發(fā)呆，估計(jì)不會(huì)打擾你。
清晨醒來以后，花兩分鐘清理思緒，開始冥想。生活的藝術(shù)基金會(huì)認(rèn)為，清早冥想的效果特別好，因?yàn)槟茏屇愠錆M活力，為即將面臨的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇四
所謂提高溝通能力，無非是兩方面：一是提高理解別人的能力，二是增加別人理解自己的可能性。下面給大家介紹如何提高組織溝通能力，歡迎閱讀！
不同的場合對(duì)于溝通的要求是不一樣的。比如公司、聚會(huì)、會(huì)議室等，應(yīng)采用不同的溝通方式。另一方面，溝通的對(duì)象也決定了溝通的語言和形式。比如與同事、朋友、親戚、領(lǐng)導(dǎo)、客戶、鄰居、陌生人等溝通時(shí)，就應(yīng)根據(jù)對(duì)象的不同改變溝通方式。通過這個(gè)步驟可以使自己清晰地明了需要溝通的對(duì)象和場合，以便全面地提高自己的溝通能力。
請(qǐng)你就以下問題認(rèn)真地問問自己：
1.你真心相信溝通在組織中的重要性嗎？
2.在日常生活中，你在尋求溝通的機(jī)會(huì)嗎？
3.當(dāng)你站在演講臺(tái)時(shí)，能很清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)嗎？
4.在會(huì)議中，你善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎？
5.你是否經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系？
6.在休閑時(shí)間，你經(jīng)常閱讀書籍和報(bào)紙嗎？
7.你能自行構(gòu)思，寫出一份報(bào)告嗎？
8.對(duì)于一篇文章，你能很快區(qū)分其優(yōu)劣嗎？
9.在與別人溝通的過程中，你都能清楚地傳達(dá)想要表達(dá)的意思嗎？
10.你覺得你的每一次溝通都是成功的嗎？
11.你覺得自己的溝通能力對(duì)工作有很大幫助嗎？
12.喜歡與你的上司一起進(jìn)餐嗎？
以上回答，回答“是”得1分，回答“否”不得分，得分在8～12分，說明協(xié)調(diào)溝通能力比較好，得分在1～4分時(shí)，說明協(xié)調(diào)溝通能力不太好，需要好好培養(yǎng)。
你要認(rèn)真問自己以下幾個(gè)問題：
1.在一般情況下，經(jīng)常是你主動(dòng)與別人溝通還是別人主動(dòng)與你溝通？
2.在與別人溝通的過程中，你會(huì)處于主導(dǎo)地位嗎？
3.你覺得別人適應(yīng)你的溝通方式嗎？
要知道，主動(dòng)溝通與被動(dòng)溝通是完全不一樣的。如果你邁出主動(dòng)溝通的第一步，就非常容易與別人建立廣泛的人際關(guān)系，在與他人的交流溝通中更能夠處于主導(dǎo)地位。當(dāng)你處于主導(dǎo)地位時(shí)，就會(huì)集中注意力，主動(dòng)去了解對(duì)方的心理狀態(tài)，并調(diào)節(jié)自己的溝通方式，以便更好地完成溝通過程。這時(shí)候的溝通方式就是最合適的。
1.講出自己內(nèi)心的感受，哪怕是痛苦和無奈。
2.不批評(píng)、不抱怨，批評(píng)和抱怨是溝通的劊子手，只會(huì)使事情惡化。
3.尊重他人，即使對(duì)方不尊重你的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)卣?qǐng)求對(duì)方尊重。
4.有情緒的時(shí)候不要溝通，尤其是不能夠做決定。
5.適時(shí)說聲“對(duì)不起”，這是溝通的軟化劑。
6.當(dāng)事情陷入僵局時(shí)，要耐心等待轉(zhuǎn)機(jī)。
很多人都知道身體語言在溝通中的作用。但是，要恰如其分地運(yùn)用身體語言還是有一定的困難。要明確的是，同樣的身體語言，如果是不同性格的.人做出的，它的意義很有可能是不一樣的。另外，同樣的身體語言在不同的語境中的意義也是不一樣的。因此，不但要了解身體語言的意義，而且要培養(yǎng)自己的觀察能力，要站在對(duì)方的角度來思考，善于從對(duì)方不自覺的姿勢(shì)表情或神態(tài)中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的真實(shí)想法，千萬不要武斷地下結(jié)論。
在使用身體語言的時(shí)候，要注意身體語言使用的情境是否合適，是否與自己的角色相一致。少做無意義的動(dòng)作，以免分散對(duì)方的注意力，影響溝通效果。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇五
有這種緊張心理是很正常的大多數(shù)人都是這樣，剛開始只要敢上就很好，然后多上幾次自然就越來越不緊張了。要對(duì)自己樹立信心，對(duì)著鏡子笑一笑告訴自己是最棒的，上臺(tái)之前別想的太多，深呼吸放松全身，然后止高氣昂的走上去，語言也不要太刻意按照準(zhǔn)備的去背，把自己想要表達(dá)的主題想清楚自由發(fā)揮就好了。
要記住：就算你說錯(cuò)了，或者說到一半就說不上來了也不要緊，別人也不會(huì)去槍斃你，相反有素質(zhì)的人還會(huì)鼓勵(lì)你，而那些沒素質(zhì)的人怎么想就隨它去根本沒必要去在乎。
膽怯，怕輸，緊張的表現(xiàn)!這很正常，看來你也是不善于在眾多人面前發(fā)表言論的人，這需要鍛煉你的膽量。提醒你有機(jī)會(huì)就要去說，你是怕說錯(cuò)話，所以導(dǎo)致不敢說，這樣循環(huán)惡化，最終你就永遠(yuǎn)不敢說。你最主要的是別怕說錯(cuò)話，說錯(cuò)了沒什么大不了，別人給你指正，你從中獲益，慢慢的你就敢說，能說，最終成功。在你上臺(tái)說話時(shí)，可以把下面聽者當(dāng)成什么都不懂，下面的都不如你，甚至可以把他們當(dāng)成傻子，從而給自己鼓足勇氣!!
你知道嗎?沖擊力1=0.07×言辭+0.38×聲音+0.55×面部表情。也就是說，一個(gè)人講話的沖擊力，是由45%的有聲語言和55%的`無聲語言構(gòu)成的。“有聲語言”的概念較易理解，但其中洞天非專業(yè)培訓(xùn)不足以知曉;“無聲語言”則更是別有玄機(jī)，有包括服飾、站姿、坐姿、手勢(shì)、眼神在內(nèi)的許多講究。講話能力的提高不是一蹴而就的，除了接受正規(guī)訓(xùn)練外，平時(shí)根據(jù)自身情況、進(jìn)行有的放矢的自我訓(xùn)練也是非常重要的。據(jù)專家介紹，自我訓(xùn)練主要可以從以下方面展開。1.心理訓(xùn)練：了解心理緊張、自卑、不自信的原因和緊張程度。通過反復(fù)練習(xí)、成功暗示等辦法控制緊張、樹立自信。2.目光練習(xí)：人的一切心理活動(dòng)均可通過目光和表情來表達(dá)，要達(dá)到與臺(tái)下聽眾進(jìn)行自信、從容的目光交流，就必須經(jīng)過嚴(yán)格且正規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而練就威嚴(yán)而又富有親和力的領(lǐng)袖目光。3.肢體訓(xùn)練：肢體訓(xùn)練是有聲語言的補(bǔ)充、輔助。好的肢體語言可以強(qiáng)化溝通效果、豐富信息內(nèi)容，差的肢體語言則會(huì)降低表達(dá)效果、削弱講者形象，肢體語言訓(xùn)練讓個(gè)人形象更有魅力。4.朗誦訓(xùn)練：講話吸引人，不僅靠內(nèi)容，更要看表達(dá)方式，平緩曲直、抑揚(yáng)頓挫的語氣聲調(diào)和變化多端的語速、重音，能在準(zhǔn)確傳達(dá)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富感情、營造氛圍。平淡無奇、拖沓冗長的講話是永遠(yuǎn)沒有語言感染力的。5.小品練習(xí)：表情豐富、語言夸張是小品的特點(diǎn)。通過小品訓(xùn)練，可以增強(qiáng)心理調(diào)控能力，在具體工作情境中更快地進(jìn)入角色、放開自我感情，實(shí)現(xiàn)入情入景、自由發(fā)揮。6.故事積累：大凡講話引人入勝的人，都能夠恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用故事和笑話。生活是大課堂、經(jīng)歷是百寶箱，結(jié)合主題、適時(shí)地引用故事、笑話，能夠增加語言的滲透力、感染力。所以，平時(shí)的積累大有必要。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇六
一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒錯(cuò)，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。
另一方面，不少教師也對(duì)如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些什么。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把學(xué)生引向投機(jī)取巧的歧途。
閱讀到底該如何學(xué)習(xí)呢?其實(shí)，要回答這個(gè)問題，還得從我們的母語學(xué)習(xí)談起。我們?cè)谛W(xué)就把常用的漢字基本學(xué)完了，可我們初、高中還得學(xué)習(xí)語文。那我們?cè)谥袑W(xué)語文課上學(xué)了什么呢?這個(gè)問題恐怕還一時(shí)不好回答。但至少敢肯定，我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識(shí)到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。
學(xué)習(xí)母語如此，學(xué)習(xí)英語也是如此。我們?cè)谡莆栈菊Z言后，必須學(xué)會(huì)脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個(gè)別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題之關(guān)鍵。四六級(jí)考試都在向能力測(cè)試轉(zhuǎn)變，我們也必須擯棄單純強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧的.老路。要想快速扎實(shí)提高閱讀能力，我們可從以下幾個(gè)方面努力：
很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：
也許有人會(huì)說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長難句。
同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長句。
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。
最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇七
隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，人們?nèi)粘?huì)遇到大量的文字材料。對(duì)于個(gè)人來說，我們需要選擇一些與自己的日常生活和工作比較貼近的內(nèi)容，如生活、娛樂、時(shí)尚等等。我們還可以在手機(jī)上瀏覽和閱讀，也是比較方便的。
我們無論是閱讀文章、報(bào)紙，還是書籍需要對(duì)作者和作品有一定程度的了解，這對(duì)提高閱讀理解能力有一定的幫助。此外，時(shí)代背景、寫作風(fēng)格和手法都也是需要認(rèn)識(shí)和理解的。
很多時(shí)候，我們會(huì)遇到一些比較抽象的問題，這在不少考試中會(huì)出現(xiàn)的。因此，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，可以由淺入深的去理解和思考。一些文章和書籍表面上似乎有些淺顯，但是到了后面就會(huì)向讀者提出一些比較有深度的問題。這些問題的提出是想要我們聯(lián)系實(shí)際來思索和推斷。
朗讀文章和書籍能夠有效的培養(yǎng)出一種語感來，盡管默讀被認(rèn)為是提高閱讀能力最好的方式。但是朗讀對(duì)于訓(xùn)練一個(gè)人的表達(dá)能力和記憶力方面還是比較顯著的。此外，我們可以選擇喜歡的文章去朗讀，久而久之就會(huì)覺得自己的閱讀能力有了不少的提升。
讀后感也許是我們對(duì)閱讀以后體會(huì)較深的一種讀書筆記的形式。這種讀后感可以不受形式的限制，能夠自由的發(fā)揮你所理解的內(nèi)容和感想。每個(gè)人對(duì)書籍和文章的解讀和理解是因人而異的，但這不會(huì)影響你對(duì)作品主旨把握的準(zhǔn)確性。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇八
處于不同水平的人英語聽力技術(shù)方法也是不一樣的，中高級(jí)水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節(jié)目來提高和鞏固聽力能力。而作為初級(jí)水平的朋友這種方法是毫無益處的，并不是這樣聽的多了，就有英語感覺了。如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思，就算你聽上千遍，你聽到這個(gè)單詞時(shí)仍然不會(huì)知道它的意思。因此，對(duì)于初級(jí)水平的朋友， 聽寫是提高聽力水平的最佳方法。通過對(duì)每一句反復(fù)的聽，琢磨每一個(gè)單詞的含義并寫到紙上，加深對(duì)單詞發(fā)音的記憶，這樣訓(xùn)練的多了之后，聽到單詞就能快速反應(yīng)，從而達(dá)到提高英語聽力水平的目的。
而在目前來說聽寫基本上也是公認(rèn)的提高英語聽力的最佳方法， 許多朋友之所以學(xué)了很長時(shí)間而收效甚微，主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和不能堅(jiān)持。提高聽力是需要時(shí)間的，也沒有什么捷徑可走，如果說有捷徑的話，那也許該算是聽寫了，只要堅(jiān)持每天聽寫一定時(shí)間的英語，聽力水平是一定能提高的。許多水平高的朋友都是在經(jīng)過大量聽力練習(xí)之后才達(dá)到現(xiàn)在的水平。
而怎樣才算是正確有效的聽寫方法，怎樣才能提高單詞的詞匯量呢？現(xiàn)在就讓我們來具體的說說吧！
首先，目前比較適合當(dāng)作聽寫材料的有新概念2，3以及voa的special english。這些材料語速較慢，容易斷句。對(duì)于考生，尤其是基礎(chǔ)不好的考生，是非常適合的。而如何利用這些材料才是重點(diǎn)。
第一步，打開音頻，從頭開始，向后聽。
第二步，一次聽一小段，建議聽5秒左右的長度。如果聽出來了，換句話說，也就是知道是哪些單詞，就寫下來。
第三步，如果不知道是哪些單詞，就再聽最多5遍，如果能聽出來，就寫下來，如果聽不出來，就查一下金山詞霸，看看模糊查詢里有沒有正確答案。如果還沒有，那么就先聽后面的內(nèi)容，等到整套聽寫都結(jié)束了之后，再看原文。如此循環(huán)往復(fù)，聽完原文。
第四步，聽寫結(jié)束之后，用軟件將自己聽寫的文本與原文進(jìn)行對(duì)比，找出不同點(diǎn)。
第五步，將那些自己與原文不一致的地方，全都重新聽5遍，保證這個(gè)單詞的發(fā)音記在自己的腦子里。
通過以上這幾步，基本沒有你背不下來的單詞，你的聽寫能力沒有不提高的。
而我們每天大概可以聽4篇約5分鐘的聽力材料，用復(fù)讀機(jī)一句一句的聽，邊聽邊寫。剛開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂，不要緊。這樣上午聽寫兩篇，下午聽寫兩篇，大概各用時(shí)1個(gè)小時(shí)。也就是平均每天練習(xí)聽力大約2個(gè)小時(shí)（剛開始可能要長一些）。4篇文章這樣重復(fù)聽3天，再換另外4篇。
也不要圖快，采用斯巴達(dá)模式，因?yàn)槁爩懩芰κ且豁?xiàng)需要超高集中力的練習(xí)，所以就算你超過練習(xí)數(shù)量也不會(huì)有但多成效，能在最有效的時(shí)間內(nèi)，做出有好的安排就是很好的練習(xí)啦！
所以小編建議一周也就是聽8篇文章，別貪多。這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽寫，使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象，比每篇文章只聽一遍效果要好的多。實(shí)在聽不懂時(shí)，可以看看原文。
好啦，以上就是我們要談?wù)摰娜绾翁岣哂⒄Z聽力篇中的聽寫能力的提升。通過這篇，我們要知道英語聽力的能力的提高，單詞量和聽寫速度，反應(yīng)度是密不可分的，因此接下的日子里，對(duì)于詞匯量沒有達(dá)到要求的同學(xué)們還是先提高詞匯量吧！詞匯量在手，何愁英語聽力呢！
可以從《走遍美國》、《縱橫美國》、《著迷英語900句》等教材入手，然后選擇極感興趣的電影、電視劇、電視節(jié)目等，如《絕望的主婦》、《老友記》。選材的做法很簡單，先欣賞一遍，看看自己興趣有多大，聽得懂幾成。能聽懂5成以上的最佳。聽不太懂又很感興趣，沒關(guān)系，可以先學(xué)習(xí)字幕文字，再行聽力練習(xí)。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇九
性格內(nèi)向，不善交流的人今天有福了，怎么提高口才能力?今天本站小編小編將為你帶來提升口才的五條法則，從多個(gè)方面告訴你該如何提升口才。
提高口才能力的最好辦法就是打破沉默。你要學(xué)會(huì)主動(dòng)開口，與人攀談，不要畏畏，大方地將你的想法說出來，令人感到你的友好與真誠。你與更多人交流，你的口才能力就會(huì)慢慢變好。
你的口語發(fā)音足夠好嗎，你希望你的口語發(fā)音變得更好、更吸引人嗎?那你就一定要進(jìn)行語音訓(xùn)練。小編認(rèn)為多讀書、速讀、咬木塞讀報(bào)、念。
繞口令。
練聲等方式就能很好地幫助你矯正發(fā)音語速與氣息吐納。
語言反映了你的思維，好口才離不開好思維。進(jìn)行思維訓(xùn)練，你可以多思考，多做一些思維訓(xùn)練題目，嘗試一心二用，增強(qiáng)記憶力等等。
詩詞。
歌賦、文學(xué)巨著等等的書籍，增強(qiáng)你的文化素養(yǎng)，令你的語言富有哲理性，給人留下深刻的印象。
如果你立志要擁有一個(gè)好口才，以及有好的經(jīng)濟(jì)條件支撐，那你完全可以參加一些專業(yè)的口才培訓(xùn)班，有針對(duì)性與系統(tǒng)化的口才培訓(xùn)課程能使你的口才能力提升得更快更好，讓你少走冤枉路。要提高口才能力，你就要建立自信心，進(jìn)行語音、思維訓(xùn)練與增強(qiáng)文化素養(yǎng)......當(dāng)你做好它們，你的口才一定會(huì)變好。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇十
總結(jié)就業(yè)難的原因：
一、近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)情況變得越來越艱巨，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的失業(yè)大學(xué)生，社會(huì)上廣泛流傳一句話 “畢業(yè)就失業(yè)”。現(xiàn)實(shí)來看，一方面企業(yè)招不到自己想要的人才，一方面學(xué)生招不到自己滿意的工作。我認(rèn)為，這是社會(huì)形勢(shì)發(fā)展、競爭之趨勢(shì)，歸根結(jié)底有其主客觀兩方面的原因存在。首先，主觀原因：學(xué)生綜合素質(zhì)變差，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱，不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。同學(xué)們平日打游戲?yàn)闃罚娇荚囈宰畹鸵?0分不掛科就滿足，自主動(dòng)手實(shí)踐能力在平日里沒有得到鍛煉。客觀原因：學(xué)校不注重教學(xué)與實(shí)踐，教師在做研究和教授課程的時(shí)候有所偏向，導(dǎo)致學(xué)生混日子，老師混講臺(tái)。
然而，面對(duì)以上的主客觀原因，我們無法改變客觀世界，唯有獨(dú)善其身，從主觀上下手，才是解決我們?nèi)蘸竺媾R的找工作難題的關(guān)鍵。
問題的關(guān)鍵以后，我覺得我們完全可以從以下的方面來提高自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。
提高測(cè)控專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力的個(gè)人見解：
(一)本科畢業(yè)，四年要拿下的三大證書，計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語四六級(jí)。雖然拿到證書不代表專業(yè)學(xué)的就好，但起碼要讓招聘者知道求職者四年都在不斷的學(xué)習(xí)中。區(qū)別于沒有考證或者考了沒有考過的同學(xué)，這是首先展示自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)標(biāo)志。再者，通過考英語的學(xué)習(xí)，我們能更符合當(dāng)今世界大融合，國家對(duì)外改革開放的時(shí)代要求，在專業(yè)上，通過英語的學(xué)習(xí)能更有利于我們閱讀國外文獻(xiàn)，參考國外先進(jìn)技術(shù)，取其精華完善自己的研究方向。
(二) 提高本專業(yè)知識(shí)水平。對(duì)于測(cè)控專業(yè)來說，列如學(xué)好數(shù)電和模電是基本要求，我們知道，無論是考研還是就業(yè)，筆試環(huán)節(jié)很多學(xué)校或者企業(yè)都選擇如模電或者數(shù)電之類的能體現(xiàn)專業(yè)類基礎(chǔ)水平的學(xué)科，目的就是在有很好的基礎(chǔ)上未來的工作能很快適應(yīng)具體的崗位。就算企業(yè)招不到最適合的人才，也能通過先招基礎(chǔ)好的，經(jīng)過后天的培訓(xùn)使我們能更快進(jìn)入自己的崗位。
實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)新。對(duì)于本科生來說，創(chuàng)新不能要求很高，每一個(gè)想法，每一點(diǎn)在前人之上的改變就是很好的創(chuàng)新。在我們國家目前大力注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，企業(yè)創(chuàng)新能力的大背景下，無疑創(chuàng)新型人才就顯得格外珍貴。國家有要求，企業(yè)有動(dòng)力，我們自然也要順應(yīng)而上。
（四）考研深造。對(duì)于多少同學(xué)來說，我們畢業(yè)不是找不到工作，而是找不到好的工作，好的工作需要更高的專業(yè)素養(yǎng)，更高的技能要求。因此，在就業(yè)或考研的選擇中，如果覺得自己還不能夠滿足想要從事的工作要求，考研就是很好的選擇，就目前本專業(yè)的研究生就業(yè)情況，如果不是研究生期間混日子的，都能找很好的工作，未來的發(fā)展?jié)摿σ脖缺究粕谩?/p>
總結(jié)：大學(xué)生就業(yè)，近年來一直是社會(huì)的熱點(diǎn)問題。社會(huì)上對(duì)上大學(xué)是否值得的討論一直從未有停。人們對(duì)大學(xué)生的誤解今年來越來越多，有目前物質(zhì)社會(huì)對(duì)知識(shí)不尊重的原因，也更多有大學(xué)生素質(zhì)變低的原因。無論社會(huì)怎么看，我們始終要做好的就是不斷的提高自己。無論在什么時(shí)候都不要貶低自己，要對(duì)自己有信心，要對(duì)自己的未來有信心，腳踏實(shí)地的學(xué)好自己的專業(yè)，就算高等教育再怎么變得不值錢，就像我們當(dāng)選擇工科專業(yè)一樣，有一門技術(shù)就不怕沒飯吃。
當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立現(xiàn)代就業(yè)觀念,一、(一)提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力,是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想和價(jià)值的階梯學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,要以培養(yǎng)出色的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力為目標(biāo),練就過硬的就業(yè)能力,從而為自己找到理想的生存發(fā)展環(huán)境,進(jìn)而達(dá)到服務(wù)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的統(tǒng)一.
(二)提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力,是促進(jìn)社會(huì)繁榮穩(wěn)定的需要大學(xué)生是未來社會(huì)的中流砥柱,提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè),才能從根本上促進(jìn)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定,并且為社會(huì)經(jīng)濟(jì)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).
二、當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的現(xiàn)狀(一)創(chuàng)業(yè)熱情漸漲,創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠佳改革開放以來,隨著我國高新科技的發(fā)展和國家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持,有效地激勵(lì)了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行業(yè),特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起,如比爾•蓋茨等"創(chuàng)業(yè)英雄"對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用;如今,雖然越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)和熱情,但是,真正具有創(chuàng)業(yè)意識(shí),并走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生卻很少.
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1.被動(dòng)性.不少大學(xué)生或把創(chuàng)業(yè)看得高高在上,認(rèn)為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽;或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是下崗工作才不得已而為之的事;或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性.
2.無知性.對(duì)市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦.一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場的深入調(diào)查分析,一味追求熱門行業(yè).
(二)就業(yè)形勢(shì).
大學(xué)生一進(jìn)校,通過媒體、老師、師兄師姐等了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)后,即非常關(guān)注自己今后的就業(yè)問題.而造成大學(xué)生就業(yè)所面臨的真正困境,是大學(xué)生就業(yè)能力不足.
1.就業(yè)觀念.畢業(yè)生中或被動(dòng)應(yīng)聘而不主動(dòng)出擊,或選擇大城市而放棄中小城市和基層,或只看重當(dāng)前的待遇而忽視今后的發(fā)展,或強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口而失去就業(yè)機(jī)會(huì),或就業(yè)期望值偏高而與就業(yè)現(xiàn)實(shí)相沖突等等.
2.專業(yè)能力.一方面,部分高校專業(yè)設(shè)置與市場脫節(jié),忽視為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),致使畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)不能適應(yīng)市場的需要;另一方面,部分學(xué)生不重視專業(yè)學(xué)生和專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,導(dǎo)致"書到用時(shí)方恨少".
3.求職能力.求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、與人交往的能力、面試技巧等.一些大學(xué)生基本的待人接物能力不太具備,在人際交往中存在不自信、羞于開口、不尊重他人、不善于交流、個(gè)性強(qiáng)不合群等問題,面試的成功率較低.
4.就業(yè)心態(tài).就業(yè)是一個(gè)較長的過程,而非短時(shí)間.在這個(gè)過程中保持良好的心態(tài)非常重要,而部分學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出焦慮、浮躁、從眾、依賴、自卑、自負(fù)等心理.
三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的途徑(一)先導(dǎo):轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立現(xiàn)代就業(yè)觀念,包括就業(yè)自主、就業(yè)競爭、就業(yè)流動(dòng)、就業(yè)發(fā)展等觀念.
1.主動(dòng)出擊.主動(dòng)積極就業(yè),相信自己的自主創(chuàng)業(yè)能力,不能被動(dòng)"等、靠、要"消極就業(yè).
2.敢于競爭.在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭,面對(duì)失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐漸成熟.
3.處理好待遇和發(fā)展的關(guān)系.把單位的發(fā)展前景和個(gè)人的發(fā)展前途放在一起來把握.
4.打破就業(yè)區(qū)域限制.敢于放棄一線城市,到二線、三線城市和基層尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間.
5.打破專業(yè)對(duì)口的限制.敢于選擇自己喜歡的崗位,在非自身所學(xué)專業(yè)但有豐富課余經(jīng)驗(yàn)的行當(dāng)創(chuàng)業(yè),因?yàn)榕d趣是最好的老師,而且在大學(xué)除了學(xué)知識(shí),更多的是長能力.
6.先就業(yè)再擇業(yè).應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)是無工作經(jīng)驗(yàn),積累和學(xué)習(xí)一定經(jīng)驗(yàn)之后再謀高就.
7.樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí).包括市場意識(shí)、競爭意識(shí)、個(gè)性意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等.創(chuàng)業(yè)意識(shí)可能因?yàn)榕既淮碳ざa(chǎn)生,也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策.
(二)重點(diǎn):提升基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)能力包括人際溝通能力、應(yīng)聘能力、就業(yè)心態(tài)、適應(yīng)能力等,相當(dāng)于"產(chǎn)品的包裝形象".
1.訓(xùn)練人際溝通能力.僅有出色的專業(yè)技能和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,還不足以締造成功的事業(yè),良好的人際溝通能力無論在職業(yè)生涯上,還是在創(chuàng)業(yè)歷程中,都將給你提供更多的自信和機(jī)會(huì).溝通的技巧包括善于傾訴、選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞣绞?如電話、電子郵件、會(huì)面等)、把握聯(lián)絡(luò)的時(shí)機(jī)、訓(xùn)練解決突發(fā)事件和問題的能力,以及注意在交流中突出重點(diǎn)等.
2.提高求職能力.要積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的職前培訓(xùn)和應(yīng)聘訓(xùn)練,對(duì)即將面試的崗位作資料準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備.在應(yīng)聘過程中,要有適當(dāng)?shù)膬x表和體現(xiàn)出機(jī)敏的反應(yīng)力、較好的表達(dá)力、良好的溝通力等.
3.調(diào)適就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心態(tài).就業(yè)過程中出現(xiàn)偶爾的、暫時(shí)的心理障礙,這是人之常情,不能完全避免,無須過度關(guān)注.但如果有長時(shí)間的焦慮、自卑等情緒,就要做好自我調(diào)適的工作了,嚴(yán)重者還需要做心理咨詢和心理治療,一定要以一種積極、健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè).如果是選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué),在這種初次獨(dú)立、投入地為自身打拼的過程中,有良好的心態(tài)(不怕失敗、能學(xué)會(huì)沉穩(wěn)地處理各種棘手事件等等)尤其重要.
4.提高社會(huì)適應(yīng)能力.現(xiàn)代社會(huì)日新月異,社會(huì)信息瞬息萬變,對(duì)個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力提出了更高的要求.無法想象一個(gè)不能接納世界的人能夠改造世界.因此,面臨無數(shù)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的大學(xué)生要想有一番作為,就必須培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力,要積極參加社會(huì)實(shí)踐,縮小與社會(huì)的距離,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì).進(jìn)單位者如此,自主創(chuàng)業(yè)者更是如此.作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)業(yè)者,創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已不僅是代表自己與社會(huì)發(fā)生接觸,更代表了自己的公司或企業(yè),這將更復(fù)雜,但也更需要注意調(diào)整好心態(tài)和把握好方式.
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(三)關(guān)鍵:強(qiáng)化專業(yè)能力專業(yè)能力包括系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面.
1.掌握好專業(yè)知識(shí).專業(yè)知識(shí)是大學(xué)畢業(yè)生整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分,是每一類人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在.面對(duì)有人單位對(duì)各類專業(yè)人才的需求,面對(duì)自身創(chuàng)業(yè)后需要?jiǎng)佑盟械慕?jīng)驗(yàn)和智慧全力以赴的情況,大學(xué)生必須腳踏實(shí)地掌握好專業(yè)知識(shí).
2.提高專業(yè)實(shí)踐能力.專業(yè)實(shí)踐能力與行業(yè)職業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān),這也是大學(xué)里培養(yǎng)大學(xué)生從事專業(yè)性較強(qiáng)工作的能力的一個(gè)基本特征.無專業(yè)實(shí)踐能力,就不能很好地勝任相應(yīng)行業(yè)的工作.
(四)核心:培養(yǎng)差異性能力現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)分工高度發(fā)達(dá)的社會(huì).而分工的一個(gè)重要特性就是工作性質(zhì)的差異性,這種差異性客觀上要求勞動(dòng)者的知識(shí)與能力具有差異性,或者說,勞動(dòng)者的能力具有個(gè)性特點(diǎn).因此,每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該著意自己的特長,把差異性體現(xiàn)在"人無我有,人有我優(yōu)"等方面.只有具有這種差異性,才能更具有核心競爭力.同時(shí),一個(gè)有著突出的差異性能力的大學(xué)生,其創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)也將更加穩(wěn)固,因?yàn)檫@將給他帶來更敏銳的行業(yè)洞察力和不斷學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)力.
分開來講如下:
五、大學(xué)生應(yīng)該如何提高就業(yè)能力高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人力資源,在人才市場上已經(jīng)成為一支重要的生力軍.在畢業(yè)生數(shù)量日益增多的同時(shí),大學(xué)生就業(yè)難問題也越來越受到人們關(guān)注,而如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力則是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在.
(一).職業(yè)生涯規(guī)劃:提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)就很多畢業(yè)生而言,與其說是"就業(yè)困難",不如說是"就業(yè)迷茫",不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作.很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有"大一大二先輕松一下,大三大四再努力也不遲"的心態(tài),對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃,這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無措的一個(gè)重要原因.
大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,起著至關(guān)重要的作用.首先,要樹立正確的職業(yè)理想.大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜.其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析.自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與特長、劣勢(shì)與不足.職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等.第三,構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求,將已有知識(shí)科學(xué)地重組,建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能.第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力.除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力.大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地.
從具體實(shí)施來看,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大一做起,并根據(jù)自己的長期目標(biāo),在不同階段采取不同的行動(dòng)計(jì)劃.比如,一年級(jí)為試探期,這一時(shí)期要初步了解職業(yè),特別是自己未來希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè),但由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,不宜過多參加實(shí)踐活動(dòng);二年級(jí)為定向期,要通過參加各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉自己的實(shí)際工作能力,最好能在課余時(shí)間尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,以檢驗(yàn)自己的知識(shí)和技能,并根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);三年級(jí)為沖刺期,在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作和準(zhǔn)備考研的同時(shí),把目標(biāo)鎖定在與實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)有關(guān)的各種信息上;四年級(jí)為分化期,大部分學(xué)生對(duì)自己的出路都應(yīng)該有了明確的目標(biāo),這時(shí)可對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,準(zhǔn)備是否充分,對(duì)存在的問題進(jìn)行必要的修補(bǔ).
(二)社會(huì)適應(yīng)能力:提升就業(yè)能力的關(guān)鍵學(xué)校和社會(huì)是有差距的,其運(yùn)行規(guī)則和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則有很大不同.這種環(huán)境的隔離,往往使得"象牙塔"里的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡單化、片面化和理想化.一些企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡,其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn),角色轉(zhuǎn)換慢,適應(yīng)過程長.他們?cè)谔暨x和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí),同等條件下,往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生.這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力.
借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等.此外,還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢(shì)等,有利于他們找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè).
(三).正確的擇業(yè)心態(tài):提升就業(yè)能力的保證"大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2017年度調(diào)查報(bào)告"中在對(duì)"解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法"的認(rèn)識(shí)上,畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同.畢業(yè)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己,認(rèn)為"提高技能"和"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的;在企業(yè)界看來,首要的卻是"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)","學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"和"提高學(xué)生技能"反倒退居其次.因此,為了提高大學(xué)生就業(yè)率,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài),樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀.
首先,要積極、主動(dòng)尋求就業(yè),而不能被動(dòng)的"等、靠、要".很多畢業(yè)生把希望寄托在社會(huì)關(guān)系資源上,出現(xiàn)了求職"全家總動(dòng)員"的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問題.事實(shí)上,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)"推銷"自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑,因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說話.
其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè).大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,仍然把留在大城市、端上"鐵飯碗"作為首要選擇,也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè),但很少有人選擇西部和基層,這就使就業(yè)成了過"獨(dú)木橋".其實(shí),很多崗位還是非常需要大學(xué)生的..比如,近年來,一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn),自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會(huì)上走紅,對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用.可見,只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí),就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作.
第三,避免盲目追求,正確認(rèn)識(shí)自我.我國的高等教育正處于從"精英教育"向"大眾教育"轉(zhuǎn)變的過渡期,一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí),"眼高手低",盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬,在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)"扎堆"現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一.據(jù)調(diào)查,我國2017年對(duì)大學(xué)生的需求量大幅度下降,2017年全國共有413萬名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場,較去年增加22%.這一增一減更成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因.在這種情況下,大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的"精英就業(yè)"觀念,樹立"人職匹配"的"大眾化"就業(yè)觀,才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè).
六、提高創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心提示:創(chuàng)業(yè)能力是不斷的提升的,千萬不要想什么一夜暴富,給自己一個(gè)明確的定位,一步步的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力.
(一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)是前提從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí),同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出"積累型"、"繼承型",掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的人才類型.
其次要克服萬事具備再去創(chuàng)業(yè)或者自己具備全部企業(yè)者物質(zhì)再去創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤觀念.如果那樣,沒有人能去創(chuàng)業(yè),因?yàn)椴豢赡苡幸粋€(gè)具備上述全部創(chuàng)業(yè)者全部特質(zhì)的人.
實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的.而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:"一年學(xué)成個(gè)莊稼汗,三年學(xué)成個(gè)生意人"說的就是這個(gè)道理.
(二)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ).大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí).
其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息.一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及"我創(chuàng)業(yè)網(wǎng)"、"我創(chuàng)業(yè)博客網(wǎng)"等專業(yè)網(wǎng)站.此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí).通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),往往針對(duì)性較強(qiáng).
(三)注意在思想上和精神上錘練自己是重要環(huán)節(jié)要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí).自信就是對(duì)自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè).自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信.自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者.自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿-論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動(dòng).自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ).
(四)注重能力的綜合培養(yǎng)是重要方面大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè).創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對(duì)人的能力要求很高.從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難.因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等.而聯(lián)合國教科文組織把"學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱",并把其作為開啟未來人生大門的四把"鑰匙"."學(xué)會(huì)認(rèn)知"就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力."學(xué)會(huì)做事"就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力."學(xué)會(huì)共同生活"就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)人的競爭意識(shí)和管理能力."學(xué)會(huì)生存"就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等.因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹立"學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存"的意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)"走得出","站得住","干得好".
(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵.
實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑.所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大寒等.其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì),了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì).大學(xué)生們可以注冊(cè)我創(chuàng)業(yè)網(wǎng)的個(gè)人門戶,展示自己的才華,記錄自己創(chuàng)業(yè)的心路歷程,并建立自己的人脈圈子,認(rèn)識(shí)以后在創(chuàng)業(yè)過程中的各類朋友,并在創(chuàng)業(yè)之初就學(xué)會(huì)自我包裝,對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,這是一條捷徑.第三,商業(yè)活動(dòng)無處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐.在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力.這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折,面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功.
近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。未來幾年，我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模還將持續(xù)小幅上升。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，達(dá)到680萬人。大學(xué)生就業(yè)難已逐漸成為全社會(huì)共同關(guān)注焦點(diǎn)，走自主創(chuàng)業(yè)之路成為大學(xué)生擇業(yè)的新動(dòng)向，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的呼聲日益高漲。
山東輕工業(yè)學(xué)院是一所以工為主，以輕工為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方工科院校。2017年承擔(dān)了山東省高等學(xué)校改革立項(xiàng)項(xiàng)目《工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐》，通過近年來研究和不斷探索，建立了一套適合地方工科院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，通過各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮工科學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其在知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格心理、適應(yīng)能力等方面的不足，縮短或消除大學(xué)生畢業(yè)走入社會(huì)的不適應(yīng)期，培養(yǎng)了大批實(shí)戰(zhàn)型大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)教育走在了齊魯高校的前列。
一是資源整合，創(chuàng)業(yè)教育管理服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)重視，多方聯(lián)動(dòng)，資源整合，是高校順利實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的基本保障。山東輕院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育作為解決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)困境的源頭活水，已經(jīng)形成了較為完善的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。2017年，學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)研究、科學(xué)規(guī)劃、有效組織和管理，最大限度地調(diào)動(dòng)和整合校內(nèi)辦學(xué)資源來推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的開展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教研室，隸屬學(xué)生工作處就業(yè)指導(dǎo)中心，由學(xué)生工作處處長任教研室主任，商學(xué)院經(jīng)管專業(yè)教授和校外優(yōu)秀企業(yè)家任副主任。將傳統(tǒng)劃塊負(fù)責(zé)、由二級(jí)學(xué)院等部門管理的創(chuàng)業(yè)教育資源，劃歸創(chuàng)業(yè)教育教研室統(tǒng)一調(diào)配，由創(chuàng)業(yè)教育教研室具體負(fù)責(zé)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育資源的使用。
二是建設(shè)專兼職相結(jié)合的高水平創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施成功與否，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。基于工科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師標(biāo)準(zhǔn)的綜合考量，山東輕院力避“紙上談兵”式理論型創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，通過各種渠道，采取校內(nèi)培養(yǎng)和校外聘請(qǐng)相結(jié)合的方式，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍水平。輕院創(chuàng)業(yè)教育教研室現(xiàn)有專職教師12人，兼職教師12人，他們大都具有碩士以上學(xué)歷，有的具有多年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有的接受過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論和知識(shí)培訓(xùn)，已經(jīng)形成了一支內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、開拓進(jìn)取、注重實(shí)效的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍。除了加強(qiáng)學(xué)校專職創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍之外，該校還鼓勵(lì)專業(yè)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，選派教師以掛職學(xué)習(xí)的形式到企業(yè)中參加實(shí)踐鍛煉。
三是融會(huì)貫通，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育互相滲透。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育是密不可分、運(yùn)行不悖的。作為工科院校，山東輕院在一向注意將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合起來，使之相互滲透、融會(huì)貫通。其一，專業(yè)教師滲透。一方面專業(yè)教師需要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)理論，深入企業(yè)掛職鍛煉，提高自己實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的能力；另一方面，專業(yè)教師在授課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等過程中，自覺地與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系起來，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣起到了很好的效果。其二，專業(yè)課程滲透。該校將與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)類課程納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立為專業(yè)必修課和選修課，學(xué)生必須修滿與自身專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課學(xué)分，方可畢業(yè)。其三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)滲透。該校緊緊依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展特色創(chuàng)業(yè)教育。
四是課程育人，按工科專業(yè)需求構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系。高校創(chuàng)業(yè)教育課程，是高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的最直接平臺(tái)，也是對(duì)學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣、提高創(chuàng)業(yè)能力最基礎(chǔ)性的平臺(tái)。山東輕院結(jié)合工科院校特點(diǎn)，建立了多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，組織校內(nèi)外專家自編了高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教材，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容以及課程體系改革。根據(jù)不同的工科專業(yè)，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，成為山東輕院創(chuàng)業(yè)教育的一大特色。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇十一
溝通表達(dá)能力，是孩子健康全面成長的基石。其實(shí)，有效的溝通并不總是需要文字。嬰兒從呱呱墜地的那一刻起，就已經(jīng)開始練習(xí)用聲音、動(dòng)作等與周圍人溝通。如何提高溝通表達(dá)能力提高溝通表達(dá)能力的方法?有哪些?下面本站小編整理了提高溝通表達(dá)能力的方法，供你閱讀參考。
在孩子試圖與你交流的時(shí)候，請(qǐng)盡力去理解他們想要表達(dá)的內(nèi)容。
你的孩子是如何表示他/她餓了或累了?他們是如何告訴你自己想要抱抱，或是不想要任何肢體接觸?我們時(shí)常看見有的新手爸爸媽媽抱著大哭的寶寶束手無策，而寶寶的哭聲越來越響，最后變得撕心裂肺。這時(shí)候我們就應(yīng)該反思，是不是孩子在表達(dá)身體上的不適?或是對(duì)某件事的不接受?如果寶寶們溝通的努力一直失敗，他們對(duì)于自己溝通能力的自信心很有可能會(huì)受到打擊。而被父母給予積極回應(yīng)的嬰兒，往往會(huì)不斷開始新的與父母的“對(duì)話”，因?yàn)閷?duì)他們而言，這個(gè)過程是既愉快而又充滿成就感的。
即使你認(rèn)為寶寶聽不懂你在說什么，也請(qǐng)多跟他們說話。
嬰兒對(duì)語言的掌握是一個(gè)日積月累的過程。研究證明，在嬰兒身邊照顧他們的人(例如父母，祖父母)對(duì)嬰兒說的話的質(zhì)量與總量，將影響到嬰兒對(duì)語言的分辨能力和理解能力。有些家長會(huì)覺得對(duì)著嬰兒不停說話好像是在自言自語，非常尷尬。其實(shí)你可以跟寶寶描述一下你正在干什么，你為什么要這樣做，然后停下看著寶寶，給他們一段反應(yīng)的時(shí)間。有時(shí)你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀阃Ｏ聛砗螅瑫?huì)對(duì)你咿咿呀呀的說話，仿佛在跟你對(duì)話一般。
經(jīng)常唱童謠、念兒歌給孩子聽。
童謠與兒歌之所以淵源流傳，不光是因?yàn)樗鼈兡軌虬矒岷⒆拥男那椋瑤椭⒆悠届o下來，還因?yàn)樗鼈兝世噬峡冢瑢?duì)于孩子語言能力提高有幫助。仔細(xì)去聽，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的曲調(diào)類似，甚至很多童謠使用相同的旋律，只是歌詞不同。而歌詞中往往有很多重復(fù)的部分，成年人聽起來非常“無聊”。然而，正是這樣“無聊”的反復(fù)，能夠幫助孩子更好地分辨，理解，以及記憶歌詞的內(nèi)容，讓他們能夠更輕松地開始跟著唱。在跟唱的過程中，孩子的語言能力以及記憶能力都將得到進(jìn)一步的鍛煉。
通過日常對(duì)話向孩子示范有效的溝通方式。
教育學(xué)專家sparling曾經(jīng)提出，對(duì)于孩子的溝通能力培養(yǎng)，最重要的就是孩子與成人或同伴之間雙向往復(fù)的對(duì)話。這種對(duì)話就好似打網(wǎng)球一般，兩個(gè)人不斷地給對(duì)方回應(yīng)，不斷地在對(duì)方觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上增添自己的想法。孩子在這個(gè)過程中不僅能學(xué)到對(duì)話的基本原則與技巧(例如輪流發(fā)言，聆聽與回復(fù))，還能增加他們對(duì)自己溝通能力的自信心。在與孩子交流的時(shí)候，要避免一味使用那些用“是”或“不是”就能回答的問題，而要增加開放性問題例如以“為什么”開頭的問題。這樣，孩子回答起來所使用到的單詞、語法更加復(fù)雜，并且增加了對(duì)邏輯思維的鍛煉。
生活中任何“印字/印花”的東西都可以作為幫助孩子學(xué)習(xí)語言的機(jī)遇。
書對(duì)于孩子語言能力的重要性我想不必贅述，現(xiàn)在很多家庭都有給孩子讀故事，跟孩子一起認(rèn)字的習(xí)慣。其實(shí)，不光是書，雜志，廣告，甚至路標(biāo)，指示牌，都可以是孩子學(xué)習(xí)語言的工具。你可以幫助孩子認(rèn)指示牌上的字，并且讓他們猜猜指示牌上的圖案表達(dá)了什么意思。“圖案也可以傳達(dá)不同的含義”這個(gè)概念，對(duì)于孩子抽象思維的形成有著至關(guān)重要的作用。
鼓勵(lì)你的孩子復(fù)述以及創(chuàng)作故事。
當(dāng)你給孩子讀完故事后，不妨放下書，鼓勵(lì)孩子把剛剛聽到的故事復(fù)述給你聽。如果這樣對(duì)孩子有難度，你也可以讓孩子看著書上的插圖講給你聽。這樣，既檢查了孩子對(duì)于故事的理解程度，又鍛煉了孩子的短期記憶，還培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力。
為孩子提供多種多樣的機(jī)會(huì)和素材來表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行角色扮演。
前文曾經(jīng)論述過，孩子的溝通方式不僅僅局限于文字。畫畫，搭積木，敲擊物品來制造音樂、角色扮演等等都可以成為他們表達(dá)自己想法以及心情的方式。這里要提一下我們常說的“過家家”，其實(shí)就是角色扮演的一種。在我們的傳統(tǒng)觀念中，過家家似乎是一個(gè)幼稚的游戲，而且常常被認(rèn)為是女孩子才玩的東西。當(dāng)孩子稍大一些的時(shí)候，有的家長甚至還會(huì)批評(píng)孩子玩過家家，認(rèn)為這是“不成熟”，”娘娘腔“的表現(xiàn)。然而，研究證明，在角色扮演的過程中，孩子的表達(dá)、聽力、想象力以及邏輯思維能力都能得到有效地鍛煉，是對(duì)其發(fā)展非常有益的活動(dòng)。有時(shí)，家長若能參與到孩子的角色扮演游戲中，更能夠幫助孩子理解比較難的概念，引入高級(jí)的詞匯。
先讓孩子學(xué)會(huì)說，喜歡上說，從中獲取成就感。
很多孩子不愿意表達(dá)，那么我們就可以利用繪本故事，講完再問孩子。繪本里的內(nèi)容作為親子交流之間的互動(dòng)部分，不但培養(yǎng)孩子的記憶力更能培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，孩子要學(xué)會(huì)用自己的語言回答問題。有時(shí)孩子回答不耐煩了，你可以嘗試讓孩子問問題考你，孩子最喜歡拿自己熟悉的內(nèi)容來考父母了，這時(shí)，小朋友提問你作答，就開始了溝通的第一步。
遇到其他小朋友的提問，放手讓孩子自己解決。
培養(yǎng)溝通能力的最好方式就是孩子和同齡小伙伴在一起說。很多家長特別是爺爺奶奶那一輩遇到孩子們爭執(zhí)的時(shí)候都會(huì)給自家孩子幫忙，就怕吃虧，可他們忽視了孩子自己解決問題的能力，并且扼殺了孩子和其他小伙伴進(jìn)行溝通鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子之間，哪怕是咿呀學(xué)語期的孩子，互相說說即便是我們都聽不太清楚的語言也能達(dá)到很好的溝通效果。更大一些的孩子也會(huì)通過語言來表達(dá)自己的立場或者向?qū)Ψ降狼福@時(shí)我們父母要做的就是站在一旁觀察實(shí)情不要讓情況變得更糟就好了，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就讓孩子們自己去溝通解決。幾次經(jīng)歷之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)變得更懂得保護(hù)自己，或者選用友好的溝通方式對(duì)待朋友及玩伴，效果肯定會(huì)超出你的預(yù)期。
家長適當(dāng)?shù)摹把b傻”，培養(yǎng)孩子的溝通能力。
有時(shí)并不是孩子不愿意表達(dá)，而是哭鬧或者“動(dòng)用武力”能實(shí)現(xiàn)的事情就不愿開口多說了。所以有時(shí)我們?cè)诤⒆舆€沒開口表達(dá)需求的時(shí)候，要學(xué)會(huì)遲點(diǎn)滿足孩子，等孩子開口說。如果開口說了但表達(dá)的還不夠準(zhǔn)確時(shí)，做媽媽的也可以裝作不理解，引導(dǎo)孩子再準(zhǔn)確的說一遍。如果你的孩子真的不愛說話，就把他置身于只能通過說話才可以的環(huán)境里，前期可能會(huì)痛苦受挫，只要你鼓勵(lì)到位，相信很快寶貝就會(huì)是個(gè)善于交流的孩子。
學(xué)會(huì)傾聽并鼓勵(lì)多說。
三四歲的孩子想象力極其豐富，喜歡表達(dá)個(gè)人的見解。當(dāng)孩子喋喋不休時(shí)，父母要以平等的朋友身份去學(xué)會(huì)傾聽，也可以嘗試從不同的角度去刺激孩子說話。建議大家沒事可以看看孩子們的課本，因?yàn)樵谟變簣@老師教育也是有章法的，當(dāng)你對(duì)孩子的課本有所了解的時(shí)候，在生活中就比較容易抓住重點(diǎn)，溝通起來孩子們更容易理解你的想法，也能起到鞏固學(xué)習(xí)的作用。
用身邊的物品教孩子說話。
家庭生活中有數(shù)不盡的語言訓(xùn)練對(duì)象。居室裝修、電器家電、水果等，都可用作訓(xùn)練孩子語言表達(dá)能力的素材。在說話訓(xùn)練中還能教孩子認(rèn)識(shí)事物和數(shù)字。
舉個(gè)簡單的例子：電冰箱的解釋：“寶貝這叫電冰箱，主要是為了讓咱們家的肉、菜、饅頭在天氣熱的情況下不變壞。你看是不是很像個(gè)箱子，加上必須用電才能工作，所以叫電冰箱”。
讓孩子置身玩具童話的世界學(xué)習(xí)。
玩具和色彩斑斕的兒童讀物是他們所鐘愛的兩大寶貝，放手讓孩子去翻看，只要你能夠做到基本的指點(diǎn)，不僅能夠促進(jìn)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且對(duì)孩子形成良好思維、發(fā)展語言也是十分重要的。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇十二
溝通能力是銷售員必備的能力之一，也是銷售員綜合能力的體現(xiàn)。溝通能力強(qiáng)的銷售員往往會(huì)把沒有希望的定單變成自己的業(yè)績;溝通能力差的銷售員往往會(huì)把已經(jīng)要作成的訂單丟掉。那么要如何提高工作溝通能力?提高工作溝通能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提高工作溝通能力的方法，供你閱讀參考。
首先，一定要注意自己講話是否有熱情。想一下，跟客戶在電話里交流時(shí)，如果你板著臉不笑，講起話來相應(yīng)地也很難有熱情，所以這種熱情程度跟你的身體語言有很大的關(guān)系。你要盡可能地增加你的面部表情的豐富性，如果你希望靠熱情來影響對(duì)方，你的面部表情就一定要豐富起來，要微笑。
其次在增強(qiáng)聲音的感染力方面還有一個(gè)很重要的因素就是講話的語速。如果語速太快，對(duì)方可能還沒有聽明白你在說什么，你說的話卻已經(jīng)結(jié)束了，這勢(shì)必會(huì)影響你說話的效果。當(dāng)然也不能太慢，你講話太慢，假如對(duì)方是性子急的人就肯定受不了。所以打電話時(shí)的講話語速要正常，就像面對(duì)面地交流時(shí)一樣。
第三，提高自己的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)。常言道：干一行就要愛一行，做一行就要專一行。在與客戶溝通時(shí)有一定的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)，才能使溝通言之有物，言之有理，說服力強(qiáng)，才能贏得客戶的信任。
增強(qiáng)自己待人接物的能力，不斷向生活學(xué)習(xí)使自己成為雜家。一個(gè)具有豐富知識(shí)的人，一個(gè)懂得人情世故的人，必然會(huì)在溝通上占有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)拉近與客戶的距離。
第四，圍繞目標(biāo)，清晰簡捷明了的表達(dá)自己的意圖。我發(fā)現(xiàn)有許多銷售員在和客戶溝通時(shí)，口若懸河，滔滔不絕，可不是離題千里就是漫無目的，不能把自己的意圖表達(dá)明白，結(jié)果造成溝通的失敗。因此讓對(duì)方明白你的意圖成了溝通成功的關(guān)鍵。銷售員要抱著真誠的態(tài)度，養(yǎng)成尊重每一個(gè)人的習(xí)慣，也要學(xué)會(huì)：見人說人話，見鬼說鬼話，見了不人不鬼的說胡話。
第五，平心靜氣的傾聽對(duì)方的表達(dá)，為溝通找到共同點(diǎn)。溝通的高手往往會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著對(duì)方的眼睛，不時(shí)的點(diǎn)頭示意自己在認(rèn)真的傾聽對(duì)方的敘述，不會(huì)隨便打斷對(duì)方的講話。這是贏得溝通成功的必要準(zhǔn)備。有許多銷售員不等對(duì)方講完，就斷章取義的反駁或者插話，這樣做都是不明智的。傾聽會(huì)為你帶來朋友，傾聽會(huì)讓你更明白對(duì)方的想法，為最終達(dá)成協(xié)議，打下良好的基礎(chǔ)。
第六，要懂得何時(shí)堅(jiān)持何時(shí)退讓，為達(dá)成成功學(xué)會(huì)犧牲小利益。溝通的目的就是求同存異，因此，退讓是為了更好的進(jìn)取。中美的世貿(mào)談判堪稱是溝通的典范，有所失才能更好的得。
銷售溝通技巧從來沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件!一個(gè)職業(yè)人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。學(xué)習(xí)銷售溝通技巧，將使您在工作、生活中游刃有余。
(1)開列溝通情境和溝通對(duì)象清單。
這一步非常簡單。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通，比如學(xué)校、家庭、工作單位、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想，你都需要與哪些人溝通，比如朋友、父母、同學(xué)、配偶、親戚、領(lǐng)導(dǎo)、鄰居、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象，以便全面地提高自己的溝通能力。
(2)評(píng)價(jià)自己的溝通狀況。
在這一步里，問自己如下問題：
客觀、認(rèn)真地回答上述問題，有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中、與哪些人的溝通需要著力改善。
(3)評(píng)價(jià)自己的溝通方式。
在這一步中，主要問自己如下三個(gè)問題：
通常情況下，自己是主動(dòng)與別人溝通還是被動(dòng)溝通?在與別人溝通時(shí)，自己的注意力是否集中?在表達(dá)自己的意圖時(shí)，信息是否充分?主動(dòng)溝通者與被動(dòng)溝通者的溝通狀況往往有明顯差異。研究表明，主動(dòng)溝通者更容易與別人建立并維持廣泛的人際關(guān)系，更可能在人際交往中獲得成功。
溝通時(shí)保持高度的注意力，有助于了解對(duì)方的心理狀態(tài)，并能夠較好地根據(jù)反饋來調(diào)節(jié)自己的溝通過程。沒有人喜歡自己的談話對(duì)象總是左顧右盼、心不在焉。
在表達(dá)自己的意圖時(shí)，一定要注意使自己被人充分理解。溝通時(shí)的言語、動(dòng)作等信息如果不充分，則不能明確地表達(dá)自己的意思;如果信息過多，出現(xiàn)冗余，也會(huì)引起信息接受方的不舒服。最常見的例子就是，你一不小心踩了別人的腳，那么一"對(duì)不起"就足以表達(dá)你的歉意，如果你還繼續(xù)說："我實(shí)在不是有意的，別人擠了我一下，我又不知怎的就站不穩(wěn)了……"這樣羅嗦反倒令人反感。因此，信息充分而又無冗余是最佳的溝通方式。
(4)制訂、執(zhí)行溝通計(jì)劃。
(5)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督。
這一步至關(guān)重要。一旦監(jiān)督不力，可能就會(huì)功虧一簣。最好是自己對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督，比如用。
日記。
圖表記載自己的發(fā)展?fàn)顩r，并評(píng)價(jià)與分析自己的感受。當(dāng)你完成了某一個(gè)計(jì)劃，如跟一直不敢說話的異性打了招呼，你可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓美餐，或是看場電影輕松輕松。這樣有助于鞏固階段性成果。如果沒有完成計(jì)劃，就要采取一些懲罰措施，比如做俯臥撐或是做一些懶得做的體力活。
總之，計(jì)劃的執(zhí)行需要信心，要堅(jiān)信自己能夠成功。記住：一個(gè)人能夠做的，比他已經(jīng)做的和相信自己能夠做的要多得多。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇十三
首先，一定要注意自己講話是否有熱情。想一下，跟客戶在電話里交流時(shí)，如果你板著臉不笑，講起話來相應(yīng)地也很難有熱情，所以這種熱情程度跟你的身體語言有很大的關(guān)系。你要盡可能地增加你的面部表情的豐富性，如果你希望靠熱情來影響對(duì)方，你的面部表情就一定要豐富起來，要微笑。
其次在增強(qiáng)聲音的感染力方面還有一個(gè)很重要的因素就是講話的語速。如果語速太快，對(duì)方可能還沒有聽明白你在說什么，你說的話卻已經(jīng)結(jié)束了，這勢(shì)必會(huì)影響你說話的效果。當(dāng)然也不能太慢，你講話太慢，假如對(duì)方是性子急的人就肯定受不了。所以打電話時(shí)的講話語速要正常，就像面對(duì)面地交流時(shí)一樣。
第三，提高自己的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)。常言道：干一行就要愛一行，做一行就要專一行。在與客戶溝通時(shí)有一定的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)，才能使溝通言之有物，言之有理，說服力強(qiáng)，才能贏得客戶的信任。
增強(qiáng)自己待人接物的能力，不斷向生活學(xué)習(xí)使自己成為雜家。一個(gè)具有豐富知識(shí)的人，一個(gè)懂得人情世故的人，必然會(huì)在溝通上占有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)拉近與客戶的距離。
第四，圍繞目標(biāo)，清晰簡捷明了的表達(dá)自己的意圖。我發(fā)現(xiàn)有許多銷售員在和客戶溝通時(shí)，口若懸河，滔滔不絕，可不是離題千里就是漫無目的，不能把自己的意圖表達(dá)明白，結(jié)果造成溝通的失敗。因此讓對(duì)方明白你的意圖成了溝通成功的關(guān)鍵。銷售員要抱著真誠的態(tài)度，養(yǎng)成尊重每一個(gè)人的習(xí)慣，也要學(xué)會(huì)：見人說人話，見鬼說鬼話，見了不人不鬼的說胡話。
第五，平心靜氣的傾聽對(duì)方的表達(dá)，為溝通找到共同點(diǎn)。溝通的高手往往會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著對(duì)方的眼睛，不時(shí)的點(diǎn)頭示意自己在認(rèn)真的傾聽對(duì)方的敘述，不會(huì)隨便打斷對(duì)方的講話。這是贏得溝通成功的必要準(zhǔn)備。有許多銷售員不等對(duì)方講完，就斷章取義的反駁或者插話，這樣做都是不明智的。傾聽會(huì)為你帶來朋友，傾聽會(huì)讓你更明白對(duì)方的想法，為最終達(dá)成協(xié)議，打下良好的基礎(chǔ)。
第六，要懂得何時(shí)堅(jiān)持何時(shí)退讓，為達(dá)成成功學(xué)會(huì)犧牲小利益。溝通的目的就是求同存異，因此，退讓是為了更好的進(jìn)取。中美的世貿(mào)談判堪稱是溝通的典范，有所失才能更好的.得。
銷售溝通技巧從來沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件!一個(gè)職業(yè)人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。學(xué)習(xí)銷售溝通技巧，將使您在工作、生活中游刃有余。
提高工作溝通能力的方法：五個(gè)溝通技巧
(1)開列溝通情境和溝通對(duì)象清單
這一步非常簡單。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通，比如學(xué)校、家庭、工作單位、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想，你都需要與哪些人溝通，比如朋友、父母、同學(xué)、配偶、親戚、領(lǐng)導(dǎo)、鄰居、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象，以便全面地提高自己的溝通能力。
(2)評(píng)價(jià)自己的溝通狀況
在這一步里，問自己如下問題：
客觀、認(rèn)真地回答上述問題，有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中、與哪些人的溝通需要著力改善。
(3) 評(píng)價(jià)自己的溝通方式
在這一步中，主要問自己如下三個(gè)問題：
通常情況下，自己是主動(dòng)與別人溝通還是被動(dòng)溝通?在與別人溝通時(shí)，自己的注意力是否集中?在表達(dá)自己的意圖時(shí)，信息是否充分?主動(dòng)溝通者與被動(dòng)溝通者的溝通狀況往往有明顯差異。研究表明，主動(dòng)溝通者更容易與別人建立并維持廣泛的人際關(guān)系，更可能在人際交往中獲得成功。
溝通時(shí)保持高度的注意力，有助于了解對(duì)方的心理狀態(tài)，并能夠較好地根據(jù)反饋來調(diào)節(jié)自己的溝通過程。沒有人喜歡自己的談話對(duì)象總是左顧右盼、心不在焉。
在表達(dá)自己的意圖時(shí)，一定要注意使自己被人充分理解。溝通時(shí)的言語、動(dòng)作等信息如果不充分，則不能明確地表達(dá)自己的意思;如果信息過多，出現(xiàn)冗余，也會(huì)引起信息接受方的不舒服。最常見的例子就是，你一不小心踩了別人的腳，那么一"對(duì)不起"就足以表達(dá)你的歉意，如果你還繼續(xù)說："我實(shí)在不是有意的，別人擠了我一下，我又不知怎的就站不穩(wěn)了……"這樣羅嗦反倒令人反感。因此，信息充分而又無冗余是最佳的溝通方式。
(4) 制訂、執(zhí)行溝通計(jì)劃
通過前幾個(gè)步驟，你一定能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足，從而確定在哪些方面重點(diǎn)改進(jìn)。比如，溝通范圍狹窄，則需要擴(kuò)大溝通范圍;忽略了與友人的聯(lián)系，則需寫信、打電話;溝通主動(dòng)性不夠，則需要積極主動(dòng)地與人溝通等等。把這些制成一個(gè)循序漸進(jìn)的溝通計(jì)劃，然后把自己的計(jì)劃付諸行動(dòng)，體現(xiàn)有具體的生活小事中。比如，覺得自己的溝通范圍狹窄，主動(dòng)性不夠，你可以規(guī)定自己每周與兩個(gè)素不相識(shí)的人打招呼，具體如問路，說說天氣等。不必害羞，沒有人會(huì)取笑你的主動(dòng)，相反，對(duì)方可能還會(huì)在欣賞你的勇氣呢!在制訂和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要注意小步子的原則，即不要對(duì)自己提出太高的要求，以免實(shí)現(xiàn)不了，反而挫傷自己的積極性。小要求實(shí)現(xiàn)并鞏固之后，再對(duì)自己提出更高的要求。
(5) 對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督
這一步至關(guān)重要。一旦監(jiān)督不力，可能就會(huì)功虧一簣。最好是自己對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督，比如用日記、圖表記載自己的發(fā)展?fàn)顩r，并評(píng)價(jià)與分析自己的感受。當(dāng)你完成了某一個(gè)計(jì)劃，如跟一直不敢說話的異性打了招呼，你可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓美餐，或是看場電影輕松輕松。這樣有助于鞏固階段性成果。如果沒有完成計(jì)劃，就要采取一些懲罰措施，比如做俯臥撐或是做一些懶得做的體力活。
總之，計(jì)劃的執(zhí)行需要信心，要堅(jiān)信自己能夠成功。記住：一個(gè)人能夠做的，比他已經(jīng)做的和相信自己能夠做的要多得多。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇十四
工作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要演講，有的人風(fēng)度翩翩，引人入勝，而有的人則比較緊張，上臺(tái)之后，只知道照著ppt念，效果大打折扣。演講是需要技巧的。今天本站小編給大家分享一些如何提高演講能力水平的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
正因?yàn)槟愕南敕ㄊ莻ゴ蟮模阅悴旁谟^眾面前演講。不要為你的想法而道歉，自信和熱情是使人們關(guān)注你的最佳方法。興奮是會(huì)傳染的，所以讓你的觀眾沉浸在你的想法中。
演講中或許需要添加一些奇聞異事，但是太多的無關(guān)材料會(huì)讓觀眾懷疑你演講的權(quán)威性。讓你的每一個(gè)詞更有分量，刪掉每一個(gè)沒有價(jià)值的信息。
首先保證你的演講簡短而精確，這樣你的觀眾才能保持注意力，認(rèn)真聽你的演講。一個(gè)冗長的演講會(huì)使你的觀眾很快失去興趣。如果你有很復(fù)雜的想法，那么把他分成幾個(gè)小部分，易于吸收。
公眾演講是有壓力的，人們很容易想到如果演講出錯(cuò)了怎么辦。如果你老是想著什么事情會(huì)出錯(cuò)，那么它真的有可能發(fā)生。想象一切會(huì)順利，你將會(huì)使你的感覺變成現(xiàn)實(shí)。
首先你得自己有自信，觀眾才會(huì)相信你。自信的走到人群前演講，你的自信會(huì)使觀眾抓住你的每句話，達(dá)到完美效果。
在演講開始就要抓住你的觀眾的眼睛，這樣他們才會(huì)堅(jiān)持聽到最后。所以剛開始，一定要選取最好的素材，吸引大家的眼球。
如何提高能力（實(shí)用15篇）篇十五
從系統(tǒng)化訓(xùn)練和自覺掌握的角度來看，口才訓(xùn)練方法至少從14個(gè)方面對(duì)訓(xùn)練提出了明確的要求，下面是小編為大家收集關(guān)于如何提高你的口才能力，歡迎借鑒參考。
口才訓(xùn)練方法要突出其交際功能，就不能不重視對(duì)語音規(guī)范的嚴(yán)格要求，就不能不強(qiáng)調(diào)對(duì)普通話的運(yùn)用。改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)對(duì)普通話的廣泛應(yīng)用實(shí)際上產(chǎn)生了較為顯著的推動(dòng)作用，作為專門的口才訓(xùn)練方法更應(yīng)當(dāng)走在前面.更應(yīng)注重于對(duì)普通話應(yīng)用水平提高的明晰要求。
這一要求主要側(cè)重于發(fā)聲器官在口語表述時(shí)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。它不僅要求發(fā)聲時(shí)氣息的通暢，更要求吐字共鳴的準(zhǔn)確清晰，表述內(nèi)容句式完整，沒有因不合邏輯規(guī)則、不合約定俗成模式的停頓等造成的病句以及歧義理解等不良現(xiàn)象。
這一要求主要側(cè)重于說話人對(duì)聲音顯現(xiàn)的語調(diào)自控，其中包含著兩個(gè)方面的要求，其一可謂“客觀方面”，即，不同類型的口才技能其實(shí)各有其個(gè)同的語調(diào)要求，說話人要能依此要求選定最佳語調(diào);其二可謂“主觀方面”，即，說話人還要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的嗓音條件，選定自己的最佳語調(diào)，“強(qiáng)扭硬別”或是“東施效顰”都可能對(duì)語調(diào)適中產(chǎn)生負(fù)面影響。
口頭語言轉(zhuǎn)瞬即逝，且主要以一次性顯現(xiàn)發(fā)生作用的特點(diǎn)，使得口語節(jié)奏是否合理成為口才能否成功的必要保證。節(jié)奏是否合理，要受到兩個(gè)方面的檢驗(yàn)，一是口才技能的具體形式對(duì)節(jié)奏的獨(dú)特要求，例如，朗誦語言的藝術(shù)化顯現(xiàn)交談?wù)Z言的生活化顯現(xiàn)，就各有其不同的口語節(jié)奏要求。二是交際對(duì)象的接受理解能力對(duì)節(jié)奏合理的具體要求(過快或過慢均有負(fù)面作用)。上述兩個(gè)方面的有機(jī)融合，才可以構(gòu)成“節(jié)奏合理”的具體形式。
這一要求主要側(cè)重于對(duì)口才表述中的語法修辭訓(xùn)練。口才表述與書面文字表述其實(shí)并無本質(zhì)區(qū)別，它也同樣有議論、敘事、抒情、說明等分類形式，也同樣要求論證的周密、敘事的生動(dòng)、抒情的貼切、說明的清晰!綜合而言，在這一要求下，表述訓(xùn)練務(wù)必從初始起步就嚴(yán)格要求，力戒似是而非、含混不清、詞不達(dá)意、隔靴搔癢等不良現(xiàn)象。
措辭貼切在總體卜表現(xiàn)為精確與模糊的辯證統(tǒng)一，在具體應(yīng)用中又各有其不同的標(biāo)準(zhǔn)與側(cè)重要求。例如，一方面我們看到.在敘事和議論中.人們常常要求對(duì)事物特點(diǎn)、行為性質(zhì)的明確界定;但另一方面我們又看到，例如，有時(shí)在思想教育交談中，對(duì)對(duì)方某些錯(cuò)誤或不良行為進(jìn)行否定時(shí)的定性用語合適度“模糊”，對(duì)某些良好行為予以肯定時(shí)的定件用語有適當(dāng)“拔高”，這些情況其實(shí)也仍然屬于“措辭貼切”的范圍之內(nèi)。也就是隘，措辭貼切應(yīng)當(dāng)是因時(shí)因事因人田地制宜，舊不能以“自以為是”的主觀表述去“以不變應(yīng)萬變”。
這一要求主要側(cè)重于對(duì)話題的思考能力的訓(xùn)練。口才訓(xùn)練與日常生活中口才應(yīng)用區(qū)別之一在于：前者更注重于對(duì)話題全面深刻酌理解與把握，訓(xùn)練中一般不允許不懂裝懂、東扯西拉、信口開河，以至于漏洞百出，這就不能不要求正式表述前對(duì)話題的構(gòu)想務(wù)求周密。其次，在表述與交流過程個(gè)，還要注重辯證思考，即注意在對(duì)立面觀點(diǎn)、尤其是被一致認(rèn)為是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)中，發(fā)現(xiàn)、提取其合理成分，用以完善、發(fā)展本方原觀點(diǎn)，使本方立于更為周密的理論基礎(chǔ)之上。