優秀作文是作者智慧和情感的結晶，能夠影響讀者的心靈和價值觀。接下來，小編將為大家推薦一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇一
陽光明媚的今天，我難得拿起已許久沒碰的鋼筆，寫起了小時候的事。小時候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級，老師布置了一份書面作業，希望學生們帶回家認真去寫，根據上面的文字來描摹。幼年的自己很較真，也比較聽話，有著一個雷打不動的習慣，作業不寫完絕對不出去玩，稚嫩的小手看著書上的文字，一筆一劃的寫起來，鉛筆仿佛是在跟我作對，不聽著我的使喚，總是寫了擦，擦了寫，認真的也忘卻了時間的存在。
當時學生放學在3點多，在木桌子上寫字，我竟然能寫到夜晚12點，這令我印象很深，當時只是覺得不知不覺天就黑了，也不在乎時間，就寫著，后來九點時，母親和父親來到我的身旁，看著我寫字，他們問我：作業還有多少？記得我說：還有幾句，等下我就睡覺。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點，他們就站在那里看著我寫字，也不說什么，只是那樣溫和地站著，眼神帶著疼愛。
印象中，父母小時候從沒有打罵過我，我也一直是一名三好學生，我很少讓他們操心，小時候心很純凈，就把父母當作是第一，認為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時過境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之后的我，開始了叛逆的生活，經常認為那是一種個性，覺得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。
人的時間是有限的，人的童年的純潔卻是無限的，在人有限的時間里懷念著無限的童年，帶著那份純潔過著現在的生活，才能時時的讓自己感覺到正能量，停下筆，陽光照在我的手上，也照進了我的心。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇二
人生中有許許多多的第一次，第一次做飯，第一次做，第一次洗碗，這些第一次都是邁向成功人生的一個腳印。但是最讓人印象深刻的是，第一次沒有完成作業。
那天早上天氣灰蒙蒙的，風很大，下起了大雨，使我不得不打著傘去學校。到學校之后，只聽見語文課代表說：同學們把語文同步翻到第50頁，我去收一下昨天的作業。什么？昨天留練習冊了嗎？同桌說：留了，老師在微信群里說的。現在寫也來不及了，我只好去求班長讓他晚一點收。可我好話都說盡了，可班長卻說：不行，不能因為你一個人而耽誤全班的進度。沒辦法，我只好去找語文老師。到老師的辦公室的門口，我猶豫了，是說還是不說？如果說老師罵我怎么辦？如果不說，老師也會查出來，然后再罵我，可能會罵的更嚴重。
我輕輕地推開門，慢慢地走向老師，老師說：你有什么事呀？我吞吞吐吐地說：老師，我作業少寫了一項語文同步。老師頓時拉下了臉，生氣地說：為什么別人都能寫，而你卻落下了，如果每個人都寫不完作業，那我留作業還有什么用，你有我們班的微信群，那你為什么看不見我留的作業呢？老師是這樣，昨天我家斷網了，所以就沒有看見你發的消息。原來是這樣，那你抓緊寫，下課就別出去玩兒了，在教室里寫作業吧，對了，千萬別上課寫。我點了點頭說：好的老師，我知道了。
我從老師的辦公室里出來，外面雨過天晴，太陽出來了，我心中的烏云也散開了。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇三
“當我把菜夾到媽媽的碗中時，媽媽愣住了，她一個勁地自言自語――我不是在做夢吧……”
“我已經17歲了，長這么大還是第一次給父親洗腳，當我的手在熱水盆中觸摸到父親粗糙的腳板時，父親流出了淚水，我也哭了……”
這是河南上蔡縣第一高中同學們的“親情作業”中的記述。
由于高中階段學習任務繁重，許多同學很少與父母交流；更有甚者，一些同學星期天回家，不但不幫父母干些舉手之勞的家務活兒，甚至還大聲頂撞父母。
學校根據以上情況，向每一名高中同學布置了“親情作業”。
“親情作業”有兩道題，要求同學們星期天回家要體貼父輩，吃飯時要主動給長輩盛飯盛菜；每個月要給父母洗一次腳。如果這樣做了，就將自己的親身感受寫出來。
據介紹，90％的同學們做的“親情作業”都很認真。
對于“親情作業”，一位學生干部說出了我們的心聲：“親情作業”的體驗讓我們懂得了人情，懂得了親情，懂得了愛應當怎樣付出。家長們看到孩子們的變化，心里高興極了。教務處表示，“親情作業”，將長期堅持下去。
(拜存星《中國中學生報》第971期)。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇四
那天，我剛剛從外面回來，忽然想起數學作業還沒做，于是趕快找來數學書，正準備些，但是在外面完了這么久，難道還記得寫什么嗎？我想問陳玨，但又怕她的媽媽也就是我的班主任知道以后會批評我，這可是我第一次沒完成作業。于是我決定問何穎毅，當我問清作業時，媽媽已經對我說：“快來吃飯，吃完飯后洗澡睡覺。”天哪，我真想告訴她我的作業還沒寫完，可是為了不挨批評，我說：“哦，來了。”我吃完飯后，一邊洗澡一邊想到底要怎么辦，后來決定明天早晨起來做。我把大概的時間安排好后，才安心的入睡了。
第二天，我被鬧鐘吵醒了，趕快披上外衣。我來到客廳，剛寫了一道作業題，誰知，鬧鐘的聲音吵醒了媽媽，媽媽讓我吃早飯。我吃完之后，收好書，上學去了。
所謂做賊心虛，到了學校，我還是膽戰心驚，看到一切和以前一樣，我舒了一口氣。中午，我把數學書帶回家寫完了作業。
第一次沒完成作業的滋味真不好受，我以后一定認真完成作業，讓這樣的第一次不再出現。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇五
前幾天，我的試卷發下來了，一看，哇――我得了“100”分，我高興得差點叫了出來。我正在做著媽媽給我玩電腦的`白日夢，老師已經把作業布置完了。
回到家，我把這件事告訴給媽媽（我考試得90分以下是不敢說的）媽媽表揚了我，還準我玩一個小時的電腦。我飛也似的跑到電腦房打開電腦，進入了游戲世界。時間不知不覺的過去了，我也玩了快一個小時了，媽媽站在門口說：“可以下來了吧！”我很不情愿的關了機，提起書包走進我的宿舍。平時我沒聽到老師布置的作業，都會打電話問同學的，可是今天興奮過度，沒把作業當一回事，反正老師有時會抽查作業有時不抽查。拿起一本漫畫書躺在床上看了起來，看呀看，幾分鐘過去了，我的上眼皮和下眼皮打起了架，我把書放到床頭柜上便睡著了。
第二天，老師不知為啥，查作業特別嚴，竟然一個一個的檢查作業，輪到我時突然想起昨天沒做作業，便伸出手，等著挨打。
哎――今后我不管考得多好也不敢再驕傲了，學習不能馬虎，也不能抱有僥幸的心理。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇六
星期一下午，我因為去開大隊委工作會而耽誤了一次微機課，回來時，已經下課了。
課代表陳子健看到了我，就催著我快交微機作業。于是，我掀開作業本，飛速做起來。
“哎呀，李小璐，快點！”，陳子健又在催，可我又沒有特異功能，哪能這么快就寫完作業啊？他等得不耐煩了，就把其他同學的作業都交上去了。
這是我第一次沒寫完作業，我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來，不知道怎么辦才好。
事后，我讓家長寫了一封信，并找微機老師說明了原因，老師不但沒有批評我，還表揚了我。
指導老師：宋曉慧。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇七
?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。
?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會兒，我吃飽了，我準備要寫作業了，可我從來沒有自己一個人寫作業，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點回來。突然我心有一個好主意――自己寫一次作業。我開始寫了起來，心想：一定要認真，不可以馬虎，字跡要認真。一筆一畫的寫了起來。
?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到沒有快去練字。”
?過了一小會，我作業這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了。”我自豪地笑著。
通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇八
回到家里，我找出了剪刀、彩紙和膠水，我先在彩紙上畫了一只蝴蝶，又畫了一只大蜜蜂，然后我小心的用剪刀剪下了，用膠水貼到了紙上。
版權作品，未經《99。
作文。
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第一次沒寫完作業（專業15篇）篇九
1、通常所說的我國四大傳說是指孟姜女的傳說、白蛇傳的傳說、牛郎織女和梁山伯與祝英臺。
2、民間文學搜集整理的三個原則是全面搜集、忠實記錄、準確翻譯和慎重整理。
3、我國的三大史詩是藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》。
4、在美國形成了一種“民族志詩學”，由丹尼斯特德洛克和杰諾姆魯森伯格于1970年聯手創辦了《黃金時代·民族志詩學》刊物，專門研究各種口頭程式理論，成為口頭傳說詩歌前沿*學術研究中心。
5、民間說唱現在一般稱“_曲藝__”它有著悠久的歷史、濃厚的地方特色和鮮明的民族風格。
6、民間文學有三大社會價值，即實用價值、科學價值和認識價值（文學價值）。
7、歌謠是_人民群眾集體_創作的口頭詩歌創作。
8、謎語按內容可以分為物迷、事迷和字謎__三大類。
9、民間長詩是勞動人民口頭流傳的長篇詩歌創作，包括抒情長詩和民間敘事長詩、民間說理長詩__三大類。
10、民俗學概念是由英國民俗學、考古學家湯姆森于1846年提出的。
二、名詞解釋。
1、民間文學：是民眾口頭往復創作并流傳的，反映民眾真實情感、意識狀態。
及審美情趣的特種文學。
2、民間傳說：作為民間文學體裁分類的學術用語，專指以著名歷史人物、歷史事件、地方風情、山水物產為中心所形成的解釋性、傳記性的口頭敘事文學作品。
3、神話：是人類最早的散文形式的口頭創作，它是原始人最初構思的以神為中心的，反映人與自然關系的幻想性故事。
4、史詩：是長篇敘事詩的一個種類。它以詩歌的形式敘述一個民族遠古時期的歷史。敘述民族的形成，歷史上的重大事件及主要英雄的業績，同時具有歷史的性質和詩的特點。
三、簡答題。
答：傳承性的形成受集體性與口頭性的制約。而在民間文學的傳承過程中，傳承人的作用不容忽略。他們都具有共同的特點：他們都是民間文學的傳承活動中嶄露頭角的佼佼者；個人身世不凡，社會閱歷豐富，有牢固的群眾基礎，有固定的傳承來源。
答：民間文學用口頭方式來創作也用口頭方式來傳承，因此，它更接近于民眾的生活，是一種直面生活的藝術；具有靈活簡便的藝術形成；靈動形象而又鮮活的語言；塑造了眾多的具有典型意義的藝術形象。
3、英雄史詩的特征答：主人公多是新興階級的代表；民族精神的集中形象體現；人類童年時期的藝術范本；創作也傳承的獨特性。
4、論述民間傳說的基本特征。
答：1.講述方式的可信性。2.結構線索的推原性。3.故事情節的傳奇性。4.人物形象的類型化。5.流變中的生命力。
四、論述題（參考答案）。
1、民間戲劇的藝術性。
答：主要有以下幾點：首先，善于用喜劇手法反映生活，獨具幽默詼諧的藝術風格。其次，具有高度簡練的藝術手法，善于街區生活的橫剖面來組織喜劇沖突。最后，語言樸實親切，多為通俗口語，善于使用鄉音土語。
答：第一,民間文學與作家文學在內容和形式上有著顯著的差異，使得它們成為各自相對**的品種。第二，民間文學對作家文學的影響。第三，作家對民間文學的影響主要體現在兩個方面：首先，是作家對民間文學的保存、提煉和再創作。其次，是文人、作家對民間文學的損害和歪曲。
答：首先，民間文學是一種文藝現象，它是以語言為主要載體形象化地反映客觀現實的藝術，是區別于作家文學的一種獨特的文學樣式。其次，從學科體系來說，民間口頭創作是民俗文化的組成部分，民間文藝學士民俗學的一部分。民俗包括物質民俗、社會民俗、精神民俗、語言民俗四大部分呢。民間文學既是文藝現象，又不同于作家文藝，它本身是一種生活文化，是民俗文化的一種。比作家文學同生活有更加密不可分的關系。
4、論述神話思維之特點。
答：神話思維特點體現在神話中，表現為以下幾點：
1、物我部分的互滲律。
2、集體表象。
3、直觀的具象性。
4、神話構思的幻想性:原始人通過同感的方式建立起人與自然的因果關系，從而“合理”地解釋了世界。
5、思維的神秘性：原始人類在認識世界的過程中，本來就充滿神秘。而其思維本身所決定的探求，控制的**，又使得巫術禁忌成為必要的手段。
1.民間文學是最古老的文學，又是最有群眾性的文學。(對)2.通過洪水傳說，可推想遠古婚姻制度的某些特點。
(對)3.神奇故事是一種運用豐富的想象和幻想，以夸張、擬人化的手法創作的民間故事。(對)4.強烈的喜劇性是笑話的特色。(對)5.對答性的山歌一般稱為”盤歌”。(錯)6.相聲主要依靠運用“包袱兒”制造喜劇效果，”包袱兒”是相聲的唯一藝術手法。(錯)7.《述異記》的作者是干寶。(錯)8.歷史上文人和作家對民間文學的影響都是消極的。(錯)9.我國的寓言故事大多是動物故事，而古希臘伊索寓言則大多是人物故事。兩者有很大的不同。(錯)10.宋代候白的《啟顏錄》雖是文人的書面創作，但其中還是保留了不少口頭笑話。(錯)11.民間傳說是人類最早的散文形式的口頭創作，它是原始人最初構思的以神為中心的幻想故事。(錯)12.神話具有的特性主要有擬真實性、傳奇性、尋源性與地方性。(錯)13.阿爾奈比較了芬蘭和北歐其他國家以及歐洲少數國家的民間故事，把故事分為三大部分，即動物故事、普通民間故事和笑話。(對)14.20世紀80年代初，鐘敬文主編的《民間文學概論》從內容出發，結合歌謠的某些功能和服務對象，分為六大類：
勞動歌、儀式歌、時政歌、生活歌、情歌與兒歌。(對)15.儺戲的特點，可以概括為具有濃烈的宗教色彩、演出帶有綜合性和娛樂性、演員戴面具演出等。
（對）。
擇題分享。
單選題]15.筒狄吞卵、姜?履敏等感生神話是人類發展史上母系氏族社會留下的痕跡。這一點說明了民間文學的（a：教育作用b：認識作用c：審美作用d：娛樂作用參考答案：
b）。
3：[單選題]11.民間小戲《望郎》用的是（a：繡荷包調b：打豬草調c：送同年調d：
采茶調參考答案：d）。
答案：c。
《邯鄲學步》《雪濤諧史》參考答案：c8：[單選題]8.（）是民間文學表現手段和方法的外部重要而顯著的特征。a：集體性b：變異性c：口頭性d：傳承性參考答案：c）。
考答案：c10：[單選題]6.在”五四”新文化運動中，北京大學最先創辦了（周刊，搜集近世民歌。a：《民俗》b：《民歌》c：《民風》d：《歌謠》參考答案：d）11：[單選題]5.“五四”前后的”歌謠學運動”是由（a：北京大學b：中山大學c：清華大學d：武漢大學參考答案：a）發起的。
考答案：d）。
考答案：c）。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇十
今天，老師給我們改作業時，發現一位同學的作業本掉了一頁。老師說：＂誰發現了陶學華掉了的作業本？＂我們都在書包里幫陶學華找掉了的作業本。有一位同學舉手說：“老師，我發現了陶學華掉了的'作業本。”這一位同學把作業本還給了陶學華。陶學華說：“謝謝你。”這一位同學幫陶學華找到了掉了的作業本，又把作業本還給了陶學華，做得很好。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇十一
今天上午在上語文課時，老師叫我們每個人寫了一篇作文，作文的題目就是些有關秋天的事或景，老師留給我們一節課時間讓我們寫，說一節課寫不完就下課后再寫，等下午上課時他就來收，還是一上課就收擾我們加緊時間寫。
到了下午后老師就來將所有的作文本收了上去，然后又一個個的發了下來，也許你在奇怪怎么又發下來，那剛剛收上去干嘛？其實我們也是這樣想的，可是我們后來才發現，原來發到我們手上的'本子都不是自己的，而是別人的，當時我們就一個個的郁悶了起來，完全搞不懂老師這是干嘛！只有等老師發完后再告訴我們了。
沒用幾分鐘老師就發完了，讓后才告訴我們，原來他是要我們自己修改作文，還要在修改完后寫下自己的評語及點評人的名字，當時我們就懵了，當我們一個個明白過來后就都低下了頭，看著自己面前的作文本，真不知道怎么說。
我拿到的是一個女孩子的本子，字跡看起來還比較好看，幸虧是女孩子的啊！要是是一個男孩子的，那我可就有的糾結的了，我認認真真的講座文從頭到尾看了個遍，發現了幾個錯別字，就如“已”寫成了“己”，羨慕的慕寫成了幕等，還有寫語句也有些不通，如“金秋為大地披上了一件黃橙橙的黃色大衣”，看著看著我就糾結了起來。
到最后我實在是不知道該寫些什么評語好了，全寫壞的容易得罪人，寫好的方面吧，又不知寫什么好，到最后我隨便寫了就交了上去，到現在我才知道老師在改作文時是多么的不容易。
第一次改作文就這么過去了，我相信我們所有人都明白了老師是多么的不容易，同時我們永遠都不會忘記這次經歷。
語言流暢，文章通暢，結構嚴謹，主旨明確。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇十二
我很喜歡在肯德基寫作業，可以吃冰淇淋、喝蔬菜湯，寫完了作業還可以玩滑梯，還能碰到別的小朋友。有的時候還能碰上原來幼兒園的小朋友，一起到易初蓮花一樓的playground去玩，比肯德基更好玩。
每周總有一天，媽媽不做飯，我們就去吃味千拉面，吃好了就去肯德基喝果汁、寫作業，等爸爸從超市買好東西才回家。爸爸喜歡薯條，媽媽不讓我多吃，說是垃圾食品。
張圣雅。
今天是放假的第二天，我很快的寫完了作業，寫作業的時間根本沒有超過30分鐘，我先玩了我爸爸正好也要出門，我就跟我爸爸出門去了。到了別人家里我就和他家的那個孩子就玩了起來。該吃中午飯了，我們也是在家吃的，吃的是燉肉，一聞保證你口水留到三千尺。天快黑了，我們回去了。
我今天特別的開心。
今天媽媽說：“從今天開始，就要寫作業了，每天寫十個生字，一行詞語，假期作業語文、數學每天一課，讀書十五分鐘。做完了就可以自己安排。”我說：“如果寫完作業了，可以拼圖、玩電腦、看電視、吃零食嗎？”
媽媽說：“只要寫完作業，都可以。”我很不高興，因為要寫那么多。
今天放學回家，奶奶已經給我做好了香噴噴的飯，過了一兒姐姐回來了，我們就開吃飯了。這時爺爺說：“你媽媽要回姥姥家，晚點回來，你和姐姐一起寫作業。”吃完飯后，我就和姐姐一起在書房里寫各自的作業，姐姐學習很好，能教我不會的題。但是，今天姐姐有一首。
唐詩。
她記不起來了就問我，我很輕松的給她背了下來。
媽媽爸爸回來后，夸獎我很棒呢！
今天我沒有好好寫作業，是因為我沒有專心寫，導致我的作業沒有很快寫完，媽媽說：你做什么事情要用心去做，才能做的好，才能完成得快，你不好好寫作業。
學習就會不好，我聽了媽媽的話，我想我以后要好好寫作業，爭取我每次都早點寫完作業。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇十三
下課了，可是我的試卷還沒有寫完，心里急的要命。就馬上寫完試卷，可還沒有檢查，就交給老師出去玩了。
上課了，我玩的滿頭大汗地跑回教室，心想：哎，馬上就要改到我的試卷了，我沒有檢查就出去玩了，老師一定要大發雷霆了。
這節下課，我著急地跑到老師辦公室門口，大聲喊道：“報告！”，等進了老師辦公室，我看見老師馬上要改到我的`試卷了，我急的像熱鍋上的螞蟻，怎么辦呢？這時候，老師改到了我的試卷，霎時從春風細雨到了烏云滿天，看樣子，是要下暴風雨了！
上課了，老師抱著一疊試卷走進教室。老師讓我上去，我馬上說到：“老師，我今天的試卷沒有檢查，因為我想早點出去玩，所以沒檢查。”老師看著我，溫和的說：“好了，既然你承認錯誤了，我就不批評你了，下次可不要這樣哦！”我哭中帶笑的說：“老師，我以后一定會好好檢查的，爭取考100分！”
后來，在老師的精心教導下，我的學習成績越來越好，老師也越來越喜歡我了，我還成了班級里一名班干部。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇十四
第一段：
最近我參加了一次黨課，并完成了相應的作業，通過這次經歷，我深刻體會到了黨課的重要性和作用。作為一名共青團員，黨課是我必須參與的一項學習任務，而這次黨課作業則是對我學習成果的一次檢驗和總結。在完成作業的過程中，我不僅增加了對黨的認識和理解，還明確了自己在實際工作中的責任與使命。
第二段：
在黨課作業中，我選擇了一個關于社會主義核心價值觀的話題，我認為這是當下最為重要和緊迫的任務之一。通過深入分析社會主義核心價值觀的內涵和作用，我更加深刻地意識到，社會主義核心價值觀是指導我們行為和思想的價值準則，也是我們共青團員應該積極踐行和傳播的主要內容之一。只有我們共青團員能始終堅守社會主義核心價值觀，才能更好地完成自己的使命和責任。
第三段：
在進行黨課作業的過程中，我深入學習了黨的理論知識，特別是關于社會主義核心價值觀的相關內容。通過閱讀相關文獻和資料，我對社會主義核心價值觀的精髓、內涵和實踐方法有了更加詳細和全面的了解。比如，社會主義核心價值觀包括愛國主義、誠信友善、自由平等、公正法治、敬業奉獻、團結互助、共產主義遠大理想等七個方面，每個方面都有著具體的要求和標準。我也通過與同學們的交流和討論，進一步明確了自己在實際工作中如何踐行社會主義核心價值觀的方法和途徑。
第四段：
在完成黨課作業的過程中，我還深刻地感受到了責任與使命。作為共青團員，我們肩負著為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的使命，而社會主義核心價值觀則是我們努力奮斗的方向和指引。因此，我發誓要在工作和學習中始終踐行社會主義核心價值觀，通過自身的努力為社會主義事業貢獻自己的力量。只有這樣，我才能不辜負黨和人民的期望，實現我的人生價值。
第五段：
通過這次黨課作業，我不僅深入學習了社會主義核心價值觀的理論知識，還明確了自己的責任和使命。作為一名共青團員，我要時刻銘記黨的教育和培養，不忘初心、牢記使命，始終堅守社會主義核心價值觀，為實現中國夢而努力奮斗。同時，我也希望通過自己的努力和影響，能夠激發身邊更多的人對社會主義核心價值觀的認同和踐行，共同為構建和諧社會貢獻一份力量。黨課作業雖然只是一個簡單的任務，但在其中所蘊含的黨的指導思想和理論知識，對我及我的工作和學習生活產生了深遠的影響。
第一次沒寫完作業（專業15篇）篇十五
題目2在職工計時工資的計算中，采用月薪制的計算方法，是指根據職工實際出勤天數（包括扣除病假外視同出勤的各種休息日，如工傷假、婚嫁、產假、計劃生育假、探親假、定期輪休假）和日工資率計算器工資的一種方法，又叫做順算法。
選擇一項：錯。
題目9會計核算的合理性原則是指，成本會計核算必須符合有關法律、法規和制度的規定，劃分計入本成本會計第一次作業期損益和非本期損益、產品成本與非產品成本的界限，嚴格遵守成本開支范圍。
選擇一項：錯。
題目10成本核算的假設包括五個內容，即會計主體、持續經營、會計分期、貨幣計量和公正分配。
選擇一項：對。