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    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:碧墨

    通過(guò)小班教案的編寫(xiě),可以更好地組織和安排小班教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。以下是小班教案的典型案例,希望對(duì)您的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇一

    1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

    2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

    2、鋼琴伴奏。

    游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等。

    開(kāi)始部分:

    談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣。

    師:寶貝們,你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?

    基本部分:

    一、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

    (一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

    1、創(chuàng)設(shè)情境:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

    師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒(méi)有)那藏在哪里了呀?

    師:原來(lái)在這里啊,那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧!

    2、通過(guò)提問(wèn),感知甜豆豆。

    師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

    幼:草莓味、西瓜味。

    師:為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

    師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

    師:這是一顆甜豆豆。

    師:這是什么豆呀?(甜豆豆)。

    師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

    師:想不想來(lái)嘗一嘗?我也想呀!

    師:還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)。

    師:誰(shuí)還想嘗嘗看?那我們一起來(lái)吧!

    (二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

    師:那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。

    2、通過(guò)提問(wèn),練習(xí)辣豆豆。

    師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

    師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

    師:哦喲,辣的舌頭都吐出來(lái)了!還有呢?

    師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

    師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)。

    師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來(lái)嘗嘗看。

    師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來(lái)看看哦!(個(gè)別幼兒表演)。

    師:辣不辣呀?你表演得真棒!

    師:這是什么豆呀?(辣豆豆)。

    3、師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

    (三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

    1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的味道。

    師:看來(lái)你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了,還有豆豆嗎?你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆?誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!

    2、幼兒做動(dòng)作,提問(wèn)。

    師:這是什么豆呀?(酸豆豆)。

    師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。

    師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

    3、師:那你們好聽(tīng)的聲音,再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧!

    二、完整表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。

    1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。

    2、以不同的形式練唱,學(xué)會(huì)歌曲。

    結(jié)束部分:

    1、找豆豆。

    師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

    師:表演的真好!我來(lái)告訴你哦。

    師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

    2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。

    提問(wèn):在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

    師:你是什么豆?(依次詢(xún)問(wèn)三次)。

    3、游戲《點(diǎn)豆豆》。

    師:接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來(lái)吧!小手指,準(zhǔn)備!

    師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽(tīng)的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

    組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇二

    1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛,熟悉樂(lè)曲優(yōu)美歡快的旋律。

    2、增強(qiáng)欣賞音樂(lè)的興趣。

    3、鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

    4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

    歌曲的vcd一張;圣誕帽子。

    1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。

    向幼兒介紹外國(guó)人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

    2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》。

    讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽(tīng)的歌曲。

    請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

    3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

    鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)動(dòng)作。

    請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。

    請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

    由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng),對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎(chǔ)舞步不熟練,導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂,有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原動(dòng)力,是幼兒享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)唱問(wèn)答歌,了解歌曲的結(jié)構(gòu),并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。

    2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來(lái)交流,問(wèn)的'清楚,答的準(zhǔn)確。

    3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。(學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞)。

    1、小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(大象)教師邊出示貼絨邊回答:鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

    2、小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(兔子)同上。

    二、學(xué)唱問(wèn)答歌。

    1、教師范唱一遍。師:剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來(lái),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

    2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

    3、問(wèn)答歌。師:你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?教師小結(jié):這首歌真有趣,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答,就像我們小朋友說(shuō)話(huà)一樣,所以我們叫它問(wèn)答歌。

    4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌,一組問(wèn),一組答,合作演唱歌曲。(幼兒面對(duì)面)。

    三、仿編問(wèn)答歌。

    2、教師仿編:小朋友想一想,什么動(dòng)物尾巴大?(松鼠)。

    3、長(zhǎng)頸鹿,重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏,要唱的快一點(diǎn)。

    4、幼兒仿編問(wèn)句,向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)答案時(shí),引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

    5、選擇創(chuàng)編的好的問(wèn)答句,集體學(xué)唱。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇四

    能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。

    :幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。

    先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

    《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

    幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇五

    1、學(xué)唱問(wèn)答歌,學(xué)習(xí)問(wèn)的清楚,聽(tīng)得明白,答的準(zhǔn)確。

    2、學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。

    3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

    重點(diǎn):學(xué)唱問(wèn)答歌,了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

    難點(diǎn):學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流。

    音樂(lè)磁帶,大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿,猴子,課件圖片(毛絨玩具)。

    (一),導(dǎo)入:律動(dòng)。

    游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。(學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞)。

    2、師:小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(兔子)教師邊出示玩具邊回答:耳朵長(zhǎng)是白兔,白兔耳朵最最長(zhǎng)。

    (二)、學(xué)唱問(wèn)答歌。

    1、師:剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢,來(lái)聽(tīng)我唱唱看吧!

    2、教師范唱一遍(語(yǔ)速適中,動(dòng)作表演)。

    3、師:小朋友,這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng)),“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧!”

    幼兒學(xué)唱歌曲二遍。(引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱,采用分句教)。

    4、理解問(wèn)答歌形式。

    師:小朋友你們唱的真好,這是一首有趣的歌,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答,所以我們叫它問(wèn)答歌。

    教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。

    幼兒分兩組演唱歌曲,一組問(wèn),一組答,合作演唱歌曲(幼兒面對(duì)面坐)。

    (三)、延伸:仿編問(wèn)答歌。

    2、教師仿編:小朋友想一想,什么動(dòng)物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。

    3、仿編(長(zhǎng)頸鹿,猴子)長(zhǎng)頸鹿,重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏,要唱的快一點(diǎn)。

    4、集體唱仿編歌曲。

    (四),教師小結(jié):本次活動(dòng)內(nèi)容。

    五,結(jié)束:放音樂(lè),出活動(dòng)室。

    活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的'主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇六

    正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

    本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。

    1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

    2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

    歌曲:《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

    1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)。

    2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀(guān)察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)。

    3.伴隨樂(lè)曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

    1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”

    2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,初步感受歌曲。

    (1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽(tīng)到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話(huà)呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。

    (2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。

    旋律。

    播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)。

    玩音樂(lè)游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇七

    在會(huì)唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂(lè)。

    1.看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。

    2.會(huì)唱歌曲《小雪花》。

    (一)飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”

    1.情景導(dǎo)入。

    t:前兩天下了場(chǎng)雪,雪花在空中飛舞,太美了,我想變成潔白的雪花媽媽?zhuān)銈冏兂裳┗▽殞殹8鴭寢屢黄痫h吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開(kāi),雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo):碎步輕柔,兩腿夾緊。)。

    2.討論分享“小碎步”的要求。

    t:雪花從天空中飄下來(lái),一大片一大片,美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?

    (引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動(dòng)作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、頭要抬起來(lái)等。)。

    3.再次集體嘗試飄雪。

    老師觀(guān)察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。

    4.互動(dòng)示范飄雪。

    t:每朵雪花都是雪花精靈,我們一朵朵地飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄,什么時(shí)候落下休息。(教師示范聽(tīng)著音樂(lè)飄,聽(tīng)著音樂(lè)停,最后做一造型)。

    t:雪花精靈怎么飄?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn):傾聽(tīng)樂(lè)句,每一句樂(lè)句開(kāi)始一位幼兒扮演雪花,動(dòng)作表現(xiàn)飄落飄落。)。

    例如:歌曲第一句樂(lè)句513443開(kāi)始時(shí)第一名幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作,唱到22231該句結(jié)束時(shí),幼兒定格動(dòng)作;歌曲第二句56654開(kāi)始時(shí),第二名幼兒隨樂(lè)動(dòng)作,唱到3345該句結(jié)束時(shí),幼兒定格動(dòng)作;依次類(lèi)推。

    t:總結(jié):雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的;接著,想好唱到什么地方停下;最后,想好飄在哪里,找空地,也可以找雪花精靈朋友作伴。

    5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)“飄雪”,引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句,扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

    (二)舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花。

    1.發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范。

    t:有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的?(老師通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來(lái)表現(xiàn)雪花飄的幼兒,并請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?。

    2.創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

    t:雪花精靈在跳舞,除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)?(鼓勵(lì)幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài),如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)。

    3.再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法。

    鼓勵(lì)幼兒再次跟著音樂(lè)伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作,把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng),效果也會(huì)不同。

    4.依次獨(dú)個(gè)舞雪。

    t:下雪時(shí)有時(shí)一朵,有時(shí)兩朵,雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí),這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵,另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會(huì)聽(tīng)音樂(lè)跳舞的小雪花。

    (三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲。

    t:雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)€游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時(shí),你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽?zhuān)业阶约猴h落的地方。(幼兒集體游戲)。

    (四)掃雪——在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

    t:下雪路滑,為防止大家摔倒,我來(lái)做掃雪的人,讓我們把雪花掃在一起吧。(老師做掃地狀,“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)。

    操作提示。

    小碎步律動(dòng)“小雪花”過(guò)程中,讓孩子們有一個(gè)情緒的準(zhǔn)備,悠揚(yáng)的音樂(lè)、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動(dòng)時(shí),以語(yǔ)言的輔助渲染氣氛,使孩子們進(jìn)入雪天的場(chǎng)景中。

    在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí),老師通過(guò)觀(guān)察,挖掘有價(jià)值的動(dòng)作,并幫助幼兒提升,在幼兒原始動(dòng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展,形成有藝術(shù)美感的動(dòng)作。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒相互觀(guān)察學(xué)習(xí),在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。

    “戲雪”的游戲是對(duì)孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作以游戲的形式加以鞏固,這個(gè)游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感,不推也不擠,要從分.散的方向集中在一個(gè)點(diǎn)上,使幼兒感受到不同的點(diǎn)會(huì)有不同的美感,進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個(gè)活動(dòng)以雪花為主線(xiàn),最后也以“掃雪”游戲作為活動(dòng)結(jié)束部分,再次鞏固練習(xí)了碎步,及各種雪花動(dòng)作,同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育,冬天地滑要注意安全。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇八

    1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

    2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

    3.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

    4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.

    2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.

    3.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》

    (2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演.

    (4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.

    (5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.

    (6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.

    鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.

    本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

    通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇九

    感受小鈴和大鼓的不同音色,嘗試用相應(yīng)的身體動(dòng)作表現(xiàn),并根據(jù)不同音色的不同節(jié)奏,用動(dòng)作模仿,體驗(yàn)樂(lè)器游戲的快樂(lè)。

    1.大鼓一只。

    2.小鈴一對(duì)。

    (一)樂(lè)器朋友來(lái)做客。

    1.小鈴來(lái)做客。

    t:今天有個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友來(lái)作客,我們聽(tīng)聽(tīng)它唱歌是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鈴音色,并嘗試模仿聲響)。

    t:用小手為小鈴伴舞。(引導(dǎo)幼兒拍手模仿小鈴的節(jié)奏等)。

    2.大鼓來(lái)作客。

    t:還有個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友也來(lái)了,它唱歌又是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)大鼓音色,并嘗試模仿聲響)。

    t:用什么動(dòng)作為大鼓伴舞?(引導(dǎo)幼兒跺腳模仿大鼓的節(jié)奏)。

    (二)樂(lè)器朋友做游戲。

    1.根據(jù)音色快慢表現(xiàn)動(dòng)作。

    t:兩個(gè)朋友來(lái)到草地上做游戲,聽(tīng)到哪個(gè)朋友唱歌我們就給它伴舞,樂(lè)器唱得快我們就跳得快,樂(lè)器唱得慢我們就跳得慢。

    2.聽(tīng)樂(lè)器節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)。

    t:樂(lè)器怎么唱,我們就怎么跳。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同樂(lè)器節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn))。

    3.聽(tīng)樂(lè)器動(dòng)作表現(xiàn)。

    t:大鼓和小鈴來(lái)合唱,我們仔細(xì)聽(tīng)誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱,我們給它們伴舞。

    操作提示。

    剛開(kāi)始游戲時(shí),節(jié)奏要簡(jiǎn)單,重點(diǎn)落在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲響,并用相應(yīng)動(dòng)作表示。等幼兒在樂(lè)器音色和動(dòng)作間建立起連接后,逐步增加節(jié)奏的難度,讓幼兒根據(jù)記憶模仿節(jié)奏。在老師搭建的階梯下,逐步達(dá)到目標(biāo),孩子成功的喜悅會(huì)提高游戲的積極性。另外,老師在游戲中可以分兩步走,第一步分別聽(tīng)小鈴、大鼓音色表現(xiàn)節(jié)奏;第二步結(jié)合樂(lè)器,交叉操作,易于幼兒操作。

    這個(gè)樂(lè)器聽(tīng)辨游戲只是一個(gè)開(kāi)始,老師還可以進(jìn)行擴(kuò)展式的操作。例如:逐漸加入樂(lè)器數(shù)量;逐漸增加節(jié)奏復(fù)雜程度。可以按照難度遞進(jìn)依次進(jìn)行:無(wú)節(jié)奏地輪換樂(lè)器,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作——快速變換樂(lè)器,幼兒做出反應(yīng)——幼兒閉眼聽(tīng)樂(lè)器游戲——背對(duì)幼兒敲樂(lè)器,幼兒做出反應(yīng)——用鼓點(diǎn)間隔操作節(jié)奏——幼兒站起來(lái)做。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇十

    孩子們喜歡聽(tīng)故事,有一天,淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》,上面有一個(gè)有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時(shí)候,他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨,為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿(mǎn)童趣,孩子們百聽(tīng)不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事,說(shuō)了很多遍,他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳,不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會(huì)很感興趣,并且積極投入到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中以秋天來(lái)了,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

    1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線(xiàn)索,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。

    2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式,讓身體變得暖和。

    3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。

    引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

    1、磁帶、錄音機(jī)。

    2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。

    3、場(chǎng)景布置:場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。

    韻律活動(dòng)導(dǎo)入,幼兒初步感受音樂(lè)。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇十一

    1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

    2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。

    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。

    一、活動(dòng)導(dǎo)入。

    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

    2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”

    二、活動(dòng)過(guò)程。

    1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。

    (1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”

    (2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

    (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)。

    2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止。

    (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

    (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

    3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

    師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

    三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。

    1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))。

    2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。

    小百科:1680年,英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案,利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē),但未能制成實(shí)物。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇十二

    1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默。

    2.嘗試表演歌曲,體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

    3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

    4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

    學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

    附點(diǎn)及連音的演唱。

    小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、聽(tīng)故事,熟悉歌曲的內(nèi)容

    1.出示ppt,幼兒觀(guān)察:這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)

    (2)對(duì),豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?

    2.小豬長(zhǎng)得很可愛(ài),卻不愛(ài)干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一起來(lái)看看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。

    3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn):

    (1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?

    (2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?

    (3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的?

    (4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?

    (5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?

    (6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?

    二、學(xué)唱歌曲1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn):小豬是怎么樣讓自己變干凈的?

    2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)都不一樣。

    3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法,幼兒跟學(xué)。

    4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。

    三、嘗試進(jìn)行歌表演

    1.按照組的排列分配角色,組織幼兒進(jìn)行歌表演。

    2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。

    3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。

    四、總結(jié)1.提問(wèn):為什么小動(dòng)物一開(kāi)始不愿意和小豬玩?

    2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕3指蓛簦?/p>

    五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角,供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

    今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》,在過(guò)程中,一開(kāi)始小朋友都不要當(dāng)豬小弟,說(shuō)它太臟了,太懶了,我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變干凈了,人人都要當(dāng)豬小弟,表演的可棒了!可惜忘了拍照了,們好可愛(ài)哦。

    這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容,上下來(lái)最大的是內(nèi)容太多了,有四個(gè)小動(dòng)物,而且每個(gè)小動(dòng)物的話(huà)都有點(diǎn)差異,雖然我圖譜這一手段幫助記憶,但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng),又要讓她們唱出來(lái),有些難度,普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話(huà)重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此,給我的意見(jiàn)是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉,這樣既不會(huì)影響整體的效果,也不會(huì)干擾幼兒的記憶。

    這雖然是一首兒歌,但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入,而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌,所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長(zhǎng)些。

    我覺(jué)得,在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的,教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問(wèn)題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)容易,但確實(shí)很難做到,這也是我今后急需努力的方向之一。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇十三

    1、樂(lè)于參與集體舞,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

    2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

    1、小象頭飾2張。

    2、音樂(lè)《兩只小象》。

    3、大象圖片。

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示大象圖片。

    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)大象的了解。

    (2)幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

    (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

    (2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

    3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

    (1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

    (2)師幼輪流接唱歌曲。

    (3)幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

    4、教師彈唱,幼兒伴唱。

    (1)展示大象頭飾,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。

    (2)教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

    5、跟隨音樂(lè),所有幼兒模仿大象的動(dòng)作,尋找好朋友。

    (1)教師示范模仿大象動(dòng)作,利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

    (2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇十四

    1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

    2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

    3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

    4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

    貼絨小動(dòng)物、八只盒子。

    一:引起幼兒活動(dòng)興趣。

    1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

    2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

    二:初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境。

    1、師出示小鴨子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

    2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

    3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

    三:感受音樂(lè)的上行和下行。

    1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

    2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

    四:體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。

    1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。

    2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽(tīng)著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。

    3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

    4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))。

    5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。

    6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)。

    7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

    滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候,小朋友總是爭(zhēng)先恐后,身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì),隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣,很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓?zhuān)綍r(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類(lèi)似情況,教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們,讓他們慢慢的改進(jìn)。

    活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

    小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(實(shí)用15篇)篇十五

    2、在動(dòng)作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

    3、樂(lè)意參加集體歌唱活動(dòng),并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。

    白色木偶一個(gè)

    綿羊一只

    洋娃娃一個(gè)

    1、教師出示洋娃娃,向大家問(wèn)好

    2、教師;大家好我是從國(guó)外來(lái)的小朋友,我有一個(gè)好聽(tīng)的名字(教師持洋娃娃來(lái)到幼兒的面前打招呼)

    3、瑪麗講述綿羊的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案。

    教師 瑪麗和可愛(ài)的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),

    教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞

    幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)自己進(jìn)行演唱

    根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛(ài)的動(dòng)作,聽(tīng)完音樂(lè),鼓羊的活波與可愛(ài)

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    實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,它對(duì)于學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。從第一部分中隨機(jī)拿一條:實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的
    優(yōu)秀作文是作者智慧和情感的結(jié)晶,能夠影響讀者的心靈和價(jià)值觀(guān)。接下來(lái),小編將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。陽(yáng)光明媚的今天,
    在醫(yī)院中,護(hù)士是病人最直接的接觸者,承擔(dān)著病人安全和舒適的重要責(zé)任。每個(gè)護(hù)理范文都以病人的需求和護(hù)理干預(yù)為核心,旨在幫助其他護(hù)士提供更好的護(hù)理服務(wù)。
    優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中,通過(guò)運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)和合理的邏輯思維,表達(dá)出深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。這些優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn),反映了作者對(duì)生活、社會(huì)和人
    優(yōu)秀作文通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真實(shí)的情感,讓讀者仿佛身臨其境,產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的樂(lè)趣和啟發(fā)。昨天下午,我們班
    報(bào)告范文可以通過(guò)實(shí)例和案例分析來(lái)支持和論證某個(gè)觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。通過(guò)閱讀范文,我們可以了解報(bào)告寫(xiě)作的不同層次和要求,從而提高自己的寫(xiě)作能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō),為期半個(gè)月的寒
    實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)期間個(gè)人成長(zhǎng)和收獲的記錄和回顧,也是對(duì)實(shí)習(xí)單位付出的回報(bào)和感謝。推薦大家閱讀一些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,能夠幫助大家更好地理解寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧。
    優(yōu)秀的作文不僅要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng),還要有一定的文采和修辭手法的運(yùn)用。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以提高我們的審美和欣賞水平。我的媽媽個(gè)子中等,瘦瘦的,因?yàn)橐暳Φ?/div>
    通過(guò)分析范文,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且從中吸取經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫(xiě)作水平。接下來(lái)是一些范文的案例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。親愛(ài)的叔叔、阿姨
    生日是一個(gè)讓我們感到特別和重要的日子,讓我們感受到生命的價(jià)值和意義。接下來(lái),小編為大家準(zhǔn)備了一些有趣的生日笑話(huà)和詼諧的祝福語(yǔ),希望能讓你的生日聚會(huì)更加歡樂(lè)和難忘
    自查報(bào)告是一種重要的管理工具,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)自身建設(shè)。小編整理了一些自查報(bào)告的典型范文,希望可以幫助到大家更好地書(shū)寫(xiě)自己的報(bào)告。根據(jù)市財(cái)政局《
    作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,我們應(yīng)該努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。閱讀優(yōu)秀作文的范文是提高自己寫(xiě)作水平的一種有效方式。微笑如同一習(xí)溫暖的春風(fēng),如同淚花中輕柔的安慰
    入黨的初心是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,為人民謀幸福、為國(guó)家謀發(fā)展。入黨積極分子是黨組織培養(yǎng)和選拔的黨員發(fā)展對(duì)象,具備較高的政治素養(yǎng)。預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后,應(yīng)將其《。
    期末考試是學(xué)習(xí)的最后一站,也是決定我們成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻。最后,祝愿大家在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們,大家早上好:1.正確
    在寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以從故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。以下是一些讀者的讀后感分享,他們用自己的語(yǔ)言展示了對(duì)書(shū)籍的理解和感悟。在這個(gè)寒假里,我
    總結(jié)范文是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程,我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)和借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面是幾篇簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)范文,通過(guò)簡(jiǎn)單的文字描述,準(zhǔn)確地表達(dá)出了各自的觀(guān)點(diǎn)。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng),為未來(lái)的發(fā)展做出準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。
    湖北是中國(guó)航天事業(yè)的重要基地,有著世界級(jí)的航天科技實(shí)力。小編為大家整理了一些湖北省的傳統(tǒng)文化特色,一起來(lái)了解一下吧。五月五日是端午節(jié),這是中國(guó)著名人士的傳統(tǒng)節(jié)日
    優(yōu)秀作文是對(duì)生活中的困惑和問(wèn)題的思考和探索,它能夠幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法和途徑。優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語(yǔ)言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作
    通過(guò)撰寫(xiě)一份精彩的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū),可以提高自己的自信心和溝通能力。以下是一些成功的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)案例,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感。尊敬的共青團(tuán)委員會(huì):我是12級(jí)會(huì)
    運(yùn)輸合同還需要規(guī)定貨物的裝卸、保險(xiǎn)、索賠等事項(xiàng),確保整個(gè)運(yùn)輸過(guò)程的順利進(jìn)行。我們?yōu)榇蠹以谶\(yùn)輸合同的撰寫(xiě)方面總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),歡迎大家參考借鑒。承運(yùn)方:______
    預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),增強(qiáng)政治敏銳性和組織能力。以下是小編為大家收集的預(yù)備黨員范文,僅供參考,希望能給大家一些寫(xiě)作的靈感和啟示。
    辦公室工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,它可以幫助我們不斷提高自己的工作質(zhì)量和效率。如果你正在寫(xiě)辦公室工作總結(jié),不妨先參考以下范文,或許有助于你更好地展現(xiàn)自己的工
    作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一些值得參考的作文
    學(xué)校是引領(lǐng)未來(lái)的機(jī)構(gòu),培養(yǎng)出優(yōu)秀人才為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。2.小編為大家整理了一些學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。過(guò)去的日子,在學(xué)校認(rèn)真的去學(xué)習(xí),去培養(yǎng)好了
    綜合實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力和解決實(shí)際問(wèn)題的重要途徑。下面是一些綜合實(shí)踐的教學(xué)資源,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭>C合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對(duì)教師知識(shí)與能力提出了新的要求。
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的所思所感進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)。在這里收集了一些寫(xiě)實(shí)習(xí)心得體會(huì)的好范文,歡迎大家參考和借鑒。營(yíng)業(yè)前臺(tái)是郵政的重要組成部分
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和展示,通過(guò)具體的描寫(xiě)和細(xì)膩的語(yǔ)言,使文章更加生動(dòng)形象。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。1、讓我這份美好的祝福跨
    一份合理的教學(xué)計(jì)劃可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理,提高學(xué)習(xí)效率。為了幫助大家更好地寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,小編整理了一些教學(xué)計(jì)劃范文供大家參考。深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真
    作文的題材和內(nèi)容千差萬(wàn)別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。小時(shí)候考試考砸了
    更多申請(qǐng)書(shū)要求申請(qǐng)者在有限的篇幅內(nèi)準(zhǔn)確、有力地陳述自己的能力和成就。下面是一些值得學(xué)習(xí)的更多申請(qǐng)書(shū)范例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo):您好,我是xxx
    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中的重要法律工具,可以規(guī)范各方行為,維護(hù)交易秩序和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)公平性。通過(guò)查看合同協(xié)議范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和不同合作模式下的約定方式。
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    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給我們提供一些靈感和思路。你的陪伴如太陽(yáng)的光芒,
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    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn),給人以直觀(guān)的感受和體驗(yàn)。接下來(lái)請(qǐng)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。我從小就喜歡閱讀,喜歡在名人
    請(qǐng)示可以讓我們對(duì)自己的思路和方向有更清楚的認(rèn)識(shí),從而更加有信心地去實(shí)施。接下來(lái)是一些請(qǐng)示的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案,希望對(duì)大家能夠起到一定的借鑒作用。報(bào)告。報(bào)告。(一
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、歷史等方方面面的觀(guān)察和思考,將感悟和思想轉(zhuǎn)化為文字的一種方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行參考。
    經(jīng)歷了一段時(shí)間的工作,我們需要對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行一次全面的總結(jié)。以下是一些公司總結(jié)范文,你可以從中汲取寫(xiě)作靈感,提升你的總結(jié)水平。甲方:___________
    培訓(xùn)方案的制定需要考慮到員工的知識(shí)水平、技能需求、發(fā)展?jié)摿σ约敖M織的戰(zhàn)略目標(biāo)。深入研究?jī)?yōu)秀的培訓(xùn)方案可以幫助我們提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。代理成本理論公司組織形式能兼
    讀書(shū)心得是對(duì)讀過(guò)的書(shū)籍內(nèi)容、作者思想、閱讀感悟等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容,我想我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀書(shū)心得了吧。這
    演講稿要考慮到聽(tīng)眾的需求和興趣,通過(guò)針對(duì)性的內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)引起聽(tīng)眾的共鳴。最好結(jié)合自己的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和改進(jìn),使演講更加貼近聽(tīng)眾。。尊敬的老師、親
    活動(dòng)方案應(yīng)該包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)的內(nèi)容和具體安排等方面的信息,確保每個(gè)細(xì)節(jié)都得到了充分的考慮。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借
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