優秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運用得當，以及對文化內涵深入理解的體現。請大家認真閱讀以下優秀作文范文，并從中學習到寫作的技巧和方法。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇一
記得有一次，我拿了一個球，姐姐一踢球，球像小鳥似的立刻飛了起來，飛到籃球框里面了，簡直帥呆了，姐姐真是太厲害了！
有一天她對朋友說：“上一次我踢了一個飛球進了籃球筐里面，然后向鐵桿飛去，又回到原地，”大家都不信。很多人都說“我姐姐吹牛，”還有幾個說：“都可以把牛吹上天了。”
姐姐生氣地哭了。我對姐姐說：“姐姐，加油！別人不相信，我信你！世上無難事，只要肯攀登。”后來，姐姐每天都練習，終于有一天她又做到了，她對朋友說，朋友又說她吹牛。姐姐直接踢給朋友們看，朋友們看見了，都驚呆了！
因為姐姐，我喜歡上了踢足球。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇二
然而在這四個季節中，我最喜歡的季節是秋高氣爽的秋天。如果讓我用一種顏色來形容秋天的話，我會毫不猶豫地說：“金黃色!”
春天是冷的綠，夏天是熱的赤，秋天是美的黃1=，冬天是寒的白。一年四季，每一個季節都有它獨特的顏色，而秋天，就應是屬于她的黃色!
秋天是收獲的季節，農民伯伯們辛苦了一個夏天，到秋天豐收了，家家戶戶都在享受著豐收的喜悅;每個人臉上都流露著燦爛的微笑。
秋天來臨，大雁南飛，去尋找它們溫暖的生活。數葉枯黃，小草枯萎，花朵凋謝。他們的臉上好像也露出笑容，仿佛在與它們的親人告別。
一片片樹葉從大樹媽媽的懷抱中落到了地上，給大地增添了色彩。枯萎的樹葉是黃色的，落到了地上，田野里，小路上，仿佛鋪上了一層金黃色的地毯。它們翩翩起舞，又像是在為農民伯伯們跳舞，慶祝他們收獲。
秋天就是這樣，人們的一切活動都將終止，盡情的享受著豐收的喜悅。
我之所以喜歡秋天，不僅僅單純的是因為我家也住在農村，我的父母也是農民，而是因為我對秋天又一種親切的感覺，所以我非常喜歡它!
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇三
有一句話“陪伴是最長情的告白”，很貼切的總結了這本書——《一條狗的使命》。
這本書是由布魯斯.卡梅隆寫的，以一只狗的視角寫了它四生四世的輪回，都說“人的一生會養許多狗，而狗的一生只有一個主人”。“狗是人的伙伴，人是狗的一輩子”。這只叫“貝利”的狗為了重回主人“伊森”身邊，經歷了艱難的輪回。而書名叫《一條狗的使命》，它的使命就是陪伴主人。它雖然不會說話，卻在無聲間帶給了他們快樂與溫暖，使他們不再孤獨。
書中的第二世，短暫卻很好地詮釋使命。作為一只名叫“愛莉”的警犬，每一次都幫訓導員很出色地完成了任務，卻又是如此之聰明，從一張照片中，能很好地分析出主人的情感，而在第二天，為了救主人而英勇犧牲。狗有時又能完成一些人類很難完成的事情。無論你對它好壞，只要給它一個家，它能一直跟著你。
四次輪回看似充斥著虛幻的色彩，卻又是那么的合乎情理。書的結尾，貝利說的一句話“活在當下”，其實，我們誰也無法預知下一秒將會發生些什么，“禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏”，而我們就在福禍的不斷交替中生活。
所以這本書給我們最大的感悟是：不要沉溺于過去，也不要幻想未來，不要去考慮生活的得與失，活在當下，享受此刻便好，且行且珍惜！
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇四
他們該調皮的時候調皮了，該搗蛋的時候搗蛋了，孩提時代，他們爽爽地過了把孩子癮！這就是五三班的壞小子。這是《五.三班的壞小子》的主要內容的梗概。
《五.三班的壞小子》是作家楊紅櫻的一部長篇力作。作品以肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒這樣一群活潑可愛的小男生，構成了一個個鮮活開心的校園故事。在這里，我可以回憶起美麗的童年，我會找到小伙伴的影子。一幅幅畫面反映了當代小學生的現實生活，是一部令我們少年開心的作品。
看著這本書里的人物，使我想到了我們班里的一些同學。周鑫、鄭煜杰、徐家慧、王俊杰。他們的性格與《五.三班的壞小子》中的小男生的性格十分相似。周鑫胖乎乎的，徐家慧跑步十分快，鄭煜杰和王俊杰，那是天生的一對調皮鬼。他們給我們班帶來了許多的樂趣。使我們的童年又多了一份快樂。
我喜歡看這本書，它會讓我在傷心難過的心情慢慢地舒解開來；會讓我不再為了受老師和同學的表揚而虛偽地生活、做事，讓我變回了原來的我，實實在在的我；會讓我知道班上的壞小子是我們童年的生活中的調味品，我們的校園生活因為他們而精彩。
我很開心認識《五.三班的壞小子》，不是因為他們的調皮搗蛋，而是從他們的身上使我想起了很多有趣的事情，看到了我周圍同伴的可愛之處，使我的學習生活有了無窮無盡的樂趣。同學們，你們也不妨看看哦！
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇五
讀一本好書就是和許多高尚的人對話，對于很多人而言，歷史書古板枯燥，起初我也是這么認為的，可當我讀完這套歷史書后，便改變了我的想法，這套書就是我最喜歡的一本書《明朝那些事》。
這本書的作者是中國明史學會會員、青年歷史學者---當年明月，這本書獲得“新浪最佳圖書獎”，“當當網終身五星級圖書”等榮譽，多年來暢銷不衰，已被譯為日、韓、英等多國文字出版。
《明朝那些事》以正史史料《明史》為基礎，作者以通俗易懂、幽默風趣的方式，給讀者們重現了明朝從朱元璋皇帝開國到崇禎皇帝殉國三百年精彩傳奇的歷史。該書生動形象地描寫了歷史事件的發展，刻畫了人物心理活動，并以科學的邏輯手段分析歷史謎團。這本書深深地吸引到了我，值得每一名學生去學習閱讀。
走進《明朝那些事》，我總有身臨其境的感覺，仿佛我也穿越到了明朝。在這里我認識了許多個性鮮明的人物：有布衣出身，最后成為皇帝的朱元璋，有料事如神，無所不知的第一謀士劉伯溫，有舍生忘死，以一萬大軍擊敗努爾哈赤十萬大軍的名將袁崇煥。其中令我印象最深刻的是劉伯溫，他雖然是一介平民，卻是那個時代最優秀的謀士。他料事如神，足智多謀。作為開國第一功臣，他為明朝立下了汗馬功勞，可是由于朱元璋擔心子孫無法駕馭群臣，劉伯溫和其他功臣都被朱元璋賜劍自殺，一代傳奇謀士就此隕落。
讀完這本書，我不僅從這些歷史人物身上感同身受他們面對絕境時的痛苦掙扎，而且也激發了我對中華民族五千年歷史文化的興趣。
讀史可以明鑒，知古可以鑒今。親愛的同學們，聽了我的推薦，你們是否也迫不及待地想閱讀這本書呢？心動不如行動，那就在寒假里趕緊去閱讀吧！
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇六
那么多的節日里，我最喜歡過春節。俗話說大人盼種田，小孩子盼過年，可是有原因的。
在春節前幾天，我們首先有清潔工作要做。民諺稱“臘月二十四，撣塵掃房子”，掃塵就是年終大掃除也是取“塵”與“陳”的諧音表達除陳、除舊的意愿。掃塵之日，全家上下齊動手，用心打掃房屋、庭院，擦洗鍋碗、拆洗被褥，干干凈凈迎接新年的到來。
春節是我國最傳統最隆重的節日，它在每年農歷的最后一天。在除夕這天里我們掛起紅紅的燈籠，貼上紅紅的對聯，燃放紅紅的炮竹，穿上紅紅的衣服，還要做一大桌子的美味佳肴，然后全家人幸福的圍坐在一起吃團圓飯。家人的團聚總能讓長輩們精神上得到安慰和滿足。大家將這一年中的得失拿出來和家人分享，也將這一年中想表達的愛意大聲說出來。這種互敬互愛使一家人之間的關系更為緊密。我想所有的家庭都希望過這樣團圓而有天倫的日子吧。我也希望看見這天家家戶戶燈火通明，團團圓圓，幸福安康。
春節里還有一項重要活動，是到親朋好友家和鄰居那里祝賀新春，也稱拜年。我挺喜歡去拜年的，因為我可以去看望平常不會經常見到的長輩和小伙伴，當然還有我最喜歡的紅包拿。我覺得拜年可以增進我們大家之間的感情，安慰那些孤獨的人。大人們在一起有說有笑，我們小孩子也玩的不亦樂乎。
春節里的習俗多種多樣，從臘月二十四開始一直持續到正月十幾，每天都有流傳下來的不同習俗，可見我們對春節的重視。春節是辭舊迎新，家人團圓，朋友相聚的節日，這么美好有意義的節日怎能叫人不喜歡呢。相信你們也和我一樣的喜歡這個節日。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇七
冬至這一天是全年黑夜最長的一天，因為我喜歡黑天，喜歡有路燈照得泛黃的路面，所以，在所有的節日中，我唯獨喜歡冬至。
早上六點，鬧鐘把我叫醒。朦朧中我聞到了早飯的味道--那么熟悉，那么親切。我才想到，今天是冬至，該吃餃子的時候。媽媽叫我快點起，我知道，她是怕本來熱騰騰的餃子變涼。
坐到桌前，原本沒有睡醒的我一下子被一種無形的力量提了起來。我的潛意識告訴我，媽媽做的一定是我最愛吃的香菇餡兒餃子。不知道小時候是哪一個冬至，媽媽從超市買回來香菇餡兒餃子，我便愛上了那餃子獨有的味道和嚼起來脆脆的感覺。這味道從此就再沒有變過，每一個冬至都是如此。所以，我喜歡冬至。
盡管早飯是美味的，不過我仍像平時一樣去上學。只不過，由于吃了餃子，我一整天心情都會很好。
一上午的忙碌后終于放學了，一路小跑著回了家，因為是冬至，所以全家都會回去，就像過了一個小小的年，可以團圓的感覺真的很幸福。所以，我喜歡冬至。
在家，姥姥問我：“今天冷不冷啊?冬至開始可是要降溫了，九天九天地數，就會一天比一天冷，你可應該多加衣服了啊!”
我連忙點頭，幸福地笑彎了眼。
每一年的'冬至都是如此，每一年的冬至都相同快樂。
在冬至，我們收獲得很多，同時，我們也收獲了一份等待，等待春天的到來。
在冬至，天氣變得更冷，而人們的心卻會走得更近。心與心的溫暖，讓整個冬季從冬至開始溫馨。所以，我喜歡冬至。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇八
從小我就開始學習美術，別人都說我有畫畫天賦。可不是，我爺爺的弟弟就是自學成才，此刻還是中國美術界的六大巨匠呢！別人問我喜歡畫畫嗎？我必須會說：“當然喜歡啦！”可雖說喜歡，但也不指望以后靠它來吃飯。我覺得畫畫是一種休閑、放松的，而不是一種用來賺錢的工具。每當我把畫給爸爸時，爸爸總是一本正經地說：“嗯，不錯。”聽到這句話我很高興，因為我所畫的每一張畫都融入了我的感情。
這是一堂美術課，我們去外面寫生。那天早上，我來到了位于華山路與烏魯木齊路交界口，我和同學們紛紛坐下，開始畫畫。馬路的對面是一排有復古風格的房子。我不知從何處下手，我靈機一動，心想：旁邊的那些老人對這些景色應當不陌生，那我就去問問吧！當我詢問一個七八十的老人，他竟然用一口流利的英語說：“whatareyousay？”我一愣，仔細一看，是一個外國人。我覺得有些尷尬，便坐了下來開始畫。我畫完了，給教師看。突然，剛才的內為老人從人群中走了出來，對我說：“thepaintingisvsrybeautifulcansendme？”我想：就當著剛才的道歉吧！我把這幅畫送給了他。事情過后，也被我淡忘了。一天我收到了這位老人的信。上頭用英語寫道：“多謝你送給我的這幅畫，我和我的孩子們看了后都覺得很棒。期望你能繼續學畫畫，讓你的畫帶給大家歡樂。多謝！”我看后很高興，想：原先大家一齊分享歡樂，能人的歡樂加倍啊！
從那以后，我越來越努力學畫畫了。因為我對畫家有了新的認識，畫家不僅僅只是用畫來賺錢，而是他想讓更多的人看到自我的畫后感到歡樂。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇九
我們班養了一盆漂亮的觀音蓮。它因酷似《西游記》里南海觀音端坐的蓮花而得此名。它是我在花市上買來的。
我的觀音蓮不但好看，而且還有吸收室內有毒氣體，吸塵，殺菌，凈化空氣，過濾濁氣的功效。我把它種在花盆里，擺放在教室里，讓它發揮自己作用。
這就是我喜歡的觀音蓮，它雖沒有別的花的鮮艷美麗，但我還是喜歡它。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇十
每個人都有一本自己喜歡的書，然而我喜歡的書是一本小說，它就是著名的美國大作家e`b懷特寫的——《夏洛的網》。
這是一篇十分感人的童話故事，它深深的打動了我。故事情節里有一只叫夏洛的蜘蛛，令我最感動。它用了它的一生在蜘蛛網上編織字，為的就是讓威爾伯出人頭地，不讓它被朱克曼一家吃掉。第一次，夏洛熬夜為威爾伯編織出了“王牌豬”這三個字，人們聽到了這個消息十分驚奇，紛紛過來看，夏洛怕看膩了，就叫老鼠“坦普爾頓”找一些字，讓自己在網上編織一些有用的字。到了最后，又編了“光彩照人”幾個大字，讓大家以為是神跡，最終，編了兩個字，那就是“謙卑”二字。可就在這時，夏洛也走到了生命的盡頭……當我合上這本書時，我的淚珠已嘩嘩的流淌下來，誰能把承諾演繹得十全十美？我想只有夏洛能做到，別人是做不到的。這本書讓我受益非淺，也讓我明白了承諾的力量是多么的巨大，無論怎么樣都要信守承諾；教會了我們人與人之間要相互幫助互相關心。
夏洛的網上有什么？當然只有那一點一滴的誠信。誠信，可以讓我們獲得真摯的友誼。如果你想再收獲無限的友誼，那你就從現在開始播種誠信吧！
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇十一
在花的世界里，有很多種花。有人喜歡千姿百態的菊花，有人鐘愛淡雅清香的水仙，也有人酷愛鮮紅艷麗的桃花，而我卻偏愛孤傲脫俗的梅花。
梅、蘭、竹、菊一同被喻為花中四君子，梅與松、竹則并稱為“歲寒三友”。
每當冬季來臨，一片蒼茫的銀白的雪覆蓋著大地，百花凋零，連四季常青的松柏也蓋上了厚厚的棉被。只有梅花，朵朵冷艷，縷縷幽芳，孤傲自賞，純潔無暇的立于冰雪之中。在冰冷的寒冬里肆意開放，綻放出美麗的花朵。這就是梅花不同于其他花的地方，它頑強，不懼嚴寒。
在我們中國傳統文化中，梅花也以它特有的品格激勵著無數人奮發圖強，努力向上。它讓我想到了默默無聞一直在教書育人的老師、環衛工人、邊防武警......他們年復一年地執著、堅守......每每想起這樣一群人我都會忍不住肅然起敬！人生的歷程中難免有風霜雨雪，我們應該從梅花的精神品質中汲取力量，以梅花堅強的精神去對待前進道路上的困難！
我喜歡梅花，更喜歡它的品格！我愛梅花，更愛有著梅花品格的人！
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇十二
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇十三
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是現在的班主任——教我們語文的楊老師。
她中等個兒，留著一頭烏黑的短發，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的.寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
楊老師的課生動、有趣。記得有一次語文課上，楊老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車的游戲?我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我這樣想著的時候，楊老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然后轉過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀出來。”楊老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
楊老師不僅會說一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成后，給我們讀一些課外書，她生動的表情，恰當的語氣，幽默的語調，不時惹得我們哄堂大笑。楊老師用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
楊老師不但課上得好，而且關心我們班的每一個同學。每當遇到同學的生日，楊老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他(她)。
這就是我喜歡的楊老師。我們全班同學都喜歡她，喜歡她上的每一堂課。
我最喜歡的書初一（模板14篇）篇十四
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。
4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？
4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。