友誼地久天長（通用19篇）

優秀作文能夠準確表達作者的意圖，給讀者留下深刻的印象。現在，讓我們一起來欣賞一些優秀作文，感受其中的思想和情感。

友誼地久天長（通用19篇）篇一

有一次，我因病沒有到學校上課。第二天，我剛走進教室，同學們就都涌了上來，噓寒問暖，好不貼心。等到老師進來后，他們才回到了座位上。做操的鈴聲響了，他們連連問道：“你可以去做操嗎？”反復確認后，他們才攙扶著我走出了教室。

課間，數學課代表跑到我的座位邊，把前一天學過的知識點、做題格式及解題思路手把手教給了我。在我連連肯定不需要再去請教數學老師之后，他才留下了一句親切的囑咐：“要是有不太明白的地方，我隨叫隨到！”

而我落下的語文和英語怎么辦？后桌的學霸特地幫我整理了一份課堂筆記。看著她娟秀的字跡和密密麻麻的知識點，我不禁有些哽咽。

我本以為這已經夠讓人暖心的了，沒想到，科學課代表又在午間急匆匆跑來，塞給我一張紙。展開一看，滿是前一天老師講的內容，重點還用彩色筆標了出來，給人清晰明了的感覺。她還把老師放給他們看的實驗視頻拷在了u盤中，一起給了我。我感動得無言以對。

多么珍貴的友誼啊！我們相識不久，但我卻收獲了這么多摯友。他們是那樣溫暖，讓我不落下一點功課。同時，我也要好好保護身體，盡量不要請假，給老師同學增添不必要的麻煩。，有好友相伴，多苦多累都不重要！

友誼地久天長（通用19篇）篇二

或許是變了吧，或許是身邊的一切都變了吧。你和我，曾經在課堂上傳的小紙條，曾經互相講笑話笑到肚子痛，曾經一起裝病請假不上體育課，曾經考場上的小抄，曾經所有的美好，一起哭過，一起笑過，一起瘋過，一起二過。還以為能夠天長地久，沒想到短短兩年，就快抹去了吧。就像墻上的潑墨，終究經不起風吹雨打。我們也一樣，友誼，終經不起風吹雨打。

縱使時光飛逝，你我友誼地久天長。這句話說的真好，曾經我單純的以為我們的友誼會地久天長，雖然發生過矛盾，但最后還是原諒了對方，還是無法舍棄對方。曾經的曾經，多么美好的回憶。

我們的友誼，估計也快結束了吧。咱倆小學五年級時同班同學認識的，后來越來越親密，直到上了初中。到了初中，我們沒有分到一個班，雖說沒分一個班，但你我近在咫尺，因為你就在我隔壁。

知道我們沒分一個班后，我們互相安慰，說沒事的，你我還在，友誼還在。剛開學前兩天，我們下了課就去找對方，放學后互相等對方，繼續像往日一樣親密。然后呢？當熟悉過新環境后，我們不再下課找對方了，只是偶爾等對方。

這幾天，你放學了都在等我，我本以為你今天還會等我，我放學后立刻跑出去看，沒有看見你，出了校門，也沒有找到你。我忽然看見周圍好多人都是和他的好朋友結伴回家的，剎那間我真的感覺好孤單，心中有說不出的難受，眼角好像有什么東西滾落了下來，真的，感覺心好痛，好痛。我一個人走著，看著周圍的人與朋友打鬧著，真的好羨慕他們。還記得我們曾經，經常走這條小街道，如今我的身邊卻缺少了你。心里空落落的，眼淚劃過臉頰，流到嘴里，咸咸的。

若能有一臺時光機，我一定要乘坐著它回到五年級，回到最初的起點，回到五年級的班級里，與你相遇，伸出手友好的對你說：“你好，鄭婉琰！”

友誼，

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

友誼地久天長（通用19篇）篇三

還記得那些年我們追逐打鬧的日子嗎？還記得曾經互黑互嘲的時光嗎？還緬懷當初一起成長、一起收獲的時日嗎？還銘記要一起環游世界的諾言嗎……。這一切的一切都是由你而生——這個陪伴了我走過兩年光陰的女孩。

初一剛剛進校時，我便接觸到了你，并很快成了朋友。曾經的我，不懂表達、很易生氣，也亦煩惱、性格怪異……。這些原因，也使我的朋友少之又少，甚至沒有。但當你來到了我的生活時，似乎帶著一縷陽光，將我的世界照得明媚如許、也似一陣微風將我的心里的沉渾吹得煙消云散。

因為你，我感受到了愛；因為你，我學會如何去愛；也因為你，我學會了怎樣釋懷！這些歲月中，我的變化真的挺大的呢。

我們之間或許沒法發生過驚天動地的大事、也未有過舍己為朋友的事件，更從未經歷大波大浪的考驗。就是平平淡淡、普普通通，但卻讓人值得留念、難以忘懷、無法割舍的毫無雜質與世事紛擾的簡單平凡的友誼。

就是在對方有困難時，嘴上調侃心里著急行動幫忙的友誼。就是每天互相開黑、相互嘲諷卻絲毫不生氣的友誼。就是這樣的友誼，伴隨我走過三分之二的初中時光、時我擁有一個愉悅開心的初中生活。

我永遠都不會忘記與你并肩走過的`路程、和你一記看過的風景，我想我永遠都會記得我們之間的情義，是無論時光變遷、人物轉移的；是無論世俗觀念、利益地位；也是無論無須追回曾經遺失的瑕疵歲月；也不須緬懷美好的陳年舊事。有些故事、有些時光，該忘的便忘了，畢竟，說好的，我們都要快樂、幸福呢！

多年以后，當我回憶起初中生活這段歲月、翻看起記錄著這段時光的相片，或許，我的嘴角會微微上揚，心里會涌上一股甜蜜的滋味。這一切都是因你而造成的。我也希望，無論經過多少年、多少人或事，我們的友情始終保持在最開始的純粹與美好：

愿我們的！

友誼地久天長（通用19篇）篇四

我喜歡和諧的人際環境，就象喜歡寧靜的夜晚，喜歡清朗的白晝，喜歡自然的音韻，從來如此。

記得小時候，與小伙伴們在一起玩耍，有幾個小哥哥對我很疼愛，他們有什么好玩的東西，總是要首先想到我，然后，風一般地送給我，好像我的快樂就是他們的快樂。

一次，幾個小哥哥得了一種金光閃亮的珠子，其他的人想看看他們都舍不得，但他們卻會把它送給我，高興得我手舞足蹈。而我，不管是得了什么好東西，也是一定要和他們分享。由于彼此很要好，我們這幾個小人的小圈子，基本上可以說是一個共同體。

有一天，對我極好的兩個哥哥不知道為什么發生了爭執，各不相讓，越鬧越烈，我不知道該勸誰，一會跑到這邊拉著這個，一會兒跑到那邊拉著那個，但哥哥們鬧紅了眼，顧不得我了，我急得直哭。哥哥們奇怪得很，我拉他們止不了了他們的鬧，可一哭，他們都過來哄我，就和好了。從此，再沒有見他們鬧過。私下聽他們說，我們以后都不要鬧呢！會把妹妹弄的難過。

如今，大家都長大了，各有各的事要做，天南海北，難得一聚，聚時，也是一樣，他們依然寵著我，而相互間，仍然充滿了親切的流動。

人生，是多么的容易走過，一晃，小小的我們業已青春綠了海岸，不再是那個充滿童趣的年齡，但我們在一起時，依然會有充滿童趣的快樂。

其實，我們各自是不同的個體，每一個人都會有自己的個性，也由于此，對事物的看法，怎么可能完全相同呢？但我們都會想著彼此的好，彼此的關懷，彼此的惦記。我們深深的感覺，真誠的友誼是寬容和愛。

哥哥們說，要用我們的一生，去維護已經建構的友誼，讓真誠真摯的友誼地久天長。

友誼地久天長（通用19篇）篇五

能從音樂、美術作品中感受友誼帶給自己和別人的歡樂，體會到友誼的珍貴。

進一步懂得友誼的真正含義。能用優美的歌聲和舞蹈表現友誼。

重點：能用優美的聲音演唱歌曲旋律。

難點：高聲部的旋律注意附點節奏的正確唱法。唱好三度音程。

媒體設計:歌頌友誼的格言、詩歌。《》《同一首歌》《少先隊友誼之歌》等音樂資料。

學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

（1）斷音練習（小黑板）。

（2）長音練習。

（3）三聲部練習（輪唱練習）。

1、跟著老師的琴輕聲哼唱歌曲旋律。

2、分聲部復習，兩聲部合唱注意音準節奏準確。

3、出示歌曲《少先隊友誼之歌》，聽音樂范唱。

4、分聲部進行學唱歌曲。強調歌曲中的八分休止拍，說一說八分休止拍在歌曲中的作用。（體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。）。

5、聽錄音進行模唱。高聲部的旋律注意附點節奏的正確唱法。唱好三度音程。

6、聽音樂分聲部唱旋律，注意兩聲部的和諧均衡。

7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段體結構和而聲部演唱效果的美感。感受英格蘭歌曲的風格及交誼舞的美感。

8、跟錄音伴奏完整地唱一遍歌曲。

1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡國慶的兩種唱法）。

2、請學生說一說聽了兩位歌手唱的歌曲有什么不同的感覺？

3、分別輕聲跟唱歌曲，感受歌曲舒展的節奏、抒情優美的旋律，體驗深情歌唱的情感。

4、比較歌曲《》《同一首歌》，說一說這兩首歌曲的旋律、曲式有什么特點？請學生用最簡單的詞語來描述這類歌曲的特點。

5、有感情地分別唱一遍兩首歌曲。

在《》的歌聲中結束本課教學。

友誼地久天長（通用19篇）篇六

真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我們應該這樣要求自己的朋友，相信自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。

資料。

唉，難于這個摧殘天然仁厚和真誠友誼的鬼把戲——假派頭，我再也不能忍受了。什么“應有的驕傲”!好一個“品位”和“特權”!品位和等級的次序簡直是胡扯，應該把它扔到火里去!安排品位和特權嗎?先前時代的掌握禮官們專會搞這個!來啊，現在來個偉大的典禮官在社會上安排平等吧。愿您的權標把一切騙人的金杖吞下去!假如這不是不滅的真理，假如世人不想這么做，假如世傳的偉大崇拜并不是欺騙和偶像崇拜，那么我們還不如再把斯圖阿特王朝的君王們迎回來，在頸手枷上割掉“自由言論”的耳朵!

我對友誼的評價：生活必需品，永遠需要他，永遠離不開他，友誼萬歲。

友誼地久天長（通用19篇）篇七

20xx年12月18日，四1班全體師生在音樂4室舉行了“”主題班隊活動，孩子們用自己的方式詮釋了友誼。

在中隊長冉思佳的主持下，中隊整隊活動開展得井然有序。伴著激昂的少先隊出旗曲，旗手陳碩、護旗手黃榮、查蘇巖邁著穩健、整齊的步伐護送著少先隊隊旗。同學們用自己最飽滿的熱情歌唱著《少先隊隊歌》。中隊長冉思佳宣布：主題班隊正式開始!

王如意、魯良濤兩位小主持開場便歌頌偉大的友誼，拉開了主題隊會的序幕!首先是第一、二小隊給我們帶來的系列情景劇。張曉童、張源申用自己生動的表演詮釋了“損者三友與益者三友”，鄧澤慧、劉敏的《踩腳之后......》，問澤雨、潘星語、劉軒妤的《我的'功課落下了......》，柏昊辰、朱煜輝、鐘子豪的《哥們兒》用生活化的情景劇向我們展現了朋友相處過程中遇到的種種考驗，向我們傳達了朋友的相處之道：友誼需要寬容和互相理解，友誼需要互相幫助，友誼不是盲目的哥們兒義氣。而丁婷等五位同學與我們分享的友誼名言更是豐富了我們的課外積累!

緊接著進入了第二個環節——友誼在我身邊，王樂瑤與陳皓落落大方，向我們娓娓道來中華民族流傳千百年的友誼故事——《伯牙絕弦》和《管鮑之交》，聽完后同學們深有感觸，紛紛介紹自己的好朋友，其中周常宇用真摯感人的話語向自己的好朋友張曉童表達了感謝，贏得同學們最熱烈的掌聲，讓我們深深感嘆：友誼對一個人而言是多么重要!

第四小隊派出了朗誦小能手潘雨菲、楊言鈞、李晨，用自己動聽的嗓音吟誦了一首《朋友》，字里行間表達出對朋友的祝福，愿友誼天長地久!

最后輔導員趙老師就本次活動進行了總結發言，希望我們能珍惜自己的朋友，珍視所擁有的友情。伴著悠揚的歌聲，四1班班隊主題活動圓滿結束!

友誼地久天長（通用19篇）篇八

這節課是在第一課時學唱了歌曲《》，掌握了音樂知識：弱起小節、附點音符的基礎上，以器樂進課堂為主題而設計對歌曲的教學，思路是：先復習引入新課，聆聽欣賞并體驗吹奏，接著是不同拍子歌曲對比感知與打擊樂器不同敲擊方法對比感知，最后引導合作創編、綜合表演、課堂小結。這節課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，獲得了用打擊樂器表達情感的體驗，初步掌握了創編伴奏的方法，培養了學生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學與唱歌、創造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現自我、大膽創編，這是本節課教學成功的一大亮點。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯系是十分必要的。

合作創編中采用的評價方式又是本節課教學的一大亮點。小組自評、組間互評、教師總評。這樣做有幾方面的好處：自評，是學習主人的體現；互評，互動交流和成果共享有利于形成相互競爭的格局，激發學習熱情。總評，有褒有貶，有贊揚有建議，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。這樣組織學習評價有利于學生音樂情感的體驗與交流，有利于學生創新精神的培養和發揚。

音樂課在培養學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創編，教學才能收到良好的效果。

這節課是在第一課時學唱了歌曲《》，掌握了音樂知識：弱起小節、附點音符的基礎上，以器樂進課堂為主題而設計對歌曲的教學，思路是：先復習引入新課，聆聽欣賞并體驗吹奏，接著是不同拍子歌曲對比感知與打擊樂器不同敲擊方法對比感知，最后引導合作創編、綜合表演、課堂小結。這節課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，獲得了用打擊樂器表達情感的體驗，初步掌握了創編伴奏的方法，培養了學生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學與唱歌、創造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現自我、大膽創編，這是本節課教學成功的一大亮點。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯系是十分必要的。

合作創編中采用的評價方式又是本節課教學的一大亮點。小組自評、組間互評、教師總評。這樣做有幾方面的好處：自評，是學習主人的體現；互評，互動交流和成果共享有利于形成相互競爭的格局，激發學習熱情。總評，有褒有貶，有贊揚有建議，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。這樣組織學習評價有利于學生音樂情感的體驗與交流，有利于學生創新精神的培養和發揚。

音樂課在培養學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創編，教學才能收到良好的效果。

友誼地久天長（通用19篇）篇九

我們生活的這個世界因有愛而美麗，也因為有愛而精彩，說起愛，我馬上想起了四年級的那件事。

剛進新環境時，我還有些不適應，作業增多，題目增難，壓力增大，新鮮事物迫使我累得喘不過氣來，無暇顧及每天所需的友誼。

正當我被一題很難的數學題壓垮時，一位長發飄逸的女孩正靜靜地看著把頭低得很低的我，我頓時被嚇得不知所措，“是這題不會嗎？”這位漂亮女生用手指指了指那道題，我看了眼她的手，白暫的皮膚里，莫名透出一絲絲溫暖，我被她打動了，木木地點了點頭。

她馬上坐在靠近我的位置上，拿過我因不耐煩而氣惱亂涂亂畫的草稿紙，翻到空白的那一頁，開始演算起來。過了一會兒，她停下了手中的筆，說：“其實這道題有一種不一樣但很方便的解法。”

我疑惑地皺了皺眉頭，聽她繼續講下去：“這種方程運算的解法有很多種，先給你講這幾種吧……”我的思緒隨著她朗朗上口的解法波濤起伏，我情不自禁地也在草稿紙上算著。

在這段時間里，我熟悉了她的聲音，熟悉了她的笑聲，熟悉了她的字體，甚至還熟悉了她的口頭禪，我知道她的名字——許可欣。

很快，我通過了一個很奇怪的方式——請教一道數學題和許可欣成為了朋友，漸漸地，我們的身影屢屢飄蕩在操場上，教室里……我們彼此互相了解，相互熟知。

這個友誼已經持續到現在了，整整三年的小學時光，我們已經是小升初六年級的學生了，成為曾經敬仰過的大哥哥大姐姐了，可是這就意味著即將到了分別的時候了，我得知許可欣和她的朋友們要回老家讀書了，我們每天見面的目光里總是充滿著不舍。

許可欣，我會靜靜地在遠方的某個角落等你，等到我們再次見面的那個時刻，相信我們的友誼能持續到那一天，再見了，朋友，也許身影即將分別，但我們的友誼永遠不離分。

友誼地久天長（通用19篇）篇十

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”花開花謝乃自然規律，就讓我們友誼的花兒常開不敗吧。

――題記。

這是寂寞的黃昏，太陽落日隱去，星星，月兒走來，而明天，又將重復這個過程。一千多個日日夜夜，三年的`同學，一輩子的友誼，現在讓我們靜靜回憶。

每天幻想青春，渴望長大，可是長大了又如何?在一個不經意的瞬間我發現友誼真的存在，或許只是過馬路時西西會牽起我的手，那時候，友誼真的存在。就是那一個動作我覺得我是幸福的。

曾經，是誰和誰一起淋雨?是誰和誰說要努力學習?

無疑的是，那是一群好朋友，記得wyj和hzy都說過我們要努力學習，也是因為學習，wyj離開了，或許那里她有更好的學習機會，也就因為這樣我不再那么難過。一起哭一起笑，現在呢?天又晴了，開始了，這就是幸福。

三年了，那么長的時問，你看，我們長大了，或許是從幼稚變得成熟，或許是從快樂變得沉默，但是我們友誼天長地久不只是口號，一切都會好起來，我相信。

我不知道還有多少個曾經?但我知道友誼是我最最寶貴的東西，初二的那些時光，偷偷為回憶上色，被雨淋濕的記憶，模糊不清的愛戀，依舊很美，美不勝收。我知道，初三的友誼堅持就是幸福的開始。

無論今后的路有多少坎坷?無淪一切多么可笑，我都希望我們彼此負責對方的快樂，要知道，風箏飛得再高，人們還是會抬起頭去看，朋友走得再多，我們還是會記得她們可愛的笑。

初三了，我們要一起努力，親愛的朋友們，你們要快樂，要幸福，要記得我們。

友誼地久天長（通用19篇）篇十一

本課意在讓學生對兩首不同時期不同版本的《》進行比較學習，更進一步地了解這首歌曲。但是雖然學生沒有系統地學過這首歌，卻對這首歌的旋律非常熟悉。當音樂響起，學生已經能完整地把歌曲唱出。那么如何走入這堂課，迅速提高學生的興趣，吸引他們再學習的欲望？是這節課要解決的難題。我仔細研究了這兩首歌曲，決定從對兩首歌曲的比較入手。首先我讓學生從兩首歌曲的譜面中找“相同”。學生很快說出“歌名相同，旋律大致相同。“接著再讓學生“找不同”，學生也很快地找出：歌詞不同，拍號不同。我繼續啟發學生更深一步地思考：歌詞拍號的不同必然會使歌曲產生什么樣的不同效果？學生通過討論分析得出：會使歌曲表達的含義不同，情緒，節奏，速度等的不同。

之后，我又以“故事”的形式講述了兩首歌曲不同的時代背景。通過找“相同”和找“不同”。學生很愉快地走進這首歌曲。因為熟悉，他們很快能跟著鋼琴伴奏唱起來。也因為通過比較和思考，學生也有意識地用自己的情緒及身體律動表達兩首不同時代的歌曲。在實踐與創作的這一環節，我讓學生發揮想象在“情景設計”中貫穿這兩首歌曲。有一組學生以跨越時空形式的表演，引起了聲聲喝采。看到學生“意猶未盡”的樣子，我的教學目標得以順利實現。

友誼地久天長（通用19篇）篇十二

我在街上走著，像極了一個孤獨的流浪者。

前不久，我遇上了些沒法承受的小事。簡單點說，就是一個姑娘聽信了謠言。轉眼間，從掏心掏肺到不聞不問。甚是心涼。然后下面的事情就像那些三流肥皂劇一樣，各自挑好了獨木橋、夕陽道，頭也不回地分道揚鑣。

這么一份一句話就能概括完整的友誼呵！甚感凄涼。在感嘆的時候，忽然發現自己竟然也有做人類學家的趨勢，算是種在劣境中冷靜下來的收獲。

只是心涼罷了，我不該為這種小事從心里掏出一大部分的精力和感情去百般控訴這件事。分秒鐘來的朋友，還不如拔劍弩張的敵人。千秋萬象都逃不過我的輕瞥，所以最多是裝裝文藝，假正經，道一些鞭辟入里的理。

在我有了更充分的理解之后，我的見解像是打了雞血一般充滿了活力。也是對我們受苦難的眾多根源有一個更深刻的理解——人生來自私，只是憑著潛意識里那種趨利避害的`本性在人群里游走，并且還華麗麗地稱其為“美麗的游離”。

當時我就是矯情，遇到朋友之間糾爭的事情就會想是不是自己也有問題。現在曲終人散，可依舊覺得遺憾——畢竟從認識一個人到相處到成為朋友著實挺不容易的。

即使偏執，也懂得“君子絕交，不出惡聲”的道理。

坦然接受所有一拍兩散的關系。回想當初的約定，現在看來，都是些玷污思想的垃圾，惡臭熏天，嗤之以鼻。

這個世界就是如此以光速的速度在運轉。我緊跟著它，一起運轉，隨波逐流。只是在運轉的過程中偶爾暗自呢喃過去的誓言——。

可是又能怎樣，畢竟我們愛的，都是孤獨的自己。

友誼地久天長（通用19篇）篇十三

“怎能忘記舊日朋友，心中能懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長。”友情是天堂，沒有它就像地獄；友情是生命，沒有它就意味著死亡。《友誼地久天長》這首歌就證明就證明了友誼，對我們所有人都那么重要。

讓我最刻骨銘心的友誼，莫過于我曾經的好同學、好朋友-王巖，一個陽光自信的男孩。他那充滿自信的笑容，我一直都還記得。雖然他和我分離了好多年，但我還記得我和他的點點滴滴。例如，我和他是怎么成為朋友的。

記得那是一節體育課上，他讓我感動萬分。“一千八百米長跑，限時六分鐘，開始！”只見班上男生蜂擁而至，一個比一個跑的快，而我還在跑道上慢慢的耗。一千八百米，我們的操場才二百米，一共九圈啊！這對于我來說，純粹是一種極大的挑戰。“呼~呼~呼。”我吐息紊亂，上氣不接下氣，而這時我才跑了五圈啊。“噗”的一聲，我倒坍在地。頓時，眼眶里含著淚水，好像快要哭出來似的。這時一雙溫暖手想要將我扶起，我抬起頭來，只見王巖出現在我面前，微笑的對我說：“嘿，小白，你沒事吧？！”我哭喪著臉說：“恩，還好，就是腳踝有點疼。”話音剛落，王巖就立馬幫我揉起了腳踝，邊揉邊說：“怎么樣，還能跑嗎？”“恩，還行吧。”“那我們就一起跑吧！”王巖慢慢的將我扶起，然后要我把手架著他的脖子上。我輕輕的點了一下頭，隨后王巖就扶著我一步一步慢慢的跑了起來。一圈、兩圈、三圈，到了最后一圈時，時間已經過了五分鐘三十秒了，我看時間快不夠了，就焦急的對王巖說：“王巖！你快跑，時間不夠了，不要管我了！”可王巖并沒有回答我，而是氣喘吁吁的繼續扶著我跑。我怒視著王巖，再一次說道：“傻瓜！快跑啊！不要管我了，我不能拖著你不及格！”“可我不想拋棄你，大不了就不及格。”王巖這一句話，讓我很是感動，心想：“謝謝你王巖，感謝你不拋棄我，就讓我們這樣繼續跑下去。”六分鐘已經到了，可我們還沒有到終點。到終點以后，王巖這才將我放下，笑著對我說：“完了哦，明天要重跑了啊。”我也笑著對他說：“沒關系，明天我陪你一起跑。”就這樣，我們互相都笑著。從此以后，我和王巖結下深厚友誼，同甘共苦，成為了情同手足的好兄弟。

可惜好景不長，因為他父母工作的原因，他被帶到了美麗的新疆。雖然我們分隔兩地，只相處了短暫的一年，但我們的友誼一直牽著我們，我們彼此都記得對方，相信有緣只會相機。我們一起學習過、分享過、幫助過、笑過、哭過、痛過，這是什么？這就是深厚的友誼，深深的友誼把我們的心連在了一起。

一份真摯的友誼是不會有保質期的，因為他永遠都不會變質，一直都保持著新鮮感。人生得一知己，死而無憾。希望大家能找到自己那份獨特的友誼，因為它將是你生命中最重要的東西。

友誼地久天長（通用19篇）篇十四

是否，你還記得我們已……相識……十年。在我的腦海里，有無數關于我們三的片段！每當晚上我進入美夢時，這些片段都會一一閃現在我的夢里。

我們結識在初春那是個萬物復蘇的季節，所有的花和草都悄悄的睜開了眼，那時的我們都是三小少年，一見面仿佛就如古人所說的“一見如故”于是我們便自報姓名“桃園三結義”成為了朋友！有許多人說不經歷風雨的'友誼是虛偽的。當時我承認了這個觀點，并也認為我們三的友誼是虛偽的，可到后來我才發現，我們間的友誼是那些“名門子弟”得以羨慕的！

到了晚上九點我還沒睡著，只聽到砰砰砰的聲音，便去開了門，我頓時嚇了一跳你們倆帶著修好了的鐵塔來找我了！我說不出當時有多高興。——還記得嗎？當時你們倆對我說“我們不想失去你這個朋友”。

文檔為doc格式。

友誼地久天長（通用19篇）篇十五

“怎能忘記，舊日朋友，。”我哼著小曲，不由得回憶起了一件難忘的往事。

上五年級臨近寒假之前一段時間，我在與朱雨晴鬧別扭，不知為什么，我不理她，她也不理我。我在想：我們原本純潔的友誼去那里休息了？我們平時的理解都去那里散步了？我們之間的信任都去哪里旅游了？那時，我很迷惑，我在不斷的反思。每天夜晚，我都會躺在床上，望著頂墻的燈遐想：“我們因為什么呢？我明天要去和她和好嗎？去了又怎么和她說呢？”一個個小問號在我的腦海里飄蕩。在家里下了好多次決心，而到了學校，我卻每次又打消了念頭，感覺張不開口。

時光一天天過去，我的心情也一直很郁悶。到了元旦開聯歡會的一天，同學們都開開心心的看完了節目，到了最后一個節目，我盡情的期待著，因為演節目的也是我的另一位的知音——付嬈同學。付嬈在彈琴演奏歌曲之前說了一段話：“我有兩個朋友，她們之間鬧了一點矛盾，我想通過《》這首歌，讓她們和以前一樣，和睦相處，永不分離。”聽完這句話，我的眼淚像斷了線的珠子，不停的流著，一直等到付嬈彈完這首曲子。我轉過頭看看朱雨晴，只見她的眼眶也濕潤了，眼淚在眼睛里不停地打轉。這時，我們不由自主的走向前，緊緊地抱在了一起，好像已經分別了太久太久。

一首曲子，架起了一座友誼之橋，讓我找回了知音，付嬈，有心的好朋友，真的謝謝你。我相信，我們仨個的友誼會像家鄉的潮河水一樣，源遠流長。

友誼是一首歌，優美的旋律在心頭激蕩；友誼如一盞燈，點亮心中的陰影；友誼似一塊黃金，它價值不菲。我們擁有一份友誼，就要好好的珍惜，因為，知音難覓，友誼無價。愿我和好朋友的。

友誼地久天長（通用19篇）篇十六

三個傻瓜，三個難兄難弟，"有福同享有難同當”演繹在他們身上。

電影中講的是三位主人公法罕，拉加，蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一起成為好友。蘭徹是這所學院最與眾不同的學生。他，不死記硬背，只用最簡單的道理去詮釋。他，不拍馬屁，還敢公然頂撞院長“病毒”質疑他古板而又枯燥的教學方式，所以“病毒”一直處處針對他。但是他，不屈服.仍然用積極向上的精神影響著周圍的人。

里面有一句。

名言。

：追求卓越，成功就自然會追著你跑。

我想，這就是蘭徹用行動讓校長最后認可他，也是他最終成為馮蘇王杜(印度科學界的一位天才科學家，擁有400多項專利）的人吧！

卓越不單單指理想，理想再大再高，不付諸行動，不付諸汗水，也是徒勞。卓越同時也是你所付出的汗水，努力給（去掉）所創造的成功。

友誼地久天長（通用19篇）篇十七

人生既漫長又短暫，但若能擁有一段地久天長的友誼，死亦無憾，因為那是我們的友誼——。小時候，友誼是一盒水彩筆，用稚嫩的手涂鴉出一張張五彩繽紛天真無邪的笑臉，一不小心濕了糊了，哦，沒關系再畫一張更好更真切的。兒時的友誼像一團熱烈的火，是肆無忌憚的爭辯，是互相賭氣撅起的嘴，是共同哄搶的那一大包甜甜的爆米花……友誼是個大大的蜜餞，無論何時嘗起，都是美滋滋的。那是童年時的友誼，是一項皇冠，天真為珠寶，爛漫做流蘇——那么美麗那么純真。這是只屬于童年那片蔚藍色天空的友誼——。長大了,友誼是一塊透明的玻璃，照亮著失敗落寞的心。

打破了，就很難再拼湊起來，只能躲在一個角落默默地哭泣，默默地醒悟……在哪里跌倒的就在哪里靠自己堅強地爬起來，那是我們成長的足跡。如小學時，友誼是一汪輕快的泉，是共同煩惱的點點滴滴，是答題時的無線電話，是無數打斗過后的濃濃悔意……那時，友誼是一聽百事可樂，無論何時打開，都滿臉笑意。這是只屬于銀杏樹下金葉飛舞時的友誼。初中時，友誼是縷輕輕的風，是懊惱時送來的縷縷暖意，是煩悶時真誠互吐的心曲，是節日時互贈的聲聲祝語……那時，友誼是一卷明朗的畫，無論何時想起都清爽亮麗。這是只屬于道山郁郁蔥蔥的樹木邊，春雨、碧霞池邊的友誼——。成年后，友誼演變成一塊美玉，需要經過反復鍛造才能成為一塊無瑕之玉。

友誼是一把傘下的兩個身影，是一張桌子上的兩對明眸；友誼是一彎溫暖的海港，靜靜地撫慰著疲憊的帆船；友誼是穿越人海，互視對方雙眼的默契，是不期而遇的緣分……因為共同的志向，我們走到一起但卻又為了各自的奮斗目標各奔東西。在順境中，朋友結識了我們；在逆境中，我們了解了朋友，結下了友誼之情。友誼猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化。無論身處何地，不要忘了，是友誼讓我們共同度過了那段友情歲月，讓我們共同攜手祝愿我們的！

友誼地久天長（通用19篇）篇十八

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，扔在地上，踩了個粉碎。令我意想不到的是：陳明毫不在意，竟說：“咱們明天比比看，看誰今晚做的小木船好！”

哼，傻子才會不睡覺做那玩意呢，我到商店里買一個就是了！我在心里暗暗想到。到了第二天，我看到陳明那副精神不振的樣子，心里極為歡喜。這時，我的鐵哥們劉思源來了。他說：“你的真精致，讓我瞧瞧！”“啪”的一聲，他在接過小木船時沒拿穩，一不留神，把我的小木船摔毀了！“這可是我花一百元買來的啊！”

我在心里暗自咒罵道。怒氣沖冠的我忍無可忍，用力將他的小木船摔在了地上。平日里與我關系最好的王一堯哼著小調來了：“明天老師可要檢查小木船的喲！”因為在商店里買了一個小木船，所以存錢盒里早已是空空如也了，于是，第二天班里便多了兩只大熊貓。我瞪著熊貓眼，發現陳明，劉思源，王一堯都在壞壞地沖我笑，我正想上前咒罵他們。王一堯開口了：“還在生陳兄和劉兄的氣？他們都是為你著想啊！”“這到底是怎么一回事？”我問。

“這個嘛，這個——我聽你媽媽說你手骨折剛好，需要多鍛煉，而你又不聽，只能用那招了啊！”陳明不好意思地說道。“看你不動手做，而去到商店里買，我也只能那樣做啊！”劉思源微微笑了笑對我說。校園的廣播傳來了音樂聲“……”

友誼地久天長（通用19篇）篇十九