培訓心得體會可以幫助我們發現自身的優點和不足，從而有針對性地進行自我提升。接下來是一些優秀培訓心得的分享，希望對大家有所啟發。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇一
近來，隨著信息化技術的高速發展，各行各業都在紛紛向數字化轉型，教育行業也不例外。因疫情而迫切需要推行的線上教學，使得越來越多的教師需要掌握各種線上教學技術以保證教學質量。我也不例外，參加了學校為期三天的線上教學技術培訓，下面我想講述一下我的心得體會。
二、培訓前的預備工作。
在培訓開始之前，要對線上教學各種工具和軟件進行了解和熟悉。為此，我在培訓前針對課程內容進行了預習，尤其對于網絡會議、微信、QQ等各種線上教學工具進行了嘗試和測試，以確保我的熟練度。此外，還觀看了線上課堂錄制和直播案例，以了解不同形式的線上教學模式。
三、培訓內容的學習與實踐。
培訓內容主要包括線上教學的基本知識、線上教學環境的搭建、線上課堂教學的操作技巧、課堂教學的評價方式等方面。講師通過有趣的篇章和詳細的操作導引，讓我們掌握了線上教學的操作技能和思路，并通過課堂模擬實踐，讓我們感受到了線上教學的魅力。整個過程不僅提高了我們的線上教學技能，同時在互動學習中增進了我們的同儕交流和合作。
四、培訓后的實戰運用。
培訓結束后，我立即在課堂上開始了線上教學。通過培訓，我獲得了一些有用的工具，如騰訊會議、微信和QQ等，這使我能夠將課堂帶到學生所在的教室。使用這些工具，學生能夠輕松地參與在線學習和討論，有效地提高教學效率。同時，在進行線上教學的過程中，我也學到了許多其他方面的事情，如評價、激勵和管理等等。這些技能和經驗使我能夠更好地應對線上教學的挑戰和機遇。
五、總結。
通過這三天的培訓，我實現了從零基礎到掌握線上教學技術的轉變。我的收獲不僅在于學到了如何使用線上教學工具，更重要的是在于感受到了線上教學對學生和教師都有積極的影響。在未來，我將持續不斷地學習和提升自己的線上教學技能，為學生的學習和成長做出貢獻。同時，我也期待線上教學技術的進一步發展和完善，讓我們的教育事業更加繁榮昌盛。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇二
很高興報上了這門選修課，通過這門課我真的學會了很多實用性的東西。是這門讓我對“網絡”有了更深一層次的理解。對網絡的利用有了很大的提高。
首先，講到的是網絡的構架。在互聯網中，每臺計算機都有自己唯一的ip地址。在網吧中使用的是局域網共用一個ip號聯入互聯網技術。在聯網的計算機中，有很多的端口負責與外界通訊。比如，瀏覽網頁的端口是80，ftp訪問的端口是21。一些所謂的黑客，就是利用一些我們所不太了解，不太常用的的端口，對他人的計算機進行控制。一些端口可以人為的進行封堵，具體方法是：網上鄰居(屬性)———tcp/ip協議———高級———允許。在不太清楚每個端口所對應的具體服務時，可以安裝個人防火墻對這些端口進行監聽。放后墻可以對危害本地的服務自動攔截，比如他人ping入本地。所以對聯網的計算機，安裝防火墻就非常必要了。
其次，學習了一些網絡軟件，其中最為實用的就是foxmail。非常簡單易學，支持多用戶，最重要的是就在本地就可實現郵件的收發，不用在登錄網站。現在寢室里的同學都在用它。
還有，就是我們學會了建自己的博客，通過博客我們就能更好的展現自己，讓自己在互聯網中有屬于自己的一點東西。
最后，我們學習了網頁的制作，一般的制作軟件為frontpage和dreamweaver。通過學習掌握了很多的基本技術，已能做出一些最簡單的網頁，或是套用別人的模板，做出很漂亮的個人網頁。
計算機網絡是一個十分豐富多彩的世界。通過這門選修課，我感到這個世界已經向我打開了大門。不但可以更好的使用這個世界的網絡資源，而且也將我的生活融入了這個世界。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇三
為了提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業能力發展，我參加了中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討等內容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學；在學習教育技術理論和實訓操作中，我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用；學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源，從而更好的完成教學任務；在小組合作完成教學任務的過程中，加深了跟眾位老師的學習和交流，加深了我對課堂教學模式、教學設計的進一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學事業的熱情和專業水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育能力與專業水平。
課堂是靈活的，教學模式是多變的。在整個培訓中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段，去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而服務，它不僅局限在音像、多媒體技術上，還應充分應用各種現代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發，重視教學設計和評價。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。
過去，我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術應用的多樣性，并學會了進行課程單元的教學設計，學會了綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，真正實現信息技術與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業技術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇四
6月20日至7月11日，本人參加了由七師林業局在石河子大學舉辦的園藝種植培訓班，在這二十天的時間里，本人能夠認真學習園藝種植技術知識，同時也積極與其他兄弟單位的同志相互學習，相互交流溝通，收獲很大。體會如下：
我們一二五團是棉花種植大團，縱觀我團經濟的發展，不難發現這樣一個規律：即棉花興則團場興，棉花衰則團場衰。遇到棉花豐收，市場行情好的年份，必然會出現職工增收、農業增盈、團場增效的景象。反之，植棉團場不少人則像是打了敗仗，垂頭喪氣。因此大力發展果蔬園藝業，已成為拓寬職工增收的重要渠道。
著重講解了苗木修剪技術、越冬保溫技術、保證苗木成活率技術。通過技術培訓交流，使我學到了更多更專業的園林綠化技術與管理知識。
我將把所學到的知識運用到實際工作中去，盡心盡力做好本職工作，為團場園藝種植業的發展貢獻自己的力量。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇五
近年來，隨著信息技術的快速發展，教學分析技術逐漸受到廣大教育工作者的重視。為了提升自己的教學效果，我參加了一次關于教學分析技術的培訓課程，并獲得了許多寶貴的經驗和心得。以下是我對此次培訓的體會和思考。
首先，我認為教學分析技術對于教育工作者是非常有益的。在過去，我們教師的教學往往是依靠自己的經驗和直覺進行的，缺乏有效的數據和方法來評估和改進教學。而教學分析技術的應用，可以幫助我們系統地收集和分析學生的學習數據，了解他們的學習情況和問題所在，進一步優化教學方法和策略，實現個性化教育。通過這次培訓，我學會了使用數據分析工具，例如學習管理系統和數據統計軟件，有效地利用學生的學習記錄和成績數據，以便為他們提供更好的指導和支持。
其次，教學分析技術的應用非常靈活和多樣化。在課堂上，我們可以應用多種教學分析工具和方法，例如觀察記錄、問卷調查、學習分析報告等，了解學生的學習習慣、興趣愛好和學習問題。在此基礎上，我們可以有針對性地設計和實施個性化的教學方案，滿足學生的個體差異和需求。同時，教學分析技術也可以幫助我們及時追蹤學生的學習進展和反饋信息，及時調整我們的教學策略，提高教學效果。通過這次培訓，我了解到了多種學習分析工具的使用方法和技巧，掌握了如何利用這些工具進行課程評估和教學改進。
另外，我認為教學分析技術的應用需要教師具備一定的數據分析能力和信息技術水平。在過去，很多教師對于數據分析和信息技術存在較大的障礙和學習成本。然而，在這次培訓中，我發現教學分析技術的應用并不復雜，只要我們能夠掌握一些基本的數據分析方法和統計工具，結合我們自己的教學經驗和專業知識，就能夠有效地進行教學分析。同時，我們也可以通過學習一些簡單的信息技術知識，例如學習管理系統和數據統計軟件的使用，大大提高我們的教學效率和工作質量。通過這次培訓，我掌握了一些基本的數據分析方法和技巧，并且在實踐中不斷磨練和提升自己的數據分析能力。
最后，我認為教學分析技術的應用是一個不斷探索和創新的過程。教育領域的變革和發展從來都不是一蹴而就的，我們需要不斷嘗試和實踐新的教學方法和教育技術，以適應時代的發展和學生的需求。教學分析技術的應用也不例外，我們需要持續學習和探索，不斷更新和完善自己的知識和技能，以適應教育的變革和發展。通過這次培訓，我意識到了教學分析技術的重要性和潛力，并且將繼續關注和研究這一領域的最新動態，追求更高效和創新的教學方法。
總之，通過參加教學分析技術的培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和心得。教學分析技術的應用可以幫助我們提升教學效果，個性化教育，滿足學生的多樣化需求。教學分析技術的應用靈活多樣，可以根據學生的需求和差異設計和實施教學方案。然而，教學分析技術的應用需要教師具備一定的數據分析能力和信息技術水平。教學分析技術的應用也需要不斷探索和創新，以適應教育的變革和發展。通過這次培訓，我愿意將所學到的知識和技能應用于實際教學中，不斷提升自己的教學能力和教學水平。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇六
學習最主要的是把得到的知識運用到自己的實踐中來，今天本站小編整理了技術培訓學習的心得，希望對你有幫助。
轉眼間，技師學院生活就要結束了，三年來，我在技師學院的學習的過程中收獲了很多。珍貴的三年學習生活，感覺非常有必要總結一下這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。通過在學校的生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
在豐富多彩的校園生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力;有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力;并且深受同學們和老師以及領導的認可。
三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔,面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。
急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
今年暑假8與1號到8月20號在江蘇工貿技師學院參加了為期20天的焊工培訓，通過此次培訓感受頗深，特有以下總結。
焊工這個專業在次之前那對于我來說是非常陌生的，盡管我是鉗工出身，大學學的是汽修雖然都是機械方面，但當我接觸焊工的時候還是有隔行如隔山的感覺，所以說這次培訓使我學到了很多的知識，更有幸去徐工集團和美國cat公司參觀，更開拓了我視野。
通過此次培訓我學會了氬弧焊、氣保焊、和一部分機器人焊接的操作，并對焊工缺陷進行一段時間的學習。分別用氬弧焊和氣保焊練習立焊、平焊、仰焊、管焊以及鐵棒的焊接，雖然焊接技術和手法都沒有達到成熟，但是在今后的教學工作中可以幫助我更好的解釋幾種焊接方法。另外在培訓期間有幸參觀了徐工集團和美國全資子公司徐州cat公司，參觀期間接觸了全球較先進的機器人自動焊接和國內一流的焊接工程師，這些經歷使我的眼界得到了很大的提高，可在我今后的教學工作中得到經驗，也我今后的工作興趣得到了提高。
通過此次培訓，我也更深刻的認識到自身的不足特別是對于一體化教學方面，對于我自身知識偏理論，輕實踐的情況今后要徹底改變，將提高自己一體化教學的能力，提高自身的創新能力，多和經驗豐富的教師請教教學知識，多聽，多看，多思考，多動手，爭取為學院的一體化教學作貢獻。通過此次培訓我也深刻感受到專業的發展和教師隊伍有著絕對性的關系，一支優秀的教師隊伍、一支專業技術優秀的教師隊伍、一支高素質的教師隊伍在一定程度上決定著這個專業的發展。通過此次培訓我也感受到自身的差距，比如說全心全意為學院、為學生、為工作付出的貢獻精神，還比如說自身在遇到困難時的不屈不撓的精神，這都是以后我自身素質需要提高的方面。
通過此次培訓我還深刻認識到專業的發展需要創新，教學方法的創新、教學理念的創新、教學管理的創新、教學考核的創新。比如說對于中職院校的學生易動不易靜的特點，多從實踐中講授理論知識，多搞一些專業競賽之類的活動利用學生的競爭意識來達到高效教學的目的。在今后的教學過程中應注意教學的實用性，中職院校的學生多半是想學一門能夠生存的技術，而我們的教學往往脫離實際生產，學校學到的知識到企業里用到的不多，到企業以后還要重新接受培訓，我們今后盡可能的在教學方法上采取能讓學生直接到企業上崗的教學模式，以便我們的學生更受用人單位的歡迎。
通過此次培訓以后，我也更深刻的知道今后的工作目標，今后將結合自己的專業和特長，改掉自己的不足，在技術上要更上一層樓，在教學方法上要貼合學院實際情況，在創新教學和創新管理上要有所突破，在學院焊工專業上能獨當一面，爭取為學院焊工專業的發展貢獻出自己應盡的一份職責。
8月我到xx職院參加技師培訓，半個月以來我學習的收獲主要可以用以下幾個詞可以形容：一大一小，一心一意，一點一滴。
“一大一小”這主要是從學校的規模來說的，順職院給一的第一印象是校園面積大。從宿舍區走到學習的教學樓基本都要15分鐘，走一圈的話不少于一個小時。實訓實驗場地大，制冷空調的實訓實驗室就占了4層樓。本身就是xx地區的制冷空調的檢驗中心。所以設備是很全的。可惜由于時間有限未能完全了解到所有的實驗設施。相比較我們職校制冷空調就只有一個專用的實驗室，實訓和實驗設備也很有限。我從他們的教師口中也了解到，好的設備設施能讓學生有更好的機會去動手、去學習。所以他們那里出來的學生都是有很強的技術能力的，就業方面也不錯。
“一心一意”這次去培訓我也拿定從新學習的念頭去的，可以說課程要想學好來，內容還是很多的。學習之后既要考理論又要考動手實操，還有實操理論考試。象通過對新型中央空調、新型制冷劑、空調新知識等的學習。讓我認識到了制冷空調的很多前沿知識。也為我以后的教學提供了很好的理論素材。讓我更加深入的理解了制冷空調這一門課程。
“一點一滴”回想參加培訓的點點滴滴雖然也有停水停電的煩惱，但學習的過程是痛苦也快樂著的，更大的滿足是把一個個困難解決后的輕松，是收獲知識后的快樂。細細想來如果不是參加這次培訓，我也很難可以抽出這樣的時間來靜心學習。所以總的來說這次培訓既有知識上的收獲也有內心的放松，讓我安安心心的有了學習的時間。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇七
線上教學技術培訓是近年來發展起來的一項新興教育方式。隨著信息技術的不斷發展，線上教學越來越受到人們的重視和青睞。而隨著疫情的影響，線上教學已經成為一種必備技能。本文將介紹我在參加線上教學技術培訓過程中的體會和心得，分享給大家。
在線教學技術培訓包含許多技術領域的知識，例如如何使用線上教學平臺、實現遠程教學、如何與學生進行有效的溝通等。在這個過程中，我學習了許多知識和技術，獲得了扎實的技術知識和實踐操作技能。特別是對于目前疫情下廣泛開展的線上教學，更是學到了許多從未接觸過的新內容，這增強了我對線上教學的理解和掌握。
參與線上教學技術培訓讓我深刻體會到了線上教學平臺作為信息社會的工具，在教學過程中的重要性。能夠適應和使用新的技術和工具，讓我有能力更好的掌握教學的質量，也讓學生獲得更好的學習體驗。同時，也能夠更好的適應教育發展的趨勢，實現自己對未來教育發展的規劃。
在參加線上教學技術培訓中，還是有許多不足的地方，例如學習的時候難免出現了一些問題，對于一些困惑的問題也很少進行進一步的解答，導致學習效果不如人意。同時，線上教學也無法很好地滿足學生的交互需求，缺乏有效的控制能力和溝通技能，這也是線上教學需要改進和優化的方面。
第五段：總結。
通過這次線上教學技術培訓，我掌握了更多的線上教學方法和知識技能，也更加深入地了解到了這個信息時代中教學的可持續發展，也意識到了線上教學正在向著更為成熟的方向邁進。希望未來線上教學技術培訓的發展能夠逐步完善，更好地滿足教育領域的需求。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇八
近年來，教學分析技術在教育領域中扮演著重要的角色。為了提高教師的教學能力，我參加了一次關于教學分析技術的培訓。通過這次培訓，我深刻意識到教學分析技術對于提升學生學習效果和實現教育目標的重要性，同時也發現了一些值得改進的地方。在這篇文章中，我將簡要介紹培訓的內容，分享我在培訓過程中的體會和心得，以及對未來教學分析技術發展的展望。
第一段：培訓的內容和目標。
教學分析技術培訓旨在幫助教師更好地運用數據和信息來分析學生的學習情況，并根據分析結果來調整教學策略。培訓內容包括理論知識的傳授、案例分析、教學設計和評估方法的介紹等。培訓的目標是提高教師的數據素養，使他們能夠利用相關工具和技術來獲取、整理和分析教學數據，并據此作出科學而有效的教學決策。
第二段：培訓過程中的體會。
在培訓過程中，我深刻感受到教學分析技術對于教育發展的巨大潛力。通過利用數據和信息來指導教學，教師能夠更加了解學生的學習需求和問題所在，從而有針對性地進行教學設計。同時，教學分析技術也能夠幫助教師發現教學中的問題和不足，并及時改進和調整教學策略，提高教學效果。與傳統的主觀決策相比，教學分析技術更加客觀和科學，使教育更加有針對性和個性化。
第三段：培訓中的收獲和心得。
通過培訓，我學到了很多關于教學分析技術的知識和方法。我學會了如何利用學生的成績、問卷調查和課堂觀察等方式來獲取教學數據，并使用相關工具和軟件來進行數據分析。我也學會了如何根據分析結果來調整教學策略，并進行教學評估和改進。除了技能的提升，我還體會到了教學分析技術所帶來的教育變革的力量。這種變革將以數據為基礎，以教學為導向，并通過持續的反饋和改進來不斷優化教學過程和效果。
盡管教學分析技術已經有了長足的發展，但仍然存在一些問題和挑戰。首先，需要加強教師的數據素養培養，提高他們對教學數據的認識和運用能力。其次，需要研發更加高效和實用的教學分析工具和軟件，以減輕教師的負擔和提高分析效率。此外，還需要加強教師與技術人員、教育部門之間的溝通與合作，共同推動教學分析技術的應用和發展。未來，我對教學分析技術的發展充滿信心，并期待能夠在我所從事的教育工作中更好地應用和推廣教學分析技術，提高教育質量和效果。
第五段：總結和展望。
通過這次教學分析技術培訓，我對教學分析技術有了更深入的理解和認識，并學到了很多實用的方法和工具。我相信教學分析技術將會在教育領域中發揮越來越重要的作用，幫助我們實現教育目標和提升學生學習效果。同時，我也認識到教學分析技術的發展仍然面臨諸多挑戰，需要我們不斷地改進和探索。我希望未來能夠參與更多相關的培訓和研究，為教學分析技術的發展做出更多的貢獻。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇九
佛源寺是一座唐代風格的古典建筑群，有大小廟宇十余座。唐代是中國古代建筑成熟時期，這時期的建筑主要特點是尊貴、豪華、富麗、典雅、穩重大方，佛寺平面布局上，多采用依山而建，與周圍環境相映成趣。佛源寺雖是一座古典建筑，但采用的是現代化的鋼筋混凝土結構。斗拱、金檁、椽條等構件都是現場預制，工藝流程也都很現代化。
測量放線是技術員的第一基本功，在施工中是尤為重要。它的基本素質就是看圖紙，熟悉建筑的軸線、標高、位置等，并且要核對各圖紙之間是否有矛盾。古建筑的圖紙復雜對立體三維概念的要求很高，主要體現在預制構件的樣式多、數量多、容易使人思維混亂。古建筑的測量放線主要集中在預制構件的安裝和屋面坡度的控制，這跟一般性建筑不同，一般性建筑的關鍵是基礎定位和基礎底板放線，造成這種區別的主要原因是古建筑注重外觀的美學效果和藝術性。
在古建筑的測量放線中由于經緯儀難固定，因此使用空間非常有限。掌握吊線墜很重要，斗拱的安裝和定位基本靠吊線墜和水淮儀來完成。水淮儀控制高程，吊線墜控制軸線。在古建筑中影響放線準確性的因素主要體現在：1、斗拱層數多，為了體現建筑的美觀性和藝術性，斗拱都采用層層疊加。2、穩定性低，層層疊加的斗拱不好固定，且斗拱下層小上層依次增大，因此難以穩固。3、尺寸測量中因為構件密度大，尺寸測量難達到要求。保證測量放線的準確要先整體、后碎部;常復核，在做前一步之前就要考慮下一個步驟，要有足夠的耐心和細心才能保障測量放線的準確性，才能僻免出現大的經濟損失。
再說材料計劃，材料計劃直接影響著工程的施工進度，要自己動手算，算實際用量，古建筑中定額出現的偏差較大，與實際施工中的用量差別較大，只能靠平時的經驗積累。只有多到現場檢查，發現其中問題、解決問題，逐步積累經驗，才能提高準確性。
構件預制計劃，此計劃在古建筑中也非常重要。預制構件多且雜，少一個構件都有可能影響整體的施工進度。所以預制構件要提前一個星期完成，并根據構件的重要性要比實際用量多做1-3個，早做準備、早安排、保證質量、保證數量、才能保證一份好的計劃。
技術交底中對施工工藝，施工步驟不清楚時，不要亂說，要多查資料，多查規范，這樣才能指導具體的施工。多聽聽別人的意見和想法，多看別人的操作，這樣才能提高自己的水平。
鋼筋的下料和審核，也是個重要環節，因為預制構件樣式多，所以下料和制作時比較雜亂，要做到條理清淅，對號入座。在構件安裝時鋼筋搭接比較集中，接頭位置要合理，多審核，多復查，才能保證工作的順利進行。
在施工過程中會遇到一些未預料的情況，需要設計變更，遇到此類情況我方在提出設計變更的同時。都會自己做份變更后的圖紙，并注明變更位置、原因和制做方法，盡可能的多為建設方和設計單位提供資料。造成設計變更的原因有很多，例如設計部門的錯誤和缺陷，材料的不合格，施工不當等等。及時辦理簽證和洽商，可以有效減少在變更中涉及費用的矛盾。
施工組織協調也是一項非常重要的職能，在項目實施的各個階段，都會出現各種各樣的矛盾，如各班組之間，建設方與施工方之間，監理方與施工方之間等。在我們工地上做為技術員主要協調的是各班組之間的矛盾，也就是內部協調。面對矛盾要根據其主要特點進行有針對性的組織協調。發揮各方面的能動作用，及時溝通，排除障礙，化解矛盾。引導回避爭執、適當妥協、互謙互讓、加大合作。做為協調者要有適當的靈活性和一定的原則性，軟硬兼施，死搬硬套只會讓自己難堪，記住有時候胡蘿卜比大棒有用。
總之在施工中會遇到各種各樣的問題，但不管什么樣的問題都會有許多解決的方法。在這些解決方法中找到最好的才能體現一個人的水平和能力，這就是我兩年多在工地上的體會，也是我現在的追求。佛源寺是給了我無數難題也給我了豐富知識的“人生車站”，通過這兩年多的工作，使我更加喜歡上了這個行業。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十
教學分析技術是教師在教學過程中運用的重要技能之一。近日，我參加了一次關于教學分析技術的培訓，通過學習和實踐，我深刻體會到了教學分析技術的重要性和實用性。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，在培訓中，我學會了如何運用教學分析技術來提升自己的教學效果。在以往的教學中，我只是按照教材上的安排來教學，沒有對教學過程和學生的學習情況進行充分的分析，導致教學效果不佳。通過此次培訓，我了解到，教學分析技術可以幫助教師全面了解學生的學習特點和需求，有針對性地調整教學內容和教學方法，幫助學生更好地理解和掌握知識。在實踐中，我嘗試通過觀察學生的學習情況，進行小組討論，設計有針對性的教學活動等方法來進行教學分析，發現學生的學習興趣和學習問題，進而調整我的教學策略。我發現，這種教學分析的方式讓學生更加主動積極地參與學習，提高了教學效果。
其次，通過此次培訓，我學習到了一些常用的教學分析工具和方法。比如，學習層次分析法可以幫助我對學生的學習進程進行細致的劃分，幫助我制定出合適的教學活動和評估方式；教學評價表可以幫助我系統地收集學生的學習情況和反饋，發現問題并予以改進；還有教學錄像和教學觀摩等，可以讓我更多地了解自己的教學情況和不足之處。這些工具和方法都為我進行教學分析提供了很大的幫助，使我能夠更加全面地了解學生的學情和教學效果。
此外，培訓中還給我們提供了一些優秀的教學案例和經驗分享。這些案例涵蓋了不同學科和教學階段，展示了教師如何運用教學分析技術，創造出了有趣、生動、有效的教學情境。通過學習這些案例，我發現，教學分析技術的運用需要教師具備敏銳的觀察力和思考力，同時也需要教師有豐富的教學實踐經驗和教材掌握能力。在今后的教學中，我將積極借鑒這些案例，不斷提高自己的教學分析能力，并運用到實際教學中。
最后，這次培訓讓我認識到，教學分析技術需要不斷地實踐和總結，只有不斷地反思和改進，才能提高自己的教學水平。通過與其他教師的交流，我了解到，教學分析技術在不同的學科和教學環境中可能會有不同的應用方式和效果，需要根據具體情況進行調整和改進。因此，我將繼續不斷地學習、實踐和總結，積極提高自己的教學分析能力，為學生的學習提供更好的指導和幫助。
總之，此次關于教學分析技術的培訓給我帶來了很多收獲。通過學習和實踐，我深刻認識到了教學分析技術的重要性和實用性，學會了如何運用教學分析技術來提升教學效果。同時，我也學習到了一些常用的教學分析工具和方法，通過優秀的案例和經驗分享，進一步提高了自己的教學分析能力。今后，我將不斷地實踐和總結，積極提高自己的教學分析技術，為學生的學習提供更好的指導和幫助。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十一
近年來，隨著信息技術的飛速發展，在線教育越來越成為學習的重要方式。我們也有幸參加了一次線上教學技術培訓，這里分享一下我們的心得體會。
第二段：感受與體驗。
線上教學技術培訓雖然沒有傳統面授的紀律性和緊張感，但不失為一種輕松、高效、有趣的學習方式，在沒有時間和空間的限制下讓我們更加專注主題，提高了學習效率。同時，在線教學平臺再加上一些互動性的操作和分享，也讓我們能夠享受到社交學習的快樂。
第三段：優勢和劣勢。
線上教學技術培訓不但具有開放性、參與性、互動性、靈活性等優勢，而且還可便于管理、跨地域、開拓市場、節省成本等。但同時它也有一些不足之處，如無法面對面提問、容易受到網絡環境影響、需要一定程度的自我約束等等。
第四段：未來發展趨勢。
隨著線上教育的快速發展，在線教學技術培訓必將成為未來教育的主流趨勢。科技公司、教育機構等也紛紛加入在線教育市場，探討個性化、智能化、定制化等教育模式，推動未來線上教育的發展。
第五段：總結。
總之，線上教學技術培訓不僅讓我們更好地融入當代的數字化時代，而且還為我們提供了一種全新的學習方式和渠道，讓學習更加自由自在，創造更多的發展機會。我相信，在線教育一定會不斷優化，不斷創新，成為教育大步向前的一個重要推手。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十二
一、運用信息技術，促進了課堂的轉變。
之前，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂。
二、運用信息技術，實現以學生為主體的教學理念。
在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比，傳統的教學老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講，蔣教授指出，學生不是一張白紙，會的為什么要講?而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術，使學習無限化、有效化。
傳統的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。因此，老師的學習，老師的與時俱進顯得尤為重要。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十三
我剛接觸自閉癥兒童，沒有相關的經驗，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經過三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學方法上的啟示和指導。
楊宗仁教授以大量的視頻實例解說了游戲與文化介入的相關觀點和策略：社會性趨向、社會性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學習有關；強調從游戲與日常生活進行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學會各種文化學習能力；在介入時特別注重兒童的興趣與主動性。
這次的講座，留給我最深刻的有三點：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權利，而且特殊兒童更需要通過游戲的方式進行介入；第二、特殊兒童的康復策略與普通兒童的教學方法有很多相似之處，可以融會貫通；第三、對特殊兒童的干預應重視過程而非目的。
喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應該就此認為他沒有這個能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權利，而且游戲是自閉癥康復最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會互動、想象力、心智理論、情緒調控、思維彈性、五官知覺、社會溝通等。游戲的種類很多，一個游戲可以同時訓練或干預特殊兒童的多個方面，訓練或干預特殊兒童的某一個方面可以通過多個不同的游戲，因此，應根據特殊兒童的發展情況和能力水平選擇有針對性的游戲。相對于普通兒童的游戲，特殊兒童的`游戲更需要貼近社會生活的情境，需要看準時機變化玩法，沒有固定的游戲目標。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學習普通的生活模式。
楊教授的自閉癥兒童教學方法與普通幼兒園的教學方法相對比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學習方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學內容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識，而特殊兒童能學會各種各樣的生活模式、生活經驗，使他們進一步靠近社會；動機和主動性是學習的關鍵，普通幼兒園通過形形色色的活動激起兒童的學習主動性，而特殊兒童更需要學習動機和主動性，當特殊兒童的主動性被激發起來，其學習效果自然是事半功倍了。
特殊兒童的康復工作是長期的，我們不能期望他們在短時間內獲得很大的改善，因此對特殊兒童的干預應重視過程而非目的。每個特殊兒童的情況都不同，他們的康復進度自然也不一樣。我們應該看到我們的孩子正在一點一點地進步，我們應該為此而感到欣喜。所以我們不應該定下任何具體的干預目標，而是在干預的過程中靈活地引導他們進步。
在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個案都是一對一的干預。而在我們學校是采用集體教學形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語訓練可以隨時隨地地進行，而游戲更應該運用到集體教學中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個別訓練中。
總的來說，這次的講座使我加深了對自閉癥的理解，學會了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個快樂的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學習新的本領。因此，在自閉癥兒童孤獨的世界里，即使這個世界對我們來說是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點的光芒。
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教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十四
隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為微電子革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就正式成為操作方式教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術在應用領域中小學教學研究中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名創業精神，談一點自己的體會，希望各位工會干部提出寶貴意見和相信建議。
第一、信息技術的普及。
以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程；到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學；通過再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的整個過程。例如：我是兩名英語老師，在擔任七年級歷史教學中所，我參加基礎教育了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，樣子同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想用，什么時候我也能上這樣上課后。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的快照加入；從資源的下載到攝制簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦到現在的熟練操作與應用，我其實自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也愛看上了英語課，讓最近死的知識不再那么單調。
第二、信息技術在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料庫資料所制了課件，讓學生很探知直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，核心說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現性。、
第三、信息技術的開始實施方式。
我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全院性培訓課程的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化趨勢更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校全面開放了計算機房，開設了綠色出租屋等，提倡學生健康上網，除了查找研習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術網絡資源的有效信息技術利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用個人電腦，其次是演進自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科微電子或學習統整起來，讓其發揮更大的作用，而絕非變成一種形式。
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，更為改變深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教職員工，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于古典教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是顯而易見現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件）。這種戰斗任務驅動式學習，當更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的辯證法闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。并使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的通識設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術模糊計算機教師和信息技術教師的領悟相當以及，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。幫助聽講的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等或進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
1、將本次培訓到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓課程成果，我將做好校本培訓教育工作，讓更加多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學研究，探討新的教育工作理論，新的教學模式，努力逐步形成自己獨特的教學風格。
20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我培訓課程來說很易用，收獲頗大。
在培訓中，我中想想了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的技術開發在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各校的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，不斷提高課堂教學效果，沖擊著現代教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以合理化綜合分析達到學習的目的，使學生可以更佳地利用信息技術提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以智囊團為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家大伙的創新思維，迅速樹立團隊密切合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。
2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建授課設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和預科整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的學術研究打下中工作了扎實的理論基礎。
3、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般想像過程，掌握了信息資源的'獲取方法、處理方法，仍然通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計者方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的業務整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使得老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和保持熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了語匯課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以運用將這些知識運用到外語教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓并使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己許許多多欠缺的地方。其感觸及非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識充分地應用教研教改中，做一名對學生并負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。利用本次輔導成果，積極展開學科教學活動，探討新的教育工作理論，新的教學模式努力形成自己獨特的捷伊教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的組織工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興優秀人才。這將是我以后的最終目標。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十五
x年6月29日至7月2日，我有幸參加了為期5天的湖北省基層農技人員知識更新培訓班。我仿佛一下子又回到了學校，教學內容上的精心編排，領導、老師們的言傳身教，無一不體現出學校對我們這些學員的高度重視和培養。學海無涯，通過參加此次培訓班的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎、實踐知識有了進一步提高;感到遺憾，是因為學習的時間有限，而要學的東西太多。
21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。此次培訓，省局領導以及華農大專家教授在百忙之中抽出時間給我們進行動員講話、講課，不僅體現了省局對培訓班的高度重視，而且更反映了各級領導對培訓班學員的關心和鞭策，使我倍受感動和鼓舞。專家們的講解語言樸實、言簡意賅、深入淺出、形象生動，分析了我省的當前農機化形勢，傳授了農技推廣的理論基礎和技巧，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
此次學習還使我自己的知識面得到了進一步拓寬。領導、教授們通過言傳身教，深入淺出的給我們分析了我省的農機化現狀及農機化發展前景、信息化服務等方面的知識，使我受益匪淺，感觸頗深。通過此次培訓，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能使我們建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統的一些思維習慣，用新的創新思維方法創造性的開展工作，對解決復雜多變的環境下產生的各種問題都是必不可少的。
這次培訓中，領導、教授用生動的例子、幽默風趣的語言講解了對農機化當前形勢以及發展的思考，并且對我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，短短5天學習，讓人覺得意猶未盡。讓我深刻地認識到，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，靈活運用所學的知識和實踐積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經驗的同志學習、交流，接受、學習新事物，培養自己的創新意識和創新能力。作為一名農機工作者不僅要充滿激情、思維活躍，更重要的是要發揚頑強拼搏的精神。我們必須埋頭苦干，才能在工作中做出實實在在的成績，才能克服前進道路上的各種困難和問題，才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業做出更大的貢獻。我農機化事業要實現跨越式發展，需要我們勇于站在改革發展的風頭浪尖，需要我們做事業的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。
這次培訓不僅讓我們學習了業務理論知識，還強化了我們的團隊精神，鍛煉了個人意志。這次培訓是難得的溝通和交流的機會，學員們團結奮進，學習上互相幫助，齊心協力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產生的巨大的凝聚力和戰斗力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環境中，大量的工作往往需要在群體的共同協作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。
在今后的工作當中，我一定以此次學習為契機，嚴格要求自己，深入基層、學以致用、踏踏實實工作，積極把這次學到知識和技術認真消化吸收，并積極運用到自己的本職工作中，用工作成績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十六
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城——朝陽，我們迎來了通用技術培訓班的首次培訓。我有幸參加此次培訓，通過幾天的學習，使我轉變了對通用技術課程的認識。
讓我較快地轉變了觀念，樹立了面對通用技術這門課的信心，沒參加培訓之前，對此課有很多困惑，如通用技術課學校地位，教學評價，教學實施，教學前途，經過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質量，大到影響國家前途，雖然有些領導可能考慮到學校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術教師也感覺到光榮和責任重大，但也樹立不少信心。
為開好通用技術課作了理論上的準備課程理念是教師實施教學活動的指導思想，教師只有準確地把握才會行有方向，動有目的，教有方法。通用技術課關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養；注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養；立足科學，技術，社會的視野，加強人文素養的教育；緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化；豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。
從高考發展的趨勢來看，越來越重視對學生的能力考察，對學生綜合素質的考察，而通用技術這門課程恰好體現出對學生綜合能力的培養，注重對學生發現問題、解決問題的思路、創新意識的培養上有其獨到的特點，它會激發學生的想象、探索、求新的愿望，從而為學習其它課程起到幫助作用。
促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，對中華民族的偉大復興有重大意義，通過本課程的學習，學生將進一步拓展技術的視野，學會或掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想和方法；具有一定的技術探究，運用技術原理解決問題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術的興趣和學習愿望，具有正確的技術觀和較強的技術創新意識；養成積極，負責安全地使用技術的行為習慣，發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力，為迎接未來社會挑戰，提高生活質量，實現終身發展奠定基礎。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設置技術學習領域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學經驗，教學方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術是提高技術素養為基點，關注學生的發展并注重學生創設潛能的開展，學習實踐能力地培養等，新觀念，意義也是根本區別，還有人文素養的先進理念，先進文化等灌輸，通過學習加深通用技術的理解，拓展了技術課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學習，豐富了教師專業知識面和更新教師教學理念和方法。
三天來的嚴謹生動的培訓學習，受益匪淺。專家們準確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標、課程結構，詮釋了智慧與能力的關系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學經驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當今教學中培養學生的技術素養，科學素養和人文素養的重要性，真正做到一切為了學生的發展。而在高中階段“通用技術”學科，既是推進以創新精神和實踐能力培養重點的素質教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰略決策，促進經濟與社會的可持續發展的需要。技術教育可以提高學生對技術變化的敏感性，增強學生的社會適應性，激發學生的創造能力，增強學生的實際操作能力，有利于增進學生的創新理念，提高學生的交流和表達能力，改善學生的學習生活的方式，利于學生的終身學習、終身發展。
通過此次的培訓，使我在各方面特別是技術方面有了更深的認識，也深感自己在技術素養方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學習，不斷從技術的世界里汲取更多的營養，不斷提高自已的技術素養，使自己成為一名合格的通用技術教師！
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十七
我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學50名美術教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在國培計劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長，培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。其中提到了一個問題，就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比較短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于教師專業發展非常的實用，極大的提升了教師的現代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了我們美術教師運用現代教育技術的能力及創造性解決教育教學實踐中問題的能力，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。
雖然只有短短的7天學習，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學習班的班主任早來遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學習上的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座，下午共聽兩節名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學習。7天里聽12節講座，8節展示課。下面就我的心得體會談以下兩點：
現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我美術教學有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我認真運用信息技術手段上好美術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
加強自身美術素養和修養，加強對美術知識的學習，學習十一中名師的教學風格。感受最深的是，他們都有較強的美術功底，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生，在課堂中有機的進行美術教學的同時還要求學生做有責任心敢于擔當，建設美好家園的教育。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。
在這次學習中，共有兩節學員匯報課，我上了其中的一節。在50多名美術教學能手的指導下展示自己的教學水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節課的匯報，更了解學生對美術課的興趣和愛好，更了解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊賞，肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好的解決課中的`重點難點，輕松較好的達到了本課的教學目標。
這次學習我們還建立了qq群，把我們美術教師之間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享，為今后更好的工作打下基礎，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開學習班，每個學員都希望能再次相聚學習！
希望培訓學習的機會再多幾次，“學到老，活到老”認真學習是我一生的座右銘！
教師信息技術培訓心得體會本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規律可循，而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十八
運河區紀委監察局田俊俠8月29日至9月1日，我有幸參加了運河區中青年干部培訓班。通過王菲老師對教練技術的系統講解，自己受益匪淺，對這種以目標為核心,以成果為導向,通過有效對話,遷善人的心態,從而快速將目標變為成果的管理模式有了全新的認識，對自己今后的生活與工作產生了不可替代的影響和作用。一是自我教練，苦修技術。通過學習，我感悟到教練猶如一面鏡子，每個人都需要一個教練，就好像每個人都需要一面鏡子一樣。鏡子不會教你怎樣穿衣服，但鏡子會告訴你你穿得怎樣，然后你可以做出選擇。我首先教練自己，調整自我心態。人們常說“當局者迷”，領導者最大的問題不是看不到問題，最致命的問題是只看到別人的問題卻看不到自己的問題，“目不見睫”就是很好的佐證。我認識到掌握教練技術不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，這需要不斷深入的理論學習、廣泛的實踐操作與長期的反思提煉，最終實現做一個教練型領導的目標。
二是遷善心態，鑄就成功。通過教練技能的學習，我領悟到“遷善心態”的重要。人是創造這個世界的主人，而影響我們命運的不是環境，不是條件，不是身高，不是文憑，更不是長相，而是每個人的信念系統與心智模式，當改變我們的信念系統與心智模式時，就可以改變我們的命運！比如：有兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監獄里的囚徒。一天，有記者去采訪當會計的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么？哥哥說：“我家住在貧民區，爸爸既賭博，又酗酒，不務正業；媽媽有精神病，我不努力，能行嗎？”第二天，記者又去采訪當囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么？弟弟說：“我家住在貧民區，爸爸既賭博，又酗酒，不務正業；媽媽有精神病。我吃不飽、穿不暖，我不去偷、去搶，行嗎？”生活中的事例又一次印證了這一理念。
三是教練他人，助人助己。我深深領悟到教練技術在自我教練的同時，更多的是運用在教練他人。作為一名優秀的教練，應以客觀、中立、平常心去做平面鏡，而不可以做凹凸鏡帶著自己的判斷和標準答案教練他人。教練幫人建立坐標，確定方向。只要找到了方向就不怕沒有路，只要找到了路就不怕路遠。人生道路上，教練的目標是支持當事人找到人生的方向與捷徑。所謂的捷徑就是對于當事人來講以最少資源達到最佳效果的通路。教練通過教練技術的運用，協助當事人厘清目標、改善行動，再改善、再行動，達成人生的一個又一個目標，贏得人生的金牌！當事人因為獲得教練的支持而成長，教練因為幫助他人而獲得自身成長，成為受人尊重與熱愛，有凝聚力，有感召力的.教練型領導，創造一個多贏共贏的局面，成就自己、成就他人。
四是利用平臺，發揮作用。目前，運河區正處于“三年大變樣”的收官之年，許多干部身處項目建設的一線，深感“城市建設第一難”非拆遷莫屬。我意識到這也為教練技術的運用提供了廣闊天地。一是運用教練技術提升團隊的戰斗力。我們的工作隊員在入戶過程中，面對一次次的拒絕，一次次的失敗，如何自我調整以最佳狀態最次投入到工作中？這就需要厘清目標-反映真相-心態遷善-行動計劃四個步驟的支持，利用反思總結、發現盲點、檢視行動等舉措做保障，充分調動發揮每個隊員的優勢潛能，提升團隊的整體合力，最終實現目標。二是運用教練技術加強與百姓的溝通。拆遷工作之所以難，是難在被拆遷戶的不配合、不理解。我們可以借助教練技術，嫻熟運用“聆聽、區分、發問、回應”四個基本能力，仔細聆聽群眾真實意愿，找到工作切入點，引導被拆遷人對改造成果的向往，沖擊被拆遷人原固有的信念，支持其心態遷善，變被動拆遷為主動拆遷，最終實現和諧拆遷。
20xx年9月3日。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇十九
時代在發展，社會在進步，理念需更新。2022年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術應用能力培訓。通過專家的精彩解讀，和培訓會上的安排，我回到家里，開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習，讓我深深地感受到自己的轉變。
在課程學習中，我選修了a2教育資源獲取與評價和a3文稿設計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育的各個領域。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育理念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施我校的高效課堂，提高教育質量都具有重要的意義。
通過專業教師的講解，有以下幾點是我的小小收獲：
1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。
2、學習了制作動畫的8個技巧，使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。
3、學習處理視頻的7個技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。
4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學習了加工圖像的8個技巧。
6、動畫制作的必備技能，和動畫創意的自我分析能力。
通過這次的培訓，使我的信息技術能力得到了進一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇二十
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
教師應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇二十一
隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變教育觀念，促進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于推進實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。因此，學校非常重視，分批次派老師參加培訓，我也參加了培訓。通過這次培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高。現就這一次培訓談一點認識和體會：
作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構，增強教師對工作的適應性。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有教學能力的基礎上有所提高，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
隨著教育改革的深入發展，素質教育培養的目標是創造型人才。為達此目標，按照各門學科的教學目的和教材性質，建立各種現代教學方法體系，是當前學校教育現代化建設的重要內容之一。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
網絡資源的開發突破了傳統課程的狹隘性，在相當程度上突破了時空的局限。網上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐模擬情景和操作平臺，網絡便捷的交互性可以使交流更及時、開放。所以，可以重復利用網絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以說，網絡資源的開發和利用對于轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學活起來;另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變為知識的共同建構者，從而激發學生的學習積極性和主動性。同時，還可以開闊教師的教學視野，轉變教師的教育觀念，從而更好地激發教師的創造性和智慧。
現代信息技術的發展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。
這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調理論和實踐并重的同時,培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，雖然時間很短，有的有課還要調課，回去再補課，比較辛苦，但每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態。同時也希望今后能多舉辦一些這樣有實用價值的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!
教學技術培訓心得體會（熱門22篇）篇二十二
隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的講授辦法已不可不急適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。
第2、信息技術在各學科中的不成替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、講授信息的再現性。
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找研究資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學生的研究，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術與自己的學科或研究整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。