督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）

在工作中，匯報材料扮演著極其重要的角色，能夠清晰地向上級展示自己的工作成果以及遇到的困難。以下是一些成功的匯報材料示例，希望可以給大家提供一些靈感和啟示。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇一

優秀作文推薦！尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表大社鎮黨委、鎮政府向蒞臨我鎮檢查指導工作的河北省教育督導評估驗收團一行，表示熱烈的歡迎！現將我鎮近年來教育發展情況向各位領導和專家匯報如下：

大社鎮是礦區北部重要大鎮，是全國歷史文化名鎮。位于位于峰峰礦區東北部，鼓山腳下，北與武安市相鄰，東與磁縣接壤。總面積41平方公里，耕地2.98萬畝，轄區內有大社、牛兒莊、香山等17個自然村，有峰峰集團的薛村礦、牛兒莊礦和小屯礦等五個社區，總人口約5萬3千余人。現在有大社學校、牛兒莊學校、小屯學校四所九年一貫制學校，分別建有農村一類園幼兒園一所，有寺后坡和薛村教學點兩個。各學校布局合理，環境優雅，具有良好的教風、學風，教育教學工作井然有序。

現在在校學生3300多名，其中初中生780多人，各類幼兒園在園幼兒為1000余人，在公立幼兒園幼兒為870多人，入園率90%。小學入學率達到100%，初中入學率達到99%，初中升學率達到60%。有教職工343人，在職教師313人，其中中共黨員80余人，本科生135人，研究生12人，中級職稱212人，高級職稱25人，被確認的區級骨干教師6人。

各學校有各類功能室，微機室6個，圖書室4個，生物實驗室3個，物理實驗室6個，探究實驗室4個，化學實驗室3個，遠程教育接收室4個，語音室4個，小學實驗室3個，音樂教室6個，體育器材室4個，美術室4個，多媒體教室33個。

教學先進單位，中考優勝單位，先后獲得市級德育先進學校，校本教研先進學校、迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎。牛兒莊先后獲得教學資源使用先進單位、邯鄲市體育傳統項目學校。小屯學校先后榮獲迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎、邯鄲市園林式單位、市綠色學校、市無吸煙學校、國防教育先進學校、省園林式單位等榮譽稱號。

1、加強組織領導。

2、加大投資力度。

課室，新增遠程教育設備16套，新增數字探究實驗室4個，語音教室3個，現代信息化教學覆蓋全鎮各校。保證了各種各類課程的開發。目前，學校辦學條件滿足了學校教育教學的需求。

3、加強綜合治理，為教育發展保駕護航。

以創建“平安校園”活動為主題，構建和諧的育人環境。加強了學生安全知識的宣傳，落實排查機制和問責制。每學期政府都要組織專人對小學、幼兒園進行安全教育、安全管理和校舍安全檢查，一旦發現隱患，立即協調部門和學校落實專人負責，限期整改，消除不安全隱患。學校都配備了必要的安全器材，設立了校園警務室，配備了法制副校長，并組織民警到學校門口執勤，保證孩子們上下學的安全。定期組織城-管人員對學校的周邊環境進行治理，維護了教職工和學生的人身安全，給學校的教學工作創造了一個良好的社會環境。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇二

花船廟小學始建于解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”、“常德市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨干教師12人）。

20xx年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，并為市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳葛建中副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃――“在穩定中發展”。但我們并沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估為起點，我校第二個五年發展規劃――“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。

學校占地面積14200平方米，建筑面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

學校布局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠占），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，并由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事跡活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨干教師12人，市級骨干教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（占45.68%），專科學歷39人（占48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，占全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，占14.81%，學科教師專業配備率達98%。

我校始終堅持“以人為本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生為目標，制定了《花船廟小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，征文比賽，每月都有一個固定的安全主題教育活動。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，并舉行了“保護母親河，我們在行動”志愿者服務活動。20xx年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

學校一直把教育教學質量作為學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨干教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇于實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成為學科骨干，并在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了常德市小學數學優質課教學觀摩交流活動、常德市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題并獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題并獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評為省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。20xx年3月，我校申報常德市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學制作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

1.讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲常德市一等獎，《七子之歌》獲常德市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被湖南教育雜志社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

2.科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；20xx年學校被授予“常德市科普教育示范學校”，并在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆常德市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

3.藝術教育。2009年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了常德市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在常德市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加常德市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在常德市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了常德市校園文化一顆耀眼的新星。

近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身于鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成為湖南省教育科學“十一五”規劃研究課題學校、湖南省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、常德市“語言文字規范化示范學校”、常德市“綠色學校”、“常德師范教育實踐基地”等。2010年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，20xx年被評定為鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，20xx年被授予常德市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇三

學校現教師127人，近兩年新入職教師33人，其中教學班在崗教師95人，教師隊伍趨于年輕化，青年教師有朝氣有活力。有22個教學班，在校學生859人，學校教學樓內設有16個功能教室。

學校倡導“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學等各項管理中，以促進師生和諧、生生和諧、家校和諧。

從硬環境上看：尊重、和諧的橫匾時刻警示全校師生，榮譽欄激勵著師生。從軟環境上看：校長通過一年級新生入學活動，在與家長見面的第一次活動中，就將辦學思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校后“家校”教育理念一致的作用；青年教師報道當天，校長結合學校辦學思想分析學校現有實力，明確老師們要努力的方向，使青年教師盡早熟知辦學理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準備。

遵循著在反思中發展，在改革中前行的理念，現將重點工作從以下兩方面進行匯報：

（一）尊師求實發展。

如果說學校是一個生命體，那么使這個生命煥發生機的則是作為每一細胞的教師。我校在充分了解教師現狀及需求，尊重教師專業成長愿望的基礎上，扎實做好日常管理。

1、求實培訓。

為推進課題研究進展，形成教研組和諧研討氛圍，促進教師的成長，我校將依托《多邊研訓，提高教師有效教學的研究》這一區級課題，有效整合教學、科研、師訓、人員的智慧，應用以下方式加以實施：

（1）充分利用領導班子例會，對中層進行有針對性的培訓。

學校在原有校長組織培訓的基礎上，讓中層領導輪流進上陣，相互分享學習精品，這樣的培訓形式在計劃中制定14次，完成12次，培訓內容從教師禮儀到領導藝術，從教學方法到管理技巧，在這一過程中，大家相互交流，思想的碰撞也激發出了工作整合的火花。培訓后，許多領導能結合培訓內容，運用理論指導平時的管理工作。

（2）超市自選式培訓，尊重教師成長需求。

建立教師理論學習菜單，規定一學年期集中培訓三十次，每學期選修學習次數達到10次到11次為合格，達到12次到13次為良好，達到14次到16次即為優秀。這項工作從20xx年3月到5月初堅持很好，但后期由于學校施工沒有了集會場地因此停滯。初步統計教師參加培訓次數8次，全部參加的在86人。

（3）任務驅動式培訓，把理論轉化為實踐。

繼續在教育管理培訓中引入“講座+研討課+任務”式的任務驅動式培訓，通過教材通覽，做好任務驅動“序幕”功課；通過綜合實踐課程實施建議，指點“三級課程課題”實施；通過班主任管理能力二級培訓，推動班主任課題工作研究；通過校本課程故事撰寫方法培訓，落實課程實施素材積累；通過再度解讀基本能力標準，給教師主動成長以警醒；通過指導“xx”課題，形成研究型教師團隊。

2、求實研修。

三年來，隨著我校校本研修的不斷深入，青年教師從業務上逐步成長起來，因此，在近一年的工作中，我們將研修的重點從青年教師成長，轉移到關注培養“校園名師”和關注薄弱教師成長上來。

（1）深化“青藍工程”，實施“薄弱個體”會診。

依據20xx年10月區評估督導中領導對我校的建議，我們對薄弱教師跟進的方式也有所調整，除了聽課做好課堂觀察外，科研處要求聽課領導每周至少聽一節課，指導備一節課，每月為教師上一節示范課，進行一次課堂反思。通過一個學年的不懈努力，該實驗教師在課堂教學上有了很大的進步，受到了家長和學生的認可，許多家長由剛開始的不信任，逐步轉變為對教師的接納與喜歡，這也是學校倍感欣慰的。

20xx年9月，我校新分配的青年教師中一位教學語言聲音小、課堂組織力差的教師又引起了學校的關注。為了使老師能盡快樹立自信，學校領導班子組成了“幫扶小組”，校長、書記、教學副校長、科研主任、教研組長，每人負責一天，指導教師課堂行為；張大坤主任、教研組長焦艷老師還主動開放課堂，讓教師深入學習管理學生、組織學生的方法。到目前為止，教師上課已經能把聲音放開了，并且能夠有意識組織學生上課。

（2）啟動“層級積分課”，加強“中年名師”培養。

35歲，應該是一個人事業的高峰期，但我們經常發現，由于平時教學工作繁忙，瑣事繁多，許多正當年的教師進入了“職業倦怠”的怪圈。為了調動學校中35歲教師的干勁，使其成為教學的中堅力量，20xx年3月，教學科研進一步謀劃層級課積分活動。鼓勵教師主動申請聽課，由學校校級領導、教務主任、科研主任和教研組組成的“聽課團”，對有成長需求的教師加以指導。

為調動教師參與熱情，學校領導各個帶頭走在前面：張校長挑戰高年級詩詞教學《村居》；萬主任嘗試低年級閱讀教學《荷葉圓圓》；陸媛媛主任的《》張大坤主任展示寫字課自主課堂讓老師們深深地感受到：學校要扎實教學，從領導開始。于是，在領導們的帶動下，許多中年教師也一掃自己的羞怯心理，積極參與進來，單艷艷老師的《》、陸永新老師的《》、李美嬌老師的《》等，都成為積分課中濃墨重彩的一筆。尤其值得稱道的是陸永新老師，通過幾次層級課的磨練，所講的《xx》，通過激烈的競爭，在市級語文優質課評比中斬獲了一等獎。而本學期的語文優質課上，她的一節《百合花開》又一次引得同僚的廣泛認可。

(二)尊生揚長成長。

小學是義務教育最基礎的階段，是“為生命奠基，為成長導航，為未來開拓”的時期，學校在“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”的理念下科學部署、整體規劃，全面推進以選修形式為主的十三門校本課程，課程設置逐步完善成低、中、高三個年級段，全校856名學生均可以根據自己的志愿選擇自己喜歡的課程。孩子們在多彩的校本課程中不斷發展自己的特長。

1、依托校本課程，沉淀校園文化。

《淘寶手工》課程教師們根據學生年齡的特點，指導學生利用廢棄的物品制作出各式各樣的手工制品，小到玩具，大到浮雕，教師們用自己的智慧引導孩子們不斷創新、發展。20xx年7月13日，《秦皇島日報》對我校的藝術成果做了相應的報道，同時董巍老師指導的兩相設計成果，參加了省級比賽。

足球訓練營課程是目前我校參與人數最多，最多孩子感興趣的課程。課程教師不但在平時的教學中扎實執教，同時還經常組織豐富多彩的足球活動調動學生們的積極性。

20xx年4月17日，結合中國國家青年足球隊到校活動，“綠茵足球”小記者社團的同學們采訪了國青隊主教練宿茂臻，全程跟蹤拍攝、記錄了中青隊與“三全足球社團”的友誼賽。

5月26日，我校《足球訓練營》的教師聘請了市足球體校的兩位教練將學校操場設計為兩大區域、12個項目，100多名學生進行了分組由校足球社團骨干分組進行《足球訓練營》特色評價。《小記者》班和《創意漫畫》班的同學們則通過觀看足球活動，素描等方式，以命題的方式結束學期校本課程的學習。本次活動既是對校本課程中相關學科聯動、體驗式評價方法的探索，同時又是在活動中不斷沉淀學校“快樂足球”文化的一種有益嘗試。

2、依托校本課程，有效轉化潛能生。

潛能生的問題是教師在教育過程中碰到的一塊難啃的“硬骨頭”，許多老師對此望而卻步。因此，學校建立了潛能生檔案，采取定人關注、跟蹤的形式，引導潛能生的成長。除了定期與潛能生談話、建立溝通日記外，本著尊重、和諧的理念，對潛能生的課程選擇基于主動指導、個別幫扶。于紅星同學動手能力強，我們就建議他參加《淘寶手工》課程，在實踐中彰顯自己的優勢。果然，在去年建黨九十周年的慶祝活動中，他全程參與了《九十年風雨歷程》浮雕的設計、配料、澆筑、雕刻的四道工序，在這一過程中，他變得沉穩、大氣了許多，得到了許多老師和同學的認可。

3、依托特色綜合實踐，搭建自主平臺。

隨著課程的不斷深入，我校不斷探索校本課程與體驗性綜合實踐活動一體化實施的新路：

20xx年6月，科研處聯合德育處謀劃“七彩暑假”社會實踐活動。根據多元智能的理論，分成藝術、體育、交際、科學四大類、七條線索，制定了以“走進敬老院”、“我當小導游”、“足球假期訓練營”、“家鄉貝類資源小調查”等為主題的社會實踐活動方案。在漫長的假期中，通過實踐活動，學生在校本課程中學到的東西能夠學以致用，孩子們在實踐中收獲著快樂，更收獲著自信與成功。

4、特色展示評價，讓校園彌漫文化氣息。

為充分展示孩子們在校本課程中的學習成果，體現課程的趣味性與生動性，20xx年5月31日，我校組織了主題為“花香蜜甜校本課程展示暨六一互動聯歡”活動。《合唱》、《電子琴》、《濱城小導游》等各課程都獻上了自己的學習成果。“培育課程花，釀制校本蜜”是育小校本課程教師共同的心愿，通過本次活動，我們真切地感受到了，只有扎扎實實做教育才能讓校本課程生根，也只有扎扎扎實實做教學，才能讓課程開花。

教育也應與時俱進，用更科學的手段促進師生發展和學校發展。每一次評估都是回顧、反思、整改的過程，我們也發現很多不足之處：一是學校領導班子成員需繼續豐富專業知識，提升理論水平，還需進行扁平式管理，要沉下去工作；二是在培養精英教師方面要下大力度，盡快培養出校內、區內名師。三是加強制度建設。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇四

優秀作文推薦！包信中心校本部現有教師56人，22個教學班，在校學生1535人，學校本部督導評估自查報告。學校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍：現有本科5人，大專37人，中專14人，有5人正在本科進修，學歷合格率為100%。省市骨干教師8人，9人次執教過縣級優質課。

我校按照《河南省規范中小學辦學行為督導評估指標體系》進行認真學習與對照，成立了以夏明月為組長，溫學清、孫斌、梁斌、鄒光耀為成員的自評報告小組，并對每一項評估指標進行認真的自查，逐項打分，現將自查情況匯報如下：

學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》《河南省素質教育管理規定》等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的學校。嚴格按照教育局教研室有關精神設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”并舉，面向全體學生積極推進素質教育。

我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受群眾的評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規范學校領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《包信中心校本部校務管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規范有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。

我校嚴格落實德育工作，把德育工作放在學校工作的重中之重。學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，由教導主任親自抓，大隊輔導員具體抓。德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力，整改報告《學校本部督導評估自查報告》。完善少先隊組織，通過一周一次的升旗儀式，結合上級有關活動安排，深入開展愛國主義教育，如開展建國六十周年慶祝活動，傳統文化教育，如經典誦讀活動等。拓寬德育渠道，讓教育寓于學生喜愛的活動之中。家校聯手，共創未為了把學校、家庭、社會三結合教育真正落到實處，班主任老師一直堅持利用課余時間進行家訪，本年度，教師共家訪學生達二百余人次。

教師的工作是體現良心的工作，教師的良心體現了一份對孩子的責任心，同時，教師的工作總是體現了一種“合作”的精神。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。一些調出學校的老師也對學校這種融洽的人際關系念念不忘。

我校教師學歷全部達標，所有教師都取得了相應的證書。全面實行教師聘任制度，按崗聘任。加強師德建設，認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，切實做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。并成立監督小組，年終考核。要求教師在教育教學中平等對待學生，因材施教，關注學生的個體差異。尊重學生的人格，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。對違紀的教師，分別給予不同懲處。制定并落實教師專業發展計劃，積極組織和支持教師參加培訓、進修。建立健全校本研修制度。鼓勵教師從事科學研究、參加學術交流和各種教學研究活動。從制度上，經濟上鼓勵教師進修、學習、培訓，全面提高教師素質。每學期，學校認真制訂了教師政治業務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇五

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表大社鎮黨委、鎮政府向蒞臨我鎮檢查指導工作的河北省教育督導評估驗收團一行，表示熱烈的歡迎！現將我鎮近年來教育發展情況向各位領導和專家匯報如下：

大社鎮是礦區北部重要大鎮，是全國歷史文化名鎮。位于位于峰峰礦區東北部，鼓山腳下，北與武安市相鄰，東與磁縣接壤。總面積41平方公里，耕地2.98萬畝，轄區內有大社、牛兒莊、香山等17個自然村，有峰峰集團的薛村礦、牛兒莊礦和小屯礦等五個社區，總人口約5萬3千余人。現在有大社學校、牛兒莊學校、小屯學校四所九年一貫制學校，分別建有農村一類園幼兒園一所，有寺后坡和薛村教學點兩個。各學校布局合理，環境優雅，具有良好的教風、學風，教育教學工作井然有序。

現在在校學生3300多名，其中初中生780多人，各類幼兒園在園幼兒為1000余人，在公立幼兒園幼兒為870多人，入園率90%。小學入學率達到100%，初中入學率達到99%，初中升學率達到60%。有教職工343人，在職教師313人，其中中共黨員80余人，本科生135人，研究生12人，中級職稱212人，高級職稱25人，被確認的區級骨干教師6人。

各學校有各類功能室，微機室6個，圖書室4個，生物實驗室3個，物理實驗室6個，探究實驗室4個，化學實驗室3個，遠程教育接收室4個，語音室4個，小學實驗室3個，音樂教室6個，體育器材室4個，美術室4個，多媒體教室33個。

教學先進單位，中考優勝單位，先后獲得市級德育先進學校，校本教研先進學校、迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎。牛兒莊先后獲得教學資源使用先進單位、邯鄲市體育傳統項目學校。小屯學校先后榮獲迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎、邯鄲市園林式單位、市綠色學校、市無吸煙學校、國防教育先進學校、省園林式單位等榮譽稱號。

1、加強組織領導。

2、加大投資力度。

課室，新增遠程教育設備16套，新增數字探究實驗室4個，語音教室3個，現代信息化教學覆蓋全鎮各校。保證了各種各類課程的開發。目前，學校辦學條件滿足了學校教育教學的需求。

3、加強綜合治理，為教育發展保駕護航。

以創建“平安校園”活動為主題，構建和諧的育人環境。加強了學生安全知識的宣傳，落實排查機制和問責制。每學期政府都要組織專人對小學、幼兒園進行安全教育、安全管理和校舍安全檢查，一旦發現隱患，立即協調部門和學校落實專人負責，限期整改，消除不安全隱患。學校都配備了必要的安全器材，設立了校園警務室，配備了法制副校長，并組織民警到學校門口執勤，保證孩子們上下學的安全。定期組織城-管人員對學校的周邊環境進行治理，維護了教職工和學生的人身安全，給學校的教學工作創造了一個良好的社會環境。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇六

各位領導、專家：

首先，我代表團林小學全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

我校成立于1927年，位于荊門城南20公里，207國道東側，團林鋪鎮中心。學校占地面積18500平方米，建筑面積4950余平方米。學校現有17個教學班，學生762人，教職工69人。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，大力推進素質教育，努力實現義務教育均衡發展。學校先后被授予市科研30強、科研型名校、綜合實踐活動實驗學校、平安校園、教育科研先進學校、基礎教育課程改革校本教研先進單位、教學常規管理先進單位。學校連續十多年被區教育局授予教育工作先進單位。

（一）切實改善辦學條件，為教育均衡發展提供環境。

近幾年，上級政府投入30多萬元對學校教學樓、綜合樓進行裝修，投資近100萬元修建了留守兒童服務中心，投資100多萬元的學校標準化塑膠運動場即將竣工。投資60多萬元為學校添置了先進的教學儀器和設備。擬投資200多萬元的學校食堂也計劃于2013年開始動工興建。學校設有圖書室、計算機教室、多媒體教室，科學實驗室，體音美及衛生室，校園局域網、衛星教育地面接收站等，學校也自籌資金，對教師辦公室進行裝修，為教師辦公室配置了電腦和打印機，安裝了空調，改善了辦公環境。目前，學校辦學條件顯著改善，為教育均衡發展提供了良好的環境。

（二）切實抓好教師隊伍建設，為教育均衡發展提供支持。

1、學校教師基本情況。我校現有教師69人，其中專任教師60人，男教師36人，女教師33人。教師平均年齡41歲，專科及以上學歷52人，小學高級教師50余人，教師學歷達標率100%。近幾年，通過市區教育局三個一批政策：引進一批、簽約一批、招考一批，我校又新增年輕大學生教師6人，為我校教師隊伍注入了活力，我校教師結構更加合理。

2、加強師德師風建設，提升教師內涵。

我校長期重視教師職業道德建設。通過深入學習《中小學教師職業道德規范》，適時舉辦師德典型事跡報告會和暑期師德集中培訓會，開展師德教育月、評選優秀教師和優秀班主任、表彰師德標兵等活動；引導教師自覺遵守《教師職業道德規范》，全面提升教師師德修養水平。學校設立校長信箱，每學期進行一次師德現狀調查。定期召開家長會，印發《告家長書》，廣泛聽取家長及社會各界人士對師德建設的意見。我校嚴格治理三亂，每學期學校與全體教師簽訂《團林小學治理三亂公開承諾書》，堅決杜絕亂收費、亂辦班、亂訂亂購教輔資料的現象和行為，堅決杜絕教師從事有償家教及體罰和變相體罰學生的行為。

3、提高教師專業素養，提升教學水平。

（1）我校始終堅持科研興校，爭創一流的辦學宗旨，以樂學、善思、奉獻、勇創作為教師隊伍的建設目標，以錘煉教學基本功，促進教師專業成長為主題，通過課內比教學活動的開展，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的研訓平臺，促使學校教師隊伍素質得到整體提高。在這項活動中，學校尤其重視對青年教師的培養，青年教師每學期必須做到五個一：執教一節研討課，制作一份優質課件，撰寫一篇教學案例，發表一篇論文，做好一本學習筆記（不得少于10000字）。有壓力才有動力。近年來，學校青年教師通過研究實踐，寫出的經驗文章和研究成果在國家、省、市頻頻獲獎或在報刊雜志上發表。青年教師先后獲國家級現場說課一等獎1人次，省優質課競賽一等獎2人次，二等獎1人次，市級優質課競賽、說課競賽一等獎8人次，二等獎3人次。

（2）開展對口幫扶和教師交流機制，推進義務教育均衡發展。

按照市區教育局的統一部署，我校與張場小學對口幫扶，推進義務教育均衡發展。實現資源共享、優勢互補、合作共贏。我校選拔骨干教師陸桂英、田紅霞每周赴張場小學和李集小學開展走教授課，幫助幫扶學校開齊開全課程。我校選派副校長陳鍵到張場小學掛職交流鍛煉，選派優秀教師楊彥軍、常華利到協作體學校張場小學任教，我校教師與幫扶學校的教師開展拜師結對活動。幾年來，我校為張場小學、何場小學、李集小學送教人數達10余人次，通過異地校際開展研討課、嘗試課、專題講座、研討會、座談等研究活動，切實發揮我校教師示范帶動作用，把先進的教育教學方法送到對口幫扶學校。受到幫扶學校的好評。

（三）切實加強教育教學管理，為教育均衡發展提供質量。

1、開足開全課程，全面實施素質教育。

學校認真執行部頒課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養學生的創新精神和實踐能力，嚴格按照轉學程序和要求辦理學籍手續，各類學籍資料管理有序。嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規范辦學行為，建立了教育教學常規管理責任制。

2、不斷提高教學質量，切實減輕學生過重課業負擔。

一是做好教學常規管理工作，堅持教學常規一月一查一通報制度，進一步完善教學常規檢查考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規范標準的《團林小學集體備課制度》。二是扎實開展課內比教學活動，學校每學年開展兩次課內比教學活動，并堅持推門聽課制度和新調入教師跟蹤聽課制度，有效促進了教學常規的落實和課堂質量的提高。三是通過不斷提高教學質量的有效途徑，逐步減輕學生課業負擔，不組織學生參加未經市區教育局批準的競賽活動。

3、開展大課間特色體育活動，促進學生全面均衡發展。

我校嚴格按市區教育局統一作息時間進行教學，保障學生休息時間，控制學生在校時間。抓好大課間活動和陽光體育運動，豐富學生們的課余生活。每天下午陽光體育活動時間，由班主任和體育老師組織，分年級循環開展大課間校園集體舞和呼拉圈藝術操活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。學校每學期開展一次全體師生校園集體舞比賽、武術操比賽。在掇刀區開展的大家唱、大家跳比賽中我校均能獲得優異成績。我校的呼啦圈藝術操也得到了市區領導及學生家長的好評。

（四）切實加強德育安全工作，為教育均衡發展提供保障。

1、加強班級少先隊在德育工作中的主導作用，做好常規德育工作，學校以三好學生、優秀少先隊員、文明班級的評選、評比為主要載體，充分發揮少先隊紅領巾督查隊的作用。

2、加強課外訪萬家活動，學校每學期召開一次家長會，把每月第四周星期三下午定為家訪時間，教師走進學生家庭，了解學生家庭基本狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；學校要求教師家訪要面向全體學生，做到六回訪六必進六知道六不準。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的`理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

3、以體驗活動為主線，培養實踐能力。我校以教師節、國慶節、元旦節、六一兒童節等節日為契機；組織運動會、歌詠會、大家唱、大家跳、陽光體育、拾白色垃圾、幫助福利院老人等體驗活動，使學生在體驗活動中學會做事，學會做人，體驗成功，健康成長。

4、加強安全工作。我校通過制定消防、防震等緊急疏散應急預案、開展法制安全講座、對學生進行防火災、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盜、防地震、防溺水、防雷電、防校園暴力、交通安全等方面的教育，增強學生自我保護的意識與能力。全面落實學校安全目標責任制和重大安全事故報告和責任追究制度。與教師簽訂安全責任書、發放《致家長一封信》，強化門衛及安保人員管理，嚴把門口第一道關。開展安全隱患排查工作，堅持每月定期排查與平時隨機排查相結合，及時消除校園內各種安全隱患，并對重點部位和關鍵環節進行視頻全程監控，消除安全隱患。

（五）切實關愛特殊學生群體，保障適齡兒童少年入學，為教育均衡發展打好基礎。

（1）關愛留守學生。我校屬非全寄宿制學校，在學校住宿的都是留守兒童和偏遠地區學生。為了更好地為這些學生服好務，在上級政府的重視和關懷下，由財政全額撥款近100萬元，修建學校留守兒童服務中心，2008年9月建成并投入使用。學校有專業的人員照顧留守學生的的飲食起居。學校黨員教師也與留守兒童結成幫扶對象，定期與他們談話溝通，并在生活上給予他們幫助。為了加強對學校留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的指導和該類家庭學生的教育和管理，學校還開辦了心理咨詢室和心里話信箱，解決特殊群體學生在學習，生活中遇到的心理障礙。

（2）關愛學困生和貧困生。學校教師從來不放棄任何一個學困生，不放棄任何一個品行有缺點的學生。學校建立了學困生、品行有缺點學生的幫扶制度，制定了幫扶的具體措施，幫助他們分析學習成績差的原因，用名人的成長故事激勵他們，輔導他們的功課，開導他們的思想，肯定他們的優點，鼓勵他們的每一個小小的進步。關注貧困生，學校認真貫徹落實義務教育經費保障機制改革政策措施，保證家庭經濟困難學生完成規定年限的義務教育，根據上級規定，為學生免費提供教科書。為家庭經濟困難寄宿生補助生活費，學校堅持公開、公正、公平的原則，堅決杜絕弄虛作假，確實把資助金發放到真正需要資助的家庭經濟困難的學生手中，幫助他們走出困境。

（3）關愛殘疾兒童。統計服務范圍內殘疾兒童少年人數，切實保障適齡殘疾兒童少年接受義務教育的權利。我校服務范圍內殘疾兒童入學率為100%。

1、進一步提高認識，把義務教育均衡發展擺在首要位置。

2、進一步規范學校辦學行為。切實減輕學生的課業負擔。

3、爭取教育經費投入，進一步改善辦學條件。

4、加大對口幫扶力度和工作創新，積極探索學校教育均衡發展新機制。總之，與先進學校相比，我們團林小學還有一定差距，學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。我校將以這次均衡發展督導評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

最后，懇請各位領導、專家給予批評指正。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇七

xx小學始建于解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”、“xx市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨干教師12人）。

xx年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，并為市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳xx副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們并沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估為起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。

一、優化校園環境，提升辦學條件。

學校占地面積14200平方米，建筑面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

學校布局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠占），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，并由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

二、加強隊伍建設，營造德育氛圍。

在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事跡活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨干教師12人，市級骨干教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（占45.68%），專科學歷39人（占48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，占全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，占14.81%，學科教師專業配備率達98%。

我校始終堅持“以人為本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生為目標，制定了《xx小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，每月都有一個固定的安全主題教育活動。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的`培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，并舉行了“保護母親河，我們在行動”志愿者服務活動。xx年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

三、抓好常規教學，堅持科研興校。

學校一直把教育教學質量作為學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨干教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇于實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成為學科骨干，并在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了xx市小學數學優質課教學觀摩交流活動、xx市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題并獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題并獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評為省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。xx年3月，我校申報xx市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學制作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

四、建設特色學校，打造辦學品牌。

1．讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被湖南教育雜志社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

2．科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；xx年學校被授予“xx市科普教育示范學校”，并在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

3．藝術教育。xx年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身于鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成為湖南省教育科學“xx”規劃研究課題學校、湖南省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、xx市“語言文字規范化示范學校”、xx市“綠色學校”、“xx師范教育實踐基地”等。xx年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，xx年被評定為鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，xx年被授予xx市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇八

優秀作文推薦！滔溪鎮中心幼兒園是一所由滔溪鎮完小附設的公辦幼兒園，創建于20xx年，擁有一支高素質、年輕化、專業化、樂于奉獻的幼師隊伍和“熱愛孩子勝媽媽”、保育知識和技能優良的保育員隊伍。其中正式應聘的幼師4名，保育員4名，園長由滔溪完小副校長兼任。現有4個班147名幼兒，其中大班2個，中班1個，小班1個。每間教室配有活動室、休息室、衛生間，保育室。幼兒園本著“一切為了孩子”的教育思想，在“安全、健康、快樂、發展”的辦園理念指導下，將促進幼兒身心健康和諧發展放在保教工作的首位，全體保教人員以愛呵護著每一位幼兒，使孩子們在寬松、平等和充滿的氛圍中，健康成長。幾年來，我園不斷改善辦園條件，年年購進新的硬件設施，擁有大型游樂場，幼兒玩具數十各，每班配有風琴、錄音機、玩具架、電視、vcd，園內有電腦、打印機等。我園將逐步改善師幼的保教環境，加強對教師業務培訓工作，提高保教質量，使幼兒在溫馨偌健康的環境中接受優質的保育教育，努力為幼兒提供良好的學習環境和游戲氛圍。

真正成為環境的主人。我園選定的教材《幼兒適應性課程》倍受幼兒和家長的親睞，使幼兒真正貫穿了玩中學、學中樂的思想理念。在安全方面我園格外重視，發放了宣傳手冊，進行了安全講座與演習，加強了幼兒自我保護的意識，園內玩具與設施也進行了定期的消毒與檢測，杜絕了一切安全隱患，讓家長們放心。幼兒園舉行的'家訪和家長開放日，讓我們和家長有了一個溝通的平臺，使我們更多的了解幼兒，這讓我們在教學中更容易發覺每位幼兒的特長。

我園在20xx年由2位幼師主編排的舞踏《我真的很不錯》、《快樂小天使》榮獲縣級三等獎，在20xx年全縣幼兒園區域活動場景設計比賽中榮獲二等獎，在創設性游戲中有1位幼師設計的游戲《好玩的泡泡》榮獲三等獎。還有姚珊老師被評為優秀幼師。

這樣一個美麗、溫馨、和諧的幼兒園，充滿了生機和活力。今年9年，來我園報名的孩子絡繹不絕，有本街的，本村的，甚至還有遠在20里、30里的孩子都慕名而來。雖然初見成效，我們幼兒園全體教職工繼續努力，踏踏實實的工作，發揮自己的優勢，優化特色，爭取辦一個讓社會認可，家長放心，孩子健康快樂成長的特色幼兒園。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇九

20**年以來，我委及政法各部門認真落實“糾正執法問題，促進公正執法”專題教育活動，不斷創新舉措，完善制度，積極開展政法干警業務和思想素質教育活動，我區政法干警執法水平進一步提高，執法活動進一步規范，執法問題明顯減少，涉法涉訴信訪量有了明顯下降，但由于歷史遺留等多種因素，執法工作仍不盡完善，尚有許多應當改進之處，現將我區自查工作報告如下：

(一)執法工作存在的問題。

從對我區實際的情形分析來看，目前我區在整體執法活動中還存在諸多的問題，歸納起來主要有以下幾個方面：

1、個別政法干警執法辦案不規范，存在保而不偵的問題。如：**年8月22日，原**分局派出所民警張某、呂某辦理的陳某涉嫌詐騙一案，**x人民檢察院作出不予批捕決定后對陳某變更強制措施為取保候審，但陳某被取保候審后未繼續開展偵查工作。

2、個別政法干警對工作要求不高，疲于應付，辦案質量較差。如：執法執紀民警在對**x派出所民警牛某、李某**年6月6日辦理的宋**涉嫌盜竊一案評查時，發現該案存在告知筆錄未填寫告知人、記錄人姓名，復印材料未注明出處，筆錄末頁未簽署辦案民警姓名等問題。

3、個別政法部門監督力量薄弱，工作疲于應付，存在監督不到位的情況。例如：**年11月15日警務機制改革后，各派出所不再單設法制、紀檢、督察、審計等部門，而是由市局派駐各派出所2名負責法制、紀檢、督察、審計等工作的執法執紀監督民警，由于人員少，多頭管理，導致執法執紀工作疲于應付，難免出現監督“盲區”。

4、部分政法部門立案、采取強制措施不及時等不作為情況仍然存在。例如：**法院在辦理馬懷軍故意傷害一案，應當逮捕而未逮捕;在辦理的王智勇一案，由于犯罪嫌疑人沒有羈押，導致案件無法起訴。

5、政法委對政法各部門的的執法監督效果不理想。政法委執法監督方式一貫來主要是被動式地處理來信來訪、督辦案件和執法檢查等，啟動監督少;協調案件多，指導督辦少;事后監督多，過程監督少;根據領導批示監督多，根據既定規則主動啟動監督少等現象。經常疲于應付處理涉法上訪個案，普遍擔當“消防員”的角色。

(二)涉法涉訴信訪工作存在的`問題。

1、執法主體方面。

(1)部分干警執法素質不高，執法隊伍中有一定數量的執法干警不學法、不懂法、憑感覺執法辦案，頭腦中缺乏程序意識、證據意識、時效意識、人權意識、從群眾反映強烈的一些信訪案件，一部分案件在辦理初始，就由于違反程序不及時收集證據，導致案件事實不清，甚至辦成難案死案，造成群眾不斷上訪。例如**x派出所民警張某辦理的**故意傷害一案，由于辦案民警工作不認真，未制作現場勘查筆錄，導致**年9月1日該案終審判決后，**的胞姐**多次進京赴省上訪。**年9月經省委政法委對該案評查后認定，**派出所民警張某等辦案人員存在現場勘查不認真，未制作勘查筆錄和對現場進行拍照、錄像，未對現場血跡進行提取等問題。

(2)是執法為民態度不端正。主要是對工作不負責，對涉及群眾利益的事情采取等、拖、哄的做法不及時處理。

2、涉法涉訴上訪人方面。

(1)上訪人對法律和道德的認識存在偏差。一些上訪人對法律道德區別認識模糊，認為有些事情合情不合法，合法不合情，把一些道德范疇的問題弄成法律范疇的問題。

后**x又反悔再次提出賠償要求，多次進行纏訪、鬧訪，政法系統為此舉行了多次調解，多次做工作，王仍不滿意

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十

在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下，四年來，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

一、學校基本概況。

1、師資隊伍。

現有在校教師29人，其中本科學歷9人，大專學歷17人，中師學歷3人，學歷達標率100%，小學高級職稱9人;教學班12個，學生490人。

2、辦學條件。

(1)學校占地面積20010㎡，生均占地面積40.8㎡;建筑面積為6223㎡，生均建筑面積12.7㎡。

(2)配備計算機教室、多媒體教室、開放式圖書閱覽室、衛生室、標準化實驗室、儀器室、體育器材室、勞動器材室、音樂教室、美術教室、電子備課室、心理咨詢室、少先隊活動室、衛星接收與光盤播放室、古箏室、探究實驗室、舞蹈室、棋藝室、手工制作室、乒乓球室、檔案室等專用教室。

生均23冊，實現了學生全天開架借閱。12個班級全部建立了圖書角，運動場地有200米環形跑道，具備4組60米直道。

我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發揮應有的效能，積累了豐碩的活動成果。

二、狠抓四率達標，體現四個鞏固。

根據學籍管理規定，全面加強義務教育資料和學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，校及時通過向居委會了解、入戶調查或與有關學校溝通聯系等形式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學;認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入和休學手續辦理，保證鞏固率達到100%。

三、以藝術教育(古箏和舞蹈)活動為特色，打造學校發展品牌。

我們把藝術教育(古箏和舞蹈)與學校文化建設、學生讀書活動、德育工作、教學工作融為一體，成為學校一道靚麗的風景線。

古箏社團在邯鄲市“雙愛好”評比活動中受到領導的好評。

四、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展。

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規范督查制度，并堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育活動;以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力。

五、務實管理，深化研究，采用“新課堂”教學模式，提高教學質量。

我校自實施新課堂以來，教學效果有了明顯提高，并在不斷實踐中，逐步形成了操作方便的“三環121模式”上課即(1)情境導入、明確任務(10分鐘);(2)合作探討、展示成果(20分鐘)(3)及時反饋、積累運用(10分鐘)。

1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向40分鐘要質量。嚴格執行課程計劃，開齊、上足、上好每一門課程。其次，加強教學常規管理督查力度。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

4、抓教育科研，深化課題研究工作。

六、主要工作成績。

先后被市教育局評為“德育先進學校”、“教育教學先進學校”，被縣政府、縣教育局評為“校園文化建設先進單位”、“明星學校”，連續十幾年被團縣委評為“雛鷹少先大隊”，在縣、鎮歷次教育教學質量檢測中名列前茅。省文明辦袁主任、原邯鄲市副市長辛寶山、邯鄲市教育局曹建召副局長等省市領導先后蒞臨我校指導工作，并給予了我校較高的評價。

在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育貢獻我們的力量!

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十一

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標準，秉承“為學生終身發展奠基，為祖國文明進步育人”的辦學理念，堅持校園建設規范化，教師培養專業化，常規管理精細化，教育活動經常化。以實現文化校園，平安校園，健康校園，文明校園，信息校園，質量校園，生態校園為一體的“靚麗、魅力、精品”的現代校園為目標，以樹立科學發展理念，破解學校發展難題，探索科學發展路徑為重點，在科學發展的道路上邁出了堅實的一步，現將工作情況做以下匯報：

一、學校的基本情況。

于營小學是一所農村小學,創辦于1959年,學校占地面積7669平方米,建筑面積770平方米,現有5個教學班,212名學生.生均占地36.16平方米,生均占有校舍3.62平方米.校園綠化面積達2280平方米,占學校總面積的29.7%。

學校現有1個農遠室,1個圖書室,學校還配備了校園廣播系統,校園監控系統。學校圖書館現有藏書量2120余冊,生均10冊。學校現有辦公計算機3臺,更換了所有學生課桌凳;添置了校園監控系統;為提高教育教學質量提供了堅實的保障。近三年來,學校的入學率,鞏固率,升學率都達100%。注重學前教育，3-6周歲幼兒入園率為100%。

全校在編在職教職工9名.本科學歷1人，;大專學歷5名,;中師學歷3人。

二、學校喜獲各項成果。

幾年來，在全體教師的共同努力下，我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮名列前茅，有2名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。

三、學校的主要工作概況。

學校領導班子帶領廣大教師同心同德，努力規范辦學行為，把學校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學生在學校里快樂學習健康成長。一個校風正、學風濃的辦學格局已形成。

(一)規范辦學行為：

學校嚴格按規定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術教育、勞動教育、信息技術等課程。不隨意為學生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業，三四年級只有半小時作業，五年級不超過40分鐘的書面作業。

(二)確立學校的辦學目標：

1、秉承的教育理念：

(1)為學生終身發展奠基;。

(2)為祖國文明進步育人;。

2、學校目標：打造靚麗于營、魅力于營、精品于營;。

3、一訓三風建設：

校訓：求真創新。

校風：感恩真誠活力向上。

教風：敬業創新愛生奉獻。

學風：合作創新善思質疑。

4、圍繞一個中心：教育教學;。

(三)加強隊伍建設，提高工作效率。

1、形成了求真務實的領導班子。

大力加強學校領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風;班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力;措施落實，務實進取，有較好的工作實效。

2、建立了業務精、素質高的師資隊伍。

學校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風、鑄師魂、強師能”作為教師培養目標，組織教師學習并執行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》，增強法規意識，端正辦學思想，發揚敬業、奉獻精神，教書育人、為人師表。

(四)狠抓規范管理，提高工作實效。

學校工作選擇了以抓學校“規范精細”管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創品牌，以品牌創聲譽。

1、常規管理規范精細。

(1)教師管理，重點抓師德建設和規范辦學行為，師德建設的重點放在培養教師首先有愛心、良心和責任心的三心教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動，使教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎。

(2)學生管理，重點抓養成教育和學生評價的改革建立了學生成長記錄袋。以《小學生日常行為規范》《小學生守則》培養學生良好的行為習慣。

(3)班級管理，按照學校的具體情況，制定了于營班級管理評估細則，內容包括安全事故、公物管理、文化氛圍、衛生等等。

2、德育工作凸現高度。

我們本著“常規育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原則，讓學生在具體生活、實踐情景中，動腦、動手、動口、動心，提高德育活動的豐富性、實效性、創新性。

(五)抓實校園建設，打造靚麗校園。

學校領導定期邀請三塔鎮派出所同志為于營小學師生做法制報告，用法律來規范言行，共同營造“平安、文明、和諧的美好校園”。

學校每學期對全校師生進行安全培訓，于國夫校長親自指揮我校師生進行“消防演練”“防震逃生演練”等活動，還通過家長座談會、班會、手抄報等形式對學生進行教育，真正把安全管理工作一抓到底，為師生營造一個人人講安全、懂安全、保安全的良好氛圍。總之，在今后的工作中，我們還將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，創教育強校，持“育人為本”理念，走“創新教育”道路，打造優質名牌，凸現辦學特色，提升辦學水平，努力把學校建成品位高、特色明、現代化的新型學校。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十二

在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力關心支持下，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞“質量上的強校、管理上的名校、享譽社會的人民群眾滿意學校”的辦學目標，牢固樹立“以人為本、以德為高、以學為上”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，優化教育發展環境推進學校內涵發展，教育教學成績斐然，贏得了良好的社會效益。下面就我校近年來教育發展情況匯報如下：

我校原名為xx中學，創辦于xx年，學校位于市區xx路，校園占占地面積xx平方米，生均占地面積xx平方米；校舍建筑面積xx平方米，生均校舍建筑面積xx平方米。

學校現有xx個教學班，xx多名學生，校平均班額xx人；在編教職工xx人，其中高級教師xx人，中級教師xx人，市第四批學科帶頭人和中青年骨干教師xx人。學校十分重視教師的培訓工作，積極組織教師參加國家、省、地、市、片區各級各類教師培訓，培訓經費占公用經費5%以上。

學校校內設施和各類用房齊全，有校門、圍墻、廁所、飲水與洗手設施，有運動場；有多媒體教室、計算機教室、圖書閱覽室、實驗儀器室、舞蹈室、黨員活動室、教研活動室、心理咨詢與衛生保健室等各類教學和辦公用房。教學儀器、音、體、美器材、衛生與健康教育設施以及現代教育技術設備均已按省規定標準配備，管理制度齊全，儀器設備運行情況良好，能滿足教學、活動和保健需要。圖書室現有藏書xx冊，生均xx冊，達到省定標準。

（一）破解學校發展瓶頸，學校基礎設施建設成效顯著。

隨著城鎮化的大力推進和工業園區的蓬勃發展，學校辦學規模不斷擴大，學校原基礎設施已成為學校發展的瓶頸。為此，我校以加強學校基礎設施建設、優化教育資源、著力改善辦學條件為目標，堅持高標準建設新校舍、高標準配置完善學校內部設施。一是總投資300多萬元的中西部農村初中校舍改造項目xx樓于xx年8月如期峻工，新增校舍3894平方米；二是實驗室建設水平再上臺階。我校擬定了“高標準、節約高效、優化發展”的工作思路，按照《江西省中小學實驗室建設和理科教學儀器配備標準》的要求，不斷完善學校實驗設施，近年來投資40余萬元新購理、化、生實驗室設備各一套、添置了音、體、美器材和圖書資料。圖書室藏書量達xx冊。三是對校園進行硬化、綠化、美化和亮化，使校容校貌煥然一新，做到了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，校園布局得體、干凈整潔。

（二）拓寬德育工作領域，素質教育得到了全面實施。

我校始終堅持“一切為著學生全面發展”的辦學宗旨，以新課程改革為契機，以豐富多彩月主題活動為載體，在課堂教學中求內化，在序列訓練中求養成，在持續深入中求提高。突出抓好“禮儀、誠信、勤儉、學習、健體”五個方面行為習慣的養成教育，積極開展了以“文明向上、理想前途、拼搏爭光”為核心的有利于學生身心健康的豐富多彩的德育活動，素質教育得到了全面實施，學生綜合素質得到了明顯提高。

1、注重德育常規管理，全面優化德育環境

學校牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，培養了一支思想素質高、業務水平精、工作責任心強的德育工作隊伍，建立了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成了學校無小事，貴在堅持，把小事做好的德育工作態度和抓好細節，持之以恒的德育工作習慣。

（1）經常性地組織學生學習《xx學校管理手冊》和《xx學校學生一日常規》中的內容，教育學生什么該為、什么不該為，讓較好的行為常規入腦入心、入言入行。

（2）加強了后進生的管理。建立了問題學生管理檔案，對他們的行為進行指導、幫助和跟蹤管理，采取不定期的談心、寫體會等形式，有效地幫助后進生成長。

（3）重視了儀容儀表的檢查。平時由班主任進行自查，每月由學校各年級管委會組織突擊檢查，并以此為突破口，加強學生的禮儀教育。

（4）加強了對留守孩、進城務工農民工子女和特殊情況學生的關心和教育，設立了學生心理咨詢室，加強學生心理健康教育。

（5）規范了國旗下講話的內容和形式。實行了師生輪流國旗下講話，根據不同時段特點確定發言主題，充分發揮了國旗下講話的教育作用。

（6）開展了“創優秀班級、做文明學生”班風競賽活動。由蹲點行政干部和風紀生每周檢查班級日常事務、班務日志、衛生、紀律等，及時了解學生的思想動態，檢查督促班主任做好班務工作。學校公平、公正地評選出了紀律好、班風正、學風濃的先進班集體。做到了每天有檢查、每周有通報、每月有獎懲。

2、抓實主題教育活動，有效提高德育整體效果。

一是開展了以“讀勵志格言，唱愛國歌曲”為主題的勵志教育活動。每個學期，學校都會組織人員精心編寫好一期勵志格言，分發到每一個學生的手中。每天上、下午課前的十分鐘，定為“讀勵志格言、唱愛國歌曲”的時間。通過開展讀勵志格言演講比賽、征集格言、看偉人的成長故事書、勵志手抄報比賽、我的勵志故事征文比賽、每月的勵志心得體會交流等多種形式來對學生進行勵志教育。

二是開展了以“與良好習慣握手，攜文明禮儀同行”為主題的學生一日常規養成教育活動。

學校制定了《學生一日常規》，共十款，45條。內容包括：上學、升旗、上課、課間、集會出操、午休、值日衛生、課外學習及作業、放學、社會家庭等各個方面，并改編成了“三字經”印刷成冊，人手一份。要求學生上午、下午課前熟讀，并對照《學生一日常規》中的有關內容，反思自己的學習、生活，把反思過程中發現的問題記錄在反思記錄本上，促使學生在反思中不斷成長和進步。深入開展了《一日常規》主題教育活動，積極引導學生勵志、惜時、感恩、愛國和成才。

三是大開展了學生“五心”教育活動，即“忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會、誠心獻給他人、信心留給自己。”要求學生從我做起、從身邊做起、從小事做起，讓愛心、忠心、孝心、誠心、信心在行動中扎根。活動做到每月有形式、有內容、有要求、有檢查、有考核、有效果。積極引導廣大學生匡正誤區，學會賞識、學會激勵、樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（三）搭建教師成長平臺，學校教育教學水平得到不斷提高。

1.狠抓師德師風建設，努力提高教師隊伍素質

我校開展了以“養師德、約師德、導師德、潤師德、警師德”為主要內容的師德師風建設。一是通過組織教工學習、撰寫讀書筆記、心得體會等形式來養師德；二是通過建立和完善了各項規章制度來約師德；三是通過開展“四大工程”建設活動（崗訓工程、創優工程、課題工程、名師工程）來導師德；四是通過開展“三必訪”和“三必談”（即教師有病必訪、教師家中出事必訪、教師家中有喜必訪、教師工作出問題必談、教師思想有疙瘩必談、教師取得成績必談）活動來潤師德；五是通過開展剖析反面典型、進行深刻的反思活動來警師德。學校始終把師德師風建設作為實踐“三個代表”重要思想、推進學校發展的“重頭戲”來抓，全體教師為人師表，廉潔從教，無品行不良行為和違法違紀現象，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現象，呈現了蓬勃向上、銳意進取的良好師風。xx年9月被贛州市人民政府授予“師德先進集體”稱號。

2、搭建教師發展平臺，引領教師專業成長

一是積極開展教師各種形式的基本功展示活動。通過開展說課比賽、粉筆字比賽、演講比賽等，夯實了全體教師的教學基本功。

二是結合學校實際，積極開展了多種形式的“教育教學調研”活動，認真剖析影響教育教學質量的原因，尋求對策，不斷提高教學質量。

三是開展以教師專業成長為主題的“創四優”及“四種課型”活動。

“創四優”即備優秀教案、上優質課、創優秀成績、撰優秀論文的.創四優”活動；“四種課型”即骨干教師的示范課、優秀教師的優質課、中年教師的特色課、青年教師的展示課。通過專業引領、同伴互助、個人反思為教師的成長鋪就陽光坦途，引領教師專業成長。

通過各項活動的開展，教師的業務素質進一步提高。近年來有60多篇論文在市級以上刊物發表。xx老師被評為江西省“十佳語文教師，并獲全國中學語文教師教學基本功大賽優秀課例展評二等獎；xx老師參加市說課比賽獲一等獎、參加xx市中學物理青年教師課堂教學大賽獲二等獎；xx教師獲xx市優質課比賽二等獎；xx老師獲xx市優質課比賽一等獎……。學校連續幾年被評為xx市教學質量先進單位。

（四）重視學校安全工作，學校治安和周邊環境得到有效治理。

安全工作一直是我校的重點工作。我們牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，任何時候都不放松安全教育和管理。

（1）加強了安全工作的領導。學校始終把安全工作擺在學校工作的重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，建立了由校長為學校安全工作的第一責任人、班主任為本班安全工作第一責任人和任課教師為本堂課安全工作工作第一責任人的校園安全工作責任制。領導小組每月召開兩次安全管理工作會議，每兩周進行一次安全大檢查。

（2）實行了安全工作日常化、制度化。根據學校的實際情況，先后制定和完善了《學校安全應急預案》、《學校安全工作制度》、《門衛登記制度》、《學生上下樓梯管理若干規定》等。學校每周安全工作有布置，每天有安全溫馨提示，并根據不同季節、不同時段確定了不同的教育內容，如開展了“預防食物中毒宣傳周”、“防溺水宣傳教育月”等專項教育活動。

（3）積極推進了法制進校園活動。學校聘任了派出所干警和鐵路派出所干警為學校的法制副校長，開展了法律知識競賽、法制知識講座等各項法制教育活動。并利用思想品德課、校會、班會、團隊活動以及廣播站、宣傳欄、黑板報加強對學生進行法制教育。

（4）加強了校園周邊環境整治力度。我校積極實施“凈化工程”，與公安、衛生、綜治等部門密切配合，開展了校園周邊環境和食品衛生專項整治工作；加強了空檔時間的管理，加強了值周管理。并投資四萬多元安裝了校園安全監控系統。

（5）建立和落實了安全隱患臺帳的督查制度。學校對各班存在的安全隱患實行一季一督查一通報的制度，確保安全隱患臺帳建設落到實處。

由于安全教育到位，安全管理扎實，近年來，學校平安和諧，未發生一起校園安全事故。

（五）加強特殊群體管理，學生因貧困輟學現象得到有效控制。

一是完善了“留守孩”關愛工程的管理。建立了留守孩的檔案卡，做到談心制度經常化，校外學習小組形式多樣化，讓留守孩得到關心和溫暖。

二是開展了學生的心理健康教育。學校制定了心理健康教育工作方案，及時了解學生的思想動態，充分發揮“心靈導航室”的作用，加強個別教育，尤其是對后進生，班主任經常跟蹤管理，學校對違紀學生實行檔案管理，跟蹤管理，效果明顯。

三是加強了校外住宿生和女生的教育與管理。學校建立了校外住宿生檔案和行政干部、班主任結對蹲點制，配合公安部門下發了《校外住宿生宿內規章制度》、《住宿安全制度》、《房東工作職責》，有效地加強了校外住宿生的管理。同時做好女生的心理、生理等方面的教育工作，增強了女生自尊、自愛、自信、自我保護的意識。

四是開展黨員教師的“一幫一”結對幫扶活動。要求每位黨員教師聯系一名貧困學生、聯系一名“后進生”、聯系一名“留守孩”。以師長的身份，經常找他們談心，了解其思想、學習、生活存在的問題與困難，及時掌握他們的思想動態，不失時地向其家長通報其在校的各種情況；當好義務代理家長，引導他們走出心理困惑，促使其健康成長。

五是嚴格收費項目、標準，落實上級收費精神，切實減輕家長負擔，，完善了“保學控輟”工作網絡。近年來，我校沒有一名學生因家庭貧困而輟學。

今后，我們將以成績為動力，再接再勵，開拓創新，為爭創創一流業績，辦好人民群眾滿意教育而繼續努力奮斗！

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十三

優秀作文推薦！辦園以來，我園始終堅持“和諧、尊重、健康成長”辦園理念，本著“依法治園、依德立園、保教質量強園”的原則，立足于“家長滿意為本，提供優質服務”的辦園宗旨。

今年，我園根據縣教育局行政督導下發的文件和指示精神，成立了以校長xxx為組長，執行園長xxx為副組長，各崗位工作負責人組成的自評工作領導小組，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟，統一了認識，對照《幼兒園辦園行為督導評估指標與要點》從辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理五項指標要求，同時結合我園實際工作和未來發展目標進行認真的自評，現將本園自評整改結果報告如下：

我園位于xxx西南部，始建于20xx年9月，占地面積5200平方米，建筑面積910平方米，運動場地面積1800平方米，綠化用地面積840平方米，是一所園舍布局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

幼兒園有辦公室、教室（3間）、休息室（3間）、會議室（1間）、餐廳（1間）、衛生室（1間）、綜合活動室（1間）、儲藏室（1間）。在園幼兒73名，大、中、小班各1個，大班28人，中班25人，小班20人，幼兒園教職工8人，設園長1人，專任教師3人，保健醫（兼職）1人，后勤及食堂人員3人。

園內有多功能活動室、有戶外大、小型玩具11種以上，基本上滿足幼兒的戶外活動。幼兒園實行24小時無死角視頻監控設備，為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習和生活環境。

（一）改善辦園條件，提高辦園質量。

1、我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。

2、完善幼兒園設施，豐富幼兒活動。近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、教學用一體機、vcd、電子琴、有源音響等。為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知欲。

3、我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，對環境進行調整美化。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料，制作了多種手工作品，提高了幼兒的動手能力。

4、我園努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒。

（二）規范素質教育，提升教育質量。

1、建立健全制度，科學化、精細化管理。

堅持正確的辦園理念，以保教并重的原則，制定了一系列規章制度，另外，及時完善各項規章制度，推進教師行為禮儀規范，使管理更為科學化、精細化。

2、強化常規，建立和諧的工作程序。

我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。做到勤、細、嚴、實。

3、落實過程，向一日要質量。

充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，充分利用一日生活各個環節的.教育價值，以程序化管理，實現嚴謹細致。

（三）促進幼兒多元化發展，提升幼兒教育素質教育。

我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平臺！例如舉辦親子運動會、新年聯歡會、感恩母親節活動、大型六一文藝匯演等活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣；提升孩子的各種技能，從而提升幼兒素質教育。

（四）強化安全意識，確保幼兒安全。

我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。園內成立以安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，層層簽訂《安全責任書》，定期進行安全隱患排查，發現隱患，及時匯報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；各班每周定期開展安全教育主題活動，嚴格執行接送制度，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒；每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配。

（五）提高教師專業知識，造就高素質保教隊伍。

雖然我園教師學歷和專業達不到要求，但我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出培訓學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。

（六）拓寬家園共育途徑，重視家園文化建設。

重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯系冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流群、校訊通、釘釘群等方式讓家長們及時了解、掌握教育信息；另外，我們還不定期地舉辦家園見面會，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起游戲，家長都給予了大力支持與配合。

經過多年的努力，在辦園條件、師資隊伍、辦學質量等方面都既得了一定的成績，但同時也存在著許多不足之外：

1、我們是農村幼兒園，辦園條件有限，生均校舍占地面積不足、班級活動用房面積明顯不達標，戶外活動場地設施不足。

2、許多現代化硬件設施難以一步到位，無法滿足幼兒的需要。

3、戶外多功能器械、玩教具數量基本不夠用，難以滿足我園幼兒需要。

4、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，都是臨時聘用教師，教師學習和專業不達標，好的教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

5、幼兒園教師用書種類不足和數量不足，無法滿足教師專業發展要求。

6、幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富。

7、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，大多數家長傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

1、對于生均校舍建筑面積不足問題，我園將一切可以利用的場地，有效的利用起來供幼兒活動；戶外活動場地設施克服困難達到要求的5類設施。為此，我園特意添置了符合國家安全標準的大型玩具設施，例如：鐵制拱籠和圓形獨木橋，鍛煉了幼兒的攀爬能力與平衡能力。

2、節約資源，爭取社會力量，為幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械，促進幼兒全方面發展。

3、對于玩教具數量不足問題，我園積極豐富玩教具種類，增加玩具數量。為此，我園為各班購置了種類豐富的室內玩具，鍛煉了幼兒的搭建能力。

4、我園提高教師學歷標準，園長專業為學前教育專業，用學歷達標教師促進教育教學發展，制定激勵機制，進一步提高教職工待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，盡可能提供老師外出學習的機會，園內豐富園本教研內容，全面提高教師素質，為幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

5、對于幼兒園教師用書種類不足和數量不足的問題，我園加大經費投入，豐富圖書種類，增加圖書質量，促進教師專業素質發展。

6、對于幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富的問題，我園購置了區域柜，教師們精心設置區域，豐富了班級建設。

7、針對家長的認識誤區，我園定期通過《家園聯系冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流群、校訊通、釘釘群等方式讓家長們及時了解、掌握教育信息；并召開見家長會，了解幼兒家庭基本情況，提供經驗，積極做好宣傳工作，預防小學化現象，使家長能夠理解幼兒教育的真正內涵，并贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

xxx中心幼兒園是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好，我們將一如既往持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，使辦園水平更上一層樓。在接下來的工作中，積極向上，不斷學習，向更高的目標邁進！

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十四

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十五

學校秉承“打造幸福校園，為學生的一生發展奠基”的辦學理念，以優美的環境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學的方法引導人，以優質的服務激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實、團結、進取”的校風，“勤奮、好學、質疑、善思”的學風，“奉獻、關愛、嚴謹、創新”的教風。學校辦學條件不斷改善，辦學質量逐步提高，社會聲譽穩步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進單位”“常州市四五普法先進單位”“常州市衛生模范學校”“金壇市文明單位標兵”“金壇市優秀家長學校”“金壇市綠色學校”“黨風廉政建設暨行風建設先進單位”“教育收費規范學校”等榮譽稱號。

學校占地面積34801m2，人均115.6m2;建筑面積8431m2，人均28m2。學校現有10個教學班，在校學生301人;教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學歷100%達標，其中本科學歷占97.6﹪。

三年來，全體社中人以常州市優質學校評估驗收專家組的建議為參考，全面實施素質教育，深入推進教學改革，扎實開展隊伍培訓，主動加大有效投入，科學管理，高效服務，優質發展，學校辦學質量穩步前進，社會認可度顯著提升。

一、以有效投入為依據，辦學條件不斷改善。

三年來，學校一方面從緊張的公用經費中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下撥一部分，再到社區、企業爭取一部分，堅持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學校的辦學條件又得以較大改善。

1.加快校園危改力度，保障學校安全運轉。

借力市教育局的危改工程，20xx年，我們對學校圍墻進行加固、加高的改造;20xx年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門;20xx年，我們對教學樓廁所進行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項目的實施，確保了學生在校人生安全和教育教學工作的正常開展。

2.加大條件改善力度，調動教師激情工作。

提升教師的校園生活質量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點，學校到社區、企業奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調;嚴格控制公用經費使用，省出經費對就餐環境進行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數量和質量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。

3.加強技術支持力度，促進學生更好發展。

我們深深知道：教育質量的發展離不開教育技術的支持。為了提高學校的信息技術教育水平，10年我們更新了學生微機房;為了保證學生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊;為了方便教學，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓練軟件，每年投入3000元為各學科購買電教教材等等。教育技術的跟進不僅大大方便了教學，更為師生的持續發展提供了條件。

二、以持續發展為宗旨，隊伍建設靚點頻顯。

教育大計，教師為本。教師隊伍的素質和水平是學校可持續發展的重要條件。

為不斷提高我校教師的職業道德和專業水平，學校以職業道德為根本，以職業能力為重點，通過多種途徑強化師資隊伍建設，實現“全體教師的必要發展，部分的教師充分發展”。

1.狠抓師資隊伍的職業道德建設。

一位教師的人格、職業道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業道德建設，確保我校的師德師風始終處于較高的水準。我們的主要措施：一是注重學習各類教育法律法規，提高認識。每年的開學培訓班上，我們都組織全體教師學習新頒布的《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》和常州市教育局頒布的《八要十不準》等法律法規制度，收看師德宣講團的視頻講座。通過學習，全體教師的認識水平切實提高。二是開展以弘揚師愛為主題的活動。我們的師德建設堅持以“愛生”為主線，積極貫徹落實“行風建設、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結對活動等等。為檢驗活動實效，學校同時開展家長、學生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機制保障。學校成立師德建設領導小組，校長任組長，確立建設具有一流師德水平的教師隊伍的目標，制定詳細的師德建設計劃，從機制上保障師德工作的順利推進。學校老師積極參加慈善周活動、貧困學生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進德育工作者和優秀班主任。

2.狠抓教學人員的職業能力建設。

教師的職業能力集中表現在教師從事教育教學和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實際，我們做好以下兩方面的工作。

一是強化教師的學習意識和科研能力。

自主學習提素養：學校教師每學期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記;為各學科組推薦征訂了90余種專業報刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學習等等。

集中培訓夯基礎：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學;邀請北環中學陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報告。

外出培訓拓視野：抓住一切機會選派骨干教師外出培訓，如選派2名教師到常州鐘樓實驗學校進行為期一周的參觀學習;選派10個學科12名教師與研訓中心相關研訓員結成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動;選派3名教師參加名師工作室的研究活動;選派中層干部、學科骨干5人到市二中定期學習交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮江、張家港、常州的各類教育研修活動。

教育科研助發展：為促進教師不斷反思、總結教學經驗得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學成果評選活動;引領教師積極開展基于教育教學實踐問題的課題研究活動。目前，我校現有小班化教學課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術的微觀層面。三年中，先后有篇教育教學實踐成果發表獲獎，2位老師被評為教科研先進個人，有人開辦了自己的網絡教學博客。

通過以上途徑，全體老師的個人學習發展欲望不斷增強，教育理論素養不斷增強，教育科研能力不斷增強。

二是強化教學人員的實踐和反思能力。

課堂實踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學水平的提高，學校積極搭建平臺：一是認真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學人員每學期開設一節研討課，每門學科每學期至少參加一次片級教學研討。參加工作3年的新教師每學期必須開設一節匯報課。二是和兄弟學校進行“同題異構”(不同的老師上同一節內容)和“一課多輪”(同一個老師同一篇教案修改執教多次)研討活動。

09年以來我校共派出教師參加各類教學活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學活動12次，先后有一百多位兄弟學校的教師來我校進行教學研討，共同為打造高效課堂教學出謀劃策。

3.狠抓管理隊伍的管理能力建設。

學校管理主要依靠兩支隊伍，一是干部隊伍，二是班主任隊伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力：

干部隊伍建設：管理就是“溝通、服務和引領”。我們要求全體管理人員堅決做到：溝通要主動，服務要到位，引領要超前。現在，我校的大事由各類領導小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室帶頭執行“民主協商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領學校發展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學歷高于教師，業績優于教師。為確保管理工作的順利實施，學校出臺《學校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學年進行滿意度民主測評并進行誡勉談話。目前，我校行政人員11人(其中校級領導4人，中層7人;男性10人，女性1人)，平均年齡不到40歲，本科學歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊伍中多人獲得了金壇市學科帶頭人、常州市教學能手、課改先進個人、骨干教師、常州市優秀工作者、十佳青年教師的表彰，學校先后被授予“常州市依法治校先進單位”“黨風廉政建設暨行風建設先進單位”等榮譽稱號。

班主任隊伍建設：班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任素質和工作水平的高下直接決定著學校教育水平的高下。為此，我們做到：

崗前培訓和在職培訓相結合，加強班主任隊伍建設。在職培訓做到“五個一”(每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學期一本書，一篇論文或教育故事)。同時通過組織班主任外出(赴溧陽別橋中學、市二中)學習考察，每學年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊伍建設，提升德育隊伍的管理水平、育人水平。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十六

我校根據區教育局及上級有關部門評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《xx省義務教育階段教學評估工作手冊》認真落實。現匯報如下，請各位領導和專家指正。

一、學校基本狀況。

李崗西小學是一所依山而建的學校。始建于1941年，1995年在上級領導的關懷幫忙和村雙委的大力支持下，投資50萬元，新建了兩層教學樓。，格林集團捐資22萬元，為學校改善了辦學條件和教學環境。學校占地面積2600平方米，建筑面積1140平方米，生均占地面積、建筑面積均到達規定要求。校園文化氛圍濃厚，育人環境優雅，花壇、花池鮮花開放；桐樹、楊樹綠樹成蔭。教室寬敞明亮，活動場地寬闊，水電設備齊全。目前，我校正朝著精細化、規范化的方向發展。全體教師正以飽滿的熱情和開拓進取的精神，抓住機遇促發展，迎接挑戰求創新，為建成有山村特色的一流學校而努力奮斗！

二、教學評估實施狀況。

1、組織機構。

學校成立了以校長為組長，骨干教師為成員的評估工作小組，對教師個人及學校教學整體工作進行評估。

2、評估總體狀況。

本次教師評估5人，其中優秀2人，占40%，良好60人，占60%，學校評估結果為90分。

3、學校評估具體資料。

根據管理區要求，對照《河北省義務教育階段學校教學評。

估標準》，學校評估小組從以下五個方應對學校進行了自查自評。

（一）、教學管理方面。

校長和班子成員具有較高的教育理論水平，有較強的開拓進取精神；經常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學中的實際問題。全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育。建立民主、科學的教學管理機制。學校經常開展德育實踐、體育與文藝活動，保證學生的校內體育活動時間。檔案資料基本能反映學校教學工作。

（二）、課程管理方面。

制定學校學年課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開全開足國家課程；根據我省課程實施計劃和有關要求，有計劃地開設地方課程，建立校本課程開發、實施、激勵機制。按時為學生定足定齊教材，建立課程實施評價機制，定期評價教學計劃落實狀況，并及時進行調整完善，保證課程的全面、有效實施。

（三）、教學條件方面。

教師學歷全部達標；教師的崗位設置及學科專業結構合理、適宜，能滿足新課程全面實施需要；教師教學評估優秀率30%，良好率70%，沒有不合格教師。各類功能的教室齊全，能滿足新課程實施的需要。及時為教師購買教學務必的學科課程《標準》及教學用書、相關材料，基本上能滿足教學的需要。

（四）、校本研修方面。

學校有校本研修計劃和實施方案，成立以校長為組長得領導小組，指導校本教研。有低中高教研小組，建立校領導聽課、兼課制度，透過多種方式，開展課程標準和新教材的校本培訓。根據學校實際確立教研課題，切實提高教學效果。

（五）、評價研究方面。

關注教師教學活動的效果，經常進行教師課堂教學的觀察。建立以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度。重視學生知識與技能的考查，加強以課程標準為基礎、潛力為核心的命題研究，發揮考試結果對改善教學的反饋、指導作用。學生學業考查成績逐年提高，辦學效績的到上級和社會的認可。

4、存在問題及改善措施。

1、教學條件仍需改善。一方面，學校加大改善教學條件的資金投入，另一方面，用心爭取上級的幫忙，加快硬件建設步伐。

2、教師和學生的評價有待完善。我們將根據學校的具體發展狀況，不斷研究、探討新的評價體系。

督導評估自查匯報材料匯編（匯總17篇）篇十七

三亞市第七小學位于美麗的三亞河畔，成立于1994年9月。是由三亞市教育局與遼寧省本溪市實驗小學聯合創辦的旨在“南北交流、相互促進、典型示范，帶動發展”一所實驗性公立學校。學校占地9畝，建筑面積7200多平方米。現有38個教學班，2400余名學生，95名教職工。學校建有多媒體網絡教室、電子白板教學室、實驗室、舞蹈室、圖書室、閱覽室等現代化教學設施，精心設計了適合學生心身健康發展的校園環境文化。

17年來，學校立足南北辦學，共同發展的辦學宗旨，以尊重生全，和-諧發展為辦學理念，以“立足三亞，面向海南，走向全國”為辦學目標，以全面發展打基礎，培養個性育人才為育人目標，科學地實施了科研興校、名師興校、學習興校的學校發展ci戰略，努力打造教育品牌，在全體教職工的不懈努力下，學校形成了以和-諧為基礎，以科研為先導，以創新為靈魂，以藝術為特色，充滿人文關懷的學校發展模式。教師在學習化校園中，承載著祖國的希望，學生在學習化校園中，放飛著自己的夢想。學校在對質量、服務的堅持中，贏得了社會的贊譽，成為人們心中向往的學校。為三亞基礎教育的發展起到了引導和示范的作用。

先后榮獲全國優秀家長學校、省文明單位、省藝術教育先進單位等光榮稱號。2009年8月學校代表海南省參加全國第三屆中小學合唱比賽，榮獲了小黃酈獎殊榮。多年來，學校六年級畢業生在參加市畢業生水平測試中，“一分兩率”均位居公立學校第一名。

2015年7月，在南北聯合辦學期滿之際，在市政府和市教育局的大力支持下，學校開啟了新的發展里程。

相信，在新的起跑線上，在以毛今新同志為校長的新一屆領導班子的領導下，全新的三亞市第七小學將以和-諧和創新為靈魂，以高素質、國際化為辦學目標，將人文精神和科學精神緊密結合，不斷進取，再鑄輝煌。

第二部分自評過程及結果。

按照《海南省2015年教育工作綜合督導方案》的要求，學校嚴格組織自評工作，共分三個階段進行自評。

第一階段，健全組織機構，大力搞好宣傳工作。

根據《海南省2015年教育工作綜合督導方案》，學校成立了以校長毛今新為組長，書記顏恒超、副校長吳麗麗為副組長，各處室主任、副主任及年級組、學科組組長為成員的自評領導小組。結合學校工作實際，通過動員會、座談會、討論會等多種形式，組織全校教職工學習黨的教育方針政策，學習新課改的基本理論，學習省督導評估方案等重要文件，統一廣大教職工的認識，進一步更新觀念，增強實施素質教育的自覺性和主動性，明確創建省級示范學校是使學校提檔升級、走科學發展之路的重要途徑;并通過校園網、家長會、新聞發布會等形式向社會廣泛宣傳。

第二階段，對照《評估指標》，分塊開展自查自評。

根據《海南省縣級人民政府教育工作督導評估指標和評分細則》的五個a級指標成立了五個專項評估小組，專項負責，責任到人。

領導職責：

組長：顏恒超書記組員：楊昌全、陳海、董一。

經費投入與管理：

組長：趙富良組員：李路。

教師隊伍建設：

組長：姚啟楷組員：吳俊利、金明華吳絢艷、李杏梅。

辦學條件：

組長：尹玉勇組員：王國良、王智。

教育管理與事業發展：

組長：高軍組員：寧波、柳陽雪、陳嬌。

五個專項評估小組將22個關于估要點分解到人頭，各組組長組織本組成員廣泛收集資料，并通過聽、看、查，獲取大量信息，做到邊查、邊評、邊改。最后由學校自評工作小組依照標準，認真測評分析，實事求是、公正客觀地作出自我評價。

第三階段，對照標準，進行測評。

在五個專項小組分塊自查的基礎上，學校組織校中層以上領導、教職工代表、學生代表、家長代表，分別對22個評分要點具體化為學校考評要點，逐項評定等級。并在此基礎上，草擬學校自評報告，又通過座談會、個別訪談等方式征求意見，形成正式自評報告。

第三部分辦學經驗與特色。

我們知道，每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的，教育的實質就是要讓每個生命都實現有意義的發展。學校教育為兒童從自然人走向社會人提供了必要的資源式支撐。童年的時光是人一生中最可寶貴的歲月，所有教育行為都要以尊重生命，關愛個體為根本立足點，對受教育者進行真摯的人文關懷。學校的意義也就是在于讓兒童學會生存，體驗成長的幸福。

基于這樣的思考，我們三亞市第七小學全體教師在三任校長的帶領下，以課改為基礎，全面實施了以和-諧和創新為靈魂的ci戰略，將人文關懷和科學精神緊密結合，逐步將我校營造成了以人本化管理、反思型教師、創新型學生、學習化校園為特色的師生共享、共同發展的綠色生命家園。