在培訓過程中，我發(fā)現了自己的不足之處，并針對性地進行了改進，提高了自身素質和能力。為了幫助大家更好地理解和應用培訓心得體會，以下是一些實例和范文。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇一
隨著暑假的來臨，我決定利用這段時間參加一些有意義的培訓，提升自己的綜合素質。這個暑假，我參加了一次很有成效的培訓課程。通過這個培訓，我學到了很多知識，也有了很多寶貴的心得體會。
這次培訓的第一個環(huán)節(jié)是關于溝通技巧的學習。在日常生活中，人與人之間的溝通非常重要，良好的溝通能夠促進人際關系的發(fā)展，也能幫助我們更好地完成工作任務。通過這個培訓，我學到了很多溝通的技巧和方法。比如，我學會了傾聽，不只是聽別人說話，而是要真正理解對方的意思，與對方建立良好的溝通。我還學會了積極回應他人，給予對方鼓勵和支持。這些溝通技巧對我以后的學習和工作中都非常有幫助。
除了溝通技巧，這次培訓還包括了一些關于時間管理的內容。時間是一種非常寶貴的資源，在我們的日常生活中，時間管理對于我們的工作效率和生活質量都有著至關重要的影響。通過培訓，我了解到，合理規(guī)劃時間是提高效率的重要步驟。我學會了制定合理的目標，分解任務，合理利用時間片段來完成任務。這讓我在學習和生活中都能更加高效地安排時間，提高自己的時間利用率。
此外，這次培訓還給我提供了一些關于團隊合作的機會。團隊合作是我在以前的學習和生活中一直比較薄弱的一環(huán)，我很感激這次培訓給了我一個提升的機會。通過與其他參與培訓的同學一起完成各種團隊活動，我學會了傾聽他人的聲音，尊重他人的意見，學會了在困難面前與他人合作，共同解決問題。團隊合作讓我發(fā)現自己的不足，并且在與他人相處中不斷改進自己，提高自己的團隊合作能力。
最后，我也通過這次培訓認識到了自己的潛力和能力。在之前，我對自己的能力和潛力一直沒有什么自信，但是在這次培訓中，我遇到了挑戰(zhàn)，面對困難，最終成功克服，取得了一些成就。這讓我意識到自己其實是有能力去做很多事情的，只要付出努力，不斷挑戰(zhàn)自我，就一定能取得好的成果。這種認識讓我在心理上有了更大的突破，也給了我更多的信心去追求自己的目標。
通過這次培訓的學習和體驗，我獲得了很多知識和技能，也收獲了寶貴的心得體會。我明白了溝通技巧的重要性，學會了時間管理的方法，提高了團隊合作的能力，同時也對自己的潛力有了更深的認識。這次培訓不僅讓我度過了一個豐富多彩的暑假，更讓我在成長的道路上邁出了堅實的一步。我相信，通過不斷學習和培訓，我將會不斷成長，取得更大的進步。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇二
暑假期間，我參加了一次培訓班，這是我第一次參加這樣的培訓。通過這次培訓，我不僅學到了知識和技能，還收獲了一些寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會，以及對未來的規(guī)劃和展望。
第一段：認識培訓班的初衷和目標。
這個培訓班是由一家專業(yè)培訓機構組織的，旨在幫助學員提高個人能力和掌握一定的技能。在參加培訓之前，我對培訓的目標和效果有些疑慮。然而，當我開始參與培訓后，我意識到培訓是一個很好的機會來充實自己。培訓班提供了一種全新的學習和交流環(huán)境，為我們提供了專業(yè)的指導和支持。
第二段：培訓過程的收獲和感悟。
在培訓班里，我學到了很多實用的技能和知識。不僅僅是理論方面的學習，更多的是實踐操作和實際案例的分析。這些都讓我對理論知識有了更深入的理解和掌握。同時，培訓班還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。通過參與不同的小組活動和團隊項目，我能夠更好地學會與他人合作和共同完成任務。
第三段：培訓期間的挑戰(zhàn)和克服。
在培訓期間，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。有時候，由于任務的復雜性和緊迫性，我會感到壓力很大。但是，我明白那是成長的過程。我學會了如何面對挑戰(zhàn)和壓力，通過努力和堅持，充分發(fā)揮自己的能力和潛力。同時，我也學會了與他人交流和合作，互相支持和鼓勵。這讓我感到很欣慰，也提高了我的自信心和適應能力。
第四段：對未來的規(guī)劃和展望。
通過這次培訓，我意識到學習永無止境。只有不斷學習和進步，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。因此，我制定了一個學習計劃，希望能夠持續(xù)提升自己的技能和知識。我還計劃繼續(xù)參加類似的培訓活動，不斷擴展自己的視野和增加自己的競爭力。未來，我希望能夠在不同領域中有所成就，實現自己的夢想和目標。
參加這次培訓是我人生中的一次重要經歷。通過這次培訓，我不僅學到了知識和技能，還鍛煉了自己的思維和合作能力。我深刻體會到學習和進步的重要性，并制定了自己的學習規(guī)劃。對于未來，我充滿信心和期待，相信自己能夠在不斷學習和成長中取得更大的成就。我感謝這次培訓給我?guī)淼囊磺校矔斡浰鶎W，不斷努力前行。
通過這次培訓的經歷，我明白了學習和進步的重要性，同時也收獲了許多寶貴的心得和體會。這不僅讓我對自己更加有信心，也為我的未來生活和職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎。我相信，只要不斷學習和努力，我一定能夠取得更好的成績和更大的成功。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇三
今年7月中旬，在單位領導關心支持下，在市委組織部的親切關懷和精心安排下，我有幸參加了我市在xxxx市委黨校舉辦的xxxx干部培訓班（二班）的學習。在為期一周的培訓中，我始終保持高昂的熱情和積極的態(tài)度投入到培訓的學習、生活、實踐和活動中去，通過培訓，我的各方面素質都取得了進步，期間的心得體會如下：
這次學習既有當前政治經濟形勢的時政學習，又有深入實際的參觀考擦；既有針對性的理論學習，又有鍛煉業(yè)務能力的情景模擬訓練；既有道德修養(yǎng)方面的學習，又有提升人格魅力的形象儀態(tài)方面的學習。雖然時間較短，但內容豐富。
在時政及理論學習課上，我們通過有針對性的時政及理論學習，不僅對我的政治理論修養(yǎng)有了進一步的提升，也開闊了視野，對當前國際國內政治、經濟和軍事形勢也有了比較全面的了解，進一步認清了形勢，明白了新時期我們黨面臨的十分嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。考驗之一是世界格局的變化：全球政治由單極走向多極，決定了未來世界的復雜多變，作為執(zhí)政黨的中國共產黨必須與時俱進，不斷的自我強大，才能立于不敗之地。考驗之二是世界經濟全球化。現代科技突飛猛進，這對于我們來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，只有抓住機遇乘勢而上，才會跟上時代的步伐。
我深刻認識到基層干部必須深入基層，近距離接觸群眾，提升作群眾工作的能力，努力掌握新形勢下群眾工作的特點和規(guī)律，積極探索做好群眾工作的新途徑和新辦法，切實加強對群眾的教育引導，使工作在實踐中真正起到凝聚人心、理順情緒、化解矛盾、穩(wěn)定社會的作用，為我以后從事群眾方面的工作奠定了很重要的基礎。
日常禮儀、道德修養(yǎng)、提升人格魅力的學習，不僅提高我對道德的認識，也使我明白道德對于一個國家，對于個人有著非常重要的作用；通過對為人處事的學習，使我掌握了一些為人處事方面的技巧和方法，這對我以后不管是學習、工作和生活方面都有著很好的促進作用；通過對禮儀的培訓學習，使我明白禮儀不僅是一門藝術，更是提升人格魅力的一種有效手段。
赴中山市翠亨新區(qū)的考察，使我們看到了自己的差距。經過與當地干部的座談和現場考察，我覺得就恩平和翠亨來說，不管是干部創(chuàng)新的意識、發(fā)展的理念，還是管理的水平，都存在著很大的差距。當然自然條件和優(yōu)惠政策或許有不同，但人的因素，特別是干部干事創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性，我們還是遠遠不如。正如中山市黃圃鎮(zhèn)段亞平副鎮(zhèn)長在敘說黃圃的發(fā)展時，多次強調“一個好領導對一個地方的推動作用”，說的就是領導干部，尤其是基層領導干部的管理水平、工作的開創(chuàng)性和主動性往往就決定著一個地方的發(fā)展方向和成績。
培訓班雖然只有短短的一周，但我學到了很多、聽到了很多、看到了很多，也領悟到了很多，今后，我要從三方面著手，不斷提高自己。
1、以更嚴謹的學風加強學習。這一周的學習，只是一次“充電”，結束后，我們要把在黨校學習時形成的好風氣帶回去，繼續(xù)堅持學習，要時刻保持一種終身學習的理念，自覺處理好工作和學習的關系，努力在思想上提高理論素養(yǎng)，夯實理論基礎；專業(yè)上廣泛學習各種新知識，新技能，多向領導和同事請教，用知識武裝頭腦。在今后的工作中，我要努力的把學到的理論知識同解決主客觀實際問題結合起來，同自己的工作實踐統(tǒng)一起來，認真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，做到心中有數，學而思，思而信，信而行。
2、以更新的觀念開拓創(chuàng)新。堅持系統(tǒng)思維、增強工作的全面性；堅持理性思維、增強工作的科學性；堅持超前思維、增強工作的主動性；堅持橫向思維、增強工作的開放型；堅持逆向思維、增強工作的創(chuàng)造性，以思維的創(chuàng)新引領工作的創(chuàng)新。把培訓成果轉化為創(chuàng)造力新成績，實現知識向能力、能力向工作成效的雙重轉化。
3、以更務實的作風為人民服務。始終以求真務實的精神抓好工作落實，增強干事創(chuàng)業(yè)的主動性。從實際出發(fā)，著重處理好局部和全局、眼前和長遠、繼承和創(chuàng)新的關系，既要解決好當前亟待解決的問題，又要與時俱進，敢于創(chuàng)新。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇四
201x年8月18日——8月21日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了由區(qū)教體局主辦，xx學院承辦的xx區(qū)20xx年暑期中小學校長管理能力提升研修班，四天半的學習，緊張而充實。我參加了去xx監(jiān)獄參觀的警示教育活動，聽取了xx學院紀委書記xx教授的專題講座《中小學校長職業(yè)道德漫談》，聆聽xx師范大學博士生導師xx教授的專題講座《像教育家一樣思考與實踐》和《我國基礎教育發(fā)展的態(tài)勢與改革的國家設計》，欣賞了xx市xx小學校長xx的案例分析《有一種幸福叫成長》和xx市xx第二中學校長xx的案例分析《新時期構建特色校園的實踐與思考》，使我受益匪淺。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
通過此次警示教育活動的學習，我深刻認識到，作為一名校長，只有認真執(zhí)行干部廉潔自律的有關規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認認真真做事，踏踏實實做人，時刻牢記為人民服務的宗旨，自覺抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，堅決過好權利關、金錢關、人情關，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。
通過培訓，我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。以人為本的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。教師是學校的辦學基礎，教師在學校事務中體現著主人的地位，重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到個人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感。人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
校長是一所學校的行政管理者，是學校工作開展的示范者，是凝聚學校精神的靈魂。學校管理始于問題，成于學習，教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習。從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。
學習，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學習要成為一種工作意識和習慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽光一樣不可或缺。
其次，光一味的學習還不夠，還必須思考，必須以問題為本。孔子說過：學而不思則惘，思而不學則怠。對于學習的對象和內容，我們要用辯證的眼光來接受。思辨，質疑、內化是學習的方法和過程。學習要立足于本校的一切實際情況，要從本校的教育教學甚至是每個學生每個花草出發(fā)。學習不是靜止、僵化的，學習要有針對性，要經常思考，要形成學與思相伴，學與思相互促進的意識。
第三，學習要以“學以致用”為終極目標。學習的最終目標是運用，因而善于學習，敢于實踐是成功的孿生兄妹。這也是落實“踐行科學發(fā)展觀”的最為現實的表現。我們不能把學到的知識、經驗、方法等只積存與頭腦中，更要在實際的工作中實實在在地落實好，把學到的內容外化為一種良好的工作精神狀態(tài)和先進的工作方法和模式。這樣才能真正取得發(fā)展個人，提升學校的最終目的。當然，在踐行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們要固守出發(fā)點，堅定信心，毫不動搖。成功一定成為現實。
最后，依托影響，在全校形成學習氛圍。僅僅讓個人成為學習型的校長，那還不是一個合格的校長。我們還要將學習的意識、精神、方法成為學校全體師生的精神財富和工作氛圍和方法。校長要運用作為學校領導者的影響力和靈魂人物的感召力，在學校工作中以身作則，身體力行，來感染教師和學生，在全校師生中形成濃烈的學習氛圍。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇五
緊張充實的四天暑期校長培訓，使我對xx學校的精細化管理、教師敬業(yè)的工作態(tài)度、學生習慣方面的標準和具體的評價制度、多彩的社團活動，有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，現把開學后的想法和做法總結如下：
坐、立、讀、寫等各有各的具體標準。如讀書方面：
1、要杜絕以往各年級的籠統(tǒng)讀書要求，教師要對學生讀的書做具體指導；讀哪些書？讀什么？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實的標準和實施方案。
2、讀的姿勢，學校要統(tǒng)一要求，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示范和要求，并根據小學生的特點，教師的提醒、跟進要及時、要反復。
3、班級要采取周評價制度，并在教室公布結果，以榜樣引領。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄，并作為考核內容，讓教師、學生時時牢記標準，逐漸養(yǎng)成習慣。
其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。并建立具體的評價制度。使學生掌握標準，教師教的省心。
1、利用發(fā)給教師的讀書卡，倡導每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記，鼓勵教師邊讀邊寫；搭建每月的交流平臺；學校并建立相應的讀書評價標準，讓教師真正從讀書中成長，從讀書中積累和沉淀，同時引領學生共建書香校園。
2、交流24字教學心得，根據學生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開課，當堂聽課、評課，人人上達標課。外出學習回來必講課。同時加大外出培訓費用，鼓勵教師外出學習的熱情和積極性。
3、加強基本功訓練，寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會議室統(tǒng)一展示評比，記錄匯總，期末考核。
4、繼續(xù)倡導“專業(yè)+特長”的教師發(fā)展理念，提升教師專業(yè)和專長的同時，發(fā)展學生社團，讓小學生人人有興趣愛好，有一個開心的童年。
5、根據教師年齡特點，分年青組和老年組教師使用班班通教學標準。上課教師要會使用班班通教學，掌握現代教學手段，提高教學水平。鼓勵年青教師制作教學微視頻，教學和現實生活相輔相成，引導學生的課余生活。
學習拜師活動，明確責任，拉近教師距離，力爭使我校的新上崗教師盡快掌握教學經驗，走上工作崗位，融入我校的教師團隊。
建立完善的讀書制度，通過學生調查問卷，買學生喜愛的書籍，每天固定讀書時間，定期舉行讀書活動、讀書筆記展覽。培養(yǎng)學生、教師的讀書習慣，力爭3-5年創(chuàng)建書香校園。
做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節(jié)活動，以及各月的感恩小教育行動，在活動中促進學生的德育教育。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇六
有哪些?下面給大家分享一些相關的實用模板，供大家參考。
在這個暑假的8月20號到24號，我參加了園區(qū)組織的校長培訓學習。通過這次學習讓我重新審視了自己的學校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬千受益匪淺，本學期我一定會以更大更多的熱情投入到工作中。幾點感受和大家進行交流。
一、作為校長應該如何工作。
我認為作為一名校長，首先是應該做到率先垂范。校長是學校的一面旗幟，校長的一舉一動影響著學生、老師、家長。因此作為校長應該時時刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長應該敢于擔當和有責任感。校長要去研究辦學思想，辦學目標，辦學特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實事。多去想一想該干什么?重點是什么?怎樣能干好?從學生的發(fā)展去考慮。
二、如何調動教師的積極性工作。
目前受社會環(huán)境的影響，教師樂于奉獻的思想越來越少，教師的幸福感越來越低，教師的工作積極性也越來越低。如何調動教師的積極性成了當前擺在我們面前的一個重要課題。太谷教師有一個共同的特點就是敬業(yè)奉獻幸福感高，因此積極性也高，教師才會去欣賞學生，尊重學生，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調動人的積極性。我想本學期在工作中要從調動教師的積極性入手，給教師人性化的關懷，充分尊重每個教師，賞識發(fā)現教師的閃光點，肯定教師的勞動，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。
三、養(yǎng)成教育貴在落實。
養(yǎng)成教育我們平時都在做。但落實守鍵，就像一件工作，如果不去落實，只是開會布置下去，沒有評比落實就永遠沒有效果。聽了校長、校長等人的報告更是深深的感覺到養(yǎng)成教育落實的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點一滴，告訴學生如何去做，什么是正確的什么是錯誤的，在落實習慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學校的優(yōu)秀做法值得我們學習。習慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅持不懈的去做。
四、工作中的困惑。
1.如何調動教師的工作積極性，有沒有良好的經驗可以借鑒學習。
2.教師在課改中不能做到常態(tài)化，如何改變?
3.非常渴望優(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學校進行送課，讓經常閉門造車的老師也能打開思路和視野。
4.在教師成績不排隊的情況下，如何合理的評價教師?
5.如何充分利用開發(fā)家長這個資源，為學校、老師服務?
經過為期三天的暑假校長培訓，各位作報告的校長都談了太谷學習的感受以及自己學校的做法，每一場報告對我都是一次啟發(fā)，讓我大開眼界，同時拓寬了我的辦學思路，使我明白了新的學年該怎么做，該做什么。
給我印象最深的是巷小學x校長的理想是辦一所孩子們喜歡的學校，具體講了一所良好的學校要有良好的師生關系，良好的師生關系的標準是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學生的差異性，能夠發(fā)現并欣賞孩子們的閃光點，同時x校長也講了讓孩子們喜歡同學，取消排名式的評獎機制，班干部的設置方面競選加輪換，班級管理公開透明，不安置“內線”，還有讓孩子們喜歡課程，讓孩子們喜歡學習，讓孩子們喜歡環(huán)境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學校。
中心小學校長講了中心小學課改成長三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細中抓課改，講了中心小學小組建設、導學案、小組評價等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設必須搞好，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評價要用好，多激勵學生，使我明白課改是提升辦學品味的一條高效通道，課改是搞好學校教學質量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。
另外，、校長也講了學校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，規(guī)范學生們讀書、寫字姿勢，規(guī)范學生回答問題，小組合作的語言，校長講了xx小學的德育奠基，習慣促進，要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習慣，(1)、不扔垃圾、(2)、不跳花池、(3)夕結得失、(4)、抽屜整齊、(5)、手臉干凈、(6)課外閱讀等都是值得我們借鑒學習的。
同時校長們也交流了工作中的困惑，如學生小組合作流于形式，沒有達到良好效果，對導學案沒有清晰的認識，不愿意自己編寫導學案，導學案不能成為學生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長在工作實踐中去解決。
經過這次校長培訓，結合我校實際，我認為今后課改工作可以從以下方面著手：
(一)解放思想，變被動為主動。
課堂教學改革最大的動力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅持了幾十年、十幾年、好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過開展教師培訓，讓全體教師建立符合課堂教學改革的新思想，樹立信心，變被動接受為主動融入。構建的主要思想有：
2.教師工作要講究方法，時間加汗水型教師，已不適應時代的發(fā)展;。
6.知識是學會的，不是講會的;能力是練出來的，不是聽出來的。
(二)學生主體，變講堂為學堂。
進行小組合作學習，捆綁式評價，使其能夠競爭起來，創(chuàng)造濃厚的學習氛圍，使其明白，競爭不是超越別人，而是超越自己。為我們提供了很好的分組方法和評價實施方案。
(三)改變角色，變。
教案。
為學案，變主演為導演。
教師應根據根據學生的實際情況備課，再細化環(huán)節(jié)，再細化流程，形成各自的學案。教師講時要做到：學生會的不講，通過小組合作能學會的不講，講了也不會的不講。教師盡量做到以練代講、學生代講、教師精講。教師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。
(四)從學習常規(guī)入手，變學會為會學。
通過學習常規(guī)的落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。例如：課前養(yǎng)成自習習慣，讓學生學會自主學習;課中學習時要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”;課后懂得定期復習;建立錯題集，學會積累學習經驗和學習材料;小組長(小老師)講題時要先講思路后講做法，要按“怎么想?為什么這么想?”的格式進行講解，不在同一個問題上重復講;組員不要滿足于聽，要思考，要補充，要辯解;老師講解或同學展示時要會傾聽，發(fā)言有禮貌、有次序，控制適當音量，表述問題時首尾齊全、表達完整;學習過程中答題、筆記、更正、疑問分別用四種顏色的筆來標識，提高學習的效率等等。
課堂教學模式的改革，是一條沒有起點又沒有終點的道路，太谷縣的改革只能給我們一個啟示，而不能給我們一個公式。沒有最好的教育，只有最適合學生的教育，給每一個學生提供最適合于他的教育，讓每一個學生都能健康成長，快樂成長，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來自信念。其實課改并沒有我們想象的那么難，關鍵是我們有沒有對教育和自身使命的深刻理解、領悟和信念。
4天的培訓，20位校長的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。
大家在談課改，卻又不是單單說課堂。每個校長都從開始，從課堂延伸到了學校管理、教師培養(yǎng)、學生習慣、社團活動等。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結也課程的改革，更多的去關注教育整體的進步，去發(fā)掘課改的真正。這種轉變，說明了我們的課改在真正的落實，持續(xù)的推進。結合自己工作，有幾點感悟：
一、關于教師成長。
教師對于學校的重要性不言而喻，沒有一批高素質的教師隊伍，其他一切的宏偉藍圖只是空想。如何提高教師的素質也一直是我最關注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動，做過《三個一》主題教育，開展過每周四次的教師培訓，每學期都認真做好聽評課教研活動。力爭通過這些師德教育和業(yè)務教研提升教師的素質。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠好遠。通過這次培訓，學習到了xx學校的做法和我區(qū)許多學校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長，離不開正面師德師風教育的引導，離不開教研活動的規(guī)范開展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個公平的工作環(huán)境。如果一個學校沒有一個良好的教師評價制度，體現不出教師工作的合理差異，教師就會失去主動學習、用心工作的土壤。建立完善的教師評價制度應該作為校長在教師提升工作中的第一要務。
二、關于學生成才。
學生是我們服務的主要對象，豎家的希望和未來。我們一切工作的目的就是學生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學生應該把什么教育作為重點，我認為時髦點的說法是三位目標，再往前探究可以說是德智體美勞。而要實現上述目標應該把什么作為抓手，是課堂?是活動育人?我覺得還是從習慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來，我在學校也慢慢探索學生習慣養(yǎng)成教育，從最早的”三個一”到學生守則、規(guī)范教育，到習慣養(yǎng)成20條，到三周兩個好習慣，到一期兩個好習慣，到習慣養(yǎng)成序列計劃。想了很多，嘗試了不同的方法，學生確實有了一定進步，但離自己的目標還很遙遠。通過這次培訓，看到了太谷的習慣養(yǎng)成，學習了其他學校的習慣養(yǎng)成教育，我認識到：自己所做的習慣養(yǎng)成教育還太空泛，不扎實，特別是學生的評價一直以來沒有真正的突破。以后要繼續(xù)取長補短，把養(yǎng)成教育落在實處，不斷研究、讓習慣二字深入每個教師和學生的靈魂。
以上是我個人的一些粗淺認識，希望大家批評指正。
xx年的暑假校長培訓結束了，兩天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學習了同仁們對經驗的個性解讀，領略了兄弟學校各具特色的辦學理念，欣賞了各學校成功的經驗和做法，我受益匪淺。通過學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。回來之后，結合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向。現將我的收獲與思考匯報如下：
一、深入研究小組合作學習。
我區(qū)各學校的課堂教學都以小組合作學習為主，提高小組合作學習的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學習經驗聽取兄弟學校報告我發(fā)現合作時機的選擇很重要，當所學問題的難度不高時，學生能夠獨自解決時，就不要合作，給學生充足的時間，讓學生獨立思考，獨立完成。當出現的問題學生獨自解決不了時，就讓兩個學生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學習過程中，我們還要關注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學活動面向全體學生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。
二、建立完整的評價系統(tǒng)。
建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學習是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內容包括學生在校活動的各個方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學習等。評價時以小組為單位，調動和激勵小組的整體積極性，并且關注個人評價。評價的結果以計分的形式呈現。在學校總體的要求下，各班主任及各學科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關于對評價的解釋，學校每學期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學校不干預。
三、加強學習習慣培養(yǎng)。
在初次制定新課程改革。
工作計劃。
的時候，我校也是把培養(yǎng)學生的良好習慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學生善于交流積極合作的習慣、樂于讀書善于積累的習慣、規(guī)范書寫的習慣等。一學期下來，從整體而言學生是有了很大變化，但是經過學校反復地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現有的工作做得還不到位，學生的良好習慣還沒有真正地養(yǎng)成。學校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。
我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風景足以吸引我們，讓我們去欣賞，去效仿，去學習，我們走在課改的大路上，意氣風發(fā)，斗志昂揚!
七天的培訓掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現代教育管理理念。了解了基礎教育課程改革和學校教學管理的基本理論，掌握了新課程下農村學校教學與教師發(fā)展的組織實施方法。
x老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實踐相結合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢.更扎實。使我們明確了：1.最適合學校的方法才是好的方法。2.有效果才能探討有效性。3.親身操作才是最好的實踐——進而只有發(fā)現問題，才能把校本培訓引向深入。
xx老師的《校長應該成為依法治校的典范》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長只有懂法知法，才能更好地為學校服務，為教師為學生服務，才能把學校引向健康的和諧的有序的軌道上來。
xx老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時時講，刻刻講，安全重于泰山。
x老師的信息技術課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認識到，更想不落伍于時代，必須掌握現代信息技術，信息技術就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。
聽了xx小學校長關于《透過現象發(fā)現問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學生教學優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學時間，保證講準話，精講多練，怎么衡量課堂教學質量的高低，一看學生互動學習的狀態(tài);二看學生獲得信息的準確度，使我更加清楚了小學階段要完成三個任務：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習慣，學會有益的方法，即形成終生的生存能力。
通過三天的掛職鍛煉，更加增強了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結合“校園文化和”和校園文化，我很有感觸，可以通過網上下載一些圖片，(如偉人圖像。
名言。
佳句)張貼上墻，還有古詩，
散文。
作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學生在“大文化”的感染下有所提升可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子讓學生在這種氛圍下成績得到提高。
通過看課和xx小學校長進行交談以及和教師進行互動，結合x老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提高本人的聽評課的能力。
x老師講得《語文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強學生的背誦和朗讀能力，讓教師學生知道積累語言，也就是積累思想。
在結業(yè)典禮上，教育學院院長更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時雨，使我們深深懂得：一.當前教育的重中之重是校本培訓;二.素質教育必須常抓不懈;三.信息技術是大教育環(huán)境下的迫切需要。x院長的每一句話都鏗鏘有力，指導我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。
這為期三天半的校長培訓，給了我很深的觸動。與以往培訓相比，此次學習更接地氣，更能學到切實可行的方法，也更能激勵信念，類似的校情，務實的做法，有二十多位校長娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴。現在把收獲心得分享如下：
一、收獲理論。
高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領悟;而本次的理論講解因為是從實際校情出發(fā)，所以更容易引領人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規(guī)矩意識的培養(yǎng)能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng)設更有助于教師成長。而整合與創(chuàng)新，是師生美好幸福的精神體驗成長沃土，文化的力量能更好的引領課改，教學常規(guī)的落實可以嘗試由模式而入，從個性而出，核心素養(yǎng)指引了課改方向，這樣的理論感覺看得見摸得著，讓我能夠對照學校的做法，逐一的分層次的改進。
二、收獲方法。
發(fā)言的校長都依據各自的校情、師情、生情進行了課改，做法細致具體，堅持下來都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學到了許多課改及管理方法。如大課間學生右腳掌踩在地面的圓點上，隊伍更整齊;小組活動養(yǎng)春蠶，讓學生感悟生命的奇妙;“舉手鼓掌”以微講座的形式開設與落實，不僅培養(yǎng)了好習慣又培養(yǎng)了好心態(tài);交流展示式、合作研討式、測試達標式等教研活動的開展，讓老師們更有專業(yè)尊嚴;德育活動家長回執(zhí)條，讓家校關系更和諧;畢業(yè)季自己設計t恤衫，讓孩子們的童年更難忘;語文學科的重要性及提高語文能力的方法，讓教學方向更明朗。
一個個小而巧的方法，堅持落實任何一個，相信都會收獲滿滿。
三、收獲信念。
堅守中會有那么一絲絲動搖，困難前會有那么一絲絲退縮，但這次培訓讓我收獲了堅定的信念，收獲了強大的正能量。
堅守凈土，靜待花開!
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇七
七天的培訓掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現代教育管理理念。了解了基礎教育課程改革和學校教學管理的基本理論，掌握了新課程下農村學校教學與教師發(fā)展的組織實施方法。
x老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實踐相結合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢.更扎實。使我們明確了：1.最適合學校的方法才是好的方法。2.有效果才能探討有效性。3.親身操作才是最好的實踐——進而只有發(fā)現問題，才能把校本培訓引向深入。
xx老師的《校長應該成為依法治校的典范》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長只有懂法知法，才能更好地為學校服務，為教師為學生服務，才能把學校引向健康的和諧的有序的軌道上來。
xx老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時時講，刻刻講，安全重于泰山。
x老師的信息技術課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認識到，更想不落伍于時代，必須掌握現代信息技術，信息技術就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。
聽了xx小學校長關于《透過現象發(fā)現問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學生教學優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學時間，保證講準話，精講多練，怎么衡量課堂教學質量的高低，一看學生互動學習的狀態(tài);二看學生獲得信息的準確度，使我更加清楚了小學階段要完成三個任務：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習慣，學會有益的方法，即形成終生的生存能力。
通過三天的掛職鍛煉，更加增強了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結合“校園文化和”和校園文化，我很有感觸，可以通過網上下載一些圖片，(如偉人圖像名言佳句)張貼上墻，還有古詩，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子，讓學生在這種氛圍下，成績得到提高。
通過看課和xx小學校長進行交談以及和教師進行互動，結合x老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提高本人的聽評課的能力。
x老師講得《語文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強學生的背誦和朗讀能力，讓教師學生知道積累語言，也就是積累思想。
在結業(yè)典禮上，教育學院院長更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時雨，使我們深深懂得：一.當前教育的重中之重是校本培訓;二.素質教育必須常抓不懈;三.信息技術是大教育環(huán)境下的迫切需要。x院長的每一句話都鏗鏘有力，指導我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇八
蘇州大學的心理學博士陶新華先生來我校進行了為期三天的心理學輔導。其課程的主題是教我們如何做一名“成功快樂的班主任”。本次班主任培訓采用了互動式和體驗式的方法，以班主任的參與為主，注重實用性和可操作性，輔以專題的講座和分組討論的形式，轉變了班主任老師的工作理念，帶給班主任老師一種積極樂觀的心態(tài)。這讓我也受到了極大的鼓舞，取得了非常積極的效果。在這次講座過程中，讓我收獲了很多教育學，心理學的知識，這些知識是書本上很難直接找到的，也是陶博士多年的研究成果，因此，這些非常寶貴的知識將在我今后的教學過程中起到很大的作用。
培訓期間，陶博士為班主任生動地闡述了“成功快樂教師地積極理念”，從人際關系、口頭表達、技術能力、環(huán)境等來證明“成功100%是因為態(tài)度”。他還介紹了他關于“成功的九大心理規(guī)律”的研究成果陶新華博士列舉了“成功的九大規(guī)律，即成功是因為態(tài)度，態(tài)度決定一切；我是我認為的我；我是一切的根源；不是不可能，只是暫時沒有找到方法；山不過來，我就過去；每天進步一點點；決心決定成功；天助自助者；太棒了！這樣的事竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長的機會，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。”。在闡述“我是我認為的我”心理規(guī)律時，把追求平平淡淡和追求一定要成就一番事業(yè)兩種完全不同的自我期望進行對比，從而揭示育人本質：自我期望的不同會產生不同的生活信念，從而影響其生活態(tài)度，并有了必然的行為和結果。由此，陶博士提醒我們，作為老師，首要的是讓自己、讓學生建立起積極的自我意象。
培訓以參與式培訓為主，注重實用性和可操作性，輔以專題講座和分組討論，并指導教師自學有關書籍。在培訓中，班主任紛紛提出把平時工作中所遇到的難題和困惑，大家結合具體案例展開了積極而熱烈的討論，并得到了陶博士適時指導。陶博士風趣幽默，偌大的教室時不時的回蕩起笑聲與掌聲！
我很欣賞陶博士對問題學生的態(tài)度：堅持慢慢灌輸的原則、培養(yǎng)積極力量的原則、敘事的原則。堅持對孩子說，你是最棒的！仔細觀察孩子細小的進步，孩子喜歡把自己美化，那就讓孩子把自己的歷史說的更精彩！我們要做的不是糾正他，提醒他他的弱點與不足，而是鼓勵他，將自己的美好想象變成現實！這也就是敘事。讓孩子的生活多一些幸福的體驗，讓孩子的成長多一些快樂的感覺，孩子的未來就會更美好！這種積極的心理獲得方式有這么幾種：有規(guī)律的鍛煉身體、保證規(guī)律和充足的睡眠、建立和維持牢固的友誼、與好友經常聚會、為自己認定的有價值的目標努力工作。另外，陶博士說，集體的力量是無窮的，充分發(fā)揮集體的力量，建設好一個班集體，老師就是很省心！
陶博士的培訓活動別具一格，上午她帶領老師們做了六個游戲，讓老師從最初的拘謹到放松到完全投入，每個成員仿佛都回到了快樂的童年。通過游戲，老師們的心連得越來越緊，大家都感到了：團結、合作、堅持、快樂。下午，陶主任先為班主任分析解答了學生個案，幫助班主任解決遇到的疑難。接著陶博士以“情緒管理”為話題指導老師們在不同的場合、不同的情況下調整自己的心態(tài)。三天過去了，老師們沒有感到一點累，在輕松的氛圍中，在陶博士平實的話語中收獲了很多很多。真的很感謝陶博士的講座，也很感謝胥中能請到這么好的心理老師來指導我們的工作和生活。不僅這個講座的名字是如何做一個“成功快樂的班主任”，這個講座本身也是“成功而快樂”的！
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇九
xx年的暑假校長培訓結束了，兩天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學習了同仁們對經驗的個性解讀，領略了兄弟學校各具特色的辦學理念，欣賞了各學校成功的經驗和做法，我受益匪淺。通過學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。回來之后，結合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向。現將我的收獲與思考匯報如下：
一、深入研究小組合作學習。
我區(qū)各學校的課堂教學都以小組合作學習為主，提高小組合作學習的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學習經驗聽取兄弟學校報告我發(fā)現合作時機的選擇很重要，當所學問題的難度不高時，學生能夠獨自解決時，就不要合作，給學生充足的時間，讓學生獨立思考，獨立完成。當出現的問題學生獨自解決不了時，就讓兩個學生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學習過程中，我們還要關注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學活動面向全體學生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。
二、建立完整的評價系統(tǒng)。
建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學習是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內容包括學生在校活動的各個方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學習等。評價時以小組為單位，調動和激勵小組的整體積極性，并且關注個人評價。評價的結果以計分的形式呈現。在學校總體的要求下，各班主任及各學科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關于對評價的解釋，學校每學期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學校不干預。
三、加強學習習慣培養(yǎng)。
在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學生的良好習慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學生善于交流積極合作的習慣、樂于讀書善于積累的習慣、規(guī)范書寫的習慣等。一學期下來，從整體而言學生是有了很大變化，但是經過學校反復地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現有的工作做得還不到位，學生的良好習慣還沒有真正地養(yǎng)成。學校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。
我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風景足以吸引我們，讓我們去欣賞，去效仿，去學習，我們走在課改的大路上，意氣風發(fā)，斗志昂揚!
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十
20xx年的暑假校長培訓結束了，兩天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學習了同仁們對學校管理經驗的個性解讀，領略了兄弟學校各具特色的辦學理念，欣賞了各學校成功的經驗和做法，我受益匪淺。通過學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。回來之后，結合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向。現將我的收獲與思考匯報如下：
我區(qū)各學校的課堂教學都以小組合作學習為主，提高小組合作學習的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學習太谷經驗聽取兄弟學校報告我發(fā)現合作時機的選擇很重要，當所學問題的難度不高時，學生能夠獨自解決時，就不要合作，給學生充足的時間，讓學生獨立思考，獨立完成。當出現的問題學生獨自解決不了時，就讓兩個學生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學習過程中，我們還要關注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學活動面向全體學生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。
建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學習是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內容包括學生在校活動的各個方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學習等。評價時以小組為單位，調動和激勵小組的整體積極性，并且關注個人評價。評價的結果以計分的形式呈現。在學校總體的要求下，各班主任及各學科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關于對評價的解釋，學校每學期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學校不干預。
在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學生的良好習慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學生善于交流積極合作的習慣、樂于讀書善于積累的習慣、規(guī)范書寫的習慣等。一學期下來，從整體而言學生是有了很大變化，但是經過學校反復地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現有的工作做得還不到位，學生的良好習慣還沒有真正地養(yǎng)成。學校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。
我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風景足以吸引我們，讓我們去欣賞，去效仿，去學習，我們走在課改的大路上，意氣風發(fā)，斗志昂揚！
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十一
我于20xx年x月xx-xx日參加了學校組織的全體教師培訓，培訓內容包括班主任工作、教學工作、教研教改和技工院校心理學，通過學習，進一步提高了我的教學業(yè)務水平。下面談談我對本次學習的心得。
作為一名教師，熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
xxx科長詳細介紹了技工學校班主任工作的職責、班主任職業(yè)道德、班主任管理務實以及班主任接待新生的流程和注意事項等內容。班主任是班級的組織者、教育者，要注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
xx老師的技工學校教師心理學講座，她列舉了目前學生中存在的心理問題及行為表現，分析其形成原因，并為班主任的管理支招。她指出，在現代教育中，班主任要多思考如何開展有意義的拓展活動，在拓展活動中融入心理教育的內容，讓學生在潛移默化中受到教育。
xxx老師和xxx老師兩位優(yōu)秀班主任的經驗介紹讓我受益匪淺，他們的班級管理方法有很多值得我們學習的地方，總體來說就是“愛學生”。師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的.溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師不要任自己的批評侮辱之話泛濫，多一點微笑，多一點信任。
教務科xxx老師和xxx老師分別介紹了教師日常教學工作和一體化教學的思路。我們教師要掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，開展對教材、教法和學生學習情況的研究分析，多聽公開課，學習優(yōu)秀教師的教學方法，提高教學水平。
教研督導室xxx主任介紹了技工學校如何開展教研教改和教學督導工作。我們教師要以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，不斷學習，積極開展教學改革，總結教學心得，撰寫論文；編寫適應本校的教學教材；教學設備的制作；課題研究；積極參加各級技能大賽。通過這些方面的努力，促進自身的教研水平提高，對學校名專業(yè)的樹立和打響學校品牌起到積極作用。
今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，努力提高自己的專業(yè)理論知識和技能水平，將自己的一生奉獻于所鐘愛的教育事業(yè)，為xx市技工教育事業(yè)做出積極的貢獻。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十二
我于2017年8月26—28日參加了學校組織的全體教師培訓，培訓內容包括班主任工作、教學工作、教研教改和技工院校心理學，通過學習，進一步提高了我的教學業(yè)務水平。下面談談我對本次學習的心得。
作為一名教師，熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
學生科林鵬科長詳細介紹了技工學校班主任工作的職責、班主任職業(yè)道德、班主任管理務實以及班主任接待新生的流程和注意事項等內容。班主任是班級的組織者、教育者，要注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
溫涌清老師的技工學校教師心理學講座，她列舉了目前學生中存在的心理問題及行為表現，分析其形成原因，并為班主任的管理支招。她指出，在現代教育中，班主任要多思考如何開展有意義的拓展活動，在拓展活動中融入心理教育的內容，讓學生在潛移默化中受到教育。
教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師不要任自己的批評侮辱之話泛濫，多一點微笑，多一點信任。
教務科黃泳松老師和張高智老師分別介紹了教師日常教學工作和一體化教學的思路。我們教師要掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，開展對教材、教法和學生學習情況的研究分析，多聽公開課，學習優(yōu)秀教師的教學方法，提高教學水平。
教研督導室李大明主任介紹了技工學校如何開展教研教改和教學督導工作。我們教師要以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，不斷學習，積極開展教學改革，總結教學心得，撰寫論文；編寫適應本校的教學教材；教學設備的制作；課題研究；積極參加各級技能大賽。通過這些方面的努力，促進自身的教研水平提高，對學校名專業(yè)的樹立和打響學校品牌起到積極作用。
今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，努力提高自己的專業(yè)理論知識和技能水平，將自己的一生奉獻于所鐘愛的教育事業(yè)，為茂名市技工教育事業(yè)做出積極的貢獻。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十三
20xx年，作為一名剛剛走出校門的大學畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級中學錄用為物理試驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟識教學常規(guī)、把握教學技能、了解學校規(guī)章制度，樹立良好的教師職業(yè)道德，促進我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，也為即將到來的新學期做好應有的預備，學校特于8月8日至8月18日綻開了全面的、具有針對性的暑期培訓活動。培訓期間，作為一名青年教師，我嚴格遵循學校規(guī)章制度，按時參與培訓活動，不遲到、不請假、聽從學校支配，這使我快速轉換為教師角色，提升了專業(yè)學問技能。現將本次培訓心得總結如下。
培訓開頭，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到xx教師支教經歷以及取得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學子的愛與關懷，理解了xx教師身上肩負的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責任。同時，我們也深知此次培訓活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學習許多。葛校長講到學校的高質量是教師幸福的源泉，是學校的立校之本。這使我意識到學校的高質量是我們教師的頑強后盾，我們要與學校共榮辱，共進退，立志把離石xx中學打造為一座呂梁山上的名校。
首先在備課方面，經驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經驗，對備課中的各個環(huán)節(jié)：備教材、備學生、備教法、問題設計、備板書、備小結、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰(zhàn)經驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學經驗的老教師胡老師說明白說課對于課堂教學的`重要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。
在講座中胡老師詳細對如何說課以及如何說好一堂課進行了細致詳細的闡述，這對我們把握課堂教學有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們敘述了如何利用聽課促進我們在教學方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深入的講解。最終承老師敘述的作業(yè)管理，使我們了解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學的彌補和升華。
高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經驗是經過多年的總結，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學幫助無疑是巨大的。王老師教會我們如何對學生進行合理有效的管理，針對各種學生狀況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了很多錯誤，也會少走一些彎路。全部這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業(yè)基礎技能，為以后的教學環(huán)節(jié)積累了珍貴的經驗，這是任何經歷都不可替代的。
葛校長在講話中指出教學的唯一任務，就是育人。素養(yǎng)教育的本質是育人，校風建設的動身點和歸宿點都是育人，是以校風立德育人。因而，校風育人工程就是素養(yǎng)教育工程。我們要加強校紀校風建設，把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。特殊指出我們缺乏的不是理論，而是實際行動;不是紀律約束，而是自我掌握;不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我熟悉到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把xx高中打造為學生的樂園，讓每一個學生在學校的教育中得到充分、主動的發(fā)展。在培訓期間，學校賜予我們競選學校干事的機會，我榮幸的擔當了學校小賣部服務學生的這一工作，我將以細心踏實的心態(tài)，盡自己最大的精力來服務學生，滿意學生日常生活必需品的要求，使學生更好的生活在學校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學習交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓，在學校領導的組織下，青年教師積極參與，相互交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個人發(fā)展奠定了基石，為學校的發(fā)展打下了堅實的基礎。最終，感謝校領導賜予我們這樣成長的機會，我們將不負期望，勇于擔當責任，為xx中學的明天而努力奮斗。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十四
對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
四、學會終身學習，提高自身能力。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間一年過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的全校教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的六天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十五
20xx年暑假中學班主任培訓心得體會暑假本人有幸參加了2017年中學班主任培訓，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關鍵在于勤奮和堅持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學習的核心體會。在生活中，學習中時刻記得這四把鑰匙，時刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解學生心理，助力學生成長，使我再次鞏固了心理學方面的知識，明白了，教育學生，心理先行。學習了在商業(yè)上也能用非常廣泛的swot分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，學生的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應該這樣做：老班當是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學生，怎樣贏得學生尊敬，怎么關愛學生，怎樣嚴格要求學生等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應用，都是以自己在高中當班主任時的`主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學生溝通的藝術。
楊兵老師就像一個理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會的設計要素與實施策略，講了案例，對我們每一位班主任進行主題班會設計起到了最重要的指導作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學習，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點，今后要把學到的內容運用到教學中，更好地為學生和家長服務。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十六
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。20xx年暑假期間，我們學校聯(lián)合伙伴學校一起，對我們全體老師進行了為期五天（20xx年8月20日到8月29日）的繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，說課交流，同時反思自己的教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，十天的培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。
一、教師要不斷進行知識更新
今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。
新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
二、深刻的認識到要轉變教學觀念
通過這次繼續(xù)教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。
是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。現在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
三、相互學習和交流，共同成長和進步。
這次培訓中，有已經工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽老教師們的說課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經驗，下學期就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在這炎熱的夏季，連續(xù)參加十天的培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規(guī)律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十七
暑假是學生放松自我的好時機，但對于許多學生來說，暑假也是提高自己能力的機會。為了充實假期，許多學生選擇參加暑期培訓班。我也參加了一個為期一個月的暑期培訓班，通過這段時間的學習和體驗，我獲得了許多收獲和感悟。
首先，暑期培訓班幫助我理清學科知識。暑假的培訓班通常會圍繞學生的學科重點進行講解和實踐。這些重點和常見問題在平時的學校教學中往往沒有時間深入討論，而培訓班則能夠提供更專業(yè)和集中的學習環(huán)境。在培訓班中，我通過系統(tǒng)的教學和練習，鞏固了學科基礎，提高了解題能力。同時，培訓班的老師們也會分享一些學科應試經驗，讓我更好地理解考試要求和應對策略。這些知識和經驗對我未來的學習有著重要的指導作用。
其次，暑期培訓班培養(yǎng)了我合作與交流的能力。在培訓班中，我結識了來自不同學校和不同年級的學生。我們一起學習、一起討論問題，互相分享心得。在與同學們的交流過程中，我學到了許多新的思路和觀點，也學會了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點。同時，培訓班的老師們也會組織一些合作與競賽性的活動，讓我們在團隊中互相配合，共同完成任務。通過這些活動，我體會到了合作的重要性，也培養(yǎng)了與他人合作的能力。
另外，暑期培訓班還提供了一些實踐機會。暑假期間，課程相對寬松，培訓班通常也會組織一些實踐活動，如科技創(chuàng)新比賽、寫作大賽等。這些實踐活動為學生提供了一個鍛煉自己的平臺，并提高了我們的實踐能力和創(chuàng)新意識。參加這些實踐活動，我不僅拓寬了自己的視野，還學會了如何運用所學知識解決實際問題。類似的實踐機會讓我感受到學習的樂趣，也讓我更加明確了未來的興趣和發(fā)展方向。
此外，暑期培訓班還培養(yǎng)了我一些重要的學習習慣和方法。在培訓班中，老師們會督促我們按時完成作業(yè)、預習和復習。并且，培訓班的學習氛圍通常比學校更為濃厚，同學們的學習態(tài)度更加認真，這也讓我受到了很大的影響。通過這段時間的學習，我逐漸養(yǎng)成了自覺、認真對待學習的習慣，并且掌握了一些高效的學習方法。這些學習習慣和方法對我今后的學習過程具有重要的意義。
綜上所述，通過參加暑期培訓班，我在暑假期間不僅充實了自己的學習生活，還培養(yǎng)了自己的能力。暑期培訓班幫助我理清了學科知識，培養(yǎng)了合作與交流的能力，提供了實踐的機會，同時也養(yǎng)成了一些重要的學習習慣和方法。這些收獲將對我今后的學習和成長產生積極的影響。我相信，通過努力學習和不斷積累，我能夠在未來的學習和生活中取得更大的成功。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十八
通過暑期培訓，感受良多。覺得當好老師需要具備三點：
教師要以身作則。教育學生，必需先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提示自己，努力提高自己的素養(yǎng)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
教師具有良好的學問儲備，才會受到學生的敬佩，你在學生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新奇事物也是不斷增多，因此教師的學問要跟上時代步伐時時更新。
教育要研究方法與技巧。教育真的有許多東西等著我們去探究，許多策略等著我們去挖掘。要讓學生愛上、上好你的課，有許多東西你要預備，有許多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會是技術含量高，趣味性濃。
關注學生個體，滿意不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培育學生把握和運用學問的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要擅長發(fā)覺學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消退這種緊急、畏難的心理，用親切的`語氣，和悅面容，鼓舞的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡快。
暑假校長培訓心得體會（通用19篇）篇十九
20_年x月_日上午，我有幸參加了《洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學數學教師培訓》，聆聽了數學專家楊建濱老師的《在"問題"的驅動和引領下實現深度教學》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多!
一、第一次明白了什么是“深度教學”。
深度教學是建立在教師深度教的基礎，通過學生深度的學來實現教育目標的一種教學方式。
二、深度學習的重要性。
為學生的繼續(xù)學習發(fā)展做奠基，以問題為核心，解決問題為目標，自主探究為主要方式讓學生置身于復雜而有意義的問題情境，通過討論，探究，表達等學習活動，解決教學問題，發(fā)展學科關鍵能力。
三、深度教學的核心素養(yǎng)。
新的課程標準：四基，四能，三會。現在新課標指的“四基”包括基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗。即通過數學教學達到以下要求：掌握數學基礎知識;訓練數學基本技能;領悟數學基本思想;積累數學基本活動經驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現問題、提出問題的能力。過去僅僅強調的分析和解決問題，現在加了兩個，就是增強發(fā)現問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學中要多培養(yǎng)學生會用數學的眼光觀察世界，會用數學的思維思考世界，會用數學的語言表達世界。
沒有最好，只有更好，接下來的日子我會努力在教學過程中嘗試深度教學，促進學生學科關鍵能力的發(fā)展。
