浙江的社會治安良好,人民生活穩(wěn)定幸福,是一個宜居宜業(yè)的地方。下面是一些來自游客對浙江旅游景點的評價和推薦,供您參考。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇一
加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究和社會公益性技術(shù)研究,在信息、生命、空間、海洋、納米及新材料等領(lǐng)域超前部署,集中優(yōu)勢力量,加大投入力度,力爭取得重要突破。
第二節(jié)加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)。
建設(shè)科技支撐體系,全面提升科技自主創(chuàng)新能力。建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)試驗設(shè)施,提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。加強(qiáng)科普能力建設(shè),實施全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃。
第四節(jié)加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。
加強(qiáng)公民知識產(chǎn)權(quán)意識,健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系,建立知識產(chǎn)權(quán)預(yù)警機(jī)制,依法嚴(yán)厲打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。加強(qiáng)計量基礎(chǔ)研究,完善國家標(biāo)準(zhǔn)體系,及時淘汰落后標(biāo)準(zhǔn)。
第五節(jié)深化科技體制改革。
整合科技資源,合理配置基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究和社會公益性研究力量,促進(jìn)科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)間科研人員的合理流動與合作,構(gòu)建科技資源共享機(jī)制。
二、優(yōu)先發(fā)展教育。
全面實施素質(zhì)教育,著力完成“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù),加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。
第一節(jié)普及和鞏固義務(wù)教育。
第二節(jié)大力發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展,提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。
第三節(jié)提高高等教育質(zhì)量把高等教育發(fā)展的重點放在提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)上,加強(qiáng)研究與實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四節(jié)加大教育投入。
保證財政性教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度明顯高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度,強(qiáng)化政府對義務(wù)教育的保障責(zé)任,加大中央和省級政府對財政困難縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的轉(zhuǎn)移支付力度。
第五節(jié)深化教育體制改革明確各級政府提供公共教育職責(zé),制定和完善學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),支持民辦教育發(fā)展,形成公辦教育與民辦教育共同發(fā)展的辦學(xué)格局。
第一節(jié)建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍實施黨政人才培養(yǎng)工程,完善培訓(xùn)制度,加強(qiáng)理論教育、專業(yè)培訓(xùn)和實踐鍛煉,提高黨政人才思想政治素質(zhì)和執(zhí)政能力,建設(shè)高素質(zhì)黨政領(lǐng)導(dǎo)人才隊伍。實施企業(yè)家培養(yǎng)工程,培養(yǎng)造就一批富有創(chuàng)新意識和能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求的企業(yè)家,推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理人才職業(yè)化、市場化。實施專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程和戰(zhàn)略高技術(shù)人才培養(yǎng)工程,重點培養(yǎng)造就一批科技領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人和戰(zhàn)略科學(xué)家。實施高技能人才培養(yǎng)工程,建立一批高技能人才培訓(xùn)基地和公共實訓(xùn)基地,建設(shè)高技能人才隊伍。加強(qiáng)農(nóng)村實用人才培養(yǎng)。加強(qiáng)中西部地區(qū)和東北地區(qū)人才資源開發(fā)和人才隊伍建設(shè)。鼓勵和引導(dǎo)海外留學(xué)人員回國工作、為國服務(wù)。積極吸引海外高層次人才。
第二節(jié)創(chuàng)新人才工作機(jī)制推進(jìn)市場配置人才資源,消除人才市場發(fā)展的體制性障礙,規(guī)范人才市場管理,營造人才輩出、人盡其才的社會環(huán)境。深化干部人事制度改革,完善機(jī)關(guān)、企業(yè)和事業(yè)單位干部人事分類管理體制,健全以品德、能力和業(yè)績?yōu)橹攸c的人才評價、選拔任用和激勵保障機(jī)制。建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的干部綜合考核評價體系,注重在實踐中鍛煉培養(yǎng)人才。深化職稱制度改革。貫徹實施公務(wù)員法,完善公務(wù)員制度。各級政府和企事業(yè)單位要加大人才資源開發(fā)投入,加強(qiáng)人才資源能力建設(shè),形成多元化投入機(jī)制。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇二
創(chuàng)新是遨游人生的翅膀;創(chuàng)新是國家崛起的基石;創(chuàng)新是民族傲然的資本;創(chuàng)新新個人成就的秘密武器。
一個國家的繁榮昌盛離不開創(chuàng)新。在戰(zhàn)國時,趙國因地處北方,少數(shù)民族頻頻侵?jǐn)_邊境,即使趙軍奮不顧身反擊,卻屢戰(zhàn)屢敗。面對如此困境,趙武靈王沒有怨天尤人,歸咎部下,而是冷靜分析戰(zhàn)敗的真正原因。后來他發(fā)現(xiàn)趙國戰(zhàn)士身上所穿的是長袖長袍,還乘車作戰(zhàn),行動很不方便。于是他力排眾議,對軍隊裝備和服飾進(jìn)行大刀闊爺?shù)母母铩K麕ь^穿胡服,學(xué)習(xí)騎射,變車戰(zhàn)為騎戰(zhàn)。自此,趙軍的戰(zhàn)斗力日益增強(qiáng),當(dāng)敵人再次侵犯時,趙軍卻百戰(zhàn)百勝,敵人再也不敢來侵犯了。趙國從一個任人欺凌的弱國變成了戰(zhàn)國七雄之一。
趙國之所以能由弱轉(zhuǎn)盛,那是趙武靈王敢于創(chuàng)新,創(chuàng)新適合當(dāng)時的一套裝備;那是趙武靈王深知創(chuàng)新是一個國家強(qiáng)盛的基石。如果趙武靈王沒有即時發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)敗之因,而又沒有立即創(chuàng)新改革,那么趙國怎么能由一個任人欺凌的弱國發(fā)展成一個有戰(zhàn)斗力的強(qiáng)國呢?如果沒有創(chuàng)新,或許趙國早已踏上亡國之路了。
由此可鑒,創(chuàng)新緊密連接著一個國家興衰的命脈,一個國家要繁榮昌盛就必須要適時創(chuàng)新。創(chuàng)新對于當(dāng)今時代的發(fā)展更為重要,尤其是生活在這種終身學(xué)習(xí),創(chuàng)新的時代里。
對于國家,個人來說,如果不創(chuàng)新,那么就跟不上時代前進(jìn)的步伐。一個國家如果不創(chuàng)新,就會落后,落后就得挨打。一個人如果不創(chuàng)新,就無法在競爭激烈的社會上立足,就會被社會所淘汰。創(chuàng)新吧!為的自己的宏圖前程,也為了祖國的繁榮昌盛。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇三
引言:在現(xiàn)代的信息是會里,知識的更新,開拓是極其迅速的,人的社會職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性,因此,它所要求的人才,必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來的人才在今天的校園里,然而,我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生卻存在很多不足。大多數(shù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一,思維固化,不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,尤其是與社會接軌的大學(xué)教育。近年來我國針對教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案,雖然這些措施也為我國的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助,然而效果卻不慎明顯,始終不能滿足我國對人才的需求。本文將就這一問題從6各方面提出解決方案,以求對我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。
招生是大學(xué)教育的源頭,新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動的開展。因為只有因材施教,才能很好的發(fā)揮學(xué)生自身的主動性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長鑒別出來,從而針對不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。
在現(xiàn)行條件高考是一個很好的制度,可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性,也不可避免的使得招生方案存在一些問題,致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對這一現(xiàn)象,我想我們的高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié),要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào),而不能盲目的擴(kuò)招。同時我們的高校也可以采取以高考為主,多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國家對人才的需求提出一些合理的自主招生方案。
2 硬件設(shè)施
由于中學(xué)教育的一些弊端,比如過早的文理分科,應(yīng)試教育等。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級分化,一些是只見樹木不見森里的理科生,一些是只見森淋不見數(shù)目的文科生。他們的知識結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡,不能全面系統(tǒng)的考慮問題。
這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程,為文史哲類等提供必修的一些數(shù)學(xué),物理學(xué)等課程。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時間,以使得他們能夠?qū)W會如何自主安排時間,更好的抽空認(rèn)識自己等。同時也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制,即增加實踐環(huán)節(jié),以提高學(xué)生的社會認(rèn)知能力,生活感悟能力,社會實踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上,要注意知識的更新,而不是多少年更古不變的教材,同時也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃取_@樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識水平,從而能更好的在實際實踐中發(fā)揮出來。
4 師資力量
所謂名師出高徒,可見老師的重要性。對于大學(xué),這里的教師教授的是祖國的餓棟梁之才,他們的知識水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和祖國的未來。對于不同類型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念,有著不同的教育方式。下面針對從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先,學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量,在教師的聘請方面,要對教師知識的廣度和深度提出嚴(yán)格要求。其次引導(dǎo)學(xué)生主動思考,為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如:發(fā)散,收斂,反向,系統(tǒng)等。最后,教師要能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,為他們提供一些適度的調(diào)研項目等,以提高他們獨立解決問題的能力。
5 考試方式
師傅領(lǐng)進(jìn)門,修身在個人。外界為我們提供很好的環(huán)境,我們不去運(yùn)用也是枉然。知識不是灌輸進(jìn)來的,是我們主動接受和發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果。首先,我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識自我,了解自己的優(yōu)勢與劣勢,針對于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求,“君子有所為,有所不為“,我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過各種渠道來提高自己,而不是一味的依靠書本同時樹立終生學(xué)習(xí)的理念。
總結(jié):大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個重要環(huán)節(jié),它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個環(huán)節(jié)。只有使得每一個環(huán)節(jié)達(dá)到相對最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍,才能適應(yīng)時代發(fā)展需求。
高等院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題與解決方案研究#e#21世紀(jì)是知識創(chuàng)新的世紀(jì),也是創(chuàng)新教育大展宏圖的世紀(jì)。黨的十六大報告指出:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。高等院校培養(yǎng)的人才創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱,創(chuàng)新精神的有無,實踐能力的高低,決定了中華民族能否崛起,決定了國家前進(jìn)的步伐。為使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,高校應(yīng)深入開展教學(xué)改革工作,建立創(chuàng)新機(jī)制,探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式,提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
一、創(chuàng)新人才的概念
雖然世界各國在高等教育改革中都非常重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,但各國對創(chuàng)新型人才的理解并不一致。我國對創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的理解是:“所謂創(chuàng)造型人才,是指富于獨創(chuàng)性,具有創(chuàng)造能力,能夠提出、解決問題,開創(chuàng)事業(yè)新局面,對社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人。這種人才,一般是基礎(chǔ)理論堅實、科學(xué)知識豐富、治學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn),對未知領(lǐng)域勇于探索;同時,具有為真理獻(xiàn)身的精神和良好的科學(xué)道德。他們是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承者,最新科學(xué)成果的創(chuàng)造者和傳播者,未來科學(xué)家的培育者。”
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)探究
培養(yǎng)和造就大量的創(chuàng)新人才,這是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代高等教育改革與發(fā)展的主題,具有堅實的理論基礎(chǔ)。研究、分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),有助于全面、深刻、準(zhǔn)確地理解和把握創(chuàng)新教育的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律,進(jìn)而為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)。
1、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ):培養(yǎng)創(chuàng)新人才體現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)時代的要求
創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,創(chuàng)新的概念本身就從經(jīng)濟(jì)學(xué)中移植而來。一切創(chuàng)新的目標(biāo)或目的都是為了推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,一切創(chuàng)新行為都必須進(jìn)入社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域才能成為新的生產(chǎn)力要素,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新的要求。
2、教育學(xué)基礎(chǔ):培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等教育的本質(zhì)顯現(xiàn)
知識經(jīng)濟(jì)的浪潮,世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢,已將高等院校逐步推向社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊位置,正在從社會的邊緣走向社會的中心,高等院校除了肩負(fù)傳播科學(xué)技術(shù)與經(jīng)營管理知識的傳統(tǒng)使命外,更重要的是,它將成為新知識、新思想、新技術(shù)的生產(chǎn)基地。高等院校擁有大批高智能人才、現(xiàn)代化設(shè)備和最密集的信息機(jī)構(gòu),在這里引發(fā)新思想、創(chuàng)造新知識、開發(fā)新技術(shù)是成功率最高的選點之一。所以,高等院校應(yīng)成為國家創(chuàng)新體系的主要支柱之一,在國家創(chuàng)新體系中扮演重要角色,這是時代對它提出的新課題。
3、心理學(xué)基礎(chǔ):培養(yǎng)創(chuàng)新人才符合大學(xué)生的心理發(fā)展及其大腦發(fā)育規(guī)律
在高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個基本原則,就是要遵循大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),使每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到全面而充分的發(fā)展。根據(jù)創(chuàng)造心理學(xué)的研究,創(chuàng)造性是人的智力發(fā)展和創(chuàng)新心理的集中體現(xiàn),而創(chuàng)造性人人皆有。對于大學(xué)生而言,幾乎都經(jīng)歷了中小學(xué)的“寒窗苦讀”,特別是經(jīng)歷了系統(tǒng)的理科或文科教育從而脫穎而出。其身心發(fā)育基本成熟,具有精力旺盛、情感豐富、思維敏捷、樂于探索、可塑性強(qiáng)等優(yōu)點,在知識、智力、情感等方面基本上具備了成為創(chuàng)新人才的前提條件和可能素質(zhì)。
三、我國與世界先進(jìn)國家在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面存在的差距
我國提出要在2020年基本上建成一個創(chuàng)新型國家,但是目前我國跟世界創(chuàng)新型國家有比較多的差距,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、創(chuàng)新理念不同
先進(jìn)國家對創(chuàng)新人才的理解是把社會對創(chuàng)新的需要融入對全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念之中,注重具體的個人素質(zhì)和培養(yǎng)模式,其目的性和實用性較強(qiáng),而我國對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理解主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等理論內(nèi)涵,并且由于受領(lǐng)導(dǎo)人講話和政府文件的影響,對其內(nèi)涵的闡述缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ),因而制定的具體措施顯得缺乏實用性和指導(dǎo)性。
2、對實踐教學(xué)的重視程度不同
在任何教育體制下,加強(qiáng)實踐教學(xué)是所有高校共同關(guān)注的問題,然而中國和先進(jìn)國家關(guān)注的重點截然不同。以美國為例,美國為了提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,在教學(xué)過程中更加注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),實踐教學(xué)體現(xiàn)在教育的全過程之中。只要教師能夠通過動手操作說明問題的,就不會僅用語言講述,盡可能讓學(xué)生親自參與各項實踐、實驗活動,著力培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力、動手能力和創(chuàng)造能力。而中國在教學(xué)過程中仍然是“重理論、輕實踐”,在學(xué)時分配和考核上理論教學(xué)具有剛性,而實踐教學(xué)則更多側(cè)重過程管理,輕視目標(biāo)管理,對實踐教學(xué)的效果沒有量化的考核指標(biāo),學(xué)生在大多數(shù)情況下很難有足夠的時間和機(jī)會去觀看教師的演示。在這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生,壓抑了創(chuàng)造性思維的成長,其智慧潛能難以得到充分發(fā)揮。
3、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不同
20世紀(jì)50年代,美國開始運(yùn)用創(chuàng)造性思維的系統(tǒng)理論,不僅對工、理、文、管理等學(xué)科的200多門專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行了修改,并且還開設(shè)了“創(chuàng)造力開發(fā)”和“創(chuàng)造學(xué)”課程。美國高校教師在講授新課之前,通常會先簡要地介紹本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀,以及尚存的分歧,以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,然后再進(jìn)行課本內(nèi)容的講授;在教學(xué)過程中教師能夠給學(xué)生營造一個自由度很高、思維空間較大的課堂環(huán)境,留出足夠的時間讓學(xué)生閱讀、思考和提問,鼓勵學(xué)生提出對權(quán)威理論的批評性意見,并就此意見與學(xué)生進(jìn)行討論。在教學(xué)方法上,采取了繼承與創(chuàng)新的方式,既有傳統(tǒng)的講授、討論、輔導(dǎo)、案例研究、實驗、獨立學(xué)習(xí)等,也十分重視現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如電影、計算機(jī)、訪問教學(xué)等。而我國很多高校目前仍是教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)模式,在講授中又側(cè)重于單方面的灌輸,很少利用現(xiàn)代化的多媒體手段進(jìn)行教學(xué),不能有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知驅(qū)動力。
4、本科生參與科研的理念不同
先進(jìn)國家的許多大學(xué)特別是一流的大學(xué)都采取了一系列措施,鼓勵、組織學(xué)生參與科研工作。尤其是20世紀(jì)70年代以后,各高校都十分重視本科生科研,每所大學(xué)都有多種本科生科研項目,科研的形式多種多樣,有探究性課程、實驗室研究、獨立學(xué)習(xí)、研討、學(xué)期與學(xué)年論文、實習(xí)等。在中國,到目前為止,無論是開展本科生科研的大學(xué)還是從事這方面研究的學(xué)者,都很少提及本科生科研,更不用說制定詳盡的本科生科研計劃了,即使有開展的高校,一般也只是參加教師的科研項目,學(xué)生自行確定的項目比較少。
5、創(chuàng)新環(huán)境不同
先進(jìn)國家的高校和社會、企業(yè)聯(lián)系非常密切,為學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。只要不和國家憲法相沖突,不與學(xué)校的規(guī)章制度相違背,學(xué)生可以組織各種各樣的活動團(tuán)體。經(jīng)過長期發(fā)展,形成了各具特色的學(xué)生社團(tuán),形成了各社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展、自我約束、自我教育的局面。我國的高校辦學(xué)相對獨立,傳統(tǒng)的觀念是學(xué)校辦學(xué)求靜,尤其近年,高校的新校區(qū)大部分選擇在離城區(qū)較遠(yuǎn)的位置,導(dǎo)致教師和學(xué)生好像生活在世外桃源,和社會、企業(yè)聯(lián)系相對較少,這種狀況不利于創(chuàng)新思想的形成,很難適應(yīng)社會的需要。
四、影響我國高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要原因
1、培養(yǎng)模式單一
目前不少高等院校培養(yǎng)模式單一。主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)單一,課程結(jié)構(gòu)單一,教學(xué)渠道單一,必修課過多,選修課過少,教學(xué)重知識傳授,輕能力培養(yǎng),限制了學(xué)生個性的發(fā)展,限制了尖子人才的脫穎而出,扼殺了創(chuàng)新型人才。
2、教學(xué)方法死板
高等院校不少教師在教學(xué)中沿用刻板的灌輸式教學(xué)模式,忽視學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練,學(xué)生只是被動的聽眾,缺乏積極參與的思維活動。單調(diào)的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的特點和個性,不能做到因材施教,難以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,制約和阻礙著學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不會產(chǎn)生創(chuàng)新型人才。
3、應(yīng)試教育的影響
應(yīng)試教育在一定程度上扼殺了創(chuàng)新型人才。在應(yīng)試教育大背景下,學(xué)生回答問題、考試都有標(biāo)準(zhǔn)答案,導(dǎo)致學(xué)生只是一味盲從,過于循規(guī)蹈矩,缺乏創(chuàng)新精神。
4、考試制度的影響
考試制度是教學(xué)的“指揮棒”,是影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)教育對教學(xué)效果和學(xué)生能力的評價采取規(guī)范化考試方式,通過標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的試卷來評價學(xué)生,由于考試目的的功利化,考試內(nèi)容教材化,考試題型標(biāo)準(zhǔn)化,考試方式單一化,評分標(biāo)準(zhǔn)精量化,造成只注重知識灌輸,不注重智能培養(yǎng):偏重死記硬背、照本宣科,最終導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)疑能力差,抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
五、我國高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法
著名教育家陶行知先生是我國創(chuàng)新教育的先驅(qū)者之一,他曾設(shè)立“育才創(chuàng)造獎金”,并發(fā)表了著名的“創(chuàng)造宣言”:“處處是創(chuàng)造之天地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”。陶行知的“創(chuàng)造宣言”正是我們今天開展創(chuàng)新教育所要達(dá)到的理想境界。在人才培養(yǎng)中,要自覺地按照促進(jìn)人的全面發(fā)展與推動社會全面進(jìn)步的要求,大力營造有利于人才成長的體制、機(jī)制和環(huán)境。
1、樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的教育思想
要創(chuàng)新,思想是先導(dǎo)。長期以來在計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念,嚴(yán)重束縛著廣大教育工作者的頭腦,制約著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)程和實現(xiàn),影響了人才的全面發(fā)展,影響了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。教育思想的轉(zhuǎn)變是全面實施素質(zhì)教育的前提,是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)。這就要求我們自覺地以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論、毛澤東教育思想特別是關(guān)于人才創(chuàng)新的思想以及鄧小平關(guān)于教育要堅持“三個面向”的指示為指導(dǎo),樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。教師應(yīng)該解放學(xué)生的思想,鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做,勇于探索,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),不屈服于傳統(tǒng)的條條框框和現(xiàn)成的思路。只有這樣,創(chuàng)新型人才才能脫穎而出。
2、建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),在很大程度上取決于創(chuàng)新型教師。加強(qiáng)高等院校師資隊伍建設(shè),不斷提高教師的素質(zhì),努力使其成為創(chuàng)新型教師,是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證。日本學(xué)者思田彰認(rèn)為,創(chuàng)新型教師應(yīng)具備以下條件:第一,自己本身要有創(chuàng)造力;第二,要有強(qiáng)烈的求知欲望;第三,努力設(shè)法形成具有高創(chuàng)型的班集體;第四,創(chuàng)造寬容、理解、溫暖的班級氣氛;第五,具有與學(xué)生們在一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度;第六,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;第七,注重對創(chuàng)造活動過程的評價,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。時代呼喚創(chuàng)新教育,在我們實施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中,廣大教師應(yīng)該首先主動接受創(chuàng)新教育,使自己的能力水平符合創(chuàng)新教育的需要。
3、構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的模式,追求教學(xué)內(nèi)容和課程體系的創(chuàng)新
教學(xué)內(nèi)容和課程體系的確定,實際上對培養(yǎng)什么樣的人才起很大的作用。過去的課程設(shè)
置往往注重基礎(chǔ)課和專業(yè)課這兩大塊,而忽視了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、發(fā)揮個性特長的選修課程。教學(xué)內(nèi)容則往往拘泥于教材,過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論的傳授。相對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而言,教材往往有其相對的滯后性。而大學(xué)階段的學(xué)生, 正是處于思想敏銳、活躍,易于接受新思想、新事物的年齡,若在此階段的教育只是采取“填鴨”式,學(xué)生只是注意死記硬背, 只是拼命忙于應(yīng)付考試,縱然門門課程考100分,也很可能是高分低能,缺少靈活性,缺少創(chuàng)新精神。因此,在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的改革上,必須強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì),必須加強(qiáng)文理滲透、理工結(jié)合,以適應(yīng)信息時代大規(guī)模橫斷科學(xué)發(fā)展的需要。從我國國情出發(fā),對保證辦學(xué)方向的政治理論課程要開全、開足,對公共基礎(chǔ)課程,也要給予足夠的保證,要適當(dāng)減少專業(yè)課,擴(kuò)大選修課,使人文學(xué)科的學(xué)生能受到科學(xué)知識的教育,理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科的學(xué)生能接受到人文知識的熏陶。從長遠(yuǎn)來看,教學(xué)內(nèi)容和課程體系的建設(shè)還要考慮到國際化,以使培養(yǎng)的人才能在國際政治經(jīng)濟(jì)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。只有當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)得扎實,知識領(lǐng)域得到擴(kuò)展,而又能站在一定的高度來思考問題時,其創(chuàng)新能力才能得到充分的發(fā)揮。
4、開展多種形式的學(xué)生創(chuàng)新活動,提高學(xué)生的科研能力
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨和經(jīng)濟(jì)全球一體化的趨勢越來越明顯,增加高校本科生科研活動的比重、提高其科研能力就顯得尤為重要。我國應(yīng)盡快制定本科生科研的方針政策,完善本科生科研的管理體制,促進(jìn)本科生科研活動在組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)作機(jī)制、資金保障、交流平臺等方面的進(jìn)一步的完善。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng),主要是把創(chuàng)新的思想和方法介紹給學(xué)生,以便學(xué)生掌握創(chuàng)新的鑰匙,從而通過一系列活動,不斷提高自身的創(chuàng)新能力。具體來講,可通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(1)將科學(xué)研究引入教學(xué)過程,使教學(xué)過程變成大學(xué)生在教師指導(dǎo)下研究探索的過程,從而引導(dǎo)大學(xué)生積極主動地參與科研活動。
(2)切實重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求,讓大學(xué)生定期在企業(yè)及有關(guān)單位的見習(xí)、實習(xí)中接受嚴(yán)格的磨煉,不斷增長自己的才干。
(3)開展多種形式的學(xué)生創(chuàng)新活動。舉辦豐富多彩的創(chuàng)新活動,把創(chuàng)新實踐寓于活動之中,在思考問題和解決問題的過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。如國內(nèi)外有的高校舉辦的“創(chuàng)新俱樂部”、“創(chuàng)新社團(tuán)”“各種學(xué)術(shù)沙龍”等都是不錯的選擇,學(xué)校還可以委托這些創(chuàng)新團(tuán)體完成一些科研項目。
(4)創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的課外、校外活動中完善自己。例如組織大學(xué)生參加社會實踐,舉辦多種不同層次的學(xué)術(shù)報告會、科技論文大賽、數(shù)學(xué)模型競賽、電子設(shè)計競賽、手工制作大賽等。這些活動,不僅豐富了大學(xué)生的生活,更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生肯動腦筋、勤動手的思想意識,最大限度地發(fā)掘大學(xué)生的創(chuàng)造潛力。在充滿歡樂的活動中,使大學(xué)生們學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)和提高自己的組織能力、交際能力和動手操作能力。實踐證明,這一系列素養(yǎng)都有助于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
[參 考 文 獻(xiàn)]
[1]史玉環(huán).《高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與路徑選擇》山東師范大學(xué),2015(4)
[2]王子猷,程結(jié)晶.《高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本思路》江西教育科研,2015(8)
[3]虞麗娟.《美國研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系的改革及啟示》高等工程教育研究,2011(2)
佳木斯市2015年度重點科研課題結(jié)題論文(立項編號:13090)
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇四
創(chuàng)新是世界進(jìn)步的動力。有了創(chuàng)新精神,就有了前進(jìn)的希望。小鳥飛過大海需要勇氣,世界進(jìn)步需要創(chuàng)新。
因為創(chuàng)新,我們現(xiàn)在的生活才這么幸福;因為創(chuàng)新,使我們的生活多姿多彩;因為創(chuàng)新,使我們不愁生活沒樂趣。
時光已然逝去,卻消逝不了昔日的足跡。那首我們所喜愛的思念之歌,依然在耳邊響起……。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇五
“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改實驗班)是學(xué)校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo),是學(xué)校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實,素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才為目標(biāo),以優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為依托,本著“尊重個性,因材施教,加強(qiáng)復(fù)合,強(qiáng)化能力”的原則,制訂個性化培養(yǎng)方案,實行靈活的培養(yǎng)機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,提升學(xué)校辦學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
結(jié)合地方人才需求特征,發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實,素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才。
三、培養(yǎng)方案
(一)原則
按照“專業(yè)復(fù)合,強(qiáng)化能力”的總體要求設(shè)計培養(yǎng)方案;夯實經(jīng)濟(jì)管理或工程基礎(chǔ)理論,充實前沿的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容;改革課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生實踐能力、科學(xué)研究能力的提升,形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
1.系統(tǒng)堅實地掌握本學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能,具有較高的科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。
2.熟練掌握一門外國語,能夠順利地閱讀本學(xué)科的外文書刊,具有一定的外語交流能力。
3.系統(tǒng)地了解和掌握學(xué)科專業(yè)知識和科學(xué)研究的基本方法,具有一定的分析、解決實際問題的能力。
4.接受嚴(yán)格的科學(xué)思維和科學(xué)實驗的訓(xùn)練,具備初步的科學(xué)研究能力,具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
工程教改班以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理、營銷與貿(mào)易等知識,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開,著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)管理的工程技術(shù)人才。
(三)培養(yǎng)方式
1.學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新人才學(xué)院,負(fù)責(zé)“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)方案制定與實施。
2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班,分別單獨制訂培養(yǎng)方案,面向三年級學(xué)生招生。
3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學(xué)分,其中25學(xué)分為課堂教學(xué),25學(xué)分實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié),課堂教學(xué)除本校教師承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)外,鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。
4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)不轉(zhuǎn)專業(yè),但符合條件者可以申請雙學(xué)位。經(jīng)管教改班學(xué)生可以申請工程管理或工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位,工程教改班學(xué)生可以申請工商管理學(xué)士學(xué)位。
5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)實施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學(xué)院聘任。學(xué)生入學(xué)后,進(jìn)行雙向選擇,確定導(dǎo)師,學(xué)生可參與導(dǎo)師的科研項目。導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓(xùn)練、實踐實訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學(xué)基本工作量考核,報酬由創(chuàng)新人才學(xué)校核發(fā)。
6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)學(xué)生實行“創(chuàng)新不斷線”的培養(yǎng)方式,強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合,每學(xué)期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。
7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)的學(xué)生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學(xué)校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學(xué)生開展國際學(xué)術(shù)和文化交流活動。
8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)在獎學(xué)金評定和其他各類評優(yōu)等活動中,單獨劃定名額進(jìn)行評選,并設(shè)立多種單項獎學(xué)金。
9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)設(shè)立專項預(yù)算經(jīng)費(fèi),專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學(xué)改革。
四、招生方式
-2-
1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)按學(xué)科大類進(jìn)行招生,兼顧學(xué)科門類的特點,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學(xué)生,以經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生為主,工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。
2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)的招生依據(jù)前兩學(xué)年學(xué)分績點排名,前兩學(xué)年學(xué)分績點排名要求列專業(yè)前30%,并采用面試選拔的方式。
3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)每年的招生計劃、類別和方式由學(xué)校根據(jù)當(dāng)年情況確定。
4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)只招收英語語種考生。
五、管理方式
1. 由教務(wù)處和學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校政策制定和部門間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學(xué)院院長由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任,成員教務(wù)處負(fù)責(zé)人及主要學(xué)院教學(xué)副院長組成,下設(shè)教改班項目實施辦公室,有專人負(fù)責(zé)創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)管理、學(xué)籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學(xué)院和相關(guān)學(xué)院共同負(fù)責(zé)。
3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織,學(xué)院負(fù)責(zé)制定并組織落實。
4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)院負(fù)責(zé)。
5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”(教改班)納入學(xué)校正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中,由學(xué)院正常安排相應(yīng)的教學(xué)活動。
六、其他
本實施方案自2015級學(xué)生開始實行,由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)院和相關(guān)管理部門進(jìn)行落實,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
-3-
引言:在現(xiàn)代的信息是會里,知識的更新,開拓是極其迅速的,人的社會職業(yè)也在不斷的變化。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性,因此,它所要求的人才,必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來的人才在今天的校園里,然而,我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生卻存在很多不足。大多數(shù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一,思維固化,不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新。這就與社會的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,尤其是與社會接軌的大學(xué)教育。近年來我國針對教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案,雖然這些措施也為我國的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助,然而效果卻不慎明顯,始終不能滿足我國對人才的需求。本文將就這一問題從6各方面提出解決方案,以求對我國的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助。
招生是大學(xué)教育的源頭,新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動的開展。因為只有因材施教,才能很好的發(fā)揮學(xué)生自身的主動性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長鑒別出來,從而針對不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng)。
在現(xiàn)行條件高考是一個很好的制度,可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性,也不可避免的使得招生方案存在一些問題,致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對這一現(xiàn)象,我想我們的高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié),要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào),而不能盲目的擴(kuò)招。同時我們的高校也可以采取以高考為主,多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國家對人才的需求提出一些合理的自主招生方案。
2 硬件設(shè)施
由于中學(xué)教育的一些弊端,比如過早的文理分科,應(yīng)試教育等。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級分化,一些是只見樹木不見森里的理科生,一些是只見森淋不見數(shù)目的文科生。他們的知識結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡,不能全面系統(tǒng)的考慮問題。
這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程,為文史哲類等提供必修的一些數(shù)學(xué),物理學(xué)等課程。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時間,以使得他們能夠?qū)W會如何自主安排時間,更好的抽空認(rèn)識自己等。同時也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制,即增加實踐環(huán)節(jié),以提高學(xué)生的社會認(rèn)知能力,生活感悟能力,社會實踐能力等。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上,要注意知識的更新,而不是多少年更古不變的教材,同時也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃取_@樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識水平,從而能更好的在實際實踐中發(fā)揮出來。
4 師資力量
所謂名師出高徒,可見老師的重要性。對于大學(xué),這里的教師教授的是祖國的餓棟梁之才,他們的知識水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的`發(fā)展?fàn)顩r和祖國的未來。對于不同類型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念,有著不同的教育方式。下面針對從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先,學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量,在教師的聘請方面,要對教師知識的廣度和深度提出嚴(yán)格要求。其次引導(dǎo)學(xué)生主動思考,為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如:發(fā)散,收斂,反向,系統(tǒng)等。最后,教師要能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,為他們提供一些適度的調(diào)研項目等,以提高他們獨立解決問題的能力。
5 考試方式
師傅領(lǐng)進(jìn)門,修身在個人。外界為我們提供很好的環(huán)境,我們不去運(yùn)用也是枉然。知識不是灌輸進(jìn)來的,是我們主動接受和發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果。首先,我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識自我,了解自己的優(yōu)勢與劣勢,針對于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己。其次我們要清楚自己的追求,“君子有所為,有所不為“,我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略。最后我們要通過各種渠道來提高自己,而不是一味的依靠書本同時樹立終生學(xué)習(xí)的理念。
總結(jié):大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個重要環(huán)節(jié),它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才。要做到這一點我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個環(huán)節(jié)。只有使得每一個環(huán)節(jié)達(dá)到相對最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍,才能適應(yīng)時代發(fā)展需求。
我系14春機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2班是我院與興安銀鉛冶煉動力分廠校企合作的成果,主要是以工學(xué)結(jié)合,工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行。工學(xué)交替模式就是指把學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程劃分為在校學(xué)習(xí)和在企業(yè)工作交替進(jìn)行的兩部分教育形式。它是在不突破現(xiàn)有學(xué)制的前提下,進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作實踐的交替循環(huán),不影響正常的教學(xué)計劃和課堂學(xué)習(xí),而且也能使學(xué)生的工作實踐順利進(jìn)行。同時生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)基本統(tǒng)一安排,分散進(jìn)行,雙向選擇,靈活多樣。主要是按照每個生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的要求,由學(xué)生主聯(lián)系實踐單位,只要能滿足工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)的要求即可,學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)期間學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行巡查,與合作單位進(jìn)行溝通,了解學(xué)習(xí)生產(chǎn)實習(xí)情況。我系14春機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2班在工學(xué)交替方面,從課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面入手。在課堂學(xué)習(xí)方面,采用項目導(dǎo)向,任務(wù)驅(qū)動等有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)模式,課程設(shè)計對行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位需求,兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,強(qiáng)化技能,注重素質(zhì),設(shè)置了必修課,限選課、任選課三大課程模塊,為學(xué)院實施工學(xué)交替奠定了基礎(chǔ)。
我系14春機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2班根據(jù)企業(yè)實際情況,分了三個專業(yè)方向,分別是電氣運(yùn)行專業(yè)、汽機(jī)專業(yè)、鍋爐專業(yè),該班開啟了我院校企合作、工學(xué)交替全新的人才培養(yǎng)模式。為了使該人才培養(yǎng)模式順序開展,我系特成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:王德海、伯彥廣
副組長:王家祥、哈斯花
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組員:王琳輝、林萍、楊洋、陳國偉、龐博、李猛
2015年春,我院與內(nèi)蒙古興安銀鉛冶煉公司動力分廠經(jīng)過多次互訪與認(rèn)真磋商,達(dá)成了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書。本次聯(lián)合辦學(xué)是我院辦學(xué)實踐中,初次彰顯工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢,實現(xiàn)跨越式發(fā)展,建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)院校的一項重要舉措,也是學(xué)院進(jìn)行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的重頭戲之一,它開辟了我校與本土國企聯(lián)手育人、工業(yè)職教集團(tuán)多家企業(yè)共同參與、共同培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的先河,有效實現(xiàn)了學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位需求的“零對接”。具體做法是:
1.統(tǒng)一組織,實現(xiàn)管理一體化。
企業(yè)與學(xué)院成立“校企合作管理小組”,共同負(fù)責(zé)學(xué)生從招生至進(jìn)入企業(yè)的全過程。招生過程是由內(nèi)蒙古興安銀鉛冶煉公司所在地克什克騰旗勞動局、學(xué)院與企業(yè)三方共同面試考核完成,第一屆聯(lián)辦班共招收67人。
2.統(tǒng)一制定實施性教學(xué)計劃,實現(xiàn)教育、培訓(xùn)一體化。
學(xué)校與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,探索技能人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,真正實現(xiàn)了教育教學(xué)改革信息與成果的共享。聯(lián)辦班的專業(yè)培養(yǎng)計劃針對即將上崗的崗位,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)清晰明確。
3.師資隊伍共建,體現(xiàn)教學(xué)過程一體化。
2
論教學(xué)。
4.利用職教集團(tuán)優(yōu)勢,實現(xiàn)教學(xué)實習(xí)一體化管理。 在第二階段(教學(xué)實習(xí)12周),我院利用赤峰工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢,將學(xué)生按發(fā)電廠鍋爐運(yùn)行、發(fā)電廠汽輪機(jī)運(yùn)行、電氣運(yùn)行三個專業(yè)方向分為四組,分別安置在“赤峰藥業(yè)集團(tuán)”、“內(nèi)蒙古潤邦生物科技有限公司”、“赤峰京能集團(tuán)”、“赤峰遠(yuǎn)聯(lián)鋼鐵集團(tuán)公司”四個企業(yè)實訓(xùn),學(xué)生管理由學(xué)院派出的班主任、興安銀鉛冶煉公司派出技術(shù)人員、實習(xí)單位的帶崗技術(shù)人員共同組成管理團(tuán)隊,按照教學(xué)計劃,共同開發(fā)實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法。
5.引校入企、完成學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位“零對接”
在第三階段(頂崗實習(xí)12周),學(xué)生整體進(jìn)入興安銀鉛冶煉公司實際崗位整體實習(xí),學(xué)校專業(yè)教師隨學(xué)生一起,一邊參與管理,一邊學(xué)習(xí)參與企業(yè)實踐。
本次校企合作的實踐,從許多新亮點,在建立共享機(jī)制,發(fā)揮職教集團(tuán)實訓(xùn)基地功能、校企統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)、指導(dǎo)教師共享等方面進(jìn)行了有效探索,推進(jìn)了校企公共教育資源共享,同時促進(jìn)校企文化交流,形成職業(yè)教育新的發(fā)展點。積極探索了企業(yè)文化與校園文化的對接,為企業(yè)技術(shù)人員參與教育教學(xué)、學(xué)院教師參與企業(yè)技術(shù)實踐與指導(dǎo),提供相互了解、相互溶合的培訓(xùn)交流平臺,為學(xué)校的育人環(huán)境更加接近企業(yè)文化打下良好基礎(chǔ),使職業(yè)教育與企業(yè)的文化需求和諧發(fā)展,也為學(xué)院提供了穩(wěn)定的教育教學(xué)科研基地、教育教學(xué)實習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)基地,同時學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)適合企業(yè)的穩(wěn)定人才儲備。
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浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇六
人才是推動社會發(fā)展的最重要因素之一,而創(chuàng)新是人才的重要表現(xiàn)之一。在腦力勞動日益需求的時代,不僅要有高素質(zhì)人才,更需要有創(chuàng)新能力的人才。在長期的學(xué)習(xí)和工作實踐中,我逐漸體會到人才創(chuàng)新的重要性,并積累了一些心得體會。
首先,持續(xù)學(xué)習(xí)是人才創(chuàng)新的基礎(chǔ)。知識更新日新月異,世界在快速發(fā)展,想要跟上時代的步伐,就必須不斷學(xué)習(xí)。創(chuàng)新需要從學(xué)習(xí)中汲取靈感和知識,只有不斷充實自己,才能夠有更多的資源和思考的能力。在我自身實踐中,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)自己投入到持續(xù)的學(xué)習(xí)中,就能不斷地感受到自己對問題的認(rèn)知和思考的能力的提升。因此,要想成為具有創(chuàng)新能力的人才,就必須將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識儲備。
其次,跨界交流是人才創(chuàng)新的助力。創(chuàng)新需要多樣化的視角和思考方式,而這些可以通過與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流得到。不同領(lǐng)域的人才有各自獨特的經(jīng)驗和見解,可以給我們提供截然不同的思路和啟發(fā)。在我個人的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我和其他行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流時,我總能夠獲得新的思考方式和創(chuàng)新的靈感。因此,跨界交流是培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的重要途徑之一,我們應(yīng)該積極主動地主動與其他領(lǐng)域的人進(jìn)行合作與交流。
此外,鼓勵創(chuàng)新嘗試是人才創(chuàng)新的保障。創(chuàng)新本身是一種冒險,很多創(chuàng)新嘗試都可能面臨失敗和困難。然而,失敗并不可怕,只要勇敢嘗試,就能夠從失敗中吸取教訓(xùn),不斷總結(jié)經(jīng)驗。在我自己的創(chuàng)新實踐中,我也多次遇到過失敗和困難,但我從不畏懼,反而把它們當(dāng)做成長的機(jī)遇。正是因為有了這樣的心態(tài),我才能夠堅持不懈地進(jìn)行創(chuàng)新嘗試,并最終取得了一些成功。因此,我們應(yīng)該鼓勵自己和他人去勇敢嘗試創(chuàng)新,相信失敗只是通向成功的一步。
最后,團(tuán)隊合作是人才創(chuàng)新的重要保證。創(chuàng)新往往需要多個人才的智慧和努力,而團(tuán)隊合作可以將不同的人才集合起來,形成合力。每個人都有自己的專長和思維方式,通過合作可以互相借鑒和補(bǔ)充,從而取得更好的創(chuàng)新效果。在我個人的工作經(jīng)驗中,我也深深感受到團(tuán)隊合作對于創(chuàng)新的重要性。只有在一個和諧的團(tuán)隊中,我才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,同時也能夠汲取他人的優(yōu)點。因此,我們在追求人才創(chuàng)新的道路上,不能忘記團(tuán)隊合作的重要性,要學(xué)會傾聽和分享,共同為創(chuàng)新努力。
綜上所述,人才創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量,學(xué)習(xí)、跨界交流、鼓勵創(chuàng)新嘗試和團(tuán)隊合作是培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素。作為一個人才,我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài),勇于跨界交流,敢于嘗試創(chuàng)新,并積極參與團(tuán)隊合作,共同推動社會發(fā)展。只有在不斷努力和實踐中,我們才能夠成為具有創(chuàng)新能力的人才,為社會創(chuàng)造更多的價值。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇七
一個國家、一個民族有沒有先進(jìn)、繁榮的強(qiáng)大文化,對國家的興衰存亡至關(guān)重要。一個國家硬實力搞不好,可能一打就跨;如果一個國家文化軟實力不行,可能不打自跨。當(dāng)今世界風(fēng)云突變,各種矛盾還很突出,面臨著復(fù)雜的國際環(huán)境,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存;從國內(nèi)來看,盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,但我們也是各種矛盾多發(fā)的階段,特別是目前我們處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的攻堅時期,能不能使我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展,文化發(fā)展就顯得很重要。我們國家經(jīng)濟(jì)規(guī)模發(fā)展很大,但文化軟實力相對較弱。任何國家的發(fā)展,都需要兩條腿走路,一個是硬實力,一個是軟實力。按世界統(tǒng)計,美國、歐盟和日本等國家和地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)占國民生產(chǎn)總值的比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們中國;在世界文化產(chǎn)業(yè)市場當(dāng)中,美國、歐盟、日本占據(jù)了絕大多數(shù)的份額,而中國卻非常少,這和中國的經(jīng)濟(jì)規(guī)模很不相稱。要想使我們的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,必須要把文化產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。
當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一個新的階段,對文化建設(shè)提出了更為迫切的要求。我們提出全面建設(shè)小康社會的目標(biāo),這不僅包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo),也包括文化軟實力大幅提升、文化藝術(shù)高度發(fā)展繁榮、人民的精神生活更加充實健康等目標(biāo)。六中全會提出“文化強(qiáng)國”的后,使得建設(shè)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)更為清晰,這也更好地體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)要求。
當(dāng)前面臨國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)二次探底,出現(xiàn)了失業(yè)率高企、貿(mào)易萎縮等問題,中國在經(jīng)濟(jì)危機(jī)當(dāng)中一花獨秀并且還有很大的發(fā)展空間。但是也應(yīng)該看到,在我們經(jīng)濟(jì)實力不斷增長的同時,軟實力發(fā)展還不夠,特別是在國際金融體制改革、面臨國際秩序重建當(dāng)中,我們發(fā)揮的作用還十分有限。中華文化的優(yōu)秀成果如天人合一、和而不同、和諧文化等這些文化資源的國際影響力還有限。中華文化可以彌補(bǔ)西方文化當(dāng)中單向思維、個人主義等缺陷,通過發(fā)揮我們的軟實力在國際經(jīng)濟(jì)新秩序構(gòu)建的過程中發(fā)揮作用,從而為克服金融危機(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。在這樣一個重要的關(guān)鍵時期,召開中央全會研究文化發(fā)展戰(zhàn)略問題,對改革開放以來我國社會主義文化建設(shè)全面的總結(jié),把文化強(qiáng)國提升在戰(zhàn)略層面上來思考,意義非常重大。
努力建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,是黨的十七屆六中全會在《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)中提出的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略目標(biāo),建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國是與我國國家現(xiàn)代化進(jìn)程緊密關(guān)聯(lián)的一個過程。為此,《決定》不僅提出了建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的總體目標(biāo),而且提出了到2020年文化改革發(fā)展的奮斗目標(biāo)。無論是向“總體目標(biāo)”挺進(jìn)還是將“奮斗目標(biāo)”落實,“科技強(qiáng)文”都是一個重要舉措和強(qiáng)勁動力。所謂“科技強(qiáng)文”,指的是我們文化建設(shè)中文化與科技的融合創(chuàng)新與融合發(fā)展,指的是充分發(fā)揮并有效實施科技進(jìn)步在我國當(dāng)代文化建設(shè)中的驅(qū)動作用、支撐作用和提升作用。
一、我國自進(jìn)入改革開放的新時期以來,都一貫之地強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。胡錦濤總書記更是明確指出:“只有把科學(xué)技術(shù)擺在國家發(fā)展的戰(zhàn)略地位,才能贏得發(fā)展的戰(zhàn)略主動權(quán)”。
生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力及前瞻性體現(xiàn)出生產(chǎn)關(guān)系乃至社會制度的先進(jìn)性水準(zhǔn)。這是馬克思主義的基本原理。在我國進(jìn)入改革開放的新時期以來,為什么在強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”的同時強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,我以為是具有前瞻視野并且極具現(xiàn)實意義的。所謂“第一生產(chǎn)力”,可以理解為各生產(chǎn)領(lǐng)域具體生產(chǎn)力的原初驅(qū)動力,是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的革命性因素,也是生產(chǎn)力不斷攀升的先進(jìn)性標(biāo)志。文化建設(shè),在某種意義上也可以理解為文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和提供文化產(chǎn)品的服務(wù),前者可視為一種特殊的制造業(yè)而后者屬于服務(wù)業(yè),二者都有包含著生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具和生產(chǎn)對象(材料)的“生產(chǎn)力”。對于這種具有特殊意義的“文化生產(chǎn)力”,是否也會遭遇、也需正視“科學(xué)技術(shù)”這個“第一生產(chǎn)力”呢?答案自然是肯定的。文化產(chǎn)品的生產(chǎn)是精神產(chǎn)品的生產(chǎn),或者說是通過精神品質(zhì)來提高產(chǎn)品附加值的生產(chǎn),這是毋庸置疑的。但精神產(chǎn)品的一個重要品質(zhì),就是它要對受眾的精神境界和社會的意識形態(tài)產(chǎn)生影響,而“產(chǎn)生影響”的先決條件是實現(xiàn)“有效傳播”。實現(xiàn)有效傳播,一方面與傳播手段相關(guān)聯(lián),另一方面也與產(chǎn)品形態(tài)相關(guān)聯(lián),甚至也會關(guān)聯(lián)到產(chǎn)品形態(tài)中傳遞出的價值取向。精神產(chǎn)品的價值取向,可能關(guān)系到科技進(jìn)步對社會倫理的沖擊與調(diào)節(jié),它與“第一生產(chǎn)力”的關(guān)系是較為間接、較為曲折的關(guān)系;對于實現(xiàn)有效傳播的另兩個方面?zhèn)鞑ナ侄魏彤a(chǎn)品形態(tài),“科學(xué)技術(shù)”這個“第一生產(chǎn)力”顯然正發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、“文化科技一體化”是當(dāng)代發(fā)達(dá)國家發(fā)展文化的一個顯著特征,也因此這些國家的學(xué)者大多傾向于把科技看成是一種文化因素,特別是將其視為文化發(fā)展中的驅(qū)動因素。哈貝馬斯通過描述現(xiàn)代文化生產(chǎn)的工業(yè)化趨勢,更認(rèn)為科技是發(fā)生在當(dāng)代社會前沿和高端的文化現(xiàn)象。
胡錦濤總書記指出:“在世界新科技革命推動下……科技發(fā)展從來沒有像今天這樣深刻地影響著社會生產(chǎn)生活的方方面面,從來沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式,從來沒有像今天這樣深刻地影響著國家和民族的前途命運(yùn)。”
正如胡錦濤總書記所說,科技發(fā)展對當(dāng)今世界的深刻影響,是從我們社會生產(chǎn)生活的方方面面,到我們的思想觀念和生活方式。面對這種因科技發(fā)展而深刻影響并迅速改變著的當(dāng)今世界,文化建設(shè)怎么可能膠柱鼓瑟、守株待兔、畫地為牢、刻舟求劍呢?應(yīng)對科技發(fā)展對當(dāng)今世界的深刻影響和迅速改變,我們文化建設(shè)最好的辦法就是提高文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的科技含量,就是通過文化與科技的融合,不斷拓展并衍生出時代新興的價值觀念、行為方式、活動領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)。可以說,置身現(xiàn)代信息社會中文化建設(shè)的一個重要特征,就是一方面以科技創(chuàng)新支撐文化創(chuàng)意,一方面以文化創(chuàng)意引導(dǎo)科技創(chuàng)新。正如李長春同志所說:“數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,極大地增強(qiáng)了文化的創(chuàng)造力和傳播力,催生了一系列新興文化業(yè)態(tài)和新的表現(xiàn)形式……這是文化產(chǎn)業(yè)中最具活力和潛力的部分,反映了文化產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的方向。”事實上,這也是我們當(dāng)代文化建設(shè)中最具活力和潛力的部分,代表著文化生產(chǎn)力的前瞻視野和強(qiáng)勁動力。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇八
創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃(以下簡稱推進(jìn)計劃)旨在通過創(chuàng)新體制機(jī)制、優(yōu)化政策環(huán)境、強(qiáng)化保障措施,培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學(xué)家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊和創(chuàng)業(yè)人才,打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地,加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設(shè),引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展,為提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。到2020年,推進(jìn)計劃的主要任務(wù)是:
1、設(shè)立科學(xué)家工作室。為積極應(yīng)對國際科技競爭,提高自主創(chuàng)新能力,重點在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設(shè)立100個科學(xué)家工作室,支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究,努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團(tuán)隊。
2、造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準(zhǔn)世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才,使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務(wù)的領(lǐng)軍人才。
3、扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體,加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,面向科技型企業(yè),每年重點扶持1000名運(yùn)用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才,培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。
4、建設(shè)重點領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊。依托國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設(shè)項目,建設(shè)500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊,通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持,確保更好地完成國家重大科研和工程任務(wù),保持和提升我國在若干重點領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。
5、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學(xué)校、科研院所和科技園區(qū)為依托,建設(shè)300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地,營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境,突破人才培養(yǎng)體制機(jī)制難點,形成各具特色的人才培養(yǎng)模式,打造人才培養(yǎng)政策、體制機(jī)制“先行先試”的人才特區(qū)。
1、堅持與科技、教育規(guī)劃相銜接。全面落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》要求,加強(qiáng)與《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》實施工作的緊密結(jié)合。
2、堅持與重大任務(wù)相結(jié)合。加強(qiáng)高端引領(lǐng),突出科技前沿、重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求,在國家重大科技項目、重點工程建設(shè)項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。
3、堅持體制機(jī)制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律,深化科技管理體制改革,重點在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索,著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實的內(nèi)在動力,建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
4、堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強(qiáng)項目、基地、人才的緊密結(jié)合,統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施,加強(qiáng)部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌,做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接,形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。
5、堅持分類推進(jìn)。按照“整體部署、分類推進(jìn)、試點先行、逐步完善”的工作原則,針對不同任務(wù)特點,確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強(qiáng)、實施難度大的任務(wù)先行開展試點,逐步完善,積累經(jīng)驗后全面展開。
根據(jù)推進(jìn)計劃各項任務(wù)的不同特點,結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ),支持對象分別按照以下條件和方式進(jìn)行遴選。
1、科學(xué)家工作室。
科學(xué)家工作室實行首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制。首席科學(xué)家原則上應(yīng)具備以下基本條件:
1)研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域;
2)取得了國內(nèi)外同行公認(rèn)的突出成就,具有發(fā)展成為世界級科技大師的潛力;
3)能夠堅持全職潛心研究;
4)堅持科學(xué)精神、品德高尚。
首席科學(xué)家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生。科學(xué)家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設(shè)方案和部門(地方)支持措施,加強(qiáng)與國家相關(guān)人才計劃的銜接。科技部組織專家對首席科學(xué)家人選和工作室建設(shè)方案進(jìn)行論證,會同有關(guān)部門或地方批準(zhǔn)建設(shè)。
2、中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才原則上應(yīng)具備以下基本條件:
1)在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果,具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
2)具有主持承擔(dān)國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗;
3)表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)軍才能、團(tuán)隊組織能力;
4)擁有博士學(xué)位或副高級以上職稱,年齡在45周歲以下。
中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦。科技部組織專家進(jìn)行咨詢論證,經(jīng)公示無異議后批準(zhǔn)支持。
科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才原則上應(yīng)具備以下基本條件:
1)科技型企業(yè)的主要創(chuàng)辦人,具有本科以上學(xué)歷和較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神;
2)企業(yè)創(chuàng)辦不足5年;
3)企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán);
4)企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。
科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦,科技部組織專家咨詢論證,經(jīng)公示無異議后批準(zhǔn)支持。
同等條件下,科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔(dān)單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表優(yōu)先。
4、重點領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊原則上應(yīng)具備以下基本條件:
1)所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點發(fā)展方向和長遠(yuǎn)需求;
2)具有承擔(dān)國家重大科研課題、重點工程和重大建設(shè)項目的經(jīng)歷;
3)團(tuán)隊創(chuàng)新業(yè)績突出,具有較好的發(fā)展前景;
4)團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定;
5)團(tuán)隊具有明確的創(chuàng)新目標(biāo)和科研規(guī)劃。
重點領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設(shè)項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦,科技部組織專家咨詢論證,經(jīng)公示無異議后批準(zhǔn)支持。
1)牽頭單位為高等學(xué)校、科研院所和科技園區(qū);
2)牽頭單位應(yīng)有豐富的科技資源、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和良好的人才培養(yǎng)基礎(chǔ);
4)牽頭單位建立了科教資源面向社會開放共享的機(jī)制;
5)在人才培養(yǎng)的體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試,能夠發(fā)揮較強(qiáng)的示范、輻射和帶動作用。
6)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦,科技部組織專家對基地建設(shè)方案進(jìn)行論證,經(jīng)推進(jìn)計劃部際協(xié)調(diào)小組批準(zhǔn)后建設(shè)。
1、落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度,結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的實施,研究制定《關(guān)于加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設(shè)的意見》等政策文件。根據(jù)推進(jìn)計劃各項任務(wù)的具體情況,在科研管理、人事制度、經(jīng)費(fèi)使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施,并先行先試、逐步完善。
2、加強(qiáng)人才與項目、基地的有機(jī)結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點創(chuàng)新基地建設(shè)中,進(jìn)一步突出對人才和團(tuán)隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法,簡化立項程序,對推進(jìn)計劃入選對象中已承擔(dān)科研項目的,完成項目任務(wù)后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持;未承擔(dān)科研項目的,可自主提出研究項目,符合國家科技計劃要求的,按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設(shè)國家(重點)實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。
3、進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費(fèi)的安排,調(diào)整投入結(jié)構(gòu),創(chuàng)新支持方式,加大對推進(jìn)計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,設(shè)立中央財政專項經(jīng)費(fèi),對科學(xué)家工作室等重點任務(wù)給予支持。加強(qiáng)專項經(jīng)費(fèi)監(jiān)督管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
4、探索建立適應(yīng)不同任務(wù)特點的具體支持措施。對科學(xué)家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式,給予充分的經(jīng)費(fèi)保障,不參與競爭申請科研項目;首席科學(xué)家實行聘期制,賦予其充分的科研管理自主權(quán),建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊加大培養(yǎng)和支持力度,擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施,加強(qiáng)科技與金融結(jié)合,加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強(qiáng)體制機(jī)制改革與政策創(chuàng)新,大膽探索,先行先試。
5、營造良好社會氛圍。推進(jìn)計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源,加大政策和資金支持力度;及時總結(jié)推廣在推進(jìn)計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法,加強(qiáng)對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊的宣傳報道,為加強(qiáng)創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)營造良好的社會氛圍。
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導(dǎo)下,科技部會同有關(guān)部門共同做好推進(jìn)計劃的組織實施工作。
1、建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制。成立由科技部牽頭,人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會參加的推進(jìn)計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組,研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在科技部。
2、建立專家咨詢機(jī)制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的高水平專家作為推進(jìn)計劃咨詢專家,完善咨詢機(jī)制,充分發(fā)揮專家在推進(jìn)計劃組織實施中的決策咨詢作用。
3、建立績效評估機(jī)制。根據(jù)推進(jìn)計劃的實施進(jìn)度和目標(biāo)要求,實施定期的報告制度和評估制度,參照國際通行做法,建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價辦法,加強(qiáng)對推進(jìn)計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核,不斷完善實施工作,提高推進(jìn)計劃實施效果。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇九
在當(dāng)今社會,創(chuàng)新被普遍認(rèn)為是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素之一。人才創(chuàng)新是指以人才為核心,通過創(chuàng)造性思維和實踐行動,不斷研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)模式等,創(chuàng)造新的市場和價值。人才創(chuàng)新對于企業(yè)和社會都具有重要的意義。對企業(yè)來說,人才創(chuàng)新能夠提升競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;對社會來說,人才創(chuàng)新能夠推動科技進(jìn)步、改善人民生活水平。因此,作為一個人才,我們要加強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力,提升自己的創(chuàng)新能力,為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是人才創(chuàng)新的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維是指具備主動思考、跳出傳統(tǒng)框架、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。有了創(chuàng)新思維,我們才能夠看到問題背后的機(jī)遇,從而進(jìn)行創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是注重觀察和思考,思考問題出現(xiàn)的原因和解決辦法,不斷追問“為什么”、“是否可以改進(jìn)”。同時,要善于提出自己的觀點和創(chuàng)新想法,與他人進(jìn)行充分的交流和討論,不斷吸收新的知識和觀點。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維,我們才能夠從眾多人才中脫穎而出,成為創(chuàng)新的引領(lǐng)者。
第三段:鍛煉實踐能力。
創(chuàng)新是需要實踐的能力支撐的。只有通過實踐,我們才能夠?qū)?chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新行動,將創(chuàng)新想法付諸于實踐。實踐能力的培養(yǎng)需要我們主動參與到各種實踐活動中,如參與學(xué)術(shù)研究、工程項目等。在實踐中,我們要勇于嘗試,敢于面對失敗,從而不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn),提高自己的實踐能力。同時,要善于觀察和總結(jié),將實踐中取得的成果和經(jīng)驗總結(jié)歸納出來,形成知識和方法論。通過不斷的實踐,我們才能夠在創(chuàng)新領(lǐng)域中獲得更多的機(jī)會和成功。
第四段:加強(qiáng)團(tuán)隊合作。
創(chuàng)新不是一個人的事情,而是需要團(tuán)隊的力量。要實現(xiàn)創(chuàng)新,我們需要與他人進(jìn)行合作。在團(tuán)隊中,每個人都有自己的優(yōu)勢和專長,通過相互合作和協(xié)調(diào),可以充分發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)新力量。團(tuán)隊合作需要我們主動的溝通和協(xié)調(diào)能力,要善于聽取他人的意見和建議,充分發(fā)揮集思廣益的優(yōu)勢。同時,要鼓勵團(tuán)隊成員敢于提出創(chuàng)新想法,互相激發(fā)創(chuàng)新的火花。通過團(tuán)隊合作,我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也能夠得到他人的支持和幫助,實現(xiàn)更大的創(chuàng)新。
第五段:堅持不懈和持續(xù)學(xué)習(xí)。
人才創(chuàng)新需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是一個迭代的過程,需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在創(chuàng)新的道路上,我們會遇到各種挫折和困難,但只有堅持不懈,才能夠取得成功。同時,要保持好奇心,不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,吸收新的思想和觀點,不斷擴(kuò)展自己的創(chuàng)新視野。通過持續(xù)學(xué)習(xí),我們能夠不斷培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維,為人才創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
人才創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量,培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉實踐能力、加強(qiáng)團(tuán)隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí)是提升人才創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。作為一名人才,我們要積極參與、不斷探索,勇于創(chuàng)新,以此推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。只有不斷提升和發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力,才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地,實現(xiàn)自己的成就和價值。因此,我們要時刻保持創(chuàng)新意識,勇于嘗試和創(chuàng)新,不斷追求卓越,為人才創(chuàng)新做出積極貢獻(xiàn)。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇十
為幫助我省優(yōu)秀畢業(yè)生更好地就業(yè),2006’首屆浙江高校優(yōu)秀畢業(yè)生專場招聘會將于3月12日在省人才市場舉行。此次招聘會由省繼續(xù)教育院博思浙江考試中心和省人才交流中心聯(lián)合主辦。
據(jù)博思浙江考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,此次招聘會作為“十校聯(lián)動求職助力行”活動的最后一項內(nèi)容,希望通過該場招聘會為優(yōu)秀畢業(yè)生搭建一個與知名企事業(yè)進(jìn)行雙向選擇的求職機(jī)會,也為該中心的“十校聯(lián)動求職助力行”活動劃下一個完滿的句號。據(jù)悉,參加此次招聘會的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生均選自浙江大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等高校;前來招聘的公司多為對外語有一定要求的企事業(yè)單位。針對這種情況,有關(guān)負(fù)責(zé)人表示在外語方面有特長,通過博思(bulats)職業(yè)外語測試或bec商務(wù)英語等相關(guān)測試的優(yōu)秀畢業(yè)生將被優(yōu)先考慮。
關(guān)于“求職助力行”和“專場招聘會”的更多內(nèi)容,請關(guān)注活動網(wǎng):/bulats/zt/。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇十一
產(chǎn)業(yè)特色鮮明、人文氣息濃厚、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、多種功能疊加、體制機(jī)制靈活的特色小鎮(zhèn)正在深刻改變著浙江經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展格局,正在加快推動浙江高水平全面建成小康社會的進(jìn)程。
出政策、搭平臺、集要素、送服務(wù)……我省各級政府部門對特色小鎮(zhèn)高看一眼、多扶一把。“我負(fù)責(zé)陽光雨露,你負(fù)責(zé)茁壯成長!”在位于杭州余杭區(qū)的夢想小鎮(zhèn),一直以“店小二”來定位自己的政府工作人員,常常把這句話掛在嘴邊。
在特色小鎮(zhèn)建設(shè)過程中,政府一邊做權(quán)力的減法,一邊做服務(wù)的加法。我省特色小鎮(zhèn)建設(shè)科學(xué)厘清政府和市場的邊界,堅持政府引導(dǎo)、市場主體,既充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用,又更好發(fā)揮政府作用,通過創(chuàng)新制度供給,推進(jìn)政府自身改革和治理能力現(xiàn)代化。
我省通過以“四張清單一張網(wǎng)”為重點的政府自身改革,進(jìn)一步厘清了政府和市場的關(guān)系,讓市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用。權(quán)力的減法,換來市場活力的加法。特色小鎮(zhèn)的發(fā)展過程,也是政府和市場關(guān)系、市場優(yōu)勢與政府職能相得益彰的探索過程。
特色小鎮(zhèn)不是“鎮(zhèn)”,從一開始,我省就將特色小鎮(zhèn)與傳統(tǒng)行政轄區(qū)做了區(qū)分。這既打破了行政區(qū)劃的固有邊界,又巧妙避開了現(xiàn)有體制機(jī)制上的一些障礙,為特色小鎮(zhèn)提供了更為靈活的成長方式、更為寬廣的發(fā)展空間。
推動特色小鎮(zhèn)建設(shè),以往那種傳統(tǒng)園區(qū)搞高強(qiáng)度土地開發(fā)、大拆大建的老辦法行不通了,必須要有一種新的思路來推進(jìn)。
從一開始,浙江就給特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建定下“調(diào)子”:特色小鎮(zhèn)的成敗不在于政府是否給“帽子”、給政策,關(guān)鍵在于企業(yè)是否有動力、市場是否有熱度。特色小鎮(zhèn)要堅持企業(yè)為主體、市場化運(yùn)作,摒棄“先拿牌子、政府投資、招商引資”的傳統(tǒng)做法。
過去一年,各地對創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)熱情高漲。除了省級特色小鎮(zhèn)以外,不少地市也公布了市級特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建和培育計劃。比如,杭州提出:“要進(jìn)一步突出產(chǎn)業(yè)謀劃、融合發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,創(chuàng)新體制機(jī)制,強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)打造,在全市統(tǒng)籌謀劃100個特色小鎮(zhèn),部分小鎮(zhèn)不僅要成為全省小鎮(zhèn)建設(shè)示范樣本,還要做到全國全球有特色有影響力。”
政府的權(quán)力要厘清,同時扶持發(fā)展的政策、服務(wù)舉措要精準(zhǔn)靈活。建特色小鎮(zhèn),政策服務(wù)不能搞“大水漫灌”,要“一鎮(zhèn)一策”“一類一策”。拿高端人才引進(jìn)來說,寧波某特色小鎮(zhèn)管委會的一位工作人員表示,高端人才,政策的針對性要更強(qiáng)、力度要更大,有時甚至要“一人一策”。
用創(chuàng)新重組各類生產(chǎn)要素,與供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革相呼應(yīng),創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點。這是特色小鎮(zhèn)建設(shè)的重要意義之一。特色小鎮(zhèn)是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展的重要功能平臺,為人才、資金等要素的匯聚提供了條件、通道和空間。
在這個過程中,一方面,政府沒有大包大攬,不做“家長”也不做“保姆”;另一方面,政府在厘清邊界的同時積極搭好平臺,讓各種優(yōu)質(zhì)要素向這個平臺聚集,給特色小鎮(zhèn)發(fā)展帶來源頭活水。
今年的政府。
工作報告。
指出,下一步浙江力爭到2020年建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)特色小鎮(zhèn)100個以上。屆時,浙江大地上將涌現(xiàn)出為數(shù)眾多的高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)集群,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展補(bǔ)上短板,不斷提高供給側(cè)水平,不斷為“互聯(lián)網(wǎng)+”注入新的活力和內(nèi)容。
搭好平臺,功能再聚焦。特色小鎮(zhèn)主攻最有基礎(chǔ)、最有優(yōu)勢、未來最有潛力的產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)錯位發(fā)展,需要政府做好各類規(guī)劃,也需要政府在搭好平臺的同時對平臺功能再聚焦,圍繞七大產(chǎn)業(yè)的企業(yè)落戶好、發(fā)展好。七大產(chǎn)業(yè)和歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)是推動我省持續(xù)發(fā)展的新動能,特色小鎮(zhèn)新平臺不是開發(fā)區(qū)或園區(qū),平臺功能聚焦更明顯。
建好平臺,要素齊共享。以創(chuàng)新引領(lǐng),有創(chuàng)新載體,實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新與業(yè)態(tài)創(chuàng)新聯(lián)動;實現(xiàn)各種高端要素充分開放、流動、共享。特別是人才要素的集聚,就是要打破條條框框,以作品論英雄,根據(jù)產(chǎn)業(yè)定位量身定制各類政策,引進(jìn)創(chuàng)新人才。我省還將繼續(xù)推進(jìn)政府自身改革,推進(jìn)科技創(chuàng)新體制改革、聚人用人的人才體制改革等。
完善平臺,體制再創(chuàng)新。創(chuàng)新特色小鎮(zhèn)運(yùn)營方式,創(chuàng)新招商方式,探索建立由多方參股的發(fā)展基金,扶持重點產(chǎn)業(yè),引進(jìn)高端產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)技術(shù);創(chuàng)新建設(shè)方式,采用ppp、眾籌等方式推進(jìn)小鎮(zhèn)建設(shè);創(chuàng)新政府服務(wù)方式,加速整合資源要素,為特色小鎮(zhèn)提供個性化服務(wù)。
超威集團(tuán)董事長周明明說:“新能源汽車產(chǎn)業(yè)前景光明,是我省高端裝備制造業(yè)的重要組成部分,發(fā)展好新能源汽車產(chǎn)業(yè)、打造新能源小鎮(zhèn),政府搭平臺,企業(yè)很有積極性。”
據(jù)了解,在當(dāng)?shù)卣姆e極推動下,產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大平臺已經(jīng)形成,目前長興縣一批新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,新能源小鎮(zhèn)不僅自身集聚了超威、天能等全產(chǎn)業(yè)鏈配套企業(yè),周邊200公里內(nèi)還有微宏動力、江淮、一汽大眾、奇瑞等汽車整車企業(yè)或配套企業(yè),當(dāng)?shù)卣诜e極整合優(yōu)質(zhì)要素向新能源小鎮(zhèn)聚集,打造汽車產(chǎn)業(yè)尤其是新能源汽車的新高地。
當(dāng)年輕遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”,飛起來的不僅是夢想。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口,很多年輕人的創(chuàng)業(yè)夢想要結(jié)出豐碩果實,也給政府公共服務(wù)提出了更高的要求。我省特色小鎮(zhèn)所在地政府,通過打造一流的平臺、一流服務(wù)體系,當(dāng)好“店小二”,為創(chuàng)業(yè)者提供更精準(zhǔn)服務(wù)。
敲敲鍵盤,就能搞定企業(yè)注冊。記者從省工商部門了解到,2019年7月底前,我省率先在特色小鎮(zhèn)試點工商登記全程電子化,相關(guān)職能部門提供涵蓋網(wǎng)上申請、網(wǎng)上受理、網(wǎng)上審核等功能的一條龍在線服務(wù)。
特色小鎮(zhèn)里的初創(chuàng)企業(yè),還可以通過“商務(wù)秘書企業(yè)”共享資源。我省有關(guān)部門為了降低入駐企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本,針對特色小鎮(zhèn)內(nèi)創(chuàng)業(yè)群體的需求,支持特色小鎮(zhèn)發(fā)展商務(wù)秘書企業(yè),為電子商務(wù)、軟件研發(fā)、創(chuàng)意設(shè)計、文案策劃等企業(yè),提供住所托管、代理企業(yè)登記、代理記賬、代理收遞法律文件等服務(wù)。
我省的特色小鎮(zhèn)幾乎都與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)緣,除了夢想小鎮(zhèn)、云棲小鎮(zhèn)等直接涉“云”小鎮(zhèn)外,眾多特色小鎮(zhèn)也都有“云”設(shè)備,連青瓷、黃酒這樣的歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)也都扶“云”而上,觸“網(wǎng)”謀變。
為了更好服務(wù)入駐小鎮(zhèn)的創(chuàng)業(yè)企業(yè),我省不少政府部門也開始探索線上線下結(jié)合的o2o式公共服務(wù)新模式。
在線下,組建創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,由工商、稅務(wù)、物業(yè)等相關(guān)人員進(jìn)行集中辦公,同時引進(jìn)專業(yè)財務(wù)、稅務(wù)、法務(wù)、人事等服務(wù)機(jī)構(gòu),以“政務(wù)大廳+服務(wù)超市”的形式提供一站式服務(wù);在線上,開發(fā)云服務(wù)平臺,為創(chuàng)客提供全鏈條的創(chuàng)業(yè)服務(wù),提供政府事務(wù)、辦公事務(wù)、生活配套事務(wù)等全方位服務(wù),同時提供云主機(jī)、云儲存、云協(xié)同、云視頻會議、云應(yīng)用商城、云實驗室等服務(wù),配備開源軟件,提供基礎(chǔ)技術(shù)支撐,定期發(fā)布各種大賽、論壇、投融資路演、中介培訓(xùn)、企業(yè)沙龍等活動。
“四換三名”是推動我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的組合拳招式之一,補(bǔ)上品牌的短板是不少入駐特色小鎮(zhèn)企業(yè)的共同需求。我省不少地方已經(jīng)開始啟動針對特色小鎮(zhèn)的品牌工程,以“夢想小鎮(zhèn)”為例,入駐“夢想小鎮(zhèn)”的眾創(chuàng)企業(yè)已申請商標(biāo)注冊800余件,商標(biāo)注冊成功212件,“名品”工程已經(jīng)開始上路。
優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也離不開不斷完善的制度供給。特色小鎮(zhèn),規(guī)劃先行顯得尤為重要。在省級層面,今年政府工作報告指出:“聚焦七大產(chǎn)業(yè)建設(shè)特色小鎮(zhèn)”。各地也紛紛出臺響應(yīng)規(guī)劃。如擁有江南藥鎮(zhèn)的磐安縣,日前專門出臺了特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)意見。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇十二
眼下,社會發(fā)展迅速,創(chuàng)新成為推動社會進(jìn)步的重要驅(qū)動力。而能夠在這個時代脫穎而出的關(guān)鍵,就是擁有創(chuàng)新人才。而作為一名年輕的創(chuàng)新人才,我對于如何培養(yǎng)和提升自身的創(chuàng)新能力,以及對于創(chuàng)新人才的一些心得,深有感觸。下面,我將通過總結(jié)經(jīng)驗和體會,與大家分享我的見解。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。
創(chuàng)新能力是一種綜合能力,它需要我們培養(yǎng)出發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時還需要培養(yǎng)我們的自主自主創(chuàng)新能力。而這種能力的培養(yǎng),應(yīng)該從我們的學(xué)習(xí)和日常生活中開始。在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該發(fā)掘和思考問題的本質(zhì),而不僅僅是應(yīng)付考試。而在日常生活中,我們則應(yīng)該保持開放的心態(tài),多思考一些在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的改進(jìn)和突破。只有通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,我們才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力。
第三段:提升創(chuàng)新能力的方法和經(jīng)驗。
在提升創(chuàng)新能力的過程中,我總結(jié)了一些方法和經(jīng)驗。首先,我認(rèn)為多角度思考問題是非常重要的。我們可以從不同的角度出發(fā),思考問題,并且嘗試尋找不同的答案。其次,我認(rèn)為鍛煉自己的觀察力和觸覺感知能力也是非常重要的。通過觀察和感知,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和提出創(chuàng)新的解決方案。此外,積極參與團(tuán)隊合作和項目實踐也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。通過與他人的合作交流,我們能夠從不同的角度獲取靈感和啟發(fā),從而提升自身的創(chuàng)新能力。
作為一名創(chuàng)新人才,具備一些特質(zhì)也是非常重要的。首先,我們應(yīng)該具備強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。只有對于未知和未解決的問題充滿好奇心,才能夠在探索中不斷地求知。其次,我們應(yīng)該具備勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險的精神。創(chuàng)新需要我們?nèi)L試新的思路和方法,同時也需要我們承擔(dān)失敗的風(fēng)險。最后,我們應(yīng)該具備自信和堅持不懈的品質(zhì)。創(chuàng)新是一項長期而艱巨的任務(wù),只有具備堅持不懈的品質(zhì),才能夠堅持我們的創(chuàng)新之路。
第五段:結(jié)語。
在推動社會進(jìn)步的過程中,創(chuàng)新人才起著至關(guān)重要的作用。通過培養(yǎng)和提升自身的創(chuàng)新能力,我們能夠更好地適應(yīng)時代的需求,為社會帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。同時,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)一些特質(zhì),如好奇心、勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險的精神,以及自信和堅持不懈的品質(zhì)。相信只要我們能夠不斷地努力和追求,就一定能夠成為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇十三
尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo):
衷心感謝多年來對我校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)心和支持!為促進(jìn)我校20xx屆畢業(yè)生充分就業(yè),同時為貴單位招聘人才提供有利條件,我校決定于20xx年4月14日舉辦一場春季校園大型招聘會(綜合類),具體時間、地點及要求如下:
20xx年4月14日8:30—12:00。
二、招聘會地點:
xx大學(xué)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)大廳(xx大學(xué)東校區(qū)院系辦公樓負(fù)一層)。
三、參會須知:
參會單位需提前通過傳真或電子郵件等形式將營業(yè)執(zhí)照副本和招聘會回執(zhí)發(fā)送到我單位以便預(yù)定展位,招聘會上單位代表憑有效身份證件的原件入場招聘,學(xué)校免費(fèi)提供招聘展位和面試洽談室。
四、宣傳及信息發(fā)布:
請準(zhǔn)備好宣傳海報(豎幅,尺寸要求橫80cm*豎120cm),以便會場布展。為確保招聘質(zhì)量,學(xué)校還免費(fèi)通過就業(yè)信息網(wǎng)提前發(fā)布招聘信息,組織相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生參與招聘活動,您也可提前注冊我校就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布相關(guān)信息。
五、聯(lián)系方式:
聯(lián)系電話:
聯(lián)系人:
傳真:
e—mail:
網(wǎng)址:
歡迎來xx大學(xué)選聘畢業(yè)生!
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇十四
如今,社會進(jìn)步的步伐越來越快,科技的發(fā)展不僅改變了我們的生活方式,也對各行各業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。在這個需要不斷創(chuàng)新的時代,創(chuàng)新人才的重要性凸顯無疑。創(chuàng)新人才是指那些具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人,他們能夠?qū)?chuàng)新的思維應(yīng)用到實際工作中,為企業(yè)和社會帶來更多的價值。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑多種多樣。首先,培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要從教育入手,學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,提供創(chuàng)新教育的課程和平臺。同時,企業(yè)也應(yīng)該注重員工的創(chuàng)新培訓(xùn),通過組織創(chuàng)新活動和激勵機(jī)制,激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能。此外,個人也應(yīng)該注重自身的創(chuàng)新能力的提升,積極參與創(chuàng)新項目和團(tuán)隊,不斷學(xué)習(xí)和實踐。
創(chuàng)新人才具備一定的特質(zhì),這些特質(zhì)可以幫助他們更好地發(fā)揮創(chuàng)新能力。首先,創(chuàng)新人才天馬行空,善于思考,能夠從不同的角度思考問題,找到獨特的解決方案。其次,創(chuàng)新人才具備勇于挑戰(zhàn)和承擔(dān)風(fēng)險的勇氣,敢于嘗試新的思路和方法。再次,創(chuàng)新人才團(tuán)隊合作能力強(qiáng),能夠與他人密切合作,共同完成創(chuàng)新項目。此外,創(chuàng)新人才還應(yīng)具備不斷學(xué)習(xí)和提升的意識,保持對新知識和新技術(shù)的敏感性。
第四段:創(chuàng)新人才的價值與意義。
創(chuàng)新人才的價值與意義不可小覷。首先,創(chuàng)新人才能夠為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢,通過創(chuàng)新,企業(yè)能夠開發(fā)出更具競爭力的產(chǎn)品和服務(wù),滿足消費(fèi)者的需求,提升企業(yè)的市場占有率。其次,創(chuàng)新人才是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵力量,他們能夠在各個領(lǐng)域中帶來前所未有的突破和變革。再次,創(chuàng)新人才有助于個人發(fā)展,提升自己的競爭力,獲得更好的職位和發(fā)展機(jī)會。
第五段:展望未來。
未來,創(chuàng)新將成為各行各業(yè)發(fā)展的主旋律,創(chuàng)新人才的需求將更加旺盛。因此,我們每個人都應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,不斷提升自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,為社會和企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是目前社會發(fā)展的需求,他們可以為企業(yè)和社會帶來更多的價值。培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要從教育入手,注重學(xué)生和員工的創(chuàng)新培訓(xùn)。創(chuàng)新人才具備天馬行空的思維,勇于挑戰(zhàn)和承擔(dān)風(fēng)險,擅長團(tuán)隊合作,具有不斷學(xué)習(xí)和提升的意識。創(chuàng)新人才對企業(yè)和社會的發(fā)展有重要的價值和意義,能夠推動社會進(jìn)步,提升個人發(fā)展。未來,培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)該成為社會發(fā)展的重要任務(wù),每個人都應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
浙江卷人才創(chuàng)新大全(15篇)篇十五
在本學(xué)期的形式與政策課上,清華大學(xué)教授張慕葏教授為我們講授了課題為《建設(shè)創(chuàng)新型國家與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)》的一堂課。課題中提到:建設(shè)創(chuàng)新型國家是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但關(guān)鍵在于有一批創(chuàng)新型人才,沒有一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍作支撐,實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)不可能實現(xiàn)。
如今,如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為社會各界十分重視的問題,列入我國教育和人才培養(yǎng)的重要課題。所以我想從“如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”這個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、創(chuàng)新型人才的重要特征和我國人才現(xiàn)狀
要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,首先要明確創(chuàng)新型人才的概念和基本特征,我認(rèn)為,創(chuàng)新型人才是分級分類的,但之所以稱之為創(chuàng)新型人才,是指這類人才,適應(yīng)時代潮流的要求,掌握時代所要求的德性、智能,能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識、所訓(xùn)練的技能,從事創(chuàng)造性的工作,推動本單位、本行業(yè)以至于整個社會、整個國家、整個人類的事業(yè)走向新高度。
由此可知,創(chuàng)新型人才具備這樣一些基本特征:他們不迷信,不盲從,不畏懼權(quán)威,敢于提出異議,獨立思考;他們不滿足現(xiàn)狀,總是求新、求優(yōu)、求貢獻(xiàn),富有遠(yuǎn)大的理想;他們以天下為己任,自覺地勇挑歷史重?fù)?dān),富有強(qiáng)烈的使命感;他們敢為天下先,對事業(yè)抱著必勝的信念;他們刻苦求真,善于學(xué)習(xí),自覺地站在巨人的肩膀上,不斷地推陳出新;他們不怕犧牲,不怕失敗,不達(dá)目的決不罷休,具有驚人的風(fēng)險精神和百折不撓的意志。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn),隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,用人制度的不斷改革,出現(xiàn)了人才輩出的欣欣向榮的景象。但是,也應(yīng)該看到由于事業(yè)發(fā)展太快,科技革命、知識爆炸,我們的人才在許多方面也存在不盡人意的地方。這就是:缺乏個性,墨守陳規(guī),不敢標(biāo)新立異、人云亦云者多,敢于挑戰(zhàn)舊思維、舊事物者少;思維單一、單向型的知識背誦型者多,靈活運(yùn)用、創(chuàng)新者少;俯首聽命、依賴型者多,獨立開展工作者少;樣樣通樣樣松者多,專業(yè)突出者少。這就使我們的很多企業(yè)缺乏核心競爭力;某些國家機(jī)關(guān)辦事效率低;一些學(xué)校學(xué)風(fēng)死板、缺乏生氣。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要一種機(jī)制 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要一種機(jī)制,它應(yīng)該符合兩方面的基本要求。
對個人來說,特別是對于我們大學(xué)生來說,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的機(jī)制是人才發(fā)育、生長的搖籃,是激勵他們樹立崇高的個人志向,培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚、行為習(xí)慣的熔爐,是刻苦學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力來源,也是他們得到幫助,受到肯定,感受激勵,能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的空間。
從整體來講,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制是一個動態(tài)的運(yùn)作系統(tǒng),能夠適應(yīng)外部環(huán)境對人才要求的變化,適時地調(diào)整,不斷地推出契合時代特征的人才。
三、打造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機(jī)制必須重視的問題
1、一定要推動教育改革。
首先是招生制度與考試制度的改革。招生制度與考試制度歷來是教育的“指揮棒”,目前的教育制度基本上還沒有脫離應(yīng)試教育的模式。從幼兒園、小學(xué)到大學(xué)本科、研究生,都是以升學(xué)考試為目標(biāo),安排課程進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練,推行書本知識第一,以考試成績定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,致使學(xué)生的全部精力壓在教材和輔助教材的框框上,為著升學(xué)、考高分疲于奔命。其結(jié)果是,學(xué)生成績的好壞,主要看書面答卷。誰的記憶力好,能死記硬背,誰就能得高分,誰就是好學(xué)生。所以,只有從根本上改變我國的招生考試制度,改變教育、教學(xué)的導(dǎo)向才能為培養(yǎng)創(chuàng)新人才開創(chuàng)道路。
其次是教育教學(xué)內(nèi)容與教育教學(xué)方法的改革。我國目前的教育教學(xué)內(nèi)容,由于突出的是升學(xué)和考試,課程的設(shè)臵和內(nèi)容的安排,偏重于理性知識,內(nèi)容少而陳舊,新鮮的知識更新緩慢,教育教學(xué)方法呆板、單一,缺乏必要的思維訓(xùn)練和實踐訓(xùn)練,很不適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,跟不上瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)形勢和知識更新的要求。把教師和學(xué)生兩個方面都束縛得緊緊的,雙方都不能主動地、靈活地對教材、教學(xué)內(nèi)容及其方法進(jìn)行大膽的、必要的調(diào)整。 教育改革還必須改變我國教育結(jié)構(gòu)。目前的教育結(jié)構(gòu)是重學(xué)歷輕培訓(xùn),重高層輕操作層,不分層次地把學(xué)生都趕往升大學(xué)的獨木橋上,一些地方,還在搞重點學(xué)校、重點班級,或者過早地給學(xué)生劃專業(yè)、定方向,排斥了一些有發(fā)展前途學(xué)生的深造機(jī)會。這樣做的實際結(jié)果,就是把同級同類或同級不同類的所有的學(xué)校都變成一個單一的、同一層次而內(nèi)容雷同的“知識學(xué)校”,不能調(diào)動和激發(fā)廣大師生發(fā)揮特長、強(qiáng)化個性、打造品牌的積極性、主動性。
2、一定要做好用人制度的配套調(diào)整。
用人制度是教育改革的出發(fā)點和歸宿,只有形成全社會提倡創(chuàng)新型人才、鼓勵創(chuàng)新型人才、使用創(chuàng)新型人才的機(jī)制,才可能形成真正的創(chuàng)新人才導(dǎo)向力、驅(qū)動力,使各級、各類創(chuàng)新型人才如雨后春筍、萬馬奔騰般出現(xiàn)。現(xiàn)在我們的問題是,一方面,一些學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)理念缺失,隨流趕潮,盲目性較大,畢業(yè)生找不著工作;另一方面我們的用人理念陳舊,一些用人單位和學(xué)校缺乏必要的信息對接,感到招到的人用不上。要解決“找不著”、“用不上”的問題,必須從教育制度和用人制度的銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展上找出路。
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