作文是一種表達思想和情感的藝術形式，寫一篇優秀的作文，需要用心去感受生活，思考問題，用文字去表達自己的觀點。在這里，小編為大家整理了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作的技巧和思路。
小學四年級和平（專業19篇）篇一
一個國家的崛起，只有兩種形式，一種是武力，一種是和平。
縱觀當今世界形勢，威力崛起早已為今人深惡痛絕，人人都反對一切用武力與暴力來爭取霸權的行為，而和平崛起的觀念則成為世界形勢的主流趨勢。武力崛起雖被人們摒棄，但不得不說，武力，是和平崛起之路上的路基，是和平崛起的先決條件。
正如是，百年前的中國，因為閉關鎖國，涉后了中國實力的崛起，錯過了與世界文化的`接軌，從而導致了國力的衰弱，讓其他依靠武力崛起的國家，用炮火轟開了中國的大門，讓一個個侵略者在這毫無還手之力的國家中肆意妄為，正是在這一次有一次的侵略下，硝煙戰火激醒了這頭沉睡的雄獅，一聲震徹天地的怒吼帶來了一個新崛起的和平國家。
鮑威爾曾說過：“中國正在崛起為經濟大國，并非軍事威脅。”但，試問，如果在強大的經濟大國，沒有武力的支持，還不等于是“人為刀俎，我為魚肉”？所以，要崛起，先強國。
改革開放的春風拂過，中國在崛起之路上迎來了一個有一個的軍事成就。094型核動力導彈潛艇，東岡引興洲際導彈，還有今天中國人引以為豪的遼寧艦。這無疑不是令中國崛起的軍事實力。
但在軍事實力不斷加強的同時，中國并沒有妄圖以武力稱雄，只是用這日益加強的實力來保護自己，為自己提供和平崛起的先決條件。
強國已功成，富國則其次。
把軍事實力作為堅實后盾的圖已經走完，現在又要踏上一條新路，把富國再提到首要位置上來，以經濟實力為中國和平崛起做階梯，我國政府實施了一系列有利經濟崛起的政策。
西部大開發，讓一個放眼望去滿是荒漠，寸草不生的舊西部變成一個經濟繁榮，人民富裕的新西部；振興東北，讓這個被譽為北大荒的土地上建下一個又一個商品糧食基地，讓黑土地變成中國的糧倉。
總之，無論是西部開發還是振興東北，都為中國經濟實力的崛起搭好了墊腳石，鋪平了道路。
和平共處五項原則，在1953年周恩來總理與印度代表團會見時首次提出。互相尊重主權，互不侵犯，互不干涉內政，平等互惠，和平共處。這五項原則逐漸為國際社會所接受，成為解決國與國之間問題的基本準則，向世界展示了中國強大的“軟實力”。
正是由“軟實力”、軍事、經濟的日益強大，為中國崛起鋪平了路，搭好了橋，使中國成為世界發展大潮中一顆靠和平崛起的新星。
小學四年級和平（專業19篇）篇二
教學目標：
知識目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識生字5個。
情感目標：理解課文內容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。
能力目標：完成“語文天地”中“暢所欲言”。
教學重點：
1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容。
3.完成“語文天地”活動。
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
第一課時。
—、導入新課。
二、新授。
1.初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文數數有幾個小節。
（2）出示5個生字，學生“開火車”認讀。
疾、饑、予、恐、懼。
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索。
（4）說說“宣告”的意思。
2.熟讀課文、理解課文。
（1）再自由讀課文。
（2）同桌互讀，并評價。
（3）指名讀，并評價。
（4）齊讀課文。
（5）小組合作學習：
*選擇喜歡的方式讀課文。
*自由說說：從這個條約，你想到了什么？
*指名說說。
（6）小組學習：朗讀、背誦課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
（7）試背課文。
3.完成“語文天地”中“暢所欲言”。
（1）出示題目：
請你打開收音機、電視機，翻一翻報紙，找一找什么地方有戰爭，有饑餓。
對這些現象，你有什么話想說？
（2）學生自由說說。
（3）指名說說。
三、布置作業。
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
板書設計：
戰爭。
和平沒有破壞。
仇恨。
第二課時。
一、導入新課：
2.出示5個生字，學生認讀。（開火車）。
疾、饑、予、恐、懼。
二、新課。
1.出示要寫生字，學生認讀。
約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼。
2.學生分析字形，互相交流。
3.指導書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫）。
4.書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
宣告、探索、恐懼、悲傷、無家可歸、（）。
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業。
1.書寫生字，每字3遍。
2.抄寫詞語。
板書設計：
我們和我。
小學四年級和平（專業19篇）篇三
教學目標：
知識與能力：
1.字典和同學間的合作，讀通課文；
2.能理解兒童和平條約的內容，了解課文的主題；
3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：創設情境，小組合作交流。
情感態度與價值觀：
能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護和平的美好情感，鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學重點：能理解兒童和平條約的內容，了解課文的主題；
教學難點：激發學生從小維護和平的美好情感，鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
同學們，當你們看到課題時，你會想到些什么呢？和平是我們所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢？今天就讓我們一起隨著課文去看看。
二、初讀課文，感知課文。
1.同學們，在讀課文時借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字，想辦法和它們交朋友。
2.小組內互相聽讀課文，互相幫助解決生字，交流你的識字方法。
3.集中識字：學生交流在讀課文時遇到的生字困難，師板書在黑板上，然后集中認識生字，交流識字方法。
4.同學們已經認識了，課文讀起來就更方便了。下面請同學們重新來讀課文，注意停頓，注意語速。
三、細讀課文，理解課文。
1.請同學們，用你們喜歡的方法來讀課文，邊讀邊思考課文中都說了些什么？從課文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。
2.學生交流自己的看法，說出自己的意見，在班上集中解決不明白的問題。
3.兒童和平條約中的小朋友討厭戰爭，渴望美好的生活，你們也和他們一樣熱愛和平，那么讓我們大聲來朗讀課文吧！讓我們讀出小朋友們心中的渴望。
4.指導朗讀：
下面我們請幾個同學來讀課文，大家要認真聽，注意體會他們哪讀得好，哪里讀得不好，怎樣讀更好。
學生讀課文，其他同學交流發言，評價，老師適時指導。
5.剛才大家讀得都不錯，老師也想讀，不知道可不可以？師范讀課文。請學生評價。
6.下面請同學們，自己在小組內讀課文，注意要認真聽別人讀，學習同學的優點，改正自己的不足。
四、小結。
這節課你有什么收獲？你打算怎樣來遵守兒童和平條約？生自由發言。課后請大家再把課文讀幾遍，體會條約的內容。
課后記：
小學四年級和平（專業19篇）篇四
和平(peace),這個詞對于生活在地球上千百萬年來的生命來說,是一種奢望,是一種渴求.
如果沒有和平,世界將會變成什么樣?!
首先,鳥兒將不再吃樹上的、莊稼上的、水里的有害的、無害的昆蟲,老虎、獅子、豹子等將去啃食樹皮,鯊魚會大口大口的喝海水來充饑,布什將會喝西北風度日.
其次,地球上的人們將大面積的種植稻谷等農作物,把所有的家畜殺光(它們會和人類搶吃的).
在古代,人們是為了本祖、本國的工農業、種植業等的發展,掠奪別人、保護自己而戰爭.但是對于平民老百姓來說,這無疑深痛的打擊(親人沒有了,白發人送黑發人等),平民不需要戰爭,因為戰爭只會給他們帶來痛苦和災難!即使到了現在,有些地區,人們對于和平的'渴求也真成了一種奢望,一種難以成為現實的現實.
和平,從人類出現,一直到今天,這個因為戰爭而形成的詞匯,正在被一些自認為別人范了“戰爭罪”,而自己發動戰爭卻沒有罪的行為所抹殺.朝鮮人民不會忘記,阿富汗人民不會忘記,伊拉克人民不會忘記.“和平”這個“戰爭”的孿生姐妹,他們相互依賴,相互依靠.在人世間,有戰爭就會有和平,有和平就會有戰爭.
世界上,為什么要有種族之分,為什么要有國家之分!
做人要厚道。
戰爭給人們帶來了許多災難，給人們的生活增添了不少的麻煩。
今天，我們就看了一個關于戰爭的片子——南京大屠殺紀念片。
這是一部講述了一些人的真實記憶和日本對南京造成的傷害。無論是以前還是現在，戰爭對我們人類來說都是一件痛苦的事。看著，看著，我仿佛看到了戰士家人哭涕的樣子;看著，看著，我仿佛聽到了戰士們心中的呼喚：我們要回家!看著，看著，我仿佛聽到了孩子們心中的呼喚：我們要和平，不要戰爭!我們需要一個溫暖、完整的家!我不禁想到：為什么世界上要有戰爭?為什么?這到底是為什么?是為了一片土地?還是為了得到高科技產品?可是這至于要那么多的人失去寶貴的生命?就要去傷害那么多的人嗎?我躺在床上，翻來覆去，可怎么也想不明白。
不過，我知道，看這部電影的目的，為的不是激起我們對日本人的憎恨，為的是告訴我們戰爭的惡果是多么的可怕。戰火中的孩子是多么可憐啊!不能和我們一樣幸福地生活和學習，不能和我們一樣快樂地成長，還可能失去生命……讓我們一起呼喚和平，告別戰爭吧!
在古時,戰爭開始發生,禍疾千千萬萬的老百姓.在現在,人們還是在戰爭.從古至今,多少人為保護家園而光榮犧勝,多少人為維護和平而犧勝,又多少無辜的人死在戰爭中.
有許多地區被戰爭催毀,到處彌漫著戰爭的硝煙.那一座座高樓大廈,被炸彈炸毀了,那綠樹紅花變成了殘花敗柳,那朵朵白云被戰爭還留下的黑煙染黑了.老人失去了兒女,大人失去了爸媽,孩子失去了爸媽,他們都失去了自己原本溫暖的家.
在那失去溫暖的人們,他們還有不幸中的不幸,因為戰爭不僅奪去了他們的親人,還使他們成了殘疾人,使他們終生痛苦.
敬愛的為和平犧勝的叔叔阿姨們,在此我向你們敬禮,感謝你們為和平做出的貢獻.
敵國總統,你好,你現在大概還在研究怎樣打敗我國吧!我希望你們能放下手中的槍,讓我們兩國一起把祖國打扮得更好!
今天，我在語文書上看到了一張圖片。這張圖片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。
是什么造成了這一切，使得孩子沒有父母，妻子沒有丈夫?我的腦海中突然漂浮出了這樣一條答案：是戰爭。
這讓我想起了南京大屠殺，多少無辜的百姓在戰爭中失去了生命。他們一個個被活活埋入了一個大坑。由此可見，戰爭把多少百姓卷入了殺害之中。
戰爭，停止吧!雖然現在中國沒有戰爭了，可是世界并不太平。有多少國家和地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。為了我們的地球，為了我們的家園。全世界應該一致行動起來，呼喚和平，制止戰爭，為戰爭敲響喪鐘。讓明天的世界真正成為充滿陽光。鮮花和愛的人類家園。
小學四年級和平（專業19篇）篇五
今天，老師和我們一起學了《一個中國孩子的呼聲》這篇課文，讀完課文，讓我淚流滿面。
課文中的雷利原本有一個幸福的家庭，有一個愛他的爸爸，可是他的爸爸為了維護世界和平而壯烈犧牲。雷利再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起游戲了，他在給聯合國秘書長加利先生的信中，向整個國際社會呼吁：救救孩子們，要和平不要戰爭！
我是一個中國孩子，從小我就在溫暖的陽光下成長，我擁有一個溫馨的家，我擁有潔白的教室。但我知道，在世界的許多地方仍然是不太平的，那個地區的孩子們不是在陽光下成長，而是在罪惡、恐懼的氣息下成長的。
在非洲，有許多國家發生了叛亂，許多人會因此與家人陰陽兩隔。那些地方的房屋，是碎裂的，那些地方的.家庭，是支離破碎的，那些地方的人口，則是少之又少的。這一切，都是因為那罪惡的子彈！
放眼歷史，在第一次世界大戰時，死亡人數有三千多萬，再看中國的“南京大屠殺”死亡人數竟達三十余萬人，這是多么可怕！當年日本人侵略中國，占領了南京，并瘋狂抓人，不論小孩還是少女。他們活埋青年，用油倒在八的身上并放火焚燒。他們殺人的方式豐富多樣，極其殘酷。一天之內，他殺了70000多人，滿街全是死尸。這一國恥大辱中國人又怎能忘記？罪惡的戰爭，成為中國人心中永遠的痛。想到這里，我想大聲吶喊：“我們要和平不要戰爭！孩子們是祖國的未來，孩子們是無辜的，大家一起為制止戰爭，維護世界和平而奮斗吧！”
從呼喊的深淵中，從一切憎恨的深淵中，我要向您高歌，神圣的和平！
我希望我們的國家越來越強大，我也希望各個國家能互相幫助。我更希望“和平之神”能永駐人間！
小學四年級和平（專業19篇）篇六
您好！
我是一名四年級的'小學生，當我們學到第四單元的時候，我才知道，戰爭是多么的殘酷！
被戰爭踐踏過的地方，已經不再是春色滿園，也不再是熱鬧紛紛。都是因為戰爭，許多孩子無家可歸，戰爭讓許多孩子變成了殘疾。有的以后再也站不起來了，還有的再也不能寫字了，還有的再也看不見了，從而失去了光明，也還有的聽不見聲音了，他們為什么會這樣？都是那可惡的戰爭給他們造成的。此時此刻，我非常憤怒！對此，我代表全世界人民發出呼吁；維護和平，制止戰爭！為了住在一個沒有武器的戰爭的星球，為了讓明天的世界真正的充滿陽光和鮮花的人類世界，讓我們讓和平之花永遠綻放吧！
祝您。
身體健康，萬事如意！
小學四年級和平（專業19篇）篇七
和平是美好的，和平是幸福的，和平是快樂的，有了和平，人類才能過著安寧的生活。看！這是不1937年8月28日，日本轟炸上海火車南站時被記者拍下來的真實情景。
早上的時候，一個瘦骨如柴的兩歲小男孩牽著媽媽的手送姥姥上火車，剛走上天橋，突然十幾個炸彈從天而降，把天橋炸斷了，姥姥摔到地上動彈不得，母親把小孩子放到一個安全的地方，自己跑上前去背姥姥去醫院治療傷口，過了一會兒，天上又掉下了幾個炸彈，把火車站炸成了廢墟，一列火車剛剛開動，就被炸彈炸成了兩半，候車室被炸得一片狼藉，不遠處還彌漫著硝煙，那個小男孩坐在鐵軌上號啕大哭。
他的母親和姥姥可能被炸死，他的命運是悲慘的，失去了親人，就失去幸福。一個記者看他太可憐了，決定把他送到孤兒院里收養。和平是多么得美好，我呼吁不要再戰爭了，讓我們每個國家團結友愛，共同發展，讓和平之神永駐人間。
小學四年級和平（專業19篇）篇八
同學們，當你背著書包上學時，看見過指示行人要走的斑馬線嗎?當你走到路口，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎?當你外出旅行乘坐火車、汽車時聽到過“為了您的安全，請不要把頭、手伸出窗外”的熱情關照嗎?在我記事時，就聽爸媽說：“無論做什么事，都要注意安全。”走進校園，老師也教我們要注意安全。我識字以后，在工地、路口等危險地段都會看到“請注意安全!”“安全第一”的警示牌子。安全真的很重要嗎?是的。因為人的生命是有限的。
有一次，我走在回家的路上，看見一個騎自行車的人被汽車撞倒了，聽圍觀的人說，他違反了交通規則。當時我看見他那痛苦的樣子，心里很害怕。后來媽媽給我講了這樣一個故事：有個叫方方的小姑娘，她長得胖胖的，紅撲撲的臉上有一雙笑瞇瞇的大眼睛，可愛極了。有一天，她跟奶奶去買菜，突然看見了馬路對面正在打掃衛生的媽媽，她高興極了，掙脫奶奶的手，張開小嘴歡快地叫著：“媽媽，媽媽……”她像一只小蝴蝶飛向媽媽。可是，只聽見一聲驚叫，小方方被一輛疾馳而來的摩托車撞倒。霎時，鮮血染紅了她那條白色的太陽裙，紅撲撲的臉一下子變得好蒼白，好嚇人。
聽了這個故事，你是否也認識到安全的重要性?也許有些同學說，你講的都是意外事故，我過馬路時注意一些不就行了。其實，講安全不只是過馬路，許多事情若稍有不慎，不幸的事故就會降臨在你的身上。我曾看到有的同學把麥稈點燃，開心地玩著;有的同學打開水時擠來擠去;有的同學下樓時從扶手上滑下去;有的同學在公路上玩兒滑板、滑冰等等。所有這些，在一些同學眼里似乎是一件小事情，但它卻隱藏著可怕的危險，難道摔傷、燙傷、撞傷的教訓還少嗎?同學們，我們每天都要外出，每天都要經歷很多事，一不小心，就會發生意外事故。因此，學會保護自己，注意安全，讓安全常駐在我們心中，讓安全伴我長大。
我們需要和平，我們熱愛和平，我們總是這么說。可是，這個世界真的和平了嗎?“世界和平日”即將來臨，而世界并不和平。
君不見，在“和平與發展”已經成為世界主題的今日，美伊戰爭依舊持續，伊拉克的上空依然硝煙彌漫，伊拉克的人民依舊是流離失所，處于水深火熱之中。而美國，卻置聯合國和世界熱愛和平的人們的職責于不顧，我行我素，大舉推行霸權主義。
眾所周知，伊拉克是“石油王國”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成為伊拉克人民生活費用的主要來源。但那都已經成為往事，如今的伊拉克人民再也不能安居樂業，用自己的石油和世界各國的人民交易，換取生活用品。來往飛奔的軍車代替了往日的車水馬龍;呼嘯的警報代替了往日的歡聲笑語;難民奔波的腳步代替了往日的輕歌曼舞。如今，在這片昔日繁華的土地上，數以百萬計的難民無家可歸!
相互尊重主權，在這里消失了;互不干涉內政，在這里消失了;互不侵犯、平等互利在這里也消失了。取而代之的，是硝煙炮火，是軍車坦克，是國土的支離破碎，是弱小國家的人民痛苦的呻吟!
看啊，這就是霸權主義!這就是強權政治!
為了一個膨脹的私欲，可以找個借口;為了這個借口，可以發動一場戰爭;為了這場戰爭，可以傾囊而出，在另外一個國家的土地上肆意欺凌!
看啊，這就是霸權主義!這就是強權政治!
是的，我還很小，或許很多的是是非非我還不清楚，但是我知道，在另外一個國家的地上橫行不是友好，為了自己的利益而發動戰爭也決不是熱愛和平!
“天下興亡，匹夫有責”，我想在這里向那些野蠻驕橫的人說一句：“為了這許許多多嗷嗷待哺的孩子，為了這許許多多苦難深重的人們，為了這世界的大好將來，收起你們的屠刀吧!”
看哪!天空在哭泣。原本清亮透明的天空蒙上了一層灰色，天空哭了，殷紅的淚水滴落下來，深深地、深深地滴進人們的心底。
戰爭，它代表了沉重、沉痛、沉思，它以一種血火勾連的方式，以一種硝煙彌漫、哭聲與怒吼交相映襯的方式，以歌唱和訣別的方式存在著。
我們要讓戰爭消失，就要讓人們都不再自私。一方有難，八方支援，這樣，人們也會互相幫助，互相扶持，相信戰爭是無法在這種環境中生長的吧!
讓戰爭消失的途徑有成千上萬條，然而歸結起來只有一條，那就是讓世界充滿愛。
行動起來吧!再氣球上寫滿和平，在風箏上寫上希望。放飛和平，放飛希望。讓世界充滿愛!
太陽選擇在黎明前升起，流星選擇在黑夜中閃亮，我們選擇在和平中成長!
我們熱愛和平，愿和平鴿自由的在天空中翱翔，讓橄欖枝鋪滿地球的每一個角落!
小學四年級和平（專業19篇）篇九
說起和平，這是每個世人都渴望的，每個人都希望世界是和平的、友愛的、平等的。誰也不愿意整天生活在戰爭苦難的時代，但是仍有很多地方飄著戰爭的硝煙。這些硝煙像一個惡魔，給我們帶來了痛苦和恐懼。所以，我渴望和平，渴望全世界人生活在一個快樂、友愛、平等的地球上。
和平是無法用語言來表達的，也許他是圣人，讓人猜不到，想不到。它就是那樣神秘。但有一點是肯定的，他是美好、圣潔的和平!
文檔為doc格式。
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