教案不僅要注重知識的傳授，更要注重培養學生的思維能力和動手能力。小編為大家整理了一份六年級教案的合集，希望能給大家提供一些教學參考。
六年級思品教案（優質23篇）篇一
有感情的朗讀課文，感知文章的主要內容。品讀重要語句感受懷特森老師是一位怎樣的老師。
抓住我的心理活動以及我們行為前后的變化，加深對懷特森先生的認識，深刻體會懷特森對我們的深遠影響。
學習作者運用正面描寫和側面描寫相結合來塑造人物形象的方法。
探究懷特森是我最好老師的原因。
出示本課重點詞句及相關問題的課件
1、同學們，我們每個人在家都有父母的陪伴，在學校陪伴我們的是老師。在你的心目中你認為最好的老師應該是什么樣的？（認真負責，知識淵博，關心學生。）
2、每個人的心中都有一個好老師的標準，作者心目中的好老師又是什么樣的呢？板書《我最好的老師》。請同學們根據閱讀提示自由的朗讀課文。帶著這些問題邊讀邊思考。在課文中把寫懷特森先生的句子畫出來。（學生讀）
（1）、說說課文講了一件什么事情？
（2）、朗讀找到有關的句子，說說懷特森先生是一位怎樣的老師？
1、齊讀句子兩遍，“他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”。板書：老師——方法獨特出人意料）
3、課堂交流
4、討論：如果你是懷特森老師的學生，面對這樣的舉動，你會怎樣想？（可能會有懷疑，有憤怒，有不理解。）
1、仔細默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常出乎人的意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處呢？在文中找出相應的句子。
2、課堂交流。（1）會使我們產生濃厚的興趣，“常常會在課后花。去思考和驗證”
板書：學生————冒險挑戰思考論證
（2）使我們“逐漸增長了見識。。接近真理”
（3）使我們明白了一個道理，“不要迷信書本，也不要迷信權威。”
3、一次，我把懷特森老師的方法介紹給一位朋友，他有什么反應？
1、“我”對懷特森老師感情的變化是課文的一條線索，在課文中找出我心理變化的句子，體會“我”對懷特森老師的感情變化。
我：懷疑——憤怒、不滿——敬佩、尊重
通過對我心理變化的側面描寫，烘托出懷特森老師的與眾不同，使懷特森的特點更加鮮明、突出。
2、在懷特森老師教“我們”科學課的前后，“我們”有什么變化？
之前我們沒有質疑的習慣，在懷特森教我們之后，我們敢于和老師爭執、議論了。側面烘托出懷特森老師教育的成功。
在平時的寫作中同學們也可以運用正面描寫和側面描寫相結合的方法來烘托想要表現的東西，使文章更生動形象。
五、小結：懷特森老師說，“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”這是懷特森老師通過這一堂關于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。
板書：獨立思考敢于質疑
意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲說明我們的學習都應該時刻具備懷疑的精神不要輕信權威。
科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰，我們每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發現、探求真知的能力。
選下面的題目寫一寫
《我看懷特先生》
《假如我是懷特先生的學生》
《如何看待書本和權威》
21我最好的老師
老師——發放獨特出人意料（用心良苦）
學生——冒險挑戰思考論證使其
（獨立思考敢于質疑）
六年級思品教案（優質23篇）篇二
1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。
4、領悟課文在表達上的一些特點。
理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。
第一課時
一、激發興趣，導入新課。
同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。
二、介紹相關背景資料。
1、師生共同介紹有關鼎的資料。
2、師生共同介紹聯合國的有關資料。
聯合國：第二次世界大戰結束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構有聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發展國際友好關系、促進經濟文化等方面的國際合作，中國是聯合國常任理事國之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結構。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內容是什么？
4、學生匯報自學情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯合國一份珍貴的禮物——世紀寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結構。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準備描述寶鼎的活動。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學生討論：如何才能將描述活動搞好呢？
3、教師小結：要描述寶鼎，介紹的重點是寶鼎精美的藝術造型和文化內涵。因此必須熟悉課文中的相關內容，用自己的話說出來。
4、學生分小組準備。
第二課時
一、進行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進行表演。
3、對照課文的內容朗讀課文。
二、對照課文的內容，領悟文章的表達方法。
1、學生品讀課文，想一想。課文在表達上有什么特點？
2、小組討論后交流。
三、詞語積累環節。
1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業本上。
2、相互交流。
四、總結課文。
附：板書設計
六年級思品教案（優質23篇）篇三
1、有感情地朗讀課文。
2、通過閏土的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點。
3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情。
~三課時完成。
三步閱讀教學法”。
昨天，我們認識了這么一位山野老農，他面對惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹
造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福于子孫后代!
今天，我們要去結識一位和我們的年紀差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——
少年閏土(學生齊讀，教師板書)
請大家打開課本76頁，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個問題(出示“初讀”目
標)——
1、 聯系上下文，把下列詞語換成現在常用的詞語。
其間 便是 仿佛 好容易 熟識 無端地 素不知道 如許 先前 單知道
2、 “我” 和閏土是什么關系?
3、 畫出描寫閏土外貌的語句。
4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
(學生邊讀，教師邊提示：這篇文章節選自魯迅先生的小說《故鄉》，寫于1921年。語言習慣與現在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語，用鉛筆畫一畫，并想想用現在常用的詞語替換……)
交流一：學生說一說詞語替換，教師相機補充。
交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關系。
“忙月”是什么?(括號中的內容就作了解釋說明)
交流三：舉手示意。
交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機板書)
過渡：通過初讀課文，我們初步認識了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請大家仔細閱讀課文——(出示“精讀”目標)
1、 精讀外貌描寫體會閏土的特征?
2、 “我”為什么喜歡閏土?
3、 精讀自己喜歡的事，把你的體會與大家分享。
4、 給“我”印象最深的是哪件事?
交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……
【誰來說說閏土的外貌有什么特點?
(1)引導：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對比——可愛(板書)
(2)引導： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對比——健康(板書)
疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農村。)
交流二：(引導學生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)
交流三：雪地捕鳥
(1) 選擇對“雪地捕鳥”印象最深的同學提問?(說說原因)
(2) 齊讀“雪地捕鳥”部分
(3) 標注出表示捕鳥動作的詞語：掃出——支起——撒下——一拉(相機板畫、板書)
(4) 追問：從“捕鳥動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動作——聰明能干(板書)
交流四：看瓜刺猹
(1) 自由回答原因。
(2) 男女生對話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)
(3) 標出表示“看瓜刺猹”動作的詞語，完成練習(出示相關語句)
月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)
捏了胡叉，輕輕地走去……
(4) 體會當時的情景。(緊張、驚險、刺激)
(5) 指名回答：“省略號”所省略的內容。(出示句子)
走到了，看見猹了，你便( 地)刺。……【在“動詞”前填上恰當的疊詞：靜
靜 偷偷 悄悄 狠狠】
(6) 從“看瓜刺猹動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?——機智勇敢(板書)
過渡： 閏土“看瓜刺猹”的經歷，對“我”來說，是那么神秘，那么好奇。閏土的
一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中。“看瓜刺猹”的畫面，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
【背誦指導】想象第一自然段所描繪的畫面。
提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
什么樣的天空，(深藍的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
【朗讀指導】讀出“夜間景色的優美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語氣：稀奇;語速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學有感情地朗讀)
交流五：(自由發言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識廣、生活豐富多彩。
寫作特點：詳略得當。
通過前面的閱讀理解與交流感悟，我們認識了一個活潑可愛、聰明能干、機智勇敢、
見識豐富的海邊農村少年。
課文中哪些地方直接描述了“我”當時的內心感受?請大家進一步閱讀課文……(出示研讀目標)
“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
交流一：從“相識——相處——別離”體會“我”和閏土的友誼。
交流二：從文章地字里行間體會“我”的情感。(對閏土的佩服，對豐富多彩的農村生活的向往和對自己所處的生活環境的不滿。)
交流三：
(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
(2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少)
(相機板書)羨慕 佩服 向往
少年閏土
“我” (少爺) ———主仆關系——— 閏土(忙月的兒子)
羨慕 雪地捕鳥 聰明能干
看瓜刺猹 機智勇敢
佩服 希奇
海邊拾貝 見多識廣
向往 看跳魚兒 生活豐富
六年級思品教案（優質23篇）篇四
科學概念：
1、米飯在口腔里與唾液作用會發生化學變化。
2、淀粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。
過程與方法：
1、用細心體驗、分析推理、實驗驗證的方法獲得結論。
2、通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態度價值觀：培養探索新事物的興趣。
米飯與淀粉與碘酒的化學變化實驗。
米飯甜味的原因。
米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物。
一、談生活經驗：
1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？
2、學生談，激起課堂與生活的聯系。
二、品味米飯：
1、要求每位同學都品嘗，馬上請同學邊品邊答味道。2~3分鐘時間后，請同學說說。
2、思考：米飯是甜的么？說明了什么？剛吃的時候怎么不是，后來怎么又甜的呢？
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺得它們的甜味與什么原因有關。（一部分同學有這方面的知識）。
4、閱讀課本30頁資料。認可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實驗：
1、出示淀粉，觀察感受淀粉。
2、實驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學生滴管頭不能碰到實驗品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗證了我們的資料。
4、思考：藍色的物質還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質么？這是一種化學變化。
四、食物淀粉鑒別：
活動：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測并驗證你們的食物吧，記錄在31頁表格上。
五、激趣拓延：神秘信件。
課外活動：制作神秘無字信件。
六年級思品教案（優質23篇）篇五
教學目標：
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。
2、技能：學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。教學重點：
引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。
教學難點：
初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。
教具準備：
1、球體、立方體石膏模型數個
2、射燈
3、靜物臺
4、范畫兩幅
5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學具準備：
開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：
（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。）
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產生明暗變化？（學生上臺演示）
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發生了什么變化？師總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發生怎樣的變化？
師總結：紙上出現了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？
師總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。
（三）觀察體會
（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創作做準備。）
1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發現什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）
總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實任何物體在光的照射下都會產生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）
（四）主動參與
（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）
4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。
三、學生作業，教師輔導
（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）
作業設計：
1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導
2、注意把握以下問題：
a、灰調過少或高光位置不對；
b、明暗交界線不準；
c、投影不準；
d、排線問題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評
（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）
教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結：
這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結構特點及明暗變化，并進行寫生。
教學反思：
尋找美的蹤跡
課時：2課時
學習領域：造型表現綜合探索
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養學生發現美創造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重點：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學難點：從多角度發現事物的美。
教具學具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）
1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學生談談對三張照片的體會
師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
（二）新授
1、請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（設計意圖：引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美）
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
師小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
2、請學生欣賞樹林、沙漠的照片（設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美）
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗，也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學生發現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點和線的各一張）
在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學生討論
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
三、學生作業，教師輔導
作業設計：
可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業評價：
學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。
五、拓展：
（1）用照相機記錄事物的發展過程，如植物的生長、季節的變化、昆蟲的演化等。
（2）比比，看誰的照片拍得好。
教學反思：
泥浮雕
課時：2課時
教學目標：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。
教學重難點：
設計一個自己喜愛的泥浮雕。
教具學具準備：
收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、欣賞
師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。
（二）新授：
學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、制作步驟：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割邊
六年級思品教案（優質23篇）篇六
一、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析：
新的音樂課程標準指出，課標內容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規律來編寫的。
三、本學期教學任務：
（一）發聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六年級思品教案（優質23篇）篇七
知識與技能目標：
1、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
3、積累語感，提高語言文字的概括、理解總結、表達能力，以及閱讀長篇作品的能力。
過程與方法。
1、課前充分預習，調動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的能力。
2、通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。
情感態度價值觀。
激發學生更加喜愛這位“人民藝術家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。
【
自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會老舍先生的性情及為人。
1、查找有關老舍的資料，閱讀更多老舍的文章。
2、布置好預習作業：
a、理清文章脈絡，大致了解故事的內容。
b、搜集名人對老舍的評價以及相關故事資料。
一、回憶引入。
生：《我的母親》、《濟南的冬天》、《祥子買車》、《養花》和《母雞》。
師：我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻？說說理由。
師：從老舍先生的文章中讓我們看到了一個語言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學大師。那么在現實中的老舍又是怎樣一個人呢？大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀著名文學家汪曾祺先生寫的《我了解的老舍先生》。
設計意圖：從本單元所學的老舍文章入手，讓學生重溫老舍先生的文學風采，再引入本課的學習，使得水到渠成。
二、小組學習，了解課文內容。
師：請大家自讀課文，作者在文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標題的形式來將事情概括出來，小組進行討論。
設計意圖：本文段落雖多，但文章語言平時，內容淺顯，完全可以讓學生自學，進一步鍛煉學生的自學能力，讓學生列小標題，幫助學生理清脈絡，培養學生的概括能力。
生：指名回答。
師板書：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會、為盲藝人謀劃生計，解決芝麻醬供應問題。
師：歸納一下這些事件都是從哪幾方面來描寫老舍先生的？
指名回答。
師板書：生活、工作。
設計意圖：讓學生歸納老舍先生的兩個方面，培養學生的總結歸納能力。
三、再讀課文，走進人物內心世界。
1、出示中心話題。
在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。
設計意圖：通過這個問題，讓學生再次深入閱讀課文，從中找出有關語句，讓學生在字里行間體會作家老舍的可親、可愛、可敬。
2、自己獨立思考后，小組討論交流。
3、全班交流。
師：通過讀課文，相信大家對老舍先生有了更多的，全新的了解，結合課文談談你的感受。
預設點：
a、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個懂得生活情趣的人。
（1）為花操勞（第一自然段）。
（2）擺杏聞香（第二自然段）。
（3）收藏畫作（第四自然段）。
藏畫甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫中精品，他讓等候成為一種享受。
（4）交友聚會（第五、六自然段）。
每天下午，來訪客人不斷，作家、畫家……在每年賞菊時節和生日之時都會邀請大家來家中做客，是一個好客之人。
b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。
（1）待人很親切（第二自然段）。
握手是輕輕的，在客人未來之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個尊重客人的人。
（2）待客豪爽（第六自然段）。
在聚會中，酒是敞開供應，菜親自掂配，最崇尚老北京風味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。
c、在工作中、生活中為人處事的態度是可敬的。
（1）為客人親自倒茶。
（2）為盲藝人的生計謀劃（第八自然段）。
組織盲藝人在市文聯演唱，并親自主持，引起各方面的重視。
（3）關心百姓生活（第九自然段）。
北京芝麻醬缺貨，提案解決芝麻醬的供應問題。
師總結：在平淡的生活中營造豐富的情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作、生活中可敬的處事態度，這位可愛的老舍先生真無愧于“人民的藝術家”的稱號。
設計意圖：以一個問題，統領全課。課堂上，教師把全部時間留給學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，體會老舍先生的為人性情。
四、拓展延伸。
1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結合你的資料來談談你的感受嗎？
設計意圖：在學生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍，體會老舍。
2、冰心對老舍的評價。
3、作業。
本單元我們共同學習了六篇有關老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了對他的獨特印象。課下請大家以“我心中的老舍先生”為題，寫出自己的感受。
老舍先生一聲寫出了很多優秀的文章，課下有機會，大家可以搜集來看看。
設計意圖：加深對老舍先生的印象，引領學生去探索更多有關老舍先生的文章和材料。
六年級思品教案（優質23篇）篇八
欣賞課件。
“廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”
“請同學們大聲朗讀課文，感受她的美。”
學生自由讀文。
“哪位同學們愿意說一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”
學生發言，教師肯定表揚。
“我們已經對這文章有了初步的了解，大家覺得通過這節課的學習，我們要達到怎樣的目標呢？請同學們小組內先互相說一說。”
學生小組交流討論。
全班進行交流匯報。教師給予表揚認可。
1、出示目標，學生學習。
“綜合同學們的意見，我們的目標設計大致如下”
（多媒體出示）。
“下面請同學們根據學習目標逐步學習，第一個目標完成后每組安排一名同學先匯報生字詞的學習情況，其余同學繼續進行下一個目標的學習。”
教師巡視指導。
2、目標一檢查。
學生自主學習，小組合作后安排一名同學板演。
教師針對學生板書情況，重點指導。
3、目標二檢查。
“下面我們要進行朗讀的展示，請各組3號同學來比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準備，希繼續發揮合作的力量。”
學生讀點評。
教師對最優學生給予配音伴讀。（多媒體出示）。
“今天我們交流展示了1、2兩個學習目標的完成情況，第三個學習目標將為我們下節課交流展示的重點。”
“對下節課的交流展示有什么設想，小組內討論一下。”
小組交流學生匯報。
“課后請同學們根據自己的設想再做充分的準備，讓我們期待更多的精彩呈現。”
六年級思品教案（優質23篇）篇九
學會合作。
活動主題一。
齊心真好活動目標。
多媒體課件、繩子等實驗用具等。教學時間。
1課時活動過程。
一、游戲導入。
游戲一拔河。
比賽結束之后，請學生談感想。
游戲二脫險。
游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。
課件顯示大標題：齊心真好。
二、認識合作。
1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？
引導學生從生活、學習以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學生結合自己的日常生活認識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。
三、動手實踐。
1.選取活動內容。
2.以小組為單位進行分工合作，事先討論如何分工合作。
3.各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現的問題、發生的情況以及解決的辦法等。學生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。
四、深化認識。
學生課前尋找一些關于合作的名言警句，課堂上進行交流。學生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學們欣賞。最后，學生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。
活動主題二。
對手也是朋友。
教學目標。
1、使學生了解競爭與合作的意義。
2、通過活動讓學生懂得競爭與合作之間的關系。教學過程：
1、故事啟示。
（1）學生閱讀“鰻魚的啟示”
（2）小組交流故事給我們的啟示。討論交流內后填寫書中第七頁的空白。
（3）師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發圖強、銳意進取。
2、我與競爭。
（1）學生對上述問題各抒己見。
（2）閱讀教材中第8頁“我”的一段話。
1（3）在教材空白處寫話：我與競爭。要求寫出競爭中自我的心里，競爭的作用等。
3、合作與競爭。
教師介紹一些競爭中有合作，合作中有競爭的事例，引導學生討論合作與競爭間的關系。
4、實話實說。
（1）找出自己在學習、游戲、文娛、體育等方面的競爭對手，說說他們的優勢和對你的影響。
（2）說一句感謝的話，表達你的謝意。
5、表達感情。
（1）用簡短的話表達你對你的對手的感謝之情，每組派一名代表上臺交流。（2）有感情地朗讀《感謝你》。
6、親身體驗。
做游戲，談感受。
活動主題三。
讓我們蕩起雙槳。
教學目標。
1.認識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養學生初步的合作精神。
教學過程。
一、揭示課題。
二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）。
三、游戲激趣，情感體驗（剪糖）。
四、觀看錄像1.觀看錄像。
3.假如你來當值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。
4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛生的先后順序，根據個子的高矮來分配工作……）。5.教師小結：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。
五、創編故事：學生觀看故事《猴子和大象》。
教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創意，那就獎勵你們組為最有創意獎。
六、情境表演。
1.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。
2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。
七、課堂小結，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手。
1.教師：同學們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學習和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記住！相互合作，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。2.學生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。
第二單元。
祖國我為你自豪。
活動主題一。
新時代新生活活動目標:。
1、了解祖國的過去，以及新中國成立以來我國主要的工業、農業、文化等方面的發展狀況。
2、讓學生感受到幸福生活的來之不易，教導學生珍惜，努力學習，為社國的發展貢獻力量。
3、激發學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。活動準備：
1、收集中國偉大成就的圖片。
2、詢問他人，說說過去的故事。活動過程：
一、活動導入。
1、同桌交流自己所收集到的有關過去生產生活各方面的狀況。
2、全班交流。
3、談談自己的感受。
二、祖國的輝煌。
1、出示新中國成立以來我國主要工業品產量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。
引導學生從圖中數據的對比了解到工業的飛速發展。
2、出示新中國成立以來我國主要農業品產量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。
3、交流：
(1)你還知道哪些產品的產量也是位居世界第一?
(2)現在的生活有哪些優越性?
三、探究活動。
你所在學校20年前或50年前是什么樣子？為什么會有今天的變化？
第２課時。
（二）感受新生活活動目標。
1、了解衣食住行和生活方式中發生的變化，激發學生對家鄉、祖國的熱愛之情。
2、感受新時代新生活的氣息。活動過程。
一、談話導入：
20世紀70年代的“四大件”是指什么？20世紀90年代“四大件”是指什么？看書中圖片，學生自己填寫。
出示從“四大件”到“萬元戶”的有關資料，讓學生閱讀。
二、談變化。
1、學生交流：過去的衣著與現在的衣著。
2、小組討論：過去吃的飯菜與現在的對比。
3、討論交流：交通工具的變化、住房的變化。
三、欣賞錄音《聽奶奶講那過去的事情》。
四、談感受：家鄉、祖國這么大的變化的主要原因是什么？
五、活動。
1、生活中，你和家人、朋友們還會參加那些豐富多彩的活動？
2、調查在你生活的區域有那些社會文化團體？
3活動主題二。
春天的故事。
第１課時。
（一）小漁村的變遷活動目標。
1、了解經濟技術特區建設的優越性，知道我國東部沿海地區建立的5個經濟特區。
2、懂得設立特區的意義。活動準備。
1、深圳有關影像資料。
2、《春天的故事》歌曲。
3、《改革開放譜新篇》課件活動過程。
一、觀看影像導入觀看深圳特區的影像。
二、學習課文。
1、閱讀資料《從邊陲小漁村到現代化大都市-------見證深圳25年》。
2、全班討論有何感想。
3、了解什么是“經濟技術特區”。閱讀參考資料。
4、欣賞《春天的故事》歌曲。
三、拓展。
1、東部沿海地區先后建立了5個經濟特區，你能說出它們的名字與建立時間嗎？（交流后閱讀參考資料）。
2、1984年，黨和政府決定開放了14個沿海城市，你知道它們的名字嗎？（交流后閱讀參考資料。）。
3、欣賞影像：改革開放后的北京、上海、大連。
四、討論：
1、改革開放有何意義？
2、改革開放后，你的家鄉有何變化？
五、高峽出平湖。
1、欣賞三峽風貌影像。
2、了解三峽工程。
3、拓展：
活動主題三。
從“東方紅”到“神舟”
活動目標。
1、了解“東方紅1號”發射的意義。知道衛星在生活中的用途。
2、知道“兩彈”爆炸成功之路的歷程，以及成功對于軍事上發揮的作用。活動準備。
1、收集“東方紅1號”發射、“兩彈”爆炸的有關資料。
2、紀錄片《東方世響》、電影《橫空出世》。活動過程。
一、導入。
我們能從電視上欣賞到世界各地精彩的體育比賽的現場直播，這是誰的功勞，你知道嗎？
二、了解“兩彈一星”
1、播放課件：從“東方紅”到“神舟號”，看后讓學生談感受。
2、兩彈元勛——鄧稼先介紹。
3、我國已經將核能技術應用于生產之中，現有多座核電站正式建成投產，你知道有哪幾座嗎？（秦山第二期核電站、秦山第三期核電站、大亞灣核電站、嶺澳核電站、田灣核電站）。
三、了解“東方紅1號”
1、第一顆人造衛星的名稱、發射時間。
2、欣賞《東方紅》歌曲。
3、我國到現在為止已經發射成功的衛星有哪些？
四、交流。
結合我們已學過的現代通訊知識及從電視、報刊、網絡上得到的相關知識，舉一些例子說說衛星的用途。
五、飛天，不再是神話。
1、我國航天事業的發展歷程，閱讀有關材料。
2、走近“神5”研討會。讓學生自由發言。
3、觀看“神舟5號”發射錄像，談談自己的感受。
4、講述中國載人航天發展的歷程，展示相關資料。
5、問：為這種事業而努力的英雄都有誰？出示圖片。
六、拓展。
除航天上取得了巨大成就，計算機、機器人、汽車、潛艇、生物學、醫學等方面都取得了哪些了成就？（出示相關資料）。
七、總結。
我們的祖國是多么的偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國-------我為你自豪。
主題活動四。
光輝的瞬間。
教學目標：
1、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統一大業做力所能及的事。
2、了解我國體育事業的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。
3、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發民族自豪感。教學重點：
激發學生的愛國之情，增強盼望祖國統一早日實現的愿望。教學步驟：
一、情感體驗。
1、課件出示：香港、澳門回歸的圖片。
2、學生互相交流。
二、新聞發布會。
1、整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關圖片、資料。
2、分小組舉行新聞發布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。
三、詩歌朗誦。
1、自由組合，朗誦《七子之歌》。2．、學唱《歌唱祖國》。
四、回顧輝煌。
1、出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。
2、問：你有什么想說的？
3、齊讀43頁主題文。
五、展望2008年。
1、問：北京申奧成功說明了什么？
2、學生互相發表看法。
3、你想為2008奧運會做寫什么？
4、學生交流。
六、了解我國與各國的友好交往情況。
1、默讀課文44——45頁。
2、結合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。
3、齊讀“小資料”。
主題活動五。
我為祖國繪藍圖。
教學目標:。
1、通過活動,使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養和激發學生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2.、知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。教學重點、難點：
讓學生知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。教學過程：
一、知成就。
1、出示課件：中共十七大盛況。
2、結合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設取得的成就，激發學生的自豪感。
3、分小組展示和匯報課前走訪調查我國或家鄉現有建設成就和未來的遠景規劃情況。
4、教師小結。
二、頌祖國。
1、出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。
2、齊聲朗誦歌詞。
3、唱這兩首歌。
4、學生自由表演節目，以表達對祖國、對家鄉的熱愛。
三、繪藍圖。
2、學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。
3、學生暢談和展示祖國未來的發展與變化。
4、教師小結。
5、齊讀47頁主題文。
四、布置作業。
收看中央臺的《新聞聯播》，了解祖國的發展與變化。板書設計：
我為祖國繪藍圖。
知成就——頌祖國——繪藍圖。
6第三單元。
放飛和平鴿。
主題活動一。
和平，我們共同的愿望教學目標：
1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式,懂得和平的含義.
2、了解世界和平服務的組織,掌握為和平事業做出貢獻的人物事跡.
3、激發學生熱愛和平的思想感情.教學重點及難點：懂得和平的含義，激發學生熱愛和平的思想感情。
一、感受和平。
1、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。
2、你又有什么想說的嗎？
3、學生互相交流。
二、理解和平。
1、討論：在你心中，和平是什么？請你用喜歡的方式表達和平的心愿。
2、分學習小組討論。
3、匯報交流結果。
三、熱愛和平。
1、讀小資料。
2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。
3、學生談感想。
四、介紹和平使者的事跡。
1、課件：和平使者周恩來會見外國友人的圖片。
2、教師介紹周恩來的事跡以及為人類和平事業做出的巨大貢獻。
3、學生了解國外和平使者的事跡。
4、學生暢談自己的感受。
五、匯報課前搜集資料情況。
1、整理各組搜集的“諾貝爾和平獎”獲得者事跡及資料情況。
2、將自己搜集的故事講給大家聽。
第2課時。
一、了解聯合國。
1、出示課件：聯合國總部圖。
2、教師介紹聯合國這一維護世界和平的世界性組織的功能與作用。
4、學生互相交流。
5、教師小結。
二、了解其他和平服務組織。
1、看書的55——57頁。
2、介紹自己最了解的和平組織情況。
三、探究活動。
1、探究主題：還有哪些國際組織在為世界和平工作？
2、開始探討。
3、匯報探究結果。
4、思考：我們為和平能做什么？
5、學生暢談自己的想法。
四、布置作業。
讓學生聯系自己的生活實際，將自己對和平的理解、對美好生活的追求寫下來。
主題活動二。
戰爭，人類的災難。
教學目標：
1、使學生初步了解發生在20世紀的兩次世界大戰，知道戰爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養學生的愛國主義和國際主義精神。
2、通過小組的集體研究活動，培養學生的合作能力和團隊精神。教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：搜集有關兩次世界大戰的圖文資料。教學過程：
一、創設情境，引出課題。
1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現有關戰爭的內容。
2、教師提出問題：你看了有關戰爭的電影片斷和圖片，有什么感想？
3、教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。
二、實踐體驗、探究學習。
1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關內容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。
2、學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。
3、學習小組根據所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。
三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。
主題活動三。
讓世界沐浴和平的陽光。
教學目標:。
1、通過寫信、編詩集等活動，培養學生對和平的熱愛。
2、引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。教學重點：
培養學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。教學過程：
一、看圖片，愛和平。
1、出示圖片，學生觀察。
2、問：圖上畫了些什么？你有什么感受？
3、學生互相交流。
二、開展活動。
1、問：為了人類的和平，我們能做點什么？
2、學生交流。
3、學生討論交流。
三、展示作品。
1、舉行以和平為主題的中隊會，各小隊展示自己的作品，表達自己的情感。
2、展示作品，欣賞作品。
3、談感受。
4、評選“和平小隊”和“和平小使者”。
5、頒獎。
四、活動延伸。
寫一篇以“和平”為主題的文章，談談自己的感受。
第四單元。
只有一個地球。
活動主題一地球，生命的搖籃活動目標。
1、認識到地球是人類賴以生存的家園。培養學生環境保護的意識。
2、通過活動，激發學生對地球媽媽深深的愛。教學準備：搜集有關地球的資料，制作課件。活動過程：
一、導入新課：我們除了媽媽還把什么也叫做母親呢？（祖國、大地、黃河、地球、老師）今天老師就帶領大家走近地球母親！
二、開展活動。
（一）活動一美麗的地球。
（二）活動二神奇的地球。
活動：比一比，誰對地球媽媽了解得多。
（三）活動三脆弱的地球。
課件展示：存在的環境問題。
三、談論交流。
你認為我們應該如何從我做起、從小事做起，時時注意保護環境？
四、拓展延伸。
寫一份環保倡議書或與環保有關的詩歌、公約，喚起人們對環保的重視。
活動主題二。
大自然的訴說。
教學目標：
了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞，溫室效應挑戰著人類，使學生感受到保護環境已刻不容緩。
讓學生了解當前環境狀況，并探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。教學過程：
一、我的回憶。
學生查閱有關書籍，網上查找等方式了解自己家鄉近年來夏天的高溫情況，探究產生的原因，將其寫成簡要的調查報告。
二、學生交流，教師歸納：
教師：溫室效應有如此多的危害，那產生溫室效應的原因究竟是什么呢？
主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣后，放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。
三、沙漠跑得比我快。
四、環境警示牌。
1、了解地球沙漠化的現狀，學生看課文理解：
2、看了這些資料，你懂得了什么？（引導學生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人類正遭受沙漠帶來的困苦。）。
五、特殊天氣預報。
1、什么是“沙塵暴”？
2、“強沙塵暴警報”通過天氣預報的形式，創設情境，讓學生了解沙塵暴這種現象，從而進一步直觀地了解沙漠化的危害性。
3、學生表演，引發學生對這種現象的關注，使學生了解沙塵暴是沙漠化的直接后果，是對人類破壞自然的直接報復。
4、學生交流：談談自己了解的沙塵暴，課后查找資料，感受沙塵暴對人類的危害。
六、小小辯論賽。
七、活動延伸。
搜集當前有關土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小組內交流，然后在班上舉行環境信息發布會。
第2課時。
動植物的控訴。
教學目標：
1、了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞，珍稀動植物種類瀕臨滅絕的問題，使學生感受到保護環境的問題已刻不容緩。
2、讓學生了解當前環境狀況，并探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。
教學過程：
一、談話導入。
二、比一比：
1、閱讀課文，你了解了什么？
2、教師引導學生理解，很多年以前，在環境和諧的地球上，各種動物在大自然中快樂地生活，和后面地球遭受破壞所引發的災難形成對照，讓學生通過對比更加深刻地體會到環境被破壞的危害。
3、你有什么感受？
三、動物的控訴。
1、看圖文，了解松毛蟲和蝗蟲對人類造成的巨大災難。
2、交流：這些害蟲給人類帶來如此大的災害，是什么原因造成的呢？
3、引出“動物的控訴”，指名學生表演。
4、你覺得動物朋友的控訴有根據嗎？請你用事實替動物朋友說說話。
四、渡渡鳥的“辭世宣言”
你還知道哪些動物已經滅絕了，或遭到人類的傷害，把自己想象成一種動物用自己的形式來控訴人類對它的傷害，可以說，也可以畫，還可以演。
五、小調查。
交流課前調查到的資料，教師指導學生對現象進行分析，分析原因以及這些現象對人類造成的危害。
六、活動探究。
1、找出一些被人們攻擊的動物，分析它們在自然界中的作用，課堂上交流，讓學生充分認識到自然界中所有的動物都是人類的朋友，它們都有各自生存的理由。
2、教師：那我們應該怎樣來保護野生動物呢？
開展“點子大王”活動，將保護動物的點子寫下來與同學進行交流。
七、總結。
活動主題三。
地球累了教學目標：
知道人口問題是當今世界的重要問題之一。了解人口膨脹給人類生活造成的影響。教學過程：
一、看資料，談感想。
1、學生閱讀資料。
2、學生議一議：在生活中，你有沒有感受到人多帶來的不便？
3、學生設想，小組討論：如果地球上的人口達到了140億，地球會是什么樣子？
4、學生全班交流。
二、小資料學習：
1、小資料以翔實的數據向人們說明了每分每秒地球媽媽肩上的重擔都在增加。
三、探究活動：
1、世界人口的膨脹對我們的地球有哪些影響？課堂交流。
2、人口急劇增長對我們個人的生活有什么影響？
四、我們并不擁有無限。
1、什么是自然資源呢？認真閱讀課文，把你所知道的自然資源都寫出來。
2、全班交流，教師歸納。
3、給資源分類：可再生資源和不可再生資源。
五、日漸衰竭的地球媽媽。
1、閱讀主題文，了解地球上的不可再生資源面臨著枯竭的危險，懂得糟蹋地球資源實際上是在毀滅自己的生存基礎。
2、環境警示牌：
你的感受是什么？
六、救救地球媽媽。
1、小組討論：怎樣解決這些問題呢？
2、交流，教師歸納：
七、活動交流：
只要是再生資源就可以無節制地使用嗎？能源危機就在眼前，我們該怎么辦？
引導學生從我做起，從身邊的小事做起來節約能源、保護環境。
11活動主題四。
守望碧水藍天。
教學目標：
使學生明白保護環境已刻不容緩。
教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環境出力。課前準備：撰寫呼吁環保的演講稿教學過程：
一、導入：
二、研討：
1、三張黃牌。
2、匯報交流：
（1）人多地少怎么辦？
（2）荒漠化不斷擴大怎么辦？（植樹造林；嚴禁隨意開墾；控制隨意放牧；嚴禁亂挖亂采）（3）環境污染怎么辦？（與破壞環境的現象做斗爭；不浪費紙張；不浪費糧食；不亂扔垃圾等）。
3、我要說話：
（1）指名有感情朗讀文中的演講稿。
（2）每一大組推薦一位同學演講課前寫好的演講稿。
三、討論明理，指導行為。
1、討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？（同學們思考后，舉手發言）。
2、看到破壞環境的行為，該怎么做？
3、看了小朋友救海星的行為，你有什么感想？
（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國做貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量）。
四、創設情境，演示訓練。
1、出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？
2、你能做點什么呢？
五、集體制畫，情感升華。
同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！地球的明天是什么樣子的，請用你喜歡的方式描繪出來。
六、活動延伸。
1、了解自己家鄉附近有哪些受國家保護的動物、植物，把它們的名單列出來，寫在下面。
2、到附近你最喜歡的地方做一次調查，寫一篇調查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護好這個地方。
第五單元。
我的未來不是夢活動主題一小小少年。
（一）成長的腳印。
12活動目標：
1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。
2、引導學生回顧自己的成長體驗，并能設計自己的過去以及未來的成長線。
活動過程：
一、我長大了。
1、小組交流：找找自己的變化。
2、寫下自己變化。
3、長大的標志：
引導學生回想自己的成長歷程，特別是自己成長過程中的點滴進步，讓學生體驗成長的快樂，增強他們的責任感，理解父母，體驗親情的可貴。
二、成長交流卡。
1、課前準備設計好成長交流卡，請身邊的長輩、同學、朋友填寫。
2、全班交流。
3、說說長大意味著什么？（引導學生說出自己的感受）。
三、成長線。
1、畫畫自己的成長線。
2、說說成長的過程中有那些小小的遺憾。
2、延續成長線，設計自己的未來。
（二）幸福的收藏。
一、幸福的收藏。
1、根據課文中圖片提供的線索尋找自己成長中的快樂，尋找自己成長中珍貴的記憶，請學生用生動的事例講述自己成長中的故事。
2、交流課前收藏的成長的足跡。
3、教師小結：童年是一生中最美麗的經歷，有很多非常值得去體會并珍藏的東西；童年對一個人的健康成長非常關鍵，每個人要認真過好自己的童年。童年成長過程中的每一本書，每一個玩具，父母長輩的每一句溫暖的話，都可以成為幸福的收藏。
二、互贈留言卡。
2、全班交流。
3、設計“＿＿老師，謝謝您”“朋友檔案”卡片，學生寫上自己的心里話，然后贈給老師，贈給朋友。
4、教師小結：學會感激，讓我們在愛的世界里快樂地成長。
活動主題二。
我有一個夢。
活動目標：
充分地認識自己，建立自信，樹立遠大的理想。鼓勵學生確定目標，然后開始努力奮斗。活動過程：
一、我擁有的財富清單。
1、講故事導入。
2、你明白了什么？
13二與成功有約。
1．教師出示課件資料，包括曹雪芹、李時珍、司馬遷等著名仁人志士和陳景潤等著名科學家堅持不懈、取得成功的背景故事。
2．你還知道這樣的故事嗎？學生繼續進行資料補充。
3．說說我們身邊為實現夢想堅忍不拔、努力奮斗的榜樣。
5．課件出示一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！
6．總結：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢想，都需要我們付出艱辛的努力，才有可能實現。學生談體會，教師出示有關圖片。
三、社會調查活動。
1．明確調查內容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們為實現理想付出了哪些艱辛的努力。
2．開展調查活動。
3．調查結束，交流調查結果。
4．討論：你的理想是什么？你打算怎樣為實現自己的理想而努力呢？
三、“我的夢想”演講會。
1．選準一個目標，你會怎樣為它而努力？請把你對未來的展望，為將來做好的準備告訴大家。
2．分小組進行討論。
3．每組推選一名說得好的同學上臺演講。
4．教師點評。
5．總結：夢想沒有終點，只要我們堅持不懈地努力，成功與我們有約。
主題活動三。
明天不遙遠。
教學目標。
1、懂得上中學之前，要做好準備。
2、了解在成長中，有眾人的幫助，會使自己更加堅定、更加自信。
3、通過互相交流、互贈卡片，召開聯歡會，使學生對親人、對母校、對同學有眷戀之情、感激之情，學會感恩。
活動過程。
一、你準備好了嗎。
1、揭示課題。
2、播放中學生活錄象片斷，讓小學生了解中學生活的豐富多彩，了解中學生活與小學生活的不同之處。
3、交流“你準備好了嗎”。討論自己應該在哪些方面做好升學的準備。（學習、生活、思想等）。
二、收集愛的祝福。
三、情感升華。
六年級思品教案（優質23篇）篇十
…站立起來的中國人（第一課時）。
執教者：奉師附小姚容。
教學。
內容：人教版《品德與社會》六年級上冊第三單元第一課教學目標：
1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。
2.通過圖片、資料的收集等前期活動以及課中匯報交流活動，讓學生認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高到國際聲望。
3.通過活動培養學生養成民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。教學重點：引導學生體會我國體育事業所取得的輝煌是在中國共產黨的領導下取得的成績。透過運動員所取得的成就，感受祖國的發展和強盛。
教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發展，讓學生真正體會到祖國的日益強大和國際地位的提高。培養學生自豪感、社會責任感和使命感。教學準備：學生準備：讓學生通過回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。
教師準備：準備相關錄像資料及多媒體課件，國旗等。
一、創設情景，激情導入。
是的。你回答得很好，世界各國的人們為什么在2008年都會云集到北京呢？
正如同學們所說的，北京申奧成功不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起。作為每一個中國人，我們可以自豪地向全世界宣告，今天的中國強大了，中國人民站起來了。
全體起立，請大家齊讀課題，讀得真好，真是一群充滿豪言壯志的中華少年。
二、信息共享，體驗感知。1、小組交流：艱辛的奧運歷程。
是呀！今天的中國，正以自己獨有的魅力得到了國際社會的認同和尊重，我們驕傲，我們自豪，但是回首中國百年奧運路，我們有太多太多的感慨。百年前，我們被外國人譏笑為“東亞病夫”這得從1936年的奧運會說起：（出示課件）請你讀一讀課件上的內容，同學們，此時此刻你們心里很難受吧，把你心中的憤怒都說出來吧！
從1896年到1948年，奧運會舉辦了14屆，而偌大的中國僅參加了三次，同學們，根據你們收集的資料，在小組內匯報一下，這三次比賽的情況。
資料中介紹了哪幾屆奧運會？都是在哪一年舉辦的？
每屆運動會有多少運動員參加？結果如何？
剛才各組都能認真地進行交流，老師發現了，我們的同學收集資料的方式很多，而且還非常會傾聽，這種學習方法真不錯，誰愿意把自己的資料說給全班同學聽。
從中國參加的三界奧運會情況，你看到了什么？
華夏兒女終于在1949年10月1日這天盼來了光明和希望，新中國在中國共產黨的領導下，在萬眾歡呼聲中誕生了，從此，我們走向了獨立自主，正如偉人毛主席所說，（出示課件）請大家一起讀這句話：
請同學們再次看書，用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內容，讀過后，同學們的收獲一定很多吧，是誰實現了中國金牌零的突破？讓我們一起喊出他的名字。
在這屆奧運會上，我國共獲得了多少枚金牌？位居第幾？
是啊，奧運會上這第一塊金牌，凝結了幾代人的夢想與自豪，只有新中國，（板書新中國）才能摘掉東亞病夫的帽子，只有在中國共產黨的領導下，中國人民才能站起來！
3、數據對比：中國的日益強大。
三、
課堂延伸，寓情于行。
師
總結。
：多么美好的祝福，是啊，在中國共產黨的領導下，祖國的明天將會更加絢麗多彩。面對五星紅旗，我也由衷地祝福祖**親更加繁榮昌盛，祝福我國體育事業蓬勃發展。這節課我們學習了的“從東亞病夫“到到相約2008”這節內容，僅從體育方面了解到中國不斷增強的國力，我國日益增強的地位還體現在其他方面，下節課我們繼續學習。
六年級思品教案（優質23篇）篇十一
明確樹立理想的重要性，讓每一個學生樹立一個遠大的理想，并認識到理想的實現需要付出艱辛。
1、材料準備。查找與理想相關的名言警句。
2、明確理想。每位同學在一張紙上設計好自己的理想。
3、不要空想。當理想不付出努力時，理想就變成空想。
一、導入
可見理想之于人是多么的重要。
托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”
正因為有了理想，生活才變得如此甜蜜；正因為有了理想，生命才顯得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！
二、明確理想
（同學們陸續把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
學生齊答：不是。要靠我們自己去實現。
不錯，樹立一個理想并不難，難的是去實現它。那我們要怎樣做才能實現它呢？
同學甲：每天都看一下理想，它就會每天都鞭策我們要去實現他。
同學乙：要制定學習計劃，并努力的去完成它。
同學丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網。
每一個想實現自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應的代價，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說的是：當你制定了你的理想，你就要明白為了實現這個理想必須有艱辛付出。
三、不要空想
同學甲：不敢想象。
同學乙：做生意。
同學丙：我覺得我們如果沒有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術，可能很難找到一份工作。
…………
這個社會上有的人過的轟轟烈烈，有的過的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動物是生存，而人則應該生活。前人告訴我們人生不能沒有理想，我們也一樣。
六年級思品教案（優質23篇）篇十二
從學生的社會生活環境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網絡和圖書中能夠查閱到相關資料來豐富這方面的認識。從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現與世界相互交融、相互促進、共同發展上知之甚少，只了解故事內容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發展的歷程，帶來的共同發展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。
新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯系文字和圖片資料以及已有的知識經驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發揮每個學生的智能，以此來充分發揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。在教學過程中，我設計了這樣的活動：
認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備。
學生準備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關材料。課時安排2課時。
第一課時。
活動一考古發現帶來的思考。
1.(課件:出示教材p2《考古發現帶來的驚喜》)師：同學們，老師帶來兩則關于考古發現的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發現？又有怎樣的思考？2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優秀的紡織工藝得到世人的珍愛）。
4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。5.小結：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）。
3.了解絲綢之路上的中外交流。
(1)閱讀教材p2-3頁中外交流資料。
(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。
(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經濟發展物質豐富增進友誼文化傳播??）。
4．小結：絲綢之路不僅是一條貿易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術無法實現海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發展。（板書：相互促進、共同發展）。
3.小結：是啊，古老的絲綢之路在飛速發展的今天有了新的發展與飛躍，她展示著現代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發展。正如世人所說：世界上有無數條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發出絲綢般耀眼的光彩，并延續至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。
源遠流長的中外交往。
——絲路駝鈴東西方文明的紐帶相互促進共同發展。
第二課時。
活動一相似文化背后的思考。
2.學生展示在課前已經收集到的相關資料。
3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？4.學生閱讀課本中關于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關資料。組內進行交流研討。
(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。
2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經濟交流，并且促進了南洋地區社會經濟發展。
(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經濟文化交流和經貿往來，擴大了中外友好關系，為世界航海事業和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發揚鄭和敬業獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續發揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發展做出新的貢獻。
(3)網上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發展的理解。4.小結：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經濟利益與文化發展，推動了世界文明的發展。
源遠流長的中外交往——海上交流。
海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁。
航海史的壯舉。
鄭和下西洋。
和平的橋梁。
民族昌盛的結晶。
2．《飄揚的五星紅旗》。
從學生的社會生活環境看，城市中的小學生對聯合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯合國組織的歷史及其在國際事務中發揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網絡等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務的大事件的關注較少，對中國在國際政治、經濟等領域中發揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務中發揮的重要作用，較難從此方面激發出學生內心的民族自豪感。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發展感到驕傲和自豪。
情感態度價值觀：感受中國在國際事務中發揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發展而自豪。
感受中國的國際地位在不斷提升，激發學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發展感到驕傲和自豪。教學準備教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經合組織和世界貿易組織相關資料。學生準備：了解新中國第一份國書的大致內容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關系的信息資料，一年內我國對外援助和接受國外援助的事件報道。課時安排2課時。
2．《飄揚的五星紅旗》。
第一課時。
活動一新中國的第一份國書。
4.小結：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯外交關系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）。
活動二我國外交的和平共處五項原則。
1.師：建國初期，與蘇聯建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？
建交）。
4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導下捍衛了國家的主權和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結和友誼，在一切重大國際問題上發揮著獨特的作用，為維護聯合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）5．（課件：出示圖片“中美關系發展歷程”圖片內容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。
（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質意義上的雙邊關系。
（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經濟領域向軍事領域延伸。
（4）2005年8月，中美首次戰略對話在北京舉行，雙邊關系向戰略高度發展。
（5）2009年美國信任總統奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯系）。
師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？
1.學生閱讀教材p9，思考：聯合國是什么性質的組織？
5.小結：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎上同所有國家發展友好合作關系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩定與發展的堅定力量，在國際事務中發揮著日益重要的作用。
從新中國的第一份國書談起。
和平共處五項原則。
中國—————————————世界各國建交。
2．《飄揚的五星紅旗》。
第二課時。
活動一兩張照片的對話1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）。
師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經合組織是亞洲和太平洋地區一個重要的政府間區域經濟合作組織。21世紀的第一次亞太經合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務中能夠發揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。2．學生復述對照片的了解。
3．師：發生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發現了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）。
發表主張）【設計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化。】活動二新聞發布會。
1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。
2.小結：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。
【設計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解。】活動三國事論壇。
1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。2.教師介紹：中國參加世界貿易組織。
3.師：中國加入wto是機遇也是挑戰，為什么這樣說呢？
4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發揮作用）。
6．小結：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發展和進步。今天的中國，已經真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。
活躍在國際舞臺上。
平等協商發表主張發揮作用。
3.風靡世界的“中國制造”
從學生的社會環境與生活基礎來看，我們的孩子所處的環境較好，生活在比較開放、進步的環境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經濟發展在直觀上有一定了解。從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發展，感受中國對外貿易中的問題。
因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業的發展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展。
在突破教學重難點時，教師應充分利用教材提供的數據圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導學生關注有關新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯系。設計思路:根據課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，創設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。在教學過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。
讓學生了解隨著科技的進步和工業的發展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。教學難點:引導學生知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展。教學準備:教師準備：制作cai、世界地圖、紅旗標簽；每組發一張小型世界地圖、白紙；收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。
3.風靡世界的“中國制造”
活動一“洋”名字的來歷。
1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）。
洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。
洋紙：舊時指從國外進口的紙張。
4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
5.小結：說明了舊中國的工業幾乎是一片空白，大多數東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。
3.師：從同學們們的發言中，你又發現了什么。
小結：是呀，如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造。
【設計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產品，中國自己能夠制造】活動三中國制造的“第一”
第一款“五一”牌國產手表、1956年。
第一架“七一”國產照相機、1956年。
1．師：中國工業迅速發展，各類由中國自己制造的工業產品從無到有，一位美國記者曾經寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發現了什么？2.學生自由交流。
4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上，在這些產品銷往的國家地區在地圖上標出來。看哪個組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。
5.小組匯報：展示產品；把出口地區貼上紅旗，組長匯報。
6.師：看，這是的遠銷海外的中國產品，這是產品銷售的地區，還有同學的介紹的數據，你發現了什么？（1）種類多。
師：哪些類？（板書）。
師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。
（2）分布廣。
師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。
學生探究：據你所知，為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎？
8．小結：改革開放各我國的經濟發展帶來了生機，打開國門后的中國經濟、科學技術發展迅猛。
從“洋”貨到“中國制造”洋胰子。
洋火。
洋油。
??。
農產品。
工業。
輕工業高科技。
中國制造。
4．《同一個世界，同一個夢想》。
從學生的社會生活環境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。
在突破教學重難點時，教師應重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。設計思路:本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發民族自豪感和參與國家事業的熱情，為實現體育運動強盛而積極健身，增強體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業蓬勃發展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執著，激發民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現場的健身大挑戰體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。
第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標。
知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。
能力目標：培養學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。
感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。教學準備。
教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料課時安排2課時。
3.師：請你閱讀教材p19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。
4.師：了解這些，你們想說些什么？
1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業蓬勃發展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。2.學生分組交流收集的資料。
3.師引導關注以下內容，并引起學生思考。
（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）。
（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發現了什么？
4.小結：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）。
2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方”“鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經全球設計競賽產生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園b區西側，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場館內帶來更多的自然光，他的內部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設計中充分體現了人文關懷，碗狀座席環抱著賽場的收攏結構，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內還將提供供助聽器并設置無線廣播系統，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。
2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經歷了100年艱難歷程，你想說些什么？4.小結：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）。
百年奧運中華圓夢尋夢――追夢――圓夢。
4．《同一個世界，同一個夢想》。
第二課時。
活動一奧運知識大比拼。
1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）。
師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。
2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規則進行小組比賽。（相關知識：奧林匹克運動的發祥地在何處？現代奧林匹克創始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬傳遞歷經了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）。
3.師：奧運會是無數運動員成就夢想，實現自身價值的地方，誰都想拿金牌。可是參加比賽得獎的總是少數人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）。
5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。
6.小結：倡導和平，反對戰爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方。”（板書：重在參與）【設計意圖：“知識競賽”是學生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的相關知識，并借助典型事例幫助學生理解奧運精神的內涵。】活動二全民健身我知道1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發展體育運動，增強人民體質”）為了增強人民體質，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。
3.小結：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）。
我與全民健身。
1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。2.師：我們來個健身大挑戰吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質。（板書：積極健身，增強體質）。
4.小結：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）。
全民健身。
人人參與重在參與積極健身增強體質。
5．《戰爭給人類帶來了什么》。
現在的孩子在和平的環境中成長，戰爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內容。戰爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關戰爭中人們困難生活的事例，極易去關注戰爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰爭、熱愛和平的情感。在調動情感的基礎上，更難的是引導孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰爭帶來的災難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰的人們。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。教學難點是拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難，激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心。
情感態度價值觀：感受戰爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中飽受煎熬的兒童。
能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。
使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。教學難點。
5．《戰爭給人類帶來了什么》。
第一課時。
活動一談話揭示話題。
1．全班交流自己收集到的有關兩次世界戰爭的相關資料。引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰爆發的原因？（2）兩次世界大戰涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？2．結合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統計表格。（參戰國家、卷入人口、軍民傷亡、財產損失）。
3．師：這兩次世界大戰分別造成了多大的財產損失？我國2008年國內生產總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰的財產損失比較，你發現了什么？4．小結：（課件：出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）。
活動三深入探討戰爭對生命的摧殘。
1．師：兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。
3．學生舉例說明在第二次世界大戰中法西斯野蠻殘暴的行徑。
4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數字和場景，你對戰爭有什么看法？
認識戰爭后遺癥。
6．小結：戰爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中！（補充完成課題）。
不能忘記的戰爭苦難。
生命的摧殘。
財產的損失。
戰爭后遺癥。
5．《戰爭給人類帶來了什么》。
第二課時。
活動一血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發學生對影片中人物命運的擔憂與關注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰爭之中，你會是什么樣的態度？3．小結：贏得勝利、結束戰爭，這是每個身處戰爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
【設計意圖：回顧戰爭浩劫，激發學生對和平的渴望，產生爭取和平的意愿。】活動二英雄事跡的傳頌1．學生討論：“二戰”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰的？（板書課題：為正義而戰的人們）2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯共青團員們什么樣的情感？4．學生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？5．小小故事會：講一講戰爭中涌現的許多為正義而戰的感人故事。
追求和平）。
為正義而戰的人們反對戰爭。
追求和平。
5．《戰爭給人類帶來了什么》。
第三課時。
活動一對比導入1．（課件：視頻本校“。
六、一”兒童節文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“。
3．小結：世界上還有不少地方還彌漫著戰爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰亂中的兒童）。
【設計意圖：引發學生關注到戰爭中的兒童。】活動二。
故事交流。
1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2．小組交流收集到的戰亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
3．小結：戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。
【設計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現出戰亂中兒童的悲慘生活狀態，激發學生深切的同情之心。】活動三事例探究1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？5．小結：我們渴望和平。
1．教師補充介紹國際兒童節的來歷。
2．學生制作和平鴿，寫上對戰亂中兒童的祝福或對戰爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）。
企盼和平。
祝福平安。
6．《和平來之不易》。
從學生的社會生活環境看孩子們生活在和平年代，對于戰爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰沒有，但小戰不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務。
從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關歷史和戰爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現出自己的生命。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們為了和平不懈拼搏的精神，用實際行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們為了和平事業不怕犧牲、不懈拼搏的精神。
在突破重難點的過程中，教師應注意：應盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發學生感受今日和平環境的來之不易為重點，引導學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們為世界和平事業做出了巨大的貢獻。設計思路:本課教學在上設計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現教學內容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設計貼近學生。所選事例都應該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。
第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標:情感態度價值觀：感受今日和平環境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們為了和平不怕犧牲、不懈拼搏的精神。
能力目標：了解聯合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛和平的衛士們。
感受今日和平的來之不易，學習先輩們為了和平事業不怕犧牲、不懈拼搏的精神教學準備。
教師準備：制作相關課件學生準備：課前收集有關國際和平組織、中國維和部隊的相關資料和一些為世界和平事業做出貢獻的著名人物的故事.課時安排2課時。
6．《和平來之不易》。
第一課時。
活動一了解和平組織。
六年級思品教案（優質23篇）篇十三
光陰荏苒，轉眼我擔任六年級品德與生活的教育教學工作已經三個月了，回顧這段時間來的工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后教學工作的提高。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行如下總結：
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為;保護環境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行表現不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面，培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
在教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業，熱愛教育事業。俗話說“干一行，愛一行”，既然選擇做一名教師，就要做一名職業素養高的優秀教師，把自己的熱情溶于工作中。
2、平等的對待每一名學生。五個班的學生總體水平不差上下，但其中也有讓人頭疼的孩子。作為一名教師，我不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發現他們的閃光點。在這段時間的相處中，發現他們都是很可愛、很天真的孩子。尤其對一些孩子，要采取特別的教育方法，如：六班的崔浩涵同學，不經意的一次鼓勵，成了他學習的動力;四班的郭琛銳同學，他只是希望得到老師更多的關注，只要用心對待他，他也懂得許多的。正所謂“每個孩子都是好孩子”。
3、認真上好每一節課。課前認真備課，仔細分析課本上的每一個問題，在課堂上盡量用一些通俗易懂的，學生易于理解的語言去講解。同時鼓勵學生多提問、多發言，爭取讓他們每節課都有所收獲。尤其是那些性格比較內向的學生，要多加鼓勵。
4、按時參加學校的教研活動。初次帶小學課程，還是低年級的學生，在知識教學及課堂管理等方面有很多不懂得地方。因此，正好趁隔周一次的教研活動，在討論中，向老教師請教這些問題，聽取她們在課堂上的成功之舉，學習她們的教學方法。我很慶幸組里有這樣一群和藹可親的成員，對我這個初來咋到的小姑娘很是照顧。
在學校舉行的公開課活動中，我認真聽了許多老師的公開課并做好記錄。從中學到了不少寶貴的知識，同時發現自身存在很多不足之處。因此，我會在以下幾個方面加以改進：
第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
第三、不斷提高自身處理師生關系的能力。讓學生在一種輕松融洽的氛圍中學習。
以上是我這學期的教學工作總結，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學水平，爭取取得更好的成績。
六年級思品教案（優質23篇）篇十四
課時：一課時。
教學目標：
1、在演唱和欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生要珍惜自己的青春年華。
2、能夠依據歌曲,《拉起手》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、富有彈性的聲音來演唱這首歌曲。
教學重點、難點：
1、為歌曲《拉起手》畫上換氣記號，然后用熱情、歡樂、有彈性的聲音演唱。
2、在理解音樂主題的基礎上，經過討論總結出音樂在旋律上的特點。
教材分析：
《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。
教學過程：
用做游戲的方式來導入新課(請同學們全體起立，拉起你身邊同學得手圍成一個圓圈站好，當音樂響起時大家就跟著音樂轉圈同事做你喜歡的舞蹈動作好嗎?)。
(放歌曲《拉起手》)。
同學們做這個游戲高興嗎?剛剛大家所聽到的這首歌曲就是我們本節課所要學習的`內容，請大家回到自己的位置做好，我們開始學習。
提問：同學們你們對拉起手這三個字是怎樣理解的呢?
(學生回答)。
今天就讓我們來學習這首歌曲，一起來感受音樂里所要表達的含義。
(再次聆聽歌曲范唱)。
1、學唱曲調。
注意：歌曲中切分音的節奏、和反復記號。
老師范唱，學生學唱。
完整的將曲調演唱一遍。
2、學唱歌詞。
先把歌詞有感情的演唱一遍。
老師范唱、學生學唱。
隨著伴奏將本首歌曲完整的演唱一遍。
設問：歌曲應該用什么樣的感情去演唱?
3、表演歌曲。
請全體同學再次手拉手圍成一個圓圈，一邊舞蹈一邊演唱這首歌曲。
4、練習。
請在括號中填寫出do音在鍵盤上的位置。
小結：
伸出我們熱情的雙手全世界的小朋友手拉手，這樣的世界才會是和平的、友好的。
六年級思品教案（優質23篇）篇十五
1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。
2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點。
通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。課時安排。
1課時。
教學準備。
通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息;藏戲面具圖片。
教學過程。
一、導入新課。
1.出示黑格爾的話：哪個民族有戲劇，就標志著這個民族走向成熟，戲劇是一個民族開化的民族生活的產物。
——黑格爾。
2.中華民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據可考的就有275個劇種。你知道哪些劇種呢?下面我們來聽幾段戲曲，看看你能不能說出他們分別是什么劇種?(課件播放，學生猜一猜他們分別是什么劇種。)。
3.你能說說戲曲表演有些什么共同的特點嗎?
4.今天老師要帶你們了解的這個劇種啊，有著600多年的歷史，比國粹京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石，它就是——藏戲(板書課題，齊讀)，跟其他劇種相比，藏戲有著怎樣的表演特色呢?讓我們一起走進課文。
5.這是一篇略讀課文，讓我們先來讀讀學習提示，想一想這段話告訴我們可以從哪些方面去了解藏戲?(根據回答板書：形成、特色)。
二、讀文，理清思路。
1.默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯系上下文想想意思。
2.同桌互相交流自己讀懂的詞語。
3.速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術特色。
讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-20段講的是藏戲的藝術特色。
4.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么?
5.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。(戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結束。)。
三、朗讀品味，了解藏戲的特點。
(一)讀第一部分，初步了解藏戲的特點。
1.指名讀前三自然段。
問號背后的東西?
(強調藏戲的特點，表達強烈的民族的自豪感。)。
3、就讓我們帶著這樣的情感再讀一讀這三個句子。
讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國擁有藏戲的自豪。
(二)讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點。
1.課文哪幾段具體描寫了這三個特點?
2.默讀8—20小節，找與第一部分相對應的具體描寫。(8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點;17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點;19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。)。
2.自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。
3.說一說顏色象征了什么，看圖片，結合具體的面具，體會藏戲的面具不但每一種顏色都有它的象征意義，顏色和形狀還非常地夸張。對角色的什么特征作了夸張。這在戲曲表演中是多么獨特的現象啊，難怪作者一開始就這么贊嘆——齊讀課文第1句。
4.自由讀17和18自然段，想想不需要舞臺的藏戲簡陋到什么程度?從那里體會到?結合“不要??不要??不要??只要??”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。
和那些以精美的舞臺與華麗的燈光做背景的其他戲曲比起來，以雪山江河、草原大地為背景，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為伴奏，在觀眾團團圍坐下席地而唱的藏戲顯得多么質樸、多么大氣、多么豪邁啊!齊讀17、18小節。難怪作者會這么贊嘆—齊讀課文第二句話。
5.自由讀19、20小節，你還了解到藏戲的什么特點?
6.沒有舞臺，席地而唱，演出時戴著面具，一部戲一唱就是三五天，這在戲曲表演中是多么獨特、多么稀有啊，難怪作者開篇就用了三個排比反問句來表達心中強烈的贊嘆和自豪之情(齊讀1—3小節)。
四、了解藏戲的形成。
這么獨具特色的藏戲是怎么形成的呢?這里面還有一個美麗感人的傳說故事呢，(板書：傳說)請大家自由讀讀4—7小節。
文檔為doc格式。
六年級思品教案（優質23篇）篇十六
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學習要知其然又知其所以然，掌握規律，明白要領。
：1課時
1 誰來說一說，怎樣學習才能學到真知識、真本領？
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學們在過去學過幾篇文言文的基礎上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學研究，實在弄不明白的再問老師。
學生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導。
2 基本弄懂句子意思以后，練習把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
（1）提出經過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
（2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
1 自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結合重點詞句和難句，指點用現代語言表達古文意思的方法。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導，點撥，鼓勵學生有獨特的見解和感受。
六年級思品教案（優質23篇）篇十七
六年級下冊的課程編排上很重視學生日益增強的道德素養與社會性的不斷發展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時，抓住學生所表現出來的社會積極性，和參與社會生活、努力實現自我價值的需要，從學生現有的生活積累出發，切入一些較為錯綜復雜的社會生活的方面，充分調動學生利用已有的社會生活經驗，分析問題，然后提出相應的解決方法。
課文中涉及了有關戰爭與和平、科技與環保、生命與責任等話題，這些話題多具有一定的深度。為了使學生在面對這些學習主題的時候更加容易接受，選擇的切入點都比較貼近學生的生活。
本冊復習由四個單元構成。
第一單元我們生活在同一個地球村第二單元地球生病了第三單元世界問題還不少。
第四單元新的生活就要開始了。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(二)本冊教材各單元目標。
第一單元我們生活在同一個地球村。
知識：了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸的分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
第二單元地球生病了。
知識：感受全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識人類活動對環境變化所起的作用，使學生將身邊節能、綠化等“小事”和保護環境聯系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。
第三單元世界問題還不少。
知識：從戰爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活。同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進行著不懈的努力。
第四單元新的生活就要開始了。
知識：使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
四、具體措施。
1、全面把握課程目標和教材個單元目標。
2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。
4、教師要努力走進兒童的生活世界與內心世界，引導學生自主學習、主動探究和體驗。教師要積極開拓新的學習空間，做到課外與課內相結合，充分利用好現有的教學資源，全方位地推動學生良好品德的形成和社會性的發展。
六年級思品教案（優質23篇）篇十八
科學概念：通過經歷塔的穩定性的探究過程，認識框架鐵塔和其他物體穩固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。
過程與方法：引導學生經歷一個“推測——實驗、制作和探索——將探索結果與假設相比較”的科學探究過程。
情感態度與價值觀：在探究活動中培養合作意識，體驗把探究結果與猜測相比較的重要性。
【】。
將探索結果與最初的假設相比較進行反思。
【】。
高塔不容易倒的再思考。
【】。
1.教師材料：課件、
2.分組材料：大小不同的塑料瓶。
【】。
一、創設情境，進入探究主題。
1、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里，塔有什么共同點？學生回答.
2、情景導入：同學們，老師今天想做一次導游，我要帶領大家去領略一些美麗的風景。（課件展示)參觀世界上著名的塔。
3、各位游客,領略了世界名塔的風采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂風暴雨…）。
5、你們猜猜，組內討論討論。
6、哪一組先來匯報一下，你們組的猜想。（師隨機板書）。
二、物體不容易倒的秘密。
1、為了證實你們的猜想是否有道理，今天這節課我們就來“建一座高塔”。
2、為了證實這一些猜測,咱們來做個實驗,看，這個塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個更穩？（出示兩個上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）。
3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）。
4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
5、效果很明顯吧，為什么呢？
6、就如剛才大家所言，上小下大放得穩。
7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩嗎？
8、加沙子或水的目的是什么？（預測生：讓它變重。）。
10、師演示實驗.
11、為什么不是整瓶最后到下？
12、你的意思是上面輕下面重比較穩對吧。
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考。
1、同學們，想不想也當一次工程師，設計建造一座美麗的塔呢？好，請大家拿出事先準備好的材料，根據我們的猜想，設計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩又美觀。
2、在建塔前,咱們一起來學習工程師的細致和嚴謹,首先思考如下問題，a、有哪些辦法讓塔更穩,b、怎樣建能讓塔最高.
3、學生動手建塔，教師隨即指導。
（開始匯報）。
4、讓我們看一看，哪個小組建的塔最堅固，最漂亮。可以怎么檢測？
5、把塔放于斜面上測試其穩定性及抗風能力{放手讓學生自己驗證}。
6、試分析：它的抗風能力與框架結構的高塔相比,誰強？為什么?
四、課件出示題目，學生思考口頭完成。
五、課后拓展。
同學們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們會用自己的智慧建造出一座真正堅固美觀又實用的高塔，有沒有信心？我期待那一天早些到來。
6、建高塔。
底部越大越不易倒。
底部越重越不易倒。
框架結構抗風能力更強。
地基陷于地下越多越不易倒。
六年級思品教案（優質23篇）篇十九
教科書第119~120頁例2和第121頁課堂活動，練習二十三的第5~7題。
1．通過復習使學生能進一步熟練地判斷簡單事件發生的可能性。
2．通過復習使學生能熟練地用分數表示事件發生的概率，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現象。
3．通過復習使學生進一步感受、了解數學在生活中的實際應用，以提高學生學數學、用數學的意識。
教師：在老師的盒子里有5個球，從中摸出1個球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動涉及我們學過的什么知識？這節課我們一起來復習可能性。
板書課題：概率復習。
（1）教師：有關可能性的知識你還記得哪些？請在小組內交流。
（2）請學生匯報，并請其他同學補充。
學生：事件發生的可能性是有大小的。
學生：有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。
學生：有些事件的發生是一定的，有些事件的發生是有可能的，還有些事件的發生是不可能的。
1．復習體會簡單事件發生的三種可能性。
教師出示一副撲克，當眾從中取走j，q，k和大小王。
教師：現在從中任抽一張，請你判斷下面事件發生的可能性。
（1）抽到的牌上的數比11小。
學生：一定發生，因為剩下的所有撲克點數都比11小。
（2）抽到的牌是黑桃q。
學生：不可能發生，因為所有的'q都被拿走了。
（3）抽到的牌是方塊2。
學生：有可能發生，因為方塊2還在老師手中。
2．復習體會事件發生的可能性有多少種。
教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會有哪些可能的結果呢？
教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
教師：按照數字分有1到10共十種可能性。
3．用分數表示事件發生的概率。
教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請大家獨立完成第120頁算一算的5道題。
學生獨立完成之后全班交流。
學生：抽到黑桃的可能性是14，因為一共只有四種花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。
學生：抽到5的可能性是110，因為按照數字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。
學生：抽到梅花a的可能性是140，因為在40張撲克中只有1張梅花a。
學生：抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大，因為抽到a的可能性是110，抽到梅花a的可能性是140。
學生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
（2）集體交流。
學生：摸到奇數的可能性是12，摸到偶數的可能性是12，摸到質數的可能性是25，摸到合數的可能性是1120。
教師：通過這節課的復習有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？
學生獨立完成練習二十三的第5，6，7題。
六年級思品教案（優質23篇）篇二十
1、學會生字，會分角色、有表情地朗讀課文。
2、初步了解“坐井觀天”的寓意。
師：今天我們學“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲。
念——井。對，是后鼻音。讀準了，寫對了。
誰坐井觀天。
生：青蛙坐井觀天。
師：(指著圖背第一段)。
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
哪兒是井沿?請同學們在課文插圖中的井沿上寫上“井。
沿”。
生：(寫“井沿”)。
師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?
生：桌沿。
師：你還能說什么“沿”?
生：床沿、河沿一一。
師：對，很能干!
我們看課文，讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿。
上?不說它停在井沿上。
生：我知道，因為小鳥是從天上飛下來的，所以說它落在井。
沿上。
師：你說得真好。我們來讀讀看。
“小鳥飛來落在井沿上。”
我們往下讀課文。完成這個填空。
()和()爭論(）。
生：讀課文，完成填空。
(青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。
師：那么青蛙認為天有多大?小鳥認為天有多大?我們自。
己來讀懂，會嗎?
哪一節課文說青蛙的?用手勢表示。
生：(舉4個手指)。
師：對了，第四節是寫青蛙的，我們讀讀。
生：(讀第四節)。
師：青蛙說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”它的意。
思是——。
生：天只有井口那么大，不用飛那么遠的。
師：很好。你把問號改成了句號。(出示問句和陳述句)還。
有誰能像他這樣說。
生：(練習說話)。
師：青蛙認為小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認為哪一句。
是大話。請讀讀第三節。
生：青蛙認為“小鳥從天上來，飛了一百多里”是大話，因為。
它覺得天只有井口那么大。
師：你覺得小鳥是在說大話嗎?
生：不是。小鳥天天飛來飛去的，不像青蛙只待在井底。小。
鳥當然知道天是無邊無際的。
師：好，現在我做青蛙，你做小鳥，我們對著讀。好嗎?(師。
生對讀1—3自然段，讀出語氣)。
師：剛才你說天無邊無際，什么意思呀?
生：無邊無際就是說天很大很大，大得沒有邊。
師：是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。
生：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”
師：我不明白了，究竟是誰錯了?你明白嗎?
請完成這個填空：
青蛙認為天()，是因為()。
小鳥認為天()，是因為()。
(請學生自學后完成填空，交流評價)。
師：能說說青蛙錯在哪里嗎?
生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說天只有井口那么。
大，這是可以原諒的。可是小鳥告訴它了天無邊無際，它還要說。
自己不會弄錯的'，那就不應該了。
生：它不能那么肯定說自己不會弄錯的，它應該跳出井口看。
看，再說對還是錯。
師：你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口，看看它會說。
些什么?
你們誰愿意表演跳出井口的青蛙?
生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)。
生：呀!天原來有這么大。
生：p阿!小鳥說得對，天真的無邊無際。
生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么。
藍、這么高、這么大。
生：啊!外面的世界太精彩了!
六年級思品教案（優質23篇）篇二十一
本小節的教學內容包括圓錐的認識和圓錐的體積，它是在學生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的基礎上進行教學的．它是小學階段幾何知識的最后部分．通過教學，使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計算公式，會運用公式計算圓錐的體積。
圓錐體是人們生產、生活中經常遇到的形體．教學這一部分內容即能發展學生空間觀念，為今后的學習打下基礎，又可以幫助學生掌握解決實際圓錐問題的方法。
教材通過直觀引導學生觀察、實驗、判斷推理得出圓錐體積的計算公式．這樣不僅幫助學生建立空間觀念，還能培養學生抽象的邏輯思維能力，激發學生的想象力。
根據對過去學生試卷的分析，在計算等底等高圓柱、圓錐體積的變形題中，錯誤率比較高，主要原因是對等底等高的圓柱、圓錐的體積之間的關系不清，因此教學中對于算理的推導要特別注意。
本小節的教學內容包括圓錐的認識和圓錐的體積，它是在學生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的`基礎上進行教學的．通過教學，使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計算公式，會運用公式計算圓錐的體積。
教學圓錐的認識，重點是掌握圓錐的特征及各部分名稱．教學時首先需要復習已學的圓柱體的特征，然后結合實物，通過對比，使學生掌握圓錐的特征．教學圓錐的高的測量方法是教學的難點，教師可引導學生猜測、動手實測操作，利用課件演示測量過程，使學生順利突破難點．教學時要充分的為學生提供自主探索空間。
操作：通過實驗（包括等底等高和不具備等底等高條件的多個實驗）引導學生推導圓錐體的體積公式；驗證：進行基本計算”四個步驟組織學生創造性學習．教學中通過學生大膽的猜想嘗試與創新，自主探究，推導圓錐體的體積公式．教學時要充分的為學生提供創造空間。
使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱。
圓錐的特征及各部分名稱。
圓錐的高的測量方法。
1、出示圓柱體，引導學生說出圓柱體的特征．。
2、什么叫圓柱的高，并在實物或幾何圖形中指出．。
3、導入，今天我們學習一個新的幾何體——圓錐．（板書課題）。
1、大家在生活中見過圓錐體嗎？
3、圓錐的認識（課件演示：圓錐體的認識）。
2、圓錐周圍的面是一個曲面（側面）．。
3、從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。
4、測量圓錐的高（課件演示：測量圓錐體的高1或2）。
（1）引導學生討論：圓錐有幾條高？
（2）用直尺和三角板如何測量圓柱的高．。
5、圓錐側面的展開圖（繼續演示課件：圓錐體的認識）。
（1）想象圓錐體的側面展開圖。
1、說出圓錐的特征．。
2、說出圓錐各部分名稱．。
3、指出下列各圖是由哪些圖形構成的？
今天這節課你學到了哪些知識？圓錐體和圓柱體有什么區別？
六年級思品教案（優質23篇）篇二十二
欣賞歌曲《啊，高山》。
啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。
1、欣賞歌曲《啊，高山》。
（1）初聽歌曲錄音。
（2）根據歌詞內容進行討論。
（3）學習八六拍。
（4）復聽。聽后完成課后練習。
2、小結。
教學隨筆：學生學習效率高，演唱歌曲時聲音和諧優美。
六年級思品教案（優質23篇）篇二十三
丁麗梅。
本學期以堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創新有效的教學研究方式。所以為了順利完成本學期的任務，我特將本學期的計劃制定如下：
一、指導思想：
依據新的思想品德課程標準和學生實際，擬定本計劃。以學生為本，教學中注重曉之以理，動之以情，導之以行。將課文內容與學生的學習和生活實際緊密聯系起來，讓學生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規范，更重要的是在日常生活中將這些規范付諸行動。
二、基本情況分析：
1、學生現狀。
學生們在整體上積極向上，求知欲望強，較活潑，肯與老師交流。但動手能力查資料能力較差。本學期重在書面作業，鼓勵學生根據課本知識多查閱資料。發揮老師組織、指導、合作的作用，教育學生逐漸形成良好學習習慣、個性品質，成為有愛心、責任心的小學生。
六年級學生已經面臨著畢業，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，有很多的優點，但在學習方面有很多的不足。因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養學生德、智、體、勞全面的發展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長。
2、教材分析。
本冊教材共四個單元，12個小節，課時安排預定22課時。第一單元你我同行3小節，約6課時。主要教育學生學習與同學、老師、伙伴、朋友等的關系。第二單元人類的家園3小節，約6課時。主要教育學生具有環保意識，珍惜地球資源。第三單元同在一片藍天下3小節，約6課時。教育學生具有和平意識，同時也要正視現實，知道世界還有紛爭，團結起來，制止戰爭，積極伸出援手，救治戰爭的創傷，建設和平美好世界。第四單元再見，我的小學生活2小節，約4課時。回想小學生活，暢談成長感受，感恩一些人與事，做一些六年來想做想說的事和話。
三、教學目標：
1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。
2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。
3、對學生進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖。
國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神圣領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處。
四、方法與措施：
2、認真備課，上出新意。學生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學生接受更多的信息；二是設計讓學生參與的教學環節，調動學生的積極性。
3、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。
4、教學中要注意啟發學生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知欲望，充分調動學生的主動性。
5、繼續抓學習習慣的養成。上課必有課本、筆、筆記本。作業必書寫工整，書面姓名、校名要寫規范，及時上交作業。
6、養成大聲回答問題、讀書的習慣，幫助學生提高信心和勇氣。
7、多鼓勵多夸獎學生，不要吝嗇贊美的語言。
8、關注后進生、關心其學習生活情況、關心其興趣與愛好。
五、活動日程：