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    九下思品書 九年級(jí)思想品德教案合集(匯總5篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:紙韻

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    九下思品書篇一

    教學(xué)重點(diǎn):青少年的責(zé)任。

    教學(xué)難點(diǎn):青少年的情懷與抱負(fù)。

    請(qǐng)學(xué)生集體朗讀梁啟超的《少年中國說》的章節(jié):少年智則國智,少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立;少年自由則國自由;少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄于地球,則國雄于地球。紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵翕張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃。縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老!壯哉我中國少年,與國無疆!

    1.教師講述:2018年是改革開放40周年,2019年是中華人民共和國成立70周年,不管是40年還是70年,今天的中國已經(jīng)不是昨日的中國,歷史的悲劇不會(huì)重新上演。國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢正在指引著中國人繼續(xù)向前,邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任,成為國家的棟梁。

    2.材料展示:

    電視劇《國家命運(yùn)》劇情(節(jié)選)

    劇情一:鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子 彈庫房的建設(shè)和原子 彈的理論學(xué)習(xí)與研究之中。為加快兩彈工程,宋任窮、錢三強(qiáng)等請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家講解原子 彈原理,對(duì)方卻不準(zhǔn)做筆記。蘇方的態(tài)度和做法,既讓人難以理解,也難以讓人接受。

    劇情二:蘇聯(lián)專家離開之前,技術(shù)員張潔向列捷耶夫詢問原子 彈的結(jié)構(gòu),對(duì)方告訴她:“原子 彈就像一個(gè)蘋果。”這樣的回答讓張潔非常意外,然而對(duì)方卻說:“以后你就會(huì)明白我的話?!?/p>

    劇情三:1960年2月19日,第一枚由中國人自己設(shè)計(jì)制造的液體探空火箭發(fā)射成功??烧郎?zhǔn)備發(fā)射一枚從蘇聯(lián)購買的導(dǎo)彈時(shí),蘇方卻提出不準(zhǔn)使用中國生產(chǎn)的燃料,盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當(dāng)場拍了桌子。當(dāng)年7月16日,蘇聯(lián)宣布召回專家,撕毀協(xié)定,終止合作項(xiàng)目。

    劇情四:從第一顆原子 彈爆炸到氫彈爆炸,美國用了7年零4個(gè)月,蘇聯(lián)用了4年,英國用了4年零7個(gè)月。中國只用了兩年多時(shí)間,就完成了從原子 彈到氫彈的歷史性跨越。

    思考:

    (1)你知道哪些為“兩彈一星”設(shè)計(jì)研制和試驗(yàn)成功作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家?

    (2)結(jié)合中國近代歷史和《國家命運(yùn)》的劇情,說說國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)是一種什么關(guān)系。

    提示:

    (1)于敏、孫家棟、錢學(xué)森、程開甲、鄧稼先、錢三強(qiáng)、郭永懷等。

    (2)個(gè)人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)息息相關(guān),個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。

    (3)今天的幸福生活不是從天而降的,青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的重任,成為國家的棟梁。

    4.材料展示:

    錢學(xué)森的四次人生選擇

    報(bào)考大學(xué)時(shí),錢學(xué)森做出人生的第一次選擇:要學(xué)鐵道工程,給中國造鐵路。

    在校園里目睹天空中的日本飛機(jī),錢學(xué)森做出了人生的第二次選擇:要改學(xué)航空工程。他要學(xué)習(xí)能打下日本飛機(jī)的本事。

    為了能掌握航空理論,以此來指導(dǎo)航空工程,錢學(xué)森做出了人生的第三次選擇:從做一名航空工程師,轉(zhuǎn)為從事航空理論方面的研究。

    國家的需要使得錢學(xué)森做出了他人生的第四次選擇:從學(xué)術(shù)理論研究轉(zhuǎn)向大型科研工程建設(shè)。

    思考:

    (1)是什么原因促使錢學(xué)森做出了四次人生選擇?

    (3)分享交流:你目前有明確的理想嗎?如果有,請(qǐng)說說你樹立這個(gè)理想的理由。如果目前還沒有明確的理想,說說你樹立理想的時(shí)候會(huì)關(guān)注哪些方面。

    提示:

    (1)愛國和國家需要。

    (2)不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣,都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

    (3)學(xué)生討論自由回答。教師對(duì)學(xué)生所述的理想不作肯定或否定的回答,僅作指導(dǎo)。

    1.教師講述:毛澤東說:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八 九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?!?/p>

    2.教師提問:肩負(fù)時(shí)代重任,我們能做些什么?

    提示:我們要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中建功立業(yè),創(chuàng)造自己精彩的人生。

    1.材料展示:

    材料一:修身齊家治國平天下。——[先秦]儒家

    鞠躬盡力,死而后已?!猍三國]諸葛亮

    位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺?!猍宋]陸游

    保天下者,匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。——[明]顧炎武

    吾人以一隅而抗全局,明知無望,然與其屈膝而生,毋寧斷頭而死。——[民國]蔡鍔

    思考:

    (1)你從以上名言中讀出了怎樣的情懷?

    (2)請(qǐng)找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物,并作簡要介紹與評(píng)價(jià)。

    (3)在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,這種情懷是否發(fā)生了變化?變與不變的原因是什么?

    提示:

    (1)愛國情懷。

    (2)中國核潛艇之父黃旭華:中學(xué)時(shí)代背井離鄉(xiāng)、歷經(jīng)烽火的求學(xué)路培養(yǎng)了他堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),讓他日后面對(duì)惡劣的科研環(huán)境仍甘之如飴;項(xiàng)目攻關(guān)的緊張時(shí)刻,他用音樂排解困頓,少年時(shí)的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強(qiáng)的他改名“黃旭華”,寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密,黃旭華30年沒回家,父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發(fā)《赫赫而無名的人生》,母親含淚細(xì)看,認(rèn)定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問黃旭華,忠孝不能雙全,你是怎么理解的?他的答案是,“對(duì)國家的忠,就是對(duì)父母的孝!”

    (3)這種情懷不會(huì)發(fā)生變化。不同時(shí)代的青少年的情懷與抱負(fù)有不同的表達(dá)方式。“變”指的是歷史場景、歷史責(zé)任的變化,“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。

    2.小結(jié):我們要傳承、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)愛國情感,弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣,做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人,成為中華民族的棟梁。

    1.材料展示:

    新青年第35期“聯(lián)合國女孩”陳皓演講(節(jié)選)

    大家好,我是新青年陳皓。

    今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作,都會(huì)問我:“你怎么在那兒工作?什么時(shí)候去歐洲、去美國?”大家想到非洲,腦海中可能浮現(xiàn)的是貧窮、饑餓、疾病,甚至是犯罪。而我所經(jīng)歷的非洲,是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無窮無盡的活力。

    ……

    在做新聞官的那四年,我被賦予了更為重要的職責(zé)。那幾年,非洲大象的數(shù)目急劇下降,而主要原因是象牙消費(fèi)市場龐大,獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國際刑警組織一起,將科學(xué)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為政策建議,呼吁成員國打擊非法貿(mào)易,也針對(duì)民眾開展了密集的宣傳,呼吁他們改變消費(fèi)野生動(dòng)植物制品的習(xí)慣。

    ……

    我所去過的很多國家,主政官員、老百姓的呼聲其實(shí)都大同小異。他們渴望更好的發(fā)展,更高的生活質(zhì)量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運(yùn)的時(shí)代,人們對(duì)健康地球的訴求賦予了這段環(huán)境外交事業(yè)日新月異的內(nèi)涵。沒有錯(cuò)過擺在聯(lián)合國面前的時(shí)代車輪,是我們的小幸運(yùn)。在的時(shí)代,我想成為更好的自己,用生命力、經(jīng)歷和定力去換取一個(gè)屬于我自己的人生。

    謝謝大家,我是新青年陳皓。

    思考:

    (1)你印象中的非洲是怎樣的?非洲給大眾的印象又是怎樣的?

    提示:

    (1)我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓,而陳皓所經(jīng)歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去,我們才有可能看到一個(gè)別人眼中不一樣的世界。

    (2)從提高個(gè)人素養(yǎng)和行為能力方面回答。

    2.小結(jié):對(duì)走向世界的中國青少年提出的要求。

    (1)從提高個(gè)人素養(yǎng)方面:走向世界的中國青少年需要了解人類文明進(jìn)程,積極關(guān)切人類問題和世界局勢,掌握相應(yīng)的知識(shí),在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時(shí),要有憂患意識(shí)、居安思危,在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。

    (2)從行為方面:我們生活的世界充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢想,不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求?!皣辉谟诿裣嘤H”,民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化,向國際社會(huì)傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌,成為連接中國與世界的紐帶,承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了個(gè)人與國家的關(guān)系,青少年的責(zé)任,如何為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備;也了解了中國青少年應(yīng)有的情懷與抱負(fù),知道青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn),青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認(rèn)清自己的責(zé)任,從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備,做自強(qiáng)少年。

    本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任,從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備,明確中國青少年的情懷與抱負(fù)。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時(shí)代背景、國家發(fā)展、人類命運(yùn)結(jié)合在一起,在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng),提升了這一主題的高度,使少年學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)到自身的使命,從而增強(qiáng)少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。

    九下思品書篇二

    九年級(jí)下冊(cè)立足國家發(fā)展和全球視野,兼顧個(gè)人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成,學(xué)生要對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對(duì)。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí),應(yīng)持怎樣的態(tài)度?面對(duì)未來更長時(shí)間的學(xué)習(xí),應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備,這是本課時(shí)內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn)。

    課標(biāo)依據(jù):

    “成長中的我”“認(rèn)識(shí)自我”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”。

    “我與國家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感,養(yǎng)成親社會(huì)行為”。

    教學(xué)內(nèi)容分析:

    本框通過現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到的困難,使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法,高度重視,積極投入,調(diào)整心態(tài),坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時(shí),要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式,并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

    九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段,學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時(shí)面對(duì)未來的生活,開始進(jìn)行人生中第一次選擇,升學(xué)或者就業(yè)?高中或者職業(yè)技術(shù)?學(xué)生的焦慮程度較高。這樣的心理狀態(tài)下,會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的疑問,為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的目的是什么?什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)?諸多問題接踵而來,但又似乎沒有確定的答案。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭斗中。本課時(shí)的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀點(diǎn),理順一些迷茫。

    情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),樹立終身學(xué)習(xí)理念,讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

    能力目標(biāo):提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力,并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

    知識(shí)目標(biāo):站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會(huì)在生活、工作中學(xué)習(xí),知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。

    教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念,并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。

    1.積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

    2.堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。

    3.生活方式學(xué)無止境。

    本課用同齡人小剛的故事串起三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

    課程首先從一張掛滿了口號(hào)、標(biāo)語的教學(xué)樓開始,問學(xué)生們看到這個(gè)場景有什么感受?在備戰(zhàn)中考的日子里,的感受是什么?很多學(xué)生都會(huì)流露出一些負(fù)面情緒。

    接下來,教師呈現(xiàn)了一個(gè)情景素材,即中學(xué)生小剛的故事,同樣是畢業(yè)年級(jí),也有著同樣的困惑與焦慮,讓學(xué)生為其想辦法出主意,幫助別人的過程中也幫助了自己,最終達(dá)成共識(shí),即調(diào)整心態(tài),高度重視,積極投入,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    為什么要堅(jiān)持?為什么要終身學(xué)習(xí)?有些學(xué)生是不理解不接受的。想弄明白這個(gè)問題,首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí)?”這里借助的素材有“愛因斯坦談學(xué)習(xí)”,還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來的“學(xué)習(xí)的辛苦”,辛苦是正常的,付出之后的收獲會(huì)讓人欣喜。這里相當(dāng)于是對(duì)七年級(jí)“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化與提升。

    之后借助社會(huì)典型人物故事,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考,用榜樣的精神影響、引領(lǐng)學(xué)生的成長。

    得出結(jié)論:我們生活的時(shí)代信息量巨大,知識(shí)更新周期縮短,實(shí)踐中的問題層出不窮,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

    承接著第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),第三個(gè)環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無止境”,借助教材中探究與分享的活動(dòng)素材,讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。這個(gè)活動(dòng)與真實(shí)的生活情境非常相似,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)受到類似言論的影響,在課堂中呈現(xiàn),利于學(xué)生彼此之間爭論交鋒,最終得出觀點(diǎn)。

    有三個(gè)核心觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào):

    學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程。

    學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。

    積極參加社會(huì)實(shí)踐。

    第一個(gè)教學(xué)特點(diǎn):設(shè)置情景,激發(fā)思考。

    教師設(shè)計(jì)了一個(gè)同齡學(xué)生的困惑,在解決同齡人困惑的過程中澄清一些共性的問題。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思維整體性的保持,同時(shí)在潛移默化中傳遞了核心理念。

    第二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是:暢所欲言,互動(dòng)生成。

    本節(jié)課包含了大量的主觀問題,這些問題開放性很強(qiáng),具有探討交流的價(jià)值,切入點(diǎn)很多,能夠讓更多學(xué)生參與其中,在探究問題、發(fā)表感受的過程中,就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

    九下思品書篇三

    能力目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)中國與世界的關(guān)系,提高辯證思維能力;提高國際溝通與交往能力

    知識(shí)目標(biāo):知道中國在經(jīng)濟(jì)、政治等方面對(duì)世界發(fā)展的擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)

    教學(xué)重點(diǎn):積極有作為。

    教學(xué)難點(diǎn):貢獻(xiàn)中國智慧。

    中國軍隊(duì)參與維和行動(dòng),不僅制止沖突、維護(hù)秩序,還注重改善當(dāng)?shù)孛裆?。多年來,中國維和部隊(duì)以工程兵、醫(yī)療、運(yùn)輸?shù)缺U喜筷?duì)為主,這充分彰顯了中國和平發(fā)展的理念?!袄衔崂弦约叭酥?,幼吾幼以及人之幼”,這種超越時(shí)空和血親的大愛在中國維和軍人身上體現(xiàn)得淋漓盡致。一名維和戰(zhàn)士在出國前的志愿書上曾這樣寫道:只要能為世界和平作出一點(diǎn)貢獻(xiàn),再苦再累,哪怕付出生命也在所不惜。

    想一想:中國維和部隊(duì)向世界展現(xiàn)了什么?

    提示:在戰(zhàn)亂中點(diǎn)燃和平的火炬,在風(fēng)浪中揚(yáng)起前行的風(fēng)帆,在貧窮中播種美好的希望,中國軍隊(duì)以自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯中國“愛和平、負(fù)責(zé)任”的大國風(fēng)范。

    1.教師提問:閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,分析對(duì)于中國擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N不同理解,說說你眼中的中國擔(dān)當(dāng)是怎樣的。

    提示:在多元、開放的背景下,各國間的聯(lián)系日益密切。中國發(fā)展與世界發(fā)展密不可分。作為世界上的發(fā)展中國家,中國發(fā)展好自身,是承擔(dān)世界責(zé)任的重要體現(xiàn)。同時(shí),中國應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)世界承擔(dān)更多的責(zé)任。

    2.材料展示:

    2018年9月28日,印度尼西亞中蘇拉威西省發(fā)生強(qiáng)烈地震。災(zāi)難發(fā)生后,中國政府、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)、中國志愿者團(tuán)體等開展了積極有效的救援工作。中國駐印尼使館表示,為幫助印尼應(yīng)對(duì)災(zāi)害,中國紅十字會(huì)災(zāi)后即刻向印尼方面提供20萬美元緊急現(xiàn)匯援助,中國駐印尼使館也在當(dāng)?shù)刭徺I了一批災(zāi)民急需的生活物資用于賑災(zāi)。中國商務(wù)部與印尼方有關(guān)部門密切溝通,快速備妥援助物資。

    思考:閱讀教材“探究與分享”并結(jié)合材料,分析西非與中國遠(yuǎn)隔萬里,中國為什么堅(jiān)持參與這一救援行動(dòng),中國為什么要積極開展印度尼西亞地震的救援工作。

    提示:上述材料反映出來,當(dāng)今世界并不太平,危機(jī)與災(zāi)難時(shí)常出現(xiàn)。面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題,中國不推諉、不逃避,也不依賴他人,積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

    3.教師提問:閱讀教材“探究與分享”,說說中國維和官兵在守護(hù)什么,中國為什么積極參與聯(lián)合國安理會(huì)維和行動(dòng)。

    提示:維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。維持和平行動(dòng)是聯(lián)合國實(shí)現(xiàn)其“維護(hù)世界和平與安全”宗旨的重要手段,在國際和平與安全領(lǐng)域起到非常重要的作用。中國是安理會(huì)五大常任理事國之一,維護(hù)世界的和平與安全,是中國重要的外交目標(biāo)之一。因此,中國參與聯(lián)合國維和行動(dòng)是中國作為一個(gè)地區(qū)性大國、安理會(huì)常任理事國應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),中國全方位參與全球治理,在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,積極采取行動(dòng)。

    4.材料展示:

    材料一:2018年中國政府工作報(bào)告指出,五年來,中國脫貧攻堅(jiān)取得決定性進(jìn)展,貧困人口減少6800多萬,易地扶貧搬遷830萬人,貧困發(fā)生率由10.2%下降到3.1%;棚戶區(qū)住房改造2600多萬套,農(nóng)村危房改造1700多萬戶,上億人喜遷新居。

    材料二:國家統(tǒng)計(jì)局2019年2月發(fā)布的全國農(nóng)村貧困監(jiān)測調(diào)查顯示,按現(xiàn)行國家農(nóng)村貧困標(biāo)準(zhǔn)測算,2018年末,全國農(nóng)村貧困人口1660萬人,比上年末減少1386萬人;貧困發(fā)生率1.7%,比上年下降1.4個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示,截至2018年末,全國農(nóng)村貧困人口從2012年末的9899萬人減少至1660萬人,累計(jì)減少8239萬人;貧困發(fā)生率從2012年的10.2%下降至1.7%,累計(jì)下降8.5個(gè)百分點(diǎn)。

    思考:上述兩則材料,反映出什么問題?

    提示:作為世界上的發(fā)展中國家,中國用有限的資源,在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,穩(wěn)定解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題,讓七億多人口擺脫貧困,這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

    5.小結(jié):中國擔(dān)當(dāng),積極作為的表現(xiàn)。

    (1)態(tài)度:中國不推諉、不逃避,也不依賴他人,積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

    (2)行動(dòng):中國全方位參與全球治理,在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,積極采取行動(dòng)。

    (3)貢獻(xiàn):中國用有限的資源,在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題,讓七億多人口擺脫貧困,這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

    6.教師補(bǔ)充:作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國,中國努力提高自身在國際上的影響力、感召力和塑造力,致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國際秩序的維護(hù)者。

    1.教師提問:閱讀教材“探究與分享”。

    思考:

    (1)針對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題,請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勀銓?duì)“中國方案”的理解。

    提示:

    (1)“中國方案”堅(jiān)持互利共贏,強(qiáng)調(diào)權(quán)利與責(zé)任的對(duì)等,強(qiáng)調(diào)共存共處、共同發(fā)展,強(qiáng)調(diào)求同存異、包容互鑒。世界各國都有自己的國情,有自己的文化,從自己的國情出發(fā),發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生,這是各國利益的共同點(diǎn)。“中國方案”為其他國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生以及解決一系列全球性問題提供了借鑒與參考。

    (2)不僅首倡構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念,還從國際維和到遠(yuǎn)海護(hù)航,從“一帶一路”到《巴黎氣候協(xié)定》,從“中非合作”到“埃博拉”救助,從“亞投行”到“中歐班列”開通等,均為世界貢獻(xiàn)了中國智慧。中國著眼于時(shí)代發(fā)展大勢,積極為全球治理貢獻(xiàn)中國智慧,促進(jìn)人類社會(huì)共同發(fā)展。

    提示:中國在伊朗核問題的解決過程中扮演了協(xié)調(diào)者的角色。中國在參與調(diào)解爭端的時(shí)候,常常能夠在強(qiáng)烈的分歧對(duì)抗中,尋找到各方共同點(diǎn),并引導(dǎo)各方換位思考,巧妙幫助各方化解分歧,直到最終達(dá)成各方滿意的結(jié)果。

    3.小結(jié):中國擔(dān)當(dāng),貢獻(xiàn)智慧的表現(xiàn)。

    (1)顯示智慧:向世界展現(xiàn)了大國風(fēng)范,顯示了中國智慧。

    (2)貢獻(xiàn)智慧:中國著眼于時(shí)代發(fā)展大勢,遵循共商共建共享原則,為全球治理提出中國方案,貢獻(xiàn)中國智慧。

    (3)增長智慧:中國廣泛參與國際事務(wù),在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提升能力,增長智慧。

    4.問題思考:回顧“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中對(duì)于中國擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N理解,辨析:作為負(fù)責(zé)任的大國,我們要全力幫助其他國家發(fā)展。

    提示:中國的國際擔(dān)當(dāng)要基于對(duì)自身清醒的認(rèn)識(shí)。作為世界上的發(fā)展中國家,中國的發(fā)展任務(wù)還很艱巨,還面臨著許多困難,因此,中國的擔(dān)當(dāng)是符合目前國情的擔(dān)當(dāng),中國為世界的發(fā)展作出了力所能及的貢獻(xiàn)。

    5.教師講述:中國在推動(dòng)國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展,更好維護(hù)我國和廣大發(fā)展中國家共同利益的同時(shí),堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,集中力量辦好自己的事情,不斷增強(qiáng)我們?cè)趪H上說話辦事的實(shí)力。積極參與全球治理,主動(dòng)承擔(dān)國際責(zé)任,既盡力而為,又量力而行。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我國積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,在國際上樹立起了負(fù)責(zé)任的大國形象。了解了我國在維護(hù)區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機(jī)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)援助、全球環(huán)境保護(hù)、各種災(zāi)難救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個(gè)領(lǐng)域都作出了自己的貢獻(xiàn);為解決國際社會(huì)各種難題與危機(jī)的化解作出了巨大貢獻(xiàn),為全球治理提出中國方案,貢獻(xiàn)中國智慧。

    本課時(shí)內(nèi)容有一定的難度,學(xué)好本課要充分利用教材上的材料,引導(dǎo)學(xué)生深讀材料,積極合作探究,當(dāng)堂解決問題,提高自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國與世界關(guān)系的認(rèn)知教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以全球視野與辯證的眼光認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待中國對(duì)世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)的意識(shí)。

    九下思品書篇四

    情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):具有國際視野與情懷,主動(dòng)融入世界,關(guān)心世界。

    能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),提高思辨、價(jià)值判斷和社會(huì)參與的能力;能夠在日常生活中作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

    知識(shí)目標(biāo):知道青少年與世界的聯(lián)系越來越密切,走向世界的形式越來越多樣;知道世界發(fā)展趨勢對(duì)青少年提出的要求,理解青少年全面提高個(gè)人素養(yǎng)的意義。

    教學(xué)重點(diǎn):我為世界添光彩。

    教學(xué)難點(diǎn):全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

    世界自然基金會(huì)會(huì)徽。

    1957年,在雅安市寶興縣救助的大熊貓“磧磧”和“平平”被作為國禮從雅安送往了莫斯科。其中,磧磧(后名“姬姬”)成為世界自然基金會(huì)(wwf)會(huì)徽設(shè)計(jì)的原型。

    截至2016年底,中國與日本、美國、奧地利、泰國、西班牙、澳大利亞、英國、法國、新加坡、加拿大、比利時(shí)、馬來西亞等國家的近20個(gè)動(dòng)物園開展大熊貓合作研究,旅居海外的大熊貓及其幼崽目前共50多只。一項(xiàng)調(diào)查顯示,俄羅斯、美國、日本等國民眾對(duì)中國文化符號(hào)的認(rèn)知,排在第一的就是大熊貓。大熊貓已經(jīng)成為四川乃至中國溝通世界的“使者”。

    提示:心系祖國,胸懷世界,邁向未來,逐漸承擔(dān)起國家和民族的責(zé)任。

    1.教師講述:古代唐朝時(shí)期有日本的“遣唐使”到中國學(xué)習(xí),近代有畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)的第一個(gè)中國留學(xué)生,而現(xiàn)在我國每年都有無數(shù)的出國留學(xué)學(xué)生,也有不少的外國留學(xué)生來中國學(xué)習(xí),國家間的交流學(xué)習(xí)從古至今都沒有停止,人與人的交往范圍也不斷擴(kuò)大。接觸和了解當(dāng)今世界是我們無法避免的經(jīng)歷。

    2.材料展示:

    材料一:唐朝時(shí)期,為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化,日本派遣使節(jié)到中國,當(dāng)時(shí)稱為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來華的,還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。

    材料二:在耶魯校園,至今懸掛著一位中國人的畫像,畫像上的人是被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”的容閎。100多年前,中國青年容閎走進(jìn)了耶魯大學(xué)校園,4年后他以優(yōu)異的成績獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,成為畢業(yè)于美國大學(xué)的第一個(gè)中國留學(xué)生。由他主持的“幼童赴美留學(xué)計(jì)劃”,讓國人第一次得以平視西方教育,受其教益。

    材料三:2018年共有來自196個(gè)國家和地區(qū)的492185名各類外國留學(xué)人員在全國31個(gè)?。▍^(qū)、市)的1004所高等院校學(xué)習(xí),比2017年增加了3013人,增長比例為0.62%(以上數(shù)據(jù)均不含港、澳、臺(tái)地區(qū))。

    思考:

    (1)出國留學(xué)只是我們了解世界的一種途徑,我們走向世界的形式還有哪些?

    (2)說說在這些經(jīng)歷中你有哪些收獲。

    提示:

    (1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來回答。如:與外國友人交流,參觀國內(nèi)外的展覽,觀看外國電影,參加國際夏令營活動(dòng),學(xué)習(xí)外國語言,通過互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、報(bào)刊、書籍等了解世界。

    (2)學(xué)生回答。

    3.小結(jié):世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中,我們經(jīng)歷越來越多的事,遇見越來越多的人。我們要珍惜每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。

    1.材料展示:

    頭大身體小,趴在電腦前的怪物,這是人類的未來嗎?在100年前英國科幻作家喬治·威爾斯的《最早登上月球的人》中,由于對(duì)計(jì)算機(jī)的過分依賴,人類發(fā)生了重大異變,四肢萎縮,腦袋和眼睛卻膨脹得巨大,以至于幾乎所有行為都要通過機(jī)器人來完成。

    當(dāng)下不少年輕人的表現(xiàn)像極了喬治·威爾斯所描繪的狀態(tài):自稱“宅一代”的他們終日閉門不出,躲在計(jì)算機(jī)前。

    畫一畫:閱讀上述材料,試著畫一畫《最早登上月球的人》中發(fā)生異變后的人類形象,說說你的感受。

    2.圖片展示:

    思考:當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì),越來越多的年輕人喜歡“宅”在家里觀世界。結(jié)合教材“探究與分享”,說說他們這樣“宅著”,是否也在走向世界呢。

    提示:隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,人們通過互聯(lián)網(wǎng)拓寬了交往的范圍。但是,一部分人被互聯(lián)網(wǎng)捆綁,他們沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往,表現(xiàn)出不同的性格特質(zhì),并且認(rèn)為這也是一種走向世界的形式。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),我們走向世界可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式,但是不能沉迷于其中,從而與現(xiàn)實(shí)世界相脫離。

    3.小結(jié):我們?cè)诮煌刑剿魇澜?,彼此守護(hù),共同成長。我們學(xué)會(huì)關(guān)愛,相互理解,贏得尊重,獲得成長的力量。面對(duì)困難時(shí),我們勤于溝通,真誠合作,更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟,不斷自我更新,逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。

    材料展示:

    材料一:祖籍廣東梅州的客家人朱梅麟,是迄今一位頭像印在外幣上的華人。第二次世界大戰(zhàn)期間,德國封鎖海運(yùn)航道后,毛里求斯生活物資匱乏,朱梅麟號(hào)召零售業(yè)商人積極配合政府,在全國范圍內(nèi)調(diào)運(yùn)大批庫存貨物保障民眾日常生活供給,解決了毛里求斯的食品危機(jī)。1968年,毛里求斯宣布獨(dú)立,朱梅麟被任命為新政府財(cái)政部長,為毛里求斯獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長作出了巨大貢獻(xiàn)。

    材料二:做好事不分國界。陜西人陳軍不久前赴土耳其旅行撿到15000多里拉,在海灘等候失主時(shí),遇見玩滑翔傘墜入大海的女士,他奮不顧身跳入大海營救,被外國朋友大贊:中國人verygood!

    思考:

    (1)請(qǐng)你再列舉幾個(gè)中國公民為世界作貢獻(xiàn)的實(shí)例。

    (2)閱讀材料并結(jié)合教材“探究與分享”,說說“看似普通,卻不可或缺;看似平凡,卻不平凡”說明了什么。

    提示:

    (1)屠呦呦、袁隆平。

    (2)我們每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員,所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起,通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。

    1.教師提問:閱讀教材“探究與分享”:學(xué)習(xí)方式的多樣性?;卮鹣铝袉栴}:

    (1)教材提供的四幅圖片分別反映的是什么學(xué)習(xí)方式?

    (2)選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式,并說說理由。

    (3)想一想:這四幅圖片共同說明了什么?

    (4)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)適應(yīng)未來世界的挑戰(zhàn)有什么意義?

    提示:

    (1)第一幅圖片和第二幅圖片反映的是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí);第三幅圖片反映的是通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí);第四幅圖片反映的是通過課外大課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    (2)學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論回答。

    (3)要把課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí)。

    (4)隨著科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深和社會(huì)信息化水平的提高,時(shí)代對(duì)我們提出的要求越來越高。我們要適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢,全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

    2.小結(jié):我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢的要求,全面提升個(gè)人素養(yǎng):不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)人文底蘊(yùn);樹立科學(xué)精神,掌握科學(xué)思維方法;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我們正逐步走向世界,我們走向世界的形式是多樣的,在走向世界的過程中不斷成長;也了解了個(gè)人與世界的關(guān)系,知道了個(gè)人的成長離不開世界,懂得了個(gè)人要努力為世界添光彩、作貢獻(xiàn),就要全面提升個(gè)人素養(yǎng)的道理。

    本節(jié)課內(nèi)容比較貼合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與世界的關(guān)系,知道個(gè)人應(yīng)當(dāng)為世界做什么。學(xué)習(xí)多彩世界中的我,要注意用好教材中的材料,指導(dǎo)學(xué)生理解,提高認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)我為世界添光彩,要引導(dǎo)學(xué)生思考自己作為個(gè)體如何才能為世界作出自己的貢獻(xiàn),逐步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

    九下思品書篇五

    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受中華文化的力量,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感;培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感;增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

    能力目標(biāo):描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量;列舉中華文化的內(nèi)容;提升思考、分析、綜合的能力。

    知識(shí)目標(biāo):知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義;知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵,了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響,知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

    本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”“認(rèn)識(shí)國情,愛我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感?!薄爸牢覈且粋€(gè)統(tǒng)一的多民族國家,各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?!薄皩W(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng),增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)?!?/p>

    本課作為本單元的起始課,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝,對(duì)一個(gè)民族而言,其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。

    教學(xué)重點(diǎn):中華文化的力量。

    教學(xué)難點(diǎn):弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

    當(dāng)今時(shí)代,中外文化的交流碰撞不斷深入,學(xué)生對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)和理解較淺,對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面,對(duì)于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級(jí)學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期,需要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力和力量,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

    導(dǎo)入:

    【閱讀資料】

    “干支紀(jì)年與二十四節(jié)氣”

    提問:你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎?

    與同學(xué)討論,為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今?

    教師歸納:中國人民勤勞智慧,長期以來,中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活,共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

    環(huán)節(jié)一:走近中華文化的歷史淵源

    【探究分享】

    2016年11月30日,聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

    提問:你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”?

    分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價(jià)值。

    教師歸納:獨(dú)具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等,共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。

    環(huán)節(jié)二:探尋文化發(fā)展的脈絡(luò)

    【探究與分享】

    為了幫助學(xué)生深入了解中華文化,學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動(dòng),向全校同學(xué)征集活動(dòng)方案。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條路線,使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

    提問:請(qǐng)你說明設(shè)計(jì)思路,并向同學(xué)介紹你設(shè)計(jì)的研學(xué)方案所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

    想一想,這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系?

    教師歸納:文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,積淀著中華民族最深層的精神追求。

    環(huán)節(jié)三:傳承和發(fā)展文化

    【閱讀感悟】

    奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神,到雷鋒精神,再到航天精神……

    提問:怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化?

    教師歸納:新時(shí)期傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化,就要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)定中華文化立場,立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新輝煌。

    提問:為什么我們需要增強(qiáng)“文化自信”?

    文化自信的底氣何在?

    如何提高文化軟實(shí)力?

    教師歸納:文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定。堅(jiān)定和增強(qiáng)文化自信,既要夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基;又要與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展;還要在交流互鑒中豐富發(fā)展。

    環(huán)節(jié)四:走近中華傳統(tǒng)美德

    【讀書漂流瓶】

    閱讀中華經(jīng)典,養(yǎng)天地浩然之氣。

    任務(wù):請(qǐng)向同學(xué)推薦一本傳承中華美德的好書,并說明推薦理由。

    教師歸納:中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,蘊(yùn)含著豐富的道德資源,是建設(shè)國家的精神力量。中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富,博大精深。

    環(huán)節(jié)五:中華傳統(tǒng)美德的力量

    【閱讀感悟】

    《朱子家訓(xùn)》摘錄

    教師歸納:中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入人們的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣,成為一種文化基因。

    【探究與分享】

    “寧波好人”

    教師歸納:美德的力量在于踐行。

    站立在祖國廣袤土地上,吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分。讓我們一起堅(jiān)定文化自信,弘揚(yáng)中華美德。

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    現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
    現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家
    合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?下面是小編為大家整理
    現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼暮贤?/div>
    隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
    隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎
    在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編給大家?guī)淼暮贤姆段哪0?,希望能夠幫?/div>
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。通過報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)
    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的書面協(xié)議,是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)用人單位合法權(quán)益的重要法律文件。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理了一些
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)?/div>
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教
    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。四年級(jí)語文計(jì)劃
    隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
    在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??這里我給大家分享一些最新的教案
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面我?guī)?/div>
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是
    無論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方
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