人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
想象作文500字篇一
今天千惠約我去泡溫泉，的確，我是想泡溫泉放松一下，可是……，我紅著臉望向對面看天花板的千惠，我們現在就在泡溫泉，但……，這男女混浴是鬧哪樣啊！
「我說，千惠……」
我望著千惠。
「干嘛？」
「你能告訴我為什么是男女混浴嗎？」
我紅著臉問道。
「因為就只有這個溫泉了，其他的溫泉還在修建，怎么了嗎？」
千惠笑了一下。
「不，沒怎么……」
我把頭轉向一邊，的確，千惠的身材挺好的，皮膚也是吹彈可破，外貌也是如此，十分可愛，整體上來講是個二次元少女了，除了胸部有點小之外，其他都很完美。
「那么怕與我對視嗎？」
千惠突然游到了我的面前，把臉湊了過來，胸部也貼了過來。
「嗚……」
我盡可能保持自己的理智。
「喂！不準欺負哥哥！」
一個熟悉的聲音傳了過來，我望向門口，有兩名圍著浴巾的少女站在那里，而且都是我認識的。
「鈴愛，宇佐美！你們兩個怎么也會來！」
一個是我的親妹妹，另一位是我的青梅竹馬。
「是我邀請她們來的。」
千惠壞笑了一下。
「哥哥是我的！」
鈴愛沖入水池，猛地摟住了我的右臂，并且也將那與身高不成比例的胸部貼了過來，不過妹妹的胸可是比千惠大兩個杯，千惠是b，妹妹是d。我感覺到腰部也有兩個軟綿綿的東西，該不會是……，我低頭看。
「宇佐美！你怎么也來！」
我看著摟著我腰部的宇佐美。
「因為看樣子好像很舒服，所以我就來啦。」
宇佐美紅著臉說道，就這樣，我被三個美少女這么抱著。
「喂！我說你們……」
我大喊道。
「唉……我說你呀，你一點都沒有耐心嗎？」
千惠笑了笑。
「要我把你榨干嗎？」
千惠強調了“榨干”這個詞。
「榨干……榨干……」
鈴愛和宇佐美突然臉紅了起來。
「看吧……她們兩個也想把你榨干。」
千惠壞笑了一下。
「榨干什么啊！明明就只有你怎么想吧！而且為什么要一直強調“榨干”這兩個字！你到底有多h啊！」
「我也想。」
她們兩個幾乎同時說道。
「什么！！！」
我驚訝地喊了出來，的確，這幾個女生都很h。
回去時，我感到渾身勞累，一下子就睡著了，本來是那么美好的溫泉計劃，就這么被這幾個女生破壞了。
想象作文500字篇二
各位，我叫沙丁魚，就是大家吃的沙丁魚罐頭里細細的、扁扁的但味道還可以的那種魚類。別看我們身材苗條，身體輕盈，可生性卻極不好動。按理說不好動會長胖吧，可是我們連吃飯都犯懶，您說還能胖得了嗎？
這不，漁網又過來了，我連窩都沒挪，乖乖地和另一些同樣一動沒動的同胞被網到一艘船上。別的魚要是被逮著，在網里還要躥呀、蹦呀，妄想逃生，我們才沒那個興致呢，懶懶地躺在網里，任那些漁民怎么處置。我看見網住我的漁民——現在我得叫他主人——一個中年的黑瘦漢子很高興，大約是滿意我們這種半死不活絕對聽話的樣子。他沒費什么氣力和周折把我們倒進一個大木盆里，就開船去了。我們也踏上了被運往市場的旅程。
木盆里的水比海里的水平靜多了，只隨著船的輕微顛簸而有一絲動蕩。我像在媽媽的搖籃里一樣感到十分舒服，也不知什么時候就睡著了。
睡夢里一條大魚向我撲來，我懶得動。它要吞我也就罷了，偏偏把利齒切入我的肌膚，疼得我大叫一聲蹦了起來，一睜眼才知道是在做夢。身子底下倒真有個尖尖的東西抵住我的腰，像是隨我們被網上來的貝殼什么的。這下我也睡不著了，不過看看天色也快亮了。
天亮了，船也靠了岸。只見主人過來了，他拿一根棍子往木盆里攪了攪，看著我們，一臉的沮喪和無奈。自言自語說：“唉，又死了一大半。”我吃了一驚，這才向四周一看，可不，除了我和有數的幾個弟兄，木盆里的同胞大多死去了。
主人把我們活下來的另一些兄弟賣給小販，不知為什么把我卻養在他的魚缸里，天天供吃供喝，我倒也活得自在。
一天我和主人在家里看電視，演的是登山隊在登雪峰。最后說，凡是累得不行坐下來休息的，都凍死了；而堅持活動的，卻不但上了頂峰，還活著回到大本營。主人看到這兒，沉思了片刻，忽然若有所悟，大聲說：“有了，有了……”便沖出門去。
主人又出海了，而且把我也帶上。一天下來，他又打了不少我的同類。他仍然把它們倒進那只大木盆里，還把我也從魚缸里倒了進去。不過我們彼此連招呼也懶得打，自顧自找個地方躺下養神。
不過這次主人也不知從哪里弄來一條我們魚界的搗蛋鬼——鯰魚放進盆里。在海里它們就以愛折騰著稱，我們都躲它們遠遠的。這下可好，冤家路窄，沒法兒躲了。果然，它從被倒進盆來那一刻起，就忽而近游，忽而遠逝，隳突乎東西，沖闖乎南北，把一盆水攪得波翻浪涌。我們這些懶蟲算跟著倒霉，只能跟著它上下，隨水流婉轉，幾乎一刻不得休息。在歸途中的整個晚上它一直鬧得沸反盈天，大家連打個盹兒的機會都讓它給剝奪了。
可是說來也怪，我們全體沙丁魚卻活著被運了回來。主人臉上的陰云也一掃而光，他逢人便說找到了讓我們在途中存活的辦法，從此不會再虧本兒了。可是，他到底找到什么辦法了呢？
想象作文500字篇三
20年后，科技已經很發達了，城市已經變成了高級的環保城市，抬頭低頭你都看不到一點兒垃圾，這是怎么回事？請大家和我一起來看一看吧!
原來，科學家們已經發明了許多環保機械，可是它們都不是很耐用。終于有一天，科學家們發明了一套“多功能垃圾處理動物機”，這些“動物機”是可以吃掉很多很多垃圾的。
“環保狗”就是其中一個，“環保狗”和普通狗沒什么兩樣，唯一的區別就是它身上沒有毛。你可別小看它，它一口氣能吃掉幾噸垃圾，并且把吃掉了的垃圾全都變成有用的東西。
只要哪里有垃圾，“環保狗”那敏捷的鼻子一下子就能找出來并把它吃掉。你可能會擔心它沒電，“環保狗”是不需要電池的，它的身體里有一塊太陽能板，只需把它放在太陽光下照一小時，就可以工作一天。所以，你不用擔心會沒電。如果“環保狗”丟失了怎么辦？不用擔心，它會回來的。你知道這些天它干嘛去了嗎？原來啊，是去找垃圾了。
如果垃圾在水里那該怎么辦？不用怕，因為還有一條“垃圾魚”，它是專門負責水中垃圾的。“垃圾魚”比普通魚要大許多，它身上沒有鱗片，它是靠視覺來尋找垃圾的。只要找到了垃圾，它就會馬上吃掉，并且把吃掉的垃圾變成一粒粒種子。大家一定會問“這些種子該怎么播著呢”？你可知道“垃圾魚”是可以上岸的，上岸后，它把種子全都埋在土里，并澆上水。不久，種子發芽了，長成了小樹苗。“垃圾魚”不是機械嗎？到了水里怎么會還有用呢？原來，在“垃圾魚”的體內有一層防水絕緣膜，水是進不進去的。“垃圾魚”是靠空氣充電的，所以它會經常回到陸地吸收空氣。
廢氣如果在天上，那該咋辦？科學家還發明了一只“廢氣鳥”。“廢氣鳥”是天上的.環保大師，哪里有廢氣哪里就有它。它靠嗅覺找到廢氣的，它把廢氣吸進體內，并通過渦輪氣把有害氣體清理掉，把空氣排出體內。它的能源是風，風越大，它的電能就越足。如果天上下起了雨，它自己是可以避雨的。
怎么樣，看了我這篇文章，是不是感到十分的驚訝！20年后，這些東西不算稀奇了，20年后的城市便是一塵不染的了。
想象作文500字篇四
【設計依據】
兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導學生通過想像、幻想和夸張，讓學生在作文中把天真的夢表達得千姿百態，妙趣橫生。
心理學的研究表明：善于想像和幻想，是小學生最寶貴的思維品質。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發展和無拘無束地表達，從而培養學生的創造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中小學生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。
想像作文的操作思路是：
(1)科學設計訓練教程。
(2)創造性地提供合作時機。
(3)合理安排訓練程序。
(4)綜合開發學生的思維空間。
（5）培養獨立構思和認真修改的習慣。
【操作流程】
“人之初，性本善”。同學們，每個人的心靈世界里都有一個個善良、美好的愿望，當你看到大衛·科波菲爾變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預報危險該多好……如果把各種反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產生共鳴，將是一件十分有意思的事情。
1、發散思維，擴充信息。同學們，寫想像作文，寫什么都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚、一只蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的石頭、一枚導彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……
每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想像的內容也應該是各式各樣、豐富多彩的。
2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
為了減緩訓練的坡度，教師指導學生合作構思，重點引導學生在求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。
1、匯總。學生匯報自己選擇的角色，教師進行分類匯總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。
2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。
3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。
4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事后與同桌交流。
要求學生根據自己的選材，獨立完成習作初稿。教師巡視指導，鼓勵學生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿后集中處理。
1.自改——要求明確
在學生進行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。
(1)是否通過假設中的人或物來實現自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?
(2)想像是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據?情節是否生動有趣?
(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?
2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結歸納改法。
3. 互改——小小組合作修改。
為自己的作文確定一個“主治醫師”。“主治醫師”通讀作品數遍后，靜心運用學過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。
4、自改——“主治醫師”匯報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。
1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導）
2、 小組推薦同學上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。
3、 鼓勵學生將自己的習作向有關少兒報刊投稿。
想象作文500字篇五
20xx年，我帶領著一群由時光穿梭機帶來的孩子們去參加了“未來的一天”夏令營，早上我帶著他們在天然氣水合物灶上做早飯。
這時，一個小弟弟問我：“哥哥，天然氣水合物是什么呀？”我笑了笑說：“嘿嘿，不懂了吧！這天然氣水合物呀，就是你們在以前常說的‘可燃冰’呀，即使現在是20xx年，這也是國際上認同的為數不多的清潔能源之一，也是幾種能源中最普及的。
好了誰能說說這種能源是怎么形成的呀？”“我知道！”剛才提問題的小弟弟說，“這是海底天然氣噴瀉口在高壓低溫的環境下泄漏造就的”“說得對。”我贊揚道，“大家快一點，等一下，我們還要去做一項極限運動呢！”
吃完早飯，我們坐上了最新型的懸浮大巴來到了高山的腳下，我取出車上的懸浮滑板，說：“上山的路車開不了，我們就用這個去。”“這個安了360萬個微型風扇的的滑板，乃是當今最常見的‘交通工具’了。”我繼續介紹到，“今天我們要進行的第一項活動就是滑板上山了。”
十分鐘后，所有人都學會了操作。
一聲令下，比賽開始。我也踏上了滑板，風在耳邊呼嘯，樹在不斷倒退。幾分鐘后，我們來到了山頂。早已來到這兒的幾人嘴巴張得足以塞下兩個鴨蛋，因為前面整整齊齊的碼放了十幾架噴氣背包，這玩意兒他們估計也只在電影里見過吧！這時我不得不出來維持局面了：“大家都看到了吧，這是噴氣背包，我今天早上說的極限運動就是這噴氣包，當然我也不強迫你們全部加入，有恐高的同學可以自愿退出。”當然，我知道絕對不會有人退出。
我們背上噴氣包，在這黃昏中遨游于天際……