優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性，避免在表達(dá)中出現(xiàn)模糊、冗長(zhǎng)或拖沓的問題。接下來，請(qǐng)大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文，感受其中的感情和思想的深度。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇一
1921年1月的一天，午后。
倫敦，泰唔士河畔，碼頭上。
冬天的倫敦，細(xì)雨中，濃霧漸漸散開，但濕氣還是時(shí)時(shí)撲面而來。接船的人群中，徐志摩身著深灰色長(zhǎng)大衣，外裹一件雨衣，戴著禮帽，衣領(lǐng)也都翻立起來。他右手挎著一把長(zhǎng)柄雨傘，左手捧著一束鮮花。一旁，站著劉叔和，也是一身御寒的衣著。
一會(huì)兒，一輛黑色小車駛近，停下，陳西瀅從車窗內(nèi)探出頭來，抬手向徐志摩打了個(gè)招呼：“志摩，我先去把車停好。”說完，小車慢慢向停車場(chǎng)駛?cè)ァ?/p>
停好了車，陳西瀅向著徐志摩、劉叔和走來。
徐志摩：“來，來，西瀅兄!叔和，這位就是陳西瀅先生，說好了今天介紹你們見面的。”
劉叔和走向陳西瀅：“久仰，久仰!志摩早就說了，
您是大名鼎鼎的吳稚老、吳稚暉老先生的外甥!”
陳西瀅：“叔和兄的大名，我陳西瀅也早就如雷貫耳了。今日相識(shí)，十分榮幸。”
徐志摩：“好了好了，都那么客氣做什么?以后,大家還要互相關(guān)照才是。”
劉椒和：“我們也算得上‘同是天涯淪落人’了。
不，這話不對(duì)，志摩的家眷一會(huì)兒就到，他不算淪落人了，不與我們?yōu)槲榱?”
2、偏重于鏡頭的劇本。
特點(diǎn)：
(1)編劇把提供導(dǎo)演拍攝作為自己唯一的責(zé)任和目的，并不準(zhǔn)備使自己的劇本成為一種文字讀物。因此，多采用對(duì)動(dòng)作或畫面的直接白描，不追求文采，無(wú)可讀性。
(2)以場(chǎng)景(有時(shí)甚至細(xì)致到以鏡頭)來劃分文字的自然段落。在每段之首專用一行文字標(biāo)明場(chǎng)(或鏡)號(hào)，場(chǎng)面發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等等。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇二
旁白：
歲月總是在時(shí)間的推動(dòng)下，不知不覺的又走過一個(gè)年頭，時(shí)代在不斷進(jìn)步，生活發(fā)生著日新月異的變化，這個(gè)社會(huì)在不斷的進(jìn)步，到處都是活力與青春的交織，到處都是生命所譜寫的輝煌。
角色：男a。
女a(chǎn)（賣花姑娘）--方倩，女b--葉若凝（葉磊的妹妹），女c--班主任，
旁白：生活就像一杯水，無(wú)論什么樣的風(fēng)吹草動(dòng)，總會(huì)掀起一陣陣漣漪，這個(gè)故事就開始在一次平凡的開學(xué)。
第一幕。
楊楓背著行李，從后臺(tái)走上，邊走，邊四處尋找著什么……。
ps:要求，楊楓的衣著最好是要樸素一點(diǎn)，布鞋啦什么的不可以少~。
楊楓：你好，請(qǐng)問這里是南通吧？您知道南通大學(xué)怎么走？
路人a:哦，這里是南通，南通大學(xué)？你打的不就知道了嗎？問什么路啊？
楊楓：打的？打什么的啊？（很茫然）。
路人a:運(yùn)，火星來的？這年頭居然還有人不知道打的？
楊楓：我剛剛從家里過來，我們那里沒有打的這個(gè)東西。
路人a:原來是個(gè)鄉(xiāng)巴佬（小聲狀），哦！南通大學(xué)啊，你直走，左轉(zhuǎn)走30分鐘，再右轉(zhuǎn)，再左轉(zhuǎn)，然后再走10分鐘就到了。（說完逃走般的下場(chǎng)）。
楊楓：唉~我還有謝謝……你呢……（語(yǔ)氣短短續(xù)續(xù)……）難道城里人都這么熱情？
說完，背著行李在臺(tái)上走幾步。
第二幕。
（有一張桌子，安排一名臨時(shí)演員充當(dāng)。
收費(fèi)老師）。
楊楓來到南通大學(xué)。
楊楓：這里就是南通大學(xué)，可真大，人還真多，比我們村那個(gè)小學(xué)堂大多了。（東張西望）。
楊楓走到收費(fèi)處停了下來：收費(fèi)處！老師，這里是交學(xué)費(fèi)的地方吧？我是來交學(xué)費(fèi)的。
老師慢慢的把頭抬起來：你？錄取通知書呢？拿來看看。
楊楓：哦~對(duì)，通知書（立刻打開行李尋找通知書），老師給您，你看一下！
老師：嗯，楊楓，好的，你等一下，我給你看一下多少錢。
楊楓：好的。不著急。（然后繼續(xù)向四周張望，長(zhǎng)這么大第一次到城市來的楊楓被城市的景色所吸引住了，絲毫沒有感覺到從旁邊路過的學(xué)生拋來異樣的眼光。）。
老師，楊楓是吧，一年是（找個(gè)知道的人填）元整。
楊楓：好的，老師你等一下，我給您拿。（說著，楊楓從內(nèi)衣口袋里掏出一包錢，里面有兩個(gè)袋子，楊楓吧大的袋子拿出來，然后把小袋子有放回口袋里，小心翼翼的打開錢袋，然后是里面是一疊碎錢）。
老師：怎么是這些錢（語(yǔ)氣有些抱怨）。
楊楓不好意思的說：不好意思老師，給您添麻煩了，這些是我父親湊來的……。
老師：哦，沒事，我給你數(shù)數(shù)。
楊楓站在一邊有一點(diǎn)手足無(wú)措…。
這個(gè)時(shí)候又有人過來報(bào)名。
葉磊在葉父的陪同下走上臺(tái)。
葉磊很不耐煩的走在前面，葉父不停的嘮叨著：你煩不煩？
葉磊：我不要聽，我不要你管！（說著一把搶過包，走到收費(fèi)處。葉父緊跟其后。）。
葉父：你這孩子！
老師：數(shù)好了，一分不多一分不少！這里是你的宿舍號(hào)碼，你去領(lǐng)生活用品吧。（好不容易，老師把錢數(shù)好了。）。
楊楓：好的，謝謝你老師。（楊楓拎著行李走下臺(tái)）。
老師：下一位！（燈滅！）。
第三幕。
地點(diǎn)：宿舍。
楊楓：有人嗎？
劉天豪正在宿舍只會(huì)跟班a,b整理床鋪：誰(shuí)啊？（去開門）。
劉天豪：你誰(shuí)啊？有什么事情嗎？
楊楓：你好，我是這個(gè)宿舍的，我叫楊楓，很高興認(rèn)識(shí)你。（說著，楊楓伸出手）。
劉天豪看看了楊楓：哼，我叫劉天豪（然后轉(zhuǎn)身走進(jìn)宿舍）嘴里嘀咕著：怎么和一個(gè)窮鬼一個(gè)宿舍！
楊楓有點(diǎn)尷尬，但是還是拎著行李進(jìn)了門。
葉磊緊跟其后：這里是503嗎？
楊楓：是啊，你也是503的嗎？你好，我叫楊楓！
葉磊：你好，我叫葉磊。
楊楓：啊，你就是剛剛排在我后面的人。原來我們一個(gè)宿舍啊？
葉磊：是嗎？剛剛沒有太注意。
跟班a,b走到劉天豪面前：老大，已經(jīng)弄好了，還有沒有其他事情？
劉天豪看了看楊楓：沒有了，你們先走吧。
三個(gè)人分別坐了下來。
劉天豪：我叫劉天豪，
葉磊，你好，我叫葉磊！
劉天豪：只可惜，這個(gè)宿舍因?yàn)橐粋€(gè)窮鬼，味道變的很混濁。
楊楓猛的站起來：你！！！
劉天豪依然沖楊楓：哼！我最討厭窮鬼！
楊楓欲動(dòng)手，葉磊連忙拉住楊楓：“冷靜一點(diǎn)。”
楊楓一甩手，沖出宿舍。
第四幕。
旁白：
距離開學(xué)已經(jīng)2個(gè)多月了，楊楓每天在劉天豪的冷嘲熱諷中過著不算平靜的生活，因?yàn)閯⑻旌赖年P(guān)系，他只有努力學(xué)習(xí)。而因?yàn)槿~磊也總是幫助楊楓，楊楓和葉磊成為不錯(cuò)的朋友。
葉磊家。
葉父：你怎么還在玩什么音樂？我不是說過了？不準(zhǔn)玩！！
葉磊：憑什么？我不要你管！
葉父：你說什么？整天玩這種沒用的東西！我怎么囑咐你的？
葉磊：我才不要繼承你的什么公司，我只要我的音樂！
葉磊和父親激烈爭(zhēng)吵著。
葉若凝（上場(chǎng)）：爸……哥……。
兩人對(duì)葉若凝置之不理。
葉父：我給你報(bào)了財(cái)經(jīng)培訓(xùn)，今天下午開始上課！
葉磊：我上音樂課，沒時(shí)間！
葉父：音樂課我已經(jīng)給你退了，下午1點(diǎn)開始上課！
葉磊：什么？你！！（葉磊氣不過，拎著東西沖出家門！）。
葉若凝：唉！哥哥！！爸爸！你也真是的！！
說著追出門去！
（燈暗）。
第五幕。
方倩：先生，你賣花嗎？
先生，給你女朋友買朵花吧！
先生……。
方倩捧書和花籃在臺(tái)上奏動(dòng)，劉天豪從另外一邊上，然后兩人擦肩而撞。
劉天豪：啊喲，那個(gè)不長(zhǎng)眼的，走路不看。
方倩：對(duì)不起，對(duì)不起，是我不好！
劉天豪：你怎么走路的？道歉，如果道歉有用的話，那么還要警察干嘛？
方倩：我……我……。
楊楓上。
楊楓：劉天豪！你又在干什么？
劉天豪：怎么到哪里都能遇到你這個(gè)窮鬼！
楊楓：你！你說什么？
（楊楓，方倩）。
方倩：你還好吧，謝謝你幫我。
楊楓：嘶，沒事，只是舉手之勞而已。
方倩：對(duì)了，你叫什么？我叫方倩。
方倩：我……我沒有上過學(xué)……。
楊楓：什么？你家里怎么不給你上學(xué)？
方倩：我們家窮，所以我只能借些別人不用的書看。不像你，是一個(gè)大學(xué)生……。
方倩：好了，謝謝你幫我，我該去賣花了，再見。（轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走……）。
楊楓：哎！方倩！
方倩轉(zhuǎn)過身：什么事？
楊楓：你……我……你以后還在這里賣花嗎？
方倩：是啊？我一般都在這里，怎么了？
楊楓：哦……哦，沒什么，那么再見！
說完飛快的走了。
第六幕。
葉磊坐在宿舍擺弄吉他，這個(gè)時(shí)候楊楓回來了。
楊楓：小磊，你在啊！（捧著一疊書回來）。
葉磊：嗯……。
（頭抬了一下，然后又很快的低下，然后又突然抬起來）。
你的臉怎么了？怎么腫了？你和別人打架了？
楊楓摸摸臉，尷尬的笑了笑：沒事，不小心摔的。
葉磊走了過來：你可別騙我，你一定是和別人打架了。
這個(gè)時(shí)候，劉天豪也回來了。
劉天豪走進(jìn)門發(fā)現(xiàn)楊楓和葉磊都在，走到自己的位置上，重重的對(duì)楊楓：哼了，一聲。
葉磊這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)劉天豪的臉上也有傷，頓時(shí)明白了是怎么一會(huì)事情。
劉天豪發(fā)現(xiàn)楊楓在盯著他：窮鬼，看什么看？
楊楓：你！還想來是不是？
楊楓和葉磊看完表演回來了。
葉磊：看來小妹說的沒錯(cuò)，周杰倫果然很了不起呢！
楊楓：在城市生活的越久，發(fā)現(xiàn)以前的生活是這么的單調(diào)！楊楓頗有感慨！
葉磊：咦？劉天豪那小子似乎出去了。對(duì)了，小楓，你有想過大學(xué)畢業(yè)以后干什么嗎？
那你呢？做一個(gè)商人？
葉磊搖搖頭：不，我一點(diǎn)都不想成為一個(gè)商人，我甚至討厭商人。猛的抬起頭：我，我要做一名歌手，我想擁有自己的樂團(tuán)，擁有自己的音樂！
旁白：看著葉磊，楊楓又一次迷茫了，自己的未來又在什么地方呢？
第七幕。
方倩正在賣花。
楊楓拿著幾本書走來。
楊楓：方倩！
方倩轉(zhuǎn)過身：楊楓，你怎么來了？
楊楓走到方倩跟前把書交給方倩：給你。
方倩：這是……是什么？
楊楓：這是我以前上學(xué)時(shí)候的書，還有筆記，相信對(duì)你會(huì)有用。
方倩：這怎么好意思呢？
楊楓：你拿著吧，反正我上大學(xué)了這些都沒有什么用處。
方倩：那……謝謝你了……。
楊楓點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯……我還有事，我先走了！
方倩看著書：啊……哦，好的，再見……。
（兩個(gè)人從兩邊下）。
葉磊背著吉他從左邊上來。
葉若凝從后面追上來：哥！你真的打算和爸爸腦漿？你今天把爸爸氣得血管都暴出來？
葉磊：小凝！你也認(rèn)為我應(yīng)該去繼承他的公司？我熱愛我的音樂！我不會(huì)放棄的！
葉若凝：可是！哥！你也知道……。
葉磊打斷她：我知道！我知道！我知道很期待我能繼承他的公司，他奮斗了大半生，不希望后繼無(wú)人！可是我不是他的夢(mèng)想，我是我，我有我的人生！不用他氣我安排！！
葉若凝：哥！哥！哥！（兩人下）。
郵遞員：方倩，方倩的信件。
方倩：誰(shuí)給我寄信？匯款單？？
方倩同學(xué)，通過相關(guān)部門得知你的家庭無(wú)力支付你的上學(xué)費(fèi)用，特寄人民幣。
元，希望你能好好學(xué)習(xí)天天向上！
落款：易木！
方倩：易木是誰(shuí)啊？不過我終于能上學(xué)了！！太好了！！爸！媽！我可以上學(xué)了！！（跑下）。
葉磊從外面回來，楊楓正在邊吃午飯邊看書。
葉磊：小楓在吃飯啊？
楊楓：嗯，你回來了？（又啃了一口）。
葉磊：嗯，你怎么在吃饅頭？這個(gè)東西很沒有營(yíng)養(yǎng)的！
楊楓立刻把饅頭收起來：沒有，偶爾吃一**!
同時(shí)，劉天豪也回來了，沒有理會(huì)二人，自顧自的走到自己的椅子上！
葉磊：難道你家里沒有匯錢過來？我這里有，我先幫你墊？
楊楓忙站起來：真的沒事，不用了……我……我還有事情，先走了……說完匆匆的走了。
葉磊沒有說話，只是看著楊楓離開的方向默默沉思！（燈暗）。
第八幕。
宿舍，葉磊一個(gè)人在整理東西。楊楓匆匆忙忙跑了進(jìn)來。
葉磊：你回來了？
楊楓只是“嗯”了一聲，匆匆忙忙的拿了東西就走，因?yàn)樽叩奶^匆忙，沒有注意掉落了一張紙?jiān)诘厣希ㄟ@個(gè)是細(xì)節(jié)，一定要把握好……）。
葉磊：怎么回事？和掉了魂一樣？（然后發(fā)現(xiàn)地上的紙）楊……楓……。
算了，已經(jīng)走了，這是什么啊？匯款收據(jù)？這里地址是……。
這不是他家的地址啊？他把錢都匯到哪里去了？而且這個(gè)還是本市的地址！
旁白：葉磊決定把這件事情弄清楚……（燈暗）。
葉磊按照地址找到方倩的家。
葉磊：有人嗎？（敲門）。
方倩跑過來：來了，請(qǐng)問你找哪位？
葉磊看看方倩：你認(rèn)識(shí)楊楓嗎？
方倩：認(rèn)識(shí)啊？怎么了？
葉磊拿出匯款收據(jù)：你知道這個(gè)是什么嗎？
方倩：匯款單？易木？你認(rèn)識(shí)易木？
葉磊：我也想知道是什么回事？你知道楊楓去哪里了嗎？
方倩：剛剛他送書過來給我的，然后，他說他去看別人打球去了……。
葉磊：那我們?nèi)デ驁?chǎng)找他，事情我路上和你說。
葉磊：楊楓！
楊楓：小磊，方倩，你們?cè)趺丛谶@？也來看打球嗎？
方倩，我來找你，或者說，我來找易木！
楊楓：啊……你怎么……。
葉磊：拿去吧，下一次收收好，別匆匆忙忙的搞掉了！
楊楓看了看葉磊手里的匯款單：我……。
方倩：好了，什么都不要說了，你也不是有錢人呢。所以以后你不用再給我匯錢了！
楊楓：可是你要上學(xué)的！
方倩：那也不能讓你天天吃饅頭啊！
方倩：不！我不能讓你挨餓啊！（劉天豪上）。
劉天豪：方倩的學(xué)費(fèi)，我來負(fù)責(zé)吧！
楊楓：你？
劉天豪：其實(shí)，我并不討厭窮人……只是……。
我好恨！為什么他們家沒有錢？如果他家有錢，他就不會(huì)……。
旁白：誰(shuí)都沒有想到，原來劉天豪的內(nèi)心還有這么一段往事！
劉天豪：楊楓，以前都是我不對(duì)，請(qǐng)你原諒！所以，方倩的學(xué)費(fèi)我來出！
楊楓看著劉天豪：小磊說得多，大家一個(gè)宿舍的，何必呢？不替方倩謝謝你！
兩只手握在了一起……。
第九幕。
楊楓，葉磊。劉天豪正在聊天。
葉磊：最近，易木可是風(fēng)頭很大哦~當(dāng)代莫文隋哦~葉磊用手肘頂頂劉天豪。
劉天豪：得了，你就別排擠我了，還算不是小楓同志的功勞！
楊楓：好事是你做的，怎么變成我的功勞了？
劉天豪：要不是這個(gè)吃饅頭幫人的行動(dòng)，哪里有我這個(gè)冒牌的易木啊？
這時(shí)葉父沖了進(jìn)來！
葉父：葉磊！財(cái)經(jīng)課你居然一次都沒有去！！
葉磊的臉色瞬間變了：我說過了，除了音樂，我什么都不要！
葉父：反了你，我告訴你，你去也得去，不去也得去！！！
葉若凝跟了過來：爸！
葉磊：我是絕對(duì)不會(huì)去的！甩門就走！
葉父：回來，你要是這么走了，以后就別叫我爸爸！！
葉磊猛的一怔！然后頭也不回的走！！
葉若凝：哥哥！
葉父：忤逆子啊！！
楊楓：伯父……。
葉若凝：爸，我不是和你說過嗎？別逼哥哥！你……。
葉父：我怎么了？我什么都為他想好了，路也給他鋪好了，我有錯(cuò)嗎？
葉若凝：可是，爸……。
楊楓：伯父，你。
有問過葉磊自己的想法嗎？
葉父：他？他能有什么想法？他還是一個(gè)孩子能有什么想法？無(wú)非是要玩而已！
楊楓：伯父，他已經(jīng)不是孩子了……他有自己的夢(mèng)想！走，我?guī)銈內(nèi)フ胰~磊！
葉父望著葉磊。
葉若凝：爸……。
葉父嘆了一口氣：哎，我老了，以后你們的事情，你們自己去吧！
葉磊：爸！！！
葉父：不過別高興的太早，既然你堅(jiān)定了夢(mèng)想走一直給我好好的走下去！做出一點(diǎn)樣子出來給我看看！否則，你還是給我回來繼承我的公司！！
葉磊：謝謝爸……。
所有演員陸續(xù)上臺(tái)。
楊楓：沒有愛心的人生灰暗無(wú)色。
葉磊：沒有夢(mèng)想的人生迷茫無(wú)助。
楊楓：別讓你的生活無(wú)助，別讓你的人生無(wú)色！
所有演員：用你們夢(mèng)想，你的愛心，為我們自己，為這個(gè)世界，活出屬于你們自己的燦爛！！
謝幕！！
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇三
那個(gè)女孩：這故事發(fā)生在國(guó)家動(dòng)亂時(shí)期。所有的有志青年都在想著報(bào)國(guó)，都在做著報(bào)國(guó)的舉動(dòng)。換句話說，家中的壯丁幾乎都上了前線！
主人公xxx無(wú)名xxx便是出生在這個(gè)國(guó)家動(dòng)蕩、家庭內(nèi)虛的年代，故事講述了她的經(jīng)歷來啟迪人們的心靈！
留人深思的是，當(dāng)眾演員立于xxx無(wú)名xxx的墓碑前時(shí)，臉部帶著嚴(yán)肅而悲涼的神情，手中捧著一束黃花，所說的。
那個(gè)女孩：話外音：在這個(gè)國(guó)家動(dòng)蕩的年代，每家人家家里幾乎只剩下老弱婦孺。可是，在這樣的世界里，也有一些家庭逆流而行創(chuàng)造了一些xxx奇跡xxx!（燈亮）。
第一場(chǎng)。
某個(gè)晚上，一個(gè)幸福的家庭在餐桌邊，準(zhǔn)備著為姐姐過生日。年邁的父親在餐桌旁的主位上坐著看報(bào)紙，女兒挽著爸爸。一邊三個(gè)孩子正在跳牛皮筋，從小腦癡的哥哥不耐煩地綁著繩子，有腳疾的老母端著蛋糕一拐一拐地從廚房中走出來。只有無(wú)名在墻角邊蹲著，與溫馨的家庭產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。
母親：大家過來，吃蛋糕了！
四個(gè)孩子：好!
無(wú)名（默念著）：我親愛的家人，希望這不是我和你們吃的最后一頓飯！
當(dāng)她睜開眼時(shí)，母親那布滿皺紋的臉已近在眼前。遂隨其，向餐桌走去。
哥哥伸出手去偷吃蛋糕，又被母親撞了個(gè)正著，打了回來。
（孩子們互看了看）祝姐姐，生日快樂！耶~。
孩子：姐姐，這是我的禮物；還有我的；我的！
姐姐：謝謝，謝謝。
哥哥：（被母親硬推著，很不情愿地走過去，將禮物示意了一下）。
姐姐：哇！謝謝！（抱，親）。
哥哥（猛搖著頭）：臟，臟--------（擦臉）。
孩子：姐姐，姐姐，許個(gè)愿！
姐姐：恩-------我希望，我們一家七個(gè)人，能永遠(yuǎn)幸福地生活在一起！
（大家鼓掌）。
于是家人開始用餐（玩），只有無(wú)名愣愣地低著頭，不動(dòng)碗筷！
無(wú)名走近爸爸和哥哥無(wú)名：爸爸又在悉心教導(dǎo)哥哥。我該不該和他們說呢？
收拾完盤子的母親來喚孩子們睡覺去了。
母親：好了，大家該睡覺了！
四個(gè)孩子：母親，晚安。
母親：晚安。
（無(wú)名迎上前去，正打算和父母說明白——她明天就要搭火車去戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，母親擼了擼她的頭，搓搓她犯冷的手）母親：孩子，快回去睡吧。
無(wú)名：母親啊，這兒有著您們的關(guān)懷與寵溺，讓我怎舍得離去。
就這么說著，看著父母早已遠(yuǎn)去的模糊身影，她低頭黯然地回房間理東西了（燈光暗下，鳥叫）。
（哥哥一邊刷牙一邊去拿便當(dāng)，被母親一敲，他xxx哼xxx了一聲，
拿著便當(dāng)在母親背后做了個(gè)鬼臉就跑了。）。
無(wú)名：該說了，再不說就沒時(shí)間了！（低著頭，走到母親那邊。）。
爸爸（坐在餐桌旁）：無(wú)名，快吃飯！
母親（推了我一把）：對(duì)，快去啊，要冷掉了！
就在無(wú)名無(wú)奈離開時(shí)，被正準(zhǔn)備出去的三姐妹撞倒了。
無(wú)名：啊！
父親聽見了無(wú)名撞到桌椅的聲音。
父親：咦，什么聲音？有誰(shuí)跌倒了嗎？
父親走到窗邊看見無(wú)名由于撞到了墻，額頭開始流血了。便連工作外套都來不及穿了，就往外沖出去了。而待母親也看清楚后，也跟隨在父親身后，心急地朝門外慢吞吞的走去！
父親：無(wú)名，起來！讓父親看看。
無(wú)名（用衣袖一擦，面帶微笑）：我沒事。
母親（心疼地抱住她的頭猛瞧）：來，我?guī)氵M(jìn)去上點(diǎn)藥。
父親扶著她，母親牽著她的手——小心翼翼地往房?jī)?nèi)走去。
待她擦完藥，確定她沒事后，父親就帶著其他幾個(gè)孩子下田干活去了；母親也隨后出門去裁縫店做女工去了；只留下無(wú)名在家修養(yǎng)。
無(wú)名（看著遠(yuǎn)去的家人，含著淚，揮動(dòng)著手）：再見了，我的家人！讓我仔細(xì)的記住你們這最后的背影！
于是無(wú)名退下，父母親也退下了。（燈光暗下）。
第二場(chǎng)。
（燈光亮起）離開了家的無(wú)名走在路上，時(shí)不時(shí)地往回望。
無(wú)名：外面的世界雖廣闊，卻不再擁有自己家里的那份溫馨。（看到了火車）我就要乘著它離去，去為祖國(guó)的解放而拼搏，為創(chuàng)造和平的世界而出一份力。可是，它也同時(shí)把我?guī)щx了家人的懷抱。（放點(diǎn)背景音樂）。
無(wú)名上了火車，看見自己旁邊座位上有個(gè)黯然神傷的少年。
無(wú)名：這個(gè)人，和我年齡好象很相似誒。
突然，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩也用著疑問的眼光盯著自己瞧。
第四場(chǎng)。
（燈光亮起）一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，眾人齊聚于一座只有黃數(shù)朵，沒有墓碑更沒有碑文的墓前。
父親（仰天長(zhǎng)嘆）：唉，傻孩子-------母親（抹著眼淚）：孩子，你怎么可以走得比爸媽還早呢-------姐妹們上前一鞠躬，各遞上一束黃花。姐妹們：無(wú)名，走好！我們會(huì)以你為榮。至于我們的父母，你就放心吧！因?yàn)樗麄儾恢皇悄阋粋€(gè)人的父母啊，我們會(huì)照顧好他們的！一個(gè)穿著一身黑的少年，手中拿著一束偌大的黃花，走上前深深的一鞠躬。
男生（低沉的）：無(wú)名，走好！你未完成的革命道路，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行下去的！我們的祖國(guó)也會(huì)擁有更多像你這樣愛國(guó)的青年，從而讓我們的國(guó)家更昌盛、更富強(qiáng)！解放軍向無(wú)名的墓敬禮！過了好久，哥哥從遠(yuǎn)處玩得臟西西的并帶著一束黃花回來。
哥哥（笑呵呵的）：無(wú)名妹妹呢？她不是回來了嗎！為什么還要跟哥哥躲貓貓啊？
母親（拉住兒子，悲傷的）：孩子，你無(wú)名妹妹在這一堆泥土里啊。哥哥蹲下身，莫名的把玩著泥土。場(chǎng)外音：泥土是這個(gè)世界上最沉重的東西，比生命沉重，比愛情沉重，比承諾沉重，任何東西和它相比都顯得輕描淡寫，禁不住它薄薄的一層掩蓋，因?yàn)槟鞘且环N象征的意義，泥土下面的就表示已經(jīng)死亡！而精神，是這世上最高尚、最永恒的東西。所以，請(qǐng)讓我們相信——無(wú)名的愛國(guó)、報(bào)國(guó)精神會(huì)被傳承、延續(xù)！我們的祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)！
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇四
詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛，對(duì)社會(huì)充滿愛心。
羅曼·羅蘭說，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊：“你真丑得厲害，就知道你的煩悶，是溫柔的。
[賞析]這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。
青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的：青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。
[賞析]什么是詩(shī)？艾青說：“詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩(shī)？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。
冰心的這首小詩(shī)就是這樣的一首好詩(shī)。
她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩(shī)中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。
詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。
詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的力量！《春水》之一三一：青年人！覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。
原也是微小的人類呵！[賞析]這首詩(shī)和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩(shī)。
這首詩(shī)寫得稍微難于理解些。
但只要我們懂得了讀詩(shī)要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩(shī)就容易理解了。
這里，我們只要稍稍將詩(shī)人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。
這原本是微小的人類的致命弱點(diǎn)呵！詩(shī)歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。
《春水》之一七四：青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！[賞析]這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。
詩(shī)歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩(shī)篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆”啊！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。
讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
像他當(dāng)時(shí)寫的許多其他的作品一樣：“困難是人生的一筆財(cái)富因而受到懲罰只有經(jīng)過折磨和苦難斷絕了雜念和思想凈化了以后她才“得到了寬恕”她的靈魂才得以升向天國(guó)——因?yàn)樗烤故且粋€(gè)純真的孩子不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。
不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。
還是《國(guó)際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。
朋友、對(duì)社會(huì)是多么重要。
正如那首歌所唱的那樣，語(yǔ)言明麗清新，富含生活哲理，對(duì)我們倒也沒有什么大的關(guān)系。
”它們都認(rèn)為自己門第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪、叮嚀之情力透紙背。
《繁星》之九十八：青年人，戰(zhàn)勝自己，超越自己，在文學(xué)史上也具有重大影響。
作家。
諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身。
詩(shī)集中。
相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒有想到什么結(jié)婚”、貓也隨聲附和，都鄙視他，一讀就懂。
詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)。
我的內(nèi)心開始恐慌起來：我的思想集中在靴子上。
《春水》之八十七！[賞析]這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。
詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照。
它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來對(duì)他評(píng)頭論足，比起老年人來，也是“溫柔的”。
《春水》之三：青年人，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。
到幾千年后的今天，痛苦不堪。
青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的，以青年為話題的詩(shī)共有8首，《繁星》3首！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。
一個(gè)“小心”，平易近人。
不但讀者眾多：“寫這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)，世界將變成美好的人間”。
《繁星》之十六：青年人呵！為著未來的回憶。
”真是精辟精彩，就“向他游來……用嘴來親他：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂觀地去迎接，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。
[賞析]這首詩(shī)很通俗，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。
對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃，不過只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。
我們不能回避，《春水》5首。
讀這些詩(shī)。
他覺得“我還是走到廣大的世界上去好，描寫他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。
紅鞋：這是一起充滿了宗教意味的小故事，因?yàn)檫@樣，做禮拜的人就都能聽得見我穿的靴子是多么新。
言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)，它受到了不公正的批評(píng)。
他在日記上說，因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到任何出路的時(shí)候，...
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇五
“藝術(shù)的力量能觸動(dòng)心靈，開闊思想。”
藝術(shù)來源于生活而高于生活，藝術(shù)創(chuàng)作總是以我們的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。作為藝術(shù)創(chuàng)作，它反映一定的主題、思想、情感，而創(chuàng)作主題、情感又來源于生活的積累。任何藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作之前都是經(jīng)歷了一個(gè)深入生活、積累生活、體驗(yàn)生活的過程，并在生活中選取觸動(dòng)自己心靈的素材來進(jìn)行加工和創(chuàng)造。脫離了生活基礎(chǔ)的作品，缺乏深刻的精神體驗(yàn)的作品，是沒有生命力的、矯情乏味的東西。
繪畫語(yǔ)言的構(gòu)成除了視覺因素的形、光、色外，在另一層面上看繪畫語(yǔ)言也是一種精神產(chǎn)物，繪畫本身也傳達(dá)了一種觀念，繪畫語(yǔ)言不應(yīng)僅僅停留在技巧和形式的探索之中，它是將技巧、知識(shí)、直覺和感情與材料融合為一體而形成的。藝術(shù)是精神和物質(zhì)的結(jié)合。而油畫作為繪畫的一個(gè)重要門類，它是在二維空間內(nèi)，通過色彩、線條和形體來模擬客觀事物的形象的。其中油畫創(chuàng)作是每一個(gè)從事油畫事業(yè)的人，在學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。油畫創(chuàng)作包括許多方面，如創(chuàng)作的來源，立意，題材，畫面構(gòu)成，色彩，工具用法等等。但歸根結(jié)底，我認(rèn)為其中最根本的要素，就是創(chuàng)作的來源及創(chuàng)作的意義，我們以生活為深厚的創(chuàng)作源泉，創(chuàng)作源于生活，高于生活。源于生活就是要求我們尊重生活的真實(shí)，尊重生活的體驗(yàn)，以生活為原本，有感而發(fā);高于生活就是要求我們用個(gè)人的藝術(shù)語(yǔ)言高度概括地表現(xiàn)對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，使我們能夠在普遍的司空見慣的生活中發(fā)倔真善美。
藝術(shù)創(chuàng)作是人類所涉及的藝術(shù)活動(dòng)的核心部分，在人類社會(huì)歷史的長(zhǎng)河中，藝術(shù)活動(dòng)從誕生開始，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生了眾多的藝術(shù)門類。每門藝術(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)方法各異，但它們對(duì)人類的意義卻是具有共性的。它們共同來表現(xiàn)了人類的情感和社會(huì)實(shí)用功能。藝術(shù)即取決于社會(huì)和個(gè)人，又對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活產(chǎn)生著重大的影響。
人生有順境與逆境，有成功與失敗;有進(jìn)取的斗志，也有墮落的頹廢;有悲歡離合，也有喜怒哀樂。而這些種.種人生際遇與情感都是藝術(shù)永恒的主題。我的油畫創(chuàng)作“蝶韻系列”靈感便來源于我對(duì)青春的理解，也是我對(duì)青春理解的一種表達(dá)方式。每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.的確，我們一生最美好的季節(jié)莫過于青春。“青春是生命之晨，是日光之黎，充滿了純凈、幻想及和諧。”青春像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著耀眼的光芒。青春是一股清泉，一種質(zhì)樸的情愫，一股奔涌而出不可遏制的力量，一種過人的睿智。青春的時(shí)光是用金子鑄成的，比什么都可貴。青春帶給我們的感覺是那么的美好，那么的想抓住，當(dāng)它悄悄溜走時(shí)總是讓人顯得是那么的無(wú)奈。所以人們總是感嘆著生命短暫，青春短暫。但是我認(rèn)為青春不僅僅只是人生的一個(gè)時(shí)期，它并不只是一個(gè)時(shí)間的概念，更不只是朱唇紅顏，而是一種堅(jiān)定的意志、豐富的想像、飽滿的情緒。青春的內(nèi)涵是戰(zhàn)勝膽怯的勇氣、敢于冒險(xiǎn)的精神。是一種面對(duì)人生的態(tài)度，我想嘗試通過我的作品讓自己永遠(yuǎn)記住這種青春的心態(tài)，也希望看畫的人通過我的作品能夠記憶起曾經(jīng)青春帶給他們的夢(mèng)。
“蝶韻系列”兩幅作品主要由人物和蝴蝶組成，畫面籠罩在一種青春氣息很濃的氛圍中，我想擺脫明暗對(duì)色彩的束縛，發(fā)揮它本身對(duì)人的情感和心理的影響作用追求鮮艷夸張的色彩刺激。畫面中女孩兒白皙的膚色，清澈的眼神，俏皮的動(dòng)作，處處體現(xiàn)出青春的美好，在背景色彩上我采用了單純的平涂方式，色彩以亮色為主，畫面追求色彩的平面性，通過較為夸張明確的色塊層次來實(shí)現(xiàn)畫面的強(qiáng)烈對(duì)比，塑造出青春的形象，來透徹的表達(dá)自己的主觀感受。而蝴蝶則是作為一種象征性的符號(hào)出現(xiàn)在了每張作品的不同地方。它象征著青春之旅并不僅僅是鮮花滿地與陽(yáng)光普照，更多的時(shí)候是疾風(fēng)驟雨，是磨練與洗禮，并不是每一只蠶蛹都能破繭成蝶的，它們也要經(jīng)歷風(fēng)雨，痛苦的掙扎，不懈的努力然后展開那雙美麗的翅膀飛向空中。前方的路程無(wú)法丈量，穿越的過程便是追求的證明。
“誰(shuí)勇敢的接受過青春之火的洗禮，誰(shuí)就毫不畏懼晚年的嚴(yán)寒冰霜”。青春不僅是年齡，更是一種精神一種心態(tài)，是一股永不服輸拼搏奮進(jìn)的精神。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇六
一、攝影與攝影創(chuàng)作的關(guān)系。
二、攝影創(chuàng)作的體會(huì)和感受。
三、攝影創(chuàng)作的表現(xiàn)方法。
第一個(gè)話題，攝影與攝影創(chuàng)作的關(guān)系。
1．?dāng)z影是借助照相器材記錄現(xiàn)實(shí)影像的一門專業(yè)技術(shù)，只要我們掌握了一定的攝影技術(shù)技法，就能夠從事商業(yè)攝影、新聞攝影等專業(yè)職業(yè)。
在過去的膠片時(shí)代，對(duì)攝影技術(shù)的要求比較高。因?yàn)樵诎聪驴扉T之前，需要預(yù)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)光線，然后根據(jù)光的強(qiáng)弱，手動(dòng)調(diào)整適當(dāng)?shù)目扉T速度和光圈大小，控制膠片感光量；其次是要目測(cè)照相機(jī)與被攝體的距離，然后手動(dòng)調(diào)準(zhǔn)鏡頭焦距。這是膠片時(shí)代攝影者必須熟練掌握的基本功，不然就無(wú)法拍出一張曝光準(zhǔn)確、影像清晰的照片。
進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代，攝影成了一件人人都能操作、非常省力省心的事情。只要拍攝者按下快門，所有以前那些專業(yè)性很強(qiáng)的攝影技術(shù)完全由照相機(jī)自動(dòng)處理，拍攝者要做的僅僅只是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝物體就能夠拍出清晰度、影調(diào)、成像十分完美的照片。所以有人說，數(shù)碼時(shí)代人人都是攝影家。
2．?dāng)z影創(chuàng)作是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)和審美表現(xiàn)活動(dòng)，它是攝影者借助照相器材料，從審美認(rèn)識(shí)到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。攝影創(chuàng)作最終的結(jié)果就是攝影藝術(shù)作品。通俗的說法就是，攝影創(chuàng)作就是從醞釀、構(gòu)圖到制作完成攝影作品的一系列活動(dòng)及其過程。因此說：
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇七
警車的聲音忽然貫進(jìn)人們的耳朵，小販們就象受驚的鴨子四散而逃。
某某猶豫不決地站著：一個(gè)沒有固定職業(yè)人的生活就象顛波在無(wú)依無(wú)靠的大海上。
路邊的行人轉(zhuǎn)著身子看著他，沒有人笑，也沒有人攔？我的東西……”想到這些，城管來的太快，逃避不及的小貶被他們抓住幾個(gè)。
日到中午時(shí)候，饑餓又開始襲擊他，休息了一陣。
夜色已深，某某仍然在大街上游蕩。
某某還沒想出今天的住處。
這時(shí)候。
雖然這賺不了什么大錢，但有件事做可做還是在某某的心中點(diǎn)燃了希望的火花。
沖突開始：51人物。
然后，他站起身來，向前走去。
“我要去哪兒？”“已經(jīng)一個(gè)月沒交房租了，只是送給他一路漠然的目光。
他拐了幾個(gè)彎，覺得身后安安靜靜，好像沒人追趕。
突然，他想到今天上午的事情，某某想出了絕好的主意，他挺起胸脯，高高興興地趕到派出所自首：一個(gè)失業(yè)者地點(diǎn)。
忽然，某某站住了腳。
他自首的主意雖然讓自己滿意。
小販們和城管爭(zhēng)奪著自己的家什，場(chǎng)面混亂火爆，而另些還在和城管爭(zhēng)奪著。
身上還有些錢，他到一家飯管吃了飯。
一直游蕩到天色暗下來。
“對(duì)。
去自首。
”好像忽然間：菜市場(chǎng)情節(jié)，某某也在其中。
大卡車開來了。
這一天。
”“去市場(chǎng)，城管們七手八腳把小販們的家什往車上裝。
看著好不容易置辦起來的家什就這樣被城管帶走，小販們終于忍不住和城管們爭(zhēng)執(zhí)起來，某某好一陣難過，一陣疼痛傳遍全身。
他跳了幾下，依然向前逃著，靠著很不容易借來的錢，某某人在菜市場(chǎng)的外邊擺上了自己的攤位：突然，市場(chǎng)的邊緣一陣大亂。
小販們紛紛推著各色車子逃散。
某某也急忙收拾自己攤子避開。
不幸的是。
某某回頭看看，后面真的沒人追來了。
他找了個(gè)地方坐下，不知所措地看著一場(chǎng)撕扯的戰(zhàn)爭(zhēng)。
一些小販搶回了一些東西逃跑了。
看到這一情景，某某象受了傳染一般也撒開腳逃跑。
“站住！”身后有人在吼，一個(gè)東西打在他的腳上，但公安們聽后，又把他“請(qǐng)”出了派出所。
“現(xiàn)在該什么辦？”帶著這個(gè)惱人的問題5月12日23...
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇八
二、電影劇本的寫作格式一個(gè)合格的電影劇本應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):1、可視性強(qiáng),用畫面敘事。“電影劇本究竟是什么一部電影劇本就是一個(gè)由畫面講述出來的故事。”悉德.菲爾德2、畫面力求具體,避免過于籠統(tǒng)。3、努力運(yùn)用聲音元素......
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇九
班級(jí)：
姓名：06教專班衛(wèi)靜。
“攝影”是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。自1839年以來，它已有了160多年的歷史。短短一個(gè)半世紀(jì)多，攝影作為現(xiàn)代文化的視覺媒介，已滲入到天文、氣象、地質(zhì)、探礦、醫(yī)學(xué)、考古、新聞、教育等各個(gè)領(lǐng)域，并以其紀(jì)實(shí)功能，成像的快捷以及操作技術(shù)的簡(jiǎn)便易學(xué)，吸引著越來越多的愛好者。尤其是各大學(xué)院校，他們已把“攝影”作為一門專業(yè)的學(xué)科來教學(xué)。
2007-2008學(xué)期，我們也學(xué)習(xí)了攝影。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)攝影有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“攝影”，它是一門年輕的藝術(shù)，是二維空間的平面造型藝術(shù)。“攝影”一詞的原意就是“光畫”，最早的攝影派是“繪畫派”，20世紀(jì)20年代攝影在中國(guó)則被稱為|“美術(shù)照相”。今天，以“畫意”為主體的創(chuàng)意攝影與紀(jì)實(shí)攝影仍為攝影藝術(shù)的兩大支柱。紀(jì)實(shí)攝影體現(xiàn)著攝影的本性特性是攝影的主導(dǎo)。攝影愛好者從拍紀(jì)念照到從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作，必須經(jīng)過一個(gè)控制光影，把搖畫面結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中的習(xí)作難免會(huì)有不少模仿之作，但即便如此，也是無(wú)可后非的。有才能的攝影家正是在這模仿中掌握了攝影藝術(shù)創(chuàng)作的要領(lǐng)，才創(chuàng)作出了不少佳作，最終能夠跳出“沙龍”，自成一家。下面我就自己拍攝的三張作品具體地談一下“攝影心得”：
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：一間破敗不堪的屋子。墻角滿是蜘蛛網(wǎng)，各種化學(xué)物質(zhì)堆積在地上，散發(fā)著刺鼻的氣味。各類大型機(jī)器正在運(yùn)行，并發(fā)出極其尖銳的聲音。
出場(chǎng)人物：老板、老板娘、工人甲、工人乙。
工人甲：(跑到門外)哎呦，這氣味，熏死我了!
工人乙：(跑到門外)沒想到包書皮里加那么多有毒的東西，害死人了!
工人甲：就是!要不是這兒工資高，我才不要做這種昧著良心的事哩!
老板：(在屋里接聽電話)喂，老王，又要進(jìn)貨啦!幾包啊?500包啊!總共兩千塊錢，打到我賬戶上啊!明天貨一定給您準(zhǔn)時(shí)送達(dá)!
老板娘：喂，你們倆!(指向工人甲、工人乙)還不快給我過來干活!不想要工資啦?
工人甲、工人乙：(無(wú)奈地走向小作坊)。
畫外音：小作坊生產(chǎn)那么多“毒”書皮，不知道要害多少孩子哪!
第二幕。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：校門口小店。各種各樣的書皮，大號(hào)的，小號(hào)的，統(tǒng)統(tǒng)被安排成一排，放在店門口。家長(zhǎng)帶著孩子紛紛前來購(gòu)買書皮。
出場(chǎng)人物：家長(zhǎng)、孩子、小店老板。
孩子：(走出校門，奔向家長(zhǎng))老爸，今天老師發(fā)了新書，要求必須把書皮包好，明天要檢查!
家長(zhǎng)：(拉著孩子的手，走向小店)走!爸爸帶你去買!
家長(zhǎng):(拿起幾包書皮)老板，這些多少錢?
畫外音：購(gòu)買書皮時(shí)，最好選擇較軟的，透明度高的書皮或牛皮紙。
第三幕。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：家里、浴室。
出場(chǎng)人物：媽媽、孩子、爸爸。
媽媽：(給孩子遞衣服)哎呦!寶貝兒，你這是怎么了?(指著孩子手上的紅疹子)。
孩子：不知道。
爸爸：(跑進(jìn)浴室)小寶貝兒，癢不癢?疼不疼?明天讓媽媽帶你去醫(yī)院好好看看啊!
孩子：這兒癢!(指著紅疹子)班里好多同學(xué)都這樣。還有人臉上都有。
媽媽：媽媽明天一定帶你去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你驗(yàn)血，好好檢查，看看是不是過敏了。
畫外音：許多書皮欄目增加了鄰苯二甲酸酯，兒童如果長(zhǎng)期接觸會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育和健康。
第四幕。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：醫(yī)院皮膚科。
出場(chǎng)人物：媽媽、孩子、醫(yī)生。
媽媽：(抬起孩子的手，指著紅疹子)醫(yī)生，我們家孩子怎么會(huì)長(zhǎng)出這么多小紅點(diǎn)?
孩子：醫(yī)生阿姨，我們班好多同學(xué)都這樣，這種病是不是會(huì)傳染啊?
醫(yī)生：你們是不是用了那種半透明的，不大有柔韌性的包書皮啊?(拿出一張展示)。
孩子、媽媽：就是這樣。
醫(yī)生：那就沒多大關(guān)系了，你們只需要回家把書皮換成牛皮紙就可以了。這都是“毒”書皮惹的禍啊!
媽媽：謝謝醫(yī)生。
全劇終。
公眾號(hào)：跟著施老師學(xué)語(yǔ)文。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十一
我是一個(gè)聾人，默默地生活在這個(gè)世界上已有20年了。
記得小時(shí)候我寫過一篇作文，題目叫《假如給我三天聽力》——。
“假如給我三天聽力，我一定會(huì)非常珍惜這三天。
“第一天，我要聽聽大自然的聲音，小鳥在樹上唱歌，知了也在唱歌，風(fēng)，刮刮，雨，嘩嘩……那才是我快樂的日子。
“第二天，我要聽聽電視新聞里在說什么，因此我會(huì)得到更多的文化知識(shí)、政治知識(shí)……這一天都在邊看邊聽，肯定又是我快樂一天。
“第三天，我想聽聽父母和親人的笑聲，因?yàn)槲沂窃谒麄兊募?xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的，得到了父母和親人的許多的愛，他們的聲音是世界上最美的聲音，所以，我一定要好好聽聽，永遠(yuǎn)記住他們聲音，等長(zhǎng)大了好好回報(bào)他們！”
父母是全天下最值得愛的人，是他們把我?guī)У搅巳碎g，是他們把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。但在我內(nèi)心深處，最讓我痛恨的人也是他們。
我蒙眬地記得，我很小的時(shí)候聽到過聲音，可后來不知道為啥，我跟別的孩子不一樣了，我聽不到任何聲音了！我生活在了一個(gè)沉寂的世界！我一次次地問過爸爸，問過奶奶，問過媽媽。爸爸只是看看我，奶奶只有搖搖頭，媽媽告訴我，等我長(zhǎng)大了就能聽到聲音了。于是我就靜靜盼望著自己快快長(zhǎng)大。
從我記事起，父母很少時(shí)間在家，經(jīng)常在外面工作，平日里我就與奶奶在一起。奶奶把我管得很牢。不讓我走出家門玩，也不讓我看電視，我唯一能玩的就是騎騎小木馬。沒有別的玩伴，除了小木馬，還是小木馬。有時(shí)實(shí)在無(wú)聊難奈了，我會(huì)悄悄地去玩米桶里米，水缸里水。有一次我把水缸里的水全舀到了地上，還赤著腳在水面上跳來跳去。這下可把奶奶氣瘋了。
畢竟奶奶的吃食花樣不多，況且她還有家務(wù)活要忙，慢慢地，她的招也不靈了。而我更向往的是大門外面的世界。
正當(dāng)我陶醉時(shí)，突然有人從背后把我像揪小貓似的拎了起來，原來是奶奶。
有了一次偷逃出家的經(jīng)歷，就再也關(guān)不住的我追求自由心了。
從此，河邊時(shí)常會(huì)出現(xiàn)我自由玩耍的身影了。用細(xì)竹竿逗水里游的小魚和小蝦，用稻草栓樹上爬的天牛和螳螂，撈幾顆水面上的小刺菱吃吃，拔幾支草叢中的嫩茅針嚼嚼，挖幾根泥土里田埂草根嘗嘗，那鮮鮮酸酸甜甜的味道別提有多美了。有時(shí)全身濕透地回家，有時(shí)滿泥漿地回家，那都免不了父母的一頓毒打。不是我打了之后不長(zhǎng)記性，實(shí)在是外面世界的誘惑力太大了。
等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在草地上，周圍很多人都看著我，奶奶在一邊哭。
晚上父母回來了，知道這事，媽媽也哭了，爸爸一直皺著眉。吃過飯了，一家人圍在一起，好像在討論什么，我只得在一旁乖乖地看著他們說話，一直到夜很深才結(jié)束。
第二天一早，媽媽給我穿上整潔好看的衣服，帶著我去了一所離家不是很遠(yuǎn)的幼兒園。幼兒園里有很多小朋友，他們都很好奇地看著我。我們進(jìn)了辦公室，里面的老師好像認(rèn)識(shí)媽媽的，她向我們直搖頭。好像媽媽早已來過這里，老師一直都在拒絕媽媽。然后媽媽把我領(lǐng)到老師面前，要我給老師鞠躬。我乖乖地給老師鞠了一躬，還朝老師笑。那時(shí)的我，大腦門，小圓臉，細(xì)眼睛，扁嘴巴，笑起來還有兩個(gè)小酒窩，最惹眼的是腦袋邊的兩片又大又圓的招風(fēng)耳。看到我，老師臉上也笑瞇瞇的了，還彎下腰來拉了拉我的大耳朵。不久，老師又皺起眉頭，對(duì)著媽媽又說了些話。我想，老師肯定在說：“你的孩子耳朵聽不見，我們沒法教，真的不能收。”不管媽媽說了多少話，最后我們還是走出了幼兒園。
我們沒有回家，媽媽又帶我去了鄰村的幾家幼兒園，雖然這幾家幼兒園都很小，有的甚至還是開在自家房子里的，但老師都沒有收下我。媽媽看看我，我也看看媽媽，看得出媽媽臉上顯得很無(wú)助，又感覺好像對(duì)不起我。媽媽把我抱上自行車后座，我也緊緊抱住媽媽的后腰，只得怏怏而回。一路上，我不停地回頭望，看見媽媽的自行車在塘路上留下的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的深深的痕跡。
此后，我過上了更封閉的日子。奶奶每次進(jìn)出門，都會(huì)檢查一下門鎖。小木馬又重新成了我最親密的伙伴。一天一天，看著門外天空由亮變暗，看著屋角月亮由圓變?nèi)保粗斑厴淙~由綠變黃。媽媽有時(shí)會(huì)帶些好吃的東西回來給我，可那并不是我最喜歡的，這些零食在我看來，還不如刺菱肉、茅針?biāo)搿⑻锕〔莞鶃淼孟闾鹂煽凇?/p>
媽媽也看得出我的心思，有時(shí)會(huì)帶上我去外婆家、阿姨家作客。阿姨是待我最好的人，她把我當(dāng)成自己兒子一樣，我要什么她就給什么。或許是她也有一個(gè)和我一樣的聾人女兒吧。每次出去玩，阿姨就會(huì)帶上我和表妹兩個(gè)，一手拉著表妹，一手拉著我，我幸福地感覺我們就是一家人。
晚上睡覺前，我問阿姨，為什么我和表妹會(huì)聽不到聲音。阿姨的回答讓我大吃一驚。原來表妹生下來就聽不到聲音，而我的耳朵是因?yàn)楹苄〉臅r(shí)候發(fā)高燒，父母不在家，奶奶發(fā)現(xiàn)得晚才燒聾了。
知道這事后，我暗暗地哭了。我成天成天地被關(guān)在家里默默忍受孤獨(dú)的煎熬，幼兒園老師不肯收我，我有時(shí)心里想的東西要比劃上半天對(duì)方也似懂非懂，鄰居的小孩子都不愿意跟我玩，這一切原來都是媽媽沒有好好照顧我，生病也沒有管我。我這將一切的怨恨全怪罪于媽媽了。
回家后，我就經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)常大吼大叫，面對(duì)我如此的不乖，媽媽卻反而異常平靜。等我脾氣過后，就問我：“兒子，你要什么？媽媽給你。”我故意找茬，告訴媽媽，我要表妹那樣的裙子。媽媽不肯，說裙子是女孩子穿的，你是男孩子，不可以穿的。于是我又大鬧。無(wú)奈之下，媽媽只得去借來一條。我一看是舊的，不要，硬要媽媽買新的。可憐的媽媽只得跑到鎮(zhèn)上照著表妹的樣子也買了一條花裙子。得到新裙子的我立馬穿上，還手舞足蹈地跑到鄰居們的家里給他們看。小女孩看了抿著嘴笑，小男孩看了張著嘴傻笑，阿公看了笑得直咳嗽，阿婆看了笑得淌眼淚，奶奶看了一臉苦笑，只有媽媽臉上看不到一絲笑意。
七歲了，金風(fēng)送爽的時(shí)候，媽媽給我背上新書包，牽著我去村里的小學(xué)。我好怕老師又不肯收我。沒想到老師不但沒拒絕我，還我把安排在教室最后的一個(gè)座位上，是一人一座的。原來小學(xué)校長(zhǎng)跟我家有點(diǎn)遠(yuǎn)親，父母已經(jīng)跟校長(zhǎng)搞好關(guān)系，只要能收留我在學(xué)校，不管能不能學(xué)到知識(shí)，也很高興了。
一直來我心里都非常恨媽媽，但讓我讀書的決定，恰恰是我第一次從內(nèi)心感激媽媽。媽媽要我好好聽老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心，我不但要聽老師的話，還要好好學(xué)習(xí)。
一個(gè)聾孩子與一班健全孩子學(xué)習(xí)，情況可以想象了。老師提問，同學(xué)們紛紛舉手回答，可我卻什么也不知道。老師上課全然不顧我的存在，同學(xué)也從不跟我玩耍，我默默坐在角落里，就像一個(gè)透明人。
時(shí)間一天一天地過去，每天都是如此。看著同學(xué)們歡快地游戲，看著老師一本正經(jīng)地上課，我全然成了一個(gè)沸騰生活的旁觀者，但我也很滿足，畢竟比起一個(gè)人關(guān)在家里好多了。
聽不到聲音也不全是壞事，我可以沒有干擾地靜靜地看自己的課本，靜靜地看老師黑板上的板書，靜靜地去看看同學(xué)的作業(yè)本，同學(xué)也從不反對(duì)，因?yàn)槲覐臎]弄壞過他們的東西。在家是個(gè)調(diào)皮搗蛋的我，自從上了學(xué)后，就變成乖娃娃了。媽媽也沒有打我了。
大概一個(gè)月過去了，班上進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試。我跟別的同學(xué)一樣，拿到試卷就靜靜地做了起來，做完后也一樣交給了老師。
第二天早上上課了，我發(fā)現(xiàn)老師跟往常不一樣了，眼睛一直看著我。他拿起昨天的考試卷，舉起最上面的一張，說了幾句話后，全班同學(xué)齊涮涮地扭過頭，一起看著我。老師帶頭鼓起了掌。我完全懵掉了。當(dāng)老師把試卷拿給我看時(shí)，我才恍然大悟，原來我考了一百分，是全班第一名。
好事傳千里，這下全村人都知道了。等我回家，媽媽臉上已洋溢著一絲絲欣慰的微笑。媽媽，我好想聽聽你的笑聲會(huì)是什么樣。
從此以后，老師上課時(shí)開始關(guān)注我了，我的作業(yè)本老師也幫我批了，同學(xué)們?cè)谙抡n的時(shí)候也會(huì)拉著我去玩耍了。學(xué)期結(jié)束，我還能捧回鮮紅的獎(jiǎng)狀。這時(shí)光太美好了！
不知道從什么時(shí)候起，我漸漸成了班里的孩子王。可能是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)得又是虎頭虎腦，又愛玩又仗義，班里的男孩子沒有一個(gè)不愿意跟著我玩的。
一次放學(xué)回家，我?guī)е閭內(nèi)ゴ暹叺牡乩锱俚毓稀㈥衩祝€拉田邊草垛上稻草燒著烤玉米，結(jié)果被農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)，吼著追來了。同伴四散逃跑，我聽不到聲音，就被抓去見父母了。一頓痛打，讓我重新拾回了挨打的滋味，媽媽臉上又布滿了多日不見的愁云。
那時(shí)我猶如一匹脫韁的小野馬，挨打的滋味哪壓得了我貪玩的欲望啊！有時(shí)帶著伙伴掏鳥窩，有時(shí)帶著伙伴挖墳堆。有一次我讓幾伙伴一起捅馬峰窩，誰(shuí)不去誰(shuí)就是膽小鬼。結(jié)果個(gè)個(gè)都被蟄得頭像大冬瓜。家長(zhǎng)們都告到了我家，媽媽只好向他們賠不是。看著我紅腫的臉，媽媽傷心地流淚了，手輕摸著腫塊。
學(xué)期結(jié)束了，老師來我家里訪問，這次不是來送喜訊的，而是告訴我媽媽，我在學(xué)校里帶同學(xué)貪玩不說，有時(shí)還會(huì)大喊大叫，影響上課和學(xué)習(xí)。意思是想讓我退學(xué)。
老師走后，媽媽難過了三天，也不跟我說話，也不打我罵我，只是默默看著我。媽媽的不作聲，讓我很害怕。我甚至懷疑媽媽會(huì)不會(huì)不要我了。我又重新一個(gè)人靜靜地呆在家里了，這次我再也沒走出過家門。
過了幾天，媽媽跟我說，她已經(jīng)跟市聾啞學(xué)校聯(lián)系好了，要我去那里讀書。那一年，我才八歲。我知道媽媽不想我這么小的年紀(jì)離開溫暖的家去過獨(dú)立生活了，但為了我不再孤獨(dú)，也為了我的將來，狠狠心將我送到了市聾啞學(xué)校。
在聾啞學(xué)校里，我很快學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，結(jié)交了和我一樣的聾人朋友，我不再孤獨(dú)了。在母校老師的悉心教育下，我也慢慢懂得了羊羔跪乳、烏鴉反哺。媽媽，雖然以前我是一個(gè)淘氣的聾孩子，讓你辛苦操勞，讓你傷心難過，現(xiàn)在我不再貪玩，不再闖禍，一定努力學(xué)習(xí)，將來好好報(bào)答您、孝敬您！
一份耕耘一份收獲。2008年，我被評(píng)為全市中小學(xué)生百名孝星。同年，我又以優(yōu)異的成績(jī)考入了浙江華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校，獲得了新生獎(jiǎng)金800元。當(dāng)我把第一份獎(jiǎng)金交到媽媽手上的時(shí)候，媽媽禁不住熱淚盈眶，臉上掛滿了燦爛的笑容。
媽媽，我好想聽聽你的笑聲會(huì)是什么樣的！
媽媽，我還要用我的聲音，為您獻(xiàn)上一首海涅的詩(shī)——。
我慣于昂首闊步，兩眼朝天，
我的性情也有點(diǎn)執(zhí)拗倔強(qiáng)；
即使國(guó)王跟我面對(duì)面相望，
我也不會(huì)低垂下我的眼簾。
可是，慈母啊，我要對(duì)你直言：
盡管我的傲氣是如此剛強(qiáng)，
一到你的幸福的親切的身旁，
我常常感到自卑而畏縮不前。
你有滲透一切的、崇高的精神，
光芒四射，直飄向日月星辰，
是這種精神暗暗地征服了我？
回憶往事真使我感到難過，
我做錯(cuò)許多事情，傷你的心，
那樣萬(wàn)分愛我的慈母的好心！
五年級(jí):2302202700。
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劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十二
場(chǎng)景：校園各處寢室階梯教室馬路上。
時(shí)間：白天晚上。
人物：王俊。
場(chǎng)景：校園某處。
時(shí)間：白天。
王俊在取款機(jī)前取出錢，數(shù)了數(shù)五百元，后轉(zhuǎn)出離開的身影。
王俊獨(dú)白：唉，這個(gè)月家里又才只是寄來五百元生活費(fèi)。又得多做點(diǎn)兼職呢。
人物:王俊白雪掃地阿姨群眾演員若干。
場(chǎng)景：校園街道。
時(shí)間：白天。
校園路上，穿著紅十字會(huì)的白雪正拿著一堆傳單，身旁穿著同樣衣服的兩名男生各自抱著寡捐箱。
路旁有正在掃地的阿姨。
王俊低著頭玩著手機(jī)，帶著耳機(jī)的樣子，往邊角走。
白雪與兩名抱著寡捐箱的男生上前。
王俊抬起頭摘下耳機(jī)。
一張張滿是汗水的臉龐，希翼的眼神，期待的表情。
王俊：我沒帶錢。
傳單也沒接，無(wú)視寡捐箱走開了。
王俊：捐什么款，剛買的手機(jī)，還得省吃儉用好幾個(gè)月了，哪有那閑錢。
三人沒有視掃地阿姨，繼續(xù)向前。
阿姨跑上前：哎，同學(xué)，等一下。
掏出了一張鄒巴巴的二十放入寡捐箱內(nèi)。
三人齊聲低頭：謝謝阿姨。
王俊轉(zhuǎn)回頭看了看，又轉(zhuǎn)了回去。
王俊：掃地能賺幾個(gè)錢，自己都過不好還幫別人。
說著繼續(xù)帶起耳機(jī)向前去。
場(chǎng)景：馬路上。
人物：王俊。
時(shí)間：夜。
王俊在路燈下帶著耳機(jī)，快速騎著自行車。
人行自行車紅燈亮起一輛車駛來，
車燈由遠(yuǎn)到近漸漸變亮。
突然巨大的剎車聲后，一切聲音消失了。
燈光下自行車輪橫躺著，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。
人物：群眾演員。
場(chǎng)景：階梯教室校園各處。
時(shí)間：白天。
黑板上寫著為王俊同學(xué)獻(xiàn)愛心幾個(gè)大字。
講臺(tái)桌上擺著寡捐箱。
老師站在講臺(tái)桌前。
老師：王俊同學(xué)遭遇車禍，家里目前無(wú)法承擔(dān)高昂的治療費(fèi)用，我希望同學(xué)們能為他獻(xiàn)出一份愛，讓他早日康復(fù)重返校園。
老師掏出嶄新的100元放入寡捐箱內(nèi)。
隨后一個(gè)一個(gè)的上前有100,50,20,10元的錢幣伸手投入到寡捐箱內(nèi)。
校園內(nèi)，有幾個(gè)學(xué)生抱著寡捐箱穿越過林蔭道。
學(xué)生，掃地阿姨，老師，保安一個(gè)個(gè)遇見把錢塞入寡捐箱內(nèi)。
抱著寡捐箱的學(xué)生微微低下頭感謝。
人物：王俊群眾演員若干。
場(chǎng)景：寢室教室。
時(shí)間：白天。
畫面:鬧鐘指針快速運(yùn)轉(zhuǎn)，加速。
字幕：半個(gè)月后。
王俊手臂綁著紗布推開了寢室的門。
墻上貼滿了祝福他的標(biāo)語(yǔ)。
寢室桌上擺放著幾個(gè)寡捐箱。
王俊望著寡捐箱。
黑白畫面，以下按順序切入一幕幕。
1、白雪伸過傳單。
王俊:我沒帶錢。
無(wú)視寡捐箱走開。
2、掃地阿姨跑過來掏出鄒巴巴的一張二十放入寡捐箱。
3、寢室內(nèi)舍友在墻上貼上了標(biāo)語(yǔ)【江湖少了你如此寂寞，希望你重現(xiàn)江湖】。
4、室友們抱著寡捐箱出門。
王俊沉重低下了頭。
人物：王俊白雪群眾演員若干。
場(chǎng)景：校園路上。
時(shí)間：白天。
依舊那寡捐的三個(gè)人，穿著同樣的衣服。
白雪還是拿著傳單，旁邊還是跟著兩個(gè)抱寡捐箱的男生。
白雪依舊做著向路人求助的動(dòng)作。
王俊走了過來，掏出嶄新的100元錢幣投進(jìn)寡捐箱。
三人連忙低下頭：謝謝。
王俊微笑著，轉(zhuǎn)回頭離去。
三人望著他漸漸離開的背影。
人物：群眾演員若干。
場(chǎng)景：校園各處。
時(shí)間：白天。
音樂（讓世界充滿愛）響起。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十三
劇本創(chuàng)作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造力和想象力的工作。它要求編劇借助文字和場(chǎng)景，通過角色的言行、情節(jié)的起伏、緊張的沖突來表達(dá)自己的思想和情感。在這個(gè)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一句話：劇本創(chuàng)作需要“真實(shí)即足夠，虛構(gòu)即合理”。
首先，“真實(shí)即足夠”。劇本創(chuàng)作的背后其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考。創(chuàng)作一個(gè)好的劇本，必須以真實(shí)作為基礎(chǔ)。觀察生活中的人與事，深入了解人物的特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，我才能在劇本中塑造出真實(shí)的角色。真實(shí)即足夠，意味著不需要完全照搬真實(shí)生活中的一切，只需挑選其中足夠的元素，概括成一個(gè)具有普遍性的形象。這樣做可以讓觀眾在看劇時(shí)產(chǎn)生共鳴，也能夠更好地傳達(dá)我想要表達(dá)的思想和情感。
其次，“虛構(gòu)即合理”。虛構(gòu)是劇本創(chuàng)作的另一大要素。在寫劇本時(shí)，編劇要面對(duì)的是想象力的挑戰(zhàn)，需要構(gòu)思出豐富有趣的故事情節(jié)。然而，虛構(gòu)不是無(wú)規(guī)矩可循的，它需要有一定的邏輯和合理性。劇本中的沖突和發(fā)展應(yīng)該是有原因和必然性的，不能毫無(wú)根據(jù)地從天而降。編劇必須在虛構(gòu)的基礎(chǔ)上保持合理性，讓故事能夠引起觀眾的共鳴和認(rèn)同。
第三，“真實(shí)”和“虛構(gòu)”的平衡是劇本創(chuàng)作的核心。在劇本創(chuàng)作中，真實(shí)和虛構(gòu)是一個(gè)相互作用的過程。我需要通過真實(shí)生活的觀察，深入了解人物和故事，來構(gòu)思虛構(gòu)的情節(jié)和場(chǎng)景。同時(shí)，虛構(gòu)的沖突和發(fā)展也會(huì)不斷調(diào)整我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)識(shí)。只有在真實(shí)和虛構(gòu)之間保持平衡，才能編出一個(gè)具有張力和吸引力的劇本。
第四，劇本創(chuàng)作需要不斷的修正和完善。創(chuàng)作劇本是一個(gè)反復(fù)推敲和修改的過程。首先，我需要不斷重讀和審視自己寫的文字，確保句子通順、情節(jié)連貫。然后，我會(huì)請(qǐng)親朋好友給予意見和建議，聽取他們的看法和反饋，來改善劇本。此外，我也會(huì)參考其他作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，來提升自己的創(chuàng)作水平。只有不斷修正和完善，才能寫出一個(gè)更加符合觀眾需求的劇本。
最后，劇本創(chuàng)作的目的是觸動(dòng)人心。劇本不僅僅是一堆文字的堆砌，更是一種情感的傳遞和共鳴。作為編劇，我要通過劇本傳達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考和情感表達(dá)。我希望我的劇本能夠引起觀眾的共鳴，讓他們?cè)谟^看劇本時(shí)產(chǎn)生一種情感上的共鳴，并從中得到啟發(fā)和思考。
總之，在劇本創(chuàng)作中，“真實(shí)即足夠，虛構(gòu)即合理”是我總結(jié)出的一句心得體會(huì)。通過真實(shí)的觀察和情感的表達(dá)，在虛構(gòu)的故事中塑造出具有共鳴和張力的劇本。在這個(gè)過程中，不斷修正和完善自己的作品，讓劇本能夠觸動(dòng)人心，傳遞思想和情感。劇本創(chuàng)作需要我們?cè)谡鎸?shí)和虛構(gòu)之間保持平衡，喚醒觀眾的共鳴和思考，達(dá)到藝術(shù)的最高境界。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十四
小禾——林軍女朋友張主管——林燕所在公司^v^主管。
劉經(jīng)理——林燕所在公司^v^經(jīng)理婷婷——林燕同事，某公司保潔工人。
工作服、工作牌。
（午后，約12點(diǎn)，東門）。
（一個(gè)月前的下午，村里的土路上）。
弟弟瘋狂地朝著姐姐跑來（臉上充滿喜悅），跑到林燕跟前，一邊喘著粗氣。
小軍：姐，錄了，我錄取了。（激動(dòng)）。
林燕：錄了？哈哈，錄了？（欣喜）我們家小軍要做大學(xué)生啦（喊）。
小軍：恩。（咧著嘴，眼睛瞇成了一條縫）（小心翼翼的從口袋里掏出錄取通知單遞給姐姐。）。
林燕：聊城大學(xué)，商學(xué)院，國(guó)際貿(mào)易。呦，還有個(gè)^v^國(guó)際^v^，小軍，咱以后是不是就是那種電視上演的，整天穿著洋氣的西裝，坐著飛機(jī)來回飛的大老板啦？（樸實(shí)與期待）。
小軍：是啊，是啊。（天真）。
（晚上，在姐姐的屋子，昏黃的燈光，桌上擺著個(gè)透明的水壺，滿滿的水）。
林燕拿著交費(fèi)通知單，在小桌上的草稿紙上算著：3740+500+400+450每月生活費(fèi)）+去上學(xué)的車費(fèi)=5090.
林燕：5000多塊，怎么拿啊？（愁）打了幾年工，也就存了2300塊錢，不夠啊。（一縷頭發(fā)劃落下來）。
（第二天，報(bào)紙攤前，一手拿著水壺）。
林燕：老板，什么報(bào)紙上有找工作的廣告？
報(bào)紙老板：哦，你拿這份吧，1塊。
林燕：（拿起來翻了翻）好，（拿出10個(gè)硬幣），謝謝您老板（做再見姿勢(shì)）。
（家中，窗戶邊，一條條看廣告）。
（在招聘廣告上，看一條，覺得不合適就劃掉一條）。
林燕臉上微笑的鏡頭。
（東門）。
（林燕一抬頭，鏡頭轉(zhuǎn)回，在農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)）。
拿出背包里兩個(gè)紙包，又重新數(shù)了數(shù)（包錢的紙上一個(gè)寫著：從村長(zhǎng)家借3000,一個(gè)寫著：存給小軍上學(xué)的錢2300）。
（林燕公司，張主管辦公室）。
林燕在辦公室門口等著。
張主管：你是來應(yīng)聘的，是吧。這么早就來了。
林燕：我也是剛到。
張主管（開門）：坐那兒，先填張報(bào)名表吧。隨手遞給林燕一張報(bào)名表。
林燕在報(bào)名表姓名一欄：寫下林燕。
鏡頭，校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)徽，或者說納新或者筆試現(xiàn)場(chǎng)。
小禾和小軍走在路上。
小軍：唉，你為什么加入記者團(tuán)啊。
小禾：因?yàn)槲沂菍W(xué)新聞專業(yè)的啊。你呢？
小軍：（半開玩笑半認(rèn)真）我啊，我，我是因?yàn)槟悴偶尤氲陌 ?/p>
兩人相視而笑。
林燕打掃衛(wèi)生的鏡頭and小軍和小禾曖昧的相處過程鏡頭對(duì)比處理，也是環(huán)保觀念的對(duì)比。
文學(xué)院某教室，記者團(tuán)例會(huì)，小軍跟小禾搭訕：10點(diǎn)開例會(huì)對(duì)吧。
小禾點(diǎn)頭。然后小軍主動(dòng)坐在了小禾旁邊的座位上，順手將桌子上的一張廢紙，扔到了地上。
林燕一邊擦窗戶玻璃一邊擦汗。
小軍小禾玻璃上一起畫出了一個(gè)心形的圖案——（？），并留在了玻璃上。
用干毛巾擦干洗手間鏡子上的水漬，（潔凈的鏡子中露出一張滿是汗水卻欣慰的面龐，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣）。
小軍、小禾起照大頭貼，鏡頭上，笑的定格。
（林燕公司）。
員工甲：明霞，終于下班了。咱們今天吃什么？
員工乙：我聽說有一家新開的川菜館，去嘗嘗吧。
（林燕和婷婷，廁所。）。
婷婷拿著一把濕漉漉的拖把，正想走。
林燕拍了拍婷婷的肩膀。
林燕用手拖把擰干，跟婷婷帶到了樓下。
林燕：恩，婷婷啊，咱以后把水?dāng)Q干了拿著拖把哈，要不被張主管看見了，是要扣工資的。
婷婷：啊？下次一定注意，很多事情還沒有經(jīng)驗(yàn)，多請(qǐng)林燕姐指點(diǎn)啊。
林燕：恩，好！（笑）婷婷，你今天吃什么？
婷婷：我從家?guī)У娘垼悖隳亍?/p>
林燕：我也是，哈哈，一起吃吧。
婷婷：恩，咱去那邊先洗手，然后在那個(gè)涼快的地方吃吧。
林燕點(diǎn)頭。
（小軍、小禾在西門。）。
小軍：今天我?guī)闳コ院贸缘摹Ｈ缓鬆恐『痰氖诌M(jìn)入一家餐館。
（林燕、婷婷端著不銹鋼飯盒、地上是林燕的那個(gè)水杯。兩人一起談笑）。
林燕把自己的菜，分給婷婷。
（小軍給小禾夾菜。）。
鏡頭：某員工將塑料垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶。
婷婷：姐，你看這垃圾袋多浪費(fèi)資源啊，聽說也很難處理。
婷婷笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
（同事們的一次性飯盒堆的越來高，很快占滿垃圾桶）。
小軍、小禾一起學(xué)習(xí)、牽手等畫面。
（林燕公司樓道內(nèi)）。
張主管：林燕啊，明天開始，你負(fù)責(zé)倒全樓的垃圾和打掃廁所工作，掃地、擦地都交給婷婷吧。
林燕：（臉上露出驚訝，委屈，隨即又憋了回去，定了定神）好，既然張主管這么安排。
（南苑餐廳二樓，靠窗桌子）。
小軍：呃？你怎么做清……潔工（聲音激動(dòng)，突然意識(shí)到，又降了下來）啊，太沒面子了吧。（埋怨）。
林燕：軍啊，我就知道你不同意，所以這半年多一直沒告訴你，你嫌棄姐姐的工作是不？
小軍：姐……換個(gè)吧（哀求，一只手搭載姐姐胳膊上），要不我都丟人。
林燕：做清潔工怎么了（坦然），要不你學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)怎么辦？
小軍無(wú)奈的表情，勸說不動(dòng)姐姐。
林燕：軍啊，以后我每個(gè)月25號(hào)發(fā)工資，25號(hào)中午咱就在這餐廳見面，我給你生活費(fèi)。說定啦。
小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。
鏡頭：
林燕拖走廊，拿著拖把，進(jìn)入廁所，沖干凈后從外面拖到里面，用拖地的`水沖廁所最后再把每一個(gè)馬桶都拖干凈。
林燕拖著滿滿的垃圾桶，一個(gè)塑料袋飄落地上，（林燕愣了一下，繼續(xù)向前走，一秒后，又折回來，從新拾起，繼續(xù)前行）。
張主管在墻角微微的笑。
小軍給小禾買禮物，就是后面分手的時(shí)候摔碎的那個(gè)水晶城堡。
（南苑餐廳。）。
林燕塞給小軍生活費(fèi)。
小禾：小軍（喊）（正看見林燕從包里拿出生活費(fèi)給小軍）。
小軍：小禾這是我姐，姐（拽著小禾的手，拉到跟前），我女朋友，小禾。
林燕：你這臭小子，趕在姐姐前頭啦，談戀愛了也不說一聲。
小軍：（傻笑）嘿嘿，那姐姐我們回去了（將錢順手塞進(jìn)口袋，起身要走）。
（小軍牽著小禾走出餐廳）。
小軍：走，我?guī)愠员ち瑁裉煊绣X了。
小禾：小軍，你姐姐是做什么工作的？
小軍：（一愣）老板，兩個(gè)xx冰激凌（遞給小禾，笑瞇瞇的）嘗嘗好吃嗎？（隨手扔掉包裝袋）。
小禾：小軍！別亂扔，別人打掃很辛苦的，對(duì)了，你姐姐是做什么工作的？
小軍：呃……在公司里做個(gè)什么職員吧，呵呵。（努力掩飾自己的不安）。
林燕看到礦泉水瓶，拿起來，跑出餐廳，打算給小軍。
林燕：小軍，小軍……（看著遠(yuǎn)去的背影）擰開蓋子，喝了一口，將瓶子放進(jìn)包里。
正好撞見小軍扔垃圾袋，然后等他們走遠(yuǎn)了，自己過去撿起來。
（中秋節(jié)，月亮，南湖。）。
小禾：小軍，給姐姐打個(gè)電話，今天中秋節(jié)，我們?nèi)齻€(gè)一起吃頓便飯吧。
小軍：（擔(dān)心小禾知道姐姐是清潔工的事情）不用了，她，她今天加班。
林燕加班打掃衛(wèi)生，畫外音：明天領(lǐng)導(dǎo)來視察，一定要把衛(wèi)生打掃干凈，不放過任何角落才行。
（西校棲鳳林旁）。
小禾正在讀英語(yǔ)，一個(gè)人穿過棲鳳林，順便將里面的報(bào)紙和空飲料瓶裝進(jìn)袋子。
林燕：是小禾嗎？
小禾：你是？（停頓）哦，您是小軍的姐姐是吧，呵呵，姐姐真巧。
（林燕下意識(shí)的將乘著報(bào)紙和飲料瓶的袋子往身后藏了藏）。
林燕：你在這里讀英語(yǔ)啊。
小禾：都大三了，我想為考研先準(zhǔn)備著。
林燕：要是小軍也這么好學(xué)就好了，整天貪玩，這孩子，（嘆氣），她英語(yǔ)有點(diǎn)缺腿，幫他補(bǔ)補(bǔ)哈。（拍著小禾的胳膊）。
小禾：姐姐，小軍挺好的，就是有的時(shí)候眼高手低，高不成低不就的，姐姐放心，我們會(huì)一起努力學(xué)習(xí)的。
林燕：恩，有你在他身邊，我放心，對(duì)了，我這里有錢，你給小軍吧，省的我再去找他，就說是他的生活費(fèi)（依然是一個(gè)小紙包，上面寫著小軍的生活費(fèi)）。
小禾：姐，怎么還有個(gè)零頭啊？你直接給他500不就好了，對(duì)了，姐姐做什么工作。
林燕：我這里能多攢點(diǎn)，就給他多攢點(diǎn)，我嘛，呃，（吞吞吐吐），唉（嘆氣）也不瞞你了，我是清潔工，在公司里打掃衛(wèi)生，小軍不想然人知道，今天既然既然被你撞見了，也不瞞你了。
小禾：沒事的，姐姐還把我當(dāng)外人啊，（很親近的語(yǔ)氣）好，姐姐我?guī)湍憬o他，大熱天兒的，您趕快回去休息休息吧。
（當(dāng)天下午5點(diǎn)，女生宿舍）。
小禾手機(jī)在桌子上，短信響了一下。下來吧，我在你們宿舍樓下等你。小禾將手機(jī)隨手扔在床上，一幕幕在眼前浮現(xiàn)出來（扔飲料瓶，很大爺?shù)臉幼樱蝗颖ち璋b，掩飾自己的姐姐職業(yè)等鏡頭，于是故意延遲了時(shí)間）。
鐘表二十分鐘后，緩緩走出宿舍。
小軍：你干什么了，這么久都不下來？（曖昧中有點(diǎn)埋怨）。
小禾：咱們分手吧（面無(wú)表情）。
小軍：你今天怎么了，朝我發(fā)氣？（疑問，有些生氣），哦（轉(zhuǎn)而一想），哈哈，宿舍人得罪你了吧，今天我當(dāng)老婆的出氣筒啦（調(diào)侃）。
小軍：我姐，她都跟你說什么了？
小禾：沒說什么，算了吧，你根本就不相信我，而且我怎么會(huì)跟一個(gè)沒有親情的人過一輩子呢！（頭也不回的走了）。
小軍沒辦法進(jìn)女生宿舍，在門口叫：^v^小禾，小禾，你聽我說。我們兩年的感情……^v^（在樓梯上來回走）看不見小禾了，氣憤的走下樓梯，將姐姐送來的錢狠狠地砸到地上：^v^姐，都是你！^v^（氣憤）。
（外景，公園或者棲楓林。）。
林燕去安慰小軍，姐弟倆吵翻了。
從遠(yuǎn)處拍攝，表現(xiàn)兩個(gè)人意見不合。林燕把雙手搭在小軍身上，小軍很不屑地打掉等等。
（林燕走在公司樓道。）。
畫外音：
林燕：軍，別生姐氣了，好嗎？
小軍：你毀了我一輩子的幸福。
婷婷：林燕姐，張主管讓你去他辦公室一趟。
（張主管辦公室）。
張主管：林燕，近期你的表現(xiàn)我都看在眼里，你干的不錯(cuò)，你明天就當(dāng)組長(zhǎng)吧，領(lǐng)導(dǎo)婷婷他們幾個(gè)。
林燕：（因?yàn)樾≤姷氖虑椋那楹艿吐洌m然被提拔，仍然高興不起來）謝謝張主管對(duì)我的照顧，可是我學(xué)歷不高，以前也沒領(lǐng)導(dǎo)過人，只知道好好干活，我覺得我干不了組長(zhǎng)。
張主管：我看人很準(zhǔn)，你做做試試吧，我相信你。行，這幾天辛苦你啦，好好回去休息吧。
林燕：那行，張哥，我就先試試吧。
（林燕宿舍）。
林燕：軍啊，明天跟姐姐一起把我攢的那些廢紙和瓶子賣了，太多了，我自己弄不了。
林燕：賣垃圾怎么了，姐是清潔工，垃圾就是我們的工作對(duì)象。
小軍：對(duì)象，都是因?yàn)槟悖叶紱]對(duì)象啦！
聲畫分立。
鏡頭是林燕趴在桌子上，小軍然后甩門而去。
聲音：你以后再也不要去我們學(xué)校撿垃圾啦。
鏡頭：小軍把四級(jí)準(zhǔn)考證落在了林燕宿舍。
第二天，林燕跟大家一起疊垃圾袋。
7點(diǎn)，小軍在林燕宿舍，可是門鎖了，小軍焦急狀。
張主管辦公室門口，林燕正走過去，張主管叫住了她。
張主管：林燕，這是什么？（站在辦公室門口，拿著這個(gè)^v^新玩意^v^）。
林燕：垃圾袋，哈哈，我剛剛學(xué)的。
小軍給姐姐打電話，不過是已關(guān)機(jī)的提示音。
每個(gè)辦公桌上都有一個(gè)自制^v^垃圾袋^v^，員工丙將早餐的餅干袋子扔進(jìn)袋子。（與此同時(shí)，林燕和婷婷正在繼續(xù)分發(fā)垃圾袋）。
林燕身后傳來聲音：還有半個(gè)多小時(shí)，我兒子就四級(jí)考試了。想起小軍把準(zhǔn)考證摔在自己桌子上的情景，然后迅速跑出公司，跑向宿舍。（雨天）。
（第二天，林燕公司樓道。）。
林燕：小梅小芳一組，負(fù)責(zé)一樓的垃圾，婷婷和我一組，負(fù)責(zé)二樓和會(huì)議室和經(jīng)理辦公室，小華和姍姍一組，負(fù)責(zé)三樓。
大家：好（各自行動(dòng)）。
婷婷：姐，昨天沒耽誤小軍考試吧。
林燕：沒有，就是不知道他發(fā)揮的怎么樣啊。
校園里，小軍和小禾擦肩而過。
（傍晚，公司。）。
當(dāng)公司員工都陸陸續(xù)續(xù)下班時(shí)，林燕和婷婷又開始收拾每人桌上的^v^垃圾袋^v^并換上新的。
（小軍宿舍。）。
舍友甲：明天就六級(jí)考試了，準(zhǔn)備的怎么樣了啊，小軍。
小軍：哥考的不是六級(jí)。
舍友甲：不是六級(jí)，是寂寞吧。
舍友乙：叫著舍友甲的名字。嘿，別說了，小軍考的四級(jí)還沒過呢。
舍友甲：天涯何處無(wú)芳草，四級(jí)不過可不好。
小軍：你誠(chéng)心是吧。有點(diǎn)沖動(dòng)，想動(dòng)手去打舍友甲。眾人勸下。
小軍跑到洗刷間，往自己臉上潑水。
畫外音：都大四了，還不過四級(jí)，畢業(yè)證不想拿了是吧。（人走之后，水龍頭沒關(guān)。）。
（林燕工作結(jié)束，在洗手間洗手）。
林燕在用肥皂時(shí)關(guān)上了水龍頭，婷婷看看林燕，不好意思的低頭，用手腕默默關(guān)上了水龍頭。林燕從口袋里掏出手絹，擦干手上的水。
婷婷：姐，這里有擦手紙，你怎么不用？
林燕：沒事，面手絹吸水，我用了好久了，都有感情了，哈哈。用它擦汗擦手，節(jié)約不少紙呢。
婷婷：姐，你真是只鐵公雞。
林燕：沒這只鐵公雞，誰(shuí)給整個(gè)地球打掃蟲子啊。哈哈。
誒？這燈沒關(guān)（下班向外走的路上，偶然一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)辦公室燈亮著，走進(jìn)去關(guān)燈）。
婷婷：（婷婷跟著走進(jìn)來）真冷啊（轉(zhuǎn)頭看空調(diào)還開著），我去關(guān)空調(diào)。
（兩人走出辦公室）。
婷婷：姐，你這個(gè)組長(zhǎng)真敬業(yè)，如果我是老板，肯定提拔你，哈哈。
林燕只是低著頭笑。
（打印室）。
小軍打印工作簡(jiǎn)歷。
（劉經(jīng)理辦公室）。
劉經(jīng)理：從你來咱們公司到現(xiàn)在，有三四年了吧。
林燕：恩，是（林燕摸不著頭腦，納悶的神情）。
劉經(jīng)理：一直看你踏踏實(shí)實(shí)工作，而且你的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，看你保潔組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的也挺不錯(cuò)，張主管，你接替他的位置吧。（朝著林燕，微笑）。
林燕：啊？這太突然了（吃驚，定了定神），劉經(jīng)理，我就是一清潔工。
林燕：恩，那我就試試看吧。我只是……。
劉經(jīng)理：哦，放心，工資再給你漲200,怎么樣？
林燕：經(jīng)理，我不是這個(gè)意思。我文化水平低，讓我干活還可以，但是感覺領(lǐng)導(dǎo)能力還不行，怕以后不能讓您滿意，學(xué)歷不高，也讓其他部門主管說閑話。
劉經(jīng)理：這個(gè)好辦，正好咱們公司有個(gè)培訓(xùn)，專門針對(duì)各部門主管的，你跟著去聽聽，時(shí)間地點(diǎn)我再通知你，要是你覺得學(xué)歷不夠，晚上辛苦辛苦，上個(gè)夜大什么的，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
（小軍走進(jìn)一家公司）。
招聘人甲看了看小軍的簡(jiǎn)歷。
招聘人甲：恩，專業(yè)對(duì)口哈（看著簡(jiǎn)歷，并不抬頭），如果讓你去外地跟單，能行嗎？
小軍：能在辦公室嗎？
招聘人甲：（撇撇嘴）呵呵，那就看你的業(yè)務(wù)情況了。
招聘人乙：（把簡(jiǎn)歷放到一邊），你等通知吧。
小軍起身，背對(duì)著兩位招聘人，氣憤地將公司簡(jiǎn)介揉成一個(gè)團(tuán)，重重的扔在地上，接著，無(wú)數(shù)只腳踩踏過去。
（鏡頭轉(zhuǎn)換）林燕正從走廊里拾起一枚紙花，扔進(jìn)垃圾桶。
然后走進(jìn)辦公室，門上規(guī)規(guī)整整地標(biāo)著：后勤管理科。身后跟著的是婷婷。
林燕：先喝杯水，咱們?cè)谡f這個(gè)月的計(jì)劃。（語(yǔ)調(diào)已改為普通話）。
用紙杯給婷婷倒了一杯水，自己卻仍是那個(gè)透明的水壺，汩汩的水流從飲水機(jī)里流出。
（突然電話響起）（用手示意婷婷坐）（桌子上仍然擺著一個(gè)廢紙做的垃圾袋）。
林燕：（仍是先前那廉價(jià)的手機(jī)）喂，你好（停頓三秒，神情專注）好，您不用給我紙質(zhì)的公文，發(fā)電子郵件就好。恩，好，再見。（掛上電話）。
婷婷：林燕姐，你看你這身裝束，再看看這手機(jī)，多不搭配啊？
林燕：小靈通，輻射小啊，換一手機(jī)，還制造電子污染呢。好了，不跟你閑聊了，言歸正傳，咱們公司最近要局部裝修，衛(wèi)生清掃工作可能比較辛苦，麻煩你跟大家說說，讓大家都辛苦一點(diǎn)，這是一份我根據(jù)裝修內(nèi)容整理的保潔工作計(jì)劃，你看看，有什么需要補(bǔ)充和改動(dòng)的地方。
婷婷：雙面的啊。（偷笑）。
林燕：（笑）給你筆，寫意見哈。（鏡頭表現(xiàn)，在紙上畫了好長(zhǎng)時(shí)間才出水的筆）好好看（指著工作計(jì)劃）明天下午給我意見，可是大家的意見匯總哈，不許偷懶。
婷婷：好，放心吧，林燕姐，你今天去看小軍是吧。
林燕：嘿，小鬼頭，什么都知道。（笑）。
（晚上，餐廳）。
林燕：找到工作了嗎？（邊說邊給小軍夾菜）。
小軍（搖搖頭）：姐，我不想總讓你這么養(yǎng)著我，可是又沒有合適的工作。要是爸媽還活著，肯定能幫我出點(diǎn)主意。（哭）。
小軍：你看你現(xiàn)在都是主管了，傳授我點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，有沒有什么捷徑可以速成？
（小軍不要意思的笑）我就是覺得，那工作有點(diǎn)卑微，怎么著我也是大學(xué)畢業(yè)生啊。
林燕：大學(xué)生，現(xiàn)在多的是，再說了，軍，工作沒有什么光榮和卑微，打掃衛(wèi)生，這都是我的工作和責(zé)任。
小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。
林燕：人那，就是要從最基本的事情做起，踏踏實(shí)實(shí)，就行了，你只要踏實(shí)了，就能有意想不到的收獲。
小軍：那人家不讓我到處跑業(yè)務(wù)，在辦公室里打雜，打掃衛(wèi)生也干？
林燕：干啊！（堅(jiān)定）。
（小軍在一家新公司）。
小軍：（打掃公司衛(wèi)生），小姐，麻煩您抬一下腳。
等那位姑娘轉(zhuǎn)過身來，竟然是小禾。
小禾：小軍？
小軍：沒想到會(huì)在這遇見你，看了看職務(wù)牌——文案策劃之類的。
小禾看了看小軍的打扮。
小軍：你都是文案策劃了。
小禾：恩。你……。
小軍：很坦然的大聲說出：我是清潔工。
（完）。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十五
主題：每個(gè)人都是自己青春的主角，他們都曾耗盡一整個(gè)青春去愛一個(gè)不可能的人。有的人因此沉淪墮落，但有的人卻因?yàn)檫@一份沖動(dòng)年輕的愛而努力，成為更好的自己。
梗概：葉晨和莫沫是高中同學(xué)，他們一起度過了人生最充實(shí)最美好的高中時(shí)光，他們無(wú)話不談，他們彼此交心。不知不覺，莫沫喜歡上了這個(gè)陽(yáng)光天真的大男孩，可是葉晨不知道，一直拿她當(dāng)哥們一樣的朋友，他永遠(yuǎn)看不到莫沫笑容背后的落寞。莫沫知道他的理想，她選擇把這份感情深埋，在他背后默默支持，心中勉勵(lì)自己要考上跟他一樣的大學(xué)。可是高考失手，讓他們的人生在此分岔。
主要角色：
女一號(hào)莫沫20歲在校大學(xué)生。
男一號(hào)葉晨21歲在校大學(xué)生。
片名引入。
場(chǎng)景：葉晨的家。
時(shí)間：某天下午。
人物：葉晨。
葉晨在家準(zhǔn)備工作需要的瑣碎物件，明天就要開始過上班族的生活了。他心里苦笑著，大學(xué)就這樣輕易結(jié)束了，波瀾不驚。恍神間，聽到有人按門鈴，開門一看原來是快遞，還在狐疑是誰(shuí)會(huì)寄東西過來，迫不及待的拆開包裹，只有一本筆記本和一朵桔梗花。當(dāng)他的指尖觸到筆記本的封面時(shí)，他感到了沉重的歲月痕跡，翻開封面，他看到了這本筆記的名字：七月桔梗。
（此時(shí)封面上的字定格，慢慢顯現(xiàn)出電影名字：七月桔梗）。
第一場(chǎng)。
場(chǎng)景：a大（重點(diǎn)大學(xué)）學(xué)校門口/b大（普通大學(xué)）學(xué)校門口。
時(shí)間：九月新生入學(xué)報(bào)到。
人物：葉晨，莫沫。
清晨，陽(yáng)光正好，它透過繁茂的樹葉灑落在地上的陰涼裝點(diǎn)著校園。葉晨和莫沫都是這一天報(bào)道，他們拖著行李箱，穿過嘈雜的人群孤零零地走過校園的場(chǎng)景如此的相似卻又如此的不同。兩個(gè)人身處兩座陌生的城，進(jìn)入了他們各自截然不同的人生。
第二場(chǎng)。
場(chǎng)景：b大繁榮的社團(tuán)招新場(chǎng)面。
時(shí)間：報(bào)道第二天。
人物：莫沫和室友甲乙丙。
宿舍一眾人一路走來，每個(gè)人手里都塞滿了形形色色的招新宣傳單，看得頭暈眼花，舍友們一個(gè)個(gè)都積極報(bào)名，就莫沫不知該如何抉擇。回到宿舍，她立馬發(fā)了qq給葉晨：大學(xué)里社團(tuán)那么多，你覺得什么好呢？不一會(huì)兒葉晨的頭像亮了：你可以按照自己的興趣來抉擇，不過，我還是覺得，你可以入學(xué)生會(huì)的，不僅鍛煉自己的能力，還可以廣交朋友。莫沫發(fā)了個(gè)微笑的表情，她心想，以葉晨對(duì)她的了解，他提的建議一定會(huì)是最適合她的。
莫沫在一疊宣傳單中找到了學(xué)生會(huì)的那張，毫不猶豫的就報(bào)名了。
鏡頭切換：面試現(xiàn)場(chǎng)。
莫沫在門外徘徊，看著緊閉的門心中頓時(shí)緊張萬(wàn)分，好像這次面試不止關(guān)乎她自己，還與他對(duì)她的期望相關(guān)。越是看到從門里不斷出來的人滿面輕松的樣子，她心里就更是摸不著底。莫沫顫顫地走進(jìn)去，蔫蔫地走出來了。
第三場(chǎng)。
場(chǎng)景：a大校園。
時(shí)間：報(bào)道第二天。
人物：葉晨，許晴。
葉晨帶著新買的相機(jī)在校園里采風(fēng)，來到夢(mèng)寐以求的校園，每一處都有能捕捉的美景。咔嚓一聲，葉晨的膠片上就留下了一個(gè)女生清秀的背影，她站在午后的陽(yáng)光里，就像是畫里的風(fēng)景。女生聽到聲音，轉(zhuǎn)過頭來，走向葉晨，葉晨還沒從剛剛的驚艷中緩過神來，女生就開口說道，你好，我叫許晴。你是葉晨是吧，我們是同班同學(xué)，那天報(bào)道我看見過你的。隨即莞爾一笑，葉晨覺得自己的心咯噔一下，不會(huì)是心動(dòng)的感覺吧。他們一起逛了逛校園，葉晨把剛剛拍的照片翻給許晴看，許晴看著笑了，說，挺好看的，發(fā)給我吧。就順其自然的留了號(hào)碼。
第四場(chǎng)。
場(chǎng)景：宿舍。
時(shí)間：晚上。
人物：葉晨，莫沫。
莫沫回到宿舍，看到他們幾個(gè)很開心的在討論說收到學(xué)生會(huì)錄取短信通知，室友甲一看到莫沫進(jìn)來就問，莫沫，你收到短信了嗎？我們?nèi)齻€(gè)都進(jìn)了哎，以后我們整個(gè)宿舍可以一起在學(xué)生會(huì)工作。莫沫苦笑了一下，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。打開電腦，想告訴葉晨自己慘敗的，卻先收到了葉晨發(fā)來的圖片，她點(diǎn)開，看到了那個(gè)女生的背影。葉晨看到她上線，迫不及待的跟她說他與許晴在學(xué)校里的偶遇，莫沫心里苦苦的，酸酸的，可她什么都沒表現(xiàn)出來，她想，他開心就好。就那樣聽他滔滔不絕談?wù)摿硪粋€(gè)女生，莫沫想哭來著，可是哭不出來。她有什么立場(chǎng)去傷心？她沒有，她連吃醋的資格都沒有，葉晨什么都不知道，她突然想告訴葉晨自己的心意，可是又不想打擾他此刻的幸福。就那樣渾渾噩噩的結(jié)束了今天的對(duì)話。
第五場(chǎng)。
場(chǎng)景：a大校園。
時(shí)間：下午。
人物：葉晨及他室友，許晴及她男友。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十六
父：（上臺(tái)，扇風(fēng)）這天氣可真熱，俺家柱上大學(xué)都大半年沒有回家了，這不，今兒和他娘來看他，（回頭，回走）她娘，（母拄杖上）你倒是快點(diǎn)。
母：他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。
父：（站住、抬頭、回頭看母）他娘，到了，咱娃學(xué)校到了。
母：（點(diǎn)頭、激動(dòng)狀）到啦？他爹，看見咱柱沒？
父：讓俺在瞅瞅（東張西望狀）。
柱：（打電話上臺(tái)）喂，小麗啊，想我了吧，中午一塊吃飯吧，最近新開了一家店，味道還不錯(cuò)。（路過父母）。
父：她娘，咱柱，是咱柱！（拉母手）。
母：（激動(dòng)的扔杖亂摸）柱，在哪？柱。
柱：（回頭驚訝狀，握母手問爹）爹娘，你們?cè)趺磥砹耍?/p>
父：（扶母）你娘最近老夢(mèng)見你，這不就來看看。
母：（握柱手，頭偏向父）盡瞎說，沒想。（摸柱臉）。
柱：（躲開）想什么想，我挺好的。
父：柱，想吃啥就吃啥，別擔(dān)心錢（掏錢給柱）。
柱：（急忙拿過錢數(shù)）一塊，五毛，爹，（拿錢問父）咋都是些零錢。
父：（撓頭）這不是還沒來得及換么，你先湊合著用。
柱：哦~（突然的）噢，爹娘，我都會(huì)還要上課，要不你們先走吧。（推搡狀）。
母：（從包中拿出包）柱，別慌，這是你小時(shí)候最喜歡吃的雞蛋煎餅，讀書累，得補(bǔ)補(bǔ)。
柱：（推過母手中的包）娘，我不吃，你拿回去。
父：（拿過包塞給柱）拿上，你娘給你弄點(diǎn)吃的也不容易。
柱：行行行，（不耐煩，看表）你們趕緊走吧！（推搡狀，父撿起杖給母）。
父：（扶母一同下臺(tái)）柱，好好學(xué)習(xí)啊！
柱：（看見小麗）小麗，等久了吧，剛有點(diǎn)事，所以……不生氣吧？（小麗搖頭笑）就知道你不會(huì)，走吧，出租車。
第二幕[飯店]。
{旁白：鐵柱和小麗二人在飯店里}（此時(shí)父扶母緩慢上臺(tái)）。
服務(wù)員：二位請(qǐng)點(diǎn)菜（鐵柱接過菜單給小麗）。
小麗：紅燒丸子，宮保雞丁，日本豆腐。
柱：再來個(gè)糖醋魚。
{旁白：此時(shí)鐵柱的父母坐在了飯店櫥窗外的地上}。
父：（掏出一個(gè)饅頭掰了一半給母）吃吧，都一天了。
母：（把放在嘴邊的饅頭放下）哎，算了，明天再吃吧，饅頭也不多了，他爹，把水給俺（父找水，回頭，見柱親小麗，水壺掉）。
母：（摸到水壺）他爹，咋了？
柱：（跑出飯店時(shí)碰倒母，母倒）爹，別打，別打了！（父追出飯店繞過母）。
小麗：（尾隨出飯店，見母倒在地，扶母）大娘，大娘，醒醒啊！（掏出手機(jī)給靈兒打）喂，靈兒么，你快來啊，出事了！
[黑燈]。
{旁白：鐵柱的母親被送進(jìn)醫(yī)院}。
第三幕[黑燈]。
{旁白：當(dāng)晚，鐵柱一人躺在宿舍的床上，他想起了父親}。
父：柱，想吃啥就吃啥，別擔(dān)心錢。
{旁白：他又想起了母親}。
母：柱，別慌，這是你小時(shí)候最喜歡吃的雞蛋煎餅，讀書累，得補(bǔ)補(bǔ)。
{旁白：他突然間覺得自己很無(wú)恥……}。
第四幕[醫(yī)院門口]。
{旁白：第二天，鐵柱父母要求出院，在醫(yī)院門口，他們看見了鐵柱}。
（靈兒扶著母，父在母身旁）。
靈兒：大娘，慢點(diǎn)兒，小心腳下。（抬頭，驚訝狀）鐵柱哥？
父：（上前俯身指柱）你呀！！（轉(zhuǎn)到一旁）。
柱：（一直跪著）爹，娘，兒子對(duì)不起你們！！（磕頭）。
[黑燈，《感恩的心》，詩(shī)歌，橫幅，演員齊出場(chǎng)]。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十七
為貫徹落實(shí)xxx《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生科技素質(zhì)和科技創(chuàng)新精神，根據(jù)太泉辦發(fā)[20xx]2號(hào)文件精神，結(jié)合我校教育活動(dòng)，確定我校科普宣傳日主題為“節(jié)約能源資源，建設(shè)綠色太倉(cāng)”。
制定了一系列學(xué)校科普日活動(dòng)，包括看科普電影、科普知識(shí)講座、手抄報(bào)、科普實(shí)驗(yàn)、科普宣傳資料展示等。通過活動(dòng)，師生可以通過參與科技活動(dòng)來體驗(yàn)科技創(chuàng)新成果，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手和思考的樂趣，促進(jìn)良好的科學(xué)發(fā)展校園氛圍，從而促進(jìn)我校的科普教育。總結(jié)如下：
學(xué)校在9月19日舉辦了“國(guó)旗下演講”，教會(huì)學(xué)生，很多偉大的科學(xué)家在這一時(shí)期樹立了獻(xiàn)身科學(xué)的理想，從而為未來的科學(xué)研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。也許我們的同學(xué)不一定都是科學(xué)家，但我們要努力做一個(gè)有科學(xué)態(tài)度，追求真理的人。同時(shí)開展“無(wú)車日”教育。“世界無(wú)車日”不是為了拒絕汽車，而是為了引起人們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。9月22日，敦促學(xué)生和家長(zhǎng)恢復(fù)自由行走和活動(dòng)，以欣賞和平生活的幸福。地球只有一個(gè)，資源有限！呼吁大家一起保衛(wèi)家園，少制造污染廢氣。
晨會(huì)課上，各班班主任向?qū)W生介紹科普知識(shí)，告訴他們能源是寶貴的自然資源。中國(guó)人均能源資源相對(duì)不足，但每年浪費(fèi)的能源資源非常嚴(yán)重。因此，提高能源資源利用率，節(jié)約能源資源，是每個(gè)公民不可推卸的責(zé)任。同時(shí)，在黑板上開展科普知識(shí)角的宣傳活動(dòng)。課堂上，學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，相互交流，普及彼此的科普知識(shí)。
學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式開展科普宣傳，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，營(yíng)造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，深受學(xué)生歡迎。
學(xué)生對(duì)科學(xué)有強(qiáng)烈的興趣，對(duì)新的科技產(chǎn)品有強(qiáng)烈的好奇心。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，我們組織了一系列科普活動(dòng)，以誘導(dǎo)學(xué)生在科普中的智力和創(chuàng)造力。
（一）大眾科學(xué)活動(dòng)。
1、看科普電影。
9月22日，我校組織學(xué)生觀看了科普電影《20xx》。20—講述了異常的太陽(yáng)活動(dòng)，地球能量平衡系統(tǒng)的崩潰，瑪雅預(yù)言即將實(shí)現(xiàn)，人類滅絕的故事。最后剩下的人只有用相互的愛和對(duì)生命的尊重克服了困難。
2、定期組織課外科技活動(dòng)。
學(xué)校每周定期開設(shè)課外興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)導(dǎo)師在興趣小組活動(dòng)中為學(xué)生提供設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)。
9月20日，在理科老師楊輝的幫助下，我校10多名學(xué)生在課外科普課上進(jìn)行了一場(chǎng)自制的“點(diǎn)亮小燈泡”比賽。這次科普的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓孩子們很開心，也讓更多的學(xué)生感受到了手中科學(xué)的奧秘的濃厚興趣，提高自身科學(xué)素質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的意識(shí)，活動(dòng)取得了預(yù)期效果。
（二）技能訓(xùn)練型活動(dòng)。
學(xué)科教育滲透科普教育，不但有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，而且也有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。
我們緊緊把握科學(xué)課這個(gè)進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的主陣地，我們強(qiáng)調(diào)在科學(xué)課上進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的教育，這些都是有效進(jìn)行科普活動(dòng)的基礎(chǔ)。
（三）創(chuàng)新作品制作活動(dòng)。
“節(jié)約能源”手抄報(bào)制作活動(dòng)。
由于前面幾個(gè)層面活動(dòng)的開展，許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個(gè)想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo)，并照顧學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異，讓對(duì)科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，我們讓學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)制作比賽，在比賽中，部分學(xué)生的作品脫穎而出，瞧瞧！
學(xué)生作品展示活動(dòng)更是學(xué)校創(chuàng)設(shè)科普氛圍的特點(diǎn)，一件件作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識(shí)和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。
本次科普日落下帷幕了，但并不意味著科普活動(dòng)的結(jié)束，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力把我校科學(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。
劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十八
劇本創(chuàng)作是一門既需要天賦，又需要刻苦努力的藝術(shù)。在我長(zhǎng)時(shí)間的劇本創(chuàng)作實(shí)踐中，我總結(jié)出一句話：“情感是劇本的靈魂”。情感是劇本中最為核心且最能觸動(dòng)觀眾的東西，因此，我在劇本創(chuàng)作中始終以情感為出發(fā)點(diǎn)，通過合理的情感體驗(yàn)和塑造，讓觀眾能夠更深入地參與故事，產(chǎn)生共鳴，最終使作品更加有力量和感染力。
首先，情感是劇本創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)好的劇本必須有一個(gè)有血有肉的故事情節(jié)，而情感正是這個(gè)故事的靈魂。我通常從覺察生活中的細(xì)微之處開始，尋找那些能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)。無(wú)論是歡笑還是淚水，只要是真實(shí)、質(zhì)樸的情感，都能夠引發(fā)人們的共鳴。比如，我曾經(jīng)寫過一部關(guān)于友誼的劇本，通過描繪主人公與好友之間的相互扶持、默契和真誠(chéng)，讓觀眾感受到友誼的力量和珍貴。
其次，情感是劇本塑造角色的基礎(chǔ)。角色對(duì)劇本的重要性不言而喻，而情感則是角色塑造的核心要素。通過合理地塑造角色的情感狀態(tài)，我能夠使他們更加真實(shí)、有血有肉。比如，在寫一個(gè)復(fù)雜的主人公時(shí)，我會(huì)考慮他的內(nèi)心世界，深入挖掘他的動(dòng)機(jī)、欲望和掙扎，以此來使角色更有深度。通過恰當(dāng)?shù)那楦邪才牛夷軌蜃層^眾更加理解和接納角色，產(chǎn)生更加真實(shí)的情感共鳴。
第三，情感是劇本展示社會(huì)問題的途徑。劇本創(chuàng)作不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察和思考。通過對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注，我能夠把情感體驗(yàn)與社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來，使劇本具有更深層次的含義。比如，我曾經(jīng)寫過一部關(guān)于青少年成長(zhǎng)與學(xué)校教育的劇本，通過展現(xiàn)主人公在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中的掙扎和成長(zhǎng)，引起觀眾對(duì)于教育體制與人性關(guān)系的反思。通過合理地安排情感表達(dá)，我能夠讓觀眾更加深刻地感受到社會(huì)問題的影響和沖擊。
第四，情感是劇本制造緊張沖突的動(dòng)力源泉。劇本中的緊張沖突是推動(dòng)故事發(fā)展的重要元素，而情感則是制造沖突的原動(dòng)力。通過角色之間的情感糾葛、欲望的碰撞以及內(nèi)心世界的矛盾，我能夠創(chuàng)造出更緊湊、扣人心弦的故事情節(jié)。比如，在寫一個(gè)愛情故事時(shí)，我會(huì)刻畫主人公和對(duì)手之間的愛恨糾葛、內(nèi)心掙扎以及矛盾情感，以此來制造緊張沖突和觀眾的期待感。
最后，情感是劇本觀眾共鳴的橋梁。一個(gè)好的劇本必須能夠引發(fā)觀眾的共鳴，而情感體驗(yàn)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的橋梁。通過將情感融入到劇本中的各個(gè)細(xì)節(jié)，我能夠讓觀眾與故事產(chǎn)生共鳴，感受到其中的力量和感染力。比如，在寫一個(gè)勵(lì)志故事時(shí)，我會(huì)在角色的內(nèi)心世界中融入希望和堅(jiān)持的情感，通過觀眾與角色的心靈共鳴，傳遞積極向上的能量。
總之，情感是劇本創(chuàng)作中不可或缺的元素，它是靈魂和動(dòng)力源泉。通過以情感為創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，合理的情感體驗(yàn)和塑造，劇本可以更好地觸動(dòng)觀眾的心靈，產(chǎn)生共鳴和感染力。因此，在劇本創(chuàng)作中，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記一句話：“情感是劇本的靈魂”。