教師演講稿的撰寫過程使教師更加深入地思考教育教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，促進(jìn)教師個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展。以下是一些教師演講稿的精選片段，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸泛挽`感。
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇一
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。“疼愛自己孩子的是人，熱愛別人孩子的是神。”在一次與家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學(xué)是單親家庭的孩子，平時(shí)穿的衣服都是同學(xué)們拿的，我就特別關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中，總是走神，下課也不太跟同學(xué)們玩，我就和他談心，我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了，早上洗完臉要抹油。”“天冷了要多穿點(diǎn)衣服”等等，上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚(yáng)。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。（）我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
謝謝大家！
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇二
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受。可是，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因?yàn)椋看翁峁P，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會(huì)如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭(zhēng)先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結(jié)束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
是的，因?yàn)閷W(xué)生的特殊，給我們帶來那么多教育教學(xué)上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風(fēng)景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的常識(shí)……但是，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難把學(xué)生教好嗎?和普通學(xué)校的老師們一樣，當(dāng)我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識(shí)殿堂的大門，體味到成長的快樂時(shí)，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個(gè)特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學(xué)生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個(gè)充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學(xué)之前，因?yàn)樘厥獾淖璧K，特殊孩子對(duì)世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動(dòng)著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動(dòng)且滿口胡言亂語的他，在一次嚴(yán)重地影響我課堂教學(xué)秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓(xùn)斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負(fù)我，我要告給老師聽。”我很好笑：“你要告給哪個(gè)老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽。”喲，原來他要告給我聽呀!同學(xué)們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對(duì)老師說要告老師是多么可笑的一件事。可是，在他的潛意識(shí)里，受到委屈難過傷心時(shí)，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對(duì)我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點(diǎn)辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們。”而那些聾孩子，更是常常對(duì)我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您。”
在學(xué)校里，走上社會(huì)后，他們都會(huì)時(shí)常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq，向我們?cè)V說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對(duì)我們的親近和信賴，有時(shí)甚至超過了他們的父母。
一位已經(jīng)21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行。”學(xué)習(xí)、生活，走上社會(huì)后的戀愛、結(jié)婚、生子……這些問題，他們都會(huì)和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學(xué)生，就這樣對(duì)我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責(zé)——對(duì)特殊孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。高爾基曾經(jīng)說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會(huì)給你們無限的幸福。”
特教教師這個(gè)崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學(xué)校的校園，是一個(gè)充滿了人性光輝和愛的厚土。每個(gè)節(jié)假日，黨和各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界都會(huì)來看望慰問我們特校師生。每個(gè)周末，各大中專院校的青年志愿者，來學(xué)校幫助特殊學(xué)生。每個(gè)學(xué)期，都有一些機(jī)關(guān)、團(tuán)體和好心人，來我們學(xué)校關(guān)愛特殊孩子……在這個(gè)校園里，無私的奉獻(xiàn)和愛太多了，我們時(shí)常被感動(dòng)和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。”我們特殊的崗位，給了我們一個(gè)播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！?/p>
學(xué)生的日記里，會(huì)有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊。”“我愛老師，我要好好學(xué)習(xí)。”“我要尊敬老師……。”學(xué)生會(huì)在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時(shí)，他們會(huì)笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時(shí)，他們會(huì)細(xì)心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好，他們會(huì)問：“老師，你心情不好嗎?”假期里，天氣變化，他們會(huì)發(fā)來短信，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)關(guān)心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時(shí)，我感覺是如此地幸福!
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。對(duì)于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨椋?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學(xué)生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺(tái)。
是擁有一個(gè)班。
是陪伴心靈成長。
是進(jìn)行了一次家訪。
是享受學(xué)生的進(jìn)步。
是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。
幸福是付出。
是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入。
幸福是姿態(tài)。
是微笑著放手快樂地享受。
幸福是一種感覺。
是一種態(tài)度。
是一種修養(yǎng)。
用幸福詮釋愛心。
用幸福啟迪智慧。
用幸福擦亮希望。
于是，我要做一名幸福的老師。
因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐撸瑢⑿腋５姆N子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不。
斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。
一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。
我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任。可是，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日、默默地堅(jiān)持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時(shí)間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲地說道：我們是富翁，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。
同時(shí)，我還因?yàn)閾碛袗鄱腋＃@是我的學(xué)生教會(huì)我的。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會(huì)愛你；你給每個(gè)人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)字音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的。”“對(duì)，老師您別擔(dān)心，我知道一種藥效果很好。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花。看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作十二年來我教過三屆學(xué)生，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽耍α耍彩斋@了；我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對(duì)我工作的支持；更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇五
古往今來，人們對(duì)教師這神圣的職業(yè)贊美的詞匯真可謂豐富極了。
有時(shí)，我周圍的人跟我開玩笑；過教師節(jié)了，學(xué)生給你送點(diǎn)啥？過年了，收到多少禮發(fā)報(bào)？如果哪個(gè)學(xué)生不送禮，你就難為難為她家長。似乎是開玩笑，可我覺得這是對(duì)老師的諷刺。
因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)普通的農(nóng)民家庭，從小時(shí)候，我的老師給我的最深印象就是；老師似茲母；她給了我母親般的關(guān)愛，老師似朋友，她與我促膝交談；老師是嚴(yán)厲的，我每做錯(cuò)一道題，寫錯(cuò)一個(gè)字，她都讓我改正過來。老師是公正無私的，她對(duì)待班里的每個(gè)學(xué)生，都一視同仁。
后來，我也成了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，一開始我就像我的老師一樣去對(duì)待我所教的每個(gè)孩子。現(xiàn)在，我的兒子已經(jīng)上大學(xué)了，我感到我肩上的擔(dān)子更重了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在所教的孩子已經(jīng)是孫子輩的了，我的責(zé)任更大了。我承諾：在今后的教育教學(xué)中，我一定按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鐵嶺市教育局治理“亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂發(fā)行”問題的暫行辦法》、（鐵市教發(fā)[xx]1號(hào)）、《昌圖縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等有關(guān)政策和法律法規(guī)去做。包容家長的無理，視學(xué)生為兒女，盡職盡責(zé)，做綠葉，讓花朵更絢麗多彩，做一名讓農(nóng)民滿意的合格教師。
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇六
一名好教師，就要甘為人師，樂于奉獻(xiàn)。身為教育事業(yè)的工作者，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師。以下是本站小編整理了爭(zhēng)做好教師。
演講稿。
希望對(duì)你有幫助。
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷。
徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
經(jīng)過近多半年來對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓罚野盐胰康臒崆槎純A注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛!雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
——"學(xué)習(xí)身邊典型，爭(zhēng)做‘四有’教師"。
在演講開始之前，我想問大家一個(gè)問題：你熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話："如果你愛一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時(shí)的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操，就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤.
做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說："屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事。"她說："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。
其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行"四有".
三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!
咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周圍的孩子，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對(duì)象，老師的楷模、師表作用定會(huì)在一代又一代孩子身心留下印痕。
我特別不贊成把教師和育人分離，這是很可怕的事情。只有理想信念堅(jiān)定的老師才能培育出活生生的社會(huì)人，在我任校長的這些年里，我堅(jiān)決反對(duì)老師簽到簽退，雖然一時(shí)有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應(yīng)該是自覺和主動(dòng)，學(xué)會(huì)守時(shí)。為人師表，自己先有表，無表不可為師。如果一位老師被強(qiáng)迫著教學(xué)，那他也會(huì)培養(yǎng)被強(qiáng)迫著的學(xué)習(xí)的學(xué)生。牛和馬雖離不開皮鞭抽打，但也有不用揚(yáng)鞭自奮蹄的牛馬。有多少人喜歡校長辦公室掛著的皮鞭。你看，老師的理想信念多么重要啊!她是根本啊!
康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什么地方都能污染獨(dú)學(xué)校不能，什么都能世俗和功利獨(dú)學(xué)校不能，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨(dú)學(xué)校不能。老師的道德情操應(yīng)該如天上的星空一樣燦爛，心中固守高尚的道德法則。有人說教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，沒有就不是人，但是看放在什么地方，放在學(xué)校就不同于菜市場(chǎng)，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學(xué)校神圣之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬!在每個(gè)人的心目之中，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個(gè)默識(shí)：教師的境界比一般人都高。這些年為什么不高了?都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng)，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴(yán)、師表全在自己所樹、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。
知識(shí)技能不僅是一位老師的基本功，社會(huì)上的每一個(gè)人又何嘗不是如此呢!這一點(diǎn)不具足，當(dāng)老師肯定不行，為人之師應(yīng)該在知識(shí)的大道上如逐日般地勇敢和執(zhí)著，當(dāng)知識(shí)在日后涌動(dòng)的時(shí)候，你才是一位智慧的老師。
愛是崇高和偉大的，愛一定不可停留在嘴邊，愛也不可許愿，愛是行動(dòng)，愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我在辦公室寫在瓦片上的"片片愛心"愛心是生活里無數(shù)個(gè)行動(dòng)的組合，愛是行動(dòng)。說："教育是一門‘仁愛’事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。"教師的愛在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛才適合于我們的教育?我覺得老師的愛在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場(chǎng)里、在三味書屋旁邊的竊竊私語里。而一些為愛而愛的愛永遠(yuǎn)不是愛，因?yàn)閻凼乔楦械牧髀叮挥幸孕榧遥瑦凵缱拥睦蠋煵拍芰髀冻鲞@樣甜蜜一樣的愛。
我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養(yǎng)，愿做四有好老師!
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇七
各位老師：
下午好！
我演講的主題是：做一名讓學(xué)生因我的存在感到幸福的教師！
“讓人們因我的存在而感到幸福！”這是李鎮(zhèn)西老師一生的信念，也是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。我想，讓別人因我的存在而感到幸福，前提是自身應(yīng)該是一個(gè)幸福的人，一名幸福的教師！試想如果自己不幸福，那人生會(huì)是怎樣的一種煎熬？對(duì)學(xué)生又是怎樣的一種辜負(fù)？因此，我要去尋找我的職業(yè)幸福。
有一個(gè)故事，流傳很廣，說，“有三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：‘你們?cè)诟墒裁矗俊谝粋€(gè)人沒好氣地說：‘沒看見嗎？砌墻。’第二個(gè)人抬頭笑了笑說：‘我們?cè)谏w一幢高樓。’第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛很開心：‘我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。’十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。”對(duì)于這個(gè)故事，人們總是和遠(yuǎn)大目標(biāo)和職業(yè)理想聯(lián)系起來。其實(shí)，我們還可以換一個(gè)角度來看解讀，這三個(gè)工人對(duì)待“砌墻”這一份簡(jiǎn)單的工作所持的心態(tài)是各自不同的，第一個(gè)人“沒好氣”；第二個(gè)人“抬頭笑了笑”；第三個(gè)人是“笑容很燦爛很開心”。神態(tài)，暴露了各自的心態(tài)，心態(tài)決定了命運(yùn)！
那如何調(diào)整好自己的心態(tài)呢？假如我們把教師的工作比作一鍋煮沸的開水，你可以像雞蛋一樣，放進(jìn)去就變得硬邦邦的，憤世嫉俗、怨天尤人；你也可以像胡蘿卜，一切都順應(yīng)外在，但迷失自己了；你還可以像茶葉，每一片干的葉片都舒展開了，而那一鍋水也變成了很清香的茶水，既不被這個(gè)職業(yè)給煮硬了，也不完全煮軟了，而是要跟世界共生，正如莊子所言，“外化而內(nèi)不化”。
眾所周知，教師這份工作的特點(diǎn)是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“煩”、“凡”，它充滿著瑣碎和重復(fù)，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)、談話、家長約談……。幾年下來，就有了職業(yè)的倦怠感。我們也能感覺到不同人對(duì)于教師這份工作，是有著不同心態(tài)的，有的人顯得不那么幸福；有些人則樂呵呵的，更有人，充滿著一種天然的對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的喜愛，具有人們常說的那種陽光般的心態(tài)。其實(shí)，我認(rèn)為教師職業(yè)的瑣碎并不是瑣碎，一位網(wǎng)友說得很好，瑣碎中包含著修煉和創(chuàng)造。大多數(shù)人被瑣碎控制，少部分人控制瑣碎，關(guān)鍵問題是，你是否有意識(shí)地穿越瑣碎，修煉自身。有鑒于此，我在以后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)和水平，提供給孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育資源！
長此以往，許多年后，可能我們不會(huì)都成名成家，但是，我們一定會(huì)桃李滿天下，一定有人會(huì)因我們的存在而感到幸福！謝謝！
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇八
大家好：
今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸福快樂的教師。
一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云：“人貴有自知之明。”“天生我材必有用。”教師也是人，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無益。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會(huì)使人感到心理輕松。或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受。”
于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂成長中獲得幸福！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！
人們常說：“知足常樂，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位。
總之，作為一名教師，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。”
謝謝大家！
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇九
在一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我來到了美麗的__學(xué)校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名__教師。
有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當(dāng)小學(xué)老師，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王”
所以，你也許會(huì)問，教師的幸福從何談起？
但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定的說：“風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福”。
記得剛來那會(huì)兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊，就在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到既溫暖又幸福。
還記得教師節(jié)那天，當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)對(duì)我說“老師節(jié)日快樂！”。這雖是一句簡(jiǎn)單的祝福語，但我還是很開心，一個(gè)星期來的疲憊立即煙消云散。這時(shí)一個(gè)小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個(gè)蘋果，激動(dòng)地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。當(dāng)被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的同事所感動(dòng)。
每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，
每當(dāng)我看到他們?cè)谵k公室耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，
每當(dāng)我看到他們上完課后累得坐在位上不想動(dòng)，但臉上卻有那種滿意的笑容時(shí)......
我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面對(duì)微笑叫我一聲老師。
我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無味機(jī)械地重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我要去尋找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教師。
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十
做一名新時(shí)期的新教師雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅地理在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰！
20世紀(jì)中國的歷史，寫下了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國青年的光榮。21世紀(jì)期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”已成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。如何在新的地理中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。
首先，我覺得教師應(yīng)該熱愛地理事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
其次，我覺得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等地理法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們爭(zhēng)取做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命時(shí)代的強(qiáng)者！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來！
在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。
未來不是夢(mèng)，今天，就把握在你們手中!讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無悔的青春！
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。
對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。
陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛就有一切。
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家下午好!
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。
是啊，當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”、“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛鑄師魂。
愛，是一個(gè)永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。
記得在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿狈Ω改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂師表的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名平平常常的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大、最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。說實(shí)話，我無法給愛和責(zé)任一個(gè)確切的解釋。但我覺得愛與責(zé)任是一體的。世上沒有無愛的責(zé)任，也沒有無責(zé)任的愛。
責(zé)任，一個(gè)沉重的話題。沒有責(zé)任的生活是茫然的，沒有責(zé)任的人生是頹廢的，沒有責(zé)任的靈魂是空洞的。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，我們演練學(xué)生從宿舍、教師撤離出來操場(chǎng)上，讓他們體驗(yàn)生活，明白當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)將如何自救。作為班主任，我一直堅(jiān)持著給學(xué)生講解安全知識(shí)，自救常識(shí)，再累再苦我也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
都說80后是沒有責(zé)任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒。是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：還記得災(zāi)難威脅著我們的生命時(shí)，災(zāi)難使我們失去家園時(shí)，那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊(duì)伍嗎?還記那排隊(duì)等待支援災(zāi)區(qū)的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：主力軍是80后。
作為一名老師，我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報(bào)的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎(chǔ)則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個(gè)老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任。做為一個(gè)老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責(zé)任感是必須的。不相信嗎?作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!
“愛與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑重任”走在教育的陽光大道上，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿意的老師，讓愛與責(zé)任同行。
謝謝!
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你。”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖?。
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的'人生充實(shí)，精神愉悅。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝。有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒有了信心，因?yàn)榕畠簺]照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒想到，學(xué)生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。或許，有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!
我今天演講的題目是《我的學(xué)生，我的愛》。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇十幾載風(fēng)雨，我倍嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏!
每次走進(jìn)校園，我都會(huì)深深地感動(dòng)著，沒有哪一種職業(yè)能有這樣的殊榮，被人千百次地問候：老師，您好!老師，您好!每當(dāng)沐浴著那清脆的童聲，聽到那仿佛來自天籟的纖塵不染的問候，感受到孩子們那水晶般純潔的心靈時(shí)，我都會(huì)醉心于自己當(dāng)初的選擇——當(dāng)一名教師。
有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有人說教師甘為人梯，默默奉獻(xiàn);有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去------,我就是帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,當(dāng)我穿越了籠罩在教師身上的所有光環(huán),觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí),才真正理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,教師是那么的平凡,:就如同一顆小小的鋪路石,教師又是那么普通，只是歷史長河中的滄海一栗,然而，教師又是偉大的，它是太陽底下最光輝的事業(yè);教師是神圣的，它承載著人類靈魂工程師的重責(zé)。
一路走來，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”認(rèn)識(shí)了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”認(rèn)識(shí)了林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”這些無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。”
人們常說，教育是愛的事業(yè)，這種愛沒有驚天動(dòng)地的氣魄，只有潤物無聲的永恒。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”十幾年的教育生涯，讓我更深的參透了這句話的含意。我曾教過這樣一個(gè)單親家庭的孩子，在低年級(jí)時(shí)，成績(jī)低下，特別淘氣，特別愛打架，今天把張三打哭了，明天又把李四打壞了，我也曾嚴(yán)厲的批評(píng)過他，但是絲毫不起作用，今天改了，明天再犯。于是，我改變了教育方式，我天天利用課余時(shí)間，找他談話，給他講道理，給他生活上幫助，給他講解功課，讓這位學(xué)生感到“從來沒有過的溫暖，”嘗到愛的滋味。經(jīng)過一段時(shí)間的以情換心，他終于變了，變得懂事了，變得愛學(xué)習(xí)了。還有這樣一個(gè)學(xué)生，思維敏捷，特別還表現(xiàn)自己，但上課愛搞小動(dòng)作，寫作業(yè)時(shí)馬馬虎虎，所以成績(jī)平平，我經(jīng)過觀察和思考，就把班級(jí)的一些小事交給他做，做得好就在同學(xué)面前大力表揚(yáng)，不好時(shí)就給予指導(dǎo)，并且多次當(dāng)著他的面，在她母親面前表揚(yáng)他。最重要的是在一次家長會(huì)上讓她的母親介紹他進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，從那次后，他改了它所有的壞毛病，成了一名優(yōu)秀的學(xué)生。我的這些看似平常的關(guān)愛，贏得了學(xué)生的信賴，更贏得了家長的好評(píng)。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，才能更耐心地教育學(xué)生。
是啊!教師面對(duì)的是一群群雛鳥，他們還不會(huì)飛翔，更不知道飛向哪里，可是他們卻渴望跟隨著領(lǐng)頭鳥的翅膀飛向世界精彩的所在，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇敬、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。孩子們的雙眼，就像一部永不停息的攝像機(jī)，每天對(duì)著你不停地拍攝，你的一言一行、一顰一笑就這樣影子一樣地刻在他們幼小的心靈里。面對(duì)這樣崇拜著你、愛戴著你、信任著你的孩子，教師更應(yīng)從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教”，進(jìn)而“樂其道。
在從教生涯中，我始終把教書育人鉻記在心，對(duì)待學(xué)生一視同仁，從不因?qū)W習(xí)成績(jī)，家庭背景而偏袒某個(gè)學(xué)生，從不惡意地傷害某個(gè)學(xué)生，因?yàn)楫吘姑總€(gè)學(xué)生的背后都有有父母期待的目光，每個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來，所以我坦誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)他們，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，對(duì)學(xué)生的過失能理智地分析，正確引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)亟o予寬容和諒解，對(duì)后進(jìn)生能用超常的耐心去感化，視他們?yōu)檫t開的花朵，給予精心哺育，課下，我會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我會(huì)噓寒問暖，為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;我不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，我愛我所從事的教育事業(yè)。
我善待每位學(xué)生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子身心得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。我愿意堅(jiān)守在教師這一平凡的崗位上，用無私的奉獻(xiàn)，真誠的關(guān)愛鋪就孩子們的成功路。每當(dāng)碰到自己教過的學(xué)生，不管過去他們成績(jī)?nèi)绾危呐轮唤踢^她一年半載，時(shí)間已過那么久，今天能聽到他們親切的叫聲：“老師，老師”我就心滿意足了。每次放假，好多學(xué)生都抽空來看我，是我莫大的安慰。每到節(jié)日，那一條條祝福的短信，就是我愛的回報(bào)吧!
從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。
最后，我用一首小詩勉勵(lì)自己：我無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室，三尺講臺(tái)，是我耕耘的地方，傳播科學(xué)，開啟智慧，挖掘知識(shí)的寶藏。春來秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚(yáng)，激情飛揚(yáng)。無須華麗的舞臺(tái)，無須動(dòng)聽的樂章，那一塊黑板，幾只粉筆，任我瀟灑四方，勵(lì)志揚(yáng)鞭，放飛理想，點(diǎn)燃信念的光芒。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。
我的演講完畢，謝謝大家!
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十五
首先，很感謝學(xué)校能夠給予我這次機(jī)會(huì)，我深表榮幸。其次，對(duì)新加入獅小的各位實(shí)訓(xùn)老師送上一句晚到的歡迎，歡迎你們加入溫馨的獅小。
20xx年1月，我是何其幸運(yùn)，還未來的及去體驗(yàn)找工作的個(gè)中滋味，就成為了高新區(qū)首次"校園招聘"的受益者。同年3月，作為一名新教師參與了崗前培訓(xùn)。
這一次的崗前培訓(xùn)，凝聚了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切期盼，成為了我們踏上工作崗位的一塊重要基石。精心安排的各類專家講座，內(nèi)容豐富，講解獨(dú)到，讓即將踏入實(shí)訓(xùn)學(xué)校的我們感覺不再茫然。踏入實(shí)訓(xùn)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)的無微關(guān)懷，為你排憂解難，周圍老師的鼎力相助，為你答疑解思，孩子們的天真爛漫，給你溫馨的感動(dòng)，這一切，讓我初初品嘗到了作為一名教師的幸福。培訓(xùn)期間各類活動(dòng)穿插其中，游科技城之現(xiàn)代、覽太湖之風(fēng)光，展真我之演講比賽、班會(huì)課大比拼、書法指導(dǎo)，等等的等等，充實(shí)的生活讓我們每天都充滿著昂揚(yáng)的斗志。每晚各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師還會(huì)前來親切慰問，讓獨(dú)在異鄉(xiāng)的我們有了心靈的依托，感覺溫暖備至。
20xx年8月，第一次跨入獅小的校園，正如你們一樣，感受到的是濃濃的溫馨，那一刻我的心無比的踏實(shí)，我想這就是我夢(mèng)想綻放的地方。20xx年9月，懷著無限的憧憬，開始了我的教師生涯，但面對(duì)這份神圣、圣潔的工作，興奮之余不免有些不知所措。初為人師，緊張而忙碌的教學(xué)節(jié)奏讓我應(yīng)接不暇，接踵而至的各項(xiàng)活動(dòng)讓我席不暇暖，讓我真正體會(huì)到了教師的不易。如今一路走來，感嘆萬千，如果要用幾個(gè)詞去總結(jié)，我想那就是"充實(shí)"、"溫馨".
這里的充實(shí)主要蘊(yùn)含兩層含義，一是不斷的充實(shí)自我，二是工作的充實(shí)。
要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，然而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，使自己在實(shí)際教學(xué)的過程中總有些磕磕絆絆，因此，加強(qiáng)自身教學(xué)能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。平時(shí)我認(rèn)真做好"七認(rèn)真"檢查工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思，勤于筆耕。同事，我還會(huì)積極旁聽本學(xué)科、以及其他學(xué)科老師的課堂，取人之長，補(bǔ)己之短。學(xué)校"師徒結(jié)對(duì)"的培養(yǎng)模式，更讓我明確了方向，讓我更加知道自己的不足而能改之，讓我在教師這條成長的道路上少走了許多彎路，感謝學(xué)校，感謝師傅！此外，在師傅的敦促與要求下，我注重知識(shí)的積累，平時(shí)會(huì)多讀書來充實(shí)自己。"腹有詩書氣自華",只有不斷的充實(shí)自己，提升自己，才能遇見更美麗的自己。
實(shí)現(xiàn)人生重要角色的轉(zhuǎn)變——從學(xué)生到老師，并非只是一個(gè)稱號(hào)的變化，期間需要你揮灑汗水，用心體驗(yàn)。獅小注重青年教師發(fā)展，努力為青年教師搭平臺(tái)，創(chuàng)機(jī)會(huì)。學(xué)校精心安排各類校內(nèi)、校外教學(xué)研討活動(dòng)，開闊了我的眼界，充實(shí)了我教師生涯的每一天，也讓我在磨礪中慢慢強(qiáng)大。上一學(xué)期，我經(jīng)歷了"推門課"、"新苗杯教學(xué)比武"、"晨曦杯"教學(xué)展示、"校級(jí)交流研討課",在這一系列的活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備、大膽展示，聆聽專家指導(dǎo)、汲取新鮮養(yǎng)液，這一系列活動(dòng)的開展是學(xué)校精心培育的體現(xiàn)，我想在獅小這個(gè)大家庭里我會(huì)茁長成長。
獅小的溫馨在于人的熱情。qq群里熱鬧非凡，連續(xù)不斷的鼓勵(lì)與祝福，讓我倍感動(dòng)力；辦公室氛圍其樂融融，一句噓寒問暖，讓我渾身充滿斗志；師傅循循善誘，從不吝嗇對(duì)我的贊揚(yáng)，讓我始終在自信中笑對(duì)風(fēng)雨；校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)愛有加，創(chuàng)機(jī)會(huì)，設(shè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)去磨練、去成長；學(xué)校的其它老師更是對(duì)我慷慨相助，為我修改論文、指點(diǎn)迷津。在這樣其樂融融的大家庭里，我的腳步或許略顯匆忙，但走出的每一步都有"獅小人"的熱情相伴，都凝聚著"獅小人"的無私相助，所以這一路累并快樂著。
各位實(shí)訓(xùn)老師，我現(xiàn)在所擁有的一切，是獅小賦予我的，我慶幸來到獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭。也許在坐你們還會(huì)彷徨，還會(huì)糾結(jié)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的我該去向哪里，但我相信，有多少付出就會(huì)有多少回報(bào)，心無旁騖，踏實(shí)的走好現(xiàn)在的每一步，定會(huì)為你燦爛的明天增光添彩。我也相信在座的每一位實(shí)訓(xùn)老師都是佼佼者，不管你在哪里，身在何方，相信你們定會(huì)乘風(fēng)破浪，定會(huì)披荊斬棘、定會(huì)書寫出屬于你們自己的教育新篇章。
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息。
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的'是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
最新怎樣做一名好教師演講稿（優(yōu)秀17篇）篇十七
“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”每次聽到這首歌，心中都會(huì)不由地產(chǎn)生那份對(duì)教師的崇敬之情，無數(shù)次彎腰，無數(shù)次微笑，他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使，給他們愛的呵護(hù)，心的撫慰。多年來，我一直被感動(dòng)著，并默默許諾：長大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了，我興奮地高聲呼喊：長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子，但喜悅之時(shí)，我擔(dān)心稚嫩的我無力面對(duì)時(shí)刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師，我開始摸索，開始前進(jìn)，開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛，在幼兒園的生活中我們就會(huì)聯(lián)想到教師對(duì)幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”，和藹可親地對(duì)待幼兒，其實(shí)，教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù)，教育與愛是密不可分的，是教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對(duì)待孩子們的同時(shí)，不要偏激地理解你的愛，不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定，是任務(wù)，而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛，這樣的愛才是最真的，才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛來回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛每一個(gè)孩子。
班上有位男孩，他的自控能力差，個(gè)性倔強(qiáng)，常常是不管上課下課就走來走去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，每次涂色作畫時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫，總是不能完成布置的任務(wù)。
一次，剛畫完畫，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊，不好意思地看著我，一會(huì)又跑了下去。于是，我連忙走過去，接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
的確，沒有愛，就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱中健康成長!
每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發(fā)生的，相互聯(lián)系的，我們要適當(dāng)結(jié)合，慢慢摸索，才能更好的運(yùn)用它們，才能懂得什么是教育中的愛。